心得體會是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

對于如何對孩子說不心得體會和方法一

今天是史——和——的女兒xx小寶寶的滿月之喜。

在今天這樣一個特殊的日子里，我們歡聚一堂，共同祝福xx寶貝的平安降生及健康成長。我是xxx的干爸。（孫）我是xx的干媽。（陳）我倆不是一對。（一起）今天我們將和大家一起分享xx寶貝帶給我們的歡樂。

人生是一段幸福的旅程。史xx先生在他的人生中遇到了他最心儀的女子李xx。他們相識，相知，相愛，到現(xiàn)在有了他們可愛的寶貝，他們希望女兒健康、快樂，希望女兒在自己的人生道路上勇敢堅(jiān)強(qiáng)。所以他們給寶貝取名史xx，寓意要像水一樣的堅(jiān)強(qiáng)。

下面讓我們有請最最幸福的爺爺以及他可愛的小孫女史xx隆重登場。

爺爺：

各位來賓朋友，感謝大家在百忙中前來為我孫子的滿月道賀。我代表我們?nèi)蚁蚪裉焖械挠H朋好友表示熱烈的歡迎和誠摯的感謝。

我可愛的孫子來到我們中間已經(jīng)整整一個月了，她的到來給我們?nèi)規(guī)砹藷o比的歡樂和幸福。滿月酒主持詞小生命的降生，標(biāo)志著我和妻子應(yīng)盡的人生責(zé)任，就此畫上了一個句號。撫養(yǎng)、教育第三代的接力棒交給了她的父母。在此我以“過來人”的經(jīng)驗(yàn)來告訴初為人父人母的他們：有了孩子，就標(biāo)志著從此肩負(fù)了人生的擔(dān)子。不僅僅要讓你們的孩子過的幸福快樂，更重要的是以自己的言行給予良好的熏陶，當(dāng)好孩子的第一任老師。在以后的日子里，不要嬌縱孩子，要教給孩子如何做人處事的知識，使之成為無累于自己而有益于社會的人。僅此表達(dá)我和妻子的心愿，并且我們相信我們的孩子xx和xx能夠做的很好。

再一次感謝各位的到來，希望大家吃好喝好，身體健康，家庭幸福。也祝我們的小寶貝虎頭虎腦、茁壯成長。

謝謝諸位！

（爺爺退場，主持人上場）

主持人

聽著爺爺幸福的述說，我們的心中也涌起了一股暖流。是??！最大的幸福是為人父母，最好的禮物是你們的幸福。幸福有時候就是那么簡單，無關(guān)安逸與金錢，愛和祝福就是最大的心愿。

都說女兒好，女兒好，女兒是爸爸的貼心小棉襖。現(xiàn)在，我就要現(xiàn)場采訪一下xx的爸爸是什么樣的心情。

請問——，你認(rèn)為幸福爸爸的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

（xxsay）：

我認(rèn)為幸福爸爸的標(biāo)準(zhǔn)有5條：

第一，有一個好老婆。

第二，有一個可愛的寶寶

第三，有一套能容得下3個人的大房子

第四，父母身體康健

第五，銀行有5位數(shù)的存款

呵呵。

（主持人）：

你說的這些條件你都有了，看來你的意思是說，你現(xiàn)在最幸福了。

是的。老婆幸福我就幸福，爸媽健康我就幸福，孩子快樂我就幸福。

（主持人）：

今天是xx滿月的日子，你有什么話要對寶貝說的嗎？

最后，讓我們共同祝愿xx寶貝在爸爸媽媽的呵護(hù)下健康快樂成長。有請xx爺爺為寶貝的切滿月蛋糕。

對于如何對孩子說不心得體會和方法二

書名：手斧男孩(hatchet)

作者：garypaulsen

心得：

這本書是敘述一個叫布萊恩的少年，因?yàn)閴嫏C(jī)而掉入湖里，逃生后，他獨(dú)自面對杳無人煙的荒野，置身在充滿危險的森林，如何獨(dú)自生存？這是一個好問題，因?yàn)樗詧?jiān)強(qiáng)的求生意念，克服了大自然的挑戰(zhàn)，終于在第五十四天獲救。這是個非常精彩的災(zāi)難冒險故事，用詞生動有趣且書中還蘊(yùn)藏許多野外求生的法則。

布萊恩和我一樣是出生在都市的小孩，我們習(xí)慣文明所帶來的便利生活，東西隨手可得，當(dāng)自己肚子餓了，只需要打開冰箱要吃什么就拿什么；睡在巖壁、采食野果、生火煮飯……等，這種只能在史前博物館看得到的東西，和我們遙不可及，但，我沉浸于書中時，彷佛一切都變得真實(shí)，生存是我每日的目標(biāo)，而我每天得不斷的接受挑戰(zhàn)和磨練。

歌德說過：“大自然把人們困在黑暗之中，迫使人們永遠(yuǎn)向往光明。”凡事在成熟前，都帶有苦味，而苦味就像是人生的磨練，為磨煉是人生的試金石，平淡的人生總讓人頹廢，人生的過程就好比像一只蝴蝶，而蛻變的過程往往是艱苦的，經(jīng)歷多少摸索、多少嘗試、多少失敗，就像蝴蝶從蛹出來時的掙扎，因?yàn)榭朔?，所以才會有那對美如畫的翅膀，而翅膀不僅美，也事一段描述著成長前摸索的痕跡。

漫漫的歲月在等待我們?nèi)グ盐?、去珍惜、去?zhí)著，身為時代的青年沒有理由畏懼，更無須喟然嘆息哀怨?！皶r間得巨輪總會輾過最崎嶇的日子”，只要心理上有準(zhǔn)備，不恐懼、驚惶，你總會發(fā)覺任何苦難都承受得住，提起行囊，迎向燦爛的陽光，求心中的夢想和理想的實(shí)踐吧！

對于如何對孩子說不心得體會和方法三

加入文傳系青協(xié)這個大家庭已經(jīng)有一年多的時光了，從干事到副會，職位在轉(zhuǎn)變，思維也隨之轉(zhuǎn)變。我已經(jīng)不能停留在干事的角度上想事情，看待問題了。干事以干事為出發(fā)點(diǎn)來想問題，而副會也需要以副會的角度去看待問題，每一個職位，都有自己的思維方式，去適應(yīng)協(xié)會的工作，最后都有一個共同目標(biāo)，就是把協(xié)會的工作做的更好，把青協(xié)的精神發(fā)揚(yáng)下去。

通過這一年多在青協(xié)里的工作，我明白了，如何用一顆真誠的心去對待每一個人，如何用心去感化別人，而不是強(qiáng)制性地說服別人，要求別人做事情。不過每個人都有自己的思維方式和處事方式，而對于我，我更喜歡以心待人，因?yàn)槲矣X得這樣更能使別人接受我的觀點(diǎn)、我的建議，更能讓別人知道怎么去把真誠的心傳遞給身邊其他人。我獲得了很多社會、人際交往等方面的經(jīng)驗(yàn)，讓我受益匪淺。

總結(jié)這一年多的工作，我明白了一些道理。

首先是做人，要對得起自己的良心。昧著良心做事，違背自己良心，會和青協(xié)本身的性質(zhì)不相符合，甚至變質(zhì)了。這樣即使做好一件事情，別人看來卻都是沒意義的，因?yàn)閯e人知道你不是用自己的良心去爭取而得來的。

同時，還要本著良心說話，絕對不要當(dāng)面或者在人家背后說別人，有什么問題可以當(dāng)面商量，并提出解決的方法。其次，重視細(xì)節(jié)，一絲不茍。這可能與協(xié)會工作的性質(zhì)有關(guān)，但不僅僅是針對協(xié)會的工作，對于每一件事都一樣，無論大事小事，都應(yīng)該認(rèn)真對待，即使有些事在你看來并不是什么事，并沒有什么意義，但工作就是工作，作為青協(xié)一份子，就是不計報酬地做事。

第三，對待工作要有高度的責(zé)任感，做事情要負(fù)責(zé)任，特別是當(dāng)你是負(fù)責(zé)人的時候，更要以身作則，帶領(lǐng)好下屬，使下屬服從你的命令或安排。

第四，要有很強(qiáng)的時間觀念。在沒有事先告知的情況下，不能有缺席、遲到的現(xiàn)象。首先沒有事先告知就缺席或遲到，可以看出你對這件事情的態(tài)度怎么樣，還有你的為人處事方式是怎么樣的。這些小細(xì)節(jié)，都能體現(xiàn)一個人的基本素質(zhì)。所以，做每一件事情，都要有頭有尾，都要有所交代。

第五，團(tuán)結(jié)才是力量，對于一個部門、組織甚至公司企業(yè)來說，團(tuán)結(jié)這個詞直接關(guān)系到部門或組織能否正常運(yùn)行。一旦出現(xiàn)權(quán)力失衡的現(xiàn)象，將無法繼續(xù)正常運(yùn)行下去，所以凡事要以大局為重，注重內(nèi)部的團(tuán)結(jié)和和諧。

第六，做為副會，應(yīng)該懂得如何去激勵干事。從管理學(xué)的角度來說，激勵對人的行動起激發(fā)、推動和加強(qiáng)的作用。一個好的領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)該以下屬為出發(fā)點(diǎn)，考慮他們的需求，并作有效的激勵措施。所以做為副會，要更好地領(lǐng)導(dǎo)干事，激勵措施是必不可少的。

第七，要努力提高主觀能動性。要在部門或組織里受到好評，就要不斷表現(xiàn)自己，并善于表現(xiàn)自己。有些事情，一定要做出來給人看，別人才知道。社會就是這樣，不善于表現(xiàn)的人，很快就會被社會所淘汰。低調(diào)做人，高調(diào)做事，永遠(yuǎn)是真理。

第八，做事要注重效率與質(zhì)量的結(jié)合。注重效率但不注重質(zhì)量，會讓人覺得你做事很草草了事，就像應(yīng)付工作一樣。而注重質(zhì)量但不注重效率，會讓人覺得你很沒有時間觀念。所以，只有提高效率同時提高工作質(zhì)量，工作才能在最短的時間內(nèi)做到。最后，做人要有主見，要有創(chuàng)新意識。不要人家叫你做什么，你就做什么，沒有自己的想法。協(xié)會需要的不是這種人，而是在這個基礎(chǔ)上同時能有自己的主見，并提出意見或建議的人。創(chuàng)新能促進(jìn)人的進(jìn)步。在工作中，如果遇到一些問題比較棘手的，可以想想有什么方法能讓這個問題變得簡單。不能像機(jī)器人一樣死板地做每一件事，這樣就違背了效率與質(zhì)量相結(jié)合的原則。

以上是我從進(jìn)入青協(xié)以來所得到的東西，雖然從以上的總結(jié)中可以看出自己在很多方面還存在著不足，但我會在以后的日子里繼續(xù)努力，繼續(xù)總結(jié)自己，不管在工作上，還是生活、學(xué)習(xí)上。畢竟，人是要從善于自我總結(jié)的基礎(chǔ)上不斷升華自己的。

個人認(rèn)為，自己進(jìn)入青協(xié)，追求的不是結(jié)果，只是過程。結(jié)果不是很重要，享受過程才是最完美的。追求自己想要追求的東西，不管是物質(zhì)上的還是精神上的。雖然你要做的事情并沒有想象中那么完美、精彩，但只要用心去發(fā)掘，去體會，還是會有所收獲點(diǎn)。

其實(shí)很多事，都要看你如何對待。我想，樂觀地面對工作和生活、學(xué)習(xí)，面對正在發(fā)生的事情，你會從中得到很多意想不到的東西的。對于個人，首先要給自己一個定位。一旦定下了，就要努力付出，先別想結(jié)果會怎樣，努力付出的過程，才是值得一生去回味的，有時也不必計較太多東西，這樣只會讓自己更痛苦。心胸放寬點(diǎn)，心情就會開朗點(diǎn)。每個人都會有失敗的時候，關(guān)鍵是看失敗后的你如何面對失敗。

其實(shí)在這一年多的時間里，我已經(jīng)得到我想要的東西了，那么已經(jīng)知足了，知足常樂。最后引用前會長的一句話："或許事情做到最后并沒有得到物質(zhì)上的收獲，但起碼得到了心靈上的洗滌。"希望大家好好體會。

最后祝愿文學(xué)與傳媒系青協(xié)在以后的日子中能越走越順利，也祝愿青協(xié)的明天會更好!

對于如何對孩子說不心得體會和方法四

各位評委老師：

大家好，今天我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育冀教社教材小學(xué)語文三年級下冊第五單元的一篇課文——《賣火柴的小女孩》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、設(shè)計理念、學(xué)法分析、教學(xué)過程五個方面來闡述。

1、說教材

本課是一則童話，寫于1845年，是丹麥著名的童話作家安徒生的一篇不朽的傳世之作。課文講述了一個賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。這個故事表達(dá)了對窮苦人民悲慘遭遇的深切同情。全文以火柴為線索，重點(diǎn)寫了小女孩五次劃著火柴，使小女孩產(chǎn)生了美好的幻像，渴望得到溫暖的火爐、噴香的烤鵝、美麗的圣誕樹、慈愛的奶奶。

2、說教學(xué)目標(biāo)

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到倡導(dǎo)學(xué)生的經(jīng)歷、感受、體驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，尊重學(xué)生的獨(dú)特情感體驗(yàn)。教師抓住情感線，步步深入，讓學(xué)生感悟作者的思想感情，看到社會制度的黑暗，從而受到情感的熏陶。因此我擬定了如下的教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文；感受小女孩命運(yùn)的悲慘、及體會作者的思想感情。

方法與過程目標(biāo)：感受小女孩的悲慘處境，體會世態(tài)炎涼；通過對比賣火柴的小女孩的現(xiàn)實(shí)生活和幻想，認(rèn)識資本主義社會的冷酷。

情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：通過課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生珍惜今天的幸福生活的情感。

3、說教學(xué)重、難點(diǎn)

《課標(biāo)》中明確指出：而高段閱讀教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待，閱讀反思等環(huán)節(jié)，拓展學(xué)生思維空間。根據(jù)以上理念，我確定了本課時的教學(xué)重點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生了解課文中含義深刻的句子。與此同時，基于三年級學(xué)生年齡段的特點(diǎn)，有感情朗讀課文，感受小女孩的悲慘命運(yùn)，體會作者的思想感情是本課的教學(xué)難點(diǎn)。

從學(xué)生基本素質(zhì)看，大部分學(xué)生的思維比較活躍，課堂比較活躍，學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。但是，相當(dāng)部分男生缺乏學(xué)習(xí)的自覺性，學(xué)習(xí)能力較差。學(xué)生的表達(dá)能力有待進(jìn)一步提高，對課文的深入理解不夠。在對一些問題的思考上，個別學(xué)生的思維特別寬廣、新穎。

對于這樣語言凄美、情感強(qiáng)烈且富于變化的文章來說，“讀”是最好的學(xué)習(xí)方法。所以，在設(shè)計這篇課文的教學(xué)時，我緊扣一個“讀”字，在讀中感悟，在讀中引領(lǐng)學(xué)生體會作者表達(dá)的思想感情。

語文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，因此，教學(xué)中我準(zhǔn)備讓學(xué)生采用以下幾種學(xué)法：

合作學(xué)習(xí)法——涉及到課文中關(guān)于重點(diǎn)、難點(diǎn)的問題，讓學(xué)生展開討論，共同完成任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

交流討論法——相互交流自己的感受和看法，學(xué)習(xí)他人的學(xué)習(xí)方法。

質(zhì)疑探討法——通過學(xué)生提出自己不懂的問題和感興趣的話題，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。

環(huán)節(jié)設(shè)計：

《賣火柴的小女孩》我在設(shè)計本課時充分考慮了三級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和理解能力，在第一課時讓學(xué)生熟讀課文、理清文章結(jié)構(gòu)、了解了五次幻象的基礎(chǔ)上進(jìn)行第二課時的教學(xué)設(shè)計。將本節(jié)課分以下幾步進(jìn)行：

1欣賞美文，感受魅力。

2、創(chuàng)設(shè)情境，初讀感知。

3、品讀課文，感受悲慘。

4、課外延伸，情滿人間。

下面，我具體說說我是怎樣教學(xué)這一課的：

（一）欣賞美文，感受魅力

孩子們大多都讀過《安徒生童話》，但那都是簡單的情節(jié)記憶。為了讓孩子們在課前對安徒生的童話作品有一個初步的了解，我在上課以前出示了一段話，讓孩子們在準(zhǔn)備上課之余提前感受到安徒生童話的魅力。

（課件出示）安徒生的童話

有人說安徒生的童話，就是一部世紀(jì)交響樂，優(yōu)美的詞句、奇妙的想像，讓人陶醉在音樂的海洋；有人說安徒生的童話，就是一部走訪世界的游記，每讀一則童話，就有一束陽光射進(jìn)我們的心靈；有人說安徒生的童話就是一部跨越年齡的經(jīng)典，每一篇的來歷，都是那么不同尋常。他的童話中有對假、惡、丑的揭露、鞭撻，但更多的是對真、善、美的贊揚(yáng)和向往，從而給人以朝陽般的溫暖和健康向上的力量。他以自己美好的幻想向生活在黑暗中的人們展示了一個充滿愛與同情、善良和真誠、平等和正義的未來世界。

（二）創(chuàng)設(shè)情境，初讀感知

上課伊始，我和學(xué)生進(jìn)行談話，讓學(xué)生回憶過除夕的情景，調(diào)動學(xué)生快樂的情感體驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，出示賣火柴的小女孩圖片，以充滿感情的話語導(dǎo)入新課，把學(xué)生引入特定的情境。讓孩子們除夕的快樂和小女孩在大年夜凍死街頭的凄慘形成顯明的對比，激起孩子們迫切想了解這個小女孩的強(qiáng)烈欲望，達(dá)到“課伊始趣已生”的效果。

接下來，我讓孩子們靜靜地欣賞《賣火柴的小女孩》的動畫，伴著哀傷的音樂，體會著畫面中小女孩痛苦的神情，我相信整個班里都會回蕩著悲傷的氛圍。這種氛圍的營造，為下面理解課文做了很好的情感鋪墊。

然后，我讓孩子們用自己的方式初讀課文，暢談感受。孩子們可能會說：她是一個可憐的孩子、貧窮的孩子、美麗的孩子，一個聽話的孩子，一個孤獨(dú)的孩子……葉瀾教授曾指出：“沒有溝通就不可能有教學(xué)”，在孩子們談感受的過程中，老師一定要用眼神和表情來和學(xué)生產(chǎn)生情感的溝通，老師要充分尊重孩子獨(dú)特的情感體驗(yàn)，不要給予是非評價，而是讓孩子們自己在學(xué)習(xí)課文的過程中去不斷地印證自已的感受。

（三）品讀課文，感受悲慘

我在激發(fā)學(xué)生積極思考的同時，也注重了對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。所以我設(shè)計了下面的問題：

（課件出示）有愛就有發(fā)現(xiàn)：

愛可以給人以溫暖，愛可以給人以力量，請你敞開愛的心扉，用心去細(xì)細(xì)品讀文章，在你眼前的這個小女孩給你留下了怎樣的印象。從課文中找出相關(guān)的詞句，帶著自己體會到的情感讀一讀，并談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

1、靜心悟讀，體會悲慘。

出示閱讀提示后，老師要給孩子靜心悟讀的時間，因?yàn)榻虒W(xué)不僅僅是一種告訴，更重要的是如何引導(dǎo)學(xué)生在情境中去經(jīng)歷、去體驗(yàn)、去感悟。在讀書的過程中，有的孩子的臉色變得凝重了，有的孩子的眼睛濕潤了；有的孩子用自己的情感朗讀感染了周圍的同學(xué)，有的孩子拿起筆在書上勾勾畫畫，孩子們在靜心悟讀的過程中從字里行間深切地感受到了小女孩的可憐，便有了不吐不快、急于交流的迫切愿望。在小組交流和全班交流的過程中，孩子們就比較容易找到知音、引發(fā)強(qiáng)烈的共鳴。

2、展開想象，體會悲慘。

在描寫小女孩“賣火柴”的一部分中，老師可以讓學(xué)生充分地展開想象，比如：

（1）、小男孩在嘲笑她時，可能會說些什么？

（2）、小女孩在街頭叫賣時，那些拒絕她的人會說些什么？

（3）、小女孩的爸爸為什么一定會打她，他爸爸可能會是一個什么樣的人？通過老師創(chuàng)設(shè)的情境，培養(yǎng)了孩子們豐富的想象力，這就給這個本來就可憐的孩子又抹上了一筆濃重的悲劇色彩。

3、情境朗讀，激發(fā)同情。

語文課堂，不僅要有同學(xué)們的議論紛紛，更要有孩子們的書聲朗朗。所以要讓孩子們采用多種形式進(jìn)行朗讀，尤其是配著哀傷的音樂朗讀，孩子們與這催人淚下的情感氣氛融為了一體。作者采用了對比的寫法寫小女孩的5次幻象，反襯了小女孩生活的痛苦。特別是后兩次幻象，是前三次的高潮，在看見奶奶的一剎那，她像抓住了救命稻草似的，趕緊想把奶奶留住，于是擦燃了一大把火柴，她和奶奶一起飛走了，她死了！所以，教師要指導(dǎo)學(xué)生讀出幻象的美好和現(xiàn)實(shí)的殘酷。在文章最高潮的部分，可以通過齊讀的方式讓學(xué)生的情緒也達(dá)到最高潮！通過情境朗讀來感受小女孩生不如死的悲慘，激發(fā)學(xué)生對小女孩的深切同情。孩子們感受得越深，對文章中的難理解的句子理解得越到位。

4、品讀句子，理解幸福。

課文中有兩句對于學(xué)生較難理解的句子，

（1）、她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷、沒有饑餓、也沒有痛苦的地方去了。

（2）、誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。

所以，我把這兩句的理解放到文章最后去處理，由于學(xué)生對文章有了深刻的體會，學(xué)生可以理解到：對于這個小女孩來說，死了才能得到解脫，她最終的“幸?！本鸵馕吨劳?。難點(diǎn)也就迎刃而解了。

（四）課外延伸，情滿人間

其實(shí)生活中，也不乏有像小女孩一樣遇到困難的人，但他們有著和小女孩敢擦燃火柴一樣的勇氣去戰(zhàn)勝困難。比如在這次汶川地震中受傷和遇難的孩子們，他們是不幸的，他們失去了家園，失去了親人，但他們同時又是幸運(yùn)的。他們得到了我們所有人的關(guān)愛和祝福，我們大家用愛心筑起了一道愛的長城，撫平了他們心中的傷痛，讓這個世界充滿了愛。最后，我們就在欣賞《讓世界充滿愛》的歌聲中結(jié)束今天這節(jié)課。

整堂課的設(shè)計，我緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，遵循學(xué)生的年級特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)了教學(xué)理念，基本達(dá)到了教學(xué)效果。不足之處，還請各位評委和老師多提寶貴意見。謝謝！

對于如何對孩子說不心得體會和方法五

那是我日夜思念深深愛著的人吶

到底我該如何表達(dá)

她會接受我嗎

也許永遠(yuǎn)都不會跟她說出那句話

注定我要浪跡天涯

怎么能有牽掛

夢想總是遙不可及

是不是應(yīng)該放棄

花開花落又是雨季

春天啊你在哪里

青春如同奔流的江河

一去不回來不及道別

只剩下麻木的我沒有了當(dāng)年的熱血

看那漫天飄零的花朵

在最美麗的時刻凋謝

有誰會記得這世界它來過

轉(zhuǎn)眼過去多年時間多少離合悲歡

曾經(jīng)志在四方少年羨慕南飛的燕

各自奔前程的身影匆匆漸行漸遠(yuǎn)

未來在哪里平凡啊誰給我答案

那時陪伴我的人啊你們?nèi)缃裨诤畏?/p>

我曾經(jīng)愛過的人啊現(xiàn)在是什么模樣

當(dāng)初的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎

事到如今只好祭奠嗎

任歲月風(fēng)干理想再也找不回真的我

抬頭仰望著滿天星河

那時候陪伴我的那顆

這里的故事你是否還記得

生活像一把無情刻刀

改變了我們模樣

未曾綻放就要枯萎嗎

我有過夢想

青春如同奔流的江河

一去不回來不及道別

只剩下麻木的我沒有了當(dāng)年的熱血

看那滿天飄零的花朵

在最美麗的時刻凋謝

有誰會記得這世界它曾經(jīng)來過

當(dāng)初的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎

事到如今只好祭奠嗎

任歲月風(fēng)干理想再也找不回真的我

抬頭仰望著滿天星河

那時候陪伴我的那顆

這里的故事你是否還記得

如果有明天祝福你親愛的