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科學(xué)是人類認(rèn)識(shí)自然和社會(huì)的一種基本方法,我們需要從科學(xué)角度來分析問題。在總結(jié)中,我們可以用清晰明了的語言和條理清晰的結(jié)構(gòu)來闡述觀點(diǎn)。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)案例,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
英語六級(jí)預(yù)測(cè)篇一
2023考研英語國家線預(yù)測(cè)你想知道嗎?整體來說考研是比較難的,考研的學(xué)習(xí)主要還是靠自己的自學(xué),沒有老師為你領(lǐng)路,而且考研專業(yè)內(nèi)容也比較廣泛,知識(shí)點(diǎn)比較深,這無疑都增加了考研的難度。一起來看看2023考研英語國家線預(yù)測(cè),歡迎查閱!
文學(xué):a區(qū)英語國家線是56分,b區(qū)是53分。
經(jīng)濟(jì)學(xué):a區(qū)英語國家線是52分,b區(qū)是49分。
法學(xué):a區(qū)英語國家線是46分,b區(qū)是43分。
教育學(xué)(不含體育學(xué)):a區(qū)英語國家線是51分,b區(qū)是48分。
歷史學(xué):a區(qū)英語國家線是46分,b區(qū)是43分。
理學(xué):a區(qū)英語國家線是39分,b區(qū)是36分。
工學(xué)(不含工學(xué)照顧專業(yè)):a區(qū)英語國家線是38分,b區(qū)是35分。
農(nóng)學(xué):a區(qū)英語國家線是33分,b區(qū)是30分。
醫(yī)學(xué)(不含中醫(yī)類照顧專業(yè)):a區(qū)英語國家線是43分,b區(qū)是40分。
選擇跨專業(yè)、跨學(xué)校、跨地區(qū)的困難。
1.跨專業(yè)難度(五星級(jí)):三位運(yùn)動(dòng)員首先面臨的是陌生的專業(yè)領(lǐng)域,四年學(xué)的專業(yè)知識(shí)在面對(duì)另一個(gè)學(xué)科時(shí)完全失去了功能,一切從零的基礎(chǔ)開始學(xué)習(xí),我會(huì)在短短的幾個(gè)月內(nèi)追上4年的課程,必須要值五顆星的難度,其次,在收集這個(gè)專業(yè)的研究生院的信息時(shí),非?;〞r(shí)間可以花錢,考研究生的參考書目,多年來真的寫了,復(fù)習(xí)各科的筆記等復(fù)習(xí)資料是否準(zhǔn)確無誤地拿到都直接影響考研究生的成敗,最后,跨專業(yè)考研究生的學(xué)生往往是“放棄試驗(yàn)族”的主力軍,自考學(xué)生面臨的是自己、同學(xué)和未來多方面的壓力,出現(xiàn)了抑郁、焦慮,最后意志力動(dòng)搖,放棄了考試。
2.跨??鐓^(qū)難(四星級(jí)):因?yàn)槭峭庑?忌?,所以在考題信息收集方面不及本校學(xué)生,復(fù)習(xí)之前不收集這個(gè)學(xué)校的大學(xué)院考試的信息的話,信息就會(huì)變得不對(duì)稱,盲目的復(fù)習(xí)毫無幫助,大學(xué)院考試的國家線是分地區(qū)的,a區(qū)比b區(qū)的錄取線要高,如果您想跨a區(qū),請(qǐng)務(wù)必參考多年來a區(qū)的國家線,不是自己所在b區(qū)的合格線。
隨著現(xiàn)在考研報(bào)考人數(shù)一直增加,但招的人數(shù)基本上是固定的,所以考研難度也隨之越來越大。考研貴在堅(jiān)持,有的學(xué)生從大一就開始準(zhǔn)備,每天都要學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí),從最開始的1個(gè)小時(shí)到后期的10個(gè)小時(shí),持之以恒的堅(jiān)持。
考研有筆試和面試兩個(gè)環(huán)節(jié),以理工科為例,筆試大多數(shù)需要考政治、英語、數(shù)學(xué)和一門專業(yè)課,政治需要背的知識(shí)點(diǎn)太多,英語需要記大量的單詞和語法,數(shù)學(xué)包括高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論,內(nèi)容較多,復(fù)習(xí)起來不太容易。面試也要復(fù)習(xí)一到兩門專業(yè)課,都需要做大量練習(xí)題來鞏固。
考研需要自主學(xué)習(xí),不管你是讀大四在校考研,還是工作中考研,用于復(fù)習(xí)的時(shí)間不像高考那么集中和充足。很多同學(xué)復(fù)習(xí)進(jìn)度不合理,造成時(shí)間不夠用,沒有復(fù)習(xí)完,導(dǎo)致考研成績(jī)不理想。在沒有老師督促和監(jiān)督的情況下自主復(fù)習(xí),有些同學(xué)會(huì)中途放棄,也有的經(jīng)常玩游戲或手機(jī),不能專心復(fù)習(xí),最后考研失敗。
英語六級(jí)預(yù)測(cè)篇二
首先,同學(xué)們要根據(jù)所學(xué)教材的知識(shí)結(jié)構(gòu),選定一些重要內(nèi)容作為復(fù)習(xí)重點(diǎn),也就是說要把主要的精力放在高考的熱點(diǎn)和平時(shí)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)上,只有把這些搞懂了,才能復(fù)習(xí)好更深層次知識(shí)。其次,要針對(duì)所復(fù)習(xí)的知識(shí)做大量的強(qiáng)化練習(xí),使同學(xué)們對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行加深鞏固,以免遺忘。復(fù)習(xí)應(yīng)該是經(jīng)常性的、反復(fù)的復(fù)習(xí),只有這樣,才能提高復(fù)習(xí)效率,達(dá)到最佳的復(fù)習(xí)效果。
由于物理知識(shí)點(diǎn)相對(duì)比較繁瑣,在日常學(xué)習(xí)的過程中,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)理解和記憶上知識(shí)的漏缺,做為高三全面的復(fù)習(xí),如果發(fā)現(xiàn)這種情況,就要及時(shí)的進(jìn)行彌補(bǔ),對(duì)原來沒有掌握的環(huán)節(jié)進(jìn)行扎實(shí)的、認(rèn)真的復(fù)習(xí),從而為后面的復(fù)習(xí)打牢基礎(chǔ)。實(shí)踐證明,只要是對(duì)復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)抓的很緊的同學(xué),他們經(jīng)常對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,并能獲得比較系統(tǒng)的、完整的知識(shí)。
高考物理復(fù)習(xí)技巧。
1.摸透主干知識(shí)。
近幾年高考理綜試卷及物理單獨(dú)命題試卷,都注意突出考查主干知識(shí),包括勻變速運(yùn)動(dòng)規(guī)律、牛頓定律、機(jī)械能守恒、機(jī)械波、帶電粒子在電場(chǎng)中的加速與偏轉(zhuǎn)、帶電粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)、電磁感應(yīng)等,命題兼顧對(duì)非重點(diǎn)知識(shí)(熱、光、原)的考查,在試卷中這三部分均有相應(yīng)的試題,這些非重點(diǎn)知識(shí)的考查多以選擇題出現(xiàn),側(cè)重于對(duì)知識(shí)的理解,也體現(xiàn)出了一定的綜合度。
2.能力駕馭高考。
物理學(xué)科的能力可概括為理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題能力、實(shí)驗(yàn)和探究能力,其中理解能力既是基礎(chǔ)也是核心。近幾年高考試題還出現(xiàn)了許多對(duì)自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力考查的新情景試題,這類題目考查考生快速接受和應(yīng)用新知識(shí)的自主學(xué)習(xí)能力,解題的關(guān)鍵是準(zhǔn)確地提取有效信息,然后用已學(xué)過的知識(shí)加上新的信息來解決問題。
3.科技領(lǐng)跑生活。
高考試題情境設(shè)計(jì)注重物理與實(shí)際生活的聯(lián)系,試題的命制都是從生活實(shí)際現(xiàn)象或?qū)嶋H問題入手,源于考生熟悉或熟知的生活現(xiàn)象。在近幾年的高考物理中,應(yīng)用型、創(chuàng)新型試題尤為明顯,而物理中每一重要的知識(shí)塊,幾乎也都與現(xiàn)代科技緊密相關(guān),同學(xué)們要善于挖掘生活中的物理應(yīng)用事例,關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、關(guān)注新興科技。
英語六級(jí)預(yù)測(cè)篇三
作家蕭伯納說過:“如果你有一個(gè)蘋果,我有一個(gè)蘋果,彼此交換,那么每人只有一個(gè)蘋果。如果你有一種思想,我有一種思想,彼此交往,我們每個(gè)人就有了兩種思想,甚至多于兩種思想?!?/p>
5月15曰,在亞洲文明對(duì)話大會(huì)上,中國發(fā)表《深化文明交流互鑒共建亞洲命運(yùn)共同體》的主旨演講,指出:“文明因多樣而交流,因交流而互鑒,因互鑒而發(fā)展。”“各種文明本沒有沖突,只是要有欣賞所有文明之美的眼睛?!?/p>
請(qǐng)依據(jù)對(duì)上面兩則材料的理解,自選話題,寫一篇文章。要求:自擬標(biāo)題,自選角度,確定立意;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
【文題解析】:本題共兩則材料,第一則材料講的是思想的交流是一加一大于二的增值交流;第二則材料講的是不同文明的交流可以促進(jìn)世界的發(fā)展。把兩則材料放在一起來看,可以提煉出關(guān)鍵詞“交流”,進(jìn)而得出本題的話題是“交流的好處”。據(jù)此,我們可以從為什么提倡交流、怎樣看待交流、怎樣進(jìn)行交流等層面進(jìn)行立意,但值得注意的是,依據(jù)材料提示和題目要求,“交流”應(yīng)限定在文化、思想等意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域。
英語六級(jí)預(yù)測(cè)篇四
本科二批錄取控制分?jǐn)?shù)線為:文科510分,理科490分。
公安類??其浫】刂品?jǐn)?shù)線為本科二批線下10分。
直招士官最低錄取控制分?jǐn)?shù)線文、理科均為180分。
注:1、本科二批線下10分為公安??其浫】刂品?jǐn)?shù)線。
直招士官最低錄取控制分?jǐn)?shù)線文、理科均為180分。
2、體育專業(yè)文化分?jǐn)?shù)線:本科377分。
3、高水平運(yùn)動(dòng)員分?jǐn)?shù)線:文科510分、理科490分。
其中在教育部“陽光高考”平臺(tái)公示可享受本科二批錄取控制分?jǐn)?shù)線65%優(yōu)惠分值的考生,分別按文科332分、理科319分執(zhí)行。
4、藝術(shù)類本科文化分?jǐn)?shù)線:藝術(shù)文332分,藝術(shù)理319分。
其中獨(dú)立設(shè)置的本科藝術(shù)院校(除沈陽音樂學(xué)院、四川音樂學(xué)院)、享受獨(dú)立設(shè)置的本科藝術(shù)院校政策的8所院校(清華大學(xué)、中國傳媒大學(xué)、中央民族大學(xué)、東華大學(xué)、北京服裝學(xué)院、天津工業(yè)大學(xué)、江南大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)上海視覺藝術(shù)學(xué)院)和浙江傳媒學(xué)院(僅限播音與主持藝術(shù)、廣播電視編導(dǎo)、攝像、錄音藝術(shù)4個(gè)藝術(shù)類本科專業(yè))、內(nèi)蒙古大學(xué)(僅限音樂表演、表演、音樂學(xué)3個(gè)具有蒙古族特色的藝術(shù)本科專業(yè))、浙江理工大學(xué)(僅限藝術(shù)設(shè)計(jì)本科專業(yè))、蘇州大學(xué)(僅限藝術(shù)設(shè)計(jì)本科專業(yè))、北京印刷學(xué)院(僅限藝術(shù)設(shè)計(jì)本科專業(yè))5所院校,由招生院校自行劃定本科文化錄取控制分?jǐn)?shù)線。
英語六級(jí)預(yù)測(cè)篇五
大學(xué)英語四、六級(jí)考試的作文部分不是自由作文,而是有規(guī)定命題的作文。對(duì)考生寫什么內(nèi)容有比較明確的要求,用各種明確的方式如提綱、圖表、關(guān)鍵詞等加以限制,但提綱常用中文給出,以避免考生將提綱中的文字直接抄錄進(jìn)作文。采用有控制的作文也有利于提高評(píng)分的一致性。
對(duì)作文評(píng)分影響最大的是評(píng)分過程。同一篇作文,不同的閱卷員可能給出不同的分?jǐn)?shù)。只有保證評(píng)分的.一致性,才能提高作文閱卷的信度。這個(gè)一致性包括閱卷員本人的一致性、閱卷員之間的一致性和閱卷點(diǎn)之間的一致性,要采取一定的質(zhì)量控制措施,盡量減少和濾除閱卷員評(píng)分的主觀性對(duì)分?jǐn)?shù)客觀性的影響。
二、作文題的評(píng)分通常有兩種方法。
一種是綜合法,一種是分析法。分析法是把一篇作文分解為若干要點(diǎn),如內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、文章連貫性、語法、詞匯等,不同的要點(diǎn)也可作不同的加權(quán)處理,各要點(diǎn)得分的總和即為全篇得分。綜合法是憑閱卷員通讀一遍的總體印象打分。綜合法的優(yōu)點(diǎn)是能從總體上把握全文,評(píng)卷速度比較快,效率高。
此外,為了提高閱卷的信度也有采用“兩讀”的方法,即每篇作文由兩名閱卷員各自獨(dú)立評(píng)分,若分?jǐn)?shù)差兩檔以上,由第三名閱卷員重判??紤]到大學(xué)英語四、六級(jí)考試規(guī)模太大,不可能進(jìn)行兩讀,因此,通常采用綜合法和“一讀”的評(píng)分方法,然后根據(jù)考生的客觀題得分進(jìn)行調(diào)整,盡量減少系統(tǒng)誤差。
(《中國教育(-上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng))報(bào)》2002年4月10日第7版)。
[1][2]。
英語六級(jí)預(yù)測(cè)篇六
能夠和英、美人士交談,是一件令人羨慕的事情;能夠聽懂cctv9,英國的bbc、乃至美國的voa、cnn,那更是許多學(xué)生夢(mèng)寐以求的,在英語的聽、說、讀、寫四門功課中,聽從順序上是排在第一位的,這并不是說他是最重要的,只是目前急需加強(qiáng)的,但它卻突破是英語的“瓶頸”。學(xué)了幾年英語之后,很多人能讀、能寫、甚至能夠說,卻基本上不能聽。對(duì)方講得圓轉(zhuǎn)流麗,神采飛揚(yáng),自己也清晰地聽見了,就是聽不懂。為打破這個(gè)“瓶頸”,教育專家們費(fèi)盡心力,但效果不甚理想。
學(xué)生對(duì)聽力有個(gè)誤解,似乎聽就得聽懂每一句話,每一個(gè)詞。生活中鮮有這種苛刻的要求,除非是按記錄速度播出,其實(shí)也沒必要。我們知道聽、說、讀、寫、譯是英語的五大技能,讀有泛讀、精讀、有選擇地讀,那么,聽也有泛聽、精聽、有選擇地聽。有些消息需要仔細(xì)聽,反復(fù)聽,有些消息則只需一般聽聽,了解個(gè)大概就行。你最愿意聽的大部分是你感興趣的內(nèi)容,所以,聽是有選擇的,不是無所不聽,也不是把課文背下來,再去聽。
備考資料。
聽的過程中也可以依據(jù)信號(hào)詞進(jìn)行猜測(cè)將聽到的內(nèi)容,如first,then表示順序,but,however表示轉(zhuǎn)折,while表示時(shí)間或?qū)Ρ?,forexample是舉例,if表示條件,because表示原因,sothat表示結(jié)果,inmyopinion是發(fā)表個(gè)人看法等等。這種猜測(cè)使你的大腦處于興奮狀態(tài),同時(shí)也使它得到適時(shí)休息,因?yàn)楫?dāng)你的猜測(cè)得到證實(shí)時(shí),你將有一種成功感。
簡(jiǎn)要記錄關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞承載著聽力材料的主要內(nèi)容,而那些次要的單詞、短語、句子是可以忽略的,借以減輕聽者的負(fù)擔(dān)。關(guān)鍵詞多為動(dòng)詞、名詞、形容詞,專門性組織盡量用縮寫??s寫可以是規(guī)范的,也可以是臨時(shí)造的,只要本人能看懂就行。來不及記時(shí),不妨用符號(hào)、箭頭、圖形來表示文中邏輯結(jié)構(gòu)。
對(duì)生詞不必太較真。聽到不熟悉的詞,聽者會(huì)變得緊張起來,這是可以理解的。英語詞匯浩大,不下167萬單詞,即便是掌握詞匯最多的莎士比亞和邱吉爾,也不過10萬。英語可是他們的母語,我們卻相對(duì)成了“外國人”,有不認(rèn)識(shí)的單詞是司空見慣的事情。問題是,生詞未必是關(guān)鍵詞。如果不是關(guān)鍵詞,我們可以忽略不計(jì)。如果是關(guān)鍵詞,我們?nèi)钥梢酝茰y(cè)出其大概含義的。為了考這個(gè)單詞,文章必然有鋪墊,有復(fù)述。要么有舉例,有解釋。實(shí)在不行,先放它一馬,回過頭再算帳。
養(yǎng)成聽英語的習(xí)慣。平時(shí)要有意識(shí)地聽些英語材料,它們可以是簡(jiǎn)易的帶有漢語字幕的電影、電視,也可以是你喜歡的音樂,不一定回答什么問題,主要是浸泡在英語美妙的語音港灣里。興趣往往在這里萌生,一旦有了興趣,習(xí)慣就會(huì)接踵而至。要知道,只有“樂此”才能“不?!保d趣可是最好的老師。
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英語六級(jí)預(yù)測(cè)篇七
首先,職稱英語考試有其與眾不同的特點(diǎn):
(1)考生可帶詞典進(jìn)入考場(chǎng);
(2)試題會(huì)出教材原題;
(3)沒有聽力和寫作。
以上三點(diǎn)決定了職稱英語考試相對(duì)于其他考試類型顯得容易很多(盡管其最高6000詞匯量的要求看似很難),這是因?yàn)樵嚲怼霸~匯選項(xiàng)”基本是同義詞考查,如果詞典選擇得當(dāng),幾乎是這15分可以手到擒來的;而出教材原題的特點(diǎn),使大家在渺如煙海的英文中尋覓到可以泊舟的固定“島嶼”。
其次,歷年考試特別是職稱英語考試透露以下幾方面的趨向:
(1)考試有越來越難的趨勢(shì)。
總的來說,前后的考試中,原題量徘徊在45-60%之間,且搬上試卷后改動(dòng)幅度較小。、職稱英語考試漸有“疏遠(yuǎn)”原題的苗頭:不僅原題逐年減少,且已用于試卷之原題改動(dòng)幅度增大,有的把篇名改掉,有的題目幾乎全變。只是在a類別試卷中還保持著改動(dòng)量小的特點(diǎn),是由于出題者“慈悲”,因?yàn)榭糰類屬高級(jí)職稱者,年齡偏大,為照顧這類考生的緣故而減少a類別的.難度。20綜合c類別“閱讀理解”題中甚至未出現(xiàn)原題,這是破天荒的!
(2)考生年齡趨于年輕化。
愈來愈多的年輕人走進(jìn)公務(wù)員隊(duì)伍,進(jìn)入職稱英語考試序列,從而使考生呈年輕化趨勢(shì)。這一趨勢(shì)正在并將進(jìn)一步影響著出題者的出題方向:年輕一代英語水平平均較高,考試難度定將“水漲船高”。
(3)考試規(guī)律已是盡人皆知的秘密。
考試題型已經(jīng)數(shù)年未變,眾人覬覦,對(duì)其考試規(guī)律的把握與研究已經(jīng)非常充分,“家底”盡泄,必將成為出題人改變出題方向的一大動(dòng)因。
綜合上述因素分析,20職稱英語考試會(huì)存在如下可能性:
(1)摒棄照搬教材p死板教條的考查模式,朝著能力測(cè)試的方向做進(jìn)一步試探!
基于數(shù)年來其照搬教材的考試模式,許多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及考生基本形成應(yīng)對(duì)的成熟套路,甚至,有人愈來愈強(qiáng)調(diào)純采用做題“技巧”蒙過關(guān)的傾向性,實(shí)際應(yīng)用于日常工作實(shí)踐毫無用途,悖逆了考試促進(jìn)人們英語水平與能力提高的初衷。因此,朝著能力測(cè)試方向發(fā)展的趨向是肯定的,年做了初步嘗試,年可能將走得更遠(yuǎn)。
(2)c類甚至b類試卷不考原題的可能性可能會(huì)成為不爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)。
今年綜合c類閱讀理解未出現(xiàn)原題,是一個(gè)強(qiáng)有力的信號(hào)暗示。
(3)c級(jí)考生相對(duì)年輕化,c級(jí)考卷不考原題。不考原題的做法可能會(huì)促使c級(jí)考生,b級(jí)pa級(jí)大齡考生分?jǐn)?shù)相近。
以往綜合c級(jí)考生的分?jǐn)?shù)及過關(guān)率都大大高于b級(jí)、a級(jí)的考生,隨著c級(jí)試卷不出原題,難度加大,c級(jí)考生的高分率p高通過率很可能將成為“昨日黃花”,這在出題人眼里才是“公平”的:能者多勞!c級(jí)考生年輕,英語水平程度高,就該難度大才扯得平!
英語六級(jí)預(yù)測(cè)篇八
當(dāng)小孩不總是好玩的事。比如,當(dāng)你玩耍時(shí),被老師叫進(jìn)教室寫作業(yè);當(dāng)你看電視時(shí),被爸媽媽叫停,然后逼你看書;當(dāng)你買文具時(shí),爸爸順便又買了幾套練習(xí)冊(cè)。這些,都讓人很不開心。
但是,小孩也有時(shí)有趣,甚至非常有趣。
下課,低年級(jí)幾個(gè)班級(jí)的老師拖堂。我想了一想:如果我從教室的窗口往里扔幾片樹葉,那會(huì)怎樣?于是我真的拿起幾片樹葉從窗口扔了進(jìn)去。呀!沒有動(dòng)靜。于是,我再扔了幾片樹葉。終于有了動(dòng)靜,只見窗口里伸出一根教鞭,老師的頭也探出了窗口。她看見了我,憤怒地咆哮著你干什么!進(jìn)來啊!我不知道我膽子怎么會(huì)越來越大,不僅不怕,還將窗口邊的水杯都推掉了,真有趣!我還想干一些有趣的事,就跑到辦公室,把辦公室把所有放在窗臺(tái)上的東西全推倒了,弄得老師大亂,而我興興奮奮地走了。
另外,還有一件更有趣的事。有一次,我和黃亮策去玩碰碰車,我一坐上車,就向黃亮策發(fā)起猛攻,黃亮策躲了過去,我又向黃亮策沖去,又被黃亮策躲了。我非常惱怒,就用了我的必殺技——“重錘龍卷風(fēng)”。只見我在原地高速旋轉(zhuǎn)著,黃亮策剛向我沖過來,就被我彈飛了,逗得我哈哈大笑。接著,我又旋轉(zhuǎn)著逼退他,最終黃亮策被我打敗了。
想起這些事,我就覺得當(dāng)小孩子實(shí)在是一件有趣的事!
英語六級(jí)預(yù)測(cè)篇九
考生情緒不穩(wěn)定的主要原因還是因?yàn)橐獏⒓痈呖剂耍瑩?dān)心自己的成績(jī),怕考不好或是怕父母和老師失望。所以這個(gè)時(shí)候,老師和家長(zhǎng)不要給考生太高的目標(biāo)或是期望,告訴考生只要認(rèn)真對(duì)待高考就好了。
對(duì)于考生來說,在高三有各種各樣的模擬考試,很大部分考生在這些模擬考試中成績(jī)都會(huì)有上下浮動(dòng),這也是考生情緒不穩(wěn)定的原因。這個(gè)時(shí)候考生需要做的不是吐糟,抱怨或是后悔,而是要正確對(duì)待模擬考試的成績(jī),對(duì)自己進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,爭(zhēng)取在高考前提高自己的成績(jī)。
考生的情緒不穩(wěn)定,可能也與高考之后志愿填報(bào)有關(guān)系。很多高中生只顧著學(xué)習(xí),對(duì)于自己的以后和人生走向都沒有什么想法。所以高考之后該學(xué)什么專業(yè),也是考生心中擔(dān)憂的一件大事。這個(gè)時(shí)候考生就需要家長(zhǎng)的幫助了,家長(zhǎng)可以和考生一起商量關(guān)于志愿的事情,盡量讓孩子放下心來。
高考前怎么調(diào)整心態(tài)。
很多考生在高考前壓力都會(huì)很大,但是過大的壓力會(huì)使考生情緒不穩(wěn)定,從而影響考生的學(xué)習(xí)效率和考試發(fā)揮。所以,考生要調(diào)整心態(tài),學(xué)會(huì)自我減壓。考生可以和好友或是家長(zhǎng)傾訴自己心中的事情,也可以通過適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)來減輕自己的壓力。
一些考生的心思很重,想的事情很多,還沒有高考,總是想高考之后的事情。這樣想法下,考生往往只會(huì)越想心態(tài)越亂。所以,建議考生不要想太多,專注眼前的事情最好,把心思都放在當(dāng)下,這樣才能為以后打好基礎(chǔ)。
高考的成敗并不會(huì)決定考生的人生,所以考生不需要給自己這么大的壓力,以平和的心態(tài)來面對(duì)考試就可以了,把高考當(dāng)成一次挑戰(zhàn)或是一次機(jī)會(huì),這樣反而會(huì)更有利于復(fù)習(xí)和考試。
在安排復(fù)習(xí)內(nèi)容時(shí)應(yīng)側(cè)重于以下方面:一是回顧整理,二是抓增長(zhǎng)點(diǎn)。這一階段,一些長(zhǎng)期無法解決且對(duì)自己預(yù)期成績(jī)影響不大的突出難點(diǎn),可以適當(dāng)放手,騰出精力回顧整理。“回顧整理”的主要作用是保溫和鞏固,同時(shí)讓知識(shí)進(jìn)一步形成網(wǎng)絡(luò)體系,使自己對(duì)高考相關(guān)“知識(shí)點(diǎn)”把握更全面,站得更高,看得更清。
“抓增長(zhǎng)點(diǎn)”則有助于在有限的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)增分的可能。具體做法上,建議考生把重要的講義作一次整理,精選出專項(xiàng)訓(xùn)練和綜合練習(xí)中最具代表性的材料。然后,回看這些材料中的典題,結(jié)合考前指導(dǎo)和筆記對(duì)知識(shí)點(diǎn)或答題方法進(jìn)行回顧,鞏固知識(shí)體系,并從中查找存在問題,遇到疑問及時(shí)咨詢老師或同學(xué),加以解決。個(gè)別重要考點(diǎn)可在老師幫助下進(jìn)行微專題突破。特別是課內(nèi)外名篇名句,最后階段一定要堅(jiān)持鞏固,確保該得的分一分不丟。
英語六級(jí)預(yù)測(cè)篇十
都說花木蘭的父親以前是一位軍人,因此從小就把木蘭當(dāng)男孩來培養(yǎng)。木蘭十來歲時(shí),她父親就常帶木蘭到村外小河邊練武,騎馬、射箭、舞刀、舞棒??沼鄷r(shí)間,木蘭還喜歡看父親的舊兵書。時(shí)值北魏太武皇帝時(shí)期,北魏經(jīng)過孝文帝的改革,社會(huì)經(jīng)濟(jì)得到了發(fā)展,人民生活較為安定。但是當(dāng)時(shí)北方的游牧民族柔然族不斷南下騷擾,北魏政權(quán)規(guī)定每家出一名男子上前線。但是木蘭的父親年紀(jì)大了,沒辦法上戰(zhàn)場(chǎng),家里的弟弟年紀(jì)又小,所以,木蘭決定替父從軍,從此開始了她長(zhǎng)達(dá)十多年的軍旅生活。去邊關(guān)打仗,對(duì)于很多男人來說都是艱苦的事情,更不要說木蘭又要隱瞞身份,又要與伙伴們一起殺敵。但是花木蘭最后完成了自己的使命,在十?dāng)?shù)年后凱旋回家?;实垡?yàn)樗墓谥螅J(rèn)為她有能力在朝廷效力,任得一官半職,不過,花木蘭拒絕了,她請(qǐng)求皇帝能讓自己回家,去補(bǔ)償和孝敬父母。
花木蘭是中國古代巾幗英雄,忠孝節(jié)義??墒?,我讀這個(gè)故事的時(shí)候,卻讀出了另一番風(fēng)韻。我認(rèn)為花木蘭去代父參軍孝心可嘉,可是我卻覺得還有另一番隱情?;蛟S,花木蘭從小熱愛習(xí)武,當(dāng)柔然族不斷南下騷擾時(shí)?;咎m級(jí)想上戰(zhàn)場(chǎng)殺敵,精忠報(bào)國,保護(hù)百姓。只可惜,古來女子無德便是才,況且女子不得干政。更別談上戰(zhàn)場(chǎng),殺敵衛(wèi)國了。哪怕可以有這個(gè)本事,也沒有人會(huì)同意的。因?yàn)樵诠糯搜劾铮号又荒芟喾蚪套樱瑡尚】扇?。況且,女子如此之柔弱怎能上戰(zhàn)場(chǎng)?這種看法,無異于是只有男子才有力氣,上戰(zhàn)場(chǎng)遠(yuǎn)征殺敵。而正好,老天給了她一個(gè)機(jī)會(huì)。父親年邁,弟弟尚小,家里唯有她一人會(huì)武功。她便扮成男子去邊關(guān)殺敵,這一路上有多少苦,花木蘭都默默地忍受著。她也是女子,可身上卻背負(fù)了如此之重任。最后卻堅(jiān)持了下來,并且凱訓(xùn)而歸。實(shí)在是令人心生敬佩。
我不知道花木蘭上戰(zhàn)場(chǎng)的真正目的,這個(gè)也只有她自己知道。可是無論花木蘭出于那種目的,這種為國盡忠,替父參軍的精神都是值得中華民族傳承的,也是值得被人敬佩的。也許,女子們都該感謝花木蘭。是她,刷新了古代人的見識(shí);是她,讓人知道了女子也是巾幗不讓須眉的;是她,讓古代人那古板的思想有所創(chuàng)新。誰說唯有男子才能上戰(zhàn)場(chǎng)殺敵,女子也能,女子也可以英姿颯爽;誰說女子不能干政,武則天便是一個(gè)例子;誰說女子無德便是才,柔柔弱弱的。與其等待著被保護(hù),不如自己保護(hù)自己。從古至今,有多少不比男子弱的女子上過戰(zhàn)場(chǎng)。趙一曼,劉胡蘭這些人物都是鐵錚錚的事實(shí)。其實(shí),女子與男子有得一拼,甚至女子比男子強(qiáng)。以上都是我個(gè)人觀點(diǎn),如果有什么說錯(cuò)的地方見諒。
英語六級(jí)預(yù)測(cè)篇十一
摘要:如何才能夠?qū)W好英語是許多學(xué)生,尤其是初中生經(jīng)常提的一個(gè)問題,特別是在以素質(zhì)教育、提倡目標(biāo)化教學(xué)為主要教學(xué)方式的今天,怎樣在有限的時(shí)間內(nèi)、在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下,提高課堂的學(xué)習(xí)效率,完成教學(xué)目標(biāo),對(duì)我們每一位英語教師來說既是一個(gè)嚴(yán)峻而又迫切需要去解決的問題。談到如何學(xué)好英語實(shí)際上涉及兩個(gè)方面的問題:一是怎樣學(xué)會(huì)英語,二是怎樣會(huì)學(xué)英語,當(dāng)然,解決了怎樣會(huì)學(xué)英語這個(gè)問題,那么,怎樣學(xué)會(huì)英語這一問題也就找到了答案。我將就對(duì)初中生如何能學(xué)好英語這一問題做簡(jiǎn)單的研討。
關(guān)鍵詞:英語學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法。
一、前言學(xué)習(xí)英語和學(xué)習(xí)任何知識(shí)的過程是一樣,是不能投機(jī)取巧的。我們應(yīng)當(dāng)在刻苦學(xué)習(xí)的精神和持之以恒的決心的基礎(chǔ)上,去討論學(xué)習(xí)英語的一些方法與技巧。語言是有聲的,因此一開始就要把語音的基礎(chǔ)打好。發(fā)音正確,別人才能聽懂你的話,同時(shí)也便于你通過“聽”來學(xué)習(xí)新的知識(shí)。英語的學(xué)習(xí)是以課堂教學(xué)為主的,所以想要學(xué)好英語,首先要考慮到的問題是如何上好英語課,如何處理好預(yù)習(xí)――上課――復(fù)習(xí)這三點(diǎn)的關(guān)系;另外就是個(gè)人學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和克服學(xué)習(xí)中遇到的困難和挫折的決心和信心。概括起來就是這兩點(diǎn):一是客觀原因,就是在英語學(xué)習(xí)中一般的要求;二是個(gè)人主觀原因,就是在英語學(xué)習(xí)中的個(gè)人特殊的要求。我將主要就這兩方面的內(nèi)容進(jìn)行研討。
二、學(xué)習(xí)英語的一般要求課堂的教學(xué)是學(xué)習(xí)好英語的主渠道,學(xué)生應(yīng)當(dāng)上好每節(jié)英語課,首先必須做好預(yù)習(xí),預(yù)習(xí)就是學(xué)生在課前的自學(xué),是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的一種準(zhǔn)備,預(yù)習(xí)會(huì)給學(xué)習(xí)帶來很多好處。就學(xué)英語而言,預(yù)習(xí)時(shí)可以把不認(rèn)識(shí)的句子、不會(huì)讀的`單詞及發(fā)音記下來,找時(shí)間向別人請(qǐng)教或者在課堂上注意聽老師講解遇到的問題。如果,課前不做好準(zhǔn)備,對(duì)新的內(nèi)容沒有大概的了解,那么在聽課時(shí)就會(huì)沒有重點(diǎn),似乎所學(xué)內(nèi)容都是新的東西,都是很重要的內(nèi)容,是分不清主次的,甚至所有的知識(shí)點(diǎn)都成了難點(diǎn),這樣的學(xué)習(xí)是不會(huì)收到好的效果的。同時(shí),課前預(yù)習(xí)的另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是自己課前能把新知識(shí)與舊知識(shí)串聯(lián)在一起,進(jìn)行比較、歸納,找出它們的共性和個(gè)性,力求達(dá)到以新帶舊,溫故而知新。另外,課后復(fù)習(xí)是上好英語課的另一先決條件。課后要及時(shí)復(fù)習(xí),反復(fù)刺激,及時(shí)強(qiáng)化,達(dá)到減少遺忘的效果。世界上的事物都是普遍聯(lián)系發(fā)展的,學(xué)習(xí)知識(shí)也是如此,如何提高記憶、減少遺忘,英語教學(xué)法上非常強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí),要多樣化地重復(fù)新與舊、前與后,通過新舊知識(shí)的交替,加深理解和記憶,系統(tǒng)地掌握知識(shí)以達(dá)到靈活運(yùn)用的目的。在上好每一節(jié)英語課的同時(shí),我們就當(dāng)建立良好的師生關(guān)系。師生關(guān)系是老師與學(xué)生在教學(xué)的過程中所形成的一種相互的關(guān)系。這包括兩者所處的不同地位、作用和相互對(duì)待的態(tài)度等。師生關(guān)系不僅僅只是知識(shí)傳授的關(guān)系,師生關(guān)系還將影響著師生雙方的心理和個(gè)性的發(fā)展。師生關(guān)系良好是教學(xué)的一個(gè)重要前提條件。它決定了教學(xué)過程中的各個(gè)方面,這包括教學(xué)的性質(zhì),組織學(xué)生學(xué)習(xí)的方式方法,以及對(duì)學(xué)生的德育要求和標(biāo)準(zhǔn)等。師生關(guān)系又反映了在教學(xué)過程中,老師與學(xué)生思想和行為的一種心理背景.這限定了老師與學(xué)生間的門交流與了解。
四、總結(jié)英語雖然只是一種交際的工具,但其還包含很多抽象的內(nèi)容。如語法、詞匯練習(xí)單調(diào)且死板,很多時(shí)候讓我們感到枯燥無味,這些不利的因素就要求我們必須有一種良好的學(xué)習(xí)心態(tài),我們應(yīng)當(dāng)能夠有心理接受能力和心理承受能力,能夠有不斷克服困難和挫折,保持一貫的學(xué)習(xí)勢(shì)頭,進(jìn)取不疲的精神??偠灾?,只要能做到下定決心學(xué),加上正確的學(xué)習(xí)方法,將課前預(yù)習(xí),認(rèn)真聽課,完成作業(yè),及時(shí)復(fù)習(xí)每一個(gè)環(huán)節(jié)都作好了,一定能夠?qū)W好英語。
2.《英語學(xué)習(xí)方法指津》作者:范誼主編上海外語教育出版社。
英語六級(jí)預(yù)測(cè)篇十二
書法(calligraphy)是中國文化的精髓。書法在中國隨處可見,與日常生活緊密相連。書法作品能裝點(diǎn)客廳書房和臥室。書法作品通常是一首詩、一副對(duì)聯(lián)或主人很喜歡的座右銘。主人親自書寫的作品將體現(xiàn)他的愿望、興趣以及文學(xué)或藝術(shù)才華。一幅書法作品可以給白色的墻壁增添活力,為賓客友人帶來快樂。
參考譯文:。
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