手機(jī)閱讀
工作范文
最新看電視教學(xué)反思簡(jiǎn)短實(shí)用(模板10篇)
  • 時(shí)間:2023-11-26 02:54:27
  • 小編:zdfb
  • 文件格式 DOC
下載文章
一鍵復(fù)制
最新看電視教學(xué)反思簡(jiǎn)短實(shí)用 文件夾
猜你喜歡 網(wǎng)友關(guān)注 本周熱點(diǎn) 精品推薦
作為一位杰出的教職工,總歸要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?接下來(lái)小編就給大家
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接
作為一位杰出的老師,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,我們一起
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?這里我整理了一些優(yōu)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?以
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?下面是小編為大家收集的優(yōu)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?接
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們就來(lái)了解一下
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?接下來(lái)小編就給大家介紹一
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?以
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?接
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?下
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來(lái)
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?下面
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?以下是我為大家
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是我為大家搜集的
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?下面我給大家整
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?接
演講稿具有宣傳,鼓動(dòng),教育和欣賞等作用,它可以把演講者的觀點(diǎn),主張與思想感情傳達(dá)給聽(tīng)眾以及讀者,使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。演講稿對(duì)于我們是非常有幫助的,
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?這里我整理了一些優(yōu)秀的范
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?下面是小編幫大家
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。怎樣寫(xiě)方案才更能起
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),我們一起來(lái)看一看
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整理
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?接
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?接下來(lái)小
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?下
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是我為
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?下面
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家收
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。不一樣
作為一位杰出的老師,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,希
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面我給
作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文
作為一位杰出的教職工,總歸要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?教案應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?接下來(lái)小編就給大家介紹一
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們就來(lái)了解一下吧。黃豆觀
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來(lái)看看吧長(zhǎng)江大學(xué)建筑工程
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?接
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?下面
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來(lái)看看吧文明
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?下面是小編為大家收集的優(yōu)
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?以
“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀,可能連原作講的什么都沒(méi)有掌握,哪能有“感”?讀得膚淺,當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真,才
讀后感是種特殊的文體,通過(guò)對(duì)影視對(duì)節(jié)目的觀看得出總結(jié)后寫(xiě)出來(lái)。這時(shí)候最關(guān)鍵的讀后感不能忘了。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢?接下來(lái)我就給大家介紹一些優(yōu)秀的讀后感范文,我們
認(rèn)真品味一部作品后,大家一定收獲不少吧,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧。那么該如何才能夠?qū)懞靡黄x后感呢?以下是小編為大家收集的讀后感的范文,僅供參考,大家一起來(lái)看
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來(lái)看一看吧。山西民
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?接下來(lái)
演講稿也叫演講詞,它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)合發(fā)表的講話文稿。好的演講稿對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫(xiě)一篇演講稿下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?接下來(lái)我就給大家介紹一下如
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫(xiě)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。總結(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬?/div>
演講,首先要了解聽(tīng)眾,注意聽(tīng)眾的組成,了解他們的性格、年齡、受教育程度、出生地,分析他們的觀點(diǎn)、態(tài)度、希望和要求。掌握這些以后,就可以決定采取什么方式來(lái)吸引聽(tīng)眾
使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)演講稿會(huì)更加事半功倍。在日常生活和工作中,能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多。那么演講稿該怎么寫(xiě)?想必這讓大家都很苦惱吧。接下來(lái)我就給大家介紹
演講稿具有觀點(diǎn)鮮明,內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫(xiě)呢?下面我給大家整理了一些演講稿模板范
演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù),是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示,它體現(xiàn)著演講的目的和手段。那么演講稿怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢?下面我給大家整理了一些演講稿模板范文,希望能夠幫助到
演講稿也叫演講詞,是指在群眾集會(huì)上或會(huì)議上發(fā)表講話的文稿。演講稿是進(jìn)行宣傳經(jīng)常使用的一種文體。演講的作用是表達(dá)個(gè)人的主張與見(jiàn)解,介紹一些學(xué)習(xí)、工作中的情況、經(jīng)驗(yàn)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?下面
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?以下是小編為大家收集的優(yōu)
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?下面是小編幫大
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?接下來(lái)小
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?下面是小編為大家收集的優(yōu)
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,因此,讓我們寫(xiě)一份總結(jié)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來(lái)看看吧不會(huì)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教
作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編收集整理的教案
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,
作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢?以下是小編為大家收集的教案范文
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?接下來(lái)小編
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?下面是小編幫大家整理的優(yōu)
工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐
最新看電視教學(xué)反思簡(jiǎn)短實(shí)用(模板10篇)
2023-11-26 02:54:27    小編:zdfb

情商是一個(gè)人成功的重要因素,我們應(yīng)該提升自己的情商。在學(xué)習(xí)中,我們應(yīng)該如何培養(yǎng)自己的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力呢?總結(jié)范文中的亮點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)可以為我們寫(xiě)好一篇總結(jié)提供借鑒和啟發(fā)。

看電視教學(xué)反思簡(jiǎn)短實(shí)用篇一

教學(xué)《看電視》一課時(shí),教師先讓學(xué)生初讀課文,在了解課文的大致內(nèi)容后,布置了學(xué)習(xí)任務(wù):嘗試運(yùn)用“發(fā)現(xiàn)法”學(xué)習(xí)課文。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)讀課文,想想讀懂了什么,還有什么不理解。組織學(xué)生在四人小組里討論交流,并強(qiáng)調(diào)學(xué)生能感悟多少就說(shuō)多少,發(fā)現(xiàn)什么就交流什么,看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)得多,看誰(shuí)的思維最敏婕。學(xué)生探求知識(shí)的'積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)。教室里呈現(xiàn)出書(shū)聲瑯瑯、圈圈畫(huà)畫(huà)、熱烈交流的場(chǎng)面。交流時(shí),各小組的同學(xué)都爭(zhēng)著發(fā)言,展開(kāi)自己的學(xué)習(xí)效果。

注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。教師應(yīng)該教學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。只有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),才能應(yīng)用所學(xué)知識(shí),創(chuàng)造性地解決問(wèn)題,進(jìn)而構(gòu)建新的知識(shí)。在這一節(jié)課中,我讓學(xué)生用自學(xué)討論法去讀書(shū)、思考、討論,解決問(wèn)題,并注意保護(hù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn),相信學(xué)生;尊重學(xué)生,有效的培養(yǎng)了解學(xué)生的探究精神。

文檔為doc格式。

看電視教學(xué)反思簡(jiǎn)短實(shí)用篇二

這節(jié)課給了我啟發(fā),我覺(jué)得朗讀在這一課的學(xué)習(xí)中取到了很好的效果:學(xué)生在讀中激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,在讀中自學(xué)了生字詞,在讀中理解了課文,在讀中獲得了自己的感悟。朗讀,使學(xué)生嘗試了自我學(xué)習(xí);朗讀,也讓我取得了理想的教學(xué)效果。

在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中,我實(shí)踐了一個(gè)樸素的思想——重復(fù)—重復(fù)—再重復(fù)。在螺旋遞進(jìn)的重復(fù)中,學(xué)生對(duì)于課文中出現(xiàn)的字、詞、句進(jìn)行了感知,在不斷地詞句“拼裝”中,巧妙地實(shí)現(xiàn)了課文內(nèi)容梳理、字詞鞏固、理清脈絡(luò)等三大目標(biāo)。也許,這就是語(yǔ)文教學(xué)中整合思想的一種體現(xiàn)吧。

閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為。要珍惜獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。提倡多角度、有創(chuàng)新的閱讀。我在教學(xué)中,讓學(xué)生充分張揚(yáng)個(gè)性,如“讀了這句話你想問(wèn)什么?”“我們家的電視還會(huì)變頻道嗎?為什么?”這些開(kāi)放性的問(wèn)題。都使學(xué)生對(duì)課文作出了各自獨(dú)特的思考,因此,學(xué)生對(duì)問(wèn)題作出了多元化的解答,也從中學(xué)會(huì)了自己品讀、揣摩、推敲課文。

本課教學(xué)設(shè)計(jì)中,我努力運(yùn)用多種朗讀方法,把朗讀與語(yǔ)言感知、理解課文結(jié)合起來(lái),讓學(xué)生在聽(tīng)、讀、演、議中體會(huì)“關(guān)愛(ài)他人”這一中心。在默讀、合作讀、引讀中探究課文內(nèi)容,在表情朗讀、讀中想象,讀讀背背中深化課文中心。

我在想:如果每一節(jié)課都象上這節(jié)課那么成功,那我的語(yǔ)文教學(xué)將會(huì)上一個(gè)新的臺(tái)階,孩子們也會(huì)在這樣的教學(xué)中,如魚(yú)得水!

看電視教學(xué)反思簡(jiǎn)短實(shí)用篇三

《看電視》這堂課給了我今后如何進(jìn)行課堂教學(xué)一個(gè)啟示,即要針對(duì)學(xué)情變化發(fā)展靈活組織教學(xué)。馬卡連柯說(shuō)過(guò):“教育技巧的必要特征之一就是要有隨機(jī)應(yīng)變的能力?!边@一片斷的教學(xué),我認(rèn)為主要體現(xiàn)出以下幾個(gè)特點(diǎn):

課堂教學(xué)的最基本特征之一是現(xiàn)場(chǎng)生成性,也就是教學(xué)的過(guò)程決定于師生的雙向現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)。如果教師只是在課堂上展示編制得十分細(xì)致的教案,把課堂教學(xué)理解為演示教案的過(guò)程,就難以上出鮮活的好課,就不能使課堂充滿生命的活力。在學(xué)生提出有價(jià)值的問(wèn)題時(shí),能根據(jù)學(xué)情的變化發(fā)展靈活組織教學(xué)是可取的教學(xué)藝術(shù)。

高明的教師應(yīng)該教學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。只有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),才能應(yīng)用所學(xué)知識(shí),創(chuàng)造性地解決問(wèn)題,并進(jìn)而構(gòu)建新的知識(shí)。在這一教例中,我讓學(xué)生用自學(xué)討論法去讀書(shū)、思考、討論,解決問(wèn)題,并注意保護(hù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn),相信學(xué)生,尊重學(xué)生,有效地培養(yǎng)了學(xué)生的探究精神。

看電視教學(xué)反思簡(jiǎn)短實(shí)用篇四

本文是一篇短小的詩(shī)歌,我以謎語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文,接著問(wèn)學(xué)生都喜愛(ài)看哪些電視節(jié)目,爸爸媽媽喜歡看哪些電視節(jié)目,這很符合學(xué)生的生活實(shí)際,課堂氣氛很融洽。接著我讓學(xué)生觀察圖畫(huà)上的人物,學(xué)生感到特別親切,因?yàn)楫?huà)面上的人物就像自己的家人一樣。之后,讓他們自讀課文,在自己熟讀的過(guò)程當(dāng)中,慢慢地學(xué)會(huì)了課后的生字新詞。研讀課文我拋出“奇妙在哪里”這個(gè)問(wèn)題時(shí),孩子雖已能熟讀讀文,但仍說(shuō)不清楚。在教學(xué)中,雖然能讓學(xué)生多次朗讀,可是讀的層次性沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái),讀的目的性還不明確。如果能緊緊抓住“奇妙”這個(gè)詞,讓孩子細(xì)細(xì)品讀,并讓他們來(lái)演一演這家人看電視的情景,通過(guò)品詞品句,以讀代講,演中拓展,孩子們自然而然的會(huì)邊讀邊思,邊讀邊想象,將文中的語(yǔ)言內(nèi)化為自己的語(yǔ)言。還可以抓住一些重點(diǎn)詞語(yǔ)加強(qiáng)理解。如“疲勞”等,讓學(xué)生先聯(lián)系實(shí)際想想這個(gè)詞的意思,再說(shuō)說(shuō)或演演媽媽“疲勞”的樣子。像這樣進(jìn)行引導(dǎo),學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容和情感都有了較深的理解。最后,也可以再設(shè)計(jì)了一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題“你們家看電視會(huì)這么奇妙嗎”讓孩子聯(lián)系生活來(lái)談一談自己做的不足的方面,這樣既加深對(duì)課文的理解,又讓孩子懂得關(guān)愛(ài)家人。

看電視教學(xué)反思簡(jiǎn)短實(shí)用篇五

《看電視》是一首短小的詩(shī)歌,生動(dòng)地描繪了一家四口看電視的`感人場(chǎng)面,巧妙地將家庭的溫情與尊老愛(ài)幼的好風(fēng)尚融為一體。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華,卻飽含深情,精彩處既讓人忍俊不禁,又讓人感慨萬(wàn)千。作者以“奇妙”為線索貫穿全詩(shī),開(kāi)頭、結(jié)尾兩次提到我家看電視有些奇妙,首尾呼應(yīng);整首詩(shī)也都在寫(xiě)我家看電視的奇妙—---放棄自己愛(ài)看的電視節(jié)目,換成別人愛(ài)看的頻道。最后,作者巧妙地拋給讀者一個(gè)問(wèn)題,引起讀者的思考—每個(gè)人的心里都裝著一樣什么東西?教學(xué)中,我著重從以下幾個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文。

看電視教學(xué)反思簡(jiǎn)短實(shí)用篇六

一直以來(lái),課堂上的提問(wèn)是教師才有的“特權(quán)”。教師問(wèn),學(xué)生答,似乎天經(jīng)地義。而教師的提問(wèn)是按照自己對(duì)教材的理解、自己的思路和意愿來(lái)設(shè)計(jì)的,在這種接受性的學(xué)習(xí)方式中,學(xué)生失去了提問(wèn)的權(quán)利,也失去了質(zhì)疑深層次的思考的機(jī)會(huì),最終失去了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。因此,在這一課的教學(xué)中,我改變了以往“以教促學(xué)”的.習(xí)慣,在初讀課文后,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),自主提問(wèn),以學(xué)定教。當(dāng)學(xué)生提出第一個(gè)問(wèn)題時(shí),我非常高興。高興的是學(xué)生提的“奇妙”一詞剛好是課文的文眼,與我心中確定的教學(xué)思路是一致的。接著,我因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生根據(jù)“奇妙”一詞繼續(xù)提問(wèn)題,應(yīng)該說(shuō)學(xué)生提的三個(gè)問(wèn)題是十分精辟的,我是既意外又得意,這說(shuō)明一段時(shí)間來(lái)對(duì)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)是頗有效果的。因而,我急著讓學(xué)生按這條思路走下去,馬上就問(wèn):“你們能通過(guò)自己讀課文來(lái)解決這些問(wèn)題嗎?”準(zhǔn)備引入下一階段的學(xué)習(xí),沒(méi)想到,學(xué)生說(shuō):“老師,我還有問(wèn)題要問(wèn)。”我一時(shí)有點(diǎn)猶豫,讓他們繼續(xù)問(wèn)下去嗎?會(huì)不會(huì)打亂課堂教學(xué)的條理性?會(huì)不會(huì)影響教學(xué)的節(jié)奏?還好,我意識(shí)到如果一意孤行阻止他們的提問(wèn),會(huì)扼殺了他們提問(wèn)的積極性?不利于培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)呢。于是,我讓他們繼續(xù)提問(wèn),果然,學(xué)生又提出了不少有價(jià)值的問(wèn)題。課后想想,我心中固有的教學(xué)模式還是在不斷地發(fā)揮作用,我差點(diǎn)又屈服于習(xí)慣的力量。我想,老師有容納學(xué)生提問(wèn)的雅量,學(xué)生才有想提問(wèn)題的欲望吧。

后來(lái)提的問(wèn)題中,有些問(wèn)題提得較為淺顯,比如“咿咿呀呀”“直叫”“啥時(shí)”等,可以馬上就請(qǐng)同學(xué)及時(shí)幫忙解決;有的問(wèn)題比較有針對(duì)性,就留待講讀課文時(shí)再隨機(jī)解決。從所提問(wèn)題中可以看出,每個(gè)學(xué)生在一節(jié)課里,所表現(xiàn)出來(lái)的最近發(fā)展區(qū)是有區(qū)別的、有層次的,這也是正常的。我及時(shí)阻止了同學(xué)對(duì)某些學(xué)困生所提問(wèn)題的嘲笑,并借助語(yǔ)言、手勢(shì)、眼神,給予充分的肯定和贊賞。保護(hù)他們的自尊心,保護(hù)他們提問(wèn)、回答問(wèn)題的積極性,讓他們敢于提出問(wèn)題,樂(lè)于提出問(wèn)題。

看電視教學(xué)反思簡(jiǎn)短實(shí)用篇七

人教版實(shí)驗(yàn)教材第二冊(cè)第5課《看電視》是一篇短小的詩(shī)歌,語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華,卻飽含深情。它生動(dòng)地描繪了一家四口看電視的感人場(chǎng)面,巧妙的將家庭的溫情與尊老愛(ài)幼的好風(fēng)尚融為一體,體現(xiàn)了一家人互相關(guān)愛(ài),互相謙讓?zhuān)ハ囿w貼,和睦相處的主旨。作者以“奇妙”為線索貫穿全詩(shī),開(kāi)頭、結(jié)尾兩次提到我家看電視有些奇妙,中間三小節(jié)則具體寫(xiě)到我家看電視的奇妙之處:放棄自己愛(ài)看的節(jié)目,換成家人愛(ài)看的頻道。為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、體會(huì)文章的內(nèi)涵,陶冶道德情操,我巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。雖然達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),但是也留下了不少遺憾和值得深思的地方。

一、讀出“秘密”、感受“奇妙”。

課堂上我由題目入手,采用趣味猜謎語(yǔ)的方法,極富激情地讓學(xué)生進(jìn)入課文學(xué)習(xí)的角色中。在讓學(xué)生自讀課文自學(xué)生字詞后,再聽(tīng)老師有感情地朗讀課文,聽(tīng)完后說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)懂了什么,再自由讀課文,提出還有什么不懂的問(wèn)題?這時(shí),孩子們便爭(zhēng)先恐后地紛紛舉手,提出了許多不懂的難詞。如:老師,什么是“咿咿呀呀”,什么是“打盹”,什么是“疲勞”,什么是“京戲”等等。在這種情況下,我就干脆放開(kāi)讓孩子們發(fā)散思維,自覺(jué)地質(zhì)疑解疑。當(dāng)一位學(xué)生提出“我們家看電視到底是什么秘密呢?”這一問(wèn)題時(shí)我才引導(dǎo)他們?cè)俅巫x書(shū)“是啊,我們家看電視到底有什么奇妙的呢?”“這個(gè)秘密到底是什么呢?”答案呀就在課文中,請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文,然后再進(jìn)行朗讀指導(dǎo),感受我們家看電視的奇妙之處。學(xué)生通過(guò)反復(fù)的讀后便很快說(shuō)出“關(guān)愛(ài)”“謙讓”“幸?!薄昂湍馈薄翱鞓?lè)”等與“奇妙”有關(guān)的詞,找出了大家心中的“秘密”。最后,我采用了自編的一首感動(dòng)小詩(shī)結(jié)束本節(jié)課,對(duì)本文的中心思想進(jìn)行了小結(jié)和深化,在孩子們都為之動(dòng)情的同時(shí),也留下了意味深長(zhǎng)的一筆。

二、方法指導(dǎo)、能力培養(yǎng)。

在這一教例中,我讓學(xué)生用自學(xué)討論法去讀書(shū)、思考、討論,解決問(wèn)題,并注意保護(hù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn),相信學(xué)生,尊重學(xué)生,有效地培養(yǎng)了學(xué)生的探究精神。我覺(jué)得一年級(jí)學(xué)生雖然年齡小,但他們學(xué)習(xí)的潛能是巨大的。我相信,只要教師正確處理好“導(dǎo)”與“學(xué)”的關(guān)系,善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、總結(jié)學(xué)習(xí)方法,循序漸進(jìn)地進(jìn)行由扶到放的閱讀訓(xùn)練。這樣學(xué)生的閱讀能力得到了培養(yǎng)和提高,也為將來(lái)的有效學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),這才是一個(gè)教師應(yīng)該孜孜不倦追求的教學(xué)目標(biāo)。

三、動(dòng)態(tài)課堂,方現(xiàn)精彩。

當(dāng)然,這堂課也有許多不足,它給了我今后如何進(jìn)行課堂教學(xué)一個(gè)啟示,告訴我課堂上要針對(duì)學(xué)情變化發(fā)展靈活組織教學(xué)。馬卡連柯說(shuō)過(guò):“教育技巧的必要特征之一就是要有隨機(jī)應(yīng)變的能力。”在我本節(jié)課中,有一教學(xué)片斷就完全體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。當(dāng)孩子們發(fā)散思維達(dá)到非?;钴S的境界時(shí),我應(yīng)該及時(shí)關(guān)注學(xué)生學(xué)情的變化,抓住孩子們精彩的辯博來(lái)個(gè)順?biāo)浦邸.?dāng)提到“京戲”一詞時(shí),我就應(yīng)該從這一詞入手讓孩子們更深地理解“京戲”,并體會(huì)“京戲”與奶奶之間的聯(lián)系,進(jìn)而引導(dǎo)讀文,體會(huì)爸爸換“京戲”的“奇妙”所在,而不需再死搬硬套的回到精心準(zhǔn)備的教案中了。作為一名優(yōu)秀的教師,應(yīng)該善于給課堂注入新鮮活力。以后,這將是我邁步的方向,不求完美,只求突破。

看電視教學(xué)反思簡(jiǎn)短實(shí)用篇八

《看電視》是一首短小的兒童詩(shī),生動(dòng)地描繪了一家四口看電視的感人場(chǎng)面,巧妙地把家庭的溫情和尊老愛(ài)幼的好風(fēng)尚融為一體。課文十分貼近學(xué)生的家庭生活,可以使學(xué)生感到真實(shí)和親切。

在課文的開(kāi)始,我以謎語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文,當(dāng)學(xué)生猜出謎底為電視時(shí),我接著問(wèn)學(xué)生都喜愛(ài)看哪些電視節(jié)目,爸爸媽媽喜歡看哪些電視節(jié)目,這很符合學(xué)生的.生活實(shí)際,于是氣氛也被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。學(xué)生年齡小,應(yīng)該結(jié)合看圖,我卻忘了??墒怯捎谧蛱煸谡n堂上領(lǐng)著同學(xué)們讀課文和標(biāo)生字了,預(yù)習(xí)效果好,所以學(xué)習(xí)起來(lái)很愉快,孩子們不吃力。

教學(xué)過(guò)程中我用了加分減分的方式實(shí)施獎(jiǎng)懲,孩子們的聽(tīng)課效果比較好。比較滿意的是讓大家每讀一次課文,就有一個(gè)提問(wèn):1、課文講了什么事?2、奇妙在哪里?3、秘密是什么?通過(guò)這三個(gè)問(wèn)題,整個(gè)教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)合理,思路清晰。小組合作學(xué)習(xí)生字,對(duì)于一年級(jí),我采用兩人一組的形式,通過(guò)兩種形式,一個(gè)是單認(rèn)字,一個(gè)是組詞認(rèn),并借助筆把彼此不會(huì)的字圈起來(lái),便于針對(duì)難點(diǎn)學(xué)習(xí),減輕老師負(fù)擔(dān),效果較好。

整個(gè)教學(xué)自我感覺(jué)還不錯(cuò),下節(jié)課進(jìn)行朗讀訓(xùn)練和寫(xiě)字訓(xùn)練,并對(duì)二類(lèi)字進(jìn)行一字多組詞的訓(xùn)練。第二課時(shí),生字教學(xué)放手還是不夠,教師應(yīng)只對(duì)難字指導(dǎo),那樣留給孩子更多的寫(xiě)字時(shí)間。

看電視教學(xué)反思簡(jiǎn)短實(shí)用篇九

在導(dǎo)入新課時(shí),我出示謎語(yǔ)讓同學(xué)猜。師:“小小一間房,只有一扇窗,唱歌又演戲,每天變花樣?!蛞患矣秒娖鳌保ㄖi底:電視)接著問(wèn):你最喜愛(ài)看什么電視節(jié)目?你知道爸爸媽媽最喜愛(ài)看什么電視節(jié)目?然后出示課文插圖,設(shè)問(wèn):這家都有哪些人?他們?cè)谧鍪裁茨阒浪麄冊(cè)诳词裁垂?jié)目嗎?最終師過(guò)渡引入課題。用謎語(yǔ)引出電視,意在激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。出示課文插圖,引導(dǎo)同學(xué)看圖和“我們今日學(xué)習(xí)的課文《看電視》,講的就是這家人看電視的事。他們家看電視真有些奇異。我們一起到文中去看看吧”,調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)課文的愛(ài)好。

這課的生字許多,所以我把它分成兩組。難易分開(kāi)。對(duì)于簡(jiǎn)潔的一組,里面的字同學(xué)們大多數(shù)都熟悉,個(gè)別人記不住。我就讓記住的同學(xué)教教他們。然后重點(diǎn)處理下一組較難的字。這樣避開(kāi)了鋪張時(shí)間,又突出了識(shí)字的重點(diǎn)。

讀中想象、讀讀背背中深化課文中心。

這節(jié)課比前幾節(jié)課強(qiáng)一些,但是還存在著許多的問(wèn)題。

在識(shí)字的最終遺忘檢查生字這個(gè)環(huán)節(jié)了。低班級(jí)的課是以讀代講,但是這節(jié)課同學(xué)明顯讀的少。再設(shè)計(jì)說(shuō)話的時(shí)候較難,以至于孩子們照著例子也說(shuō)不話。

同學(xué)的習(xí)慣不好。孩子們那書(shū)的姿態(tài)不對(duì),在老師強(qiáng)調(diào)后,仍是意識(shí)不到。傾聽(tīng)的力量不夠,在這方面要加強(qiáng)。針對(duì)這些問(wèn)題我會(huì)努力整改,盼望以后的課越上越好。

看電視教學(xué)反思簡(jiǎn)短實(shí)用篇十

《看電視》是一篇短小的詩(shī)歌,生動(dòng)地描繪了一家四口看電視的場(chǎng)面,巧妙地將家庭的溫情與尊老愛(ài)幼的好風(fēng)尚融為一體。在教學(xué)中,我先讓學(xué)生初讀課文,在了解課文大致內(nèi)容后,仔細(xì)讀課文,說(shuō)說(shuō)你有什么疑問(wèn)。當(dāng)學(xué)生提出第一個(gè)問(wèn)題“我們?nèi)铱措娨暈槭裁春芷婷??”時(shí),我感到很高興,準(zhǔn)備帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)學(xué)文去解決這個(gè)問(wèn)題??墒牵粋€(gè)學(xué)生說(shuō):“老師,我還有問(wèn)題?!边@時(shí),我有些猶豫,讓他們繼續(xù)問(wèn)下去嗎?會(huì)不會(huì)打亂課堂教學(xué)的條理性呢?不讓學(xué)生們提問(wèn)會(huì)不會(huì)傷害學(xué)生提問(wèn)的積極性呢?這些念頭在我腦海中一閃而過(guò),我決定讓學(xué)生繼續(xù)提問(wèn),學(xué)生們又提了不少有價(jià)值的問(wèn)題。雖然他們的問(wèn)題中有些比較淺顯,如“咿咿呀呀”、“直叫”、“啥時(shí)”等詞語(yǔ)的意思,可是這可以馬上請(qǐng)學(xué)生及時(shí)幫忙解決。有些問(wèn)題有一定的針對(duì)性,可留待講讀課文時(shí)解決。從學(xué)生每一節(jié)課的提問(wèn)來(lái)看,他們所表現(xiàn)的是有區(qū)別的',有層次的。我及時(shí)阻止了同學(xué)生對(duì)某些學(xué)困生所提問(wèn)題的嘲笑,并借助語(yǔ)言、手勢(shì)、眼神予以充分的肯定和贊賞,保護(hù)了他們的自尊心、積極性,讓他們敢于提問(wèn)、樂(lè)于提問(wèn)。

您可能關(guān)注的文檔