教案的編寫應該思考教學過程中可能出現(xiàn)的問題,并提前做好應對措施。教案應包含不同層次的教學內容,滿足學生的個性化學習需求。最后,再次提醒大家,教案只是一種參考,具體的教學還需要根據實際情況進行調整和優(yōu)化。
各種教學方法教案設計篇一
幼兒在日常生活中見過小鳥,也知道鳥是人類的朋友,但是對鳥的種類和習性知道的甚少。本活動力圖讓幼兒“飛”進鳥的世界,了解各種各樣鳥的不同特點。學會關心、照顧小鳥,建立與小鳥的親密關系,產生喜愛和保護小鳥的情感。
1、初步了解各種鳥的名稱和生活習性,學習有序觀察鳥的外形特征。
2、能大膽說出自己對鳥的了解,體驗交流分享的快樂。
3、知道鳥是人類的好朋友,樹立愛鳥、保護鳥的意識。
1、收集各種有關鳥與人類關系的信息,與家長交流關于鳥的知識。
2、收集各種鳥類的圖片,布置鳥的家族圖片展,如啄木鳥、喜鵲與樹林,珍珠鳥、畫眉與游人,鴿子與信件,鵪鶉與蛋。
3、麻雀、喜鵲、大雁、鴕鳥、孔雀、蜂鳥、鸚鵡的圖片。
4、制作鳥的生活習性的課件,錄音機、小鳥叫的磁帶。
一、欣賞鳥鳴,引發(fā)幼兒觀察、了解鳥的興趣
(播放錄音)讓幼兒聆聽清脆悅耳的鳥鳴聲。請幼兒傾聽這是什么聲音?小鳥是怎樣唱歌的?引導幼兒學學小鳥的叫聲。
二、觀察鳥類圖片,幼兒觀察比較鳥的外形特征,感知鳥的種類是多種多樣
小結:鳥的身上長滿了羽毛,大多都有圓圓的頭,硬硬的嘴,有兩只翅膀,都沒有牙齒、
小結:不同的鳥兒會有不同的毛色,有的羽毛鮮艷,有尾巴很長,有的體型很胖,有的體態(tài)小巧玲瓏,有的嘴巴長、有嘴巴短。
3、播放鳥的課件,了解鳥的生活習性。
請幼兒說一說:小鳥喜歡生活在哪里?它們喜歡吃什么?
小結:大多數鳥是日間活動,也有一些鳥是夜間或者黃昏的時候活動。很多鳥都生活在樹上,也有的生活在水邊,鳥的食物多種多樣,包括花蜜、種子、昆蟲、魚、腐肉。
4、出示鴕鳥、蜂鳥等圖片,讓幼兒認識鳥的之最。
小結:最大的鳥是鴕鳥,最小的鳥是蜂鳥,最長壽的鳥是信天翁、飛得最高的鳥是大天鵝和禿鷲、嘴巴最長的鳥是歐洲鵜鶘、游水最快的鳥是企鵝。
三、說說鳥與人類的關系,知道鳥是人類的朋友
1、出示課件,了解鳥的益處。引導幼兒說說鳥對人類有哪些幫助?
2、討論愛護鳥的方法。請幼兒自由討論如果鳥受傷了怎么辦?沒有家了怎么辦?激發(fā)幼兒愛護鳥,保護鳥的積極愿望。
小結:每年四月的最后一周為“愛鳥周”,鳥類是我們的好朋友,我們應該有愛護小鳥、保護生態(tài)平衡、保護環(huán)境的意識。
各種教學方法教案設計篇二
1.保護資源,珍惜國草。
2.蟲草壓片一體機,高效智能繹傳奇。
3.壓制隨心,滋補隨享。
4.蟲草壓片機,款款“見”康情。
5.壓片為高效加分,國草為健康助力。
6.藥材現(xiàn)場壓制,健康一目了然。
7.冬蟲夏草,蝶變只需秒。
8.蟲草“源”玉樹,健康“機”傳情。
9.國草,用科技定制,開啟冬蟲夏草新時代。
10.健康蟲,長壽草。
各種教學方法教案設計篇三
大班科學活動《各種各樣的鳥》“鳥”是動物世界中的一個大的家族,到處都可以看到鳥的身影、聽到鳥的叫聲。而且教育的資源也很豐富:家庭養(yǎng)鳥、花鳥市場、公園有鴿子等。大班的孩子對鳥的認識有一定的經驗,他們喜歡給鳥喂食,還喜歡親近鳥。這些鳥有著不同的外表,不同的生活習性,不同的生活環(huán)境,對人類有不同的作用。那么多的鳥也有相同的特征:有羽毛,有翅膀、會飛……。新《綱要》告訴我們,“要與社區(qū)密切合作、綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?!币虼?,我認為,引導幼兒進一步探索鳥與人類的關系,探索不同鳥類的不同的生活環(huán)境有著一定的教育價值。
1、探索鳥類的不同生活習性及其特征。
2、通過操作初步學習自我糾錯。
3、萌發(fā)愛護鳥類和大自然的情感。
1、 知識準備:幼兒在日常生活中認識過一些常見的鳥。(如:鷹、啄木鳥、燕子、孔雀、白鷺、海鷗等。)
2、物質準備:“百鳥園”的場景,鳥類生活的不同的背景圖,各種鳥的圖片若干,《鳥的世界》幻燈片,磁帶、錄音機等。
1、與幼兒交談認識了哪些不同的鳥兒,它們長得怎樣呢?激發(fā)幼兒“參觀百鳥園”的興趣,并鼓勵幼兒大膽地說出自己的發(fā)現(xiàn)。
2、分組觀察鷹、啄木鳥、燕子、孔雀、白鷺、海鷗的圖片,讓幼兒自由探討,并結合幻燈片讓幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
3、以游戲的形式討論:鴕鳥、蝙蝠、企鵝是鳥類嗎?
4、提問:“你們喜歡小鳥嗎?為什么?”教育幼兒愛護鳥類。
5、操作活動:送小鳥回家。
(1)請幼兒將鳥的圖片貼到它們生活地方的背景圖上,并學習按背后的正確答案自己糾錯。
(2)將“百鳥園”中的“小鳥送回家”,音樂律動:模仿小鳥飛出室。
6、活動延伸:將各種操作材料繼續(xù)提供在活動區(qū)內,讓幼兒進行操作,同時提供各種鳥類的圖片、圖書、vcd等材料,讓幼兒繼續(xù)豐富相關的經驗,激發(fā)幼兒的愛鳥之情。
新《綱要》科學領域提出:讓幼兒對周圍事物,現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。于是我設計了大班科學活動《鳥的世界》,在這個活動中能激發(fā)幼兒探索欲望,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn),讓幼兒真正感受到科學并不遙遠,科學就在身邊。
以下是我對本節(jié)課的活動反思:
活動一開始,我?guī)в變簠⒂^“百鳥園”,各種各樣的鳥深深吸引了幼兒,把他們帶到了一個鳥的世界中。接下來,我和幼兒共同談論自己喜歡的鳥,為激發(fā)幼兒的學習興趣,我讓幼兒分組探索,并結合幻燈片演示《鳥的世界》,根據幼兒的講述,有機靈活地出現(xiàn)他們(綠色圃中小學講到的鳥,然后我再補充,其實就是靈活地將幼兒沒有講到的講出來,豐富幼兒的知識。在幼兒對鳥的種類有大致的了解后,我?guī)в變哼M入下一環(huán)節(jié)“送小鳥回家”的學習。這一環(huán)節(jié)運用提問,加深幼兒的印象。吸引了幼兒的注意力,以上環(huán)節(jié)我通過多媒體教學手段解決了這節(jié)課的重點,突破了難點。課堂氣氛達到了**。
幼兒科學教育僅靠集體活動是不夠的,因此我讓孩子們在日常活動中繼續(xù)探索鳥的世界,讓這一活動延伸到日常生活中,讓幼兒充分感受到科學活動的生活化,體驗到所探究和學習的內容對自己的生活有意義。
各種教學方法教案設計篇四
活動目標:
1學念兒歌《什么鳥》。
2了解不同的鳥。
活動準備:
1教學掛圖《各種各樣的鳥》
2介紹各種鳥的本領的圖書或錄象。
活動過程:
一了解不同的鳥
教師出示教學掛圖,讓幼兒了解世界上有各種不同的鳥,重點介紹蜂鳥,鴕鳥,鸚鵡等。
1)師:看,圖片上畫了很多什么啊?(鳥),這些鳥長的一樣嗎?
你們知道這是什么鳥嗎?這只鳥的名字叫“蜂鳥”它的身體很小,就只有蜜蜂這么大,所以叫蜂鳥。
2)師:再來看看這只鳥,這只鳥的身體看上去怎么樣啊?(很大),它的名字叫鴕鳥,那你們知道鴕鳥會不會飛?。繛槭裁??(因為他身體太大了,所以飛不起來。
3)師:再來看看這只什么鳥?它的名字叫鸚鵡,你看它身上的毛漂亮嗎?都有些什么顏色?鸚鵡有一個很大的本領就是會跟人一樣說話,你教它什么話,它就會跟你一起說。。。。
二討論
1師:誰來告訴我什么鳥最???什么鳥最大?什么鳥會唱歌?
三學念兒歌
1、教師念兒歌《什么鳥》。
師:老師把剛才的話連起來編成了一首兒歌我們一起來聽聽看。
2)幼兒跟隨教師念兒歌《什么鳥》
師:現(xiàn)在我們一起來念念看。
四小結
1)師:你還知道鳥都什么本領?
2)師:世界上有許多不同的鳥,它們都是我們的好朋友,我們要愛護它們。
什么鳥
什么鳥小?
什么鳥大?
什么鳥兒會說話?
蜂鳥小,
鴕鳥大,
鸚鵡會說話。
各種教學方法教案設計篇五
1、知道蔬菜營養(yǎng)豐富,教育幼兒要多吃蔬菜。
2、認識常見蔬菜的外形特征,按食用部分進行歸類。
3、發(fā)展幼兒的觀察力,邏輯思維的能力。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
1、ppt課件—蔬菜分類。
2、ppt課件—奇妙的蔬菜造型。
一、導入。
教師:有一個蔬菜大棚里種了好多好多的菜,你們想不想去看看都種了些什么菜呀?
二、展開。
ppt課件—蔬菜分類,圖片演示:
1、提問:你看到了什么?有那些蔬菜?
你知道你是吃它的哪一部分?
2、我們先來看看蔬菜都是有哪部分組成的?
(根、莖、葉、花、果實、種子)。
3、小朋友知道了蔬菜都是有那幾部分組成,那么你能猜出老師說的謎語嗎?
4、猜謎語:
又紅又圓象蘋果,酸酸甜甜營養(yǎng)多,既能做菜吃,又能當水果。
(西紅柿)。
誰能說一說西紅柿是什么樣子的?
(顏色、形狀、皮是怎樣的、還有小坑、味道、可以做菜也可以生吃)。
那我們應該吃西紅柿的哪一部分?(果實)。
還有什么蔬菜是吃它的果實部分?
(茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子)。
5、謎語:
一個胖娃娃,埋在地底下,頭頂綠巾穿紅褂,夏天播種秋天拔,我們人人都愛它。(蘿卜)。
說一說蘿卜的樣子?
(形狀、顏色、可以生吃也可以做菜)老。
師告訴小朋友蘿卜還有“土人參”之說。因為蘿卜中含有淀粉酶,能助消化,
有利于人的身體健康,民間自古就有“蘿卜是土人參”之說。我們應該吃它的哪一部分?(根)。
還有什么蔬菜我們可以吃它的根?
6、看圖中有哪些蔬菜?
(白菜、菠菜、油菜)。
老師可以說說白菜的樣子。我們該吃它的哪一部分?(葉)。
還有什么蔬菜我們吃它的葉。
7、這是什么?
(土豆也叫地蛋或馬鈴薯)。
土豆發(fā)了芽時有毒,不能吃,如果芽很小,可以把芽和周圍的肉削干凈,才可以吃。我們吃它的莖。
小朋友告訴老師,我們平時吃的是土豆的哪一部分呢?
8、我們來玩一個強大游戲好不好,看誰答的又快又對。
問題:
(1)哪些蔬菜既能生吃又能熟吃?
(2)哪些蔬菜既能當水果吃又能當蔬菜吃?
(3)為什么稱蘿卜為土人參?
(4)發(fā)芽的土豆為什么不能吃?
(5)為什么要小朋友們多吃蔬菜?
三、總結。
欣賞:奇妙的蔬菜造型。
新《綱要》強調:“科學教育應密切結合幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象?!币虼?,我以幼兒的科學教學為切入點,嘗試了通過生活化的幼兒科學教育。在活動設計和組織實施中,我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中,我以談話導入,調動了幼兒已有的經驗,激發(fā)了幼兒活動的興趣。
各種教學方法教案設計篇六
蔬菜時小朋友每天都接觸到的生活物品,而且課前我們已經請孩子們認識過各種各樣常見的蔬菜,所以他們已經對各種蔬菜的外形和特征比較熟悉了?;顒右杂變夯貞浭卟说耐庑蔚街谱魇卟俗詈笳故臼卟说倪^程,使活動層層遞進,同時也會激發(fā)幼兒參與活動的積極性。
1.學習用搓、捏、連接等技法,嘗試塑造蔬菜的形狀。
2.根據蔬菜的顏色,學會用彩色橡皮泥組合制作活動感興趣。
蔬菜圖片,橡皮泥人手一份。
(一)引導幼兒閱讀幼兒用書,進一步了解蔬菜的特征。
1.畫面上有什么?
2.它們是什么材料做成的?
3.它們是什么顏色、什么形狀的?
(二)教師介紹幾種蔬菜的制作過程,讓幼兒了解具體的制作方法。
1.工人農具蔬菜的色彩,選擇鮮艷的彩泥,搓捏出蔬菜的主要部分。
2.兩種顏色的彩泥連接時,可借助輔助材料進行連接工作。
(三)幼兒進行操作活動。
在幼兒操作過程中,教師可適當進行指導和幫助,鼓勵幼兒做種蔬菜。同時教師根據幼兒制作的蔬菜品種,分別做出相應的蔬菜放在前面的盤子里作為標記。
(四)《蔬菜展覽會》。
1.請幼兒上來,按盤子里蔬菜的提示,將自己制作的蔬菜放在相應的盤子中,進行蔬菜分類活動。
2.幼兒向同伴介紹自己制作的蔬菜,進一步增強幼兒的自信心。
各種教學方法教案設計篇七
活動目標:
1學念兒歌《什么鳥》。
2了解不同的鳥。
活動準備:
1教學掛圖《各種各樣的鳥》。
2介紹各種鳥的本領的圖書或錄象。
活動過程:
一了解不同的鳥。
教師出示教學掛圖,讓幼兒了解世界上有各種不同的鳥,重點介紹蜂鳥,鴕鳥,鸚鵡等。
1)師:看,圖片上畫了很多什么???(鳥),這些鳥長的一樣嗎?
你們知道這是什么鳥嗎?這只鳥的`名字叫“蜂鳥”它的身體很小,就只有蜜蜂這么大,所以叫蜂鳥。
2)師:再來看看這只鳥,這只鳥的身體看上去怎么樣???(很大),它的名字叫鴕鳥,那你們知道鴕鳥會不會飛啊?為什么?(因為他身體太大了,所以飛不起來。
3)師:再來看看這只什么鳥?它的名字叫鸚鵡,你看它身上的毛漂亮嗎?都有些什么顏色?鸚鵡有一個很大的本領就是會跟人一樣說話,你教它什么話,它就會跟你一起說。。。。
二討論。
1師:誰來告訴我什么鳥最?。渴裁带B最大?什么鳥會唱歌?
三學念兒歌。
1、教師念兒歌《什么鳥》。
師:老師把剛才的話連起來編成了一首兒歌我們一起來聽聽看。
2)幼兒跟隨教師念兒歌《什么鳥》。
師:現(xiàn)在我們一起來念念看。
四小結。
1)師:你還知道鳥都什么本領?
2)師:世界上有許多不同的鳥,它們都是我們的好朋友,我們要愛護它們。
什么鳥。
什么鳥?。?/p>
什么鳥大?
什么鳥兒會說話?
蜂鳥小,
鴕鳥大,
鸚鵡會說話。
各種教學方法教案設計篇八
1.了解各種各樣不同的鳥及鳥的基本特征。
2.培養(yǎng)幼兒愛護鳥的意識。
ppt。
教師重點介紹蜂鳥,啄木鳥,鸚鵡等。
1.師:看,圖片上畫了很多什么???(鳥),這些鳥長的一樣嗎?
你們知道這是什么鳥嗎?這只鳥的名字叫“蜂鳥”它的身體很小,就只有蜜蜂這么大,所以叫蜂鳥。
2.師:再來看看這只鳥,這只鳥的身體看上去怎么樣啊?它的名字叫啄木鳥,那你們知道它有什么本領么?它會給樹木治病,是鳥中的醫(yī)生。
3.師:再來看看這只什么鳥?它的名字叫鸚鵡,你看它身上的毛漂亮嗎?都有些什么顏色?鸚鵡有一個很大的本領就是會跟人一樣說話,你教它什么話,它就會跟你一起說。
1.師:誰來告訴我什么鳥最???什么鳥最大?什么鳥會唱歌?
2.世界上有許多不同的鳥,我們再看看其他的鳥呢?
鳥類它們都是我們的好朋友,我們要愛護它們。
教學反思
新《綱要》科學領域提出:讓幼兒對周圍事物,現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。于是我設計了大班科學活動《鳥的世界》,在這個活動中能激發(fā)幼兒探索欲望,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn),讓幼兒真正感受到科學并不遙遠,科學就在身邊。
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