總結(jié)可以幫助我們理清思緒，提高工作效率。在總結(jié)過(guò)程中，可以提出一些自己的思考和建議。雖然范文是給別人提供的，但我們可以從中發(fā)現(xiàn)與自己情況相似的經(jīng)歷和啟示。

七下語(yǔ)文期末考試題篇一

2．狐假虎威笑容滿面湖光山色半信半疑。

枝葉茂盛四面八方燦爛容易池塘踏實(shí)。

二、4．(1)派：9筆第七筆是黎：15筆第十一筆是丶。

(2)今令領(lǐng)。

(4)火紅火紅潑水節(jié)祝福祝愿他健康長(zhǎng)壽幸福難忘。

三、1．(1)張衡從小刻苦鉆研，長(zhǎng)大以后成了著名的天文學(xué)家。

(2)請(qǐng)你參加這次慶?；顒?dòng)吧！

2．(1)汽車在高速公路上開(kāi)得真快。

(2)白天鵝在天空中扇動(dòng)著美麗的翅膀。

5．(3)(1)(4)(2)。

四、1．(1)5節(jié)。

(2)宣布大熊貓最美。因?yàn)樾茇堄赂业貨_進(jìn)屋里，救出小羊。自己的眼圈兒卻被煙火熏黑了，身上燒了黑印子。

更多關(guān)于的內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注小學(xué)頻道，我們與您一起成長(zhǎng)！

七下語(yǔ)文期末考試題篇二

七下期末語(yǔ)文作業(yè)全班作業(yè)：

一、作文訓(xùn)練：請(qǐng)同學(xué)們從以下話題中任選五個(gè)話題，自擬詩(shī)意的題目，寫五篇作文（作文本交）（作文請(qǐng)認(rèn)真對(duì)待，要應(yīng)付是很容易的。寫之前可先讀點(diǎn)中考滿分作文。）。

要求：

1、寫在作文本上。

2、語(yǔ)言優(yōu)美，用修辭的句子一篇文章中不少于5句，請(qǐng)寫完后用紅筆勾畫出來(lái)。

345、注意開(kāi)頭要勾畫點(diǎn)題句，開(kāi)關(guān)要美，能吸引人。

6、注意結(jié)尾段要勾畫出抒情議論的句子，深化中心。

7、字跡清晰，書寫工整。

8、600--800字。

參考：話題1“開(kāi)卷有益”；話題2“播種與收獲”；話題3“成熟”；話題4“自尊”話題5“真情”；話題6：師生關(guān)系”；話題7：“自由”；話題8“堅(jiān)持”

話題9：“愿望”；話題10“困惑”；話題11“欣賞”；話題12：“駕馭自己”；話題13：“學(xué)習(xí)”；話題14：“考試”；話題15“愛(ài)”；話題16：“美”；話題17“缺陷”；話題18：“瞬間”；話題19“享受”；話題20“風(fēng)度”

二、課外古文拓展。為真正了解字詞的詞義變化，方便下學(xué)期古文的學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰氉值耐瑫r(shí)了解字詞的釋義。（作業(yè)本交）。

要求：

2、抄寫要注意義項(xiàng)之間有一定的間隔，注意排版整齊漂亮。書寫一定要工整，因?yàn)檫@也是書法作業(yè)。寫差了要重寫。

3、總共109個(gè)字，（我剛勾畫完拼音j，有興趣的同學(xué)可繼續(xù)往下抄或看。)每天抄寫4個(gè)字的義項(xiàng)，大約27天就抄完。抄時(shí)請(qǐng)認(rèn)真看字的解釋。能記多少算多少。

（哀安諳案暗把罷白敗拜傍卑背悖備被奔本彼必畢敝弊蔽辟貶并泊才操冊(cè)嘗常唱朝臣陳敕初川床從達(dá)怠彈當(dāng)?shù)赖玫碌鹊涞酹?dú)讀度惡遏而爾耳邇發(fā)凡返飯方非夫弗父負(fù)復(fù)蓋更茍故固觀冠歸過(guò)好號(hào)何盍曷恒胡還回會(huì)或及即疾幾給計(jì)既賈假間見(jiàn)借僅居舉具絕）。

三、讀書：

1、必讀書目：《水滸傳》《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》這四本是下期必考書。

2、選讀書目（選至少三本來(lái)讀吧。最好自己寫點(diǎn)讀書筆記。）。

朱天文的《世紀(jì)末華麗》、白先勇的《臺(tái)北人》；海子的《海子詩(shī)選》、雷平陽(yáng)的《雷平陽(yáng)詩(shī)選》；高陽(yáng)的《胡雪巖》、二月河的《雍正皇帝》；金庸的《射雕英雄傳》、還珠樓主的《蜀山劍俠傳》、古龍的《楚留香》。

人物傳記類：建議讀《紅瘦》，相當(dāng)于李清照傳記。魏生所著的歷史小說(shuō)《戰(zhàn)神韓信》，是對(duì)韓信一生的詮釋。

哲學(xué)類：周國(guó)平的《人文講演錄》、喬斯坦·賈德的《蘇菲的世界》、蒙田的《蒙田隨筆》、培根的《培根隨筆》、帕斯卡爾的《思想錄》。

值得注意的是，所選書目中對(duì)具體的孩子而言，有的會(huì)比較“深”——這也沒(méi)什么關(guān)系，能跑五千米的孩子，跑個(gè)一百米一定沒(méi)問(wèn)題。再說(shuō)不懂就問(wèn)就查資料，這也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程嘛！有的問(wèn)題將來(lái)會(huì)懂，有的問(wèn)題也許終生都弄不懂呢！

以下是部分同學(xué)的作業(yè)：

這次a卷出錯(cuò)的同學(xué)自覺(jué)做相應(yīng)的題。每一類題在期末都有對(duì)應(yīng)的題單匯總，就做匯總的題吧，至少做一遍。

至于有哪些同學(xué)，看了卷子，你自己比我清楚。自覺(jué)吧，我就不再寫名單了。

七下語(yǔ)文期末考試題篇三

水 鳥(niǎo) 太 打 位 機(jī) 尖 定

樣（ ） 我（ ） 由（ ） 禾（ ）

車（ ） 電（ ） 機(jī)（ ） 雨（ ）

亻——（ ）（ ） 氵——（ ）（ ）

艸——（ ）（ ） 扌——（ ）（ ）

你知道下列節(jié)日是幾月幾日嗎？

勞動(dòng)節(jié)是____月____日。

兒童節(jié)是____月____日。

國(guó)慶節(jié)是____月____日。

七下語(yǔ)文期末考試題篇四

本次語(yǔ)文試卷題量適中，考查的知識(shí)點(diǎn)全，涉及面廣，題目靈活多變，在考查基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重了理解能力、運(yùn)用能力的考核，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)進(jìn)行了一次很好的全面檢測(cè)。具體地說(shuō)，注重積累、注重感悟和運(yùn)用是本次試題的重頭戲，也是本次試題的一大亮點(diǎn)，充分體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神。為了解半學(xué)期以來(lái)學(xué)生知識(shí)、能力等方面的進(jìn)步，進(jìn)一步促進(jìn)自已的教學(xué)工作，在本次期中考試之后我對(duì)此次考試進(jìn)行如下分析：

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末考試題分析：這次考試出的題比較傳統(tǒng)，緊扣課本，從“基礎(chǔ)知識(shí)”到“習(xí)作”都體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。考察的知識(shí)點(diǎn)涉及到字詞、句子、課文內(nèi)容的理解和語(yǔ)言的積累等多方面?？偟膩?lái)講，試題能夠考察出學(xué)生這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況，能夠指導(dǎo)下一階段的教學(xué)工作。

第一題、請(qǐng)你給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，畫“——”。學(xué)生答題情況：學(xué)生掌握情況很好，得分率高，滿分很多，但也有極少數(shù)學(xué)生存在失分。教學(xué)建議：整體看，對(duì)生字表中出現(xiàn)的生字詞語(yǔ)，在教學(xué)中一直都很重視，學(xué)生掌握牢固，從卷面看規(guī)范寫字這方面雖然較以前進(jìn)步很大，但還需要繼續(xù)加強(qiáng)。

第二題、比一比，在組詞這道題大多數(shù)學(xué)生都答得很好，得分較多。但有的學(xué)生在答題時(shí)不認(rèn)真老是寫錯(cuò)別字。

第三題、是語(yǔ)文園地填空，此題考察的是積累運(yùn)用中的名言警句，目的是測(cè)查學(xué)生的課內(nèi)積累是否達(dá)到要求。學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)掌握的滾瓜爛熟，多數(shù)學(xué)生解答自如，出錯(cuò)得極少。說(shuō)明學(xué)生平時(shí)對(duì)語(yǔ)文園地中的成語(yǔ)還是足夠重視的。

第四題、選詞填空。這道題考察了學(xué)生對(duì)一些較為相近詞的區(qū)別，第三小題失分較多。4個(gè)詞語(yǔ)悄悄地，輕輕地，匆匆地，好奇地填空。大多數(shù)同學(xué)都能夠正確的填寫出來(lái)，只有極個(gè)別同學(xué)在抄詞語(yǔ)的時(shí)候馬虎了把地丟了。

第五題、修改病句。這是學(xué)生丟分最多的地方，共有4到小題，第一小題錯(cuò)的最多，是用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把原題的兩句話連成一句話，很多同學(xué)只想到因?yàn)椋粤?，還有極少數(shù)同學(xué)不清楚什么是關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。第三小題錯(cuò)的最多，是不改變句子的意思換個(gè)說(shuō)法，很多同學(xué)不理解句子的意思，所以出現(xiàn)了錯(cuò)誤。第四小題，是修改病句，很多學(xué)生沒(méi)弄明白“首先”和“第一個(gè)”是個(gè)意思，所以出現(xiàn)了錯(cuò)誤。

第六題、課文填空。只有極個(gè)別的同學(xué)對(duì)課文不熟悉，大多數(shù)同學(xué)都會(huì)填，只是出現(xiàn)錯(cuò)別字的現(xiàn)象。

第七題，判斷題，這道題失分較少，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，知識(shí)點(diǎn)教的全面，學(xué)生記得也很扎實(shí)。

第八題是閱讀題，第一篇閱讀文是課本上的原文，第一小題對(duì)“涼”和“爽”分別按音序查應(yīng)查什么?按部首查查什么?問(wèn)題出現(xiàn)在“爽”的部首上。第二小題，很多同學(xué)不認(rèn)真而導(dǎo)致出現(xiàn)失分現(xiàn)象，第三小題，檢測(cè)可同學(xué)們比喻句和擬人句掌握的情況。第二篇閱讀文是課外閱讀文，第一小題，給短文加題目，這道小題得分率較高，學(xué)生只要讀明白了短文就能夠?qū)懗鲱}目。第二三小題考查學(xué)生對(duì)課文的理解，學(xué)生不能用自己的語(yǔ)言完整并準(zhǔn)確地表述。失分率較高，在20%左右。第一篇文章第一、二四、題學(xué)生掌握較好。得分率在95%左右。第二篇失分率較高，學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力較弱。有些學(xué)生審題不認(rèn)真，不太理解詞語(yǔ)的意思。有些學(xué)生不能清楚地表述自己對(duì)這兩個(gè)詞語(yǔ)的理解。得分率在60%左右。

七下語(yǔ)文期末考試題篇五

一、按聲母表的順序默寫聲母。

_____________________________。

二、看拼音寫詞語(yǔ)。

三、比一比，組詞語(yǔ)。

{大()。

太(){山()。

出(){入()。

人(){不()。

下()。

四、數(shù)一數(shù)，填一填。

1.成：共()畫，第三畫是()。

2.我：共()畫，第二畫是()。

3.再：共()畫，第三畫是()。

4.淚：共()畫，第五畫是()。

五、加一筆，使它變成另一個(gè)字，并組詞。

木—()()干—()()萬(wàn)—()()日—()()人—()()大—()()。

六、寫出意思相反的詞。

老--()右--()近--()少--()南--()前--()男--()關(guān)--()。

七、選擇合適的量詞填在括號(hào)里。

把個(gè)本雙朵塊。

一()花一()扇子一()西瓜一()書一()鞋一()蘋果。

八、課文內(nèi)容我知道。

1、綠燈_________，紅燈停，別搶________。

2、_________兩件寶，________和________腦。

3.鋤禾_________，汗滴_________。

4.“雪地里的小畫家”指的是_________、_________、_________和________。

九、照樣子，寫句子。

例：彎彎的月亮像小船。

1、紅紅的太陽(yáng)像_______________。

2、藍(lán)藍(lán)的天空像_______________。

十、給詞語(yǔ)排隊(duì)。

1.小明我朋友是的。

____________________________。

2.我有爸爸好一個(gè)。

_____________________________。

3.在人們干活。

_____________________________。

4.天上小鳥(niǎo)飛在。

_____________________________。

十一、仿照例子寫一寫。

1.例：說(shuō)不完。

_______不_________不。

2.例：滾來(lái)滾去。

_________來(lái)_________去。

3.例：馬莎給爸爸倒水。

_________給________________。

4.例：冬天的本領(lǐng)真大呀!

________真________________呀!

5.例：你愿意和我一起種稻子嗎?

________愿意________________?

十二、快樂(lè)閱讀。

小鳥(niǎo)說(shuō)，天空是藍(lán)藍(lán)的，秋天是藍(lán)色的。

小牛說(shuō)，麥田黃黃的，秋天是金色的。

小鹿說(shuō)，楓葉紅紅的，秋天是紅色的。

啊，秋天真是一幅多彩的圖畫啊!

1._____、______、______在說(shuō)秋天。

2.把表示顏色的詞語(yǔ)寫在下面的橫線上。

_____________________________。

七下語(yǔ)文期末考試題篇六

一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。

二、連線，組成詞語(yǔ)讀一讀。

把握平衡。

遵守火燎。

斬釘截鐵。

煙熏規(guī)則。

三、比一比，組詞。

釣（）感（）陷（）錯(cuò)（）。

鉤（）惑（）蹈（）措（）。

夠（）寓（）湯（）篇（）。

構(gòu)（）預(yù)（）趟（）翩（）。

四、照樣子寫詞語(yǔ)。

3、清凌凌（abb）_____________________________。

4、血紅（顏色）______________________________。

5、風(fēng)平浪靜（事物）_____________________________。

七下語(yǔ)文期末考試題篇七

歲月的長(zhǎng)河沉淀了時(shí)間的泥沙，轉(zhuǎn)瞬即逝的時(shí)光催化了蓬松的記憶。因?yàn)闅q月，因?yàn)闀r(shí)間，老師們充滿了愛(ài)和關(guān)懷的心態(tài)。

拉開(kāi)記憶的帷幕，我的心靈久久不能平靜，我在記憶的帆船上揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。我站在船頭往外看，啊！我看了——年的元旦演出。當(dāng)時(shí)給我們印象最深的不是五顏六色的表演，而是我們語(yǔ)文老師居然哭了！那一刻，我們和5（1）班因?yàn)榘巡賵?chǎng)環(huán)境搞得太亂，被校長(zhǎng)老師甩在了后面；那一刻，當(dāng)我們回到教室時(shí)，肖老師訓(xùn)斥了我們，留下了悲傷的眼淚。我們壓抑的心情活了過(guò)來(lái)，但是肖老師眼中的深情是天真的，我們無(wú)法理解。我們都傻了，蕭老師的眼淚給了我們最好的回應(yīng)；那一刻，雖然已經(jīng)過(guò)去了，但小老師在我心中閃耀著神圣的光芒。她充滿溫暖的眼睛和痛苦悲傷的淚水就像一枚炸彈，不時(shí)地催化著我們幼小的心靈。

一個(gè)人嘴里能說(shuō)的最甜的話是媽媽，最好的稱呼是老師。耶！一朵小小的康乃馨，可以讓老師久違的笑臉熠熠生輝。時(shí)光荏苒，我們?cè)诶蠋煹臏嘏亲o(hù)下不斷成長(zhǎng)。老師總是給我們潑溫暖的及時(shí)雨，讓我們?cè)诩姺睆?fù)雜的世界里，永遠(yuǎn)保持做人的道理，不失去做人的品格，不失去生命開(kāi)始的純真。

在這個(gè)婦女節(jié)，讓我們衷心祝愿：“女性朋友們，你們辛苦了。”

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七下語(yǔ)文期末考試題篇八

1、反義詞：

出——（）右——（）下——（）。

小——（）多——（）來(lái)——（）。

西——（）關(guān)——（）外——（）。

反——（）。

2、樂(lè)樂(lè)洗水果。

3、青青的白白的。

4、暖和的綠色的漂亮的雪白的。

5、加一筆：

了—（）木—（）大—（）十—（）日—（）小—（）。

日—（）日—（）日—（）目—（）木—（）木—（）。

7、加偏旁：

口+=葉月+=肚田+=苗+夭=笑+見(jiàn)=視。

+本=體+包=跑+米=迷+羅=蘿+成=城。

8、我家門口有一棵小樹(shù)。

9、彎彎的月亮像。藍(lán)藍(lán)的天空像。

閃閃的星星像。紅紅的太陽(yáng)像。

10、數(shù)量詞：

一（）小狗一（）小河一（）白云兩（）鴨子。

一（）木船幾（）野花。

11、雨越下越大。天越來(lái)越黑。飛機(jī)越越。

越。

12、雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái)。

從。

13、很多很多的房子很很的山很很的河水。

很很的樹(shù)很很的太陽(yáng)很很的路。

很很的。

14、看看看一看說(shuō)說(shuō)比比。

15、你去北京嗎？我的書包呢？他就是你的朋友吧？

嗎？呢？吧？

16、加動(dòng)詞：又唱又跳又說(shuō)又笑又又又又。

加形容詞：又細(xì)又長(zhǎng)又大又圓又又又又。

17、束一束束一束束美麗的鮮花。

棵一棵棵一棵棵。

個(gè)一個(gè)個(gè)一個(gè)個(gè)可愛(ài)的孩子。

只

朵

18、可愛(ài)的（）明亮的（）鮮艷的（）。

紅紅的（）綠綠的（）白白的（）。

19、高興高高興興許多漂亮。

來(lái)往紅火。

1、反義詞：

出——入左——右上——下大——小。

遠(yuǎn)——近高——矮來(lái)——去笑——哭白——黑晚——早。

東——西反——正關(guān)——開(kāi)多——少。

2、樂(lè)樂(lè)洗水果。牛牛拍皮球。沙沙扔沙包。

3、青青的白白的寬寬的大大的`高高的小小的。

4、暖和的衣裳綠色的小傘漂亮的衣服雪白的云朵。

暖和的被子綠色的小草漂亮的彩虹雪白的雪花。

5、加一筆：

了—子木—禾大—天十—土日—目小—少。

日—白日—田日—電目—自木—本木—術(shù)。

6、形近字：

天—無(wú)手—毛田—電開(kāi)—升馬—鳥(niǎo)四—西。

7、加偏旁：

十—葉土—肚田—苗。

8、我家門口有一棵小樹(shù)。

江上有一座大橋。

屋子里有一張沙發(fā)。

9、彎彎的月亮像小船。藍(lán)藍(lán)的天空像大海。

閃閃的星星像眼睛。紅紅的太陽(yáng)像火球。

10、數(shù)量詞：

一只小狗一條小河一朵白云兩只鴨子一條木船幾朵野花。

11、雨越下越大。天越來(lái)越黑。飛機(jī)越飛越高。字越寫越好。

12、雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái)。小松鼠從樹(shù)上跳下來(lái)。

亮亮從屋里跑出去。我從教室走出來(lái)。

13、很多很多的房子很高很高的山很清很清的河水。

很綠很綠的樹(shù)很紅很紅的太陽(yáng)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路。

很大很大的西瓜很香很香的花。

14、看看看一看說(shuō)說(shuō)說(shuō)一說(shuō)比比比一比。

讀讀讀一讀聽(tīng)聽(tīng)聽(tīng)一聽(tīng)數(shù)數(shù)數(shù)一數(shù)。

畫畫畫一畫拍拍拍一拍想想想一想。

15、你去北京嗎？我的書包呢？他就是你的朋友吧？

你去學(xué)校嗎？我的鉛筆呢？她就是你的媽媽吧？

16、加動(dòng)詞：又唱又跳又說(shuō)又笑又讀又寫又吃又喝。

加形容詞：又細(xì)又長(zhǎng)又大又圓又大又紅又酸又甜。

17、束一束束一束束美麗的鮮花。

棵一棵棵一棵棵高大的松樹(shù)。

個(gè)一個(gè)個(gè)一個(gè)個(gè)可愛(ài)的孩子。

只一只只一只只飛翔的小鳥(niǎo)。

朵一朵朵一朵朵金黃色的小花。

18、可愛(ài)的小貓明亮的燈光鮮艷的花朵。

紅紅的蘋果綠綠的小草白白的雪花。

19、高興高高興興許多許許多多漂亮漂漂亮亮。

仔細(xì)仔仔細(xì)細(xì)日夜日日夜夜來(lái)往來(lái)來(lái)往往。

紅火紅紅火火明白明明白白干凈干干凈凈。

認(rèn)真認(rèn)認(rèn)真真平安平平安安清楚清清楚楚。

七下語(yǔ)文期末考試題篇九

一、基礎(chǔ)知識(shí)(33分)。

(一)選擇題(13分)。

1、選出下列注音正確的一項(xiàng)()。

a、纖()維折()服佇()立狹隘()。

b、拈()輕怕重簌()描摹()藐()小。

c、棲()息糾葛()冗()雜造詣()。

d、迂()回淤()泥戍()守幽咽()。

2、根據(jù)語(yǔ)境選詞義。

(1)看見(jiàn)一個(gè)小姑娘，只有八九歲光景。()。

a、時(shí)光景物b、境況且c、估計(jì)一般情況d、估計(jì)數(shù)量。

(2)《敬畏生命》中“敬畏”指()。

a、又敬重又害怕b、害怕c、敬重、折服、震憾d、恭敬。

(3)得詩(shī)三首留衣底()。

a、得到b、作成c、得意d、獲得。

3、選詞填空。

(1)我們的生命受到自然的(a、厚賜b、恩賜)，它是優(yōu)越無(wú)比的。

(2)從前線回來(lái)的人，沒(méi)有一個(gè)不(a、敬佩b、佩服c、欽佩)，沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。

(3)物候(a、觀察b、測(cè)定c、觀測(cè))使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。

(4)好一個(gè)痛快了的山河，(a、蓬勃b、震蕩c、創(chuàng)造)了想象力的安塞腰鼓。

4、從備選答案中選：

a、融b、溶c、熔。

冰雪化革命爐食鹽液關(guān)系洽。

5、發(fā)明“阿拉伯?dāng)?shù)字”的是()。

a、阿拉伯人b、羅馬人c、印度人d、中國(guó)人。

6、下面各句關(guān)于聲音的描寫，以有形寫無(wú)形的是()。

a、黑頭鶯的歌聲輕快純潔，十分美妙動(dòng)聽(tīng)，婉轉(zhuǎn)而有層次。

b、中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲。

c、肖邦的鋼琴協(xié)奏曲如春潮、如月華、如鮮花燦爛、如水銀瀉地。

d、每句七字，每段數(shù)十句，或緩或急，忽高忽低。

7、根據(jù)對(duì)課文的理解，選出下列表述有誤的()。

a、《社戲》有“三美”：自然美、人性美、情感美。

b、《大自然的語(yǔ)言》標(biāo)題吸引人，是因?yàn)檫\(yùn)用了比喻，將物候現(xiàn)象比作“語(yǔ)言”。

c、《小橘燈》中小姑娘“瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋”?？梢?jiàn)小姑娘是一個(gè)貧病交加，沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面的孩子。

d、《桃花源記》中所描述的社會(huì)，不是現(xiàn)實(shí)的社會(huì)，而是虛構(gòu)的，寄托了作者的社會(huì)理想。

(二)填空題(20分)。

8、畫出錯(cuò)字，并改正(2分)。

克苦躁動(dòng)不安關(guān)鍵迸濺布署漠不關(guān)心小題大做。

()()()()。

9、根據(jù)課文填空(10分)。

(1)《愛(ài)蓮說(shuō)》的作者，周敦頤是朝哲學(xué)家，他以蓮自況，用蓮花“，”表現(xiàn)他不慕名利，潔身自好的生活態(tài)度。

(2)《送杜少府之任蜀州》中表達(dá)了詩(shī)人闊大胸襟，富于哲理的詩(shī)句是，。

(3)《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》蘊(yùn)含哲理，展望未來(lái)的詩(shī)句是，。

(4)《龜雖壽》中曹操抒發(fā)雄心壯志的'詩(shī)句，，，。

(5)《石壕吏》中寫差吏兇惡的詩(shī)句是。

10、在括號(hào)內(nèi)填寫省略的成分。(2分)。

()見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)()所從來(lái)，()具答之。

11、改病句(在原句上改，僅改一處)(4分)。

(1)我國(guó)棉花的生產(chǎn)，長(zhǎng)期不能自給。

(2)通過(guò)刻苦學(xué)習(xí)，使我有很大的進(jìn)步。

12、根據(jù)例句的格式，展開(kāi)想象，以“這里的”為開(kāi)頭，續(xù)寫句子，組成排比句。(2分)。

例句：這里的老人像榕樹(shù)一樣強(qiáng)壯。

續(xù)寫句：這里的。

這里的。

二、閱讀(37分)。

兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面地吹來(lái);月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎聽(tīng)見(jiàn)歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。

那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉寂，然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。(14分)。

13、第一段從、

等角度描寫。(3分)。

14、在括號(hào)內(nèi)寫出下列詞的同義詞或近義詞(3分散。

仿佛()依稀()彌散()。

15、第一段中景物描寫是為了()(2分)。

a、交代看戲的環(huán)境b、渲染行船的氣氛。

c、烘托人物的心情d、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。

16、“連山”都“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了”，“但我卻還以為船慢”，文中這樣表達(dá)矛盾嗎?為什么?(2分)。

17、第一段用“踴躍”寫山，有什么好處?(2分)。

18、從內(nèi)容看，第一段側(cè)重于描寫，第二段側(cè)重于描寫。(2分)。

(二)數(shù)的功能。

金志和。

《漢書律歷志上》有言：“數(shù)者，一十百千萬(wàn)也?！睌?shù)的觀念是人類在生產(chǎn)和生活實(shí)踐中逐漸形成和發(fā)展的。假如沒(méi)有數(shù)，世界必定混亂不堪。

觀念和符號(hào)相結(jié)合，便有數(shù)字，有了數(shù)字，便能實(shí)現(xiàn)數(shù)的基本功能——計(jì)算。除此基本功能，數(shù)還有其他許多用處。

數(shù)，極大豐富了祖國(guó)語(yǔ)言。拿成語(yǔ)來(lái)說(shuō)，以“一”打頭的就有幾百個(gè)，帶二、三、四、五、六、七、八、九、十的也為數(shù)甚多。如：一干二凈、三從四德、五顏六色……等等。

俗話說(shuō)，物以類聚，人以群分。在聚類、分群方面，數(shù)也起著特殊作用。有些植物以數(shù)命名，如半邊蓮、一品紅、二葉律、三角楓、四照花、五味子、六月雪、七星草、八仙花、九重蒿、十大功勞、百歲半、千金榆、萬(wàn)壽菊。有些事物以數(shù)概括，如世界三大宗教、四大謎、七大奇跡：中國(guó)九大名關(guān)、十大名茶、十三大名酒。有些名人以數(shù)歸類，如二喬、三蘇、四杰、五霸、六君子、竹林七賢、飲中八仙、香山九老、大歷十才子。

作家秦牧說(shuō)：“詩(shī)歌中適當(dāng)引用數(shù)字有時(shí)的確情趣橫生，詩(shī)意盎然?！痹谶@方面，杜甫《絕句》頗為后人稱奇：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船?！毕鄠鲹P(yáng)州八怪之一的鄭板橋，風(fēng)雪天偶遇一群讀書人，觸景生情，隨口吟道：“一片二片三四片，五六七八九十片;千片萬(wàn)片無(wú)數(shù)片，飛入蘆花總不見(jiàn)?！庇謧髑』实巯陆?，見(jiàn)江中駛過(guò)一條漁船，即命大臣紀(jì)曉嵐以十個(gè)“一”字作詩(shī)。紀(jì)曉嵐脫口而出：“一帆一槳一漁舟，一個(gè)漁翁一釣鉤。一俯一仰一頓笑，一江明月一江秋?！?/p>

19、數(shù)的基本功能是(2分)。

20、第三段的中心句是：(2分)。

21、第四段的結(jié)構(gòu)是：(1分)。

22、除了“數(shù)的基本功能”外，請(qǐng)寫出數(shù)的其他功能。(3分)。

23、第五段為說(shuō)明引用數(shù)字可以增加詩(shī)文的情趣時(shí)，舉了三個(gè)例子，這些例子是按。

順序排列的。其中杜甫是朝著名詩(shī)人，第二冊(cè)學(xué)過(guò)就是他的詩(shī)，紀(jì)曉嵐是朝人。(2分)。

(三)陋室銘。

劉禹錫。

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)百丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有?(13分)。

24、下列句子朗讀停頓正確的是()(2分)。

a、山不/在高，有仙/則名b、苔痕上/階綠，草色/入簾/青。

c、無(wú)絲竹/之亂耳，無(wú)案牘/之勞形d、南陽(yáng)/諸葛廬，西蜀/子云亭。

25、翻譯：何陋之有?(2分)。

26、語(yǔ)段中統(tǒng)領(lǐng)全文人詞語(yǔ)是：(1分)。

27、回答下列問(wèn)題(2分)。

(1)反映作者對(duì)世俗生活厭棄的句子是：

(2)渲染居室恬靜氣氛的句子是：

28、對(duì)文章主題的理解，正確的是()(2分)。

a、表現(xiàn)作者對(duì)仙人生活的羨慕和追求。

b、表達(dá)作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂(lè)道的情趣。

c、表達(dá)作者身居陋室不以為苦，怡然自得的心情。

d、表達(dá)作者以古代名賢自比的驕傲情緒。

29、下列關(guān)于課文的說(shuō)法，不夠正確的是()(2分)。

a、“銘”原指古代刻在器物上用來(lái)警戒自己或稱述功德的文字，后來(lái)成為一種文體，一般是用韻的。

b、作者劉禹錫，曾被貶到楚地約22年，回京途經(jīng)揚(yáng)州，寫了《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》，答謝白居易。

c、“談笑在鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁”說(shuō)的是作者只與“鴻儒”談笑，不與“白丁”往來(lái)。

d、《陋室銘》大部分用駢句(對(duì)偶或排比句)，散句有“孔子云：‘何陋之有?’”

30、下列有一個(gè)“之”的意義和用法與其他不同的是()(2分)。

a、無(wú)案牘之勞形b、河曲智叟笑而止之。

c、然往來(lái)視之d、易之以百金。

三、作文(30分)。

話題作文：

提示：生活中充滿了各種各樣的愛(ài)，愛(ài)來(lái)自我們身邊的許多人。愛(ài)伴隨我們成長(zhǎng)，愛(ài)使我們戰(zhàn)勝了困難和挫折，愛(ài)使我們不斷地走向成功。愛(ài)使我們……請(qǐng)以“我生活里的愛(ài)”為話題寫一篇文章。題目自擬，文體不限，字?jǐn)?shù)600字左右。

七下語(yǔ)文期末考試題篇十

本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作業(yè)已即將結(jié)束了。在這半學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，無(wú)論是教學(xué)思想和教學(xué)理念的形成與接受，還是教學(xué)方法和教學(xué)能力的積累和提高，以及教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)理論的豐富和拓展，都有了教高的程度地提高。反思才能進(jìn)步，溫故方可知新——現(xiàn)將本學(xué)期的工作的得失情況具體而詳細(xì)的加以總結(jié)。

意識(shí)反映實(shí)踐，科學(xué)的思想意識(shí)可以指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)。前期的崗前培訓(xùn)加上后天的自我努力，使我掌握和領(lǐng)會(huì)了素質(zhì)教育的'思想；新課程改革又讓我的教育理念與時(shí)代同步。因而，在教學(xué)工作過(guò)程中充分顯示出“知識(shí)與能力、方法與過(guò)程、情感態(tài)度價(jià)值觀”的三維教學(xué)的思想，以及“自主、合作、探究”的教學(xué)新模式。

年輕是我們的資本，另一方面年輕又是幼稚的代名詞；熱情是工作的必要前提條件，但如果過(guò)分的熱情就容易形成武斷與莽撞的性格。但通過(guò)了學(xué)校的安排的拜師活動(dòng)及積極有效的教學(xué)實(shí)踐，加上個(gè)人后天努力，我的教學(xué)方法和教學(xué)能力得到了很大程度的提高。情景的設(shè)置、靈活的互動(dòng)設(shè)計(jì)、情感教學(xué)、心靈對(duì)話的教學(xué)方式等等多樣化教學(xué)方法使得課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好，自己的實(shí)際操作能力也游刃有余。

經(jīng)驗(yàn)一定程度上可以促進(jìn)人的發(fā)展的步伐，同時(shí)有時(shí)也可能阻礙人的潛能的發(fā)掘。剛畢業(yè)，我的確年輕，但這也意味著我沒(méi)有老的模式的拘泥和影響，特別是處在一個(gè)有傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)型的時(shí)期，處在一個(gè)新課程改革的新時(shí)期：新人、新事、新面貌；天時(shí)、地利、人和。正如，零代表著沒(méi)有，也意味著有更大的接受和發(fā)展空間。因而，我可以自由的全面推行自己的教學(xué)計(jì)劃。首先，抓積累、夯基礎(chǔ)。開(kāi)展三字一話、名言積累等活動(dòng)。其次，重說(shuō)寫、練能力。通過(guò)即興演講、寫心得體會(huì)、習(xí)作練習(xí)的方式培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)寫能力。最后重運(yùn)用、拓視野。通過(guò)連詞造句、仿例造句及現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練等方式加以培養(yǎng)。

與此同時(shí)，我還通過(guò)朗誦名家名作的方式，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感滲透和美學(xué)教育和一定寫作訓(xùn)練。另外，我還注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，我們都深知“興趣是最好的老師”因此我在平時(shí)補(bǔ)充一些知識(shí)性與趣味性統(tǒng)一的習(xí)題，讓同學(xué)們?cè)谡f(shuō)笑中受到了知識(shí)的灌輸和美的熏陶。

實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的唯一來(lái)源。正是在教學(xué)實(shí)踐這一過(guò)程中，我得到了豐富的理論知識(shí)及材料積累，為以后的教學(xué)、教研工作奠定了結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。

在總結(jié)收獲的同時(shí)，我也看到了自己的不足。

第一、在處理已有的知識(shí)與傳授的知識(shí)的時(shí)候，有時(shí)不能協(xié)調(diào)好兩者之間的關(guān)系。

第二、對(duì)部分教材內(nèi)容把握不全面、有時(shí)只求形式，忽視了內(nèi)容實(shí)質(zhì)。

第三、具體的教學(xué)過(guò)程中有時(shí)教學(xué)難重點(diǎn)處理的有偏差。

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)可以充實(shí)自我，反思不足可以提高自我。相信在反復(fù)的總結(jié)和反思中，我會(huì)不斷的完善自我和提高自我的。

注：查看本文相關(guān)詳情請(qǐng)搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索七下語(yǔ)文期末教學(xué)反思。

七下語(yǔ)文期末考試題篇十一

2.林黛玉賈寶玉。

3.山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。

4.《木偶奇遇記》。

5.歪著紅撲撲的臉蛋，毫無(wú)倦態(tài)，赤朱丹彤，金紅一色，熱烈一片。

6.流必向下，和順溫柔，穿山巖，鑿石壁，善施教化，(最后一道由學(xué)生自由發(fā)揮)。

7.舉一隅不以三隅反。

8.只留清氣滿乾坤。

二、選擇題。

(一)1.b2.a3.c4.d。

(二)5.d6.c7.b8.a。

(三)9.c10.d11.c12.b。

(四)13.c14.c15.b16.a。

(五)17.d18.a19.b20.b。

短文(一)。

1.身姿生機(jī)。

2.兩個(gè)旅行者揭開(kāi)了山谷中奇異景觀的謎底。

3.(1)山谷西坡長(zhǎng)滿了松、柏、柘、女真等雜樹(shù)，而東坡只有雪松。

(2)反復(fù)地積，反復(fù)地彎，反復(fù)地落，反復(fù)地彈。

(3)大雪壓青松，青松挺且直。

4.不能，這是按照事物的發(fā)展順序排列的。

5.可列舉“小麥，二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征”等生活實(shí)例。

短文(二)。

1.“我”回到了闊別多年的家鄉(xiāng)，是因?yàn)橹仃?yáng)節(jié)正巧在假期內(nèi)，便想陪父母好好地出去玩玩。可是父母卻執(zhí)意要我陪同去鄉(xiāng)下老家看看。

我心疼地阻止老姨的孫子敲擊棗樹(shù)，是因?yàn)槟菞棙?shù)在長(zhǎng)桿的敲擊下，棗兒落下的同時(shí)，那樹(shù)的枝枝葉葉也紛紛折落。

老姨說(shuō)棗樹(shù)賤，是因?yàn)樵谇锾彀阉鄞虻迷胶?，到?lái)年春天她萌生得也就越旺盛。作者卻從棗樹(shù)身上看到了棗樹(shù)堅(jiān)強(qiáng)的本性，容忍一切的心胸，默默奉獻(xiàn)的精神。

所以在“是賤哦”這句話中“賤”應(yīng)理解為堅(jiān)強(qiáng)，容忍一切，默默奉獻(xiàn)。

2.果實(shí)的香甜棗樹(shù)的品質(zhì)一把野菊花一捧蘆葦絮。

這句話寫出了作者對(duì)家鄉(xiāng)眷戀與熱愛(ài)的情感，也揭示了這篇文章的中心：贊美家鄉(xiāng)人堅(jiān)強(qiáng)的本性，容忍一切的心胸，默默奉獻(xiàn)的精神。

3.這篇文章借物喻人，寫物抒情。借棗樹(shù)的堅(jiān)強(qiáng)的本性、容忍一切的心胸、默默奉獻(xiàn)的精神，比喻家鄉(xiāng)人堅(jiān)強(qiáng)的本性，容忍一切的心胸，默默奉獻(xiàn)的精神;寫的是棗樹(shù)，抒發(fā)的是對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀與熱愛(ài)。

4.開(kāi)始覺(jué)得家鄉(xiāng)幾十年沒(méi)有變化。后來(lái)，從棗樹(shù)身上看到了鄉(xiāng)親們對(duì)這塊土地的熱愛(ài)，從不曾減少一分。春天的耕耘，夏天揮灑下的汗水，秋天收獲的果實(shí)，踏踏實(shí)實(shí)地享受著這塊土地帶給他們的每一個(gè)日子。