最新中小學(xué)法治建設(shè)方案(匯總10篇)

制定方案時(shí)，我們應(yīng)該充分考慮不同利益相關(guān)者的需求和意見(jiàn)，以便得到更好的共識(shí)和支持。方案的制定需要對(duì)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行充分的評(píng)估和應(yīng)對(duì)，做好預(yù)案和措施。接下來(lái)是一些權(quán)威專(zhuān)家對(duì)方案制定的建議和指導(dǎo)。

中小學(xué)法治建設(shè)方案篇一

為貫徹教育局印發(fā)《定邊縣教育信息化建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃》文件精神，為了全面推進(jìn)我校教育教學(xué)及管理的信息化建設(shè)，進(jìn)一步提升廣大師生的信息素養(yǎng)和駕馭信息技術(shù)的能力，提高學(xué)校教育信息化的應(yīng)用水平和技能，展示學(xué)校信息化辦學(xué)特色, 在全體教職員工的共同努力下，爭(zhēng)取我校信息化工作在2017年中有新的發(fā)展，新的跨越。結(jié)我校實(shí)際,特制定本實(shí)施方案：

一、指導(dǎo)思想

學(xué)校信息化的一個(gè)重要領(lǐng)域是信息技術(shù)與課程整合，盡管課堂教學(xué)存在著一些與生俱來(lái)的不足與缺陷。但是，就目前而言，課堂教學(xué)，或者說(shuō)有意義的接受學(xué)習(xí)仍然是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的主要方式，學(xué)生通過(guò)學(xué)校的正規(guī)課程的學(xué)習(xí)獲得必要的知識(shí)和能力是學(xué)生發(fā)展的主渠道，因此我們將積極探索學(xué)校正規(guī)課程與信息技術(shù)有效整合的作用，同時(shí)也將研究學(xué)生活動(dòng)與信息技術(shù)整合的新領(lǐng)域。

二、建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：劉建軍

副組長(zhǎng)：陳 鵬 賀 東

成 員: 王 鋒 孫雪峰 張振華

三、建設(shè)目標(biāo)

1、加大硬件投入。2017年完善校園網(wǎng)、班班通，2017年更新添置師生計(jì)算機(jī) 。

2、加強(qiáng)軟件建設(shè)。爭(zhēng)取2017年建好學(xué)校網(wǎng)站并配備專(zhuān)人定期更

新，使學(xué)校網(wǎng)站形式較為豐富，具有自身特色的資源庫(kù)。也能成為我校師生交流的新平臺(tái)。2017年我校要建成縣級(jí)數(shù)字校園示范學(xué)校，力爭(zhēng)2017年我校要建設(shè)成市級(jí)數(shù)字校園示范學(xué)校的目標(biāo)。

3、加強(qiáng)應(yīng)用，服務(wù)教學(xué)。發(fā)揮信息技術(shù)在學(xué)校管理中的作用，加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究，提高學(xué)生的數(shù)字化技能。

4、 加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)。

（1） 宣傳了解。

讓教師了解校園網(wǎng)的功能及其對(duì)教育教學(xué)、課件制作與傳輸、資源利用等方面的作用，讓教師受其誘惑，享其便捷。

（2） 加強(qiáng)管理。

制訂校園網(wǎng)管理制度，堅(jiān)持為教學(xué)服務(wù)的原則，做到定期維護(hù)、不斷完善。（如軟件的升級(jí)等），確保校園網(wǎng)暢通。

（3） 實(shí)踐應(yīng)用。

5、對(duì)全體教師進(jìn)行全員化培訓(xùn)。

在原有基礎(chǔ)上，加大培訓(xùn)力度，強(qiáng)化信息技術(shù)培訓(xùn)，形成一支健全的具有一定信息技術(shù)水平的教師隊(duì)伍。

四、建設(shè)任務(wù)

1、進(jìn)一步改善校園信息化環(huán)境，重點(diǎn)在局域網(wǎng)的優(yōu)化配置。采用適用的網(wǎng)絡(luò)管理軟硬件，提高學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全和管理效率，改善內(nèi)網(wǎng)運(yùn)行速度。在部分建筑物、辦公室構(gòu)建無(wú)線網(wǎng)接入設(shè)備，逐步提升校園信息化環(huán)境。

2、學(xué)校將成立一個(gè)信息室，為學(xué)校的信息建設(shè)提供有力的技術(shù)保障,不斷健全、完善學(xué)?，F(xiàn)有的校園網(wǎng)絡(luò)、信息技術(shù)設(shè)備管理等管理辦法和制度。形成學(xué)校齊全、規(guī)范的信息化實(shí)驗(yàn)規(guī)章制度，納入我?？?jī)?？己斯芾碇?。

3、進(jìn)一步發(fā)揮我校的辦學(xué)特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，探索實(shí)現(xiàn)三維四步教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)模式的整合。根據(jù)課改推進(jìn)的需要，完成學(xué)校網(wǎng)吧的建設(shè)，為學(xué)生提供便利的網(wǎng)絡(luò)資源。同時(shí)，在條件成熟的基礎(chǔ)上學(xué)校將建設(shè)數(shù)字圖書(shū)館、數(shù)字實(shí)驗(yàn)室、遠(yuǎn)程教育實(shí)驗(yàn)室。

4、建立一個(gè)學(xué)校的教育資源平臺(tái)，把現(xiàn)有的教育教學(xué)、教研資源重建整理，逐步充實(shí)教學(xué)資源，形成師生共建。能和校本研修有機(jī)的整合，具備校本特色，為廣大師生提供優(yōu)質(zhì)的資源網(wǎng)站。優(yōu)化組合學(xué)?，F(xiàn)有的多媒體、音視頻資源信息儲(chǔ)存，爭(zhēng)取和學(xué)校教育平臺(tái)整合，為師生提供快速查詢(xún)下載的服務(wù)。

5、建設(shè)學(xué)校學(xué)習(xí)網(wǎng)站、信息科技學(xué)習(xí)網(wǎng)站、德育特色網(wǎng)站的同時(shí)，再建設(shè)幾個(gè)主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站和班級(jí)主頁(yè)、個(gè)人網(wǎng)頁(yè)的鏈接（以市、縣學(xué)科帶頭人為主的學(xué)科網(wǎng)站）。為保障學(xué)校網(wǎng)站建成后信息更新慢的狀況，嘗試在年級(jí)和學(xué)科中培養(yǎng)一批老師及學(xué)生在信息中心的統(tǒng)一協(xié)調(diào)指導(dǎo)下，對(duì)網(wǎng)站相關(guān)模塊的信息更新，加快更新頻率。

自動(dòng)化，提高協(xié)作效率。

7、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，完善教師網(wǎng)站我的空間，建設(shè)具有校本特色的網(wǎng)上存儲(chǔ)、網(wǎng)上交流平臺(tái)（網(wǎng)絡(luò)公文包），使課件管理、文件傳輸、師生交流的網(wǎng)絡(luò)化變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，提高教育效益。

8、加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教育教學(xué)的研究，探索信息技術(shù)與學(xué)科課程的有效整合，創(chuàng)建學(xué)習(xí)環(huán)境和能充分體現(xiàn)學(xué)生主體作用的學(xué)習(xí)方式。

五、網(wǎng)絡(luò)管理

1、 加強(qiáng)對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)管理工作，完善規(guī)章制度。

2、學(xué)校經(jīng)常對(duì)師生加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育，確保校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行高效、有序。

六、加強(qiáng)信息技術(shù)與德育的整合，促進(jìn)信息化在德育工作中的全方位應(yīng)用

《中小學(xué)信息化建設(shè)方案》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看。

中小學(xué)法治建設(shè)方案篇二

1.著裝的禮儀：教師無(wú)論是在教育教學(xué)活動(dòng)，還是公共場(chǎng)合，著裝都要體現(xiàn)職業(yè)特點(diǎn)：美觀大方，有時(shí)代感，受學(xué)生歡迎，符合教師身份。

2.儀容的禮儀：教師儀容要端正、莊重、斯文、雅氣。不濃妝艷抹;不佩戴款式夸張的耳環(huán)、項(xiàng)鏈等;不染彩色指甲;不將頭發(fā)染成怪異顏色。

3.舉止的禮儀：坐姿須端莊、站姿應(yīng)挺拔、行姿宜穩(wěn)健。

裙為宜;參加沙龍交流時(shí)不要離題萬(wàn)里，浪費(fèi)眾人寶貴時(shí)間。

6.絡(luò)的禮儀：教師在通過(guò)絡(luò)、短信等方式與他人交往時(shí)，應(yīng)牢記教師身份;在使用絡(luò)語(yǔ)言時(shí)要尊重他人;留言板上要對(duì)自己的言論負(fù)責(zé)。

7.進(jìn)出校門(mén)的禮儀：進(jìn)入校門(mén)主動(dòng)向人問(wèn)好;自行車(chē)(電瓶車(chē))推行，摩托車(chē)、汽車(chē)慢行至指定存放處，整齊排放，離開(kāi)校園主動(dòng)道“再見(jiàn)”。

8.課堂的禮儀：進(jìn)教室前準(zhǔn)備好上課教材、教具，不攜帶通訊工具進(jìn)課堂;講課不坐著、不靠著，也不過(guò)多來(lái)回走動(dòng);多用敬語(yǔ)“請(qǐng)”字和尊敬手勢(shì);目光關(guān)注每一個(gè)學(xué)生;不諷刺挖苦學(xué)生。

9.辦公室的禮儀：舉止規(guī)范，談吐文雅，遵守公德，文明辦公。不上聊天，不玩游戲，不下載娛樂(lè)影視片。

10.打電話的禮儀：上班時(shí)間不煲電話，接電話宜內(nèi)容簡(jiǎn)潔，聲音適度。

【解讀】(1)打電話禮儀：

當(dāng)電話接通后，應(yīng)首先說(shuō)：“您好!我是×××”。

無(wú)論是給家長(zhǎng)或同事打電話，說(shuō)話時(shí)要保持一種高興的語(yǔ)氣和聲調(diào)，切忌冷漠無(wú)情，但也切忌聲音過(guò)大。交談結(jié)束后，應(yīng)客氣地道上一聲：“再見(jiàn)!”并輕輕掛斷電話。切忌魯莽地將電話“喀啦”一聲掛斷。

(2)接電話禮儀：

當(dāng)聽(tīng)到電話鈴一響(一般不應(yīng)超過(guò)三聲)，便要拿起話筒，用普通話說(shuō)：“您好!我是***(自報(bào)姓名)，請(qǐng)講?！苯釉捦戤?，應(yīng)謙恭地問(wèn)一下對(duì)方：“請(qǐng)問(wèn)您還有什么事情嗎?”然后再道一聲“再見(jiàn)!”。在一般情況下，接電話者讓對(duì)方先掛機(jī)。

11.與學(xué)生交往的禮儀：微笑交談，平等溝通。

12.與家長(zhǎng)交往的禮儀：接待家長(zhǎng)做到來(lái)有迎聲、問(wèn)有答聲、去有送聲。

13.家訪的禮儀：家訪前應(yīng)寫(xiě)便條或打電話預(yù)約，把家訪內(nèi)容告訴家長(zhǎng)。讓家長(zhǎng)有思想準(zhǔn)備。預(yù)約的口氣，應(yīng)該是友好、請(qǐng)求、商量式的。舉止穩(wěn)重，溫文爾雅。用語(yǔ)合理，避免單純的“登門(mén)告狀”。

14.升旗的禮儀：脫帽、摘墨鏡，規(guī)范立正。

升旗禮儀：(1)不遲到、不早退，精神飽滿(mǎn)，態(tài)度嚴(yán)肅，脫帽、摘墨鏡，規(guī)范立正，不交頭接耳。(2)向國(guó)旗行注目禮，與學(xué)生一起高聲唱國(guó)歌，歌詞準(zhǔn)確，精神飽滿(mǎn)。(3)切忌：自由走動(dòng)、東張西望、心不在焉、馬虎應(yīng)付、竊竊私語(yǔ)。(4)即使寒冷的冬天，也不能把手插在口袋里。

(5)天氣暖和時(shí)要自覺(jué)穿統(tǒng)一校服，校服要及時(shí)清洗、熨燙，要將校服穿得端莊、高雅。

15.會(huì)場(chǎng)的禮儀：手機(jī)置靜音或關(guān)閉，不接聽(tīng)手機(jī)、不發(fā)送和閱讀短信。

哈欠、掏耳朵、挖鼻孔等一些不文雅的舉動(dòng)。

中小學(xué)法治建設(shè)方案篇三

法治小院建設(shè)實(shí)施方案區(qū)司法局、大莊鄉(xiāng)準(zhǔn)備在大莊鄉(xiāng)孫家大院以“三治融合”體系為基礎(chǔ)，聚焦法治鄉(xiāng)村建設(shè)，積極打造集法治宣傳、法律服務(wù)、人民調(diào)解等功能于一身的“法治小院”，構(gòu)建農(nóng)村公共法律服務(wù)供給的“新渠道”。法治小院的建立不僅能為村民提供精準(zhǔn)、優(yōu)質(zhì)、普惠的法治文化陣地，也能為積極探索市域社會(huì)治理提供有效路徑，從而不斷提高人民群眾的獲得感、幸福感和滿(mǎn)意度。

一、總體要求（一）指導(dǎo)思想。全面貫徹黨的十九大、十九屆四中全會(huì)精神，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面深化“三治融合”建設(shè)，堅(jiān)持自治為基礎(chǔ)、法治為保障、德治為引領(lǐng)，推動(dòng)基層治理和社會(huì)調(diào)節(jié)、村民自治良性互動(dòng)，努力打造共建共治共享的新時(shí)代農(nóng)村基層社會(huì)治理格局，為全鄉(xiāng)打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)和實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。注重延伸“法律進(jìn)村居”工作的觸角，拓展農(nóng)村法治文化陣地，全力打通農(nóng)村公共法律服務(wù)供給的末梢關(guān)節(jié)。

（二）目標(biāo)任務(wù)。堅(jiān)持因地制宜、就地取材的原則，充分利用農(nóng)村中閑置的房舍、紅白理事會(huì)、老年活動(dòng)室等場(chǎng)地資源，進(jìn)行合理化改造，植入法治元素，建成具備法治宣傳、人民調(diào)解、法律服務(wù)等功能的法治小院。

（三）基本原則--堅(jiān)持黨建引領(lǐng)。新時(shí)代“楓橋經(jīng)驗(yàn)”的優(yōu)勢(shì)在黨建，注重發(fā)揮基層黨組織的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，增強(qiáng)感召力、影響力，使其成為服務(wù)群眾、凝聚人心、化解矛盾、促進(jìn)和諧的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘。

--堅(jiān)持嚴(yán)守初心。推動(dòng)法治鄉(xiāng)村建設(shè)的本質(zhì)是提升人民群眾的獲得感、幸福感、安全感，真心實(shí)意傾聽(tīng)群眾的心聲、呼聲和批評(píng)聲，要堅(jiān)持嚴(yán)守初心，依靠群眾，真正把人民群眾所思、所盼、所愿作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

--堅(jiān)持繼承創(chuàng)新。順應(yīng)時(shí)代性、把握規(guī)律性、富有創(chuàng)造性，不斷推動(dòng)理念創(chuàng)新、方法創(chuàng)新、體制機(jī)制創(chuàng)新，不斷形成新的實(shí)踐成果、制度成果和理論成果。

--堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向。以新時(shí)代人民群眾新需求為導(dǎo)向，善于在加強(qiáng)與群眾的溝通聯(lián)系中增進(jìn)與群眾的感情，善于在真心為群眾辦實(shí)事、解難事中贏得群眾的信任，打牢社會(huì)治理的民心根基。

--堅(jiān)持因地制宜。從本地實(shí)際出發(fā)，開(kāi)拓創(chuàng)新，大膽實(shí)踐，創(chuàng)造本地的經(jīng)驗(yàn)，豐富法治鄉(xiāng)村建設(shè)內(nèi)涵，加快形成既有共性又有特色的農(nóng)村基層治理模式。

二、工作舉措（一）村民自治推進(jìn)民主法治示范村建設(shè)。夯實(shí)基層自治基礎(chǔ)，健全全民參與機(jī)制，拓寬社會(huì)組織參與社會(huì)治理渠道，深化村民自治實(shí)踐，提升村自治效能，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)民事民議、民事民辦、民事民管、民安民創(chuàng)。

積極引才引資，出智出力，助推農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。四是成立代表監(jiān)事會(huì)，建立監(jiān)督機(jī)制。成立由監(jiān)委會(huì)成員、老干部、老黨員、老教師、人大代表和有較高威信的村民組成的監(jiān)事會(huì)，對(duì)“四議兩公開(kāi)”的落實(shí)，黨務(wù)、村務(wù)、財(cái)務(wù)公開(kāi)內(nèi)容開(kāi)展全面監(jiān)督。

2.推行民主議事形式。一是創(chuàng)新協(xié)商議事形式和活動(dòng)載體，大力推廣村級(jí)群眾議事會(huì)、民主懇談會(huì)、民情溝通日、村民票決制、村民說(shuō)事、婦女議事、“黨群夜校+”等民主自治形式。常態(tài)化入村入戶(hù)召開(kāi)火塘?xí)?、院壩?huì)、群眾會(huì)，構(gòu)建大事一起干、好壞大家評(píng)、事事有人管的自治格局。二是強(qiáng)化民主管理，完善財(cái)務(wù)管理制度。優(yōu)化民主監(jiān)督運(yùn)作方式，將黨務(wù)、村務(wù)、財(cái)務(wù)分項(xiàng)目分類(lèi)別列入監(jiān)督內(nèi)容，設(shè)置櫥窗式村務(wù)公開(kāi)欄，每3個(gè)月公開(kāi)一次村級(jí)財(cái)務(wù)狀況，打造陽(yáng)光財(cái)務(wù)、透明平臺(tái)。三是完善民主選舉制度，改進(jìn)民主協(xié)商方式，增強(qiáng)民主決策參與，按照“四議兩公開(kāi)”程序和民主集中制原則實(shí)行決策，凡涉及烤煙合同分配、集體資產(chǎn)處置、村莊規(guī)劃、征地補(bǔ)償費(fèi)的使用和分配、貧困戶(hù)或低保戶(hù)確定建房審批、救災(zāi)救濟(jì)款物發(fā)放等重大事項(xiàng)決策，以及重大工程項(xiàng)目建設(shè)、集體資產(chǎn)資源處置、大額資金使用等村(居)民小組“三重一大”事項(xiàng)，須由村(居)民小組黨支部會(huì)議或黨員大會(huì)研究討論同意后，提請(qǐng)村(居)民會(huì)議、村(居)民代表會(huì)議依照法律和有關(guān)規(guī)定作出決定，做到村(居)民小組事務(wù)黨員先知、黨員先議、黨員先行。四是建立村民激勵(lì)約束機(jī)制，通過(guò)集體討論，以村規(guī)民約等形式建立激勵(lì)制度，對(duì)本村群眾在子女高（中）考中成績(jī)突出、工作中立功受獎(jiǎng)或在其他領(lǐng)域中貢獻(xiàn)重大等情形進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)將違反村規(guī)民約、違背道德倫理等行為與參軍政審、評(píng)優(yōu)樹(shù)模、文明評(píng)比相掛鉤，激發(fā)村民主人翁意識(shí)，樹(shù)立文明博愛(ài)、開(kāi)拓進(jìn)取、健康向上新風(fēng)尚。

（二）法治隊(duì)伍強(qiáng)化法治鄉(xiāng)村建設(shè)。推進(jìn)法治陣地建設(shè)，強(qiáng)化法治宣傳，倡樹(shù)法治理念，提升法治素養(yǎng)，運(yùn)用法治思維和法治方式解決問(wèn)題，營(yíng)造依法行政、公正司法、全民守法的良好法治環(huán)境，促進(jìn)社會(huì)公平正義。

1.建設(shè)基層法律服務(wù)工作站。

推進(jìn)法治文化陣地建設(shè)，建設(shè)集普法宣傳、法律服務(wù)為一體的基層法律服務(wù)工作站，建立就地便民的法律服務(wù)平臺(tái)。基層法律服務(wù)站下設(shè)“紅袖標(biāo)巡邏隊(duì)”、“夕陽(yáng)紅調(diào)解隊(duì)”、“青少年法治宣傳隊(duì)”、“法治扶貧服務(wù)隊(duì)”共同推進(jìn)鄉(xiāng)村治理工作。紅袖標(biāo)巡邏隊(duì)：由村小組中有時(shí)間、知識(shí)、技能、體力的村民志愿加入紅色巡邏隊(duì)，派出所統(tǒng)一指揮協(xié)調(diào)培訓(xùn)，配發(fā)紅袖標(biāo)。定期不定期在村中巡邏，提醒轄區(qū)群眾防火防盜，有效提升了群眾安全感、滿(mǎn)意度。夕陽(yáng)紅調(diào)解隊(duì)：由村中有威望、有能力且愿意為法治小院服務(wù)的群眾組成夕陽(yáng)紅調(diào)解隊(duì)，及時(shí)有效的開(kāi)展本村群眾之間的矛盾糾紛化解工作，形成矛盾糾紛化解網(wǎng)格化機(jī)制，真正做到矛盾不上交，平安不出事。青少年法治宣傳隊(duì)：由在校學(xué)生擔(dān)任，開(kāi)展“小手拉大手，法宣齊步走”活動(dòng)，將自己學(xué)到的法律知識(shí)傳遞給家長(zhǎng)、鄰居、村民。帶動(dòng)全體村民開(kāi)展學(xué)法、用法、守法的良好法律氛圍。法治扶貧服務(wù)隊(duì)：由司法所、街道各站所有執(zhí)法相關(guān)資格的工作人員擔(dān)任，定期開(kāi)展法律咨詢(xún)、法律援助等相關(guān)業(yè)務(wù)，助力脫貧攻堅(jiān)活動(dòng)的開(kāi)展。

2.涵養(yǎng)法治精神。一是開(kāi)展“法治人才工程”，培育一批以村（社區(qū)）干部為重點(diǎn)的“法治帶頭人”，挖掘一批具有法律知識(shí)背景的黨員、村（居）民代表以及居住在村（社區(qū)）的法官、檢察官、警官、律師等“法律明白人”，命名表彰一批“遵法學(xué)法守法用法示范戶(hù)”，強(qiáng)化法治宣傳，倡樹(shù)法治理念，提升法治素養(yǎng)。二是引導(dǎo)群眾學(xué)法用法守法，發(fā)揮法律在保障居民權(quán)益、規(guī)范市場(chǎng)運(yùn)行、環(huán)境治理、化解矛盾等方面的作用。在“一居民小組一法律顧問(wèn)”全覆蓋基礎(chǔ)上，各社區(qū)充分發(fā)揮法律顧問(wèn)的作用，定期進(jìn)行矛盾糾紛排查，及時(shí)報(bào)告重大矛盾糾紛隱患信息，及時(shí)調(diào)處一般矛盾糾紛，把矛盾化解在萌芽狀態(tài)。

3.強(qiáng)化法治宣傳。大力開(kāi)展“七五”普法活動(dòng)，全面推進(jìn)法治宣傳教育工作。一是制定普法責(zé)任清單，定期開(kāi)展“法律進(jìn)鄉(xiāng)村、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)校園、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)站所”、“憲法入戶(hù)”活動(dòng)，邀請(qǐng)法律工作者適時(shí)開(kāi)展服務(wù)進(jìn)農(nóng)家活動(dòng)，最大限度滿(mǎn)足群眾法律服務(wù)需求。三是探索市域社會(huì)治理建設(shè)新模式，打造“夕陽(yáng)紅調(diào)解隊(duì)”隊(duì)伍建設(shè)，鼓勵(lì)并支持調(diào)解隊(duì)員經(jīng)常深入社區(qū)，結(jié)合各時(shí)期的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題有針對(duì)性地開(kāi)展法制宣傳教育工作，參與重大復(fù)雜矛盾化解和代理涉法涉訴信訪案件，參與矛盾糾紛排查化解。

（三）德治互助促和諧鄰里情。以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為根本，大力宣傳和倡導(dǎo)3個(gè)層面24字要求，在全社會(huì)形成普遍認(rèn)同的理想信念、道德標(biāo)準(zhǔn)、價(jià)值尺度，做到引導(dǎo)有方向、評(píng)判有標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)有榜樣。突出公民道德建設(shè)，完善公共文化服務(wù)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，努力形成崇德向善、誠(chéng)實(shí)守信、互助友愛(ài)的良好社會(huì)風(fēng)尚。（牽頭單位：街道創(chuàng)文辦、文化站）。

1.進(jìn)一步豐富和完善文化活動(dòng)室、法治書(shū)屋、科普宣傳欄、鄉(xiāng)村大喇叭等村級(jí)文化陣地建設(shè)。二是按照“突出文化內(nèi)涵，吸引群眾參與”的原則，開(kāi)展系列文體活動(dòng)，豐富廣大群眾的精神文化生活。深入實(shí)施廣播電視村村通、農(nóng)村電影放映等文化惠民工程，廣泛開(kāi)展豐富多采、貼近生活、喜聞樂(lè)見(jiàn)的文化活動(dòng)，不斷豐富群眾精神文化生活。

擺出本村本組不友善、不誠(chéng)信、無(wú)孝道等不道德的突出問(wèn)題；

指出需要解決的不良人情、盲目攀比、低俗惡搞、打牌賭博等歪風(fēng)邪氣。二是加強(qiáng)“家風(fēng)家訓(xùn)”建設(shè)，開(kāi)展家風(fēng)家訓(xùn)征集活動(dòng)和“傳家訓(xùn)、立家規(guī)、揚(yáng)家風(fēng)”新時(shí)代文明實(shí)踐活動(dòng)。

3.推行榜樣“樹(shù)先鋒”。廣泛開(kāi)展“農(nóng)村五好”、“身邊好人”、“十星級(jí)文明戶(hù)”和“文明家庭”的評(píng)選推薦工作。“身邊人講身邊事，身邊人講自己事，身邊事教身邊人”，典型示范蔚然成風(fēng)，充分發(fā)揮，以德育人、移風(fēng)易俗的作用。做到評(píng)選對(duì)象戶(hù)戶(hù)掛牌，動(dòng)態(tài)管理，爭(zhēng)星晉位。設(shè)立“紅黑榜”，褒揚(yáng)正面先進(jìn)，曝光反面典型，引導(dǎo)形成正確價(jià)值取向。

中小學(xué)法治建設(shè)方案篇四

教師道德規(guī)范是對(duì)一定社會(huì)教育制度和教育活動(dòng)中倫理關(guān)系的概括和總結(jié)，又是評(píng)判教師行為的道德準(zhǔn)則。它體現(xiàn)了社會(huì)對(duì)教師職業(yè)行為的約束作用。教師必須遵循的師德規(guī)范主要有：

（1）志存高遠(yuǎn)，愛(ài)國(guó)敬業(yè)。這是師德的根本原則。要求教師熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，熱愛(ài)本職工作，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，并以自己良好的思想政治素質(zhì)，崇高的理想信念教育引導(dǎo)學(xué)生。

（2）教書(shū)育人，為人師表。教師要既當(dāng)傳授知識(shí)的“經(jīng)師”，更要做善于育人的“人師”，堅(jiān)持教書(shū)與育人相結(jié)合，言教與身教相結(jié)合。教師的一言一行都應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，“學(xué)為人師，行為世范”，應(yīng)該為所有教師的座右銘。

（3）熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦。愛(ài)是師德教育的基礎(chǔ)和核心。教師要熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，建立民主，平等，親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友；樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀，教育觀，人才觀，質(zhì)量觀，全面促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。

（4）嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，開(kāi)拓創(chuàng)新。教師作為教育者，自身必須不斷進(jìn)步，成為熱愛(ài)學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的楷模，始終堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，勇于創(chuàng)新，嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，不斷增強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，并以良好的學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)啟發(fā)和影響學(xué)生。

（5）關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作。教師要強(qiáng)化大局意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，維護(hù)學(xué)校的整體利益與榮譽(yù)，加強(qiáng)同行之間的交流與協(xié)作，彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短，攜手共進(jìn)。

中小學(xué)法治建設(shè)方案篇五

校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，是全面育人不可缺的重要方面，是展示校長(zhǎng)教育理念、學(xué)校特色的重要平臺(tái)。學(xué)校校園文化通過(guò)班風(fēng)校風(fēng)教風(fēng)建設(shè)、多種形式的校園文化活動(dòng)、人文和自然的校園環(huán)境等給學(xué)生以潛移默化的影響。良好的校園文化以鮮明正確的導(dǎo)向指引、鼓舞學(xué)生，以?xún)?nèi)在的力量凝聚、激勵(lì)學(xué)生，以獨(dú)特的氛圍影響、規(guī)范學(xué)生。大力加強(qiáng)學(xué)校校園文化建設(shè)項(xiàng)目，對(duì)于增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，引導(dǎo)青少年樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀、培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，德、智、體、美全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，具有十分重要的意義。

(一)、加強(qiáng)校風(fēng)、班風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，為學(xué)生健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好氛圍。各校要通過(guò)扎實(shí)開(kāi)展師德教育，建設(shè)熱愛(ài)學(xué)生、為人師表、教書(shū)育人、鉆研教法、不斷探求的優(yōu)良教風(fēng);加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo)，落實(shí)好《中小學(xué)生守則》和《中(小)學(xué)生日常行為規(guī)范》，建設(shè)勤奮努力、積極向上、認(rèn)真誠(chéng)信、充滿(mǎn)興趣、樂(lè)于探究的良好學(xué)風(fēng);以創(chuàng)造學(xué)校良好精神環(huán)境培養(yǎng)合格人才為前提，建設(shè)振奮精神、激勵(lì)斗志、努力拼搏，傳統(tǒng)優(yōu)良的校風(fēng);通過(guò)抓好班級(jí)和團(tuán)隊(duì)工作，建設(shè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助、快樂(lè)和諧、健康向上、爭(zhēng)做主人的良好班風(fēng)。

(二)、重視校園規(guī)劃、硬化、凈化、綠化、美化、文化建設(shè)，為學(xué)生健康成長(zhǎng)創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)境。各校要認(rèn)真貫徹省教育廳《關(guān)于實(shí)話義務(wù)教育階段學(xué)校辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的意見(jiàn)》，把校園建成育人的特殊場(chǎng)所，科學(xué)制定規(guī)劃，充分利用校園的'每一個(gè)角落，創(chuàng)造德育的優(yōu)美環(huán)境。使校園內(nèi)的一草一木、一磚一石都體現(xiàn)教育的引導(dǎo)和熏陶。要從本地自然環(huán)境和條件出發(fā)，在校園內(nèi)栽花種草，綠化、美化校園，還可以開(kāi)辟小種植園、小養(yǎng)殖園，使整個(gè)校園干凈、整潔、美觀、有序。要對(duì)校園人文環(huán)境進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與校園環(huán)境的設(shè)計(jì)、維護(hù)和創(chuàng)造，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，營(yíng)造出符合學(xué)生身心特點(diǎn)和興趣愛(ài)好的教室文化、寢室文化、走廊文化、餐廳文化、廁所文化等。學(xué)校的校訓(xùn)、校歌、?；?、校標(biāo)等設(shè)計(jì)要體現(xiàn)學(xué)校特點(diǎn)和教育理念，有條件的學(xué)校要建設(shè)好校史陳列室和共青團(tuán)、少先隊(duì)活動(dòng)室。要充分利用板報(bào)、櫥窗、走廊、墻壁、雕塑、地面、建筑物等一切可以利用的媒介體現(xiàn)教育理念，如張?zhí)?、懸掛革命領(lǐng)袖、英雄人物、勞動(dòng)模范、科學(xué)家、藝術(shù)家等杰出人物的畫(huà)像和格言，制作、設(shè)計(jì)介紹家鄉(xiāng)自然風(fēng)光風(fēng)土人情、建設(shè)成就的圖片和文字，繪制、創(chuàng)作引導(dǎo)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、健康生活、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的卡通人物形象等，特別是鼓勵(lì)、展示學(xué)生自己創(chuàng)作的作品，引導(dǎo)學(xué)生從確立遠(yuǎn)大志向做起，從增強(qiáng)愛(ài)家鄉(xiāng)拓情感做起，從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好的思想品德。有條件的學(xué)校要發(fā)揮校園廣播站和校園網(wǎng)絡(luò)的作用，不斷拓展校園文化建設(shè)的渠道和空間。

(三)、完善學(xué)校規(guī)章制度建設(shè)，為學(xué)生健康成長(zhǎng)提供制度保證。學(xué)校管理制度建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，校園文化是學(xué)校管理制度的升華。各校要認(rèn)真貫徹省教育廳《關(guān)于加強(qiáng)普通中小學(xué)管理工作的意見(jiàn)》和《貴州省普通中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育評(píng)價(jià)方案》，建立健全科學(xué)的管理制度，使學(xué)校各項(xiàng)工作有章可循，結(jié)合實(shí)際，依法治教、依法治校，科學(xué)管理。

(四)、組織開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，為學(xué)生健康成長(zhǎng)提供各種平臺(tái)。學(xué)校要經(jīng)常組織開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強(qiáng)的校園文化活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，增強(qiáng)學(xué)校的吸引力，讓學(xué)生在學(xué)校留得住、學(xué)得好、健康快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活，最大限度地控制學(xué)生輟學(xué)。各校要充分利用節(jié)假日、紀(jì)念日民族傳統(tǒng)節(jié)日設(shè)計(jì)、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。充分利用入學(xué)畢業(yè)、入隊(duì)離隊(duì)、入團(tuán)、成人儀式等有特殊意義的日子，開(kāi)展主題教育活動(dòng)。堅(jiān)持每周一次的升國(guó)旗儀式，發(fā)表緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際、內(nèi)容生動(dòng)具體的國(guó)旗下講話。保證學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)，重視課間體育活動(dòng)，使學(xué)生既放松身心、增強(qiáng)體質(zhì)，又增進(jìn)對(duì)同學(xué)、對(duì)集體的感情。保證共青團(tuán)、少先隊(duì)每周的活動(dòng)時(shí)間和條件，注重教育教學(xué)活動(dòng)與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，支持團(tuán)隊(duì)組織發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)開(kāi)展好已有品牌活動(dòng)，并鼓勵(lì)結(jié)合實(shí)際創(chuàng)新活動(dòng)形式。利用課后組織多種類(lèi)型活動(dòng)的興趣小組，每年都應(yīng)組織體育運(yùn)動(dòng)會(huì)和各種形式的藝術(shù)節(jié)，科技節(jié)等活動(dòng)，積極推廣優(yōu)秀少兒歌曲，開(kāi)展多種形式的歌曲演唱活動(dòng)。少數(shù)民族地區(qū)(少數(shù)民族學(xué)生聚集)的學(xué)校還應(yīng)結(jié)合本民族的文化，風(fēng)俗和節(jié)日，開(kāi)展具有民族特色的校園文化活動(dòng)。

(五)、從以下幾個(gè)方面構(gòu)建書(shū)香校園。

1、創(chuàng)造學(xué)習(xí)化、人文化的校園閱讀生態(tài)環(huán)境。

(1)、優(yōu)化校園文化環(huán)境，讓每面墻壁說(shuō)話，讓每個(gè)角落育人。讀書(shū)是需要氛圍的，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍能培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的興趣。

(2)、教師帶頭讀書(shū)，用自身的行動(dòng)感化學(xué)生;。

(3)、創(chuàng)造讀書(shū)環(huán)境，讓學(xué)生愿意讀書(shū);。

(4)、創(chuàng)設(shè)濃郁氛圍，引導(dǎo)學(xué)生喜歡閱讀;。

2、開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，為師生搭建展示成果的平臺(tái)。

(1)、經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，以激發(fā)興趣，鞏固成果。

(2)、開(kāi)展師生共同參與的“五個(gè)一活動(dòng)”(即兩月一次圖書(shū)推薦會(huì);每學(xué)期一次讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽;每學(xué)期一次讀書(shū)心得交流會(huì);每學(xué)期一次詩(shī)歌朗誦會(huì);每學(xué)期一次作文競(jìng)賽)。

(3)、傳授有效方法。

3、建立監(jiān)督、激勵(lì)機(jī)制，打造書(shū)香校園。

(1)、學(xué)校要制定讀書(shū)活動(dòng)工作計(jì)劃，定期檢查落實(shí)情況，學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)校必須組織人員對(duì)各班讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行全面檢查評(píng)價(jià)，把各班讀書(shū)活動(dòng)的情況納入班級(jí)量化管理和教師業(yè)務(wù)考核。

(2)、把各個(gè)班級(jí)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的情況作為學(xué)校文明團(tuán)隊(duì)、文明班級(jí)評(píng)比重要條件之一。

(3)、每次活動(dòng)結(jié)束，對(duì)在讀書(shū)活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的師生進(jìn)行表彰，以進(jìn)一步推動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)持久、深入、生動(dòng)、活潑地開(kāi)展。

(4)、教師的讀書(shū)筆記每月由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查一次，把完成情況納入教師量化考核之中。

(5)、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，建立長(zhǎng)期長(zhǎng)效機(jī)制，形成制度，促進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)健康有序地開(kāi)展和向縱深持續(xù)發(fā)展。

(二)、各校要把校園文化建設(shè)納入迎“國(guó)檢”的重要內(nèi)容進(jìn)行開(kāi)展，力爭(zhēng)xx年年底初見(jiàn)成效，20xx年迎“國(guó)檢”時(shí)成效顯著。

中小學(xué)法治建設(shè)方案篇六

書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，20xx年以來(lái)，市教育局提出并樹(shù)立“用文化凝心聚力，靠學(xué)研富腦修身”的管理理念，教育成就碩果累累，教育事業(yè)欣欣向榮。在高雅濃厚的文化氛圍的熏陶和引領(lǐng)下，讀書(shū)學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)，教師形象日益高雅，學(xué)生思維更加開(kāi)闊，注重塑造內(nèi)涵發(fā)展，教育學(xué)習(xí)向規(guī)律靠攏。

為進(jìn)一步落實(shí)教育局提出的建設(shè)書(shū)香校園的要求，完善學(xué)校書(shū)香校園建設(shè)工作，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)、讀整本的書(shū)，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，學(xué)校將積極開(kāi)展大閱讀教育，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)書(shū)香校園，使讀書(shū)成為學(xué)生的習(xí)慣，使校園更富人文底蘊(yùn)，充滿(mǎn)智慧和生機(jī)。努力創(chuàng)建“書(shū)香個(gè)人”“書(shū)香集體”“書(shū)香家庭”，努力塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，以豐富師生精神生活，促進(jìn)教師健康詩(shī)意的成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。

潤(rùn)澤書(shū)香，塑造高尚靈魂。

讓閱讀成為師生的一種需要、一種樂(lè)趣、一種習(xí)慣、一種收獲，把學(xué)習(xí)變成師生的自覺(jué)行動(dòng)，以推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的持續(xù)發(fā)展?；顒?dòng)總思路：讀好書(shū)，塑美德，立良行。

培養(yǎng)師生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。從閱讀起步，創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，整合豐富的閱讀資源，開(kāi)展豐富多彩的閱讀活動(dòng)，與好書(shū)相伴，獲得知識(shí)，開(kāi)闊視野，陶冶情操、培育情趣，養(yǎng)成良好行為規(guī)范，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，提高辦學(xué)品位，把師生讀書(shū)的風(fēng)氣轉(zhuǎn)化為終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，持之以恒地開(kāi)展下去，推動(dòng)良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，構(gòu)建和諧校園。

使教師養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣和反思習(xí)慣，將樸素的“讀書(shū)是一種需要”上升為“讀書(shū)是一種責(zé)任”、“讀書(shū)是一種樂(lè)趣”、“讀書(shū)是一種有益的生活方式”，促進(jìn)教師的精神生活，享受休閑、享受精神洗禮、享受美好人生。

在學(xué)生中積極倡導(dǎo)“讀書(shū)伴我成長(zhǎng)”的思想意識(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，教給閱讀方法、激發(fā)學(xué)生自發(fā)閱讀、自覺(jué)閱讀的興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)。讓閱讀成為學(xué)生終生的生活習(xí)慣，為學(xué)生的幸福人生奠基。

4、通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，逐漸形成教師、家長(zhǎng)和學(xué)生三位一體，共同參與讀書(shū)的活動(dòng)，營(yíng)造良好的'讀書(shū)氛圍，推動(dòng)“書(shū)香個(gè)人、書(shū)香集體、書(shū)香家庭”的建設(shè)。

1、學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)。

(1)開(kāi)展一次讀書(shū)主題班會(huì)。在班會(huì)課上，舉行“潤(rùn)澤書(shū)香，塑造高尚靈魂”的讀書(shū)活動(dòng)啟動(dòng)儀式，號(hào)召全體同學(xué)積極地投身到“建設(shè)書(shū)香校園”的讀書(shū)活動(dòng)活動(dòng)中。

(2)各個(gè)年級(jí)學(xué)生要在語(yǔ)文老師的具體指導(dǎo)下制訂科學(xué)的閱讀計(jì)劃。

(3)每位學(xué)生有專(zhuān)一的閱讀筆記。語(yǔ)文教師要負(fù)責(zé)學(xué)生閱讀書(shū)目的健康。在閱讀課上，教師要教會(huì)學(xué)生掌握正確的閱讀方法，并指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記，學(xué)生每周不少于800字的摘抄，語(yǔ)文老師每周檢查一次，期末進(jìn)行學(xué)生讀書(shū)筆記展評(píng)活動(dòng)。

(4)周末、清明節(jié)、端午節(jié)、暑假等長(zhǎng)假期間，鼓勵(lì)學(xué)生在家看學(xué)校推薦的書(shū)，摘抄精彩句段，每學(xué)期進(jìn)行一次優(yōu)秀讀書(shū)筆記評(píng)選活動(dòng)。

(5)學(xué)校進(jìn)一步完善圖書(shū)室，圖書(shū)管理員選擇推薦新書(shū)目，向?qū)W生借閱。把人類(lèi)歷史上最有價(jià)值、最能感動(dòng)人的著作推薦給學(xué)生，把富有時(shí)代氣息的書(shū)推薦給學(xué)生。在學(xué)生的閱讀中，要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性與發(fā)展性的統(tǒng)一，閱讀最有利于自己精神發(fā)展的書(shū)，閱讀最適合個(gè)性發(fā)展的著作。如古詩(shī)文誦讀、經(jīng)典文學(xué)名著欣賞等。

(6)學(xué)校定期組織學(xué)生開(kāi)展有關(guān)的讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)。如：中華詩(shī)歌散文精品朗誦比賽，“讀書(shū)改變了我”征文比賽，“我的讀書(shū)名言”征集活動(dòng)，“膠河書(shū)韻”電子報(bào)刊學(xué)生作品展覽，等等。

2、教師讀書(shū)活動(dòng)。

教師的學(xué)習(xí)應(yīng)秉承“學(xué)高為師，身正為范”的原則，在全面學(xué)習(xí)、提高整體文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育名著、原著，通過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，使教師登高望遠(yuǎn)，高屋建瓴，指導(dǎo)與反思自己的教育實(shí)踐，激發(fā)教師的思維能力和對(duì)教育問(wèn)題的批評(píng)性思考，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng)新。

(1)要求教師讀好四類(lèi)書(shū)：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊(yùn);讀教學(xué)專(zhuān)著，強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐;讀教育學(xué)心理學(xué)書(shū)籍，悟?qū)W生心理;讀報(bào)紙雜志，知天下大事。教師在閱讀中，以原理掌握、方法實(shí)施為基礎(chǔ)，以專(zhuān)業(yè)拓展、學(xué)科縱深為發(fā)展。強(qiáng)調(diào)通過(guò)閱讀激發(fā)閱讀人能持久的興趣，引發(fā)閱讀人可持續(xù)的思考，從而形成終身閱讀的良好習(xí)慣。

(2)學(xué)校圖書(shū)室每學(xué)期購(gòu)買(mǎi)一批教育類(lèi)書(shū)籍，豐富閱覽室的藏書(shū)，全體教師每人每學(xué)期至少讀完兩本，并完成讀書(shū)筆記，寫(xiě)出讀書(shū)心得。

(3)定時(shí)開(kāi)放校閱覽室，教師利用課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論。學(xué)?；蚪萄薪M內(nèi)應(yīng)有固定的時(shí)間組織教師進(jìn)行集體學(xué)習(xí)。

(4)要求老師經(jīng)常寫(xiě)一些教育教學(xué)隨筆，促使教師對(duì)自己每天的教育、教學(xué)、理論學(xué)習(xí)、生活感悟、學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)行反思。

3、家庭親子共讀：

家庭是學(xué)生課外閱讀的積極影響者、重要支持者。家長(zhǎng)要正確看待學(xué)生的課外閱讀，不能認(rèn)為課外閱讀就是看閑書(shū)。家長(zhǎng)還要以身作則，不沉迷于紙牌、麻將等活動(dòng)，主動(dòng)帶領(lǐng)孩子一起讀課外書(shū)籍，并給孩子講解，培養(yǎng)孩子的讀課外書(shū)的興趣。

(1)要求學(xué)生主動(dòng)相邀家長(zhǎng)共讀完整的一本書(shū)，談?wù)劯髯缘母邢搿?/p>

(2)建議家長(zhǎng)和孩子一起以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會(huì)，內(nèi)容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和體會(huì)。

(3)向家長(zhǎng)介紹積極健康的適合各個(gè)年級(jí)段學(xué)生讀的書(shū)籍、報(bào)紙和刊物，像青少年系列的文學(xué)名著等等。

(4)定期舉行“經(jīng)典美文、親子誦讀”“我讀書(shū)、我快樂(lè)”“我讀過(guò)的一本好書(shū)”“讀書(shū)伴我成長(zhǎng)”等活動(dòng)。

(一)第一階段——營(yíng)造讀書(shū)氛圍，讓書(shū)香彌漫學(xué)生身邊的每一寸空間。

健全完善圖書(shū)室的圖書(shū)借閱制度，添置新圖書(shū)，為師生提供良好的閱讀環(huán)境，讓他們置身于書(shū)的海洋中。

建立有效的班級(jí)間、學(xué)生間的圖書(shū)交流機(jī)制，鼓勵(lì)流通共享，盤(pán)活、豐富圖書(shū)資源。探索有效的班級(jí)圖書(shū)角建設(shè)方案，讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)、管理、活動(dòng)，使學(xué)生在參與中增強(qiáng)體驗(yàn)，受到教育。

號(hào)召親子共讀，通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)評(píng)選書(shū)香家庭，把閱讀推薦到家庭，使學(xué)生的家庭讀書(shū)有保障、有實(shí)效。

學(xué)校進(jìn)行全方位文化建設(shè)，做好辦公室、教室、走廊、操場(chǎng)、草坪、綠地等校園文化建設(shè)，從文字到修飾，讓書(shū)香彌漫學(xué)生身邊的每一寸空間。

開(kāi)展讀書(shū)報(bào)告會(huì)，請(qǐng)有關(guān)人士現(xiàn)身說(shuō)法，宣傳開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的意義。

舉辦讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，營(yíng)造讀書(shū)氛圍。

做好資料的收集、分析工作。

(二)第二階段——整合閱讀資源，讓書(shū)香浸潤(rùn)學(xué)生生命的每一段時(shí)間。

設(shè)立閱讀指導(dǎo)課或每天安排閱讀指導(dǎo)時(shí)間，在時(shí)間上保證學(xué)生的閱讀，教師要探索不同類(lèi)型閱讀課的指導(dǎo)。

制定書(shū)香個(gè)人、書(shū)香集體、書(shū)香家庭評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，各年級(jí)組制定班級(jí)閱讀計(jì)劃，組織評(píng)選書(shū)香個(gè)人、書(shū)香集體、書(shū)香家庭，充分發(fā)揮身邊榜樣的作用。

建立教師讀書(shū)活動(dòng)的相關(guān)制度及配套措施，開(kāi)展師生共讀，以教師的成長(zhǎng)帶動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步。

開(kāi)展各種讀書(shū)活動(dòng)，以活動(dòng)引領(lǐng)閱讀，以活動(dòng)激發(fā)閱讀，以活動(dòng)促進(jìn)閱讀。組織開(kāi)展形式多樣、內(nèi)涵豐富、以閱讀為主體的閱讀節(jié)活動(dòng)。

(三)第三階段——完善閱讀體系，讓書(shū)香伴隨學(xué)生成長(zhǎng)的每一個(gè)瞬間。

完善圖書(shū)角建設(shè)、借閱制度、校園電子刊物《膠河書(shū)韻》登載制度。

完善書(shū)香個(gè)人、書(shū)香集體、書(shū)香家庭評(píng)選條例。

組織經(jīng)驗(yàn)論文匯編。

總結(jié)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，匯總并推廣實(shí)驗(yàn)成果。

成果匯報(bào)：學(xué)生朗誦會(huì)、故事會(huì)、讀后感集冊(cè)、優(yōu)秀日記集、班級(jí)活動(dòng)成果展。讀后感、教育隨筆等。

中小學(xué)法治建設(shè)方案篇七

一、著裝：整潔、美觀、得體。

應(yīng)做到：著裝整潔、莊重，樸實(shí)無(wú)華；衣著的顏色、款式與教師的良好氣質(zhì)融為一體，并有時(shí)代感，有職業(yè)特點(diǎn)。青年教師服裝款式可新穎、活潑，但不追求奇裝異服。

不應(yīng)該：衣冠不整，不修邊幅，服飾過(guò)分艷麗，穿太露、太透的服裝或緊身服裝及超短裙，穿帶響的鞋或拖鞋。

二、儀容：端莊、開(kāi)朗、大方。

應(yīng)做到：發(fā)型端莊、秀美、化妝自然，符合教師身份，佩帶飾物要適當(dāng)。

不應(yīng)該：男發(fā)遮耳，女發(fā)披肩。濃妝艷抹，染指甲或留長(zhǎng)指甲，戴耳環(huán)及戴易分散學(xué)生注意力的飾物。

三、語(yǔ)言：純潔、文明、健康。

應(yīng)做到：談吐文雅，使用好禮貌用語(yǔ)、體態(tài)語(yǔ)言及教師職業(yè)規(guī)范用語(yǔ)。以?xún)?yōu)美、藝術(shù)的語(yǔ)言感染并教育學(xué)生。

不應(yīng)該：說(shuō)污言穢語(yǔ)，用粗俗的語(yǔ)言及用侮辱性和刻薄的語(yǔ)言訓(xùn)斥、挖苦學(xué)生，在校園內(nèi)大喊大叫、大笑。

四、舉止：高雅、自然、懂禮。

應(yīng)做到：教態(tài)親切、和藹，在學(xué)生面前不吸煙。站、坐、走既端莊穩(wěn)重，又富有活力。辦公用品擺放整齊有序，人走桌面整潔，椅子送入桌下，凡要求學(xué)生做到的應(yīng)身體力行，率先垂范。

不應(yīng)該：在校內(nèi)放蕩無(wú)羈，在辦公室里做妨礙他人、妨礙他人辦公的事或利用上課時(shí)間接待來(lái)客、來(lái)訪及接電話。

五、待人：真摯、熱情、謙恭。

應(yīng)做到：言行一致，表里如一，待人要注意禮節(jié)，對(duì)學(xué)生親切和藹，充滿(mǎn)愛(ài)心，尊重學(xué)生的人格。對(duì)家長(zhǎng)熱情禮貌，接待家長(zhǎng)時(shí)先問(wèn)好，再讓座，接待完畢要送出室外。青年教師要尊敬中、老教師，每天第一次見(jiàn)到同事要問(wèn)好。

不應(yīng)該：虛偽作假，譏諷、體罰和變相體罰學(xué)生，訓(xùn)斥家長(zhǎng)，隨意請(qǐng)家長(zhǎng)到校。在學(xué)生面前直呼同事的姓名。

六、心態(tài)：心平、心明、心寬、心善、心正。

應(yīng)做到：凡事往開(kāi)了想，能改變的我們努力去改變，不能改變的我們就學(xué)會(huì)適應(yīng)。家庭生活中，和氣會(huì)興旺；同事相處中，和氣會(huì)共進(jìn)；師生交往中，和氣贏尊重。心明才會(huì)眼亮，遇事不要妄下結(jié)論，在了解了真實(shí)情況之后再做決定也不遲。擁有一顆寬容之心，你就不會(huì)被一些芝麻蒜皮的小事所煩擾。權(quán)勢(shì)誘人，利益熏心。很多東西我們都想擁有，但君子愛(ài)財(cái)取之有道，不要為了得到自己想要的就不惜損害別人的利益。該是你的別人想奪也奪不走，不是你的你即使?fàn)巵?lái)了又會(huì)如何？人生就是一個(gè)過(guò)程，做到問(wèn)心無(wú)愧，就會(huì)心安理得。

不應(yīng)該：鉆牛角尖，斤斤計(jì)較，凡事只想自己，不顧他人。

中小學(xué)法治建設(shè)方案篇八

提高學(xué)校課程的整體質(zhì)量，促進(jìn)全體學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展，提升教師課程管理意識(shí)，開(kāi)創(chuàng)學(xué)校辦學(xué)特色。

根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程實(shí)施綱要》的精神，結(jié)合我校的實(shí)際情況，特制訂本方案。

堅(jiān)持按照學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要和學(xué)校實(shí)際科學(xué)安排課程；堅(jiān)持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合的原則，充分發(fā)揮新課程體系的教育功能；堅(jiān)持以“學(xué)生為本”的宗旨，面向全體學(xué)生，因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)活潑地發(fā)展。

根據(jù)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的要求，將其教育內(nèi)容全部納入，有利于學(xué)生和諧、全面發(fā)展；依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)科知識(shí)的內(nèi)在邏輯及認(rèn)知規(guī)律，把課內(nèi)外、學(xué)校與社會(huì)聯(lián)系起來(lái)，把間接的書(shū)本知識(shí)學(xué)習(xí)和直接經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為習(xí)慣，為學(xué)生健全人格的形成和態(tài)度、能力、知識(shí)等方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展創(chuàng)造條件。

學(xué)校課程以靈活性、適應(yīng)地方和社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，落實(shí)國(guó)家課程方針并開(kāi)設(shè)校本課程，適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)方向，開(kāi)設(shè)的活動(dòng)課以多樣化的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生學(xué)習(xí)成為富有個(gè)性的過(guò)程。新課程不僅為學(xué)生共同發(fā)展奠定基礎(chǔ)，也注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

1、除綜合實(shí)踐活動(dòng)課外，品德與生活（社會(huì)）、科學(xué)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育、音樂(lè)、美術(shù)開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)。學(xué)年課時(shí)總數(shù)和周課時(shí)數(shù)控制在國(guó)家所規(guī)定的范圍內(nèi)。每學(xué)年上課時(shí)間35周，學(xué)校機(jī)動(dòng)時(shí)間2周，安排傳統(tǒng)活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等。復(fù)習(xí)考試時(shí)間2周，寒暑假、國(guó)家法定節(jié)假日共13周。

2、晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)等每周至少安排一課時(shí)，主要進(jìn)行常規(guī)教育，開(kāi)展少先隊(duì)中隊(duì)活動(dòng)，并結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，由班主任教師自行安排。

3、因?yàn)榕囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，各門(mén)課程已經(jīng)普遍增加了實(shí)踐活動(dòng)，所以綜合實(shí)踐活動(dòng)同地方和學(xué)校課程統(tǒng)籌安排。

4、一至六年級(jí)的體育課，均應(yīng)貫徹“健康第一”的原則，并在六年級(jí)進(jìn)行民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的開(kāi)展。

5、學(xué)校開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，起始年級(jí)為三年級(jí)。

6、各門(mén)課程均應(yīng)相應(yīng)結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，有機(jī)地進(jìn)行思想道德教育。環(huán)境、健康、國(guó)防、安全等教育也應(yīng)滲透在相應(yīng)課程中進(jìn)行。

（二）地方課程與學(xué)校課程。

1、根據(jù)國(guó)家與省規(guī)定，地方課程、學(xué)校課程的課時(shí)與國(guó)家規(guī)定的綜合實(shí)踐活動(dòng)（研究型學(xué)習(xí)、信息技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)社會(huì)實(shí)踐和勞動(dòng)技術(shù)教育）課時(shí)統(tǒng)籌安排與綜合使用原則。

2、地方課程從《山東省地方課程選用指南》中選取《安全教育》、《環(huán)境教育》、《傳統(tǒng)文化》作為地方課程，從一至六年級(jí)全部開(kāi)設(shè)。

3、因?qū)W?，F(xiàn)狀不能開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課，根據(jù)傳統(tǒng)教育方針，在三、五年級(jí)開(kāi)設(shè)珠算課。珠算課的開(kāi)設(shè)不但能成為數(shù)學(xué)課的第二課堂，更重要的是使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使心智得到良好的開(kāi)發(fā)。

4、結(jié)合教委印制的鄉(xiāng)土教材《我愛(ài)冬棗，我愛(ài)下洼》，在四年級(jí)開(kāi)展民間傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，包括戲曲、手工等。

5、國(guó)學(xué)大師郭沫若曾就寫(xiě)字要求提出：培養(yǎng)中小學(xué)生寫(xiě)好字，不一定要求都成為書(shū)法家，總要把字寫(xiě)得合乎規(guī)格，比較端正，干凈，容易認(rèn)，這樣對(duì)養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事、粗枝大葉、獨(dú)行專(zhuān)斷是容易誤事的。練習(xí)寫(xiě)字可以逐漸免除這些毛病。但要養(yǎng)成書(shū)法家，那是另有一套專(zhuān)門(mén)的練習(xí)步驟的，不能作為對(duì)于中小學(xué)生的普遍要求，因此在各年級(jí)開(kāi)設(shè)寫(xiě)字課的基礎(chǔ)上，三、五年級(jí)加設(shè)毛筆書(shū)法課。

（一）目標(biāo)管理及任課情況安排原則。

1、為促進(jìn)國(guó)家課程方案的實(shí)施，落實(shí)課程管理，音體美設(shè)專(zhuān)職教師同時(shí)要求音樂(lè)教師每?jī)芍芙虝?huì)學(xué)生一首歌，并能做到站隊(duì)唱歌放學(xué)，每學(xué)年至少舉行四次大型文藝活動(dòng)。體育每周須有班級(jí)比賽活動(dòng)，每學(xué)期不少于四次由全體師生參加的體育比賽活動(dòng)。美術(shù)每周舉辦一次學(xué)生書(shū)畫(huà)展覽。音樂(lè)、體育教師可根據(jù)情況上合堂。

2、任課教師考試科目備課每周不超過(guò)10課時(shí)，上課不超過(guò)15課時(shí)。所上科目備課共計(jì)不超過(guò)16課時(shí)。

3、為保證地方與學(xué)校課程及國(guó)家課程非考試科目的實(shí)施，盡量跨年級(jí)交叉安排教師任課。

4、為加強(qiáng)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)及學(xué)生管理使學(xué)生盡早養(yǎng)成良好習(xí)慣，由四、二年級(jí)專(zhuān)任數(shù)學(xué)教師同時(shí)分任一年級(jí)兩班班主任，并分任數(shù)學(xué)課。

5、學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的薄弱課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組并由校長(zhǎng)兼任三、五年級(jí)的珠算課、書(shū)法課。

6、每天下午上課前20分鐘為各年級(jí)寫(xiě)字時(shí)間。

（二）、校本教研。

為加強(qiáng)各學(xué)科課程目標(biāo)的實(shí)施，安排任課教師語(yǔ)文每周一、三，數(shù)學(xué)每周二、四，其他學(xué)科周五開(kāi)展學(xué)習(xí)教研、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，并由教研組長(zhǎng)寫(xiě)出活動(dòng)記錄。

（三）、目標(biāo)管理。

1、所有科目均須備課并體現(xiàn)書(shū)面教案再上課，可參考其他教師已有的教案，但必須體現(xiàn)其使用性。

2、備課時(shí)數(shù)以一學(xué)期應(yīng)有課時(shí)計(jì)算，各種作業(yè)布置合計(jì)不少于上課時(shí)數(shù)。但語(yǔ)文、數(shù)學(xué)一、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，其他非考試科目不留書(shū)面作業(yè)，品德與社會(huì)、科學(xué)、英語(yǔ)、不留課下書(shū)面作業(yè)。

3、以上措施通過(guò)教師評(píng)估考核實(shí)施。

1、學(xué)校總課時(shí)數(shù)共計(jì)270課時(shí)，任課教師人均15課時(shí)。

2、附：鳳凰小學(xué)教師任課情況。

中小學(xué)法治建設(shè)方案篇九

[摘要]學(xué)術(shù)規(guī)范對(duì)學(xué)術(shù)期刊建設(shè)具有重要的意義，遵循學(xué)術(shù)規(guī)范是學(xué)術(shù)期刊發(fā)展的必然要求，學(xué)術(shù)規(guī)范也是學(xué)術(shù)期刊適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)數(shù)字出版這一新的外部環(huán)境的必備要素。在學(xué)術(shù)期刊工作中，充分利用網(wǎng)絡(luò)和學(xué)術(shù)不端文獻(xiàn)檢測(cè)系統(tǒng)防止學(xué)術(shù)不端、重視對(duì)學(xué)術(shù)史回顧的檢查、確立明確的體例規(guī)范并嚴(yán)格執(zhí)行，以及注重對(duì)作者進(jìn)行學(xué)術(shù)規(guī)范培養(yǎng)等，都會(huì)使刊物的學(xué)術(shù)規(guī)范程度達(dá)到更高的水平，從而推進(jìn)學(xué)術(shù)期刊健康發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]學(xué)術(shù)期刊學(xué)術(shù)規(guī)范建設(shè)。

[中圖分類(lèi)號(hào)]g23[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]a。

隨著網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化出版時(shí)代的到來(lái)以及學(xué)者學(xué)術(shù)規(guī)范意識(shí)的不斷增強(qiáng)，在當(dāng)前的學(xué)術(shù)期刊編輯實(shí)踐中，學(xué)術(shù)期刊編輯做好刊物的學(xué)術(shù)規(guī)范建設(shè)工作將會(huì)對(duì)學(xué)術(shù)期刊的發(fā)展起到事半功倍的作用。

一、學(xué)術(shù)規(guī)范對(duì)于學(xué)術(shù)期刊的重要性。

遵循學(xué)術(shù)規(guī)范是學(xué)術(shù)期刊發(fā)展的必然要求。作為傳播最新學(xué)術(shù)研究成果的一條便捷而可靠的專(zhuān)門(mén)途徑，學(xué)術(shù)期刊擔(dān)負(fù)著對(duì)研究成果去偽存真、去粗取精的使命，只有那些具有創(chuàng)新性學(xué)術(shù)論證及充分的材料支撐的學(xué)術(shù)成果——亦即符合學(xué)術(shù)規(guī)范的成果，才有可能通過(guò)重重審讀修改而被刊發(fā)出來(lái)。從體例格式的角度看，由于學(xué)術(shù)期刊面對(duì)的是各不相同的作者，這也必然要求學(xué)術(shù)期刊要遵循一定的體例格式規(guī)范，以保持刊物的統(tǒng)一風(fēng)格。

學(xué)術(shù)規(guī)范有利于學(xué)術(shù)期刊更好地適應(yīng)目前的網(wǎng)絡(luò)數(shù)字出版環(huán)境。學(xué)術(shù)規(guī)范可以提高學(xué)術(shù)期刊在網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化環(huán)境下交流與傳播的效率[1]。近年來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)數(shù)字出版的興起，人們對(duì)學(xué)術(shù)期刊的規(guī)范化提出了越來(lái)越高的要求。在網(wǎng)絡(luò)數(shù)字環(huán)境下，一稿多投、抄襲剽竊等學(xué)術(shù)不端行為極易被發(fā)現(xiàn)，這就更迫使學(xué)者們必須在學(xué)術(shù)態(tài)度方面高度自律；由于許多數(shù)據(jù)庫(kù)在格式規(guī)范的條件下可以實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的自動(dòng)提取，這也必然要求刊物的技術(shù)性處理要越來(lái)越規(guī)范；目前不少學(xué)術(shù)刊物都開(kāi)始發(fā)行網(wǎng)絡(luò)版，規(guī)范的引文及參考文獻(xiàn)形式會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的各大數(shù)據(jù)庫(kù)間的交叉索引提供極大的便利，使所刊發(fā)的文章能最大可能地被相關(guān)研究學(xué)者所發(fā)現(xiàn)，從而有效地實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)期刊傳播學(xué)術(shù)及推動(dòng)科研進(jìn)步的目標(biāo)。

二、強(qiáng)化學(xué)術(shù)期刊學(xué)術(shù)規(guī)范應(yīng)注意的問(wèn)題。

1.充分利用網(wǎng)絡(luò)和學(xué)術(shù)不端文獻(xiàn)檢測(cè)系統(tǒng)防止學(xué)術(shù)不端。

隨著網(wǎng)絡(luò)上大型學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)的不斷出現(xiàn)，學(xué)術(shù)期刊出版中防止抄襲剽竊等學(xué)術(shù)不端行為的方法已越來(lái)越便捷。對(duì)于任何一篇文章，通過(guò)中國(guó)期刊網(wǎng)、中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)、龍?jiān)雌诳W(wǎng)等大型數(shù)據(jù)庫(kù)的檢測(cè)就可以基本了解是否存在重復(fù)發(fā)表或剽竊抄襲等問(wèn)題；要進(jìn)行進(jìn)一步的檢測(cè)，則可使用中國(guó)學(xué)術(shù)期刊（光盤(pán)版）電子雜志社開(kāi)發(fā)的科技期刊學(xué)術(shù)不端文獻(xiàn)檢測(cè)系統(tǒng)（amlc）及社科期刊學(xué)術(shù)不端文獻(xiàn)檢測(cè)系統(tǒng)（smlc）來(lái)進(jìn)行，該系統(tǒng)以《中國(guó)學(xué)術(shù)文獻(xiàn)網(wǎng)絡(luò)出版總庫(kù)》為全文比對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)，可檢測(cè)抄襲與剽竊、偽造、篡改、不當(dāng)署名、一稿多投等學(xué)術(shù)不端行為，供期刊編輯部檢測(cè)來(lái)稿和已發(fā)表的文獻(xiàn)[2]。

此外，有時(shí)僅用谷歌、百度等搜索引擎搜索投稿的題目或關(guān)鍵詞，就有可能發(fā)現(xiàn)一些隱藏的版權(quán)問(wèn)題或?qū)W術(shù)不端行為。比如經(jīng)常會(huì)有一些投稿是源自作者參加某次學(xué)術(shù)會(huì)議時(shí)所提交的會(huì)議論文，在沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)時(shí)，該論文最多是出現(xiàn)在會(huì)議手冊(cè)中，這一般不會(huì)影響此論文在其他刊物上的正式刊發(fā)。但進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，有些會(huì)議主辦方會(huì)把會(huì)議論文的電子版全文放在網(wǎng)上，這就會(huì)使那些發(fā)行網(wǎng)絡(luò)版的刊物的獨(dú)家發(fā)行權(quán)受到影響。由于互聯(lián)網(wǎng)出版歷史不長(zhǎng)，會(huì)議主辦方、作者乃至期刊編輯部的網(wǎng)絡(luò)版權(quán)的意識(shí)都還比較欠缺，在這種情況下，利用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎搜索一下稿件在網(wǎng)絡(luò)上的狀態(tài)是十分必要的，這可以有效地避免網(wǎng)絡(luò)上的“一稿多投”現(xiàn)象。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，編輯不僅要有明確的網(wǎng)絡(luò)版權(quán)意識(shí)，更要善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的力量排除剽竊抄襲、一稿多投等學(xué)術(shù)不端行為。

2.重視對(duì)學(xué)術(shù)史回顧的檢查。

學(xué)術(shù)史回顧是保證學(xué)術(shù)規(guī)范的重要內(nèi)容之一。一篇文章是否做了學(xué)術(shù)史回顧，可以反映出作者的學(xué)術(shù)態(tài)度及其文章的研究基礎(chǔ)。編輯通過(guò)對(duì)學(xué)術(shù)史回顧的閱讀，可以對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的研究有所了解，進(jìn)而對(duì)該文的創(chuàng)新程度有更好的把握，因此是了解文章學(xué)術(shù)價(jià)值的一個(gè)便捷途徑。同時(shí)，學(xué)術(shù)史回顧也可以為尋找合適的評(píng)審人提供有用的線索，找到方向?qū)诙终J(rèn)真負(fù)責(zé)的評(píng)審人，會(huì)對(duì)防止學(xué)術(shù)不端起到重要作用。

文章中是否有學(xué)術(shù)史回顧的內(nèi)容，這是東西方學(xué)術(shù)界在學(xué)術(shù)規(guī)范中差異較大的一個(gè)方面，國(guó)外學(xué)者在這方面要好于國(guó)內(nèi)學(xué)者。這在一定程度上是由我國(guó)傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)習(xí)慣造成的。近年來(lái)，我國(guó)期刊界對(duì)學(xué)術(shù)回顧的要求不斷加強(qiáng)，目前自然科學(xué)及社會(huì)科學(xué)學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)術(shù)期刊與國(guó)際學(xué)術(shù)規(guī)范接軌較好，其刊發(fā)的文章第一部分一般都會(huì)是文獻(xiàn)綜述；人文學(xué)科文章則相對(duì)較弱，以致一些編輯部要對(duì)此進(jìn)行專(zhuān)門(mén)強(qiáng)調(diào)，如歷史學(xué)科的《歷史研究》、《中國(guó)史研究》、《近代史研究》、《世界歷史》等編輯部曾在1999年發(fā)表《關(guān)于遵守學(xué)術(shù)規(guī)范的聯(lián)合聲明》，強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)研究必須尊重前人研究成果：凡專(zhuān)題研究論文，應(yīng)就主要的研究?jī)?nèi)容，概略說(shuō)明或介紹前人研究的主要成果或研究狀況，……完全沒(méi)有此種說(shuō)明或介紹的來(lái)稿，各刊編輯部將不予受理[3]。這些期刊都是我國(guó)歷史學(xué)領(lǐng)域的主要專(zhuān)業(yè)刊物，他們的共同倡導(dǎo)，對(duì)促進(jìn)歷史學(xué)科學(xué)術(shù)創(chuàng)作的規(guī)范化起到了十分重要的作用。有鑒于此，為了提高學(xué)術(shù)論文的規(guī)范化水平，學(xué)術(shù)期刊必須把對(duì)學(xué)術(shù)史回顧的要求提到一個(gè)新的高度。

3.有明確的體例規(guī)范并嚴(yán)格執(zhí)行。

一個(gè)刊物的格式體例規(guī)范程度主要取決于編輯的要求程度，因此，要想使刊物呈現(xiàn)出高度的規(guī)范性，編輯就一定要為刊物選擇制定一種適合刊物性質(zhì)的、明確的體例規(guī)范，并且要嚴(yán)格落實(shí)此規(guī)范中的規(guī)定，讓每一條注釋、每一條文獻(xiàn)都清晰可查，這是確保學(xué)術(shù)規(guī)范的有效手段。

時(shí)至今日，無(wú)論是國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界，還是國(guó)外學(xué)術(shù)界，都已有了相對(duì)固定的格式體例規(guī)范。中文學(xué)術(shù)期刊主要有以下三種常見(jiàn)的規(guī)范，即國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》、新聞出版署頒布的《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊（光盤(pán)版）檢索與評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)規(guī)范（試行）》和《中國(guó)高等學(xué)校社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)編排規(guī)范（修訂版）》；對(duì)于英文學(xué)術(shù)期刊，其文章創(chuàng)作主要有三大格式，即《芝加哥手冊(cè)》、《美國(guó)心理學(xué)會(huì)出版手冊(cè)》、《現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)會(huì)手冊(cè)》[4]。這些規(guī)范性文件都比較長(zhǎng)，如《芝加哥手冊(cè)》現(xiàn)已出到第16版，厚達(dá)1026頁(yè)[5]。對(duì)這樣的規(guī)范，要求作者完全熟悉或遵守的確比較困難。所以在實(shí)踐中，我們可以根據(jù)刊物所屬學(xué)科的學(xué)科習(xí)慣，選擇上述規(guī)范中的一種作為基礎(chǔ)，然后將這種規(guī)范中最基本的形式摘出來(lái)，比如挑出腳注中的文獻(xiàn)格式要求以及參考文獻(xiàn)中書(shū)和期刊論文的著錄形式，做一個(gè)最基本的規(guī)范加入投稿須知中，這樣，作者即使不方便查閱完整的規(guī)范手冊(cè)，也可以有一個(gè)便于遵循的簡(jiǎn)要規(guī)定；對(duì)于不常見(jiàn)的文獻(xiàn)類(lèi)型，則可再去查詢(xún)各種規(guī)范的原始文件。當(dāng)然，這些規(guī)范要真正發(fā)揮作用，還是要靠編輯嚴(yán)格的把關(guān)來(lái)落實(shí)，對(duì)此，編輯可以把需要規(guī)范格式的地方，如頁(yè)眉、各級(jí)標(biāo)題、摘要、關(guān)鍵詞、作者署名、單位、聯(lián)系方式、腳注、致謝、參考文獻(xiàn)等逐項(xiàng)列表，寫(xiě)出要核查的要點(diǎn)，然后對(duì)每篇文章做逐項(xiàng)核查，有了這一工序，刊物中的格式體例規(guī)范問(wèn)題就會(huì)大為減少。

4.注重幫助作者遵守學(xué)術(shù)規(guī)范。

作者的學(xué)術(shù)態(tài)度決定了其文章是否能很好地遵守學(xué)術(shù)規(guī)范。因此，為了使文章能達(dá)到較高的學(xué)術(shù)規(guī)范水平，編輯還要懂本人系天天論文網(wǎng)就職11年的資深論文編輯；工作中與各大醫(yī)學(xué)期刊雜志社進(jìn)行學(xué)術(shù)交流過(guò)程中建立了穩(wěn)定的編輯朋友圈，系多家醫(yī)學(xué)雜志社的特約編輯，常年為醫(yī)學(xué)期刊雜志供稿，負(fù)責(zé)天天論文網(wǎng)醫(yī)學(xué)論文·分檢·編?！ね扑汀ぶ笇?dǎo)等工作！工作企鵝1:1550116010工作企鵝2：766085044得如何去幫助作者理解及遵循規(guī)范的要求。我國(guó)高校現(xiàn)在尚未普遍開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的學(xué)術(shù)規(guī)范教育課程，在這種情況下，學(xué)術(shù)期刊某種程度上也就成為推廣學(xué)術(shù)規(guī)范的一個(gè)重要陣地。因此，編輯首先要熟練掌握各種學(xué)術(shù)規(guī)范，要在日常工作中成為學(xué)術(shù)規(guī)范方面的表率。在防止學(xué)術(shù)不端方面，編輯要幫助作者充分了解一稿多投等學(xué)術(shù)不端行為可能帶來(lái)的各種不良后果，在實(shí)踐中，這主要是通過(guò)與作者簽署版權(quán)協(xié)議等途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)。目前我國(guó)期刊界與作者簽訂版權(quán)協(xié)議尚不普遍，這就使得一些自律性較差的作者產(chǎn)生了鉆空子的心理，從而使得一稿多投等學(xué)術(shù)不端行為時(shí)有發(fā)生。為防止這種情況的出現(xiàn)，編輯一定要有版權(quán)意識(shí)，在審稿通過(guò)后，即應(yīng)與作者簽訂版權(quán)協(xié)議，有了這個(gè)環(huán)節(jié)，少數(shù)一文許幾家的作者便會(huì)意識(shí)到自己不當(dāng)行為的后果，從而進(jìn)行相應(yīng)的補(bǔ)救，避免一文多發(fā)對(duì)作者自己形象的影響及對(duì)出版編輯資源的浪費(fèi)。

在日常編輯工作中，對(duì)于與本刊規(guī)范性要求差異較大的文章，如決定采用，可以先發(fā)一份本刊的格式體例要求或樣文給作者，請(qǐng)其按要求整理自己文章的格式體例，待其基本達(dá)到刊物要求后再開(kāi)始編輯加工。編輯加工時(shí)，可對(duì)文獻(xiàn)中的缺項(xiàng)或不規(guī)范之處進(jìn)行標(biāo)注，然后請(qǐng)作者再次予以補(bǔ)充。編輯一般不宜替作者查找補(bǔ)充所缺信息，因?yàn)檫@樣容易造成與作者所用版本不同的情況，進(jìn)而引起讀者對(duì)引文準(zhǔn)確性的懷疑。好的編輯要善于引導(dǎo)作者養(yǎng)成良好的學(xué)術(shù)規(guī)范習(xí)慣。

綜上所述，學(xué)術(shù)規(guī)范建設(shè)對(duì)提升學(xué)術(shù)期刊的質(zhì)量及影響力有著十分重要的作用，在日常工作中，學(xué)術(shù)期刊編輯應(yīng)該把確?？l(fā)符合學(xué)術(shù)規(guī)范的文章作為自己工作的重中之重，要充分認(rèn)識(shí)學(xué)術(shù)規(guī)范對(duì)學(xué)術(shù)期刊的重要意義，更要從網(wǎng)絡(luò)查重、學(xué)術(shù)史檢查、體例規(guī)范檢查及作者學(xué)術(shù)習(xí)慣培養(yǎng)等多個(gè)方面來(lái)確保每一篇被刊發(fā)的文章都符合學(xué)術(shù)規(guī)范的要求。從我國(guó)學(xué)術(shù)規(guī)范建設(shè)的角度來(lái)看，如果我們?cè)趯W(xué)術(shù)期刊出版中能切實(shí)把好學(xué)術(shù)規(guī)范關(guān)，也會(huì)對(duì)我國(guó)的學(xué)術(shù)規(guī)范建設(shè)做出積極貢獻(xiàn)。

注釋?zhuān)?/p>

[1]劉麗.學(xué)術(shù)期刊對(duì)建立學(xué)術(shù)規(guī)范的引導(dǎo)作用.哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（4）.[2]詳見(jiàn)中國(guó)學(xué)術(shù)期刊（光盤(pán)版）電子雜志社的《社科期刊學(xué)術(shù)不端文獻(xiàn)檢測(cè)系統(tǒng)（smlc）》.[3]楊玉圣.學(xué)術(shù)期刊與學(xué)術(shù)規(guī)范.清華大學(xué)學(xué)報(bào)，2006（2）.[4]唐普.試論社科學(xué)術(shù)期刊參考文獻(xiàn)著錄規(guī)范的構(gòu)建.四川師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2012（5）.[5]thechicagomanualofstyle，16thedition，chicagoandlondon：theuniversityofchicagopress，2010.

中小學(xué)法治建設(shè)方案篇十

珠海市金灣區(qū)第二小學(xué)(即金灣外國(guó)語(yǔ)學(xué)校)，豎立在美麗的金島海畔，于20xx年9月落成招生，是一所“精品+特色”的新型學(xué)校。建校以來(lái)，學(xué)校狠抓教學(xué)質(zhì)量，幾個(gè)月下來(lái)取得可喜的成績(jī)，得到了政府和當(dāng)?shù)厝嗣竦某浞挚隙?。學(xué)校以“讓每一位師生都精彩”為發(fā)展理念，走“質(zhì)量立校、科研興校、書(shū)香強(qiáng)?！敝罚罅霌P(yáng)傳統(tǒng)文化，進(jìn)一步濃厚良好的讀書(shū)氛圍，促進(jìn)學(xué)?！八娘L(fēng)”(作風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng))建設(shè)，促進(jìn)優(yōu)美和諧、朝氣蓬勃、積極向上、特色鮮明的校園文化建設(shè)，以鮮明正確的導(dǎo)向引導(dǎo)、鼓舞學(xué)生，以?xún)?nèi)在的力量凝聚、激勵(lì)學(xué)生，以獨(dú)特的氛圍影響、規(guī)范學(xué)生。

書(shū)籍是人類(lèi)寶貴的精神財(cái)富，是采掘不盡的富礦，是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的結(jié)晶，是走向未來(lái)的基石;讀書(shū)是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史;一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。在新教育實(shí)驗(yàn)的形式下，我校深入學(xué)習(xí)新教育的豐富內(nèi)容，營(yíng)造濃濃的校園書(shū)香氛圍，推出“建設(shè)書(shū)香校園”的活動(dòng)計(jì)劃。開(kāi)展各種形式的師生讀書(shū)活動(dòng)，力爭(zhēng)通過(guò)“建設(shè)書(shū)香校園”的活動(dòng)，增加學(xué)生的課外閱讀量，提高學(xué)生的讀寫(xiě)能力，打造學(xué)生的人生底色;努力建設(shè)師生的精神家園，全面提升師生的整體素質(zhì)，從而提高教育質(zhì)量;也為建設(shè)書(shū)香社會(huì)，推動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)的形成作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，進(jìn)行書(shū)香文化建設(shè)特色活動(dòng)，通過(guò)校園環(huán)境渲染、書(shū)香文化節(jié)、創(chuàng)建校園報(bào)刊等方面入手，有序地進(jìn)行一系列的活動(dòng)，營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍。

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：魏秋梅。

副組長(zhǎng)：彭瑜雅、楊思琪、黃文娟、

梁小清、楊繼橋、周麗文。

組員：全體教師。

2、每一年以年級(jí)組為單位進(jìn)行一個(gè)主題的系列活動(dòng)，做到有的放矢，具體規(guī)劃如下：

第一階段：翰墨春風(fēng)(20xx年——20xx年)。

第一年的主題為“翰墨春風(fēng)”，主要是營(yíng)造書(shū)香文化的校園環(huán)境，使全校師生都受到熏陶。這一年圍繞這個(gè)主題，進(jìn)行以下活動(dòng)：

1、設(shè)立校園書(shū)香文化節(jié)(20xx年4月—5月)。

以一個(gè)主題多個(gè)活動(dòng)組織的形式，以語(yǔ)文科組為主導(dǎo)，全校師生共同參與的形式舉辦第一屆“誦之美”美文朗誦比賽、“翰墨書(shū)香情”書(shū)法比賽、好詞好句本評(píng)比賽。

2、開(kāi)展師生寒暑假的讀書(shū)活動(dòng)(每個(gè)寒暑假)。

利用寒暑假的時(shí)間繼續(xù)充實(shí)自己，豐富課外知識(shí)，并撰寫(xiě)讀后感。

3、建設(shè)校園人文環(huán)境。

在校園環(huán)境方面進(jìn)行書(shū)香文化的滲透，擴(kuò)大校園建設(shè)上翰墨氛圍的覆蓋面，如利用好墻體，在辦公室、教室、走廊、圖書(shū)室、花壇等處設(shè)立人文化的警示語(yǔ)、名人名言、特色性的標(biāo)志牌、人文化的警示語(yǔ)，讓校園每個(gè)角落飄起書(shū)香。

4、圖書(shū)館、圖書(shū)角等管理。

建設(shè)好圖書(shū)館、圖書(shū)角;利用校宣傳欄、黑板報(bào)、廣播站、校園網(wǎng)等營(yíng)造“我讀書(shū)，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)”的讀書(shū)環(huán)境。

5、開(kāi)展教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)。

開(kāi)展教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)是創(chuàng)建“書(shū)香校園”的舉措之一，以“點(diǎn)燃讀書(shū)熱，促教師成長(zhǎng)”為主題，開(kāi)展每月一次的讀書(shū)沙龍活動(dòng)，構(gòu)建具有濃郁書(shū)香氣息的校園環(huán)境，豐富師生的文化底蘊(yùn)。

第二階段：百花競(jìng)放(20xx年——20xx年)。

第二年的.主題為“百花競(jìng)放”，主要是成立校園記者站、文學(xué)社和校報(bào)，以此為載體，宣傳校園特色文化，營(yíng)造濃濃的書(shū)香氛圍。

1、成立記者站(20xx年9月1日——20xx年9月30日)。

將擬定具體實(shí)施方案，以高年級(jí)學(xué)生為主力，語(yǔ)文教師在班級(jí)大力宣傳，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與其中。對(duì)面試通過(guò)的學(xué)生頒發(fā)“小記者證”，以此同時(shí)，確立記者站指導(dǎo)老師，負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作。

2、創(chuàng)辦文學(xué)社(20xx年10月1日——20xx年10月31日)。

語(yǔ)文科組醞釀創(chuàng)辦文學(xué)社的具體方案，包括學(xué)社命名、社長(zhǎng)人選、部門(mén)設(shè)置、學(xué)年工作計(jì)劃和投稿、評(píng)選制度等以及確定指導(dǎo)老師。各位語(yǔ)文教師鼓勵(lì)學(xué)生積極投稿，并帶頭做好榜樣，師生共同投稿，擇優(yōu)采用。

3、籌辦校報(bào)(20xx年11月——20xx年12月)。

制定創(chuàng)辦的具體方案，將以版塊的模式，將學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、校園動(dòng)態(tài)、教師的風(fēng)采、學(xué)生風(fēng)貌、精彩活動(dòng)等展示出來(lái)，將學(xué)校的發(fā)展與進(jìn)步，教師的提高、學(xué)生的成長(zhǎng)及家長(zhǎng)教育成功的經(jīng)驗(yàn)向師生及家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳，為一切關(guān)心金灣二小發(fā)展的家長(zhǎng)和社會(huì)各界人士打開(kāi)一扇窗口。

第三階段：求索標(biāo)新(20xx年——20xx年)。

第三年的主題是“求索標(biāo)新”，圍繞這一主題，進(jìn)行進(jìn)一步的深化和提升。主要是：

1、創(chuàng)辦?？?，搭建相互交流的平臺(tái)(20xx年9月——20xx年1月)。

撰寫(xiě)實(shí)施方案。初步設(shè)想為每個(gè)學(xué)期一期。校刊的創(chuàng)辦，為全校教師搭建了專(zhuān)業(yè)對(duì)話、相互交流的平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上，教師可交流教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)、收獲、反思等，積極探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題，也可是文學(xué)佳作，如隨筆、散文等。

2、文化建設(shè)成果初現(xiàn)，“書(shū)香文化校園建設(shè)”課題申報(bào)。

校園文化建設(shè)成果出現(xiàn)，?！皶?shū)香文化校園建設(shè)”課題申報(bào)。

20xx年將是我?！皶?shū)香校園”建設(shè)的關(guān)鍵之年，也是開(kāi)拓創(chuàng)新的一年，我們將會(huì)竭盡所能把各項(xiàng)工作做細(xì)做深，讓濃濃書(shū)香溢滿(mǎn)校園的角角落落。