隨著個(gè)人素質(zhì)的提升，報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高，我們?cè)趯?xiě)報(bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的報(bào)告嗎？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)了解一下吧。

《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告 七顆鉆石教案設(shè)計(jì)第一課時(shí)篇一

知識(shí)與能力：

1、理解課文重點(diǎn)詞句；

2、培養(yǎng)學(xué)生的分析概括、想象、聯(lián)想能力；

3、展開(kāi)豐富的想象，根據(jù)情境進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。

培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讀悟理解課文內(nèi)容。

1、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的興趣愛(ài)好；

2、讓學(xué)生感悟到“愛(ài)” 的博大，從而陶冶自己的情操。

一課時(shí)

啟發(fā)學(xué)生的想像力，感悟 “愛(ài)” 的博大

：

自主、合作、探究學(xué)習(xí)。

：

1、自己上圖書(shū)館或互聯(lián)網(wǎng)查找有關(guān)列夫。托爾斯泰的資料，了解其人其文；

2、熟悉《七顆鉆石》，思考課后“探究練習(xí)二”；

3、每人收集一則“愛(ài)心故事”。

4、教學(xué)課件。

1、（出示課件：北斗七星夜空?qǐng)D）師提問(wèn)，指名生回答。

2、（出示課件）簡(jiǎn)介作者：

3、 今天我們就一起走進(jìn)這位偉大的作家所寫(xiě)的一篇神奇而感人的童話故事，一同去感受它的魅力吧！請(qǐng)打開(kāi)課文23、《七顆鉆石》（板出課題）。

1、師：（出示字詞課件），經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)，你覺(jué)得哪些字詞比較難記？

2、指名讀生字、詞語(yǔ)，相機(jī)區(qū)別干涸與干枯的意思。

3、全班讀生字、詞語(yǔ)。

1、學(xué)生自由朗讀課文，要求：

（1）復(fù)述故事內(nèi)容，能夠完整的展現(xiàn)故事人物和情節(jié)；

（2）有什么新問(wèn)題請(qǐng)把它寫(xiě)下來(lái)。

2、交流自讀情況。

3、師生共同評(píng)價(jià)。

4、小結(jié)、過(guò)渡。

1、課件出示問(wèn)題：（要求小組合作學(xué)習(xí)）

2、交流：

問(wèn)題一：這個(gè)故事發(fā)生的背景是怎樣的呢？你從文中哪些自然段中知道？

1、指名學(xué)生回答

2、全班齊讀第一自然段

3、指名學(xué)生讀第一自然段，學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己從哪些詞句體會(huì)到旱災(zāi)特別嚴(yán)重。

4、點(diǎn)評(píng)。

5、再指名其他學(xué)生說(shuō)說(shuō)。

6、課件出示旱災(zāi)嚴(yán)重圖片，讓學(xué)生感受旱災(zāi)的。嚴(yán)重所在。

7、指名學(xué)生感情讀第一自然段。（體現(xiàn)朗誦指導(dǎo)的層次性）

8、小結(jié)、過(guò)渡。

問(wèn)題二：小姑娘找水過(guò)程中，從哪些語(yǔ)句可以看出她對(duì)媽媽的愛(ài)？

1、交流（抓住“卻”“找呀找”“一座座”“一滴一滴”）。

2、點(diǎn)評(píng)。

3、指名學(xué)生感情讀第二自然段。

5、發(fā)揮想象：

假如你是這位小姑娘你一滴一滴的終于把水罐接滿了，此時(shí)你心里想些什么呢？（指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)（交流）點(diǎn)評(píng)、感情讀句子，抓住“太好了”）

6、過(guò)渡：這水罐從空的變成了裝滿水的罐，發(fā)生了多次變化，其中有一次是最神奇的，請(qǐng)默讀課文，畫(huà)出水罐變化的句子。說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為是哪一次變化最神奇？（指名學(xué)生讀句子，相機(jī)感情讀、引入以下問(wèn)題）

問(wèn)題三：課文中提到的過(guò)路人，他是普通人嗎？他有可能是誰(shuí)？

1、交流（指名學(xué)生說(shuō)、點(diǎn)評(píng)、引導(dǎo)理解小姑娘對(duì)過(guò)路人的愛(ài)）

2、同桌分角色朗讀（一生讀過(guò)路人說(shuō)的話，一生讀小姑娘的話）

3、學(xué)生角色朗讀

4、師小結(jié)。

5、過(guò)渡。

6、想象：此時(shí)大地上有了充足的水了，會(huì)變成什么樣呢？（出示課件，生看，交流，點(diǎn)評(píng)，指名讀文，生點(diǎn)評(píng)）

問(wèn)題四：小姑娘的水罐神奇在哪里？為何水罐會(huì)發(fā)生這些神奇的變化？

1、小組代表說(shuō)說(shuō)

2、學(xué)生點(diǎn)評(píng)、引導(dǎo)學(xué)生理解

3、小結(jié)：這個(gè)罐子之所以神奇是因?yàn)樗車(chē)娜硕汲錆M了愛(ài)心，是“愛(ài)”讓這個(gè)罐子變得神奇起來(lái)。

問(wèn)題五：作者為何要把水罐寫(xiě)得這樣神奇？他想歌頌什么？

1、課件出示表格，學(xué)生填表。

2、學(xué)生匯報(bào)填表情況。

3、師生點(diǎn)評(píng)。

1、播放音樂(lè)，師總結(jié)。

2、同學(xué)們，你身邊肯定也有許多充滿愛(ài)心的人，許多充滿愛(ài)心的事，請(qǐng)把你知道的和“愛(ài)”有關(guān)的事講給我們大家聽(tīng)聽(tīng)。 （交流、播放圖片、音樂(lè)）

1、童話中說(shuō)：“小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了。”如果小姑娘這時(shí)候做了一個(gè)夢(mèng)，她會(huì)做一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢？

2、請(qǐng)展開(kāi)自己豐富的想象，為自己的星座來(lái)歷創(chuàng)作一個(gè)童話故事。

《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告 七顆鉆石教案設(shè)計(jì)第一課時(shí)篇二

熟讀課文，領(lǐng)會(huì)愛(ài)心能創(chuàng)造奇跡，并能感情朗讀課文。

一、復(fù)習(xí)

師：今天，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)“七顆鉆石”，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了地球上發(fā)生了一次前所未有的大旱災(zāi)，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)的情形？

指名學(xué)生說(shuō)

投影出示第一自然段，師：讓我們一起來(lái)讀讀這一段話，讀出旱災(zāi)的嚴(yán)重。

師：那么，在這種情形下，我們都能體會(huì)到什么很重要？（水）

二、讀中領(lǐng)悟水罐的神奇變化。

過(guò)渡：是的，如果沒(méi)有水，每個(gè)人都將無(wú)法生存下去，在一天夜里，有一個(gè)小姑娘，為了生病的媽媽出門(mén)去找水，她拿的那只水罐發(fā)生了許多神奇的變化。打開(kāi)書(shū)本80頁(yè)，自己讀讀課文的2、3、4自然段。然后把直接描寫(xiě)水罐神奇變化的句子劃出來(lái)。

指名回答，根據(jù)學(xué)生的回答，依次出示水罐神奇變化的句子。

師：現(xiàn)在，讓我們看大屏幕，自己把這幾句話連起來(lái)讀讀。你感覺(jué)到了什么？（水罐很神奇）

師：是呀，真的很神奇，我們來(lái)讀讀第一句。

1、當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。

齊讀。

師：你發(fā)現(xiàn)了嗎，句子中有一個(gè)字最能說(shuō)明水罐的神奇變化，哪個(gè)字。（竟）點(diǎn)紅

竟是什么意思？（表示出乎意料之外，沒(méi)想到。）

師：那你能試著再來(lái)讀讀看，讀出水罐的神奇嗎？

指名讀。評(píng)價(jià)：他讀得夠神奇嗎？你還能讀得更神奇些嗎？

齊讀

師：多不可思議呀，現(xiàn)在你能用上這個(gè)“竟”來(lái)說(shuō)一說(shuō)水罐的其他神奇變化嗎？自己先準(zhǔn)備一下。

指名說(shuō)。指導(dǎo)：原來(lái)竟可以直接加入，把還換成竟就行了，把又換成竟就行了，把突然換成竟就可以了。

師：這么神奇的變化，讓我們來(lái)告訴在座的所有人，好嗎？起

三、透過(guò)神奇，感悟“愛(ài)心”

師：水罐是如此的神奇，那么到底是什么事讓它這么神奇呢，從中你又感受到了什么？讓我們?cè)僖淮文x2－4自然段，，你還感受到了什么？從哪里感受到的？

1、感受到小姑娘很愛(ài)媽媽。板書(shū)：愛(ài)媽媽

（1）一天夜里，一個(gè)小姑娘拿著水罐走出家門(mén)，為她生病的母親去找水。

你從句子的哪里體會(huì)到她的愛(ài)呢？

誰(shuí)能來(lái)讀讀看。評(píng)價(jià)：你體會(huì)到她的愛(ài)了嗎？

師：那她出門(mén)會(huì)到哪兒去找水呢，看到的又是什么情形？你能來(lái)說(shuō)說(shuō)看嗎？（出示句式）“小姑娘走啊，走啊，來(lái)到____________，但是_______________。

指名想象說(shuō)。

師：小姑娘翻山越嶺，歷盡千辛萬(wàn)苦為媽媽去找水，她的這份愛(ài)，這份孝心終于感動(dòng)了上天，所以（出示，齊讀“當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候……）

師：小姑娘對(duì)媽媽的愛(ài)，還能從哪里體會(huì)到呢？

（2）“小姑娘喜出望外，真想喝個(gè)夠，但又一想，這些水給媽媽喝還不夠呢，久趕緊抱著水罐跑回家去?！?/p>

你能體會(huì)到當(dāng)時(shí)小姑娘的心情嗎？是什么？

高興：體現(xiàn)在哪個(gè)詞語(yǔ)上？（喜出望外）

想喝水：體現(xiàn)在（真想喝個(gè)夠）還可以怎么說(shuō)？（喝個(gè)飽，一口氣喝完）

是呀，但是她怎么樣？——（給媽媽喝了）

你能再來(lái)讀讀看嗎？評(píng)價(jià)：你覺(jué)得她哪里讀得特別好？

一起讀

2、感受到母親愛(ài)小姑娘

過(guò)渡：小姑娘是那么的愛(ài)著自己的母親，那么母親呢？（愛(ài)女兒）板書(shū)：女兒

從哪里感受到的？

“母親說(shuō)：“我反正要死了，還是你自己喝吧?！?/p>

為什么你能從這句話中感受到母親對(duì)小姑娘的愛(ài)呢？

小結(jié)：是啊，女兒是那么的愛(ài)著母親，母親也是那么的愛(ài)著女兒，這份深深的、濃濃的母女深情感動(dòng)了天地，（出示齊讀，就在這一瞬間，水罐又變成了金的。）

過(guò)渡：同學(xué)們，你還從課文中感受到了什么？從哪里感受到的？

3、感受到小姑娘很善良，很愛(ài)小動(dòng)物。

（1）“小姑娘往手掌里倒了一點(diǎn)兒水，小狗把它舔凈了，變得歡喜起來(lái)?！?/p>

小狗一開(kāi)始是怎樣的？（哀哀地尖叫）它怎么了？（很渴，快死了）

現(xiàn)在呢？

你能再來(lái)讀讀看嗎？

如果這只小狗會(huì)說(shuō)話，它會(huì)對(duì)小姑娘說(shuō)些什么？

想象說(shuō)話

是呀，真善良，對(duì)小動(dòng)物都那么有愛(ài)心。板書(shū)：動(dòng)物

她的善良，愛(ài)心，你還從哪里感受到了。

（2）“這時(shí)，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐喝口水的時(shí)候，突然從門(mén)外進(jìn)來(lái)一個(gè)過(guò)路人討水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個(gè)過(guò)路人?！?/p>

師：咦，小姑娘自己不渴了嗎？（渴）你從哪些詞體會(huì)到了。（再也忍不住，湊上去，咽了一口唾沫）

是呀，既然這么渴了，為什么不喝呢？（給過(guò)路人喝了）

如果是你，在水就意味著生命的時(shí)候，你會(huì)怎么做？（談?wù)劊?/p>

誰(shuí)能再來(lái)讀讀這句話。評(píng)價(jià)：我仿佛看見(jiàn)了小姑娘是那么的想喝水。

師：小姑娘的愛(ài)真無(wú)私呀，能夠做到愛(ài)他人真不容易啊。板書(shū)他人

我們一起來(lái)看插圖，你看就在這時(shí)，水罐怎么樣了——齊讀（從水罐里跳出……）

四、總結(jié)，升華

同學(xué)們，小姑娘和母親之間這深深的、濃濃的愛(ài)，以及她對(duì)小動(dòng)物、過(guò)路人這無(wú)私廣博的愛(ài)融合在一起，匯成了一股濃濃的愛(ài)心，（板書(shū)：畫(huà)心），是愛(ài)心創(chuàng)造了這個(gè)奇跡，地球上終于有了新鮮的水流。

讓我們帶著這份愛(ài)心，帶著這份感動(dòng)，再去讀讀這個(gè)故事。

小結(jié)：“七顆鉆石“這是一個(gè)神話故事，整篇文章充滿了神奇的色彩，告訴了我們愛(ài)可以創(chuàng)造奇跡，今天回家后，把這個(gè)故事講給你的家人聽(tīng)，好嗎？

媽 女 動(dòng) 他

媽 兒 物 人

愛(ài)

（一）、上節(jié)課我們通過(guò)讀課文，你們誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文說(shuō)了一個(gè)什么故事？

板書(shū)：空木罐、銀木罐、金木罐

（二）、學(xué)習(xí)第一自然段：

1、讓學(xué)生自由讀第一自然段。

2、師：是在什么情況下發(fā)生的這個(gè)故事？

生：地球發(fā)生大爆炸，所有的的江河都干枯了……

3、師：想一想該怎么讀才能體現(xiàn)出這景象？

4、生自由練讀。

5、指名讀。

（過(guò)渡）：師激情描述：“火紅火紅的太陽(yáng)炙烤著大地，所有的水都沒(méi)有了，人和動(dòng)物都因?yàn)槿彼馈；钪娜舜蠛爸骸八?！”在這樣的情況下，七顆鉆石的故事發(fā)生了。誰(shuí)來(lái)讀讀下一個(gè)自然段。

（三）、學(xué)習(xí)第二自然段：

1、指名讀第二自然段。

2、引導(dǎo)學(xué)生讀好“小姑娘哪也找不到水，累得倒在草地上睡著了?！敝该x（當(dāng)學(xué)生有一個(gè)字沒(méi)有讀準(zhǔn)音的時(shí)候，教師耐心幫助學(xué)生把音發(fā)準(zhǔn)）

齊讀這句話。

3、學(xué)生自由練習(xí)讀好這段后兩句話。

4、指名讀一、二自然段。

（過(guò)渡）：木水罐怎么變成了銀罐呢？

（四）、學(xué)習(xí)第三自然段：

1、學(xué)生自由讀本段課文。

2、師：為什么木水罐變成了銀水罐？

3、指導(dǎo)感情朗讀：“小姑娘把……歡喜起來(lái)”。

指名讀

4、出示第一自然段內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

（五）、學(xué)習(xí)第四自然段：

1、教師在音樂(lè)的背景下講述課文故事片段。

2、師：水罐為什么又變成了金的？

（六）、學(xué)習(xí)第五自然段：

1、讓學(xué)生自由讀課文。

2、師：是什么使水罐里長(zhǎng)出了鉆石？

3、指導(dǎo)朗讀：“小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個(gè)過(guò)路人”。

指名讀、齊讀

4、引導(dǎo)學(xué)生讀好其他句子，方法同上。

（七）、配樂(lè)集體朗讀一~~~九自然段。

（八）、師總結(jié)：

那七顆鉆石飛到天上，變成了大熊星座。

（九）、拓展練習(xí)：

1、讓學(xué)生寫(xiě)出自己最想說(shuō)的一句話。

2、指名讀讀自己寫(xiě)的話。

師：“愛(ài)是無(wú)法代替的，這是多好的名言??！”

（十）、結(jié)束全文

同學(xué)們說(shuō)得多好啊，你們說(shuō)的每句話都是詩(shī)?。。ㄒ魳?lè)起）今后大家看到大熊星座的時(shí)候，都會(huì)想到這么一個(gè)動(dòng)人的故事。好，下課！

一、創(chuàng)設(shè)情境，初讀課文，質(zhì)疑

1、同學(xué)們，請(qǐng)看。看到了美麗、神奇的夜空，看到了明亮的北斗七星，大家一定想到了昨天我們讀過(guò)的一篇課文，課文的題目就是——《七顆鉆石》。

2、昨天我們?cè)陂喿x中解決了同學(xué)們?cè)谧衷~方面遇到的問(wèn)題?，F(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)讀一讀課文，看看同學(xué)們有沒(méi)有新問(wèn)題。

3、梳理學(xué)生的問(wèn)題，并板書(shū)重要問(wèn)題。

大旱災(zāi)有多嚴(yán)重？

（在我們這個(gè)地球上發(fā)生自然災(zāi)害可不稀奇，一些災(zāi)害常常給人們帶來(lái)毀滅性的打擊。）

木頭做的水罐為什么變成了銀的？銀水罐為什么又變成了金的？金水罐里為什么跳出七顆閃閃發(fā)光的大鉆石，還涌出一股清澈的水流？

神奇？（貼水罐：我和你們有同感，也覺(jué)得這些變化很神奇。）

你們提了這么多有價(jià)值的問(wèn)題，說(shuō)明你們很會(huì)讀書(shū)。這節(jié)課我們還可以嘗試著通過(guò)讀書(shū)來(lái)解決這些問(wèn)題。

二、處理第一自然段

1、剛才有的同學(xué)問(wèn)“大旱災(zāi)有那么嚴(yán)重嗎？”（想了解旱災(zāi)時(shí)的情景），這個(gè)問(wèn)題我們通過(guò)閱讀哪個(gè)自然段就能解決？（生：第一自然段）

2、指名讀：誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)？（出示第一自然段）

3、大旱災(zāi)嚴(yán)重嗎？（指著板書(shū)）你從哪兒感受到的？（指名兩人說(shuō)）

生：河流和水井都干涸了，干涸就是一滴水都沒(méi)有了；草木叢林也都干枯了，干枯就是植物都沒(méi)有水分了；許多人和動(dòng)物都焦渴而死，焦渴就是比干渴還渴。（指名一人補(bǔ)充）

4、自由讀：你們體會(huì)的真好，能不能通過(guò)你們的朗讀讓所有的人都感受到這場(chǎng)大旱災(zāi)的嚴(yán)重、殘酷。

5、指名一人讀。

三、精讀課文，學(xué)習(xí)第二、三、四自然段

過(guò)渡語(yǔ)：

看，大旱災(zāi)多么嚴(yán)重，多么殘酷?。【驮谶@場(chǎng)大旱災(zāi)中，小姑娘的水罐發(fā)生了很多神奇的變化。

1、指名讀描寫(xiě)水罐變化的句子。

上節(jié)課，同學(xué)們?cè)谧x書(shū)時(shí)畫(huà)出了描寫(xiě)水罐變化的句子。

現(xiàn)在我們?cè)僬?qǐng)幾個(gè)同學(xué)給大家讀一讀。

2、默讀二、三自然段

（指板書(shū)）水罐為什么會(huì)發(fā)生這么神奇的變化呢？

大家能不能還像剛才那樣通過(guò)閱讀來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題？

請(qǐng)大家默讀課文的二——七自然段，試著找一找答案。

指名說(shuō)

3、指名四人讀二、三自然段

看來(lái)，同學(xué)們體會(huì)到了愛(ài)的力量，有的同學(xué)還聯(lián)想到這是神的力量。

從這一次次變化中你都體會(huì)到了小姑娘對(duì)誰(shuí)的愛(ài)？這樣吧，我們請(qǐng)四位同學(xué)把這幾個(gè)情節(jié)再給大家讀一讀。

指名說(shuō)

4、情節(jié)1——給媽媽找水

這些愛(ài)都令我們非常感動(dòng)，我們先來(lái)讀讀小姑娘為媽媽找水的這個(gè)情節(jié)，看看你從哪兒可以感受到小姑娘非常愛(ài)她的媽媽。

（1）自由讀

學(xué)生說(shuō)：

1、一天夜里（1大旱2愛(ài)媽媽?zhuān)?/p>

2、找哇找哇，終于（一定找了很多地方）小姑娘會(huì)去哪找水呢？

3、小心翼翼、一滴一滴（水太寶貴了，小姑娘為了自己的媽媽有水喝絲毫不敢放松）

（2）課件演示水罐變化

看，罐子里終于接滿了清澈新鮮的水。此時(shí)此刻，假如你就是這個(gè)小姑娘，你想說(shuō)什么？

（3）我聽(tīng)出了你們的又驚又喜，這真是意想不到的驚喜呀！點(diǎn)評(píng)：水罐里有水了，而小姑娘想到的確是她的媽媽?zhuān)嗝磹?ài)自己的母親??！

（4）指名讀完整情節(jié)

誰(shuí)把這個(gè)情節(jié)完整的讀給大家聽(tīng)？

謝謝你的朗讀讓我們?cè)俅胃惺芰诵」媚飳?duì)媽媽的愛(ài)。

5、課件演示情節(jié)2、3的變化

正像剛才同學(xué)們說(shuō)的那樣，小姑娘愛(ài)小狗，把水給小狗喝，于是水罐變成了銀的。（多神奇?。。┬」媚飷?ài)媽媽?zhuān)踔藿o媽媽喝，水罐又變成了金的。（太神了?。?/p>

6、情節(jié)4——給陌生人

在水罐的這些變化中（指板書(shū)），有一次變化是最神的，你們認(rèn)為是哪一次？

（1）自由讀

我們?cè)僮约鹤x一讀這個(gè)情節(jié)，看看這個(gè)過(guò)路人什么樣？

（2）指名說(shuō)

渴極了。你從哪看出來(lái)？（臉色蒼白、有氣無(wú)力）

誰(shuí)能試著讀一讀過(guò)路人的話？自由讀、指名讀。

什么是過(guò)路人？素不相識(shí)的人。

從哪能感受到小姑娘對(duì)過(guò)路人的愛(ài)？（更、全都）

這可是大旱之年啊，這一罐水多么寶貴呀！有了它，就有了活下去的希望??！可小姑娘還是把水給了過(guò)路人。指名讀小姑娘的話。

誰(shuí)想讀讀這兩句話？（分角色朗讀）同桌練習(xí)、指名讀。

（出示句子）奇跡再次出現(xiàn)了！自由讀

讀了這次變化，讓我們又想起了小姑娘找水時(shí)的情景。（出示句子）現(xiàn)在我們請(qǐng)兩位同學(xué)讀一讀這兩句話，大家看看你們有什么發(fā)現(xiàn)？

從“涌出、水流”這兩個(gè)詞，你感受到了什么？

看來(lái)，這一次次的愛(ài)心感動(dòng)了上天，使水罐里一下子涌出了這么多的水。

（3）大地上有水了會(huì)是什么樣？

（出示句子）看，你們能試著說(shuō)一說(shuō)嗎？先自己練一練。

金水罐變成了一個(gè)泉眼，涌出了一股清澈的水流，花兒不再——，草木不再——，人和動(dòng)物不再——。

大地上有水了會(huì)是什么樣？請(qǐng)你展開(kāi)想象說(shuō)一說(shuō)。（大地上又生機(jī)勃勃了！）

7、那七顆鉆石呢？誰(shuí)能找到書(shū)上的句子讀一讀？（指名讀）

讀出了你的感受，還有誰(shuí)想讀？

8、我們?cè)倏纯催@一次次神奇的變化，你們有什么發(fā)現(xiàn)呢？

這是為什么呢？小組討論一下。

總結(jié)板書(shū)：正像同學(xué)們說(shuō)的，是愛(ài)心使水罐發(fā)生了神奇的變化，而且無(wú)私而廣博的愛(ài)能創(chuàng)造意想不到的奇跡。七顆鉆石變成了七顆星星普照大地，這不是愛(ài)滿天下嗎？

四、拓展、發(fā)散

1、讀了這篇感人的童話，大家也一定想到了我們生活中的愛(ài)的故事。相信此時(shí)此刻同學(xué)們一定有許多感受，快把你的感受寫(xiě)下來(lái)吧！

2、學(xué)生寫(xiě)話、朗讀

七、作業(yè)

《七顆鉆石》是大作家列夫．托爾斯泰寫(xiě)的一篇童話，將來(lái)你們會(huì)讀到他更多的作品。今年是童話大師安徒生誕辰200周年，同學(xué)們一定讀過(guò)很多安徒生的童話，比如：《賣(mài)火柴的小女孩》、《丑小鴨》等等。課后，同學(xué)們可以讀更多的童話故事，可以再去體會(huì)愛(ài)的神奇力量。

《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告 七顆鉆石教案設(shè)計(jì)第一課時(shí)篇三

一、理解愛(ài)心的神奇力量，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，成為能獻(xiàn)出愛(ài)心的人。

二、了解童話作品夸張、想象的特點(diǎn)。

三、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。

四、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的興趣愛(ài)好。

一、愛(ài)心的神奇力量。

二、豐富的想象。

奇思妙想旨在啟發(fā)學(xué)生的想象力，啟發(fā)學(xué)生的想象力不應(yīng)該由教師去講解，而應(yīng)由學(xué)生在學(xué)習(xí)了課文后自己去品味、感悟。在品味、感悟的基礎(chǔ)上在發(fā)揮能力?！镀哳w鉆石》是一篇童話，沒(méi)有文字障礙，一定在學(xué)生自己閱讀、朗讀的基礎(chǔ)上，討論童話的主題。

一節(jié)

討論----朗讀----想象----感悟

一、學(xué)生朗讀

目的：初步感知、感受課文內(nèi)容。

可以提的問(wèn)題：課文寫(xiě)了什么內(nèi)容？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言回答。（學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)）

二、教師范讀

目的：激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

可以提的問(wèn)題：感悟、認(rèn)識(shí)小姑娘的愛(ài)心，學(xué)生可以考慮，文章哪些地方寫(xiě)得好？

三、學(xué)生朗讀

目的：深入理解課文。（學(xué)生喜歡的句子、文段。）

可以提的問(wèn)題：認(rèn)識(shí)小姑娘愛(ài)心的寶貴，爭(zhēng)取做一個(gè)具有愛(ài)心的人。

朗讀層次

1、淺顯了解

2、深入知道

3、品味含義

目的：通過(guò)有感情的朗讀，感受小姑娘高尚的心靈和純潔可愛(ài)的形象。

導(dǎo)入：每個(gè)同學(xué)都熱愛(ài)自己的父親、母親，熱愛(ài)自己的家人。比如關(guān)心爸爸媽媽下班累不累，爸爸媽媽下班后給他們倒一杯水，給他們拿拖鞋等等。

討論：激發(fā)學(xué)生的情感，引入對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

討論的內(nèi)容

1、爸爸媽媽是怎樣愛(ài)我們的，舉例；

2、作為孩子在家庭生活中是怎樣表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。

同學(xué)們的童年生活是多姿多彩的，而童話故事則是陪伴我們的一位良師益友，為我們編織美麗的生活花環(huán)，給我們無(wú)窮想象的空間。大家都熟悉安徒生和格林，熟悉他們的《睡美人》、《白雪公主》、《灰姑娘》、《丑小鴨》、《海的女兒》、《賣(mài)火柴的小姑娘》等。展示學(xué)生繪畫(huà)作品（作品都是學(xué)生心目中最美最喜歡的童話人物），按作品順序依次說(shuō)出喜歡的理由。

什么是童話？童話是兒童文學(xué)的一種。這種作品通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。通俗易懂、生動(dòng)，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往采用擬人的方法，舉凡鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)、花草樹(shù)木，整個(gè)大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?/p>

今天，讓我們一起走進(jìn)列夫。托爾斯泰的童話世界，一個(gè)與你們有著同樣年齡的小姑娘她有著對(duì)媽媽的愛(ài)心、對(duì)所有人的愛(ài)心。（對(duì)作者的了解，請(qǐng)同學(xué)們看課文下的注解。《七顆鉆石》這是俄國(guó)列夫·托爾斯泰的一篇童話。列夫·托爾斯泰(1828-1910)主要作品有《塞瓦斯托波爾故事》《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》。）

童話 七顆鉆石

學(xué)生朗讀課文

目的：感知課文內(nèi)容。學(xué)生分散朗讀，四人一組，每人一節(jié)，一生讀，其余三人聽(tīng)，再推選代表在全班朗讀。

問(wèn)題：課文寫(xiě)了什么內(nèi)容？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言回答。

學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)

朗讀前要求學(xué)生注意：1、在課本上注音。2、思考本文講了一個(gè)怎樣的故事？

讀準(zhǔn)加· 字的音： 干涸（hé） 水罐（guàn） 絆（bàn）倒 舔（tiǎn）凈

一瞬（shùn）間 咽（yàn）了一口唾（ tuò ）沫（mo）

討論，學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)。

教師補(bǔ)充：這是寫(xiě)一個(gè)干旱之年，一個(gè)小姑娘為母親找水，小姑娘和母親兩次讓水的感人故事，所以，我們?cè)诶首x時(shí)，要有感情有表情的朗讀。

目的：理解文章大意。（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容）

問(wèn)題：為了認(rèn)識(shí)小姑娘的愛(ài)心，學(xué)生考慮，自己認(rèn)為這篇童話哪些地方寫(xiě)得好。

討論，出示三題，學(xué)生分小組討論解決。

1、水罐是神奇的，神奇在哪里？

2、發(fā)生了哪些變化？

空木水罐--有水木水罐--銀水罐--金水罐--從中跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一般巨大的清澈而新鮮的水流。

3、最讓你感動(dòng)的情節(jié)是什么？

提示：小姑娘為母親找水、給小狗喝、給過(guò)路人喝。三個(gè)情節(jié)比較得出愛(ài)心的主題。

板書(shū)：空木水罐----有水----端正地放著----銀水罐----金水罐----七顆鉆石----巨大的水流

1、細(xì)讀小姑娘為母親找水的情節(jié)，圈出感人的詞來(lái)。讓我們來(lái)猜測(cè)一下，小姑娘找不到水，心情是怎樣的？累的倒在地上，會(huì)做什么樣的夢(mèng)，好夢(mèng)？惡夢(mèng)？或聯(lián)系自己口渴，要喝水，但到處找不到水最后渴醒了發(fā)揮你的想象，說(shuō)說(shuō)夢(mèng)中的情景。

3、小姑娘對(duì)母親的愛(ài)心深深的感動(dòng)了我們，也一定感動(dòng)了否則，等他醒來(lái)時(shí)水罐里怎么會(huì)有水呢？這小狗和過(guò)路人都是真的？還是上帝的化身同學(xué)們想一想，是上帝的話他又是怎么想的呢？寫(xiě)出上帝的心理活動(dòng)。

板書(shū)： 夸張、想象

討論：正因?yàn)樯系蹖?duì)小姑娘的考驗(yàn)不再猶豫了，所以從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一般巨大的清澈而新鮮的水流，七顆鉆石飛到天上，變成北斗七星。這是全文最讓人振奮的情節(jié)。（大熊星座即北斗星，在北天排列成斗（或勺）形的七顆亮星。用直線把勺形邊上兩顆星連接起來(lái)向勺口方向延長(zhǎng)約5倍的距離，可找到北極星。故此兩星又名指極星。北斗星是指示方向和認(rèn)識(shí)星座的重要標(biāo)志。）

感悟

品味朗讀，《七顆鉆石》透過(guò)一個(gè)小小的童話故事，寄托了一個(gè)道德期盼：要盡量為別人著想。引導(dǎo)學(xué)生閱讀這篇作品時(shí)，要通過(guò)有感情的朗讀，感受小姑娘純潔可愛(ài)的形象；透過(guò)喜出望外真想但就趕緊咽了一口唾沫等詞語(yǔ)，感受小姑娘美好的心靈。同時(shí)，可以從題目上去加深對(duì)課文思想的理解。為什么不用一罐水而要用七顆鉆石作標(biāo)題？鉆石和星星都是美好事物的象征【白話文】，在短文中，它們正是純潔心靈的幻化物。全班齊讀第四節(jié)，啟發(fā)學(xué)生來(lái)參與片段朗讀，讀出自己的感受。

大熊星座真的是這樣來(lái)的嗎？作者為何要這樣想？表達(dá)了作者怎樣的美好愿望？

提示：愛(ài)心像北斗齊七星那樣普照人間，愿每個(gè)人都擁有愛(ài)心。

板書(shū)： 愛(ài)心永恒 普照人間

列夫。托爾斯泰利用想象的翅膀，帶給我們一個(gè)美麗而感人的愛(ài)心故事，我們不得不驚嘆作家奇妙的想象本領(lǐng)，其實(shí)，我們大家的想象也是很豐富的，接下來(lái)，讓我們也來(lái)騰飛我們的想象。

當(dāng)堂作文訓(xùn)練

1、故事中有這樣一個(gè)情節(jié)，這時(shí)，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝的時(shí)候，突然從門(mén)外走進(jìn)來(lái)一個(gè)過(guò)路人，要討水喝假如你是作者，你會(huì)怎樣寫(xiě)下去呢？試給故事續(xù)寫(xiě)一結(jié)尾。

2、課文開(kāi)頭是一片荒蕪的旱災(zāi)景象，試想，從水罐里涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流，人們、大地將會(huì)怎樣？反映久旱逢甘露的幸喜之景。

3、試想，如果沒(méi)有愛(ài)心，這個(gè)世界會(huì)成怎樣的世界？

討論，承第三個(gè)題目轉(zhuǎn)入總結(jié)。

是啊，如果沒(méi)有愛(ài)心，這個(gè)世界是不可想象的。因?yàn)橛辛藧?ài)心，我們才感到溫暖，我們不但要沐浴愛(ài)心的溫馨，更要懂得對(duì)別人付出愛(ài)，正如一首歌里唱的那樣：只要人人都付出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。愿你們都能成為充滿愛(ài)心的人，相信擁有愛(ài)心會(huì)讓你充滿神奇的力量。

板書(shū)設(shè)計(jì) 童話 七顆鉆石

（想象） 空木水罐----有水----端正地放著----銀水罐----金水罐----七顆鉆石----巨大的水流

主題 愛(ài)心永恒 普照人間

在組織學(xué)生談體會(huì)時(shí)，可以先小組再全班。不管是就文說(shuō)文還是聯(lián)系生活說(shuō)文，都要加以肯定。

內(nèi)容簡(jiǎn)評(píng) 七顆鉆石

很久很久以前，在地球上發(fā)生過(guò)一次大旱災(zāi)：所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了，許多人及動(dòng)物都焦渴而死。

一天夜里，一個(gè)小姑娘拿著水罐走出家門(mén)，為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了。當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清亮新鮮的水。小姑娘喜出望外，真想喝個(gè)夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。她匆匆忙忙，沒(méi)有注意到腳底下有一條狗，一下子絆倒在它身上，水罐也掉在了地下。小狗哀哀地尖叫起來(lái)。小姑娘趕緊去撿水罐。她以為，水一定都灑了，但是沒(méi)有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還滿滿的。小姑娘把水倒在手掌里一點(diǎn)，小狗把它都舔凈了，變得歡喜起來(lái)。當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí)；木頭做的水罐竟變成了銀的。小姑娘把水罐帶回家，交給了母親。母親說(shuō)：我反正就要死了，還是你自己喝吧。又把水罐遞給小姑娘。就在這一瞬間，水罐又從銀的變成了金的。這時(shí)，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝的時(shí)候，突然從門(mén)外走進(jìn)來(lái)一個(gè)過(guò)路人，要討水喝。小姑娘咽一口唾沫，把水罐遞給了這過(guò)路人。這時(shí)，突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一般巨大的清澈而新鮮的水流。

而那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星，這就是人們所說(shuō)的大熊星座。

中心意思：這篇童話講述了一個(gè)小姑娘和她的母親出于愛(ài)心多次讓水而感動(dòng)了上帝的故事，表達(dá)了作者希望愛(ài)心像大熊星座一樣普照人間的美好愿望。

寫(xiě)作特點(diǎn)：最主要的特點(diǎn)是豐富的想象。在作者筆下，水罐變得非常神奇，隨著作者的想象而發(fā)生一次又一次的變化。但這些變化都非常符合讀者的愿望，所以使人感到，這一切都是可能、而且是應(yīng)該發(fā)生的。

歸納： 小姑娘的水罐在不同的情況下五次展示了它的神奇

（找水）1、小姑娘對(duì)母親的愛(ài)心 神奇1: 罐子里竟裝滿了清亮新鮮的水

（絆倒）2、小姑娘對(duì)母親的愛(ài)心 神奇2: 罐子端端正正地放著，水還滿滿的

（狗喝水）3、小姑娘對(duì)小狗的愛(ài)心 神奇3: 木頭做的水罐竟變成了銀的

（母親讓女兒喝）4、母親對(duì)女兒的愛(ài)心 神奇4: 水罐又從銀的變成了金的（愛(ài)之所至）

（素不相識(shí)的人）5、把水罐遞給過(guò)路人喝 神奇5: 從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，涌出巨大的水流，七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星，大熊星座。

（小姑娘崇高的愛(ài)心） 水罐寫(xiě)得這樣神奇到底是為什么 ？是為了說(shuō)明愛(ài)心的巨大力量

閱讀課文，按要求作答。

1、為什么不用一罐水而要用七顆鉆石作標(biāo)題？

鉆石和星星都是美好事物的象征，在短文中，它們正是純潔心靈的幻化物。

2、括號(hào)中選擇最恰當(dāng)?shù)脑~，填在文中的橫線上。

很久很久以前，在地球上發(fā)生過(guò)一次大旱災(zāi)：所有的河流和水井都____________（干涸、干燥、干旱）了，

草木叢林也都____________（打蔫、干枯、枯竭）了。許多人及動(dòng)物都______________（焦慮、焦躁、焦渴）而死。

3、 這篇童話第一段環(huán)境描寫(xiě)突出了什么？

說(shuō)明旱情之嚴(yán)重，告訴人們：水，已經(jīng)成了生存之水，生命之水。

4、小姑娘的水罐在不同的情況下五次展示了它的神奇：（小姑娘的水罐是神奇的，神奇在哪里？學(xué)生在課文中找出。）

第一次：小姑娘找不到水累倒了，醒來(lái)時(shí)罐子里竟裝滿了清亮新鮮的水。

第二次：罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還滿滿的。

第三次：木頭做的水罐竟變成了銀的。

第四次：水罐又從銀的變成了金的。

第五次：水罐里變出了七顆大鉆石和一股巨大的水流，那七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星，變成了大熊星座。

5、作者把水罐寫(xiě)得這樣神奇到底是為什么？ 提示：是為了說(shuō)明愛(ài)心的巨大力量。

6、體會(huì)下面這個(gè)句子表達(dá)了怎樣的美好愿望。

而那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星，這就是人們所說(shuō)的大熊星座。

答：表達(dá)了作者希望愛(ài)心像大熊星座一樣普照人間的美好愿望。

7、小姑娘哪兒也找不到水，累得在草地上睡著了。也許她做了一個(gè)夢(mèng)，請(qǐng)你發(fā)揮想象，用100多字把小姑娘的夢(mèng)描述出來(lái)。（想象合理即可，有奇思妙想更好。）

8、大熊星座即北斗星，憑借它，人們夜里不會(huì)迷失方向；作者說(shuō)它是小姑娘的水罐里跳出的七顆鉆石變成的，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。

《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告 七顆鉆石教案設(shè)計(jì)第一課時(shí)篇四

1、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。（課件出示）

（1）、認(rèn)讀詞語(yǔ)。

竟然 咽下 唾沫 匆忙 絆倒 瞬間 湊上去 忍不住

（2）復(fù)習(xí)多音字。咽

（3）在新的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)字。（課件出示）

一天下午，街上傳來(lái)雪糕的叫賣(mài)聲。弟弟忍不住咽了口唾沫，看他那口渴的樣子，我從儲(chǔ)錢(qián)罐里取出零花錢(qián)，匆匆忙忙地跑了出去，不料絆倒在一塊大石頭上，鮮血瞬間就涌了出來(lái)。為了不讓弟弟失望，我顧不得疼痛，湊到人群中，為弟弟買(mǎi)回了雪糕。

（4）隨機(jī)指導(dǎo)“唾”、“沫”兩個(gè)字的書(shū)寫(xiě)。板演

學(xué)生書(shū)寫(xiě)展示及引導(dǎo)評(píng)價(jià)。

[設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)生詞，重點(diǎn)指導(dǎo)難記易錯(cuò)的生字，掃除字詞閱讀障礙。隨機(jī)指導(dǎo)“唾”“沫”兩個(gè)字的書(shū)寫(xiě)。]

2、復(fù)習(xí)內(nèi)容，質(zhì)疑導(dǎo)入。

（1） 指黑板，復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。

水罐：空→滿→銀→金→鉆石、水流、星星

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了小姑娘的水罐首先從空的變成了滿的，接著變成了（銀的），然后變成了（金的），最后竟然從里面跳出了（鉆石）涌出了（水流）鉆石變成了星星。

（2） 質(zhì)疑導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，你們覺(jué)得這些變化怎么樣？你有什么疑問(wèn)嗎？

學(xué)生自由質(zhì)疑，教師歸納提出大問(wèn)題：（課件出示）

為什么水罐會(huì)有如此神奇的變化呢？從一次次神奇的變化中你體會(huì)到什么？

[設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，提出自己感興趣的問(wèn)題，教師隨機(jī)提出本課的大問(wèn)題，為后面抓課文主線教學(xué)做鋪墊]

（一)、帶著問(wèn)題默讀課文，作批注。(課件出示要求）

為什么水罐有如此神奇的變化呢？從一次次變化中你體會(huì)到什么？默讀課文，把相關(guān)的語(yǔ)句用 畫(huà)出來(lái)，并在旁邊做批注。

[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)默讀，勾畫(huà)每次變化相關(guān)的語(yǔ)句，寫(xiě)批注，談體會(huì)來(lái)充分發(fā)揮學(xué)生的自主、探究性學(xué)習(xí)。使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。]

（二）匯報(bào)水罐的四次變化相關(guān)的語(yǔ)句，從中體會(huì)愛(ài)心主題。

（1） 為什么水罐會(huì)從空的變成了滿的呢？匯報(bào)相關(guān)語(yǔ)句，學(xué)生簡(jiǎn)單的說(shuō)體會(huì)。（課件出示）“一天夜里……哪兒也……累得……睡著了”

教師引導(dǎo)預(yù)測(cè)：

①小姑娘為什么哪兒也找不著水？我們都來(lái)讀讀這段話，你感受到了什么？通過(guò)哪個(gè)詞感受到的？讀出你的感受。抓住“干涸”、“干枯”“焦渴而死”“所有……都”等關(guān)鍵詞語(yǔ)。齊讀，讀出你的感受。引導(dǎo)：在如此干旱的情況下，活著的花草樹(shù)木最需要什么？活著的人和動(dòng)物最渴望的是什么？此時(shí)，水意味著什么？

②可是地球上已經(jīng)沒(méi)有了這生命之水，所以小姑娘哪兒也找不著。累得倒在沙地上睡著了。此時(shí)你又體會(huì)到什么？應(yīng)該怎樣讀呢？

③愛(ài)心的力量是多么神奇?。】湛盏乃蘧寡b滿了清澈新鮮的水。此時(shí)小姑娘的心情如何？理解“喜出望外”，她渴嗎？她想到的什么？她是怎么做的？夸一夸她。

小結(jié)朗讀：正是小姑娘的愛(ài)心使水罐發(fā)生了神奇的變化。讓我們通過(guò)朗讀，再現(xiàn)那感人的一幕吧！

學(xué)法指導(dǎo)：同學(xué)們，剛才我們抓住關(guān)鍵詞，深入到課文的字里行間，聯(lián)系上下文，讓我們仿佛看到了當(dāng)時(shí)的情景，讓我們感受到了童話的神奇。下面我們繼續(xù)用這種方法學(xué)習(xí)其他幾次變化。

（2） 水罐為什么又變成了銀的呢？誰(shuí)來(lái)讀一讀？匯報(bào)相關(guān)語(yǔ)句?！靶」媚锿终评铩兊脷g喜起來(lái)” （課件出示） 說(shuō)體會(huì)

教師引導(dǎo)預(yù)測(cè)：

①聯(lián)系前文想象一下：如果小姑娘沒(méi)有給小狗喝水的話，小狗會(huì)怎么樣？出示第一段，再讀。引導(dǎo)：此時(shí)此刻，水對(duì)于小狗來(lái)說(shuō)就是什么？（課件出示水的重要）喝了水，小狗就能活下去。這生命般寶貴的水小姑娘自己都沒(méi)舍得喝一口，卻分給了一只小狗，此時(shí)你的感受是？

②小結(jié)：她不僅愛(ài)她的媽媽?zhuān)矏?ài)小動(dòng)物。她的愛(ài)心是多么的無(wú)私和博大?。≌菒?ài)心的力量使水罐再一次發(fā)生了神奇的變化，水罐變成了銀的。

（3） 水罐又是怎樣變成金的呢？匯報(bào)相關(guān)語(yǔ)句“她回到家……交給了母親……遞給了小姑娘” （課件出示） 說(shuō)體會(huì)

引導(dǎo)預(yù)測(cè)：

①聯(lián)系前文出示第一段讀，理解母親說(shuō)的話，此時(shí)水對(duì)于母親來(lái)說(shuō)就是什么？（出示水的重要）面對(duì)生命之水母親作出了選擇，你的體會(huì)是？讀這句。

②理解“瞬間”，從這一變化你體會(huì)到什么？

③小結(jié)：正是小姑娘和她的母親無(wú)私、偉大的愛(ài)是水罐變成了金的。

（4）水罐里怎么又跳出了七顆很大的鉆石。涌出巨大的水流的呢？匯報(bào)相關(guān)語(yǔ)句“這時(shí)……忍不住……過(guò)路人討水喝……咽了一口唾沫……把水罐……過(guò)路人” （課件出示）說(shuō)體會(huì)

教師引導(dǎo)預(yù)測(cè)：

①小姑娘一而再再而三的把水讓給別人，難道她就不渴嗎？你從哪些詞語(yǔ)體會(huì)到的？讀出你的體會(huì)。在極度焦渴的情況下，把生命般珍貴的水毫不猶豫地給了一個(gè)素昧平生的過(guò)路人，小姑娘是多么善良，多么急人之所急?。∫肋@水對(duì)于小姑娘來(lái)說(shuō)也是生命??！(出示水的重要我門(mén)一起來(lái)讀讀。

②她可以有很多理由不把水給過(guò)路人呀？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

雖然理由有這么多，但是小姑娘還是把水給了過(guò)路人，此時(shí)，你體會(huì)到了什么？讀出你的體會(huì)。

小姑娘無(wú)私，廣搏的愛(ài)心再次顯示了它的神奇。讀讀（課件出示內(nèi)容）

③想象：地球上發(fā)生大旱災(zāi)，大地一片荒蕪，而現(xiàn)在從水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，人，動(dòng)物、植物乃至大地將會(huì)是怎樣的情景呢？如果沒(méi)有愛(ài)心會(huì)怎樣呢？

這代表愛(ài)心的七顆鉆石越升越高，——升到了天上，變成了七顆星星。

（三)總結(jié)。 (課件出示）這么嚴(yán)重缺水的情況下，小姑娘一次次的擁有了水，可她先想到的是____,是____，是____，卻唯獨(dú)忘了____，這是為什么呢？小姑娘的母親的？正是這無(wú)私，廣博的愛(ài)心使水罐發(fā)生了一次次神奇的變化。（畫(huà)出愛(ài)心的心形）

[設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生在大問(wèn)題情境中，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)理解、想象、感悟，在此基礎(chǔ)上通過(guò)朗讀加深理解。]

1、（下一張）音樂(lè)響起。童話中的愛(ài)心讓我們感動(dòng)，現(xiàn)實(shí)生活中愛(ài)心事跡更讓我們動(dòng)容。下面讓我們一起來(lái)感受人世間實(shí)實(shí)在在的愛(ài)心。

2、如果有一個(gè)機(jī)會(huì)，你會(huì)把愛(ài)心獻(xiàn)給誰(shuí)？拿出準(zhǔn)備好的愛(ài)心卡，寫(xiě)一寫(xiě)。

3、總結(jié)：（出示圖片）你們看天空中這么多的星星，寄托著同學(xué)們美好的愿望。這兒有大家的關(guān)愛(ài)之心，孝順之心，助人之心，奉獻(xiàn)之心……希望同學(xué)們的顆顆愛(ài)心，如鉆石般永恒，如星星般璀璨，普照人間。

[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)看愛(ài)心圖片，使學(xué)生明白愛(ài)是真實(shí)的奇跡。在我們生活中到處有愛(ài)，到處有奇跡發(fā)生。從而懂得用愛(ài)心對(duì)待生活。]

必選作業(yè)：1、抄寫(xiě)本課的生詞2遍。喜歡的句子3個(gè)。

選作作業(yè)：1、講一講：把這個(gè)愛(ài)心故事講給家人聽(tīng)。

2、聽(tīng)一聽(tīng)：弘揚(yáng)“愛(ài)心”品質(zhì)的童話故事《星星銀元》。3、 編一編：展開(kāi)你的想象和聯(lián)想，把這個(gè)故事續(xù)編下去。

[設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)設(shè)計(jì)中既有基礎(chǔ)性作業(yè)，又有可供學(xué)生選擇的作業(yè)。]

《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告 七顆鉆石教案設(shè)計(jì)第一課時(shí)篇五

一、理解"愛(ài)心"的神奇力量，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，成為能獻(xiàn)出愛(ài)心的人。

二、了解童話作品夸張、想象的特點(diǎn)。

一、愛(ài)心的神奇力量。

二、豐富的想象。

一、導(dǎo)入

在夜空的正北方，有七顆像鉆石一樣熠熠閃光的星星，它們排列成斗形，我們叫它北斗七星，又叫大熊星座。要知道大熊星座的來(lái)歷，還得從一個(gè)神奇的`故事說(shuō)起，今天，讓我們一起走進(jìn)列夫·托爾斯泰的童話世界——《七顆鉆石》。（對(duì)作者的了解，請(qǐng)同學(xué)們看課文下的注解）

二、感知課文

1、檢查預(yù)習(xí)：這則童話記敘了怎樣一個(gè)故事？

2、朗讀課文

（1）討論：童話應(yīng)該怎么讀

a、同學(xué)說(shuō)

b、老師總結(jié)

（2）學(xué)生自由朗讀一遍（3分鐘）

（3）請(qǐng)學(xué)生讀最喜歡的片段

a、學(xué)生談為什么這樣讀

b、其余學(xué)生評(píng)價(jià)

三、探究感悟

1、思考討論：

（1）水罐是神奇的，神奇在哪里？（小組）

（2）水罐發(fā)生了哪些變化？

（3）你認(rèn)為什么是水罐發(fā)生變化的原因？

2、童話中出現(xiàn)了幾個(gè)人物：小姑娘、小姑娘的媽媽、陌生人。

小姑娘是一個(gè)_____的人。

小姑娘的媽媽是一個(gè)_____的人。

想象“陌生人”會(huì)是誰(shuí)？

四、發(fā)揮想象

小姑娘找不到水，心情是怎樣的？她累得倒在地上，會(huì)做什么樣的夢(mèng)，好夢(mèng)？惡夢(mèng)？發(fā)揮你的想象，結(jié)合文段內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)夢(mèng)中的情景。

要求：想象要大膽、合理。

五、總結(jié)：

1、故事的結(jié)尾耐人尋味：七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星，變成了大熊星座。它表達(dá)了作者怎樣的美好愿望？

2、文中因?yàn)橛辛藧?ài)心，我們才感到溫暖。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們不僅需要感受愛(ài)心的溫暖，更要懂得對(duì)別人付出愛(ài)。在我們的身邊處處都有充滿愛(ài)心的人和事，大家可以舉出一些發(fā)生在身邊的充滿愛(ài)心的例子嗎？正如一首歌里唱的那樣：“只要人人都付出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。”愿大家都能成為充滿愛(ài)心的人。