當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常常可以將它們寫(xiě)成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

推薦戲劇游戲體驗(yàn)心得體會(huì)和感想一

（一） 專業(yè)定位不明確

俗話說(shuō)戲劇源于生活， 從目前的高校戲劇表演專業(yè)的發(fā)展的情況來(lái)看， 雖然該專業(yè)在不斷完善也取得了一定的成就， 但是其專業(yè)定位還是存在模糊不清的問(wèn)題[1]。中國(guó)高校教育通常采取精英培養(yǎng)模式， 采用專業(yè)化的教學(xué)方式進(jìn)行人才培養(yǎng)， 但是這種方式會(huì)使得相同專業(yè)或者類似專業(yè)的學(xué)生同質(zhì)化， 而戲劇表演專業(yè)又是一個(gè)要求學(xué)生有獨(dú)立個(gè)性的專業(yè)， 這就使得培養(yǎng)方案和現(xiàn)實(shí)需求存在矛盾。社會(huì)要求學(xué)生在具備專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)又能夠有很強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力， 而現(xiàn)在絕大多數(shù)的戲劇表演專業(yè)的專業(yè)定位不能夠體現(xiàn)社會(huì)適應(yīng)能力， 從而導(dǎo)致戲劇表演專業(yè)的學(xué)生專業(yè)操作能力不強(qiáng)， 步入社會(huì)后的表演能力欠佳[2]。

（二） 招生制度不科學(xué)

自2007年以來(lái)， 教育部對(duì)藝術(shù)類專業(yè)招生進(jìn)行統(tǒng)一化， 學(xué)生報(bào)考戲劇表演專業(yè)必須參加統(tǒng)一的文化課考試。近年來(lái)不斷升溫的藝考熱， 大幅度提高的報(bào)考人數(shù)， 使得藝考錄取率越來(lái)越低， 如今年上海戲劇學(xué)院表演專業(yè)的錄取比例為126:1, 要求考生的語(yǔ)文、外語(yǔ)單科成績(jī)?cè)?00分以上， 這一招生條件勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致一部分戲劇表演突出的學(xué)生由于文化課考試成績(jī)不佳從而落榜， 使得高校的戲劇表演專業(yè)的招生受到影響[3]。

（三） 課程設(shè)置不合理

戲劇表演專業(yè)是個(gè)非常特殊的專業(yè)， 其屬于藝術(shù)性專業(yè)， 但其課程專業(yè)性要求高， 社會(huì)實(shí)踐性強(qiáng)， 但目前開(kāi)設(shè)戲劇表演專業(yè)的高校的課程設(shè)置大致相同， 這樣的課程設(shè)置不能夠滿足戲劇表演的要求， 不能夠體現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)， 學(xué)生的專業(yè)也很難得到大幅度的提升[4]。多數(shù)綜合性高校在設(shè)置戲劇表演專業(yè)課程的時(shí)候， 采用常規(guī)的課程設(shè)置方式， 忽略了戲劇表演對(duì)學(xué)生才藝的個(gè)性化培養(yǎng)要求， 尤其是公共課的設(shè)置， 與專業(yè)課程沒(méi)有很好的聯(lián)系、結(jié)合， 導(dǎo)致公共課與專業(yè)課無(wú)法融合， 對(duì)提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)與自我表現(xiàn)能力的幫助不大。

（四） 師資水平不夠高

戲劇表演專業(yè)對(duì)師資的要求極其高， 戲劇表演專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量很大程度上取決于教師的自身素養(yǎng)。高校戲劇表演專業(yè)的教師存在兩方面問(wèn)題:一方面是專業(yè)教師數(shù)量不足， 由于戲劇表演專業(yè)的特殊性導(dǎo)致專業(yè)教師數(shù)量不足， 能夠很好的從事戲劇表演方面工作的人收入一般比較高， 而這些人要是來(lái)當(dāng)戲劇表演專業(yè)的專職教師收入就會(huì)下降， 所以戲劇表演專業(yè)方面的教師不好找。第二個(gè)方面是專業(yè)教師的專業(yè)素養(yǎng)不夠高， 專業(yè)突出的戲劇表演人才會(huì)去參與影視劇的表演， 從而獲取高收入， 所以這類人才不愿意去高校從事教師行業(yè)。

（五） 就業(yè)適應(yīng)性不強(qiáng)

現(xiàn)在高校培養(yǎng)人才的最只要的目的就是學(xué)以致用， 培養(yǎng)出來(lái)的人才能夠很好的從事本專業(yè)， 能夠適應(yīng)社會(huì)需求順利就業(yè)?，F(xiàn)在國(guó)內(nèi)既有藝術(shù)類院校開(kāi)設(shè)戲劇表演專業(yè)又有非藝術(shù)類院校開(kāi)始戲劇表演專業(yè)， 這兩類院校培養(yǎng)目標(biāo)不同其培養(yǎng)方式和培養(yǎng)方向也會(huì)有所不同。藝術(shù)類院校仍然普遍采用“精英式”培養(yǎng)模式， 為社會(huì)培養(yǎng)藝術(shù)家， 非藝術(shù)類院校要求學(xué)生具有更強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)性， 讓學(xué)生具備藝術(shù)素養(yǎng)， 但走上社會(huì)可能從事跟戲劇表演的相關(guān)工作。

推薦戲劇游戲體驗(yàn)心得體會(huì)和感想二

揮毫浸墨，那人。紙筆向上，鏡中的臉。

談起中國(guó)國(guó)粹，總免不得說(shuō)起戲曲。如中國(guó)的黃河淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)，又如多變的天空，忽時(shí)婉轉(zhuǎn)，又時(shí)而壯闊。那舞臺(tái)上一幕幕上演著人間的悲歡離合，苦?；厣?。

相遇

初次邂逅戲曲是在懵懂的童年時(shí)光。那時(shí)的條件并不如現(xiàn)在，大戲劇院更是無(wú)稽之談，但未解人們的“思戲之苦”，村里人合伙搭建戲臺(tái)。爺爺是個(gè)戲曲迷，只要晚上唱戲，他便早早的拿著板凳去坐臺(tái)。而我也像個(gè)小跟屁蟲(chóng)一樣跟著爺爺去聽(tīng)?wèi)?，也是那時(shí)培養(yǎng)了我對(duì)戲曲濃厚的興趣。可小小年紀(jì)的我那懂什么戲曲呀！只知在伴著夜晚的涼風(fēng)輕微閉上眼睛，“認(rèn)真”的聽(tīng)?wèi)?，看起?lái)還真像個(gè)小大人，雖說(shuō)我那時(shí)年紀(jì)小，但也能多少聽(tīng)明白一些，當(dāng)時(shí)在豫劇中最有名的便是《鍘美案》了。忼腔圓潤(rùn)的聲調(diào)講述了人間的不公平，以及自有真情在。

相知

長(zhǎng)大后，便不再像童年那樣“潦草”的聽(tīng)?wèi)?。而是去品韻戲曲。真正的在一個(gè)聽(tīng)眾角度去認(rèn)識(shí)它，《梁?！肥俏疑倌陼r(shí)代最喜歡的戲劇以梁山伯與祝英臺(tái)的愛(ài)情故事為主線，最后雙雙變成蝴蝶，閉上眼，似乎舞臺(tái)上的一幕幕又在眼簾上演。戲劇字腔圓潤(rùn)的聲調(diào)又在你耳邊回響，余音繞梁。久久讓人不能釋?xiě)眩?/p>

相識(shí)

國(guó)粹，何為國(guó)粹？我想所指的便是戲曲。余音繞梁，博大精深，惟妙惟肖，用來(lái)描繪它再為合適，而現(xiàn)在的我們多與手機(jī)相伴，相對(duì)戲曲，這一國(guó)粹，更是少了一分相知，一份相識(shí)。何不在閑時(shí)，去品韻戲曲魅力。讓那具備二胡的悠揚(yáng)，琵琶的清雅，溫順你的耳朵。讓那與自然結(jié)合的美妙之音沁入你的心脾，完完全全的折服在戲劇的石榴裙下。讓中國(guó)國(guó)粹悠揚(yáng)整個(gè)中國(guó)，讓中國(guó)戲曲插上隱形的翅膀，飛遍整個(gè)世界。

走吧，去聽(tīng)?wèi)颍?/p>

推薦戲劇游戲體驗(yàn)心得體會(huì)和感想三

真實(shí)，是什么樣子的……

喜歡過(guò)度偽裝，在這偽裝中，尋找真實(shí)的自己，真的能找到嗎？

擁有多種保護(hù)色，帶上雙層的面紗，在所有的環(huán)境中表現(xiàn)出最不真實(shí)但又令人敬佩的自己。在別人面前是紳士，在自己面前，是什么……

喜歡表現(xiàn)，為的是什么？現(xiàn)在的生活，一伸手，仿佛瞬間離遠(yuǎn)了。無(wú)法觸摸的世界，無(wú)法觸碰的人心，練就了無(wú)法接觸的自己。

或許越長(zhǎng)大變化越大。在這些日子里，我們就可能變成另一個(gè)自己。變得堅(jiān)強(qiáng)，變得不愛(ài)說(shuō)話。當(dāng)我們漸漸懂得偽裝，一切就像是演戲。這個(gè)戲劇，沒(méi)有劇本，按照我們的心思，延續(xù)下去。在我們每個(gè)人的角色中，都有一個(gè)虛數(shù)，它記錄了我們的點(diǎn)滴。在這場(chǎng)戲里，我們認(rèn)真而又不屑的演著，直到那面紗被殘忍的揭開(kāi)，我們的真實(shí)面貌又是什么樣子的。永遠(yuǎn)演不完的戲劇，每個(gè)角色的人消失后，都會(huì)有一個(gè)新的人物來(lái)代替。他將會(huì)在這場(chǎng)戲里，漸漸懂得這場(chǎng)戲的每一個(gè)特點(diǎn)，每一個(gè)步驟，然后成為一個(gè)出色的演員。

偽裝的太多，自己也不曾看到自己真實(shí)的面貌，慢慢的，到底什么是真實(shí)的？是不敢，還是不愿。上天在給了我生命的同時(shí)，也給了我一個(gè)面具。帶上后是王子，摘下后是小丑?？偸嵌阒约?，許多心事不敢告訴別人。這就是他們所說(shuō)的冰山？這是所謂的孤單。

或許有一天，這個(gè)劇本會(huì)出現(xiàn)一個(gè)導(dǎo)演。我們成了玩偶，在繩子的引導(dǎo)下，再次完美。眼淚不再是什么，流多了就包含了太多的意思。我們輪流做導(dǎo)演，次次被別人傷害，同樣次次傷害別人。當(dāng)有一天，繩子斷了，戲劇演完了。我們習(xí)慣了，面對(duì)真是的生活，已經(jīng)邁不開(kāi)腳步。再一次留下，繼續(xù)演新的戲劇。

當(dāng)時(shí)間緩緩的走向了盡頭，我們演不動(dòng)了?？粗麄€(gè)世界，做出自己最后的掩飾，微笑吧……

推薦戲劇游戲體驗(yàn)心得體會(huì)和感想四

揮毫浸墨，那人。紙筆向上，鏡中的臉。

談起中國(guó)國(guó)粹，總免不得說(shuō)起戲曲。如中國(guó)的黃河淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)，又如多變的天空，忽時(shí)婉轉(zhuǎn)，又時(shí)而壯闊。那舞臺(tái)上一幕幕上演著人間的悲歡離合，苦?；厣?。

相遇

初次邂逅戲曲是在懵懂的童年時(shí)光。那時(shí)的條件并不如現(xiàn)在，大戲劇院更是無(wú)稽之談，但未解人們的“思戲之苦”，村里人合伙搭建戲臺(tái)。爺爺是個(gè)戲曲迷，只要晚上唱戲，他便早早的拿著板凳去坐臺(tái)。而我也像個(gè)小跟屁蟲(chóng)一樣跟著爺爺去聽(tīng)?wèi)?，也是那時(shí)培養(yǎng)了我對(duì)戲曲濃厚的興趣?？尚⌒∧昙o(jì)的我那懂什么戲曲呀！只知在伴著夜晚的涼風(fēng)輕微閉上眼睛，“認(rèn)真”的聽(tīng)?wèi)?，看起?lái)還真像個(gè)小大人，雖說(shuō)我那時(shí)年紀(jì)小，但也能多少聽(tīng)明白一些，當(dāng)時(shí)在豫劇中最有名的便是《鍘美案》了。忼腔圓潤(rùn)的聲調(diào)講述了人間的不公平，以及自有真情在。

相知

長(zhǎng)大后，便不再像童年那樣“潦草”的聽(tīng)?wèi)?。而是去品韻戲曲。真正的在一個(gè)聽(tīng)眾角度去認(rèn)識(shí)它，《梁?！肥俏疑倌陼r(shí)代最喜歡的戲劇以梁山伯與祝英臺(tái)的愛(ài)情故事為主線，最后雙雙變成蝴蝶，閉上眼，似乎舞臺(tái)上的一幕幕又在眼簾上演。戲劇字腔圓潤(rùn)的聲調(diào)又在你耳邊回響，余音繞梁。久久讓人不能釋?xiě)眩?/p>

相識(shí)

國(guó)粹，何為國(guó)粹？我想所指的便是戲曲。余音繞梁，博大精深，惟妙惟肖，用來(lái)描繪它再為合適，而現(xiàn)在的我們多與手機(jī)相伴，相對(duì)戲曲，這一國(guó)粹，更是少了一分相知，一份相識(shí)。何不在閑時(shí)，去品韻戲曲魅力。讓那具備二胡的悠揚(yáng)，琵琶的清雅，溫順你的耳朵。讓那與自然結(jié)合的美妙之音沁入你的心脾，完完全全的折服在戲劇的石榴裙下。讓中國(guó)國(guó)粹悠揚(yáng)整個(gè)中國(guó)，讓中國(guó)戲曲插上隱形的翅膀，飛遍整個(gè)世界。

走吧，去聽(tīng)?wèi)颍?/p>

推薦戲劇游戲體驗(yàn)心得體會(huì)和感想五

中華文化，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。它不僅僅是世界上最古老的禮貌之一，也是世界上持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)的禮貌。從盤古開(kāi)天辟地，到如今的現(xiàn)代科技飛速發(fā)展，中華文化也從幾千年前的單調(diào)，發(fā)展到此刻的輝煌。

中華文化，范圍廣闊。傳統(tǒng)學(xué)科中的數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué)；四大發(fā)明中的指南針、火藥、造紙術(shù)、印刷術(shù)；建筑中的萬(wàn)里長(zhǎng)城、阿房宮；繪畫(huà)中的中國(guó)國(guó)畫(huà)；文學(xué)中的中國(guó)古典詩(shī)詞、小說(shuō)、神話、寓言；還有書(shū)法、音樂(lè)、舞蹈、戲曲、曲藝、服飾、飲食、武術(shù)等等，這些絢麗的文化經(jīng)過(guò)幾千年的發(fā)展已經(jīng)變得豐富多彩，融入了我們的生活之中。而在眾多的傳統(tǒng)文化中，戲劇，無(wú)疑是能夠很好地體現(xiàn)中華民族傳統(tǒng)、精神和特色的一項(xiàng)文化。

戲曲是中國(guó)傳統(tǒng)的戲劇形式。是包含文學(xué)、音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、武術(shù)、雜技以及表演藝術(shù)各種因素綜合而成的。它的起源歷史悠久，早在原始社會(huì)歌舞已有萌芽，在漫長(zhǎng)發(fā)展的過(guò)程中，經(jīng)過(guò)八百多年不斷地豐富、革新與發(fā)展，才逐漸構(gòu)成比較完整的戲曲藝術(shù)體系。戲劇的發(fā)展能夠說(shuō)是隨著禮貌的出現(xiàn)就出現(xiàn)了，雖然原始的戲劇很粗糙，也可能稱不上是戲劇，但任何一項(xiàng)禮貌的發(fā)展都是要經(jīng)歷剛開(kāi)始的粗糙，才能逐漸得趨于完善的。原始的戲劇為之后完美的戲劇打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

戲劇從原始社會(huì)發(fā)展代中國(guó)古代，經(jīng)歷了一個(gè)重大改革。中國(guó)古代戲劇因以“戲”和“曲”為主要因素，所以稱作“戲曲”。中國(guó)戲曲主要包括宋元南戲、元明雜劇、傳奇和明清傳奇，也包括近代的京戲和其他地方戲的傳統(tǒng)劇目在內(nèi)，它是中國(guó)民族戲劇文化的通稱。

正是從古代的戲劇開(kāi)始，到如今，戲劇已經(jīng)成為了一個(gè)龐大的，完美的整體。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國(guó)各民族地區(qū)的戲曲劇種，約有三百六十多種，傳統(tǒng)劇目數(shù)以萬(wàn)計(jì)。中華人民共和國(guó)成立后又出現(xiàn)許多改編的傳統(tǒng)劇目，新編歷史劇和表現(xiàn)現(xiàn)代生活題材的現(xiàn)代戲，都受廣大觀眾熱烈歡迎。比較流行著名的劇種有：京劇、昆曲、越劇、豫劇、湘劇、粵劇、秦腔、川劇、河北梆子、安慶黃梅戲、湖南花鼓戲……等等眾多劇種，尤以京劇流行最廣，遍及全國(guó)，不受地區(qū)所限。戲劇的發(fā)展能夠說(shuō)是相當(dāng)?shù)某晒Φ?，有眾多老一輩的藝術(shù)家和群眾們熱衷戲劇，期望將戲劇，這項(xiàng)中華的璀璨文化發(fā)揚(yáng)光大。

然而，戲劇在此刻的發(fā)展中卻面臨著一個(gè)十分大的問(wèn)題：現(xiàn)代文化的沖擊。隨著老一輩藝術(shù)家的漸漸衰老，新一代的年輕人逐漸崛起，現(xiàn)代文化正和傳統(tǒng)文化商討著一個(gè)問(wèn)題：我們兩個(gè)，到底哪一個(gè)才能站得住腳呢？我以往看過(guò)一個(gè)電視節(jié)目，記者到街上進(jìn)行隨機(jī)采訪，對(duì)象都是一些年輕人，記者一些老藝術(shù)家的名字，問(wèn)他們知不明白，而大多數(shù)被采訪者都表示沒(méi)有聽(tīng)過(guò)。此刻，新一代的文化如浪潮般席卷而來(lái)，新一代的偶像受到眾多粉絲的追捧，新一代的歌曲、舞蹈在人群之間流傳。有許許多多的現(xiàn)代偶像的粉絲對(duì)中華傳統(tǒng)文化不屑一顧，認(rèn)為那樣的藝術(shù)、文化不適合喜歡追趕潮流的自我；對(duì)老一輩藝術(shù)家和傳統(tǒng)節(jié)目一無(wú)所知，認(rèn)為父母那一代人明白，并不等于他們也應(yīng)當(dāng)去明白。這是多么令人心寒啊！

當(dāng)然，我并不覺(jué)得追趕潮流不好，我也喜歡新生代的偶像，可是我覺(jué)得對(duì)于傳統(tǒng)的文化也應(yīng)當(dāng)有必須的了解。此刻，越來(lái)越多的人們開(kāi)始意識(shí)到，現(xiàn)代的文化需要發(fā)展，但傳統(tǒng)的文化更需要發(fā)揚(yáng)光大。于是，媒體開(kāi)始越來(lái)越多地把傳統(tǒng)文化向年輕的一代用他們喜歡的方式進(jìn)行發(fā)揚(yáng)、宣傳，讓更多的年輕人喜歡上了中國(guó)傳統(tǒng)的戲劇；新一代的影星、歌星也開(kāi)始在自我的影片、歌曲中加入中國(guó)傳統(tǒng)元素，利用他們自身的號(hào)召力，讓更多的年輕一代對(duì)戲劇有更多地了解，為發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)戲劇獻(xiàn)上自我的力量，畢竟，這些年輕的歌手的教師也是上一輩的老藝術(shù)家；而老藝術(shù)家們也開(kāi)始在傳統(tǒng)中融入新元素，是傳統(tǒng)戲劇在原有的基礎(chǔ)上更加吸引年輕人，使年輕人不僅僅追趕潮流也愛(ài)上傳統(tǒng)，對(duì)戲劇有更加深入地了解。

此刻，也有許多外國(guó)人喜歡上中國(guó)的戲劇，對(duì)中華文化也有深入地了解。戲劇，這一中華獨(dú)特的文化，正在被更多的人所了解，所喜愛(ài)。璀璨的戲劇藝術(shù)將會(huì)在世界的東方放出光芒！

推薦戲劇游戲體驗(yàn)心得體會(huì)和感想六

一、表演游戲目標(biāo)：

1.幼兒能按自己的意愿自創(chuàng)地進(jìn)行表演故事或音樂(lè)活動(dòng)情節(jié)。

2.加深幼兒對(duì)所學(xué)文學(xué)作品的理解和記憶,養(yǎng)成具有對(duì)周圍事物的正確的態(tài)度和良好的行為習(xí)慣。

3.通過(guò)聽(tīng)故事、童話的表演幫助幼兒理解和記憶作品的主題,并把角色具有的良好行為習(xí)慣及思考和解決問(wèn)題方法應(yīng)用到實(shí)際生活中。

4.通過(guò)角色游戲的表演促進(jìn)幼兒想象力的發(fā)展。

5.在表演游戲中發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

6.在表演過(guò)程中幫助幼兒樹(shù)立自信心。

二、表演游戲的要求：

1.健康活潑的思想內(nèi)容結(jié)合本班的教育任務(wù),選擇思想健康、有教育意義、內(nèi)容活潑,并符合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的作品。

2.表演性童話、故事要易于為幼兒掌握和表演,有一定的戲劇成分,有適當(dāng)?shù)谋硌輨?dòng)作。

3.有趣的的情節(jié)、節(jié)奏要快,變化明顯,重點(diǎn)突出。

4.角色的對(duì)話易于用動(dòng)作來(lái)表演在《小兔乖乖》中,兔媽媽對(duì)小白兔的交待,大灰狼和小兔的對(duì)話,都生動(dòng)有趣,容易用動(dòng)作表演出來(lái)。

三、具體實(shí)施：

1.教師根據(jù)幼兒平時(shí)喜愛(ài)聽(tīng)的、又適合表演的故事,來(lái)吸引幼兒參加表演游戲,游戲區(qū)交投放一些吸引幼兒頭飾、服飾、布景及道具;鼓勵(lì)他們大膽表演。

2.教師有目的地引導(dǎo)幼兒自然、生動(dòng)地表演：幼兒在表演游戲中,往往以參加表演為滿足,不以有無(wú)觀眾為表演條件。教師應(yīng)當(dāng)利用這種游戲,吸引更多的幼兒參加游戲,使他們自然地、出自心愿地表演,以使自己受到鍛煉。但教師要注意和幼兒一起商量分配角色。游戲的主角需要有一定語(yǔ)言表達(dá)能力、表演能力以及組織能力,開(kāi)始教師可以用語(yǔ)言進(jìn)行引導(dǎo)、組織，然后過(guò)渡到讓能力強(qiáng)的幼兒擔(dān)任,以后應(yīng)輪流擔(dān)任主角。也可以有意讓某個(gè)幼兒擔(dān)任某一角色,以使他得到鍛煉。但都要以商量、建議的口吻提出,不要違背幼兒的意愿。小班幼兒缺乏主見(jiàn),教師可采用指定角色的辦法,但也應(yīng)該尊重他們的自愿選擇。對(duì)個(gè)別幼兒經(jīng)常占主角的行為,教師要?jiǎng)訂T他們更換角色。

3.教師要始終關(guān)心和支持幼兒的游戲：教師應(yīng)對(duì)表演游戲有極大的興趣,啟發(fā)和鼓勵(lì)幼兒開(kāi)展游戲。小班幼兒不會(huì)做表演游戲,需要教師先做示范表演,然后教會(huì)幾個(gè)幼兒表演,再教會(huì)其他的幼兒。當(dāng)幼兒學(xué)會(huì)一二個(gè)表演游戲后,可以讓幼兒自己表演其它的一些故事。教師對(duì)游戲過(guò)程予以指導(dǎo)和幫助。必要時(shí),教師以游戲者的身份提醒他們,并幫助他們及時(shí)解決困難。游戲結(jié)束后,提醒或幫助幼兒收拾道具,整理場(chǎng)所。