在日常生活中，我們經(jīng)常需要處理一些瑣碎的事情。有許多方法可以達(dá)到較為完美的總結(jié)，但每個(gè)人都可以從自己的經(jīng)驗(yàn)中找到最適合自己的方法?？偨Y(jié)范文中的案例能夠幫助我們更加直觀地理解總結(jié)的寫作要點(diǎn)。

種子的夢想閱讀題答案篇一

也許是因?yàn)槿巳绷耸裁淳透矚g什么吧，我的兩條腿一動(dòng)不能動(dòng)，卻是個(gè)體育迷。我不光喜歡看足球、籃球以及各種球類比賽，也喜歡看田徑、游泳、拳擊、滑冰、滑雪、自行車和汽車比賽，總之我是個(gè)全能體育迷。”-3然都是從電視里看，體育館場門前都有很高的臺(tái)階，我上不去。如果這一天電視里有精彩的體育節(jié)目，好了，我早晨一睜眼就覺得像過節(jié)一般，一天當(dāng)中無論干什么心里都想著它，一分一秒都過得愉快。有時(shí)我也怕很多重大比賽集中在一天或幾天，那樣我會(huì)把其他要緊的事都耽誤掉。

其實(shí)我是第二喜歡足球，第三喜歡文學(xué)，第一喜歡田徑。我能說出所有田徑項(xiàng)目的世界紀(jì)錄是多少，是由誰保持的，保持的時(shí)間長還是短。譬如說男子跳遠(yuǎn)紀(jì)錄是由比蒙保持的，20年了還沒有人能破;不過這事不大公平，比蒙是在地處高原的墨西哥城跳出這八米九零的，而劉易斯在平原跳出的八米七二事實(shí)上比前者還要偉大，但卻不能算世界紀(jì)錄。這些紀(jì)錄是我順便記住的，田徑運(yùn)動(dòng)的魅力不在于紀(jì)錄，人反正是干不過上帝;但人的力量、意志和優(yōu)美卻能從那奔跑與跳躍中得以充分展現(xiàn)，這才是它的魅力所在，它比任何舞蹈都好看，任何舞蹈跟它比起來都顯得矯揉造作甚至故弄玄虛。也許是我見過的舞蹈太少了。而你看劉易斯或者摩西跑起來，你會(huì)覺得他們是從人的原始中跑來，跑向無休止的人的未來，全身如風(fēng)似水般滾動(dòng)的肌膚就是最自然的舞蹈和最自由的歌。

我最喜歡并且羨慕的人就是劉易斯。他身高一米八八，肩寬腿長，像一頭黑色的獵豹，隨便一跑就是十秒以內(nèi)，隨便一跳就在八米開外，而且在最重要的比賽中他的動(dòng)作也是那么舒展、輕捷、富于韻律;絕不像流行歌星們的唱歌，唱到最后總讓人懷疑這到底是要干什么。不怕讀者諸君笑話，我常暗自祈禱上蒼，假若人真能有來世，我不要求別的，只要求有劉易斯那樣一副身體就好。我還設(shè)想，那時(shí)的人又會(huì)普遍比現(xiàn)在高了，因此我至少要有一米九以上的身材;那時(shí)的百米速度也會(huì)普遍比現(xiàn)在快，所以我不能只跑九秒九幾。

作小說的人多是白日夢患者。好在這白日夢并不令我沮喪，我是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的這個(gè)史鐵生太令人沮喪，才想出這法子來給他寬慰與向往。我對劉易斯的喜愛和崇拜與日俱增。相信他是世界上最幸福的人。我想若是有什么辦法能使我變成他，我肯定不惜一切代價(jià);如果我來世能有那樣一個(gè)健美的'軀體，今天這一身殘病的折磨也就得了足夠的報(bào)償。

奧運(yùn)會(huì)上，約翰遜戰(zhàn)勝劉易斯的那個(gè)中午我難過極了，心里別別扭扭的一直到晚上，夜里也沒睡好覺。眼前老翻騰著中午的場面：所有的人都在向約翰遜歡呼，所有的旗幟與鮮花都向約翰遜揮舞，浪潮般的記者們簇?fù)碇s翰遜走出比賽場，而劉易斯被冷落在一旁。劉易斯當(dāng)時(shí)那茫然若失的目光就像個(gè)可憐的孩子，讓我一陣陣心疼。

最后我知道了：我看見了所謂“最幸福的人”的不幸，劉易斯那茫然的目光使我的“最幸福”的定義動(dòng)搖了繼而粉碎了。上帝從來不對任何人施舍“最幸?！边@三個(gè)字，他在所有人的欲望前面設(shè)下永恒的距離，公平地給每一個(gè)人以局限。如果不能在超越自我局限的無盡路途上去理解幸福，那么史鐵生的不能跑與劉易斯的不能跑得更快就完全等同，都是沮喪與痛苦的根源。假若劉易斯不能懂得這些事，我相信，在前述那個(gè)中午，他一定是世界上最不幸的人。

在百米決賽后的第二天，劉易斯在跳遠(yuǎn)比賽中跳出了八米七二，他是個(gè)好樣的?？磥硭缞W林匹斯山上的神火為何而燃燒，那不是為了一個(gè)人把另一個(gè)人戰(zhàn)敗，而是為了有機(jī)會(huì)向諸神炫耀人類的不屈，命定的局限盡可永在，不屈的挑戰(zhàn)卻不可須臾或缺。我不敢說劉易斯就是這樣。但我希望劉易斯是這樣，我一往情深地喜愛并崇拜這樣一個(gè)劉易斯。

這樣，我的白日夢就需要重新設(shè)計(jì)一番了。至少我不再愿意用我領(lǐng)悟到的這一切，僅僅去換一個(gè)健美的軀體，去換一米九以上的身高和九秒七九乃至九秒六九的速度，原因很簡單，我不想在來世的某一個(gè)中午成為最不幸的人;即使人可以跑出九秒五九，也仍然意味著局限。我希望既有一個(gè)健美的軀體又有一個(gè)了悟了人生意義的靈魂，我希望二者兼得。但是，前者可以祈望上帝的恩賜，后者卻必須在千難萬苦中靠自己去獲取一一我的白日夢到底該怎樣設(shè)計(jì)呢?千萬不要說，倘若二者不可兼得你要哪一個(gè)?不要這樣說，因?yàn)槿嘶钪匾幸粋€(gè)最美的夢想。

1.作者雙腿癱瘓卻是個(gè)“全能體育迷”，且“第一喜歡田徑”，這是什么原因?(4分)。

2.劉易斯輸?shù)舯荣惡螅髡唠y過極了，其中真正的原因是。(2分)。

a.是因?yàn)橐粋€(gè)美的偶像被打破了。

b.是因?yàn)閯⒁姿箾]跑好讓作者遺憾。

c.是因?yàn)樽髡哌@人太戀舊，骨子里太保守。

d.是因?yàn)樽髡邔Α白钚腋！钡亩x動(dòng)搖了繼而粉碎了。

3.“我不敢說劉易斯就是這樣，但我希望劉易斯是這樣”一句中的“這樣”是指什么?(2分)。

4.你同意作者對“最幸?！钡睦斫鈫?請談?wù)勀愕目捶?，字?jǐn)?shù)在60個(gè)左右。(4分)。

參考答案：

1.一是因?yàn)槿送绷耸裁淳透矚g什么，史鐵生雙腿殘疾，兩條腿一動(dòng)不能動(dòng)，就更喜歡體育。二是因?yàn)樽髡呱钪O田徑運(yùn)動(dòng)的魅力，即人的力量、意志和優(yōu)美能從那奔跑與跳躍中得以充分展現(xiàn)。(共4分，答出1點(diǎn)給2分，言之有理即可)。

2.d(2分)。

3.體育競技比賽不是為了一個(gè)人把另一個(gè)人戰(zhàn)敗，而是為了有機(jī)會(huì)向諸神炫耀人類的不屈，命定的局限盡可永在，不屈的挑戰(zhàn)卻不可須臾或缺。(2分)。

4.作者的理解：上帝從來不對任何人施舍“最幸福”這三個(gè)字，他在所有人的欲望前面設(shè)下永恒的距離，公平地給每一個(gè)人以局限。要在超越自我局限的無盡路途上去理解幸福。其實(shí)每時(shí)每刻我們都是幸運(yùn)的，幸福的。(4分，作者的理解大意相同得2分，自己的觀點(diǎn)要言之有理即可得2分)。

種子的夢想閱讀題答案篇二

好些年前，哈佛的校長為一次錯(cuò)誤判斷，付出了很大的代價(jià)。

一對老夫婦，女的穿著一套褪色的條紋棉布衣服，而她的`丈夫則穿著布制的便宜西裝，也沒有事先約好，就直接拜訪哈佛的校長。

校長的秘書在片刻間就斷定這兩個(gè)鄉(xiāng)下人根本不可能與哈佛有業(yè)務(wù)來往。

先生輕聲地說：“我們要見校長。”

秘書很有禮貌地回答：“他整天都很忙!”

女士回答說：“沒關(guān)系，我們可以等。”

過了幾個(gè)鐘頭，秘書一直不答理他們，希望他們知難而退，自己走開。他們卻一直等在那里。

秘書終于決定通知校長：“也許他們跟您講幾句話就會(huì)走開?！?/p>

校長不耐煩地同意了。

校長很有尊嚴(yán)而且心不甘情不愿地面對這對夫婦。女士告訴他：“我們有一個(gè)兒子曾經(jīng)在哈佛讀過一年，他很喜歡哈佛，他在哈佛的生活很快樂。但是去年，他出了意外而身亡。我們想在校園里為他留一紀(jì)念物?！?/p>

校長并沒有感動(dòng)，反而覺得很可笑，粗聲地說：“夫人，我們不能為每一位曾在哈佛就讀而后死亡的人建立雕像的。如果我們這樣做，我們的校園看起來會(huì)像墓園一樣?！?/p>

女士說：“不是，我們不是要豎立一座雕像，我們想要捐一棟大樓給哈佛?！?/p>

校長仔細(xì)地看了一下他們身上的條紋棉布衣服及粗布便宜西裝，然后吐一口氣說：“你們知不知道建一棟大樓要花多少錢?我們學(xué)校的建筑物超過750萬美元。”

這時(shí)，這位女士沉默不講話了。校長很高興，總算可以把他們打發(fā)走了。

這位女士轉(zhuǎn)向她丈夫：“只要750萬就可以建一座大樓，那我們?yōu)槭裁床唤ㄒ蛔髮W(xué)來紀(jì)念我們的兒子?”

就這樣，斯坦福夫婦離開了哈佛，到了加州，成立了斯坦福大學(xué)來紀(jì)念她們的兒子。

1.哈佛校長付出的很大的代價(jià)指什么?他為什么會(huì)付出這么大的代價(jià)?

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2.文章的主人公是誰?本文在塑造人物形象上有何特點(diǎn)?

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4.讀了本文，你對斯坦福夫婦這種紀(jì)念兒子的方式有何感悟?

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答案。

1.錯(cuò)失了斯坦福夫婦的一次捐樓良機(jī)。原因是校長以貌取人。

2.斯坦福夫婦：采用襯托方法描寫人物，把校長和秘書作為斯坦福夫婦的陪襯托，更鮮明地展示出主人公的高尚境界。

3.略。

4.略。

種子的夢想閱讀題答案篇三

夢想成真人能像鳥一樣地在空中飛翔嗎?過去，人們都認(rèn)為這不過是個(gè)夢想?？墒怯行┤瞬坏珘粝胫茱w上青天，而且努力地去實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢想。實(shí)現(xiàn)夢想，首先要計(jì)劃周詳。五百年前，意大利人達(dá)·芬奇為了實(shí)現(xiàn)飛行的夢想，仔細(xì)地觀察鳥類翅膀的構(gòu)造和作用，設(shè)計(jì)了一個(gè)像鳥翅膀的飛行器。雖然他沒真的試飛，但是已經(jīng)給后來的飛行家很好的啟發(fā)，在人類的飛行史上跨出了重要的一步。要是只有夢想而不去實(shí)踐，那么計(jì)劃再美好也沒有用，因此還得要有實(shí)踐的勇氣。兩百年前，日本人浮田造了一對大翅膀，把它們綁在自己的雙臂上，看見的人都說他是個(gè)妖怪。浮田不理會(huì)別人的嘲笑，仍然繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，終于成功地從屋頂滑翔到地面上。以后試飛的人就越來越多了。初此以外，堅(jiān)持不懈的毅力也是不可缺少的，怎會(huì)試一次就能成功呢?18，德國人利利安德魯兄弟成功地使飛機(jī)飛了三十米高、二百米遠(yuǎn)，這項(xiàng)記錄震驚了全世界，在飛行史上寫下了新的一頁。這是由于他們的運(yùn)氣特別好嗎?絕對不是!這項(xiàng)成功是兩千多次失敗的經(jīng)驗(yàn)匯集而成的結(jié)果啊!要想成功，還要有堅(jiān)強(qiáng)的信心。20世紀(jì)，美國萊特兄弟為了試驗(yàn)飛行，把錢都用光了。一個(gè)馬戲團(tuán)班主想聘請他們巡回表演飛行特技，但萊特兄弟為了要造一架飛得快而且安全的飛機(jī)，拒絕了這個(gè)難得的發(fā)財(cái)機(jī)會(huì)。要不是萊特兄弟有這么堅(jiān)定不移的信心，人類恐怕還要過好多年才飛得起來呢?回想起來,不禁令人感慨萬分，從夢想飛上青天,到現(xiàn)在的征服宇宙;從鳥兒的翅膀，到現(xiàn)在的太空穿梭機(jī),。

答案：

前一個(gè)夢想指的是：渴望。后一個(gè)夢想指的是夢想的事情。

關(guān)聯(lián)詞是：不但········而且后面一個(gè)是為了。

中心思想的句子是：實(shí)踐的勇氣。堅(jiān)持不懈的毅力。

作者想說的話是：人類的夢想終于成真了。必須具備四個(gè)條件：1.計(jì)劃周詳。2.實(shí)踐的勇氣。3.堅(jiān)持不解的毅力。4.堅(jiān)定不移的決心。

種子的夢想閱讀題答案篇四

窗臺(tái)上有一只花瓶，花瓶中的花死了，只剩下了泥土。

我站在窗臺(tái)邊，凝望著那株翠綠的小草，感到驚訝。沒想到隨處可見的小草，出現(xiàn)在花瓶中會(huì)那么美，那么迷人。同時(shí)，我更感到驚訝的是它那種頑強(qiáng)的生命力：一粒小草的種子，只需一寸泥土、一線陽光就能生長;在風(fēng)雨的吹打下曾彎過腰，但風(fēng)雨過后，它又能重新抬起頭!

題目：

1.花瓶中的種子憑著什么發(fā)芽長葉的?

2.為什么在作者的眼里“隨處可見的小草，出現(xiàn)在花瓶中會(huì)那么美，那么迷人”?

1.它憑著頑強(qiáng)的生命力和利用瓶中的一寸土、空中太陽所給它的一線光(意思對即可)。

2.因?yàn)樽髡邲]想到自己的花瓶里會(huì)長出小草，為此感到驚訝和稀奇，所以覺得它很美，很迷人。(答案不唯一)。

3.頑強(qiáng)的生命力(意思對即可)。

記敘文閱讀方法。

(一)看題目。

記敘文可分為寫人、記事、寫景、狀物等類型的;記敘文的題目一般也分為這幾種類型。題目是文章內(nèi)容的眼睛，簡析題目可以幫助推測記敘文內(nèi)容，推測文章中心。

(二)讀文章，(完成整體把握文章的各項(xiàng)要點(diǎn))。

(三)審題目，注意審清題目要求的重點(diǎn)詞及范圍、標(biāo)點(diǎn)符號等。

為什么要說看清文章后面的題目呢?根據(jù)同學(xué)們臨場的教訓(xùn)，不注意審題、不看清要求就答題，往往會(huì)做的題卻把分丟了，例如：題上讓你找錯(cuò)誤的選項(xiàng)，而你找了正確的，題上讓你用原文語句回答而你用自己的話概括了，這都是因?yàn)椴蛔⒁鈱忣}所致。此外，還要注意找準(zhǔn)題目的重點(diǎn)詞范圍，以為確定答題重點(diǎn)及重讀原文縮小范圍作準(zhǔn)備。

(四)按題目要求回讀原文(重點(diǎn)考查局部研讀)。

第一次讀原文是大概知道文章寫的是什么內(nèi)容，但因不知問題是什么，所以讀起來重點(diǎn)不突出，當(dāng)看了題目后再讀就比較主動(dòng)，屬于帶著問題去讀，有目的地讀，很快能找到答案。

(五)答題(同樣要注意整體把握)。

答題時(shí)如能運(yùn)用原文詞語或語句回答的，則盡量用原文語句、詞語。尤其是表述性的題要注意語言連貫精練，內(nèi)容要全面，力求一語中的。此外，答題時(shí)不要孤立考慮問題，而要有整體意識。

閱讀理解解題步驟。

1.通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。

2.認(rèn)真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。

3.逐條解答，要帶著問題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案。

4.檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確。

種子的夢想閱讀題答案篇五

都快8歲了，他10以內(nèi)的加減法還是算得一塌糊涂。父親把墻根下玩打石頭的他拽起來，給了他一個(gè)書包說，上學(xué)去吧。

父母一天到晚想著他能有一個(gè)正經(jīng)營生。有一年秋天，他蘸著黑墨水，在自己家的圍墻上畫了一個(gè)四角的亭子，幾棵高樹，還有一些波光粼粼的水。鄰居說，這孩子畫得不賴，將來當(dāng)個(gè)畫匠吧。他以為，他將來能當(dāng)走村串戶的畫匠了，就有意無意地留心看畫匠干活。那年，有一個(gè)人給他大舅家畫墻圍子，也畫了一處山水，還題了“桂林山水賈天下”的字，他明知道那個(gè)“賈”字錯(cuò)了，但沒敢講出來。

就在他還不能確定是否能當(dāng)畫匠的時(shí)候，父母又發(fā)現(xiàn)了他的另一個(gè)“長處”。有一次他和隔壁村四家的小子剪下許多貓貓狗狗的紙樣，拿著手電鉆進(jìn)雞窩里“放電影”。在浪費(fèi)了好幾節(jié)電池之后，父親去公社找放映隊(duì)的人，看能不能給他找下一個(gè)營生，哪怕打打雜，抱抱片子什么的都可以。后來公社倒是給了他們村一個(gè)名額，不過，不是給了他，而是村支書的兒子。

眼看當(dāng)畫匠無望，又當(dāng)不成放電影的，父母盤算著該讓他回家種地了，并預(yù)謀著要為他訂下鄰村的一個(gè)女孩。就在這時(shí)候，他竟然又稀里糊涂地考上了縣里的高中。父親一下子發(fā)了愁。上吧，非但會(huì)誤了田地的活，而且還會(huì)誤了鄰村的女孩，更要緊的是，村里邊從來沒有誰考上過大學(xué)，于是堅(jiān)信自己家的祖墳也不會(huì)有這根草，父親說，別上了。母親見他支支吾吾的，說，上吧，走一步算一步。

上完高中，他考上了一所三流的?？茖W(xué)校。他的人生如果就這樣下去的話，畢業(yè)了，回老家教教書，或許一輩子就這樣沒有波瀾地過完。然而，大二的時(shí)候，他突然冒出一個(gè)想法來。那時(shí)，學(xué)校辦著一份自己的報(bào)刊，有一個(gè)副刊，一個(gè)月要出一兩期的，他常常見有同學(xué)的文章在上面發(fā)表。他想，在畢業(yè)之前，自己要完成一個(gè)小小的愿望，那就是一定要在校報(bào)的副刊上發(fā)表一篇文章，把自己的名字變成鉛字。他開始瘋狂地寫東西，寫完后，就拿去讓教寫作的老師看，稍有得到贊許的，就投給校報(bào)編輯部。到后來，老師也不愿給看了，他就埋下頭來自己琢磨。他為此看了許多的書，也瀏覽了不少的報(bào)刊。然而，投給校報(bào)的.許多稿件，都如泥牛入海。

他不想把這些凝著自己心血的文稿扔了，抱著試試看的想法．他向本市的日報(bào)社投去幾篇，結(jié)果意想不到的事情發(fā)生了，他的文字竟然出現(xiàn)在了本市的日報(bào)上。再后來，他的名字相繼出現(xiàn)在了省內(nèi)外的報(bào)刊上。從此以后，他在文學(xué)創(chuàng)作方面更加勤奮了，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)，他還有著一項(xiàng)自己都意想不到的才能。

這個(gè)人就是賈平凹。這是他在一次筆會(huì)上講出來的。講完后，他頗有感慨地說，這個(gè)世界上更多的人，是被別人安排著過完一生的，被安排著學(xué)哪門技術(shù)，被安排著進(jìn)哪個(gè)學(xué)校，被安排著在哪個(gè)單位上班……卻從來沒有真正自己為自己安排一件事情去做。人在這時(shí)候，最需要有一只凳子，你站上去，才會(huì)發(fā)現(xiàn)，你還有著許多沒有挖掘出來的才能和智慧。而這只凳子，就是突然闖進(jìn)你心中的一個(gè)想法，一個(gè)念頭。

最后，他笑著說，沒有這個(gè)凳子，你永遠(yuǎn)看不到夢想，更別說擁有它。（選自2011年第2期《文苑》）。

1．本文在寫賈平凹成名之前，作者敘述了他的哪些行跡？為什么要這樣寫？

2．試分析文中畫橫線的句子的語言表達(dá)特色。

3．賈平凹是當(dāng)代著名作家，這篇文章中，作者刻畫了他怎樣的人物形象？

1．（1）快8歲時(shí)，10以內(nèi)的加減法還是算得一塌糊涂；

（2）在自己家的圍墻上涂鴉；

（3）看到別人寫的錯(cuò)別字，不敢講出來；

（4）和鄰居小孩剪紙，鉆進(jìn)雞窩“放電影”；

（5）瘋狂地寫文章，投給校報(bào)，幻想發(fā)表。這樣寫是為了表現(xiàn)平凡無奇的賈平凹心中充滿對成才的渴望。（意對即可）。

2．這句話運(yùn)用議論，含蓄地揭示了理想與信念能夠激發(fā)人不斷地進(jìn)取，從而開發(fā)人的潛能，挖掘自己的才能和智慧。（意對即可）。

3．這篇文章刻畫了一個(gè)不甘平庸，充滿好奇心而又不停地嘗試的少年賈平凹的形象。

4．（1）對人生充滿夢想，并為夢想不停地堅(jiān)持奮斗；

（2）對生活充滿好奇心，在好奇中去感知社會(huì)，學(xué)習(xí)提高自己；

（3）試著從多種途徑中尋找出路，實(shí)現(xiàn)人生的突破；

（4）不輕易屈從別人的安排，完善自己，擁有自己完美的人生。（言之有據(jù)，言之有理即可）。

種子的夢想閱讀題答案篇六

1．作者雙腿癱瘓卻是個(gè)“全能體育迷”，且“第一喜歡田徑”，這是什么原因？(4分)。

2.劉易斯輸?shù)舯荣惡?，作者難過極了，其中真正的原因是()。(2分)。

a．是因?yàn)橐粋€(gè)美的偶像被打破了。

b．是因?yàn)閯⒁姿箾]跑好讓作者遺憾。

c．是因?yàn)樽髡哌@人太戀舊，骨子里太保守。

d．是因?yàn)樽髡邔Α白钚腋！钡亩x動(dòng)搖了繼而粉碎了。

3．“我不敢說劉易斯就是這樣，但我希望劉易斯是這樣”一句中的“這樣”是指什么？(2分)。

4．你同意作者對“最幸?！钡睦斫鈫?？請談?wù)勀愕目捶ǎ謹(jǐn)?shù)在60個(gè)左右。(4分)。

答案：

1．一是因?yàn)槿送绷耸裁淳透矚g什么，史鐵生雙腿殘疾，兩條腿一動(dòng)不能動(dòng)，就更喜歡體育。二是因?yàn)樽髡呱钪O田徑運(yùn)動(dòng)的魅力，即人的力量、意志和優(yōu)美能從那奔跑與跳躍中得以充分展現(xiàn)。（共4分，答出1點(diǎn)給2分，言之有理即可）。

2．d（2分）。

3．體育競技比賽不是為了一個(gè)人把另一個(gè)人戰(zhàn)敗，而是為了有機(jī)會(huì)向諸神炫耀人類的不屈，命定的局限盡可永在，不屈的挑戰(zhàn)卻不可須臾或缺。（2分）。

4．作者的理解：上帝從來不對任何人施舍“最幸?！边@三個(gè)字，他在所有人的欲望前面設(shè)下永恒的距離，公平地給每一個(gè)人以局限。要在超越自我局限的無盡路途上去理解幸福。其實(shí)每時(shí)每刻我們都是幸運(yùn)的，幸福的。（4分，作者的理解大意相同得2分，自己的觀點(diǎn)要有理即可得2分）。

通過《我的夢想》閱讀參考答案，同學(xué)們是否覺得自己對這篇文章的理解程還不夠深刻呢，如果是這樣，那就抓緊時(shí)間改正吧。

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種子的夢想閱讀題答案篇七

我夢想有一天，幽谷上升，高山下降，坎坷曲折之路成坦途，圣光披露，滿照人間。

這就是我們的希望。我懷著這種信念回到南方。有了這個(gè)信念，我們將能從絕望之嶺劈出一塊希望之石。有了這個(gè)信念，我們將能把這個(gè)國家刺耳的爭吵聲，改變成為一支洋溢手足之情的優(yōu)美交響曲。

有了這個(gè)信念，我們將能一起工作，一起祈禱，一起斗爭，一起坐牢，一起維護(hù)自由;因?yàn)槲覀冎?，終有一天，我們是會(huì)自由的。

1.一連六個(gè)“我夢想有一天”，總的來說想表達(dá)什么思想?

2.行文中作者忽然插入兩個(gè)“我今天有一個(gè)夢想”，從寫作上起到了什么作用?

種子的夢想閱讀題答案篇八

好些年前，哈佛的校長為一次錯(cuò)誤判斷，付出了很大的代價(jià)。

一對老夫婦，女的穿著一套褪色的條紋棉布衣服，而她的丈夫則穿著布制的便宜西裝，也沒有事先約好，就直接拜訪哈佛的校長。

校長的秘書在片刻間就斷定這兩個(gè)鄉(xiāng)下人根本不可能與哈佛有業(yè)務(wù)來往。

先生輕聲地說：“我們要見校長?！?/p>

秘書很有禮貌地回答：“他整天都很忙!”

女士回答說：“沒關(guān)系，我們可以等?！?/p>

過了幾個(gè)鐘頭，秘書一直不答理他們，希望他們知難而退，自己走開。他們卻一直等在那里。

秘書終于決定通知校長：“也許他們跟您講幾句話就會(huì)走開?！?/p>

校長不耐煩地同意了。

校長很有尊嚴(yán)而且心不甘情不愿地面對這對夫婦。女士告訴他：“我們有一個(gè)兒子曾經(jīng)在哈佛讀過一年，他很喜歡哈佛，他在哈佛的生活很快樂。但是去年，他出了意外而身亡。我們想在校園里為他留一紀(jì)念物。”

校長并沒有感動(dòng)，反而覺得很可笑，粗聲地說：“夫人，我們不能為每一位曾在哈佛就讀而后死亡的人建立雕像的。如果我們這樣做，我們的校園看起來會(huì)像墓園一樣。”

女士說：“不是，我們不是要豎立一座雕像，我們想要捐一棟大樓給哈佛。”

校長仔細(xì)地看了一下他們身上的條紋棉布衣服及粗布便宜西裝，然后吐一口氣說：“你們知不知道建一棟大樓要花多少錢?我們學(xué)校的建筑物超過750萬美元?！?/p>

這時(shí)，這位女士沉默不講話了。校長很高興，總算可以把他們打發(fā)走了。

這位女士轉(zhuǎn)向她丈夫：“只要750萬就可以建一座大樓，那我們?yōu)槭裁床唤ㄒ蛔髮W(xué)來紀(jì)念我們的兒子?”

就這樣，斯坦福夫婦離開了哈佛，到了加州，成立了斯坦福大學(xué)來紀(jì)念她們的兒子。

1.哈佛校長付出的很大的代價(jià)指什么?他為什么會(huì)付出這么大的代價(jià)?

________________________________________。

2.文章的主人公是誰?本文在塑造人物形象上有何特點(diǎn)?

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________________________________________。

4.讀了本文，你對斯坦福夫婦這種紀(jì)念兒子的方式有何感悟?

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答案。

1.錯(cuò)失了斯坦福夫婦的一次捐樓良機(jī)。原因是校長以貌取人。

2.斯坦福夫婦：采用襯托方法描寫人物，把校長和秘書作為斯坦福夫婦的陪襯托，更鮮明地展示出主人公的高尚境界。

3.略。

4.略。

1.打破現(xiàn)代文閱讀的神秘感，要有“答案都在原文中”的觀點(diǎn)。

2.緊緊抓住文中的一些帶有提示性的詞語，如“因此”“所以”“但是”“尤其”;或概括總結(jié)性的較理性的詞語，如思想、意識、現(xiàn)實(shí)主義、浪漫氣息、奧秘、象征等。來具體推斷其理性內(nèi)涵和層次含義。

3.現(xiàn)代文閱讀的核心是“概括”內(nèi)容，這一點(diǎn)解決的辦法。就是在閱讀的段落內(nèi)，以句號為單位，每一句概括一個(gè)意思，分條列出，不要被有些題目的“意思”“作用”“好處”所迷惑。談“作用”“好處”“意義”，也要依托內(nèi)容去淡，不可簡單地說“強(qiáng)化了主題，深化了中心，增強(qiáng)了效果，十分生動(dòng)形象”等詞語，就應(yīng)付了事。

4.多答。因?yàn)楝F(xiàn)代文閱讀字?jǐn)?shù)逐漸放開，那么多答一點(diǎn)，就會(huì)多得分。況且答多了也不扣分。多答要注意兩點(diǎn)：(1)分條列出，概括作答，一般分?jǐn)?shù)多的題，答案要與分?jǐn)?shù)一致，即6分題。答3個(gè)小點(diǎn)即可。(2)答案不要重復(fù)或從反面去說，正面作答即可，不要用形象或描寫的語言。

記敘文閱讀標(biāo)題的含義作用題目方法。

(1)概括文章的主要內(nèi)容。

(2)作為文章線索(文章情節(jié)圍繞這一線索展開)。

(3)作者感情的出發(fā)點(diǎn)。

(4)具有象征意義。

(5)語帶雙關(guān)。

(6)是全文的“文眼”(提示文章中心)。

(7)吸引讀者興趣。表明寫作對象;關(guān)聯(lián)主要情節(jié);貫穿全文線索;透露情感主旨。

種子的夢想閱讀題答案篇九

1.人人生而平等。

2.使行文上有變化，語氣上顯得舒緩而堅(jiān)定。有重申的意味。

3.信念是指“人人生而平等”終會(huì)實(shí)現(xiàn);交響曲的特點(diǎn)是多音質(zhì)、多聲部的和諧統(tǒng)一;旨在形象表達(dá)出那種各種人群都能和諧相處、共創(chuàng)家園的情景。

種子的夢想閱讀題答案篇十

1．作者雙腿癱瘓卻是個(gè)“全能體育迷”，且“第一喜歡田徑”，這是什么原因？(4分)。

2.劉易斯輸?shù)舯荣惡?，作者難過極了，其中真正的原因是()。(2分)。

a．是因?yàn)橐粋€(gè)美的偶像被打破了。

b．是因?yàn)閯⒁姿箾]跑好讓作者遺憾。

c．是因?yàn)樽髡哌@人太戀舊，骨子里太保守。

d．是因?yàn)樽髡邔Α白钚腋！钡亩x動(dòng)搖了繼而粉碎了。

3．“我不敢說劉易斯就是這樣，但我希望劉易斯是這樣”一句中的“這樣”是指什么？(2分)。

4．你同意作者對“最幸?！钡?理解嗎？請談?wù)勀愕目捶?，字?jǐn)?shù)在60個(gè)左右。(4分)。

答案：

1．一是因?yàn)槿送绷耸裁淳透矚g什么，史鐵生雙腿殘疾，兩條腿一動(dòng)不能動(dòng)，就更喜歡體育。二是因?yàn)樽髡呱钪O田徑運(yùn)動(dòng)的魅力，即人的力量、意志和優(yōu)美能從那奔跑與跳躍中得以充分展現(xiàn)。（共4分，答出1點(diǎn)給2分，言之有理即可）。

2．d（2分）。

3．體育競技比賽不是為了一個(gè)人把另一個(gè)人戰(zhàn)敗，而是為了有機(jī)會(huì)向諸神炫耀人類的不屈，命定的局限盡可永在，不屈的挑戰(zhàn)卻不可須臾或缺。（2分）。

4．作者的理解：上帝從來不對任何人施舍“最幸?！边@三個(gè)字，他在所有人的欲望前面設(shè)下永恒的距離，公平地給每一個(gè)人以局限。要在超越自我局限的無盡路途上去理解幸福。其實(shí)每時(shí)每刻我們都是幸運(yùn)的，幸福的。（4分，作者的理解大意相同得2分，自己的觀點(diǎn)要有理即可得2分）。

種子的夢想閱讀題答案篇十一

是哈佛!

高中時(shí)，從百科全書上，我知道哈佛的歷史遠(yuǎn)比美國長，早在六十年代，哈佛已經(jīng)為美國培育了六位總統(tǒng)。我最崇拜的文學(xué)家、詩人，如艾略特、亞當(dāng)斯、梭羅和愛默生，都是哈佛畢業(yè)的。

只是當(dāng)時(shí)我連考國內(nèi)的聯(lián)考，都沒有把握，哈佛自然更成為遙不可及的名字。

直到我認(rèn)識美國駐華大使安克志的兒子安拙廬，想進(jìn)哈佛的心才又動(dòng)了起來。因?yàn)樗麑ξ艺f，他高中成績并不極好，但經(jīng)過口試卻被哈佛錄取了，當(dāng)時(shí)的口試官說：“我們重視的不是你已經(jīng)‘裝了多少’，而是‘未來能裝多少’!”

于是我想：說不定以我這種不怎么樣的成績，有一天也能混進(jìn)哈佛研究所呢!然后我到了美國。才落地，就看見報(bào)上登，哈佛大學(xué)銳意革新課程，要求每個(gè)畢業(yè)生，都要精通寫作、數(shù)學(xué)和電腦，他們認(rèn)為這是大學(xué)生的基本訓(xùn)練，不能靈活地使用這三者，就難以在未來世界成為上等人。

報(bào)上又說，哈佛認(rèn)為大學(xué)教育，不是培養(yǎng)一批會(huì)死記的.書呆子，而是指導(dǎo)學(xué)生怎樣到不同的領(lǐng)域中，做深入的研究。

正因此，他們?nèi)∠艘郧暗娜腴T課程，譬如“美國歷史的主題”和“化學(xué)導(dǎo)論”，取代為“中世紀(jì)的騎士浪漫主義”“東亞小說”甚至“非洲禮儀的藝術(shù)和神話”。而在畢業(yè)需要的課程中，居然“外國文化”和“文學(xué)及藝術(shù)”類占了四分之一。

哈佛說他們要的是“國際人”，也就是有國際的前瞻性，而不只是狹隘在本科里的人。本科修得再好，沒有世界觀和人文素養(yǎng)，還是不夠的。

哈佛變得愈來愈對我胃口了，我甚至在拿到大學(xué)副教授的職位后，都想辭職搬到劍橋，去做一個(gè)“哈佛人”。

可惜，生活上的顧慮，和你進(jìn)入史岱文森高中，使我打消了這個(gè)念頭。尤其是看到統(tǒng)計(jì)報(bào)告上寫，連平均九十七點(diǎn)二七的高中生，都被哈佛打了回票時(shí)，更心想：“恐怕連兒子也進(jìn)不去了!”

倒是你不死心，到學(xué)校圖書館翻出“學(xué)院檔案箱”，那是由你們歷屆進(jìn)入名校的學(xué)生，發(fā)表大學(xué)感言，所集合成的。

你對我說：“哈佛真是太吸引人了!雖然校友都說那里有天下最難吃的伙食，但是也講：最吸引人的不是教授，而是學(xué)生!不是校園，而是氣氛!半夜還有人在校園演奏、街頭舞蹈。走在那兒，簡直就像到了紐約的蘇荷區(qū)，每個(gè)人都那么不同!”

“我們要的是不同!不是相同!死板教育下的產(chǎn)物是一個(gè)樣子，但是哈佛讓學(xué)生自由發(fā)展，成為他自己的樣子!”你眼睛里閃著光彩，使我想起少年時(shí)的自己，夢想成為哈佛人。

于是你從高四上學(xué)期(按：美國高中為四年制)，就開始填申請書、寫自傳，要求哈佛提前批準(zhǔn)入學(xué)。

“你可以說你幫我做過哪些事!”我建議。

“那不重要!因?yàn)閷W(xué)校不把靠自家人的成就算進(jìn)去?！?/p>

“我們可以請大學(xué)校長寫推薦函?！蹦隳赣H說。

“那也不重要!恐怕自己老師寫的反而更可信。”

我們就不再多說了，任你自己實(shí)現(xiàn)夢想。只是當(dāng)你把自傳拿給我看時(shí)，令我濕了眼眶，你說：

“作為一個(gè)移民，我能以新的眼光來看美國文化;但是反過來說，我更能從西方的觀點(diǎn)，回顧中華文化的遺產(chǎn)。由于流著中國的血液，如果能進(jìn)入哈佛，我希望在西方的個(gè)人主義與中國的儒家思想間，找到一種交融之道。我要用自小的中文訓(xùn)練，幫助我完成這雙語文化的橋梁工作……”

我發(fā)現(xiàn)：從你七歲來美，我就天天逼你學(xué)中文，不知為此發(fā)生多少父子爭執(zhí)，也不知費(fèi)了我多少心力。而今突然有了收獲、有了認(rèn)同。

今天，在這個(gè)圣誕前夕，我從地球另一邊寫信給你，充滿激動(dòng)與對上蒼的感恩。而在信的結(jié)尾，我要說：

“賀你成為了哈佛人!

我們以你為榮!”

閱讀題：

1.本文題為《哈佛夢想》，文中寫了幾代人的夢想?結(jié)果如何?對你有什么啟發(fā)?

參考答案：

1.兩代人(父子)，父親終未入哈佛，兒子成為哈佛人。

2.哈佛更注重學(xué)生未來的潛力，未來的能力。

3.因?yàn)楣鹨恢笔恰拔摇毙闹械膲粝?，而且“哈佛變得愈來愈對我的胃口了”?/p>

《哈佛夢想》閱讀答案與原文以供同學(xué)們閱讀、練習(xí)和參考，希望《哈佛夢想》閱讀答案對大家的練習(xí)有所幫助!

種子的夢想閱讀題答案篇十二

我夢想有一天，幽谷上升，高山下降，坎坷曲折之路成坦途，圣光披露，滿照人間。

這就是我們的希望。我懷著這種信念回到南方。有了這個(gè)信念，我們將能從絕望之嶺劈出一塊希望之石。有了這個(gè)信念，我們將能把這個(gè)國家刺耳的爭吵聲，改變成為一支洋溢手足之情的優(yōu)美交響曲。

有了這個(gè)信念，我們將能一起工作，一起祈禱，一起斗爭，一起坐牢，一起維護(hù)自由;因?yàn)槲覀冎?，終有一天，我們是會(huì)自由的。

1.一連六個(gè)“我夢想有一天”，總的來說想表達(dá)什么思想?

2.行文中作者忽然插入兩個(gè)“我今天有一個(gè)夢想”，從寫作上起到了什么作用?

參考答案：

1.人人生而平等。

2.使行文上有變化，語氣上顯得舒緩而堅(jiān)定。有重申的意味。

3.信念是指“人人生而平等”終會(huì)實(shí)現(xiàn);交響曲的特點(diǎn)是多音質(zhì)、多聲部的和諧統(tǒng)一;旨在形象表達(dá)出那種各種人群都能和諧相處、共創(chuàng)家園的情景。