2023年以碎片化閱讀為話題的作文(實(shí)用16篇)

感謝信是表達(dá)對(duì)他人幫助或關(guān)懷的一種書(shū)面表達(dá)方式。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們可以參考一些邏輯清晰且觀點(diǎn)鮮明的范文，借鑒其中的寫(xiě)作技巧和思路。小編整理了一些總結(jié)范文，供大家參考閱讀。

以碎片化閱讀為話題的作文篇一

打開(kāi)書(shū)吧，書(shū)是濃縮的人生。那些嚶嚶啼叫的文字，那些慈祥溫存的句子，那些對(duì)著你靈魂快樂(lè)吶喊的話語(yǔ)，在與你的交流中，傳遞著生活的感悟，闡釋著生命的哲理，演繹著自然的啟示。

走進(jìn)一本書(shū)，就是走進(jìn)一個(gè)世界。你要拿著這個(gè)世界的地圖，帶上一把把開(kāi)啟城市大門(mén)的鑰匙，循著一定的路徑，以個(gè)性的方式走進(jìn)文字中心，才能領(lǐng)略詞云語(yǔ)霧背后的美麗。生命的本質(zhì)是另一種形式的閱讀。

閱讀自身，閱讀他人，閱讀社會(huì)，閱讀生活，閱讀自然，閱讀心靈。讀一朵微笑，收獲一天的心情;品一段清風(fēng)，收獲一季的快樂(lè);賞一叢陽(yáng)光，收獲一年的溫暖。讀一粒種子，認(rèn)識(shí)忍耐;讀一棵蒼松，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng);讀一段古墻，感悟滄桑;讀一聲叮囑，感受親情。讀一部小說(shuō)，了解人間百態(tài);讀一首短詩(shī)，享受靈性清新;讀一篇散文，體驗(yàn)喜怒哀樂(lè);讀一段歷史，明析人生哲理。靜靜地沉淀浮躁，讓閱讀在技巧中延伸。

讀山，遠(yuǎn)讀其蒼茫、近讀其清幽;粗讀其豪放、細(xì)讀其深沉。讀青、讀綠、讀和諧、讀靜謐。讀那“山路原無(wú)雨，空翠濕人衣”的韻;“陵嶺聳逸峰，遙瞻皆奇絕”的險(xiǎn);“古木無(wú)人徑，深山何處鐘”的幽;“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)”的趣。

讀水，深讀其磅礴、慢讀其悠長(zhǎng);朗讀其滔滔、默誦其淙淙;品味其輕柔、賞析其純凈。讀清、讀淺、讀浪花、讀飛瀑。讀“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的撼天震地;“清泉石上流”的平和寧?kù)o;“桃花潭水深千尺”的濃情厚意。

讀人，速讀其外表、細(xì)讀其心靈;詳讀其寬容、復(fù)讀其人格。讀忠、讀奸、讀溫雅、讀豪邁。讀那“男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州”的豪情;“自信人生兩百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里”的自信;“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的慷慨;“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的悲壯。讀東籬下菊花叢中的閑適，廬山上飛流直下的快意;讀黃昏里梧桐細(xì)雨的愁情凄涼，讀元宵夜燈火闌珊處的驚喜浪漫。

讀風(fēng)讀月、讀歷史、讀人生、讀世界……靜靜地給自己一份閑情，一點(diǎn)空間，還有一個(gè)dd目標(biāo)，讀懂、讀透的目標(biāo)。那就叫滿分閱讀吧。

人生的滿分閱讀，一定能實(shí)現(xiàn)生命質(zhì)量的圓滿提升。

文檔為doc格式。

以碎片化閱讀為話題的作文篇二

你喜歡看書(shū)嗎？我很喜歡！我愛(ài)看的書(shū)很多呢！有《夏洛的網(wǎng)》，《西游記》，《成語(yǔ)故事》等。

我最喜歡看《動(dòng)物故事》，這本書(shū)主要是寫(xiě)動(dòng)物之間的故事和笑話。這本書(shū)也有好多知識(shí)，也很有趣！

有一天，我津津有味地看這本書(shū)，只見(jiàn)我一會(huì)哈哈大笑，一會(huì)沉默不語(yǔ)，嘴里嘰里咕嚕的，仿佛在跟動(dòng)物說(shuō)悄悄話。忽然，眼里閃著異樣的光，似乎在跟動(dòng)物激烈的爭(zhēng)吵。我全神貫注使勁地往故事里鉆。筆掉了，——沒(méi)發(fā)覺(jué)。奶奶叫我，——沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。因?yàn)檫@本書(shū)太有趣了，所以，我已經(jīng)融入到故事里面去了！

過(guò)了一會(huì)，我看到了一個(gè)非常有趣的故事情節(jié)，我就哈哈大笑起來(lái)；“哈哈……”我的.眼睛都笑成了一條縫。媽媽和奶以為怎么了，飛快地跑過(guò)來(lái)異口同聲地說(shuō)；“怎么了？”我一邊流淚一邊笑，“沒(méi)！——這本書(shū)太好笑了！哈哈哈哈！”媽媽和奶奶你看看我，我看看你，都面面相覷，也不知如何是好。但我的笑聲傳遍了整個(gè)房間！

書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，也是知識(shí)的海洋，讓我們一起在知識(shí)的海洋遨游吧！

以碎片化閱讀為話題的作文篇三

從小到大，身邊很多人都會(huì)讓我們養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。在學(xué)校會(huì)舉辦經(jīng)典名著閱讀活動(dòng)。在家父母會(huì)給我們買(mǎi)一些課外的讀物?？梢?jiàn)閱讀是多么重要啊!

閱讀最好從小養(yǎng)成，比如小時(shí)候吵著鬧著讓父母給我們講睡前小。熱愛(ài)閱讀的人會(huì)從身心散發(fā)出一種溫柔、學(xué)識(shí)淵博的氣息。和他們說(shuō)話會(huì)有一種很舒服的感覺(jué)。讀書(shū)讀多了知識(shí)面就多了，上知天文下知地理，無(wú)所不知。比如一群人在聊天，這群人里就我一個(gè)人不愛(ài)閱讀，讀的書(shū)少這樣會(huì)沒(méi)有共同語(yǔ)言，會(huì)說(shuō)不上話，給我一種自卑的感覺(jué)。閱讀可以豐富自己。就像我們中國(guó)古代詩(shī)詞，我可以通過(guò)去閱讀古詩(shī)詞去了解古代中國(guó)文人是如何生活的，在無(wú)聊的時(shí)候是如何打發(fā)時(shí)間，是如何用幾句話說(shuō)盡自己身世愁苦的。

閱讀對(duì)高中關(guān)系不大，這種說(shuō)法是不對(duì)的。積累了一定的閱讀量可以更快更好地去理解高考中的閱讀題。閱讀得多了讀書(shū)的速度就上來(lái)了，一目十行這樣可以大大減少閱題時(shí)間為答題爭(zhēng)取了更多的時(shí)間。在閱讀時(shí)可以提高大腦運(yùn)轉(zhuǎn)，當(dāng)你看到一個(gè)情節(jié)時(shí)，你會(huì)想為什么會(huì)有?它的作用是什么?在日常生活閱讀中，你就會(huì)有這樣的思考習(xí)慣，那在高考就可以起到很大的作用了。閱讀是一個(gè)慢慢積累的過(guò)程。若你熱愛(ài)古詩(shī)文，去閱讀它那在高考是非常有用的。萬(wàn)一你看過(guò)的古文它考了呢。哪怕沒(méi)有考，要是有一樣的字詞要你翻譯呢，你就可以把你閱讀到的知識(shí)拿出來(lái)用了。所以閱讀對(duì)高考不僅不是沒(méi)有關(guān)系而且這關(guān)系還很大，因此可以看出閱讀是多么重要啊!

對(duì)于那些學(xué)業(yè)過(guò)重顧不上名著閱讀的同學(xué)，可以在晚上睡覺(jué)前床頭放一本書(shū)，睡前當(dāng)小故事看看。給自己定一個(gè)是看完一章還是看完幾頁(yè)的小目標(biāo)。這樣日積月累就會(huì)在不知不覺(jué)中把一本書(shū)看完了。雖然學(xué)業(yè)很忙，但閱讀還是不能少的。哪怕一天只看十分鐘，也要看看書(shū)，從書(shū)中也可以學(xué)到很多有趣的知識(shí)。

對(duì)于那些從小就沒(méi)有閱讀習(xí)慣的人來(lái)說(shuō)，可以先試著閱讀自己喜歡的書(shū)，例如我喜歡古代的可以去看有關(guān)這方面的文章來(lái)提升自己對(duì)閱讀的習(xí)慣。再去讀名著，這樣有可能會(huì)更好一點(diǎn)。

閱讀是人生中不可缺少的部分，閱讀的好處無(wú)數(shù)，所以養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣是很重要的!

以碎片化閱讀為話題的作文篇四

最近，我讀了一本法國(guó)作家伊夫·格勒韋的《作文里的奇案》。剛看到這本書(shū)，我就在想：咦，好奇怪，作文里怎么還會(huì)有奇案呢？于是我懷著好奇的心情翻開(kāi)書(shū)，尋找答案。

這本書(shū)主要講述男孩埃爾萬(wàn)，他是個(gè)喜愛(ài)破案的人，好奇心特別重。有一次，他的老師要求班上25名同學(xué)到小鎮(zhèn)的每個(gè)角落，去觀察遇到的人或事并記錄下來(lái)?？烧l(shuí)知，就想上天特意安排似的，就在這天，小鎮(zhèn)發(fā)生了一起謀殺案，一位公務(wù)員被莫名其妙地殺害了，熱衷于破案的埃爾萬(wàn)當(dāng)然不會(huì)袖手旁觀，參與了破案當(dāng)中。沒(méi)想到這樁案件和25名同學(xué)的作文有著密切關(guān)系，埃爾萬(wàn)不顧家人、老師的阻攔，憑著執(zhí)著、不輕言放棄的精神，在他的'帶領(lǐng)下，在作文中找到了蛛絲馬跡，最終發(fā)現(xiàn)了真正的殺人兇手。

看完這本書(shū)，書(shū)中的男主角埃爾萬(wàn)讓我印象深刻，使我不禁想到自己，一遇到困難就放棄，做事情三分鐘熱度的壞毛病，所以我們都應(yīng)該向他學(xué)習(xí)不怕困難、堅(jiān)持不懈、細(xì)心觀察、善于思考的精神，不能一遇到困難就放棄，對(duì)自己要有信心，我相信只要有勇氣，什么事情都會(huì)迎刃而解的，就像埃爾萬(wàn)一樣！

以碎片化閱讀為話題的作文篇五

今天是閱讀日，說(shuō)到閱讀，我是家里的小書(shū)迷。

前幾天，媽媽幫我買(mǎi)了一套《勇敢者探密》一書(shū)。我對(duì)這套書(shū)的每一本書(shū)都愛(ài)不釋手。這套書(shū)內(nèi)容豐富。有關(guān)于離奇事件的，有看不見(jiàn)的怪物、人體解剖和地球也瘋狂等等。我每天晚上洗完澡就會(huì)迫不及待地拿出一本仔細(xì)地閱讀。在這些書(shū)里我知道了很多神奇的事。

我愛(ài)讀書(shū)，我愛(ài)閱讀！

以碎片化閱讀為話題的作文篇六

轉(zhuǎn)過(guò)街角，身后隱隱傳來(lái)敲鑼打鼓聲、人們歡天喜地的叫喊聲與兒童的嬉笑聲。我的目的地可不是去飯店喝喜酒，而是去靜謐的河邊看書(shū)。那熱鬧的場(chǎng)面是老家王叔叔的婚禮，附近的小孩子都去了，外公外婆也去了，我找個(gè)借口逃了出來(lái)，手里捧著我那本心愛(ài)的《紅樓夢(mèng)》。

天漸漸昏暗了，吵鬧的叫喊聲也漸漸遠(yuǎn)去。艷陽(yáng)沉下了臉，在一點(diǎn)一滴地消逝。我望了望遠(yuǎn)山近水，坐于花草叢之中，倚著樹(shù)干，翻開(kāi)厚重的書(shū)葉，抽出書(shū)簽，津津有味地讀了起來(lái)。這真是道不盡也說(shuō)不完的舒暢?。?/p>

時(shí)間在一分一秒地過(guò)去，太陽(yáng)已在煙云的擁護(hù)之下散去。湖面涌動(dòng)著榆樹(shù)飄渺的影子，一陣風(fēng)突然吹來(lái)，把它們吹得七零八落。我不顧三七二十一了，狼吞虎咽地讀了起來(lái)，生怕時(shí)間從我手中溜走。我一直在心里祈禱：真希望時(shí)間可以永遠(yuǎn)定格在這愜意的一瞬?。?/p>

月牙兒從柳梢頭上出來(lái)了，最后一縷落日的余暉的也撒在了青草地上。我急切地往后看看，看看大人們有沒(méi)有離去?！鞍?，沒(méi)事！”我呢喃道，我怕太響的語(yǔ)言敲破了著夢(mèng)幻的寂靜。還好，那些小孩還在村口打鬧，大人們還在抽煙，快樂(lè)地拉著家常。我放心又開(kāi)心地坐下，繼續(xù)看我的《紅樓夢(mèng)》。書(shū)中正講到黛玉驚魂這一章，我不禁淚落如珠，此時(shí)此刻只有一束清冷的月光陪伴著我，對(duì)了，還有一盞忽明忽暗的舊路燈。

漸漸地，我感覺(jué)聲音越來(lái)越輕了，我猜想酒宴該接近尾聲了。我急忙邁開(kāi)步子往回快速奔去。此時(shí)我的肚子咕咕作響，十分難受。不過(guò)當(dāng)想到了我看了《紅樓夢(mèng)》時(shí)，我還是露出了快樂(lè)的笑容。

以碎片化閱讀為話題的作文篇七

哀兵必勝，是因?yàn)樗麄兎e蓄了失敗的壓抑與悲憤，而破釜沉舟奮起反抗，沒(méi)有失敗的顧慮，只有放手一搏！

敗，亦勝也。

若當(dāng)年韓信忍不住胯下之辱而舉劍雪恥，表面雖勝，可滿腹的文韜武略便再無(wú)施展的機(jī)會(huì)。所以他選擇了敗，這一仗，敗得精彩！

敗，實(shí)則勝也。

若沒(méi)有孫臏的佯敗以誘敵深入，何來(lái)“龐涓死于此樹(shù)下”？

當(dāng)然也非所有失敗之人皆可為王，首先，要經(jīng)得起失敗。

叱咤風(fēng)云一時(shí)的西楚霸王，縱然力拔山兮氣蓋世又如何？歷經(jīng)風(fēng)雨打下的基業(yè)，隨著烏江的自刎而灰飛煙滅。一段西楚的輝煌從此堙沒(méi)在歷史的長(zhǎng)河中。試想如果當(dāng)時(shí)項(xiàng)羽乘舟而行，那劉邦的皇位定是坐不穩(wěn)的。

汨羅江邊，披發(fā)行吟的逐臣屈原，若沒(méi)有縱身一躍的層層漣漪，也許不會(huì)喚醒世人，但又會(huì)有多少不朽的詩(shī)篇流芳百世。但他，選擇了逃避，逃避失敗，逃避黑暗。

勝者，常常被一時(shí)的光輝沖昏頭腦，失去了奮斗的目標(biāo)。世俗的羈絆，名譽(yù)的沾連，使他們只顧得欣賞奪目的絢爛，卻看不見(jiàn)身旁飛躍過(guò)的匹匹黑馬。而那一匹匹黑馬，都是浸著淚，踏著荊棘而來(lái)的'，就如成功者的當(dāng)初。

所以，什么才是真正的勝？答案是敗，只有徹底的敗過(guò)，頑強(qiáng)的站起來(lái)，才是最終的王者！

以碎片化閱讀為話題的作文篇八

說(shuō)到讀書(shū)，我和書(shū)十分有緣分，因?yàn)樽詮奈倚〉臅r(shí)候，就喜歡把爸爸那一大書(shū)柜里的書(shū)當(dāng)玩具來(lái)玩。

有一次，我偷偷地拿爸爸的書(shū)玩，不留意弄爛了，結(jié)果被媽媽發(fā)現(xiàn)了。媽媽看見(jiàn)我總是玩爸爸的書(shū)來(lái)妨礙爸爸工作，她就給我買(mǎi)了一些小兒故事書(shū)，晚上，媽媽在我睡覺(jué)之前都給我講一些故事來(lái)。在每一個(gè)故事里，我都感受到了書(shū)的神奇，也經(jīng)常被書(shū)里的故事給吸引住了。從此，我每一天晚上都會(huì)讓媽媽講一個(gè)故事。自從上了學(xué)，我因?yàn)橐矔?huì)查字典了，最后能夠獨(dú)立看書(shū)了。

直到此刻，我的那種對(duì)書(shū)的喜愛(ài)的情緒仍舊沒(méi)有改變。

我有一件剛發(fā)生不久關(guān)于讀書(shū)的故事，我講給你們聽(tīng)：有一天，我們家大掃除，每個(gè)人負(fù)責(zé)收拾自己的房間。我覺(jué)得這十分簡(jiǎn)單，便和媽媽打了一個(gè)賭，就是要在半個(gè)小時(shí)內(nèi)把各自的房間里收拾得干干凈凈，如果我收拾得十分干凈，就贏了，并能夠上網(wǎng)玩游戲。如果沒(méi)收拾干凈，就輸了，并把客廳打掃干凈。

一開(kāi)始，我干的還不錯(cuò)，但是我在收拾房間的過(guò)程中找到了前幾個(gè)月的《奧秘》的一本書(shū)，因?yàn)榘职帜侨タ戳?。我還沒(méi)有看過(guò)呢，我說(shuō)看就看。我放下了手中的活，津津有味地讀了起書(shū)來(lái)。我在書(shū)的海洋里游著，像活潑的小魚(yú)一樣欣賞著大海里美麗的景物。也像在軟軟的海綿里吸收著里面無(wú)窮的汁水，無(wú)窮的知識(shí)。

此時(shí)此刻，我甚至想永遠(yuǎn)在這種讀書(shū)的境界里。

以碎片化閱讀為話題的作文篇九

星期一，我讀了我們班同學(xué)的《優(yōu)秀作文》，我這是第一次讀我們班同學(xué)的作品，所以我讀得非常仔細(xì)。

我們班同學(xué)的`這些文章，主要說(shuō)我們應(yīng)該怎樣寫(xiě)作和寫(xiě)作方法。我把兩個(gè)同學(xué)寫(xiě)的作文對(duì)比了一番。第一個(gè)同學(xué)寫(xiě)了3，4百字，里面有好幾個(gè)錯(cuò)字；第二個(gè)同學(xué)卻寫(xiě)了6，7百字，并且沒(méi)有一個(gè)錯(cuò)別字。難道第二個(gè)同學(xué)比第一個(gè)同學(xué)聰明嗎？原因并不在這里，因?yàn)榈诙€(gè)同學(xué)喜歡語(yǔ)文課，上課認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真做號(hào)筆記，讀書(shū)時(shí)有仔細(xì)，還把書(shū)中里的優(yōu)美，生動(dòng)的語(yǔ)句記錄下來(lái)，還能靈活運(yùn)用。上個(gè)學(xué)期，老師介紹我看了一些課外書(shū)，有讓我把一些優(yōu)美，動(dòng)聽(tīng)的句子摘錄下來(lái)。從此，我的作文水平直線提高了，每一次寫(xiě)作文時(shí)，總覺(jué)得一些事物在向我招手。不過(guò)一遇到寫(xiě)物的作文時(shí)，筆下卻形容不出來(lái)，內(nèi)容顯得十分空洞，讓別人了不知道我在寫(xiě)什么?？梢?jiàn)，我還不會(huì)寫(xiě)作文，還沒(méi)達(dá)到六年級(jí)的水平。我們班的這些優(yōu)秀作文寫(xiě)得非常的好。初讀時(shí)，我有一些語(yǔ)句不理解，后來(lái)我問(wèn)了爸爸，媽媽，拆覺(jué)得這文章的確寫(xiě)得好。

今后，我一定要向第二個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)，使寫(xiě)作水平進(jìn)一步提高。

以碎片化閱讀為話題的作文篇十

我讀過(guò)蘇軾的《不歸之河》，它的壯麗被海浪卷走了。我讀到過(guò)，如果我是世界上一個(gè)郁郁寡歡的客人，我知道你為什么會(huì)流淚。茫然的痛苦；我讀過(guò)王偉回到森林深處的故事。綠色苔蘚散發(fā)出的清新自然的光芒又回到了我的身邊。我讀了很多書(shū)，但是我忘了讀你。所以，我仔細(xì)閱讀了你的記憶。你有時(shí)很隱晦。當(dāng)你在小學(xué)的時(shí)候，你經(jīng)?？雌饋?lái)很冷，然后生氣地一個(gè)接一個(gè)地撕掉書(shū)法練習(xí)冊(cè)。你挺直腰板，雙眼含淚盯著我，然后你從桌上拿起一本新筆記本。重寫(xiě)一遍，老師明天會(huì)罵我。當(dāng)你這樣說(shuō)的時(shí)候，你沒(méi)有太多的情感，但是當(dāng)你想起它的時(shí)候，它是甜蜜的。

那時(shí)，你在深夜練習(xí)我的字，你平常的筆跡對(duì)我來(lái)說(shuō)變得有意義。你哭什么？你認(rèn)為如果你受苦，我不會(huì)受苦嗎？你看著藏在桌子下面的字帖，眼睛變紅了。我不明白。地上的紙像蝴蝶一樣折斷了翅膀，靜靜地躺在地上。我哭得越來(lái)越大聲。我覺(jué)得受了委屈，忍不住了。你有時(shí)很脆弱。你曾經(jīng)讓我在晚上把你鬢角的白發(fā)在白熾燈下去掉。他們蜷縮在白色的床單上，什么也看不見(jiàn)。我問(wèn)你:媽媽，疼嗎？你閉著眼睛搖搖頭，但當(dāng)你把它拿出來(lái)的時(shí)候，你皺起了眉頭。隨著你的成長(zhǎng)，我也在成長(zhǎng)。一根黑發(fā)也掉了下來(lái)，但在床單上清晰可見(jiàn)，就像拔掉了我心上的蘆葦尖，濃濃的血液緩緩而有力地流淌下來(lái)，溫暖而熟悉。你似乎有點(diǎn)心不在焉地哀嘆我老了！你眼睛周?chē)陌櫦y清楚地記錄了我的成長(zhǎng)。突然，我感到悲傷和痛苦。那種委屈可以隨著時(shí)間的流逝而逐漸平息，但你衰老的痛苦卻在我心中自由蔓延。以愛(ài)為基調(diào)，你讓我癡迷于閱讀屬于你的書(shū)。我理解你。我說(shuō)，我想帶你去看白發(fā)蒼蒼的大海，在月光下摘下你鬢角的白發(fā)。

以碎片化閱讀為話題的作文篇十一

九年的義務(wù)教育里，我讀過(guò)不少教科書(shū)。摞起來(lái)足有一人高。可我常在想：當(dāng)我把美好的童年禁錮在校園里讀這些把一個(gè)淺顯易懂的道理擴(kuò)充成一堆令人匪夷所思，費(fèi)解復(fù)雜的句子的書(shū)籍又是否有用有意?小學(xué)累，中學(xué)苦，大學(xué)混然后帶著對(duì)社會(huì)迷茫，見(jiàn)識(shí)僅限于書(shū)本，工作經(jīng)驗(yàn)為零的條件橫沖直撞在這個(gè)需要全能人才的時(shí)代又是否是我想要的?于是，“讀”開(kāi)始成為王道，成為我在青蔥歲月里做的第一件有意義的事。

在擁有搜狗百度等神器的年代，不羈的我如獲至寶。見(jiàn)到新名詞總想一探到底。“月光族”、光照派”、毒物學(xué)”、分形幾何等都略知一二，成為了“煎餅人”一種什么都會(huì)一點(diǎn)兒的“新型人類”。各種場(chǎng)合，總能有點(diǎn)小知識(shí)小墨水忽悠“外行”，但僅靠著半瓶子醋晃蕩忽悠人，終究混得不長(zhǎng)久。通而不精只是錦上添花，能有一技傍身才是上策。

兼職打工是踏上社會(huì)的必修課，與其等到大學(xué)實(shí)習(xí)才接觸社會(huì)，不如從現(xiàn)在起就自知冷暖。打工，最忌的就是說(shuō)“我不會(huì)”。申晨曾說(shuō)過(guò)，他最看不起的就是一句“我不會(huì)”就推脫責(zé)任的年輕人。每個(gè)人都非圣賢，只要肯學(xué)，新手也能成為元老。遇到不會(huì)的東西，勤學(xué)勤問(wèn)才是方法。讀書(shū)亦是如此。也許買(mǎi)菜不需要函數(shù)，寫(xiě)自己的名字不需要詩(shī)經(jīng)弟子規(guī)，也許寫(xiě)情書(shū)只要會(huì)一句“iloveyou!”但在這九年里，我們知道了如何學(xué)習(xí)，有了一種學(xué)習(xí)的慣性。具備這種能力，能使你成長(zhǎng)為知識(shí)淵博的人才。在讀社會(huì)里，這便是我最大的收獲。

讀，我不再局限于教學(xué)樓窗外的四角的天空。我想該讀的東西多得很，在學(xué)好課內(nèi)知識(shí)的同時(shí)，多讀讀也是蠻不錯(cuò)的。

以碎片化閱讀為話題的作文篇十二

人們常說(shuō)：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。為了讓我的寫(xiě)作水平提高，爸爸媽媽給我買(mǎi)了很多課外讀物。而像神話書(shū)、童話書(shū)、小說(shuō)這一類的“閑書(shū)”，只有雙休日才能大飽眼福。

一天中午，我趁老爸熟睡之際，偷偷溜進(jìn)書(shū)房，在書(shū)柜里尋找“獵物”。哈！我找到了！一本《中華傳奇寶典》，是神話書(shū)，也被老爸列為“閑書(shū)”之一，我也只看過(guò)幾篇。帶著好奇心，我飛快的翻閱起來(lái)。

大約過(guò)了半個(gè)多小時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)大房間有穿拖鞋的聲音，心想：老爸必須起來(lái)了。果然，老爸走了進(jìn)來(lái)，可我早有準(zhǔn)備，立刻把書(shū)往一個(gè)開(kāi)了的柜子里一塞，在拿一本《藝術(shù)百科》坐在沙發(fā)上裝模作樣的看著。這一招瞞過(guò)了老爸，老爸只說(shuō)：“嗯，不錯(cuò)，明白學(xué)習(xí)了?！北阌诌M(jìn)房間呼呼大睡。

還有一次，我正在津津有味的看一本格林童話，老爸對(duì)我說(shuō)：“你怎樣又在看格林童話？趕快換成奧數(shù)題！”我極不情愿的捧起奧數(shù)題，可心中還是放不下格林童話，于是，我假裝上廁所把攔窗子的小板凳往外推了推。過(guò)了一會(huì)兒，大風(fēng)把小板凳吹到了樓下，老爸跑下樓去撿，乘這之時(shí)，我又捧起了《格林童話》讀了起來(lái)。

這就是我的讀書(shū)趣事，怎樣樣，很搞笑吧？

以碎片化閱讀為話題的作文篇十三

翻開(kāi)陳舊泛黃的歷史長(zhǎng)冊(cè)，便嗅到一股沁人心脾的檀香味，是綺麗氤氳的絢麗古風(fēng)。

讀古辭。不知何時(shí)，喜歡上了含蓄婉轉(zhuǎn)的古辭。半杯茶半杯湖底沙，半句話半首蝶戀花。獨(dú)倚高樓，便想到蔣捷。那年少聽(tīng)雨歌樓上的不羈與灑脫。而如今聽(tīng)雨憎廬下，鬢已星星也，是歷經(jīng)諸事后的大徹大悟。卻還道一任階前點(diǎn)滴到天明的希冀。要說(shuō)豁達(dá)，就不得不讀蘇軾了。莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。人生的寵辱不驚，心中的如水明鏡，是溶入了他的興致，才有漫觀萬(wàn)卷云舒的坦然。多少前人大徹大悟的深思，才留給后人一句箴言。

讀古曲。聽(tīng)是用耳，讀是用心。樂(lè)音似流水。遠(yuǎn)離喧囂的亂耳，沒(méi)有嬌柔甜美的聲線，沒(méi)有撕心裂肺的呼喊，只能感受呼吸的起伏，似慢慢劃過(guò)箏的波瀾不驚。案上放的是筆墨紙硯，指上奏的是高山流水。古風(fēng)被渲染上優(yōu)美的聲韻。有沒(méi)有想過(guò)斷壁殘?jiān)?，隱約有人輕哼胡笳十八拍；有沒(méi)有想過(guò)花飛花謝，有人含淚彈唱梅花三弄；有沒(méi)有想過(guò)烏江自刎，虞姬的一曲十面埋伏。多少過(guò)往，眼中早已是冽滟如波。塵埃不染，晃若隔世，陶醉于古曲。

讀古文。桃源一冽流水，流過(guò)天涯海閣蒼松迎客神仙也駐足。莫不是陶淵明采菊東籬的雅致，哪能夢(mèng)到這仙境！仙子凌波微步，羅衫飄忽十步一回頭，夢(mèng)中桃源，夢(mèng)外桃花依舊盛開(kāi)。也曾傾慕王勃，年少十九，能賦《騰王閣序》，寫(xiě)的是景，卻抒出心中大志。那份才情，讓人怎能不服。讀古文，覺(jué)得那么的高不可攀。前人思想之精華，流轉(zhuǎn)幾世幾年，讓后人得以傳誦。以文明志，以古鑒今。

一盞青燈，一杯淡茶，一塌黃卷。游歷高山斷橋、赤壁蘇堤、大漠荒原。人生起起浮浮，何時(shí)能醉古風(fēng)。輾轉(zhuǎn)來(lái)到昆明，看輕影瘦湖邊透張綠，心似琉璃。

以碎片化閱讀為話題的作文篇十四

“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”莎士比亞說(shuō)的這句話真的是名副其實(shí)！為什么說(shuō)這句話名副其實(shí)呢？因?yàn)槲矣幸患伦屛腋惺艿?，?tīng)聽(tīng)看吧！

那是一個(gè)月光皎潔的夜晚，做完作業(yè)時(shí)，已是九點(diǎn)半，我洗漱完畢，上床睡覺(jué)。忽然，床頭柜上的一本《窗邊的.小豆豆》吸引了我，我鉆入被窩，津津有味的看了起來(lái)。當(dāng)我讀到“校長(zhǎng)顯得有些遺憾，但根本沒(méi)有生氣”時(shí)，門(mén)外響起了一陣腳步聲，我知道是媽媽來(lái)了，便連忙把書(shū)藏在枕頭底下，裝睡起來(lái)，媽媽進(jìn)來(lái)了，幫我蓋好被子，我沒(méi)有裝睡的經(jīng)驗(yàn)，忍不住睜開(kāi)了眼睛，媽媽嚇了一跳，我也裝做很困的樣子，說(shuō)：“媽媽，你來(lái)了！我要去上衛(wèi)生間”說(shuō)著，就爬下床，慢慢的走向衛(wèi)生間，片刻后再裝做慢慢地走向床，媽媽重新幫我蓋好被子走了。我的心像揣了幾只兔子似的，快速的跳動(dòng)著，終于躲過(guò)這一劫了！我仔細(xì)的聽(tīng)了聽(tīng)還有沒(méi)有動(dòng)靜，確定媽媽已經(jīng)回房了，我心中懸著的石頭算是放下了，我重新拿起書(shū)，看了起來(lái)。

“咚——咚——咚——”客廳的吊鐘響了起來(lái)，我才發(fā)覺(jué)已經(jīng)十二點(diǎn)了，我的眼皮子也已經(jīng)在打架了，于是，我鉆進(jìn)被窩睡覺(jué)了。

以碎片化閱讀為話題的作文篇十五

書(shū)，是人們的朋友。書(shū)是向上的階梯。自然書(shū)是拿來(lái)讀的，而不是拿當(dāng)擺設(shè)的。

讀書(shū)是生命中的一部分，是生命不可缺少的。它的好處不僅僅在于開(kāi)闊視野，豐富知識(shí)，還作為一種生活方式。讀書(shū)，能夠提高人的品格。自從上初中，讀書(shū)的時(shí)間大大減少，但是我還是堅(jiān)持睡前看會(huì)兒書(shū)。讀童話書(shū)，腦袋了總會(huì)把那些故事情節(jié)播放出來(lái)。

讀那些潸然淚下的書(shū)，自然我也成了淚人。讀書(shū)比看電視好，電視它把圖象、聲音，字都播放出來(lái)，你坐在電視面前能夠不用思考。它會(huì)吞食你的時(shí)間，你的想象力。這樣你和一個(gè)傻瓜又有什么兩樣。相反書(shū)不會(huì)，它會(huì)豐富你的想象力。它會(huì)充實(shí)你的時(shí)間。

一種好吃的東西，吃多了你就厭倦。而讀書(shū)是永遠(yuǎn)都不會(huì)厭倦，反而會(huì)越來(lái)越愛(ài)，再好吃的東西永遠(yuǎn)都是一個(gè)味，而書(shū)它們是一個(gè)知識(shí)的無(wú)底洞。也是一個(gè)寶藏的目地的。你走得越深，自然得到的知識(shí)也就越多，知識(shí)就是用之竭，取之不盡的寶藏。難道不是嗎？金錢(qián)的寶藏是不安全的，而知識(shí)的寶藏則是別人偷也偷不去的寶。這也是最安全的寶。

讀書(shū)要仔細(xì)品嘗，而不能狼吞虎咽，狼吞虎咽就像一個(gè)餓了很久肚子的人走進(jìn)飯館，看見(jiàn)大盆小碗、魚(yú)肉糕點(diǎn)亂七八糟地放在面前，于是就左手拿一塊，右手抓一把，一下子都塞進(jìn)嘴里。這樣雖然填飽了肚子，但是沒(méi)有嘗到菜的味道，根本不明白自己吃了什么東西。而仔細(xì)品嘗，也像吃菜既嘗到了菜的味道，也填飽了肚子。

讀書(shū)是人生的第一大樂(lè)趣。

以碎片化閱讀為話題的作文篇十六

以前，我認(rèn)為自己寫(xiě)的文章已經(jīng)呱呱叫了，有些驕傲。但是，當(dāng)我認(rèn)真閱讀完這本書(shū)后，心頭為之一震。真是人外有人，山外有山啊，這句話說(shuō)的一點(diǎn)兒也不錯(cuò)！

以前，我認(rèn)為寫(xiě)作文是一件枯燥乏味的事，所以并不十分喜歡寫(xiě)作文。但是，當(dāng)我讀了這本書(shū)后這本書(shū)后，觀點(diǎn)已有所改變。其實(shí)，寫(xiě)作文并不無(wú)聊，而是快樂(lè)、有趣的。只要我們用心去認(rèn)真地寫(xiě)作文，我想，我們的作文水平就一定會(huì)有所提高，并讓我們喜歡上了寫(xiě)作文。

從現(xiàn)在開(kāi)始，讓我們一起努力，愛(ài)上！