總結(jié)是一次內(nèi)心的自問自答，是每個人成長道路上不可或缺的一環(huán)。寫總結(jié)時要注意審視自己的不足和錯誤，以便更好地改進和提升。總結(jié)范文的價值并不在于照搬和模仿，而是通過學(xué)習(xí)其中的寫作思路和邏輯，來啟發(fā)和指導(dǎo)我們自己的寫作過程。

美育教育課題申報書篇一

??????新課程改革要求：以創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)為重點，建立新的教學(xué)方式，促進學(xué)習(xí)方式的變革。實踐能力的培養(yǎng)，僅靠課堂教學(xué)是遠遠不夠的，如何指導(dǎo)小學(xué)生大量進行課外實踐，布置科學(xué)合理、行之有效的課外實踐作業(yè)是我們小學(xué)教師面臨的一個課題。

1、怎樣將課外實踐與課堂相結(jié)合。課外作準(zhǔn)備，課內(nèi)得實惠;課內(nèi)打基礎(chǔ)發(fā)，課外求發(fā)展。

2、隨季節(jié)、時事的變化，怎樣布置課外實踐作業(yè)。

3、不同年級、不同學(xué)科，如何落實課外實踐。

4、大型假期，怎樣安排綜合性課外實踐作業(yè)。

5、怎樣形成小學(xué)階段分年級甚至整個階段的課外實踐體系。

6、對學(xué)生的課外實踐作業(yè)如何指導(dǎo)、督促、評價，對教師的此項工作如何評價。

7、課外實踐的內(nèi)容及組織形式的探討。

8、實踐作業(yè)與書面作業(yè)的關(guān)系。

??????關(guān)于學(xué)生課外實踐作業(yè)的研究，以前只是停留在理論層面，沒有具體的實踐材料，如何針對教育教學(xué)實踐、學(xué)生的生活實際進行課外實踐的指導(dǎo)，比較有現(xiàn)實意義。在研究的過程中，必定能涌現(xiàn)一批教研骨干，推動學(xué)校校本研究。其間獲得的大量的第一手材料，形成的經(jīng)驗理論對本校今后工作具有積極的借鑒和指導(dǎo)意義，如果能得以推廣，將更具有理論價值。

??????在此之前，全校師生在此方面已做大量的工作，只是沒有專項研究。立項之后，將極大地調(diào)動師生實踐的積極性。

課題負責(zé)人曹后生同志曾完成了《防止教學(xué)模式僵化的措施及方法的研究》、《“自讀——自悟——自創(chuàng)”的閱讀教學(xué)模式的課題研究》，其他成員也參與完成的《如何營造良好的課堂氣氛》，全體成員都有豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗，有較強的教學(xué)實踐能力和科研能力。

此項課題研究滲透到日常教學(xué)管理之中，貴在堅持，貴在積累，貴在用心，貴在總結(jié)，作為教師，完全有時間完成課題研究任務(wù)。

師生日常教學(xué)活動，學(xué)生課外活動的大量積累，將成為有力、有利的研究資源，通過走出去、引進來，通過上網(wǎng)查詢，可借鑒到先進的實踐與理論材料。

通過收集、整理材料，縱向、橫向?qū)Ρ?，抽樣調(diào)查，個案分析，必然能得到規(guī)律性的東西，形成論文和積極的教研成果。

學(xué)校將在財力上給予保證，工作上給予方便。

美育教育課題申報書篇二

具體工作安排：

年11月—2020年12月，本階段主要對課題的研究總體方案和研究計劃進行學(xué)習(xí)，明確課題組成員的不同任務(wù)和角色。同時本階段還組織課題組成員對西藏地區(qū)線上線下混合教學(xué)模式的相關(guān)理論進行集中地學(xué)習(xí)和探討。

年1月—2020年3月，本階段對課題組成員進行分工，負責(zé)文獻資料的成員進行有關(guān)線上線下混合教學(xué)模式文獻的搜集及整理分類工作；負責(zé)調(diào)查研究的成員進行后疫情時代下借助線上線下混合教學(xué)模式促進西藏地區(qū)小學(xué)語文教學(xué)效率提升情況的基本了解和分析工作。

（二）實施階段。

具體工作安排：

（1）2021年04月—2021年08月，本階段主要對后疫情時代借助線上線下混合教學(xué)模式促進小學(xué)語文教學(xué)效率改善的相關(guān)研究文獻進行討論分析，得出相關(guān)的理論研究結(jié)論和成果。同時本階段著手進行課題相關(guān)論文的撰寫工作。

（2）2021年09月—2022年01月，本階段安排課題研究中聯(lián)系的實踐研究班級根據(jù)研究方案在小學(xué)語文中開展線上線下混合教學(xué)活動，并由課題組成員進行跟蹤記錄開展效果和問題。

（3）2022年02月—2022年06月，本階段根據(jù)前一階段實踐研究中的問題由課題組討論和與班級結(jié)合進行微調(diào)，并繼續(xù)由課題組成員跟蹤記錄。本階段同時適時開展課題討論，總結(jié)課堂中問題的原因。

（三）結(jié)題階段。

具體工作安排：

年07月—09月，本階段主要進行實踐研究的評價和案例整理制作的工作。

年10月—11月，本階段主要進行課題結(jié)題報告撰寫和最終成果的整理工作。

美育教育課題申報書篇三

項目名稱：

甲方（負責(zé)單位）。

通訊地址：

項目負責(zé)人：項目聯(lián)系人：

乙方（合作單位）。

通訊地址：

項目負責(zé)人：項目聯(lián)系人：

本協(xié)議雙方就共同參與研究。

項目事項，經(jīng)*等協(xié)商，在真實、充分表達各自意愿的基礎(chǔ)上，根據(jù)有關(guān)法律、法規(guī)和本項目下達部門的相關(guān)規(guī)定，達成如下協(xié)議，并由合作雙方共同恪守。

1.研究目標(biāo)：

2.技術(shù)內(nèi)容：

3.合作方式：

4.合作期限：

20年xx月-20年xx月。

項目獲得資助后，甲方將總經(jīng)費中的%支付給乙方作為合作研究經(jīng)費，其中課題開始時支付%作為乙方的起動經(jīng)費，其余部分將采取的方式進行支付，并于課題開始后的時間內(nèi)支付完畢。

1.產(chǎn)權(quán)歸屬：

本研究所產(chǎn)生的成果及產(chǎn)權(quán)中的（全部、甲方完成部分）歸甲方擁有，（全部、乙方完成部分）歸乙方擁有。具體分配如下：

方式進行。

美育教育課題申報書篇四

1、根據(jù)以前教師個人課題參考課題來選擇課題，也可以根據(jù)自身教育教學(xué)需要和自身的研究能力，提出具有研究價值、自身特色和優(yōu)勢的課題進行申報。在這方面一定更要新穎有自己的研究價值等等。

2、教師“個人課題”的選擇應(yīng)具體、緊密結(jié)合教學(xué)實際，研究范圍宜小，適合個人開展研究。

3、注意選題對教育教學(xué)實踐指導(dǎo)的針對性，選擇自己在教育教學(xué)工作中需要解決又力所能及的問題進行研究。

4、課題名稱的表述準(zhǔn)確，注意使用科學(xué)概念和規(guī)范用語，不要使用夸張等修辭手法。

5、課題選題要有創(chuàng)新意識，突出具體研究內(nèi)容的特點，可以是將一種理論、一個觀點應(yīng)用到實際教育教學(xué)工作中去;可以借鑒他人的成果，結(jié)合自己的教學(xué)加以改進;也可以運用新的方法、新的視角，去探索提高教育教學(xué)質(zhì)量的途徑。

1、教師個人課題由教師個人自愿申報，自主研究，學(xué)校教科研部門負責(zé)管理，并且在教育科研部門學(xué)科教研員進行指導(dǎo)。

2、教師個人課題按學(xué)年進行申報，申報人應(yīng)填寫當(dāng)?shù)亟處焸€人課題申報表.

3、教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室所對教師個人課題建立電子檔案，實行積分制管理，其相關(guān)要求詳見參考當(dāng)?shù)亟虒W(xué)管理規(guī)定。

1、教師個人課題結(jié)題時間以學(xué)年度為周期，逾期不申報結(jié)題，本課題自動消失。

2、課題結(jié)題時，需報送的材料包括《研究。

報告。

》、過程性材料和相關(guān)研究成果的復(fù)印件等，總計頁碼最多不超過30頁。

3、申報程序。

(1)填寫課題編號、課題名稱、所屬學(xué)科以及名稱，并將其作為封面裝訂在《研究。

報告。

》正文前面。

(2)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室受理結(jié)題申報材料后，查詢和核實課題編號，核對該課題電子檔案，進行教師個人課題積分量化評分，確定其是否進入結(jié)題評審程序。

(3)對進入結(jié)題評審程序的課題，州教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織相關(guān)專家，采用匿名評審的方式對課題進行結(jié)題評審。

美育教育課題申報書篇五

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！隨著我市新一年的規(guī)劃，城市改造崔人奮進的形勢下，*真抓實干的精神帶領(lǐng)下，工作思路明確，發(fā)展方何鼓舞人心，創(chuàng)業(yè)發(fā)展的積極性在全市興起。為此，本人選擇社會養(yǎng)老服務(wù)項目，它是我國今后社會養(yǎng)老面臨的迫切需要，也是我市新一年規(guī)劃經(jīng)濟社會同步發(fā)展的要求，隨著老齡化逐漸顯現(xiàn)，老年人的養(yǎng)老保障，生活照料的壓力進一步加大，特申請*給予批準(zhǔn)，我國已經(jīng)進入老年社會的國家，老年人口占總?cè)丝?，老有所依，老有所養(yǎng)，老有所樂，老無所忱，是每個老年人所面臨的實際問題，由于老年人生理功能的逐漸衰退，心理狀態(tài)的逐漸頹變，退休后的失落感、孤獨感、消沉感等等，嚴(yán)重影響老年人們的心身健康，服侍照顧好老人，讓他們安度晚年，已成為全社會關(guān)注的問題。

因此，作為五常市的普通市民，我有責(zé)任和義務(wù)為我市全面發(fā)展貢獻自己的綿薄之力，經(jīng)過我與同仁們一年多的考察、調(diào)研、資金的籌措，地址的選擇，現(xiàn)愿申辦一處現(xiàn)代化、專業(yè)化、高標(biāo)準(zhǔn)的老年公寓，解決我市老年人存在的問題，望*給予關(guān)注支持批示。

特此申請。

申請人：xx。

_____年_____月_____日。

——研究室人員辭職申請書。

美育教育課題申報書篇六

本次校本培訓(xùn)，我有如下心得。

1、課題名稱課題名稱就是課題的名字。這看起來是個小問題，但實際上很多人寫課題名稱時，往往寫的不準(zhǔn)確、不恰當(dāng)，從而影響整個課題的形象與質(zhì)量。

這就是平常人們所說的只會生孩子，不會起名字。而有些課題名稱則起的不是很準(zhǔn)確，比如學(xué)科教學(xué)中德育滲透的研究這個名稱，就沒有把研究的對象、問題說清楚，你是中學(xué)生或者說是小學(xué)生、大學(xué)生，是所有的學(xué)科或者是單指語文、數(shù)學(xué)等。

再比如口語突破這個名稱，設(shè)想，別人只看題目，就無法看出研究的是什么問題，好像是語文，又好像是英語，是中學(xué)或者是小學(xué)，是高中或者初中更沒辦法看出來。能不能改為小學(xué)生口語突破英語教學(xué)模式研究。

總之，課題的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致，不能太大，也不能太小，要準(zhǔn)確地把你研究的對象、問題概括出來。規(guī)范就是所用的詞語、句型要規(guī)范、科學(xué)，似是而非的詞不能用，口號式、結(jié)論式的句型不要用。

因為我們是在進行科學(xué)研究，要用科學(xué)的、規(guī)范的語言去表述我們的思想和觀點。有一個課題名稱叫培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)效率，這個題目如果是一篇經(jīng)驗性論文，或者是一個研究報告，我覺得不錯，但作為課題的名稱，我認為不是很好，因為課題就是我們要解決的問題，這個問題正在探討，正開始研究，不能有結(jié)論性的口氣。

（2）名稱要簡潔，不能太長不管是論文或者課題，名稱都不能太長，能不要的字就盡量不要，一般不要超過20個字。這次學(xué)校課題申報表中，我看名稱都比較簡潔、清楚，就不再贅述了。

2、課題研究的目的、意義研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價值。這一般可以先從現(xiàn)實需要方面去論述，指出現(xiàn)實當(dāng)中存在這個問題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什么實際作用，然后，再寫課題的理論和學(xué)術(shù)價值。

這些都要寫得具體一點，有針對性一點，不能漫無邊際地空喊口號。不要都寫成是堅持黨教育方針、實施素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量等一般性的口號。

道德情操陶冶和創(chuàng)新精神、實踐能力的培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的智力潛能，充分發(fā)揮學(xué)生的個性，以實現(xiàn)葉圣陶先生提出的教是為了不教的最高境界。建立探索性的個體化的主體學(xué)習(xí)方式，改變一貫由教師講、學(xué)生被動聽的局面。

引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與到大語文學(xué)習(xí)活動中去，在廣闊的語文教育教學(xué)環(huán)境中，通過相互協(xié)作、探討、交流，讓學(xué)生在寬松、民主、平等的教學(xué)氛圍中，自己發(fā)現(xiàn)知識、掌握知識，領(lǐng)悟知識的真締，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神。3、課題研究的基本內(nèi)容我們有了課題的研究目標(biāo)，就要根據(jù)目標(biāo)來確定我們這個課題具體要研究的內(nèi)容，相對研究目標(biāo)來說，研究內(nèi)容要更具體、明確。

并且一個目標(biāo)可能要通過幾方面的研究內(nèi)容來實現(xiàn)，他們不一定是一一對應(yīng)的關(guān)系。大家在確定研究內(nèi)容的時候，往往考慮的不是很具體，寫出來的研究內(nèi)容特別籠統(tǒng)、模糊，把研究的目的、意義當(dāng)作研究內(nèi)容，這對我們整個課題研究十分不利。

因此，我們要學(xué)會把課題進行分解，一點一點地去做。4、課題研究的方法教育研究的方法很多，包括歷史研究法、調(diào)查研究法、實驗研究法、比較研究法、理論研究法等。

一個大的課題往往需要多種方法，小的課題可能主要是一種方法，但也要利用其它方法。

美育教育課題申報書篇七

題目：指需要研究和解決的問題，也指教科書和其他文本的標(biāo)題。是指從事前人或同時代人的研究尚未認識和解決的問題。它具有相對單一和獨立的特點。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！

新課程改革要求：以創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)為重點，建立新的教學(xué)方式，促進學(xué)習(xí)方式的變革。實踐能力的培養(yǎng)，僅靠課堂教學(xué)是遠遠不夠的，如何指導(dǎo)小學(xué)生大量進行課外實踐，布置科學(xué)合理、行之有效的課外實踐作業(yè)是我們小學(xué)教師面臨的一個課題。

1、怎樣將課外實踐與課堂相結(jié)合。課外作準(zhǔn)備，課內(nèi)得實惠;課內(nèi)打基礎(chǔ)發(fā)，課外求發(fā)展。

2、隨季節(jié)、時事的變化，怎樣布置課外實踐作業(yè)。

3、不同年級、不同學(xué)科，如何落實課外實踐。

4、大型假期，怎樣安排綜合性課外實踐作業(yè)。

5、怎樣形成小學(xué)階段分年級甚至整個階段的課外實踐體系。

6、對學(xué)生的課外實踐作業(yè)如何指導(dǎo)、督促、評價，對教師的此項工作如何評價。

7、課外實踐的內(nèi)容及組織形式的探討。

8、實踐作業(yè)與書面作業(yè)的關(guān)系。

關(guān)于學(xué)生課外實踐作業(yè)的研究，以前只是停留在理論層面，沒有具體的實踐材料，如何針對教育教學(xué)實踐、學(xué)生的生活實際進行課外實踐的指導(dǎo)，比較有現(xiàn)實意義。在研究的過程中，必定能涌現(xiàn)一批教研骨干，推動學(xué)校校本研究。其間獲得的大量的第一手材料，形成的經(jīng)驗理論對本校今后工作具有積極的借鑒和指導(dǎo)意義，如果能得以推廣，將更具有理論價值。

在此之前，全校師生在此方面已做大量的工作，只是沒有專項研究。立項之后，將極大地調(diào)動師生實踐的積極性。

課題負責(zé)人曹后生同志曾完成了《防止教學(xué)模式僵化的措施及方法的研究》、《“自讀——自悟——自創(chuàng)”的閱讀教學(xué)模式的課題研究》，其他成員也參與完成的《如何營造良好的課堂氣氛》，全體成員都有豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗，有較強的教學(xué)實踐能力和科研能力。

此項課題研究滲透到日常教學(xué)管理之中，貴在堅持，貴在積累，貴在用心，貴在總結(jié)，作為教師，完全有時間完成課題研究任務(wù)。

師生日常教學(xué)活動，學(xué)生課外活動的大量積累，將成為有力、有利的研究資源，通過走出去、引進來，通過上網(wǎng)查詢，可借鑒到先進的實踐與理論材料。

通過收集、整理材料，縱向、橫向?qū)Ρ?，抽樣調(diào)查，個案分析，必然能得到規(guī)律性的東西，形成論文和積極的教研成果。

學(xué)校將在財力上給予保證，工作上給予方便。

1、根據(jù)以前教師個人課題參考課題來選擇課題，也可以根據(jù)自身教育教學(xué)需要和自身的研究能力，提出具有研究價值、自身特色和優(yōu)勢的課題進行申報。在這方面一定更要新穎有自己的研究價值等等。

2、教師“個人課題”的選擇應(yīng)具體、緊密結(jié)合教學(xué)實際，研究范圍宜小，適合個人開展研究。

3、注意選題對教育教學(xué)實踐指導(dǎo)的針對性，選擇自己在教育教學(xué)工作中需要解決又力所能及的問題進行研究。

4、課題名稱的表述準(zhǔn)確，注意使用科學(xué)概念和規(guī)范用語，不要使用夸張等修辭手法。

5、課題選題要有創(chuàng)新意識，突出具體研究內(nèi)容的特點，可以是將一種理論、一個觀點應(yīng)用到實際教育教學(xué)工作中去;可以借鑒他人的成果，結(jié)合自己的教學(xué)加以改進;也可以運用新的方法、新的視角，去探索提高教育教學(xué)質(zhì)量的途徑。

1、教師個人課題由教師個人自愿申報，自主研究，學(xué)校教科研部門負責(zé)管理，并且在教育科研部門學(xué)科教研員進行指導(dǎo)。

2、教師個人課題按學(xué)年進行申報，申報人應(yīng)填寫當(dāng)?shù)亟處焸€人課題申報表.

3、教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室所對教師個人課題建立電子檔案，實行積分制管理，其相關(guān)要求詳見參考當(dāng)?shù)亟虒W(xué)管理規(guī)定。

1、教師個人課題結(jié)題時間以學(xué)年度為周期，逾期不申報結(jié)題，本課題自動消失。

2、課題結(jié)題時，需報送的材料包括《研究報告》、過程性材料和相關(guān)研究成果的復(fù)印件等，總計頁碼最多不超過30頁。

3、申報程序。

(1)填寫課題編號、課題名稱、所屬學(xué)科以及名稱，并將其作為封面裝訂在《研究報告》正文前面。

(2)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室受理結(jié)題申報材料后，查詢和核實課題編號，核對該課題電子檔案，進行教師個人課題積分量化評分，確定其是否進入結(jié)題評審程序。

(3)對進入結(jié)題評審程序的課題，州教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織相關(guān)專家，采用匿名評審的方式對課題進行結(jié)題評審。

近年來,中小學(xué)教師的科研課題訴求越來越高,有更多一線教師參與到各級各類課題的申報和研究之中。如何撰寫科研課題申報書已經(jīng)成為許多中小學(xué)教師急需解決的現(xiàn)實問題。由于科研課題的立項來源不同,課題申報評審書的格式、內(nèi)容、規(guī)范和要求也會有所差異,但總體而言大同小異,且不管在任何級別、類別的課題申報評審書中,課題設(shè)計論證部分都是最為重要的內(nèi)容,是評審專家關(guān)注的重點內(nèi)容,也是項目申請成功與否的關(guān)鍵。當(dāng)然,同時也有一些其他注意事項不可忽視。

1.課題名稱。選好題是做好課題設(shè)計論證的重要前提和基礎(chǔ),甚至可以說是關(guān)乎課題能否獲得評審者青睞的關(guān)鍵要素。課題名稱應(yīng)明確研究的核心內(nèi)容,可采用研究的內(nèi)容、研究的群體、研究的方法3個結(jié)構(gòu)組成,如,小群體教學(xué)模式在高中體育課堂應(yīng)用的行動研究。

題名撰寫需要注意:語言精練,避免多余詞綴,最好不要超過20個漢字,如果太長,可考慮副標(biāo)題方式呈現(xiàn);用專業(yè)術(shù)語陳述句式表述,不能用大白話、比喻句、疑問句;題目切忌大而空,要小題大做,而非大題小做;避免使用諸如“淺談”“淺析”“試論”之類缺乏研究自信的謙辭。

2.課題的研究背景,即選題依據(jù)。做研究需要有明確的選題依據(jù),是課題研究的背景說明,即為什么要研究這個問題?通常選題依據(jù)分為現(xiàn)實依據(jù)與理論依據(jù)2方面進行論述,理論依據(jù)就是后續(xù)的文獻綜述部分,現(xiàn)實依據(jù)則是指研究者在現(xiàn)實中發(fā)現(xiàn)的擬要解決的實際問題。課題的研究背景可以大到國家宏觀政策戰(zhàn)略,如“健康中國戰(zhàn)略”給學(xué)校體育課程與教學(xué)改革的新要求;也可以小到教師在課堂教學(xué)中觀察到的現(xiàn)象,如不同榜樣類型對激發(fā)學(xué)生運動參與有效性上的差異。撰寫研究背景時可考慮從現(xiàn)實的需要、存在的問題兩個方面分別進行論述,但要言簡意賅、切中時弊、直指問題,避免冗長空洞的長篇大論。

4.課題的研究目的與目標(biāo)。無論在課題論證還是學(xué)術(shù)報告中,研究目的清晰準(zhǔn)確的陳述都非常重要。研究目的的表述方式通常為“本研究擬采用××方法,旨在發(fā)現(xiàn)(或揭示)××規(guī)律,解決(或探討)××問題”。然而研究目的這樣表述比較籠統(tǒng)、概括和抽象,需要將其轉(zhuǎn)化為更具操作性的研究目標(biāo),即要具體解決哪些問題。如,某課題的研究目的是揭示體育鍛煉對高中生的健康促進作用,具體的研究目標(biāo)可以細分為:不同鍛煉方式對高中生身體健康和心理健康的影響;不同鍛煉強度對高中生身體健康與心理健康的影響;體育鍛煉對不同年級和不同性別高中生健康促進的差異性。

5.課題研究的意義。研究意義通常包括理論意義和實踐意義。中小學(xué)的課題研究往往是在實際工作中發(fā)現(xiàn)某些具體問題,借助已有的理論知識,分析、解決存在的問題。因此,在研究意義的撰寫上更應(yīng)側(cè)重于從微觀和實踐的角度,指出這些問題的解決對學(xué)校體育工作、教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的實際作用。同時,在教學(xué)實踐中應(yīng)用理論指導(dǎo),能夠進一步檢驗理論甚至是完善理論,進而取得課題研究的理論意義。

6.課題研究的主要內(nèi)容。當(dāng)選題確定之后并不能立刻開始實施研究,而是需要將所欲解決的大問題細分為若干個具有邏輯遞進關(guān)系的小問題,形成具體的研究內(nèi)容。確定研究內(nèi)容時需要有強烈的問題意識,即每一項內(nèi)容就是一個問題,且這個小問題既是獨立的又是與其他問題存在著聯(lián)系。研究主要問題最好分層分標(biāo)題逐一撰寫,以便評審者清晰了解研究思路。

7.課題研究的思路與方法。在實際開始研究之前,需要有明確研究思路的指導(dǎo)。研究思路就是對研究的整體設(shè)計與把控,包括:如何選取研究視角和切入點?從哪個問題開始研究?哪個問題是關(guān)鍵核心環(huán)節(jié)?是采用橫截面研究還是縱觀追蹤設(shè)計?是單一研究還是系列研究?是理論思辨性質(zhì)的研究還是邏輯實證研究?這些均需要在課題行動之前考慮周全。

課題申報書中需要陳述的研究方法,是指在實際完成研究工作時所采用的資料具體收集和處理的方法。撰寫研究方法部分時注意需符合體育科學(xué)研究方法的發(fā)展趨向,如,實證主義取向、質(zhì)化研究與量化研究相結(jié)合、多種研究方法共同使用等;研究方法沒有好壞之分,只有適合與否,研究方法一定要契合于研究主題,最恰當(dāng)?shù)木褪亲詈玫姆椒?所有研究方法都有自己的適用范圍、優(yōu)勢特征,也同樣存在著局限和不足,多種研究方法配合使用,集多種方法的優(yōu)勢于一項研究之中。

8.課題研究的步驟。研究的步驟是說明研究的先后進展順序,一般包括準(zhǔn)備階段、實施階段、階段成果階段和結(jié)題階段。每一階段都要有明確的研究內(nèi)容和任務(wù),要有階段性成果指標(biāo)。課題研究的步驟可以采用研究技術(shù)路線圖的方式呈現(xiàn)出來。

9.課題研究的創(chuàng)新點與難點。課題論證中需要說明研究的重點與難點,并能夠針對技術(shù)難點提出可供解決的思路和方法。創(chuàng)新是學(xué)術(shù)研究的意義與價值,也是選題的重要原則。創(chuàng)新點可以表現(xiàn)在多個方面,如,分析視角、研究方法、人群領(lǐng)域、理論貢獻、實踐應(yīng)用等。

10.參考文獻。撰寫課題論證是在檢索、閱讀、引用前人研究結(jié)果的基礎(chǔ)之上撰寫的,需要在課題申報書中詳細羅列參考文獻。有如下注意事項:參考文獻要與前文的引文一一對應(yīng),并非將所有自己閱讀的文獻都羅列出來,而是只羅列前文引用過的文獻資料;要注意引文質(zhì)量,盡可能選用學(xué)術(shù)期刊上面發(fā)表的論文,特別是sci、ssci、核心期刊論文;參考文獻的著錄格式必須符合國家標(biāo)準(zhǔn)。

美育教育課題申報書篇八

項目立項申請申請書（projectproposals），又稱項目建議書，是項目建設(shè)籌建單位或項目法人，根據(jù)國家和地方*的中長期規(guī)劃，產(chǎn)業(yè)政策，生產(chǎn)力布局，國內(nèi)外市場，所在地的內(nèi)外部條件，提出的某一具體項目的建議文件，是對擬建項目提出的框架性的總體設(shè)想。往往是在項目早期，由于項目條件還不夠成熟，僅有規(guī)劃意見書，對項目的具體建設(shè)方案還不明晰，市政、環(huán)保、交通等專業(yè)咨詢意見尚未辦理。項目立項申請申請書主要論證項目建設(shè)的必要性，建設(shè)方案和投資估算也比較粗，投資誤差為30%左右。

項目立項申請申請書是由項目投資方向其主管部門上報的文件，廣泛應(yīng)用于項目的國家立項審批工作中。它要從宏觀上論述項目設(shè)立的必要性和可能性，把項目投資的設(shè)想變?yōu)楦怕缘耐顿Y建議。項目立項申請申請書的呈報可以供項目審批機關(guān)作出初步?jīng)Q策。它可以減少項目選擇的盲目性，為下一步可行性研究打下基礎(chǔ)。

對于大中型項目和一些工藝技術(shù)復(fù)雜、涉及面廣、協(xié)調(diào)量大的項目，還要編制可行性研究申請書。項目立項申請申請書是項目發(fā)展周期的初始階段基本情況的匯總，是國家選擇和審批項目的依據(jù)，也是制作可行性研究申請書的依據(jù)。涉及利用外資的項目，只有在項目立項申請申請書批準(zhǔn)后，才可以開展對外工作。

項目立項申請申請書是項目發(fā)展周期的初始階段，是國家選擇項目的依據(jù)，也是可行性研究的依據(jù)，涉及利用外資的項目，在建議書批準(zhǔn)后，方可開展對外工作。因此，一個項目要獲得*有關(guān)扶持，首先必須先有項目立項申請申請書，在建議書通過篩選通過后，再進行項目的可行性研究，可行性研究申請書經(jīng)專家論證后，才最后審定。這實際上也是一種常見的審批程序，是列入備選項目和建設(shè)前期工作計劃決策的依據(jù)。項目立項申請申請書和初步可行性研究申請書經(jīng)批準(zhǔn)后，才可進行以可行性研究為中心的各項工作。

很多項目在報立項時，條件已比較成熟，土地、規(guī)劃、環(huán)評、專業(yè)咨詢意見等基本具備，特別是項目資金來源完全是項目法人自籌，沒有財政資金并且不享受什么特殊政策，這類項目常常是項目立項申請申請書與可行性研究申請書合為一體。

1、項目投資方名稱，生產(chǎn)經(jīng)營概況，法定地址，法人代表姓名、職務(wù)，主管單位名稱；

2、項目建設(shè)的必要性和可行性；

3、項目產(chǎn)品的市場分析；

4、項目建設(shè)內(nèi)容；

6、主要原材料及水、電、氣，運輸?shù)刃枨罅亢徒鉀Q方案；

7、員工數(shù)量、構(gòu)成和來源；

8、投資估算，需要說明需要投入的固定資金和流動資金；

9、投資方式和資金來源；

10、經(jīng)濟效益初步估算。

xx市發(fā)展和改革委員會：

我院自xx年2月省*批準(zhǔn)升格為高職學(xué)院以來，為建設(shè)合格加特色的高職學(xué)院，努力完善各項辦學(xué)條件。據(jù)省教育廳安排，將于xx年內(nèi)對我院進行“高職高專人才培養(yǎng)工作”評估，其結(jié)果將作為核實我院招生計劃、發(fā)展規(guī)模、專業(yè)設(shè)置等的主要依據(jù)，這勢必對我院的生存和發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。

長期以后，我院在省林業(yè)廳、xx市*的關(guān)心、支持下，各項事業(yè)都取得較快發(fā)展，為我省林業(yè)事業(yè)和閩北區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)了近二萬名各類專業(yè)技術(shù)人才。但由于現(xiàn)有校園土地只有198畝（含后山林地），嚴(yán)重制約了學(xué)院的發(fā)展，與國家教育部《普通高等學(xué)院基本辦學(xué)條件的指標(biāo)（試行）》的有關(guān)規(guī)定有較大差距。經(jīng)我院申請，xx年4月6日xx市常務(wù)會議決定，在xx市江南新區(qū)職校園區(qū)內(nèi)有償劃撥300畝土地，同時另再控制300畝土地作為我院的教學(xué)建設(shè)用地，用于建設(shè)學(xué)院的新校區(qū)。

綜上所述，學(xué)院經(jīng)過充分研究和論證，擬投資建設(shè)江南新校區(qū)。該建設(shè)項目總投資8833萬元，其中20xx-2017年江南校區(qū)一期工程建設(shè)總投資3883萬元，20xx-2018年組織第二期工程建設(shè)，總投資4950萬元，所需建設(shè)資金由學(xué)院向金融機構(gòu)貸款及其他渠道融資和自籌解決。江南新校區(qū)一期工程建成后，全日制在校生規(guī)?？蛇_1500-20xx人。根據(jù)項目建設(shè)的相關(guān)規(guī)定，特向貴委申請立項。

以上請示妥否，請批復(fù)。

申請人：

申請日期：