讀后感是對(duì)讀完一本書后的感想、體驗(yàn)和思考的總結(jié)。怎樣寫一篇優(yōu)秀的讀后感呢？首先，我們需要從整體上概括作品的主旨思想，以及作者所要表達(dá)的觀點(diǎn)和情感。接著，我們可以結(jié)合自己的閱讀經(jīng)歷和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)作品中的人物形象、情節(jié)發(fā)展等方面進(jìn)行深入分析和評(píng)價(jià)。最后，我們要注意語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的連貫性，讓讀后感更具可讀性和觀點(diǎn)說服力。下面是一些精彩的讀后感分享，讓我們一起來看看吧。

蘋果里的五角星讀后感篇一

看了《蘋果里的星星》這篇文章，覺得文章雖然看起來簡單，但是細(xì)細(xì)品味，覺得里面有很多偉大的道理。

起初，我讀到小男孩說:“蘋果里藏著一顆小星星?！备杏X好奇怪！我震驚了。我平時(shí)吃了無數(shù)個(gè)蘋果，從來沒有在里面看到過星星。帶著疑問，我繼續(xù)看書。”小男孩拿出一個(gè)蘋果，拿起一把小水果刀，一本正經(jīng)地給父親看他找到的東西。他煞費(fèi)苦心地切蘋果。但孩子不是從莖到底部垂直切開，而是水平切開?！笨磿臅r(shí)候，我拿起一個(gè)紅蘋果，把它切開。“咦，有個(gè)小星星！”我驚喜地哭了。平時(shí)削蘋果的時(shí)候從來不橫著切，當(dāng)然也沒見過這個(gè)可愛的小星星。所以我也要感謝這篇文章，讓我看到這個(gè)可愛的小明星。

欣賞完星星，我從中悟出了一個(gè)道理。如果你總是按照別人教的方法去做每一件事，你能有什么收獲和驚喜？因?yàn)榇鸢甘莿e人已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的東西。

通過這篇文章，我學(xué)會(huì)了如何發(fā)現(xiàn)驚喜，下一個(gè)驚喜正向我走來。我一定會(huì)用金鑰匙打開它！

蘋果里的五角星讀后感篇二

今天，我們學(xué)習(xí)了《蘋果里的五角星》這篇課文。這篇課文講述了鄰居家的小男孩傳給“我”一個(gè)鮮為人知的秘密：把蘋果攔腰切下去，蘋果核部分就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)“五角星”圖案。這使“我”從中受到了啟發(fā)——?jiǎng)?chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式。在課堂上，姜老師還給我們做了實(shí)驗(yàn)，只見姜老師把一個(gè)蘋果攔腰切開了，然后拿起半個(gè)蘋果，把它的橫切面展現(xiàn)給了我們看，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都好奇地伸長了脖子看看姜老師手中作文的蘋果，哇！蘋果里藏了一個(gè)“五角星”。其實(shí)，姜老師是想通過這篇課文和實(shí)驗(yàn)告訴我們：什么是創(chuàng)造力？從小處說，就是換一種切蘋果的方法，從大處說，就是來源于一種打破常規(guī)的新思維方式。

蘋果里藏著五角星，但不是每個(gè)人都能看見它。它一直在那里，等著心思靈活的人去發(fā)現(xiàn)它，生活有時(shí)像蘋果里的五角星，如果你一直沒有勇氣和創(chuàng)意新的方法，那么那顆小星星也會(huì)永遠(yuǎn)藏起來，讓你錯(cuò)過人生的精彩！

蘋果里的五角星讀后感篇三

我讀了這篇課文后，知道了鄰居家的小男孩是作者家的?？?。還差不多每天都要去作者家向小作者報(bào)告幼兒園發(fā)生的新聞，有時(shí)還會(huì)顯示他學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)。

一天小男孩來到作者家從桌子上拿起一把小刀，又向作者要了一只蘋果迫不及待地說要讓作者看蘋果里面藏著什么，但作者很瞧不起小男孩認(rèn)為小男孩上幼兒園什么也不知道。但令作者很吃驚的是，小男孩切蘋果的方法和別人不一樣：別人是從頂部切到底部，而他呢，是從攔腰切下去。不僅切法不一樣，蘋果里竟有一顆“五角星”呢！

是的，如果你想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說，就是換一種切蘋果的方法，往大處說，人的創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式。我還知道了遇到任何事情都必須學(xué)會(huì)全方面地看問題，把發(fā)現(xiàn)的問題認(rèn)真加以分析研究，同時(shí)還必須大膽發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。

蘋果里的五角星讀后感篇四

生活豐富多彩，秘密無處不在，有時(shí)你只要注意觀察，就能發(fā)現(xiàn)其中的奧妙?，F(xiàn)在，我就有一個(gè)生活中的秘密講給你們聽。

今天，我學(xué)到了一篇課文《蘋果里的五角星》。我就想著回去在爸媽面前顯擺顯擺。

回到家以后，我趕忙去拿了一個(gè)蘋果，加上一把小刀，跑到爸媽的房間，得意洋洋地說：“老爸，你不是說自己很聰明嗎。那我問一個(gè)問題，你說對(duì)了，以后我就說你聰明?！薄昂猛?，你說什么問題?”爸爸大聲說。“把這個(gè)蘋果攔腰切，里面有什么？”我舉起蘋果，小刀往上一切，“怎么樣，難住了吧？”爸爸小聲地說：“肯定是蘋果的核，蘋果核啦?！眿寢屵@時(shí)又插了一句：“果肉唄。”我堅(jiān)定地說：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，你們倆都錯(cuò)了?！蔽揖鸵f答案了，突然發(fā)現(xiàn)爸爸在搜百度?！扒?，想偷窺答案，沒門?！蔽以谛睦锇蛋档叵?。我在他之前說了答案——五角星，我舉起蘋果，五角星“閃閃發(fā)光”，自豪地說：“爸爸，看來你嫩了點(diǎn)！”爸爸苦笑了幾聲，說：“真沒想到，竟然是一個(gè)五角星。以前也從沒這樣切過，真是長江后浪推前浪，你呀把我推到了沙灘上?！蔽矣只亓艘痪洌骸斑@也是從學(xué)校學(xué)來的?！?/p>

從這件小事中我明白了：只要我們留心觀察，努力鉆研，不循規(guī)蹈矩按常理做，也許就會(huì)發(fā)現(xiàn)一些很少人知道的秘密。

蘋果里的五角星讀后感篇五

記得，我們初學(xué)第五課《蘋果里的五角星》預(yù)習(xí)時(shí)，我就有了一肚子的疑問：蘋果里怎么會(huì)有五角星呢?里面的'五角星好看嗎?讀完了課文，我才知道原來要攔腰切蘋果，才能見到五角星啊!

中午放學(xué)回家后，我的手再也閑不住了，急忙跑到客廳，拿出一個(gè)紅紅的蘋果，洗干凈后用力一切，只見兩邊什么都沒有，仔細(xì)一回想，原來是因?yàn)槲姨艔垼瑳]怎么細(xì)看，所以就切歪了。沒辦法，只好吃掉后重新再切一個(gè)，我以最快的速度吃完后，又重新拿出一個(gè)蘋果，這回我膽子大了一些，一手扶住蘋果，一手抓緊刀把兒，一刀切下去后，蘋果立刻分成了兩半，兩顆漂亮的果核五角星就出現(xiàn)在我的眼前。

實(shí)驗(yàn)完后，我突然覺得文中的“我”非常聰明，一個(gè)小小的蘋果，居然能讀完這篇課文后，它還讓我明白了許許多多的知識(shí)，往小處說，就是換一種切蘋果的方法。再往大處說，尤其告訴我們創(chuàng)造力就是換一種思維方式。

有這么深感悟。我真是太應(yīng)該向他學(xué)習(xí)了，也許他還沒有我們的歲數(shù)大呢!

蘋果里的五角星讀后感篇六

昨天，我們班初學(xué)了第五課《蘋果里的五角星》.預(yù)習(xí)時(shí)我就有了一肚子的疑問：蘋果里怎么會(huì)有五角星呢？里面的五角星好看嗎？……讀完了課文我才知道原來要攔腰切蘋果，才能見到五角星啊！

我的手再也閑不住，跑到客廳拿出一個(gè)紅紅的蘋果，洗干凈后用力一切，只見兩邊什么都沒有，仔細(xì)一回想，原來剛才太緊張，沒敢怎么看，所以就切歪了。沒辦法，只好吃掉后重新再切一個(gè)，我以最快的速度吃完后，又重新拿出一個(gè)蘋果，這回我膽子大了一些，一手扶住蘋果，一手抓緊刀把兒，一刀切下去后，蘋果立刻分成了兩半，兩顆漂亮的果核五角星就出現(xiàn)在我的`眼前。

實(shí)驗(yàn)完后，我突然覺得文中的“我”非常聰明，一個(gè)小小的蘋果，居然能有這么深感悟。我真是太應(yīng)該向他學(xué)習(xí)了，也許他還沒有我們的歲數(shù)大呢！

讀完這篇課文后，它還讓我明白了許許多多的知識(shí)，尤其告訴我們創(chuàng)造力是換一種思維方式，再往小處說，就是換一種切蘋果的方法。

蘋果里的五角星讀后感篇七

剛剛看到課文題目時(shí)，我在想：五角星怎么會(huì)跑到蘋果里去的呢？我怎么不知道？讀第一段的時(shí)候，我還以為小弟弟在變魔術(shù)呢！當(dāng)讀到第三段的時(shí)候，讀著小弟弟的話，我將信將疑。我以前切過了不知多少次，里面都一個(gè)樣，哪來的五角星呢？讀第四段的時(shí)候，我開始想，莫非蘋果里真的有顆五角星？我待會(huì)兒也來試試。

讀過課文之后，我照著書上的方法，切開了一個(gè)蘋果，我仔細(xì)一看，里面真的有一個(gè)有點(diǎn)歪的五角星。我覺得有點(diǎn)不可思議，一個(gè)小小的蘋果里面的籽可以這么有順序。學(xué)了這篇課文后，我想，吃過了這么多的蘋果，從沒有留意過蘋果籽的樣子，小小的蘋果籽都能排出這么漂亮的造型，我現(xiàn)在才知道，我真該細(xì)心點(diǎn)兒。

學(xué)習(xí)了這篇課文，我明白了一個(gè)道理，只有善于觀察、敢于去換一種沒有試過的方法做一件經(jīng)常做的事的人，才會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有意思的事。明白了這個(gè)道理，我就想，蘋果里面有五角星，別的水果里有什么呢？帶著疑問，我順手?jǐn)r腰切了一個(gè)橙子，只見整個(gè)面，就像一朵小花，好看極了。

蘋果里的五角星讀后感篇八

讀過《蘋果里的星星》這篇文章后，我認(rèn)為雖然文章看起來簡簡單單，但細(xì)細(xì)品味過后，又覺得其中有許多的大道理。

剛開始，我讀到文中的小男孩說：“蘋果里藏著一顆小星星?！蔽矣X得好奇怪!嚇了一大跳，平常吃了無數(shù)個(gè)蘋果，也沒看到過蘋果里面有星星呀!帶著疑問，我又繼續(xù)往下讀，“小男孩拿出一個(gè)蘋果，拿起小水果刀，鄭重其事地向父親展示他的發(fā)現(xiàn)。他費(fèi)勁地切開了蘋果。但是孩子不是從莖部到底部這樣豎著切下來，而是橫向攔腰切了下去?！蔽乙贿呑x著，一邊拿起一個(gè)紅撲撲的蘋果，橫著一刀切了下去?！昂?，真有一顆小星星呀!”我驚喜地叫起來。平時(shí)在削蘋果時(shí)，從來都不橫著切，當(dāng)然也就沒有看到過這個(gè)可愛的小星星了。所以我還要感謝這篇文章，讓我看到了這顆可愛的.小星星。

欣賞完星星后，從中我悟出了一個(gè)道理，任何事情如果總按別人教你的方法去做，那你自己能有什么收獲和驚喜呢?因?yàn)榇鸢敢彩莿e人發(fā)現(xiàn)過的東西。

通過這篇文章，讓我懂得了發(fā)現(xiàn)驚喜，下一個(gè)驚喜也正向我奔來，我一定會(huì)用一把金鑰匙打開它!

蘋果里的五角星讀后感篇九

學(xué)完了課文《蘋果里的五角星》，小男孩的思考問題方法給了我很大的啟示：當(dāng)遇到難題時(shí)，要換一種思維方式，打破常規(guī)，就會(huì)有一種新的解題方法。

我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，經(jīng)常會(huì)遇到許多困難接踵而來，但換一種方法想一想，換另一個(gè)角度思考一下問題，也許可以擺脫困境了。學(xué)習(xí)中，比如，有一個(gè)問題不會(huì)，可以換一種思路，說不定可以得到新的解法;生活中，比如，手捏雞蛋，既然一只手捏不碎，那么，就用兩只手去捏，兩只手的勁一定大于一只手。看來，無論是學(xué)習(xí)中，或者生活中，任何問題都有無數(shù)種解決方法，就看我們能不能思考了。

如果你想知道什么是創(chuàng)造力，準(zhǔn)確地說，就是換一種打破常規(guī)的思維方式。

在學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐中要勇于嘗試，勤于思考，敢于創(chuàng)新，這樣子，才能創(chuàng)造出更多更好的“五角星”。

蘋果里的五角星讀后感篇十

《蘋果里的五角星》是小學(xué)學(xué)的一篇課文，當(dāng)時(shí)讀起來并沒有過深的體會(huì)，幾年后又偶爾讀到，竟有一番更深的理解。

往往，人們都習(xí)慣于縱切蘋果，或許是出于順手，或許是出于方便；可是極少有人把它攔腰切斷。那天心血來潮，找來一只飽滿圓潤的蘋果，用力將她橫切，果然看見了一顆清晰的五角星。擱置一旁的蘋果散發(fā)著清香，裊裊的鉆進(jìn)我的心田里，我陷入了沉思，不禁想起了另一個(gè)故事。

胡丁尼表演逃生從未失手過。有一個(gè)英國小鎮(zhèn)的居民，決定向偉大的胡丁尼挑戰(zhàn)，請(qǐng)胡丁尼來看看能否從這里出去。可是兩個(gè)小時(shí)過去了，胡丁尼始終聽不到期待中的鎖簧彈開的聲音。他筋疲力盡地將身體靠在門上坐下來，結(jié)果牢門卻順勢而開，原來，牢門根本沒有上鎖，那把看似很厲害的鎖只是個(gè)樣子。

兩個(gè)故事似乎有異曲同工之妙，都告訴了我們共同的一個(gè)道理：其實(shí)打破陳規(guī)的方法很簡單，別給自己心里掛上鎖就行了。正是如此，過分的謹(jǐn)慎是一種過分的否定，循規(guī)蹈矩是不為現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)所推崇的，我們必須打破常規(guī)，相信自己的力量，這樣有利于解決難題，面與外界的干擾。

蘋果里的五角星讀后感篇十一

在學(xué)習(xí)了《蘋果五角星》這篇課文后，小男孩的思維方法給了我很大的啟示:遇到難題時(shí)，要改變思維方式，打破套路，就會(huì)有新的解決問題的方法。

在我們的學(xué)習(xí)和生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到一個(gè)接一個(gè)的困難，但是如果我們換一種方式思考，換一種方式思考，我們也許就能擺脫這些困難。比如在學(xué)習(xí)中，如果有問題，可以改變思維，也許可以得到新的解決方案；比如生活中，一只手捏雞蛋，就要兩只手捏。雙手的力量一定要大于一只手。似乎任何問題都有無數(shù)種解決方法，無論是學(xué)習(xí)還是生活，都取決于我們是否會(huì)思考。

如果你想知道什么是創(chuàng)造力，準(zhǔn)確的說是打破常規(guī)的一種思維方式。

在學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐中，要勇于嘗試，勤于思考，敢于創(chuàng)新，才能創(chuàng)造出更多更好的“五角星”。

蘋果里的五角星讀后感篇十二

昨天，我們班學(xué)習(xí)了第五課“蘋果五角星”。備課的時(shí)候滿腦子都是問題:蘋果怎么會(huì)有五角星？里面的五角星好看嗎？.....看完文字，才知道要把中間的蘋果切了才能看到五角星！

我的手不能再閑著了。我跑到客廳拿出一個(gè)紅蘋果。洗完之后，我把所有東西都用力，才看到兩邊什么都沒有。仔細(xì)一想，緊張得不敢看，就把它剪掉了。我沒辦法，只能吃完再切一個(gè)。盡快吃完后，我又拿出一個(gè)蘋果。這次我膽子大了點(diǎn)，一手拿著蘋果，一手抓著刀柄。把蘋果橫著切開后，立刻分成兩半，兩顆漂亮的五角星和石頭出現(xiàn)在我眼前。

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，我突然覺得文中的“我”很聰明，一個(gè)小蘋果就能有這樣的深情。我真的應(yīng)該向他學(xué)習(xí)?？赡芩麤]我們大吧！

這是蘋果里面的五角星看完之后的感覺，也讓我明白了很多知識(shí)，特別是告訴我們，創(chuàng)意是一種新的思維方式，更進(jìn)一步說，是一種切蘋果的新方式。