最新幼兒園中班《小動物排隊》教案設計意圖(大全15篇)

通過編寫教案，教師可以更好地組織教學活動，提高教學效果。編寫教案還要考慮學生的前知識和掌握情況，設計有針對性的教學活動。這些教案范例涵蓋不同學科和學段，是教師們在實際教學中積累的寶貴經驗。

幼兒園中班《小動物排隊》教案設計意圖篇一

讓小朋友初步建立序數的概念，并且能夠從不同的方位可以準確的說出小動物的位置。

小兔、小貓、小鴨、小狗、小雞5個玩具，一塊蓋布。

1、老師用可愛的玩具吸引小朋友的注意力，把小朋友帶入情景環(huán)境中，引導小朋友說出這些動物玩具的名稱，引出今天的主題—給小動物排隊。

2、老師把小動物排成不同的方向，引導小朋友觀察發(fā)現并且能夠說出哪一個位置的小動物是不同的。幼兒園大班教案然后老師在換一個方向，用不同的提問方式讓小朋友學會從不同的方向確認小動物的位置。從而可以加深小朋友對方向的認識。

可以讓小朋友記清小動物的排列順序后，用蓋布將動物蓋住，問孩子：“小動物來和我們捉迷藏；從前邊數第一個動物是誰？”“從后邊數第一個動物是誰？”孩子回答后揭開布檢驗是否正確，鞏固孩子的序數概念，也可以講小動物擺成列的形式，再讓孩子確認動物的位置；幼兒園中班教案能力強的孩子可結合數字卡來表示動物的位置。

幼兒園中班《小動物排隊》教案設計意圖篇二

1．知道人們用互增賀卡的形式祝賀新年，體驗與分享節(jié)日的快樂，學會表達祝福。

2．學習用剪貼、挖空、繪畫的方法制作賀卡。

物質準備：收集各種漂亮的賀卡供幼兒欣賞，幼兒制作賀卡用具人手一份，ppt課件。

知識準備：幼兒已認識賀卡。

用自己的方式向親朋好友表達自己的祝福。難點：用自己喜歡的方式制作賀卡表達祝福。

討論法、欣賞法、示范法、操作法、多媒體輔助教學法。

一、討論引發(fā)制作賀卡的興趣。

師：新年快到了，人們可以怎樣相互祝賀新年呢？

幼兒相互討論，并回答問題。

二、欣賞賀年卡。

1．教師播放ppt請幼兒欣賞設計各異的賀卡。

2。討論給親朋好友的賀卡中送去怎樣的祝福。

幼兒觀察幾種賀卡的不同制作方法。

三、制作賀卡：重點教授挖空剪的技能。

教師邊示范邊教授兒歌“小朋友們一起來，一捏二剪三鉆洞，沿著黑線走一圈，挖出中心就完成，小手變得真靈巧?！?。

幼兒練習挖空剪的技能。

四、裝飾賀卡。

教師示范用皺紋紙、蠟筆、貼紙裝飾賀卡的方法。

1．自由選擇制作賀卡的材料及方法，如用彩紙剪貼、撕貼等。

2．用自己喜歡的方式在賀卡上表達自己對收卡人的祝福。

五、欣賞自制的賀卡。

互贈賀年卡，對好朋友說說祝福的話。

區(qū)域活動美工區(qū)繼續(xù)投放材料讓幼兒繼續(xù)大膽制作不同的賀卡。

幼兒制作賀卡，送給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和班里的同伴等。

幼兒園中班《小動物排隊》教案設計意圖篇三

1、體驗給小動物排隊以及幫助他人所帶來的樂趣。

2、運用實物圖片，學習從小到大排列三個物體。理解形容詞：中。

3、學習用語言表述操作結果。

二、活動準備。

大中小魚各兩條，每人一張貼有紅旗的操作紙，大中小圖形（圓形、三角形、正方形）各5套。大中小烏龜各一，圖形寶寶（三角形、圓形、正方形），膠水。

三、活動過程。

（一）認識“大中小”

1、森林里要舉行音樂會了，好多小動物都想去參加，瞧：誰已經來了呀？（出示大中小魚）。

2、來了幾條魚呀？（集體點數）。

3、你們看出這三條魚有什么不一樣嗎？（有的大有的?。?。

4、教師根據幼兒所說，把大魚與小魚拿開，問：剩下這條是什么魚？

5、教師小結：大魚小魚，比大魚小比小魚大的叫中魚。（邊說邊用手模仿大中?。?。

1、給魚排隊。

1)這幾條魚這么走來一點也不整齊，我們來幫它們排排隊好嗎？

2)請你們幫魚從大到小排好對。（講解從有紅旗的地方開始排隊）。

3)你們看又來了幾條魚，這幾條魚它們也想去參加音樂會，它們想請我們小朋友幫它們從小到大排，你們誰愿意來幫它們的忙。

2、給烏龜排隊。

1)模仿哭的聲音，提問：你們猜誰在哭呀？

2)出示三只烏龜，我們一起來問問烏龜為什么哭（集體問烏龜：烏龜你為什么哭呀？）。

3)烏龜說：去參加音樂會要排好隊去的，他們要求我們從大到小，或者從下到大排，可我們不會排，請你們幫幫我們好嗎？（請幼兒幫烏龜排隊）。

（三）給圖形寶寶排隊。

3、幼兒操作，教師巡回指導，觀察幼兒的操作結果。

4、集體交流：你是怎么排的？（要求幼兒說一句完整的話）。

5、我們也排著隊到外面去玩吧。（集體排隊出活動室）。

幼兒園中班《小動物排隊》教案設計意圖篇四

新年是我們中華民族的傳統節(jié)日，是新的一年的開端，目前，舉國上下，喜氣洋洋，到處都在為迎接新年做準備。為了引導幼兒對身邊常見事物和現象產生興趣和探究欲望，讓孩子們體驗到過新年的快樂，知道自己又大一歲了，特選擇這一活動主題。為了給孩子們的探究活動創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試。

1、理解兒歌內容，感受過年的熱鬧、快樂的氣氛，了解一些常見的過年形式。

2、愿意在老師的帶領下快樂地和別人互相拜年。

兒歌《新年》、新年錄像。

一、經驗交流。

價值取向：交流以往過年的經驗，感受新年的歡快的氣氛。

1、師：新年就要到了，我們寶寶過年時會和爸爸媽媽做些什么事情呢？

2、我們一起來看看新年的時候人們是怎么慶祝的。(觀看錄像)。

3、師：你看到了人們是怎么慶祝新年的？(幼兒自由交流)。

提升：過新年的時候人們會穿上新的衣服，買好多好吃的東西，貼上對聯，燃放煙火、互相拜年，寶寶還會受到很多壓歲錢，來慶祝新年，新年里，每個人都覺得非常高興。

二、欣賞兒歌。

價值取向：通過兒歌進一步體驗到過年的快樂。

1、師：除了我們小朋友們很高興，還有誰過年了也很高興呢？(幼兒欣賞兒歌)。

2、師：兒歌說太陽變成了什么？

3、師：月亮變成了什么？星星變成了什么？

4、師：為什么太陽、星星、月亮和小朋友一樣的高興呢？

提升：新年到了，小朋友也長大了一歲，本領也變大了，所以大家都覺得非常的高興。

三：學習兒歌。

價值取向：能夠通過學習掌握兒歌的內容。

互相拜年。

通過拜年，進一步感受過年的歡樂，并促進幼兒與人之間的交往能力。

幼兒園中班《小動物排隊》教案設計意圖篇五

設計意圖：

生肖動物排隊生肖是我國是一種很濃厚的民族文化，人們用生肖來，本月的主題是《有趣的生肖》，小朋友對此都有很大的熱情，通過前面的教學，小朋友對生肖的來歷及有關的知道已基本掌握，本次活動主要是讓幼兒在認識生肖的基礎上進一步掌握和鞏固十二生肖的排列順序，使幼兒在活動中養(yǎng)成良好的禮儀及基本的道德常識。

活動目的.：

1、鞏固十二生肖的排列順序。

2、鞏固數字1—10。

活動準備：

1、1-10的號碼牌、1-10不顏色的的數字。

2、幼兒已基本掌握了關于十二生肖的來歷及排列順序。

3、幼兒貼著十二生肖中某一動物的頭飾。

活動過程：

一、全體幼兒站四隊，教師提出：“今天森林里召開十二生肖動物表演會，邀請我們去參加，你們愿意去嗎?”

“但老師還不知道十二生肖動物有哪些呢?你們能夠告訴我嗎?”(幼兒回答)。

二、開汽車到森林歌舞劇院看表演。

1、和幼兒共同討論公共場合應該注意的禮儀。

2、請小朋友對號入座，并看準數字的顏色。

3、管理員檢查觀眾是否坐對了痤位。

三、劇院里幫助演員排序的管理員今天生病沒來，請小朋友幫助動物們排列好出場的順序。

1、清查人數，看是否到齊了。(了解十二生肖的數量)。

2、十二生肖站隊。(鞏固十二生肖排列順序)并回答出某某前面的動物是誰?

3、請小朋友分組來排隊。

4、給十二生肖掛號碼牌，以提示小動物何時出場。并說出幾號選手是誰?

5、請小朋友到各類動物準備室?guī)椭渌游飹焯柎a牌。(鞏固對生肖動物的分類)。

四、小朋友和生肖動物們一起表演節(jié)目。

幼兒園中班《小動物排隊》教案設計意圖篇六

1．讓幼兒正確判斷5以內的數量，學習按數量的多少順序排卡片。

2．學習按物體的多少的差異，進行排序（數量5以內）。

3．會正確的取用，整理操作材料。

1．大實物卡8張，4兩張和5三張，大數卡4和5.

2．幼兒實物卡每人6張和一面小紅旗，以及插卡槽一張。

學會按一定的順序排隊，理解數的實際意義。

（一）開始部分。

1．請幼兒向客人老師問好。

2．今天老師和小朋友先來復習一下拍手游戲，我說數字幾，你就拍幾下。數字2，就拍2下。我們一起來試試。預備拍（先集體拍，再個別拍）大家拍的很整齊，現在老師要請個小朋友也來試試。

（二）基本部分。

拍手游戲好玩嗎？現在老師要教大家玩一個新的游戲。游戲的名字叫“給小動物排隊”。要學這個游戲，我們先來認識小動物，“仔細看，圖上有誰，它各有幾個？”自己先數以數，誰來說一說。（檢查的時候（集體數一數，個別數一數，心里默數）幼兒回答說完整的話：“圖上有幾只xx動物?！?/p>

2、小動物都數清楚了，那誰來給它們分一分，“一樣多的放在一起”xx和xx一樣多放在這邊，還有xx和xx一樣多放在那邊，個別幼兒上前操作，問：“你們有沒有發(fā)現這邊的小動物都是幾個，可以用哪個數字娃娃來表示，出示數字卡“4”，那邊的呢？出示數字卡“5”。

3、別的小動物也想來玩游戲，它們是誰，各有幾個？小動物們都來了，我們來給小動物排隊吧?？纯矗钌俚氖钦l，最多的又是誰？可以按什么順序來排隊呢？一樣多的藥怎么排呢？等一會兒，我們的小朋友要從紅旗的地方開始排隊，圖片就插在這個操作卡里（教師示范），大家仔細想一想，想好了嗎？現在開始排隊吧！

4、都給小動物排好隊了，誰來說一說，你是怎么排的？（引導幼兒從少到多的順序排隊，強調一樣多的地方怎么排。（教師檢查）發(fā)現有的小朋友是這樣的？我們一起來看看對嗎？為什么？請你來幫幫他。5.幼兒改正后，問：“除了從少到多的順序，還有其他排法嗎？”教師做反方向的手勢引導幼兒從多到少的順序排隊。排好請客人老師檢查。

（三）結束部分瞧，小動物的隊伍排的真整齊，現在我們小朋友也來學學小動物排隊，誰在前，誰在后？好的，就從矮到高的順序來排，最矮的在前面，仔細看看你和小朋友誰高誰矮，隊伍排好了，我們一起到外面做游戲吧。

幼兒園中班《小動物排隊》教案設計意圖篇七

活動目標：

1、結合情景理解詩歌內容，學習有表情地朗誦。

2、培養(yǎng)幼兒熱愛小動物。喜歡小動物的情感。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備：

活動流程：

一、情景導入：小動物來做客。

（電話鈴聲響，教師接電話，有小動物要來做客）師：動物之家的小動物打來電話要來我們班做客，陳老師答應了，你們歡迎他們嗎？（歡迎?。┠悄銈儾虏聲心男┬游飼砟?？（幼兒自由回答）。

二、情景演示，幫助幼兒理解詩歌，并在此基礎上學念詩歌。

（敲門聲）師：哦，肯定是小動物來了，我去開門。（開門）小動物你們來了，歡迎你們。（小動物介紹自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，大家好！教師引導幼兒也跟小動物打招呼）（教師逐一親親小雞，小貓，小狗并說，親親小雞，歡迎你，“小動物”笑一下，并發(fā)出聲音，如：嘰嘰嘰。）。

教師提問：

1、哪些小動物來到了我們班？

2、老師怎樣歡迎他們的？（親親）。

3、他們的表情怎樣？（笑了）。

4、還發(fā)出什么聲音？（嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪）。

師：我們可以編成一首好聽的兒歌。（教師朗誦念兒歌，并配上相應的動作）。

師：我們小朋友一起跟老師來念好嗎？（幼兒跟念兒歌）。

三、角色游戲，仿編兒歌。

師：小朋友們，那你們想想看，還有哪些小動物會來我們班做客呢？小動物們還帶來了一些小動物，你們看有誰？（教師出示頭飾，讓幼兒說出是誰，學他叫聲，然后請學得好的做這個小動物進行角色表演）。

四、活動延伸：親親小動物。

師：小朋友，老師請你找一個小動物，與他做朋友，親親他，好嗎？（讓幼兒在音樂聲中找一個玩具小動物，親親小動物，自由做各種動作。）。

幼兒園中班《小動物排隊》教案設計意圖篇八

1、學習將兩種實物進行a—或aa—b的方式排序，并能講述排列的規(guī)律。

2、初步嘗試按照自己的意愿進行有規(guī)律地排序，喜歡排序活動。

1、蝴蝶、蜜蜂磁性教具。

2、每個幼兒一份動物圖片學具。

（1）出示圖，教師：蝴蝶和蜜蜂出來排隊了，我們來看一看它們是怎么排隊的？（引導幼兒說出誰站在前面，誰站后面的a—b的排序規(guī)律）。

（2）師：誰能來接著排?。浚ㄓ變翰僮鳎?。

（1）（出示a——a—形式排序）讓幼兒感知并發(fā)現規(guī)律，引導幼兒用語言說出排序的規(guī)律。

師：誰排在前面，有幾只？誰排在后面，又有幾只呢？它后面是誰啊，有幾只？

（2）與a—b對齊排，并引導幼兒比較（點數1，2）。

（3）讓幼兒接著排。

（1）（請幼兒大膽地說出自己的想法，并能上來操作）。

師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的.方法排隊，誰來幫幫它們啊，還能怎么排呢？

（2）教師小結，并引導幼兒與aa—b的規(guī)律比較。

教師：大家看看現在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)現并說出規(guī)律）。

（3）請幼兒接著排。

教師：大家看看現在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)現并說出規(guī)律）。

（3）請幼兒接著排。

師：碟子里的小動物也要按照剛才的排隊方法排隊，每一隊從小紅旗開始，你們去幫助小動物們正確的排隊，好嗎？5、活動結束，教師小結。

幼兒園中班《小動物排隊》教案設計意圖篇九

1.在教師的引導下，復習a-b方式的排序規(guī)律，為動物排隊。

（1）出示圖，教師：蝴蝶和蜜蜂出來排隊了，我們來看一看它們是怎么排隊的？（引導幼兒說出誰站在前面，誰站后面的a—b的排序規(guī)律）。

（2）師：誰能來接著排??？（幼兒操作）。

2.學習a-或aa-b排序的規(guī)律為動物對應排隊。

（1）（出示a--a-形式排序）讓幼兒感知并發(fā)現規(guī)律，引導幼兒用語言說出排序的規(guī)律。

師：誰排在前面，有幾只？誰排在后面，又有幾只呢？它后面是誰啊，有幾只？

（2）與a-b對齊排，并引導幼兒比較（點數1，2）。

（3）讓幼兒接著排。

3.啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。

（1）（請幼兒大膽地說出自己的想法，并能上來操作）。

師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊，誰來幫幫它們啊，還能怎么排呢？

（2）教師小結，并引導幼兒與aa-b的規(guī)律比較。

教師：大家看看現在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)現并說出規(guī)律）。

（3）請幼兒接著排。

4.幼兒操作學具。

教師指導。

5.活動結束，教師小結。

教師：大家看看現在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)現并說出規(guī)律）。

6.請幼兒接著排。

7.幼兒操作學具，教師指導。

8.活動結束，教師小結。

教案設計頻道小編推薦：

幼兒園中班《小動物排隊》教案設計意圖篇十

目的：

初步建立幼兒的序數概念，并能從不同的方位準確說出動物的位置。

材料：

5個小動物玩具：小兔、小狗、小貓、小鴨、小象，1塊蓋布。

玩法：

1、用可愛的小動物來引起幼兒的興趣。家長用神秘的語言對孩子說：“今天有幾個小動物來我們家做客，你想知道它們是誰嗎？””——拿出小動物，散放在桌子上，讓孩子確認動物的名稱。

2、“今天小動物要和我們玩排隊的游戲，咱們來給小動物排好隊吧！””家長指導孩子把小動物排成一橫排。

置（如孩子回答對了；可用小兔來親親孩子的臉。）……讓孩子熟悉從左邊確定所有動物的位置。

4、換個方向（從右邊）讓孩子說出動物的位置。家長手指向右邊：“現在我們從這一邊數，排在第一的是誰？”“請你把排在第二的動物拿給我?！毙」放旁诘趲?？”用不同的提問方式讓孩子學會從不同的方向確認動物的準確位置。

延伸活動：

1、可以將小動物擺成列的形式，再讓孩子確認動物的位置；能力強的孩子可結合數字卡來表示動物的位置。

2、待孩子記清動物的排列順序后，用蓋布將動物蓋住，問孩子：“小動物來和我們捉迷藏；從前邊數第一個動物是誰？”“從后邊數第一個動物是誰？”孩子回答后揭開布檢驗是否正確，鞏固孩子的序數概念。

幼兒園中班《小動物排隊》教案設計意圖篇十一

1．嘗試運用左右對稱的方法進行裝飾。

2．結合動物的生活習性，為自己喜歡的動物設計新鞋。

1．鞋樣范例七張(兩雙相同，三只不同)，兔子、松鼠等動物玩具若干。

2．水彩筆、記號筆、油畫棒。

2．為什么只有小松鼠找到了自己的運動鞋?它的鞋上有什么記號，什么花樣?

3．小白兔只找到自己的一只蘿卜圖案的鞋子，請大家一起幫它找另一只鞋。

4．討論：為什么其余的鞋子都不是小白兔的?

1．啟發(fā)幼兒替自己喜愛的小動物找鞋。

2．啟發(fā)幼兒按動物的生活習性在鞋上畫出相關圖案。

3．啟發(fā)幼兒用左邊、右邊同步繪畫的方式，畫出左右對稱的圖案。

4．及時介紹色彩鮮明、有創(chuàng)意的作品，引導幼兒大膽創(chuàng)作。

因此，當教師提出“還有許多動物因找不到鞋而不能參加運動會，請小朋友幫助他們尋找”時，幼兒關注動物朋友的情感油然而生，他們愉快地投入到了對這一故事情節(jié)的延伸創(chuàng)造之中。教師只有在安排符合幼兒認知特點的教育內容上下功夫，才能真正促進幼兒的發(fā)展。

幼兒園中班《小動物排隊》教案設計意圖篇十二

1、鞏固十二生肖的排列順序。

2、鞏固數字1—10。

3、培養(yǎng)幼兒懂得在某些公共場合應注意的禮儀及文明。

1、1－10的號碼牌、1－10不顏色的的數字、

2、幼兒已基本掌握了關于十二生肖的來歷及排列順序。

3、幼兒貼著十二生肖中某一動物的頭飾。

一、全體幼兒站四隊，教師提出：“今天森林里召開十二生肖動物表演會，邀請我們去參加，你們愿意去嗎？”

“但老師還不知道十二生肖動物有哪些呢？你們能夠告訴我嗎？”（幼兒回答）

二、開汽車到森林歌舞劇院看表演。

1、和幼兒共同討論公共場合應該注意的'禮儀。

2、請小朋友對號入座，并看準數字的顏色。

3、管理員檢查觀眾是否坐對了痤位。

三、劇院里幫助演員排序的管理員今天生病沒來，請小朋友幫助動物們排列好出場的順序。

1、清查人數，看是否到齊了。（了解十二生肖的數量）

2、十二生肖站隊。（鞏固十二生肖排列順序）并回答出某某前面的動物是誰？

3、請小朋友分組來排隊。

4、給十二生肖掛號碼牌，以提示小動物何時出場。并說出幾號選手是誰？

5、請小朋友到各類動物準備室?guī)椭渌游飹焯柎a牌。（鞏固對生肖動物的分類）

四、小朋友和生肖動物們一起表演節(jié)目。

幼兒園中班《小動物排隊》教案設計意圖篇十三

1、在游戲中，學習按從左到右，從下到上的方向確認物體的排列次序，并能用敘述詞表示物體的排列次序。

2、喜歡參加操作活動，能積極探索。

1、教師示范：小動物圖片（小雞，小鴨，小狗，小貓，小兔，小鳥），一幢5層的房子，火車圖片，1——5的數字卡片。

2、幼兒操作材料人手一張。

一、給小動物排隊，學習從左到右的方向確認物體的排列次序。

2、小動物去郊游。

天亮了，小動物們要一塊坐火車出去玩。教師出示火車，“嗚，火車進站了，小動物們高高興興地排著隊準備上火車啦！小朋友請注意，這列火車有幾節(jié)車廂呢？”小動物們誰排在第一？誰排在第二？誰排在第五？讓幼兒回答。

“小動物們要按排列的順序去坐第幾節(jié)車廂，可火車上沒有號碼，怎么辦呢？”（請小朋友給火車編上號碼）“請小朋友把小動物送上車廂”。請一個小朋友將小雞送上第一節(jié)車廂，提問：“小兔排在第幾？”小朋友說出小兔的排列序數，并把它送上第二節(jié)車廂，送完后，不按小動物的排列順序及車廂順序提問：“第一節(jié)車廂坐著誰？小鳥在第幾節(jié)車廂？”（幼兒個別回答或集體回答）“小動物們都坐上火車了。嗚——火車開了，小朋友跟小動物再見?！?/p>

二、送小動物回家，學習從上到下的方向確認物體的排列次序。

1、工人叔叔給小動物們蓋了漂亮的小房子。天黑了，小動物要回家了，我們送它們回家吧。邊說邊出示一幢5層的房子，讓幼兒數一數是幾層，并按從下到上的順序編上層號（1——5）。

2、教師把動物放進5層高樓里，這幢房子有幾層？誰住在第幾層？

三、小組活動。

第二組：給小動物安排層數。

第三組：動物運動會，按要求把小動物送到指定的位置上。

幼兒園中班《小動物排隊》教案設計意圖篇十四

1、讓幼兒正確判斷5以內的數量，學習按數量的多少順序排卡片。

2、學習按物體的多少的差異，進行排序（數量5以內）。

3、會正確的取用，整理操作材料。

1、大實物卡8張，4兩張和5三張，大數卡4和5、

2、幼兒實物卡每人6張和一面小紅旗，以及插卡槽一張。

學會按一定的順序排隊，理解數的實際意義。

（一）開始部分。

1、請幼兒向客人老師問好。

2、今天老師和小朋友先來復習一下拍手游戲，我說數字幾，你就拍幾下。數字2，就拍2下。我們一起來試試。預備拍（先集體拍，再個別拍）大家拍的很整齊，現在老師要請個小朋友也來試試。

（二）基本部分。

1、拍手游戲好玩嗎？現在老師要教大家玩一個新的游戲。游戲的名字叫“給小動物排隊”。要學這個游戲，我們先來認識小動物，“仔細看，圖上有誰，它各有幾個？”自己先數以數，誰來說一說。（檢查的時候（集體數一數，個別數一數，心里默數）幼兒回答說完整的`話：“圖上有幾只xx動物?！?/p>

2、小動物都數清楚了，那誰來給它們分一分，“一樣多的放在一起”xx和xx一樣多放在這邊，還有xx和xx一樣多放在那邊，個別幼兒上前操作，問：“你們有沒有發(fā)現這邊的小動物都是幾個，可以用哪個數字娃娃來表示，出示數字卡“4”，那邊的呢？出示數字卡“5”。

3、別的小動物也想來玩游戲，它們是誰，各有幾個？小動物們都來了，我們來給小動物排隊吧。看看，最少的是誰，最多的又是誰？可以按什么順序來排隊呢？一樣多的藥怎么排呢？等一會兒，我們的小朋友要從紅旗的地方開始排隊，圖片就插在這個操作卡里（教師示范），大家仔細想一想，想好了嗎？現在開始排隊吧！

4、都給小動物排好隊了，誰來說一說，你是怎么排的？（引導幼兒從少到多的順序排隊，強調一樣多的地方怎么排。（教師檢查）發(fā)現有的小朋友是這樣的？我們一起來看看對嗎？為什么？請你來幫幫他。5、幼兒改正后，問：“除了從少到多的順序，還有其他排法嗎？”教師做反方向的手勢引導幼兒從多到少的順序排隊。排好請客人老師檢查。

（三）結束部分瞧，小動物的隊伍排的真整齊，現在我們小朋友也來學學小動物排隊，誰在前，誰在后？好的，就從矮到高的順序來排，最矮的在前面，仔細看看你和小朋友誰高誰矮，隊伍排好了，我們一起到外面做游戲吧。

幼兒園中班《小動物排隊》教案設計意圖篇十五

活動目標：

1、了解小動物是我們的好朋友，他們會幫助人類做很多事情。

2、知道小動物的特殊本領。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1、課件2、小動物的頭飾。雞、狗、馬、牛，與幼兒人數相同。

活動過程：

1、開始導入：

集體舞《找朋友》。

師：和朋友在一起開心嗎？為什么？

朋友會在我們需要的時候幫助我們，我們每個人都需要朋友。

2、了解小動物的特殊本領。

今天，李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣，它們有很多特殊的本領哦。

（3)師：這個朋友力氣很大哦?。磮D片）這是誰？(馬）它有什么特殊的本領呀？

（4)師：還有一個（看圖片）誰呀？(牛）它有什么特殊的本領呢？

3、看圖講述各個動物的特殊本領。

4、利用頭飾，講訴各個動物的特殊本領。

5、游戲：誰來幫幫我呀？

根據圖片的情境，請拿著小動物頭飾的孩子來幫忙。

6、活動延伸。

播放《找朋友》的音樂，離開活動室。