對(duì)比是一種通過(guò)對(duì)比兩種或多種事物的異同來(lái)突出它們的特點(diǎn)和特色的比較手法?？偨Y(jié)不宜過(guò)于簡(jiǎn)單，也不宜過(guò)于復(fù)雜。閱讀范文可以幫助我們開(kāi)拓思路，了解總結(jié)寫(xiě)作的一些新穎和獨(dú)特的觀點(diǎn)。

學(xué)習(xí)交誼舞心得篇一

我語(yǔ)文成績(jī)十分不理想，總考全班倒數(shù)，媽媽一氣之下給我找了一個(gè)語(yǔ)文老師。老師課講得十分精彩，我已經(jīng)慢慢的喜歡上語(yǔ)文了。此刻講到了作文，我學(xué)會(huì)了ab式怎樣寫(xiě)：a狀態(tài)是壞狀態(tài)，b狀態(tài)是好狀態(tài)，由a狀態(tài)到b狀態(tài)變化的原因一般能夠從三個(gè)方面選材：1、自然界中事物的啟迪；2、榜樣的力量（人類(lèi)）；3、親情的感召；老實(shí)說(shuō)這樣的構(gòu)思方法什么要求的作文都能使用，是萬(wàn)能的。我心想：這也太神奇了吧！我按要求完成了《堅(jiān)持的力量》這篇作文，寫(xiě)的是：我從不堅(jiān)持練習(xí)足球，到又堅(jiān)持練習(xí)了，思想轉(zhuǎn)變的過(guò)程是望見(jiàn)小明腳葳了還堅(jiān)持跑步。我寫(xiě)的這篇文章得到了老師的肯定，我還會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。

透過(guò)看老師博客上其他同學(xué)的ab式作文，我加深了對(duì)ab式作文寫(xiě)法的理解，明白了如何寫(xiě)好它：重點(diǎn)是變化原因的過(guò)程描述，描述要具體、生動(dòng)，寫(xiě)得像一幅畫(huà)面，才能打動(dòng)讀者，讓讀者加深印象。

我相信“一份耕耘一份收獲”。在以后的日子里，我將透過(guò)自己的努力，逐漸提高語(yǔ)文水平，考出優(yōu)異的成績(jī)。

學(xué)習(xí)交誼舞心得篇二

在我們看來(lái)，體育課是簡(jiǎn)單而又平常的。但恰恰因?yàn)樗暮?jiǎn)單平常，才使我們常常與它失之交臂，只能望體育課而興嘆了。

平時(shí)，我們是一周兩節(jié)體育課，但能上滿(mǎn)的時(shí)候非常少。比如我們上周五的第四節(jié)課是體育，就因?yàn)樾聛?lái)的語(yǔ)文老師上課時(shí)，教室里亂哄哄的，說(shuō)話(huà)的、玩耍的、不讀課文的，都有。這情形被班主任看見(jiàn)了，她大發(fā)雷霆，罰我們不許上體育課，而且又多留了三張卷子。我們無(wú)奈之余，也只能長(zhǎng)嘆一聲，唉!

記得還有一次是體育課，語(yǔ)文老師見(jiàn)有的同學(xué)字寫(xiě)得太難看，就把這些人統(tǒng)統(tǒng)叫回來(lái)練字。全班75人，就有42人被叫回來(lái)了。體育老師一看人少，就又把剩下的人送回來(lái)了。瞧，這節(jié)體育課就這樣又泡湯了。

而每當(dāng)期末的時(shí)候，像音樂(lè)什么的副科課就都停了，更不用說(shuō)體育課了，也是在劫難逃。接著，數(shù)學(xué)老師上百?gòu)埖木碜愉佁焐w地地來(lái)了。語(yǔ)文老師也使出她的絕招――字詞、作文、閱讀五百篇……我們可憐的體育課呦!

在老師和家長(zhǎng)的眼里，體育課就是小小小小小小的，數(shù)學(xué)語(yǔ)文都是大大大大大大的，鍛煉身體不在一節(jié)課?？晌覀兤綍r(shí)根本就沒(méi)時(shí)間。從周一忙到周五，周六周日還要上課外班。唉!

如果我是上帝，就讓我們的體育課全部上滿(mǎn)?？晌椰F(xiàn)在還不是上帝，我只能對(duì)著藍(lán)藍(lán)的天空大喊：“把體育課還給我們吧!”

學(xué)習(xí)交誼舞心得篇三

一直很崇拜舞者們，每當(dāng)看到那些似天使般的翩翩起舞，那些靈動(dòng)活躍的身姿，那些活力四射的動(dòng)感，我都深深地為之吸引。我想舞蹈是有一種靈性的，像飛天一般靈動(dòng)與神秘。因著這一份好奇，一份躍躍欲試的沖動(dòng)，我急切并且成功的報(bào)上了于老師的交誼舞課。

這學(xué)期的交誼舞，于老師教授了慢三和平四。通過(guò)對(duì)這學(xué)期交誼舞的學(xué)習(xí)，有如下幾點(diǎn)心得體會(huì)：

第一，學(xué)習(xí)這兩支舞，我需要有一定的樂(lè)感，平常跟著音樂(lè)節(jié)奏打拍很容易，但用每一小段的肢體語(yǔ)言去和拍，往往就顯得有些吃力，連貫性不夠好。我想，練習(xí)舞蹈要有要有一定的舞蹈基礎(chǔ)，比如應(yīng)該讓自己學(xué)會(huì)一些基本步，身體能夠隨著音樂(lè)自由運(yùn)動(dòng)起來(lái)。所以，要想進(jìn)一步更好的學(xué)習(xí)，我決定多了解關(guān)于舞蹈的知識(shí)，學(xué)習(xí)放開(kāi)身體感受音樂(lè)。

第二，舞蹈需要勤于練習(xí)，才能夠培養(yǎng)感覺(jué)。想到一開(kāi)始學(xué)平四的時(shí)候，課堂上的內(nèi)容很快就能學(xué)會(huì)。但到了下節(jié)課的時(shí)候，我就又笨拙的不知如何是好。要想學(xué)好舞蹈，就要跟學(xué)習(xí)課本知識(shí)一樣多做練習(xí)，才能夠熟能生巧，才有可能感受到學(xué)習(xí)舞蹈的快樂(lè)。記得剛開(kāi)始會(huì)跳平四的時(shí)候，心中很是喜悅，隨著音樂(lè)跳了一遍又一遍。所以，真正學(xué)會(huì)舞蹈，是一件十分快樂(lè)的事情，我就更要勤于練習(xí)了。

第三，舞蹈還要求有一定的素養(yǎng)、氣質(zhì)。記得剛跳平四的時(shí)候，因?yàn)楹湍猩黄?，總覺(jué)得扭捏放不開(kāi)。后來(lái)，漸漸在老師的帶領(lǐng)下，感覺(jué)舞蹈真就一門(mén)藝術(shù)，實(shí)在沒(méi)必要扭捏。然而遺憾的是，我覺(jué)得我沒(méi)能跳出舞蹈的感覺(jué)。應(yīng)該是我太沒(méi)有舞蹈氣質(zhì)吧，比如站姿，走路的姿態(tài)。我常常看那些跳舞的人連走路都十分的好看，然而，我卻做不來(lái)。我想，以后要從培養(yǎng)舞蹈情操開(kāi)始做起。

總的說(shuō)來(lái)，這次體驗(yàn)是十分值得的，十的感謝教我們的于老師，他很敬業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的教了很多。我感到我重新認(rèn)識(shí)了我舞蹈，并將決定追隨那靈動(dòng)的身影。

大二第一學(xué)期我選擇了交誼舞作為體育課，因?yàn)樽约簩?duì)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)很不擅長(zhǎng)，乒乓球，排球，籃球，更不要說(shuō)足球這種耗體力的運(yùn)動(dòng)了。相對(duì)來(lái)說(shuō)，我感覺(jué)交誼舞課可能運(yùn)動(dòng)量小一些，更適合我。而且也從聽(tīng)過(guò)，于海峰老師也是學(xué)校國(guó)標(biāo)舞團(tuán)的指導(dǎo)老師，教課有自己的獨(dú)特之處，帶著濃厚的好奇心和一點(diǎn)忐忑不安開(kāi)始了這門(mén)體育課。

第一節(jié)課，來(lái)到藝術(shù)活動(dòng)中心，面對(duì)一面巨大的鏡子，我們的一舉一動(dòng)都感覺(jué)更生動(dòng)起來(lái)，于老師特別強(qiáng)調(diào)了，跳舞的儀態(tài)很重要，透過(guò)這面大鏡子，我們能更加了解自己。其實(shí)，跳舞時(shí)，每個(gè)人都是最關(guān)注自己的，所以在跳舞時(shí)，就盡情釋放自己吧，不要太拘謹(jǐn)。這番話(huà)真的讓我很有感觸，那些杰出的舞者也一定是完全沉浸在自己的世界里，才能把自己的感情和熱情用身體語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。舞蹈也是一種語(yǔ)言，身體語(yǔ)言，說(shuō)出內(nèi)心的真實(shí)想法，淋漓盡致。

不一樣了，好像整個(gè)人的重心不一樣了，向前向后邁步，重心得穩(wěn)住，和舞伴的配合很重要。于老師一直強(qiáng)調(diào)，交誼舞中，男生的作用非常關(guān)鍵，他起著引導(dǎo)的作用，女生配合男生完成整支舞。比如，男生用手引導(dǎo)旋轉(zhuǎn)，邁步，他還控制著與舞伴的距離。很喜歡這種循序漸進(jìn)的教課方式，學(xué)到的一個(gè)個(gè)零散的舞步，逐漸連接成一支完整的舞，每次的進(jìn)步都讓我們欣喜，慢慢的動(dòng)作更流暢了，真是很有成就感呀!

第二支舞———慢三，不禁想到了很久以前，大家叫它“蹦擦擦”，在我們爸媽那一代人的記憶里，在他們最美好的青春年華里，這支舞應(yīng)該給他們留下了很美好的回憶吧。模模糊糊的記得，那時(shí)我五歲，大人們很喜歡一種叫“歌舞廳”的地方，每次出門(mén)前都盛裝打扮一番，回來(lái)時(shí)臉上依然帶著跳舞后的興奮，小小的我對(duì)這個(gè)神秘的地方好奇的不得了。到底是什么吸引著大人們呢?終于有機(jī)會(huì)當(dāng)個(gè)小尾巴，進(jìn)去之后，第一個(gè)感覺(jué)就是，天啊!五顏六色絢麗的燈光閃耀在整個(gè)大廳，熙熙攘攘的人群在舞池中隨著音樂(lè)轉(zhuǎn)動(dòng)。節(jié)奏有時(shí)舒緩有時(shí)熱烈，人們臉上都帶著微笑，很投入的在舞池中。

慢三，雖然節(jié)奏比較慢，其實(shí)掌握起來(lái)要難一些，因?yàn)樗鼘?duì)我們的體態(tài)要求更高，用于老師的話(huà)說(shuō)，就是要跳的漂亮?；静?，云步，六步回旋，跳完整支舞，我想說(shuō)，頭好暈!旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)，不停的旋轉(zhuǎn)。不過(guò)還滿(mǎn)有意思的，呵呵。

不知不覺(jué)，整學(xué)期的體育課只剩最后一節(jié)課了，想起藝術(shù)活動(dòng)中心那面大鏡子，那個(gè)時(shí)不時(shí)出點(diǎn)小問(wèn)題的音響，時(shí)而嚴(yán)肅時(shí)而和藹的于老師，真覺(jué)得時(shí)間飛逝。很慶幸自己旋律這門(mén)課，學(xué)到的不只是兩只舞，還學(xué)到了一種態(tài)度。非常謝謝我的于老師，還有我的舞伴。

學(xué)習(xí)交誼舞心得篇四

也許xx年對(duì)我們這群孩子很不平凡，因?yàn)閺拇宋覀償[脫了高考的壓力，飛出了父母的羽翼，開(kāi)始了我們的大學(xué)生活。在大學(xué)里我們自由，輕松，我們活的很自得。但在這種環(huán)境中我們也會(huì)對(duì)今后的路該怎么走而惆悵，對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)不甚了解，大有不知路在何方的迷茫。但在幾個(gè)月的專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)后，我的心境豁然開(kāi)朗了，也許大一對(duì)我來(lái)說(shuō)就是一個(gè)過(guò)渡的過(guò)程，我們現(xiàn)在的專(zhuān)業(yè)課不在是高考的那種應(yīng)試了，大學(xué)我們需要的是一種質(zhì)的提升，我們需要從江湖派華麗蛻變?yōu)閷W(xué)院風(fēng)格。

談到我大學(xué)的第一次專(zhuān)業(yè)課，應(yīng)該是讓我印象很是深刻。老師讓我們默寫(xiě)自己擅長(zhǎng)的素描，內(nèi)容不限。我卻在寫(xiě)生，老師就教育我們應(yīng)該誠(chéng)實(shí)，讓我深深認(rèn)識(shí)到學(xué)藝先做人呀。在接下來(lái)的素描學(xué)習(xí)中我深刻的認(rèn)識(shí)到：素描它是一切造型藝術(shù)的之母。是繪畫(huà)藝術(shù)的基礎(chǔ)表現(xiàn)，也是美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中的一種手段和教學(xué)效果。同時(shí)，優(yōu)秀的素描作品也應(yīng)該是一種藝術(shù)永恒，它有著自己的思想、時(shí)代的脈搏和情感體驗(yàn)。素描可以使我更加熱愛(ài)自然，了解自然，素描的學(xué)習(xí)對(duì)象就是自然中的物體。

在與自然面對(duì)面的觀照中，我會(huì)發(fā)現(xiàn)這些平凡的物體充滿(mǎn)了有機(jī)的運(yùn)動(dòng)和神奇的秩序。還有使它使我更加熱愛(ài)生活。素描訓(xùn)練了我們的'大腦和眼睛，使我重新認(rèn)識(shí)了生活的價(jià)值，你可以將身邊普普通通的物品，通過(guò)你的手，變成一幅與他人不同的藝術(shù)作品。而且通過(guò)繪畫(huà)這些普普通通的作品，我們可以對(duì)生活中的一些細(xì)節(jié)有了更好了解。

在學(xué)習(xí)素描這門(mén)課程時(shí)，我了解了透視這個(gè)概念，以前我是根本不知道，原來(lái)在畫(huà)中一條路它會(huì)慢慢的變小變窄，我覺(jué)得這個(gè)真的很神奇，所以有一段時(shí)間，我的電腦桌面就是一張畫(huà)，畫(huà)中有一條路是主體，它向著遠(yuǎn)方慢慢的延伸，最后消失成一點(diǎn)。在生活中路明明是一平行的線(xiàn)，在畫(huà)中怎么會(huì)這樣呢，學(xué)習(xí)透視這個(gè)概念，我才知道為何會(huì)這樣，同時(shí)我覺(jué)得繪畫(huà)真是一門(mén)神奇的藝術(shù)。讓我還了解到習(xí)作的優(yōu)劣還取決于觀察事物的深度和知識(shí)面的廣度，取決于藝術(shù)修養(yǎng)和技術(shù)水平的高低。

因此，"畫(huà)外功夫"要正確引導(dǎo)，多掌握一些課外知識(shí)，如：文學(xué)、美學(xué)、歷史等方面的知識(shí)，使他們多了解不同素描流派產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程，以及它們的主張和特點(diǎn)。這樣能夠使擴(kuò)大知識(shí)面，開(kāi)擴(kuò)眼界，有助于提高繪畫(huà)水平在基礎(chǔ)未打好之時(shí)，對(duì)于那種專(zhuān)門(mén)追求風(fēng)格、流派的做法，加以引導(dǎo)和糾正。要認(rèn)識(shí)到：沒(méi)有渾厚的基本功作基礎(chǔ)，單純地去追求某些風(fēng)格、流派的做法是有害無(wú)益的。因?yàn)椴粌H要具備照著物象摹寫(xiě)的能力，更重要的是要培養(yǎng)自己的理解、記憶和想象能力。

這樣，才能真正具備全面的造型能力。調(diào)整修改應(yīng)本著整體的原則，反復(fù)分析研究，反復(fù)比較，理解形與神的關(guān)系。要用第一眼看到物象時(shí)那種新鮮強(qiáng)烈的感覺(jué)來(lái)檢查畫(huà)面效果，找出畫(huà)面與物象之間的差距，檢查物象與物象之間的組織結(jié)構(gòu)、形體比例是否準(zhǔn)確，質(zhì)量、空間關(guān)系是否恰當(dāng)，主次虛實(shí)是否有序。這些因素的調(diào)整，主要是想通過(guò)反復(fù)的校對(duì)和比較，能夠更深入地研究對(duì)象和表現(xiàn)對(duì)象。這里所講的“表現(xiàn)”是說(shuō)：在素描訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)當(dāng)要用對(duì)物象深入的形容和新的發(fā)現(xiàn)來(lái)不斷地激起表現(xiàn)的愿望，激起類(lèi)似創(chuàng)作的激情。

素描訓(xùn)練，不僅是描摹現(xiàn)象，而且是藝術(shù)地再現(xiàn)。所畫(huà)的那部分不僅是物象的一部分，也是構(gòu)成畫(huà)面的有機(jī)組成部分。不僅要看這部分是否畫(huà)對(duì)了，而且還要看它是否有表現(xiàn)力。要求表現(xiàn)就是要講究線(xiàn)條，講究黑、白、灰，講究概括，講究畫(huà)面的構(gòu)成和組織，要力求形神兼?zhèn)?，要像?xiě)文章那樣講究文采，像戲劇那樣講究韻味。要通過(guò)表現(xiàn)使素描基本功成一個(gè)半月的素描學(xué)習(xí)結(jié)束，通過(guò)這次素描的學(xué)習(xí)，我對(duì)素描從一無(wú)所知到深入了解而進(jìn)一步深入的認(rèn)識(shí)。

學(xué)習(xí)交誼舞心得篇五

交誼舞慢三步是一種優(yōu)美、典雅的舞蹈，常常在各種社交場(chǎng)合中出現(xiàn)。它不僅如此，這一舞蹈還含有一定的文化內(nèi)涵和獨(dú)特的社交意義，能幫助人們提升自身素質(zhì)、修養(yǎng)和交際能力。我自己也學(xué)習(xí)了慢三步，今天想跟大家分享一下我的心得體會(huì)。

第二段：學(xué)習(xí)過(guò)程。

我記得學(xué)習(xí)慢三步時(shí)最先需要明確的就是基本步?；静胶芎?jiǎn)單，就是左腳向左跨出一步，右腳邁到左腳的旁邊，再向左跨出一步。但是學(xué)習(xí)起來(lái)想要做到平穩(wěn)舒適還是有難度的。經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)，練就了準(zhǔn)確、平衡的基本步之后，就可以嘗試一些復(fù)雜的技巧了，例如跨步變化、轉(zhuǎn)身等。

第三段：舞蹈效果。

正如我所說(shuō)，慢三步除了提升人們的交際能力外還有很多好處。這種舞蹈的舒適性非常高，因?yàn)樗⒉蛔非笏俣群痛蠓冗\(yùn)動(dòng)。舞蹈中動(dòng)作輕盈、柔和，不僅有益于身心健康，也能夠改善姿態(tài)。在跳舞的過(guò)程中，需要時(shí)而在舞池中旋轉(zhuǎn)、時(shí)而向前邁步，這樣還能夠促進(jìn)循環(huán)系統(tǒng)和心肺功能。

第四段：社交意義。

慢三步還有一個(gè)重要的社交意義。這種舞蹈本身就有一種向人們表示尊重、信任和善意的意味，因此在跳舞的過(guò)程中，對(duì)于異性之間的溝通和交流能夠起到非常有效的促進(jìn)作用。交誼舞的常規(guī)使用場(chǎng)合，例如婚禮、森林舞會(huì)和舞會(huì)等，更是難以設(shè)想沒(méi)有慢三步舞的氛圍。借助慢三步舞蹈的特點(diǎn)，既可以展現(xiàn)自己的風(fēng)度，也能夠結(jié)交更多的新朋友，增進(jìn)彼此之間的關(guān)系。

第五段：總結(jié)。

綜上所述，慢三步舞蹈是一種充滿(mǎn)美感、提升身心健康、增進(jìn)社交關(guān)系的活動(dòng)。它最適合那些追求高雅生活、注重健康和修養(yǎng)的人們。除了以上益處以外，慢三步還有能夠幫助人們拋卻生活中的一些負(fù)面情緒，更加積極、開(kāi)放地面對(duì)周遭的一切。讓我們走向舞池、跳動(dòng)慢三步，享受那種輕盈的感覺(jué)、感受流動(dòng)的節(jié)奏，放松心情，享受人生。

學(xué)習(xí)交誼舞心得篇六

人的一生一定有很多經(jīng)歷。有些人可能有很多這樣的經(jīng)歷，有些人可能很少。但或多或少是自己生活的一種感受。讓我感受最深的經(jīng)歷，莫過(guò)于那一次。

當(dāng)時(shí)也是初夏。我和家人去黃河玩。那天，我們都很開(kāi)心。我本來(lái)打算游到對(duì)岸去玩，但是一個(gè)人邀請(qǐng)我們過(guò)去做一條船。我爸一開(kāi)始沒(méi)答應(yīng)，說(shuō)不交點(diǎn)錢(qián)不讓我們?cè)诖贤?。那人很熱心，卻把爸爸和我們拖上船，不讓爸爸給錢(qián)。

在船上，男子迅速開(kāi)啟了駕駛技術(shù)精湛的船的引擎，開(kāi)始在船上乘坐。風(fēng)把我吹得很舒服，但船只在岸邊出發(fā)。我問(wèn)媽媽?zhuān)瑸槭裁床话汛_(kāi)到河中央？媽媽只是隨口說(shuō)了一句：雖然風(fēng)景不錯(cuò)，但是還是太危險(xiǎn)了，不要去。我愣住了，就因?yàn)檫@個(gè)？就因?yàn)檫@樣，就呆在一個(gè)地方，享受那個(gè)地方的美好？這樣你永遠(yuǎn)看不到更好的視野，然后你只會(huì)被這一個(gè)地方束縛。

這時(shí)候我才明白了一個(gè)別人這輩子可能永遠(yuǎn)也體會(huì)不到的道理：人如果只在一個(gè)地方看起來(lái)很成功，其實(shí)在外面也有自己的價(jià)值，不能只被束縛在一個(gè)地方，哪怕外面很危險(xiǎn)；現(xiàn)在，船就像我說(shuō)的那個(gè)人。只有在安靜的地方才瀟灑快樂(lè)。還不如探索更深的河，找到自己的價(jià)值！

學(xué)習(xí)交誼舞心得篇七

我從小學(xué)，步入了一個(gè)新的階段——初中，內(nèi)心激動(dòng)，展望著這段美好的時(shí)光，我心中頓時(shí)信心百倍。

經(jīng)過(guò)了半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，逐漸進(jìn)入了正軌。使我懂得了注重學(xué)習(xí)并不和小學(xué)生活一樣了。

我認(rèn)為首先要獨(dú)立思考，另辟蹊徑。小學(xué)時(shí)是腦子不轉(zhuǎn)，專(zhuān)聽(tīng)老師講。而初中要結(jié)合老師的內(nèi)容邊聽(tīng)邊想，不僅要跟上老師的步伐。而且要敢于創(chuàng)新，與眾不同，才能學(xué)習(xí)更進(jìn)一步的新知識(shí)。做題要盡可能用多種方法，這樣實(shí)際上比做一百道同種類(lèi)型的題目還強(qiáng)。

其次，要有學(xué)習(xí)方法，巧記、熟記。背書(shū)不能死記硬背，這樣只會(huì)今天記，明日就忘記了。應(yīng)該先理解透徹，熟讀幾遍自然銘記于心，過(guò)目不忘，學(xué)習(xí)要有技巧，做題要選典型、讀書(shū)要挑精華。這樣才會(huì)事半功倍。

學(xué)習(xí)最重要的是要有明確的目標(biāo)與計(jì)劃，在完成計(jì)劃的過(guò)程中既可以達(dá)到目的，又可以培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。定計(jì)劃不可超出能力范圍，又不可低于自己的水平，松懈自己。

初中，是一個(gè)令我自豪的`名字，但我又感到了肩頭的擔(dān)也增加了重量。學(xué)習(xí)科目從三科飛躍到了七科，學(xué)習(xí)十分緊張，但我看來(lái)卻十分充實(shí)，豐富多彩。不像小學(xué)，無(wú)所事事，從不緊張。在緊張的氣氛中有了壓力，但壓力也是動(dòng)力，推動(dòng)我從零出發(fā)，不管途中崎嶇或坎坷。

初中時(shí)期，大家都有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，我們只有不斷地去完善自己才能進(jìn)入前茅的行列。不僅要學(xué)好課本上的知識(shí)。要常遨游“書(shū)?！?，如《林海雪原》、《圍城》、《野火春風(fēng)斗古城》等，開(kāi)拓視野，擴(kuò)大閱讀面。

我經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力一定會(huì)奪取更優(yōu)異的成績(jī)，獻(xiàn)給師長(zhǎng)與父母，不辜負(fù)老師與父母的期望！

學(xué)習(xí)交誼舞心得篇八

一束燦爛的陽(yáng)光透過(guò)玻璃，照進(jìn)教室，柔柔的，暖暖的。真是個(gè)好日子!老師決定帶領(lǐng)大家去操場(chǎng)上揮灑汗水，有趣的體育課就開(kāi)始了。

“砰――砰”我們拿著一個(gè)金黃的排球在那里拍。陽(yáng)光下，我們歡快地玩著，十分愜意。

起初，我們幾個(gè)拿到排球無(wú)從下手，就求助老師，請(qǐng)他示范?？赐昃实膲|球表演，我們都試著模仿。結(jié)果，有的墊起排球就左翻右倒，前翻后仰;有的一拿到球就亂扔;還有的聚精會(huì)神地望著排球，往上一墊，措不及防，球都砸到臉上了才反應(yīng)過(guò)來(lái)，引得大家捧腹大笑。

輪到我了，我的手掌心直冒汗吶!一個(gè)同學(xué)把球傳給我，我不知所措。只見(jiàn)球迅速向我砸來(lái)，狠狠地給我來(lái)了一擊“大爆頭”。好不容易拿到球，我像一只大猩猩，蹲下去又站起來(lái)，把球往上扔，又接不到，像熱火上的螞蟻急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。為了接到球我是一會(huì)兒跳起，一會(huì)兒轉(zhuǎn)圈，就像舞蹈家，姿勢(shì)是一個(gè)比一個(gè)夸張。最后收?qǐng)觯瑤⒘?，一個(gè)不小心，踩到了這該死的鞋帶，拿著排球直打轉(zhuǎn)，摔得四腳朝天，分不清東南西北。同學(xué)們哈哈大笑，讓我無(wú)地自容，恨不得找個(gè)洞鉆進(jìn)去。

這節(jié)體育課真是太好玩了，在我們的歡聲笑語(yǔ)中體育課結(jié)束了，我深深地記住了這節(jié)體育課。

學(xué)習(xí)交誼舞心得篇九

元旦晚會(huì)交誼舞是一項(xiàng)樂(lè)趣十足的活動(dòng)，它不僅僅是一種娛樂(lè)節(jié)目，它還有更重要的意義：促進(jìn)人們之間的交流和互動(dòng)。在這個(gè)華麗的晚會(huì)上，我不僅僅享受了音樂(lè)和優(yōu)美的舞蹈，還收獲了很多寶貴的心得和體會(huì)。

第一段：舞蹈在人際交往中的重要性。

交誼舞起源于歐洲上流社會(huì)的宮廷舞蹈，它在歐美和日本已經(jīng)流行了幾十年，是一種講究步伐、技巧和風(fēng)格的舞蹈。它不僅僅是一種藝術(shù)表演，更是一種交際方式。從交誼舞中可以看出，這種舞蹈打破了人與人之間的隔閡，讓人們?cè)谝魳?lè)的節(jié)奏下自由交流，增進(jìn)了人與人之間的溝通和理解。在晚會(huì)上，我見(jiàn)證了這樣的場(chǎng)景：在音樂(lè)的引導(dǎo)下，不同年齡、職業(yè)、性別的人們?cè)谖璩厣狭鲿车奈鑴?dòng)，彼此欣賞學(xué)習(xí)，不斷提升自己，這個(gè)流動(dòng)的畫(huà)面美好而靜謐，也展現(xiàn)了人與人之間的和諧。

第二段：團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意義。

在教練的指導(dǎo)下，我們積極參與了元旦晚會(huì)交誼舞的排練。在排練的過(guò)程中，盡管我們都很累，但我們互相配合著跳舞、指導(dǎo)著對(duì)方改正動(dòng)作、協(xié)調(diào)時(shí)間、調(diào)整音樂(lè)。我感受到的不僅僅是一群人的協(xié)作，更是一種團(tuán)隊(duì)精神。這種方式提醒我，現(xiàn)代人的命運(yùn)如同一個(gè)彈性體，你伸手去推它一下，它就蠕動(dòng)起來(lái)。這種蠕動(dòng)依賴(lài)于一種彈性，這種彈性來(lái)自人與人之間的同理心和協(xié)作。只有具備了這種團(tuán)隊(duì)精神，才能在生活和工作中相互關(guān)懷，實(shí)現(xiàn)更加美好的生活。

第三段：個(gè)人素養(yǎng)的提升。

交誼舞的舞步繁復(fù)，需要耐心和毅力去學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟。通過(guò)反復(fù)的練習(xí)，我慢慢掌握了一些基本動(dòng)作和技巧。這種細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含的是節(jié)奏的把握、空間的把控，可以讓人更好的修身養(yǎng)性。交誼舞的優(yōu)美和流暢，需要身體的協(xié)調(diào)和靈敏的反應(yīng)能力，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和練習(xí)，我逐漸培養(yǎng)出了自己的協(xié)調(diào)能力、反應(yīng)速度和自信心。這些能力對(duì)于我們生活中的自我提升和職業(yè)規(guī)劃都起到了積極的推動(dòng)作用，在以后的成長(zhǎng)中也將受益終身。

為什么選擇交誼舞作為元旦晚會(huì)的一項(xiàng)活動(dòng)呢？在我看來(lái)，交誼舞能夠讓我們更好地了解人性，也讓我們能夠更有意識(shí)地提升個(gè)人品質(zhì)和價(jià)值。在互動(dòng)交流中，我們得以洞察他人需求和思維，也能夠反思自我不足，人性化的交往方式讓我們平衡自己的情感、壓力和壓抑，以此延伸出更多的人脈和機(jī)會(huì)。

第五段：總結(jié)。

在元旦晚會(huì)交誼舞的過(guò)程中，我收獲了溫馨和感動(dòng)，也學(xué)到了許多有益于生活和工作的技巧和方法。交誼舞讓我學(xué)會(huì)舞蹈的同時(shí)也提高了我對(duì)人性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的理解。只要我們秉持著良好的精神狀態(tài)、增強(qiáng)個(gè)人能力和素養(yǎng)，一次次的舞蹈學(xué)習(xí)也將會(huì)漸漸提升我們?cè)谏钪械臏贤ê驼J(rèn)知水平。我熱愛(ài)人與人之間的連結(jié)，在接觸和提升自我的同時(shí)，與他人共同分享，以此創(chuàng)造更多的美好時(shí)光。

學(xué)習(xí)交誼舞心得篇十

今天，上了一節(jié)體育課，我們穿著整齊的校服，排著整齊的隊(duì)伍，來(lái)到場(chǎng)地。雖然天氣很冷，可是我們要和解放軍一樣不怕冷堅(jiān)持到底。

首先，我們做了熱身運(yùn)動(dòng)。開(kāi)始做游戲，游戲的名字叫《水果蹲》，1號(hào)隊(duì)叫蘋(píng)果，2號(hào)隊(duì)叫葡萄，3號(hào)隊(duì)叫香蕉，4號(hào)隊(duì)叫桔子。老師說(shuō)蘋(píng)果蹲，1號(hào)隊(duì)蘋(píng)果就蹲下，老師說(shuō)香蕉，3號(hào)隊(duì)就蹲下，蘋(píng)果隊(duì)就起來(lái)。

我們開(kāi)始扔沙包了，我們一次比一次扔的遠(yuǎn)，有的還打到外面呢。還有一個(gè)游戲也叫《扔沙包》，我們到排球場(chǎng)，老師說(shuō)哪邊的沙包多哪邊就輸，哪邊的沙包少哪能邊就贏。每次都是1號(hào)隊(duì)和3號(hào)隊(duì)贏。最后我們扭秧歌，老師把扭得最好的.叫出來(lái)讓大家看看。

叮鈴鈴的下課鈴響了打斷了我們高興的時(shí)刻。我快上了兩年的學(xué)了，也上好幾節(jié)體育課，可是哪有這節(jié)體育課上的開(kāi)心!我覺(jué)得小學(xué)兩年的課也比不上這一節(jié)體育課。

學(xué)習(xí)交誼舞心得篇十一

交誼舞慢三步是一種優(yōu)美的舞蹈風(fēng)格，具有高度的藝術(shù)價(jià)值。作為一種社交舞蹈，它不僅能夠讓舞者感受到舞蹈的美妙，而且還能帶來(lái)人與人之間的情感交流。在學(xué)習(xí)交誼舞慢三步的過(guò)程中，我深深地體會(huì)到了它所傳遞的情感和內(nèi)涵。

第二段：觀感。

交誼舞慢三步是一種以?xún)?yōu)美和柔美為主題的舞蹈，它的音樂(lè)流暢、優(yōu)美、柔和，給人一種輕盈的感覺(jué)，而且舞步簡(jiǎn)單、舒緩，也容易讓人學(xué)習(xí)。在跳舞時(shí)，舞者應(yīng)該優(yōu)雅地舞動(dòng)身體，并充分表達(dá)出音樂(lè)的感受。我發(fā)現(xiàn)，在這過(guò)程中，心情也會(huì)隨之愉悅起來(lái)。

第三段：技巧。

雖然交誼舞慢三步的舞步簡(jiǎn)單，但在跳舞時(shí)，卻需要舞者充分掌握技巧，完美地表現(xiàn)出舞蹈的效果。首先，要注意舞姿，顯得舒展自然，同時(shí)，要注意控制身體重心，保持平衡。其次，要注意舞步的節(jié)奏，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，達(dá)到舞蹈的和諧效果。最后，要注意舞蹈的氣質(zhì)，從內(nèi)到外展現(xiàn)出優(yōu)雅和自信。這些技巧的掌握，需要不斷的練習(xí)和實(shí)踐。

第四段：情感。

交誼舞慢三步不僅是一種技術(shù)性的舞蹈，更是一種表達(dá)情感的藝術(shù)。在跳舞的過(guò)程中，舞者要深入地體會(huì)音樂(lè)與自己的情感，并通過(guò)舞蹈表現(xiàn)出來(lái)。我發(fā)現(xiàn)，在跟舞伴配合的時(shí)候，我的心情更加舒暢，當(dāng)彼此融合在一起時(shí)，舞蹈的愉悅感也就更強(qiáng)烈。

第五段：總結(jié)。

學(xué)習(xí)交誼舞慢三步是一門(mén)有益的藝術(shù)體驗(yàn)，它不僅可以改善舞者的姿態(tài)和氣質(zhì)，還可以增強(qiáng)舞者之間的情感交流。通過(guò)不斷地練習(xí)和實(shí)踐，我逐漸掌握了舞蹈技巧，更重要的是，我可以通過(guò)舞步表達(dá)出自己的情感和內(nèi)心感受?？傊?，學(xué)習(xí)交誼舞慢三步是一種積極的體驗(yàn)，我會(huì)一直堅(jiān)持下去。

學(xué)習(xí)交誼舞心得篇十二

學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)是指?jìng)€(gè)人在學(xué)習(xí)過(guò)程中的切身感受，對(duì)感悟出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)加以總結(jié)和沉淀，找出規(guī)律，用以指導(dǎo)自己或他人今后的學(xué)習(xí)。以下要學(xué)習(xí)吧小編整理個(gè)人學(xué)習(xí)。

怎么寫(xiě)，希望對(duì)你有所幫助。

長(zhǎng)了這么大，大部分時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的，說(shuō)起學(xué)習(xí)，雖然不是很優(yōu)秀，倒還說(shuō)得過(guò)去。在我的記憶中，成績(jī)總是在上中等，這并不是說(shuō)我比別人聰明，而是我在上課認(rèn)真聽(tīng)的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持“以書(shū)為本”，認(rèn)真搞好自己的學(xué)習(xí)。這里的“書(shū)”是特指教科書(shū)。

首先，以書(shū)為本，就是通讀書(shū)本。教員講課是以教材為基礎(chǔ)，而教材的編寫(xiě)，則是以大綱要求為基準(zhǔn)的，需要學(xué)生掌握的知識(shí)，書(shū)本上都已攮括。所以，要想學(xué)習(xí)好，就要通讀書(shū)本。通讀不是泛泛地讀。有的同志象老和尚念經(jīng)似的，倒是把書(shū)讀了幾遍，可一點(diǎn)印象也沒(méi)有。我讀書(shū)時(shí)則不那樣，主要有三種方法。一是帶著“腦袋”去讀。你可能感到驚訝，難道我的“腦袋”不是隨身攜帶嗎?大家知道，人腦的主要功能之一，就是思維。所謂帶著“腦袋”去讀，就是在讀書(shū)時(shí)要有思維，善于思考書(shū)本上的每一個(gè)字、每一句話(huà)，專(zhuān)家們?cè)诰幗滩臅r(shí)，都是非常注重用詞造句的，寫(xiě)在書(shū)上，就有它的一定道理。我在讀書(shū)時(shí)，喜歡推敲，直至弄懂其含義，乃至用意。二是帶著好奇去讀。尤其是在預(yù)習(xí)時(shí)，好奇很重要。對(duì)沒(méi)有學(xué)過(guò)的新知識(shí)，我對(duì)它總有一種好奇感，迫切想了解它。所以，在讀書(shū)時(shí)，我就更注重發(fā)現(xiàn)其中的新的知識(shí)點(diǎn)，哪些東西是老師以前沒(méi)有講過(guò)的，哪些是以前接觸過(guò)的，它們之間有無(wú)異同，帶著這種對(duì)新知識(shí)的好奇，通讀起來(lái)格外仔細(xì)。三是帶著喜悅?cè)プx。在課后復(fù)習(xí)中，通讀書(shū)本更顯重要。通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握了許多新的知識(shí)，做到了日有所悟，心里邊自然很高興。此時(shí)，我再回過(guò)頭來(lái)，重新通讀書(shū)本，此刻心情是愉快的，對(duì)知識(shí)的鞏固和領(lǐng)會(huì)都是十分敏捷的。因?yàn)?，好的心情?duì)于完成某種事情是很重要的。

其次，以書(shū)為本，就要提煉書(shū)本。人常講，學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程，起初厚厚的一本書(shū)，學(xué)完之后要變成自己的東西，就變成了薄薄的一本“心中的書(shū)”。學(xué)完每一科，我都要對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行回顧，回顧也是以書(shū)本為基礎(chǔ)的?；仡櫟倪^(guò)程，在我看來(lái)，也就是提煉書(shū)本的過(guò)程，一本書(shū)很厚，能都回想起來(lái)，也不是件容易的事，甚至是不可能的事，我在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中，就是堅(jiān)持提煉，主要是提煉觀點(diǎn)、要點(diǎn)和難點(diǎn)。提煉觀點(diǎn)，有助于我把握全書(shū)的內(nèi)容，觀點(diǎn)提煉準(zhǔn)了，就抓住了實(shí)質(zhì)，找到了要點(diǎn)。而要點(diǎn)掌握準(zhǔn)了，就把握了基本問(wèn)題，我在學(xué)習(xí)過(guò)程中，很注重提煉要點(diǎn)，因?yàn)橐c(diǎn)大部分都是教員講過(guò)的東西，都是書(shū)本的精華，要點(diǎn)把握住了，就達(dá)到了提煉書(shū)本這一目的。提煉難點(diǎn)。無(wú)論哪一學(xué)科，都有一定的難點(diǎn)。在學(xué)習(xí)中，提煉出難點(diǎn)，更利于自己對(duì)知識(shí)的掌握，我在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，碰到一些難點(diǎn)，有些經(jīng)過(guò)老師的講解，不再成為難點(diǎn)，而有些當(dāng)時(shí)弄明白了，時(shí)間長(zhǎng)了，又有些模糊，這就需要不斷地提煉出難點(diǎn)。難點(diǎn)很多，涉及到科學(xué)的難點(diǎn)比比皆是，我們不可能都把握，但有一點(diǎn)，是我學(xué)習(xí)內(nèi)容中的難點(diǎn)，就一定要提煉出，這就要求以書(shū)為本，主要把握教材上的。課外升華的難點(diǎn)，雖然掌握也非常重要，但隨著我學(xué)習(xí)的不斷深入，會(huì)陸續(xù)學(xué)到的，所以，在提煉書(shū)本時(shí)，我始終注意做到以書(shū)為本。

最后，以書(shū)為本，就要突破書(shū)本。書(shū)本是教材，是學(xué)習(xí)的依據(jù)，但不是說(shuō)書(shū)本是完美無(wú)缺的，我在學(xué)習(xí)中，就是堅(jiān)持以書(shū)為本，但更注意突破書(shū)本，掌握書(shū)本外的一些知識(shí)，使自己涉足更廣闊的領(lǐng)域。這里有個(gè)前提，必須是以書(shū)為本，比如我們學(xué)習(xí)政工寫(xiě)作學(xué)，書(shū)本上的知識(shí)可以說(shuō)是我們學(xué)習(xí)的范疇，因?yàn)閷?xiě)作是一個(gè)大的領(lǐng)域，我在掌握了政工寫(xiě)作是政治性寫(xiě)作、工作型、受命類(lèi)、制作式寫(xiě)作以后，自然而然地想到了一些政工寫(xiě)作領(lǐng)域以外的文體寫(xiě)作，這樣，在學(xué)習(xí)中，以書(shū)為本，通過(guò)聯(lián)想相關(guān)知識(shí)，有意識(shí)地突破書(shū)本，了解一些相關(guān)內(nèi)容，也有利于掌握書(shū)本上的知識(shí)。平時(shí)，我充分利用圖書(shū)館、報(bào)紙、雜志了解了許多知識(shí)，并將說(shuō)、寫(xiě)、做結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)了我的學(xué)習(xí)。

以上只是我在學(xué)習(xí)中的一點(diǎn)體會(huì)，做得很不夠，對(duì)別人不一定適合，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的方法多種多樣，因人而異。在以后的學(xué)習(xí)工作中，我會(huì)不斷地虛心向他人學(xué)習(xí)，提高自己的水平，為部隊(duì)的現(xiàn)代化建設(shè)多做貢獻(xiàn)。

一、更加明確了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。

如今倡導(dǎo)自主、合作、探究性地進(jìn)行，這種學(xué)習(xí)方式非常好。由于學(xué)生自主、合作、探究性地進(jìn)行學(xué)習(xí)而導(dǎo)致課堂教學(xué)進(jìn)度放慢，但是，我認(rèn)為表面上看上去進(jìn)度慢了，教學(xué)任務(wù)似乎沒(méi)有很好地按時(shí)完成，但從學(xué)生的學(xué)習(xí)的實(shí)際效果來(lái)看，這種“慢”還是有效果的。除了學(xué)生對(duì)材料的感知和領(lǐng)悟得到了落實(shí)之外，學(xué)生的好奇心、求知欲得到了很好的愛(ài)護(hù)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)、進(jìn)取精神以及合作精神都得到了充分的激發(fā)和增強(qiáng)。以前那種老師只顧講解，不管學(xué)生有沒(méi)有自己的體會(huì)和感悟，有沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣和進(jìn)取心，教學(xué)進(jìn)度雖然掌握得很好，但教學(xué)的實(shí)際效果是可以想見(jiàn)的。好課的標(biāo)準(zhǔn)歸結(jié)如下：

1.看教學(xué)目標(biāo)的制定。首先是一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，并且是小學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)要體現(xiàn)年段教學(xué)目標(biāo)。

2.看教學(xué)內(nèi)容。是不是僅僅把課文當(dāng)成了教學(xué)內(nèi)容，要憑借課文這個(gè)例子找好三個(gè)點(diǎn)來(lái)培養(yǎng)孩子聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。

3.看教與學(xué)的過(guò)程?？磳W(xué)生課堂上是否生動(dòng)活潑的學(xué)，包括恰當(dāng)有效的合作學(xué)習(xí);老師的作用就是導(dǎo)學(xué)，看指導(dǎo)是否真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)上。

4.看教學(xué)效率，是否做到省時(shí)高效。

如果在課堂教學(xué)中做到了以上幾點(diǎn)，那么就具備了一堂好課的條件。

二、培養(yǎng)情感。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教育家夏丐尊說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。教育沒(méi)有了情感，就成了無(wú)源之水。教師對(duì)學(xué)生真摯的愛(ài)是我們感染學(xué)生的情感魅力。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。在課堂上，教師從自己的舉手投足向?qū)W生傳遞關(guān)愛(ài)、信任、期望等信息。以情激趣，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng);多鼓勵(lì)，少指責(zé)。如學(xué)生回答錯(cuò)了問(wèn)題，要鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)成功的體驗(yàn)，提起學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

三、關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)。

教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就不會(huì)有教育。作為一名教師，讓我更深刻領(lǐng)會(huì)了關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛(ài)的過(guò)程中，理解愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒(méi)被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細(xì)心，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸獎(jiǎng)學(xué)生，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛(ài)，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛(ài)的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說(shuō)教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功，用坦誠(chéng)的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。

我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。要想成為一名合格的語(yǔ)文教師，就要努力提高自身素質(zhì)，理論水平，教育科研能力和課堂教學(xué)能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我明白了，沒(méi)有深厚的積淀，沒(méi)有長(zhǎng)期的浸沉，何來(lái)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，何來(lái)縱橫捭闔，駕輕就熟?？傊?，這個(gè)暑期的語(yǔ)文培訓(xùn)，猶如為我打開(kāi)了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗，使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求，讓我們意識(shí)到一名合格的教師應(yīng)是永不枯竭的河海，應(yīng)有廣闊的知識(shí)，飽滿(mǎn)的熱情，橫溢的才華。

學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)效果的影響作用，已被許多實(shí)驗(yàn)研究所證明。心理學(xué)家麥獨(dú)孤和史密斯(douqai和)早在1920xx年就在一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，積極的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)速度有促進(jìn)作用。1952年卡利(carry)在總結(jié)一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)研究時(shí)指出，男女大學(xué)生對(duì)解決問(wèn)題不同的態(tài)度，直接影響解決問(wèn)題的效果。

我國(guó)心理學(xué)工作者近些年來(lái)曾對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究。研究結(jié)果表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不僅直接影響學(xué)習(xí)行為，而且還直接影響著學(xué)習(xí)成績(jī)。那些喜歡學(xué)習(xí)，認(rèn)為學(xué)習(xí)很有意義的小學(xué)生，上課注意聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良。相反，而那些對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，認(rèn)為學(xué)習(xí)無(wú)用的學(xué)生，課堂行為問(wèn)題多，學(xué)習(xí)成績(jī)也差。

據(jù)上述研究結(jié)果可見(jiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞與其學(xué)習(xí)效果密切相關(guān)。在學(xué)校情境里，如果其它條件基本相等，學(xué)習(xí)態(tài)度好的學(xué)生，其學(xué)習(xí)效果總是遠(yuǎn)勝于學(xué)習(xí)態(tài)度差的。所以，學(xué)習(xí)態(tài)度必須端正!