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寫(xiě)心得體會(huì)可以讓人更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),并有所進(jìn)步。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),我們要切記避免簡(jiǎn)單堆砌感受和表達(dá),而是應(yīng)該注重深度的思考和理性的分析。探索學(xué)習(xí)和工作生活中的感悟與思考,以下是幾篇心得體會(huì)供參考。
民警嚴(yán)管就是厚愛(ài)心得體會(huì)實(shí)用篇一
第一段:引言和背景介紹(字?jǐn)?shù):150)。
民警是社會(huì)穩(wěn)定和法治建設(shè)的守護(hù)者,他們肩負(fù)著維護(hù)社會(huì)秩序、保護(hù)人民安全的神圣使命。在這個(gè)任務(wù)重、壓力大的崗位上,嚴(yán)格執(zhí)法是民警的基本要求,也是其體現(xiàn)溫暖與關(guān)懷的方式之一。本文將就民警嚴(yán)管即是厚愛(ài)的主題展開(kāi)討論。首先,我們來(lái)看看民警面臨的工作壓力和他們?nèi)绾我院駩?ài)的方式去應(yīng)對(duì)。
第二段:民警承受壓力(字?jǐn)?shù):250)。
民警的工作職責(zé)之重不言而喻,懲惡揚(yáng)善、出難題解難題、處亂致治、供給便民服務(wù)等各項(xiàng)任務(wù)都需要他們承擔(dān)。他們時(shí)刻面臨著挑戰(zhàn)和壓力,這壓力不僅來(lái)自于任務(wù)的繁重,也來(lái)自于工作中的各種復(fù)雜情況和應(yīng)對(duì)不同困難的能力。為了維護(hù)人民群眾的安全和社會(huì)的穩(wěn)定,他們不得不采取嚴(yán)格執(zhí)法的方式。然而這種嚴(yán)格執(zhí)法的方式對(duì)他們來(lái)說(shuō)也是一種無(wú)形的壓力,他們要在嚴(yán)厲執(zhí)法和傳播愛(ài)的之間尋找平衡。
第三段:嚴(yán)厲執(zhí)法和愛(ài)的平衡(字?jǐn)?shù):250)。
在嚴(yán)厲執(zhí)法和傳播愛(ài)之間尋找平衡,是民警們面臨的一項(xiàng)重要任務(wù)。他們必須確保執(zhí)行法律,維護(hù)社會(huì)秩序,但同時(shí)也要理解當(dāng)事人的難處,考慮到個(gè)案的特殊情況。這就需要民警在執(zhí)法的過(guò)程中注重溝通和交流,以促使當(dāng)事人意識(shí)到錯(cuò)處并自行糾正,同時(shí)亦能秉持著對(duì)當(dāng)事人的關(guān)懷和理解,為他們提供幫助和指導(dǎo)。
第四段:民警的關(guān)懷與執(zhí)法(字?jǐn)?shù):300)。
民警嚴(yán)格執(zhí)法的同時(shí),也通過(guò)關(guān)愛(ài)手段表達(dá)對(duì)當(dāng)事人的關(guān)懷。例如,在執(zhí)行交通違章處罰時(shí),民警會(huì)主動(dòng)評(píng)估當(dāng)事人的情況,采取適當(dāng)?shù)奶幜P方式,同時(shí)還會(huì)向他們提供交通安全宣傳教育。在處理家庭糾紛時(shí),民警將注重責(zé)任與關(guān)懷的結(jié)合,引導(dǎo)當(dāng)事人理解沖突根源并以積極的方式解決問(wèn)題。這些行為不僅僅是執(zhí)法的具體細(xì)節(jié),更代表了民警作為人民警察的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
第五段:結(jié)論和感悟(字?jǐn)?shù):250)。
民警嚴(yán)格執(zhí)法就是厚愛(ài),是一種既應(yīng)對(duì)壓力又表達(dá)關(guān)懷的方式。民警們面臨巨大的壓力,但他們依然能以愛(ài)心和責(zé)任感維護(hù)社會(huì)的安全。盡管有時(shí)候嚴(yán)肅的執(zhí)法會(huì)讓當(dāng)事人不滿,但只有在平衡好執(zhí)法和愛(ài)的關(guān)系下,才能有效維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定。我們應(yīng)該心懷感激,讓他們的工作得到應(yīng)有的尊重和理解,共同努力營(yíng)造一個(gè)和諧安全的社會(huì)。
總結(jié):本文主要討論了民警如何在嚴(yán)格執(zhí)法和關(guān)懷之間尋找平衡。民警面對(duì)巨大的工作壓力,但他們依然能以愛(ài)心和責(zé)任感來(lái)維護(hù)社會(huì)的安全。他們?cè)趫?zhí)行執(zhí)法任務(wù)時(shí)也注重與當(dāng)事人的溝通和交流,通過(guò)關(guān)心和理解來(lái)表達(dá)對(duì)當(dāng)事人的關(guān)懷。只有在平衡好執(zhí)法和愛(ài)的關(guān)系下,才能有效維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定。
民警嚴(yán)管就是厚愛(ài)心得體會(huì)實(shí)用篇二
在我們每天的生活中,愛(ài)就像陽(yáng)光一樣向我們散射,哺育我們成長(zhǎng),他們?cè)醋杂诩彝W(xué)校和社會(huì),但最令我難忘的還是小學(xué)老師給予我的那份愛(ài)。
剛上小學(xué)時(shí),由于年齡太小的問(wèn)題我什么都不懂,不知道為什么上學(xué),上學(xué)要干嗎,老師是干什么的,這一大堆的問(wèn)題總是纏繞著我,當(dāng)老師走進(jìn)我們教室時(shí),班里很靜,好像害怕站在我們面前的這個(gè)人,她做了自我介紹并且還說(shuō)如果有什么不懂的問(wèn)題就可以問(wèn)她,于是我?guī)е乙欢亲拥囊蓡?wèn)去找了老師,“老師,您知道我們?yōu)槭裁匆蠈W(xué),上學(xué)要干嗎,您是干什么的'?”老師望著我不解的目光笑了,“老師是干什么的這得你自己去體會(huì)呀!”
說(shuō)著她抱起了我,親吻了我的額頭,在那時(shí),一股暖流流入了我的身體,我感到一種不同的感覺(jué)但卻說(shuō)不出,以后的日子老師總是面帶著微笑給我們講課,我們不開(kāi)心時(shí)她會(huì)安慰我們,我們開(kāi)心時(shí)她會(huì)和我們一起開(kāi)心,對(duì)我也是相當(dāng)照顧,一天,她突然問(wèn)我“怎么樣,還記得你入學(xué)時(shí)的那個(gè)問(wèn)題嗎?”
我笑了“當(dāng)然記得”“噢,那找到答案了嗎?”“老師就像媽媽!”老師愣住了,我看得出她的眼角有些濕潤(rùn),她抱住了我,久久沒(méi)有分開(kāi),時(shí)光飛逝,六年的小學(xué)生活很快就過(guò)去了,我考上了我理想的中學(xué),這因該全部歸功于老師,當(dāng)我背起書(shū)包邁向另一所學(xué)校時(shí)我看著老師,我的啟蒙老師,她的臉上布滿了皺紋,濃密的黑發(fā)里暗藏著許多銀絲,她為我們實(shí)在是操勞太多了,我們?cè)趺茨芡怂亍昂⒆?,走吧,前面的路還很漫長(zhǎng),希望你能成功,加油!老師相信你”我抱住了老師,也是久久不能放開(kāi)。
雖然我現(xiàn)在上了初中,但我仍不能忘記我的啟蒙老師給予我的那份刻骨銘心的愛(ài)!
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民警嚴(yán)管就是厚愛(ài)心得體會(huì)實(shí)用篇三
愛(ài)心是什么?愛(ài)心是給貧困孩子們捐的每一鉛筆,每一只作業(yè)本,每一本書(shū)。
愛(ài)心是什么?愛(ài)心是把我們不穿的衣服和鞋子捐給孩子們。
愛(ài)心是什么?愛(ài)心是把我們的零花錢(qián)攢起來(lái)捐給貧困的孩子們。
愛(ài)心孩子們是什么?“愛(ài)心就是雪中送炭”。
當(dāng)看到貧困孩子們臉和手、在冬天都凍腫了的時(shí)候;當(dāng)看到貧困孩子們的衣服,鞋子都是爛的時(shí)候;當(dāng)看到孩子們手中拿著沒(méi)菜的干饃饃吃的時(shí)候;當(dāng)看到貧困孩子們蓋的被子已破爛不堪的時(shí)候;當(dāng)看到貧困孩子們上學(xué)兩個(gè)人共用一本教科書(shū),一個(gè)本子的時(shí)候;當(dāng)看到貧困孩子們上課的教室都是土房,教室里面沒(méi)有桌椅,沒(méi)有黑板的時(shí)候……我被感動(dòng)了。
想想自己現(xiàn)在的生活,我現(xiàn)在的生活,有什么理由不好好學(xué)習(xí),不珍惜美好的現(xiàn)在呢?
同學(xué)們,讓我們伸出援助之手,共同用愛(ài)心為貧困山區(qū)的孩子們撐起一片藍(lán)天。
民警嚴(yán)管就是厚愛(ài)心得體會(huì)實(shí)用篇四
中共中央政治局常委、中央紀(jì)委書(shū)記xx23日在紀(jì)檢監(jiān)察干部監(jiān)督工作座談會(huì)上強(qiáng)調(diào),嚴(yán)管就是厚愛(ài),信任不能代替監(jiān)督。
對(duì)于這句話,每個(gè)黨員干部都需要仔細(xì)琢磨。當(dāng)下,我們有些領(lǐng)導(dǎo)對(duì)下屬充滿了“人情味”,對(duì)有苗頭性問(wèn)題的干部也往往“睜一只眼閉一只眼”,當(dāng)“老好人”,然這種做法是萬(wàn)萬(wàn)不可取的?!扒Ю镏?,潰于蟻穴”,對(duì)于干部出現(xiàn)的小毛病、小問(wèn)題,如不及時(shí)敲打、告誡,小錯(cuò)誤會(huì)不斷放大,最終不可挽回。早打“預(yù)防針”、常敲“警示鐘”、多當(dāng)“保健醫(yī)生”的“嚴(yán)管”才能讓干部防微杜漸,才是對(duì)干部的真正“厚愛(ài)”。
制度規(guī)范是“標(biāo)尺”。無(wú)規(guī)矩不成方圓,嚴(yán)格的管理制度是每一位干部檢視自身言行的“鏡子”,也是部門(mén)衡量管理的依據(jù),能有效避免隨意性。
執(zhí)行制度是關(guān)鍵。有令不行、有禁不止,“嚴(yán)管”就成了一句空話?!皣?yán)管”就要做到規(guī)范面前人人平等,不能有特殊的人,不能搞“下不為例”。查處違法違紀(jì)既要叫得響,更要抓得實(shí),對(duì)干部而言這既是警戒,更是保護(hù)。
以人為本是核心。“嚴(yán)管”的目的是為了更好的實(shí)現(xiàn)干部的價(jià)值,在嚴(yán)管的過(guò)程中絕對(duì)不能忘記對(duì)干部的關(guān)心,既要大張旗鼓肯定工作,大張旗鼓批評(píng)不足,大張旗鼓指出方向,也要教育與處理并重,表?yè)P(yáng)與批評(píng)并重,獎(jiǎng)勵(lì)與處罰并重,經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)并重,讓干部覺(jué)得工作又搞頭、又盼頭,真正接受“嚴(yán)管就是厚愛(ài)”的理念。
民警嚴(yán)管就是厚愛(ài)心得體會(huì)實(shí)用篇五
嚴(yán)管就是厚愛(ài),信任不能代替監(jiān)督。對(duì)于這句話,每個(gè)黨員干部都需要仔細(xì)琢磨。當(dāng)下,我們有些領(lǐng)導(dǎo)對(duì)下屬充滿了“人情味”,對(duì)有苗頭性問(wèn)題的干部也往往“睜一只眼閉一只眼”,當(dāng)“老好人”,然這種做法是萬(wàn)萬(wàn)不可取的?!扒Ю镏?,潰于蟻穴”,對(duì)于干部出現(xiàn)的小毛病、小問(wèn)題,如不及時(shí)敲打、告誡,小錯(cuò)誤會(huì)不斷放大,最終不可挽回。早打“預(yù)防針”、常敲“警示鐘”、多當(dāng)“保健醫(yī)生”的“嚴(yán)管”才能讓干部防微杜漸,才是對(duì)干部的真正“厚愛(ài)”。
制度規(guī)范是“標(biāo)尺”。無(wú)規(guī)矩不成方圓,嚴(yán)格的管理制度是每一位干部檢視自身言行的“鏡子”,也是部門(mén)衡量管理的依據(jù),能有效避免隨意性。
執(zhí)行制度是關(guān)鍵。有令不行、有禁不止,“嚴(yán)管”就成了一句空話?!皣?yán)管”就要做到規(guī)范面前人人平等,不能有特殊的人,不能搞“下不為例”。查處違法違紀(jì)既要叫得響,更要抓得實(shí),對(duì)干部而言這既是警戒,更是保護(hù)。
以人為本是核心?!皣?yán)管”的目的是為了更好的實(shí)現(xiàn)干部的價(jià)值,在嚴(yán)管的過(guò)程中絕對(duì)不能忘記對(duì)干部的關(guān)心,既要大張旗鼓肯定工作,大張旗鼓批評(píng)不足,大張旗鼓指出方向,也要教育與處理并重,表?yè)P(yáng)與批評(píng)并重,獎(jiǎng)勵(lì)與處罰并重,經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)并重,讓干部覺(jué)得工作又搞頭、又盼頭,真正接受“嚴(yán)管就是厚愛(ài)”的理念。
民警嚴(yán)管就是厚愛(ài)心得體會(huì)實(shí)用篇六
“欲求木之長(zhǎng)者,必固其本。欲求流之遠(yuǎn)者,必浚其源?!奔?xì)節(jié)決定成敗,小事影響全局。從嚴(yán)管理監(jiān)督黨員干部,表面上看是“不近人情”,實(shí)際上是對(duì)廣大黨員干部的關(guān)心和厚愛(ài)。
無(wú)論是在日常工作中,還是在“八小時(shí)之外”,常打“預(yù)防針”、常敲“警示鐘”,關(guān)鍵時(shí)刻才能避免“動(dòng)手術(shù)”。從嚴(yán)要求工作紀(jì)律,加強(qiáng)工作作風(fēng)和會(huì)風(fēng)管理。認(rèn)真起來(lái)就會(huì)使廣大黨員干部懂得“無(wú)規(guī)矩不成方圓”。這樣的嚴(yán)即使“不近人情”,我認(rèn)為還是很有必要!。
當(dāng)然,從嚴(yán)管理,關(guān)鍵還得靠制度、靠自省、自覺(jué)、自律。心存敬畏、方可行必有所止;手握戒尺,舉才有所慮。否則,就會(huì)容易出問(wèn)題、捅簍子。當(dāng)前,在開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中,要想著力解決“四風(fēng)”問(wèn)題和遵守中央“八項(xiàng)規(guī)定”,就必須常懷敬畏之心,既嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己,又謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)。只有這樣,廣大黨員干部才能做到思想認(rèn)識(shí)上真正提高、工作作風(fēng)上明顯好轉(zhuǎn),才能鍛造出風(fēng)清氣正的隊(duì)伍,才能真正贏得人民群眾的信賴。
民警嚴(yán)管就是厚愛(ài)心得體會(huì)實(shí)用篇七
“對(duì)大家、對(duì)自己怎么愛(ài)護(hù)?只有嚴(yán)管。嚴(yán)管包括自律和他律。以自律為主,他律強(qiáng)化自律。自律就是高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格要求自己。”在平谷法院趙軍院長(zhǎng)給全院干警講課時(shí),這是給我印象最深的一句話,仔細(xì)回味開(kāi)來(lái),慢慢的咀嚼其更深的含義,感想頗多。
一直以來(lái),都覺(jué)得自己缺乏“自律”的意識(shí),學(xué)生時(shí)代的懵懂至此尚有理由,但畢業(yè)后參加工作卻依舊如此。讀書(shū)的時(shí)候分?jǐn)?shù)至上,疲于應(yīng)對(duì)各類考試,考試前忙于復(fù)習(xí),畢業(yè)前忙于找工作,感覺(jué)一直都很忙碌,沒(méi)有仔細(xì)想過(guò)是否有過(guò)“自律”的意識(shí)。
現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái),才恍然間意識(shí)到當(dāng)時(shí)其實(shí)并沒(méi)有這種概念。那些每天感覺(jué)的忙碌都是因?yàn)橛幸豁?xiàng)項(xiàng)的硬性指標(biāo)擺在那里,論文不通過(guò)拿不到畢業(yè)證,考試不及格找不到工作,在忙于這些東西的時(shí)候,甚至沒(méi)有時(shí)間去思考,如果當(dāng)時(shí)能對(duì)人生或者未來(lái)有更清晰的規(guī)劃,也許工作后就不會(huì)感覺(jué)手忙腳亂。以至于在聽(tīng)到趙院長(zhǎng)的這句“什么是本科生?學(xué)到了基本的、初步的專業(yè)知識(shí)就是本科生。什么是研究生?具備了初步的研究能力就是研究生。博士就是學(xué)問(wèn)更廣博、研究能力更強(qiáng)”,我開(kāi)始更深刻的反思自己,如果可以對(duì)號(hào)入座的話,我想我僅僅是初步掌握了基本的.專業(yè)知識(shí),甚至這一些基本的專業(yè)都還不夠,另一個(gè)角度來(lái)說(shuō),三年的研究生生活里,真正收獲的東西不多,研究問(wèn)題的能力并沒(méi)有掌握。
“自律”就是高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格的要求自己。在參加工作以后,慢慢發(fā)現(xiàn)自己解決實(shí)際問(wèn)題的能力太弱,研解問(wèn)題的能力還需要加強(qiáng),遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)工作的需要。但是,在發(fā)現(xiàn)了這些之后,依然找不到突破和解決問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)。在業(yè)務(wù)庭室每天接觸案件,接觸當(dāng)事人,當(dāng)時(shí)抱怨每天沒(méi)有時(shí)間研究案件,將大把的功夫花費(fèi)在瑣碎的程序上。
在綜合職能部門(mén)開(kāi)始轉(zhuǎn)換視角,又覺(jué)得接觸的案件太少,沒(méi)有可開(kāi)展的調(diào)研素材,好像每次都有理由推托?,F(xiàn)在反思這些實(shí)際上就是不自律,沒(méi)有自律的意識(shí)?!爸t虛使人進(jìn)步,真謙虛才能使人真進(jìn)步,因?yàn)橹挥心阏嬲J(rèn)識(shí)到了自己的不足,你才能做到真虛心。
你心情不愉快是因?yàn)槟氵M(jìn)入了誤區(qū),你對(duì)工作發(fā)怵是因?yàn)槟隳芰€不足,你身上的一切問(wèn)題從某種意義上來(lái)說(shuō)都源于你自身。你有許多改變不了的東西,但你可以改變你自己,讓自己能適應(yīng)環(huán)境,迎合趨勢(shì)?!爆F(xiàn)在就我自己而言,在工作中發(fā)現(xiàn)了自己的問(wèn)題,比如理論聯(lián)系實(shí)際的能力不強(qiáng),遇到問(wèn)題想當(dāng)然,被束縛在自己所知道的僅有的法律的條條框框里。與當(dāng)事人溝通的時(shí)候明顯發(fā)現(xiàn)自己能力還有欠缺,掌握當(dāng)事人心理的能力差。雖然意識(shí)到了這些問(wèn)題,但是又總以自己還沒(méi)有實(shí)際辦理案件為由而搪塞推托。實(shí)際上這些問(wèn)題在發(fā)現(xiàn)之后是應(yīng)該正視的,并且應(yīng)該在現(xiàn)有的環(huán)境內(nèi)逐漸的改善,而不應(yīng)該逃避。
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民警嚴(yán)管就是厚愛(ài)心得體會(huì)實(shí)用篇八
在我們每天的生活中,愛(ài)就像陽(yáng)光一樣向我們散射,哺育我們成長(zhǎng),他們?cè)醋杂诩彝W(xué)校和社會(huì),但最令我難忘的還是小學(xué)老師給予我的那份愛(ài)。
剛上小學(xué)時(shí),由于年齡太小的問(wèn)題我什么都不懂,不知道為什么上學(xué),上學(xué)要干嗎,老師是干什么的,這一大堆的問(wèn)題總是纏繞著我,當(dāng)老師走進(jìn)我們教室時(shí),班里很靜,好像害怕站在我們面前的這個(gè)人,她做了自我介紹并且還說(shuō)如果有什么不懂的問(wèn)題就可以問(wèn)她,于是我?guī)е乙欢亲拥囊蓡?wèn)去找了老師,“老師,您知道我們?yōu)槭裁匆蠈W(xué),上學(xué)要干嗎,您是干什么的'?”老師望著我不解的目光笑了,“老師是干什么的這得你自己去體會(huì)呀!”
說(shuō)著她抱起了我,親吻了我的額頭,在那時(shí),一股暖流流入了我的身體,我感到一種不同的感覺(jué)但卻說(shuō)不出,以后的日子老師總是面帶著微笑給我們講課,我們不開(kāi)心時(shí)她會(huì)安慰我們,我們開(kāi)心時(shí)她會(huì)和我們一起開(kāi)心,對(duì)我也是相當(dāng)照顧,一天,她突然問(wèn)我“怎么樣,還記得你入學(xué)時(shí)的那個(gè)問(wèn)題嗎?”
我笑了“當(dāng)然記得”“噢,那找到答案了嗎?”“老師就像媽媽!”老師愣住了,我看得出她的眼角有些濕潤(rùn),她抱住了我,久久沒(méi)有分開(kāi),時(shí)光飛逝,六年的小學(xué)生活很快就過(guò)去了,我考上了我理想的中學(xué),這因該全部歸功于老師,當(dāng)我背起書(shū)包邁向另一所學(xué)校時(shí)我看著老師,我的啟蒙老師,她的臉上布滿了皺紋,濃密的黑發(fā)里暗藏著許多銀絲,她為我們實(shí)在是操勞太多了,我們?cè)趺茨芡怂亍昂⒆?,走吧,前面的路還很漫長(zhǎng),希望你能成功,加油!老師相信你”我抱住了老師,也是久久不能放開(kāi)。
雖然我現(xiàn)在上了初中,但我仍不能忘記我的啟蒙老師給予我的那份刻骨銘心的愛(ài)!
民警嚴(yán)管就是厚愛(ài)心得體會(huì)實(shí)用篇九
安徽省原副省長(zhǎng)倪xx在接受組織調(diào)查時(shí)說(shuō),如果組織上早提醒或早處理我兩年,我給國(guó)家造成的損失也不至于這么大,自己犯的錯(cuò)誤也不至于這么嚴(yán)重。那些昔日的領(lǐng)導(dǎo)干部,當(dāng)身陷囹圄后,遲來(lái)的懺悔振聾發(fā)聵,令人警醒,讓人深思。
中國(guó)有句古話嚴(yán)是愛(ài),松是害,放任不管要變壞。許多問(wèn)題干部剛開(kāi)始也就是吃頓飯、拿張購(gòu)物卡的事,久而久之,便淪為溫水青蛙。一個(gè)黨員干部的腐化墮落,不是一蹴而就的事情。如果在其貪念初萌的初始階段,組織上或領(lǐng)導(dǎo)就對(duì)其咬咬耳朵、扯扯袖子,或是語(yǔ)重心長(zhǎng)的告誡,或是聲色俱厲的敲打,在嚴(yán)管中令其紅紅臉、出出汗,也許這個(gè)黨員干部就會(huì)幡然醒悟,不致從違紀(jì)的邊緣跌進(jìn)犯罪的深淵。
道自微而生,禍自微而成。嚴(yán)格要求黨員干部,強(qiáng)化監(jiān)督,防微杜漸,對(duì)黨員干部身上出現(xiàn)的苗頭性、傾向性問(wèn)題,早提醒、早糾正、嚴(yán)管理,這才是對(duì)黨員干部真正的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
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