心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

描寫教育科技的發(fā)展史心得體會(huì)如何寫一

1、完善了學(xué)校教研機(jī)構(gòu)，特別是教研組的建立，使之有其人、有其位、有其職、有其事、存其規(guī)。本學(xué)期設(shè)立了四個(gè)教研組，各教研組擬訂好了教研計(jì)劃，確定工作的核心。組織教研組成員開展教研活動(dòng)。

2、加強(qiáng)了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。本期來(lái)通過(guò)多種形式地學(xué)習(xí)了“新大綱、新課標(biāo)、新教材”。組織全體教師學(xué)習(xí)了區(qū)教委下發(fā)的“課堂達(dá)標(biāo)晉級(jí)標(biāo)準(zhǔn)”，對(duì)三種課型標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了深入細(xì)致的學(xué)習(xí)。使教師掌握了學(xué)科教學(xué)的理論為教學(xué)實(shí)踐提供了可靠的保證。

3、并組織了中教師進(jìn)行學(xué)標(biāo)、練標(biāo)的“四學(xué)四練”活動(dòng)，采取學(xué)練結(jié)合，個(gè)人學(xué)與小組學(xué)相結(jié)合，課中練與課外練相結(jié)合。提高了教師的課堂教學(xué)能力，并組織了小學(xué)教師的二級(jí)達(dá)標(biāo)的驗(yàn)收，我校共10人（初中10人）順利通過(guò)珍溪鎮(zhèn)“課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)晉級(jí)”領(lǐng)導(dǎo)小組的考核驗(yàn)收。

4、加強(qiáng)了校本教研活動(dòng)。本期校本教研設(shè)了一個(gè)主題：“如何作好教學(xué)反思”、以課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)晉級(jí)活動(dòng)為載體開展了“說(shuō)、講、評(píng)”教研活動(dòng)。以教研組為單位用近1個(gè)學(xué)月的時(shí)間開展了“說(shuō)、講、評(píng)”教研活動(dòng)，通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)提升了教師的專業(yè)素質(zhì)，為課堂達(dá)標(biāo)晉級(jí)活動(dòng)的順利進(jìn)行提供了有力的保證。

5、組織教師參加了各級(jí)舉辦的各種教研活動(dòng)。組織了本校的兩次競(jìng)賽活動(dòng)：教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽、教學(xué)反思競(jìng)賽；選送了小學(xué)語(yǔ)文教師參加了珍溪鎮(zhèn)的小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課賽課活動(dòng)，并獲二等獎(jiǎng)；小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)獲區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)；小學(xué)美術(shù)論文獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)選送了三篇教學(xué)論文參加了重慶市評(píng)比并獲三等獎(jiǎng)；組織學(xué)生參加了“今日教育杯”作文競(jìng)賽活動(dòng)，并獲一等獎(jiǎng)一篇、二等獎(jiǎng)三篇、三等獎(jiǎng)若干。

6、組織教師參加了區(qū)上、鎮(zhèn)上的畢業(yè)復(fù)習(xí)研討會(huì)和觀摩課，指導(dǎo)全體教師搞好了期末綜合復(fù)習(xí)工作。

7、每學(xué)月以教研組為單位開展了集體備課活動(dòng)，發(fā)揮集體智慧，取得了良好的效果。

8、加大教師相互聽課活動(dòng)，本期教師相互聽課都達(dá)到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，教師之間的相互交流學(xué)習(xí)的力度加大了，形成了良好的氛圍。

9、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)了教師教學(xué)教研的過(guò)程管理。

1、在教研活動(dòng)中的時(shí)間沒(méi)有得到充分的保障，多是利用周前會(huì)或政治學(xué)習(xí)一并進(jìn)行。時(shí)間沒(méi)保障導(dǎo)致效果不好，開展的活動(dòng)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的目的。

2、對(duì)教研組開展的集體備課活動(dòng)指導(dǎo)、督導(dǎo)力度不夠，對(duì)教研組活動(dòng)的組織、管理、考核力度有待加大。

3、對(duì)教師業(yè)務(wù)能力、授課藝術(shù)的提高及業(yè)務(wù)的進(jìn)修還做的不夠，應(yīng)加大對(duì)教師的培訓(xùn)力度。

4、對(duì)非畢業(yè)班的管理有待加強(qiáng)。對(duì)于本期取得的經(jīng)驗(yàn)、成果，在來(lái)期的教研工作中繼續(xù)推廣，對(duì)工作中存在的問(wèn)題加以改進(jìn)。力爭(zhēng)把我校教師培養(yǎng)成為經(jīng)驗(yàn)型、科研型教師而努力，真正發(fā)揮教育科研的作用。

5、部分學(xué)科由于師資水平有限，教育科研活動(dòng)開展起來(lái)有難度，教育科研氛圍不濃。比如說(shuō)英語(yǔ)學(xué)科的教研活動(dòng)，有點(diǎn)形式化，布置的任務(wù)沒(méi)辦法落實(shí)，論文撰寫、集體備課沒(méi)有取得良好的效果。

描寫教育科技的發(fā)展史心得體會(huì)如何寫二

計(jì)劃生育國(guó)策教育合同范本

甲方：

乙方：

性別：

出生：_______年_______月_______日

住址：

實(shí)行計(jì)劃生育是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策。根據(jù)《_______省計(jì)劃生育條例》、《_______省流動(dòng)人口計(jì)劃生育管理實(shí)施辦法》和《_______縣人民政府關(guān)于貫徹實(shí)施辦法》的有關(guān)規(guī)定，經(jīng)甲、乙雙方協(xié)商一致，簽訂本合同。

一、甲方的義務(wù)

1、每年三次組織未婚青年進(jìn)行計(jì)劃生育國(guó)策教育，發(fā)給《國(guó)策教育證》；

2、及時(shí)協(xié)助乙方辦理結(jié)婚登記手續(xù)；

3、組織乙方婚前健康檢查，提供新婚知識(shí)、避孕節(jié)育、優(yōu)生優(yōu)育等咨詢服務(wù)；

4、建立計(jì)劃生育協(xié)會(huì)會(huì)員聯(lián)系戶制度，定期訪視；

5、對(duì)自覺(jué)_____晚育的青年，給予精神或物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

二、乙方的義務(wù)

1、按時(shí)參加每年三次的未婚青年計(jì)劃生育國(guó)策教育；

2、依法登記結(jié)婚，不早婚早育；

3、婚前不非法同居，婚前如有非法同居或引、流產(chǎn)的，參加一年三次孕環(huán)情檢查；

4、自愿接受段領(lǐng)導(dǎo)、干部和計(jì)劃生育協(xié)會(huì)會(huì)員的訪視。

三、違約責(zé)任

1、甲方不認(rèn)真履行計(jì)劃生育國(guó)策教育、監(jiān)督職責(zé)，具下列行為之一的，必須向乙方支付違約金_____元。

（1）因甲方的原因?qū)е乱曳讲荒馨匆?guī)定的時(shí)間參加國(guó)策教育的；

（2）因甲方的原因?qū)е乱曳讲荒馨匆?guī)定的時(shí)間參加國(guó)策教育的；

2、乙方不履行合同規(guī)定義務(wù)，具有下列行為之一的.，必須向甲方支付違約金，但保證人愿意為乙方作保承擔(dān)承擔(dān)連帶責(zé)任。

（1）不按規(guī)定的時(shí)間參加國(guó)策教育的，逾期一次支付違約金____元；

（2）未婚先孕采取補(bǔ)救措施，每發(fā)現(xiàn)一次支付違約____元，并強(qiáng)制落實(shí)補(bǔ)救措施。

（3）如有非法同居行為，又不按規(guī)定的時(shí)間參加孕環(huán)檢，逾期一天支付違約金50～100元。

3、乙方未達(dá)_____年齡交納保證金貳仟元正，直至_____年齡批準(zhǔn)生育，甲方全數(shù)退還保證金。

四、其它事項(xiàng)

1、本合同經(jīng)甲、乙雙方簽署生效，送公證部門公證。如一方違約后不支付違約金，另一方經(jīng)公證部門出具強(qiáng)制執(zhí)行公證書后，直接向人民法院申請(qǐng)強(qiáng)制執(zhí)行，也可以通過(guò)督促程序或訴訟程序追究違約責(zé)任。

2、甲方收取的違約金應(yīng)納入計(jì)劃外生育費(fèi)管理。

3、本合同未盡事宜，按《_______省計(jì)劃生育條例》及有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定執(zhí)行。

4、本合同一式肆份，甲乙雙方、公證處各執(zhí)一份。

甲方：_______縣公路管理段法定代表人：

乙方（簽名并按指?。?/p>

保證人：（簽名并按指?。?/p>

附：乙方、保證人、受托人身份證號(hào)碼

在場(chǎng)經(jīng)辦人簽名：

_______年_______月_______日

描寫教育科技的發(fā)展史心得體會(huì)如何寫三

本學(xué)期，我校的科研工作將認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)市教育工作會(huì)議提出的各項(xiàng)目標(biāo)，區(qū)教育局工作要點(diǎn)及學(xué)校工作總目標(biāo)為導(dǎo)向，以全面提高學(xué)生素質(zhì)為根本，以課堂教學(xué)為主陣地，以解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題為立足點(diǎn)，堅(jiān)持理論研究與實(shí)踐研究相結(jié)合，進(jìn)一步規(guī)范科研管理，激發(fā)廣大教師參與科研的積極性，切實(shí)提高科研工作的質(zhì)量,打響學(xué)校品牌，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平作出了一定的努力,現(xiàn)從五個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。

一、 加大培訓(xùn)學(xué)習(xí)的力度

本學(xué)期，我校將圍繞前期實(shí)驗(yàn)研究中出現(xiàn)的一些具體問(wèn)題加大學(xué)習(xí)的力度。

(1)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，各課題做好學(xué)習(xí)資料庫(kù)資料的收集和整理，使教師的學(xué)習(xí)成為一種自覺(jué)的行為;同時(shí)，我校又推薦了三名科研骨干教師，參加培訓(xùn)，壯大了科研隊(duì)伍。

(2)加大對(duì)子課題組負(fù)責(zé)人的培訓(xùn)力度，以點(diǎn)帶面引領(lǐng)老師們開展好課題研究。各課題組長(zhǎng)認(rèn)真撰寫了課題研究學(xué)期實(shí)施計(jì)劃，加強(qiáng)教科研與教學(xué)研究的整合工作。期末，由教科室對(duì)照他們的研究計(jì)劃對(duì)課題組、教師進(jìn)行了考核，保證了研究過(guò)程、結(jié)果與計(jì)劃的一致性

(3)繼續(xù)采用“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法。本學(xué)期，我校在資金緊張的情況下，派出2位教師去北京學(xué)習(xí)，在直面專家，與專家對(duì)話中提高教師分析和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)使老師們拓寬視野，取長(zhǎng)補(bǔ)短、加強(qiáng)反思，不斷提高教育科研的能力。

二、規(guī)范、完善課題的管理工作。

1、抓日常課題管理，注意調(diào)控?？蒲惺以谄綍r(shí)認(rèn)真記載好科研活動(dòng)，按部就班開展課題研究工作，注意課題研究過(guò)程化。主持好學(xué)校主課題研究工作，指導(dǎo)督促各子課題開展情況。

2、加強(qiáng)科研資料積累。各課題組對(duì)資料積累工作非常重視，除了專人整理外，還進(jìn)行了檢查、改進(jìn)。

三、重點(diǎn)抓檔案管理工作

1. 建立有關(guān)教育科研課題的配套檔案

2. 教育科研管理檔案

3. 綜合類檔案

4. 建立教師個(gè)人的科研檔案

5. 加強(qiáng)計(jì)算機(jī)在科研檔案管理中的作用。

四、提高過(guò)程研究的有效性

深化課題研究是進(jìn)一步提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的突破口。本學(xué)期，科研室將加強(qiáng)對(duì)課題的指導(dǎo)，及時(shí)深入課堂、年級(jí)組和科研組，了解課題的進(jìn)展情況，協(xié)調(diào)有關(guān)問(wèn)題的解決。在課題研究的過(guò)程中，應(yīng)重視：

1、課題研究與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。課題研究的切入點(diǎn)是課堂，因而教師要人人都能成為科研的主體，采取“集慧式”備課，“探討式”評(píng)課，“調(diào)研式”聽課等方式，開展了教學(xué)大獎(jiǎng)賽，使每一個(gè)課堂都能成為研究的基地，使課堂教學(xué)逐步形成模式;

2、理論與實(shí)踐的相互促進(jìn)。充分發(fā)揮課題組在教學(xué)改革研究中的主體作用，弘揚(yáng)主動(dòng)精神和創(chuàng)造精神，采用新的考核制度打破“大鍋飯”;學(xué)校教科室還將組織教師積極參加各級(jí)各類的征文活動(dòng)?？蒲惺覍?dān)負(fù)起收集、反饋信息的任務(wù)，及時(shí)把市級(jí)以上有關(guān)征文、論文等信息傳達(dá)到每個(gè)教師，由科研室對(duì)教師的文稿進(jìn)行篩選，把好質(zhì)量關(guān)，做好選送工作，力爭(zhēng)做到參賽面廣，獲獎(jiǎng)率高。

3、個(gè)體研究與集體研究的有機(jī)統(tǒng)一。本學(xué)期課題組的活動(dòng)要系列化，要求本組成員上課同組必聽課，聽課之后必評(píng)課，評(píng)課要結(jié)合課題研究進(jìn)行具體評(píng)價(jià);

4、建立城鄉(xiāng)平等的教育觀念，構(gòu)建和諧班集體。本校各班級(jí)通過(guò)板報(bào)、主題班隊(duì)會(huì)、演講、征文等活動(dòng)，使學(xué)生懂得同在藍(lán)天下人人均有享受平等教育的道理，宣傳出身貧寒的孩子的成名和成功的先進(jìn)事例，鼓勵(lì)貧困學(xué)生通過(guò)努力學(xué)習(xí)改變自己的命運(yùn)。

5、本校高度重視心理健康教育日常教學(xué)工作。本校做到開齊、開滿心理健康教育課時(shí)，提高心理健康教育課的質(zhì)量。本校教師進(jìn)行積極的心理暗示工作，實(shí)現(xiàn)這些孩子的心理平衡。

6、本校積極開展為外來(lái)務(wù)工人員子女獻(xiàn)愛(ài)心，共建和諧校園活動(dòng)，及時(shí)解決由于經(jīng)濟(jì)困難給這些孩子帶來(lái)的心理困擾。比如本校成立愛(ài)心超市、聘請(qǐng)代理家長(zhǎng)、引進(jìn)金龍魚集團(tuán)助學(xué)金、呼吁政府和社會(huì)各界的資助等。

7、提高家庭教育層次，促進(jìn)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育思想。本校通過(guò)開設(shè)家長(zhǎng)學(xué)校、創(chuàng)設(shè)家長(zhǎng)委員會(huì)，聘請(qǐng)請(qǐng)專家培訓(xùn)家長(zhǎng)樹立正確的教育思想，提高家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的科學(xué)認(rèn)識(shí)，促進(jìn)家庭教育的良性發(fā)展。我們還設(shè)了“家長(zhǎng)開放日”，把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)校園，讓他們走進(jìn)課堂，深入了解孩子的學(xué)習(xí)情況，課堂表現(xiàn)。同時(shí)學(xué)校開設(shè)了心理咨詢信箱，成立了心理咨詢室，做出明確分工，每周開展一次心理咨詢與心理疏導(dǎo)活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)記錄，然后每?jī)芍苷匍_一次教師科研例會(huì)，集中研究該課題的進(jìn)展情況，重點(diǎn)討論研究發(fā)現(xiàn)的突出問(wèn)題。通過(guò)課題組成員的調(diào)查整理分析，初步了解了外來(lái)務(wù)工人員子女心理危機(jī)的表現(xiàn)、成因、危害，采取嘗試性的預(yù)防、干預(yù)的具體手段、措施，本校定期召開由教師、學(xué)生、及家長(zhǎng)的座談會(huì)，并對(duì)部分重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)研究，繼續(xù)做好本課題的摸底調(diào)查等初期工作。

描寫教育科技的發(fā)展史心得體會(huì)如何寫四

真誠(chéng)的愛(ài)

【案例背景】

“大學(xué)?！闭辖逃Y源在最近一段時(shí)間是一種趨勢(shì)，這樣使教育資源整合優(yōu)化，同時(shí)有利于集體教學(xué)。當(dāng)然事物都有兩面性，在提高辦學(xué)條件的同時(shí)，對(duì)合校時(shí)在校的學(xué)生產(chǎn)生了很大的影響。20xx年12月，由于各方面的原因我們也經(jīng)歷了自己職業(yè)生涯的一次大的變動(dòng)，合入了中心中學(xué)。我們這次是在學(xué)期中間進(jìn)行的整合，這樣無(wú)疑對(duì)學(xué)生，老師、還有日常的教學(xué)形成了很大的沖擊。特別是學(xué)生，突然要面臨新的環(huán)境，新的老師，他們很難立刻從原來(lái)的環(huán)境和教學(xué)方法和教學(xué)模式中走出來(lái)，很難融入新的集體，很難接受新的老師。我在合校之初就碰到了這樣的問(wèn)題。

【案例主題】

一封信拉近了老師與學(xué)生之間的距離，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕涣鞣绞脚c學(xué)生交流，靠真誠(chéng)的心走進(jìn)學(xué)生心里。

【案例內(nèi)容】

我所教的這個(gè)班，有幾個(gè)特別有個(gè)性的同學(xué)。在沒(méi)有合校以前，就十分調(diào)皮，并且這些孩子對(duì)于合校這件事有很大的抵觸情緒。最初我也沒(méi)有特在意，因?yàn)樾『⒆訒r(shí)間長(zhǎng)了就適應(yīng)了。但是第一堂課，這些孩子就給我來(lái)了個(gè)下馬威，上課時(shí)，隨意的大聲說(shuō)話，并且給我說(shuō)原來(lái)的老師是怎樣的，不希望換老師。我不得不停下正常的教學(xué)任務(wù)，給他們講解合校的好處，以及應(yīng)怎樣面對(duì)以后的生活。這樣一節(jié)課在我的說(shuō)教中過(guò)去。我想下節(jié)課就行了，誰(shuí)知下一節(jié)課，不但沒(méi)有好轉(zhuǎn)，有幾個(gè)同學(xué)當(dāng)堂打斷我的講課，在底下胡打亂鬧，看來(lái)我昨天說(shuō)的話他們一句也沒(méi)聽下去。這可怎么辦?我當(dāng)時(shí)就想，對(duì)于這些孩子來(lái)說(shuō)軟的不行，我就來(lái)硬的，你不是說(shuō)話嗎?我讓你說(shuō)過(guò)夠。接下來(lái)，我沒(méi)再說(shuō)一句

話，而是看著學(xué)生在那里說(shuō)。這時(shí)教室里安靜了許多，這方法還可以。就這樣在沉默中度過(guò)了后來(lái)的半小時(shí)。下課鈴響了，當(dāng)我走出教室時(shí)，發(fā)生了一幕讓我感到特別傷心和羞辱的事情，我剛出了教室，學(xué)生就“砰”的一聲關(guān)上了教室的們。他們這是在向我宣戰(zhàn)呢?同時(shí)我也想到，我可能在他們心里是個(gè)不受歡迎的老師?；氐睫k公室，我再也抑制不住自己的眼淚嘩嘩的流了出來(lái)。從教這么多年，一直受到學(xué)生喜歡和愛(ài)戴，像這樣的成為學(xué)生討厭的對(duì)象還是第一次，感動(dòng)特別的失敗，我再也不想管他們了。

晚上回到家里心情還是不好，向家人抱怨如果不是合校也不可能碰到這樣的情況。家人開導(dǎo)我說(shuō)“合個(gè)校，你都成了這樣，那學(xué)生更受不了”。就是這一句話讓我平復(fù)了自己的心情。是呀，我作為一個(gè)成年人就這樣不適應(yīng)，更何況是這些處在青春叛逆的孩子。我怎能和他們計(jì)較呢?我現(xiàn)在最主要的任務(wù)是如何和他們處理好關(guān)系，盡快進(jìn)入正常的教學(xué)，否則就會(huì)耽誤這些孩子。

我仔細(xì)分析了這些孩子，他們雖然有些調(diào)皮，但他們非常的天真，純潔、善良。以前經(jīng)常惹原來(lái)的老師生氣，但現(xiàn)在還懷念自己原來(lái)的老師。他們的本質(zhì)，品性并不壞。只不過(guò)是很難快速的接受我。我想只要我能真誠(chéng)對(duì)待他們，就能打動(dòng)他們，走進(jìn)他們的心里。現(xiàn)在學(xué)生和我是敵對(duì)的，我想課上我給他講什么，他們也不會(huì)聽進(jìn)去。要想使他們靜下心來(lái)，和我進(jìn)行交流，應(yīng)想一種他們想不到的方式。于是我想到了寫信，隨著信息時(shí)代的盛行，書信已經(jīng)被人們淡忘，但是書信卻使人能靜下心了，聆聽、感受信的內(nèi)容。說(shuō)干就干，我用自己的真情給學(xué)生寫了這封信。

同學(xué)們，你們好

雖然每日都與同學(xué)們相見，但我還是選擇這種特殊的方式，懷著復(fù)雜的心情，與同學(xué)們交流。

“砰”的一聲巨響在身后響起，深深刺痛了我的心?；氐睫k公室，再也抑制不住內(nèi)心的委屈，眼淚奪眶而出，自己工作十年，也受到許多學(xué)生的愛(ài)戴，如今竟成了不受歡迎的人。還沒(méi)有與同學(xué)們進(jìn)行深入的交往就已經(jīng)被舉止心靈之外。此時(shí)內(nèi)心非常難過(guò)，一是，因?yàn)槿绻貌坏酵瑢W(xué)們的認(rèn)可，就很難取得好的教學(xué)效果，最重要的是這樣下去會(huì)害了同學(xué)們，其中的厲害老師在課上已經(jīng)講過(guò)。

同學(xué)們，其實(shí)這次合校我們的境遇是相同的，你們離開了原來(lái)的教你們的優(yōu)秀的老師，有許多的舍，我也是離開另外原來(lái)的學(xué)校以及原來(lái)的學(xué)生，十分的難別。但是這就是現(xiàn)實(shí)，不是你我所能改變和左右的現(xiàn)實(shí)。這是對(duì)我們的一次考驗(yàn)，我們必須勇敢面對(duì)。人生之路很長(zhǎng)，并且崎嶇不平，這只是這條道路上的一個(gè)小洼，如果我們連這都不能跳過(guò)，我們又能怎樣迎接更大的挑戰(zhàn)，又如何在我們漫長(zhǎng)的人生之路上繼續(xù)前行。我們生存的環(huán)境在不斷改變，我們不能改變環(huán)境，我們只能改變自己，適應(yīng)環(huán)境。

其實(shí)，第一節(jié)課，我就感受到了同學(xué)們的活力和朝氣。你們有的漂亮，有的瀟灑，有的積極，有的大膽，這都是我欣賞，喜歡的，我當(dāng)時(shí)就想，我們一定會(huì)把語(yǔ)文課上好。第二節(jié)課，雖然不十分愉悅，可是我卻從同學(xué)們身上看到了純潔真情和善良，這也讓我對(duì)能與同學(xué)們?nèi)谇⑾嗵幱辛藰O大地信心。同學(xué)們其實(shí)你們對(duì)以前老師的依戀和愛(ài)戴，讓我感動(dòng)，我想如果我把最大的愛(ài)心給同學(xué)們的話，我會(huì)換回你們的真情的，你們說(shuō)是嗎?我真希望能走進(jìn)同學(xué)們的心靈，能成為你們的摯友。

我已經(jīng)把你們看作是朋友，我也給你們說(shuō)說(shuō)知心話。我首先要感謝你們，因?yàn)楹闲：螅乙灿性S多的不適應(yīng)，雖然每天來(lái)上班，但每天早上都是逼著自己起床、上班，沒(méi)有了原來(lái)對(duì)工作、對(duì)教學(xué)的期待和熱情。甚至，對(duì)這個(gè)環(huán)境

充滿了厭惡之情?？墒墙裉彀l(fā)生的事情讓我想了很多，同時(shí)我的思想發(fā)生了很大的變化。我必須振作起來(lái)，我應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)，因?yàn)槲矣心銈儯銈冃枰?。此時(shí)此刻我對(duì)上班竟有了期待。你們又換回了我的熱情。

俗話說(shuō)“不打不相識(shí)”，當(dāng)然，這個(gè)比喻并不恰當(dāng)，但是我覺(jué)的通過(guò)這次的插曲，我們之間的感情會(huì)越來(lái)越深。

這都是我的肺腑之言，為什么用這種方式與大家交流呢?主要是因?yàn)槲沂莻€(gè)性情中人，我害怕抑制不住自己的感情。我希望同學(xué)們也能不你們的真心話寫給老師，只要我們把心放在一起一定會(huì)碰撞出美麗的火花。

此時(shí)，12點(diǎn)的鐘聲已經(jīng)敲響，你們可能已經(jīng)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，可我卻難以入眠，以為我正期盼著明日朝陽(yáng)的升起，能立刻走到我們的課堂上。

你們的語(yǔ)文老師 20xx.12.15.

第二天上課，我一開始沒(méi)有講課，而是把這封信給了班長(zhǎng)，讓她念給學(xué)生聽，學(xué)生們很好奇，聽的非常認(rèn)真。當(dāng)讀完時(shí)，班長(zhǎng)已經(jīng)泣不成聲，底下的同學(xué)也是都趴在桌子上嗚咽不已。我這時(shí)只給學(xué)生說(shuō)了一句話：“同學(xué)們這都是我的真心話”，然后開始上課。這節(jié)課課堂效果非常的好，學(xué)生都學(xué)的特別認(rèn)真。在接下來(lái)的生活中我和學(xué)生的關(guān)系越來(lái)越好。

【案例反思】

一 、交流是一種藝術(shù)。作為老師，我們應(yīng)根據(jù)具體情況、以及不同的交流對(duì)象不斷的去探求讓學(xué)生更容易接受和理解的交流方法。當(dāng)老師與學(xué)生產(chǎn)生矛盾時(shí)，學(xué)生對(duì)于老師的說(shuō)教是排斥的，不管老師在課上講什么，學(xué)生總能找到拒絕的理由。同時(shí)，學(xué)生對(duì)于老師的做法在心里也有一種預(yù)設(shè)，在潛意識(shí)當(dāng)中，也產(chǎn)生了有針對(duì)性的敵對(duì)意識(shí)，這時(shí)作為老師應(yīng)打破這種思維定式，來(lái)個(gè)出其

不意。學(xué)生肯定會(huì)以為老師在下節(jié)課會(huì)因?yàn)樯鷼馀u(píng)他們，內(nèi)心也有了應(yīng)對(duì)老師的策略。當(dāng)時(shí)上課時(shí)我沒(méi)有直接對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)教育，而是交給了班長(zhǎng)一封信，這是學(xué)生始料不及的，學(xué)生絕對(duì)想不到，每天相見，老師還會(huì)給他們寫信。同時(shí)書信對(duì)他們來(lái)說(shuō)，是一種新的交流方式，他們對(duì)老師信中的內(nèi)容充滿了好奇。因此，當(dāng)班長(zhǎng)在讀信時(shí)，學(xué)生放棄了內(nèi)心的抗拒，能心平氣和的認(rèn)真聆聽信中的內(nèi)容。對(duì)教育學(xué)生起到了好的教育效果。 與學(xué)生的交流方式很多，其特點(diǎn)是多樣性、實(shí)用性、靈活性、可變性、廣泛性，不同的方式會(huì)產(chǎn)生不同的效果，要本著實(shí)事求是的精神，具體情況具體分析，要多了解學(xué)生的個(gè)體和群體狀況，因人而異，有的放矢，就如醫(yī)生給病人看病，要對(duì)癥下藥，藥到病除。

二、用真誠(chéng)的心對(duì)待學(xué)生。真誠(chéng)是心靈溝通的橋梁，駕馭真誠(chéng)，才能迸發(fā)出信賴的火花，對(duì)于十幾歲的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們雖然叛逆，思想不成熟。但是，他們有一顆純真善良的心。如果老師以真心、誠(chéng)心相待，他們能感受到老師的關(guān)愛(ài)和尊重，并且也會(huì)把真心坦露給老師。信是我在晚上用了兩個(gè)小時(shí)寫成的，也是在情緒激動(dòng)時(shí)寫的，內(nèi)容全是我的肺腑之言。所以學(xué)生才能感受到那份真誠(chéng)，起到了很好的效果。教育是老師與學(xué)生心靈接觸的過(guò)程，真摯的師生情孕育在愛(ài)心和真摯之中，這是教書育人的哲理。