通過寫讀后感，我們可以提高自己的寫作能力和思考水平。寫讀后感時應注重個人的獨立思考和理解，同時也要結合作品本身的特點和作者的意圖進行分析。小編篩選了一些讀后感的精彩片段，希望能夠鼓勵大家勇敢地分享自己的讀書體驗。

尋找時傳祥讀后感范文通用篇一

年少時讀朱自清的《匆匆》，是沒有共鳴的。印象中，那時的我，總在盛夏的午后舒舒服服地做一個悠長的夢，醒后慵懶地搬個小凳坐在屋后，百無聊賴地瞇縫著眼看斜斜的落日在緩緩流淌的河面上悠悠蕩漾。

那時的日子過得很慢，時間沒有長腳，不會在我洗手的時候，從水盆里過去；不會在我吃飯的時候，從飯碗里過去；也不會在我默默時，從凝然的雙眼前過去。

然而，那時的日子，不知在什么時候一去不復返了。

最近讀愛爾蘭作家凱特·湯普森的《尋找時間的人》，不禁疑惑我的時間是不是也如書中描述的一樣，被泄露到另一個不一樣的世界去了！

讀這本小說，我陷入了思考：時間，究竟是什么？

對于永恒存在的事物而言，其實是沒有時間的。盡管日升月落，盡管滄海桑田，人類賴以生存的宇宙世界，從都不曾有過時間的流逝。那曾照耀過古人的月光，那曾淘盡英雄的浪花，那曾留下農人汗滴的黃土地，在沒有時間的世界里永恒地觀照著有時間的世界。

時間，只在有生命的世界里悄然移動。時間，讓生命有了死亡的必然。那初見月光的古人不在了，但月光還在；那在浪花中千淘萬漉的英雄不在了，但浪花還在；那汗滴禾下土的農人不在了，但黃土地還在……難怪自古以的中國人，都喜歡觀水，都喜歡感慨——千古興亡，原都不過是笑談而已。在蒼茫而永恒的洪荒宇宙世界面前，任何生命個體都是那樣微弱渺小，以至于時常會找不到自我的存在。

時間，原就是生命的全部構成?？上?，當我明白這一點時，時間已經(jīng)泄露了很多很多。于是，我努力地、掙扎著與時間賽跑，我期望盡可能地找回我曾丟失掉的那些珍貴的光陰。但盡管如此，我還是感覺到時間悄悄地從我的指縫間、從我默默然凝視的眼神中偷偷地泄露到另一個世界去了。

你聰明的，告訴我，怎樣才能堵住時間的缺口呢？抑或，我們一起踏上尋找時間的奇幻之旅吧！

尋找時傳祥讀后感范文通用篇二

3、?把握文章的寫作特色.?。

二、?教學重點、難點?。

三、課時安排?。

四、課前準備?。

學生通過互聯(lián)網(wǎng)、報紙等查找有關時傳祥的資料.?。

五、教學過程?。

1、?導入?。

今天,就讓我們真正了解時傳祥這位不平凡的人物.?。

2、?讓學生展示有關時傳祥的圖片及資料,接著談自己對時傳祥的看法.?。

3、教師提出問題，學生分組進行討論。?。

問題一：作者為什么要尋找時傳祥？又為什么把他稱為“精神高原”。?。

對于這個問題，讓學生以書面作業(yè)的形式，寫一篇文章，談談自己的見解。?。

4、文章在語言方面的特色?。

不太講究修辭，依然有動人的力量，緣于它的真實性。

尋找時傳祥讀后感范文通用篇三

我能看《尋找時間的人》一書，徹底是由于此書封面扉頁詳細介紹，均說該書很不簡單，值得一看！確實，翻開書，我迅速被里邊一個個填滿伏筆的短故事吸引了，只是僅用了二天時間就念完了。而且，非常想把里邊的曲子彈奏出去（遺憾也沒有這一水準），我覺得那曲子一定很幽美，哎，學藝不精啊。

書里所講，我深有體會，我也感覺自身愈來愈繁忙，時間是越來越低，一直不足用。

我也特想，很期待過書里之后所描繪的那類日常生活：

創(chuàng)作者在最終一針見血道：肯定是分配不善才感覺時間不足的，這就是難題的回答。

唯一的覺得，我的時間，并不是由自己在操縱，我也沒有時間做我很喜歡做的事。那麼，我該如何分配自身的時間呢？這是我當今急需解決處理的難題，我該好好地想一想了。

尋找時傳祥讀后感范文通用篇四

2、?學習時傳祥精神。

3、?把握文章的寫作特色。

二、?教學重點、難點。

三、課時安排。

一課時。

四、課前準備。

學生通過互聯(lián)網(wǎng)、報紙等查找有關時傳祥的資料。

五、教學過程。

1、?導入。

在共和國的英模錄上，銘刻著一個普遍工人的名字，他以寧肯一人臟，換來萬家凈的精神，為首都干凈美麗做出了貢獻，這個人就是(停頓)?時傳祥(學生集體回答).

今天，就讓我們真正了解時傳祥這位不平凡的人物。

2、?讓學生展示有關時傳祥的圖片及資料，接著談自己對時傳祥的看法。

時傳祥，1915年出生于山東省齊河縣一個貧苦農民家庭。因家鄉(xiāng)遭遇災荒，他14歲便逃荒流落到北京城郊，受生活所迫當了掏糞工。那時的城市清理廁所主要*人工來做，因而產(chǎn)生了“掏糞工”這一行業(yè)。時傳祥的工作就是每天用糞勺挖、用糞罐提、用糞桶背、用糞車運，清理城里的糞便。舊北京城的路非常難走，時傳祥每天推著送糞的破轱轆車，由六部口到廣安門，再到姚各莊、小井一帶。他來回二三十里，常常是“一步三歪，步步打轉”。無論刮風下雨，嚴寒酷暑，他都要每天往返4趟。工錢則少得可憐，一個月掙不到3塊銀元。他們住的地方更是簡陋，13個伙伴跟一頭驢睡在一起，即使這樣的住所還時常呆不住。他們常常是吃在馬路上，睡在馬路上，頭枕半塊磚頭，一條破棉褲補了又補，穿了整整8年。?在舊中國，城里人的居家生活雖然離不開掏糞工，卻又非常瞧不起這一職業(yè)。尤其是有錢人，常常把這些掏糞工蔑稱為“屎殼郎”。掏糞工不僅受到社會的白眼，還要受行業(yè)內部一些惡勢力的壓榨和盤剝。時傳祥在這些糞霸手下一干就是20年，受盡了壓迫與欺凌。有一次，他給京城的一個大律師家掏糞，干完之后想討口水喝，誰知那家的闊太太竟然藏起了水瓢，蓋嚴了水缸，讓女傭人拿喂貓的盆子給他盛了一點水。日偽統(tǒng)治時期，糞霸逼他去日本兵營掏糞。進門的時候，他因為雙手推著轱轆車，無法給站崗的日本兵摘帽敬禮，被日本兵用槍托和皮靴打得遍體鱗傷。日本投降之后，城里又住了美國兵，他們開著吉普車在街道上橫沖直撞，有一次竟故意撞翻了時傳祥的糞車，撞傷了他的腿。

新中國成立之后，共產(chǎn)黨和人民政府清除了糞霸等惡勢力，時傳祥真正感到翻身得了解放。1952年，他加入了北京市崇文區(qū)清潔隊，繼續(xù)從事城市清潔工作。此時，北京市人民政府為了體現(xiàn)對清潔工人勞動的尊重，不僅為他們規(guī)定的工資高于別的行業(yè)，而且想辦法減輕掏糞工人的勞動強度，把過去送糞的轱轆車全部換成汽車。時傳祥所在的崇文區(qū)清潔隊，就有了11輛汽車，清潔工人只需把糞掏好裝上車，再由汽車送至郊外。運輸工具改善之后，時傳祥合理計算工時，挖掘潛力，把過去7個人一班的大班，改為5個人一班的小班。他帶領全班由過去每人每班背50桶增加到80桶，他自己則每班背90桶，最多每班掏糞背糞達5噸。管區(qū)內居民享受到了清潔優(yōu)美的環(huán)境，而他背糞的右肩卻被磨出了一層厚厚的老繭，因此而贏得了人們的普遍尊敬，也贏得了很多榮譽。1954年，他被評為先進生產(chǎn)者，1956年當選為崇文區(qū)人民代表，同年6月加入中國共產(chǎn)黨。1959年，時傳祥作為全國先進生產(chǎn)者參加了在北京召開的全國“群英會”，還被選為“群英會”主席團成員，同年被選為北京市政協(xié)委員。1964年，他被選為第三屆全國人大代表。曾握著他的手說：“你當清潔工是人民的勤務員，我當主席也是人民的勤務員?！?/p>

“文革”期間，時傳祥因與親密關系等原因受到?jīng)_擊，被污蔑為“工賊”遭受毒打，于1971年被遣送回山東原籍。1973年8月，周恩來總理得知這一消息后非常氣憤，指示立即派人把他接回來治病。他隨后被接回北京，于1975年5月19日因病逝世，終年60歲。他去世之前還反復叮囑，讓兒子繼承父志，也當一名稱職的環(huán)衛(wèi)工人。

3、教師提出問題，學生分組進行討論。

問題一：作者為什么要尋找時傳祥？又為什么把他稱為“精神高原”。

教師總結：“尋找時傳祥”，其實是在尋找時代精神。也就是文章最后所說的時傳祥所具有的“正直、敬業(yè)”的精神。是因為一段歷史正漸漸逝去，時傳祥精神也被人淡忘?，F(xiàn)代都市已經(jīng)不再需要掏糞工人，但是只要存在社會分工?？倳锌?、累、臟的工作，因此，時傳祥“一人臟換來萬家凈”的精神在今天仍然是不可或缺的。而且，時傳祥精神不僅是不怕苦與累與臟，更在于他的認真與敬業(yè)。無論是做工人、官員，還是做商人、學者，時傳祥的精神都不會過時。

對于這個問題，讓學生以書面作業(yè)的形式，寫一篇文章，談談自己的見解。

4、文章在語言方面的特色。

不太講究修辭，依然有動人的力量，緣于它的真實性。

尋找時傳祥讀后感范文通用篇五

讀完《尋找時傳祥》這篇文章之后，我的心里充滿了對時傳祥無比敬佩之感。我敬佩他那工作不論貴賤和“寧肯一人臟，換來萬家凈”的無私奉獻精神。

時傳祥是一個背糞的清潔工人，他一天背的糞，總量大約有5噸重。節(jié)假日也沒休息過一天。右肩磨出了一塊黑黑硬硬的老繭，可他從來沒有說過一個“累”字，總覺得“干不好，人家不方便”。他不怕臟，不怕累，無論刮風下雨，都組織隊友干活，從不停歇。

他因動人的事跡和突出的貢獻，被評為勞動模范，出席了“全國群英會”，與共和國主席握過手。

可是命運卻來捉弄他，“文革”中，他因曾與握過手，便也像一樣，被打成了“工賊”。帶著一身的病痛，被遣送回山東老家。挨打，挨罵，吃不飽，又成為時傳祥的生活。在這樣惡劣的生活條件下，時傳祥還始終保持著他的職業(yè)習慣，每天總是把大街掃得干干凈凈的。后來因為聽到死訊而精神失常。兩年后，他也去世了，死時60歲。

現(xiàn)在這個社會，像時傳祥這樣的人，我們也許找不到了。不少人對清潔工都抱著一種歧視的態(tài)度。有人教育孩子時，還指著清潔工人說：“你不好好學習，將來會和這些人一樣，你看多臟??！”這是多么錯誤的態(tài)度??！

社會分工不同，每一種工作都是要人做的。工作沒有貴賤之分，當官的也是人民的公仆，每項工作都是為人民服務。清潔工為美化城市，美化我們的生活做出了貢獻，我們應該懷著感恩的心情去看待這個職業(yè)，看待清潔工人。我們應該感謝辛辛苦苦為我們營造幸福環(huán)境的清潔工人才對??！

時傳祥不在了，但我希望時傳祥那種工作不論貴賤和無私奉獻的。

精神永存人間，激勵著人們干好我們社會的每一項工作。

尋找時傳祥讀后感范文通用篇六

四、課前準備。

學生通過互聯(lián)網(wǎng)、報紙等查找有關時傳祥的資料.

五、教學過程。

1、導入。

在共和國的英模錄上,銘刻著一個普遍工人的名字,他以寧肯一人臟,換來萬家凈的精神,為首都干凈美麗做出了貢獻,這個人就是(停頓)時傳祥(學生集體回答).

今天,就讓我們真正了解時傳祥這位不平凡的人物.

2、讓學生展示有關時傳祥的圖片及資料,接著談自己對時傳祥的看法.

時傳祥，19出生于山東省齊河縣一個貧苦農民家庭。因家鄉(xiāng)遭遇災荒，他14歲便逃荒流落到北京城郊，受生活所迫當了掏糞工。那時的城市清理廁所主要靠人工來做，因而產(chǎn)生了“掏糞工”這一行業(yè)。時傳祥的工作就是每天用糞勺挖、用糞罐提、用糞桶背、用糞車運，清理城里的糞便。舊北京城的路非常難走，時傳祥每天推著送糞的破轱轆車，由六部口到廣安門，再到姚各莊、小井一帶。他來回二三十里，常常是“一步三歪，步步打轉”。無論刮風下雨，嚴寒酷暑，他都要每天往返4趟。工錢則少得可憐，一個月掙不到3塊銀元。他們住的地方更是簡陋，13個伙伴跟一頭驢睡在一起，即使這樣的住所還時常呆不住。他們常常是吃在馬路上，睡在馬路上，頭枕半塊磚頭，一條破棉褲補了又補，穿了整整8年。在舊中國，城里人的居家生活雖然離不開掏糞工，卻又非常瞧不起這一職業(yè)。尤其是有錢人，常常把這些掏糞工蔑稱為“屎殼郎”。掏糞工不僅受到社會的白眼，還要受行業(yè)內部一些惡勢力的壓榨和盤剝。時傳祥在這些糞霸手下一干就是，受盡了壓迫與欺凌。有一次，他給京城的一個大律師家掏糞，干完之后想討口水喝，誰知那。

家的闊太太竟然藏起了水瓢，蓋嚴了水缸，讓女傭人拿喂貓的盆子給他盛了一點水。日偽統(tǒng)治時期，糞霸逼他去日本兵營掏糞。進門的時候，他因為雙手推著轱轆車，無法給站崗的日本兵摘帽敬禮，被日本兵用槍托和皮靴打得遍體鱗傷。日本投降之后，城里又住了美國兵，他們開著吉普車在街道上橫沖直撞，有一次竟故意撞翻了時傳祥的糞車，撞傷了他的腿。

新中國成立之后，共產(chǎn)黨和人民政府清除了糞霸等惡勢力，時傳祥真正感到翻身得了解放。1952年，他加入了北京市崇文區(qū)清潔隊，繼續(xù)從事城市清潔工作。此時，北京市人民政府為了體現(xiàn)對清潔工人勞動的尊重，不僅為他們規(guī)定的工資高于別的行業(yè)，而且想辦法減輕掏糞工人的勞動強度，把過去送糞的轱轆車全部換成汽車。時傳祥所在的崇文區(qū)清潔隊，就有了11輛汽車，清潔工人只需把糞掏好裝上車，再由汽車送至郊外。運輸工具改善之后，時傳祥合理計算工時，挖掘潛力，把過去7個人一班的大班，改為5個人一班的小班。他帶領全班由過去每人每班背50桶增加到80桶，他自己則每班背90桶，最多每班掏糞背糞達5噸。管區(qū)內居民享受到了清潔優(yōu)美的環(huán)境，而他背糞的右肩卻被磨出了一層厚厚的老繭，因此而贏得了人們的普遍尊敬，也贏得了很多榮譽。1954年，他被評為先進生產(chǎn)者，1956年當選為崇文區(qū)人民代表，同年6月加入中國共產(chǎn)黨。1959年，時傳祥作為全國先進生產(chǎn)者參加了在北京召開的全國“群英會”，還被選為“群英會”主席團成員，同年被選為北京市政協(xié)委員。1964年，他被選為第三屆全國人大代表。國家主席劉少奇曾握著他的手說：“你當清潔工是人民的.勤務員，我當主席也是人民的勤務員?！?/p>

因病逝世，終年60歲。他去世之前還反復叮囑，讓兒子繼承父志，也當一名稱職的環(huán)衛(wèi)工人。

3、教師提出問題，學生分組進行討論。

問題一：作者為什么要尋找時傳祥？又為什么把他稱為“精神高原”。

教師.總結：“尋找時傳祥”，其實是在尋找時代精神。也就是文章最后所說的時傳祥所具有的“正直、敬業(yè)”的精神。是因為一段歷史正漸漸逝去，時傳祥精神也被人淡忘。現(xiàn)代都市已經(jīng)不再需要掏糞工人，但是只要存在社會分工?？倳锌?、累、臟的工作，因此，時傳祥“一人臟換來萬家凈”的精神在今天仍然是不可或缺的。而且，時傳祥精神不僅是不怕苦與累與臟，更在于他的認真與敬業(yè)。無論是做工人、官員，還是做商人、學者，時傳祥的精神都不會過時。

對于這個問題，讓學生以書面作業(yè)的形式，寫一篇文章，談談自己的見解。

4、文章在語言方面的特色。

不太講究修辭，依然有動人的力量，緣于它的真實性。

尋找時傳祥讀后感范文通用篇七

我會看《尋找時間的人》一書，完全是因為此書的封面封底介紹，均說此書很了不起，值得一看!的確，翻開書，我很快被里面一個個充滿懸念的小故事吸引住了，僅僅只用了兩天時間就讀完了。并且，非常想把里面的曲子演奏出來(可惜我沒有這個水平)，我想那曲子一定很優(yōu)美，哎，學藝不精啊。

書中所講，我感同身受，我也覺得自己越來越忙碌，時間是越來越少，總是不夠用。

我也很想，很盼望過書中后來所描寫的那種生活。

“人們重拾以前的愛好，或重溫兒時的激情，于是，手工編織的羊毛衫、手套和圍巾又開始流行了。許多工廠第一次有了作息時間表。管理層和雇員們第一次發(fā)現(xiàn)他們能夠兼顧家庭和工作了。對孩子們來說，他們發(fā)現(xiàn)每天除了上學、寫作業(yè)和洗漱之外，還有很多空閑的時間。他們有空讀書和看電視了;有空在鄉(xiāng)間小路上閑逛了……”

作者在最后一針見血道：“肯定是安排不當才覺得時間不夠的，這就是問題的答案?！?/p>

唯一的感覺，我的時間，不是由我自己在支配，我也沒有時間做我喜歡做的事。那么，我該怎樣安排自己的時間呢?這是我當前迫切需要解決的問題，我該好好想想了。

“時間就是生命”，這是魯迅先生說過的一句話。時間是寶貴的，用錢也買不回的，每個人的時間都是一樣的，但每個人度過時間的方式不一樣，其價值也是不一樣的。

《尋找時間的人》講述了一個關于時間的哲理故事。主人公吉吉。利迪是一個聰明、乖巧、懂事的孩子，當他問媽媽想要什么樣的生日禮物時，媽媽回答說她只需要多一點能掌握在自己手中的時間。于是，15歲的吉吉決定幫助親愛的媽媽實現(xiàn)她的生日愿望。面對這樣一個似乎不可能實現(xiàn)的愿望，吉吉在一個偶然的機會知道了一個秘密-有一個密室可以通往永恒之地，那里的時間是無窮無盡的，于是吉吉從自己的世界里消失，開始了為媽媽尋找時間的旅程。

讀完這本書，跟著吉吉走完這次充滿懸念的旅程，合上書本時我似乎有了書中寫的那樣時間靜止的感覺。此時夜深人靜，窗外滴滴答答的雨水陪著我，泥土的清香陣陣飄來，一種溫馨、幸福亦帶有柔柔的喜悅的感覺頓時涌上心頭。真的希望時間可以在這一刻停止，讓我盡情的享受這種美妙的感覺，可以這樣傻傻的發(fā)呆和癡醉，可以聽自己喜歡的音樂，看自己喜歡的書。

尋找時傳祥讀后感范文通用篇八

知識與能力：整體感知課文內容，掌握字詞，體味人物通迅的基本特點。

過程與方法：在合作探究中感受人物精神。

情感態(tài)度與價值觀：學習時傳祥勤勞、正直的品質，樹立正確的人生觀和價值觀。

整體感知課文內容；體味人物通迅的基本特點。

在合作中探究感受時傳祥正真、敬業(yè)。

一、導語。

20世紀50年代的中國，一個普通的掏糞工人，成了名聞天下的勞模，享譽京城的知名人物，國家主和總理周恩來接見了他，熱情地握住他精糙的手，北京副市長萬里也曾背起糞桶，跟著他學背糞，一時間傳為佳話，這個人就是時傳祥，今天，我們就來學習一篇通知——《尋找時傳祥》。

二、檢查預習。

1、疏通字詞。

誠摯（zhi）黯（an）然。

人海茫茫人事滄桑。

2、寫作背景介紹。

三、整體感知。

（一）閱讀全文，明確以下問題：

（1）本文報道了時傳祥怎樣的經(jīng)歷遭遇？

（2）全文三個部分各側重于介紹哪個方面？

（3）時傳祥具有怎樣的精神？

（二）交流歸納，學生發(fā)表自己見解。（尊重學生的個性，鼓勵學生從課文提取信息）。

歸納寫作思路。

1、交待歷史背景材料，為人物命運營造環(huán)境。

2、具體事例寫時傳祥的敬業(yè)、實在側重寫時傳祥下直本份。

3、時傳祥精神：敬業(yè)、本分、實在、正直。

四、質疑探究。

1、課題為什么用“尋找”一詞？

2、作者寫一篇“過時”通迅，怎樣寫？請合“重訪精神高原活動，思考作者的用意（學貴有疑，啟發(fā)學生深層次的探究作者的寫作意圖）。

發(fā)言后明確，“尋找”：

1、發(fā)掘時傳祥身的精神，呼喚人們像他學習。

2、含蓄指出人們對美好精神的向往。

3、同學談。

五、教師評點歸納。

六、作業(yè)。

1、結合現(xiàn)實生活，談談我們現(xiàn)在是否需要時傳祥精神？應該怎樣體現(xiàn)時傳祥精神。

2、課外收集時傳祥材料。

板書設計。

孫德宏。

時傳祥精神“一人臟換來萬家凈”

敬業(yè)、實在、正直、本分。

時代呼喚。

尋找時傳祥讀后感范文通用篇九

我的小伙伴都變了，他們不再是原來那些斯斯文文的小同學了，他們有的大大咧咧，有的心細如發(fā)，有的活潑開朗，有的'安靜內斂，有的辦事風風火火讓人應接不暇，有的說話吞吞吐吐讓人著急上火。

“喂，張飛同學，你不在教室里讀書，卻跑到操場上耍起器械來了?！睆堬w轉身向我瞪了一眼：“俺老張可要練好本領，隨俺大哥保衛(wèi)咱蜀國呢！”

“哎，這不是岳飛同學嗎，你怎么有那么難看的紋身?。俊痹里w虛晃一槍，刷地收住，深吸一口氣，緩緩說：“這可是咱媽給咱刺的‘精忠報國’四個字??！”“背上刺字不痛嗎？”“咳，比起殺敵報國，這點點疼痛有啥關系呀？”

“啊，小小方世玉，你陪我玩好嗎？”方世玉一個鷂子翻身，穩(wěn)穩(wěn)地停在我面前，嬉笑著說：“涵睿小朋友，我可不陪你玩。我爹要我練好功夫，好讓中國人不受洋鬼子欺負呢?！闭f完，又自顧自練拳腳去了。

……。

沒人陪我玩，真掃興！正恍忽間，腳下一絆，摔倒了……一覺醒來，原。

尋找后感五來是一個夢，哦，歷史大課堂……將相培訓班……我終于想起來了——是《將相培訓班》里的人物跑到我的夢中來了！

尋找時傳祥讀后感范文通用篇十

過去：

現(xiàn)在：

結論:。

4、時傳祥精神的實質是什么?

5、本文的主題是什么？

參考答案。

明確：“尋找”的含義有兩層：一是要發(fā)掘勞模時傳祥身上仍閃爍時代光芒的精神特質，呼喚人們像時傳祥那樣正直、敬業(yè)、實在、本分；二是含蓄地指出在“動蕩不定的精神家園”里，雖然有人迷失了，但心存美好的人們卻仍然渴望與向往時傳祥精神。

解放前:挨打挨罵吃不飽。

解放后:辛勤工作，評為勞模，當選人大代表與劉少奇主席握手，成為時代楷模。

文革(動蕩歲月):被誣為“工賊”，精神失常，含恨而亡。

結論:現(xiàn)代社會很浮躁,精神家園動蕩不定——重訪精神家園，尋找時傳祥。

4、時傳祥精神的`實質是什么?

時傳祥的妻子:實實在在干活,本本分分做人。

賺錢多的人:正直、敬業(yè)、實在。

5、本文的主題是什么？

1、課文通過講述已故勞動模范、掏糞工人時傳祥的平凡事跡，贊頌了時傳祥“寧愿一人臟，換來萬家凈”、毫不利己、專門利人的為人民服務的崇高精神，教育青年一代樹立正確的人生觀，學習時傳祥精神。

2、本文內涵豐厚，主題深刻。時代是應該變的，但為社會勤奮勞動和真誠待人的道理不該變；現(xiàn)今社會，仍然需要像時傳祥那樣正直、敬業(yè)，實實在在于活，本本分分做人。

尋找時傳祥讀后感范文通用篇十一

教學目標：

知識與能力：整體感知課文內容，掌握字詞，體味人物通迅的基本特點。

過程與方法：在合作探究中感受人物精神。

情感態(tài)度與價值觀：學習時傳祥勤勞、正直的品質，樹立正確的人生觀和價值觀。

教學重點：

整體感知課文內容；體味人物通迅的基本特點。

教學難點：

在合作中探究感受時傳祥正真、敬業(yè)。

教學流程。

一、導語。

20世紀50年代的中國，一個普通的掏糞工人，成了名聞天下的勞模，享譽京城的'知名人物，國家主和總理周恩來接見了他，熱情地握住他精糙的手，北京副市長萬里也曾背起糞桶，跟著他學背糞，一時間傳為佳話，這個人就是時傳祥，今天，我們就來學習一篇通知――《尋找時傳祥》。

二、檢查預習。

1、疏通字詞。

誠摯（zhi）黯（an）然。

人海茫茫人事滄桑。

2、寫作背景介紹。

三、整體感知。

（一）閱讀全文，明確以下問題：

（1）本文報道了時傳祥怎樣的經(jīng)歷遭遇？

（2）全文三個部分各側重于介紹哪個方面？

（3）時傳祥具有怎樣的精神？

（二）交流歸納，學生發(fā)表自己見解。（尊重學生的個性，鼓勵學生從課文提取信息）。

歸納寫作思路。

1、交待歷史背景材料，為人物命運營造環(huán)境。

2、具體事例寫時傳祥的敬業(yè)、實在側重寫時傳祥下直本份。

3、時傳祥精神：敬業(yè)、本分、實在、正直。

四、質疑探究。

1、課題為什么用“尋找”一詞？

2、作者寫一篇“過時”通迅，怎樣寫？請合“重訪精神高原活動，思考作者的用意（學貴有疑，啟發(fā)學生深層次的探究作者的寫作意圖）。

發(fā)言后明確，“尋找”：

1、發(fā)掘時傳祥身的精神，呼喚人們像他學習。

2、含蓄指出人們對美好精神的向往。

3、同學談。

五、教師評點歸納。

六、作業(yè)。

1、結合現(xiàn)實生活，談談我們現(xiàn)在是否需要時傳祥精神？應該怎樣體現(xiàn)時傳祥精神。

板書設計。

尋找時傳祥讀后感范文通用篇十二

《尋找時間的人》來自著名的愛爾蘭作家凱特．湯普森作品。這部小說以一種簡單而甜蜜的童話口吻講述了一個關于時間的哲學故事。主人公吉吉．利迪是一個聰明、聰明、懂事的孩子，當他問媽媽什么樣的生日，媽媽說她只需要在他們的更多一點的時間，所以，15歲的吉吉．利迪決定幫助她親愛的媽媽過一個美好的生日。面對這樣一個看似不可能的夢想，吉吉在一個機會中知道了一個秘密——有一個房間到了永恒的世界，那里的時間是無窮無盡的，而吉吉．利迪從他的世界消失了，開始尋找母親的旅程的時間。

這本書很受歡迎，很簡單，也很吸引人，故事的結構也很清楚，裸裸的時間線，只是感動了，音樂作為一個血肉之軀填補一些生動的故事在讀者的視角如此簡單而深刻的發(fā)展，故事開始于音樂家庭，從一個“殺”的牧師的音樂瘋狂的開始，進步的“我”在尋找媽媽的時候買的生日禮物，在這里，有一個非常簡單和容易的看到真相，是寶貴的時間，時間不能重復，讓人觀而哀嘆，同時時間還告訴人們真相，珍惜時間，當你年輕的時候，不要等到老了，浪費時間。這本書的原因很簡單，除了內容和敘事線索不隱瞞，更多的是，情節(jié)簡單，幾乎沒有什么轉折點，就像一個故事，和愛爾蘭的“單簧管”一直為人們所推崇，音樂穿插為更簡單的故事中，雖然愛爾蘭人，不要談論政治和宗教是一個名字，但這也播出一些關于信仰的神秘的城堡，因為只有一個信念為表現(xiàn)出色的時間支持。

最后，作者指出：“認為時間不夠是絕對不合適的?！薄＿@就是答案。

也許，我真的沒有合理安排時間，學校一直很忙：借了兩本書兩周在抽屜里，我沒有時間打開；只聽兩類與類我認為我的想法是完全不同的，真的要準備準備，但沒有時間開始，一天的學校，工作忙，晚上，和如此多的家務等著我。

唯一的感覺，我的時間，不是由我自己控制的，我沒有時間去做我喜歡做的事情。那么，我應該怎樣安排我的時間呢？我認為這是我們當前迫切需要解決的問題。