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觀摩祖國大好河山心得體會和方法 領略祖國大好河山的心得(2篇)
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觀摩祖國大好河山和方法 領略祖國大好河山 文件夾
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光陰的迅速,一眨眼就過去了,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。通過制定計劃,我們可以更加有條理地進行工作和生活,提
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關于觀摩祖國大好河山心得體會和方法一

北師大易進教授就當前小學語文課程與教學改革,從目標、方向和任務三方面進行了主旨報告。小學語文課程改革既是對教師的挑戰(zhàn),更是機遇。易教授提出:語文教學與培養(yǎng)人文底蘊相融合;語文教學與品質(zhì)培養(yǎng)相融合。易教授對于如何培養(yǎng)學習語文的積極態(tài)度有著豐富的建議:寬松和諧的氛圍、有一定挑戰(zhàn)性的任務+有針對性的指導、豐富且可選擇的活動主題和內(nèi)容、審美體驗、積極反饋……這將給我的課堂實踐帶來巨大的幫助。

北京教科院李英杰博士就“小學語文統(tǒng)編教材編寫理念與教學思路指要”做專題報告。李老師強調(diào)用好統(tǒng)編教材,旨在用好語文要素。

使用統(tǒng)編教材,要關注單元導語頁,把握單元的語文要素和人文主題。同時很多語文要素本身具有抽象性,需要在單元整體定位之下,基于對課文本身的深入研讀,聯(lián)系課后習題、課前導語、交流平臺及語文園地等,具體確定每篇課文的教學重點和教學要求。

統(tǒng)編教材中的語文知識、能力、方法、習慣的綜合,而不是具體的訓練點。教師要對單元內(nèi)容進行整體分析,突出語文要素的關鍵價值,體現(xiàn)語文要素的落實過程。

定位課文的教學重點后,不要急于“扎猛子”式的課文分析與教學準備;而是要先把握大背景,建立語文要素的前后失聯(lián),在學生整體發(fā)展的視角下審視單元的教學功能。

語文學科核心素養(yǎng)是學生在積極的語言實踐活動中積累與構(gòu)建起來,并在真實的語言情景運用中表現(xiàn)出來的語言能力及其品質(zhì)。

陳娟校長的《少年閏土》,從學生實際出發(fā),抓住語文要素,做適時引導,突出重點,突破難點,值得我學習。陳校長的課堂能讓孩子最大限度地發(fā)揮主觀能動性,循循善誘,重視孩子思維能力訓練和朗讀訓練。語文課堂的關鍵,在于教師結(jié)合學生思維發(fā)展特點、教材、教學目標,一步步啟發(fā)學生,啟發(fā)學生對文章的理解。

高老師本節(jié)習作課采用先寫后教的教學策略,突破先教后寫將孩子禁錮到固定模式里,讓學生真正創(chuàng)作,愛上寫作。高老師的課堂導入更是生動幽默,足夠激發(fā)學生的學習熱情。五、前沿課堂《呼風喚雨的世紀》

于松建老師的《呼風喚雨的世紀》,“好”的開始是成功的一半,于老師的開場讓孩子們輕松愉快,學生放松思維便活躍起來!課后于老師講述“明”師之路。于老師的課堂與講座風趣幽默,他的睿智讓我折服。讓我深深體會到作為一名語文教師肩負的責任,不僅要在備課上需要花費功夫,了解作者,了解寫作背景,還要用心去感受孩子哪里不理解,多多關注學生,注重情境教學,讓我醍醐灌頂。

劉月霞老師在熟悉學生過程中讓生知道“會傾聽會記憶會觀察會思考的孩子是會學習的孩子”,真好!劉老師講課充滿激情,調(diào)動學生積極投入到課堂中,并適時滲透學習方法:“傾聽、記憶、觀察、思考、合作”。

一天的培訓真是收獲滿滿,感謝組織單位的精心組織及各位專家的精彩呈現(xiàn)。在今后的教學中,本著吃透教材,吃透學生,提升自身素質(zhì)去努力,不斷學習,博采眾長,充分利用一切學習機會,學習百家而頓悟,積淀教學素養(yǎng),我們雖不能成為名師名家,但也會亮麗自己的教學生涯。

關于觀摩祖國大好河山心得體會和方法二

許多老師所執(zhí)教的班會課主題其實都是我們平時必不可少的德育教育。話題雖老,但這些老師新穎的設計實在讓人覺得眼前一亮。在江麗老師執(zhí)教的《走進電視》這節(jié)課中,通過電視節(jié)目《開心辭典》在課堂上的真實還原,讓孩子自己體會到電視有利的一面。并通過開展了豐富有趣的辯論賽,舉例論證,從不同的角度和方位全方面的認識電視,真正做到走進電視。

曉之以理,動之以情是班會課的重要核心。注重情感教育,以情誨人的班隊會,才能給學生留下深刻的印象,達到良好的教育效果。如何吸引學生動之以情,則關乎我們?nèi)绾卧O計班隊會可。從本次班會課比賽中可以看出來,老師們對教學設計都是下了大工夫的,一段段精心準備的視頻,一個個精彩有趣的游戲,一幅幅漂亮的圖畫,一句句沁人心脾的話語,都讓孩子毫無顧忌的走進了課堂。

通過對這樣一次難得的機會的學習,讓我不禁開始反思自己的班會課。往往是老話題,老思路,抓住了目標就直奔主題,很多道理是老師將給學生并強加給學生的,教育的持久性太差。我認為一節(jié)優(yōu)秀的班會課應是這樣的:

1、有著鮮明的主題。主題如同班會課的眼睛,眼睛明亮是上好課的前提。主題不能大而空,應找準切入點,盡量從小處著眼,以小見大,在一個側(cè)面或一個點上具體深化,達到以點帶面的教育效果。

2、參與形式多種多樣。配合課堂教學舉辦一些益智培能方面的主題班會。如詩歌朗誦會、理化小魔術、講故事、書法競賽等,為學生創(chuàng)造可以展示自己才華的舞臺,一定大大激發(fā)學生的興趣和求知欲,豐富和拓寬第一課堂知識,啟發(fā)學生的創(chuàng)新意識。

3、貼近學生的生活。班會的每個環(huán)節(jié),都要盡量貼近學生自身實際,注意層次性,要符合學生年齡特征和認知規(guī)律。在課堂環(huán)節(jié)中要激發(fā)每位同學參與的熱情,采取多種形式鼓勵學生交流、表達。

通過本次班會課的活動,我從中學到了很多,作為一個班主任老師,如何上好班會課應該也是一門學問。有經(jīng)驗的班主任老師都會很好地利用班會課的時間,來解決一些班級中的問題,如果每一個班主任老師都能扎扎實實地上好每一堂班隊活動課而不流于形式,都能細致深入地做好學生的思想工作,那么對班級工作的管理,效果定是事半而功倍的。

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