通過寫心得體會，我們可以更好地分享自己的成長經(jīng)歷和心路歷程。寫心得體會時要注意語言簡潔明了，突出重點，讓讀者能夠快速理解和領悟。以下是一些獨特的心得體會范文，希望能給大家?guī)硪恍┬碌乃伎己蛦l(fā)。

教科研促教師成長心得體會如何寫篇一

在讀書活動中，有幸讀到羅老師的《教師如何快速成長》一書，羅老師的語言平易近人，文筆通俗易懂，通過一篇篇的小文章來描述我們身邊的事例，讓我們學到了教師快速成長需要具備的六大素養(yǎng)。其中感觸最深的一篇是素養(yǎng)一里的《人是被逼出來的》。

我們每天都在經(jīng)歷備課、上課、作業(yè)批改、做學生思想工作、參加教研活動等等，也許已經(jīng)疲憊不堪，也許已經(jīng)筋疲力盡。但如果不逼自己再擠出點時間，你能寫出讓自己滿意的論文嗎？如果不逼自己反復的研課、磨課，你能上出一節(jié)讓大家公認的優(yōu)秀示范課嗎？顯然，答案是否定的。人的本性里，大都喜甜、厭苦；喜寬松、厭嚴厲；喜情趣、厭刻板；喜自在、厭強迫。故步自封，順其自然，其實從某種角度講是對自己的一種溺愛、一種順從；突破自我，盡其當然，則是對自己的一種挑戰(zhàn)、一種逼迫。

人都是逼出來的。每個人都是有潛能的。生于安樂，死于憂患。所以，當面對壓力的時候，不要焦躁，也許這只是生活對你的一點小考驗，相信自己，一切都能處理好，窮則思變，人只有壓力才會有動力。

教科研促教師成長心得體會如何寫篇二

隨著教育的日新月異，教師們的工作越來越困難，所以教師的教學技能和知識水平也需要不斷更新。在教師成長中，教科研起著不可替代的作用。在我多年的教學經(jīng)驗中，教科研讓我獲益匪淺，使我不斷成長。下面是我的一些心得體會。

一、教科研的必要性。

教科研首先讓我認識到，教學是有規(guī)律可循的。教科研既有科學性，又有藝術性。教學藝術性的表現(xiàn)需要建立在科學性的基礎上，而科學的指導則需要通過教科研實踐去不斷地總結和改進。用科學方法謀求教學藝術，這是教育工作者的終極目標。

二、教科研的立足點。

教科研的立足點是對學生的熱愛和責任，只有深刻理解學生的心理和興趣，才能讓教學更加有針對性。這也是教科研探究領域的起點。我們還需要通過搜集資料和開展教學研究來確定學習重點和難點，為學生提供更好的教學服務。

三、教科研的方法。

在實踐教科研的過程中，我們需要付出較多的努力才能獲得優(yōu)秀的成果。我們需要選擇適當?shù)慕虒W理論支持，擇優(yōu)而用；還需要借鑒優(yōu)秀的教學案例，并對自己的教學策略進行反思和總結。注意問題的發(fā)現(xiàn)和解決，了解學生的個性化需求。對教材規(guī)劃和設計有計劃的改進。教學分析和創(chuàng)新來推動全課程的素質(zhì)提高。

四、教科研的評價。

教科研的評價標準是實際效果。在實踐中，我們需要把教案調(diào)整為針對性更強，多樣化和有啟發(fā)性。要注意教案的具體實踐效果，例如：學生的學習興趣是否提升、知識掌握情況間等情況。評價是實踐的反饋，可以幫助我們及時調(diào)整教學方向，進一步提高教學質(zhì)量。

五、教科研的發(fā)展方向。

教科研是一項需要不斷探索和實踐的事業(yè)。未來，教科研將越來越重視教學的多樣性和個性化需求，學生的學習內(nèi)容和方式也將更加多元化。教科研將從多樣的教育實踐中汲取養(yǎng)分，成就教育事業(yè)中更多的成功，發(fā)揮技術的優(yōu)勢，更好地服務于教育的發(fā)展。

總之，教科研是教師們不斷提高自身能力的關鍵之一，同時也是提高教學質(zhì)量的核心部分。教科研不僅需要精心設計，也需要不斷實踐和改進。我深信，在教育領域中，教科研將一直是我們教育工作者的重要工具和滿足我們教育人才成長的“搖籃”，我們將繼續(xù)全心全意地踐行教育事業(yè)，成就更多的教育夢想。

教科研促教師成長心得體會如何寫篇三

好教師是學生成長道路上的引路人，他們不僅能夠傳授知識，更能夠帶領學生獨立思考、培養(yǎng)品德素質(zhì)。然而，要成為一名好教師，并非易事。本文將以個人的經(jīng)驗為例，探討如何成長為好教師的心得體會，希望能夠?qū)逃龔臉I(yè)者提供參考和借鑒。

第二段：積累扎實的學科知識。

一個好教師應該首先具備扎實的學科知識。只有對所教授的知識有充分的了解和理解，才能夠準確地傳遞給學生。因此，教師應該不斷學習，加強自己的學科素養(yǎng)。閱讀專業(yè)書籍、參加學術討論、參觀實踐都是提升學科知識的有效途徑。同時，教師還應具備廣泛的知識面，了解其他學科的知識，以便能夠?qū)⒅R聯(lián)系起來，給學生提供更全面的教育。

第三段：培養(yǎng)良好的教育理念。

除了扎實的學科知識，一個好教師還應具備良好的教育理念。教育理念是教育工作的根本指導方針，它決定著教師的教育方式和方法。一個好的教育理念應該注重學生的全面發(fā)展，尊重學生的差異性。教師應該以學生為中心，激發(fā)他們的學習興趣和潛能，引導他們積極參與到學習中。同時，教師還應該注重學生的品德培養(yǎng)，培養(yǎng)他們正確的價值觀和道德修養(yǎng)。

第四段：熱愛教育事業(yè)，關注學生發(fā)展。

要成為一名好教師，首先要熱愛教育事業(yè)，抱著為學生付出的心態(tài)去從事教育工作。教育是一項需要耐心、責任、愛心的事業(yè)，只有真正熱愛教育，才能投入其中，真正關心學生的成長和發(fā)展。好教師應該關注每一個學生，了解他們的個性特點和需求，給予他們適當?shù)年P懷和幫助，協(xié)助他們克服困難，實現(xiàn)自己的目標。同時，好教師還能夠積極參與學生的課外活動，擔任學生社團或班級的指導老師，培養(yǎng)學生的興趣愛好和綜合素質(zhì)。

第五段：不斷自我提升和反思。

一個好教師應該具備不斷自我提升和反思的意識。教育工作是一個不斷學習的過程，只有不斷學習和提升，才能更好地適應不同的教育需求。教師應該積極參加培訓和學術研討會，了解最新的教育理論和方法。同時，教師還應該時刻反思自己的教育方式和行為，審視自己的不足之處，努力改進。通過不斷自我提升和反思，教師才能夠成長為好教師，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。

結尾段：

成為一名好教師并非一蹴而就，需要不斷學習和努力。通過積累扎實的學科知識、培養(yǎng)良好的教育理念、熱愛教育事業(yè)、關注學生發(fā)展以及不斷自我提升和反思，我們可以慢慢地成長為好教師，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。希望每一位教育工作者都能夠保持初心，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。

教科研促教師成長心得體會如何寫篇四

教師，是承載著教育使命的職業(yè)。他們肩負著培育學生成長、傳承知識文化的重任。成為一名好教師，并不僅僅是一份工作，更是一種責任和使命。而要成長為一名好教師，個人素質(zhì)的提升和教學經(jīng)驗的積累是不可或缺的。在教育一線，我深刻認識到如何成長為好教師的重要性，并歸納總結了幾個心得體會。

首先，建立正確的教育觀念。成為一名好教師，首先要明確自己的教育目標。教育目標是明確的、可操作的目標，既要有針對性，也要合理可達。每個學生都是獨特的個體，教師要以學生為中心，關注每個學生的個性特點，因材施教，全面培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。同時，教育不僅是知識的灌輸，更是品德的塑造。我們要培養(yǎng)學生積極向上、樂觀向善的價值觀，在學生心中播下健康成長的種子。

其次，不斷提升自身素質(zhì)和能力。優(yōu)秀的教師必須具備卓越的教學能力和學科知識儲備，這要求教師不斷學習和提高自己。教師應該著眼于時代需求，積極參加教育培訓和學術交流活動，不斷拓寬自己的知識面和眼界。此外，教師還應深入研究學科知識，掌握最新的教育動態(tài)和教學方法，提高自己的教學水平。只有不斷提高自身素質(zhì)和能力，才能更好地為學生服務，成為學生的榜樣和引路人。

再次，建立良好的教學環(huán)境。教學環(huán)境是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的關鍵。教師要著眼于學生的發(fā)展需求，創(chuàng)設和諧、積極、有序的教學氛圍。課堂上，教師要關注學生的情感需求，關心他們的成長和困擾。要鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。同時，教師要關注學生的學習環(huán)境，提供良好的學習資源和條件，創(chuàng)造學生學習自主的氛圍。只有在這樣的環(huán)境中，學生才能積極主動地學習，培養(yǎng)出自主學習和創(chuàng)新的能力。

此外，注重個人情感的培養(yǎng)。學生和教師之間的情感聯(lián)系是有效教學的前提。教師要建立和學生良好的關系，了解學生的興趣愛好、家庭環(huán)境等個人情況，培養(yǎng)與學生之間的信任和親近感。要鼓勵學生在課堂上發(fā)表自己的意見，尊重學生的個性和學習差異。教師要注重與學生之間的溝通和交流，及時了解學生的心理需求和學習困惑，給予積極的幫助和啟發(fā)。只有建立良好的師生關系，教師才能更好地引導學生、幫助學生解決問題。

最后，反思和總結自己的教學經(jīng)驗。教師要不斷反思自己的教學過程和效果，總結經(jīng)驗教訓。反思是一種持續(xù)的、循環(huán)的過程，是教師自身的成長和進步的關鍵。教師可以通過反思分析，找出自己在教學中的不足和問題，并嘗試進行改進。要不斷關注學生的學習情況，聽取學生的意見和建議，從學生的角度去思考問題。同時，教師還可以與同行交流經(jīng)驗，借鑒他人的優(yōu)點和方法，不斷豐富自己的教學內(nèi)容和方法。

總之，成長為好教師需要不斷提升自身素質(zhì)和能力，建立正確的教育觀念，注重個人情感的培養(yǎng)，創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，并不斷反思和總結自己的教學經(jīng)驗。教師要具備責任心和使命感，關注學生的成長和發(fā)展，用心去教育、引導學生，讓每個學生都能獲得陽光和希望。通過不懈的努力和實踐，我們定能成為一名好教師，以我們的智慧和努力推動教育事業(yè)的發(fā)展。

教科研促教師成長心得體會如何寫篇五

近年來，教科研在教育領域逐漸成為了一個備受關注的課題。在教科研的過程中，不僅有助于提高教學質(zhì)量，而且對教師的成長有著積極的推動作用。筆者在長期教學實踐中，深刻體會到教科研促進教師成長的重要性。接下來，將按照五段式的方式，向大家分享我的心得體會。

第一段：教科研是對教學質(zhì)量的提升。

教科研是通過教學實踐、教材研究和課程設計等過程，在教師們團隊合作的基礎上完成了對教學質(zhì)量的不斷提升。教科研團隊通過自身的實踐不斷總結教學需求和教學經(jīng)驗，將他們的經(jīng)驗共享，從而更好的完成學科指定教學任務。在實際教學過程中，教科研是一種重要的教學輔助工具，它能夠提高教學的針對性、科學性，更好地滿足學生的需求和教學環(huán)境的變化。因此，教科研不僅對于教師自身的成長而言十分重要，也對于學生的學習成績具有至關重要的意義。

教科研是一種通過學術研究在實踐中應用的過程，可以大大促進教師的專業(yè)成長。教師必須不斷地提高自己的學科素養(yǎng)，才能更好地應對日新月異的教育市場。通過教科研活動的開展，教師們能夠在教學實踐中不斷挑戰(zhàn)自己，不斷嘗試新方法、新理論和新思路，也能夠通過學術研究的方式，更好地了解新的教育理論和方法，將其應用到實際教學過程中。同時，在教科研中，教師們能夠從共同研究中不斷領悟到新的教育思路，進一步提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，也形成了一種比起個人單干教學更有利于教師成長的學術氛圍。

教科研在促進教師提升自身能力方面有著顯著的作用。在教科研團隊中，教師們可以互相交流，討論教學經(jīng)驗、體會和方法，并通過教材研制、課程設計等不斷開拓教學方法的新途徑，提高教學技能、教學經(jīng)驗和應變能力。此外，教科研也會重新審視教師的職責和角色，激勵教師們不斷提升自身知識水平和個人能力，進而推動教師向高水平、高素質(zhì)的方向發(fā)展。

第四段：教科研是打破教與學的桎梏，促進教育改革的有力手段。

教科研作為一種教育改革手段的作用越來越受到關注。教育改革的核心是要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和批判思維，這要求廣大教師必須對現(xiàn)有教學模式進行創(chuàng)新和改革。通過教科研團隊的合作、研究和實踐，可以全面、系統(tǒng)地調(diào)查和分析學科教學問題，提出可行的教學方案和方法，打破教學創(chuàng)新上的桎梏。這種具有比較強的實踐性、專業(yè)性和學術性的改革方式，對推動教育改革、實現(xiàn)教學目標和提高教育質(zhì)量具有顯著的作用。

第五段：總結。

教科研是一種既具有實踐性又具有學術性質(zhì)的工作。教師要加強自我學習，不斷積累教學實踐中的教學經(jīng)驗和理論知識，從而增進自身道德風范和專業(yè)素養(yǎng)。當然，教師們在教科研過程中也面臨一些困難和挑戰(zhàn)，如時間緊、精力難以充足等問題。但是，在教育改革的大環(huán)境中，教師們必須積極參與教科研活動，不斷提高自己的教學水平，推動教育改革和發(fā)展，讓更多的學生受益，實現(xiàn)教育的真正價值。

教科研促教師成長心得體會如何寫篇六

隨著教育的不斷發(fā)展，教育研究的重要性日益凸顯。教科研對于促進教師的成長起著至關重要的作用，本文將從五個方面談談我對于教科研促教師成長的體會與心得。

第一段：教科研可以拓展教師的教育視野。

教學實踐中，教師往往會在各個章節(jié)、各個科目里反復涉獵各種內(nèi)容，增強了知識面，但卻缺乏一個宏觀的視角去理性地看待教育問題，而教科研則可以拓展教師的教育視野。通過研究各種教育問題的成因、本質(zhì)及表現(xiàn)，從而閱讀各種教育理論文章、調(diào)研分析，進一步了解教育的系統(tǒng)性、復雜性、動態(tài)性，實現(xiàn)教育理論與實踐相結合。

第二段：教科研可以拓展教師的教育思路。

教師在教學工作中，會面臨各種措施、方法、策略的選擇。當教育問題超出自己的認知范疇時，教師需要尋找以往教學實踐中未接觸過的策略和方法，從而在實現(xiàn)目標的同時，提高學生的興趣和能力。教科研可以幫助教師了解不同的教育模式，理解成功教學的條件及過程。增強教師以對學生需求為導向的教育思路，從而提高教學質(zhì)量。

第三段：教科研可以提高教師的教育能力。

教師不僅應當獲得專業(yè)基礎知識，而且還應獲得適應新形勢、技能、知識的能力。在教育現(xiàn)場，教師應該有廣闊的想象力、創(chuàng)新力、實踐力，從而清晰地看待教育問題并找到最佳解決方案。教科研可以讓教師掌握研究方法和技術，掌握研究過程中的技巧和策略，增強教育判斷和決策的能力。

第四段：教科研可以幫助教師提高職業(yè)成就感與文化素養(yǎng)。

教育研究是一個需要有耐心、細致、專業(yè)水平高的工作。在教育研究中，需要通過閱讀文獻，統(tǒng)計數(shù)據(jù)和分析結果，因此需要良好的閱讀、寫作能力和嚴謹?shù)膽B(tài)度。教科研可以幫助教師提高其職業(yè)成就感和文化素養(yǎng)。靠著技術和方法提高自己的專業(yè)水平，不斷進步，不斷創(chuàng)新，提高教育素質(zhì)。

第五段：教科研可以拉近師生關系，促進學校發(fā)展。

教科研可以促進師生之間的深入交流、溝通和互動，強化師生之間的信任和合作，拉近教師和學生之間的距離。同時，教科研可以促進教學質(zhì)量優(yōu)秀的學校的快速發(fā)展，推動學校不斷進步。

總之，教科研對教師能力的提高、職業(yè)成就感的提高、師生關系的拉近、學校的發(fā)展，都有著積極的影響。當今教育發(fā)展全球化趨勢，加強教育研究不僅能夠提高我國教育水平，也可以讓中國的教育水平與世界接軌。

教科研促教師成長心得體會如何寫篇七

教師是祖國的工程師，也是學生心中的明燈。作為一名好教師，需要不斷地自我提升和成長，才能更好地教育和培養(yǎng)學生。在我的教學生涯中，我有幸結識了許多優(yōu)秀的教師，并從他們身上學到了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓，讓我受益終生。

第二段：持之以恒。

要成為好教師，首先需要持之以恒地學習。教育是一個不斷演變的領域，每年都有新的教學方法和理念出現(xiàn)。好教師應該不斷學習和更新自己的知識，跟上時代的步伐。我在成為教師后，堅持每年參加培訓班和研討會，不斷提升自己的專業(yè)水平。在課余時間，我也會閱讀相關的教育書籍和研究論文，通過學習和探索不斷完善自己的教學方法。

第三段：尊重學生。

作為一名好教師，關注學生的成長發(fā)展是至關重要的。我始終尊重學生，認真傾聽他們的意見和建議。在課堂上，我盡量讓每個學生都能參與到教學中來，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點和思考問題。在與學生的交往中，我盡量以平等和尊重的態(tài)度對待每個學生，關心他們的身心健康，并適時給予鼓勵和贊賞。這樣不僅能建立良好的師生關系，也能激發(fā)學生的學習興趣和動力。

第四段：創(chuàng)新教學。

創(chuàng)新是好教師成長的關鍵之一。教學方法的創(chuàng)新可以激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，讓課堂變得更加生動有趣。在我的教學中，我善于運用多媒體技術和互動教學方法，將課堂變成一個充滿活力的學習環(huán)境。我也鼓勵學生積極參與課堂討論和小組活動，培養(yǎng)他們的合作能力和解決問題的能力。通過持續(xù)地探索和嘗試新的教學方法，我發(fā)現(xiàn)學生的學習效果和興趣有了明顯提升。

第五段：與同行交流。

除了不斷學習和創(chuàng)新外，與同行的交流也是促進好教師成長的重要途徑。我積極參加學校組織的教研活動和教師交流會，與其他教師互相分享經(jīng)驗和教學資源。通過與同行的交流，我能夠了解不同教師的優(yōu)點和特長，從中借鑒和學習。同時，在與同行的交流中也能解決自己在教學中遇到的問題和困惑，從而不斷提升自己的教學水平。

結尾段：總結回顧。

成長為好教師并不是一蹴而就的，它需要艱苦的努力和不斷的付出。但只要我們保持持之以恒的學習態(tài)度，尊重學生，創(chuàng)新教學，與同行交流，我們就能夠成為好教師，將知識和智慧傳遞給下一代。作為一名教師，我將繼續(xù)努力不懈地成長和進步，為學生的成長和未來做出更大的貢獻。

教科研促教師成長心得體會如何寫篇八

這學期，我們?nèi)?zhèn)教師專業(yè)成長讀本是華南師范大學劉良華教授的《教師專業(yè)成長》講演錄，雖沒看完，但給予我的啟發(fā)感受還是挺多的。

1、什么是一個好老師？

2、什么是一個好學生？

3、什么是一堂好課？

而要成為一個好老師就必須具備三個方面的要素：

1、追求有效教學。

2、成為有效教師。

3、過有主題的生活。

追求有效教學要靠有效備課、有效講課、有效管理來完成。這三者缺一不可，互相聯(lián)系，互相制約。有效備課為有效講課打基礎，有效講課為有效管理鋪道路。

那如何成為有效教師呢？首先，這個教師要有主動精神；其次，這個教師要有樂觀心態(tài)；再次，這個教師要有生活情趣。只有具備了上述的三個條件，我們的教師才有可能成為一名有效教師，才有可能成為一名好老師。

要想成為一名好老師，我們還應當學會規(guī)劃自己的未來。規(guī)劃即研究，蘇格拉底曾經(jīng)說過“非反思的生活是不值得過的生活”，所以我們教師要通過繼續(xù)學習，實際的行動研究，親身的敘事研究來努力實現(xiàn)自己的規(guī)劃。

手捧劉教授的講演錄，閱讀著一行行有靈性的文字，讓我深深的感受到，要想成為一名合格的乃至優(yōu)秀的人民教師，所要付出的太多太多，但是對我們的回報卻是豐厚的。因此，以后的教學生涯中我將努力增強自身的知識能力，積極提高自身的管理能力，學會與學生的交流，學會與教師的交流，努力成為一名好老師。

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教科研促教師成長心得體會如何寫篇九

9月，我們學校選取了羅樹庚老師的新書《教師如何快速成長》來學習。這是一本很不錯的書籍，這本書給我的一些迷茫帶來了新的啟發(fā)。認真讀完、梳理清楚后寫了這篇感受。

這本書是羅樹庚老師總結自身從普通教師成長為名師的專業(yè)發(fā)展歷程，明晰了教師快速成長必備的六大素養(yǎng)，即內(nèi)驅(qū)力、學習力、行動力、溝通力、研究力、反思力。這本書可以幫助那些不甘平凡的、不放棄成長的老師少走彎路，讓更多的教師擺脫成長困境，突破成長瓶頸，成為高效能的幸福教師。

這本書的特點是，在書中不是講這些素養(yǎng)的道理，也不是光講自己教育教學的經(jīng)驗，而是用一個個他所遇到的、看到的、聽到的教育故事，來告訴我們教師應該如何快速成長。在羅老師的書里，我們可以看到許多新的見解，如“以始為終”“系統(tǒng)思考”,可以看到他對于“分數(shù)”這樣的常態(tài)事物有自己的新思考，可以看到他有“火紅花、尖毛草和毛竹”等生活實物引申出獨特的教育觀點。讀完這本書，有種獲得向上的力量。

這本書貼近我們的生活。因為在書中羅老師承認老師的忙碌，承認老師需要面對太多沒完沒了的雜事、毫無意義的培訓和名目繁多的檢查，承認老師的收入低有待于提高，認為老師面對家長、社會的多元需求手忙腳亂是正常的。他不是高高在上地教訓我們要干什么，而是和我們并肩而戰(zhàn)，告訴我們該干什么。

這本書給我?guī)硪恍┬碌膯l(fā)：

教師成長來自內(nèi)驅(qū)力。通過本書的學習我們知道教師向上生長的力量來自內(nèi)驅(qū)力。一輛發(fā)動機未啟動的轎車，即便推的人再多，推的力氣再大，也永遠跑不贏啟動發(fā)動機，開得很慢的汽車。同樣的道理，教師的快速成長原自覺醒，源自向上生長的內(nèi)驅(qū)力。每個人都希望得到最好的，但不知最好的不是別人給予的，而是自己爭取來的，奮斗來的。如果自己沒有得到想要的那說明自己做的還不夠好。要想使自己快速的成長就得學會“逼”自己，“人是被逼出來的，骨干是折騰出來的”,要經(jīng)常與自己過不去，試著逼一逼自己，你不逼自己一把，根本不知道自己有多優(yōu)秀。所以，要想做一名不平凡的老師，就得從內(nèi)部找原因，要有向上的'愿望并付諸于行動。

教師成長來自行動力。羅樹庚老師用“集中火力燒開一壺水”“模仿，不是一件丟人的事”“留心收集學生的思緒火花”“同一教案，兩樣課”這些策略，讓你領悟到一個人即使把目標定得再高，措施計劃訂得再好，如果沒有具體落實到行動上，所制訂的措施計劃就無法執(zhí)行到位，所定的目標就根本無法實現(xiàn)。0.1永遠大于0,立即行動，一個差的結果也比沒有結果強。每天前進半步，一年就能前進180步，十年就有可能把別人甩開十萬八千里。這就是行動的力量。所以我也要學會專注做好每一件事。因為專注，所以專業(yè)，因為專注，所以卓越。只要行動力哪怕只有一點點的進步，那也是成功。所以我申報了市級課題，參加了共同體的學習，希望自己能有所收獲，有所成長。

教師成長來自研究力。教師職業(yè)要求我們必須研究教育，必須由“教書匠”向科研型教師轉變。在“做一名善于教育觀察的老師”“留痕，讓你與眾不同”“要多一些實證研究”中，羅樹庚老師提醒我們，教師要視自己為教育教學的研究員，而不是執(zhí)行教材的工作者，把教學過程做成一個觀察、思考、改進、創(chuàng)生過程。做一個研究型的老師，具有自己的教學風格。針對歷史學科的特點，我在嘗試運用思維導圖來建立知識體系，使繁多的歷史知識系統(tǒng)化，條理化。初中歷史六本的知識就像一片知識海洋，如果將這片海洋有結構的表示出來，形成一幅全景圖，這將有利于我們教師的教學與學生掌握。從教師的角度來講，利用思維導圖使教師從總體上梳理教學框架，也能兼顧細節(jié)講解，提高教師教學水平；從學生的角度來講，思維導圖幫助學生把零散的歷史知識結構化、條理化和系統(tǒng)化，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生學習能力。

教師成長來自反思力。反思即自我比較，反思在于發(fā)現(xiàn)問題，提升自我修養(yǎng)，完善自我為人為事為學之道。羅樹庚老師用“抓住靈感”“學會系統(tǒng)思考”“信息時代，守住我們的注意力”告訴我們：教學隨筆與反思是我們逐漸成長的臺階，不斷的積累方可攀上理想中的高峰；學習反思的過程就是我們教師人生不斷成長與進步的過程。

最后的認識就是：思想改變了，態(tài)度就會改變；態(tài)度改變了，行為就會改變；行為改變了，能力就會改變。能力有了，我們就逐漸具備了“融入、改變環(huán)境”的力量！擁有一個良好的心態(tài)，用積極的態(tài)度應對人生的風風雨雨。你經(jīng)歷了、努力了，為之而奮斗了，就是成功者。

作者簡介：李興蘭，陵城二中教師。