教案是教師與學生之間進行有效溝通的工具，有利于教學過程的互動和交流。編寫教案時要注意將知識點融入到實際生活中，增強學生的學習動力。接下來是一些精選的教案范文，供大家互相借鑒和學習。

幼兒園故事月亮船教案簡短篇一

活動目標：

1、欣賞故事，感受故事中小蝸?？鞓放c悲傷的不同情感。

2、學習用不同的表情、色彩表現(xiàn)快樂與悲傷的情感。

3、嘗試運用連環(huán)畫的形式表現(xiàn)小蝸牛的心情故事。

活動準備：

1、指偶教具蝸牛、小猴、鴨子。

2、范例：小蝸牛找朋友的連環(huán)畫，準備的音樂。

3、幼兒人手一份畫紙，蠟筆。

活動過程：

一、故事導入。

1、教師操作指偶教具，講述故事“小蝸牛找朋友”。

2、提問：小蝸牛一個人玩時，心里覺得怎樣？（不高興，傷心）。

后來小蝸牛找到了朋友，心情又怎樣了？（高興，快樂）。

二、學習用不同的表情、色彩表現(xiàn)快樂與悲傷的情感。

1、什么時候你會很高興？什么時候你會很傷心？請你來告訴大家。

2、高興時，你的表情是怎樣的？

傷心時，你的表情又是怎樣的？

（請幼兒相互做做高興和傷心的表情。）。

3、出示不同的顏色，根據(jù)蝸牛不同的表情分別匹配相應的顏色。

（紅、橙、黃、綠暖色表示高興的心情；

黑、灰、紫、藍冷色表示傷心的心情。）。

4、游戲：小蝸牛的表情。

根據(jù)蝸牛身上不同的顏色，分辨蝸牛的心情，并匹配相應的表情（高興和傷心）。

三、介紹連環(huán)畫。

1、出示教師制作的連環(huán)畫，再次講述小蝸牛找朋友的故事。

2、提出作畫要求，請幼兒連環(huán)畫的形式表現(xiàn)小蝸牛的心情故事。

四、幼兒作畫，教師巡回指導。

五、活動評價，展示作品。

請幼兒相互講述自己畫的小蝸牛的心情故事。

幼兒園故事月亮船教案簡短篇二

1、在想想、說說中理解故事內容，愿意學說故事中簡單的對話。

2、感受故事中小熊的心情，知道關心同伴和接受同伴的愛都是一件幸?？鞓返氖虑?。

多媒體課件。

提問：你們看到了什么？今天我們來講一個有關小熊和月亮的故事。在這個安靜的夜晚，月亮慢慢地升起來了，我們的故事也從這里開始了。

1、【一天晚上……月亮聽不到。】。

提問：如果你是小熊，有什么辦法可以離月亮近一點，讓月亮聽到你說話？

小結：你們想的辦法都有可能，那么小熊用了什么辦法？我們繼續(xù)往下聽。

2、【于是，他劃船度過小河，走過樹林，爬到高山上?！?。

提問：1）小熊想送月亮生日禮物，他會對月亮說些什么呢？

2）你們說了那么多，那小熊到底對月亮說些什么呢？月亮又是怎么回答他的呢？我們仔細聽。

提問：1）小熊對月亮說了哪些話？小熊說這句話的時候，月亮又是怎么回答他的呢？

3）現(xiàn)在你們知道月亮和小熊的生日是哪天了嗎？他們都想得到什么禮物呢？小熊到底有沒有送給月亮帽子呢？我們接著看。

提問：帽子是買到了，可月亮高高的.掛在天上，怎樣才能給月亮戴上帽子呢？誰有辦法？

小結：你們想了那么多辦法，那故事中的小熊是怎么做的？

5、【當天晚上，他把帽子掛在樹上，好讓月亮戴上】。

提問：你覺得月亮能戴上帽子嗎？為什么？我們和小熊一起來靜靜的等一等。

6、【然后他在樹下等著……“戴起來剛剛好耶！”】。

提問：1）你們看，小熊高興嗎？你從哪里看出來的。

7、【小熊睡覺的時候……他帶起來也剛剛好耶！】。

提問：小熊得到了月亮送來的帽子，他心里會怎么想呢？你們學學小熊高興的樣子。

提問：1）你們看呀，帽子飛走了，小熊呆呆的站在河邊，他的心里會想些什么？

2）小熊會對月亮說些什么呢？讓我們繼續(xù)走進故事。

9、【那天晚上……“生日快樂”】。

提問：小熊對月亮說什么了？月亮又是怎么回答他的呢？現(xiàn)在我們妹妹做小熊，弟弟做月亮，一起來學一學。

小結：雖然他們把帽子弄丟了，可是他們互相還是喜歡著對方，他們真幸福。

提問：你喜歡小熊嗎？為什么？

小結：小熊關心著月亮，在月亮生日時送他禮物，也收到了月亮給自己的禮物，小熊都感到很快樂，原來關心好朋友，和接受好朋友的關心都是一件幸福快樂的事。

現(xiàn)在我們再一次來聽聽小熊和月亮之間快樂溫馨的故事。

幼兒園故事月亮船教案簡短篇三

1、使幼兒知道月亮時圓時缺，引起幼兒觀察月亮的興趣。

2、學習詞：量、衣裳、可惜。

月亮不同時期的圖片實物投影儀。

4、在講完以后，請小朋友想一想，為什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢?(因為月亮每天都在變化，所以穿不上)。

5、復述故事，聽完以后討論：小朋友有什么方法可以讓月亮姑娘穿上美麗的`衣裳呢?請小朋友開動腦筋想辦法。

可以給小朋友講一講月亮為什么會有陰晴圓缺，太陽地球和月亮的關系又是什么樣子的。(月亮其實是地球的一顆衛(wèi)星，它圍繞地球旋轉，白天看不見它，因為太陽太亮了，晚上看不到太陽的時候才會看見它，它反射的是太陽光，有的時候地球的影子遮住了太陽光，所以我們看到的月亮時圓時缺。)。

幼兒園故事月亮船教案簡短篇四

1．嘗試向同伴清楚地表達出自己對于鄉(xiāng)下、城里的印象，想像故事的部分情節(jié)。

2．在游戲中初步感受鄉(xiāng)下生活的悠閑與城市生活的緊張節(jié)奏。

3．體驗與同伴游戲的樂趣。增進彼此關愛的情感。

1．背景圖兩幅：鄉(xiāng)下、城里。

2．小圖卡：大麥、小麥。面包、奶牛，田間、一串汽車。簡單的家居、豪華的家居。

3．標志牌：鄉(xiāng)下、城里。

4．場景布置：在活動室空地上布置出一條寬闊的道路。

1．猜猜這是什么地方?

（1）、出示背景圖，教師：哪幅圖是城里?哪幅圖是鄉(xiāng)下?

（2）、教師：你從什么地方看出來的?

（3）、教師：你知道的城市與鄉(xiāng)下還有什么地方不一樣?

2．游戲“猜一猜，擺一擺”。

（1）、教師出示小圖卡：大麥、小麥，面包、奶牛，田間、一串汽車，簡單的家居、豪華的家居。

（2）、請幼兒判斷這些是鄉(xiāng)下常見還是城市里常見的，并送到相應的背景圖上。

（3）、請幼兒討論:城里與鄉(xiāng)下有什么不同?

4．教師啟發(fā)幼兒自由想像故事的部分情節(jié)。

（1）、教師：有一只鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠是好朋友。城里老鼠到鄉(xiāng)下做客，會是什么樣呢?它喜歡鄉(xiāng)下嗎?鄉(xiāng)下老鼠到城里做客，又會是什么樣呢?它喜歡城里嗎?你們猜一猜，跟朋友說一說。

（2）、教師：它們之間到底會發(fā)生什么事情呢?我們一起來聽個故事。

5、教師講述一遍故事，幫助幼兒初步熟悉故事內容,理順兩個空間的關系及人物的性格特點。

（1）鄉(xiāng)下老鼠為什么請城里老鼠做客？

（2）鄉(xiāng)下老鼠是怎樣招待客人的？

（3）城里老鼠又為什么邀鄉(xiāng)下老鼠做客？

（4）在那兒發(fā)生了什么？

（5）鄉(xiāng)下老鼠為什么走了？

6.教師出示圖片讓幼兒邊聽邊看，以加深對童話的`印象。

(2)你喜歡城市還是鄉(xiāng)下,為什么?

附故事《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》。

很久以前有兩只老鼠，一只住在繁華的大都市里，還有一只住在偏僻的小山莊里。一天，鄉(xiāng)下的老鼠邀請城里的老鼠到他家去做客。

到鄉(xiāng)下要走很遠的路，城里老鼠一直走到傍晚才到鄉(xiāng)下老鼠的家。城里老鼠一進門就看見桌上擺著豌豆、玉米、大豆還有土豆，這時，鄉(xiāng)下老鼠熱情地說：“請快吃吧！城里老鼠便問：”你平時就吃這些？”鄉(xiāng)下老鼠回答道：“是呀！”

城里老鼠對鄉(xiāng)下老鼠說：“這些東西太難吃了，我看你還是跟我到城里去，我請你吃山珍海味，也好讓你見見世面?！庇谑牵抢锢鲜髱еl(xiāng)下老鼠進城了。

鄉(xiāng)下老鼠第一次進城，他剛躲過行人，又忙著躲馬車，一會兒又怕汽車部過來，好不容易到了城里老鼠的家，這時，鄉(xiāng)下老鼠才算松了口氣。

到家后，城里老鼠忙點燃蠟燭，搬出許多好吃的東西，有蛋糕、烤鴨、水果等等。鄉(xiāng)下老鼠忙跑過去，他剛要吃，可是這時女主人卻回來了。

女主人一回來看見兩只老鼠非常生氣，忙舉起掃帚打過來，并大聲罵道：“討厭的老鼠，今天我非打死你們不可。

兩只老鼠趕緊溜進墻角的洞里，再等他們要出來吃時，又有人來敲門，他們只好又回到洞里去。

這時，鄉(xiāng)下老鼠對城里老鼠說：”我不想留在這里整天提心吊膽，我還是回鄉(xiāng)下過平淡的生活。說完，鄉(xiāng)下老鼠頭也不回地走了。

幼兒園故事月亮船教案簡短篇五

有一天晚上，小熊望著天空想，送個生日禮物給月亮不是挺好的嗎？于是，它爬上一棵高高的樹上大叫：嘿，月亮，月亮沒有回答。小熊心想：也許是我離月亮太遠了。于是小熊劃船渡過小河，走過樹林，爬到高山上，現(xiàn)在我離月亮近多了于是又大叫“嘿，你好！從那個山頭傳來了回聲：嘿，你好！告訴我你的'生日是哪一天？小熊說：我的生日剛好是明天喲！

我的生日剛好是明天喲！月亮說：

你想要什么生日禮物？小熊說：

你想要什么生日禮物？月亮說：

小熊想了一會兒說：我想要一頂帽子。

我想要一頂帽子月亮說：

再見了。

再見了。

我把你送給我的帽子搞丟了。

沒關系，我還是一樣喜歡你。

沒關系，我還是一樣喜歡你。

幼兒園故事月亮船教案簡短篇六

一、活動目標：

1、幫忙幼兒理解故事主要資料，并能用響亮的聲音、較完整的語言講話。并有禮貌講話的意識。

2、培養(yǎng)幼兒的傾聽習慣，明白不能隨意打斷別人的談話；發(fā)展他們的想象力。

3、培養(yǎng)幼兒對文學作品的理解潛力和表現(xiàn)力。

二、活動準備：

1、與故事相關的圖畫、頭飾、道具等。

2、本班幼兒排好的情景表演。

3、布置好的情景場地。

三、活動過程：

1、導入活動，吸引幼兒。

（1）幼兒欣賞故事，說說故事中的狐貍是怎樣樣的。（引導幼兒說出它說話不算話，只明白說卻不做。并說說自己有沒有光說不做的時候。）。

（2）幼兒觀看情景表演，初步理解故事。

（3）先后出示三幅圖畫，幫幼兒回憶故事中主角的對話、動作。進一步熟悉理解故事。

3、幼兒自選頭飾表演，體驗故事中主角的情感。

指導語：看了他們的表演，你們想不想也來玩一玩呀？

4、玩游戲”小動物種菜“。

(1)引起幼兒游戲的興趣。指導語：大象伯伯家有很大一片的菜地，是空空的。他想請小動物幫幫他，讓他的地里種上各種各樣的瓜果蔬菜。你們覺得能夠種什么呢？（幼兒說說）。

(2)交代游戲玩法：說完自己想種什么后，去拿一樣工具一些種子到菜地里去種。先用鏟子翻翻地，再澆水，最后撒種子。幾名幼兒與教師一齊扮狐貍。秋天到了，小動物去收獲果實，用禮貌的語言請客人吃自己的東西。

5、活動結束，收拾場地。

附故事：光說不做的狐貍。

春天到啦，小動物們都忙著種菜種瓜。只有狐貍動蕩蕩西逛逛，什么事情也不愿意做。

離開山羊的家，狐貍又來到小兔子家門口。小兔子正在家門口的地里撒種子。狐貍走過去問：”小兔子，你在種什么呀？“小兔子說：”我在種蘿卜。你準備種什么呀？“狐貍神氣的昂著頭說：”我想種草莓，又酸又甜真好吃，到時候我送你一籃?！捌鋵嵮剑偢臼裁炊紱]有做，只是嘴里說說罷了。

山羊姐姐走上去拍拍狐貍的肩膀說：”小狐貍，光說的好是不行的，還要真正做的好?。?/p>

幼兒園故事月亮船教案簡短篇七

1、欣賞詩歌，能理解作品描繪的畫面，感受詩歌語言所表現(xiàn)的意境美。

2、學習有感情的朗誦詩歌，正確運用量詞：灣、棵。

3、運用自己積累的經驗大膽想象，嘗試仿編詩句。

教學掛圖，配音磁帶，錄音機。

談話導入。

師：你們看到過月亮嗎？

幼兒：月亮在天上；晚上才有月亮；有時候清早還能看到月亮等。

師：你們看到的月亮是什么樣子的？

幼兒：圓圓的、亮亮的；有時是彎彎的像香蕉。

教師小結：小朋友說的非常好，今天老師給小朋友帶來了一首關于月亮的詩歌，我們一起欣賞。

1、教師富有感情地配樂朗誦詩歌。

師：詩歌的題目是什么？你們聽到詩歌里說了什么？

幼兒可以泛泛地說。

2、幼兒看圖片，再次欣賞教師配樂朗誦。

提出欣賞的要求：詩歌里有誰？他們在哪里看到了月亮？

（1）師：小鳥在哪里看到了月亮？它說了什么？

（2）師：青蛙在哪里看到了月亮？他說了什么？

（3）師：寶寶在哪里看到了月亮？他又說了什么？

1、幼兒在教師帶領下有感情地朗誦詩歌，注意語調的輕柔及量詞的運用。

2、組織幼兒討論。

（1）師：月亮真的掛在樹梢了嗎？為什么說樹梢掛一個月亮？

幼兒：這是月亮的光照在樹梢上。

師：小鳥為什么說：月亮和我好？

幼兒：月亮給小鳥照亮了路；月亮看著小鳥睡覺，月亮喜歡小鳥。

教師小結：小朋友說的都有道理，月亮光撒在了樹梢上，遠遠望去好像在高高的樹梢上掛著一個月亮。

理解詞：掛。

師：這里用了一個好聽的詞：掛，請小朋友做一個“掛”的動作，

老師示范用“掛”說一句話：墻上掛著一個包。

請幼兒也用“掛”說一句話。

幼兒：架子上掛著一塊毛巾；晾衣架上掛著一件衣服等。

（2）師：為什么詩歌中說池塘里漂一個月亮？池塘里真的有月亮嗎？幼兒：在池塘里看到的是月亮的影子。

師：月亮的影子浮在水面，看起來月亮好像漂在水面一樣，什么東西還會漂在水面？幼兒：紙會漂在水面；塑料汽車會漂在水面等。

師：為什么青蛙說：“月亮和我好”

幼兒：月亮的影子漂在池塘里，，青蛙以為月亮來和他玩。

幼兒：月亮的影子一會有，一會就看不見了，青蛙以為月亮和他玩捉迷藏，所以，青蛙說月亮和他好。

教師小結：在明亮的夜晚，水面上就會出現(xiàn)月亮的倒影，所以看上去好像池塘里漂著一個月亮，當微風吹來，水波蕩漾，月亮的倒影若隱若現(xiàn)，好像在和青蛙捉迷藏，所以青蛙說月亮和我好。

（3）詩歌中還說臉盆里盛一個月亮，你們是怎么認為的？

幼兒：臉盆里看到的月亮也是月亮的倒影。

師：為什么用一個詞：“盛”來說？

幼兒：盆里盛有水，月亮的倒影在水中，所以要這樣說。

幼兒：好像盆里放了一個月亮。

師：寶寶為什么說“月亮和我好”？

幼兒：月亮來到寶寶的盆里，寶寶覺得月亮喜歡她。

師：假如在你的盆里看到了月亮的倒影，你是什么感覺？

幼兒：我覺得很驚訝；我覺得很高興。

師：寶寶的水盆里有一個月亮的倒影，就像盆里盛著一個月亮一樣，寶寶在玩水，月亮的倒影就像和寶寶玩起了捉迷藏，寶寶開心極了。所以寶寶說月亮和他好。

3、師：我們明白了詩歌的內容，你們喜歡這首詩歌嗎？最喜歡那句詩，請幼兒讀出來。

1、你們還在那里看到過月亮？（啟發(fā)幼兒說出從不同的角度看到的月亮）。

2、教師出示小河、小魚的圖片，鼓勵幼兒運用圖片仿編詩歌。

3、還有哪些小動物在什么地方也看到了月亮？請幼兒把想到的畫在紙上，然后嘗試按詩歌的句式說出來。

從整個活動看，層次清楚，層層遞進，每一環(huán)節(jié)過渡自然，整個活動比較順暢。教師的提問具有層次性，能將回憶性提問、體驗性提問和創(chuàng)造性提問融合起來，引導幼兒積極思考，幼兒在老師的引導下，積極開動腦筋，大膽質疑，達到了良好的師幼互動。整個活動氛圍寬松，教師對教材的把握也比較到位，對詩歌的情感特征、重點句、詞的分析比較準確，教師在活動中情感的投入感染著幼兒，使幼兒在活動中也很投入，尤其是幼兒在朗讀詩歌的時候，幼兒能做到深情并茂，達到了很好的教學效果。

詩歌《月亮》。

每一棵樹梢，掛一個月亮，小鳥說，月亮和我好。

每一灣池塘，漂一個月亮，青蛙說：月亮和我好。

每一個臉盆，盛一個月亮，寶寶說：月亮河我好。

幼兒園故事月亮船教案簡短篇八

1、認真傾聽故事，理解故事的內容。

2、懂得不要輕信陌生人的話，保護自身安全的道理。

1、小紅帽一頂。

2、課件：幼兒故事《小紅帽》及故事圖片。

“安全”是幼兒一切活動的前提，是所有發(fā)展的基礎，也是幼兒園工作的重中之重。在一日生活中我們也常強調安全的重要性，但是幼兒更喜歡從故事中學習。因此我選擇了幼兒故事《小紅帽》。通過故事引導幼兒遇到困難時自己動腦筋想辦法，冷靜地處理問題，增強他們的自我保護能力。

一、以“帽子”的形式引出。

教師頭戴小紅帽出場，引出故事。

二、傾聽欣賞故事，播放課件，音畫結合，充分調動多種感官。

1，整體播放。

教師問：你看到了什么？她要去干什么？

2、分段欣賞，只放圖片。鼓勵幼兒大膽講述。

提問：

1）你知道這個可愛的`小姑娘叫什名字嗎？她為什么叫小紅帽？

2）小紅帽要去誰家？干什么去？媽媽說了什么？

4）是誰救了她們，他是怎么做的？

5）最后大灰狼怎么樣了？

3，通過這個故事，我們懂得了什么道理？

三、幼兒大膽講述故事，在熟悉故事的基礎上，引導幼兒分角色進行表演。

四、結合實際討論：如果面對陌生人，你應該怎么做？引導幼兒積極動腦筋想辦法，增強幼兒自我保護能力。

幼兒園故事月亮船教案簡短篇九

（重點與難點）

《小鼴鼠過生日》是一個篇幅短小、情節(jié)簡單，形象鮮明、充滿童趣寓意深刻的童話故事，故事講述了小鼴鼠不懂看標志而惹出了許多麻煩并得到了朋友的幫助的故事，引導幼兒關注交通標志及安全行駛的重要性，從有趣的故事中，讓孩子明白生活中要時刻注意交通標志并學會遵守交通規(guī)則。本節(jié)課的重點是初步理解故事內容，知道在路上開車、行走時要遵守交通規(guī)則。難點是能用較連貫的語言表達故事主要情節(jié)。

（能力、經驗基礎）

能力：大班幼兒不但對圖書的閱讀興趣濃厚，能較長時專心地看書，對內容的理解能力較強。大班幼兒的看圖講述能力明顯提高，兒童在講述時根據(jù)圖片內容想象角色的心理活動，語言表達靈活多樣。

經驗：幼兒在平時的生活中能關注一些簡單的標志，比如：紅綠燈，知道紅燈停、綠燈行，但是對于交通標志的一些分類和標志的含義是不知道的。

情感：大班幼兒在相互交往過程中，逐漸形成合作、幫助的意識，有一定的合作水平。

1。自主閱讀故事，能用較連貫的語言講述故事主要情節(jié)。

2。理解故事內容，知道在路上開車、行走時要遵守交通規(guī)則。

3。感受同伴之間互相幫助的友好情感。

（材料、環(huán)境、知識準備）

《幼兒畫冊1》p3―p6，ppt

提問：你們知道它是誰嗎？

小結：這是小鼴鼠，今天是它的生日。

提問：爸爸媽媽送給小鼴鼠什么生日禮物？

小結：教師講述故事第一段（小鼴鼠過生日了……一踩油門就沖了出去）。

過渡：接下來發(fā)生了什么？

答案就藏在書里。

1。提出自主閱讀要求：

（1）認真看書，從第3頁看到第5頁。

（2）邊看邊思考，小鼴鼠開車出門發(fā)生了哪些事？

2。觀察幼兒閱讀情況并指導（觀察指導重點，幼兒的閱讀情況和講述情況）

3。組織幼兒進行分享交流

提問：小鼴鼠開車出門發(fā)生了哪些事？

老師根據(jù)幼兒的`回答（標志，做法，結果）來進行追問與小結，并請幼兒完整講述。

1。引導幼兒猜測故事結尾，進行價值判斷

提問：小烏龜和小青蛙聽到小鼴鼠的哭聲會救它嗎？為什么？

過渡：老師講述故事最后一段。

小結：我們也要像這些小動物一樣，朋友之間要互相幫助，哪怕朋友一時犯錯了，我們也要包容朋友，原諒朋友。

過渡：我們一起來完整的欣賞這個故事。

1。引導幼兒遷移自身，理解遵守交通規(guī)則

提問：學了今天的故事，我們以后該怎么做？

2。說說生活中的交通標志

提問：生活中你還認識哪些交通標志？

小結：生活中我們一定要注意看交通標志，注意安全。

小結：表演區(qū)會放一些小動物的頭飾和交通標志，區(qū)域活動的時候我們可以一起去表演一下！

幼兒園故事月亮船教案簡短篇十

1、協(xié)助幼兒理解詩歌內容，學習朗誦詩歌，豐富詞匯；淘氣、微妙。

2、初步了解月亮變化的科學知識。

3、激發(fā)幼兒從小愛科學的情感。

4、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習俗，樂于參與節(jié)日的活動。

5、愿意參加活動，感受節(jié)日的快樂。

1、在學習詩歌前兩周，家長協(xié)商幼兒觀察月亮的形狀和變化。

2、教師繪制好與詩歌內容想適應的圖片，月亮在月層里穿行、漸變的立體教具。

3、錄制好配樂詩朗誦的磁帶。

1、我們小朋友通過觀察發(fā)現(xiàn)，月亮的臉總是在變，有哪些變化呀？

2、有誰知道為什么月亮的臉有時圓圓的、有時經常的、……？

3、我們一起來看看月球的介紹（多媒體）。

1、我們先來聽一首詩歌。

2、詩歌里的小妹妹問了月亮什么問題呀？

1、詩歌里回答說月亮什么時候是圓圓的呀？什么時候是彎如刀？

和：月亮月亮我問你。

月亮月亮我問你，月亮聽了笑嘻嘻，

為啥當個小淘氣？不是我要躲著你；

那天是個圓圓臉。圓圓臉兒是十五，

望著我們笑咪咪；彎如鐮刀是月初；

今天只露一道眉，要問這是啥微妙，

你要躲到哪里去？長大書本告訴你。

通過本次活動不僅豐富了孩子們的知識，鍛煉了動手能力的想象力，更讓他們感受的我們的傳統(tǒng)節(jié)日的濃濃的節(jié)日氣氛！

小百科：中秋節(jié)賞月的風俗，據(jù)歷史學家推斷，最初是古代宮廷文人興起，然后擴散到民間的。早在魏晉樂府《子夜四十歌》中，就有一首《秋有月》描寫道：“仰頭望明月，寄情千里光”。在唐代，中秋賞月、玩月頗為盛行，許多詩人的名篇中都有詠月的詩句，中秋節(jié)開始成為固定的節(jié)日，《唐書·太宗記》記載就有“八月十五中秋節(jié)”。傳說唐玄宗夢游月宮，得到了霓裳羽衣曲，民間才開始盛行過中秋節(jié)的習俗。

幼兒園故事月亮船教案簡短篇十一

課件；禮物盒、紐扣。

過程】。

馬路上有一個紅紅的小東西，它高高興興地往前滾著。滾呀、滾呀，它遇見了一只小老鼠，小老鼠說：“你是誰呀？”小東西說：“我不知道?！毙±鲜笳f：“你是一顆紅櫻桃，不然我就一口吃掉你。”小東西繼續(xù)向前滾著，它遇見了一只小白兔，小白兔有兩只紅紅的眼睛，小東西說：“讓我做你的第三只眼睛吧！”小白兔說：“我才不要做妖怪呢！”小東西繼續(xù)向前滾著，它經過了小熊的家，小熊要過四歲生日了，可是它的門前只有三盞紅燈籠，小東西想：“我是不是那第四盞紅燈籠呢？”小熊說：“你是假的，你不會發(fā)光。”小東西又繼續(xù)向前滾著，她遇見了一只小貓，小貓今天很不高興，因為它的紅襯衫上掉了一顆紅紐扣，小東西明白了：“噢，我就是那顆紅紐扣呀！”

幼兒園故事月亮船教案簡短篇十二

1、通過幼兒觀察畫面，理解月亮掉進煙囪后發(fā)生的相關情節(jié)，并愿意大膽地用語言較完整地表述。

2、通過幼兒對故事的理解，感受故事的詼諧、幽默的樂趣。

3、根據(jù)已有經驗，大膽表達自己的想法。

4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。

根據(jù)圖書畫面閱讀理解月亮掉進煙囪里的故事情節(jié)。

大膽用語言表述自己對畫面的理解，感受故事的詼諧與幽默。

1、ppt課件、小圖書每人一本。

2、幼兒事先知道取暖的方法、理解煙囪、灶膛、風箱、烤火。

一、結合生活經驗，說說取暖的方法。

謎語：一只大雪球，夜晚掛天空。園又圓，亮又亮，晚上把路照。（謎底：月亮）今天老師給你們帶來一個有關于月亮的故事，現(xiàn)在我們一起來看看吧！

1、播放ppt第一幅圖片。

在一個冬天的晚上，風呼呼地吹，天空一片漆黑，只有月亮呆在天空里，你們看它怎么啦？（引導幼兒觀察月亮冷的表情、動作）。

2、“我好冷啊，小朋友們你們快幫我想想辦法呀，讓我也暖和一點吧！”（幼兒根據(jù)自己的生活經驗說說取暖的方法）。

3、師：你們都是有愛心的寶寶，現(xiàn)在我們一起來看看月亮她是怎么取暖的呢？

二、觀看ppt第二幅—第四幅圖片，理解故事的起因。

1、播放ppt：寶寶們你們看到了什么？為什么？

2、現(xiàn)在月亮暖和多了，心里會怎么想呢？

3、師：“我終于找到了這么好的地方取暖，呵呵真舒服啊?！闭斣铝恋靡庋笱蟮臅r候，一件意想不到的事情發(fā)生了，你們猜猜是什么事情發(fā)生呢？（幼兒自由猜想）。

4、播放ppt3：到底發(fā)生什么事情呢？

月亮掉進煙囪里的時候是什么樣子的？

【設計意圖：理解故事前半段內容，為后續(xù)發(fā)生的趣事做鋪墊?！?。

三、幼兒閱讀小圖書。

1、師：月亮和老奶奶之間發(fā)生了什么事情呢？（幼兒自由說）。

2、播放ppt5—8幼兒集體討論并理解故事的發(fā)展。

師：我們一起來看看他們之間怎么會發(fā)生這么有趣的事情？

3、播放ppt5：老奶奶把月亮當成雪球后做了什么事情？（幼兒集體學拉風箱）。

4、這時候在灶膛里的月亮會怎么樣呢？（情景表演老奶奶拉風箱、月亮從掉落到升到煙囪外的過程。）。

5、教師講述6—8的圖片。

四、師生共同完整講述故事。

師：這是一個有趣又好笑的的故事，故事的名字叫《月亮掉進煙囪里》。

【設計意圖：師生共同完整講述故事，引出故事名字《月亮掉進煙囪里》】。

下次月亮還會想什么取暖的方法呢？還會不會引出好笑的事情呢？

剛開始，孩子們聽到這個故事的題目時都哈哈大笑起來，覺得月亮掉進煙囪里很有趣，我問孩子們：“月亮怎么會掉進煙囪里呢？”孩子們的答案給了我很多的驚喜和感動，有的說：被大雨刮到煙囪里去的，有的說：是閃電打下來的，也有的說：它在散步，不小心掉下來了，有的說：是星星把香蕉皮亂丟，月亮滑了一跤，掉到煙囪里了……早期閱讀最終的目標就是發(fā)展幼兒的語言表達能力和想象能力，孩子們能因為一個問題或一張圖片想象出很多的答案，正是進行早期閱讀活動的目的所在。所以教師在提問時需事先斟酌好！

小百科：月球直徑大約是地球的四分之一，質量大約是地球的八十一分之一。月球是地球已知的質量最大的衛(wèi)星，月球表面布滿了由小天體撞擊形成的撞擊坑。月球與地球的平均距離約38萬千米，大約是地球直徑的30倍。

幼兒園故事月亮船教案簡短篇十三

活動目標：

一、欣賞和理解故事內容，知道貪吃對身體健康的影響。

二、注意傾聽故事，能按故事情節(jié)順序，粘貼相應的水果圖卡。

活動準備：

自制與幼兒人數(shù)相等的水果記錄表與水果圖卡。

小蛇多多與小螞蟻。

活動過程：

介紹小蛇多多。

（出示小蛇）誰知道，這是什么動物？

這條小蛇的名字叫多多，為什么叫它多多呢，聽了故事你就知道了。

一、欣賞故事前半部分――小蛇多多吃水果。

（一）欣賞教師講述故事的前半部分。

（二）欣賞后理解。

1．多多到外面去玩，為什么后來既不能向前走，也不能回家呢？

2．水果吃得太多，小蛇回有什么感覺呢？

（三）聽故事，按情節(jié)順序粘水果圖。

1．小蛇吃了這么多水果難受極了。它到底吃了哪些水果，我們一邊聽故事一邊把小蛇吃的水果找出來，按照先后次序，由上到下粘在記錄表的格子上。

2．教師再次講述故事前半部分，幼兒操作粘貼于故事情節(jié)相符的水果圖。

3．展示粘貼記錄，與鄰座交流――多多先后吃了哪些水果。

4．現(xiàn)在你們明白，小蛇的媽媽為什么給小蛇取了個多多的名字？

5．多多貪吃水果，會有什么感覺？不能回家了，怎么辦？

二、欣賞故事的后半部分――多多和螞蟻。

（一）教師操作教具并繼續(xù)講故事的后半部分。

（二）故事后理解。

1．多多已經把水果吃進肚子里，怎么會把吃下去的水果送螞蟻呢？

2．為什么多多把水果送給螞蟻，就能輕輕松松地回家呢？

3．如果你是多多的媽媽，你會告訴多多以后該怎么做，身體才健康呢？

三、延伸活動。

（一）提供小蛇、螞蟻、水果等大圖，讓幼兒按情節(jié)粘貼制作多頁圖書。

（二）與老師、同伴交流自己制作的圖書故事。

附故事小蛇多多。

有一天，小蛇多多要到外面去玩，媽媽叮囑它不要亂吃東西。小蛇多多回答說：“我知道了！我知道了！”

走著走著，小蛇多多看見了一根香蕉。它想：香蕉軟軟了，吃了一定很舒服！于是多多吃了一根香蕉。走著走著，多多看見一串葡萄。它想：葡萄酸酸的一定很好吃，于是，多多吃下了一串葡萄。走著走著，多多看見一個蘋果。它想：蘋果脆脆的，一定很好吃！于是多多又吃下一個蘋果。多多的小肚子已經飽飽了，可是，不一會兒，多多又看見了一塊西瓜，它費勁地把西瓜也咽了下去。哎呀呀！多多吃了太多的水果，不能動了。肚子漲漲的，真難受呀！既不能向前走，也不能回家。

【活動目標】。

1、樂于傾聽故事，感知故事中豬八戒，孫悟空等主要角色的不同特點。

2、能運用眼神、動作、表情、語言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒、孫悟空的角色特征。

3、感知故事語言幽默風趣的特點。

【活動準備】。

1、教學掛圖《豬八戒吃西瓜》。

2、會做律動《吃西瓜》。

3、道具：頭飾、金箍棒、大耙等。

【活動過程】。

一、組織幼兒做律動《吃西瓜》，引入情境。

引導幼兒學豬八戒吃西瓜的樣子，說一說為什么會肚子疼。

提問：

1、八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了嗎?為什么?

2、悟空走了之后，八戒發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么分西瓜的?

3、悟空回來后發(fā)現(xiàn)八戒在吃西瓜，他是怎么說的?怎么做的?為什么?

4、八戒被西瓜皮絆倒了幾次，他分別都說了什么?

最后一次摔倒八戒是怎么說的?

5、后來大家知道真相了嗎?八戒是怎么說的?

三、播放學習資料《豬八戒吃西瓜》，完整欣賞故事。

你喜歡故事中的誰?為什么?

教師小結：孫悟空機智、勇敢、處處想到別人。他會耍金箍棒、會七十二變，還有火眼金睛。

八戒雖然有時候貪吃、偷懶，但他有時很勇敢，知錯能改，非?？蓯邸?/p>

四、引導幼兒表演故事，請幼兒自由選擇故事中的角色和道具，進行夸張幽默的表演。

活動延伸：以快樂詩畫的形式，引導幼兒畫豬八戒吃西瓜的故事。

幼兒園故事月亮船教案簡短篇十四

1.讓幼兒初步了解故事內容，能講出故事的主要情節(jié)。

2.提高語言表達能力。

3.教育幼兒不亂扔垃圾，培養(yǎng)良好的`生活可慣和行為。

西瓜圖片，故事《瓜瓜吃瓜》。

1.猜謎語導入活動，引起幼兒的興趣：

小朋友，我們來猜個謎語(有個綠衣郎，肌膚紅又亮，生出小寶寶，個個黑臉膛)，猜猜是什么?對，是西瓜。告訴你們有個小朋友，叫瓜瓜。為什么叫瓜瓜呢?你們想不想知道?我們來聽個小故事。

2.教師完整地講述故事一遍，提問：

(1)故事里說了些什么?

(2)瓜瓜他是怎么吃西瓜?吃完西瓜后，他怎么做?

(3)結果發(fā)生了什么事?

3.教師結合圖片，再次講述故事：

(1)瓜瓜吃到外婆帶來的西瓜了嗎?為什么

(2)后來，外婆摔了一跤后，瓜瓜怎么想，他又怎么做?

4.討論：

(1)故事講完了，你喜歡瓜瓜嗎?為什么?

(2)如果你是瓜瓜，你會怎么做?

5.總結：

剛才小朋友們都聽了這個故事，這個故事告訴我們什么?(告訴我們吃完的瓜、果皮、廢紙、吃剩的東西扔到垃圾箱里，不能亂扔，看到果皮廢紙在地上、路上，我們也要扔到垃圾箱里)

幼兒園故事月亮船教案簡短篇十五

一、活動目標：

1、初步感知兒歌內容，學習有感情地朗讀詩歌。

2、初步感知漢字：月亮、星星。

3、能積極、大膽地參與活動。

二、活動準備:。

1、《月亮和星星》課件。

2、月亮、星星圖片及漢字卡片。

3、星星頭飾人手一份。

三、活動過程：

1、出示星星，吸引幼兒的注意力。

老師邊唱邊出示“星星”：“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星，咦！小朋友，你們看這是什么呀？”

“今天星星也來做客了，我們一起和他打個招呼吧！”

幼兒：“星星！你好！”

“老師要來考考小朋友，什么時候能看到星星？”――“晚上”

“星星住在哪里？”

“那晚上天上除了星星還有誰？”――“月亮”

2、觀看課件、初步欣賞詩歌，感知詩歌內容。

老師：“晚上的天空中真漂亮，不僅有彎彎的月亮還有許多許多星星，老師這里還有一首好聽的詩歌《月亮和星星》現(xiàn)在我們一起來聽聽吧！在聽的時候，想一想，詩歌里都有誰？”

第一遍傾聽后提問：

（1）誰來告訴老師，詩歌的名字叫什么？詩歌里都有誰？根據(jù)幼兒回答出示圖片“月亮”和“星星”。

第二遍傾聽：

“我們再來聽一遍，詩歌中的月亮和星星都分別扮演了誰？”

（1）詩歌中的月亮是誰？幼兒學習詩句：月亮月亮是媽媽。

教師采用等待、留空的方法引導幼兒初步學念詩歌。

（2）星星是誰呢？幼兒學習詩句：星星星星是娃娃。

（3）月亮的嘴巴會怎么樣？（笑一笑）。

我們一起來學學月亮是怎樣笑一笑的`。

（4）星星的眼睛又會怎樣呢?（眨一眨）。

誰來學一學星星眨眼睛？

3、學習朗讀詩歌。

（1）“這首詩歌真好聽，我們一起來看著屏幕跟著念一遍詩歌吧?！?/p>

幼兒看課件學習朗讀一遍。

（2）“小朋友念得真好，想不想再來念一遍，老師有個要求，我們要用好聽的聲音來念這首詩歌。”

4、感知漢字：月亮和星星。

“今天月亮和星星的漢字寶寶也到我們教室里來了，我們一起來認一認它們吧?！?/p>

（1）出示漢字卡片，幼兒認讀二遍。

（2）教師手持卡片，以開火車的形式讓幼兒邊讀邊拍漢字卡片。

（3）“電腦里也有這兩個漢字寶寶，我們一起來看看。”

看課件，認讀漢字。點擊圖片跳出相應的漢字。

5、在音樂活動中結束活動。

“星星看到小朋友們這么聰明，可高興啦，他說要來和我們小朋友跳個舞，你們愿意嗎？”

放音樂《閃爍的星星》，幼兒帶頭飾邊唱邊跳結束活動。

幼兒園故事月亮船教案簡短篇十六

2.內容：

(2)模擬向幼兒提2個問題。

在一個茂密的大森林里，有一群可愛又美麗的小動物。為了保持自己最美麗的形象，他們每隔一段時間都會進行一次理發(fā)活動。

聽——。

小白兔大聲地喊著：“大伙兒來喲!熊貓大叔是有名的理發(fā)師，他給我們理發(fā)來了，大家快來喲.......”

許多動物聽見小白兔那響亮的喊聲，都飛快地趕來了。

大花貓來了，小黃狗來了，小山羊來了，愛睡懶覺的小野豬也來了.......幾乎所有的動物都理完發(fā)，開開心心回家時，卻還有個小動物，躲在草叢里睡覺呢，它是誰?原來是小刺猬，他最怕理發(fā)了，每次理發(fā)他都悄悄地躲起來.......

松鼠大嬸發(fā)現(xiàn)了他，說：“小刺猬啊，你躲在這里是不是又怕理發(fā)了?你看你的頭發(fā)已經是又長又粗了，再不讓熊貓大叔給你剪剪，過些日子你的頭發(fā)會變得又粗又硬的。”可是小刺猬只當作耳邊風，無論松鼠大嬸怎么勸他，他都不聽。就這樣一天天過去了，小刺猬的頭發(fā)慢慢地變得又粗又長，并且根根頭發(fā)都發(fā)硬。最后變得渾身都是刺了，大家見到他都離他遠遠的，誰也不跟他一塊兒玩。

從此，小刺猬從此只好在荒野里過著孤獨的生活。

3.基本要求。

要求：普通話標準，口齒清楚，語速適當，有感染力。

(2)怎么跟小朋友講這三者之間的關系，模擬向幼兒提2個問題。

提出的問題有助于幼兒理解故事或吸引幼兒注意力。

(3)以上活動請在10分鐘內完成。

答辯題目：

1.請說明本次活動的重、難點。

2.關于這個故事內容還可以開展什么活動。

二、考題解析。

【活動設計指導】。

大班故事活動《怕理發(fā)的小刺猬》。

一、活動目標。

1.認知目標：理解故事內容，知道小刺猬不去理發(fā)的后果。

2.技能目標：能夠流暢的復述故事內容并根據(jù)情節(jié)進行故事內容的大膽創(chuàng)編。

3.情感目標：愿意參加故事活動，養(yǎng)成良好的理發(fā)習慣。

二、活動重難點。

1.活動重點：感知故事情節(jié)，學習故事中其他小動物愛理發(fā)的良好生活衛(wèi)生行為。

2.活動難點：創(chuàng)編并表演故事，提高語言表達能力。

三、活動準備。

1.物質準備：小刺猬、小白兔、松鼠大嬸、熊貓等圖片、課件《怕理發(fā)的小刺猬》。

2.經驗準備：大班幼兒已經具備創(chuàng)編故事的能力。

四、活動過程。

(一)開始部分—手指謠導入，激發(fā)興趣。

教師帶領幼兒一起做手指謠《小鳥和小白兔》。

小鳥小鳥住在大樹上，小白兔小白兔住在樹下，

喇叭花喇叭花往上爬，喇叭花喇叭花變成小電話，

嘰嘰嘰喳喳喳，小鳥和小白兔在說悄悄話。

師：小鳥和小白兔在說什么呢?讓我們聽聽《不理發(fā)的小刺猬》的故事大家就知道了。

(二)基本部分。

1.教師完整講述故事，幼兒整體感知故事內容。

結合課件，教師聲情并茂的講述故事，引導幼兒對于故事內容整體感知，知道故事中先后出現(xiàn)的小動物名字以及發(fā)生的事情。

2.教師出示掛圖，幼兒深入理解故事內容。

(3)第三段故事，出示小刺猬的圖片，鼓勵幼兒猜想為什么森林里的小動物都不和小刺猬一起玩了?。

教師小結：原來是小刺猬害怕去理發(fā)，最后它的頭發(fā)又粗又硬變成了滿身的刺，沒有小伙伴愿意和它一起玩。

3.遷移經驗，幼兒分組交流討論。

(1)將幼兒分成不同的小組。

(2)請幼兒結合生活中的經驗，交流怎樣保持頭發(fā)干凈的方法。

4.故事創(chuàng)編。

幼兒交流故事內容，大膽進行故事的創(chuàng)編，說說第二天森林里發(fā)生的有趣故事。

(三)結束部分。

教師分發(fā)頭飾，鼓勵幼兒將故事內容進行角色扮演，既深化故事的情感目標同時可以鍛煉幼兒對于故事的表現(xiàn)力。

教師小結：小朋友們，我們一定要定期理發(fā)，定期洗發(fā)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

五、活動延伸。

活動結束后請小朋友到戶外一起運動做健康操。

【答辯題目解析】。

1.請說明本次活動的重、難點。

【參考答案】。

考官您好，下面開始我的作答。

《指南》明確指出：“語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒正處于語言發(fā)展的敏感時期，應抓住語言口語發(fā)展關鍵期的有利時機，促進幼兒語言的迅速發(fā)展。

因此，在本次活動中，重點是讓幼兒感知故事情節(jié)，學習故事中其他小動物愛理發(fā)的良好生活衛(wèi)生行為。難點是通過本次活動，教會幼兒創(chuàng)編并表演故事，提高幼兒的語言表達能力，感受文學活動的語言美。

謝謝考官。

2.關于這個故事內容還可以開展什么活動。

【參考答案】。

蒙臺梭利認為：“兒童對于活動的需要幾乎比對事物的需要更為強烈?！惫试陂_展故事活動時應該更加多維度、多樣化的活動呈現(xiàn)于其中。如：可以組織一次故事情節(jié)或者故事對話的角色接龍游戲或者是角色表演游戲;可以開展一次聽音樂，創(chuàng)編對話內容的游戲;可以根據(jù)故事的角色進行相應肢體動作的創(chuàng)編等?？傊?，只要是符合幼兒年齡特點以及是幼兒感興趣的活動都是可行的。

謝謝考官。

幼兒園故事月亮船教案簡短篇十七

2、能用連貫的語句大膽講述自己的理解。

3、學用故事中的句式進行仿編。

變化的云朵形狀。

一、談話導入：

小朋友，不知道你有沒有發(fā)現(xiàn)，藍天上的云朵會變魔術哦！風一吹，它的形狀變了?？?，云朵好像什么？（引導用“好像”說話）（出示大象的鼻子）這回，云朵又會變成什么呢？（字卡：大象）。

二、感知故事。

1、大象身上光禿禿的，如果給大象穿褲子，你猜猜，大象想要穿什么褲子？

2、老師給大象準備了幾條褲子，來看看，大象穿上后像什么。

（1）“給大象穿綠色的條紋褲”：小朋友，這種顏色，這種圖案你熟悉嗎？什么東西也是這樣的？（西瓜）哈哈哈哈，我看啊，大象穿的這條綠色的條紋褲，好像西瓜的瓜皮。

（2）換條別的再試試?！敖o大象穿上紅色的斑點褲”，你覺得像什么??？

（3）我這還有幾條備用的褲子，誰來挑一條給大象穿上？不過，要說說像什么哦！

3、小朋友們的小腦筋可真靈活，大象真開心，穿了那么多的褲子，帥呆啦！

大象說，為了感謝小朋友，他要把一個好聽的故事推薦給大家，這個故事就藏在書里呢。一起來看看！

三、自由閱讀。

1、幼兒有序取書，鞏固翻頁習慣，自由閱讀故事，也可以和旁邊的小朋友一起讀。

2、你最喜歡故事中大象穿的哪條褲子？為什么？能讀出來嗎？

四、拓展延伸。

我這兒還有一條褲子，不過，還沒想好用什么顏色和圖案，這樣吧，我們來比一比，誰的創(chuàng)意好，我們就把它畫下來給大象穿上，好嗎？（鞏固比喻句）。

1、還可以給其他的動物設計不同款式的褲子。

2、完成閱讀延伸活動“大象穿褲子”

動物是孩子們的朋友，當孩子們沉迷于扮演動物角色的游戲時，自己的情感也常常與動物角色同化。給大象穿上褲子，在成人的眼里是一件多么不可思議的事?。】墒窃诔錆M童真的孩子眼中，這是再自然不過的事了。給沒穿過褲子的大象穿條什么褲子呢？穿上褲子后的大象又像什么呢？這正符合孩子們喜歡想象、充滿好奇的心理特點。

故事圍繞“給大象穿褲子”這一簡單、明了的線索展開有趣的聯(lián)想，運用排比的句式，使故事清晰、易懂，配上優(yōu)美的詞語和繽紛的色彩，有效地調動了孩子們想象的欲望，在為其插上想象的翅膀之時也創(chuàng)造一個心馳神往、浮想聯(lián)翩的意境，給孩子們提供了無限的想象空間。

幼兒園故事月亮船教案簡短篇十八

1、讓幼兒了解蘿卜生長的自然條件，知道各種污染會造成蘿卜的畸形生長。

2、萌發(fā)幼兒愛護環(huán)境、保護環(huán)境的情感，并喜歡大自然。

1、農藥測試卡。

2、幼兒用書。

3、故事錄像（幼兒拍攝）。

4、小實驗用品。

1、測試對對碰。

以小實驗引出活動，出示農藥測試卡對蘿卜進行測試，引出《蘿卜的故事》。

2、故事快樂多。

（1）看錄像聽故事：《蘿卜的故事》。

（2）教師：我們一起來聽一聽、看一看故事中的蘿卜遭了哪些事情？

《蘿卜的`故事》。

在一片綠油油的蔬菜地里，有許多蘿卜兄弟。他們在一起快樂的生活著。

"撲通"一聲。"哎喲，是誰呀？"蘿卜兄弟高聲叫道。原來不知道是哪個缺德鬼扔下來幾節(jié)廢舊電池?？砂烟}卜兄弟給嗆死了，眉頭都皺緊了。

"怎么回事呀？我怎么不能呼吸呀？是什么東西繞在我的身上呀？"原來不知道誰亂扔的塑料袋。"真可惡！"甚至有一位蘿卜兄弟都給纏得眼淚掉下來了。

看！怎么這樣難聞呀！又來灑農藥了。雖然殺死了我們身上的蟲子，也使我們中了毒。

小白兔一大早去采了許多蘿卜回來，咬了一大口，覺得那些蘿卜似乎變了味，而且很難吃，為什么會變成這樣呢？蘿卜兄弟掉下了眼淚。委屈地說："這些能怪我們嗎？"。

（3）提問：為什么蘿卜會變得這么難吃？蘿卜兄弟遭遇了哪些事情？

（4）觀看幼兒用書，進一步了解蘿卜遭遇的原因。

討論：你們認為蘿卜兄弟應該怎么辦？

（5）遷移思考：我們今后看到這種情況應該怎么辦？

（6）情景表演：蘿卜的故事。

請幾位小朋友扮演蘿卜，請三位分別扮演廢舊塑料袋、廢舊電池及農藥。分別表演三種情景，通過扮演角色明白其中道理。

3、實驗abc。

純凈的蘿卜與受污染的蘿卜。

在幼兒園種植園中，分別劃出兩塊園地。一塊種上蘿卜，天天澆水施肥；一塊種上蘿卜后，每天扔上塑料袋、廢舊電池及農藥。

4、親子樂融融。

活動延伸：請家長與幼兒一起對蘿卜生長進行記錄。用一表格，記錄蘿卜生長狀況。

5、環(huán)保小衛(wèi)士。

6、活動結束。

告訴周圍所有的人都來保護我們身邊的環(huán)境，共同維護我們美麗的家園。

幼兒園故事月亮船教案簡短篇十九

1、樂于傾聽故事，感知故事中豬八戒，孫悟空等主要角色的不同特點。

2、能運用眼神、動作、表情、語言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒、孫悟空的角色特征。

3、感知故事語言幽默風趣的特點。

1、教學掛圖《豬八戒吃西瓜》。

2、會做律動《吃西瓜》。

3、道具：頭飾、金箍棒、大耙等。

引導幼兒學豬八戒吃西瓜的樣子，說一說為什么會肚子疼。

提問：

1、八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了嗎？為什么？

2、悟空走了之后，八戒發(fā)現(xiàn)了什么？他是怎么分西瓜的？

3、悟空回來后發(fā)現(xiàn)八戒在吃西瓜，他是怎么說的？怎么做的？為什么？

4、八戒被西瓜皮絆倒了幾次，他分別都說了什么？最后一次摔倒八戒是怎么說的？

5、后來大家知道真相了嗎？八戒是怎么說的'？

你喜歡故事中的誰？為什么？

教師小結：

孫悟空機智、勇敢、處處想到別人。他會耍金箍棒、會七十二變，還有火眼金睛。

八戒雖然有時候貪吃、偷懶，但他有時很勇敢，知錯能改，非常可愛。

活動延伸：以快樂詩畫的形式，引導幼兒畫豬八戒吃西瓜的故事。

幼兒園故事月亮船教案簡短篇二十

剛入園的小班孩子年齡偏小自我意識強，對老師在班上提出的一些規(guī)則不能很好的接受。本學期我嘗試了幼兒喜歡的一些卡通動物形象、簡單的角色游戲和生活化的游戲來協(xié)助幼兒規(guī)則意識的萌發(fā)，收到了較好的效果。

小班的孩子對自己的媽媽有種特別的依戀感和親近感，所以老師也可以抓住這個特征，用媽媽的`口吻與孩子進行交流互動。如談話時：“我們每個小朋家里都有自己的媽媽，范老師是小朋友幼兒園里的媽媽，我也會向你們的媽媽一樣愛護你們，關心你們，范媽媽肚子里有很多好聽的故事，有好多好玩的游戲呢，還有好多好多的新本領呢，你們想跟媽媽學本領嗎……”在散步時如：“今天媽媽帶你們去散步，你們都是媽媽的好寶寶，你們可要一個跟好一個，千萬不能走丟。寶寶們在散步的路途中可要睜大眼睛，等會把你看到的來告訴媽媽?！边@樣孩子就能很好的記住老師的要求，也便于孩子能很好的做到，孩子們也把依戀情感轉移到老師身上，產生親近的感覺，能為建立規(guī)則意識打下基礎。

動物卡通是每個孩子很喜歡的形象之一，讓孩子跟著動物的形象來學學、做做，從而形成一定的規(guī)則。如：“每天幼兒早晨來園時要向大白鵝一樣，要向老師和小朋友點頭問好；我們教幼兒在活動室走路時，要學小花貓，輕輕的；要向小烏龜一樣，慢慢的；上課時要學長頸鹿脖子伸的長長的；吃飯時要學大老虎一樣，大口大口吃”，讓動物的形象吸引孩子的興趣，產生追隨的感覺，規(guī)則就在無意間逐漸形成。

生活化的游戲在我們成人和孩子的身邊無處不在，無處不有。把生活化的游戲融入小班的孩子，相信肯定有不小的收獲。如每次讓小班的孩子在戶外集合時，孩子們總是我行我素，而且慢吞吞的，還不聽老師的口令。如果我們利用警察的紅綠燈的游戲，讓孩子看著老師手里的紅綠燈來駕駛自己的小氣車來排隊集合。（小汽車笛笛笛，紅燈亮了，停下來了；綠燈亮了，向前開）同時還可以變化角色，如：小飛機（我的飛機就要開，嗚嗚嗚嗚，飛到隊伍快集合，快快快；小鯉魚游啊游，快快游到媽媽旁，快快快）。讓孩子通過游戲的形式來形成規(guī)則意識，這樣就能很好與老師和小朋友融為一體，從而形成了良好的規(guī)則。

教育是無痕的，規(guī)則的建立也應該是無痕的，只有這樣，才能讓孩子輕松接受，樂于執(zhí)行，也才能讓規(guī)則散發(fā)永遠的魅力。