心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

對(duì)于我是中國(guó)公民誓詞心得體會(huì)總結(jié)一

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是的，我是一棵樹，但我不是一棵普通的樹，我是一棵偉岸的樹。

我是一棵偉岸的樹，我為父母而活。

有人說：父母是孩子最好的老師。是啊，在這個(gè)世界上，父母是我們最親的人。是父母給了我們生命，并教會(huì)我們做人的道理?！盀貘f反哺，羊羔跪乳”都在無形中不斷教導(dǎo)我們，要學(xué)會(huì)感恩，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母，讓父母享受天倫之樂。這樣，我們才盡了報(bào)答義務(wù)。假如我們放棄了生命，那么最傷心、最難過的必定是可憐的父母。不管什么原因，我們都無權(quán)輕易放棄自己的生命，不為別的，只為那辛勤操持著家的父母。為了他們，我們也要好好地活著。

人活著，一定要有夢(mèng)想。否則雖生猶死，就失去了活著的意義。沒有夢(mèng)想的人，注定一輩子無所作為，渾渾噩噩度過自己的人生。這樣的人生必定是滿分作文網(wǎng)https:///可悲的。我不想成為沒有夢(mèng)想的人，也不會(huì)成為那樣的人。因?yàn)槲矣凶约旱膲?mèng)想，我的夢(mèng)想很簡(jiǎn)單，就是考上一所很好的大學(xué)。雖然這個(gè)夢(mèng)想很現(xiàn)實(shí)，但那又如何，這的的確確就是我的夢(mèng)想。一路上盡管少不了質(zhì)疑和嘲笑，但那又怎樣？沒有人能夠阻擋我追逐夢(mèng)想的步伐，我的人生靠我自己主宰。我就是我，一個(gè)追逐夢(mèng)想的我，一個(gè)為夢(mèng)想而活的我。我堅(jiān)信，夢(mèng)想就在前方……

我是一棵偉岸的樹，我為明天而活。

“明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎?！泵魈?，多么美好的一個(gè)詞語?？墒怯钟卸嗌偃藶榱嗣魈於?？大多數(shù)人只關(guān)心昨天做了什么事，今天怎樣度過，完全忽視了明天的存在。活在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)，我們不僅要齊觀天下，更要放眼未來，不斷開拓自己的視野，這樣才能活得更有意義。為了明天幸福而美好的生活，努力奮斗吧！

為了父母，為了夢(mèng)想，為了明天，讓我們做一棵偉岸的樹吧！

對(duì)于我是中國(guó)公民誓詞心得體會(huì)總結(jié)二

我是一顆小小的不起眼的石頭，我住在山中的一條小河邊。那兒有我的朋友打樹、小鳥，它們每天都會(huì)陪我玩。說實(shí)話，那兒的空氣并不好。我望天望地，每天看著日出日落，月亮星辰，聽風(fēng)聲沙沙，聽流水淙淙，還不能動(dòng)！這樣的生活也是夠單調(diào)，夠枯燥了！

嗯，做為一顆潮流的、年輕的石頭，我決定出去好好闖蕩一番。

我一直在等待機(jī)會(huì)……

有一天，太陽好像并沒有照樣升起，我也沒聽到小鳥的叫聲。我有種不祥的預(yù)感。

果然，來勢(shì)洶洶的洪水從我的前面沖來，速度極快，似乎要把所有事物統(tǒng)統(tǒng)吞沒。我閉上眼，心里又怕又喜。

洪水把我沖走了。

我一直閉著眼睛，因?yàn)槲液芎ε隆抑雷约涸诤樗?！洪水一直流著，似乎再也停不下來了。這可苦了在洪水里的我了！我一會(huì)兒撞到樹枝，它那鋒利的前端和粗糙的樹皮讓我像是被刮下了一層皮；一會(huì)兒撞到巖石，我感覺我都要被撞碎了！更離奇的是我還被一只鳥帶到空中，本以為脫離了危險(xiǎn)，誰知又被扔了下去……唉，我突然很想念我的家。

不知過了多久，我感到不再頭昏眼花了，便睜開了眼，我驚呆了。

哇！好美呀！我在一條江的下游！1這兒有一條馬路，上面開著來來往往的汽車。2江上有座大橋，橋上也有車子，它們行色匆匆，披著星光和夜色，駛向那個(gè)我所不知道所向往的，遠(yuǎn)方……

我感到十分快活，之前在洪水中受的苦一下子就消失得無影無蹤。

我睡了一個(gè)好覺。

第二天，我呼吸著空氣，聽著小鳥的歌，心里無比雀躍。

一個(gè)小女孩跑來，微胖的身子蹲下來，仔細(xì)地尋找著什么。突然，她發(fā)現(xiàn)了我，把我捧在手心，跟她的家人說了幾句話，我便被裝進(jìn)了口袋里。

總之，我跟著小女孩回家了。

小女孩把我放在桌子上，在角落里找著什么。那種不好的預(yù)感又來了。

果不其然，我聽到她對(duì)她媽媽說：“放不下了……只好送人。”

我緊張極了，不知道自己接下來的命運(yùn)會(huì)如何。

后來，我被送給了一個(gè)小男孩。

那個(gè)調(diào)皮的小男孩，“嗖——”地一聲把我扔進(jìn)了一條河里。沒錯(cuò)，我又回到了河里，過著跟以前一模一樣的、單調(diào)的生活。

我的心中充滿了無奈。

我是一顆無奈的小石頭。

對(duì)于我是中國(guó)公民誓詞心得體會(huì)總結(jié)三

我是塊石頭，一塊躺在菱湖旁邊，普普通通的石頭。

我相貌非常難看，別的石頭都是圓溜溜的，別人踢一腳，便可以在地上滾來滾去。而我呢扁的像個(gè)盤子似的，滾起來還不到一圈就得停下來。也正因此面貌，附近的朋友都親切的叫我“盤子”。

一天，一塊鵝卵石滾到了我的身邊。我認(rèn)得他，這是遠(yuǎn)近聞名的“小黑”。就因?yàn)橛羞@幾條花紋，神氣得很，所有人他都不放在眼里。

“吆，這不是盤子嗎？久仰久仰?！毙『谄沉宋乙谎?，漫不經(jīng)心的說?！昂牵瓉硎切『诎?，來我這兒，有何貴干？”

“沒什么，自家住厭了，想搬個(gè)新家?！毙『谟挚戳宋乙谎?，見有人來了順著腳力一撞，把我擠出去老遠(yuǎn)。“不是，小黑你干嘛？”我一下被撞得莫名奇妙。

“你的丑陋的面貌真叫我惡心”，小黑轉(zhuǎn)過頭去做嘔吐狀?！半x我遠(yuǎn)點(diǎn)兒！”一面還時(shí)不時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)著他的身子，向我炫耀他的花紋。

“你，你別欺人太甚！”我頓時(shí)氣得渾身發(fā)抖。

“呵，欺人？你這個(gè)盤子，本該滾得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。”他又朝我一撞，我被撞出去老遠(yuǎn)，別看他是小黑，體格卻比我大多了，他又準(zhǔn)備著，一副要把我撞飛的樣子。

這時(shí)我被一個(gè)小男孩撿了起來，邊走邊說：“這種石頭最適合打水漂了！”“喂喂！什么打水漂，你給我解釋清楚！”

話音未落，我像一個(gè)回旋鏢一樣旋轉(zhuǎn)起來，落在了水面上，打起了一個(gè)個(gè)亮麗的水花，亮晶晶的水珠四濺開來，在陽光的照耀下格外美麗，我看向岸邊，小黑瞪大著眼睛，似乎被驚呆了。

看吧，丑陋的石頭也能打出亮麗的水花。

對(duì)于我是中國(guó)公民誓詞心得體會(huì)總結(jié)四

《我是什么》這篇課文是新課標(biāo)人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第八單元的一篇課文。雖然是一篇科普文章，但是卻描寫得生動(dòng)活潑，充滿童趣。作者運(yùn)用了第一人稱自我介紹的方法以樸實(shí)而生動(dòng)的語言，講述了水的變化及其利與害，描繪了水的各種形態(tài)。文中不點(diǎn)明“我”就是水，更增添了趣味性。

這節(jié)課上，我主要注重以下幾方面：

課堂上我設(shè)計(jì)了猜謎形式調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與熱情。然后讓學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞語。通過個(gè)別讀、齊讀、開火車讀等形式檢查了學(xué)生的掌握情況，并且絕大多數(shù)的孩子都有了展示的機(jī)會(huì)，盡可能地調(diào)動(dòng)了每個(gè)孩子的表現(xiàn)欲。 寫字是低年級(jí)的重點(diǎn)，讓學(xué)生掌握正確的書寫姿勢(shì)養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣是低年級(jí)訓(xùn)練的重點(diǎn)，也是為中高年級(jí)打基礎(chǔ)，所以，這節(jié)課我安排和學(xué)生共同學(xué)習(xí)“沖”。我先讓學(xué)生仔細(xì)觀察生字，之后來說說“怎樣寫就能又正確又漂亮”，學(xué)生將自己的觀察所得全班交流，指出了在占格、筆畫、結(jié)構(gòu)方面需要注意的問題，之后我范寫主講兩點(diǎn)水的寫法，接著我讓學(xué)生自己練習(xí)，并展示了一部分學(xué)生的生字進(jìn)行評(píng)議，學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)了不足之處，又再度練習(xí)，提高了寫字質(zhì)量。

在讀第一段“我會(huì)變?！睍r(shí)，剛開始學(xué)生讀得比較平常，之后當(dāng)學(xué)生了解了水是怎樣變成云之后，我啟發(fā)學(xué)生“孩子們，你會(huì)變嗎？”學(xué)生無奈地?fù)u頭說“不會(huì)”，我又說“水寶寶就會(huì)變，那它是怎樣的心情呢？”學(xué)生回答說“很驕傲、很了不起”我又啟發(fā)“現(xiàn)在你就是水寶寶了，你能把它的那種心情讀出來嗎？”孩子們一下子活躍了，各個(gè)躍躍欲試，讀得有滋有味，傲氣十足。在第二段中體會(huì)“落、打、飄”的不同用法時(shí)，我先讓學(xué)生找雨、雪、雹子下來的不同動(dòng)作，讓學(xué)生練讀，之后采取“采訪”的形式去和學(xué)生對(duì)話?！把殞?，你是怎么下來的？你為什么不打下來呢？”被采訪的“雪孩子”說：“因?yàn)槲冶容^輕，所以我就輕輕地飄下來了?！敝笥植稍L了好幾個(gè)學(xué)生，我聽出了孩子們都能感受到這三個(gè)詞語的不同用法后，再次讓學(xué)生展示“既然三個(gè)寶寶下來的方式不同，那讀起來該不同了，該怎樣讀呢？”我從學(xué)生練習(xí)之后的展示讀中聽出了他們對(duì)這三個(gè)詞語的理解，也從中學(xué)會(huì)正確使用詞語。

在學(xué)生讀完詞語后，我及時(shí)評(píng)價(jià)“發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，聲音宏亮”?！捌胀ㄔ捳鏄?biāo)準(zhǔn)，可以當(dāng)播音員了?！痹谡故緦W(xué)生書寫時(shí)，我利用展臺(tái)將寫得好的學(xué)生的生字打出，對(duì)于寫的好的來說是值得驕傲的，對(duì)于沒有展示的學(xué)生更是一個(gè)促進(jìn)，他們?yōu)榱艘材鼙徽故緦懙酶昧耍瑯O大地提高了學(xué)生寫字的熱情和質(zhì)量。在學(xué)生講解完水是怎樣變成云之后，我及時(shí)贊揚(yáng)“你的講解真清晰，可以到博物館當(dāng)講解員了?！碑?dāng)學(xué)生讀出雪花飄的語氣后，我陶醉地感慨“我感覺到了，你真是飄飄而下的小精靈?！痹u(píng)價(jià)及時(shí)鼓勵(lì)了學(xué)生的積極性，肯定了他的優(yōu)秀所在，而且拉近了師生之間的距離，讓學(xué)生感受成功，從而去創(chuàng)造更多的成功。

“教學(xué)是遺憾的藝術(shù)?！钡湍昙?jí)也應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)積累并會(huì)正確運(yùn)用詞語。本身低年級(jí)就是訓(xùn)練說話的黃金階段，應(yīng)該抓住詞語進(jìn)行說話練習(xí)。而我因?yàn)闀r(shí)間倉(cāng)促，沒有充分利用這個(gè)口語訓(xùn)練的好機(jī)會(huì)。我想因?yàn)橛羞z憾，才會(huì)反思，才會(huì)發(fā)現(xiàn)，才會(huì)進(jìn)步，才會(huì)一直追求完美。