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那些有趣的英文句子 英文趣味句子(8篇)
  • 時間:2022-12-24 13:06:09
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如何寫那些有趣的英文句子(推薦)一

教學(xué)要求

1、 抓住課文重點詞語 ,理解課文內(nèi)容,體會祖母為人善良、關(guān)愛他人的高尚品質(zhì)。

2、有感情的朗讀課文。

3、初步了解“睹物思人”的寫作方法。

教學(xué)重難點

1、抓重點詞句、指導(dǎo)有感情的朗讀、體會文章思想感情。

2、體會祖母為人善良,關(guān)愛他人的高尚品質(zhì)。

教學(xué)時間:兩課時

第一課時

教學(xué)目的

1、掃清文字障礙,初步感知課文的內(nèi)容。

2、理解“一望無邊、左鄰右舍、念念有詞”等詞語。

3、學(xué)習(xí)課文第1段。

教學(xué)準(zhǔn)備: 課文中的插圖、生字卡等。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境 談話導(dǎo)入

1、(出示荷花圖,音樂、引入)同學(xué)們,盛夏季節(jié),當(dāng)你看到一池色澤碧綠、青翠清涼的蓮葉時,你會想些什么,又會說些什么呢?

2、是呀,同樣的事物,不同的人看了感受也是不一樣的。這一池青青的蓮葉,勾起了我無限的思念與遐想,使我的眼前漸漸地浮現(xiàn)出了祖母那慈祥的、淡淡的笑臉,使我生出了許多感動。到底令作者感動的是什么呢?今天,我們就再一次走進課文《蓮葉青青》,到字里行間去尋找答案。

3、齊讀課題。生:蓮葉青青(讀出色彩的碧綠給人以清涼的感覺 再讀 蓮葉\青 青)

二、初讀課文,整體感知。

1、學(xué)生自由讀,讀準(zhǔn)字音,結(jié)合上下文理解詞語。

2、解決上面質(zhì)疑中容易解決的問題。

三、檢查讀書效果。

1、出示生字卡,練讀。

2、分自然段讀課文。

3、再讀課文,思考:你讀懂了什么?還有哪些問題不明白?

四、再讀課文,理清文章的脈絡(luò)。

1、討論:每個自然段寫了什么內(nèi)容?

2、反饋學(xué)習(xí)情況。

3、各個小組修改各段意。

4、重點引導(dǎo)朗讀描寫“祖國”喜愛蓮葉的語句。

五、學(xué)習(xí)課文第一段。

1、指定小組朗讀第一段。

2、自主學(xué)習(xí)第一段,并針對第一段提出質(zhì)疑。

3、我喜歡蓮葉嗎?你是從哪里體會到的呢?(喜歡,我生出了許多感動,心里急急忙忙地尋找著合適的句子。)

4、那么,為什么作者偏偏找不到自己要的詩句呢?

5、你知道我的心事是什么嗎?

六、小結(jié)

七、布置作業(yè)

第二課時

教學(xué)目標(biāo):

1、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容,抓住重點詞、句品讀體會,體會祖母為人善良、關(guān)愛他人的高尚品質(zhì)。

教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的重點詞句品讀,體會祖母為人善良、關(guān)愛他人的高尚品質(zhì)。

教學(xué)難點:體會“作者為什么看到一池青青的蓮葉,就心生感動,想起了祖母?”體會祖母為人善良、關(guān)愛他人的高尚品質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件

3、通過課文的學(xué)習(xí),觀察自己熟悉的一個人的長相,抓住特點寫下來。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。說說課文寫了什么內(nèi)容?

二、整體閱讀 把握重點

現(xiàn)在,請大家快速瀏覽課文,看看課文哪一部分回憶了祖母那些令“我”心生感動的事?(第5-7自然段)什么事讓我如此感動?(祖母拿荷葉給小孩治病)

三、品讀2-4自然段 體會喜愛

1、過渡:祖母拿幾片普通的荷葉給小孩兒治病不是一件很平常的事兒嗎?我為什么會如此感動?(因為荷葉是祖母最心愛的東西)

師:你是從哪兒體會到的?(引導(dǎo)學(xué)生找出重點語句談體會)

2、學(xué)生匯報(讀句子,以讀答問):

當(dāng)雇人挑來河泥時,祖母(還要抓一把看看成色,就像看糧食。)

當(dāng)把一枝枝早已挑好的種藕種下時,祖母(弄得兩手污泥,一直糊到胳膊肘。)

當(dāng)小蓮葉快要冒尖時,祖母(就守著荷花缸,不讓孩子們靠近。)

當(dāng)小荷葉終于長出來時,祖母(一臉欣喜,就像看一個新生的孫子。)

當(dāng)荷葉長大了,有人夸獎時,祖母(就把人家讓進來,倒貼茶水請人觀賞。

[相機板書:愛蓮]

過渡:最能表現(xiàn)祖母喜愛荷葉的句子是---

相機重點引導(dǎo)學(xué)生理解:“小荷葉終于長出來,那是一片太小太小的葉子。孩子們都很不以為然地看著祖母,祖母卻是一臉欣喜,就像看一個新生的孫子?!?/p>

你認(rèn)為哪些詞用得好,好在哪里。 學(xué)生評讀,體會“一臉欣喜”。

再練習(xí)朗讀,體現(xiàn)對關(guān)鍵詞語的理解。

3、無論從荷花種植、還是生長的整個過程我們都深切地體會祖母確實非常喜歡荷葉。因為是十分喜愛,祖母下的功夫才會“令人吃驚”。可她為什么要剪下心愛的荷葉呢?

四、品析5-7自然段 體會關(guān)愛

1、(師:下面咱們再來仔細(xì)閱讀一下課文的5-7自然段)大屏幕出示閱讀提示,請生讀。

(1)默讀課文5-7自然段,畫出最令你感動的句子,并在旁邊做好批注。

(2)小組內(nèi)交流自己畫的句子,說說從中體會到了什么?

2、小組學(xué)習(xí), 教師巡視。

3、全班交流 ,適時點撥。

(隨機交流。本環(huán)節(jié)以學(xué)生發(fā)言為序,不以課文自然段為序,學(xué)生交流過程中,師適時點撥,并相機指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。)

a、“祖母絲絲地吸著冷氣,好象要替那個小孩兒忍受痛苦?!?(大屏幕出示)

(1)、請生讀。

(2)、交流:你體會到了什么?追問:主要是從哪些詞體會到的?你能把你的這種體會讀出來嗎?(個別讀)

(3)、看圖想象:這個孩子的瘡到底有多嚴(yán)重?滿頭的瘡又紅又腫,又癢又痛,有的已經(jīng)滲出了膿血,發(fā)出一股濃濃的膿血味,頭發(fā)粘在一起 夏天 暑熱長瘡)是啊,小孩滿頭都是又紅又腫,又痛又癢的瘡,嚴(yán)重得讓人吃驚,可能祖母這么大年紀(jì)了,也很少見過這么嚴(yán)重的瘡。所以令祖母吃驚得“絲絲地吸著冷氣”,想替小孩忍受痛苦。疼在孩子身上,可真是急在祖母心里,可見祖母是個多么慈祥、多么善良的老人。

(4)、師:你認(rèn)為這句話該怎樣朗讀?誰再來讀讀這句話,評議,挑戰(zhàn)剛才這位孩子。(讀的時候,前半句語速稍慢一些,“替”字重讀,著急。體會祖母的善良。)

過渡:看到這種情況,祖母是怎么做的呢?

b、“看了一會兒,她醒過神來,趕快拿一把剪刀,走到荷花缸邊,咔的一聲,剪下一枝的荷葉?!?大屏幕出示)

(1)、(出示句子)請生讀,談你體會到什么?(從“醒過神來”體會到了祖母明白了孩子需要荷葉放到中藥里煎,以荷葉的涼氣驅(qū)除孩子的暑氣?!芎?,你能聯(lián)系上下文來談?!摆s快”可以看出祖母動作快。(從動作快中你又體會到什么?)想快點剪,好讓小女孩早點用上(早點剪早點用早點好), “咔的一聲”可以體會到祖母剪得非常干脆,沒有一點猶豫,“的”葉大,作用大,效果好→大方。祖母愛孩子超過愛荷葉,一心為他人著想。師:你認(rèn)為這句話該怎樣朗讀?(語速要快,語氣堅定,不遲疑)(談完抽生讀,讀得好:干脆,毫不猶豫 誰來向他挑戰(zhàn))齊讀。(讀出祖母想盡快幫小孩治好病,盡快減輕小孩的痛苦,急切的心情。) 板書:剪葉

(2)、推波助瀾式的朗讀,對比體會祖母對蓮葉的喜愛和對別人無私的幫助。

老師來引讀,孩子們反復(fù)讀“您卻趕快拿一把剪刀,走到荷花缸邊,咔的一聲,剪下一枝的荷葉?!边@一句,讀的時候孩子們請起立,還可加上動作。(出示句子、音樂)第一次由男生讀,第二次由女生讀,最后一次,全班孩子讀。

盡管種藕時,您弄得兩手污泥一直到胳膊肘,可為了小女孩的病,您卻

——趕快拿一把剪刀,走到荷花缸邊,咔的一聲,剪下一枝的荷葉。

盡管小蓮葉快要冒尖時,您百般呵護,可為了小女孩的病,您卻

——趕快拿一把剪刀,走到荷花缸邊,咔的一聲,剪下一枝的荷葉。

盡管您對蓮葉的喜愛就像疼愛新生的孫子,可為了治小女孩的病,您卻

——趕快拿一把剪刀,走到荷花缸邊,咔的一聲,剪下一枝的荷葉。

(3)過渡:不僅如此,而且——(讀):每隔幾天,她就要給那個小孩兒剪一枝荷葉,荷花缸里也就越來越蕭條。為了小孩的病,您舍棄了自己最愛的荷葉,一家人都覺得可惜了這一缸好荷葉,可您卻——誰來讀讀祖母說的話?

c、老太太卻念念有詞地說:“真是一物降一物,涼氣逼暑氣,荷葉派上了大用場,不開花也罷了?!?(大屏幕出示)

(1)(出示句子,加點)注意,祖母說這番話時是怎樣說的?(“念念有詞”)怎樣說才叫“念念有詞”地說?(念念有詞:老年人語氣語調(diào)慢 ,低聲,自言自語)誰來“念念有詞”地說一說。 從祖母的話中你讀懂了什么?

(2)、一物降一物,涼氣逼暑氣:一物指什么?(荷葉)降是什么意思?(降伏制服)第二個一物又指什么?(瘡)(你的課外知識真豐富,你真聰明)

派上大用場:蓮葉可以觀賞,是我家的獨特風(fēng)景。荷葉也曾年年被祖母送給鄰居們泡茶喝。可是今年給孩子治病,才叫派上了大用場。(你能聯(lián)系前文來談,你真會讀書。)

罷了:能換一個詞(算了)帶進句中嗎?(不開花也就算了)(祖母愛蓮葉,盼開花,沒了蓮葉,自然開不了荷花。在祖母看來,孩子的病治好了,比看開荷花還重要。不開花就算了,不開花勝過了開花的價值。

[板書:關(guān)愛他人 或樂于助人]

(3)、你認(rèn)為該怎樣有感情地朗讀這句話呢?(讀出祖母的語氣,“大用場”的肯定、“不開花也罷了”的淡然)請生讀。評議,再讀。

4、看板書,小結(jié)主要內(nèi)容。

師:祖母十分愛蓮,卻毫不猶豫地拿來給小孩兒治病,從這件事中你體會到了什么?課前,孩子們提出的疑問:為什么看到一池蓮葉,“我”就會心生感動,想起了祖母?相信大家都能解答了吧。

五、學(xué)習(xí)寫法 拓展延伸

1、體會寫法。

師:祖母的這種為人善良,關(guān)愛他人的品質(zhì)一直影響著作者,不時地勾起作者對祖母深深地懷念,所以作者一看到這田田的蓮葉,就觸景生情,不由得心生感動,想起了祖母??纯次闹心男┒温涫惆l(fā)了我對祖母的懷念之情?(第1段和第8段)(大屏幕出示,音樂)指兩名同學(xué)讀這兩個自然段。

齊讀首尾段。

師:文章開頭有蓮葉想到祖母,結(jié)尾也是有蓮葉想到祖母,像這種寫法叫首尾呼應(yīng),這樣寫能使文章渾然一體,主體更加鮮明,同學(xué)們在今后的作文中不妨借鑒一下。

2、探究課題:老師有個疑問,課文明明一直是在寫祖母,為什么以《蓮葉青青》為題呢?青青的蓮葉給人們帶來的是清涼,祖母就是那為大家?guī)砬鍥?,帶來關(guān)愛的青青蓮葉。 [板書:勾畫荷葉]

孩子們,請在深情地讀讀課題。

3、拓展延伸:孩子們,其實在我們身邊像祖母這樣的人還有許多許多,你能舉例說說嗎?孩子們,祖母的愛感動著作者,感動著你,也感動著我。讓我們每個人都像祖母那樣,把愛的火種,撒向人間吧。

如何寫那些有趣的英文句子(推薦)二

童年的趣事像天上的星星,數(shù)也數(shù)不清,說也說不完,給我?guī)砹藲g笑。下面我就來告訴你一件童年趣事,你可不要笑掉大牙喲!

那是五年前夏天的一天,我上小學(xué)一年級,媽媽覺得天氣炎熱,便給我準(zhǔn)備了又大又甜的西瓜,放在我的書桌上。我剛和小伙伴踢完球回家,自然是又累又渴,看見了誘人的大西瓜,高興極了,于是趕忙沖到書桌前,捧起西瓜大口大口吃起來。

可誰知,我不小心把西瓜籽兒吞進了肚子里。我害怕極了:“我的肚子里不會長西瓜吧?”我火速地跑到正在玩電腦的爸爸跟前,問:“爸爸爸爸,我剛才不小心把西瓜籽兒吞進肚子里了,我的肚子里不會長出西瓜吧?”

我心想:肚子里長西瓜也不錯,這樣我就可以告訴我的小伙伴,我的肚子是一個與眾不同的肚子。爸爸對我說:“你的肚子里當(dāng)然會長西瓜呀!”聽了爸爸的話,我心里樂開了花。

為了讓我的肚子里長西瓜,原本食量較小的我,食量變得驚人的大。早餐我一般只吃面包,可是為了給西瓜保持營養(yǎng),我每天強迫自己吃兩個雞蛋三大杯牛奶。晚飯,我一盤接著一盤地吃肉,還拍著肚子說:“西瓜呀,西瓜,你要快快長大!”

鼓了幾天,我的肚子疼了起立,很想上廁所。我以為是習(xí)慣要長出來的征兆,心里美滋滋的。到醫(yī)院檢查,一看,原來是因為暴食暴飲而引起的腹瀉。

回到家后,我哇哇大哭起來。我一邊哭一邊說:“我的肚子里為什么長不出習(xí)慣?為什么?”

媽媽聽了后哈哈大笑著說:“你的肚子里當(dāng)然長不出西瓜了,因為沒有陽光,你吞進去的那些西瓜籽兒早已被腸道排出體外了?!?/p>

唉,在我們家,每當(dāng)提起這件事,爸爸媽媽都會哈哈大笑,而我則會惡狠狠瞪爸爸一眼,然后跟著爸爸媽媽一起笑。

怎么樣,聽了這個趣話,你的大牙保住了嗎?

如何寫那些有趣的英文句子(推薦)三

作業(yè)做得很累了,眼睛也酸痛難耐了,我揉著疲倦的眼睛,伸了個懶腰,無意識地朝窗外望去。

我看見草坪上,一個和我差不多大的女孩正在放風(fēng)箏,風(fēng)箏飛得很低,如果沒有風(fēng),它隨時都會落下。我看著風(fēng)箏,在小女孩手中的線牽引下,在空中忽高忽低,仿佛自由自在,卻一直沒有辦法接近藍(lán)天。

我不自覺地笑了笑,心想:我不就是那只風(fēng)箏嗎?一心渴望自由,卻被另一頭的父母牽絆著,無法輕松,無法自由發(fā)展。

可我多么渴望,渴望自己變成一只小鳥,一只自由自在的小鳥,一只不受人約束的小鳥!然而,我不是。我永遠(yuǎn)只是一只受人約束的風(fēng)箏,沒有屬于我自己,沒有屬于我自己的一片天空。

于是,我渴望著,渴望著自由的天空,一片屬于我自己,一片不受人約束的天空??墒?,我沒有,以前沒有,現(xiàn)在沒有,以后,會怎樣?我不知道!

我呆呆地望著窗外,幾只小鳥映入我的視線。望著那些小鳥,我出神,我入迷,我著魔。它們無憂無慮地玩耍著,嬉戲著.瞧!它們多么自由,多么快樂.它們一會兒飛到樹枝上唱歌,一會兒停在屋檐下歇息,一會兒又落在池塘邊看風(fēng)景。它們好幸運,可以展翅高飛,飛向?qū)儆谒鼈兡俏邓{(lán)的天空,做它們想做的事,不受任何人的約束,也無需任何人的指點數(shù)落或者批評.我多么想變成它們那樣,自由自在……

我想我即便是只小鳥,也只是一只沒有翅膀的小鳥,沒有玩耍的自由,沒有飛向藍(lán)天的權(quán)利;即便我是一只小鳥,那也不過一只“囚籠之鳥”,是讓別人看,來修飾主人的一件“裝飾品”,再悅耳,再動聽的歌聲,都會變得很凄涼……

在我的世界里,天空是灰的,一切都由父母決定著,而我渴望的,是一片藍(lán)色的,自由的天空,一切都由我決定,沒有人管……可是這一切,終究只是我的渴望,會有實現(xiàn)的一天嗎?我渴望它有實現(xiàn)的一天。

國慶節(jié)來了,有人會幫我圓這樣一個美麗的夢嗎?希望吧,希望過了國慶節(jié),這不再是一個孩子渴望而無法實現(xiàn)的夢幻,而是一個現(xiàn)實,一個真正屬于一個孩子的自由天空。

如何寫那些有趣的英文句子(推薦)四

《望月》

一、教材簡析:

本文是一篇散文,記敘了“我”在甲板上賞月時,聰明好學(xué)、愛幻想的小外甥和“我”比賽背誦寫月亮的詩句以及小外甥對月亮的獨特而富有童趣的想象。作者文筆生動活潑,聰明好學(xué)、愛幻想的小外甥躍然紙上。

二、教學(xué)目標(biāo) :

1、能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。

2、學(xué)會本課生字。理解由生字組成的詞語。

3、能給課文分段,并概括大意。

4、能聯(lián)系課文內(nèi)容,理解文中描寫月光和小外甥對月光產(chǎn)生想像的句子的意思。

5、通過朗讀訓(xùn)練,激發(fā)學(xué)生主動積累詩句的興趣,啟發(fā)學(xué)生展開幻想的翅膀,用童心來感受和反映世界。

三、重點難點:

1、聯(lián)系課文內(nèi)容,理解文中描寫月光和小外甥對月光產(chǎn)生想像的句子的意思。

2、通過朗讀訓(xùn)練,啟發(fā)學(xué)生展開幻想的翅膀,用童心來感來感受和反映世界。

四、教學(xué)過程:

(一)導(dǎo)入,揭示課題

1、同學(xué)們,你們知道哪些有關(guān)月亮的詩句?請大家背誦。

2、今天,我們學(xué)習(xí)一篇有關(guān)月亮的課文,中間也有不少月亮的詩句,請同學(xué)們仔細(xì)讀課文。

3、出示課題21望月(齊讀課題)

(二)初讀課文,整體感知

1、出示自學(xué)要求:

(1)借助拼音讀準(zhǔn)字音,讀順句子,讀通課文。

(2)自由輕聲讀課文,自學(xué)生字詞語,結(jié)合上下文或查字典理解部分詞語。

(3)再讀課文,提出一些自己不懂的問題。

2、指名分段朗讀課文,檢查詞語讀音,提示注意點。

3、學(xué)生質(zhì)疑,理解部分詞義:對學(xué)生提出的一些問題,能解決的當(dāng)堂解決,不能解決的放到下節(jié)課。

(三)再讀課文,理清脈絡(luò)

1、默讀課文,思考:課文是不是單單寫月亮的?除了寫賞月外還寫了什么?

2、指名回答。

3、指導(dǎo)學(xué)生給課文分段?提示:課文哪些段落寫賞月,哪些寫背詩句?

第一段(1—2 ):深夜,我在甲板上欣賞月下的江景。

第二段(3—13 ):小外甥和我比賽背誦寫月亮的詩句。

第三段(14—20):小外甥對月亮的獨特而富有童趣的想象。

第四段(21——)我獨自一人在甲板上展開了幻想的翅膀。

(四)課堂練習(xí)

1、寫字練習(xí),教師進行指導(dǎo)。重點指導(dǎo):斑、絮、呵欠

2、用鋼筆描紅。

3、寫出近義詞。 光點( ) 凝望( )驚奇( )封閉( ) 聚集( ) 幻想( )清幽( )閃耀( )

4、抄寫詞語。

(五)學(xué)習(xí)第一段

1、自由朗讀課文第一段,注意朗讀時的感受。

2、學(xué)生交流。引導(dǎo)學(xué)生說出:作者描寫的月光下江景太美,在我們面前展示了一幅動人的圖畫。板書:月下江景 美麗如畫

3、同學(xué)們,想不想把這幅圖畫畫出來?學(xué)生思考:作者描繪的圖畫上有那些景物以及這些景物是什么樣子的?

4、出示圖畫,請同學(xué)們看看,是不是你們腦海中浮現(xiàn)的畫面。 播放課文第一段錄音,學(xué)生邊看圖,邊聽錄音,感受圖畫的整體意蘊。

5、讓學(xué)生回憶課文,嘗試背誦。

(六)學(xué)習(xí)課文第二到三段

1、自讀課文,思考:你覺得小外甥是個怎樣的孩子? 學(xué)生交流后板書:聰明好學(xué) 愛幻想

2、學(xué)習(xí)第二段

3、學(xué)生自由讀課文。從哪些地方可以看出小外甥的聰明好學(xué)、愛幻想的特點? 學(xué)生自由讀后交流。

4、出示句子:“是月亮把我叫醒了?!毙⊥馍{(diào)皮地朝我眨了眨眼睛,又仰起頭凝望著天上的月亮出神了。 教師質(zhì)疑:月亮怎么會把小外甥叫醒呢?

5、出示句子:小外甥聰明好學(xué),愛幻想,和他交談是一件很愉快的事情。

6、分角色朗讀課文。

了解詩句的意思。

(1)學(xué)生解釋。

(2)教師點撥理解。

7、指導(dǎo)讀詩,背誦。(出示整首詩讀讀、背背)

8、你還知道哪些有關(guān)月亮的詩句嗎?(學(xué)生自由背詩后指名回答,師出示搜集的有關(guān)詩句進行補充,學(xué)生選擇其中的感興趣的1、2句讀讀、背背)

9、教師口述,引入情境: 詩句是美妙的,月光是美妙的,這兩種美妙的東西一起滋潤著我們的心田,使得我們無比暢快,沉醉在美麗而幽靜、空曠而遼遠(yuǎn)的氣氛中。

10、出示句子:詩,和月光一起,沐浴著我們,使我們沉醉在清幽曠遠(yuǎn)的氣氛中。

11、學(xué)生反復(fù)朗讀,體會句意,體會意境。

12、小結(jié)談話,激發(fā)學(xué)生主動積累詩句的興趣。 學(xué)習(xí)了第二段課文,給你留下深刻印象的是什么? 正是由于小外甥聰明好學(xué),才積累了數(shù)不清的美妙詩句,也因為這美妙詩句的熏陶,小外甥變得更加聰明,愛幻想。我國古代優(yōu)美的詩句多如天上的星星,只要勤于積累,必有豐厚的回報。

(七)學(xué)習(xí)第三段

1、過渡: 他的聰明好學(xué)還體現(xiàn)在哪里?愛幻想又體現(xiàn)在哪里?讓我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

2、學(xué)生自由讀課文。

3、討論交流。出示句子1:“像眼睛,天的眼睛。”“這是明亮的眼睛。它很喜歡看我們的大地,所以每一次閉上了,又忍不住偷偷睜開,每個月都要圓圓地睜大一次……”

4、繼續(xù)讀課文,重點讀讀描寫小外甥說話時的動作、神情的句子。

出示句子:

⑴突然,小外甥又冒出一個問題來……

⑵他瞪大眼睛等我的回答,兩個烏黑的瞳仁里,個又一個亮晶晶的小月亮閃閃發(fā)光。

⑶……小外甥幾乎不假思索地回答。

⑷他繪聲繪色地說著,仿佛在講一個現(xiàn)成的童話故事。

⑸小外甥打了哈欠,搖搖晃晃走回艙里去了。 圈出你認(rèn)為應(yīng)該重讀的詞語,有感情地朗讀,細(xì)細(xì)品讀。 學(xué)生交流感受。引導(dǎo)學(xué)生說出:小外甥活潑可愛,天真好奇,愛幻想,而且善于幻想,頭腦里裝滿了奇妙有趣的東西。

5、分角色朗讀這一段。

五、教學(xué)結(jié)束:

布置作業(yè)

1、摘抄描寫月亮的詩句。

2、背誦課文。

3、收集有關(guān)山水的詩文,舉行賽詩會。

如何寫那些有趣的英文句子(推薦)五

一。活動時間:20__年10月30號(周五)晚上7:30-8:30

二。活動目標(biāo):

1. 通過活動讓孩子們了解西方“萬圣節(jié)”的文化,感受節(jié)日的快樂,為孩子們創(chuàng)設(shè)良好的英語人文環(huán)境,讓孩子們體驗不同文化習(xí)俗,借以拓展其世界觀。

2. 為孩子們提供展現(xiàn)英文的舞臺,培養(yǎng)其大方自信的素質(zhì)。

3. 增進學(xué)生家庭及旭泰達(dá)教育機構(gòu)之間的英語信息交流,鼓勵家長在家中與寶貝親子互動,實現(xiàn)家校共育。

4. 每個小朋友可以邀請自己的同學(xué)、好朋友一起來參加我們?nèi)f圣節(jié)party!發(fā)出邀請的小朋友及受邀請的小朋友均會收到神秘禮物一份!

三?;顒訙?zhǔn)備(自備服裝道具):

家長準(zhǔn)備:家長協(xié)助孩子一起制作和準(zhǔn)備參加活動人員的有關(guān)萬圣節(jié)服裝及熒光道具,周五穿戴整齊參加活動,或者帶上服裝道具,在完成當(dāng)天的課程后于活動開始前妝扮起來。家長也可以扮演自己喜歡的某個角色并自備服裝、道具。(活動當(dāng)天“魔鬼走秀”節(jié)目家長可和小朋友一起以家庭為參賽單位,現(xiàn)場參與評獎及游戲互動,優(yōu)勝組有神秘獎品。需周五中午以前將各家庭參與人員及邀請的好朋友信息反饋至教學(xué)中心劉老師處。)。

每個小朋友自己帶糖果10枚備用(每個小朋友既是討要糖果的參與者,也是發(fā)糖果給其他討要者的給糖果的人之一),周五家長再自備兩三個糖果哦!

手電筒一個(周五帶著參加活動用)

四?;顒舆^程:

集體活動:

1. 萬圣節(jié)集體開場舞

2. 獅之威風(fēng)--獅王進行曲

3. 最炫英語風(fēng)

4. “魔鬼走秀”(有意愿參加“魔鬼走秀”的家庭請自備創(chuàng)意的面具、造形及相關(guān)物品)。

5.神秘討糖果

目的:增強孩子主動交往能力

前提:一定要安安靜靜,神秘的去找好朋友。

玩法:有秩序的聽主持人口令,音樂聲響起,討糖果的游戲開始,討糖果時小朋友要說上一句“trick or treat(不給就搗蛋)或happy halloween萬圣節(jié)快樂!對方才能把糖果送給小朋友。(如果不給,可自設(shè)懲罰措施哦!)

分散活動:(以下游戲均以家庭為單位自由參加,獲得小印章越多越有機會參加lucky大滿貫活動)

游戲活動參考:

活動一:打怪獸

目的:訓(xùn)練孩子們手眼協(xié)調(diào)能力和競爭意識。

玩法:教師事先準(zhǔn)備籃子,分別貼上怪獸的樣子,分組,請孩子\家長用球丟向怪獸框中,打怪獸,最后看哪組的小朋友丟的乒乓球最多,可獲蓋一個小印章。

活動二:吹球球

玩法:參加游戲者,面對面站在一張桌子兩邊。把裝有乒乓球的口杯放在桌子上,(及放在二人中間),要他們蒙著眼向乒乓球吹,若能把球吹到對面便為贏方,可獲蓋一個小印章。

活動三:我吹我吹我吹吹

規(guī)則:把氣球吹大、系好,并分別在每個氣球上依次寫上一個字--萬、圣、節(jié)、快、樂,誰又快又準(zhǔn)完成任務(wù)誰獲蓋小印章一枚。

集體活動:

游戲ghost is coming 幽靈來了(玩法與丟手絹相同)

lucky大滿貫:以獲得印章多少順序進行(由多到少),如出現(xiàn)相同數(shù)量,以劃拳形式選出挑戰(zhàn)方回答問題并獲得相應(yīng)獎品。

結(jié)束活動:

五彩幸運球:無數(shù)裝有糖果的五彩氣球,從會場四周隨動感音樂向家長席涌動,家長可抓破氣球獲得糖果獎勵。寶貝期待您的積極參與哦!加油!加油!↖(^ω^)↗加油!

過洋節(jié)學(xué)英文:萬圣節(jié)相關(guān)的英文單詞

pumpkin南瓜 ghost鬼,幽靈 bat蝙蝠 candy糖, candy糖果 pumpkinlantern南瓜

jack-o-lantern杰克燈monster怪獸 blackcats 黑貓vampire吸血鬼 scarecrow稻草人 spiders蜘蛛 witch巫婆 hantedhouse鬼屋 mummy木乃伊 broom掃帚 skeleton骷髏,骨骼 skull頭蓋骨costumes(化妝、表演的)戲服

◇句型

happy halloween!萬圣快樂!

trick or treat!不給糖果就搗蛋!

i can draw a pumpkin.我會畫一個南瓜。

let’s make a mask.我們來制作一個面具吧。

the haunted house is very scary.這個鬼屋好嚇人。

i like halloween.我喜歡萬圣節(jié)。

trick or treat , trick or treat ,give me somecandy to eat 給我好吃的糖,不給就搗蛋。

注釋:在西方國家,每年的10月31日,有個“halloween”,解釋為“the eveof all saints\'\'day”,中文譯作:“萬圣節(jié)之夜”。萬圣節(jié)是西方國家的傳統(tǒng)節(jié)日。這一夜是一年中“鬧鬼”的一夜,所以也叫“鬼節(jié)”。古代愛爾蘭一個名叫 jack 的人,是個醉漢且愛惡作劇。一天 jack 把惡魔騙上了樹,隨即在樹樁上刻了個十字,恐嚇惡魔令他不敢下來,然后 jack 就與惡魔約法三章,讓惡魔答應(yīng)施法讓jack 永遠(yuǎn)不會犯罪為條件讓他下樹。 jack 死后,其靈魂卻既不能上天又不能下地獄,于是他的亡靈只好靠一根小蠟燭照著指引他在天地之間倘佯。

在古老的愛爾蘭傳說里,這根小蠟燭是在一根挖空的蘿卜里放著,稱作“jack lanterns”,而古老的蘿卜燈演變到今天,則是南瓜做的 jack-o-lantern 了。據(jù)說愛爾蘭人到了美國不久,即發(fā)現(xiàn)南瓜不論從來源和雕刻來說都比蘿卜勝一籌,于是南瓜就成了萬圣節(jié)的寵物。收拾停當(dāng)后,一群群裝扮成妖魔鬼怪的孩子手提“杰克燈”,跑到鄰居家門前,威嚇般地喊著:“要惡作劇還是給款待”、“給錢還是給吃的”。如果大人不用糖果、零錢款待他們,那些調(diào)皮的孩子就說到做到:好,你不款待,我就捉弄你。他們有時把人家的門把手涂上肥皂,有時把別人的貓涂上顏色。這些小惡作劇常令大人啼笑皆非。當(dāng)然,大多數(shù)人家都非常樂于款待這些天真爛漫的小客人。所以萬圣節(jié)前夜的孩子們總是肚子塞得飽飽的,口袋裝得滿滿的。

如何寫那些有趣的英文句子(推薦)六

一百多年前,英國有位的生物學(xué)家叫達(dá)爾文。有一次,他乘船到太平洋中的一個小島上去考察。他看到島上的昆蟲,要么翅膀特別大,要么就沒有翅膀或翅膀殘缺,感到很奇怪。

達(dá)爾文捉來許多昆蟲,反復(fù)觀察比較,終于找到了答案。原來,島上經(jīng)常刮大風(fēng),那些沒有翅膀或翅膀殘缺的昆蟲,由于不會飛,就不大可能被風(fēng)刮到海里淹死。那些翅膀特別大的昆蟲,因為頂?shù)米〈箫L(fēng),所以也能生存下來。而那些翅膀不大的昆蟲,由于很容易被刮到海里去,便逐漸消失了。

這個有趣的發(fā)現(xiàn),更激發(fā)了達(dá)爾文研究昆蟲的興趣。

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文第一、二自然段和第三自然段第一句。

2、學(xué)會本課5個生字“百”“達(dá)”“文”“反”“較”,理解由生字組成的新詞。

3、初步懂得生物只有適應(yīng)自然環(huán)境才能生存下來的道理,像達(dá)爾文那樣仔細(xì)觀察事物,學(xué)習(xí)他認(rèn)真探索的精神。

理解有關(guān)詞句,重點是詞句訓(xùn)練。

掛圖,貼圖,生字卡片,小黑板若干

一、課前談話,知識鋪墊。

1、小朋友,在我們地球上生存著許許多多的昆蟲,它們世世代代,繁衍生息。瞧(出示昆蟲圖),老師這兒就有許多,認(rèn)識他們嗎?

2、指名學(xué)生說。

3、仔細(xì)觀察你會發(fā)現(xiàn)這些昆蟲有一些相同之處。

4、是啊,這些昆蟲有的翅膀特別大,有的翅膀特別小,還有的沒有翅膀。(教師用筆圈出同類,并分別標(biāo)上“翅膀大”“翅膀小”“沒翅膀”)

5、你還知道哪些昆蟲是屬于這三類中的一種?

二、揭示課題,引發(fā)疑問。

1、今天,老師想和大家一起去讀一個與昆蟲有關(guān)的小故事,名字就叫——

(出示課題:有趣的發(fā)現(xiàn))

2、指名讀題,注意輕聲“的”。

3、讀了題目在你腦中是否出現(xiàn)了一些小問號呢?

4、學(xué)生質(zhì)疑:(誰發(fā)現(xiàn)?在哪發(fā)現(xiàn)?發(fā)現(xiàn)什么?怎樣發(fā)現(xiàn)?……)教師相機板書。

三、逐段講讀,解答疑問。

(一)第一自然段

1、讓我們帶著這些疑問,走進課文的第一自然段。自由朗讀,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

2、指名學(xué)生讀,正音:“一”的變調(diào),“英”“名”后鼻音,“達(dá)爾文”英文名字多讀熟練。

3、從短短的這句話中,你獲得了哪些信息?

(1)這個有趣的發(fā)現(xiàn)與“達(dá)爾文”有關(guān),是達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)的。

(2)“一百多年前”。

師加述:達(dá)爾文出生在1809年,去世時73歲,距今已有一百多年了。

(3)“英國科學(xué)家”。

出示達(dá)爾文的肖像圖,師加述:瞧,這位就是身穿英國紳士服的達(dá)爾文,他經(jīng)常與各種動植物打交道,是一位非常有名的博物學(xué)家。

4、這樣一位有名的科學(xué)家,誰再向大家介紹一下。指名感情朗讀。

5、小朋友,你還會用這樣的句式來介紹一下達(dá)爾文嗎?

句式訓(xùn)練:達(dá)爾文__________________________。

(二)第二自然段。

1、過渡:達(dá)爾文是在哪兒,發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象呢?讓我們趕快去讀讀課文的第二自然段吧,同樣注意要讀準(zhǔn)字音讀通句子。

2、學(xué)生自由朗讀。

3、指名學(xué)生分句讀:可以喊上你的同桌,也可以叫上你的好朋友和你合作讀。

4、哪個問題你能解決了?

(1)(在哪發(fā)現(xiàn)。)——學(xué)習(xí)第一句。

學(xué)生:達(dá)爾文在海洋中的一個小島上發(fā)現(xiàn)的。

教師加述:達(dá)爾文作為一名博物學(xué)家,經(jīng)常跟著海軍勘探船到海洋的小島上去考察。

(2)(發(fā)現(xiàn)什么。)——學(xué)習(xí)第二句。

學(xué)生:達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)島上的昆蟲要么翅膀特別大,要么就沒有翅膀。

教師出示插圖:瞧,島上的昆蟲要么翅膀特別大,要么就沒有翅膀。發(fā)現(xiàn)了這樣一個情況,達(dá)爾文感到——(很奇怪)。他奇怪些什么呢?

你會用這樣的句式說好嗎?

句式訓(xùn)練:達(dá)爾文看到島上只有___________和_______________,卻沒有_______________________,感到很奇怪。

5、不一會兒兩個問題解決了,再讀讀這個自然段,你還有什么不明白的嗎?

6、學(xué)生:

(1)到底為什么島上只有翅膀特別大的昆蟲和沒有翅膀的昆蟲,卻沒有小翅膀的昆蟲?

(2)什么是“考察”,達(dá)爾文是怎樣考察的?

(三)第三自然段第一句。

1、過渡:還等什么趕快學(xué)習(xí)第三自然段吧!先來看看達(dá)爾文是怎樣考察的吧!

2、出示:第三自然段第一句。

3、指名讀,正音。

4、出示達(dá)爾文考察時的插圖:小朋友,你覺得達(dá)爾文考察的時候態(tài)度怎樣?

5、學(xué)生:很認(rèn)真,很細(xì)心。

6、這句話中哪些詞最能突出他的認(rèn)真的態(tài)度呢?

(1)“許多”

教師:你猜想一下,達(dá)爾文會捉來哪些昆蟲?

學(xué)生:(蜻蜓、蝴蝶、螞蟻、蜘蛛……)

教師:為了方便研究,達(dá)爾文捉來了這么做種昆蟲,而且每一種的數(shù)量也很多。

指名讀好詞語。

(2)“反復(fù)”

學(xué)生:反復(fù)說明達(dá)爾文觀察比較了很多次。

教師:是啊,科學(xué)家的許多發(fā)現(xiàn),就是在一次又一次的試驗中找到答案的,達(dá)爾文也不例外。

指名讀好詞語。

(3)“終于”

學(xué)生:達(dá)爾文找到答案很不容易。

教師:沒有反復(fù)的觀察比較如何得來正確的答案呢!

指名讀好詞語。

7、齊讀第三自然段第一句。

四、教學(xué)生字,授以方法。

百、達(dá)、文、反、較

1、認(rèn)讀。

2、組詞:想幫誰組就幫誰組。

3、指導(dǎo)寫法:除“比較”的“較”筆畫比較多外,其余筆畫都較少,寫好筆畫較少的詞,關(guān)鍵在于找到,關(guān)鍵筆畫。分析每個字的關(guān)鍵筆畫。

4、描紅,抄寫。

《有趣的發(fā)現(xiàn)》這篇課文向孩子們提出了一個新要求:那就是學(xué)會復(fù)述課文內(nèi)容。學(xué)生第一次接觸這樣的訓(xùn)練,我不敢松懈。良好的開端是成功的一半,為了使這項訓(xùn)練有個良好的開端,我是這樣指導(dǎo)的:

第一,讓孩子說說這篇課文寫的是什么內(nèi)容,讓學(xué)生對每個段落有個整體內(nèi)容的把握,根據(jù)他們的發(fā)言和課文內(nèi)容,我相機在黑板上板書:達(dá)爾文——考察,發(fā)現(xiàn)奇怪的現(xiàn)象——反復(fù)觀察比較,找答案——研究的作用

第三自然段是復(fù)述的重點,我引導(dǎo)學(xué)生用“因為……所以……”的句式說說三種昆蟲的情況,化解了復(fù)述的難度。

第二,根據(jù)板書,我先示范把課文復(fù)述了一遍,讓學(xué)生明白復(fù)述和背誦的區(qū)別,知道復(fù)述可以抓關(guān)鍵詞。具體復(fù)述時,我先指導(dǎo)學(xué)生分自然段復(fù)述內(nèi)容,再把課文串起來去復(fù)述,有易到難,循序漸進!小部分學(xué)生把課文讀得很熟練了,復(fù)述課文時就把課文背了下來。也有一部分學(xué)生故意把文中的詞換成自己的詞,我看到孩子把故事內(nèi)容大體說了出來,語言也較有條理、有序,就對孩子給予肯定。不知道各位是怎么做的?

如何寫那些有趣的英文句子(推薦)七

1、在老師的印象中,你聰明,有才智,你學(xué)什么東西都特別快。你有強烈的進去心,非常優(yōu)秀的領(lǐng)悟力和理解力,學(xué)習(xí)上反應(yīng)快,愛動腦,肯鉆研這些都是作為一個優(yōu)秀學(xué)生不可缺少的學(xué)習(xí)品質(zhì),成績優(yōu)秀,已進入了年級優(yōu)秀生的行列,但是老師想提醒你要注意學(xué)習(xí)的每一個細(xì)節(jié),踏踏實實做好學(xué)習(xí)上的每一件事,你要注意克服浮躁情緒,堅定、踏實,提高效率,準(zhǔn)備迎接新的挑戰(zhàn)。

2、你是一個懂事的女孩,尊重老師,學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦,能按照老師的要求認(rèn)真完成各項學(xué)習(xí)任務(wù),有自己的業(yè)余愛好和特長。希望你今后進一步改進學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率戒驕戒躁,增強自信,使自己的成績更上一層樓,早日躋身年級先進行列。

3、你文靜、細(xì)心、懂事,學(xué)習(xí)極認(rèn)真刻苦,一絲不茍,做為班長,能盡心盡職地完成老師布置的任務(wù),希望你今后能進一步提高學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,使各科平衡發(fā)展,下學(xué)期期待你更優(yōu)異的成績,為自己贏得燦爛的未來。

4、你為人忠誠老實,文明禮貌,能夠遵守學(xué)校各項規(guī)章制度,遵守班規(guī)班約。但是學(xué)習(xí)熱情不高,上課有趴桌子的現(xiàn)象,作業(yè)很少獨立完成,成績欠佳。望今后能把那些“玩”的精力放置于學(xué)習(xí)上,再加上你的聰明才智,相信你將來一定能夠取得很好的成績,老師希望你今后能在學(xué)業(yè)上多下苦功夫,努力吧!

5、開朗外向的你不失溫柔細(xì)致,快人快語亦掩不住你善良的品質(zhì);班級的榮譽,你分外珍視,同學(xué)的困難,你鼎立相助,老師的教誨,你虛心接納。面對繁重的學(xué)習(xí)任務(wù),你逃避過,你彷徨過,但終于坦然面對,奮起直追,成效顯著,成為班級后來居上的典型。望以后堅持不懈的努力,取得更大的進步。

6、你性情溫和,言語不多,但你待人誠懇、禮貌,思想上進,有明辨是非的能力。作為一名班干部,能以身作則,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項紀(jì)律,負(fù)責(zé)班級宣傳工作,認(rèn)真負(fù)責(zé),與同學(xué)關(guān)系融洽。愿你在平時更注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,加強能力的培養(yǎng),做一個全面發(fā)展的好學(xué)生!

7、你是一個文靜、細(xì)心的女孩,懂事明禮,學(xué)習(xí)刻苦努力,希望你今后能講求學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,增強自信,進一步增強競爭意識。勝不驕敗不餒,以自己堅韌的品質(zhì)努力學(xué)習(xí),盡全力把學(xué)習(xí)成績提高一大步。

8、你是一個聰明又認(rèn)真懂事的女孩,能尊重老師,團結(jié)同學(xué),學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。但有些學(xué)科還要努力,做到保持優(yōu)勢,增強弱項,希望你今后能一如既往地努力學(xué)習(xí),進一步地加強競爭意識,使自己的成績能夠名列前茅。

9、認(rèn)真的秉性、樸實的性格、明晰的思路,加上昂揚的斗志,我認(rèn)為這應(yīng)該是你。你每次對我工作的提醒,總讓我感覺你不會遺忘與遺失,尤其對于你所鐘愛的知識與技能。你專注、專心,輔助開拓與開掘,就會更進一層,更上一層。

10、你是一個思想端正,作風(fēng)良好的學(xué)生,但是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。在遵守學(xué)校各項規(guī)章制度制度及班規(guī)班約方面做得還好,不遲到,不早退。但學(xué)習(xí)方面沒有下苦功,做事情不夠積極,上進心不是很強,然而基礎(chǔ)也不夠扎實,希望今后能夠認(rèn)識到自己的缺點與弱點,多在學(xué)習(xí)上努力點,爭取好的成績!

11、認(rèn)識你,不僅從居高不下的分?jǐn)?shù)上,而且還在日常的點滴細(xì)節(jié)。踏實而扎實,穩(wěn)健且矯劍永葆一個稱號,坐擁一座山峰,你將點點滴滴的時光都收拾于囊中,你隨“知識”在走,“知識”伴你一路征程!

12、你是一個懂事老實,積極上進的孩子,熱愛勞動,也很聽話。對生活有勤儉節(jié)約的好習(xí)慣,對老師、同學(xué)有禮貌。上課能認(rèn)真聽講,但是心不夠“?!?,由于基礎(chǔ)較差,平時也很少問老師,學(xué)習(xí)問題得不到及時的解決,所以成績偏后,老師希望你今后能在學(xué)業(yè)上多下苦功夫,努力吧!

13、你是一個文靜、細(xì)心、性格開朗的男孩,樂于助人,團結(jié)同學(xué),集體榮譽感很強,學(xué)習(xí)上潛力很大。工作認(rèn)真負(fù)責(zé),甘當(dāng)人梯,樂于奉獻(xiàn)。希望你今后能積極探索,及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),學(xué)會妥善處理各種事情,進一步增強競爭意識,使學(xué)習(xí)成績有突飛猛進的飛躍,躋身年級前列。

14、你是班級中富有內(nèi)涵的一個,思想的創(chuàng)意高懸著,明晰的追求高懸著,堅定的信念高懸著。能辦事,也能做事;善思考,也善思辨。宛如蝸居于斗室之內(nèi)的明燈一樣,舉得越高,光明的面積就越大;而光明的面積愈大,亦證明你的燈盞愈明!

15、選擇你,總以為是明智的。關(guān)心集體,熱愛集體,你做得最細(xì)。巡視中,糾正每一處姿勢;言辭中,表露每一種心聲。學(xué)習(xí)上增加幾度熱情,你的光芒就不會冷清;前進中融合幾分緊張,你的身影就不會被他人遮擋。

16、老師欣賞你認(rèn)真、踏實的學(xué)習(xí)態(tài)度。你的自覺性很強,勤奮學(xué)習(xí),能吃苦,成績有進步。對于不明白的問題你能虛心請教他人。你的學(xué)習(xí)成績一直都不錯,在班里是一個聽話的好孩子。你的作業(yè)又干凈又整齊,批閱時真是賞心悅目。更為可貴的是,勞動中你從來不怕臟、不怕累,而且做得是那樣井井有條。我為你感到無比的高興,希望你做生活的強者,不屈不撓、勇往直前,我會永遠(yuǎn)支持你!

17、讓我高興的是你在紀(jì)律上的變化,你克服了自身的隨意性,變得懂事、踏實多了。課上,你能認(rèn)真聽講,并能積極舉手回答問題。不過,粗心、馬虎,阻礙了你的進步。你渴望學(xué)習(xí)成績的進步,但又缺乏頑強拼搏的精神。請你不要灰心,慢慢來,不懈追求、不斷努力,讓無數(shù)次失敗奠定成功的基石,你終能得到成功的喜悅!相信“工夫不負(fù)有心人”!

18、你在校綜合表現(xiàn)一般,能夠團結(jié)同學(xué),尊敬師長,遵守學(xué)校各項規(guī)章制度。但值得注意的是,你的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真,上課精神狀態(tài)不佳,上課回答問題的次數(shù)很少,老師布置的作業(yè)質(zhì)量不夠理想,紀(jì)律這方面較上個學(xué)期退步了,只希望今后能夠有很好的認(rèn)識,較大的改變,認(rèn)真點把學(xué)習(xí)搞好。

19、有靈性,也有彈性;愛學(xué)習(xí),也愛運動;有實力,也有潛力。好像茁壯的樹木,時不時地會從軀干之外,多出些枝丫,需別人砍斫不行。耐下性子,穩(wěn)下身子,照下鏡子,我應(yīng)該知道你肯定比他人跑得更快、更勇猛、更前列!

20、你是一個認(rèn)真、懂事的男孩,關(guān)心集體,進取心強,對學(xué)習(xí)也絲毫沒有放松,上課勇于發(fā)言,希望你今后能精益求精,發(fā)揚刻苦鉆研的精神,戒驕戒躁,全面提高各科成績,使自己盡早成為全年級的佼佼者。

21、你是一個懂事的男孩,性格開朗,樂于助人,對人友善。希望你今后進一步樹立競爭意識,在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求自己,下定決心,排除萬難,提優(yōu)補差,全面大幅度提高各科學(xué)習(xí)成績,在年級中占得一席之地。

22、雖然本學(xué)期你又因為體弱多病,缺席好多天,但是你總是笑呵呵的,好象從未經(jīng)歷過憂愁,你分析問題總有獨到之處,老師欣賞你的機敏;你制作的電腦小報別出心裁。當(dāng)你在努力的奮斗中享受成功的喜悅時,老師與同學(xué)們也在為你高興呀!愿你在渴求知識的同時,不斷的提高自己的工作能力,努力完善自我。下學(xué)期能增強體質(zhì),努力學(xué)習(xí)!老師祝福你,也期待著你的迎頭趕上!

23、你是一個活潑的男孩,希望你今后能進一步揚長避短,養(yǎng)成持之以恒的良好習(xí)慣,發(fā)揚“滴水穿石”的精神,努力學(xué)習(xí),進一步拓展知識面,苦學(xué)加巧干,爭取在全年級中獨占鰲頭。

24、內(nèi)心有股不服輸?shù)膱皂g,稟賦高,見識廣。有上進心,但并不強烈,好像一團火苗,未能燃成熊熊烈焰。多培養(yǎng)自己的熱心與熱情,更好地投放于學(xué)習(xí),回報于父母。希望你永遠(yuǎn)記住:感激你的老師、感恩你的父母,也是人生最大的學(xué)業(yè)!

25、你能遵章守紀(jì),樂于助人,團結(jié)同學(xué),學(xué)習(xí)在不斷進步。希望你今后能更加珍惜時間,講求方法,提高學(xué)習(xí)效率,進一步增強競爭意識,刻苦學(xué)習(xí),使自己的成績能夠百尺竿頭,更進一步。

26、你是一個聰明、活潑、可愛的孩子,喜歡讓別人管理和照顧,尊敬老師,團結(jié)同學(xué),喜歡課外活動,有個人思想,理解能力強,口頭表達(dá)能力也很強,但書面表達(dá)能力有所欠缺,朗讀課文很有感情,學(xué)習(xí)接受能力強,成績優(yōu)秀。老師希望以后你說話做事能多作些考慮,讓爸爸媽媽放心,讓老師放心,努力哦!

27、所有老師都認(rèn)為你是位頭腦靈活的學(xué)生,然而你不是把你的聰明用在好的地方;所有的老師都知道你的性格很堅強,但你不是用在對待困難上;所有的老師包括班里的同學(xué)知道你現(xiàn)在要變成一位好學(xué)生,但這不能只是口頭上說說而己,你要用自己的行動來表明你的決心。認(rèn)真努力吧!

28、你誠實、熱情,尊敬師長,關(guān)心集體,學(xué)習(xí)自覺是你最突出的優(yōu)點。擔(dān)任班干工作后,你更是能嚴(yán)格要求自己,處處做同學(xué)們的榜樣,老師欣賞你認(rèn)真、踏實的學(xué)習(xí)態(tài)度。幾番努力,成績已經(jīng)有所進步;來日方長,學(xué)習(xí)應(yīng)更一絲不茍。體育上,你一定要加強鍛煉、加大運動量,增強體質(zhì),愿你把美好的理想轉(zhuǎn)化為實際的行動,只有腳踏實地的人,才能達(dá)到光輝的頂點!

29、你是一個懂事的女孩,平時能遵章守紀(jì),學(xué)習(xí)較認(rèn)真刻苦,但學(xué)科發(fā)展不平衡。希望你今后能學(xué)會及時總結(jié)學(xué)習(xí)方法,鞏固學(xué)習(xí)成果,并努力提高薄弱學(xué)科成績,增強綜合實力,在全年級中名列前列。

30、在課代表中,做得最出色的就是你了。從文靜到開朗,從獨學(xué)到幫學(xué),從興趣到興致,你的時態(tài)是現(xiàn)在進行時。你把圓潤的種子培植出了花,你同時也把成績的幼苗澆灌成一片碧綠和燦爛。前方的路還很長,而你的發(fā)展似乎比路更長更遠(yuǎn)。你,準(zhǔn)備好了嗎?

31、你很內(nèi)向,穩(wěn)坐并凌駕屬于自己的那方領(lǐng)域,或沉思,或潛行。能做到真正寧靜的人不多,如你。有時,我更喜歡看到你牽了同伴的手,于跑道中漫步,那是生命成長中必有的呼吸,宛如你在課堂上的獨立思考,一樣貴重,真的。

32、講壇上那次精美的展示,成為我最遠(yuǎn)和最近的記憶。這給我的感覺是:精心備戰(zhàn),才是穩(wěn)操勝券之母。你很活潑,是極具文雅的那種,因此也極具內(nèi)涵。你很刻苦,是方法恰當(dāng)?shù)哪欠N,因此也恰如其分。高舉成績的火炬,沖擊賽場,因為,那是我們唯一報答母親的一場運動盛典。

33、你擁有聰明才智又不乏刻苦勤奮、多思善問,所以你的成績名列前茅;你為人和善,開口必笑但又堅持原則,所以得到大家的信賴;我觀察過很久,在全班男生中,你屬于做事認(rèn)真、精益求精的那種;你很自信,這是一種很好的心態(tài),但要記住“山外有山”的道理,勝不驕,敗不餒,永遠(yuǎn)不放棄追求。

34、你是我最可放心的一個。你把任何一件工作當(dāng)作一道習(xí)題,精準(zhǔn)到毫秒,從無差錯,不容差錯。你的兩次向隅而泣,令我驚異。塵埃散去,你的成績愈發(fā)地“亭亭玉立”了。你給人的感覺不似奔跑,確是瞄準(zhǔn),呼嘯過后,必將正中靶心!

35、你是一個文靜內(nèi)向的男孩,在學(xué)校能遵守紀(jì)律,平時能按較好完成各項學(xué)習(xí)任務(wù),與同學(xué)相處融洽。希望你以后能進一步增強競爭意識,專心學(xué)習(xí),養(yǎng)持之以恒的良好習(xí)慣,特別要充分重視某些弱勢學(xué)科,使學(xué)習(xí)成績能躋身年級前列。

如何寫那些有趣的英文句子(推薦)八

今天是我第一次和雅虎的朋友們面對面交流,幽默搞笑演講稿。我希望把我成功的經(jīng)驗和大家分享,盡管我認(rèn)為你們其中的絕大多數(shù)勤勞聰明的人都無法從中獲益,但我堅信,一定有個別懶得去判斷我講的是否正確就效仿的人,可以獲益匪淺。

讓我們開啟今天的話題吧!

世界上很多非常聰明并且受過高等教育的人,無法成功,就是因為他們從小就受到了錯誤的教育,他們養(yǎng)成了勤勞的惡習(xí)。很多人都記得愛迪生說的那句話吧:天才就是99%的汗水加上1%的靈感。并且被這句話誤導(dǎo)了一生,勤勤懇懇地奮斗,最終卻碌碌無為。其實愛迪生是因為懶得想他成功的原因,所以就編了這句話來誤導(dǎo)我們。

很多人可能認(rèn)為我是在胡說八道,好,讓我用100個例子來證實你們的錯誤吧!事實勝于雄辯。

世界上最富的人,比爾·蓋茨,他是個程序員,懶得讀書,他就退學(xué)了,他又懶得記那些復(fù)雜的dos命令,于是他就編了個圖形的界面程序——叫什么來著?我忘了,懶得記這些東西。于是全世界的電腦都長著相同的臉,而成了世界首富。

世界上最值錢的品牌,可口可樂,他的老板更懶,盡管中國的茶文化歷史悠久,巴西的咖啡香味濃郁,但他實在太懶了,弄點糖精加上涼水,裝瓶就賣。于是全世界有人的地方,大家都在喝那種像血一樣的液體。

世界上最好的足球運動員,羅納爾多,他在場上連動都懶得動,就在對方的門前站著,等球砸到他的時候,踢一腳。這就是全世界身價最高的運動員了。有的人說,他帶球的速度驚人,那是廢話,別人一場跑90分鐘,他就跑15秒,當(dāng)然要快些了。

世界上最厲害的餐飲業(yè),麥當(dāng)勞,它的老板也是懶得出奇,懶得學(xué)習(xí)法國大餐的精美,懶得掌握中餐的復(fù)雜技巧,弄兩片破面包夾塊就賣,結(jié)果全世界都能看到那個m的標(biāo)志。必勝客的老板,懶得把餡餅的餡裝進去直接撒在發(fā)面餅上邊就賣,結(jié)果大家都管那叫plzza比10張餡餅還貴。

還有更聰明的懶人,懶得爬樓,于是他們發(fā)明了電梯。

懶得走路,于是他們制造出汽車、火車和飛機。

懶得一個一個地殺人,于是他們發(fā)明了原子彈。

懶得每次計算,于是他們發(fā)明了數(shù)學(xué)公式。

懶得出去聽音樂會,于是他們發(fā)明了唱片、磁帶和cd。

這樣的例子太多了,我都懶得再說了。

還有那句廢話也要提一下:生命在于運動。你見過哪個運動員長壽了?世界上最長壽的人還是那些連肉都懶得吃的和尚。

如果沒有這些懶人,我們現(xiàn)在生活在什么樣的環(huán)境里,我都懶得想。

人是這樣,動物也是如此。世界上最長壽的動物是烏龜,它們一輩子幾乎不怎么動,就趴在那里,結(jié)果能活一千年,它們懶得走,但和勤勞好動的兔子賽跑,誰贏了?牛最勤快,結(jié)果人們給它吃草,卻還要擠它的奶。熊貓傻了吧唧的,什么也不干,抱著竹子能啃一天,人們親昵地稱它為“國寶”。

回到我們工作中,看看你公司里每天最早來最晚走,一天像發(fā)條一樣忙個不停的人,他是不是工資最低的?那個每天游手好閑,沒事就發(fā)呆的家伙,是不是工資最高?據(jù)說還有不少公司股票呢!

我以上所舉的例子,只是想說明一個問題,這個世界實際上靠懶人來支撐的。世界如此精彩都是拜懶人所賜?,F(xiàn)在你應(yīng)該知道你不成功的主要原因了吧!

懶不是傻懶,如果你想少干,就要想出懶的辦法,要懶出風(fēng)格,懶出境界。像我從小就懶,連肉都懶得長,這就是境界。

看到了吧,像是這樣風(fēng)趣十足的演講是真的比較受大家的歡迎哦。否則,一個不生動的演講就很像是老師講課——讓人昏昏欲睡呢。也不難發(fā)現(xiàn)在今天的社會,演講者都開始變得幽默風(fēng)趣了起來,這證明,勵志又幽默的演講是真的很受大家喜愛。

如果可以的話,你想不想發(fā)表一次幽默勵志的演講呢,如果想的話,那就趕快行動起來吧!

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