在工作中總結(jié)經(jīng)驗，可以幫助我們不斷提高自己的能力和素質(zhì)。如何保持健康的體魄是每個人需要重視的問題，我們可以養(yǎng)成良好的飲食和運動習慣。下面是一些成功人士的思維方式和行為習慣，希望能給大家一些啟發(fā)。

重慶地理小論文簡短篇一

一、首先，我們一定要打好堅實的基礎。在日常的學習中，我們不能忽略那些基礎的知識。首先，要認認真真地閱讀課本，掌握課本上所有的知識點。在閱讀課本時我們可以這樣做：1、閱讀課文標題，明了課文所講的主干知識，在心中構(gòu)建最基本的框架。

2、閱讀正文，掌握最基本的知識點。

3、然后閱讀注釋以及地圖，讓它們來幫助我們理解課文，我們無論在課前預習還有復習時都可以這樣做。

二、此外，學習地理一定不能離開地圖，我們應當把地圖作為重點及難點來把握。有時間我們要多閱讀并且記憶地圖，最好是抓住一些零碎的時間來記憶地圖，可以在自己抬頭可見的地方貼上地圖。同時還要依照已有的地理知識填繪地圖。學習目標：

1、書上的圖必須一一理解，學會分析、應用。

2、充分利用填圖冊，按要求與規(guī)格填寫地理事物。

3、無論是平面圖、立體圖，還是示意圖、景觀圖，能畫出大體輪廓，加深印象與記憶。

四、需要做一定量的習題。我們不是經(jīng)常說“熟能生巧”嘛。我們要通過練習鞏固我們學到的知識，另外，練習有助于我們在考試做題時很快地找到入手途徑。在練習時我們要注意掌握一般題目的做法，同時也要注意一些新穎的題目，以拓展我們的思維。

學習沒有止境，我們要花費時間與精力，全身心地投入。不管怎么樣，我們都需要刻苦努力，一點一滴地積累，相信你的耐心與恒心會得到回報，到會考就穩(wěn)操勝券了。還有，千萬別抱僥幸心理，永遠不要想著“臨時抱佛腳”的事兒，否則到考試會亂了陣腳，拿到考砸的成績單只能認命咯。世上無后悔藥，不要浪費可以學習的每一分一秒。

重慶地理小論文簡短篇二

新課程改革力度正在不斷加大，對地理課程的教育也有了更多、更高的要求。地理學科與我們的生活緊密相關(guān)，能夠廣泛的應用在生活以及工作中，所以學好地理對于學生來說是非常重要的。魯教版高中地理教材相比于其他版本的地理教材具有濃重的地域氣息，也正是這一點對課堂教學有了更高的要求。本文主要對魯教版高中地理教學資源的利用和開發(fā)做出了一些分析，希望能夠?qū)Φ乩斫虒W中所存在一些困惑做出指引和幫助。

［關(guān)鍵詞］高中地理；魯教版；教學資源；開發(fā)利用。

對于魯教版高中地理教材來說，在一定程度上還原了社會的實踐與生活，對人地關(guān)系的發(fā)展和協(xié)調(diào)有著一定的促進作用。教材上的很多內(nèi)容都是貼近真實生活的，還有一些實際的事例，這些內(nèi)容對于學生來說是比較容易接受的。由于地理所涉及概念性的問題較多，僅僅通過閱讀很難進行深入的理解，了解到的只能是淺顯的知識，如果遇到相似的問題也很難去正確的判斷。魯教版的地理教材很重視實踐的內(nèi)容，相比于其他教材也能更好的幫助學生去了解地理。

一、魯教版地理教學資源的含義。

對于魯教版地理教學資源的研究能夠從了解教材的內(nèi)容開始。隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學被廣泛的應用到教學中，高中地理以多媒體教學的形式展現(xiàn)給學生的教學效果是非常好的，學生也很容易接受這種直觀、形象的信息展示。魯教版高中地理教材中的教學資源從多媒體的表現(xiàn)形式來看能夠分為文字資源、語音資源、視頻資源。文字資源就是文字表達的教材內(nèi)容，就是地理書，這是學生在學習中應用最廣泛、方便實用的教材資源；語音資源包括錄音、廣播等通過聲音能了解到的內(nèi)容。還包括視頻教學資源，比如，運用多媒體信息技術(shù)制作的地理課程教學課件，課件當中含有圖片和視頻能夠幫助學生進一步加深對地理知識的理解和記憶，幫助學生建立起地理思維意識，還包括視頻教學資源，充分運用多媒體教學能夠有效加強教師與學生的良好互動，提升地理教學有效性。

二、對地理教學資源進行科學合理的開發(fā)和運用。

針對魯教版地理教材特征來講，教學方法的探索應隨著學生的地理學習方法來變化和革新。學生學習地理知識主要還是從教材當中獲得，因此教師應重視培養(yǎng)學生正確閱讀教材的能力，讓學生在有限的時間內(nèi)不斷提升學習效率。

（一）運用地理模型實現(xiàn)對學生的正確引導。

針對學習和認知能力較強的學生，教師可運用抽象的理論和概念進行類比的教學方法讓學生更加深入的了解知識點。由于學生與學生之間存在的差異性，采用的教學方法也不同，例如，運用地球儀向?qū)W生講解地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)以及經(jīng)線和緯線相關(guān)知識的時候，學生通過對地球儀模型的觀察，在大腦中形成三維立體化的圖像，繼而幫助學生更容易的去理解相關(guān)知識。同時結(jié)合其他教學方法讓學生隨著地球儀的轉(zhuǎn)動學生也在進行思考，讓教師的教與學生的學更好的銜接和融合，為接下來知識的講授做好導入。當向?qū)W生講解地形圖相關(guān)知識的時候，還可讓學生觀察地球儀上各個國家的不同顏色，使學生了解不同國家的氣候特點和地質(zhì)構(gòu)造等基礎知識，為將來的地理學習提供一定的知識基礎。

（二）在高中地理教學中運用多媒體信息技術(shù)制作教學課件。

進行輔助教學。近些年來網(wǎng)絡信息技術(shù)的迅猛發(fā)展也極大地推動了教育教學方法和教學形式的革新與發(fā)展，在目前的教育教學中運用多媒體課件進行教學已經(jīng)成為了一種普遍的教學方式，在高中地理教學中利用網(wǎng)絡信息技術(shù)結(jié)合地理教材內(nèi)容精心制作成多媒體教學課件，將原本抽象、枯燥乏味的地理知識和概念變成直觀生動的文字圖片、圖表、動畫或視頻的形式直接展現(xiàn)在學生眼前，使學生更加容易的去理解和掌握地理知識。在地理教學中，應重視對多媒體課件合理設計和實際運用，與其他版本的高中地理教材相比魯教版對于地理知識的說明更加詳細和深入，和實際聯(lián)系的更加密切，這就要求學生具備較高的接受新知識的能力。所以這就需要采用更加有效的地理教學手段和更加優(yōu)化的地理教學資源來突破這一瓶頸。多媒體信息技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)對地理教學資源的優(yōu)化和整合，切實的解決這一問題。在高中地理實踐教學中教師可運用課前轉(zhuǎn)備好的圖片、視頻等優(yōu)化的地理教學資源，有效加強地理課堂趣味性，激發(fā)學生地理學習積極性提升教學質(zhì)量和有效性。

（三）合理運用教材中的圖表進行地理教學。

在目前所使用魯教版地理教材中圖表的設置和布局非常合理。這就要求教師在地理實踐教學中應對圖表教學資源進行充分合理的運用。圖表對于學生學習地理來說作用是非常大的，圖表能夠?qū)⒅R直觀的展示給學生，幫助學生歸納整理地理知識。對于魯教版的高中地理教材來說，圖表的作用被很好的體現(xiàn)出來，圖表與教材中的知識點的結(jié)合為學生所展示的內(nèi)容會使學生更加容易的理解，還能幫助學生記憶。教師在為學生解答時能夠圍繞教材中的圖表進行，學生會根據(jù)這種形象的概念展示找到用圖的方法，學生會用圖，就表明學生的地理學習已經(jīng)達到了一定的水平。

結(jié)語。

魯教版高中地理教學資源的開發(fā)與利用對教育者來說是教育改革之后所面臨的挑戰(zhàn)，要求教師在教授知識的同時提升學生的課堂參與度，從而提升學生的地理學習能力。高中地理課堂需要教師與學生進行積極的交流，引導學生對學習地理產(chǎn)生興趣，運用合理的教學方式來創(chuàng)新教學的方法。

參考文獻。

[1]王宇.高中地理教學的有效方法研究[j].課程教育研究20167.

[2]李羽然.淺析高中地理資源的開發(fā)和利用[j].當代教育201411.

重慶地理小論文簡短篇三

小論文就是對一個課題的研究之后的看法，我們看看下面的初一地理小論文，歡迎各位閱讀哦！

資源是有限的，隨著我國工業(yè)生產(chǎn)快速發(fā)展，不要以為環(huán)境資源取之不盡，用之不竭。珍惜資源也成了造福于人類的一大舉措。

為此國務院頒發(fā)了一些法令，規(guī)劃了我國5年到間的資源保護，標志著我國環(huán)境資源工作進入了新的發(fā)展階段。

目前，我國已經(jīng)有9部以保護和節(jié)約土地資源為主的法制管理體系，為創(chuàng)建我們的資源保護意識奠定了堅實基礎。

我國為了保護環(huán)境資源，已建立如生態(tài)省生態(tài)示范區(qū)、“綠色學?！钡雀鞣N設施。我國正在一步一步地邁向一條資源消耗低、環(huán)境污染少的道路上。

需要我們重新連接人與自然的'和諧。

因為人類不珍惜資源，在人口不斷增長的情況下，礦物、土地、淡水、森林、野生動植物等自然資源逐漸顯現(xiàn)出緊缺的趨勢。對于悲觀派來說，資源是有限的，消耗一部分，就減少一部分；而可再生資源的再生總量也是有限的，承受不了日益增長的需求。資源也就成為經(jīng)濟增長的一個限制因素，最終要使經(jīng)濟增長停止下來。而樂觀派則認為，由于技術(shù)進步，可利用自然資源的范圍將不斷擴大；人類工業(yè)對資源利用的效率將會提高，資源不足的局面總會改觀。雖然他們討論資源問題存在“矛盾”。但土地、淡水、森林等資源部分地區(qū)呈現(xiàn)出來的緊缺趨勢不容忽視。它給這些地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展造成的困難是不言而喻的。但總而言之，資源確實是人類生活中不可小視的一部分。

為了解決資源匱乏的危機，人類已經(jīng)千方百計地從太陽能、水能、風能、生物能中尋找新的替代能源。但技術(shù)問題卻是一大障礙，并且太陽能隨晝夜、晴雨、季節(jié)的變化很大，難以成為大規(guī)模的工業(yè)能源，只能滿足家庭以及一些特殊需要；水能增長的速度跟不上能耗增長速度，并對生態(tài)、生物鏈產(chǎn)生難以估量的影響。

為此，人們正在致力于研究開發(fā)可控核聚變發(fā)電，人們對此寄于巨大希望，將它比作“人造太陽”，稱之為“21世紀的人傳給后代的紀念碑”。但需要我們重新連接人與自然的和諧。

促進人與自然和諧，則需維護環(huán)境生態(tài)與人類生產(chǎn)工作和諧統(tǒng)一。人類的生產(chǎn)工作廢氣排放量大，資源的耗費也很嚴重，以污染環(huán)境和破壞生態(tài)來換取一時經(jīng)濟繁榮。環(huán)境生態(tài)創(chuàng)造的環(huán)境資源的豐富必然為人類的生產(chǎn)生活提供了堅實的原動力。因此，促進人與自然和諧，就要要求我們?nèi)祟惿a(chǎn)工作與環(huán)境生態(tài)的矛盾極速消減，在全社會樹立起新的生態(tài)觀，強力推進綠色科技技術(shù)，努力推進人們形成科學、節(jié)能、綠色、健康的生活方式，為生態(tài)文明建設和經(jīng)濟社會的發(fā)展提供精神動力、實際支持和科技保障，保持人類與自然的平衡、和諧。讓我們一同保護好地球這個今日唯一可供生息的家園。

重慶地理小論文簡短篇四

完成一篇環(huán)保類論文需經(jīng)過文章選題、查閱資料、論文設計、觀察總結(jié)與資料整理、撰寫論文等基本階段，一番流程下來，如何才能得到一篇觀點明確、論據(jù)充分、層次清晰、結(jié)構(gòu)完整、表達規(guī)范的文章？下面從文章選題、資料搜集、組織結(jié)構(gòu)、語言表達與格式規(guī)范五個方面具體談談如何撰寫一篇合格的環(huán)保類論文。

1、一篇好的環(huán)保類論文，作者在寫作前就要有周密的選題思考，首先對讀者對象作一個分析，是給進行環(huán)境科學研究的科研人員看，還是給從事環(huán)保工作的政府官員看，是給企業(yè)看還是公眾看。不同對象的關(guān)注點不同，科研人員需要最新的研究成果和觀點，以及詳細的分析過程；環(huán)保官員側(cè)重于最新的政策解讀分析和工作實踐探討；企業(yè)科技人員重成果應用，關(guān)心環(huán)保的公眾重熱點問題的解析。要根據(jù)不同的讀者對象，合理規(guī)劃文章選題類型。

其次環(huán)境保護論文具有綜合性，新手在選題時切忌“帽大身子小”,選題很大而回答的問題小，最好結(jié)合熱點，以小切入。熱點是論點的來源，尤其對于新手而言，在經(jīng)典議題已經(jīng)被前輩論述的相當通透的情況下，熱點是有效的突破口，能夠大幅提升文章檢索引用概率。作為環(huán)保領(lǐng)域新人，論文選題宜以點代面，如果選擇了“中國生態(tài)文明建設戰(zhàn)略研究”“全球氣候變化問題研究”“中國生態(tài)環(huán)境問題研究”等論文題目，若提不出來真正有見地的觀點，會給人空洞無物的感覺。因此，建議選題時最好與自己身邊特殊環(huán)境問題結(jié)合起來、與熱點結(jié)合起來，深入挖掘，以小見大。最后論文選題要新，可以是利用新資料，發(fā)現(xiàn)以前未曾研究過的環(huán)境現(xiàn)象和問題；還可以是有新結(jié)果，盡管以前也有類似的研究內(nèi)容，但經(jīng)過使用了新的方法和手段，得出了新的結(jié)論?？梢远嘟Y(jié)合國家基金項目，尋找熱點和前沿問題，在理論上、應用上，有新的突破。

2、詳盡的資料收集是論文寫作之前的另一項極重要的工作。海量的資料是寫好文章的基礎，一篇5000字的論文，可能需要幾萬到十幾萬字的資料。需要搜集的內(nèi)容首先包括現(xiàn)有的研究成果，從當前的研究成果中得到借鑒與啟發(fā)，避免閉門造車；二是邊緣學科的研究進展，環(huán)境保護是一門綜合性很強的學科，需要大量相關(guān)領(lǐng)域的知識貯備，如要完成生態(tài)補償?shù)难芯空n題，需要了解生態(tài)學、自然地理、社會學、經(jīng)濟學、統(tǒng)計學等學科的知識，因此需要廣泛搜集相關(guān)學科的主要研究成果；三是宏觀的'政策背景，政策規(guī)章具有很強的導向作用，是環(huán)境科學發(fā)展趨勢的指南針，梳理清楚國家保護環(huán)境的關(guān)鍵政策，能準確抓住環(huán)境科學亟待研究的問題，有利于課題研究的申報與開展。在搜集資料過程中，收集的數(shù)據(jù)應真實、典型、新穎、準確，盡量選擇第一手材料以及官方權(quán)威數(shù)據(jù)來源，例如通過實地調(diào)研觀測獲得環(huán)境數(shù)據(jù)，個人在環(huán)境監(jiān)察、執(zhí)法等實踐工作中親身取得經(jīng)驗材料，通過法院、環(huán)保部門等權(quán)威機構(gòu)獲取經(jīng)典案例、環(huán)境統(tǒng)計數(shù)據(jù)。另外發(fā)達國家在應對環(huán)境問題方面積累了大量經(jīng)驗，在借鑒他們的做法時，一方面應進行實地調(diào)研考察，掌握一手的信息；另一方面，不同國家所處的發(fā)展階段、發(fā)展水平不同，資源稟賦、環(huán)境文化等也有差異，盡量收集與研究對象的各方面條件相近的國家和地區(qū)的資料。借鑒時也應有選擇地進行消化、吸收，不能拿來主義，盲目照搬國外學者的研究結(jié)論，一定要結(jié)合我國的國情和研究對象的實際情況，提出符合客觀事實的有效建議。

3、確定好選題、搜集好資料之后，需要思考的是文章的組織結(jié)構(gòu)。提出問題、分析問題、解決問題是論文的基本結(jié)構(gòu)模式。環(huán)境保護類文章，不僅需要廣博的專業(yè)知識、貼近社會實際，在組織文章時應兼顧學術(shù)價值、經(jīng)驗總結(jié)、調(diào)查分析、觀點凝練。

有的文章只寫經(jīng)驗，沒有升華凝練，不像論文，更像總結(jié)；有的論文按“現(xiàn)狀-分析-對策”的結(jié)構(gòu)模式寫，沒有得出有學術(shù)價值的結(jié)論，把文章寫成了調(diào)查報告；有的缺乏事實論據(jù)或理論論據(jù)，說服力不強；有的只有別人的觀點，沒有自己的結(jié)論。

這些都不是合格的論文。好的文章需要從理論的高度進行分析、總結(jié)調(diào)查研究結(jié)果，得出有學術(shù)價值的結(jié)論，對于論文所確立的論點或主張，必須有翔實的論證和說明，不能只停留在就事論事上，要揭示現(xiàn)象的內(nèi)在本質(zhì)和規(guī)律。

語言表達是一篇文章的基礎要素，文理通順、言簡意賅的語言，能夠?qū)⑽恼碌膬?nèi)容恰如其分地表達出來，使讀者準確理解作者的觀點。規(guī)范語言表述，一要做到有理有據(jù)、言之有物，切忌堆砌語句、重復表達，造成文章空洞；二是要引人深思、給人啟發(fā)、讓人受教，要讓讀者讀完后，明白這篇文章的創(chuàng)新意義所在，并且同意作者的出發(fā)點，認同文章的學術(shù)價值，不要寫成評價工作類技術(shù)報告或者工作指南；三是不能忽視目標期刊的刊發(fā)范疇和目標讀者，發(fā)表論文是與同行以及某個期刊和某個領(lǐng)域的讀者進行正式、專業(yè)的交流，在投稿前要明確期刊的風格和讀者的偏好。

如果說選題是文章的靈魂、結(jié)構(gòu)是文章的脈絡、語言是文章的氣質(zhì)，那么格式則是文章的外衣。期刊論文對格式要求往往比較嚴格，標題、摘要、關(guān)鍵詞、注釋和參考文獻在一篇論文中所占比重雖不大，卻能反映出一篇論文的品質(zhì)，體現(xiàn)出作者的風格及學術(shù)水平。諸如題名籠統(tǒng)；摘要過長或過短；正文層次不明，層次序號混亂；標點符號書寫不規(guī)范；參考文獻著錄格式不標準等格式問題，會直接影響編輯的審稿第一印象，也會給讀者的理解帶來困難。另外，環(huán)境類論文重調(diào)研、分析，其中可能會有大量圖表，圖表的序號及名稱、圖表的內(nèi)容和格式、圖表文字字體與字號、資料來源的標注等，均應遵循相應的格式規(guī)范。

好的論文仁者見仁，評價標準也會有差異，但可以確定的是，寫好文章沒有捷徑，掌握了正確的思維與方法后，應不斷實踐和積累經(jīng)驗。只有認真投入，才會寫出滿意的文章。借鑒時也應有選擇地進行消化、吸收，不能拿來主義，盲目照搬國外學者的研究結(jié)論，一定要結(jié)合我國的國情和研究對象的實際情況，提出符合客觀事實的有效建議。

重慶地理小論文簡短篇五

從全國來看，我國水資源總量為28萬億立方米，居世界第六位，但人均占有量僅僅為2300立方米，約為世界人均水平的l／4，是世界上13個貧水國家之一。全國660多個城市，有420多個城市缺水。

我市目前也存在缺水問題。進人八十年代，市政府對進行大規(guī)模的改進工程，增大了庫容，其由20年一遇提高到100年一遇。特別是1988年開始，流域內(nèi)加大了力度，迄至目前已完成8萬畝，24萬畝，形成了100萬株的經(jīng)濟果木林，使森林覆蓋率提高到56％，有效地減少了水土流失和洪水的發(fā)生，使水資源得到了有效的保護，日供水量達到45萬立方米，占我市日總供水量75％以上。

近幾年來又進行大規(guī)模的清淤工程和排污措施，使水質(zhì)進一步改善。國家水環(huán)境評價研究中心傳出信息，2000年5月21日至31日，全國19個重點城市的33個主要供水水源地大部分為1級和2級，其中昆明和北京的等7個城市的主要供水水源地同列為1級水質(zhì)。

市政府考慮到我市近年來國民經(jīng)濟的迅速發(fā)展對水資源數(shù)量和質(zhì)量的迫切要求以及結(jié)合21世紀初期的發(fā)展前景及時提出了由昆明市北部的掌鳩河流域向市區(qū)的引水供水工程，設計日供水能力為60萬立方米，并計劃在五年內(nèi)全部完成，可在一定時期內(nèi)解決我市的用水問題。

考慮到我市今后國民經(jīng)濟迅速發(fā)展的前景，同時也考慮到出現(xiàn)干旱氣候條件及地質(zhì)災害等不利因素可能發(fā)生的客觀影響，使我市供水能在不利條件下仍然可以提供基本的保證，特提出以下幾點初步的建議，供領(lǐng)導及有關(guān)部門參考。

關(guān)于這方面的工作松華壩水庫已取得了寶貴的經(jīng)驗。由于森林覆蓋率不斷地提高，不僅減少了水土流失，減緩了水庫的淤積速度，同時使降雨時的地表逕流得到更多的涵養(yǎng)，使水庫的產(chǎn)水量得到提高。松華壩水庫以往一些年份到枯水期的11～12月份上流便無來水，現(xiàn)在由于森林覆蓋率提高，枯水期基本上不會斷流，枯水期平均日產(chǎn)水量達到2萬立方米以上。如果流域內(nèi)的`森林覆蓋率進一步提高，水庫的集水量還可進一步增加，水質(zhì)也會進一步改善。

根據(jù)松華壩水庫流域的治理經(jīng)驗，掌鳩河引水工程的多年調(diào)節(jié)水庫流域內(nèi)的治理工程現(xiàn)在就應加大力度進行。由政府組織流域內(nèi)的居民出一定數(shù)量的勞動力進行現(xiàn)有森林保護，，大力發(fā)展經(jīng)濟果木林，使森林覆蓋率能得到較快地持續(xù)提高，使水庫的集水量每年有所增加，水質(zhì)有所改善。

流域內(nèi)的居民由政府組織發(fā)展沼氣、太陽能以及采用燃煤等措施，盡量取代常規(guī)的燒木材樹枝獲取能源的老辦法。在流域內(nèi)的農(nóng)田旱地農(nóng)作物，盡可能少用農(nóng)藥和化肥，在雨季盡量使進入水庫的水少受污染。在條件允許的情況下，盡量多作退耕還林，發(fā)展經(jīng)濟果林，使庫區(qū)居民能增加收益，水庫流域區(qū)內(nèi)居民糧食不足部分由國家組織供應。使流域內(nèi)的森林覆蓋率不斷提高，水庫產(chǎn)水量也相應提高。為昆明市區(qū)提供更多的優(yōu)質(zhì)用水，其社會效益是巨大的。

除少量開采深部基巖的熱水井外，其余抽取的水井應一律停止開采。因為開采較多，會使土層中的地下水面不斷下降，形成大范圍的漏斗，使城區(qū)地面植被受到影響，七十年代末至八十年代初由于過量開采地下水，使翠湖在枯季干枯。后來政府下令在翠湖周圍附近的水井一律停止抽水，翠湖水位逐步得到恢復，還翠湖原來的面貌，這也是建設園林城市一個至關(guān)重要的問題。

此外，一旦遇到特別干旱年份或者發(fā)生嚴重的地震或等地質(zhì)災害，水庫產(chǎn)水量大幅度降低，或因輸水線路受到破壞，造成某個時期內(nèi)我市供水量不足或中斷，則可大量抽取地下水應急于解決城市居民的。

水資源是有限的，開源也是有一定限量的，但節(jié)約用水的潛力是很大的，對于這個問題也應得到應有的重視。

首先要大力推行節(jié)水農(nóng)業(yè)，我國農(nóng)業(yè)傳統(tǒng)的用水方法是很落后的，每生產(chǎn)一斤糧食幾乎要用掉1立方米的水。所以我國農(nóng)業(yè)用水量幾乎占去總用量70％左右，生產(chǎn)單位糧食的用水量是發(fā)達國家的2～2．5倍。應將傳統(tǒng)的漫灌方法改進為噴灌或滴灌，便可節(jié)省大量的用水，在這方面我省已有成功的經(jīng)驗可以借鑒，今后應大力推廣。

對于工業(yè)用水也應努力提高重復利用率。我國目前工業(yè)用水的重復利用率只有30％左右，而發(fā)達國家已達到75％左右，工業(yè)用水的節(jié)約潛力很大。應加強研究和實施重復用水的力度。

機關(guān)、學校及其他一些公共場所，由于管理不嚴，措施不力，用水浪費現(xiàn)象也很嚴重，必須加大管理力度，提出有效的措施，努力節(jié)約用水。

城市居民用水也不能放任自流，應提出合理的用水額度，超量部分提高收費加以限制。

關(guān)于以上諸多方面均有一個管理問題，各方面均應制定合理的用水定額，超過定額者應提高水費，應用經(jīng)濟杠桿來加大節(jié)約用水的力度。

這方面政府已作了許多的工作，已支出十多億元費用，今后還要繼續(xù)投入進一步治理。滇池水治理好了，不僅是建設園林城市的必要條件，也是在特殊情況下，用水最可靠的保證。

雖然目前我市的供水尚未達到十分嚴重的地步，但應提高人們的節(jié)水意識，作到未雨綢緞，以免發(fā)生嚴重缺水時，措手不及，對社會經(jīng)濟發(fā)展和人民的生活造成嚴重影響。必須作到有備無患，對我市國民經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展，提供有力的水源保障。

重慶地理小論文簡短篇六

地理是一種修養(yǎng)，地理是一種氣質(zhì)。地理教育對于學生素質(zhì)的培養(yǎng)具有舉足輕重的作用，其理想境界是和諧發(fā)展，這是課程改革中所追求的價值取向。課堂是學校教育活動中的主要場所，教師對課堂的最大影響是營造氣氛和對學生發(fā)展的激勵。所以在新課程標準形勢下，發(fā)展和諧的地理教育離不開良好的課堂氣氛。

作為一種教育模式，和諧地理教育是以促進學生基本素質(zhì)全面和諧充分發(fā)展作為目標，把學校的教育、教學活動所產(chǎn)生的綜合性教育影響力量與學生的身心發(fā)展水平和發(fā)展需要，在和諧基礎上能產(chǎn)生“諧振效應”，促使學生個體的發(fā)展達到其最佳程度或最佳狀態(tài)，最大限度地發(fā)揮教育、教學活動的效益和效率。它是實施素質(zhì)教育的一種具體的教育模式，研究和諧地理教育正是為了推進素質(zhì)教育的實施。課堂教學的重要性，怎么講都不過分，自不必多言。我們的地理課堂教學，應當充分協(xié)調(diào)和發(fā)揮多方面的教育功能和作用，同時還要有時代性，不斷優(yōu)化地理教學內(nèi)容、過程、方法、方式等，以突出其教育目的。我們要進一步轉(zhuǎn)變教育教學觀念，一切為學生的成長發(fā)展服務，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生在心情愉悅、積極上進、思維開啟、樂于實踐的良好氛圍中，有效、高效地學習。

一、創(chuàng)設情感氛圍促進師生關(guān)系的和諧。

教師應樹立民主、服務的觀念。在教學中充當學生的導游、服務員，建立互助的師生關(guān)系，將課堂交給學生，讓學生自己來討論、選擇學習方式，充分體現(xiàn)學生的主體和教師的主導作用。學生敢問、敢答、積極討論，這樣課堂氣氛活躍，學生學得輕松，教師教得輕松。

二、創(chuàng)設活動氛圍促進教與學和諧。

教學有法，但無定法。課堂教學方法靈活多樣，富有啟發(fā)性，教師要千方百計創(chuàng)造情境，創(chuàng)造機會，引發(fā)學生求知欲，喚醒學生好奇心，培養(yǎng)學習興趣，學生對上課富有親切感，怎能不激起內(nèi)心的漣漪，產(chǎn)生濃厚的學習興趣呢？教與學自然融合。

三、創(chuàng)設質(zhì)疑的氛圍，構(gòu)建老師提問和學生思考的和諧。

在地理教學中，老師應創(chuàng)設多種自主學習的活動形式，打開學生思路，讓課堂質(zhì)疑充滿生命力。老師應注意引導學生尋疑，即引導學生動腦發(fā)現(xiàn)問題；引導學生質(zhì)疑，鼓勵學生提出問題；引導學生釋疑，通過觀察、操作、思考、討論、交流等釋疑；引導學生存疑，對一些當前還不能解決的問題，可以告訴學生留待以后適當?shù)臅r候再研究。質(zhì)疑能力的培養(yǎng)需要長期共同努力。學生敢問愛問是培養(yǎng)的前提，會問善問是培養(yǎng)的關(guān)鍵。在課堂中，創(chuàng)設良好的質(zhì)疑氛圍，有利于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

四、創(chuàng)設體驗的氛圍，使學生和諧的掌握地理知識。

葉圣陶先生說：“體驗的方式并非一途?！斌w驗學習具有一定的廣泛性，學生的任何一種試圖理解所學的努力都可以說是體驗。學生通過體驗情境、描繪情境、演示情境的活動中，深刻地理解了教材的主要內(nèi)容，受到具體生動的形象感染。通過體驗表演，他們的情感受到熏陶，思維能力和想象能力也得到了發(fā)展。因此，一堂和諧生動的地理課堂，無論對于學生還是老師都是一種享受。構(gòu)建和諧輕松的地理課堂，才能真正促進學生的發(fā)展。

五、開展教學評價，促進學生和諧發(fā)展。

教學評價不僅要關(guān)注學生現(xiàn)在的表現(xiàn)，更要重視全體學生的未來發(fā)展，尤其對于差生，只要他們在原有基礎上有進步就是發(fā)展，就應該進行肯定性的評價。同時，要注重評價內(nèi)容的多樣性。教師發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)勢和潛能，就應及時給予正確評價和鼓勵，從而調(diào)動學生主動參與學習的積極性，它是課堂教學和諧發(fā)展的重要組成部分，同時可以為學生的終身學習打下一個良好的基礎。

我們的地理課堂應當充分協(xié)調(diào)和發(fā)揮多方面的教育功能和作用，營造良好的課堂氣氛，讓學生在學中體驗、在體驗中學，質(zhì)疑問難，讓興趣貫穿教學始終，達到讓學生樂學的目的。不斷優(yōu)化地理教學內(nèi)容、過程、方法、方式，突出教育的目的，才能真正地落實以學生為主體，教師為主導的合作式教學模式，最終實現(xiàn)課堂教學的有機統(tǒng)一，真正推動地理教育的和諧發(fā)展。

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重慶地理小論文簡短篇七

古往今來，地球媽媽用甘甜的乳汁哺育了無數(shù)代子孫。原來的她被小輩們裝飾得楚楚動人?？墒?，現(xiàn)在人類為了自身的利益，將她折磨得天昏地暗。人類只有一個地球；而地球正面臨著嚴峻的環(huán)境危機?！熬染鹊厍颉币殉蔀槭澜绺鲊嗣褡顝娏业腵呼聲。

據(jù)我收集到的一份報告說：“環(huán)境問題是由于人類不合理地開發(fā)和利用自然源所造成的。觸目驚心的環(huán)境問題主要有大氣污染、水質(zhì)污染、噪聲污染、食品污染、不適當開發(fā)利用自然資源這五大類?！币粋€個鐵一樣的事實告訴我們，它們像惡魔般無情地吞噬著人類的生命。它威脅著生態(tài)平衡，危害著人體健康，制約著經(jīng)濟和社會的可持續(xù)發(fā)展，它讓人類陷入了困境。為此我作出宣告：“只要我們——人類有時刻不忘保護環(huán)境的意識，有依法治理環(huán)境的意識，地球村將成為美好的樂園”。未來的天空一定是碧藍的，水是清澈的，綠樹成蔭鮮花遍地，人類可以盡情享受大自然賦予我們的幸福。

“真正檢驗我們對環(huán)境的貢獻不是言辭，而是行動。”雖然我現(xiàn)在做得只不過是一些微小的事，但是我堅信要是我們?nèi)巳硕加斜Ｗo環(huán)境的責任心，從自己做起，從小事做起，攜手保護我們的家園，自然會給人類應有的回報。在溫暖的搖籃——草原上小憩；在慈祥的笑臉——天空下成長，在愛的源泉——河流中沐浴曾幾何時，人們亂砍亂伐，使大自然的生態(tài)平衡遭到了破壞。沙丘吞噬了萬頃良田，洪水沖毀了可愛的家園，大自然的報復讓人類尷尬啞然。梅水溪曾經(jīng)說過，沒有自然，便沒有人類，這是世界一大樸素的真理。一味地掠奪自然，征服自然，只會破壞生態(tài)系統(tǒng)，咎由自取，使人類瀕于困境。這句話說得一點也不錯，人不給自然留面子，自然當然也不會給人留后路，98洪水、的沙塵暴，其實，這就是大自然向人類發(fā)出的警示。

真不敢想象，我們?nèi)绻龠@樣繼續(xù)下去，這個世界將會是一幅怎樣的慘景呢？地上寸草不生，天空塵沙彌漫，人類將在魔鬼般的尖叫聲中化成堆堆白骨。到那時我們只能說，人類曾經(jīng)屬于過地球，但地球?qū)⒂肋h不會再屬于人類了。顧炎武曾經(jīng)說過，天下興亡，匹夫有責。保護環(huán)境與維護生態(tài)平衡的歷史重任要落到我們跨世紀一代的肩上。讓我們都來關(guān)愛自然，熱愛地球吧，手挽手、肩并肩、心連心地鑄起一道綠色環(huán)保的大堤，捍衛(wèi)資源、捍衛(wèi)環(huán)境、捍衛(wèi)地球、捍衛(wèi)我們美好的家園吧！

重慶地理小論文簡短篇八

摘要：處在新的教學發(fā)展階段，對教學模式的創(chuàng)新應用是素質(zhì)教育的要求。高中的地理教學過程中，不僅要對學生的理論知識進行傳遞，還要注重學生創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)不能有效適應新的教學發(fā)展要求，本文主要就高中地理教學的問題和教學方法加以分析，然后對高中地理教學的創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)方法進行探究，希望能通過此次理論研究，對高中地理教學質(zhì)量水平的提高起到促進作用。

高中地理科目是學生學習的重要課程，對學生的全面素養(yǎng)培養(yǎng)比較有利，只有加強高中地理教學水平的提高，才能有利于學生的良好發(fā)展。通過從理論上加強對高中地理教學中學生的創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)研究，就能促進學生的實際學習水平的提高。

從當前的地理教學現(xiàn)狀來看，受到多方面因素的影響，還存在著一系列問題，這些問題主要體現(xiàn)在在實際教學過程中，沒有注重學生的學習主體性的體現(xiàn)，教師在教學過程中對學生的學習興趣和熱情的激發(fā)沒有予以重視。這就對學生的進一步發(fā)展有著很大的阻礙。教師在具體的教學中，對學生的理論教學比較重視，沒有重視學生的實踐能力培養(yǎng)，和新課程教學標準沒有符合。高中的地理教學過程中，存在著教條主義，這就必然會影響學生的實踐能力的加強。老師過度地注重書本知識的教學，沒有在地理知識上進行延伸，沒有從發(fā)展的角度來看待實際問題，對學生創(chuàng)新思維的形成就有著很大阻礙。另外，高中地理教學過程中，老師機械性的教學對學生的創(chuàng)新能力形成了很大的束縛力。一些老師還是采取傳統(tǒng)的教學方法，對地理知識的教學比較機械化，學生在枯燥的課堂氛圍下，在創(chuàng)新意識上也沒有體現(xiàn)，對學生創(chuàng)新能力的提高就無從提起。

高中的地理教學過程要能夠培養(yǎng)學生學習的積極性，才能有效提高學生地理知識的學習效率。傳統(tǒng)教學中沒有注重學生的主體性地位，在新的教學時期就要注重轉(zhuǎn)變這一教學模式。對學生的積極性以及創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)進行加強，能夠讓學生形成主動的學習態(tài)度。這樣才能有利于學生學習效率水平的提高。

二、高中地理教學中創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)方法。

高中地理教學過程中，對學生創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)要注重方法的科學應用。筆者結(jié)合實際對創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)的方法進行了探究，這些方法的科學實施有助于學生全面能力的提高。

1.對學生創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)，要注重教學設計的多樣化。高中階段的學習對學生未來的發(fā)展有著很大作用，在課程標準的實施過程中，老師在課程的科學設計方面要能得到有效呈現(xiàn)。對地理課程的設計多樣化的呈現(xiàn)，要能在課程的多樣化上以及課程的個性化設計上達到既定目標。在課程的多元化設計方面，要能夠設計地理專題讓學生進行選擇。如在必修2中的自然地理的內(nèi)容講述過程中，對自然災害和人類的內(nèi)容講述中，就要結(jié)合我國的一些洪災發(fā)展向?qū)W生講解，從實際出發(fā)引發(fā)學生的共鳴。

2.高中地理教學過程中，對學生創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)，要充分注重教學方式的及時轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)教學過程中，老師占據(jù)著主體地位，學生處在被動的學習狀態(tài)，這對學生的創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)有著諸多不利。在新的教育環(huán)境下，老師要能注重學生的主體性地位的凸顯，讓學生在學習的主動積極性上得以呈現(xiàn)。將機械式的教學方法向著拓展式的教學方式轉(zhuǎn)變，通過地理知識的擴大化開拓學生的學習視野。

3.地理教學中，在教學方式上要能寬嚴結(jié)合。對學生在基礎知識的掌握上要嚴格化，讓學生打好基本功。例如，在必修課程章節(jié)上，在洋流的知識以及宇宙的知識和大氣的知識等，再到對資源的開發(fā)以及區(qū)域可持續(xù)發(fā)展，這些就要能注重對知識點的梳理，讓學生明確知識點間的界限，讓學生在基礎知識上能熟練地掌握。在教學過程中，要注重寓教于樂教學方法的應用，讓學生對地理知識的學習興趣和主動性得到充分發(fā)揮。

4.為使學生的創(chuàng)新意識和實踐能力得以提高，老師要注重對新教學技術(shù)的科學應用。將網(wǎng)絡多媒體技術(shù)在課堂上加以呈現(xiàn)，讓學生能夠在動態(tài)化的環(huán)境中進行學習，這對學生的學習效率水平的提高比較有利。還要充分注重讓學生進行實踐操作，通過問題提問的形式讓學生主動對地理問題的答案進行查詢，讓學生在學習的方法上能科學全面地掌握。將學生的知識層面以及能力層面的自我反饋得以充分重視，方便老師在教學方案上的優(yōu)化。教師還可通過戶外實踐活動的開展，加強學生的學習興趣，這些都對學生創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)有著積極作用。總而言之，對高中地理教學水平的提高，以及對學生創(chuàng)新意識和實踐能力的提高，要從多方面進行充分重視。培養(yǎng)學生在學習方法上熟練靈活地應用，只有在這些教學目標上得到了有效實現(xiàn)，才能真正有利于學生全面學習能力的加強。在新的教學發(fā)展過程中，注重學生實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，也是對教學改革要求的落實。從理論上加強研究，對解決實際問題比較有利。

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