總結是一種自我激勵和自我評價的方式，通過總結可以激發(fā)我們的自信心和積極性?？偨Y應該從整體上把握，結構合理，邏輯清晰。接下來是一些經驗豐富者的總結分享，希望對您有所啟發(fā)。

如何寫社會主義改造論文簡短篇一

如何利用“互聯(lián)網(wǎng)+”改造提升農業(yè)經濟，需要對“互聯(lián)網(wǎng)+農業(yè)”發(fā)展中面臨的主要挑戰(zhàn)保持清醒認識、高度關注和審慎思考。

2.1“互聯(lián)網(wǎng)+農業(yè)”發(fā)展戰(zhàn)略選擇挑戰(zhàn)。

在缺少頂層設計的情況下，“互聯(lián)網(wǎng)+農業(yè)”如果各自為政，大家埋頭各干各的，到頭來整個“互聯(lián)網(wǎng)+農業(yè)”的發(fā)展一定是片面的、局部的、不協(xié)調的，對整個農業(yè)經濟的改造和提升也一定是大打折扣的。因此，急需政府出面對整個“互聯(lián)網(wǎng)+農業(yè)”從戰(zhàn)略的高度進行規(guī)劃，從而達到統(tǒng)一規(guī)劃、逐步推進，平穩(wěn)向前發(fā)展的格局，將“互聯(lián)網(wǎng)+農業(yè)”打造為能夠切實改造提升國家農業(yè)經濟持續(xù)、高效、穩(wěn)定發(fā)展的新引擎。

2.2“互聯(lián)網(wǎng)+農業(yè)”發(fā)展基礎設施的挑戰(zhàn)。

從目前的情況看，農村地區(qū)互聯(lián)網(wǎng)基礎設施亟需加強，至今還沒有通寬帶的村莊就有5萬多個，沒有計算機的農戶家庭在60%以上，農村互聯(lián)網(wǎng)的普及率也只有30%左右。另外，在農村，農業(yè)數(shù)據(jù)、農業(yè)信息技術利用效率低下，即便有些應用，也只是停留在實驗示范階段，不能做到普及推廣，如何把信息技術轉化為現(xiàn)實生產力，是當下面臨的挑戰(zhàn)。

2.3“互聯(lián)網(wǎng)+”與現(xiàn)代農業(yè)深度融合的挑戰(zhàn)。

農業(yè)是一個龐大的傳統(tǒng)產業(yè)，受到整個社會政治因素、經濟因素、文化因素等方方面面的影響，農業(yè)問題也變得錯綜復雜。如何在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，把農業(yè)現(xiàn)代化的個環(huán)節(jié)串聯(lián)起來，形成一個完整的鏈條，并把新一代信息技術深度融合到農產品生產銷售、農村綜合信息服務、農業(yè)政務管理等各環(huán)節(jié)，亟需制定一套具體的、切實可行的操作方案，推動“互聯(lián)網(wǎng)+農業(yè)”高效發(fā)展。

如何寫社會主義改造論文簡短篇二

為了提高行業(yè)或企業(yè)的運營效率，各個行業(yè)都已經將互聯(lián)網(wǎng)應用到自己的生產發(fā)展過程中，農業(yè)發(fā)展領域亦是如此?；ヂ?lián)網(wǎng)技術在農業(yè)發(fā)展中的應用極大地提高了農業(yè)資源的合理配置水平，促進了農產品銷售模式的升級，有利于實現(xiàn)農業(yè)生產的標準化，從而改造提升農業(yè)經濟。首先分析了“互聯(lián)網(wǎng)+”對于改造提升我國農業(yè)經濟的重要性及利用“互聯(lián)網(wǎng)+”改造提升農業(yè)經濟面臨的主要挑戰(zhàn)，并對利用“互聯(lián)網(wǎng)+”改造提升農業(yè)經濟的路徑進行深入研究，提出制定國家“互聯(lián)網(wǎng)+農業(yè)”發(fā)展戰(zhàn)略、推動落實農業(yè)農村信息化基礎設施建設、培養(yǎng)新農人，以及從農業(yè)生產方面、交易平臺方面、銷售方面、產業(yè)化方面，提出一攬子解決方案。

“互聯(lián)網(wǎng)+農業(yè)”是借助于互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等先進技術創(chuàng)建農業(yè)現(xiàn)代化的新模式，現(xiàn)達到改造提升農業(yè)經濟的目的。

如何寫社會主義改造論文簡短篇三

改革開放以來，我國經濟逐漸騰飛，從財力、物力、智力上為我國農業(yè)的發(fā)展打下堅實的基礎。然而，我國長久沿襲下來的一家一戶小農生產從業(yè)人員數(shù)仍然占我國農業(yè)人數(shù)80%以上，并且在短時間內很難改變，這嚴重阻礙了我國現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展。

1.1“互聯(lián)網(wǎng)+”助力智能農業(yè)和農村信息服務大提升。

智能農業(yè)實現(xiàn)農業(yè)生產全過程的信息感知、智能決策、自動控制和精準管理，農業(yè)生產要素的配置更加合理化、農業(yè)從業(yè)者的服務更有針對性、農業(yè)生產經營的管理更加科學化，是今后現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展的重要特征和基本方向?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”集成智能農業(yè)技術體系與農村信息服務體系，助力智能農業(yè)和農村信息服務大提升。

1.2“互聯(lián)網(wǎng)+”助力國內外兩個市場與兩種資源大統(tǒng)籌。

“互聯(lián)網(wǎng)+”基于開放數(shù)據(jù)、開放接口和開放平臺，構建了一種“生態(tài)協(xié)同式”的產業(yè)創(chuàng)新，對于解決我國農產品銷售流通所面臨的國內外雙重壓力，充分開發(fā)利用國內外市場和資源，提高我們的農產品在國內外市場的知名度和美譽度，提供了一整套創(chuàng)造性的解決方案。

1.3“互聯(lián)網(wǎng)+”助力農業(yè)農村“六次產業(yè)”大融合。

“互聯(lián)網(wǎng)+”通過對農村一二三產業(yè)的融合，打通整個農業(yè)產業(yè)鏈，達到轉變農業(yè)發(fā)展方式、拓展農業(yè)門類、開發(fā)農業(yè)功能，為全產業(yè)鏈融合的“六次產業(yè)”新業(yè)態(tài)，提供信息技術支持。

1.4“互聯(lián)網(wǎng)+”助力農業(yè)科技大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的新局面。

“互聯(lián)網(wǎng)+”帶來的新技術、新信息，為消除自然因素帶來的不利影響，確保農民豐產增收、突破資源環(huán)境瓶頸的農業(yè)科技發(fā)展提供新環(huán)境，使農業(yè)科技日益成為加快農業(yè)現(xiàn)代化的決定力量?；凇盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的`“生態(tài)協(xié)同式”農業(yè)協(xié)作經營服務平臺，將農業(yè)研究專家、農業(yè)技術人員、新型農業(yè)經營主體等有機結合起來，助力“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”。

1.5“互聯(lián)網(wǎng)+”助力城鄉(xiāng)統(tǒng)籌和新農村建設大發(fā)展。

對于在農業(yè)領域曾經存在的信息不對稱、資源配置不優(yōu)、公共服務成本過高的問題，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，這些問題都能迎刃而解。此外，“互聯(lián)網(wǎng)+農業(yè)”還能夠把城市的公共服務低成本的輻射到廣大農村，降價城鄉(xiāng)之間在文化、教育、衛(wèi)生、醫(yī)療等方面的差距，能夠加速新農村的建設。

如何寫社會主義改造論文簡短篇四

摘要：培育社會主義核心價值觀是解決社會矛盾、凝聚社會力量的重要思想工程，而要使社會主義核心價值觀真正發(fā)揮作用，必須融入社會實踐，在實踐中讓社會主義核心價值觀真正為人民普遍接受和切實踐行。本文從當代大學生群體的角度出發(fā)，以社會生活為切入點，探討培育和踐行社會主義核心價值觀的著力點，提出關于培育和踐行社會主義核心價值觀的幾點思考。

社會主義核心價值觀是對社會主義價值的總的看法和最根本觀點，我們黨將社會主義核心價值觀凝練為24個字，從國家層面是富強、民主、文明、和諧，這是我國社會主義現(xiàn)代化國家建設目標；從社會層面是自由、平等、公正、法治，反映了中國特色社會主義的基本屬性；從個人層面是愛國、敬業(yè)、誠信、友善，是公民基本道德規(guī)范。然而，對于當代大學生來說，如何培育和踐行社會主義核心價值觀，是一個值得深思和探討的課題。

大學生培育和踐行社會主義核心價值觀的首要前提，是有一顆積極思考的赤誠之心和敢于質疑的謙虛之心。關于社會主義核心價值觀24字凝練，可以提出很多問題，比如，24字里法治為什么是治理的“治”而非制度的“制”？還比如，黨的十八屆四中全會明確提出要全面推進依法治國，建設法治國家，那么法治是否應該放置于國家層面，為什么將其放置在社會層面？筆者認為，這其中都有其深刻的道理。因此，培育和踐行社會主義核心價值觀首先就是要積極思考，敢于提出自己的想法，努力把握24字社會主義核心價值觀的深刻涵義。

針對大學生而言，想要培養(yǎng)社會主義核心價值觀，第一途徑是加強學習，深刻領悟。認真學習相關理論知識，結合生活實際和學習感悟，把握社會主義核心價值觀的內涵及其具體內容，著重于社會主義核心價值觀在社會生活中的融入。特別是高年級的大學生，更應該靜下心來，經常閱讀相關書籍，認真反思，深刻領悟，認識到社會主義核心價值觀對國家、社會和個人的重大意義，努力使自己成為一名合格的社會主義核心價值觀的踐行者和傳播者。

培養(yǎng)社會主義核心價值觀的另一途徑是加強道德修養(yǎng)，錘煉道德品質。在人的道德意識逐漸形成、發(fā)展和成熟的道路上，大學時期無疑是其中的一個關鍵時期，對人的一生產生及其重要的影響。因此，做新時代的大學生，要時刻牢記樹立社會主義榮辱觀，講道德、知榮辱，努力提升個人的思想品德和道德修養(yǎng)，做中華民族優(yōu)良品德的繼承者和弘揚者。而在社會生活中，應當要增強法律意識，積極維護公共秩序，做社會公德的維護者和踐行者。

培育社會主義核心價值觀更要樹立遠大理想，堅定崇高信念。大學時期，我們將要面對許多人生問題，面臨許多重大選擇。這就需要我們擁有科學的理想信念，引導我們做出正確的決定。作為一名大學生，我們的奮斗志向是與國家和民族的命運緊緊相連的，只有我們每一個人不斷朝著理想前進，才有祖國明天的繁榮富強。

將社會主義核心價值觀內化為自覺遵循之后，便要外化為切實行動，即社會實踐。參與社會實踐可以增強對社會主義核心價值觀的認同感。踐行社會主義核心價值觀有以下幾個途徑：

一是參與暑期社會實踐活動。暑期是一個時間跨度相對較長的假期，在這個時間段里，大學生們可以自發(fā)組建暑期實踐隊伍，去農村、社區(qū)、街道開展以踐行社會主義核心價值觀為主題的社會實踐活動。深入社會生活，尋找其落地生根的土壤，通過政策宣講、參加論壇、支教實習、走訪先輩、參與黨的群眾路線教育實踐活動等方式，結合自己的理解和思考，貼近生活實際去踐行社會主義核心價值觀。

二是參與理論研討活動。大學生要積極參加學校舉辦的關于社會主義核心價值觀主題的理論研習論壇，通過同學之間的相互啟發(fā)以及老師對同學的言傳身教，不斷深化挖掘，積極創(chuàng)新，逐漸凝練成自己的理解，并付諸親身實踐去予以驗證。與此同時，還可以利用現(xiàn)代科學技術，利用網(wǎng)絡的力量，積極傳遞社會主義核心價值觀，傳播正能量，做一名合格的社會主義核心價值觀的傳播者。

三是參與志愿服務活動。當代大學生群體是一個有愛心懂得感恩的群體，應利用課余時間經常去敬老院看望老人，給他們帶去心靈上的安慰。同時，在參與志愿服務活動的過程中，會深刻感受到黨和國家對老人群體的關愛，會感受到自己的人生價值得到了極大的深化，它是我們黨和一代代中華兒女的優(yōu)秀傳統(tǒng)凝練而成的，是我們中華民族的精魂。

在培育和踐行社會主義核心價值觀的過程中真正形成成果并運用到社會實踐中去才能實現(xiàn)培育和踐行社會主義核心價值觀的真正價值。

（作者單位：武漢大學）。

參考文獻：

如何寫社會主義改造論文簡短篇五

社會主義核心價值體系這四個方面的內容，相互聯(lián)系、相互貫通、相互促進，是有機統(tǒng)一的整體。堅持馬克思主義的指導地位，就抓住了社會主義核心價值體系的靈魂;樹立共同理想，就突出了社會主義核心價值體系的主題;培育和弘揚民族精神和時代精神，就把握了社會主義核心價值體系的精髓;樹立和踐行社會主義榮辱觀，就打牢了社會主義核心價值體系的基礎。堅持用社會主義核心價值體系教育和引領群眾，就能夠充分發(fā)揮和諧文化在推進經濟社會發(fā)展中的巨大作用。

社會主義核心價值體系是立足于社會主義經濟基礎之上的價值認同系統(tǒng),它涉及經濟、政治、文化、思想等社會生活的方方面面,集中體現(xiàn)了社會主義意識形態(tài)的本質屬性,是社會主義思想道德建設的指導方針,是激勵全民族奮發(fā)向上的精神力量和維系全民族團結奮斗的精神紐帶。我們必須全面準確地理解社會主義核心價值體系的深刻內涵,充分認識社會主義核心價值體系在大學生思想道德建設中的重要地位和作用,牢牢把握和諧文化建設的正確方向。

(一)靈魂是馬克思主義指導思想。在社會主義核心價值體系這一有機體中,馬克思主義指導思想居于最高層面,是指對作為認識世界、改造世界的理論基礎的馬克思主義的價值認同,從根本上說,是指對人類社會發(fā)展規(guī)律的價值認同。馬克思主義是嚴密而完整的科學的思想體系,是認識和運用人類社會發(fā)展規(guī)律的科學,是全世界無產階級和人民群眾爭取自身解放的銳利思想武器。我們必須堅定地堅持馬克思主義的指導地位不動搖,堅持用發(fā)展著的馬克思主義指導實踐,牢牢掌握意識形態(tài)領域的指導權、主動權、話語權。在這個前提下,尊重差異,包容多樣,充分挖掘和鼓勵大學生所蘊含的積極向上的思想精神,更好地用社會主義核心價值體系引領社會思潮,最大限度地形成思想共識,凝聚力量,齊心協(xié)力建設中國特色社會主義。

(二)主題是中國特色社會主義共同理想。中國特色社會主義共同理想是指對國家、民族追求的未來美好發(fā)展前景的價值認同。堅持馬克思主義指導思想,認識和把握人類社會發(fā)展的規(guī)律,只有同現(xiàn)階段中華民族的共同理想結合起來,才有其現(xiàn)實的價值。理想是一個政黨治國理政的旗幟,是一個民族繁榮富強的向導。理想體現(xiàn)了人們對美好生活的向往和追求,是一個國家和民族奮勇前進的精神動力。樹立中國特色社會主義的共同理想,就是要堅定中國共產黨的領導，走中國特色社會主義道路，全面建設小康社會和實現(xiàn)中華民族的偉大復興。社會主義共同理想把黨在初級階段的目標、國家的發(fā)展、民族的振興與個人的幸福緊密聯(lián)系在一起,把大學生的共同愿望有機結合在一起,經過實踐的檢驗,有著廣泛的社會共識,具有令人信服的必然性、廣泛性和包容性,具有強大的感召力、親和力和凝聚力。

(三)精髓是民族精神和時代精神。民族精神是指一個民族在長期的共同社會實踐中形成的，為大多數(shù)成員所認同和接受的思維方式、價值取向、思想品格和道德規(guī)范的總和,是一個民族的生命力、凝聚力和創(chuàng)造力的不竭源泉。時代精神,是一種在新的歷史條件下形成的崇高精神,它以長期形成的中華民族精神為基礎和依托,順應了時代發(fā)展的呼喚,適應了中國特色社會主義建設的實踐要求。中華民族在五千多年的歷史發(fā)展中形成了以愛國主義為核心的民族精神是民族文化最本質、最集中的體現(xiàn),已經深深地融入我們的民族意識、民族品格、民族氣質之中,成為各族人民團結一心、共同奮斗的價值取向。以改革創(chuàng)新為核心的時代精神,是馬克思主義與時俱進的理論品格、中華民族富于進取的思想品格與改革開放和現(xiàn)代化建設實踐相結合的偉大成果,已經深深地融入我國經濟、政治、文化、社會建設的各個方面,成為各族人民不斷開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面的強大精神力量。

(四)基礎是社會主義榮辱觀。榮或辱不僅是指人們在進行。

自我評價。

時產生的自尊或自愧的心理體驗,而且是指社會在對人們的思想行為進行評價時形成的褒獎或貶斥。榮辱觀是人們在依據(jù)一定的思想道德標準進行。

自我評價。

社會評價的活動中,逐漸形成的關于榮辱觀念的總和,是個別的零散的榮辱觀念的理性升華。在社會主義核心價值體系這一有機體中,社會主義榮辱觀居于重要地位,它指的是對公民思想行為選擇標準的價值認同。以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀,貫穿愛國主義集體主義社會主義思想,集中體現(xiàn)了正確的世界觀人生觀價值觀和道德觀,反映了中華民族精神和時代精神的根本要求。它是對社會主義合格公民應該遵守的基本思想道德規(guī)范法律法規(guī)和應該養(yǎng)成的健康文明的生活方式的高度概括,標志著我黨對社會主義思想道德規(guī)范的概括達到了體現(xiàn)時代性把握規(guī)律性富于創(chuàng)新性的新高度。

如何寫社會主義改造論文簡短篇六

摘要：收獲，一是指取得成熟的農作物;二是指經過某一件事知道的知識、道理等。比如心得、成績、戰(zhàn)果等。感悟：語出《后漢書·丁鴻傳》。是指人們對特定事物或經歷所產生的感想與體悟。真正的感悟來源于人們的親身經歷與感受，有的是漸漸的領悟，有的則是瞬間的開悟。正是不斷的感悟使人們對人生、對事物以及對世界的看法發(fā)生改變。踐行：踐行，實踐、實行。語出：唐·韓愈《唐故秘書少監(jiān)贈絳州刺史獨孤府君墓志銘》：“憲公躬孝踐行，篤實而辨於文。”宋·曾鞏《擬代廷試進士策問》之三：“故小大之事……側身踐行，兢兢業(yè)業(yè)，不敢自逸，為天下先，而俗未加厚。”《朱子語類》卷九：“只有兩件事：理會，踐行?！?/p>

關鍵詞：研修思考終身學習學習力引領輻射。

上海研修是我格外珍惜的學習機會。專家們的講座給我以啟示;導師們的引領讓我深入思考。教師的成長是“慢”成長，選擇了教師這個職業(yè)就選擇了終身學習?，F(xiàn)實工作中，我們要打造學習力，不斷提煉總結，將研修所學所得內化于心，不僅要在教書育人上發(fā)揮我們更大的作用，我們對同行更要起到引領輻射作用。

美國俄亥俄州立大學一項調查結果顯示：97%的學生認為世界上有兩件事最可怕，一是核武器，二是當眾演說?？墒俏医裉煺驹谶@里，不但沒有感到害怕，反而覺得感動和榮幸。感動的是，我們遠赴上海參加高端研修，這是市教育局關心丹東教育發(fā)展、關心教師專業(yè)化成長的重要舉措，是重視中小學教師隊伍建設，培養(yǎng)我市優(yōu)秀教學人才的真實寫照。榮幸的是，我也是這個研修班的一員。此時此刻，在這里與大家分享上海研修我的學習所得，真是一件幸福的事。希望我的收獲與點滴感悟，能通過這樣一種形式傳遞教育正能量，也愿我們所有教師能攜起手來，在同伴互助中共同成長。

一、收獲。

6天的研修生活，緊張、充實而又豐富、有序，我分外珍惜這次研修機會，像一個虔誠的朝圣者一樣細心聽講，認真記錄，生怕遺漏了專家們的只言片語。滿滿的一本學習筆記是我進一步品味、思考、學習的好材料。每次聽完講座，我抓緊時間進行整理，深入領悟專家、導師們的理念與精神，可以說，這不僅僅讓我開闊了視野、增長了見識，更重要的是帶給了我心靈的震撼、心智的啟迪。

印象尤為深刻的是專家教授們的經典語錄。以下精選回放。

1.王斌華教授：“中國教育的評價目前來看，還是過分注重結果，不注重學生的個性發(fā)展。過度的統(tǒng)一使得我們的教育目前還是補短的教育，不是揚長的教育?！边@句話給我?guī)淼膯⑹臼?，這種現(xiàn)象在我們教育界，從某種程度上來說根深蒂固地存在著。就拿教育評價來說，雖然我們強調要注重長久的結果，但是潛意識中，對學生的評價還是以成績論高低。造成這種現(xiàn)象的原因是多方面的，諸如社會價值觀念、教師的理念等。

2.顧志躍教授：“教師的成長是慢成長。選擇了教師這個職業(yè)，你就選擇了終身學習。”這句話給我的啟示是：教師的成長要遵循教師成長的客觀規(guī)律。按照這個客觀規(guī)律，最基本的原則就是要終身學習。因此，學習是教師成長的第一要務。

除這兩位教授的經典話語外，盧起升校長提到的教師“二次成長論”都給我的成長指點了迷津。專家們的引領再一次促使我對目前的學習和工作進行了深入思考。

二、感悟。

久久回味本次學習，令我感觸頗多，亦產生出很多思考。

1.上海學習我們應該學什么。（關于學什么的問題）。

我想還是要學習先進的理念。對于上海這座教育教學改革最前沿的國際化大都市，專家學者比比皆是。而最吸引人的眼球的應該就是他們在教育教學理念上的前瞻性。雖然我們是懷著崇拜的心情來學習，但是我們還是要理智而不盲目、有選擇地接受他們的教育思想，要把眼光從課堂放到學校，放到社會，放到未來。本著“教學生三年，想學生一生”的宗旨，以一種為社會、為學生未來發(fā)展負責的心態(tài)，做好教育教學工作。不急功近利，因為“教師和學生一樣，我們的成長都是慢成長”。要做大教育、做好教育，我們就要有“精耕細作的耐心恒心”。也許有人會說，講那些理論有什么用，還不如直接上一節(jié)課讓我們觀摩來得實在。誠然，一節(jié)觀摩課確實是實實在在的，但它給我們的啟發(fā)也是一時的，而擁有正確的教育理論卻會讓我們在教育教學之路上變得自信，變得從容，它會讓我們每一個教育工作者受用一生。

2.現(xiàn)實工作中我們應該怎么學。（關于怎么學的問題）。

我想最重要的是要打造一種學習力。教師要提升自身能力素質，就要懂得真正的學習是讀書、思考與實踐相結合。因此我們要打造一種學習力。這是學習能力、學習毅力和學習創(chuàng)造力的綜合體現(xiàn)。目前，國家正在倡導創(chuàng)建學習型社會打造學習型組織，每個人都是社會的一分子，但因為職業(yè)的不同對每個人的學習要求也不盡相同。做教師的我們每天都在跟知識打交道，而且是知識的傳播者，是學生學習的引路人。只有認識到這一點，我們才會在這個知識日益更新、快速增長的時代不斷學習不斷積累，讓自己的知識儲備量達到一定水平，至少應該能使自己所教的學科知識滿足學生的需要。否則，什么繼續(xù)教育、終身學習在我們身上體現(xiàn)的就只是一句口號。否則，我們很多老師真的就成了人們所諷刺的那樣：用過去的知識教現(xiàn)在的學生去面向未來。甚至是去面向所有中國人的未來！如此說來，打造學習能力靠鉆研;打造學習毅力靠堅持;打造學習創(chuàng)造力靠實踐。久而久之，就會理清自己的教學理念，明確自己的發(fā)展目標，形成自己的教學風格，總結出自己的教育思想。用自己的教育行動促進自己的成長和發(fā)展。

3.參加各種培訓學習是為了什么。（關于為什么學的問題）。

們責無旁貸的義務。

4.目前我們的教育還缺什么。

依我看，缺少總結、提煉和創(chuàng)新。目前，各級教育行政部門已經給我們指明了教育方向，但是我們在各自的教育教學領域里，對理論提煉的深度不夠，教育思想形成的系統(tǒng)性高度不夠。主要原因是我們對這些好的方向深層次的思考和挖掘還不夠，在執(zhí)行的過程中效果還沒有達到預想的那樣。就我本人來說，本次學習后我有了一種更為緊迫的感覺，我要把我自己的一些教學方法、教學模式進行再總結、再提升和再完善，形成一套自己的、完整的、獨特的教學體系。走出自己的特色教學之路，完成一名學科帶頭人引領教學的使命。

三、踐行。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。從學習到產出、從理論到總結、從認識到實踐是一個漫長的過程。我們的目的就是要學以致用。只有通過逐步消化，內化直至轉化為自己的教育行為，才能更好地為學生服務。因此，結合目前的教育教學實際，我要從以下幾方面著手。

1.從大處著眼，把握育人方向。

把握教育發(fā)展、人的成長的整體方向，以教育的最終目的為學生發(fā)展的最終目標，來做好各項教育工作，不拘于一堂課，不拘于學生的一次成績，要把教學活動做成完整的教育。

2.從小處著手，抓好課堂教學。

課堂是教育教學的載體，因此，抓好教學、提高課堂效率，是我們實現(xiàn)教育目標的關鍵。在課堂教學中要抓住核心問題，即教師如何“教”學生的怎樣“學”的問題。學習的本質是學問，學習從學“問”開始，這是人的學習天性。也就是說，學習等于學問?？扇缃?，這個好傳統(tǒng)正在逐漸丟失。我們的學生從一入學就開始“學答”而非“學問”。有人做過調查，在西方國家先進教學理念中，孩子每天都有很多問題向老師發(fā)問。他們的評價標準是，不會提問的學生不是學習好的學生，更不是“好學生”。因此有人得出了這樣的結論：西方的學習等于學問，是在創(chuàng)造知識，培養(yǎng)學生的反思創(chuàng)造能力;而中國的學習等于學答，是在復制知識，培養(yǎng)學生的復制效仿能力。長此以往，學生的懷疑批判沒了，逆向思維丟了，創(chuàng)造性早就磨滅掉了，一切只為“填”滿試卷為止。不然怎么會有李約瑟難題和錢學森之問呢。由此看來，我們的教學首先要從讓學生學“問”開始，要把學生從一個“學答的蠢材”培養(yǎng)成“學問的人才”，這樣才會有更多的“陳景潤與哥德巴赫猜想”;才會有更多的“劉路與西塔潘猜想”;才會真正培養(yǎng)出核心素養(yǎng)高的人才。

3.從實際出發(fā)，注重總結提升。

雖然我平時比較注重總結反思，但還沒有形成自己的教學體系。在今后的教育教學中，時時總結，不斷反思，達到深度學習狀態(tài)，在教育教學中形成自己獨特的教學風格，全心全意為學生的成長服務。我傾注全部力量，在教育的路上朝圣，鐘愛教育一生。

如何寫社會主義改造論文簡短篇七

近年來，農行寧洱縣支行在上級行黨委和當?shù)厝嗣胥y行（寧洱縣人行）的正確領導下，努力踐行國有控股大型銀行肩負的社會責任，積極發(fā)揮服務地方經濟“國家隊”和“主力軍”的作用，全面落實服務“三農”、服務中小企業(yè)、服務實體經濟的定位，從實際出發(fā)，創(chuàng)新服務機制，積極做好服務“三農”、金融扶貧支持和惠農通工程建設工作，走出了一條服務“三農”、金融幫扶、助學扶貧、搭建新型農村信用支付體系的新路，贏得了社會各界和廣大農戶的好評、信任和支持。2016—2019年11月末，新發(fā)放貸款金額10.6億元，支持中小（微）企業(yè)發(fā)展、農戶安居房建設、農村公路硬化基礎設施建設、農戶種養(yǎng)殖等產業(yè)，成為服務“三農”排頭兵，扶貧攻堅生力軍，促進縣域經濟的發(fā)展。

（一）制定“一行一策”，聚焦金融服務鄉(xiāng)村振興。

一是支持農村公路建設成效顯著。寧洱農行圍繞農村公路建設，發(fā)放2億元項目貸款，助力27條鎮(zhèn)到村的道路建設，有力改善了農村交通條件。同時，對統(tǒng)籌城鄉(xiāng)協(xié)調發(fā)展，推動地方經濟增長，加快新農村建設步伐，促進農民增收和產業(yè)結構調整都將起到重要作用。二是支持地方農業(yè)產業(yè)化龍頭企業(yè)發(fā)展成效顯著。圍繞現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展，寧洱農行三年內累計發(fā)放農業(yè)產業(yè)化龍頭企業(yè)貸款13，610萬元，主要支持普洱茶集團、普洱茶王茶集團，帶動貧困戶人口818人。三是主動擔當，助推健康扶貧。近兩年，寧洱農行累計發(fā)放縣域醫(yī)院、中醫(yī)院貸款6，550萬元，有力的助推和支持了寧洱縣健康扶貧工作;四是“六個一”農戶品牌積極支持農村特色產業(yè)發(fā)展。圍繞新型農業(yè)經營主體，以縣委政府“311”產業(yè)扶持政策為契機，寧洱農行以“六個一”農戶品牌為著力點，支持家庭農場、專業(yè)大戶、農家樂、茶葉等產業(yè)，累計投放15，316萬元，帶動貧困戶產業(yè)發(fā)展568戶;圍繞建檔立卡戶，積極支持種養(yǎng)植業(yè)，種植烤煙、堅果、咖啡、白薯、辣子等，做到精準施貸，累計發(fā)放1，032戶13，250萬元貸款支持建檔立卡戶發(fā)展產業(yè)。

（二）強化責任擔當，進一步提升民營小微企業(yè)金融服務能力。

一是寧洱農行以產品為抓手，年內“科創(chuàng)貸”“稅銀通”“茶企貸”“茶農貸”等產品在支行落地，累計發(fā)放普惠金融貸款17，230萬元，確保央行普惠降準、銀保監(jiān)會“兩增兩控”雙達標。二是積極開展“六走進”，擴大寧洱農行普惠金融服務影響力。2019年寧洱支行持續(xù)開展進園區(qū)宣傳、“減費讓利、惠企惠民”銀企座談會、“茶企貸”推介會，對活動優(yōu)惠政策進行宣講，對我行的主要特色產品進行介紹，擴大我行普惠金融服務的影響力。以“微易貸”“微捷貸”“稅銀通”為業(yè)務抓手，行長、分管副行長學業(yè)務、做業(yè)務，有力助推支行普惠法人業(yè)務增長。截止2019年11月末，寧洱支行普惠型法人貸款余額3425.8萬元，較年初增長1875.3萬元，完成全年計劃的312.55%。普惠法人（銀監(jiān)口徑）貸款余額3425.8萬元，較年初增長1875.3萬元，普惠型小微企業(yè)法人有貸客戶數(shù)14戶，較年初增長8戶。三是精準營銷，多渠道營銷縣域優(yōu)質客戶。通過實地走訪客戶，開展有目標、有組織的營銷活動。通過走訪、實地調查了解客戶生產經營情況及信貸需求，宣傳我行創(chuàng)新信貸產品及普惠優(yōu)惠政策，積極拓展縣域優(yōu)質客戶，助推普惠個貸信貸投放。組織客戶經理集中學習信貸政策，提高客戶經理專業(yè)素質，為客戶提供更好地金融服務。截止2019年11月末，普惠個貸（銀監(jiān)口徑）貸款余額8716萬元，較年初增長1608萬元。四是大力發(fā)展“惠農e貸”，助力寧洱縣特色產業(yè)發(fā)展。寧洱農行以“惠農e貸”為普惠農戶主打產品，依托煙草合作、茶特局合作等關系，“黨建+業(yè)務”“送貸下鄉(xiāng)”等模式開展業(yè)務宣傳及業(yè)務發(fā)展，完成全縣全部鄉(xiāng)鎮(zhèn)“惠農e貸-煙農貸”“惠農e貸-茶農貸”產品落地，讓老百姓真正感受到了實惠、方便、快捷，得到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府及領導的認可，同時也體現(xiàn)了農行積極踐行服務“三農”的社會責任，立足縣域實際。截止2019年11月末，普惠農戶（央行口徑）貸款余額16421.49萬元，較年初增長5349.54萬元。

民生聯(lián)系民心，安居才能樂業(yè)，改善農民的居住條件、居住環(huán)境，是黨和國家精準扶貧的一項重要內容之一，按照當?shù)乜h委縣政府的安排，寧洱農行積極支持縣委縣政府的決策部署，主動履行擔當責任，抽調10名業(yè)務骨干，組成5個工作組，起早貪黑，走村入戶，采取“三戶聯(lián)?！薄拔鍛袈?lián)?！钡姆绞剑瓿闪藢幎?zhèn)20個村591戶農戶的調查材料，發(fā)放4216萬元安居房建設貸款，助推了縣委縣政府的惠農安居房建設，得到了縣委縣政府的高度贊譽和農戶的好評，樹立了農行的良好形象。

2016-2019年，寧洱縣積極實施精準扶貧，大力推進“311”扶貧攻堅工程，開創(chuàng)了全縣精準脫貧、增收富民新局面。寧洱農行積極響應縣委政府的精準扶貧行動，堅持金融幫扶助推脫貧，結對幫扶溫暖民心，扎實做好德安鄉(xiāng)永順村（2018年底調整為德安文化村）掛包幫扶貧攻堅工作。

一是全縣居民基本實現(xiàn)“人人有農行賬戶”。寧洱縣農行在縣委政府的堅強領導下，在人社、醫(yī)保等部門大力支持及配合下，全面代理加載金融社會保障卡制卡發(fā)卡工作，截止2019年11月末，農業(yè)銀行在全縣金融社保卡發(fā)卡份額占比達95%，累計發(fā)放金融社?？?84149張。二是渠道建設行100%全覆蓋。為全力保障社?？ǖ挠每ㄇ?，有效解決服務群眾最后一公里的問題，寧洱支行早在2016年底全面完成了全縣85個行政村、4個社區(qū)“惠農通”服務點全覆蓋，截止2019年11月末，寧洱農行共布放智付通電子機具172臺，行政村電子機具覆蓋率達193%。目前農行是寧洱縣唯一行政村電子機具覆蓋率全覆蓋的金融機構。農業(yè)銀行的智付通服務點商戶來源于本村本土及協(xié)辦人員，有較廣的人脈資源和群眾基礎。三是征收“兩險”、宣傳“兩險”的優(yōu)勢獨特。2019年，寧洱支行積極對接營銷，獲得寧洱縣唯一金融機構“兩險”代理征繳資格，其中近90%的繳費通過農行渠道進行繳費。為更好的服務老百姓，寧洱農行與寧洱稅務局多次聯(lián)合舉辦支付通服務點人員培訓，培訓人數(shù)達到350人次。智付通服務點“面對面”的繳費，參保人員當面繳費、當面領取回單，防范和化解了現(xiàn)金收繳的風險，實現(xiàn)了老百姓足不出村就可辦理金融業(yè)務。四是長期合作建立了良好的溝通交流機制的優(yōu)勢。一方面，我行自2016年以來，全面代理了全縣居民養(yǎng)老保險繳納和待遇發(fā)放工作，與社保、醫(yī)保、稅局等職能部門多年的業(yè)務合作，建立了良好的合作關系，城鄉(xiāng)居民百姓也習慣于是用農行社?？ɡU費和領取待遇。另一方面，全縣智付通機具商戶以及協(xié)辦人員近三年來運用我行機具辦理業(yè)務，熟悉農行機具及社?？ǖ犬a品的使用。

寧洱農行新型農村信用支付體系的搭建，給農民生產生活帶來了實實在在的便利和實惠，足不出村就能辦理小額取現(xiàn)、消費和轉賬，節(jié)省了大量時間和交通成本，為政府支農補貼發(fā)放搭建了安全便捷渠道，把國家惠農政策送到了千家萬戶，重構了農行在縣域和農村差異化渠道競爭優(yōu)勢，提升了農行服務“三農”的社會形象和品牌價值，有效履行了國家賦予的服務“三農”社會責任。

展望未來，農行寧洱支行將在“三農”金融服務和金融扶貧新的長征路上凝心聚力、振奮精神、攻堅克難、創(chuàng)新前行。

如何寫社會主義改造論文簡短篇八

當代大學生承載者國家復興的新希望，建設祖國，我們責無旁貸，首先，我們必須樹立起社會主義核心價值觀，明確社會主義核心價值觀的內容和精神實質，及他的四個方面的科學內涵，更重要的，是要弄清實踐社會主義核心價值體系的兩大方法，明確學習仍是我們當代大學生的第一要務，明白我們身上所肩負的責任。

責任改革創(chuàng)新社會主義榮辱觀學習。

“少年強，則國強;少年富，則國富”。歷史演進到今天的二十一世紀，偉大祖國復興的火炬即將交到我們——新一代大學生的手上。偉大祖國需要的不但在政治上，而且還要在經濟、科學文化上真正昂首挺立于世界民族之林。偉大的中華人民共和國將真正地站在世界強國之列，實現(xiàn)中華民族的偉大復興。這是當今中國人民的共同理想，同樣它也包含在近百年來無數(shù)先烈為之奮斗的美好理想之中，作為新朝代的大學生，我們責無旁貸。而要實現(xiàn)這一偉大的目標，我們就必須用無產階級的思想武裝自己的頭腦，建立起符合社會主義核心的價值體系。

黨的十七x報告指出，社會主義核心價值體系是社會主義意識形態(tài)的本質體現(xiàn)。要鞏固馬克思主義指導地位，堅持不懈地用馬克思主義中國化最新成果武裝全黨、教育人民，用中國特色社會主義共同理想凝聚力量，用以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神鼓舞斗志，用社會主義榮辱觀引領風尚，鞏固全黨全國各族人民團結奮斗的共同思想基礎。

社會主義核心價值體系，包括四個方面的科學內涵，即馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀。這四個方面，構成社會主義核心價值體系的基本內容。馬克思主義指導思想是社會主義核心價值體系的靈魂，中國特色社會主義共同理想是社會主義核心價值體系的主題，民族精神和時代精神是社會主義核心價值體系的精髓，社會主義榮辱觀是社會主義核心價值體系的基礎。社會主義核心價值體系這四個方面的內容，相互聯(lián)系、相互貫通、相互促進，是有機統(tǒng)一的整體。

作為當代大學生而言要做到踐行社會主義價值觀，應從身邊的小事做起、從自己的本職工作做起，以實際行動來踐行社會主義核心價值體系。具體來說，就必須做到以下幾點1.理解社會主義核心價值的內涵精神實質，樹立社會主義榮辱觀，加強自身的思想道德水平建設，社會主義核心價值體系的內涵，明確提出了社會主義核心價值體系的基本內容，主要包括以下幾個方面：堅持馬克思主義指導思想;堅持中國特色社會主義共同理想;堅持以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神;堅持社會主義榮辱觀。2.將社會主義核心價值觀內化為自覺的行動，作為當代大學生踐行社會主義核心價值觀，首先要樹立科學的精神，不斷加強業(yè)務學習，儲備好將來報效祖國的本領。其次要樹立服務的理念，把為人民服務作為一種習慣，使其成為一種人生的態(tài)度，通過參加各類志愿服務工作等平臺，努力實現(xiàn)自身的價值。再次要勇于擔當社會責任，英雄集體的行為詮釋著青年對社會的責任，我們肩上負有中華民族偉大復興的責任和義務。而對于目前的我們來說最重要的，也就是努力學習。大學階段是一個人接受新事物、學習新知識的黃金時期，學習勿庸置疑就是這個階段的中心任務，這也是客觀規(guī)律，對于我們大學生而言，完成好學習這個中心任務是最基本的要求，這是為將來更好的建設祖國，實踐社會主義的核心價值而儲蓄能量的過程。

我慶幸生活在這樣一個偉大的國家，這樣一個加速前進的時期，得以見證祖國一天天的強大。我們這一代人也要下定決心，準備著付出比前輩更大的努力，用自己的智慧和辛勤的汗水去建筑宏偉的新中國。

如何寫社會主義改造論文簡短篇九

黨的十八大報告指出,社會主義核心價值體系是興國之魂,決定著中國特色社會主義的發(fā)展方向.社會主義核心價值體系也是引領當代大學生成長成才的根本指針.我們大學生只有自己學習和踐行社會主義核心價值體系,堅持崇高理想追求,弘揚偉大民族精神,塑造文明道德風尚,才能健康成長為社會主義建設的有用之人.

首先,作為當代大學生,我們要追求遠大理想,堅定崇高的信念.大學期間,同學們都面臨著一系列人生課題,如人生目標的確立,知識才能的豐富,發(fā)展方向的確定等.這些問題的解決,都需要科學的理想信念來引導.我們要把個人的奮斗志向與國家和民族的前途和命運聯(lián)系在一起,把個人今天的學習進步和祖國明天的繁榮昌盛緊緊聯(lián)系在一起,使理想之花結出豐碩的成長成才之果.

其次,我們要做忠誠的愛國者,時刻不忘自己是中華人民共和國的一份子.維護國家利益,維護祖國統(tǒng)一,以振興中華為己任.無論我們以什么樣的方式來報效祖國,都要自覺弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神,努力學習,掌握報效祖國的本領.

再者,領悟人生真諦,創(chuàng)造人生價值.我們要樹立正確的人生觀和價值觀,追求高尚的人生目的,確立積極進去的人生態(tài)度,用科學高尚的人生觀指引人生.明是非,知榮辱,辨善惡,在實踐中不斷地創(chuàng)造人生的價值,賦予人生與眾不同的意義.

同時,我們還要加強道德修養(yǎng),錘煉道德品質.大學時期是人生道德意識形成,發(fā)展和成熟的一個重要階段,在這個時期形成的思想道德觀念對大學生們一生影響很大.我們要牢固樹立社會主義榮辱觀,加強思想道德修養(yǎng),做一個知榮辱講道德的人.我們大學生要繼承和弘揚中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng),努力養(yǎng)成良好的道德品質.

最后,我們大學生在日常生活中還要做到遵守社會公德,維護公共秩序,并且要增強法律意思,做一個知法、明法、守法的公民.總之,踐行社會主義核心價值體系的過程,是一個人加強修養(yǎng)、完善自我的過程.我們大學生要從自我做起,從現(xiàn)在做起,自覺擔負起時代賦予的崇高使命.

如何寫社會主義改造論文簡短篇十

社會主義核心價值體系是興國之魂，決定著中國特色社會主義的發(fā)展方向。社會主義核心價值體系也是引領當代大學生成長成才的根本指針。我們大學生只有自己學習和踐行社會主義核心價值體系，堅持崇高理想追求，弘揚偉大民族精神，塑造文明道德風尚，才能健康成長為社會主義建設的有用之人。我們當代大學生是一個活潑的群體，是一個正在成長并且發(fā)展的群體，肩負著民族的希望和未來，承擔著祖國和歷史的重大責任。因而，大學時期在人生階段中就顯得尤為重要，我們應當在大學時期樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，踐行社會主義核心價值觀，使自己成長為德智體美全面發(fā)展的高素質型人才。踐行社會主義核心價值觀要著重落實在行動上。

首先要樹立科學的精神，不斷加強業(yè)務學習，儲備好將來報效祖國的本領。

其次要樹立服務的理念，把為人民服務作為一種習慣，使其成為一種人生的態(tài)度，通過參加各類志愿服務工作等平臺，努力實現(xiàn)自身的價值。

再次要勇于擔當社會責任，英雄集體的行為詮釋著青年對社會的責任，我們應該如何培養(yǎng)并踐行社會主義核心價值觀呢?首先我們要堅持馬克思主義的指導思想。

馬克思主義指導思想是社會主義核心價值體系的靈魂，是我們立黨立國的根本指導思想，是社會主義意識形態(tài)的旗幟，是社會主義核心價值體系的靈魂。在我國社會主義核心價值體系建設中，馬克思主義為我們提供了正確的世界觀和方法論，提供了正確認識世界和改造世界的強大思想武器。只有用馬克思主義的立場、觀點、方法來正確認識經濟社會發(fā)展大勢，正確認識社會思想意識中的主流與支流，才能在錯綜復雜的社會現(xiàn)象中看清本質，明確方向。在長期的革命斗爭和社會主義建設實踐當中，我們黨依靠馬克思主義的正確指導，取得了中國革命、建設、改革和發(fā)展的巨大歷史性成就。

馬克思主義在黨和國家生活的指導地位，決定了它是社會主義核心價值體系的根本指導思想。所以我們要用馬克思主義中國化的最新理論成果武裝自己。其次是我們要樹立中國特色社會主義共同理想,堅定中國特色社會主義理想信念。中國特色社會主義共同理想是社會主義核心價值體系的主題。在現(xiàn)階段,全社會的共同理想是建設中國特色社會主義。

如何寫社會主義改造論文簡短篇十一

摘要：“二十四節(jié)氣”傳統(tǒng)文化是由漫長的歷史沉淀傳承下來的珍貴財富，將其滲透到小學德育課程當中，能夠引導小學生從小培養(yǎng)文化傳承與發(fā)展的意識，樹立正確的道德觀念、規(guī)范道德行為。

關鍵詞：小學德育課程;二十四節(jié)氣;少先隊主題活動;品味經典;踐行德育。

筆者將結合自身少先隊大隊輔導員的教學實踐工作，從少先隊主題活動的組織與實踐出發(fā)，闡述“二十四節(jié)氣”傳統(tǒng)文化在小學德育課程中的滲透教學。

一、挖掘教育素材，激發(fā)學生的學習興趣。

古詩有云：“興在趣方逸。”興趣是學習的先導，想要引導小學生在小學德育“二十四節(jié)氣”滲透教學課程中品味經典、踐行德育，首先就得激發(fā)他們參與其中的興趣。在探索“二十四節(jié)氣”在小學德育課程滲透的過程中，教師研讀二十四節(jié)氣的相關知識及其蘊含的文化價值，結合孩子們對于大自然的探究興趣，從二十四節(jié)氣下古代勞動人民的生活實踐或者幼兒的興趣需求入手，挖掘“二十四節(jié)氣”中德育教育素材，組織專題活動，借此激發(fā)學生參與德育課程學習的興趣。

我校一般是結合“二十四節(jié)氣”的民俗習慣，在各中隊開展了系列德育活動。比如在夏至到來之際，我校少先隊大隊首先確定“夏至已至晝長夜短”為德育課程主題，讓各中隊開展主題教育活動。中隊輔導員們利用互聯(lián)網(wǎng)收集“二十四節(jié)氣之夏至”的教育素材，制成視頻課件，在課程開始時播放課件來吸引少先隊員們的學習興趣。針對立夏的節(jié)氣活動，我校充分利用線上課堂的活動性讓德育課程活起來，通過各班班主任在班群里推送立夏德育教育資源、組織線上德育云課程等系列活動，激勵孩子們與立夏互動、享受勞動帶來的滿足，更好地傳承中華文化。

二、組織實踐活動，發(fā)揮德育教育實效性。

在傳統(tǒng)的德育教學過程中，教師一般采用理論灌輸?shù)男问秸归_教學。小學生正處于具體運算思維階段，其思維運算需要依靠具體的事物作為支撐。這種教學形式背離了小學生的學習特點。面對這樣的教學困境，小學教師必須從實踐活動出發(fā)組織德育課程活動，發(fā)揮德育教育的時效性。因此在研究“二十四節(jié)氣”傳統(tǒng)文化在小學德育課程滲透教學的過程中，教師可以結合當?shù)氐慕逃Y源以及小學生的實際情況組織“二十四節(jié)氣”實踐活動，引導小學生在實踐體驗中深入把握德育課程的內涵，強化思想認知和提高實踐行動，使得德育教育的實效性得以最大化的發(fā)揮。

以我校在小學德育課程中滲透芒種這一節(jié)氣的教學為例。針對芒種顯著升高、雨量充沛的氣候適宜播種和移栽的特征，我校聯(lián)合周邊村莊，根據(jù)當?shù)氐霓r事安排組織實踐體驗活動，讓小學生跟著農民伯伯收割小麥，享受收獲的喜悅！同時，結合“芒種蠶桑忙”的節(jié)氣特點，我校充分利用當?shù)靥疄I雪蠶?；氐慕逃Y源，組織一系列的蠶?；顒樱茸屝W生參觀地蠶，然后讓他們體驗基地工作人員喂蠶的活動。

這樣的實踐探究活動滿足小學生對探索大自然的興趣，也能夠引導他們借助親身體驗來深入了解芒種這一節(jié)氣的風俗習慣、節(jié)氣特點，更好地繼承和發(fā)展中華傳統(tǒng)文明。而且上述實踐活動充分融合了當?shù)靥厣?，對于小學生培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)之情、熱愛生活之情有著非常重要的推動作用。其次，在實踐的過程中，小學生能夠更深刻地體會農民耕種之辛苦，從而學會去珍惜糧食，同時養(yǎng)成良好的生活習慣和提高實踐動手能力?？梢姡詫嵺`為載體組織“二十四節(jié)氣”小學德育課程的滲透教學活動，能夠讓小學德育發(fā)揮出更大的實效性。

三、加強家校共育，強化德育教育的效果。

蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“教育的效果取決于學校和家庭的教育影響的一致性?！边@也在說明德育教育不僅需要學校教育的努力，更需要家庭教育的配合。因此，在研究“二十四節(jié)氣”傳統(tǒng)文化在小學德育課程中滲透的過程中，教師可以充分考慮家庭教育的優(yōu)勢，借助家校共育的力量來引導學生樹立正確的道德觀念，比如學校教師需要積極與家長保持聯(lián)系，邀請他們配合學校的德育教育工作，也比如學校組織相關的共育活動，讓家長參與到小學德育中把握正確的德育教育觀念，并將其轉化于心，更好地關注學生的身心健康成長，強化德育教育的效果。

在“二十四節(jié)氣”傳統(tǒng)文化在小學德育課程的滲透過程中，我校積極加強家校共育來強化德育教育的效果。具體而言，在今年立夏時，我校借助微信平臺以班級為單位組織立夏節(jié)氣的德育授課活動，通過線上推送立夏節(jié)氣教育資源、結合立夏節(jié)氣習慣安排家庭活動、根據(jù)家長的教學反饋來做好德育反思等一系列的活動加強家校共育，使得立夏節(jié)氣德育課程的教育效果更加明顯。而在今年夏至節(jié)氣之日，我校根據(jù)夏至吃面的特點組織家庭吃夏至面的活動，讓孩子們和父母一起做夏至面，享受溫馨的親子時光，品味經典的傳統(tǒng)習俗以及養(yǎng)成健康的飲食習慣。

總的來說，隨著時代的不斷發(fā)展，“二十四節(jié)氣”傳統(tǒng)文化在小學德育課程中的滲透可以引導小學生從小培養(yǎng)民族自豪感、繼承和發(fā)展中華文明，更有利于小學生形成正確的品德行為。對此，小學教師應當充分挖掘“二十四節(jié)氣”中的德育教育資源來激發(fā)小學生參與德育課程的興趣，組織一系列的德育實踐活動來發(fā)揮德育教育實效性，以及加強家校共育來強化德育教育的效果，引導小學生通過品味經典和樹立正確的德育觀念、養(yǎng)成良好的品德行為，用實際行動來踐行德育。

參考文獻：

如何寫社會主義改造論文簡短篇十二

基于“互聯(lián)網(wǎng)+農業(yè)”在經濟發(fā)展中的戰(zhàn)略地位，國家要盡快實施針對“互聯(lián)網(wǎng)+農業(yè)”的戰(zhàn)略性研究。從國家層面，搞好“互聯(lián)網(wǎng)+農業(yè)”頂層設計，研究制定“互聯(lián)網(wǎng)+農業(yè)”健康有序發(fā)展的指導意見;出臺“互聯(lián)網(wǎng)+農業(yè)”產業(yè)發(fā)展規(guī)劃，指導“互聯(lián)網(wǎng)+農業(yè)”產業(yè)發(fā)展和應用示范，防止信息孤島，推動經濟社會各領域的共同開發(fā)與利用;制定“互聯(lián)網(wǎng)+農業(yè)”技術研發(fā)路線圖，逐步實現(xiàn)技術突破創(chuàng)新;加強“互聯(lián)網(wǎng)+農業(yè)”立法，推動農業(yè)數(shù)據(jù)開放、技術人才培養(yǎng)等，為“互聯(lián)網(wǎng)+農業(yè)”發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境。

3.2優(yōu)先布局，推動落實農業(yè)農村信息化基礎設施建設。

借助“寬帶中國”戰(zhàn)略實施方案，在農村地區(qū)互聯(lián)網(wǎng)基礎設施建設上多下功夫，盡量實現(xiàn)村村通寬帶，并且研發(fā)出適合在農村退關的低成本智能終端，開發(fā)各類農業(yè)信息資源，加強信息化服務中心的建設，提高信息服務水平。同時建立國家農業(yè)大數(shù)據(jù)研究開發(fā)與應用中心，覆蓋農業(yè)大數(shù)據(jù)采集、加工、存儲、處理、分析等全信息鏈，面向國內外推廣基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的農業(yè)大數(shù)據(jù)應用服務。

3.3傳統(tǒng)農民向新農人方向的轉型。

在互聯(lián)網(wǎng)新的背景下，對于新農人，應該從以下幾個方面進行轉型：互聯(lián)網(wǎng)基因、創(chuàng)新基因、文化基因、自組織基因。

3.4在農業(yè)生產方面，設計智慧農業(yè)解決方案。

“智慧農業(yè)”系統(tǒng)運用物聯(lián)網(wǎng)和云計算技術，可實時遠程獲取溫室大棚內部的空氣溫濕度、土壤水分、土壤溫度、co2濃度、光照強度及視頻圖像等信息，通過gprs網(wǎng)絡傳輸?shù)皆朴嬎阒行模涍^作物生長模型分析，可遠程或自動控制噴淋滴灌、內外遮陽、頂窗側窗、加溫補光、co2氣肥機等設備，保證溫室大棚內環(huán)境最適宜作物生長，同時可以根據(jù)作物長勢或病蟲草害情況，由農業(yè)專家給予遠程農技指導。農戶可以通過手機、pad、計算機等信息終端實時查詢溫室大棚內環(huán)境信息和作物長勢，同時可以通過信息終端遠程控制溫室大棚環(huán)境調節(jié)設備，從而實現(xiàn)溫室大棚集約化、網(wǎng)絡化、智能化管理，有效降低勞動強度和生產成本，減少病害發(fā)生，提升農產品品質和經濟效益。

3.5在農產品交易平臺方面，開發(fā)多形式農產品交易電商平臺。

未來農產品電商平臺將出現(xiàn)四種，第一，依托原有互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢擴張到農產品領域的電商平臺，如京東;第二，傳統(tǒng)批發(fā)市場轉型形成的農產品電商平臺，如被譽為農批市場轉型電商標桿的重慶香滿園電商平臺;第三，有實力的農產品企業(yè)自主打造垂直農產品電商平臺，并逐步擴張品類，如瀘州老窖商城;第四，個性化高端產品形成的小而美輕模式。

3.6在農產品銷售方面，通過互聯(lián)網(wǎng)推進產品品牌化模式。

淘寶出現(xiàn)之后，服裝等早期觸電品類快速涌現(xiàn)了一大批淘品牌，現(xiàn)在，農產品電商進入快速發(fā)展期，褚橙、三只松鼠等品牌借助網(wǎng)絡營銷的力量，快速完成了傳統(tǒng)農產品幾年才能完成的口碑積累和宣傳推廣效果。由于農產品整體的品牌缺位，比其他品類具有更大的品牌打造空間，所以，未來品牌農產品電商將有更廣闊的市場空間。

總之，農業(yè)和互聯(lián)網(wǎng)融合，絕不是簡單的相加，而是通過全產業(yè)鏈的融合和創(chuàng)新，達到互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)和傳統(tǒng)行業(yè)優(yōu)勢互補，甚至是創(chuàng)造全新的產業(yè)模式，以此來改造提升農業(yè)經濟的發(fā)展。

如何寫社會主義改造論文簡短篇十三

富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善，傳承著中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基因，寄托著近代以來中國人民上下求索、歷經千辛萬苦確立的理想和信念，也承載著我們每個人的美好愿景。我們要在全社會牢固樹立社會主義核心價值觀，全體人民一起努力，通過持之以恒的奮斗，把我們的國家建設得更加富強、更加民主、更加文明、更加和諧、更加美麗，讓中華民族以更加自信、更加自強的姿態(tài)屹立于世界民族之林。

一個人的價值觀定位往往決定了他自身發(fā)展的可能性，如果他凡事只是考慮一己之利，那么他將終身禁錮在自我的藩籬當中。相反，如果把自己的追求與人民、社會、國家和人類的命運結合起來，就能夠創(chuàng)造更有意義的人生。青少年是民族的未來、國家的希望，青少年洋溢著激情，滿懷著理想，開啟未來人生之路的鑰匙就掌握在青少年人自己手中。

樹立遠大理想。“志之所向，無堅不入”。理想不僅鼓舞人們不斷學習奮斗，而且給我們明辨是非的規(guī)范和道德力量。古今中外眾多仁人志士的奮斗歷程啟示我們，理想信念是成就人生的基石和指南。青少年時期牢固樹立遠大理想，人生道路就會越走越寬廣，無論遇到怎樣的艱難險阻都能義無反顧、勇往直前。樹立遠大理想，就是要把個人成長成才融入祖國和人民的偉大事業(yè)之中，以實際行動創(chuàng)造無愧于人民、無愧于時代的業(yè)績。

勤奮學習。知識是樹立核心價值觀的重要基礎，勤奮學習是樹立核心價值觀的重要途徑。一個人只有勤于學習、暢游知識的海洋，在豐富的知識、深厚的學養(yǎng)的基礎上，才能形成明辨是非的能力、堅持人生方向的定力。

學習是立身做人的永恒主題。夢想從學習開始，事業(yè)從實踐起步。當今世界正處于知識經濟時代，知識在國家政治、經濟發(fā)展和個人事業(yè)成功中扮演的角色越來越重要。因此，青少年應抓住自身的學習黃金期，努力汲取各種有用的知識，掌握扎實的專業(yè)知識技能，從而在激烈競爭中獲得主動、贏得優(yōu)勢。不僅如此，學習也是報國為民的重要基礎，只有努力學習，不斷增強本領，將來才能更好地服務國家和社會，造福億萬人民?！皩W而時習之，不亦說乎？”青春是人生最美好的時光，學校是求知的殿堂，我們要珍惜自己的大好年華，把更多時間用在刻苦學習、博覽群書、勤于思考上，把更多的精力放在攀登知識高峰、追求人生真理上。

崇德修身。百行以德為首，做人以德為本。道德對于個人和社會都具有重要意義。德是一個人走向成功最穩(wěn)固的基石，小智雖可成一時之功，但大德才能成長遠之業(yè)。只有修好身、立好德，才能“齊家治國平天下”。青少年要牢記“從善如登，從惡如崩”的古訓，明大德、守公德、嚴私德，積極參加各種道德實踐活動，傳播道德正能量，引領社會道德新風尚。

明辨是非?！皩W而不思則罔，思而不學則殆?！敝挥猩朴谒伎?、明辨是非，才能辨明前進的方向，付出的辛勞才能結出碩果。青年時代是人生最為美好的時代，同時也是面臨著學業(yè)發(fā)展、職業(yè)選擇、事業(yè)開拓等諸多壓力的時期，難免有“山重水復疑無路”的困頓。但人是在挫折和失敗中成長起來的，只有不懼困難的人才能“柳暗花明又一村”。遇到困難和挫折，關鍵是要學會思考，善于分析并正確抉擇。要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，掌握了這把鑰匙，再來看看社會萬象、人生歷程，一切是非、正誤、主次，一切真假、善惡、美丑，就會顯得清澈明了，因此自然就能做出正確判斷、做出正確選擇。

篤行實干?！肮Τ缥┲?，業(yè)廣惟勤”。不論是國家實現(xiàn)振興，還是個人成就事業(yè)，都需要具備兩個條件，一是立志，二是勤勉。立志是前提，勤勉是保障?！盁o志不足以行遠，無勤則難以成事。”革命先烈李大釗就說過：凡事都要腳踏實地去做，不馳于空想，不騖于虛聲，而唯以求真的態(tài)度做踏實的工夫。以此態(tài)度求學，則真理可明；以此態(tài)度做事，則功業(yè)可就。有夢想就有希望，但是我們不能停留在對夢想和未來的幻想中，必須甩開膀子真正去干，才能讓夢想成真。要記住，改變現(xiàn)實就要從自己開始、從現(xiàn)在開始。路是走出來的，事是干出來的。

總之，青少年要學習做有價值理想的人，價值理想不是空想，是隨著人生成長的步伐不斷往前延伸的地平線；青少年要學習做有價值責任感的人，一個人的價值，不是因為其占有多少價值，而是要看他能創(chuàng)造多少價值；青少年要學習做有價值情感的人，本著以人為本的原則，有熱愛生活的激情和崇高的精神境界；青少年要學習做有價值行動的人，價值觀需要在體驗中內化、在實踐中升華，在創(chuàng)造價值的實踐中實現(xiàn)人生價值。