心得體會的意義與作用那么，怎樣寫好一篇心得體會呢？首先，要有一個清晰的總結(jié)對象，可以是一段時間內(nèi)的學(xué)習(xí)、工作或生活；其次，要有明確的主題和觀點，可以通過梳理思路，提綱挈領(lǐng)，將所要表達的內(nèi)容分類和排序；此外，要注重語言的簡潔明了，邏輯的連貫清晰，以及真實感人的情感表達；最后，要記得在總結(jié)中加入自己的思考和啟示，以及對未來的規(guī)劃和期許。閱讀范文是提高寫作能力的重要途徑，希望大家通過閱讀范文，掌握一些寫作技巧和方法。

學(xué)習(xí)中成藥的應(yīng)用心得體會篇一

人們通常把實用型文章的寫作稱為應(yīng)用寫作，而實用型文章是同欣賞型文章相對而言的，是指為解決實際問題而撰寫的各類文章，是在社會生活中有著特定的用途的文章。實用型文章一般被通稱為應(yīng)用文。

從總體上說，實用型文章在內(nèi)容和形式方面體現(xiàn)出兩大特征：一是從內(nèi)容方面來看，實用型文章是為解決某個具體問題或處理某項具體工作而撰寫的應(yīng)用文，其內(nèi)容同現(xiàn)實生活密切相關(guān)，是現(xiàn)實生活內(nèi)容的反映；二是從形式方面來看，實用型文章大都有著固定的體式，帶有一定的程式化特點。

具體地說，主旨、材料、結(jié)構(gòu)、語言是一切文章的構(gòu)成要素，實用型文章的特征就分別體現(xiàn)在這四個方面。

主指是文章的中心意思，是作者的意圖、主張或看法在文章中的體現(xiàn)。單一、集中、明確是應(yīng)用文主旨的特點，同時，也可以說是對應(yīng)用文主旨的要求。

所謂單一，是說一篇文章只能有一個中心，只能圍繞著一個主題把問題說清說透。

所謂集中，是說一篇應(yīng)用文只能有一個中心，而這個中心應(yīng)是全文的統(tǒng)帥。

所謂明確，是說文章的中心意思，作者的意圖和主張是什么，要使讀者一看便知。

材料是構(gòu)成文章內(nèi)容，形成、支撐并表達主旨的各種事實與理論。善于從材料出發(fā)，注意讓材料說話，才能言之有據(jù)，言之有物，寫出內(nèi)容充實、豐富，有較強的說服力的文章。

從材料本身的形態(tài)來看，事實與理論是材料的兩大類型。如果再作進一步劃分，事實則有事件與情況、實物與現(xiàn)象等許多種，理論則有方針、政策、規(guī)定及概念、原理、學(xué)說等等。從材料的來源來看，有第一手材料和第二手材料之分。不同類型的材料往往要通過不同的途徑獲取，觀察、實驗和調(diào)查是在實踐中獲取事實材料的主要途徑，是得到寶貴的第一手資料的重要渠道；查閱文獻則能夠集中獲取理論材料，第二手材料主要由此或通過調(diào)查得到。

真實是實用型文章的生命，而材料的真實又是使文章具有真實性的首要條件。

有力是實用型文章的材料所應(yīng)具備的另一個特點。有力首先是說材料要能為主旨所統(tǒng)率，而不是游離于主旨之外，或同主旨相悖；其次要求所用材料為主旨的表達所必需，而不是可有可無。

簡單地說，結(jié)構(gòu)是文章的內(nèi)容構(gòu)造；安排結(jié)構(gòu)，就是根據(jù)主旨表達的需要，合理地組織材料。

從根本上說，結(jié)構(gòu)合理就是指結(jié)構(gòu)的安排符合客觀事物的構(gòu)成和發(fā)展規(guī)律。

就其本質(zhì)而言，實用型文章應(yīng)該是一種邏輯構(gòu)成，而邏輯構(gòu)成則要講求謹嚴(yán)性，而不能流于松散無序。

固定是實用型文章結(jié)構(gòu)的一個重要的特點。在長期的寫作實踐中，各類實用型文章大都形成了統(tǒng)一的構(gòu)成格式。

程式化是文藝創(chuàng)造所應(yīng)力避的一種傾向，但卻是應(yīng)用寫作所不能背離的規(guī)律。結(jié)構(gòu)固定，格式規(guī)范，是各類實用型文章非常重要的一個特征。

語言是思想的外衣、信息的載體、交際的工具，離開語言，寫作就無法進行。

實用型文章的語言準(zhǔn)確除了是指用詞造句恰當(dāng)、貼切、得體之外，還有其特殊的含義。首先，專業(yè)術(shù)語和行業(yè)用語的大量使用，會增強應(yīng)用文語言的準(zhǔn)確性，或者說是應(yīng)用文語言具有準(zhǔn)確性的體現(xiàn)。專業(yè)術(shù)語和行業(yè)用語，是指用于特定的學(xué)科、專業(yè)領(lǐng)域或社會行業(yè)的意義確定的專門性詞語。

任何文章的語言，都應(yīng)當(dāng)具有簡明性。而在以高效、快速地傳遞信息為任務(wù)，所謂的語言簡明，就是能用盡可能少的語言材料，把盡可能多的信息明明白白地傳遞給讀者。

平易即平實自然、曉暢易懂。文章語言的平易首先表現(xiàn)在用語的直白上。

應(yīng)用文特別是用于工作的應(yīng)用文大都應(yīng)當(dāng)帶有一種莊重的風(fēng)格，而語言的莊重正是形成文章的莊重風(fēng)格的最為重要的因素之一。

總之，主旨單一、集中、明確，材料多樣、真實、有力，結(jié)構(gòu)合理、謹嚴(yán)、固定，語言準(zhǔn)確、簡明、平易、莊重，是應(yīng)用文所應(yīng)具備的基本特征，也是對應(yīng)用文寫作的基本要求。

二、提高實用型文章寫作水平的主要途徑。

（一）要研究問題，把握情況。

（二）要領(lǐng)會政策，熟悉規(guī)定。

（三）要錘煉思維能力，加強語言修養(yǎng)。

（四）要掌握規(guī)律，了解規(guī)定。

（五）要善于借鑒，勤于實踐。

學(xué)習(xí)中成藥的應(yīng)用心得體會篇二

已經(jīng)掌握word的基本操作；

電腦基本操作有所熟悉，

經(jīng)驗。

每天堅持晨跑，保持清醒的頭腦，認真上課；

每天多練習(xí)，勤學(xué)苦練，充分利用時間；

能夠虛心向老師和同學(xué)請教，

問題。

打字速度還遠達不到工作要求；

word基本操作不是很熟練；

對于電腦維修與組裝課不是很了解。

教訓(xùn)。

沒有認真去復(fù)習(xí)所學(xué)的知識，電腦實際操作不認真；

打字練習(xí)時沒有抓重點，沒有記住字根表。

每日堅持早起，勤學(xué)苦練，并將復(fù)習(xí)每天所學(xué)的知識；

每天預(yù)習(xí)課程，充分利用課余時間多看一些書籍；

學(xué)好word、excel,三大設(shè)計軟件等并熟練應(yīng)用。

綜上所述，為了盡快學(xué)成，順利工作，我將嚴(yán)格要求自己。

學(xué)習(xí)中成藥的應(yīng)用心得體會篇三

在我大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生涯中，我參加了許多應(yīng)用學(xué)習(xí)課程。這些課程以實踐和應(yīng)用為核心，使學(xué)生能夠?qū)局R應(yīng)用到實際問題解決中。通過參加這些課程，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗，不僅提高了自己的能力，還幫助我在未來的職業(yè)生涯中取得成功。

首先，在應(yīng)用學(xué)習(xí)課程中，我學(xué)到了如何運用理論知識解決實際問題。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，大多數(shù)時間都是老師講解理論知識，學(xué)生只是被動地接受。而在應(yīng)用學(xué)習(xí)課程中，我們由自己主導(dǎo)學(xué)習(xí)的過程。我們必須自己去研究和發(fā)現(xiàn)問題，并通過分析和處理信息來解決問題。這種積極主動的學(xué)習(xí)方式，讓我深刻地理解了理論知識的實際意義。我對課堂上學(xué)到的知識能夠更加深入地理解，并能夠靈活運用到實際的情境中。這在以后的工作中對我非常重要，因為工作中存在的問題并不是按照課本上的情況來的，我們需要具備解決實際問題的能力。

其次，在應(yīng)用學(xué)習(xí)課程中，我學(xué)習(xí)到了團隊合作的重要性。在這些課程中，我們通常會和同學(xué)們組成小組來完成一個項目。每個人都有自己的專長和優(yōu)勢，并能夠互相協(xié)作，共同解決問題。通過團隊合作，我們能夠充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，共同取得更好的成果。我學(xué)會了傾聽他人的意見，認同不同的觀點，并能夠在團隊中承擔(dān)適合自己的角色。這對我來說是一種寶貴的能力，因為在工作中，我們不可能獨立完成所有的任務(wù)，需要與他人合作。通過應(yīng)用學(xué)習(xí)課程中的團隊合作經(jīng)驗，我對于如何與他人合作有了更深刻的理解。

除了團隊合作，應(yīng)用學(xué)習(xí)課程還教會了我如何與他人有效地溝通。在課程中，我們經(jīng)常需要和同學(xué)們以及老師進行交流。這要求我們利用清晰明了的語言來表達自己的觀點，并能夠傾聽他人的意見。通過這種有效的溝通，我們能夠更好地理解問題，并能夠準(zhǔn)確傳達自己的想法。在應(yīng)用學(xué)習(xí)課程中的溝通經(jīng)驗，讓我在以后的工作中能夠與同事、上級和客戶進行更好地交流，從而更好地完成工作任務(wù)。

除此之外，在應(yīng)用學(xué)習(xí)課程中，我還學(xué)到了如何靈活應(yīng)對變化和適應(yīng)新環(huán)境。在實踐過程中，我們經(jīng)常會遇到意外情況和問題。這要求我們能夠快速識別問題，找到解決方案，做出調(diào)整。通過這種經(jīng)驗，我學(xué)會了適應(yīng)新環(huán)境和培養(yǎng)變革的能力。這對我來說非常重要，因為無論是在工作還是在生活中，變化是不可避免的。只有具備適應(yīng)變化的能力，才能在新的環(huán)境中取得成功。

總而言之，應(yīng)用學(xué)習(xí)課程給我?guī)砹嗽S多寶貴的經(jīng)驗和知識。通過參加這些課程，我學(xué)會了如何運用理論知識解決實際問題，學(xué)會了團隊合作和有效溝通，還學(xué)會了適應(yīng)新環(huán)境和變化。這些能力將對我未來的職業(yè)生涯產(chǎn)生重要影響，使我能夠在工作中取得成功。我將繼續(xù)積極參與應(yīng)用學(xué)習(xí)課程，不斷提升自己的能力，為自己的未來鋪路。

學(xué)習(xí)中成藥的應(yīng)用心得體會篇四

財經(jīng)應(yīng)用文學(xué)習(xí)對于現(xiàn)代社會的人們來說，具有重要的意義。隨著經(jīng)濟的發(fā)展和全球化的進程，財經(jīng)應(yīng)用文的重要性日益凸顯。準(zhǔn)確地理解和運用財經(jīng)應(yīng)用文，不僅有助于個人的財務(wù)管理，還對于企業(yè)的經(jīng)營決策、市場開拓等方面起到至關(guān)重要的作用。他們能幫助人們更好地進行經(jīng)濟活動和決策，從而提高個人和企業(yè)的經(jīng)濟效益，創(chuàng)造更多的財富。

二、主體段一：拓寬了財經(jīng)知識的廣度和深度。

財經(jīng)應(yīng)用文學(xué)習(xí)的過程中，我的財經(jīng)知識得到了極大的拓寬和加深。在學(xué)習(xí)中，我接觸到了各種不同類型的財經(jīng)文檔，如財務(wù)報表、市場分析報告、投資方案等。通過仔細閱讀和分析這些文檔，我不僅了解了財務(wù)數(shù)據(jù)背后蘊含的意義，還深入理解了財務(wù)指標(biāo)的計算方法和應(yīng)用場景。這些知識的掌握有助于我更加全面地了解財務(wù)狀況，做出更準(zhǔn)確的經(jīng)濟決策。

三、主體段二：提高了財經(jīng)應(yīng)用文寫作能力。

財經(jīng)應(yīng)用文學(xué)習(xí)的過程中，我不僅僅是被動地學(xué)習(xí)和理解他人的財經(jīng)應(yīng)用文，更是積極地鍛煉和提升自己的財經(jīng)應(yīng)用文寫作能力。通過反復(fù)實踐和不斷修改，我學(xué)會了寫一份準(zhǔn)確、清晰、簡潔的財經(jīng)報告，并且能夠準(zhǔn)確傳達我的意圖和信息。這對于我今后的職場發(fā)展和個人品牌建設(shè)具有重要意義。

四、主體段三：培養(yǎng)了實踐運用財經(jīng)應(yīng)用文的能力。

財經(jīng)應(yīng)用文學(xué)習(xí)的最終目的是為了能夠在實際工作和生活中運用所學(xué)知識。通過學(xué)習(xí)財經(jīng)應(yīng)用文，我培養(yǎng)了實踐運用財經(jīng)應(yīng)用文的能力。在實際工作中，我根據(jù)財務(wù)狀況和市場情況撰寫了投資方案，并且根據(jù)市場反饋調(diào)整了方案。這些實踐讓我更加深入地理解財經(jīng)應(yīng)用文的作用和重要性，并且為我今后的職業(yè)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

五、結(jié)論。

財經(jīng)應(yīng)用文學(xué)習(xí)是一項具有重要意義的學(xué)習(xí)課程。通過學(xué)習(xí)，我不僅拓寬了財經(jīng)知識的廣度和深度，提高了財經(jīng)應(yīng)用文寫作能力，還培養(yǎng)了實踐運用財經(jīng)應(yīng)用文的能力。這些知識和能力對于個人和企業(yè)的發(fā)展都有著重要的作用。未來，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和提升財經(jīng)應(yīng)用文的能力，以應(yīng)對日益復(fù)雜和多變的經(jīng)濟環(huán)境，為自己和社會創(chuàng)造更多的財富和價值。

學(xué)習(xí)中成藥的應(yīng)用心得體會篇五

應(yīng)用學(xué)習(xí)課程是一種以實際問題為導(dǎo)向、以解決問題為目標(biāo)的學(xué)習(xí)方式。在此課程中，學(xué)生將理論知識應(yīng)用到實際情境中，通過觀察、實踐、反思等方式來促進自主學(xué)習(xí)和自我發(fā)展。在我參加應(yīng)用學(xué)習(xí)課程的過程中，我深刻體會到了它的獨特之處，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。

首先，應(yīng)用學(xué)習(xí)課程讓我從被動變?yōu)橹鲃?。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，學(xué)生往往是被動接受知識的接收者，而在應(yīng)用學(xué)習(xí)中，學(xué)生扮演了更為積極的角色。在課程中，我們需要自己去尋找問題、發(fā)現(xiàn)問題，并嘗試解決問題。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我從被動地接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)榱酥鲃拥靥剿鲉栴}，培養(yǎng)了我的問題意識和解決問題的能力。

其次，應(yīng)用學(xué)習(xí)課程強調(diào)了實踐的重要性。知識只有應(yīng)用于實際情境中，才能發(fā)揮真正的作用。通過實踐，我們可以更加深入地理解和領(lǐng)會所學(xué)到的知識，從而將其真正運用到實踐中。在我們的應(yīng)用學(xué)習(xí)課程中，我們經(jīng)常會組織實踐活動，如調(diào)查研究、實地考察等，這使我有機會將所學(xué)的理論知識與實際情境相結(jié)合，真正意義上達到了“活學(xué)活用”。

再次，應(yīng)用學(xué)習(xí)課程培養(yǎng)了我的團隊合作能力。在應(yīng)用學(xué)習(xí)課程中，我們往往需要在小組內(nèi)進行合作解決問題。通過與同學(xué)們的合作，我學(xué)會了傾聽、溝通、協(xié)調(diào)和合作的能力，明白了團隊合作的重要性。一個好的團隊能夠充分發(fā)揮每個成員的優(yōu)勢，并將他們的創(chuàng)意結(jié)合起來，達到產(chǎn)生更好的解決方案的效果。

此外，應(yīng)用學(xué)習(xí)課程也加深了我的思維能力。傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往強調(diào)記憶和重復(fù)，而應(yīng)用學(xué)習(xí)則更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。在應(yīng)用學(xué)習(xí)課程中，我們需要根據(jù)實際問題進行分析、推理和判斷，這使我學(xué)會了思考問題、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的方法和技巧。這樣的經(jīng)驗不僅在學(xué)業(yè)上對我有所幫助，也使我進一步提高了自己的綜合素質(zhì)。

總之，應(yīng)用學(xué)習(xí)課程對我來說是一種全新的學(xué)習(xí)方式和經(jīng)驗。通過這種方式學(xué)習(xí)，我不僅從被動變得主動，還加深了對知識的理解和應(yīng)用能力。同時，它培養(yǎng)了我與他人合作的能力和團隊意識，并提高了我的思維能力和解決問題的能力。應(yīng)用學(xué)習(xí)課程的體驗給我?guī)砹撕芏囿@喜和收獲，我將繼續(xù)保持對學(xué)習(xí)的熱情，不斷提升自己的能力，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展做好準(zhǔn)備。

學(xué)習(xí)中成藥的應(yīng)用心得體會篇六

隨著大學(xué)教育的不斷發(fā)展，應(yīng)用文寫作在大學(xué)生的學(xué)習(xí)中扮演著日益重要的角色。作為一名大學(xué)生，我深刻體會到應(yīng)用文寫作對于我們未來的發(fā)展是至關(guān)重要的。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對應(yīng)用文寫作有了更深層次的了解和體會。下面將從閱讀、寫作技巧、思維能力、表達能力和綜合能力五個方面，談?wù)勎以趯W(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作中的心得體會。

首先，閱讀是應(yīng)用文寫作的基礎(chǔ)。只有通過大量的閱讀，我們才能積累豐富的素材和提高自己的寫作水平。而且，通過閱讀，我們也能了解不同類型的應(yīng)用文是如何寫作的，以及一些寫作技巧和套路。這一學(xué)期的應(yīng)用文寫作課程中，老師給我們布置了大量的閱讀作業(yè)，比如閱讀范文、閱讀名家的經(jīng)典作品等，這對我提高寫作能力非常有幫助。通過閱讀優(yōu)秀的應(yīng)用文，我學(xué)會了如何選取有價值的信息，如何提煉主旨，以及如何運用文辭技巧來表達自己的觀點。

其次，寫作技巧是應(yīng)用文寫作的關(guān)鍵。在我學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)了許多寫作技巧可以提高自己的應(yīng)用文質(zhì)量。比如，要想讓讀者感興趣，就需要采用生動活潑的語言，采用一些巧妙的修辭手法來增強調(diào)動力。此外，正確使用結(jié)構(gòu)也是提高文章質(zhì)量的關(guān)鍵，比如先點明主旨，再展開論述，最后總結(jié)全文。通過不斷的練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我的寫作水平逐漸提高，寫作也變得越來越得心應(yīng)手。

另外，應(yīng)用文寫作也需要我們具備一定的思維能力。在寫作過程中，我們不能只是簡單的擺事實、講道理，而是需要深入思考，有自己的思考角度和獨特的見解。因此，培養(yǎng)自己的思維能力是非常重要的。這一學(xué)期，老師在課堂上經(jīng)常引導(dǎo)我們思考一些社會熱點和時事問題，幫助我們形成獨立思考的能力。通過這些訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)自己的思維變得更加敏銳，寫作時能夠更好地表達自己的觀點。

此外，應(yīng)用文寫作也需要我們具備良好的表達能力。因為寫作是文字表達和交流的一種方式，所以有一定的表達能力是非常重要的。在課堂上，老師經(jīng)常要求我們進行寫作訓(xùn)練，通過不斷的寫作練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己的表達能力得到了極大的提升。在寫作時，我能夠更加簡潔明了地表達自己的觀點，用恰當(dāng)?shù)脑~語和句子結(jié)構(gòu)來吸引讀者的注意力。這些都是通過不斷練習(xí)、積累和總結(jié)取得的成果。

最后，應(yīng)用文寫作也需要我們具備綜合能力。寫一篇好的應(yīng)用文不僅需要一定的寫作技巧和表達能力，更需要我們具備一定的綜合能力。我們需要了解當(dāng)下的社會熱點和時事問題，需要了解各種應(yīng)用文的寫作套路和技巧，還需要具備良好的邏輯思維和分析能力。只有將這些能力綜合起來，才能寫出一篇精彩的應(yīng)用文。因此，我下一步的學(xué)習(xí)重點將放在提高自己的綜合能力上，以便更好地應(yīng)對以后的寫作任務(wù)。

總之，大學(xué)應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)對于我們的成長和發(fā)展是非常重要的。我深刻體會到只有通過閱讀、學(xué)習(xí)寫作技巧、培養(yǎng)思維能力、提高表達能力和綜合能力，才能夠?qū)懗鲆黄玫膽?yīng)用文。通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的寫作水平，也鍛煉了自己的思維和表達能力。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和努力，我將能夠在未來的應(yīng)用文寫作中有更好的表現(xiàn)。

學(xué)習(xí)中成藥的應(yīng)用心得體會篇七

隨著社會的不斷發(fā)展與進步，人們對于醫(yī)學(xué)的需求也越來越高，中成藥因其具有安全、有效、經(jīng)濟等優(yōu)點而備受歡迎。對于學(xué)習(xí)中成藥的應(yīng)用，我深有體會。在學(xué)習(xí)過程中，我不僅了解了中成藥的種類和功效，更體驗到了中成藥的奧妙和魅力。

中成藥是指由多種中藥組合而成的一種中藥劑型，主要呈現(xiàn)成片、成丸、成沖劑和丸劑等形式。在學(xué)習(xí)中成藥的應(yīng)用時，首先要掌握中成藥的種類和功效。中成藥是由不同的中藥配制而成的，因此，它們在治療疾病方面具有一定的針對性和綜合療效。例如，感冒靈、板藍根等中成藥可用于治療感冒、流感等疾病；四季感冒膠囊可用于緩解上呼吸道感染所引起的不適癥狀，如頭痛、鼻塞、噴嚏等。

了解中成藥的種類和功效后，學(xué)習(xí)使用方法和注意事項也是非常重要的。中成藥的使用方法包括劑型的選擇、服用方式的選擇以及服用時間等。同時，不同的中成藥在使用過程中也會存在一些使用禁忌和注意事項。例如，肝病患者禁用柴胡等可導(dǎo)致肝臟損傷的藥物；孕婦、兒童、老年人需慎用某些中成藥，以免引起不適甚至產(chǎn)生不良反應(yīng)。

學(xué)習(xí)中成藥的應(yīng)用過程中，通過實際操作，我體驗到了中成藥的奧妙和魅力。中成藥能夠通過藥性的溫補、寒涼等互補互化作用來調(diào)節(jié)身體的陰陽平衡，從而達到治療疾病的目的。在使用中成藥的過程中，我們可以感覺到藥性和藥效的變化，從而達到療效的最大化。

在使用中成藥的過程中，為了確定療效是否顯著，我們需要掌握中成藥的療效評估方法。常見的療效評估方法包括對癥狀的自我評估、體溫、心率、血壓等生理指標(biāo)的監(jiān)測、影像學(xué)及化驗檢查等。每次使用中成藥后，我們可以通過這些方式來評估療效是否達到預(yù)期效果，以便及時調(diào)整用藥方案，保證療效最大化。

在使用中成藥的過程中，安全管理顯得尤為重要。因為中成藥是由多種中藥配方制成，每個人對中成藥的反應(yīng)都不同。因此，我們需要了解中成藥的劑量范圍，遵循醫(yī)師的專業(yè)建議和指導(dǎo)，避免出現(xiàn)不良反應(yīng)。同時，在使用過程中，我們應(yīng)該對中成藥的質(zhì)量、包裝、儲存和過期時間等進行檢查，確保中成藥的來源和質(zhì)量，保證用藥過程的安全性。

總之，學(xué)習(xí)中成藥的應(yīng)用是一項系統(tǒng)性的工作，需要我們不斷學(xué)習(xí)、探索和實踐。通過不斷地練習(xí)和總結(jié)，我們不僅可以掌握中成藥的種類和功效，更可以體驗中成藥的奧妙和魅力，從而更好地保障患者的用藥安全和治療效果。

學(xué)習(xí)中成藥的應(yīng)用心得體會篇八

近年來，中成藥在醫(yī)療行業(yè)中的應(yīng)用愈發(fā)廣泛，成為大眾關(guān)注的焦點。在學(xué)習(xí)中成藥應(yīng)用過程中，我深刻感受到了中成藥釋放出的不可替代的療效。在此，我將分享我的學(xué)習(xí)心得和應(yīng)用體會。

學(xué)習(xí)中成藥的必要性不言而喻。中成藥來源于天然藥物，取其精華，采用現(xiàn)代化的技術(shù)方法進行提純，而且中成藥無需現(xiàn)場加工，方便快捷。與西藥的化學(xué)成分不同，中成藥對機體的副作用很少，減少了患者產(chǎn)生對于副作用的擔(dān)憂。因此，學(xué)習(xí)中成藥的應(yīng)用，具備相當(dāng)重要的實用應(yīng)用意義。

中成藥是代表傳統(tǒng)中醫(yī)藥的重要代表，具有多方面的優(yōu)點。首先，中成藥成分的天然性質(zhì)，使它們的效果非常溫和，并且注重預(yù)防與治療患者的綜合健康。而且，中成藥針對患者疾病狀態(tài)有較好的針對性，可以提升整體的治療效果。另外，中成藥成分復(fù)雜，多層次，可以展現(xiàn)出更多的解決辦法，可以讓不同類型的人都可以找到適合自己的藥品。

在學(xué)習(xí)中成藥過程中，我通過課堂學(xué)習(xí)、實踐操作和臨床觀察等多種形式，深入了解中成藥的功效和作用。我明白了中成藥養(yǎng)生的重要性和中成藥調(diào)理的技巧，同時也體驗到了中成藥的神奇效果。中藥養(yǎng)生可以起到強身健體的作用，可以修復(fù)身心，在身體內(nèi)達到平衡的目的。而中成藥調(diào)理的技巧，在臨床中應(yīng)用地十分成功，可以幫助治療各種病癥。這些使我對中成藥應(yīng)用和學(xué)習(xí)有了更加深入的認識和了解。

第四段：實踐中的體會。

在實踐中，我們深刻體會到，中成藥消除了不少患者病痛的折磨，也讓許多頑疾得以痊愈。例如，一位患糖尿病的患者，使用了中成藥，血糖水平逐漸降低并保持穩(wěn)定，回到了正常的生活軌道上。又如一位長期食欲減退的患者，采用中成藥改善體質(zhì)，胃口逐漸恢復(fù)，精神也好了很多。這些實例讓我們更加深入去了解中成藥的療效和使用方法。

第五段：總結(jié)。

綜上所述，學(xué)習(xí)中成藥應(yīng)用的體會和心得，不僅僅是一種學(xué)習(xí)過程，更是提高醫(yī)療技能素質(zhì)和臨床治療水平的一個重要途徑。通過學(xué)習(xí)，我們了解到中成藥的優(yōu)點和療效，深刻認識到中成藥的功效，體會到了臨床應(yīng)用的實際效果。使用中成藥也可以幫助患者恢復(fù)身體健康，重回正常的生活軌道，希望這篇文章可以幫助大家更加深入了解中成藥的應(yīng)用價值。

學(xué)習(xí)中成藥的應(yīng)用心得體會篇九

學(xué)號：11010523學(xué)院：數(shù)計學(xué)院班級：五班姓名：廖鑫應(yīng)用文是人類在長期的社會實踐活動中形成的一種文體，是人們傳遞信息、處理事務(wù)、交流感情的工具，有的應(yīng)用文還用來作為憑證和依據(jù)。通過了一學(xué)期的學(xué)習(xí),對應(yīng)用文寫作有了更深入地了解,之前我對應(yīng)用文的理解只局限于日常生活中所用的文體,對政府辦公的應(yīng)用文一無所知。通過深入了解我才認識到我之前對應(yīng)用文的看法實在是太膚淺了。應(yīng)用文寫作時一門很大的學(xué)問，以后我們在生活、工作、學(xué)習(xí)上會遇到許多寫應(yīng)用文的情況。

學(xué)習(xí)了這門課，我知道了應(yīng)用文是國家機關(guān)，社會團體，企事業(yè)單位和人民群眾用以處理事務(wù)，交流情況，傳遞信息，溝通聯(lián)系等貫用文體的總稱。它的使用非常廣泛，幾乎涉及到社會上的各個領(lǐng)域，各個階層。應(yīng)用文的使用廣泛，甚至達到了無所不在的程度。

老師在教授這門課的時候親切樸實、匠心獨特的教學(xué)風(fēng)格，和諧融洽的課堂氣氛，對公文寫作的精辟解析，獨到的見解和大量的旁征博引，無不體現(xiàn)出老師對教材深入透徹的理解、深厚的教學(xué)功底和高超地駕御課堂教學(xué)的能力。讓我們受益匪淺，學(xué)習(xí)到許多應(yīng)用文寫作的知識。使我對公文有了更加全面、準(zhǔn)確、深入的了解，對今后書寫各方面的公文有非常重要的意義，可謂收益非淺！

通過學(xué)習(xí)我知道了應(yīng)用文有嚴(yán)格的格式要求，與其他問題有很大的不同。它在形式上不僅內(nèi)部結(jié)構(gòu)具有單一、循規(guī)的特點，且外觀式樣也具有相對固定的格式。它所表現(xiàn)的內(nèi)容必須具有實用、真實、針對性強、講究時效的特點。

應(yīng)用文被社會所推崇必然會產(chǎn)生對社會有積極的影響。我了解到應(yīng)用文的功用不只局限于日常的事務(wù)處理，情況交流，住處傳遞，溝通聯(lián)系，其有更深層次的意義，如：傳播與教育功能，交流與溝通功能，約束與規(guī)范功能，記載與依據(jù)功能等。

通過學(xué)習(xí),讓我寫作總體水平有了很大提高，從應(yīng)用文寫作的性質(zhì)、方法、規(guī)定等方面有了全新的認識，深深感到自己要學(xué)的東西實在是太多，深深認識到了寫作的重要性，進一步增強了自身責(zé)任心和學(xué)習(xí)緊迫感。學(xué)到了許多，對許多事情有了更深刻的認識和理解。知道了對事務(wù)的認識不應(yīng)停留在此刻，要在學(xué)習(xí)中逐漸認識其本質(zhì)。

學(xué)習(xí)中成藥的應(yīng)用心得體會篇十

作為一名學(xué)生，在學(xué)習(xí)中我們不可避免地要學(xué)習(xí)應(yīng)用文。應(yīng)用文是為了解決現(xiàn)實問題而寫的一種文章。不同的應(yīng)用文種類有不同的目的和要求。在我的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)應(yīng)用文學(xué)習(xí)不僅可以提高我自己寫作的能力，還使我更好地理解如何在現(xiàn)實生活中應(yīng)用所學(xué)知識來解決問題。在此分享一些我在應(yīng)用文學(xué)習(xí)中的心得體會。

第二段：學(xué)以致用。

應(yīng)用文學(xué)習(xí)的最大好處就是能夠?qū)W以致用。在我的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)了一個重要的問題，那就是我們在學(xué)習(xí)應(yīng)用文時不能僅僅停留在紙面上，必須要學(xué)會將所學(xué)的應(yīng)用到實際生活中。例如，在學(xué)習(xí)過程中我們會接觸很多不同的應(yīng)用文種類，包括簡歷、申請信、公告、招標(biāo)書等等。通過閱讀和分析這些應(yīng)用文，我們能夠更好地掌握應(yīng)用文寫作技巧，并且在實際生活中獲得更好的應(yīng)用。因此，我認為，在學(xué)習(xí)應(yīng)用文時，要將學(xué)到的知識融入到生活中，才能將所學(xué)的知識真正應(yīng)用到實際生活中。

第三段：視角轉(zhuǎn)換。

應(yīng)用文是為了解決實際問題而寫的，不同的需求會有不同的應(yīng)用文種類。因此，我們在學(xué)習(xí)應(yīng)用文時需要有一種視角轉(zhuǎn)換的能力。例如，當(dāng)我們需要申請工作時，我們需要寫一份簡潔而有力的簡歷；當(dāng)我們需要申請獎學(xué)金時，我們需要寫一篇富有吸引力的申請信。在學(xué)習(xí)應(yīng)用文時，我們需要看到不同筆桿下的應(yīng)用文，在這個過程中，我們也需要意識到自己的文筆風(fēng)格以及學(xué)習(xí)不同視角的能力。在學(xué)習(xí)時，我們要嘗試多樣化，例如實踐和模擬的結(jié)合，這樣更有利于我們提高視角轉(zhuǎn)換的能力。

第四段：技巧的掌握。

應(yīng)用文的寫作需要掌握一些技巧。例如，我們需要掌握一些讀者需要的信息，掌握一些現(xiàn)實的邏輯，以及寫一些有條理的段落等等。通過課堂講解和實踐演練，我們能夠更好地掌握這些技巧，從而在實際生活中應(yīng)用所學(xué)的知識。掌握這些技巧也可以幫助我們更好地解決寫作難題，從而達到寫出更好的應(yīng)用文的目標(biāo)。因此，我認為掌握應(yīng)用文寫作技巧非常重要，要多多實踐和模擬。

第五段：總結(jié)。

總的來說，在應(yīng)用文學(xué)習(xí)中，需要將所學(xué)知識學(xué)以致用，掌握視角轉(zhuǎn)換的能力，還需要掌握應(yīng)用文寫作技巧。同時，在學(xué)習(xí)的過程中，我們還需要堅持每天練習(xí)，不斷鞏固所學(xué)知識，并在寫作中不斷挑戰(zhàn)自己。同時，我們也要不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己的寫作技能和知識面，從而更好地應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。

學(xué)習(xí)中成藥的應(yīng)用心得體會篇十一

本學(xué)期開課前，我對應(yīng)用文寫作是完全陌生的，以為它是一門可有可無的課程，因為我根本不知道什么是應(yīng)用文，認為這種文體可能離我們很遠，運用到的可能性很小。直到我讀到緒論里著名教育學(xué)家葉圣陶老先生這樣一句話：“大學(xué)畢業(yè)生不一定會寫小說、詩歌，但一定要會寫工作和生活中實用的文章，而且非寫得通順又扎實不可。”葉老的話的這句話，激起了我對這門課的興趣，讓我認真地聽了這門課。經(jīng)過洪老師8個周16個少而精的課時后，我深深地明白這句話，也知道了應(yīng)用文其實在我們的生活中運用是如此之廣，離我們生活如此的近。就拿我暑期短短的一個半月的實習(xí)來說，短短一個半月，我就用到了通知、通報、請示、總結(jié)、調(diào)研報告、商品說明書、合同協(xié)議、競聘詞、收據(jù)、假條等十幾種應(yīng)用文體。葉老的這句話可謂中肯至極，它反映了一個時代對大學(xué)生的要求。以下，我將從三方面來詳細論述我對該門課學(xué)習(xí)的體會：

應(yīng)用文寫作作為“經(jīng)國之大業(yè)，不朽之盛事”，自古以來，就在人類信息傳遞、思想交流等方面發(fā)揮著重要的紐帶作用。隨著時代的發(fā)展，應(yīng)用文寫作在社會生活中的作用更是越來越大，使用越來越頻繁。大學(xué)生不僅要準(zhǔn)備應(yīng)對未來工作中寫作各類文書如通知、通報、請示、報告、會議紀(jì)要、規(guī)章制度、計劃、總結(jié)、調(diào)研報告、商品說明書、商品廣告、營銷推廣計劃（方案）、合同協(xié)議、自訴狀、答辯狀、慰問信、歡迎詞、答謝詞、告別詞、求職信、競聘詞、述職報告等種種需要；平常生活中，寫作私人文書如日記、書信、邀請函、賀信、悼詞、申請、借條、收據(jù)、投訴信、演講詞以及新興電子網(wǎng)絡(luò)文體如短信、博客等的現(xiàn)實需要。

當(dāng)代社會對人才的要求中，應(yīng)用文寫作是不可或缺的一項素質(zhì)。為了提高工作效率，社會各行各業(yè)都必將在廣泛使用更加規(guī)范、更高質(zhì)量的應(yīng)用文的同時，更需要高素質(zhì)、有較高應(yīng)用寫作水準(zhǔn)的雇員。應(yīng)用文寫作無論是在學(xué)習(xí)、工作還是生活中，都非常重要。特別是在工作崗位上，應(yīng)用文寫作的機會很多，如果沒有一定的寫作能力是難以應(yīng)對的。我們年終要寫總結(jié)，工作中要寫匯報，學(xué)習(xí)時要寫心得，還有開會時要寫會議記錄等等，沒有一定的寫作知識和寫作能力是不能很好的完成工作任務(wù)的。例如:有很多人，辛辛苦苦工作一年，工作也非常出色，也積累了很多豐富的經(jīng)驗，但是由于寫作能力較差，不能很好地總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不能使自己的經(jīng)驗得以傳播和借鑒。還有，朋友書信之間交往，沒有一定的寫作能力，就不能很好的表達自己的感情和思想。作為一名即將走向社會的大學(xué)生，我們有必要進行寫作知識和寫作能力的培養(yǎng)。

是直截了當(dāng)?shù)?，套話空話對于?yīng)用文的寫作有百害而無一利。同時，我們應(yīng)該注意，應(yīng)用文是最重視事實的文章，我們在寫作的過程中，不應(yīng)該有任何虛假、夸張的成分，下結(jié)論時更不能平自己的主觀臆斷。最后一點就是應(yīng)該避免官僚主義，更貼近自己與周圍人的現(xiàn)實生活，自然能讓人信服。

這門課程具備實踐性、時代性，讓我們從課本上學(xué)到的知識能夠很快的運用到實際工作中，為了能總結(jié)如何更好的學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作這門課程，有以下幾點要說：

3、加強講練結(jié)合，即多寫、多練、多講解。讓我們在寫、練、評的實踐過程中，學(xué)到方法、技巧，形成能力，達到較熟練的駕馭各種應(yīng)用文章寫作的目標(biāo)。

從我們學(xué)校排課可以看出，應(yīng)用文寫作課無形之中淡出了教學(xué)舞臺。應(yīng)用文寫作教學(xué)備受冷落，首先是由于人們普遍存在一種“差不多”就行的應(yīng)付思想。應(yīng)用文面對的是全體社會大眾時刻發(fā)生的即時需要，往往要的是“倚馬可待”的“急就章”，自然做不到文學(xué)作品那樣的精雕細刻、慘淡經(jīng)營，以致等而下之也是勢在必然。但是這種應(yīng)付思想會起誤導(dǎo)作用，許多人會認為“如果他語文基礎(chǔ)比較好，到了寫應(yīng)用文的時候，看了別的應(yīng)用文，也能理解這篇東西好還是不好，需要我寫應(yīng)用文了，熟悉一下，也就可以了?！奔此^“熟悉一下，也就可以了”的錯誤論調(diào)。所以，我覺得首先應(yīng)該激發(fā)精益求精的理想，追求弘揚切實管用的理論成果，只有態(tài)度改變了，才能更好的學(xué)習(xí)。

再者，對于我們學(xué)校的課程安排，我提點個人意見：

（2）繼續(xù)保持模板教學(xué)方式，但應(yīng)該加點練習(xí)。我個人比較喜歡洪老師的模板。

（3）將該門課的開課時間提前到大二任職實習(xí)前。因為暑期我們在實習(xí)中，經(jīng)常遇到應(yīng)用文，在那之前學(xué)習(xí)，我們就可以將理論運用到實際之中，以便更好的理解、掌握和運用。向洪老師學(xué)習(xí)的八周十六節(jié)時間雖然短暫，但卻讓人難忘，因為我覺得在洪老師的詳細講解下，我真正的認識了應(yīng)用文及其重要性，并學(xué)到了各種文體的模板及寫作時的注意事項，這對我以后的應(yīng)用文的寫作將會起到重要作用，對我以后的工作起到了不可磨滅的作用，同時也解決了我暑期實習(xí)過程中的諸多不解。真誠的感謝洪老師的教導(dǎo)！謝謝！

學(xué)習(xí)中成藥的應(yīng)用心得體會篇十二

在現(xiàn)代社會中，知識更新迅速，職場要求也越來越高。因此，不斷學(xué)習(xí)并將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐中成為重要的一環(huán)。應(yīng)用學(xué)習(xí)課程便是一種能夠幫助我們更好地應(yīng)對職業(yè)發(fā)展挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)方式。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和知識，感受到了實踐的魅力，并在職業(yè)發(fā)展中取得了新的突破。

首先，應(yīng)用學(xué)習(xí)課程教會了我如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐中。在這門課程中，我并不只是被動地接收知識，而是通過各種互動和實踐活動積極主動地參與其中。例如，在實踐項目中，我與同學(xué)們組成團隊，從設(shè)計到實施，從評估到改進，一系列的過程需要我們將所學(xué)的理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作能力。這樣的實踐過程讓我明白了知識的價值和實踐的意義，并深刻體會到將所學(xué)知識應(yīng)用于實際工作中的必要性。

其次，應(yīng)用學(xué)習(xí)課程培養(yǎng)了我良好的團隊合作能力。在現(xiàn)實工作中，團隊協(xié)作是非常重要的一項能力。而通過這門課程的學(xué)習(xí)，我有機會與其他同學(xué)進行合作，共同完成實踐項目。在團隊合作中，我們需要互相間的溝通、理解和支持，為實現(xiàn)共同目標(biāo)而努力。通過與他人的合作，我學(xué)會了如何更好地聽取別人的意見、協(xié)調(diào)各方面的觀點，并共同制定可行的解決方案。這些團隊合作的經(jīng)驗不僅幫助我在課程中取得好成績，同時也在日后的工作中受益匪淺。

第三，應(yīng)用學(xué)習(xí)課程幫助我提高了問題解決能力。在課程的實踐項目中，我們經(jīng)常需要面對種種問題和挑戰(zhàn)。這些問題可能涉及到技術(shù)、溝通、人際關(guān)系等方方面面。然而，正是通過這些問題的挑戰(zhàn)，我學(xué)會了如何分析、解決問題，并提出有效的解決方案。在課程中，老師們經(jīng)常引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎紗栴}的本質(zhì)和各種可能的解決辦法，并提供指導(dǎo)和反饋。通過這樣的實踐，我逐漸培養(yǎng)了邏輯思維和創(chuàng)新思維，不再盲目地面對問題，而是以積極的心態(tài)去尋找解決方案。

第四，應(yīng)用學(xué)習(xí)課程提升了我的自主學(xué)習(xí)能力。在這門課程中，老師們鼓勵學(xué)生們主動學(xué)習(xí)，提供學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，但并不提供所有問題的完整答案。這意味著我們需要通過自己的努力去學(xué)習(xí)和掌握知識。這樣的學(xué)習(xí)方式雖然較為困難，但也鍛煉了我的自主學(xué)習(xí)能力。通過自主學(xué)習(xí)，我學(xué)會了如何管理時間、制定學(xué)習(xí)計劃，并提高了學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。這種自主學(xué)習(xí)的能力無論是在職業(yè)生涯還是個人發(fā)展中都會發(fā)揮重要的作用。

最后，應(yīng)用學(xué)習(xí)課程讓我對職業(yè)發(fā)展有了新的認識和思考。通過課程的學(xué)習(xí)和實踐，我更清楚地意識到職業(yè)發(fā)展是一個不斷學(xué)習(xí)和應(yīng)用的過程。知識的更新迅猛，我們需要不斷學(xué)習(xí)新知識，同時將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐中。在職業(yè)發(fā)展的過程中，我們需要不斷嘗試和反思，不斷改進自己的能力和表現(xiàn)。我意識到職業(yè)發(fā)展不僅僅是工作能力的提升，還涉及到人際關(guān)系的處理、團隊合作的能力以及自我管理能力的培養(yǎng)等方面，這些全面發(fā)展的能力才是持續(xù)職業(yè)成功的基礎(chǔ)。

回顧應(yīng)用學(xué)習(xí)課程的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我意識到這不僅僅是一門課程，更是一次寶貴的成長和鍛煉的機會。通過學(xué)習(xí)和實踐，我不僅獲得了許多寶貴的知識和技能，更培養(yǎng)了團隊合作和問題解決的能力，并對職業(yè)發(fā)展有了更深入的認識和理解。我相信，這些經(jīng)驗和能力將對我未來的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響，幫助我在職業(yè)生涯中取得更大的成功。

學(xué)習(xí)中成藥的應(yīng)用心得體會篇十三

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的應(yīng)用文寫作課程就結(jié)束了?？v觀這半年來的學(xué)習(xí)，不僅讓我們初學(xué)了各種應(yīng)用文的寫法，更讓我們對應(yīng)用文的重要性有了深層的了解，可謂受益匪淺。

應(yīng)用文是行政機關(guān)、企事業(yè)單位、社會團體處理公共事務(wù)，以及人民群眾處理個人事務(wù)使用的，具有直接價值和慣用格式的文書，是解決問題、處理事務(wù)、交流思想、傳遞信息的工具。事實上，我們的日常生活中處處可見應(yīng)用文。比如書信、請假條、借條、通知、申請書，包括我現(xiàn)在正在寫的總結(jié)，都屬于應(yīng)用文的范疇。

老師用了一個相當(dāng)生動、恰當(dāng)?shù)谋扔餍稳萘藨?yīng)用文的組成。應(yīng)用文的主題為其靈魂，材料為其血肉，結(jié)構(gòu)為其骨骼，語言為其細胞。如此一來，我們便能感觀地理解寫應(yīng)用文要注意哪些部分。

應(yīng)用文具有六大特點，即實用性、真實性、規(guī)范性、針對性、時效性、簡明性等。

應(yīng)用文不同于文學(xué)作品和其他實用文體，它不在于使人明事理、開闊視野或供人欣賞，而在于解決實際問題。應(yīng)用文的寫作有其明顯的目的性和針對性。應(yīng)用文最基本的特點就是“用”。為用而寫，有用才寫，這是應(yīng)用文與其他文章的最大區(qū)別。明確這一點，對我們寫好應(yīng)用文有很大作用。寫應(yīng)用文，要堅持實事求是的態(tài)度。應(yīng)用文的內(nèi)容要客觀真實，不容虛構(gòu)，語言要簡明扼要，忌浮華、抒情。它的格式也需規(guī)范，以便閱讀、處理和收發(fā)。試想，若一份文件全篇盡是優(yōu)美的句子、華麗的辭藻，大段大段的描寫、抒情，閱讀者又怎能迅速地從中看出主要傳達的信息？如此一來，應(yīng)用文的作用就無法體現(xiàn)出來了。

當(dāng)然，我們也要注意到應(yīng)用文的作者與讀者。應(yīng)用文的作者包括自然作者、法定作者和代言作者?；趹?yīng)用文的實用性，應(yīng)用文的作者需要做到以下幾個方面：強烈的讀者意識、高度的責(zé)任意識、嚴(yán)格的規(guī)范意識及自覺的服務(wù)意識。其思維類型分為：對象化思維，模式化思維和越位思維。應(yīng)用文的讀者分為自然讀者與指定讀者。比如通知是給大部分人看的，而報告這類上行文就僅限于指定讀者閱讀了。應(yīng)用文的讀者具有接收的實際功用性、強烈的直接性和結(jié)果指向?qū)嵺`性等特點。把握這些特點，也有助于我們的應(yīng)用文寫作。

應(yīng)用文的寫作過程不太復(fù)雜，主要分三步：明確寫作目的，收集、整理、分析資料，撰寫。對于應(yīng)用文寫作，總的要求是準(zhǔn)確、簡明、得體，具體來說，要有合體的語言運用和恰當(dāng)?shù)谋磉_方式。其中，敘述要用真實的人稱、真實的對象以及單純的線索；議論得是客觀的評價，不能帶主觀色彩，要就事論理、引據(jù)論說；說明要運用術(shù)語，運用自然語言和人工語言，運用數(shù)據(jù)、資料。若能滿足以上各項條件，便是一篇不錯的應(yīng)用文了。

應(yīng)用文主要分為行政公文、事務(wù)公文、專用文書幾大類。本學(xué)期，我們主要學(xué)習(xí)了公告、通告、通知、報告、請示、批復(fù)、合同及論文等多種類型的應(yīng)用文。有的是學(xué)習(xí)、生活中常用的，有的是以后工作中可能要用到的。我想，都很有學(xué)習(xí)的必要性。

應(yīng)用文使用范圍十分廣泛，涉及社會生活的各個領(lǐng)域，在社會實踐中發(fā)揮巨大的作用。主要包括領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)作用、規(guī)范準(zhǔn)繩作用、溝通協(xié)調(diào)作用、宣傳教育作用及憑證依據(jù)作用。

應(yīng)用文在行政管理、社會實踐方面都有指導(dǎo)作用。如黨和國家的各級組織和各部門的組織系統(tǒng)以及企事業(yè)單位從上到下都是通過公務(wù)文書來傳達法律法規(guī)、方針政策、意見辦法；人們按藥品說明書的規(guī)定服藥；工廠在各種設(shè)備說明書的指導(dǎo)下安裝設(shè)備、操作儀器等。

應(yīng)用文是法律、法規(guī)的載體，部分應(yīng)用文用來發(fā)布法律和行政法規(guī)。如憲法和依照法律制定的刑法、民法、刑事訴訟法等國家基本法律和大量的條例、規(guī)定、辦法等行政法規(guī)，或章程、制度、規(guī)則等規(guī)章，都對人的行為產(chǎn)生規(guī)范、準(zhǔn)繩作用。

人類社會的人際關(guān)系極為復(fù)雜，不協(xié)調(diào)各種關(guān)系就無法保證正常的生產(chǎn)和生活。行政公文在傳遞信息、協(xié)調(diào)上下左右關(guān)系方面功不可沒，而簡報、調(diào)查報告、書信、禮儀文書、合同、協(xié)議書等應(yīng)用文，在傳遞信息、聯(lián)絡(luò)感情、協(xié)調(diào)關(guān)系諸方面發(fā)揮重要作用。應(yīng)用文的溝通協(xié)調(diào)作用，能促進社會有序發(fā)展。

在應(yīng)用文中，行政公文和法規(guī)規(guī)章的政治宣傳、思想教育作用特別顯著，其他的應(yīng)用文，無論是辦公務(wù)還是辦私務(wù)，也都能在客觀上產(chǎn)生宣傳教育作用。

俗話說，“口說無憑，立字為據(jù)”。國家的法律、法規(guī)、方針政策，都以文件為載體、為依據(jù)，這也正體現(xiàn)了應(yīng)用文的憑證依據(jù)作用。由此可見，應(yīng)用文的重要性是不言而喻的，我們的確有必要掌握一些常用應(yīng)用文的寫作方法，在生活、工作中正確使用。

還要注意的一點是應(yīng)用文寫作所站的角度的重要性。一般文體的寫作往往是站在自己的角度，表達或抒發(fā)自己的感想、心緒，或者闡述自己的觀點，或者按照自己的理解去說明。即使是新聞、紀(jì)實文學(xué)之類的文體，也往往是以作者自己的視野，去所觀、所思、所感，再進而付諸筆端。而應(yīng)用文寫作一般是要站在某一群體、某一組織、某一集團的位置上，它所傳達的是被代表的單位的發(fā)出的信息，接受者也往往是集團性質(zhì)的或者眾多個體的。所以在寫作時不要總想著自己，而要多考慮文中所代表的單位的立場。

比如，給領(lǐng)導(dǎo)草擬文件，一定要弄清楚領(lǐng)導(dǎo)的意圖，否則妄然下筆只會徒增工作量。再比如寫請示、公函、報告、簡報等，一定要弄清楚本單位與所發(fā)的單位之間的關(guān)系，如隸屬關(guān)系、行政級別關(guān)系、業(yè)務(wù)工作關(guān)系等，據(jù)此才能采取合適的文體，在文中使用相應(yīng)的語氣和措辭，這樣才能作到文如其事、恰如其分。否則可能一個細小的疏忽，可能會釀成大錯。

這半年的學(xué)習(xí)，規(guī)范了我們的應(yīng)用文寫作。比如，寫一個向體育器材室借球的借條，我們往往會丟掉一些不可或缺的細節(jié)，如借球人姓名，借球時間：還有收條也要寫清楚歸還日期等主要信息。在學(xué)習(xí)寫論文的過程中，我們明白了什么是摘要、一篇合格的摘要應(yīng)該符合哪些要求。同時，關(guān)鍵詞也要把握重點，精準(zhǔn)、精煉不贅余。需要注意的是，在論文最后要寫上參考文獻，這可表明論文吸收了哪些已有的成果，表示對已有成果作者的謝意，另一方面也可引導(dǎo)讀者進一步研究已有的研究成果。

以后，我們勢必會接觸到寫通知、寫活動計劃書、寫項目策劃書、寫個人簡介、自薦書、設(shè)計個人簡歷等應(yīng)用文的寫作，掌握了它的基本寫法，對我們的學(xué)習(xí)、工作、生活都會有所幫助。