通過(guò)對(duì)過(guò)去的總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而更好地把握當(dāng)前和未來(lái)的機(jī)遇。寫(xiě)總結(jié)時(shí)需要明確總結(jié)的目的和對(duì)象，選擇合適的結(jié)構(gòu)和方法進(jìn)行總結(jié)。接下來(lái)是一篇總結(jié)范文的分享，希望能給大家?guī)?lái)一些靈感和啟發(fā)。

中學(xué)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)篇一

作為中學(xué)數(shù)學(xué)老師，我在這里分享一些我在教學(xué)過(guò)程中學(xué)到的重要經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)。

首先，我發(fā)現(xiàn)良好的準(zhǔn)備對(duì)于成功的教學(xué)至關(guān)重要。我盡力準(zhǔn)備每一堂課，包括閱讀教材，準(zhǔn)備練習(xí)，并使用各種教學(xué)工具和技術(shù)，如黑板，幻燈片和互動(dòng)式課件等。我還花時(shí)間研究學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，以確保我能夠滿足他們的需求。

我注意到，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，他們有自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和速度。因此，我鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，回答他們的疑問(wèn)，并個(gè)性化地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。我也通過(guò)各種方式與學(xué)生互動(dòng)，包括小組討論，游戲和挑戰(zhàn)，以保持他們的興趣和參與度。

此外，我始終堅(jiān)信評(píng)估和反饋的重要性。我定期進(jìn)行課堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生的理解和掌握程度，并及時(shí)提供反饋，以幫助他們改進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。我還鼓勵(lì)學(xué)生提供反饋，以幫助他們改進(jìn)我的教學(xué)。

在教學(xué)過(guò)程中，我也學(xué)到了很多。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)使用不同的教學(xué)策略和技術(shù)，我可以使數(shù)學(xué)變得更有吸引力和有意義。我也了解到，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與和探索，可以幫助他們更好地理解和掌握數(shù)學(xué)。

總的來(lái)說(shuō)，我非常享受我的教學(xué)工作，并希望繼續(xù)改進(jìn)我的教學(xué)技能，以幫助更多的學(xué)生。

中學(xué)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)篇二

本學(xué)年中，我繼續(xù)擔(dān)任初中數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。在課程實(shí)施方面，我注重深入理解教材，將知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度的目標(biāo)融合于教學(xué)之中。同時(shí)，我也重視利用現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)融為一體，提高教學(xué)效率。

二、教學(xué)方法與策略。

我采用啟發(fā)式教學(xué)方法，通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)、案例分析等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的思維能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我也注重課堂的互動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

三、教學(xué)資源與整合。

在利用教材的基礎(chǔ)上，我積極尋找并整合其他教學(xué)資源，如利用多媒體課件、教育網(wǎng)站等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋。

我通過(guò)課堂提問(wèn)、作業(yè)批改、考試等方式進(jìn)行教學(xué)效果的評(píng)價(jià)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，找出自己的不足，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

五、教學(xué)反思與改進(jìn)。

通過(guò)教學(xué)總結(jié)，我認(rèn)識(shí)到自己的不足，如課堂控制能力需要提高，教學(xué)語(yǔ)言需要更加精煉等。同時(shí)，我也意識(shí)到學(xué)生的需求和問(wèn)題，將更注重學(xué)生的反饋，改進(jìn)教學(xué)方法和策略。

六、團(tuán)隊(duì)合作與交流。

我積極參與學(xué)校和學(xué)科的各項(xiàng)活動(dòng)，與同事保持良好溝通和合作，共享教學(xué)資源和經(jīng)驗(yàn)，共同提高教學(xué)質(zhì)量。

七、未來(lái)計(jì)劃與展望。

未來(lái)，我計(jì)劃進(jìn)一步提高自己的教學(xué)能力，包括提高課堂控制能力、教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力等。同時(shí)，我也將積極探索新的教學(xué)方法和策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。我希望通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，更好地服務(wù)于學(xué)生，提高初中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

中學(xué)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)篇三

叮咚轉(zhuǎn)眼的時(shí)間，我在教師的崗位上又走過(guò)了20xx年上半年，追憶往昔，展望未來(lái)，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自己迅速成長(zhǎng)，成為一名合格的＂人民教師＂，無(wú)愧于這一稱號(hào)，我現(xiàn)將20xx年度工作情況總結(jié)如下：

我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把＂師德＂放在一個(gè)重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本。＂學(xué)高為師，身正為范＂，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的＂人＂。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。

擔(dān)任跨年級(jí)初一和初三的兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)的工作任務(wù)是艱巨的，在實(shí)際工作中，那就得實(shí)干加巧干。對(duì)于一名數(shù)學(xué)教師來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加，我越來(lái)越感到我知識(shí)的匱乏，經(jīng)驗(yàn)的缺少。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實(shí)自己，使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化。

首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識(shí)上。我不但自己訂閱了三四種教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方式的書(shū)籍，對(duì)于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方式盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用，在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。

其次是從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我個(gè)人應(yīng)付和處理教室各式各樣問(wèn)題的能力大大增強(qiáng)。

最后我做到＂不恥下問(wèn)＂教學(xué)互長(zhǎng)。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生也是老師的＂教師＂。由于學(xué)生接受新知識(shí)快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識(shí)。

為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭(zhēng)取較出色的完成新高一教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身知識(shí)體系，打牢基礎(chǔ)知識(shí)，使自己能夠比較自如的進(jìn)行教學(xué)；另一方面，繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時(shí)間具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。

對(duì)待課程，虛心聽(tīng)取他們意見(jiàn)備好每一節(jié)課；仔細(xì)聽(tīng)課，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。這一年來(lái)，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，刻苦鉆研教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習(xí)，我自己感到在教學(xué)方面有了較大的提高。學(xué)生的成績(jī)也證實(shí)了這一點(diǎn)，我教的教室在歷次考試當(dāng)中都取的了較好的成績(jī)，。接手這兩個(gè)班的教學(xué)，我更是一點(diǎn)不敢放松，每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭(zhēng)盡善盡美。

我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)本科和主動(dòng)學(xué)習(xí)各類現(xiàn)代教育技術(shù)。

總之20xx學(xué)年度，我擔(dān)任的兩個(gè)教室的數(shù)學(xué)教學(xué)工作取得了一定的成績(jī)，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的教學(xué)成績(jī)，為學(xué)校爭(zhēng)光！

數(shù)學(xué)教學(xué)年度工作總結(jié)|數(shù)學(xué)教學(xué)年終工作總結(jié)|數(shù)學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)。

中學(xué)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)篇四

本學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)、比例、函數(shù)等基礎(chǔ)知識(shí)，并學(xué)習(xí)了基本的運(yùn)算和推理。我們探討了數(shù)學(xué)問(wèn)題解決的方法，如方程、代數(shù)式、不等式、集合等。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了概率、統(tǒng)計(jì)、坐標(biāo)系、幾何等更高級(jí)的知識(shí)。

在教學(xué)過(guò)程中，我采用互動(dòng)式教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。

通過(guò)本學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有了更深入的理解，他們的數(shù)學(xué)成績(jī)有了顯著提高。同時(shí)，他們的數(shù)學(xué)思維能力、解決問(wèn)題的能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力都得到了提高。

然而，仍有一些學(xué)生存在學(xué)習(xí)困難，需要更多的幫助和支持。我認(rèn)為，我們需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī)。

三、教學(xué)反思與改進(jìn)方案。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。一些學(xué)生反映，教材中的某些概念和公式不夠清晰明確，需要更詳細(xì)、更直觀的解釋。此外，在教學(xué)過(guò)程中，我也可以改進(jìn)的地方，例如，可以增加更多的互動(dòng)，讓學(xué)生更多地參與。

針對(duì)這些問(wèn)題，我制定了以下的改進(jìn)方案：

1.優(yōu)化教學(xué)方法，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，采用不同的教學(xué)方法。

2.深入了解學(xué)生的需求，為他們提供更合適的學(xué)習(xí)資源。

3.加強(qiáng)輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。

四、展望未來(lái)。

在未來(lái)的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)探索更適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，我也將不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。

總的來(lái)說(shuō)，本學(xué)期的教學(xué)工作取得了很好的成績(jī)，但仍有一些需要改進(jìn)的地方。我相信，只要我們不斷努力，就一定能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，培養(yǎng)出更優(yōu)秀的數(shù)學(xué)人才。

中學(xué)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)篇五

作為中學(xué)數(shù)學(xué)老師，我在過(guò)去一年中遇到了許多挑戰(zhàn)和機(jī)遇。以下是我對(duì)過(guò)去一年的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)：

一、教學(xué)工作回顧：

1.課程設(shè)置：我根據(jù)數(shù)學(xué)大綱的要求，制定了適合學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃。我注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，包括整數(shù)、代數(shù)、幾何和數(shù)據(jù)分析等。

2.學(xué)生評(píng)估：我定期進(jìn)行學(xué)生評(píng)估，包括課堂參與度、作業(yè)完成情況和考試成績(jī)等。我根據(jù)評(píng)估結(jié)果及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.課外活動(dòng)：我組織了多次數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，包括數(shù)學(xué)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)小組討論和數(shù)學(xué)游戲等。這些活動(dòng)不僅提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，還培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

二、教學(xué)工作反思：

1.教學(xué)方法：我認(rèn)識(shí)到，有時(shí)候過(guò)于注重理論知識(shí)的傳授，而忽略了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和應(yīng)用能力。因此，我需要進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生更加深入地理解數(shù)學(xué)概念，并能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

2.學(xué)生反饋：我注意到，學(xué)生對(duì)于某些數(shù)學(xué)概念的理解不夠清晰。因此，我需要更加注重學(xué)生的反饋，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，以幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)概念。

三、未來(lái)展望：

1.教學(xué)計(jì)劃：我將進(jìn)一步完善教學(xué)計(jì)劃，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和應(yīng)用能力。我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定更加適合學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.教學(xué)方法：我將進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和應(yīng)用能力。我將嘗試使用更加生動(dòng)、有趣的教學(xué)方式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生反饋：我將更加注重學(xué)生的反饋，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，以幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)概念。我將定期組織學(xué)生評(píng)估，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

總之，作為中學(xué)數(shù)學(xué)老師，我需要不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和教學(xué)計(jì)劃，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我將繼續(xù)努力工作，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教學(xué)服務(wù)。

中學(xué)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)篇六

作為中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的領(lǐng)航者，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，以數(shù)學(xué)為基礎(chǔ)，致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。在過(guò)去的這一年中，我和我的團(tuán)隊(duì)成員共同經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)，取得了顯著的成果?，F(xiàn)在，是時(shí)候?qū)υ搶W(xué)年的數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，并展望未來(lái)的路了。

1.教學(xué)方法的優(yōu)化：我主張多元化的教學(xué)方法，包括項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使他們更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

2.技術(shù)創(chuàng)新：我積極推動(dòng)了數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的融合，利用數(shù)字工具、虛擬現(xiàn)實(shí)等現(xiàn)代技術(shù)，使數(shù)學(xué)教學(xué)更加生動(dòng)、直觀。

3.增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)：我鼓勵(lì)在課堂上進(jìn)行更多的實(shí)踐活動(dòng)，如數(shù)學(xué)建模、數(shù)據(jù)分析等，以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

4.課后輔導(dǎo)：我設(shè)置了課后輔導(dǎo)班，幫助在學(xué)習(xí)上遇到困難的學(xué)生，以確保他們能夠順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、問(wèn)題和挑戰(zhàn)。

盡管取得了一些成績(jī)，但我也意識(shí)到在教學(xué)中存在的一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。例如，部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)仍然存在畏難情緒，部分教師的信息化教學(xué)能力有待提高。

四、展望和計(jì)劃。

對(duì)于未來(lái)的教學(xué)，我計(jì)劃：

1.進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注，制定個(gè)性化的教學(xué)策略。

3.提高自身的信息化教學(xué)能力，更好地適應(yīng)技術(shù)的發(fā)展。

4.增強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，更好地了解學(xué)生的需求。

總結(jié)，過(guò)去的一年是充滿挑戰(zhàn)和收獲的一年。我期待在新的一年中，繼續(xù)以敬業(yè)和熱誠(chéng)的態(tài)度，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供更多的支持。

中學(xué)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)篇七

1.教學(xué)內(nèi)容的精選與優(yōu)化。

在過(guò)去的一年中，我們一直致力于對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深度的精選與優(yōu)化。我們舍去了許多復(fù)雜而不必要的數(shù)學(xué)概念，如解析幾何和微積分，轉(zhuǎn)而更加注重核心的代數(shù)和幾何概念。這樣的選擇有助于學(xué)生在實(shí)際的數(shù)學(xué)實(shí)踐中更好地理解并運(yùn)用這些重要的概念。

2.技術(shù)的應(yīng)用。

我們引入了許多新的教育技術(shù)，如多媒體教學(xué)軟件，使得課堂更加生動(dòng)有趣。這些技術(shù)不僅幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)概念，也使他們能夠在實(shí)際生活中應(yīng)用這些知識(shí)。

3.探究式學(xué)習(xí)。

我們鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究式的學(xué)習(xí)，讓他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)并理解數(shù)學(xué)概念。這種學(xué)習(xí)方式不僅提高了他們的獨(dú)立思考能力，也增強(qiáng)了他們的創(chuàng)新精神。

二、對(duì)未來(lái)的展望。

1.強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)。

未來(lái)，我們將更加強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性教學(xué)，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用能力。我們也期望在未來(lái)的一年中，能夠看到更多的實(shí)際問(wèn)題，用到的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能。

2.繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方式。

我們將繼續(xù)探索和改進(jìn)教學(xué)方式，使得教學(xué)更有效率，更有效果。我們將聽(tīng)取學(xué)生的反饋，不斷調(diào)整和改進(jìn)我們的教學(xué)方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

我們希望通過(guò)改進(jìn)教學(xué)方式，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。我們鼓勵(lì)學(xué)生在探究式學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，形成自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

總結(jié)，過(guò)去的一年，我們精選并優(yōu)化了教學(xué)內(nèi)容，引入了新的教育技術(shù)，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。對(duì)于未來(lái)，我們計(jì)劃加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方式，并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。我們期待著在新的一年中，能夠繼續(xù)為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供更好的支持和引導(dǎo)。

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中學(xué)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)篇八

本學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)、比例、函數(shù)等基礎(chǔ)知識(shí)，并掌握了基本運(yùn)算、數(shù)據(jù)處理和分析能力。在教學(xué)方法方面，我們強(qiáng)調(diào)了啟發(fā)式教學(xué)、探究式學(xué)習(xí)和小組合作，幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作意識(shí)。

二、學(xué)生個(gè)體差異的分析。

每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛力。例如，有些學(xué)生擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)運(yùn)算，有些學(xué)生喜歡解決實(shí)際問(wèn)題。我們需要了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，從而制定個(gè)性化的教學(xué)方案。

三、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定。

教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定需要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)大綱的要求。在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程中，我們需要注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握能力、基本運(yùn)算能力、邏輯思維能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，我們也需要注重學(xué)生的心理健康和情感教育，幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋。

教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，我們通過(guò)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和反饋，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。我們鼓勵(lì)學(xué)生積極參與評(píng)價(jià)和反饋，從而更好地改進(jìn)學(xué)習(xí)效果。

總之，作為中學(xué)數(shù)學(xué)老師，我們需要不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量。

中學(xué)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)篇九

數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，它不僅是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。作為一名中學(xué)數(shù)學(xué)老師，我認(rèn)為在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)該注重以下幾個(gè)方面：

首先，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。因此，教師應(yīng)該通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例、形象的講解和有趣的游戲等方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

其次，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。數(shù)學(xué)思維是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生日后成功的重要保障。教師應(yīng)該通過(guò)引導(dǎo)、分析和歸納等方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，幫助他們掌握數(shù)學(xué)的基本思想和基本方法。

第三，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，教師應(yīng)該通過(guò)個(gè)性化的教學(xué)和個(gè)性化的評(píng)價(jià)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，提高他們的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。

最后，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作。家長(zhǎng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要支持者和幫助者，教師應(yīng)該通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通和合作，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。

總之，作為一名中學(xué)數(shù)學(xué)老師，我們應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

中學(xué)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)篇十

數(shù)學(xué)組全體教師。

20xx年xx月3日——xx月7日（第十四周）。

（一）知識(shí)素質(zhì)。

1、由于數(shù)學(xué)素質(zhì)已成為新時(shí)代公民文化素養(yǎng)的重要組成部分，中學(xué)階段必須讓學(xué)生掌握現(xiàn)代公民必須的基本數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，讓所有的學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考。

2、開(kāi)展基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽，目的是為了提高整體的基礎(chǔ)知識(shí)基本技能。

圖案設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作的過(guò)程中體會(huì)平移、軸對(duì)稱變換和數(shù)學(xué)美在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生的審美觀，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)到意識(shí)。

舉辦數(shù)學(xué)講座，探索、發(fā)現(xiàn)、了解數(shù)學(xué)，拓展數(shù)學(xué)知識(shí)。努力提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

3、組織學(xué)生撰寫(xiě)數(shù)學(xué)小論文。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。

（二）情感目標(biāo)。

增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣與知識(shí)的應(yīng)用，滲透德育教育與美的教育，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、人文精神的教育。

為增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，配合教材，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)數(shù)學(xué)世界開(kāi)展以下活動(dòng)：

1、舉辦數(shù)學(xué)講座。（面向初一學(xué)生）。

2、開(kāi)展初一、初二年級(jí)的.基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽，任課教師組織訓(xùn)練，題目由年級(jí)統(tǒng)一命題。評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。

3、初一結(jié)合教材，應(yīng)用七巧板設(shè)計(jì)圖案，初二結(jié)合教材，應(yīng)用軸對(duì)稱、中心對(duì)稱、旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)圖案。

4、初一、初二在實(shí)驗(yàn)班組織學(xué)生撰寫(xiě)數(shù)學(xué)小論文。

5、成果展示。

（1）初一、初二選出優(yōu)秀的圖案展出。

（2）公布獲獎(jiǎng)名單。

中學(xué)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)篇十一

我很高興能幫助您編寫(xiě)一份中學(xué)數(shù)學(xué)老師的總結(jié)。以下是一份基本的教師總結(jié)：

評(píng)分項(xiàng)細(xì)節(jié)及水平。

------。

教學(xué)內(nèi)容熟練掌握數(shù)學(xué)概念和原理，并能夠清晰、準(zhǔn)確地解釋和演示。能夠引導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題，并教授解決問(wèn)題的策略。

教學(xué)技巧使用多種教學(xué)方法，如講解、演示、互動(dòng)討論等。能夠有效地管理課堂，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，同時(shí)保持課堂秩序。

學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生滿意度高，認(rèn)為老師講解清晰易懂，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)效果提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)，并在各種考試中表現(xiàn)出顯著進(jìn)步。

課堂管理能夠維持良好的課堂秩序，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，同時(shí)保持課堂紀(jì)律。

自我評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)教學(xué)效果和課堂管理能力高，認(rèn)為自己能夠滿足學(xué)生的需求。

同事評(píng)價(jià)同事認(rèn)為該老師教學(xué)效果和課堂管理能力優(yōu)秀。

家長(zhǎng)評(píng)價(jià)家長(zhǎng)對(duì)該老師的教學(xué)和課堂管理表示滿意。

這是我根據(jù)您的需求為您編寫(xiě)的中學(xué)數(shù)學(xué)老師總結(jié)，您可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行修改和調(diào)整。

中學(xué)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)篇十二

本學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著新年腳步的臨近，即將接近尾聲?；仡欉@一學(xué)業(yè)業(yè)的工作?，F(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

從整體優(yōu)化出發(fā)，加強(qiáng)教學(xué)工作的五個(gè)環(huán)節(jié)的管理。為進(jìn)一步發(fā)揮教研組、備課組的功能，我組積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，明確樹(shù)立集體質(zhì)量意識(shí)，信息資源共享，認(rèn)真落實(shí)了集體備課制度，由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，抓好備課過(guò)程中的各環(huán)節(jié)。各教師的教案都較為規(guī)范，質(zhì)好量足，在學(xué)校的教案檢查中大部分教師教案優(yōu)秀。課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育，所有老師在教學(xué)過(guò)程中都時(shí)時(shí)考慮對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣聽(tīng)課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí)，為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，要求教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，必須給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間，教學(xué)中以人為本關(guān)愛(ài)學(xué)生，學(xué)生滿意度100%。全體教師在精選習(xí)題的基礎(chǔ)上，認(rèn)真做好批改工作，力求做到及時(shí)反饋矯正，講求實(shí)效，學(xué)校作業(yè)抽查情況顯示本組全體教師作業(yè)批改情況優(yōu)秀。各年級(jí)都本著因材施教的原則，進(jìn)行分層教學(xué)，培優(yōu)補(bǔ)差。初一抓好起始階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成；初二抓好基礎(chǔ)教學(xué)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)素質(zhì)；初三多角度訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì)，提高數(shù)學(xué)解題能力。在全組老師的辛勤努力下，初中數(shù)學(xué)各年級(jí)成績(jī)都有較大提高，特別是初三，在平均分、及格率、優(yōu)生率等各方面進(jìn)步明顯。數(shù)學(xué)競(jìng)賽成績(jī)喜人：八年級(jí)9位學(xué)生參加縣“生活中的數(shù)學(xué)競(jìng)賽”有8位學(xué)生獲獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)1人，二等獎(jiǎng)4人，三等獎(jiǎng)3人，獲獎(jiǎng)人次居全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校第一。我校選送的12篇數(shù)學(xué)小論文有7篇獲得縣二、三等獎(jiǎng)，其中八（2）班劉宇同學(xué)撰寫(xiě)的由趙春梅老師指導(dǎo)《面積分割—幾何學(xué)習(xí)的金鑰匙》獲得市二等獎(jiǎng)。盡管付出了種種努力，但由于生源狀況不盡如人意，各年級(jí)都還有需要進(jìn)一步提高的地方，如各年級(jí)的優(yōu)秀率較低等問(wèn)題。

堅(jiān)持每?jī)芍苓M(jìn)行教研活動(dòng)，每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備，定內(nèi)容、定時(shí)間、講實(shí)效，多次組織學(xué)習(xí)教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)教師的現(xiàn)代教育理論和學(xué)科知識(shí)。精心安排好青年教師的匯報(bào)課及其他教師的示范課抓好評(píng)教工作，對(duì)公開(kāi)課嚴(yán)格把關(guān)，要求每一節(jié)公開(kāi)課前都經(jīng)過(guò)備課組的老師多次的研究和修改，每堂公開(kāi)課后，全科組的老師都有進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)課，我們科組的老師對(duì)評(píng)課向來(lái)非常認(rèn)真，從不避丑，不走過(guò)場(chǎng)，不管你的資格有多老，你有多年輕，大家能本著對(duì)事不對(duì)人的原則，對(duì)有研究性的問(wèn)題、有爭(zhēng)議的問(wèn)題都能暢所欲言，盡管有時(shí)爭(zhēng)論的很激烈，但道理是越辯越明的，大家都通過(guò)爭(zhēng)議都很有收獲，以此推動(dòng)本組的教研氛圍。盡管日常教育教學(xué)工作十分繁忙，但老師們?nèi)允种匾暯逃蒲?，在本學(xué)有三位教師案例獲縣三等獎(jiǎng)，兩足老師參加縣命題競(jìng)賽分別獲得賢二、三等獎(jiǎng)。7位老師參加市數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽5位老師分別獲得市二、三等獎(jiǎng)。其中鄭老師、朱老師獲得市二等獎(jiǎng)，潘老師獲得市三等獎(jiǎng)。

為使新教師早日成長(zhǎng)，具體安排了新能掛鉤對(duì)象，老教師無(wú)私傳授，新教師虛心好學(xué)，組內(nèi)教研氣氛濃厚。全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，凝聚力強(qiáng)，有良好的師德師風(fēng)。青年教師成長(zhǎng)迅速，組內(nèi)年輕教師都積極參加各種進(jìn)修、培訓(xùn)活動(dòng)。時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期。總結(jié)過(guò)去，展望未來(lái)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任，探索之路任重面道遠(yuǎn)，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開(kāi)拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰(zhàn)。

1、新課標(biāo)學(xué)習(xí)與鉆研還要加強(qiáng)；

2、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、研究、效果方面還要考慮；

3、全組走出去聽(tīng)課；

4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。

5、青年教師多上公開(kāi)課。

中學(xué)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)篇十三

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》明確提出了10個(gè)核心素養(yǎng)，即數(shù)感、符號(hào)意識(shí)、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運(yùn)算能力、推理能力、模型思想、應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。創(chuàng)造性思維是數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的延伸，是一種具有開(kāi)創(chuàng)意義的思維活動(dòng)，以感知、記憶、思考、聯(lián)想、理解等能力為基礎(chǔ)，通過(guò)綜合分析、實(shí)施創(chuàng)新的心理活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維是數(shù)學(xué)課堂不可或缺的，那么如何培養(yǎng)呢？在之前近七年的教育教學(xué)中，我一直在黑暗中摸索，直到在2016年4月19日聆聽(tīng)了北京朝陽(yáng)特級(jí)教師魏淑娟校長(zhǎng)的講座后，才有所悟。魏校長(zhǎng)以《努力創(chuàng)造充滿思維活力的數(shù)學(xué)課堂》為題，從喚醒學(xué)生的主體意識(shí)——學(xué)生思維發(fā)展的“源”、追溯知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系——學(xué)生思維發(fā)展的“根”、滲透數(shù)學(xué)思想方法——學(xué)生思維發(fā)展的“魂”三個(gè)方面詮釋了如何創(chuàng)造充滿思維活力的數(shù)學(xué)課堂。

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維得從“源”頭開(kāi)始，學(xué)生思維發(fā)展的“源”是喚醒學(xué)生的主體意識(shí)。要體現(xiàn)學(xué)生的主體意識(shí)就是要把課堂還給學(xué)生，尊重學(xué)生。在這里所說(shuō)的尊重學(xué)生，除了在人格上要給予尊重外，更多的是要尊重學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)、認(rèn)知規(guī)律。例如這次我與學(xué)校張柔老師為工作室所有成員呈現(xiàn)兩節(jié)一年級(jí)《百以內(nèi)數(shù)的運(yùn)算》課，在教學(xué)中都使用了數(shù)位桶，在個(gè)位桶里面用一根小棒表示一個(gè)1是1，九根小棒表示九個(gè)1是9。十位桶里面用一捆（10根）小棒表示一個(gè)十是10，三捆小棒表示三個(gè)十是30。在課后的教研活動(dòng)中，有老師就提出了質(zhì)疑，為什么在十位桶里面用三捆（30根）小棒表示30，而不是3根小棒表示30呢？也有老師認(rèn)為：既然在數(shù)位桶上已經(jīng)標(biāo)識(shí)了個(gè)位和十位，就不能用30根小棒表示三個(gè)十，而是用3根小棒表示三個(gè)十是30。

其實(shí)當(dāng)老師們質(zhì)疑時(shí)，我也在所思考：學(xué)生的思維與成人的思維是不一樣的，一年級(jí)的小學(xué)生還是以直觀形象的思維為主，直觀形象的教學(xué)更加易于學(xué)生的理解。要讓6歲的孩子理解十位桶里上放3根小棒表示3個(gè)十不是不可以，但是這樣抽象的去教學(xué)符合他們的認(rèn)知規(guī)律嗎？符合他們的認(rèn)知心理嗎？用成人的思維去思考這樣做尊重了學(xué)生嗎？最后從魏校長(zhǎng)那里老師們得到了解惑，要尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，用三捆小棒表示三個(gè)十是30，是根據(jù)學(xué)生的心理特征，認(rèn)知基礎(chǔ)，直觀形象的讓學(xué)生感知三個(gè)十和三個(gè)一的區(qū)別和聯(lián)系。

通過(guò)這次上課和教研，我開(kāi)始反思，教師在備課時(shí)，首先要真正的讀懂教材、讀懂學(xué)生。所謂讀懂教材就是要懂得教材的編寫(xiě)意圖；所謂的讀懂學(xué)生就是要了解的生的心理特征、知識(shí)基礎(chǔ)或經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知規(guī)律等。在每次北京潮陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)潤(rùn)澤校區(qū)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)時(shí)，上課教師都會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行課前調(diào)研，比如金海燕老師在給學(xué)生上《年月日》這課之前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)研，其結(jié)果是全班學(xué)生都知道一年有12個(gè)月，但是并不知道每個(gè)月有多少天，大月、小月、閏月等都不知道。通過(guò)課前調(diào)查金老師才進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)。所以只有當(dāng)我們充分的了解學(xué)生之后，在教學(xué)設(shè)計(jì)中進(jìn)行教學(xué)預(yù)設(shè)，才能讓學(xué)習(xí)內(nèi)容、資源、課堂生成靈動(dòng)起來(lái)，用數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和魅力激發(fā)學(xué)生的探究欲望。這是數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的“源”。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維要從“根”入手。追溯知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系不僅是學(xué)生思維發(fā)展的“根”，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的“根”，學(xué)生的創(chuàng)造性思維不是憑空想象的，而是獲得一定的知識(shí)基礎(chǔ)，在認(rèn)知過(guò)程中通過(guò)自己的理解、分析、對(duì)新知識(shí)的探索而產(chǎn)生的。學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程就是思維發(fā)展創(chuàng)造過(guò)程，而思維的起步就是對(duì)新知的感知和對(duì)舊知的激活。在對(duì)新知識(shí)的感知、理解這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的創(chuàng)造性思維就會(huì)獲得發(fā)展。

新的數(shù)學(xué)知識(shí)是建立在舊知識(shí)的基礎(chǔ)之上的，在教學(xué)新知識(shí)的過(guò)程中讓學(xué)生自己通過(guò)探究發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)和知識(shí)的內(nèi)涵，在學(xué)生自己探究中創(chuàng)造性思維就得到了訓(xùn)練和培養(yǎng)。例如“鉛筆每4支一份，這樣的兩份是多少個(gè)支？”一份是4支，兩份就是兩個(gè)1份，也就是兩個(gè)4相加，用乘法算式可以寫(xiě)成2×4。在二年級(jí)建立份的概念后，三年級(jí)學(xué)習(xí)倍數(shù)關(guān)系時(shí)，就讓學(xué)生自己探索，倍數(shù)與份的關(guān)系。例如：“蝴蝶的只數(shù)是蜜蜂的3倍”。蜜蜂就是1份，也就是1倍；蝴蝶就是這樣的3份，也就是3倍。五年級(jí)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)之間蘊(yùn)含的也是份數(shù)關(guān)系。例如：“蜜蜂的只數(shù)是蝴蝶的”。蝴蝶是1份，蜜蜂是這樣的份，或者將蝴蝶的這1大份平均分成了3小份，蜜蜂只是這樣其中的1小份。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維落得轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念。在傳統(tǒng)的教學(xué)中都是以讓學(xué)生去解決問(wèn)題為主，淡化了學(xué)生提出問(wèn)題這一關(guān)鍵點(diǎn)。有位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“科學(xué)知識(shí)的增長(zhǎng)永遠(yuǎn)始于問(wèn)題?！庇纱丝梢?jiàn)，提出問(wèn)題比解決問(wèn)題的意義更加深遠(yuǎn)。所以強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。古人云：“學(xué)貴有疑?！辟|(zhì)疑是人類思維的精華，擁有創(chuàng)新能力的人必須具備敢于質(zhì)疑的思維品質(zhì)。因此培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，得先培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)、質(zhì)疑意識(shí)、表達(dá)意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，誘發(fā)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造興趣，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造想象力，打破思維定勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生思維的發(fā)散性。

中學(xué)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)篇十四

作為中學(xué)數(shù)學(xué)老師，我在過(guò)去一年中遇到了許多挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在這份總結(jié)中，我將分享我在教學(xué)中所取得的成果、遇到的問(wèn)題以及采取的策略。

一、教學(xué)成果。

1.學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)有所提高。通過(guò)我的努力，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)整體上有所提高，特別是在基礎(chǔ)數(shù)學(xué)、代數(shù)和幾何方面。我通過(guò)系統(tǒng)的教學(xué)方法和個(gè)性化的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)概念和應(yīng)用知識(shí)。

2.學(xué)生參與度增加。我采用了多種方法鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，如小組討論、學(xué)生講解和互動(dòng)游戲等。這些方法不僅提高了學(xué)生的參與度，還使他們更深入地理解數(shù)學(xué)概念。

3.學(xué)生興趣增強(qiáng)。通過(guò)引入有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題和案例，我?guī)椭鷮W(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性。他們開(kāi)始對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生更大的興趣，并主動(dòng)尋找更多的學(xué)習(xí)資源。

二、遇到的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。

1.學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差異大。有些學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好，而有些學(xué)生則比較薄弱。為了滿足不同學(xué)生的需求，我采取了不同的教學(xué)方法和難度級(jí)別的練習(xí)題。這增加了教學(xué)難度和管理工作量。

2.學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。有些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，表現(xiàn)出懶惰和不積極的態(tài)度。為了激勵(lì)學(xué)生，我采用了獎(jiǎng)勵(lì)制度、個(gè)性化輔導(dǎo)和與家長(zhǎng)溝通等方法。

3.教學(xué)方法的創(chuàng)新。我一直在嘗試新的教學(xué)方法和工具，以提高教學(xué)效果。例如，我引入了在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、互動(dòng)游戲和數(shù)學(xué)教學(xué)視頻等。

三、未來(lái)計(jì)劃和展望。

1.進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。我將繼續(xù)探索新的教學(xué)方法和資源，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，我將關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

2.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。我將鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題的能力。

3.加強(qiáng)與家長(zhǎng)和社區(qū)的合作。我將加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。同時(shí)，我將積極與社區(qū)內(nèi)的數(shù)學(xué)愛(ài)好者和其他教育機(jī)構(gòu)合作，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源。

在過(guò)去的一年中，我遇到了許多挑戰(zhàn)，但也取得了一些成果。我將繼續(xù)努力，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，并與家長(zhǎng)和社區(qū)合作，共同推動(dòng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。