總結(jié)是思考的過程，通過總結(jié)我們可以更好地審視自己的行為和思維方式，進(jìn)而改進(jìn)和提升。寫總結(jié)要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的精煉性。以下是小編為大家整理的古詩(shī)詞選讀，希望能夠幫助大家更好地理解和欣賞古代詩(shī)詞。

塑料袋的環(huán)保如何寫篇一

深圳是一個(gè)外來勞務(wù)工特別多的地方，大多數(shù)勞務(wù)工、白領(lǐng)都會(huì)選擇在中秋國(guó)慶長(zhǎng)假期間看望遠(yuǎn)在老家的親戚、父母，還有一部分人或選擇和同事們出去旅游。每當(dāng)這時(shí)，往往會(huì)因?yàn)榇蠹叶贾钡倪x著這個(gè)高峰期出去，而造成交通堵塞。

現(xiàn)在，我們擁有了這種多功能汽車，不但解決了我們高峰起的擁堵，還帶給我們廣大車主極大的便利！

設(shè)計(jì)者為了減輕堵車這個(gè)問題，讓這種多功能汽車具有了自動(dòng)折疊功能！你可不要以為車被折疊起來，車內(nèi)空間就會(huì)變得很小了，其實(shí)車的內(nèi)部有幾個(gè)分布在不同地方的檢測(cè)系統(tǒng)，這些微不可觀的檢車系統(tǒng)作用可大了，當(dāng)啟動(dòng)折疊系統(tǒng)時(shí)，檢測(cè)系統(tǒng)便會(huì)啟動(dòng)，檢測(cè)系統(tǒng)便會(huì)把可節(jié)約空間的大小數(shù)據(jù)傳遞給負(fù)責(zé)縮小的縮小系統(tǒng)，讓它來縮??；當(dāng)塞車時(shí)汽車的檢測(cè)系統(tǒng)會(huì)立即檢測(cè)到有塞車，并且通過語(yǔ)音系統(tǒng)建議車主使用折疊方案。這樣即使有交通堵塞，道路也不會(huì)太過擁擠；當(dāng)車進(jìn)入停車場(chǎng)，檢測(cè)系統(tǒng)便會(huì)第一時(shí)間檢測(cè)到已進(jìn)入停車場(chǎng)，并且通過系統(tǒng)讓它自動(dòng)折疊起來，這樣就可以為停車場(chǎng)節(jié)省更多的空間，也就不會(huì)有停車難的問題，道路兩旁更不會(huì)有違章停放的汽車，導(dǎo)致交通堵塞這一類現(xiàn)象。

司機(jī)如果要長(zhǎng)時(shí)間固定在一個(gè)位置坐會(huì)很疲勞，而這種多功能汽車的駕駛位上則多了一種按摩儀，恰巧解決了這一問題。當(dāng)司機(jī)很疲憊、很累的時(shí)候可以去按座椅側(cè)面的紅色按鈕，這時(shí)儀器就會(huì)慢慢彈出來給司機(jī)按摩，要是覺得按摩器的初始力度太重或是太輕了，想調(diào)節(jié)儀器速度和輕重，就要用到這種汽車的專用遙控器，扭動(dòng)大按鈕，向左扭速度就可以變慢，向右扭速度可變快。開啟這個(gè)功能既可以幫助司機(jī)消除疲勞，還可以減少因疲勞引起的車禍。真是一舉兩得?。?/p>

常常有車主因?yàn)榘衍囃７旁谶@種無(wú)遮無(wú)掩的露天停車場(chǎng)里，而把車內(nèi)曬得火球般滾燙，即使在車內(nèi)開了空調(diào)涼快也要用好一段時(shí)間，現(xiàn)在有了這種新型多功能汽車就再也不用擔(dān)心這種問題了！多功能汽車的車頂改變了從前已往的頂蓋材質(zhì)，新型車在以往車頂材質(zhì)上多加了一種驅(qū)熱扇。而且這種驅(qū)熱扇隱藏在車頂內(nèi)，還不會(huì)影響美觀！

新型汽車還可以依據(jù)車主的個(gè)性和愛好來設(shè)計(jì)！這種新型車的'外殼通過高科技變成一種能屈伸的軟件電視。再把電視連接到顏色轉(zhuǎn)換器。這樣它就可以根據(jù)車主的心情來轉(zhuǎn)換汽車外殼的顏色。比如心情非常高興時(shí)它就可以轉(zhuǎn)換成鮮艷的紅色；心情非常興奮時(shí)，就可以變成黃色；心情愉快時(shí)就可以變成藍(lán)色；如果心情不好的話，它就會(huì)換成灰色；車主開車時(shí)如果有點(diǎn)累的話，它就變成淡淡的綠色，使車主不再疲勞，而是精神抖擻的開車。如果車主不希望變色，那可以提前進(jìn)行預(yù)設(shè)自己喜愛的圖案和顏色。

哈哈，這種功能是不是很有趣呢！想不想玩用一下這種功能呢？不過這種車最主要的功能還是最后的功能，這種功能也是最重要的功能！

新型汽車使用的燃料十分與眾不同！新型汽車它不僅功能多，而且還很環(huán)保呢！現(xiàn)在我們的科技在逐漸進(jìn)步，但生態(tài)系統(tǒng)卻因環(huán)境污染而嚴(yán)重的遭到了破壞，因此對(duì)于這個(gè)社會(huì)更重要的也莫過于環(huán)保和綠色吧！新型汽車的環(huán)保主要是在于它不需要使用柴油，但是需要用到太陽(yáng)能裝置，只要汽車接觸到陽(yáng)光，就可以把接觸到的陽(yáng)光轉(zhuǎn)換成能量，輸進(jìn)能量倉(cāng)。如果車主要在夜晚開車，就要使用能量倉(cāng)里儲(chǔ)存到的能量了！因?yàn)槭翘?yáng)能的新型環(huán)保汽車，所以不會(huì)排放普通汽車的尾氣，更加不會(huì)污染環(huán)境。

這種新型環(huán)保汽車的誕生，既提高了人們的環(huán)保意識(shí)，又為出行的人提供了便利！新型汽車的誕生，標(biāo)志著科學(xué)產(chǎn)品質(zhì)量的提高，也標(biāo)志著人類生活的提高！

塑料袋的環(huán)保如何寫篇二

“喂！你是誰(shuí)？”塑料袋問道。

“你好！我是環(huán)保袋，歡迎你！”

“環(huán)保袋？那是什么東西？你長(zhǎng)得可真丑，你看我的衣服多漂亮！”塑料袋傲慢地說。

“我雖然沒你長(zhǎng)得漂亮，但主人可喜歡我啦！每天帶著我去菜場(chǎng)、超市、商店……”環(huán)保袋低聲說道。

“你天天去那些臟地方，怪不得身上有股怪味！”塑料袋一邊扭著身子，一邊說道，發(fā)出了刺耳的聲音。

環(huán)保袋有些生氣了，“你只能為主人服務(wù)一次，我卻天天都能陪著主人，不信的話，到了晚上你就知道了！”

“呸！不可能，你這個(gè)大騙子，反正我比你新，比你好，更比你漂亮！主人肯定更喜歡我！”塑料袋喊道。

晚飯時(shí)間到了，主人下班回家，打開抽屜，拉出塑料袋，套在了垃圾桶上。

“主人這是要干什么呀？”塑料袋正納悶?zāi)?，幾片菜葉飛進(jìn)了它的嘴里，接著雞蛋殼、南瓜皮、魚鱗、雞腸子……塞得肚子滿滿的。

“天哪！臭死了，誰(shuí)來救我呀！”塑料袋大聲喊道。

環(huán)保袋聽到了，說：“現(xiàn)在你知道了吧，你雖然漂亮，但會(huì)污染環(huán)境，只能讓主人裝垃圾了。以后你的家族成員只會(huì)越來越少，我的好朋友會(huì)越來越多的?！?/p>

塑料袋的環(huán)保如何寫篇三

正方：“我是塑料袋，是用來裝東西的。我很實(shí)用，你看看，裝食物的保鮮袋、裝垃圾的垃圾袋、裝菜的透明袋，這都是我的‘子弟’你環(huán)保袋是不可代替我塑料袋的`作用的?！?/p>

反方：“我雖然不能代替你的全部作用，但你也有很多缺點(diǎn)。你塑料袋材料是從石油中提取出來的，地球上的石油正在被大量消耗。另外，被人丟棄的塑料袋會(huì)成為很難處理的垃圾，影響人類的生活。這個(gè)缺點(diǎn)我就沒有，我是用可再生材料做成的，而且不會(huì)污染環(huán)境，破壞地球。為了保護(hù)人類的生活環(huán)境，政府提倡人們使用我。一個(gè)我（環(huán)保袋）就是一片綠色，每人每天少用一個(gè)塑料袋，全國(guó)每天就能減少13億個(gè)你（塑料袋），不僅能節(jié)省大量的石油，還能還地球一片綠色。并且我也可以代替你裝一些東西，這樣，既環(huán)保又不會(huì)帶給人類麻煩，這才是‘限塑令’的真正目的?！?/p>

主席：“我宣布—反方勝正方，辯論會(huì)結(jié)束！”

正方：“我雖然辯論失敗了，但我會(huì)和環(huán)保袋一起方便人民?！?/p>

20xx年6月1日，“限塑令”正式實(shí)施，我們常常會(huì)看到環(huán)保袋里面有幾個(gè)塑料袋，它們還在開心的笑呢！

塑料袋的環(huán)保如何寫篇四

保護(hù)環(huán)境是人類有意識(shí)地保護(hù)自然資源并使其得到合理的利用，防止自然環(huán)境受到污染和破壞。應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)為大家精心準(zhǔn)備了大班環(huán)保教案：少用塑料袋，希望能夠給大家?guī)韼椭?/p>

1.了解塑料袋和紙袋埋在地下的不同結(jié)果。

2.懂得塑料制品會(huì)污染環(huán)境。

一個(gè)月前，帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)挖兩個(gè)坑，分別將一只塑料袋和一只紙袋埋在地下，并做上記號(hào)。

3.教師小結(jié)：在自然界中，蟲類和其他微生物會(huì)使紙袋慢慢分解腐爛，而塑料袋卻不容易分解腐爛，它會(huì)在土壤里"睡"上許多年，而且還會(huì)產(chǎn)生有害物質(zhì)。

1.在我們?nèi)粘Ｉ钪?，哪些地方塑料袋用得最?(超市、菜場(chǎng)、水果店、快餐店、面包房等。)

2.帶領(lǐng)幼兒到附近的超市、水果店等處觀察塑料袋頻繁使用的.情況。

3.帶領(lǐng)幼兒到附近的多處垃圾房觀看塑料袋的丟棄情況。

1.看到人們每天要用那么多塑料袋，你是怎么想的?

2.使用塑料袋有什么危害?(會(huì)影響環(huán)境、污染空氣、損害人體健康等。)

1.請(qǐng)幼兒回家統(tǒng)計(jì)當(dāng)天家中使用的塑料袋數(shù)量，并向父母了解這些塑料袋是哪里來的，裝過什么。

2.在以后的日子里，有意識(shí)地?cái)?shù)一數(shù)家中一個(gè)星期或一個(gè)月要扔掉多少塑料袋或其他塑料容器。

塑料袋的環(huán)保如何寫篇五

“急人之困”是中華民族的傳統(tǒng)美德。

有人說：“40元錢能管什么事?”是的，如果僅僅從40元錢本身的價(jià)值來肴，它確實(shí)解決不了于兵家庭的困難。但是我認(rèn)為，這40元錢所包含的團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的精神卻是值得提倡的。所以我要說，40元錢雖少，“不值得人驚小怪”，但是“情義無(wú)價(jià)”!

在資本主義社會(huì)里，資本家是很有錢的，可是，他們對(duì)生活無(wú)著的窮苦人，沒有絲毫的同情心，他們一分錢也不愿意施舍給那些窮苦人。

這是由那種社會(huì)制度造成的'，是由資產(chǎn)階級(jí)的本質(zhì)決定的。

在我們社會(huì)主義人家庭中，人與人之間是一種新型的同志式關(guān)系。因?yàn)榇蠹矣幸粋€(gè)共同的目標(biāo)：建設(shè)一個(gè)繁榮富強(qiáng)的祖國(guó)；因?yàn)榇蠹叶加幸粋€(gè)共同的信念：走共同富裕的道路。這就需要人們有一種奉獻(xiàn)精神。

“一方有難，八方支援”，這首體現(xiàn)了共產(chǎn)主義風(fēng)格的贊歌正在九百六十萬(wàn)平方公里的土地上傳頌。愿我們每個(gè)人都多一份愛心，多一份奉獻(xiàn)精神，這樣，人間便有真情在，世界將會(huì)變得更美好。

塑料袋的環(huán)保如何寫篇六

時(shí)至今日，“限塑令”已經(jīng)推出了一年有余，塑料袋的使用量大大減少。暑假中，我對(duì)嵊州的三個(gè)大型超市，一個(gè)江濱菜場(chǎng)進(jìn)行了詳實(shí)地調(diào)查，環(huán)保袋和塑料袋到底哪個(gè)才是時(shí)尚的新寵兒呢？讓我們來pk一番吧！

快樂的暑假開始了，作為“環(huán)保大使”的我上街購(gòu)物總要帶上自己設(shè)計(jì)的環(huán)保袋。商場(chǎng)里，頻頻可見來來往往的行人拿著各種各樣的環(huán)保袋，看來這是眼下最流行最時(shí)尚的新寵兒了。一年前，由于塑料袋影響了環(huán)境，國(guó)家就提倡全民使用環(huán)保袋，它究竟有沒有走進(jìn)嵊州人們的心里呢？我展開了調(diào)查。

鏈接一：三江購(gòu)物超市鹿山店。

晚飯后，我出現(xiàn)在三江購(gòu)物超市鹿山店，觀察著進(jìn)進(jìn)出出的顧客，發(fā)現(xiàn)有一些顧客尤其是中老年人幾乎都自己帶著環(huán)保袋進(jìn)去購(gòu)物了。在收款處，連續(xù)觀察了25個(gè)顧客：有9個(gè)顧客是用環(huán)保袋盛放物品，有11個(gè)顧客用了塑料袋，有5個(gè)顧客沒有用袋子。看到這個(gè)現(xiàn)象，我挺高興。

鏈接二：國(guó)商自選商場(chǎng)。

我來到國(guó)商自選商場(chǎng)門口，繼續(xù)記錄：從超市里出來的50個(gè)顧客，個(gè)個(gè)手上都有物品，其中用環(huán)保袋20個(gè)，用塑料袋18個(gè)，不用袋子的12個(gè)（其中有2個(gè)顧客本來想用塑料袋，結(jié)果孩子不讓父母買，說塑料袋有太多的壞處，要爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士”。）。

鏈接三：國(guó)商城西超市。

由于城西超市是連鎖超市，商品相對(duì)來說比較實(shí)惠，所以生意一直就很不錯(cuò)。只一會(huì)兒工夫，我就發(fā)現(xiàn)：用環(huán)保袋的有45個(gè)，用塑料袋的有50個(gè)，不用袋的20個(gè)?？吹竭@個(gè)情況，我馬上上去詢問，原來很多顧客因?yàn)槌鰜砩⒉?，沒有把環(huán)保袋帶在身邊，只好臨時(shí)用了塑料袋。

鏈接四：江濱菜市場(chǎng)。

江濱菜場(chǎng)是嵊州人們買菜的最大型的一個(gè)市場(chǎng)，這里的環(huán)保袋使用情況如何呢？50個(gè)市民，不用袋的11個(gè)，用塑料袋的有34個(gè)，用環(huán)保袋的僅5個(gè)。這下，我按奈不住了，上前采訪使用塑料袋的市民：“請(qǐng)問，你們?yōu)槭裁床挥铆h(huán)保袋買菜？”伯伯說：“賣家都是用塑料袋幫我們裝好，我們拿了就走，很方便。”阿姨接口道：“商場(chǎng)派發(fā)的環(huán)保袋不適合買菜。”

鏈接五：我家的“用袋觀”

那么，我們家是怎樣對(duì)待購(gòu)物用的袋子呢？觀察了一個(gè)星期，我發(fā)現(xiàn)外公外婆爸爸媽媽去商場(chǎng)超市買蔬菜物品都自己帶上環(huán)保袋，有的是商場(chǎng)里免費(fèi)領(lǐng)取，有的是外婆用環(huán)保材料制作而成。細(xì)細(xì)一數(shù)，大大小小的環(huán)保袋足有15只，塑料袋漸漸站在了被遺忘的角落。

鏈接六：利害大匯總。

為了讓社區(qū)的人們養(yǎng)成用環(huán)保袋購(gòu)物的習(xí)慣，我組織全區(qū)的小朋友舉行了一次利害辯論大討論。最后的結(jié)論是：

塑料袋有很多缺點(diǎn)：1.“白色污染”的主要來源；2.不可回收再利用；3.燃燒污染空氣；4.埋掉后污染土壤和地下水。

使用環(huán)保袋的`好處有：1.可以大量減少塑料袋的使用；2.使用壽命比紙袋長(zhǎng)；3.可以循環(huán)利用；4.價(jià)格低廉，易于推廣。

我把暑假調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行了匯總：

地點(diǎn)pk方使用人數(shù)使用率采訪結(jié)果。

江濱。

菜市場(chǎng)塑料袋方34/5068%在商場(chǎng)，市民基本已經(jīng)養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，要么自備購(gòu)物袋，要么付錢購(gòu)買符合標(biāo)準(zhǔn)的塑料袋，但是在菜市場(chǎng)，“限塑令”還僅僅停留在培育階段，賣家往往把塑料袋作為配套的服務(wù)項(xiàng)目，在賣菜時(shí)就用塑料袋把菜裝好。

三江超市。

國(guó)商地下超市塑料袋方18/5036%。

經(jīng)過一系列的觀察走訪，我終于明白塑料袋為什么漸漸被人們冷落了，想不到嵊州人們的環(huán)保觀念更新真快。尤為可喜的是中老年朋友和小朋友對(duì)環(huán)保袋很是青睞，我建議市場(chǎng)管理部門也免費(fèi)向市民分發(fā)適合買菜的環(huán)保袋，加強(qiáng)對(duì)有害塑料袋的管理，把‘限塑令’進(jìn)行到底！

塑料袋的環(huán)保如何寫篇七

1、知道垃圾應(yīng)放在垃圾箱里。

2、了解有的垃圾能回收利用，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

3、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、垃圾箱一只，塑料袋一只，圖片一張。

2、自制的垃圾箱兩只，上面貼上可回收和不可回收的'標(biāo)記。

3、各種垃圾如：紙張、酸奶瓶等若干。

【活動(dòng)過程】。

(1)請(qǐng)幼兒閉上小眼睛，教師手扔塑料袋，幼兒睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)一只塑料袋在風(fēng)中忽飛忽落。

(1)教師輕聲講述故事：

一只小袋子，在風(fēng)中飄飄灑灑。一會(huì)兒，它落在草地上，一會(huì)兒它又躺在行人的腳下一會(huì)兒它又擋住了路旁的小花。小朋友跑過去，撿起了它?！靶〈討?yīng)放在哪兒，才不會(huì)在空中飄灑?哪兒才是小袋子的家?”小袋子搖搖擺擺，不會(huì)回答。

(2)教師提問：哪兒才是小袋子的家?

(3)幼兒討論。

(4)教師繼續(xù)講故事：樹媽媽披著頭發(fā)，指著前方的箱子：“你看，你看，果皮箱，那張大嘴巴，才是小袋子最好的家?！?/p>

(5)請(qǐng)一位小朋友把塑料袋放入垃圾箱，送回家。

3、了解有的垃圾能回收利用。

(1)教師提問：垃圾箱是小袋子的家，還是誰(shuí)的家?(幼兒討論、講述)。

(2)出示老爺爺撿了雪碧瓶、紙盒子的圖片。師：“看!老爺爺在干什么?老爺爺撿了這些東西有什么用?”

(3)教師小結(jié)：老爺爺撿的這些紙加工以后可以再利用，我們把它們稱為可回收利用的垃圾。

(4)出示自制的兩只垃圾箱，引導(dǎo)幼兒觀察有什么不同，引出可回收利用和不可回收利用的標(biāo)志。

(5)幼兒認(rèn)識(shí)可回收和不可回收的標(biāo)記。

(6)師幼共同把垃圾分類并送入到相對(duì)應(yīng)的垃圾箱中。

4、講評(píng)、小結(jié)。

(1)師：“故事中的小朋友看見了小袋子能把它撿起來，他做得對(duì)嗎?你想向他學(xué)習(xí)什么?”

(2)幼兒討論、回答。

(3)教師小結(jié)：我們要向故事中的小朋友學(xué)習(xí)，看到垃圾主動(dòng)撿起來，不亂扔垃圾，保護(hù)好我們周圍的環(huán)境。

塑料袋的環(huán)保如何寫篇八

教學(xué)內(nèi)容：

豬八戒誤吃棉花糖。

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步認(rèn)識(shí)塑料袋的特點(diǎn)及危害性。

2.鍛煉幼兒的科學(xué)探究能力和豐富的想象力。

3.鼓勵(lì)幼兒多使用環(huán)保袋，樹立初步的環(huán)保意識(shí)。

教具準(zhǔn)備：

ppt課件，動(dòng)畫視頻，若干塑料袋和布袋。

教學(xué)過程：

一、開始部分。

安排兩名老師分別扮演豬八戒和孫悟空共同演繹豬八戒誤吃棉花糖的故事。

故事情節(jié)如下：

自從西天取經(jīng)回來后，豬八戒已經(jīng)很久沒有見到孫悟空了，他十分想念自己的猴哥，于是決定這天下凡去花果山探望猴哥。他邊走邊說：俺老豬已經(jīng)很久沒到凡間來了，今兒個(gè)偷得半日空閑，下凡溜達(dá)溜達(dá)，為的是探望我的猴哥，順便嘗下人間的美味，嗯，這回我可要好好大吃一頓（豬八戒邊說邊得意地拍著肚子）。他東瞧瞧西望望，咦，突然看到地上有很多稀奇的玩意，從來沒有見過。于是豬八戒趕緊湊上前去，拾起了一個(gè)，心里想?。哼@東西軟軟的綿綿的，莫非是變了種的棉花糖，讓俺老豬來嘗一嘗。呸呸，這東西真不好吃，豬八戒嘗了一個(gè)就扔掉了，嘴里叨咕著：算了，我還是去找猴哥要點(diǎn)果子吃吧。豬八戒啊走了一會(huì)兒呀，肚子突然疼了起來，他捂著肚子大聲叫到：哎呦，哎呦，我的肚子好疼啊。豬八戒的慘叫聲啊把正在睡覺的孫悟空吵醒了，孫悟空伸著懶腰就出來了。（孫悟空上場(chǎng)了）。

是誰(shuí)在大呼小叫啊，驚擾了俺老孫的好夢(mèng)，呀，怎么是你呀，八戒，你怎么了？孫悟空問道。豬八戒看到猴哥來了，難過地說：猴哥，我終于找到你了，我肚子好疼啊，你幫我看看。孫悟空透過火眼晶晶看到豬八戒肚子里面竟然會(huì)有個(gè)塑料袋，哭笑不得地說：你這個(gè)呆子，怎么把塑料袋給吃進(jìn)肚子里面去了?。控i八戒疑惑地看著孫悟空問道：什么是塑料袋啊，我看這花果山到處都是這東西，以為是變了種的棉花糖呢，就吃了個(gè)，沒有想到這么難吃。孫悟空解釋道：塑料袋，人們最初發(fā)明它是用來包裝食品的`，沒有想到這東西跟妖精一樣，一旦形成就很難消滅掉，看俺這花果山都被他們占領(lǐng)了！豬八戒懊惱地說：沒有想到俺老豬這么久沒有到凡間來，竟然又有了這等妖怪，看我來燒死他。孫悟空忙上前阻攔說：這東西可燒不得，如果燒掉，它就會(huì)形成一股有毒的氣體，會(huì)危害我們的健康的。唯一的辦法就是人們不再使用它們，讓我們的地球不再有塑料袋的污染了！

123。

師提問：故事講完了，我找一個(gè)小朋友告訴我，故事中提到了塑料袋有哪些特點(diǎn)呢？組織幼兒回答。

師總結(jié)：塑料袋很可怕，如果把它燒掉，會(huì)形成有毒氣體，危害人類身體健康；如果把它放在土地里，它會(huì)沉睡好多年，還會(huì)慢慢分解出一種有毒物質(zhì)，破壞土壤和動(dòng)植物的生長(zhǎng)。其實(shí)塑料袋還有一個(gè)很可怕的地方，下面讓我們用實(shí)驗(yàn)的方法來探究這個(gè)小秘密吧！

二、基本部分。

1、教師示范，先拿起一個(gè)布袋，從下往上兜一下，最大限度地把空氣寶寶裝進(jìn)布袋里，塑料袋也是這樣的做法。

2、給每名幼兒分發(fā)一個(gè)布袋和塑料袋，組織幼兒先后各拿起一個(gè)布袋和塑料袋跟著老師一起兜空氣寶寶，然后很快地扎起來，讓幼兒親手去摸摸哪個(gè)袋子是鼓鼓的，哪個(gè)袋子是扁扁的。

3、讓幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果自己總結(jié)哪種袋子是不透氣的能裝住空氣寶寶。

4、師總結(jié)：用布袋裝空氣，空氣寶寶很淘氣地從布袋上的小洞洞偷偷鉆出去了，布袋還是扁扁的。而用塑料袋裝空氣，袋子是鼓鼓的，我們可以看到空氣寶寶開心地住在了里面，里面的空氣沒有溜出去，同樣外面的空氣也不能透過塑料袋鉆進(jìn)來?？梢娝芰洗遣煌笟獾模孕∨笥褌兛汕f(wàn)不要把塑料袋套進(jìn)自己的頭上，否則會(huì)因?yàn)楹粑坏酵饷娴目諝鈵炈涝诶锩??？墒前【陀羞@樣一只大灰狼，它還偏要把塑料袋套進(jìn)自己的腦袋上，我們來看看是什么樣的一只大灰狼！

5、播放動(dòng)畫片《不透氣的塑料袋》。（大灰狼把五顏六色的塑料袋套在自己頭上玩，可以看到外面的世界也變得五顏六色了，它覺得很好玩，就不停地套，結(jié)果累地睡著了，卻忘記取下塑料袋。不到一會(huì)兒大灰狼就覺得喉嚨好像被人掐住一樣難受，呼吸困難，這時(shí)候一只小老鼠出現(xiàn)了，這才把大灰狼套在頭上的塑料袋取了下來，救了它一命。）。

6、師總結(jié)：動(dòng)畫片看完了，請(qǐng)問小朋友如果小老鼠不救大灰狼，它最后會(huì)怎么樣??？小朋友們要謹(jǐn)記大灰狼的教訓(xùn)，千萬(wàn)別把塑料袋套在自己頭上！

123。

7、塑料袋雖然有很多可怕的地方，但是日常生活中卻是隨處可見，提問小朋友都在哪里見過塑料袋，我們生活中哪些地方需要用到塑料袋。

8、師總結(jié)：在超市、市場(chǎng)、書店等等很多地方我們都要用到塑料袋，塑料袋在給人們的生活帶來一時(shí)便利的同時(shí)，卻留下了長(zhǎng)久的危害。我們看看大屏幕。

10、組織幼兒自由討論解決塑料袋污染的辦法。

三、結(jié)束部分。

2、全體師幼共唱兒歌《塑料袋真害人》（歌唱部分配上《數(shù)鴨子》伴奏，整首兒歌加上動(dòng)作表演。）。

塑料袋真害人。

唱：塑料袋真害人真呀真害人。

埋在土里草不生草不生。

掉在路上滿呀滿天飛，

落進(jìn)呀海里海龜沒，

落進(jìn)呀海里海龜沒。

地球媽媽受不了。

小朋友們手拉手，

愛護(hù)地球好幫手！

四、延伸活動(dòng)。

師：在小朋友們的共同努力下，我們的地球變得煥然一新，更加美麗了！那我們不妨邀請(qǐng)豬八戒再次到凡間來做客好嗎？教師出示豬八戒重新來到花果山的圖片（配上豬八戒背媳婦的音樂）。瞧！豬八戒這就來了！

當(dāng)豬八戒看到?jīng)]有污染，山清水秀的花果山時(shí)，它會(huì)有什么樣的感受呢，之后又會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢，請(qǐng)小朋友們張開你們想象的翅膀下去想想！

塑料袋的環(huán)保如何寫篇九

國(guó)經(jīng)濟(jì)的落后局面！

而現(xiàn)在，我們都有一些習(xí)慣：離家出門先上鎖，晚上也是先插門上鎖，然后上床睡覺，騎車開車者辦事前也要先上鎖……形成這些習(xí)慣的根源又是什么呢？說來說去，還不是因?yàn)橐恍┤说赖滤刭|(zhì)低下，養(yǎng)成了偷雞摸狗的毛病。如果現(xiàn)在有誰(shuí)再“夜不閉戶”，那他可能要倒霉啦！由此可見，“鎖”是人們道德水平滑坡的標(biāo)志，是社會(huì)風(fēng)尚倒退的象征。

我們每個(gè)同學(xué)都有自己所謂的小秘密，比如自己的日記或同學(xué)的`來信等。我們往往也用一把精致的小鎖鎖進(jìn)抽屜里。這樣看來，好象“鎖”給我們帶來了便利，使我們有個(gè)自己的天地。

但是，我認(rèn)為這些并不是什么“秘密”，或許我們的父母也有過類似的經(jīng)歷，與父母交流一下或許事情能處理的更好。我們?yōu)槭裁床荒馨迅改府?dāng)朋友看待，向他們?cè)V說我們心中的所謂“秘密”呢？要知道這把鎖鎖住的不是我們的秘密，而是兩代人之間那深深的情?。?/p>

因此，可以說“鎖”制造了人與人之間的隔膜，造成了人們關(guān)系的疏遠(yuǎn)。

通過歷史我們知道，從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到新中國(guó)成立這一百多年里，我國(guó)經(jīng)歷了太多災(zāi)難和屈辱。導(dǎo)致這些的原因固然很多，然而，我卻認(rèn)為“閉關(guān)鎖國(guó)”無(wú)疑是其中重要因素之一。

清朝前期，清政府實(shí)施“閉關(guān)鎖國(guó)”的政策，拒絕同外國(guó)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)文化交流，使中國(guó)喪失了對(duì)外貿(mào)易的主動(dòng)權(quán)，使中國(guó)逐漸落伍了，以致造成了嚴(yán)重的后果。

又是一個(gè)“鎖”字！就是這把“鎖”鎖住了中國(guó)前進(jìn)的腳步，鎖住了迅速發(fā)展的生產(chǎn)力，使一百年后的中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的道路是那樣的艱難而又漫長(zhǎng)。

可見，“鎖”并不只給我們帶來了便利，也導(dǎo)致了許多問題的出現(xiàn)。因此，我們應(yīng)在提高全民文化素質(zhì)的同時(shí)，更應(yīng)努力提高他們的道德素質(zhì)，讓“鎖”成為一個(gè)歷史，成為一個(gè)記憶！

朋友們，讓我們共同打造一個(gè)沒有“鎖”的世界吧！

塑料袋的環(huán)保如何寫篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知塑料袋大小、顏色、軟硬，及發(fā)出的聲音。

2.體會(huì)“玩中學(xué)”科學(xué)的樂趣。

3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

材料準(zhǔn)備：

不同大小、不同顏色、軟硬的塑料袋等。

活動(dòng)過程：

1.直接引入塑料袋，吸引幼兒的興趣。

2.運(yùn)用看、聽、摸等感官，感知塑料袋的材質(zhì)和聲音。

（1）摸一摸、看一看，講一講。

（2）互相摸一摸、看一看感受塑料袋的不同。

自己摸摸和看看言語(yǔ)介紹。

比較大小。

讓塑料袋發(fā)出聲音。

說一說用什么方法讓塑料袋發(fā)出聲音。

借助音樂運(yùn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)游戲的樂趣。去戶外和塑料袋做游戲。

二、了解為什么塑料袋是不同的。

塑料袋是干什么的，利用比賽的形式讓小朋友用塑料袋裝東西。在裝東西的時(shí)候，有的小朋友的塑料袋破了，從而引入探索為什么會(huì)破。

通過探索出的結(jié)果，引出下一個(gè)問題：為什么在同樣的力度下塑料袋發(fā)出的聲音不一樣。

小朋友利用塑料袋不同的聲音給歌曲有節(jié)奏地伴奏跳舞。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中給了幼兒充足的時(shí)間來體驗(yàn)，并有充分時(shí)間表達(dá)的機(jī)會(huì)，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。游戲化的科學(xué)讓我感受到，不僅材料能給幼兒帶來快樂，而且情景和游戲也能給幼兒帶來快樂，讓幼兒在游戲和情景中開開心心地學(xué)到了本領(lǐng)?？茖W(xué)教育的玩中學(xué)就是指讓幼兒充分體驗(yàn)科學(xué)探究、科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程——提出問題、猜想預(yù)測(cè)、動(dòng)手操作、記錄信息、解釋討論、得出結(jié)論、表達(dá)交流，發(fā)展幼兒探究解決問題的能力。

塑料袋的環(huán)保如何寫篇十一

某先生看了一位學(xué)生的作文說：“好，有進(jìn)步，這才像作文?！边^些時(shí)候，看到另一位學(xué)生的作文，說：“太棒了，已經(jīng)不像是在寫作文了?！庇袑W(xué)生問：“老師，‘像作文’好，還是‘不像作文’好？”

先生道：“有的人原來寫文章，東拉西扯，詞不達(dá)意，顛三倒四，雜亂無(wú)章。經(jīng)過一段時(shí)間摸索，漸漸摸到了門兒，有了章法，上了軌道，所以說它‘像作文’了。就是說，它符合了作文的規(guī)范。有的人文章越寫越成熟，看上去就和常見的作文不一樣：沒有常規(guī)的套路，不沿襲慣用的話語(yǔ)；或?yàn)闀r(shí)而作，或?yàn)槭露鳎皇钦媲榈淖匀涣髀?，有事理的巧思頓悟；似在意料之外，又在意料之中；有章法卻不死守定法。這時(shí)說它‘不像作文’，是說它對(duì)學(xué)校作文規(guī)范的超越。從‘不像作文’到‘像作文’，是進(jìn)步，再?gòu)摹褡魑摹健幌褡魑摹质且环N飛躍?！?/p>

作文可以作兩種解釋，一是指寫文章，這里的“作文”是詞組，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》里對(duì)此還作了一個(gè)補(bǔ)充說明：多指學(xué)生練習(xí)寫作；二是指學(xué)生作為練習(xí)所寫的文章，這個(gè)“作文”是名詞?，F(xiàn)在通常講“作文”大概就是指學(xué)生習(xí)作，“像不像作文”想來也是從這個(gè)意義上來說的。

我們現(xiàn)在教作文往往是就作而教作文，課堂上宣講作文法，然后是出題目練作文，接下來是按作文規(guī)則評(píng)作文，有的'地方還組織學(xué)生背作文選?？傊?，“學(xué)作文”、“像作文”的意識(shí)太強(qiáng)。一些學(xué)校寫作搞得成功，或是通過讀書來帶動(dòng)，或是通過自由創(chuàng)作來帶動(dòng)，在一定程度上淡化作文意識(shí)。

有的人能在文章中道出別人看不出、想不到、說不明的東西，這里面有語(yǔ)言上的功夫，為文技巧的功夫，更有學(xué)養(yǎng)上、識(shí)見上的功夫。一篇文章里可以看出作者非凡的才智，可以看出作者十年、幾十年的功夫。功夫表現(xiàn)在文章之內(nèi)，但卻修煉于文章之外。

[1][2]。

塑料袋的環(huán)保如何寫篇十二

現(xiàn)在，環(huán)境保護(hù)已經(jīng)成了社會(huì)上的人人注重的話題。

先說說塑料袋。自從塑料袋獲得了諾貝爾獎(jiǎng)后，它的使用變得頻繁起來?，F(xiàn)在中國(guó)的塑料制品嚴(yán)重地污染了我們的環(huán)境，帶來了“白色污染”：天上飛的，樹上掛的，地上飄的……塑料袋是日常生活中的易耗品，中國(guó)每年都要消耗大量的塑料袋。塑料袋在為消費(fèi)者提供便利的同時(shí)，也因?yàn)檫^量使用以及處理不到位等多方面原因，使它造成了嚴(yán)重的資源浪費(fèi)和環(huán)境污染。特別是超薄塑料袋，它容易破損，大多被人們隨意丟棄，成為“白色污染”的主要原因。所以，我們國(guó)家也對(duì)此進(jìn)行了一系列的保護(hù)措施——“限塑令”?！跋匏芰睢保_實(shí)讓天空里少了一些白色陰影。其實(shí)使用環(huán)保袋也是一個(gè)控制“白色污染”增長(zhǎng)的一個(gè)辦法。環(huán)保袋和塑料袋相比有很多好處，比如使用壽命更長(zhǎng)，可以循環(huán)使用，結(jié)實(shí)耐用，又易于推廣等。

現(xiàn)在人們?nèi)コ?，商?chǎng)，大多都使用環(huán)保袋。減少塑料袋的使用，才更好的保護(hù)環(huán)境。現(xiàn)在很多的袋子都是用紙制品做成的，比如牛皮紙袋、蠟紙袋等。我覺得紙袋也并不是很環(huán)保。紙也是用木頭做的，如果人類過度砍伐樹木來做袋子，會(huì)導(dǎo)致森林越來越少。從這一點(diǎn)出發(fā)，紙袋是不環(huán)保的。

人們用袋子，應(yīng)該選用環(huán)保的材料，比如尼龍袋，無(wú)紡布袋，帆布袋，棉布袋之類的。這些材料非常環(huán)保的，結(jié)實(shí)耐用，臟了可以洗，還能用很長(zhǎng)時(shí)間。

無(wú)紡布袋和尼龍袋，是很合適的環(huán)保袋，因?yàn)檫@種袋子不僅造型美觀，很耐用，而且透氣性好，可以重復(fù)使用。從限塑令發(fā)布開始，塑料袋將逐漸退出物品的包裝市場(chǎng)，取而代之的大多是能夠反復(fù)使用的無(wú)紡布袋和尼龍袋。無(wú)紡布袋、尼龍袋和塑料袋相比更容易印刷圖案，顏色表達(dá)更鮮明。加上結(jié)實(shí)耐用、可反復(fù)清洗這點(diǎn)，陸續(xù)被許多超市選用。

買菜時(shí)就可以使用菜籃子。籃子比任何袋子都牢固。不管是什么袋子，用久了始終會(huì)破，但籃子就不會(huì)破。菜一般都很重，用籃子更合適。

其實(shí)，追根到底，最重要的還是人們應(yīng)該懂得保護(hù)環(huán)境。一個(gè)小小的袋子，也能從中悟出大大的環(huán)保論呢！

塑料袋的環(huán)保如何寫篇十三

提起塑料袋恐怕沒有哪位同學(xué)不知道吧！是的，塑料袋的確給我們的生活帶來了很多方便，人們購(gòu)物回來手里總能提幾個(gè)塑料袋回來，塑料袋的包裝顏色多樣，看起來也很漂亮，有些塑料袋很薄屬于一次性的，比如媽媽去菜場(chǎng)買菜回來，裝菜的塑料袋，還有到食品店買食品的外包裝袋等等，這些袋子有的就用一次，用完就扔掉了十分可惜。

記得有一次我和爸爸媽媽去某一景區(qū)游玩，看到許多地方都有廢棄的'塑料袋，風(fēng)一刮吹的到處亂飛，大煞風(fēng)景，聽爸爸說這樣的塑料制品在自然狀態(tài)下，能存在上百年而不被分化，用火點(diǎn)燃，燃燒后會(huì)釋放有毒物質(zhì)污染大氣，所以這樣的東西給我們生活帶來方便的同時(shí)，卻會(huì)給環(huán)境增添新的污染，所以許多發(fā)達(dá)國(guó)家的商品包裝袋現(xiàn)在使用的都是環(huán)保的，如紙質(zhì)的比較多，但是我們國(guó)家現(xiàn)在有很多廠家卻還在生產(chǎn)這種對(duì)環(huán)境有污染的塑料袋，真希望我們國(guó)家有關(guān)部門加大治理力度，多么希望這種污染環(huán)境的塑料袋能在我們國(guó)家消失掉。

保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约?，?dāng)前我們每個(gè)人都應(yīng)該增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，少用塑料袋，不要隨意亂扔塑料袋，讓我們的生活環(huán)境越來越美好。

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塑料袋的環(huán)保如何寫篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過實(shí)驗(yàn)知道塑料袋很難溶解，會(huì)造成“白色污染”，感知其危害性。

2、通過制作環(huán)保袋，發(fā)展幼兒動(dòng)手能力。

3、通過活動(dòng)懂得減少使用塑料袋的意義，萌發(fā)保護(hù)環(huán)境意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、場(chǎng)地：華蓋山。

2、幼兒自制塑料袋衣、褲，等裝飾品;。

3、實(shí)驗(yàn)用品：燒杯、塑料袋、水、醋、打火機(jī);課前把塑料袋埋好在華蓋山上。

4、錄音機(jī)、歡快的歌曲。

5、廢舊品、剪刀、碎布、膠布等等。

活動(dòng)過程：

(一)走秀入場(chǎng)(身著自制塑料袋衣、褲，等裝飾品)。

1、幼兒走秀后入座。

2、師提問：你們身上的多了一樣什么東西?

3、討論塑料袋的好、壞。

4、家里人是如何處理塑料袋的?

(二)塑料袋的危害性(查看實(shí)驗(yàn)結(jié)果)。

1、查看實(shí)驗(yàn)結(jié)果，證明塑料袋的危害性：

a、用水浸泡b、用醋浸泡c、用火去燒d、用土去埋。

2、和孩子一起總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3、師提問：這樣很難爛掉、溶解掉的塑料袋，你們?cè)谀抢镞€見過呢?幼兒發(fā)散性回答)。

4、總結(jié)：散落的塑料袋會(huì)造成“視覺污染”，危害我們的城市，還有廢舊的塑料袋進(jìn)入環(huán)境后，由于它很難溶解在土壤里，就會(huì)影響農(nóng)作物吸收水分和養(yǎng)分，導(dǎo)致農(nóng)作物死亡。

(三)制作環(huán)保袋。

1、我們知道了塑料袋對(duì)我們的環(huán)境污染很大，那我們一起來制作環(huán)保袋來代替塑料袋吧!

2、幼兒制作環(huán)保袋。

3、把環(huán)保袋送給路人!

活動(dòng)反思：

“小小塑料袋”這活動(dòng)中，我們通過實(shí)驗(yàn)看了塑料袋在：水、土、醋里是很難有變化的，燃燒會(huì)產(chǎn)生毒氣，危害我們的身體。這就讓孩子們直觀的知道了塑料袋的危害性，更讓孩子們知道了“減少白色污染”的意義，萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的`意識(shí)。新《綱要》里明確指出：“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)?！边@就說明了，既強(qiáng)調(diào)幼兒園教育是學(xué)校教育的奠基階段，又強(qiáng)調(diào)幼兒園教育是終身教育的奠基階段，可視為一生的健康發(fā)展打基礎(chǔ)。那這種保護(hù)環(huán)境意識(shí)更應(yīng)該從小培養(yǎng)!

塑料袋的環(huán)保如何寫篇十五

目標(biāo)：通過玩沙，激發(fā)幼兒的探索欲望，體驗(yàn)玩沙的快樂。

準(zhǔn)備：塑料袋、剪有大小不等的孔的塑料袋、小木棍、小鏟、小桶。

過程：〈一〉導(dǎo)入，引起興趣。

上次，我們用塑料袋玩水真好玩。今天大家想不想用塑料袋來玩沙子?

〈二〉幼兒玩沙：

1、小小搬運(yùn)工：

2、用袋子裝沙，看誰(shuí)裝得多。然后提到指定位置將沙倒入桶內(nèi)。

3、袋子漏了：將袋子捅破，觀察沙漏的情形。提問：為什么有的沙漏得快，有的沙漏得慢?帳篷在沙池中插上一些木棍，將塑料袋蓋在木棍上。在四周壓一些沙子。

游戲活動(dòng)四：風(fēng)箏。

目標(biāo)：通過邊做邊玩，激發(fā)幼兒積極動(dòng)手制作玩具的興趣，體驗(yàn)成功的快樂。

準(zhǔn)備：人手一只背心塑料袋、細(xì)繩子、即時(shí)貼、小剪刀。

過程：〈一〉導(dǎo)入：“今天我們讓塑料袋象風(fēng)箏一樣飛起來好嗎?”

〈二〉討論如何做風(fēng)箏。

1、“風(fēng)箏是什么樣子的?”

2、“怎樣讓你的風(fēng)箏和別人的不一樣呢?”

啟發(fā)幼兒在塑料袋上剪貼眼睛、嘴巴等。

〈三〉教師提出要求：

先用即時(shí)貼，剪出眼睛、嘴巴和裝飾物，貼在袋子上，再用細(xì)繩做風(fēng)箏的線。幼兒制作。

〈四〉拿做好的風(fēng)箏到戶外，四散奔跑著玩。

游戲活動(dòng)五：做蛋糕。

目標(biāo)：通過活動(dòng)，體驗(yàn)集體合作的樂趣。

準(zhǔn)備：有孔的小塑料袋、各色糨糊、小勺、有一定厚度大小不一的圓形海綿若干。

過程：〈一〉導(dǎo)入，引起興趣。

出示布娃娃：“今天是娃娃的生日，我們做個(gè)生日蛋糕送給她好嗎?”

〈二〉討論蛋糕的做法。

1、出示海綿和各色糨糊：“這是蛋糕胚，這是奶油，怎樣做出奶油花蛋糕呢?”

2、啟發(fā)幼兒用小塑料袋裝糨糊，在袋上扎一個(gè)小孔，然后擠出糨糊，在胚上畫出圖案、造型。

〈三〉幼兒操作，教師提醒幼兒一個(gè)袋子裝一種顏色。

〈四〉將做好的蛋糕送給娃娃。

游戲活動(dòng)六：漂亮的小背心。

目標(biāo)：通過剪剪、貼貼，制作背心，學(xué)習(xí)在中心部位貼裝飾物，并在周圍進(jìn)行裝飾。培養(yǎng)動(dòng)手制作的興趣。

準(zhǔn)備：人手一只背心塑料袋、剪刀、事先做好的動(dòng)物圖案、即時(shí)貼。

過程：〈一〉導(dǎo)入，引起興趣。

出示塑料袋，問：“這是什么?現(xiàn)在老師來變一個(gè)魔術(shù)?！?/p>

變出塑料袋小背心，讓幼兒欣賞。

〈二〉學(xué)習(xí)制作小背心。

1、“怎樣才能把塑料袋變成背心呢?”討論將袋底剪掉，變成背心的方法。

2、“怎樣能讓小背心變得漂亮呢?”討論如何裝飾：把動(dòng)物圖案貼在中心部位，并在周圍進(jìn)行裝飾。

〈三〉介紹材料，交代要求，幼兒操作。

〈四〉請(qǐng)幼兒介紹自己制作的小背心。教師表?yè)P(yáng)全體幼兒。

活動(dòng)延伸：時(shí)裝表演會(huì)播放音樂，幼兒穿上自己制作的背心進(jìn)行時(shí)裝表演。

塑料袋的環(huán)保如何寫篇十六

冬天的一個(gè)工作日，寒風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，在車站立著一塊母子上車處的牌子。牌子的旁邊站著一個(gè)婦女，那個(gè)包著頭巾的婦女手里抱著一個(gè)孩子，孩子戴著一頂帽子，嘴里叫著“：媽媽，我冷，車來了沒？”婦女皺著眉，望著車開來的地方，時(shí)不時(shí)拍著孩子的背，哄道“：乖，車馬上就來，上了車就暖和了?！彼南耄囋趺催€沒來啊，可別凍著我的寶寶。

立著“母子上車處”的牌子后面站著四個(gè)大男人，他們有的穿棉襖，有的`穿大衣，還有的穿羽絨服，腳上穿的是高檔皮鞋、棉靴看來身份都不簡(jiǎn)單。站在最前面的像是個(gè)公務(wù)員，他穿著大衣，手插在口袋里，注視著前方心想，反正后面還有三個(gè)男人，我好不容易搶到的位置，可不能讓人搶走。站在第二個(gè)位置的，穿著軍大衣帶著一頂帽子，像是個(gè)公安干部，他閉著眼心想，這天氣太冷了，就排這吧，假裝沒看見牌子好了。站在第三個(gè)位置的是個(gè)小個(gè)子，他戴著一頂鴨舌帽，鼻梁上架著一副金絲眼鏡，是個(gè)文化人。他想，別人都站這，我不站該吃虧了。站在第四個(gè)位置的戴著口罩，像是個(gè)醫(yī)生。他縮著脖子嘴里說著“：這天氣真冷啊?！彼南?，我待會(huì)兒可得搶個(gè)好位置。

這些人真的不識(shí)字嗎？不是的。他們這種人自私自利，從不為他人著想，婦女、兒童、算是生活中的弱勢(shì)群體，我們更應(yīng)該關(guān)愛他們，設(shè)置母子上車處，是為了他們能少排點(diǎn)隊(duì)上了車能坐下來休息一會(huì)兒，讓婦女不那么累，兒童不至于被擠傷。

這樣的假文盲層出不窮，一次我坐公交車看見，一個(gè)身強(qiáng)力壯的大男人一溜煙跑到了“愛心座”上，一個(gè)腹孕婦來了沒有位置，只能站著。她一只手拉著扶手，另一只手扶著肚子，看起來很累，而那個(gè)男人對(duì)婦女和孩子視而不見。

看了《假文盲》這幅漫畫，我想到了生活中那么多假文盲的人和事，我希望人們不要做自私自利的事，予人方便，自己也方便，這個(gè)世界才會(huì)祥和。

塑料袋的環(huán)保如何寫篇十七

設(shè)計(jì)意圖：

環(huán)境保護(hù)是我們的基本國(guó)策之一，“環(huán)境教育”已走進(jìn)中小學(xué)生的課堂，作為基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，我們幼兒教育要盡早讓這些21世紀(jì)的小主人從小接受環(huán)境保護(hù)的啟蒙教育。而且，這些啟蒙教育應(yīng)該滲透在孩子的一日生活中，隨時(shí)隨地對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)。一天，孩子們正在晨間鍛煉，一只塑料袋飄了過來，可是沒有一個(gè)小朋友能把它撿起。晨間鍛煉結(jié)束后，我就設(shè)計(jì)了活動(dòng)《一只塑料袋》，通過故事中撿袋子的小朋友和樹媽媽的對(duì)話，來告訴小朋友垃圾應(yīng)放在垃圾箱里。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道垃圾應(yīng)放在垃圾箱里。

2．了解有的垃圾能回收利用，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．垃圾箱一只，塑料袋一只，圖片一張。

2．自制的垃圾箱兩只，上面貼上可回收和不可回收的標(biāo)記。

3．各種垃圾如：紙張、酸奶瓶等若干。

活動(dòng)過程：

（1）請(qǐng)幼兒閉上小眼睛，教師手扔塑料袋，幼兒睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)一只塑料袋在風(fēng)中忽飛忽落。

（1）教師輕聲講述故事：

一只小袋子，在風(fēng)中飄飄灑灑。

一會(huì)兒，它落在草地上，一會(huì)兒它又躺在行人的腳下，一會(huì)兒它又擋住了路旁的小花。

小朋友跑過去，撿起了它?！靶〈討?yīng)放在哪兒，才不會(huì)在空中飄灑？哪兒才是小袋子的家？”

小袋子搖搖擺擺，不會(huì)回答。

（2）教師提問：哪兒才是小袋子的家？

（3）幼兒討論。

（4）教師繼續(xù)講故事：

樹媽媽披著頭發(fā)，指著前方的箱子：“你看，你看，果皮箱，那張大嘴巴，才是小袋子最好的家?！?/p>

（5）請(qǐng)一位小朋友把塑料袋放入垃圾箱，送回家。

3．了解有的垃圾能回收利用。

（1）教師提問：垃圾箱是小袋子的家，還是誰(shuí)的家？（幼兒討論、講述）。

（2）出示老爺爺撿了雪碧瓶、紙盒子的圖片。

教師：“看！老爺爺在干什么？老爺爺撿了這些東西有什么用？”

（3）教師小結(jié)：老爺爺撿的這些紙加工以后可以再利用，我們把它們稱為可回收利用的垃圾。

（4）出示自制的兩只垃圾箱，引導(dǎo)幼兒觀察有什么不同，引出可回收利用和不可回收利用的標(biāo)志。

（5）幼兒認(rèn)識(shí)可回收和不可回收的標(biāo)記。

（6）師幼共同把垃圾分類并送入到相對(duì)應(yīng)的垃圾箱中。

4．講評(píng)、小結(jié)。

（1）教師：“故事中的小朋友看見了小袋子能把它撿起來，他做得對(duì)嗎？你想向他學(xué)習(xí)什么？”

（2）幼兒討論、回答。

（3）教師小結(jié)：我們要向故事中的小朋友學(xué)習(xí)，看到垃圾主動(dòng)撿起來，不亂扔垃圾，保護(hù)好我們周圍的環(huán)境。

塑料袋的環(huán)保如何寫篇十八

我相信塑料袋大家一定見到過，無(wú)疑也用過。它小小的，輕輕的，也非常的薄，把買來的東西放在里面提起來很方便，不用時(shí)，可以放在口袋中，易收納，可是它根本不環(huán)保。

我們自己可以在家中多多動(dòng)手做一做環(huán)保袋，這樣既有心意又動(dòng)了手，還環(huán)保了，多好啊！為了我們的地球，為了我們的未來請(qǐng)不要使用塑料袋。

塑料袋的環(huán)保如何寫篇十九

有一天，我和奶奶開心地坐在公交車上，看見一位大人站在一棵樹下，公交車來了，那位大人先吐了口痰到大青樹的土壤里，隨后上了車?？吹竭@情景，我覺得這樣很不文明，真想教育那位大人一頓。

于是，我坐著車往前走，發(fā)現(xiàn)隨地吐痰的人越來越多，比如：有一位姐姐，把一口痰差點(diǎn)吐到了一個(gè)小男孩臉上，還不給小男孩說對(duì)不起，還有一位老爺爺吐痰吐到了一輛小汽車上，他管都不管，直接就跑到其它地方去了。

我把我自己的想法告訴了奶奶，奶奶卻說：“他們這些不講文明的人，有些是已經(jīng)習(xí)慣了，可是有些人就是喜歡臟，他們覺得世界太干凈了，就想讓世界變臟。”我問奶奶：“奶奶，他們?yōu)槭裁匆@樣做呢?”奶奶說：“有些人是小時(shí)候沒有教育好，有些人是覺得吐痰很偉大，想去模仿別人，所以每天都在吐痰，就養(yǎng)成了隨地吐痰的習(xí)慣，還有些人從小就養(yǎng)成了天生的習(xí)性，別人勸說他，他也不改，到了長(zhǎng)大，就成了一個(gè)隨地吐痰的壞人。”聽了奶奶的話，我大吃一驚，繼續(xù)乘著公交車向前走。

在路上，我看見有很多人會(huì)懂得去勸說，讓他人改掉自己身上的爛毛病，這時(shí)，我心中有了一個(gè)建議：我希望這些不文明的現(xiàn)象越來越少，幫助勸說的人越來越多，因?yàn)橐豢谔挡粌H會(huì)對(duì)自己的身體造成傷害，身邊的他人也會(huì)受到身體上的危害，這樣的話，就有很多人會(huì)被傳染，所以要改掉這些不文明的現(xiàn)象，讓我們一起努力!改掉我們身邊的病菌吧!