最新小學(xué)三年級(jí)語文基本知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納(通用20篇)

總結(jié)能夠幫助我們以更加客觀、全面的視角看待事物和問題?？偨Y(jié)還需要注重段落之間的過渡和連接，使之更加流暢和連貫。范文中的例子和觀點(diǎn)可以幫助大家更好地理解總結(jié)的要求和寫作技巧。

小學(xué)三年級(jí)語文基本知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納篇一

修辭方式：

1、比喻：說白了就是打比方，利用事物間相似的地方，借一個(gè)事物說明另一個(gè)事物的方法。

2、擬人：是把人的特征給予事物，讓事物如人一樣說話、活動(dòng)、有感情。

3、夸張：對(duì)某一個(gè)事物進(jìn)行擴(kuò)大或者縮小的描述，但不是豪無邊際沒有原則無限的，不同于說大話，而是藝術(shù)的擴(kuò)大或縮小。

4、排比：是把三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似，預(yù)期一致的詞組或句子排列起來，借以增強(qiáng)表達(dá)效果。

5、反問：用問的預(yù)期表達(dá)確定的意思或加重語氣。說白了就是有問答在句中。

設(shè)問：可以直白的說就是自問自答。

6、雙關(guān)：在特定的語言環(huán)境中，故意讓一個(gè)詞語或一句話獲得雙重意義。

7、引用：引用別人的話或成語、典故等。

8、反語：故意說反話，用一種本來意思相反的詞語或句表達(dá)意思。

9、對(duì)比：把正反兩個(gè)事物或者事物的正反兩方面一起對(duì)照。

10、對(duì)偶：用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相似的兩個(gè)句子或短語表達(dá)意思相近相關(guān)或相反的。

11、反復(fù)：為表達(dá)強(qiáng)烈的感情有意重復(fù)使用某個(gè)詞語、句子。

12、借代：不直接說出要說的人或事，而是借用和這個(gè)事或人相關(guān)的人或事。

一

1、留心觀察的習(xí)慣。

同學(xué)們要做生活的有心人，留意觀察周圍的一景一物，一人一事;隨時(shí)隨地將生活中富有意義的東西盡收眼底。平時(shí)要注意觀察生活，從表面上微不足道的現(xiàn)象中，從人們熟視無睹見怪不怪的現(xiàn)象中，提取出我們作文的素材。

2、勤于修改的習(xí)慣。

作文是寫出來的，好的作文卻是改出來的。要養(yǎng)成勤于修改的習(xí)慣這是寫作中的重要一環(huán);修改自己的作文要從譴詞造句、標(biāo)點(diǎn)修飾、選材段落、主題提煉等方面認(rèn)真地進(jìn)行，精益求精，使作文成為佳作。

3、思索感悟的習(xí)慣。

“學(xué)而不思則罔”。學(xué)與思，學(xué)與悟是不能分開的。學(xué)與思只有緊密結(jié)合起來，才會(huì)學(xué)有所成。懷疑是思維的火種，思維是閱讀能力的核心，而閱讀能力高低是一個(gè)人語文水平高低的重要標(biāo)志。

二

1、端端正正寫字的習(xí)慣。

俗話說：“字如其人”。

一點(diǎn)都沒錯(cuò)，一個(gè)人長得眉清目秀儀表端莊，會(huì)給人以容易接近的感覺;一個(gè)人的字寫得間架結(jié)構(gòu)合理、筆順規(guī)范、字跡清楚、同樣會(huì)更容易贏得眾人。所以在這個(gè)提倡個(gè)性張揚(yáng)的時(shí)代中，與人相處，待人接物，有一手流暢秀美的字，就會(huì)有事半功倍之效。

(家長對(duì)這件事不要覺得不以為然，事實(shí)證明：語文的考試中字體工整的更容易的高分!)。

2、講普通話的習(xí)慣。

普通話是漢民族的通用語，能講一口準(zhǔn)確流利的普通話已經(jīng)成為公民良好文化修養(yǎng)的標(biāo)志。所以學(xué)生時(shí)代養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣不僅方便了與人交際，而且能從媒體里學(xué)到更多的知識(shí);用普通話進(jìn)行朗誦，則更容易增強(qiáng)語感。

3、勤查工具書的習(xí)慣。

我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問題，有不少是可以通過查工具書來解決的。一般來說，中小學(xué)生應(yīng)該準(zhǔn)備的工具書有《現(xiàn)代漢語詞典》《成語詞典》等。勤查工具書，可以幫助我們排除閱讀和寫作中的障礙，擴(kuò)大知識(shí)面和視野，積累詞匯，提高靈活運(yùn)用語言的重要性。

三

1、勤于背誦的習(xí)慣。

2、不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。

“動(dòng)筆墨”是指做筆記;或指對(duì)閱讀文章中的重語句、精要語段進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫;或是讀而有感，感而有記，隨時(shí)記下點(diǎn)滴感受、思想、或是進(jìn)行摘錄，記下自己喜歡的名人睿語、新穎觀點(diǎn)。這種習(xí)慣對(duì)于鍛煉篩選能力，培養(yǎng)靈感，積累材料，有著巨大有作用。

3、隨時(shí)練筆的習(xí)慣。

靈感的重大特點(diǎn)是轉(zhuǎn)瞬即逝，養(yǎng)成勤于動(dòng)筆、隨時(shí)練筆的習(xí)慣至關(guān)重要。這種文體可敘可議，可狀物可抒情，靈活自由，操作簡單，可每天一記，也可幾天一記，這樣一直堅(jiān)持下去，就會(huì)習(xí)慣成自然，受益終生。

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小學(xué)三年級(jí)語文基本知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納篇二

第一頁：

第二頁：

1.abehnopqrt。

2.好像危險(xiǎn)裝扮飛快涼爽。

3.略。

4.一干二凈三頭六臂五湖四海七上八下十拿九穩(wěn)。

5.天上眾多的鳥兒高飛遠(yuǎn)去，無影無蹤了;連僅有的一片孤云也不肯稍駐片刻，獨(dú)自遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飄走了，山中顯得格外幽靜。

晨光映照的岸邊紅花，比熊熊的火焰還要紅;春風(fēng)吹拂的滿江綠水，就像青青的藍(lán)草一樣綠。

6.略。

第三頁：

1.s穗斯色肅。

sh善栓虱刷釋。

2.(豎著)。

白雪皚皚崎嶇晶瑩美麗討論說握手撫摸。

3.簡單冷淡緊張活潑出現(xiàn)。

4.(1)答：這段話作者抓住了浪濤、海鷗、天空、青山、松林、大海的變化來描寫“夕陽西下”的景色。

(2)眼前這美好的景色已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過詩中的境界。

第四頁：

1.d。

2.尊嚴(yán)溫暖沉著鼓勵(lì)擁抱恩怨。

3.(豎著)一千一七八十九千一五十千萬三二。

4.“你們這里有游擊隊(duì)嗎?”軍官突然問。這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。“你這個(gè)壞家伙!”軍官打斷孩子的話，“我是問你這里有沒有人。”

5.21435。

6.略。

第五頁：

1.貓和老鼠。

2.略。

4.皆妙等池。

5.魚烏賊鹽。

第六頁：

2.同一株長春花……絢麗非凡!(抄完整句)。

3.略。

第七頁：

1.幻——幼提——堤懇——墾藍(lán)——籃熒——營潮——嘲鋪——捕密——蜜。

2.把葉束彎股頂副杯。

3.希望盼望渴望愿望。

4.(1)海河成為景點(diǎn)。(2)(3)略。

5.略。

6.百花爭艷花團(tuán)錦簇繁花似錦萬紫千紅姹紫嫣紅歲寒三友含苞待放桃紅柳綠。

第八頁：

1.尸大。

2.良師益友漫山遍野天長地久胡言亂語無邊無際手舞足蹈。

3.嗎吧啊。

4.擬人排比比喻夸張。

5.熟悉。回去。勝過，超過。藍(lán)草，其葉可制青綠染料。

6.桃花荷花杏花梨花。

第九頁：

1略。

2心情：心亂如麻喜出望外。

動(dòng)作：昂首挺胸眼疾手快前俯后仰。

說話：口若懸河閉口不提對(duì)答如流。

3.清明前后,種瓜點(diǎn)豆螞蟻搬家蛇過道,明日必有大雨到。

朝霞不出門晚霞行千里天上魚鱗斑,曬谷不用翻。

4.(1)勿施于人(2)幼吾幼以及人之幼(3)莫以惡小而為之。

(4)行成于思?xì)в陔S。

5.燕黃鸝白鷺鶯鸚鵡。

6.春草鶯楊柳兒童散學(xué)放紙鳶。

綠草茂盛，黃鶯飛舞，正是二月早春，輕拂堤岸的楊柳沉醉在煙霧之中。

第十頁：

1.瑕——暇豪——毫拆——折鏡——靜太——態(tài)意——議慢——漫座——坐。

2.居然果然偶然突然。

3.(1)看聞摸辨。

(2)一絲不茍任勞任怨。

(3)答：用新一代機(jī)器人代替工廠里的工人。特點(diǎn)：一是行走自如，四肢靈活，動(dòng)作精確;二是感覺靈敏;三是功能多樣。

第十一頁：

1.夫九丘尸木古。

木從心尤十大。

2.轉(zhuǎn)敗為勝七上八下爭先恐后同生共死。

顧小失大取長補(bǔ)短異口同聲弄巧成拙。

深入淺出積少成多半信半疑南轅北轍。

3.海洋：驚濤駭浪波光粼粼風(fēng)急浪高波濤洶涌風(fēng)平浪靜。

天空：天高云淡萬里無云皓月當(dāng)空陽光明媚烏云翻滾。

4.(1)略。

(2)難道整個(gè)世界對(duì)他來講不好像已經(jīng)消失了嗎?

(3)松贊干布迎接公主。

5.(1)擬人：夏天……比喻：一朵含苞……。

(2)荷花粉蝶。

(3)漂亮丑陋。

(4)開放。

第十二頁：

1.略。

2.略。

3.武斷美化小麥。

4.32414312。

5.(1)膽小如鼠賊眉鼠眼投鼠忌器。

(2)望子成龍龍飛鳳舞龍馬精神。

(3)狐假虎威為虎作倀如虎添翼。

6.亮亮，哥哥叫你去。亮亮哥哥，叫你去。亮亮哥哥叫你，去。

亮亮哥哥叫你去。

小學(xué)三年級(jí)語文基本知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納篇三

一、要掌握的詞。

舌頭廣泛狠毒。

二、按要求寫詞。

2.環(huán)保詞句：保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。樹木成陰，空氣清新。綠了大地，潤了人心。功在當(dāng)代，造福子孫。山上樹木光，山下走泥漿。治山治水不栽樹，有土有水保不住。植樹造林鎮(zhèn)風(fēng)沙，遍地都是好莊稼。

3.寫出表示時(shí)間極短的詞語：一瞬間一剎那一眨眼轉(zhuǎn)眼間剎時(shí)。

三、詞語搭配。

四、按課文內(nèi)容填空。

1.“你必須把魚放掉!”這句話是爸爸對(duì)湯姆說的，句中的“你”是湯姆。必須把魚放掉的原因是離允許釣鱸魚的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)。從中，我們可以看出“爸爸”是個(gè)正直無私、心懷坦蕩的人。

2.《狼和鹿》的故事發(fā)生在生機(jī)勃勃的凱巴伯森林。貪婪兇殘的狼居然是森林的“功臣”，這是因?yàn)槔浅缘粢恍┞?，使鹿群不?huì)發(fā)展得太快，森林也就不會(huì)被糟蹋得這么慘;同時(shí)狼吃掉的多半是病鹿，反倒解除了傳染病對(duì)鹿群的威脅。而活潑美麗的鹿卻成了破壞森林、毀滅自己的“禍?zhǔn)住?，這是由于鹿在森林中過多地繁殖。這個(gè)故事告訴我們：不要人為地破壞生態(tài)平衡。

3.蜻蜓的尾巴有掌握飛行方向、保持平衡的作用，眼睛由成千上萬的小眼睛構(gòu)成的，可以看清四面八方的蟲子，蜻蜓以蒼蠅、蚊子等為食，它是益蟲，我知道的益蟲還有蜜蜂、七星瓢蟲等。

4.湯姆小心翼翼地把魚竿拖出水面。哇!一條他從未見過的大鱸魚!湯姆非常高興。他只好慢吞吞地從大鱸魚的嘴唇上取下魚鉤，把魚放回水中。湯姆很不情愿。湯姆嘆了口氣，心想：我這輩子再也釣不到這么大的魚了。湯姆多么婉惜啊!

小學(xué)三年級(jí)語文基本知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納篇四

洛陽——牡丹花。

香港(7月1日，香港回歸祖國)——紫荊花。

澳門——蓮花。

成都——芙蓉花。

綿陽——月季花。

2、北京有名的公園。

頤和園、圓明園、天壇、北海、景山、香山等等。長城、故宮是世界聞名的古代建筑，人民大會(huì)堂、國家圖書館、中華世紀(jì)壇、首都國際機(jī)場(chǎng)是著名的現(xiàn)代建筑。

3、中國的組成。

我國有56個(gè)民族，比如漢族、藏族、回族、壯族、傣族、白族、蒙古族等。有北京、上海、天津、重慶4個(gè)直轄市，香港、澳門2個(gè)特別行政區(qū)，黑龍江、河北、廣西、海南、四川、臺(tái)灣等28個(gè)省、自治區(qū)。

4、郵票被稱為“微型百科全書”

世界上第一枚郵票出現(xiàn)在1840年的英國。1848年英國的阿切爾發(fā)明郵票打孔機(jī)。中國第一枚郵票是1878年清政府發(fā)行的大龍郵票。

5、節(jié)氣歌。

春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，

秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

6、名家名畫。

唐朝戴嵩喜歡畫牛，他畫的《三牛圖》、《歸牧圖》是兩幅名畫。我國現(xiàn)代的齊白石喜歡畫蝦，徐悲鴻喜歡畫馬，李苦禪喜歡畫鷹。

7、著名童話。

安徒生是丹麥著名童話作家，《賣火柴的小女孩》、《皇帝的新裝》、《海的女兒》，《丑小鴨》、《拇指姑娘》都是他有名的作品。《格林童話》是德國的格林兄弟搜集整理的，其中《灰姑娘》、《小紅帽》，《白雪公主》、《勇敢的小裁縫》都是有名的作品。還有英國的王爾德童話，德國的豪夫童話，中國的葉圣陶、張?zhí)煲硗挾际呛苡忻摹?/p>

8、地動(dòng)儀。

張衡發(fā)明的地動(dòng)儀是世界上第一臺(tái)測(cè)定地震方向的儀器。

9、我國古代四大發(fā)明。

造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針。

我國現(xiàn)代科學(xué)家錢學(xué)森和鄧稼先同其他科學(xué)家一起攻關(guān)，研制出了原子彈、氫彈，并把衛(wèi)星送上了天。

10、李四光。

李四光是我國著名的地質(zhì)學(xué)家，根據(jù)他的研究成果，我國先后找到了大慶油田、勝利油田、華北油田等大油田，摘掉了“中國貧油”的帽子。

11、宋慶齡。

曾經(jīng)擔(dān)任中華人民共和國副主席，名譽(yù)主席，被海內(nèi)外公認(rèn)為20世紀(jì)最偉大的女性之一?！秲和瘯r(shí)代》雜志是在她的關(guān)心下創(chuàng)辦的。為紀(jì)念她，1982年5月，我國成立了宋慶齡基金會(huì)。

12、孔子。

孔子，名丘，字仲尼，生活在春秋時(shí)代，是我國偉大的思想家和教育家。據(jù)說有弟子三千，其中72人名氣很大。他的弟子把他的言行記錄下來，編成《論語》。

13、趙州橋。

趙州橋，又叫安濟(jì)橋，是隋朝石匠李春設(shè)計(jì)和參加建造的，距今已經(jīng)有1300多年了。清明上河圖是北宋張擇端畫的，距今已經(jīng)有800多年了。

14、十二生肖。

子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬。

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小學(xué)三年級(jí)語文基本知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納篇五

1、學(xué)習(xí)了《桂林山水》，我感受到了桂林的山是多么的奇秀險(xiǎn)，桂林的水是多么的靜清綠啊!

2、學(xué)習(xí)了《記金華雙龍洞》，我感受到了雙龍洞是多么雄偉、驚險(xiǎn)、神奇啊!

3、學(xué)習(xí)了《七月的天山》，我感受到了七月的天山是多么的奇妙無比，引人入勝啊!

4、《中彩那天》告訴我們，人生最重要的是誠實(shí)，講信用，這是比物質(zhì)財(cái)富更加珍貴的財(cái)富。

5、學(xué)習(xí)了《萬年牢》，我感受到了無論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在。

6、學(xué)習(xí)了《尊嚴(yán)》，我感受到了做人要做一個(gè)自愛自強(qiáng)自尊的人?；蛞米约旱膭趧?dòng)去維護(hù)個(gè)人的尊嚴(yán)。

7、學(xué)習(xí)了《將心比心》，我明白了善待別人就是善待自己。或遇事要將心比心，多為別人著想。

8、《自然之道》讓我們懂得，如果不按照自然規(guī)律辦事，往往會(huì)產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。

9、學(xué)習(xí)了《黃河是怎樣變化的》，我明白了要保護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，否則，就會(huì)受到大自然的懲罰。

10、學(xué)習(xí)了《“打掃”森林》，我明白了要保護(hù)大自然的生態(tài)平衡，提高環(huán)保意識(shí)，愛護(hù)環(huán)境。

11、學(xué)習(xí)了《人類的老師》，我明白了只要我們細(xì)心觀察，用心思考，才會(huì)有所收獲。

12、學(xué)習(xí)了《夜鶯的歌聲》，我明白了面對(duì)敵人時(shí)，我們要鎮(zhèn)定自如，機(jī)智勇敢。

13、學(xué)習(xí)了《小英雄雨來》，我知道了雨來是一個(gè)機(jī)智勇敢，熱愛祖國的人。

14、學(xué)習(xí)了《一個(gè)中國孩子的呼聲》，我明白了要熱愛和平，維護(hù)和平，不要戰(zhàn)爭。

15、學(xué)習(xí)了《和我們一樣享受春天》，我明白了我們要憎恨戰(zhàn)爭，維護(hù)和平，捍衛(wèi)和平。

16、《觸摸春天》，告訴我們：誰都有熱愛生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。

17、《永生的眼睛》，啟示我們：以自己的愛心給他人帶來幸福，生命才更有意義。

18、《生命生命》，教育我們：要珍惜生命，讓有限的生命，體現(xiàn)出無限的價(jià)值。

19、《花的勇氣》，激勵(lì)我們：在人生的道路上，陰風(fēng)冷雨并不可怕，要以無所畏懼的勇氣面對(duì)一切艱難險(xiǎn)阻。

20、學(xué)習(xí)了《鄉(xiāng)下人家》，我感受到了鄉(xiāng)下人家的田園生活真讓人向往。

21、學(xué)習(xí)了《牧場(chǎng)之國》，荷蘭的景色真讓人著迷啊!

22、學(xué)習(xí)了《古詩詞三首》，古人描寫的鄉(xiāng)村生活多么富有情趣啊!

23、學(xué)習(xí)了《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》，讓我明白了對(duì)_尊重，但不應(yīng)該盲從，我們有疑問應(yīng)該反復(fù)求證，實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)。

24、學(xué)習(xí)了《全神貫注》，告訴我們學(xué)習(xí)或是做事要有執(zhí)著追求的精神和全神貫注的工作態(tài)度以及一絲不茍的工作作風(fēng)。

25、學(xué)習(xí)了《魚游到了紙上》，讓我明白了做事要勤奮專注、一絲不茍的道理。

26、《紀(jì)昌學(xué)射》，寓意是：無論學(xué)什么技藝，都要從學(xué)習(xí)這門技藝的基本功入手，要打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

27、《扁鵲治病》，寓意是：我們要防微杜漸，不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽從別人正確的意見，否則后果不堪設(shè)想。

28、學(xué)習(xí)了《文成公主進(jìn)藏》，我感受到了文成公主進(jìn)藏故事的美妙與神奇。

29、《漁夫的故事》告訴我們，擁有智慧的人，才是真正強(qiáng)大的，不可戰(zhàn)勝的。

小學(xué)三年級(jí)語文基本知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納篇六

萬壑樹參天，千山響杜鵑。(王維)漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。(王維)。

雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。(王建)。

穿花蛺蝶深深見，點(diǎn)水蜻蜓款款飛。(杜甫)。

池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲。(晏殊)。

繩在細(xì)處斷，冰在薄處裂。

親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。

莫看江面平如鏡，要看水底萬丈深。

花盆里長不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。

日日行，不怕千萬里;常常做，不怕千萬事。

少壯不努力，老大徒傷悲。花有重開日，人無再少年。

一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

日落胭脂紅，無雨必有風(fēng)。夜里星光明，明朝依舊晴。

今夜露水重，明天太陽紅。有雨山戴帽，無雨山?jīng)]腰。久晴大霧必陰，久雨大霧必晴。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。(王勃)海上生明月，天涯共此時(shí)。(張九齡)。

久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知。(汪洙)歲寒知松柏，患難見真情。(無名氏)。

千里送鵝毛，禮輕情意重。(邢俊臣)。

八仙過海--各顯神通孫悟空大鬧天宮--慌了神。

韓信點(diǎn)兵--多多益善張飛穿針--粗中有細(xì)。

包公斷案--鐵面無私姜太公釣魚--愿者上鉤。

小學(xué)三年級(jí)語文基本知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納篇七

新學(xué)期我任教三年級(jí)語文，為了圓滿完成教學(xué)任務(wù)，將本學(xué)期教學(xué)工作做以下計(jì)劃。

一.學(xué)生情況分析：

本班學(xué)生原有的語文基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重學(xué)生書寫亂，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。因此新學(xué)期中我要一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練，一面著重進(jìn)行閱讀和寫作方法的指導(dǎo)；注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣；讓學(xué)生觀察周圍事物，親身體驗(yàn)，有所感受，有所發(fā)現(xiàn)；使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作精神，全面提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。

二.教學(xué)目標(biāo)。

1．在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。

2．認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)20xx個(gè)字，會(huì)寫1300個(gè)字。

3．會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。

6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

7．初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8．開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

10．初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。

11．開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的`快樂。

12．講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語言打動(dòng)他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。

13．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

上述目標(biāo)有的是在低年級(jí)的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展。如，低年級(jí)要求“學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”，而本冊(cè)的要求是“用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”；低年級(jí)提出“結(jié)合上下文，了解詞句的意思”，本冊(cè)在此基礎(chǔ)上提出“初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用”?！敖柚值洹⒃~典和生活積累，理解詞句的意思?！?/p>

作為中年級(jí)的起始階段，有些目標(biāo)是從本冊(cè)開始起步的。如，閱讀方面，提出“初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情?！薄伴_始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。”習(xí)作方面，從本冊(cè)“開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象”?？谡Z交際方面，“講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語言打動(dòng)他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法?！苯虒W(xué)中，要注意不同目標(biāo)的起始、達(dá)到程度以及要求上的差異。

三.教學(xué)措施。

1.識(shí)字、寫字教學(xué)。

識(shí)字、寫字是貫穿整個(gè)小學(xué)階段的重要任務(wù)。在具體的教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識(shí)字方法遷移到新的識(shí)字、寫字的學(xué)習(xí)中，尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法，準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)間以內(nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量、識(shí)字能力上有差異。本冊(cè)要求學(xué)生認(rèn)200個(gè)字、寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的識(shí)字量，這是下限。應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過其他渠道自主識(shí)字，增加識(shí)字量。鼓勵(lì)同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣。

隨著學(xué)生識(shí)字、寫字量的增加，識(shí)字的鞏固是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，也是經(jīng)常要做的一項(xiàng)工作。最主要的方法是所學(xué)的字讓學(xué)生多接觸、多見面，特別是在閱讀中多見面。根據(jù)中年級(jí)特點(diǎn)，還可以在小練筆和習(xí)作中，在具體的運(yùn)用中來鞏固，也就是在讀寫的過程中鞏固和運(yùn)用所學(xué)的字。另外，也可以采取一些歸類復(fù)習(xí)的方法，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讓學(xué)生做一些歸類整理，教材在這方面的安排意在引導(dǎo)，老師可以從這些安排中受到啟示。

要繼續(xù)加強(qiáng)寫字的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，一定要板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、結(jié)構(gòu)以及容易寫錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫端正，寫美觀。為避免學(xué)生的疲勞，每次寫的字不要太多，適當(dāng)分散寫。在寫字教學(xué)中，要注意把握，不是字寫得越多越好，而是要講求寫字的質(zhì)量。

另外，從三年級(jí)上冊(cè)開始，單獨(dú)編寫鋼筆字教材和毛筆字教材，使用寫字教材要注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆和運(yùn)筆方法。因?qū)W生初學(xué)鋼筆字、毛筆字，運(yùn)筆技能常常掌握不好，教師應(yīng)及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題。

1．精讀課文的教學(xué)。

精讀課文是教材的主體，是進(jìn)行語文訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)。

(1)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。

詞、句訓(xùn)練要貫穿在小學(xué)階段各年級(jí)的語文教學(xué)過程中。主要的任務(wù)有兩個(gè)方面：理解和積累。要引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文等方法準(zhǔn)確理解詞語，運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子。在理解的基礎(chǔ)上，通過背誦、摘抄等形式，積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)好詞佳句的敏感，養(yǎng)成積累詞句的習(xí)慣。課后練習(xí)中對(duì)詞句的學(xué)習(xí)和積累，采用了較靈活的有一定彈性的安排，體現(xiàn)了讓學(xué)生自己選擇練習(xí)內(nèi)容，自己選擇練習(xí)方法的思想，教師要注意這一編排特點(diǎn)，落實(shí)詞句訓(xùn)練的基本要求，扎實(shí)進(jìn)行訓(xùn)練。詞句的積累關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)，引導(dǎo)得好，會(huì)使學(xué)生的語言積累更符合學(xué)生的不同情況，而且養(yǎng)成主動(dòng)積累的習(xí)慣，對(duì)豐富學(xué)生的語言積累、對(duì)今后的學(xué)習(xí)是終生受益的。引導(dǎo)的最好辦法是表揚(yáng)和激勵(lì)，也可以適當(dāng)進(jìn)行檢查。

(2)要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

朗讀有助于真切地感受課文，有助于因聲明義，領(lǐng)略課文的精妙之處，有助于增強(qiáng)語感，以聲傳情。它是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容、體會(huì)課文思想感情的主要方法。正確、流利有感情地朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù)。要把讀書的時(shí)間還給學(xué)生，充分信任學(xué)生能讀懂課文，讓學(xué)生在自主的閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)讀書。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受，去體驗(yàn)，去思考，引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀。讀的形式要多樣，讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次。要善于用指導(dǎo)朗讀和學(xué)生有感情朗讀的方法，培養(yǎng)語感，加強(qiáng)情感和美的熏陶。教學(xué)中應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，遇到長句子或?qū)W生不容易讀好的句子，教師要發(fā)揮示范作用。

(3)逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。

繼續(xù)加強(qiáng)默讀的指導(dǎo)，要求學(xué)生不指讀，不動(dòng)嘴唇，不發(fā)聲音。默讀比朗讀的速度快，也更利于思考。要培養(yǎng)學(xué)生一邊默讀，一邊思考的習(xí)慣。讀后要有自己的感受，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。默讀課文，一般要對(duì)學(xué)生提出默讀的要求，讀完后，要交流感受，質(zhì)疑問難，組織討論。

（4）精讀課文的教學(xué)，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生閱讀、感悟的過程。要尊重學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，精心組織教學(xué)活動(dòng)。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，理解課文思想內(nèi)容，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解能力。要營造自學(xué)思考和平等對(duì)話的良好氛圍，生與生、師與生融為一體，做到接觸零距離，溝通無障礙。

（5）給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間思考、質(zhì)疑問難。這是落實(shí)自主的、獨(dú)立的、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件。在主動(dòng)、積極的思維中，在豐富的情感活動(dòng)中，獲得個(gè)人體驗(yàn)和獨(dú)特感受，發(fā)現(xiàn)并提出問題。這些體驗(yàn)和感受，可以是對(duì)閱讀材料的某些部分特別喜愛、特別受感動(dòng)或特別受啟發(fā)；可以是就自己認(rèn)為重要的部分（詞、句、段）或主要的問題發(fā)表見解；可以是對(duì)課文內(nèi)容、寫法的評(píng)價(jià)或?qū)φn文的補(bǔ)充、修正……教師要善于在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，提出有價(jià)值的、富有啟發(fā)性的問題，指導(dǎo)學(xué)生閱讀思考；要善于在學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上組織好討論交流，通過同學(xué)之間的合作，把理解逐步引向深入；要善于針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有的放矢地進(jìn)行點(diǎn)撥和講解，努力做到把教師的教與學(xué)生的學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來。

（6）開展合作學(xué)習(xí)?？梢試@體會(huì)詞、句的表達(dá)作用，揣摩最基本的表達(dá)方法，以及多數(shù)同學(xué)共同感興趣的其他問題，大家提出的“疑”或“惑”，展開合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)貴在通過交流、探究，產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認(rèn)識(shí)的交流，群策群力、集思廣益，把學(xué)習(xí)引向深人。在自讀自悟的基礎(chǔ)上，提高學(xué)習(xí)效果，避免合作學(xué)習(xí)流于形式。

（7）組織好全班交流。要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)，尊重學(xué)生的想法。對(duì)同一篇課文或同一個(gè)人物，學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生不盡相同的感受。只要沒有方向性的錯(cuò)誤，教師就應(yīng)該尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。不宜用單一的評(píng)價(jià)尺度限制學(xué)生。在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的個(gè)性化、多元化。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍學(xué)生的思維。

小學(xué)三年級(jí)語文基本知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納篇八

在我們平凡無奇的學(xué)生時(shí)代,相信大家一定都接觸過知識(shí)點(diǎn)吧，那么關(guān)于六年級(jí)語文知識(shí)點(diǎn)都有哪些呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些小學(xué)六年級(jí)語文知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)人教版，僅供參考。

第一單元。

第2課山雨。

1.比喻句：

(2)雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。

2.擬人句：

(1)飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩。

(2)風(fēng)，也屏住了呼吸，山中一下子變得非常幽靜。

第3課草蟲的村落。

1.擬人句：它們意味深長地對(duì)視良久，然后一齊歡躍地走回洞穴里去。

2.比喻句：在這些粗壯的黑甲蟲中間，它們好像南國的少女，逗得多少蟲子駐足癡望。

3.連動(dòng)句：我看見在許多同類蟲子中間，一只嬌小的從洞里跑出來迎接遠(yuǎn)歸者。

4.“把”字句：直至夕陽親吻著西山的時(shí)候，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚回來。

第4課索溪峪的“野”

1.擬人、比喻句：索溪像一個(gè)從深山中蹦跳而出的野孩子，一會(huì)兒繞著山奔跑，一會(huì)兒撅著.，賭著氣又自個(gè)兒鬧去了。

3.比喻句：相對(duì)相依，宛如“熱戀情人”;婷婷玉立，則好似“窈窕淑女”。

此同時(shí)，我不失時(shí)機(jī)地?cái)U(kuò)大學(xué)生的閱讀量，從文章中找出關(guān)鍵詞語，讓學(xué)生分析理解，既增長了能力，又開闊了學(xué)生的眼界?；A(chǔ)知識(shí)中比較復(fù)雜的是語法知識(shí)。小學(xué)不要求教師明確地講授各種語法知識(shí)，只要求學(xué)生理解，并在理解的基礎(chǔ)上運(yùn)用。

如：關(guān)聯(lián)詞語的使用，比喻、排比、擬人、設(shè)問、反問等修辭手法，都是很籠統(tǒng)地描述。因此學(xué)生記憶不深刻，問題比較多，如果單純靠老師講，有些問題就會(huì)錯(cuò)過。于是我采用課堂上將課本上的相關(guān)例句引導(dǎo)學(xué)生分析，掌握方法。

課下要學(xué)生分組，利用手頭的復(fù)習(xí)資料查找相關(guān)的題目，并進(jìn)行分類。課堂上，變老師問而學(xué)生問，而教師根據(jù)學(xué)生收集的資料，以及學(xué)生的質(zhì)疑，采用抓重點(diǎn)難點(diǎn)的方法復(fù)習(xí)，講解。并根據(jù)反饋情況，進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，布置相應(yīng)的練習(xí)。

這樣復(fù)習(xí)漸漸變成學(xué)生自己的事情，而教師則處于一個(gè)輔導(dǎo)的地位。逐步使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)興趣.使學(xué)生處于一個(gè)良好的復(fù)習(xí)心態(tài)中，提高了復(fù)習(xí)效率。而對(duì)于標(biāo)點(diǎn)、修改病句、擴(kuò)句等練習(xí)，我放在了閱讀部分進(jìn)行。

二.閱讀理解部分的復(fù)習(xí)與作文練習(xí)相結(jié)合。

閱讀理解部分的復(fù)習(xí)包含課文的理解，段篇章的分析。對(duì)于課文的理解，我首先要求學(xué)生再讀課文，再一次去理解作者的寫作意圖，整理出每篇課文的重點(diǎn)知識(shí)，形式可以多種多樣，可以用手抄報(bào)或出試卷的方式把課文的基礎(chǔ)知識(shí)、重點(diǎn)片斷及需要理解的句子進(jìn)行歸納總結(jié)。

在此基礎(chǔ)上把重點(diǎn)課文的進(jìn)一步理解，品詞析句，去感受語言的魅力，學(xué)習(xí)語言的運(yùn)用。在課外閱讀練習(xí)時(shí)，我將閱讀訓(xùn)練和作文練習(xí)同時(shí)進(jìn)行。先將文章分類，敘事的、借物抒情的、寫景的等。而后進(jìn)行分析文章基本技巧的訓(xùn)練，先進(jìn)行小的段落分析練習(xí)，由易到難，循序漸進(jìn)。

注意的是，首先要求學(xué)生在讀通文章的前提下(也就是將文中的字、詞的含義弄懂)，再去進(jìn)行分析。在分析段落的同時(shí)，讓學(xué)生將學(xué)習(xí)到的方法運(yùn)用到寫作中去，嘗試寫一些小片段，成功率比較高。而在修改的過程中，又進(jìn)行標(biāo)點(diǎn)、修改病句及擴(kuò)句的練習(xí)。

這樣既鞏固了基礎(chǔ)知識(shí)又鍛煉了分析能力，提高了寫作能力，使三者有機(jī)地結(jié)合在一起。然后進(jìn)行篇章的分析練習(xí)就簡單多了。在閱讀訓(xùn)練中，根據(jù)學(xué)生手中有許多復(fù)習(xí)資料這一有利條件，我要求學(xué)生根據(jù)教師要求自己準(zhǔn)備文章，然后小組討論，根據(jù)文章類型、內(nèi)容出題，并給出正確答案。

再經(jīng)由教師審核，組與組之間交流，這樣一個(gè)班十個(gè)學(xué)習(xí)小組，十套題出來了，在交流的過程中，學(xué)生有時(shí)發(fā)生爭議，教師根據(jù)不同情況處理，只要學(xué)生說得有道理，教師一般都采取肯定的態(tài)度。課堂上解決不了的，就采取先掛起來，課下取經(jīng)的方式解決，爭取不留尾巴。

篇章的分類練習(xí)，也要結(jié)合寫作的訓(xùn)練。我要他們整理日記本，選擇好的素材，一類文章的分析練習(xí)結(jié)束后，就是寫作練習(xí)，沒時(shí)間寫成篇的，就寫片段或主要內(nèi)容。有素材，又有方法，一般學(xué)生能做到言之有理，言之有物，作文水平一定會(huì)提高。

在生活中，我們最需要的品格就是堅(jiān)強(qiáng)，毅力。擁有堅(jiān)強(qiáng)的品格就能跨過困難，越過荊刺。給充滿坎坷的人生留下光輝和榮耀，讓成功永遠(yuǎn)陪伴在我們身邊。

一個(gè)小女孩，家離學(xué)校很遠(yuǎn)，要走幾里路。一天，在去學(xué)校的路上，小女孩腳一滑，不小心跌進(jìn)了一個(gè)四十多米深的大坑里。小女孩昏迷了一天，清醒過來后，覺得只有靠自己爬出去，才能生存下來。于是她就日夜不停的攀爬，餓了，咬根小樹枝鼓勁，渴了，吮吸樹葉上的露水。用小樹枝當(dāng)工具一步一步往上爬，爬上去摔下來，又爬。不怕失敗，不怕困難，經(jīng)過七天七夜的掙扎和努力，終于爬了上來，回到了家，讓家人十分驚喜。

生活中的啟示，作者在生活中學(xué)習(xí)到了最重要的品格，堅(jiān)強(qiáng)和毅力。

小學(xué)三年級(jí)語文基本知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納篇九

（山巒）：崇山峻嶺懸崖峭壁層巒疊翠蒼翠欲滴

2、萬壑樹參天，千山響杜鵑。（王維）

漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。（王維）

雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。（王建）

穿花蛺蝶深深見，點(diǎn)水蜻蜓款款飛。（杜甫）

池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲。（晏殊）

3、表達(dá)朋友友情

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（王勃）

海上生明月，天涯共此時(shí)。（張九齡）

久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知。（汪洙）

歲寒知松柏，患難見真情。（無名氏）

千里送鵝毛，禮輕情意重。（邢俊臣）

人之相識(shí)，貴在相知，人之相知，貴在知心?！献?/p>

相知無遠(yuǎn)近，萬里尚為鄰?！獜埦琵g

路遙知馬力，日久見人心。

4、繩在細(xì)處斷，冰在薄處裂。

親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。

莫看江面平如鏡，要看水底萬丈深。

花盆里長不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。

日日行，不怕千萬里;常常做，不怕千萬事。

6、有關(guān)氣象的諺語：日落胭脂紅，無雨必有風(fēng)。夜里星光明，明朝依舊晴。今夜露水重，明天太陽紅。有雨山戴帽，無雨山?jīng)]腰。久晴大霧必陰，久雨大霧必晴。

1、盛在荷葉上的露珠，在微風(fēng)的吹動(dòng)下不停地滾動(dòng)。槐花落在荷葉上，露珠就更加起勁地跳躍起來。

地上全是綠茸茸的小草，草里夾著一些藍(lán)色的、紫色的、鵝黃色的野花，像一塊地毯鋪在水邊。

碧清的水流撞在巖石上，發(fā)出鈴鐺搖動(dòng)般的脆響。叮咚叮咚……大自然樂器奏出的音樂，在幽靜的山谷里回旋飄蕩。

2、青的'草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來。

背上的羽毛像淺綠色的外衣。

二月春風(fēng)似剪刀。

我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花。

挑著滿滿一擔(dān)水，走在林中的石板路上，我潑灑了多少珍珠??！

3、有關(guān)時(shí)間的諺語：

少壯不努力，老大徒傷悲;

花有重開日，人無再少年;

一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春;

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

4、榆樹高，槐樹壯，梧桐樹葉像手掌。石榴開花紅似火，桂樹花開十里香，桑樹結(jié)果紫又甜。松樹四季披綠裝，棕樹喜暖在南方，橡樹耐寒守邊疆。

小學(xué)三年級(jí)語文基本知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納篇十

我的爸爸(寫人)。

我的爸爸是一位普通的工人，爸爸中等身材只喜歡留短發(fā)，有點(diǎn)黑的圓臉上鑲嵌一雙炯炯有神的小眼睛，爸爸的嘴不是能說會(huì)道的，但我卻愛聽爸爸說話。

我的爸爸哪方面都挺好的，讓我很愛他。但有時(shí)我也很煩他。就是因?yàn)榘职钟袗鄢闊煹膲拿　３闊煵粌H使自己牙齒發(fā)黃，實(shí)指和中指也都被煙熏得發(fā)黃了，而且全身都是煙味，害得我和媽媽都不愛去接近爸爸了。

有一次，我看見爸爸的抽煙，趕緊跑過去，生氣地把爸爸手中的煙給奪了過來扔了，此時(shí)的爸爸還對(duì)我嬉皮笑臉地說“好，好，我不抽了，把煙全給你，我到你奶奶家去坐會(huì)兒?！闭f完，爸爸把手中的煙盒給了我，就走了。趁著爸爸不在家的時(shí)候，我趕緊把煙藏進(jìn)拉鏈狗的肚子里了。

然后我也去了奶奶家。到了奶奶家一看，我愣住了，爸爸正在那抽煙呢!天哪!爸爸怎么會(huì)是這樣啊!我只好再次硬著頭皮對(duì)爸爸說：“爸爸請(qǐng)你別再抽煙了，抽煙會(huì)得肺病啊!再說了，我和媽媽吸了你抽煙的味兒，同樣也危害到我和媽媽的健康的，難道說你連我們都不顧了嗎?”聽了我的話，爸爸好像很勉強(qiáng)地說：“好，我戒。”可是，一直到現(xiàn)在，爸爸也沒戒掉煙，爸爸是個(gè)說話不算數(shù)的人!我和媽媽沒辦法了。

親愛的爸爸，為了你的身體也為了我和媽媽的身體，請(qǐng)把煙戒了吧!

遙控器搶奪戰(zhàn)(記事)。

“今天，少兒頻道要播《喜羊羊與灰太狼之開心闖龍年》你要給我看?！钡艿芾碇睔鈮训恼f。

“不，你個(gè)矮冬瓜肥得像頭豬，滾滾滾!一邊玩去?！蔽液敛豢蜌獾恼f。

弟弟生氣的罵道：“沒見過像你這樣的哥哥，對(duì)弟弟這么壞。我怒了。”說完，他帶著他的“胖子軍團(tuán)”朝我撲來，我被壓在了地上，搶我的遙控器。

我們像一團(tuán)肉球，在地上滾來滾去，我不甘勢(shì)弱，派出了我的軍團(tuán)來支援我，我們雙方的士兵也打成了一團(tuán)。我罵道：“你個(gè)鄉(xiāng)巴佬給我起來?！?/p>

“不，除非你把遙控器給我。不然我死都不起來?！钡艿軋?jiān)定的說。

“不!”我被弟弟那豬一般的身體壓的喘不過起來，我們倆你一拳我一拳，玻璃都碎了。我倆都鼻青臉腫的，頭都腫得像豬頭一樣。

“我要使出我的必殺技了!”我對(duì)弟弟吼道。

“我也有?！钡艿苷f，“看我泰山壓頂!”弟弟說完就跳了起來一屁股朝我壓來，幸虧我躲得快，讓弟弟一屁股坐了個(gè)空?！鞍ミ?。我的屁股呀!都快變成兩半了?！薄霸撐伊恕！蔽沂箘诺慕o弟弟撈癢癢，弟弟終于笑得受不住了，投降了。最后這場(chǎng)世紀(jì)大戰(zhàn)我獲勝了。但房間里一片狼藉，慘不忍睹。

秋天(寫景)。

火熱的夏姑娘剛剛離去，溫柔的秋姑娘就邁著輕盈的腳步，悄悄地來到了人間。

秋姑娘穿著一身金燦燦的衣服。她輕輕地來到草地上。盡管秋姑娘的腳步輕盈，生怕驚動(dòng)了小草甜蜜的夢(mèng)。但是，秋姑娘走后，小草便不像春天那樣柔嫩，也不像夏天那樣幽綠，而是呈現(xiàn)出一片淡淡的鵝黃。

秋姑娘去哪兒了?噢!原來在給大樹伯伯換上金裝呢!登高望去，猶如一片茫茫的金海。秋風(fēng)掃過，樹葉紛紛落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黃鷹展翅飛翔，還有的像演員在跳芭蕾。地上滿是落葉，像鋪上了一層厚厚的地毯。

果園里一派豐收的景象。瞧，那掛滿枝頭的蘋果，低著頭，紅著臉，多么像害羞的小姑娘呀!還有那片成熟的石榴漲紅了臉，咧開了嘴，好像在給誰講笑話呢。再看那遠(yuǎn)處的山楂樹，紅得像一團(tuán)團(tuán)躍動(dòng)的火苗，把人們的心也給燃燒起來了。

走在鄉(xiāng)間的小路上，到處都是成熟的莊稼。眼前是一片金黃的玉米地，金色的籽粒撐破了玉米棒子的外衣。

秋姑娘悄悄地悄悄地給大地圖上絢麗的色彩，給勤勞的人們帶來了豐收的喜悅!

野菊花(狀物)。

有人喜歡華麗的牡丹，有人喜歡淡雅的玫瑰，而我卻喜歡那不起眼的野菊花。

小時(shí)候，我愛到山上玩，每當(dāng)秋天來臨，百花凋謝時(shí)，這里漫山遍野都開滿了五顏六色的野菊花，一叢叢，一簇簇，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，如錦毯，似瀑布，又像一塊五顏六色的花布，真是美麗極了!近看一朵野菊花，卻不是很美，沒有其它的花兒那樣婀娜多姿，但是它卻散發(fā)出淡淡的香味，讓人心曠神怡，然而，它不僅美麗、芳香，而且用途也很多。

記得有一次，我和表姐上山玩，一不小心，我的腳被石頭劃破了一塊皮，痛得我直哭。表姐忙帶我回家，隨手在路邊摘了一些野菊花，到了家，表姐把菊花洗干凈，擠出汁，敷在我的傷口上，我馬上感覺到不那么痛了，而且還有一絲清涼，過了幾天，傷口就愈合了。原來野菊花還有消毒止血的作用呢。野菊花不僅有消毒止血的作用，還有清熱去火的作用，可以泡茶喝。將摘下的野菊花洗凈，曬干，在你咽喉疼痛的時(shí)候，只要沖上幾朵喝下去，你的疼痛感就會(huì)立刻消失。

野菊花雖然能傲霜斗寒，但是它不像臘梅那樣用濃濃的香味吸引人，它雖然不華麗，卻有一種樸素的美。我喜歡野菊花的平凡。

未來的房屋(想象)。

時(shí)代在發(fā)展，科學(xué)在進(jìn)步，人類也在不斷地推陳出新。記得20年前許多地方還都是低矮破舊的茅屋，如果一旦刮大風(fēng)或者下大雨，房屋就很容易倒塌?？蓜倓傔^了10年，一座座高樓大廈便拔地而起，如今，幾十層的樓房在大城市已隨處可見。如果按照這樣的速度發(fā)展，再過不到30年，我們居住的房屋便還會(huì)有翻天覆地的變化。

到了2030年，我們居住的房屋和變形金剛就是一體化的了。它可以根據(jù)主人的喜好，變換成各種形狀、各種樣式。如果你喜歡，它可以變成“機(jī)器貓”;如果你喜歡動(dòng)物，它可以變成“小白兔”;如果你喜歡體育，它也可以變換成“足球”。

到了2030年，我們居住的房屋和氣球就是一體化的了。它可以根據(jù)主人的需求，在不改變?cè)瓉淼臉邮降那疤嵯拢兇笞冃?，變高變矮。如果你想要一片空地來踢球，它可以暫時(shí)變小，給你一塊空地;如果你想要請(qǐng)朋友聚會(huì)，它可以暫時(shí)變大，多容納一些人;如果你想摘房子旁邊樹上的蘋果，它可以暫時(shí)變高，這樣你站在窗臺(tái)上就可以摘到蘋果了。

到了2030年，我們居住的房屋和汽車就是一體化的了。房子底下有輪子和支柱，可以跟著主人一起移動(dòng)。如果你想去郊游，就可以把你的房子一起帶到郊外;如果你想去游泳，就可以把你的房子一起帶到海邊;即使你想去探險(xiǎn)，你的房子也可以跟著你一起去。

美好的幻想是需要人們用實(shí)際行動(dòng)來把它變成現(xiàn)實(shí)的，那就讓我們一起努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)吧，將來用我們的智慧來實(shí)現(xiàn)我們夢(mèng)想!

《丑小鴨》讀后感。

人的一生里，有許多的不幸;人的一生里，有恒久不變的夢(mèng)想;人的一生里;有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的決心。

它，是一個(gè)卑微的鴨子。

它，在面臨挑戰(zhàn)時(shí)不退縮，為了自己美好的未來，敢于去追求屬于自己而自己又喜歡的生活方式。它并不丑，只是它用錯(cuò)了方法來衡量自己的美麗，它實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想也就是見證了它的努力，它的堅(jiān)持。它就是不肯放棄硬要實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的丑小鴨。成功是心底的一種渴望，而天生的高貴是任何事都踐踏不了的，因?yàn)樗皇菦]有長成白天鵝的丑小鴨。

心中有夢(mèng)，成功往往都是必然的，丑小鴨雖然生在鴨場(chǎng)，可是怎么也改變不了丑小鴨就是白天鵝的事實(shí)。文中惡劣的環(huán)境，丑小鴨在這環(huán)境中生存，有好幾次差點(diǎn)死掉，可是它不放棄，因?yàn)樗袎?mèng)。

不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。童話雖然是用了許多手法所描繪出來的虛擬世界。但是，在生活中何嘗又不是。每一個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，但不是每一個(gè)人都能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，有的人會(huì)很努力，因?yàn)樗麍?jiān)信只要努力，夢(mèng)想就會(huì)實(shí)現(xiàn)，而有的人卻坐著等，他不努力，他只相信天上掉餡餅的這種好事。

成功猶如彼岸，而困難猶如大海。有的正在努力的游，而有的人卻站在岸上想對(duì)策。游大海雖然很困難，但成功貴在堅(jiān)持，只要努力，只要堅(jiān)持，沒有什么過不去的坎。

有困難，有不幸。只要笑一笑，沒什么事情過不了。從積極樂觀的生活態(tài)度去面對(duì)生活，那么生活中的不幸只會(huì)變成幸福，換一個(gè)角度看事情，也許事情沒你想象的那么糟糕。

只有保持心中那份恒久的夢(mèng)想，并為之努力奮斗，才會(huì)有成功的一天。在生活中，我們更是要這樣，努力進(jìn)取，才會(huì)有成功的一天。

小學(xué)三年級(jí)語文基本知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納篇十一

蠅頭微利噤若寒蟬懸崖勒馬混水摸魚龍盤虎踞。

包羅萬象車水馬龍九牛二虎老態(tài)龍鐘。

[數(shù)字成語]。

一絲不茍五湖四海九死一生百家爭鳴。

千山萬水千辛萬苦獨(dú)樹一幟五體投地。

十萬火急十拿九穩(wěn)百聞不如一見。

[常用成語]。

鴉雀無聲雅俗共賞言行一致養(yǎng)尊處優(yōu)搖搖欲墜。

一敗涂地一帆風(fēng)順一見如故一舉兩得一蹶不振。

一勞永逸一落千丈一毛不拔一目了然一暴十寒。

一視同仁一事無成一網(wǎng)打盡一意孤行一針見血。

一知半解以卵擊石以身作則以牙還牙易如反掌。

異想天開飲水思源迎刃而解應(yīng)接不暇優(yōu)柔寡斷。

游手好閑有目共睹有勇無謀與日俱增再接再厲。

真知灼見蒸蒸日上執(zhí)迷不悟趾高氣揚(yáng)紙上談兵。

志同道合置之不理忠言逆耳裝聾作啞自暴自棄。

自力更生自投羅網(wǎng)自相矛盾坐井觀天坐享其成。

說明知事曉理方面：

循序漸進(jìn)日積月累溫故知新勤能補(bǔ)拙笨鳥先飛。

學(xué)無止境學(xué)海無涯滴水穿石發(fā)奮圖強(qiáng)開卷有益。

來自寓言故事的成語：

自相矛盾濫竽充數(shù)畫龍點(diǎn)睛刻舟求劍守株待兔。

葉公好龍亡羊補(bǔ)牢畫蛇添足掩耳盜鈴買櫝還珠。

來自歷史故事的成語：

三顧茅廬鐵杵成針望梅止渴完璧歸趙四面楚歌。

負(fù)荊請(qǐng)罪精忠報(bào)國手不釋卷懸梁刺股鑿壁偷光。

來自神話故事的成語：

精衛(wèi)填海畫龍點(diǎn)睛夸父逐日女媧補(bǔ)天海市蜃樓。

天衣無縫牛郎織女、

小學(xué)三年級(jí)語文基本知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納篇十二

今天我讀了《中華上下五千年中》的《孔子拜師》這文章，我深受啟發(fā)。

記得有一次，老師布置的作業(yè)我有一個(gè)問題不會(huì)。我記得有一個(gè)本子有參考答案，我便把答案抄了下來，第2天。我發(fā)現(xiàn)我得是的是優(yōu)老師還表揚(yáng)了我，我忽然再打開作業(yè)，發(fā)現(xiàn)等級(jí)右邊有個(gè)黑點(diǎn)我又在想是不是向我你真懂了嗎?后來我又想起了孔子拜師的文章，我就一直覺的很慚愧。

自從我讀了《孔子拜師》后，我就覺得我們小學(xué)生不能一遇到不會(huì)的問題，就靠參考答案完成。要自己用頭腦去思考問題，將答案搞明白了，這才是最大的收獲。

我讀了一篇文章，名字叫《孔子拜師》，這篇文章讓我感受到孔子有一種學(xué)而不厭，不恥下問，不怕辛苦，堅(jiān)持不懈的美德，值得每個(gè)人去學(xué)習(xí)。

《孔子拜師》這篇文章主要講述了孔子年輕時(shí)，就已經(jīng)是位名人了，可他總覺得自己的知識(shí)還不夠淵博，所以他就離開家鄉(xiāng)曲埠到千里之處的洛陽找老子拜師求學(xué)的過程。老子名氣不如孔子，孔子仍然向他學(xué)習(xí)。

讀了此文，我深深地感受到了孔子的堅(jiān)持不懈的精神?？鬃佑羞@種精神，我們卻沒有，之所以我們沒有是因?yàn)槲覀儧]有恒心，做什么事總會(huì)半途而廢，總是不能堅(jiān)持到底。讀了這篇文章，我決心要向孔子學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那種堅(jiān)持不懈的精神，使自己的學(xué)習(xí)更成功。在生活中，我們也經(jīng)常會(huì)見到半途而廢的人。就連我們自己也經(jīng)常會(huì)犯這些錯(cuò)誤。比如：有一次我學(xué)書法，學(xué)到行書高級(jí)班的時(shí)候，我因?yàn)檎n太多所以沒學(xué)行書高級(jí)，所以導(dǎo)致我現(xiàn)在連一點(diǎn)書法字的影子也沒有了，就連握筆姿勢(shì)也變了，字也沒有以前寫得漂亮了，所以我們以后做事的時(shí)候千萬不要半途而廢呀!正所謂“堅(jiān)持到底就是勝利!”

讀了這篇文章，我告訴大家做事要堅(jiān)持不懈，不能半途而廢。如果你能把握好時(shí)機(jī)，那么你就是最棒的!讓我們一起好好學(xué)習(xí)、天天向上。在學(xué)海中勇往直前吧!讓我們一起來學(xué)習(xí)孔子學(xué)而不厭、不恥下問、堅(jiān)持不懈的精神吧!只有這樣，我們才能離成功更近。

小學(xué)三年級(jí)語文基本知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納篇十三

修辭方式：

1、比喻：說白了就是打比方，利用事物間相似的地方，借一個(gè)事物說明另一個(gè)事物的方法。

2、擬人：是把人的特征給予事物，讓事物如人一樣說話、活動(dòng)、有感情。

3、夸張：對(duì)某一個(gè)事物進(jìn)行擴(kuò)大或者縮小的描述，但不是豪無邊際沒有原則無限的，不同于說大話，而是藝術(shù)的擴(kuò)大或縮小。

4、排比：是把三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似，預(yù)期一致的詞組或句子排列起來，借以增強(qiáng)表達(dá)效果。

5、反問：用問的預(yù)期表達(dá)確定的意思或加重語氣。說白了就是有問答在句中。

設(shè)問：可以直白的說就是自問自答。

6、雙關(guān)：在特定的語言環(huán)境中，故意讓一個(gè)詞語或一句話獲得雙重意義。

7、引用：引用別人的話或成語、典故等。

8、反語：故意說反話，用一種本來意思相反的詞語或句表達(dá)意思。

9、對(duì)比：把正反兩個(gè)事物或者事物的正反兩方面一起對(duì)照。

10、對(duì)偶：用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相似的兩個(gè)句子或短語表達(dá)意思相近相關(guān)或相反的。

11、反復(fù)：為表達(dá)強(qiáng)烈的感情有意重復(fù)使用某個(gè)詞語、句子。

12、借代：不直接說出要說的人或事，而是借用和這個(gè)事或人相關(guān)的人或事。

一

1、留心觀察的習(xí)慣。

同學(xué)們要做生活的有心人，留意觀察周圍的一景一物，一人一事;隨時(shí)隨地將生活中富有意義的東西盡收眼底。平時(shí)要注意觀察生活，從表面上微不足道的現(xiàn)象中，從人們熟視無睹見怪不怪的現(xiàn)象中，提取出我們作文的素材。

2、勤于修改的習(xí)慣。

作文是寫出來的，好的作文卻是改出來的。要養(yǎng)成勤于修改的習(xí)慣這是寫作中的重要一環(huán);修改自己的作文要從譴詞造句、標(biāo)點(diǎn)修飾、選材段落、主題提煉等方面認(rèn)真地進(jìn)行，精益求精，使作文成為佳作。

3、思索感悟的習(xí)慣。

“學(xué)而不思則罔”。學(xué)與思，學(xué)與悟是不能分開的。學(xué)與思只有緊密結(jié)合起來，才會(huì)學(xué)有所成。懷疑是思維的火種，思維是閱讀能力的核心，而閱讀能力高低是一個(gè)人語文水平高低的重要標(biāo)志。

二

1、端端正正寫字的習(xí)慣。

俗話說：“字如其人”。

一點(diǎn)都沒錯(cuò)，一個(gè)人長得眉清目秀儀表端莊，會(huì)給人以容易接近的感覺;一個(gè)人的字寫得間架結(jié)構(gòu)合理、筆順規(guī)范、字跡清楚、同樣會(huì)更容易贏得眾人。所以在這個(gè)提倡個(gè)性張揚(yáng)的時(shí)代中，與人相處，待人接物，有一手流暢秀美的字，就會(huì)有事半功倍之效。

(家長對(duì)這件事不要覺得不以為然，事實(shí)證明：語文的考試中字體工整的更容易的高分!)。

2、講普通話的習(xí)慣。

普通話是漢民族的通用語，能講一口準(zhǔn)確流利的普通話已經(jīng)成為公民良好文化修養(yǎng)的標(biāo)志。所以學(xué)生時(shí)代養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣不僅方便了與人交際，而且能從媒體里學(xué)到更多的知識(shí);用普通話進(jìn)行朗誦，則更容易增強(qiáng)語感。

3、勤查工具書的習(xí)慣。

我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問題，有不少是可以通過查工具書來解決的。一般來說，中小學(xué)生應(yīng)該準(zhǔn)備的工具書有《現(xiàn)代漢語詞典》《成語詞典》等。勤查工具書，可以幫助我們排除閱讀和寫作中的障礙，擴(kuò)大知識(shí)面和視野，積累詞匯，提高靈活運(yùn)用語言的重要性。

三

1、勤于背誦的習(xí)慣。

2、不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。

“動(dòng)筆墨”是指做筆記;或指對(duì)閱讀文章中的重語句、精要語段進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫;或是讀而有感，感而有記，隨時(shí)記下點(diǎn)滴感受、思想、或是進(jìn)行摘錄，記下自己喜歡的名人睿語、新穎觀點(diǎn)。這種習(xí)慣對(duì)于鍛煉篩選能力，培養(yǎng)靈感，積累材料，有著巨大有作用。

3、隨時(shí)練筆的習(xí)慣。

靈感的重大特點(diǎn)是轉(zhuǎn)瞬即逝，養(yǎng)成勤于動(dòng)筆、隨時(shí)練筆的習(xí)慣至關(guān)重要。這種文體可敘可議，可狀物可抒情，靈活自由，操作簡單，可每天一記，也可幾天一記，這樣一直堅(jiān)持下去，就會(huì)習(xí)慣成自然，受益終生。

小學(xué)三年級(jí)語文基本知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納篇十四

常見的結(jié)尾方法有：

(1)事情完整，自然結(jié)尾。

(2)總結(jié)主題，抒發(fā)感受。

(3)照應(yīng)開頭，留有余味。

(4)含蓄結(jié)尾，引人入勝。

過渡與照應(yīng)過渡要做到自然靈活、承上啟下、語言連貫、彼此銜接。辦法一般有過渡段、過渡句及過渡詞三種。上下文之間的互相呼應(yīng)，就是照應(yīng)。照應(yīng)方法一般有三種：前后照應(yīng)、首尾照應(yīng)和正文與標(biāo)題照應(yīng)。

小學(xué)三年級(jí)語文基本知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納篇十五

坪( ) 耍( ) 仰( ) 誠( ) 推( ) 紀(jì)( )

評(píng)( ) 要( ) 迎( ) 城( ) 準(zhǔn)( ) 記( )

遙( ) 坊( ) 測(cè)( ) 瓣( ) 揀( ) 坦( )

搖( ) 訪( ) 側(cè)( ) 辮( ) 撿( ) 擔(dān)( )

惱( ) 鋸( ) 予( ) 搶( ) 即( ) 隨( )

腦( ) 據(jù)( ) 矛( ) 槍( ) 既( ) 腿( )

村( ) 待( ) 嬌( ) 郊( ) 燥( ) 緒( )

材( ) 持( ) 橋( ) 膠( ) 躁( ) 堵( )

似 發(fā) 相 散 當(dāng) 卷 藏 磨 坊 扇 盡 悶

幾 調(diào) 待 看 倒 爪 參 處 落 給 擔(dān) 卡

假 好 晃 朝

1、abb式：

油( ) 懶( ) 慢( ) 圓( ) 胖( )

紅( ) 笑( ) 樂( ) 喜( ) 靜( )

霧( ) 雨( ) 綠( ) 黑( ) 白( )

2、aabb式：

嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí) 來來往往 舒舒服服 確確實(shí)實(shí) 飄飄搖搖

蔥蔥蘢蘢 密密層層 祖祖輩輩 ____________ ____________

3、abcc式： 白發(fā)______ 風(fēng)塵______ 大名______

4、又又：又松又軟 又香又脆 又唱又跳 又說又笑 又肥又厚 又踢又跳

5、不不： 不慌不忙 不緊不慢 不知不覺 不聞不問 不言不語

6、含有反義詞的成語：

7、四字詞語：

風(fēng)餐露宿 日夜兼程 滿載而歸 如愿以償 沒精打采 沉默不語 刻舟求劍

目不轉(zhuǎn)睛 恍然大悟 五洲四海 舉世聞名 高樓大廈 應(yīng)有盡有 一本正經(jīng)

引人注目 自言自語 歡蹦亂跳 大驚失色 千呼萬喚 垂頭喪氣 爭奇斗艷

芬芳迷人 準(zhǔn)確無誤 擠來擠去 遠(yuǎn)近聞名 奔流不息 雙龍戲珠 風(fēng)景優(yōu)美

特產(chǎn)豐富 五光十色 高低不平 各種各樣 成群結(jié)隊(duì) 千奇百怪 四腳朝天

合二為一 亂成一團(tuán) 大顯神威 相提并論 不假思索 興高采烈 聞雞起舞

8、成語歸類：

描寫神態(tài)的成語： 沒精打采 沉默不語 目不轉(zhuǎn)睛 恍然大悟 垂頭喪氣

1、近義詞：

安靜寧靜 穿戴穿著 打扮裝扮 常常經(jīng)常

似乎好像 猶豫遲疑 鼓舞鼓勵(lì) 力量力氣 居然竟然

快樂高興 喜愛喜歡 堅(jiān)定堅(jiān)決 突然忽然 立刻馬上

仔細(xì)認(rèn)真 平整平坦 巨大龐大 明白了解 著名有名

特別非常 漂亮美麗 高興愉快 緩緩慢慢 憧憬向往

快活快樂 五彩繽紛五顏六色 遼闊廣闊 修建建造

大致大概 眺望遙望 拜訪拜見 欣賞觀賞 產(chǎn)生發(fā)生

迎候等候 連忙急忙 納悶奇怪 茂盛茂密 堅(jiān)固牢固

節(jié)省節(jié)約 才干才能 普通平凡 熱鬧喧鬧 瑰麗美麗

寶貴珍貴 飛舞飄舞 危急危險(xiǎn) 仍然依然 悲傷悲痛

難過難受 驕傲傲慢 謙虛虛心 輕蔑輕視 懦弱軟弱

鎮(zhèn)定鎮(zhèn)靜 永遠(yuǎn)永久 獲得取得 思索思考 誠摯真誠

2反義詞：

傲慢謙虛 懦弱勇敢 丑陋美麗 愚蠢聰明

安靜熱鬧 古老年輕 快樂痛苦 喜愛討厭 合攏張開

猶豫果斷 炎熱寒冷 勤勞懶惰 高大矮小 經(jīng)常偶爾

嚴(yán)寒酷暑 仔細(xì)馬虎 穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)搖搖晃晃 希望失望

溫柔粗暴 寬闊狹窄 有意無意 干燥濕潤 危險(xiǎn)安全

陌生熟悉 偉大渺小 簡單復(fù)雜 產(chǎn)生消失 清閑忙碌

敬重輕視 遠(yuǎn)近聞名默默無聞 上升下降 輕重

清濁 黑暗光明 巨大微小 容易困難 節(jié)省浪費(fèi)

減輕加重 清清楚楚模模糊糊 前進(jìn)后退 長處短處

勝利失敗 減少增加 果然居然 結(jié)束開始

1、的字短語：

_______的小鳥 ________的老師 ____________的國旗

2、地字短語：

小學(xué)三年級(jí)語文基本知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納篇十六

第二十四頁：

mo。

2.驚異過失吹噓。

3.百般掩蓋靈驗(yàn)。

4.有一只貓，總是吹噓自己，對(duì)于自己的過失，卻百般掩飾。結(jié)果送了命。

5.d。

6.做人要誠信實(shí)在，不要文過飾非，自欺欺人。

第二十五頁：

1.略。

2.對(duì)錯(cuò)錯(cuò)對(duì)對(duì)錯(cuò)。

3.略。

4.三言兩語千言萬語胡言亂語豪言壯語花言巧語甜言蜜語。

5.彎月改為月亮改進(jìn)改為改正考察改為觀察笑不出來中的“不”刪除。

第二十六頁：

1.肀四s21。

2.eghdcfab。

3.全神貫注粗心大意五彩繽紛千方百計(jì)舉棋不定得意洋洋。

4.比喻夸張夸張擬人反問比喻。

5.略。

6.春——花輕——一有——不黃——源。

7.李白李清照。

第二十七頁：

1.狀幕建蜜峻該揮利。

2.囫圇吞棗毛遂自薦杞人憂天孟母三遷。

神采奕奕無精打采眉飛色舞興高采烈。

一落千丈千軍萬馬一望無際無邊無涯。

3.(1)(2)略(3)黃河成了憂患。(4)大叔注視著年輕人。

4.略。

5.略。

第二十八頁：

1.略。

3.書稿怎么樣?“好，馬上出版!用于引文后標(biāo)明作者。

4.白楊林里馬識(shí)途。

第二十九頁：

1.載歌載舞千鈞一發(fā)不約而同。

2.望瞅盯瞧。

3.歡天喜地冰天雪地開天辟地。

4.老人邊說邊注視著……沙灘和礁石。

5.老人把自己一年的生活來源點(diǎn)燃，拯救了大家的性命，老人是一個(gè)舍己救人，舍生取義，臨危不懼，泰然自若的人，寧愿讓自己沒有吃的，也要救大家。

第三十頁：

1.hefdibac。

2.小路空間心靈走道描摹等待撫摸望著。

3.31425。

4.手舞足蹈手到擒來袖手旁觀情同手足心靈手巧得心應(yīng)手。

心狠手辣手忙腳亂眼疾手快手不釋卷不擇手段妙手回春。

只手遮天束手就擒束手無策。

第三十一頁：

1.咳—刻明—鳴騎—其帶—代憋—?jiǎng)e蚊—聞。

2.abdfce。

3.亡羊補(bǔ)牢狐假虎威九牛一毛。

聚精會(huì)神神采奕奕文質(zhì)彬彬。

4.全靠肥當(dāng)家自身難保活到九十九走著瞧衣來伸手本性難移后人乘涼遠(yuǎn)親不如近鄰。

5.尋常平常違背違反懷疑疑惑。

違反遵守少見平常懷疑信奉。

6.諸葛亮林沖諸葛亮曹操。

第三十二頁：

1.2143。

2.c。

3.紅紅綠黑。

4.詠柳賀知章贈(zèng)汪倫李白。

第三十三頁：

1.(1)豎著。

蒼茫綠油油火紅明媚燦爛亮堂堂明晃晃潔白。

(2)貴客生客遠(yuǎn)客稀客游客顧客政客說客異客刺客。

2.心曠神怡滿腔怒火瞻仰佇立贊不絕口結(jié)結(jié)巴巴。

皺紋慈祥。

3.豎著。

洗柴鼠雷雨簧年土梭流仇神。

4.

春風(fēng)，不像夏天那么猛烈，不像秋天那么瑟瑟，不像冬天那么刺骨。那柔風(fēng)，輕輕扶過臉龐，輕輕吹過耳邊，帶著花兒的的甜蜜，帶著泥土的芳香，那么溫柔，那么可愛，令人難以忘懷。

夏天的風(fēng)，暖暖的。吹到身上，舒舒服服的。夏天的風(fēng)，有的不僅僅是泥土的芬芳，花鳥的姿色，還有一份獨(dú)特而又樸實(shí)的青澀。

秋風(fēng)還是一個(gè)調(diào)皮淘氣的孩子。她來到馬路上，吹著樹上的葉子，看到樹葉像金色的蝴蝶似地跳舞才蹦蹦跳跳地離開。

風(fēng)卷走了最后的落葉，飄向季節(jié)的深處，光禿禿的枝椏上，寫著滿目蒼涼。

第三十四頁：

1.風(fēng)云際會(huì)有難同當(dāng)饑寒交迫指手畫腳。

2.朱元璋很想見見舊日的老朋友，可又怕他講出什么不中聽的話來。

第一個(gè)人的描述讓他在文武百官中顯盡威風(fēng)，念及舊情。

第二個(gè)人講述的雖是同一件事情，但讓朱元璋在百官前失了面子。

3.答：是同一件事。因?yàn)樘J葦湯與蘆葦府對(duì)應(yīng);瓦罐與罐州城對(duì)應(yīng);湯與湯元帥對(duì)應(yīng);豆子與豆將軍對(duì)應(yīng);紅草與紅孩子對(duì)應(yīng);青菜與菜將軍對(duì)應(yīng)。

4.說話也要講究時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合、說話的對(duì)象，所以說話也需要技巧和藝術(shù)。

第三十五頁：

1略。

2略。

3彩—有電—遙沖—水大—異蘇—錦零—積宇—驚剪—千。

4略。

第三十六頁：

1.怒強(qiáng)賴合架巍賀夢(mèng)。

2.喔喔喵喵汪汪嘩嘩呼呼隆隆。

3.三——羅西——吳水——施聊——蒲茶——小紅——曹。

4.略。

第三十七頁：

1.略。

2.豎著。

害怕吝嗇融洽虛偽熱心恐懼后悔冷漠佩服。

3.略。

4.略。

5.略。

第三十八頁：

1.(草率)——(認(rèn)真)。

2.栩栩如生意味深長。

3.你可以試試用一年的時(shí)間來創(chuàng)作一幅畫。

4.把草率、急躁的繪畫過程和急于獲得回報(bào)的心態(tài)倒過來。

5.畫畫是艱苦的勞動(dòng)，是沒有捷徑可走的。

第三十九頁：

1.刻周晝年季旬。

2.三——?jiǎng)⒕镭?fù)——廉破——司臥——勾。

胯——韓。

3.峻駿竣俊。

4.楚楚眈眈勃勃仆仆旦旦。

5.一三四一四五。

第四十頁：

1.，;，。

2.雖然但是如果就。

3.衣冠楚楚文質(zhì)彬彬虎視眈眈。

4.燭鄒有三條罪狀表面上斥責(zé)了燭鄒勸齊景公赦免了燭鄒。

5.勸說齊景公因?yàn)闋T鄒弄丟了鳥殺了燭鄒這件事傳出去，各諸侯國的人就會(huì)議論齊景公重鳥而輕視人，影響齊景公的名聲。

6.答：我覺得晏嬰是一個(gè)不畏強(qiáng)權(quán)，聰明、機(jī)智的人。

七寫暑假里難忘的一件事(略)。

小學(xué)三年級(jí)語文基本知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納篇十七

歡呼雀躍喜氣洋洋喜出望外欣喜若狂歡天喜地眉開眼笑手舞足蹈。

驚慌：大驚失色驚惶失措。

難過：垂頭喪氣愁眉苦臉悲痛欲絕憂心忡忡愁眉不展。

一籌莫展心煩意亂悶悶不樂。

其他神態(tài)：一本正經(jīng)自言自語呆若木雞左顧右盼。

成語：

千里之行，始于足下百尺竿頭，更進(jìn)一步耳聽為虛，眼見為實(shí)。

人無完人，金無足赤八仙過海，各顯神通一言既出，駟馬難追。

風(fēng)餐露宿日夜兼程滿載而歸如愿以償沒精打采沉默不語。

目不轉(zhuǎn)睛恍然大悟五湖四海舉世聞名高樓大廈應(yīng)有盡有。

黃金黃杏黃鵝黃淡黃橙黃。

紅火紅橘紅桃紅深紅大紅粉紅。

白米白魚肚白象牙白雪白潔白。

藍(lán)深藍(lán)蔚藍(lán)淇藍(lán)淺藍(lán)天藍(lán)寶藍(lán)。

綠嫩綠翠綠碧綠墨綠淺綠蘋果綠。

一所學(xué)校一輛汽車一位少先隊(duì)員一份報(bào)紙。

一家雜志社一架照相機(jī)一張相片一乘轎子一串串車燈。

千萬縷金光一座大寶庫一座大花園一頭小毛驢一位攝影師。

誠實(shí)的孩子寒冷的冬天著名的地質(zhì)學(xué)家奇怪的大石頭遙遠(yuǎn)的秦嶺。

盡情地玩耍仔細(xì)地觀察使勁地吹氣婉轉(zhuǎn)地回答自言自語地說專注地聽。

確確實(shí)實(shí)嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)密密層層來來往往舒舒服服。

確確實(shí)實(shí)熱熱鬧鬧飄飄搖搖干干凈凈日日夜夜。

又松又軟又香又脆又唱又跳又說又笑又酸又甜又高又壯又踢又跳。

隆隆的雷聲溪水淙淙地流著北風(fēng)呼呼地刮過。

圓溜溜的眼睛胖乎乎的小手紅樸樸的臉蛋靜悄悄的校園。

黑乎乎的山洞霧沉沉的早晨雨蒙蒙的西湖綠油油的田野白茫茫的大地。

笑呵呵樂陶陶喜滋滋喜洋洋興沖沖。

小學(xué)三年級(jí)語文基本知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納篇十八

作文是字、詞、句、段篇的綜合訓(xùn)練，它體現(xiàn)出每位同學(xué)的認(rèn)識(shí)水平和文字表達(dá)能力。那么，怎樣才能寫好作文呢?一般說來應(yīng)做到：一、思想健康，中心明確。

二、內(nèi)容具體，條理清楚。

三、語句通順，意思連貫。

四、詳略得當(dāng)，主次分明。

五、善于觀察，想象豐富。

六、書寫工整，格式正確。

除了平時(shí)留心觀察事物，認(rèn)識(shí)和抓住事物特點(diǎn)，自覺積極地積累寫作素材外，還必須具備審題、確定中心、選擇材料、謀篇布局、編寫作文提綱和修改文章等方面的基礎(chǔ)知識(shí)。1、審題。

只有準(zhǔn)確地審清題意，透徹理解題目的意思，解決好“寫什么”的問題，寫起來才能保證不偏題，不致于“下筆千言，離題萬里”。這里教給同學(xué)們?nèi)N審題方法：

(1)分析法：先把題目按詞拆開，然后一個(gè)詞一個(gè)詞琢磨，理解每個(gè)詞的意思，弄清它們之間的關(guān)系。如《校園新事多》可分解為“校園”、“新”、“事”、“多”四個(gè)詞，我們就能寫發(fā)生在校園里的新鮮的事，至少要寫出兩件或兩件以上的事。

(2)比較法：根據(jù)所給題目，自已擬幾個(gè)相似的題目進(jìn)行比較，弄清它們的寫作范圍和要求。如寫《我和老師》，可自擬《我的老師》、《我愛您，老師》進(jìn)行比較，找出它們之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，從而確定寫作重點(diǎn)。

中心就是文章的靈魂。教給大家確定中心的方法;第一、要根據(jù)題目要求確定中心。如《記一位值得尊敬的人》要明確題目的重點(diǎn)是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，寫作時(shí)要緊扣這個(gè)中心。

小學(xué)三年級(jí)語文基本知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納篇十九

大吃一驚慢慢地飛來邊飛邊鳴聲音很悲慘孤單失群。

若隱若現(xiàn)恍然大悟經(jīng)常叮囑認(rèn)認(rèn)真真地看老老實(shí)實(shí)地畫哈哈大笑。

嘻嘻的笑聲神情變得嚴(yán)肅和顏悅色地說一生受用露出滿意的神情。

禁不住點(diǎn)頭稱贊彎彎曲曲的線連綿不斷的山峰連綿起伏的群山。

趕快——趕緊后悔——懊悔奇怪——奇異勸告——?jiǎng)裾f。

盤纏——費(fèi)用能手——熟手悲慘——悲苦有名——出名（著名）。

幫助——援助害怕——懼怕本事——本領(lǐng)孤單——孤獨(dú)。

滿意——滿足要求——懇求稱贊——稱頌恰好——正好。

審視——審察教誨——教訓(xùn)叮囑——叮嚀（囑咐）。

密密麻麻——密密層層若隱若現(xiàn)——隱約可見禁不住——忍不住。

連綿不斷——連綿起伏和顏悅色——和藹可親。

接受——拒絕害怕——勇敢熟悉——陌生嚴(yán)肅——和藹。

相信——懷疑稱贊——批評(píng)密密麻麻——稀稀疏疏。

一目了然——若隱若現(xiàn)恍然大悟——百思不解。

叼（叼走）勸（勸告）悔（后悔）寓（寓言）則（兩則）。

叨（嘮叨）加（加法）誨（教誨）遇（相遇）側(cè)（側(cè)面）。

晌（半晌）狠（狠心）盤（盤子）豬（小豬）慘（悲慘）。

響（響亮）狼（狼狽）盆（臉盆）獵（打獵）參（參加）。

列（列車）副（一副眼鏡）申（申請(qǐng)）審（審視）。

裂（裂開）幅（一幅圖畫）伸（伸手）。

鉆_______（鉆石）便_______（方便）結(jié)_______（結(jié)實(shí)）。

_______（鉆研）_______（便宜）_______（結(jié)束）。

教_______（教師）角_______（角度）更_______（更加）。

_______（教書）_______（角色）_______（三更半夜）。

遇（相遇）弓（弓箭）公（公司）劍（寶劍）。

寓（寓言）愈（愈合）工（工廠）宮（宮廷）箭（火箭）。

?。▓@?。罚ㄒ魳罚┭啵ㄑ嘧樱?/p>

盯（盯?。┰剑ㄔ竭^）雁（大雁）。

叮（叮囑）悅（喜悅）。

1、《亡羊補(bǔ)牢》亡：走失，丟失。補(bǔ)：修補(bǔ)。牢：關(guān)牲口的圈。

“亡羊補(bǔ)牢”的意思是說羊丟失了，再去修補(bǔ)羊圈?！锻鲅蜓a(bǔ)牢》這則寓言告訴我們：做錯(cuò)了事或出了問題，只要我們及時(shí)改正或補(bǔ)救，就還不算晚。

2、《南轅北轍》轅：車前部駕牲口的長木，引申指車。轍：車輪碾出的痕跡，引申指道路。把式：老手，行家。本課指車夫駕車的技術(shù)很高。盤纏：路費(fèi)。

“南轅北轍”的意思是心里想往南方去，可車子卻向北走，比喻行動(dòng)與目的相反，結(jié)果只能是離目標(biāo)越來越遠(yuǎn)。

3、《驚弓之鳥》。

（1）“它飛得慢，叫的聲音很悲慘。”

“飛得慢”，因?yàn)椋ㄋ苓^箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛）；“叫的聲音很悲慘”，是因?yàn)椋ㄋx開同伴，孤單失群，得不到幫助。）它一聽到弦響，心里（很害怕），就（拼命往高處飛），它（一使勁），傷口（又裂開了），就（掉了下來）。

（2）更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只聽得嘣的一聲響，那只大雁直（拼命）往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半空中（直）掉下來。

4、《畫楊桃》。

他對(duì)我要求很嚴(yán)，經(jīng)常叮囑我：“你看見一件東西，是什么樣的，就畫成什么樣，不要想當(dāng)然，畫走了樣?！?/p>

老師讓這幾個(gè)同學(xué)回到自己的座位上，然后和顏悅色地說：“提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時(shí)候看起來像個(gè)五角星。因此，當(dāng)我們看見別人把楊桃畫成五角星的時(shí)候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的。我們應(yīng)該相信自己的眼睛，看到是什么樣的就畫成什么樣。”

（這是老師告訴我們做事情要從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是。）。

叼：第五畫是（）悔：第八畫是（）盤：第四畫是（）。

晌：讀音是（）窟窿：的讀音是（）。

弓：寫出筆順（）肅：讀音是（），第四畫是（）。

《語文園地三》。

1、把反問句變成陳述句：（48頁）。

2、比喻句。（背誦）。

（1）青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來。（擬人句）。

（2）背上的羽毛像淺綠色的外衣。

（3）我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花。

（4）挑著滿滿一擔(dān)水，走在林中的石板路上，我潑灑了多少珍珠??！

（5）二月春風(fēng)似剪刀。

3、表現(xiàn)思想方法的諺語。（背誦、默寫）。

繩在細(xì)處斷，冰在薄處裂?；ㄅ枥镩L不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。

莫看江面平如鏡，要看水底萬丈深。親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。

日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。

小學(xué)三年級(jí)語文基本知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納篇二十

擔(dān)載累喝扎興圈重沖沒轉(zhuǎn)傳。

救死扶傷世代行醫(yī)疑難雜癥山高路遠(yuǎn)嚴(yán)寒酷暑一動(dòng)不動(dòng)妙不可言欣欣向榮。

姹紫嫣紅風(fēng)平浪靜綿綿春雨美麗富饒安居樂業(yè)懷恨在心高樓大廈置若罔聞。

萎靡不振手舞足蹈躍躍欲試鋪天蓋地天昏地暗接二連三鳥語花香背井離鄉(xiāng)。

隱隱約約無影無蹤渾濁不堪。