心得體會(huì)是我們對(duì)過(guò)去經(jīng)歷的總結(jié)和回顧，它能夠幫助我們更好地調(diào)整自己的思維和行為方式。心得體會(huì)中可以加入一些個(gè)人感悟和體會(huì)，使文章更具深度。下面是一些寫心得體會(huì)的典型范文，大家可以從中獲取一些啟發(fā)。

班級(jí)教學(xué)心得體會(huì)范本篇一

經(jīng)過(guò)三個(gè)多月的班主任工作下來(lái)，讓我認(rèn)識(shí)到了班主任工作的艱辛，班主任肩負(fù)的職責(zé)重大，回過(guò)頭來(lái)想一想，確實(shí)還有許多做得不夠的地方，很多方面還有待改善。

來(lái)到那里，第一次與初二的同學(xué)打交道，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都很活潑可愛，從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，他們都是好樣的，他們熱情、進(jìn)取、純潔、天真，真得就像一張白紙一樣，就等待著教師們?nèi)ネ瓿蓪?duì)他們?nèi)烁裆系乃茉?，這讓我既欣喜又緊張，我害怕一點(diǎn)工作上的失誤，給他們帶來(lái)不可磨滅的傷痕。所以在班級(jí)的管理方面我異常謹(jǐn)慎，尤其注重學(xué)生的行為規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，“細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣決定命運(yùn)”，教育中始終把學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”放在首位。在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的同時(shí)，還注重挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)中的非智力因素，能較大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和主動(dòng)性，多用談心和整體教育的方式幫忙學(xué)生樹立正確和進(jìn)取向上的人生觀。“多表?yè)P(yáng)少批評(píng)?！边@是我一向堅(jiān)持的。

另外一點(diǎn)就是要多和同學(xué)們交流，因?yàn)榧乃拗频膶W(xué)校，同學(xué)們天天住在一齊，很多時(shí)候，班級(jí)里的問(wèn)題，學(xué)校里的問(wèn)題，同學(xué)們比我更加清楚，也能使很多問(wèn)題，及早發(fā)現(xiàn)，及早解決。

最終，還大膽任用班干部，放手讓他們管理好班級(jí)。班干部每月至少進(jìn)行一次正式的例會(huì)，在會(huì)中，我能夠了解班級(jí)的現(xiàn)狀，有什么新的問(wèn)題，從另一方面也增加了班干部的職責(zé)感，讓他們感到自我做的工作是有意義的，教師是很重視他們的意見的。

作為一名班主任，我深深明白我肩上的職責(zé)，每一名學(xué)生，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，僅僅是幾十分之一，而對(duì)于一個(gè)家庭，卻是百分之百，是一位父親和母親的全部期望。都說(shuō)教師是人類靈魂的工程師，誠(chéng)然如是，但作為班主任，更是一塊抹布，擦去學(xué)生心靈上的塵埃；是一把掃把，幫忙學(xué)生掃除學(xué)生人生前進(jìn)的障礙；班主任也是引領(lǐng)學(xué)生走向成功的人。應(yīng)對(duì)一群孩子，帶著一份職責(zé)和無(wú)數(shù)的期望，我每一天都在想：我應(yīng)當(dāng)為他們做些什么……？看著學(xué)生一天天成長(zhǎng)、成熟，一天天地為自我的夢(mèng)想奮斗著，這便是作為一名教師由衷的欣慰。

班主任工作永無(wú)止境，在今后的工作中，我將一如既往地為教育奉獻(xiàn)自我的一腔熱血。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

班級(jí)教學(xué)心得體會(huì)范本篇二

嬌艷的花要靠勤勞的園丁要靠肥沃的土地當(dāng)然品種也很重要。奪目的魚兒水很重要食物也很關(guān)鍵，但最致命的仍然是品種，烏龜再美，美不過(guò)金魚。

班級(jí)管理先嚴(yán)明紀(jì)律整齊有序團(tuán)結(jié)友愛，再?gòu)?qiáng)調(diào)衛(wèi)生窗明幾凈，綠意盎然勃勃生機(jī)。最后強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成績(jī)，敢于擔(dān)當(dāng)，奮于拼搏，勇爭(zhēng)第一。目的只有一個(gè)，讓學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)時(shí)還能實(shí)現(xiàn)進(jìn)步發(fā)展。

但班上總有一群人成績(jī)奇差，充當(dāng)陪讀角色。差的原因各異，但最無(wú)法忍受的是故意不學(xué)還影響他人學(xué)習(xí)，每天雞毛蒜皮破事一堆，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找，家長(zhǎng)找，任課老師找，天，簡(jiǎn)直是剪不斷理還亂，越理越亂。似乎孩子這樣全是班主任的錯(cuò)。

另有一群每天兢兢業(yè)業(yè)上課，認(rèn)認(rèn)真真抄作業(yè)，一絲不茍掃衛(wèi)生，總之孩子一切似乎都很優(yōu)秀唯一不足是成績(jī)。

作為班主任，是學(xué)校升學(xué)率的保證，希望。怎么辦?第一種下大力氣教育挽救，自然多數(shù)也無(wú)能為力，為全班計(jì)，為一池子的花兒魚兒計(jì)，似乎只有像手朮一樣鏟除壞死組織，讓肌體煥發(fā)新生。

水至清則無(wú)魚，人至察則無(wú)徒。只要不影響班風(fēng)，遛彎似的，往高三畢業(yè)遛吧!社會(huì)也需要高職大專，不全是一二本。盡心盡力足矣。品種如此，班主任的職責(zé)在于營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，至于學(xué)習(xí)成績(jī)，全憑孩子本身，愛莫能助!

班級(jí)教學(xué)心得體會(huì)范本篇三

英語(yǔ)是中學(xué)生的一門主課，無(wú)論是學(xué)校、家長(zhǎng)還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺(jué)得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來(lái)吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因，是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)的接觸面小，說(shuō)練機(jī)會(huì)少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。

要學(xué)好英語(yǔ)，首先要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)這一語(yǔ)言的目的和意義。只有學(xué)生自覺(jué)地把自己的理想與祖國(guó)的前途和命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，才會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)真正感興趣，這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)英語(yǔ)的動(dòng)力。因此我利用最簡(jiǎn)單、最基本、最常用的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì)話等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，形成學(xué)動(dòng)機(jī)。

相對(duì)來(lái)說(shuō)，初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也逐漸增強(qiáng)，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)的興趣。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的大姐和好朋友，無(wú)話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。

教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。駕駛的一言一行，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想認(rèn)識(shí)和藹覺(jué)悟程度水平，做到愛崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)有直接的影響。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識(shí)也快。反之，學(xué)生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生，看問(wèn)題開始有可獨(dú)立的見解，對(duì)他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語(yǔ)言的使用。如我介紹新句型時(shí)，我利用語(yǔ)言的輕重，語(yǔ)調(diào)的高低，和一定的動(dòng)作表情，盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對(duì)他們的信任，這樣學(xué)生就增添了勇氣，就能大膽地回答問(wèn)題。

這本教材充分吸收了國(guó)際上新的`外語(yǔ)教學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，注重對(duì)學(xué)生綜合語(yǔ)言能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，為教學(xué)營(yíng)造了輕松愉快、積極向上的學(xué)氛圍。教材圖文并茂，安排了大量生動(dòng)有趣的活動(dòng)內(nèi)容，使英語(yǔ)學(xué)變得容易而有趣。教材圍繞著實(shí)用的話題，逐步開展教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng)，符合中學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)語(yǔ)言的規(guī)律。它強(qiáng)調(diào)運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)引入外語(yǔ)學(xué)中，使學(xué)生主動(dòng)融入創(chuàng)造性的、有意義的整體語(yǔ)言學(xué)中。所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而提高他們的學(xué)興趣。在聽與說(shuō)中培養(yǎng)語(yǔ)言能力，在聽與說(shuō)中激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣。

班級(jí)教學(xué)心得體會(huì)范本篇四

班級(jí)教學(xué)是一種重要的教學(xué)形式，它是社會(huì)化學(xué)習(xí)的一個(gè)重要組成部分。在班級(jí)教學(xué)中，老師和學(xué)生相互配合，不斷探究和提升自己，不斷完善和改進(jìn)教學(xué)方式和方法。通過(guò)班級(jí)教學(xué)，學(xué)生可以更好的參與到教學(xué)中，體驗(yàn)到集體合作的力量和收獲成功的喜悅。在我的教學(xué)生涯中，班級(jí)教學(xué)給我留下了深刻的印象并帶給我許多收獲。下面，我將分享一下我在班級(jí)教學(xué)中的心得和體會(huì)。

班級(jí)教學(xué)是一種以班級(jí)為單位進(jìn)行教學(xué)的形式，具有社會(huì)性、集群性、個(gè)性化等特點(diǎn)。通過(guò)班級(jí)教學(xué)，學(xué)生能夠充分發(fā)揮個(gè)人的潛力，學(xué)習(xí)成績(jī)可以得到更好的提高。班級(jí)教學(xué)也有一個(gè)顯著的特點(diǎn)，就是老師與學(xué)生之間的互動(dòng)更加直接，教育教學(xué)可以更為深入。班級(jí)教學(xué)的特點(diǎn)決定了它更為適合于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)、才能和潛力。

班級(jí)教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中有著非常重要的地位。通過(guò)班級(jí)教學(xué)，學(xué)生可以更好地借鑒他人的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)，在相互幫助中提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)。班級(jí)教學(xué)能夠加強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和集體意識(shí)，讓學(xué)生更好地了解團(tuán)隊(duì)合作的重要性。班級(jí)教學(xué)也讓學(xué)生們更加主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，提高了他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。因此，班級(jí)教學(xué)在提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，也起到了錘煉學(xué)生性格、提高綜合素質(zhì)的作用。

在班級(jí)教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)氣氛和學(xué)生的積極性對(duì)教學(xué)有著非常重要的影響。為了營(yíng)造良好的氣氛和提高學(xué)生的積極性，我采取了一些措施。比如說(shuō)，我讓學(xué)生分組合作完成一些小組活動(dòng)，這不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生們合作的能力，并且還能夠提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力。我還會(huì)通過(guò)舉辦英語(yǔ)角、模擬英語(yǔ)考試等活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)。通過(guò)我的努力，我的學(xué)生迅速適應(yīng)了班級(jí)教學(xué)的方式，并且從中受益匪淺。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

總之，班級(jí)教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)中非常具有挑戰(zhàn)性的一種教學(xué)方式，也是一種充滿活力和朝氣的教學(xué)方式。它不僅有利于增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，還有助于提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì)。班級(jí)教學(xué)需要教師的耐心和細(xì)心，需要學(xué)生的參與和配合，只有在雙方的持續(xù)努力和配合下，班級(jí)教學(xué)才能的展現(xiàn)出最好的效果。

班級(jí)教學(xué)心得體會(huì)范本篇五

教學(xué)就像是一場(chǎng)戰(zhàn)役，而班級(jí)教學(xué)則是一個(gè)學(xué)期、一年的長(zhǎng)程戰(zhàn)。在這個(gè)過(guò)程中，教師需要時(shí)刻跟隨學(xué)生的變化，調(diào)整自己的教學(xué)方法，以取得更好的教學(xué)效果。作為一名班主任，我一直在探索和嘗試新的教育方式，希望能夠讓我的班級(jí)更加優(yōu)秀。

第二段：從班級(jí)管理談起。

管理是班級(jí)教學(xué)的基礎(chǔ)。一名教師需要有明確的管理思路，讓學(xué)生在規(guī)范的管理下能夠更好地學(xué)習(xí)。在管理的方式上，我采用了多種方法。一方面，我注重班委成員的培養(yǎng)和運(yùn)用，讓他們主動(dòng)參與班級(jí)管理，形成“管人必先管好自己”的教育氛圍；另一方面，我注重在班級(jí)活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中玩，使他們?cè)谟鋹偟姆諊信囵B(yǎng)綜合素質(zhì)。

第三段：在教學(xué)方法上的改進(jìn)。

班級(jí)教學(xué)的關(guān)鍵在于教學(xué)方法的不斷改進(jìn)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足現(xiàn)在學(xué)生的需求，如何創(chuàng)造一種更加適合學(xué)生需要的教學(xué)模式呢？在我的教學(xué)實(shí)踐中，我不斷嘗試了新的方法。例如在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我利用多種理解方法，讓學(xué)生通過(guò)互動(dòng)來(lái)完成任務(wù)，提高了學(xué)生互動(dòng)與合作的能力。在語(yǔ)文方面，我強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的應(yīng)用。讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言的魅力和重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，同時(shí)提升他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

第四段：注重學(xué)生的情感教育。

班級(jí)教學(xué)需要注重的不僅是學(xué)科知識(shí)的傳授，也需要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。學(xué)生的情感狀態(tài)是影響學(xué)習(xí)的一大因素。在教學(xué)中，我傾聽學(xué)生的心聲，關(guān)注學(xué)生的心理變化，針對(duì)學(xué)生的情感狀態(tài)進(jìn)行教育。例如，在學(xué)校某次考試中，有部分學(xué)生獲得了好成績(jī)，而部分學(xué)生則沒(méi)有成功，對(duì)成績(jī)不好的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和心理輔導(dǎo)，讓他們更好地面對(duì)困境并取得學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

第五段：結(jié)尾。

班級(jí)教學(xué)需要不斷適應(yīng)學(xué)生的需求，傾聽和關(guān)注他們的心聲，鼓勵(lì)和支持他們的成長(zhǎng)。通過(guò)我的教學(xué)實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到，教育的本質(zhì)不在于灌輸知識(shí)，而在于激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造潛力，以及培養(yǎng)他們的人格品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。班級(jí)教學(xué)需要教師深入學(xué)生內(nèi)心，關(guān)注學(xué)生細(xì)微的情感變化，把以關(guān)注學(xué)生個(gè)體發(fā)展、加強(qiáng)班級(jí)關(guān)愛、提高班級(jí)全體素質(zhì)作為自己的使命，為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)溫馨、和諧、奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)氛圍。

班級(jí)教學(xué)心得體會(huì)范本篇六

近年來(lái)，班級(jí)合作教學(xué)在教育領(lǐng)域中得到了越來(lái)越多的重視和應(yīng)用。作為一名教育工作者，我有幸親身參與了一次班級(jí)合作教學(xué)實(shí)踐，并從中獲得了很多的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，并闡述班級(jí)合作教學(xué)的重要性和優(yōu)勢(shì)。

首先，班級(jí)合作教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生之間的合作和交流。在過(guò)去的傳統(tǒng)課堂中，教師通常扮演著主角的角色，學(xué)生們只是被動(dòng)地接受知識(shí)的灌輸。而通過(guò)班級(jí)合作教學(xué)的實(shí)踐，學(xué)生們可以更加主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)，與同伴們展開合作，并共同解決問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們需要互相協(xié)作、交流和分享思考。相互之間的合作和交流不僅可以促進(jìn)學(xué)生之間的友誼和感情的建立，還可以增強(qiáng)學(xué)生的互助意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

其次，班級(jí)合作教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師通常以講授為主，學(xué)生們則以記憶和背誦為主要任務(wù)。這種模式局限了學(xué)生們的思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。而通過(guò)班級(jí)合作教學(xué)，學(xué)生們可以自己探索和發(fā)現(xiàn)知識(shí)，并通過(guò)合作解決問(wèn)題。他們需要思考、分析和總結(jié)，從而培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。這些能力將使他們能夠獨(dú)立思考和解決實(shí)際問(wèn)題，并具備更好的創(chuàng)新和適應(yīng)能力。

再次，班級(jí)合作教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生的綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展。綜合素養(yǎng)是指一個(gè)人在社會(huì)生活中所具備的知識(shí)、能力、技能和價(jià)值觀等方面的綜合能力。而綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)需要全面的教育，包括認(rèn)知、情感、社交和技能等方面的發(fā)展。通過(guò)班級(jí)合作教學(xué)，學(xué)生們不僅可以學(xué)到知識(shí)，還可以培養(yǎng)良好的情感和社交能力。他們需要相互合作、溝通、協(xié)商和解決問(wèn)題，這些都是綜合素養(yǎng)的重要組成部分。同時(shí)，他們還可以學(xué)到一些實(shí)際的技能，如團(tuán)隊(duì)合作、計(jì)劃和組織等，這些都對(duì)他們未來(lái)的發(fā)展和職業(yè)生涯有著重要的影響。

最后，班級(jí)合作教學(xué)還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在傳統(tǒng)的課堂中，學(xué)生們往往因?yàn)閱握{(diào)、枯燥的教學(xué)模式而對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，缺乏主動(dòng)參與的動(dòng)力。而通過(guò)班級(jí)合作教學(xué)，學(xué)生們可以更加積極主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)，與同伴們互動(dòng)和分享。他們可以利用自己的特長(zhǎng)和能力來(lái)展示自己，并通過(guò)合作共同進(jìn)步。這種積極的參與和互動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，班級(jí)合作教學(xué)也可以為學(xué)生提供一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，促使他們不斷完善和提高自己，并取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。

總之，班級(jí)合作教學(xué)在教育領(lǐng)域中具有重要的意義和優(yōu)勢(shì)。通過(guò)班級(jí)合作教學(xué)，學(xué)生們可以促進(jìn)合作和交流，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力，提高綜合素養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣。作為教育工作者，我們應(yīng)該積極推動(dòng)班級(jí)合作教學(xué)的實(shí)踐，并不斷總結(jié)和分享經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì)。我相信，在班級(jí)合作教學(xué)的實(shí)踐中，學(xué)生們將能夠獲得更多的成長(zhǎng)與收獲。

班級(jí)教學(xué)心得體會(huì)范本篇七

班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對(duì)學(xué)生健康全面的發(fā)展，對(duì)完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。

近年的班主任工作實(shí)踐中，我覺(jué)得要搞好班級(jí)工作，應(yīng)該堅(jiān)持一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)動(dòng)兩個(gè)積極性，依靠三個(gè)方面的力量，發(fā)揮四套班子的作用。使學(xué)生受到嚴(yán)格的行為規(guī)范的約束，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng)。

堅(jiān)持一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，即是說(shuō)在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，尤其是獎(jiǎng)懲方面，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。通常好學(xué)生易受到偏愛，而后進(jìn)生常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任執(zhí)法，一定要公允，要一碗水端平，如處理偏頗，則會(huì)助長(zhǎng)好學(xué)生的壞習(xí)慣，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。這些年來(lái)，我堅(jiān)持了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)一視同仁，贏得學(xué)生的尊敬和信任，扭轉(zhuǎn)了班風(fēng)。調(diào)動(dòng)兩個(gè)積極性。一是要尊重每個(gè)學(xué)生，在課余時(shí)間里要盡量多深入到學(xué)生中去，與他們一起交談、游戲、活動(dòng)，使他們與你無(wú)拘無(wú)束地相處，他們必然會(huì)對(duì)你敬而近之，由此而產(chǎn)生一種愛屋及烏的效應(yīng)。二是發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)。每期我們班的八分鐘自主活動(dòng)內(nèi)容的安排、少先隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃以及班級(jí)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，都采用征稿的形式，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，再結(jié)合老師的見解，取得共識(shí)，大家共同制定和執(zhí)行。學(xué)生愿意干的事，干起來(lái)熱情高，干勁大，成效也好。三是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)履行班級(jí)管理職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識(shí)，為管理好班級(jí)獻(xiàn)出自己的一份力量。四是在各項(xiàng)中盡量不冷落每一個(gè)人。凡大型活動(dòng)必須做到各司其職，人人有份，絕無(wú)局外之人。

調(diào)動(dòng)三個(gè)方面的力量，即是要充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)方面力量參與班級(jí)管理，以提高班級(jí)管理工作的成效。

學(xué)校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的。學(xué)生除了寒暑假，平時(shí)的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管理，支持班級(jí)工作，已成為不可忽視的重要的教育手段。我班有位同學(xué)長(zhǎng)期放學(xué)不按時(shí)回家，與社會(huì)上不三不四的人混在一起，不想上學(xué)，養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣。了解到這一情況后，我與家長(zhǎng)商定：放學(xué)后由家長(zhǎng)親自到校接他回家，或通過(guò)《家長(zhǎng)聯(lián)系簿》由老師簽注每天放學(xué)離校時(shí)間，再由家長(zhǎng)簽注到家時(shí)間，以杜絕他與壞人接觸的機(jī)會(huì)，平時(shí)注意關(guān)心和提醒他，稍有進(jìn)步就給于表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。堅(jiān)持了一學(xué)期，該生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步。在班級(jí)管理過(guò)程中，我們還經(jīng)常結(jié)合時(shí)事政治，強(qiáng)化思想教育和班級(jí)管理工作，堅(jiān)持下面教育和引導(dǎo)。如抗洪救災(zāi)、見義勇為、樂(lè)于助人、勤奮學(xué)習(xí)等感人的事例級(jí)學(xué)生樹立榜樣。

兒童心理學(xué)專家朱智賢說(shuō)過(guò)：學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問(wèn)題常與行為品德有關(guān)。不從根本上去抓品德教育，就不能促使他們健康誠(chéng)長(zhǎng)。我班采取多種形式的班隊(duì)會(huì)，針對(duì)性的主題會(huì)，師生間的思想交流，制度化的班級(jí)周評(píng)小結(jié)等，在實(shí)踐中證明是行之有效的。

發(fā)揮四套班子的作用，即指少先隊(duì)中隊(duì)委、小隊(duì)委、科代表、小組長(zhǎng)的作用。這四套班子是班級(jí)的中堅(jiān)力量，他們的模范作用如何，他們對(duì)班級(jí)管理的成效如何至關(guān)重要。在選舉這些干部時(shí)，我堅(jiān)持做到：人人參與競(jìng)選，力求把大家信賴的好同學(xué)推選出來(lái)，使他們一開始就具有良好的群眾基礎(chǔ)。每次主題班會(huì)，每次大型活動(dòng)都要求班委全部亮相并輪流登臺(tái)，使每個(gè)人都能策劃活動(dòng)、主持活動(dòng)、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的才干，把班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)開展得形式多樣。

三是對(duì)四套班子既嚴(yán)格要求大膽壓擔(dān)子，也處處從各方面關(guān)心支持他們，尤其在工作細(xì)節(jié)上給予具體的幫助和指導(dǎo)。我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的合格人才。作為一名班主任，不能只把精力放在學(xué)習(xí)上，必須五個(gè)方面一起抓，它們是相互相存，相互促進(jìn)的。特別在體美勞方面不忽略，不輕易取消學(xué)生體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)，并積極參加他們的活動(dòng);其次制度化地安排好每天的衛(wèi)生勞動(dòng);第三，利用班會(huì)和其他活動(dòng)，盡可能滲入娛樂(lè)性的文體內(nèi)容，例如每天的八分鐘活動(dòng)，班級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)等，以達(dá)到活躍身心，調(diào)劑生活，融洽關(guān)系，一箭三雕的目的;第四，在班級(jí)管理和有關(guān)活動(dòng)中發(fā)動(dòng)有一技之長(zhǎng)的同學(xué)多參與，充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，以帶動(dòng)其他同學(xué)積極投入;第五，積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，通過(guò)參賽，增強(qiáng)大家的集體觀念和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

作為一名班主任我深知一個(gè)班級(jí)的好壞對(duì)學(xué)校的工作有重要的影響。我深知自己責(zé)任的重大。在近幾年的班主任工作中可以說(shuō)有許多的得與失。現(xiàn)在我就如何管理好班級(jí)談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。

一、巧妙選拔班干部，培養(yǎng)同學(xué)們的主人翁意識(shí)。

一般的班主任在剛接一個(gè)班時(shí)選拔班干部大多都是老師指定。而我每接一個(gè)新班，都要先組織一系列的活動(dòng)，從中觀察、發(fā)現(xiàn)、挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識(shí)的人才，通過(guò)民主評(píng)議，大家推選，選出班委成員。這樣選出來(lái)的班干部有工作熱情，責(zé)任心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有工作的魄力，同學(xué)們也對(duì)他們心服口服。班委會(huì)成立之后，盡快使他們熟悉自己的崗位，明確自己的職責(zé)。(班主任)每周的班會(huì)上，我都要求每位干部在班里總結(jié)自己的工作，找出存在的問(wèn)題，然后，我進(jìn)行講評(píng)。在講評(píng)中，我側(cè)重表?yè)P(yáng)，突出教育，重點(diǎn)是給予指導(dǎo)。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，班級(jí)工作也井然有序，更重要的是培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。

二、制定好班規(guī)，規(guī)范學(xué)生的行為。

俗語(yǔ)說(shuō)得好:“沒(méi)有規(guī)矩，不能成方圓”。只有學(xué)生有良好的組織紀(jì)律和良好的行為習(xí)慣，學(xué)生才能全身心投入學(xué)習(xí)。為了約束學(xué)生的行為習(xí)慣，必須制定好班規(guī)。我在充分了解本班學(xué)生的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，廣泛聽取班干部、學(xué)生、科任老師的意見，然后委任班干部針對(duì)自己所管的方面制訂一些措施出來(lái)。然后逐條讓全班同學(xué)討論，老師補(bǔ)充成文，這樣制訂出來(lái)的班規(guī)可行性和操作性較強(qiáng)，管理才能到位，而才能真正做到行之有令，有令必行，有令必止，讓學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)規(guī)范自己的言行，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

三、讓學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

一個(gè)人如果沒(méi)有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒(méi)有目標(biāo)，就沒(méi)有動(dòng)力。平時(shí)利用報(bào)紙和優(yōu)秀文章來(lái)和感染學(xué)生，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的，知識(shí)的重要性。每月制定自己的學(xué)月奮斗目標(biāo)，只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)，學(xué)生才會(huì)知道自己應(yīng)該做什么，班主任班級(jí)管理心得。如何做。才會(huì)有學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。

四、以人格魅力去感染學(xué)生。

這雖是一種“無(wú)聲的教育”，卻能達(dá)到無(wú)聲勝有聲的效果，古人云:“以今率人，人若身先”，“身正”，對(duì)班主任來(lái)說(shuō)尤為重要。班主任要為人師表，言行一致，以高尚的道德，良好的個(gè)性教育學(xué)生，做到“以德感人，以德服人，以德育人”，我要求學(xué)生做到的，我會(huì)首先做到，如我要求學(xué)生不遲到，我上課就絕不遲到;我要求學(xué)生按時(shí)交作業(yè)，我就一定會(huì)按時(shí)批改完作業(yè)。做不到的事就不說(shuō)，說(shuō)到就一定要做到，力求“己所不欲，勿施于人“。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會(huì)轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動(dòng)力，這樣班主任就能在學(xué)生中享有崇高的威信。

班級(jí)教學(xué)心得體會(huì)范本篇八

作為一名多年的一線教師，我從多年的教學(xué)日常中，總結(jié)出了許多班級(jí)管理的經(jīng)歷，今天很快樂(lè)借此時(shí)機(jī)能夠?qū)⑽覐慕踢@些年管理學(xué)生的心得分享給大家，下面我將對(duì)我班級(jí)管理的一些心得詳細(xì)地陳述給大家。

首先，我覺(jué)得一個(gè)老師要想管理好一個(gè)班級(jí)首先需要這個(gè)老師要細(xì)心，無(wú)論是班主任也好還是我們的普通老師也好，要想管好一個(gè)班集體，除了制定一套符合本班學(xué)生的實(shí)際情況的班級(jí)公約，做到用嚴(yán)格的制度管理學(xué)生以外，還要靠我們老師去細(xì)心做好每一件事情。比方：要經(jīng)常深入到學(xué)生中去，用心去留意班里每一個(gè)學(xué)生的情緒和成績(jī)的波動(dòng)，及時(shí)對(duì)一些存在問(wèn)題的同學(xué)給與指正和引導(dǎo)，幫助他們及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決掉，我們老師是孩子們的引路人和指明燈，我們的思想和行為都會(huì)無(wú)形中對(duì)孩子們產(chǎn)生潛移默化甚至是深遠(yuǎn)持久的影響，所以我們老師在孩子們面前應(yīng)該時(shí)時(shí)處處以身作那么，嚴(yán)于律己，寬以待人，不要擺架子，要多傳播給學(xué)生們正能量的東西，只有這樣才能給學(xué)生們以良好的影響，做起班級(jí)工作也會(huì)得心應(yīng)手，我覺(jué)得我們老師應(yīng)該表里如一，言行一致，但凡要學(xué)生做到的，我們老師必須首先做到，并且要做好做完美，只有這樣才能影響和感染學(xué)生，促進(jìn)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。其次，我們每一位老師應(yīng)該用“誠(chéng)心”去對(duì)待每一位學(xué)生，我們老師要想管理好班級(jí)，就應(yīng)當(dāng)首先了解班里的每一位學(xué)生，了解他們的性格，他們的家庭情況，以及他們的學(xué)習(xí)根底等等，對(duì)待不同的學(xué)生要做到因材施教，要誠(chéng)心與學(xué)生們交朋友，用心與學(xué)生們的心靈溝通，做到心中有學(xué)生，心中想學(xué)生。要多和學(xué)生們談心，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺點(diǎn)批評(píng)時(shí)，要因人而異，講究時(shí)機(jī)、地點(diǎn)與方法，不夸大、不挖苦、不挖苦，要誠(chéng)心誠(chéng)意幫助學(xué)生改正缺點(diǎn)。對(duì)待學(xué)生提出的問(wèn)題或要求，不光要從自己的角度去分析，更重要的是從學(xué)生的'角度去考慮，要多為學(xué)生出主意，讓學(xué)生覺(jué)得你是真心實(shí)意為他著想。要和學(xué)生平等相處，以誠(chéng)相待，做到如師如友，亦師亦友。我們老師要用心去觀察了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生心靈深處的微妙變化，并把自己的思考過(guò)程告訴學(xué)生，坦誠(chéng)相見，這比直接把結(jié)果告訴學(xué)生收效要好得多。

用“愛心”去關(guān)愛每一位學(xué)生也是我們老師管理好班級(jí)的一個(gè)重要法寶，我們老師在日常班級(jí)管理中要關(guān)愛每一位學(xué)生，不僅僅要關(guān)心學(xué)生們的學(xué)習(xí)，同時(shí)也要關(guān)心學(xué)生們的生活，對(duì)人對(duì)事都要公正、平等，特別是對(duì)待后進(jìn)生要真心實(shí)意，不要給學(xué)生一種“老師做個(gè)樣子”的感覺(jué)。平等可以營(yíng)造融洽，愛心可使枯木復(fù)蘇，耐心可以修好“破罐”。我們老師雖然不可能將自己的精力在同一時(shí)期平均分給每一個(gè)學(xué)生，但只要我們心中裝著全體學(xué)生，用心去關(guān)愛每一位學(xué)生，就一定能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上潛藏的智慧和創(chuàng)造力，挖掘出每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。

要想管理好班級(jí)，還要善于留意和捕捉每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，我們每個(gè)班有幾十名學(xué)生，每個(gè)學(xué)生有每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，這就需要我們老師在平日里留意觀察、了解、掌握每位學(xué)生的個(gè)性，注意捕捉他們的閃光點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，因材施教。我們老師在管理和引導(dǎo)學(xué)生時(shí)，既要讓學(xué)生全面開展又要充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，讓學(xué)生取得盡可能多的進(jìn)步。

管理好班級(jí)，還有一個(gè)重要的做法就是要充分借助于班干部的力量來(lái)一起管理班級(jí)，我們老師在管理班級(jí)時(shí)，事情特別繁多，千頭萬(wàn)緒，既要抓教學(xué)任務(wù)，又要抓班級(jí)管理，如果緊靠我們老師一人之力，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要想把班級(jí)管理的井井有條，就要做到“有意讓班干部來(lái)管理班級(jí)”’，班干部在一個(gè)班里的作用非常大，好的班干部可以把一個(gè)班里的風(fēng)氣帶的很正，而如果是班干部那么會(huì)把班里的風(fēng)氣帶的很差，這就要求我們老師在選拔班干部時(shí)一定不能草率，要慎重再慎重，在選舉班干部時(shí)要本著民主、公正、公平、公開的原那么進(jìn)展，一定不能我們自己點(diǎn)名選拔任命，這樣是不服眾的。在選拔完班干部后，干部之間要分工明確，每個(gè)班干部要有自己的崗位職責(zé)，既要各負(fù)其責(zé)又要相互協(xié)調(diào)配合，為管理好班級(jí)一起出謀劃策。我們要敢于放手讓班干部去管理班級(jí)，要信任、鼓勵(lì)、指導(dǎo)他們，讓他們知道如何去抓班級(jí)管理，如果我們指導(dǎo)得當(dāng)，那么就會(huì)事半功倍，我們老師也就能更輕松有效的管理班級(jí)了。

以上就是我這些年來(lái)管理學(xué)生所總結(jié)出來(lái)的全部心得體會(huì)，我覺(jué)得我們老師要想管理好學(xué)生，首先要立足于我們本班學(xué)生的實(shí)際情況，比方：有的班級(jí)紀(jì)律好而成績(jī)差一點(diǎn)這就要求我們老師多從如何提高學(xué)生的成績(jī)方面思考，而有的班級(jí)成績(jī)還行紀(jì)律卻存在很大問(wèn)題，這就要求我們老師多思考和探索，如何管理好班里的紀(jì)律。除此之外，我們老師還要善于學(xué)習(xí)，不能太保守，要多向管理班級(jí)有經(jīng)歷的老師交流，要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源去學(xué)習(xí)或者改良我們管理班級(jí)的方法?？傊鳛槔蠋煹奈覀儜?yīng)時(shí)時(shí)處處以自己高尚的師德影響學(xué)生，感化學(xué)生，教育學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，要不斷提高我們自身的修養(yǎng)，因?yàn)槲覀儗?duì)良好班風(fēng)的形成，學(xué)生身心安康的開展，起著至關(guān)重要的作用，我們老師要本著無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，以飽滿的熱情去管理學(xué)生，把我們的學(xué)生培養(yǎng)成德智體美全面開展的學(xué)生。

班級(jí)教學(xué)心得體會(huì)范本篇九

在二中的這一段時(shí)間里，我感觸很多，深切的感受到這里濃厚的教學(xué)氛圍和民主化、透明化、人文化的管理環(huán)境。在這里我有收獲也有壓力。我也很珍惜這樣一個(gè)民主和諧的平臺(tái)，今天很高興能和大家一起交流學(xué)習(xí)。我認(rèn)為班主任工作其實(shí)也是自己的一個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程，在這幾年的班主任工作中，成功的經(jīng)驗(yàn)談不上，在這里我謹(jǐn)談幾點(diǎn)自己成長(zhǎng)的心得體會(huì)，愿和大家一起分享。

班主任工作勞力費(fèi)神，自從你當(dāng)班主任那天起基本上永無(wú)寧日。在當(dāng)班主任這幾年里，我一直在思考如何做一個(gè)智慧的班主任。讓班主任工作既省力又能管好一個(gè)班級(jí)。以下是我的幾點(diǎn)做法和不成熟的看法，希望我們能共同交流。

一、如何做才能省心省力。

1、培養(yǎng)一批得力的班干部。

當(dāng)你真正走上工作崗位的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)真正能用到工作中也許并不是你的專業(yè)知識(shí)，而是你為人處世的能力和判斷事情及處理事情的一種能力。而我現(xiàn)在和學(xué)生交往的能力恰恰是我上學(xué)時(shí)候當(dāng)班干部積累下來(lái)的一些東西。所以注重班干部的培養(yǎng)，不僅可以鍛煉和提高學(xué)生的綜合能力，你自己管理也會(huì)很省心。因?yàn)槟阌眯呐囵B(yǎng)十幾個(gè)人要比你費(fèi)心管理幾十個(gè)人省力很多。管理班干部并不是把班里的事情都大撒手推給學(xué)生，而是需要你預(yù)示性的教他如何做，做錯(cuò)事情后如何去處理等。前半年培養(yǎng)幾個(gè)得力的男生，后半年宿舍管理基本可以不用費(fèi)心。所以你要學(xué)會(huì)給孩子們一個(gè)舞臺(tái)，他們真的可以還你一片精彩。

2、建立良好的師生關(guān)系。

讓學(xué)生信你，服你，攻心比強(qiáng)硬管理效果更好。這時(shí)你需要和學(xué)生真正的交心，把你真實(shí)的想法，感受，經(jīng)歷告訴他，他會(huì)很容易接受，并很快和你建立一種信任的關(guān)系。我一直堅(jiān)信：“生活是一面鏡子，當(dāng)你對(duì)它微笑時(shí)，它也會(huì)對(duì)你微笑。”學(xué)生管理也是如此，只有你對(duì)他付出真感情時(shí)，孩子們能感知的到。我一直堅(jiān)信，如果用感情做不到的時(shí)候，用打罵更做不到!所以一定要對(duì)學(xué)生投入真感情，教育是用情感營(yíng)造的一種事業(yè)。班級(jí)管理固然缺不了制度，但師生感情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能用制度去衡量的。班級(jí)管理我始終堅(jiān)持用感情贏得感情，用真誠(chéng)換取真情。一旦抓住學(xué)生的心后，你會(huì)有一種超凡的指揮能力，班級(jí)管理才會(huì)得心應(yīng)手。

3、找到適合班情的管理方法。

走近學(xué)生了解班情動(dòng)態(tài)，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從實(shí)際出發(fā)積極相印對(duì)的辦法，正確的方法可以讓你事半功倍。

4、與其抱怨，不如改變。

我一直很喜歡這樣一句話：“記住該記住的，忘記該忘記的;改變能改變的，接受不能改變的。”我覺(jué)得學(xué)生管理亦是如此。我初當(dāng)班主任時(shí)接的第一屆學(xué)生，是一個(gè)臨時(shí)組成的班級(jí)，因?yàn)榈搅顺醵灏嗌?，班容量過(guò)大，所以學(xué)校決定把年級(jí)里所有插班生重組一個(gè)班級(jí)，那里的學(xué)生都是從鄉(xiāng)中轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的生源參差不齊，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，壞毛病有多，很難管理，再加上我又是初當(dāng)班主任，年輕氣盛，方法簡(jiǎn)單，恨鐵不成鋼，總是認(rèn)為學(xué)生就應(yīng)該聽老師的話，班主任就是班級(jí)的權(quán)威，我一直強(qiáng)行的按照自己的意愿去管理學(xué)生，結(jié)果形成很被動(dòng)的局面，但是我又不能認(rèn)識(shí)自己的管理不足，老是抱怨孩子難管理不聽話，不能客觀的面對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀和理智的對(duì)待自己的工作。

當(dāng)時(shí)自己也很困惑和委屈，但是我記得引薦我當(dāng)班主任的盧老師對(duì)我說(shuō)過(guò)這樣一句話：只有被辭退的老師，沒(méi)有被辭退的學(xué)生。我覺(jué)得很有道理，一個(gè)學(xué)校不可能因?yàn)閷W(xué)生的難管理而換掉一個(gè)班級(jí)，被換掉的只能是那個(gè)不能擔(dān)當(dāng)?shù)睦蠋?。所以作為班主任我們必須要學(xué)會(huì)冷靜的接受學(xué)生的現(xiàn)狀，理智的去想辦法改變學(xué)生的壞毛病。

之后我開始試著走進(jìn)學(xué)生與他們真誠(chéng)交流，和他們做朋友，工作局面很快得到扭轉(zhuǎn)，那一屆學(xué)生我雖然沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)卻是我付出最多，收獲最多的一屆。

5、學(xué)會(huì)借助任課老師的力量。

團(tuán)結(jié)任課老師，和諧的同事關(guān)系可以助你一臂之力。我們經(jīng)常要求學(xué)生要與老師溝通，但是我們卻往往忽略了任課老師的力量。要經(jīng)常和任課老師聊班情，交流學(xué)生情況。這樣會(huì)讓老師“不得已”的多關(guān)注多關(guān)心多費(fèi)心。有時(shí)候個(gè)別難搞的學(xué)生你總也攻克不了，不如找他比較信任的任課老師，分包下去各位老師形成合力，定會(huì)事半功倍。相信群策群力比你單槍匹馬更給力!

6、做學(xué)生心中的偶像。

努力做一個(gè)讓學(xué)生崇拜的自己，這樣你既可以過(guò)一把明星癮，滿足自己的“虛榮心”，又可以增加學(xué)生對(duì)你的信服程度，一舉兩得。我是這么做的，時(shí)刻讓自己擁有良好的心態(tài)，把最佳的精神面貌呈現(xiàn)給孩子們，讓孩子們時(shí)刻感覺(jué)到你的激情和活力。

無(wú)論做什么工作，一段時(shí)間后，都會(huì)產(chǎn)生職業(yè)倦怠。班主任工作瑣碎繁雜，勞心費(fèi)神，很容易讓自己產(chǎn)生疲憊感和無(wú)奈，影響工作情緒和生活質(zhì)量。每個(gè)班主任都應(yīng)該學(xué)會(huì)擁有良好的心態(tài)，時(shí)刻充滿自信和活力。我們要懂得善待自己，所以擁有一個(gè)積極的心態(tài)很重要，讓學(xué)生時(shí)刻感覺(jué)到你的激情和快樂(lè)。昨天岳教授也講到幸福感和幸福力。我覺(jué)得幸福其實(shí)就是一種感覺(jué)，快樂(lè)就是一種心態(tài)。自己的幸福永遠(yuǎn)都在別人的眼里，而快樂(lè)的情緒可以相互傳遞。

快樂(lè)是一種很神奇的力量，它可以拉近人與人之間的距離，它是一種無(wú)形的吸引力，可以把學(xué)生團(tuán)結(jié)在你的周圍。

我在班級(jí)工作中中途接班的經(jīng)歷比較多，如果你面對(duì)一個(gè)新的班級(jí)，還沒(méi)有很好的想法或班級(jí)管理還沒(méi)有良好的對(duì)策，那你就先選擇做一只勤勞的蜜蜂。

二、勤能補(bǔ)拙。

1、腿勤。多轉(zhuǎn)，多走進(jìn)班級(jí)，走近學(xué)生，及時(shí)了解班情學(xué)情，最短的時(shí)間內(nèi)，盡可能的全面了解情況，這樣才會(huì)對(duì)你的下一步工作奠定基礎(chǔ)。

2、眼勤。多看，多觀察。有人說(shuō)班主任必須要具有兩雙眼睛，一雙眼睛要看你能看到的，另一雙要看到不能看到的。這就要求老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中隱性的情況，不要只看表面，隱性的才是最危險(xiǎn)的。

3、嘴勤。多說(shuō)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后多說(shuō)，多強(qiáng)調(diào)。強(qiáng)化性德灌輸是最笨的也是最有效的方法。

4、用心。用心學(xué)習(xí)別人成功的做法，用心積累別人的長(zhǎng)處，才會(huì)使自己不斷地進(jìn)步。

我經(jīng)常告誡自己，你可以不是最優(yōu)秀的，但一定要做最勤奮的那一個(gè)。

我們教育學(xué)生不是也是如此嗎?

在班級(jí)管理中我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。最后用一句話結(jié)束我的發(fā)言“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!”

班級(jí)教學(xué)心得體會(huì)范本篇十

在班級(jí)教學(xué)中，我深刻體會(huì)到了教育的重要性與復(fù)雜性。任何一個(gè)好的教育者都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，不僅僅是傳授知識(shí)，更需要耐心、熱情，并善于發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和潛力。通過(guò)班級(jí)教學(xué)，我初步掌握了這些技能。

第二段：打造一個(gè)令人放心的環(huán)境。

一個(gè)好的班級(jí)教學(xué)，意味著教師需要首先打造一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定而令人放心的教學(xué)環(huán)境。這可以通過(guò)減少教室內(nèi)外的干擾、尊重學(xué)生的個(gè)性和習(xí)慣、督促學(xué)生逐漸接受新的規(guī)則和要求、以及與學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系等手段來(lái)實(shí)現(xiàn)。其中，與學(xué)生家長(zhǎng)的有效溝通尤為重要。在與家長(zhǎng)溝通交流的過(guò)程中，不僅可以了解到家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望，而且也可以讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解班級(jí)的教學(xué)情況，幫助學(xué)生家長(zhǎng)更好地配合和支持孩子在班級(jí)教學(xué)中取得進(jìn)步。

第三段：激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

除了營(yíng)造一個(gè)溫馨的教學(xué)環(huán)境，教育者還應(yīng)該激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。我選擇了進(jìn)行定期期末測(cè)試、組織參觀活動(dòng)、分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、以及與學(xué)生家長(zhǎng)密切合作等方式來(lái)達(dá)成此目的。通過(guò)這樣的方式，可以讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)上有一個(gè)明確的目標(biāo)，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、創(chuàng)造力以及對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。

第四段：做好教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備。

一個(gè)好的班級(jí)教學(xué)，也需要合理安排教師和學(xué)生的時(shí)間。教育者應(yīng)該仔細(xì)準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，盡可能地考慮到每個(gè)學(xué)生的能力和興趣，讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到課堂中。無(wú)論是講解、討論還是展示，教育者都應(yīng)該相應(yīng)地進(jìn)行調(diào)整，以最大限度地提高學(xué)生成果。

第五段：總結(jié)。

在班級(jí)教學(xué)中，教育者不僅是知識(shí)傳播者，更是啟迪者和引導(dǎo)者。通過(guò)營(yíng)造穩(wěn)定的課堂環(huán)境、激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)力、合理安排教學(xué)內(nèi)容等方式，教育者可以培養(yǎng)出一批有著專業(yè)素養(yǎng)與創(chuàng)新意識(shí)的優(yōu)秀學(xué)生。作為教育者，我們應(yīng)該在每堂課中努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)的潛力，并指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、思考和探索，實(shí)現(xiàn)自我超越，成為真正有用的人才。