教案的編寫需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和特點(diǎn)。教案需要根據(jù)不同的課程目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，確定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考和借鑒。

幼兒園大班數(shù)學(xué)向0敬個(gè)禮教案范本篇一

1.欣賞繪本，在理解“0”從不重要到很重要的過程，感知每個(gè)人都有其存在的意義和價(jià)值。

2．通過游戲，發(fā)現(xiàn)數(shù)字的秘密，培養(yǎng)初步的推理能力。

ppt；數(shù)字卡片。

一、數(shù)字導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1.看老師給大家?guī)砹艘恍?shù)字，誰能把這些數(shù)字讀一讀？

2.第二排第二個(gè)這個(gè)856，這個(gè)要怎么讀呢？有誰會(huì)讀嗎？第三排第二個(gè)呢？

3.這些數(shù)字中有一位數(shù)7，有兩位數(shù)，三位數(shù).....其實(shí)這些數(shù)字都是由這幾個(gè)數(shù)字組成的，出示ppt10個(gè)數(shù)字圖。

4.這是10個(gè)數(shù)字，誰能讀一讀這十個(gè)數(shù)字？

二、觀看課件，講述故事。

1.出示ppt課件，數(shù)字王國(guó)里數(shù)字駕著車每天忙忙碌碌的，你們看現(xiàn)在駕車來的是誰？

2.出示ppt課件，幼兒猜測(cè)里面的數(shù)字，出示5和3現(xiàn)在知道是誰了嗎？

4.現(xiàn)在又來了一輛車，是哪個(gè)數(shù)字呢？師出示三種可能089，如果出來的是你猜的數(shù)字請(qǐng)為自己歡呼。

5.出示ppt圖片，其他數(shù)字看見0都不理它，0路過數(shù)字1的身邊，為數(shù)字1解決煩惱，遇到了其他數(shù)字，看見他們的時(shí)候都要敬個(gè)禮。這是怎么回事呢？變成10，于是所有的數(shù)字都排隊(duì)要和0做朋友。

三、游戲“魔術(shù)師猜數(shù)字”

1.出示3658排在前面的是這4個(gè)數(shù)字，你準(zhǔn)備為0找哪個(gè)數(shù)字，幼兒指定，老師來猜。

2.幼兒嘗試來猜。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)里面的奧秘）。

四、活動(dòng)小結(jié)。

這個(gè)故事的名字就叫做“向0敬個(gè)禮”盡管0什么都不是，什么都沒有，可是跟別人一起就變得更大。所以每個(gè)數(shù)字都很重要，都有它存在的意義。我們待會(huì)去教室找一找哪些東西上面有數(shù)字“0”看看這時(shí)候0是變大了還是什么都沒有。

幼兒園大班數(shù)學(xué)向0敬個(gè)禮教案范本篇二

1、對(duì)認(rèn)識(shí)“0”的活動(dòng)感興趣，積極參加游戲活動(dòng)。

2、理解“0”的定義意義，知道在加減法算式中一個(gè)數(shù)減去與它相同的數(shù)字于“0”。

3、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，了解“0”在生活中的運(yùn)用。

找找生活中與“0”相關(guān)的事物或現(xiàn)象，5支鉛筆、3個(gè)蘋果圖卡片、7顆糖果、車牌號(hào)、溫度計(jì)、門牌號(hào)。

活動(dòng)重點(diǎn)：對(duì)認(rèn)識(shí)“0”的活動(dòng)感興趣，積極參加游戲活動(dòng)。

活動(dòng)難點(diǎn)：理解“0”表示沒有，知道一個(gè)減法與它相同的數(shù)等于“0”。

指導(dǎo)要點(diǎn)：通過教師的直觀展示，幼兒參與情景游戲等方式，幫助幼兒理解，“0”的實(shí)際意義，引導(dǎo)幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)“0”、理解“0”的其他含義。

教材分析：

本節(jié)活動(dòng)主要圍繞感受數(shù)字“0”，尋找數(shù)字“0”，理解數(shù)字“0”等方面來設(shè)計(jì)，使幼兒懂得了數(shù)字“0”在生活中的作用及與人們的關(guān)系，激發(fā)幼兒探索“0”的興趣，從而達(dá)到了從生活中來，并運(yùn)用到生活中去的目的。

1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

師：今天，老師給寶貝們送禮物來了，你們猜一猜會(huì)是些什么呢？

2、初步感知“0”的意義。

小結(jié)：什么都沒有我們可以用數(shù)字“0”來表示。

3、進(jìn)一步探索“0”的意義。

教師逐一打開禮物袋并操作演示。

（1）出示五只鉛筆并送給一位幼兒。

師：老師這里有5支鉛筆，送給了**寶貝5支，現(xiàn)在老師的手中還剩幾支鉛筆？（引導(dǎo)幼兒知道得數(shù)并說出數(shù)字“0”）。

（2）出示3個(gè)蘋果圖卡片，然后送給送給另一位幼兒。

（3）引導(dǎo)幼兒觀察得數(shù)都是“0”的算式。

師：寶貝們，你們看一看這些算式，他們發(fā)現(xiàn)它們有什么秘密嗎？（引導(dǎo)幼兒知道算式東中都有“0”）。

（4）教師小結(jié)。

師：剛才我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)數(shù)減去與它相同的一個(gè)數(shù)，它們的得數(shù)都是“0”。

4、尋找生活中的“0”。

（1）生活中的“0”。

師：在平時(shí)的生活當(dāng)中，你們有在哪里見過“0”嗎？它們又表示著什么意思呢？

（2）出示相關(guān)“0”的圖片，說一說圖片中的“0”表示著什么？

師：我們來看一看這些圖片中的“0”表示什么呢？（幼兒自由發(fā)表意見。）。

小結(jié)：數(shù)字“0”不僅表示什么都沒有，它還可以表示起點(diǎn)，房間號(hào)碼、電話號(hào)碼、時(shí)間、車牌號(hào)碼等等？在不同的場(chǎng)所“0”所表示的意義是不相同的。

幼兒園大班數(shù)學(xué)向0敬個(gè)禮教案范本篇三

1、通過活動(dòng)，讓幼兒理解0在不同地方的不同名稱和用途。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

多媒體課件繪畫紙水筆。

一、出示0，引起幼兒興趣。

課件2。

“這是誰呀?”

“有沒有不同的意見?”

“有的小朋友叫它0娃娃，有的小朋友叫它，我們先叫它可愛娃娃吧!”

課件3。

“今天這個(gè)可愛娃娃要出去旅行了!”

二、理解0在不同的地方的不同名稱和用途。

1、課件4，0娃娃來到數(shù)字城。

“可愛娃娃來到了什么地方?你怎么知道的?”

“可愛娃娃在這里可以叫什么名字?”

“0表示什么呀?”

“他還有什么作用呢?”(如果他和其他數(shù)字結(jié)合在一起會(huì)有什么變化啊?)。

課件5，數(shù)字游戲“找一找”

“0娃娃可要考考我們小朋友嘍，0娃娃藏在我們家里了，請(qǐng)小朋友找一找這幅圖中0藏在哪里了?”

“除了我們家里，好多地方還有0呢，請(qǐng)你想一想，和旁邊的小朋友說一說，什么地方有0?”

幼兒說，老師點(diǎn)擊課件。

“小朋友真聰明，在生活找到了這么多的0，0娃娃的用處可真大!”

2、課件6，0娃娃繼續(xù)旅行。

課件7，0娃娃走到了音樂城。

“你們猜一猜，這次它到了哪里?你從那里看出來的?”

“0娃娃到了哪里啊?”

“0娃娃來到了音樂城，可要改名字了，給他改個(gè)什么名字呢，(它是什么娃娃了?)”

“休止符娃娃在音樂中有什么作用啊?”

課件8，玩節(jié)奏游戲。

“休止符娃娃要和我們做個(gè)做個(gè)游戲，我們一起看一看!”

(1)出示節(jié)奏練習(xí)。

“你們會(huì)拍嗎?我們一起來試一試!”

(2)老師演示變化后練習(xí)。

“它們要變了哦!看仔細(xì)了!你們還行不行了?”

(3)幼兒來編節(jié)奏練習(xí)。

“誰愿意也來編一個(gè)節(jié)奏的?每一個(gè)小節(jié)是2拍?！?/p>

“這是我們小朋友編的，有一定難度了，你們有信心拍好嗎?”

3、課件9，0娃娃走。

課件10，0娃娃走到了圖形城。

“休止符娃娃又要出發(fā)了，這次來到了什么地方?”

“休止符娃娃來到了圖形城，應(yīng)該叫什么名字了?(它是什么娃娃了?)”

課件11，玩游戲。

“橢圓形娃娃要和我們做游戲，看，這是什么?我們來看看這些橢圓形會(huì)變成什么?”

老師或幼兒操作課件。

三、引導(dǎo)幼兒想象創(chuàng)造。

“橢圓形娃娃和其他圖形組合在一起還可以變成很多圖畫呢，你會(huì)變嗎?”

幼兒回答。

“我們一起來試一試!”

幼兒操作。

四、結(jié)束活動(dòng)。

“先畫好的小朋友可以和同伴講一講，也可以講給老師聽?！?/p>

“你把橢圓形變成了什么?”

幼兒園大班數(shù)學(xué)向0敬個(gè)禮教案范本篇四

通過圖片讓幼兒理解“0”含意；在學(xué)習(xí)“0”的過程中，培養(yǎng)幼兒能辯證地看問題的思想。

1、彩圖一、二。

2、溫度計(jì)。

3、數(shù)學(xué)卡0~9.

1.教師展示下圖：（彩圖一）。

教師問：“從這幅圖上你看到了什么？”

小朋友說：“有四只小猴跑來摘桃，第一只高興地摘走3個(gè)，用‘3’表示，第二只小猴摘走2個(gè)，用‘2’表示，第三只小猴摘了1個(gè)，用‘1’表示，第四只跑到樹下，它急切地說，‘一個(gè)桃也沒有了！’”

教師說：“一個(gè)都沒有了應(yīng)該用什么表示？”

小朋友也許會(huì)說：“一個(gè)都沒有用‘0’表示。”教師肯定地說：“對(duì)！在這里‘0’表示沒有?！辈⒔又f：“其實(shí)，0不僅表示沒有，還有其他含義?！?/p>

2.請(qǐng)看第二幅圖，“0”在這里表示什么？

小朋友說：“真冷，今天最高氣溫才0攝氏度。”是什么意思？

教師要告訴小朋友這并不是說“沒有溫度”，它表示的是攝氏溫度表上的冰點(diǎn)。教師可讓小朋友看看溫度計(jì)上的0刻度。

3.小朋友，你在生活中還在哪見過“0”？這時(shí)“0”又表示什么呢？

從第三幅圖中說嗎0在這里起了占位的作用。例如：40、100……。

在運(yùn)用尺子時(shí)，發(fā)現(xiàn)計(jì)量的起點(diǎn)也用0表示，等等。

小朋友會(huì)舉出兵乓球比賽3比0；電話機(jī)上數(shù)碼有0等例子。

小結(jié)時(shí)可給小朋友補(bǔ)充實(shí)例，如發(fā)射火箭時(shí)，用倒計(jì)時(shí)發(fā)令：準(zhǔn)備發(fā)射……5—4—3—2—1—0.這里的“0”表示發(fā)射的口令；我家住在新民街2003號(hào)，這里“0”表示代碼等等?！?”的含義是很豐富的。

4.請(qǐng)小朋友從學(xué)具盒中取出數(shù)學(xué)“0”，舉起來給大家看看。

幼兒園大班數(shù)學(xué)向0敬個(gè)禮教案范本篇五

通過觀察、分析，理解排除法在游戲中的運(yùn)用。

感受故事的樂趣，體驗(yàn)每個(gè)人都有不同的價(jià)值。

一、引發(fā)興趣（關(guān)注）：

1、這些數(shù)字，你都認(rèn)識(shí)嗎？（個(gè)位、百位、千位）讀一讀。

2、小結(jié)：無論是：個(gè)位、百位、千位甚至萬位數(shù)，他們都是由這些數(shù)字構(gòu)成的。（出示0-9）。

二、故事講述。

1、數(shù)字王國(guó)里，居住著許多數(shù)字，每天這些數(shù)字們都忙忙碌碌的。

2、瞧，哪些數(shù)字來了，你能一眼就認(rèn)出它嗎？（5、2、9）數(shù)字的形狀很相似，只看局部是很難判斷數(shù)字是幾，就像有的數(shù)字很不起眼，卻說不定也能派上大用場(chǎng)。

數(shù)字王國(guó)里，有個(gè)0很可憐，它心地善良，身材圓圓，別人卻不看它一眼。因?yàn)榇蠹矣X得它數(shù)來數(shù)去都是個(gè)零蛋，別的數(shù)字不肯和他結(jié)伴。有一天，他開車遇到了1。因?yàn)?只會(huì)數(shù)到3，所以一個(gè)人正在生悶氣，0看到1很不快樂，就把車開到一側(cè)，讓1搭個(gè)順風(fēng)車。想到1肯讓自己載，0又驕傲又自豪。沒想到神奇的事情發(fā)生了……游戲：你答我猜請(qǐng)你給0給個(gè)朋友，別說出來，悄悄的寫在紙上，我來問你來答，我就能猜出你喜歡的那個(gè)數(shù)字。

1）分4、6個(gè)數(shù)字中進(jìn)行游戲。

2）實(shí)物操作：分析排除法的運(yùn)用。

三、引發(fā)思考：

0在生活中的用處很大，每個(gè)數(shù)字（人）都是值得尊敬的。

幼兒園大班數(shù)學(xué)向0敬個(gè)禮教案范本篇六

1、認(rèn)識(shí)“0”，知道“沒有”可以用“0”來表示。

2、在游戲中體驗(yàn)快樂。

3、激發(fā)了幼兒對(duì)數(shù)字0的好奇心和探究欲望。

4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

讓孩子真正了解沒有就可以用“0”來表示，從中也初步讓孩子了解了1、2。

“0”“1”“2”數(shù)字卡片、一個(gè)空盒子、音樂磁帶、一張圖片。

師：有一位數(shù)字寶寶要到我們小一班來做客，（老師出示一個(gè)盒子），它就藏在這盒子里，你們想知道它是誰嗎？（想）。

教師打開盒子：咦，盒子里有什么東西嗎?(沒有),沒有用什么數(shù)字寶寶來表示呢?(沒有就用數(shù)字”0”來表示),”0”寶寶來了!

師：我是”0”寶寶,小朋友你們好!（“0”寶寶你好）看看“0”寶寶長(zhǎng)的怎么樣??？

圓圓的象什么呢？（幼兒自由發(fā)揮）。

師：我們來做一個(gè)游戲，小朋友把兩只小手舉起來，藏起來一只，再藏起來一只，現(xiàn)在小手還看的見嗎？（看不見，沒有了）師：對(duì)了，沒有了我們用什么數(shù)字寶寶來表示呢？（游戲再進(jìn)行一次）。

師：現(xiàn)在“0”寶寶要和小朋友做游戲，我們看見一個(gè)“0”寶寶，小朋友就點(diǎn)點(diǎn)頭，看見兩個(gè)“0”寶寶就招招手，看見三個(gè)“0”寶寶就扭扭扭。

教師再出示盒子，在盒子里放了一樣?xùn)|西，師：現(xiàn)在盒子里有什么呢？有幾本書？（一本）那么現(xiàn)在能不能用“0”寶寶表示呢？（不能，要用1來表示）出示字卡“1”。再放一樣?xùn)|西,,師:現(xiàn)在要用什么數(shù)字寶寶來表示呢?(“2”寶寶來表示)出示字卡“2”。

師:（出示圖片）“0”寶寶帶來了很多朋友，要和小朋友玩捉謎藏的游戲，小朋友看看，“0”寶寶都躲在哪里？我們把它們找出來貼在身上，一起和“0”寶寶跳舞，好嗎？（放音樂）老師與幼兒共舞。

本活動(dòng)目標(biāo)設(shè)為兩點(diǎn)：

1、就是讓幼兒認(rèn)識(shí)“0”，知道沒有可以用“0”來表示。

2、在游戲讓幼兒體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的`快樂。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中教師堅(jiān)持一孩子為主題，充分相信每位幼兒都蘊(yùn)涵著巨大的潛力。在活動(dòng)教師提供自由、寬舒、和諧的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索認(rèn)知，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而獲得新的知識(shí)。達(dá)到教育目標(biāo)。

但在此次活動(dòng)中還存在著一些不足之處：在第一個(gè)環(huán)節(jié)里，當(dāng)打開盒子時(shí)，里面是空的，影響了孩子積極的情緒，如果直接把“0”寶寶放進(jìn)盒子，可能孩子就不會(huì)有中失落的感覺了。在初步認(rèn)識(shí)“1”和“2”寶寶的這個(gè)環(huán)節(jié)如果能和前面的環(huán)節(jié)（游戲舉起兩只手，藏起來一只，再藏起來一只結(jié)合起來，這節(jié)課的設(shè)計(jì)會(huì)顯得更加的合理。

小百科：0是介于-1和1之間的整數(shù)。是最小的自然數(shù)，也是有理數(shù)。0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)，而是正數(shù)和負(fù)數(shù)的分界點(diǎn)。0沒有倒數(shù)，0的相反數(shù)是0，0的絕對(duì)值是0，0的平方根是0,0的立方根是0，0乘任何數(shù)都等于0，除0之外任何數(shù)的0次方等于1。0不能作為分母出現(xiàn)，0的所有倍數(shù)都是0。0不能作為除數(shù)。

幼兒園大班數(shù)學(xué)向0敬個(gè)禮教案范本篇七

在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)我班的幼兒非常喜歡上數(shù)學(xué)活動(dòng)，但在以往的教學(xué)活動(dòng)中孩子熟悉的是1-10及以上的數(shù)。而0是被我們所忽視的。隨著幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)知維度的提升。我發(fā)現(xiàn)幼兒在對(duì)0的認(rèn)識(shí)上有疑惑有問題有需求，于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，使幼兒能對(duì)0有最基本的認(rèn)識(shí)，為將來更急一步的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”，感知數(shù)字“0”的實(shí)際意義，激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中“0”的探究興趣。

2、初步了解“0”在數(shù)字中的重要性，知道“0”和其它數(shù)字結(jié)合后表示的意義。

活動(dòng)重點(diǎn)：感知“0”，理解“0”的實(shí)際意義。

活動(dòng)難點(diǎn)：了解“0”在生活中的運(yùn)用，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字“0”的興趣。

1、1——9和0的數(shù)字卡片，圖片實(shí)物（糖果、雪花片／水果積木）。

2、紙、數(shù)字1、2、0、0人手一份。

1、游戲：小魚游。（教師和幼邊唱邊做小魚游的動(dòng)作，師可以說3、5、6……游一起，然后3、5、6……個(gè)幼兒一起，最后所有小魚都游走了，所有幼兒回到座位坐好。

2、出示數(shù)字0——9，回憶。（今天，老師帶來了一些數(shù)字朋友，我們一起把他們請(qǐng)出來。讀一讀。這些數(shù)字朋友想和我們做個(gè)小游戲呢。）。

1、感知“0”代表沒有的意思。

（1）出示糖果圖片（5顆）。看，這里有幾顆糖果？請(qǐng)你從0——9的數(shù)字中選出一個(gè)數(shù)字表示糖果的數(shù)量。（個(gè)別幼兒選出數(shù)字卡片）（師收起糖果）現(xiàn)在盤子里還有幾顆糖果？（幼兒回答）那可以用數(shù)字幾來表示？（0）。

小結(jié)：是啊，沒有東西可以用“0”來表示。

2、生活中的“0”。

（1）我們還在什么地方見到過數(shù)字“0”？

（2）它們表示什么意思？

（溫度計(jì)中“0”表示溫度的度數(shù)，電話中“0”表示一個(gè)號(hào)碼，車牌中“0”表示號(hào)碼……）。

小結(jié)：原來“0”除了表示沒有以外，還能表示其他一些意思，0在我們生活中是不可缺少的。

3、“0”和數(shù)字的結(jié)合。

（2）為什么9個(gè)哥哥一會(huì)兒看不起小弟0，一會(huì)兒又喜歡0呢？

如果0在數(shù)字1的后面一站，結(jié)果會(huì)怎么樣？如果0在數(shù)字1的前面，結(jié)果又會(huì)怎樣？（演示）。

小結(jié)：“0”表示沒有，但它如果站在數(shù)字的后面或前面，就能使數(shù)字發(fā)生改變。

幼兒園大班數(shù)學(xué)向0敬個(gè)禮教案范本篇八

1.欣賞繪本，感知每個(gè)人都有其存在的意義與價(jià)值。

2.能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)字間的秘密并進(jìn)行游戲。

3.體會(huì)數(shù)字游戲帶來的樂趣。

4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

ppt（投影）；數(shù)字卡片。

一、引出繪本內(nèi)容。

1.屏幕上有什么？（數(shù)字）。

2.你認(rèn)識(shí)這上面的數(shù)字嗎？他們是誰？

3.這些數(shù)字都是由這10個(gè)數(shù)字組成的，他們是……（0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，）。

4.這10個(gè)數(shù)字都住在數(shù)字王國(guó)里，平時(shí)他們都駕著車，你看這是哪個(gè)數(shù)字。（出示圖片，請(qǐng)幼兒猜測(cè)）。

二、欣賞故事，積極討論。

（一）播放ppt，提高幼兒的興趣。

1.講述故事內(nèi)容，提問：這些數(shù)字看到車?yán)镒l？

2.小結(jié)：盡管0什么都沒有，但其他數(shù)字只要和他站在一起，它就會(huì)變得比原來更大。

（二）出示數(shù)字卡片。

1.數(shù)字朋友都發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密，他們都想和0做好朋友，他們都是誰（3，6，5，8，）。

2.你準(zhǔn)備為0先生找的數(shù)字朋友是誰？（要求：別說出來，放心里，舉手表示）。

3.規(guī)則：

我要猜你的心事，你要把你的心事讓我知道嗎？（不需要）。

朋友的心事也不能告訴我，要保密。

4.游戲玩法。

從4張紅色的數(shù)字卡片中為0先生找一個(gè)數(shù)字朋友給小朋友看，老師來猜；

你嘴巴不用說，只要點(diǎn)頭搖頭告訴就可以了，其他孩子也把嘴巴閉好。

5.提問：請(qǐng)問，你為0先生找的數(shù)字朋友黃色的第一排有嗎？（第二排、第三排詢問）（多次進(jìn)行游戲后，教師幼兒角色互換進(jìn)行游戲）。

（三）出示數(shù)字卡片。

1.又來了6個(gè)數(shù)字朋友，這里有誰第一次來過了？

2.幼兒按照剛才的游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。

3.教師小結(jié)：猜中別人的心事一定要仔細(xì)地看、仔細(xì)地聽。

（四）播放ppt，讓幼兒更深入地理解活動(dòng)的重點(diǎn)。

1.這些數(shù)字紛紛來到0先生的旁邊，站在0先生旁邊的這些整數(shù)你都會(huì)念嗎？

2.那么多的數(shù)字朋友都來找0，因?yàn)榇蠹叶贾溃罕M管0什么都沒有，但只要站在他的旁邊，自己就會(huì)變得比原來更大。

4.你在生活周圍哪里看見過0？

教師小結(jié)：生活中的0有你喜歡的嗎？喜歡到你愿意向它敬個(gè)禮嗎？我們慢慢去找。

1.這本書中說，當(dāng)0站在數(shù)字旁邊時(shí)就會(huì)比原來更大，一定嗎？

2.我們下次來討論一下生活中你會(huì)向哪些0敬個(gè)禮。

幼兒園大班數(shù)學(xué)向0敬個(gè)禮教案范本篇九

1、幼兒能理解0在不同地方的不同名稱和用途。

2、提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3、幼兒能體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

多媒體課件、繪畫紙、水筆、展板。

（一）、出示0，引起幼兒興趣。

“這是誰呀？”

“有沒有不同的意見？”

“有的小朋友叫它xx，有的小朋友叫它xx，我們先叫它可愛娃娃吧！”

“今天這個(gè)可愛娃娃要出去旅行了！”

（二）、理解0在不同地方的不同名稱和用途。

1、出示課件，0娃娃來到數(shù)字城堡。

“可愛娃娃來到了什么地方？你怎么知道的？”

“可愛娃娃來到了數(shù)字城堡，可要改名字了，給他改個(gè)什么名字呢？（它是什么娃娃了？）”

看看有誰來歡迎它了，出示123456789。

“這么多的數(shù)字寶寶來歡迎它，0娃娃可開心了！”

“今天它要和數(shù)字寶寶玩抱一抱的游戲，1和0抱抱會(huì)變成幾，那2和0抱呢？還有誰和0抱，它們會(huì)變成幾呢？”

“小朋友真棒，我們也來跟朋友抱一抱吧！”

2、出示課件，0娃娃繼續(xù)旅行，來到拼音王國(guó)。

“你們猜一猜，這次它到了哪里？你從哪里看出來的？”

“0娃娃在這里可以叫什么名字？”

“0表示什么呀？”

“他戴上了帽子叫法就不同了哦？”

出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察戴不同帽子的o。

“0娃娃可要考考我們小朋友嘍，戴上平帽子的o叫什么？戴上揚(yáng)帽子的呢？那戴彎帽子的又叫什么？最后一個(gè)戴下斜帽子的呢？”

“小朋友真聰明，一下就認(rèn)出了他們！”

3、出示課件，0娃娃走到了音樂城。

“你們猜一猜，這次它到了哪里？你從哪里看出來的？”

“可愛娃娃到了哪里?。俊?/p>

“可愛娃娃來到了音樂城，可要改名字了，給他改個(gè)什么名字呢，（它是什么娃娃了？）”

“休止符娃娃在音樂中有什么作用?。俊?/p>

幼兒玩節(jié)奏游戲。

“休止符娃娃要和我們做個(gè)游戲，我們一起看一看！”

（1）出示節(jié)奏練習(xí)。

“你們會(huì)拍嗎？我們一起來試一試！”

（2）老師稍作變化。

“它們要變了哦！看仔細(xì)了！你們還會(huì)用拍手來表示嗎？”

4、出示課件，0娃娃走到了圖形城。

“可愛娃娃又要出發(fā)了，這次來到了什么地方？”

“可愛娃娃來到了圖形城，應(yīng)該叫什么名字了？（這次它是什么娃娃了？）”

幼兒玩圖形游戲。

“圓形娃娃要和我們做游戲，看，這是什么？我們來看看這些圓形會(huì)變成什么？”

老師或幼兒操作課件。

引導(dǎo)幼兒想象創(chuàng)造。

“圓形娃娃和其他圖形組合在一起還可以變成哪些圖畫呢，我們一起來變一變看?！?/p>

幼兒操作。

幼兒作品展示。

“先畫好的小朋友可以和同伴講一講，也可以講給老師聽聽：你把圓形變成了什么？”

（三）、結(jié)束活動(dòng)。

總結(jié)：0在不同的地方，會(huì)起到不同的作用，在數(shù)字中她是0，在拼音中它是o,在音樂中它是休止符，在圖形中它可以是圓形也可以是橢圓形。那在其它方面它還會(huì)是什么娃娃呢？請(qǐng)我們寶寶回去找一找，明天來和我們一起分享吧。

幼兒園大班數(shù)學(xué)向0敬個(gè)禮教案范本篇十

1、知道“0”的不同名稱和用處。

2、能運(yùn)用“0”進(jìn)行大膽地想象及表達(dá)。

0娃娃的圖片、城堡圖片四幅、幼兒人手一份繪畫用品、

一、導(dǎo)入故事，引出話題。

1、出示“0”，引導(dǎo)幼兒大膽想象“0”是誰？

2、有的時(shí)候我是…有的時(shí)候我是…現(xiàn)在我要帶著這么多好聽的名字去旅行了！

二、理解“0”在不同地方的不同名字和用處。

1、出示“數(shù)字城”，這是哪里？歡迎0的是誰？他們會(huì)叫他什么？

重點(diǎn)提問：在數(shù)字城0表示什么意思？和“0”玩一個(gè)數(shù)字游戲。

2、出示“音樂城”，又來到了哪？0在音樂城叫什么名字？

重點(diǎn)提問：0在節(jié)奏譜里表示什么意思？和“0”玩?zhèn)€節(jié)奏游戲。

3、出示“英語字母城”，猜猜“0”這里叫什么名字？我們一起唱首英語歌。

三、引導(dǎo)幼兒大膽想象和創(chuàng)作。

1、小朋友你們想想“0”娃娃還會(huì)有別的新名字嗎？出示“圖形王國(guó)”找找“橢圓”娃娃。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)在橢圓上大膽想象，創(chuàng)作添畫出各種東西。

幼兒園大班數(shù)學(xué)向0敬個(gè)禮教案范本篇十一

1、通過多種手段，激發(fā)幼兒探索欲望，理解“0”的意義。

2、結(jié)合生活實(shí)際，使幼兒感受到“0”的作用大。

白板課件、圖片、數(shù)卡板等。

1、用不同方式，請(qǐng)出數(shù)字朋友。

引導(dǎo)幼兒用不同的身體動(dòng)作請(qǐng)出其余的數(shù)字。

2、知道沒有可以用“0”來表示。

師：孩子們，數(shù)字寶寶們都出來了嗎？還有誰沒出來？

3、熟悉“0”的形狀特征，并能用身體動(dòng)作，表示“0”。

師：它就是0，看它長(zhǎng)得像什么？生活中有什么東西長(zhǎng)得像0？

找找看，老師身上有象0一樣的東西嗎？

引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表示“0”

1、數(shù)字排隊(duì)游戲。（游戲顯示：其他數(shù)字寶寶們排斥0）。

能說出數(shù)字的不同排列順序（從小到大、從大到?。⑹熳x。

2、尋找生活中的0。（教師小結(jié)：0在生活中無處不在。）。

通過圖片尋找，說出生活中“0”的作用，知道0在生活中無處不在。

3、數(shù)與物匹配游戲。（知道0的重要性。）。

通過游戲，理解“0”的作用，知道“0”在數(shù)字后面，可以使數(shù)字變大，同一數(shù)字后面，“0”越多，表示這個(gè)數(shù)越大。

1、師幼互動(dòng)，進(jìn)一步理解“0”的作用。

2、活動(dòng)延伸，回教室和同伴一起尋找并說出“0”的更多用處。