心得體會(huì)是一種獨(dú)特的個(gè)人表達(dá)方式，通過它可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己、提高自己。心得體會(huì)要真實(shí)、客觀，避免夸大或虛假的描述。小編整理了一份心得體會(huì)參考，希望對(duì)大家的寫作有所幫助。

集團(tuán)培訓(xùn)會(huì)議心得體會(huì)和感想篇一

20_年11月14號(hào)，我有幸與來自全縣的幼教同仁們一起相聚在思源高中報(bào)告廳參加“培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先很感謝教育局給我們搭建的這一學(xué)習(xí)，雖然只有一天很短的學(xué)習(xí)，但受益匪淺。培訓(xùn)中海南師范大學(xué)郭敏老師的《幼兒園教師藝術(shù)表現(xiàn)力基本功講座》和海南省機(jī)關(guān)幼兒園何卓老師的《幼兒保健知識(shí)專題講座》讓我大開眼界，在這里我接受了思想上的又一次洗禮，這兩次的專題講座很精彩!他們的講座理論與實(shí)踐案例相連系、幽默與嚴(yán)謹(jǐn)并存的語言讓我欣賞到了名師的教學(xué)風(fēng)采和培訓(xùn)教師的愛心與責(zé)任。老師們給我們帶來大量的視頻片斷，給我很大的啟發(fā)，有些很吻合我們的課堂教學(xué)，我們同行一起欣賞，并在欣賞中交流。

郭敏老師講座涉及點(diǎn)很多，他們把先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想傳授給我們，讓我改變了陳舊的教學(xué)觀念。我認(rèn)識(shí)到教師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)專家們的講座涉及點(diǎn)很多，他們把先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想傳授給學(xué)員們，聆聽費(fèi)張海南師范大學(xué)郭敏老師的《幼兒園教師藝術(shù)表現(xiàn)力基本功講座》中提到幼兒學(xué)前音樂教育是實(shí)現(xiàn)人全面發(fā)展的重要途徑。在歌唱學(xué)習(xí)過程中，孩子一定要養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣和練習(xí)能力，培養(yǎng)較好的控制能力和歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力。同時(shí)在學(xué)習(xí)歌唱的過程中，開發(fā)一些學(xué)習(xí)方法和成功經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)習(xí)慣，將獲得的成功體驗(yàn)遷移到其他領(lǐng)域和其他類型的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對(duì)幼兒的歌唱藝術(shù)發(fā)展具有舉足輕重的作用。組織幼兒歌唱教學(xué)的意義以促進(jìn)幼兒歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力水平的提高為目的，組織幼兒多聲部歌唱活動(dòng)，探索自然發(fā)聲和多聲部歌唱教學(xué)在幼兒歌唱教學(xué)中的可行性，對(duì)幼兒歌唱的藝術(shù)處理和實(shí)施效果具有很重要的作用。培養(yǎng)幼兒歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力可以使其獲得對(duì)社會(huì)生活的認(rèn)知、豐富的情感。

聆聽海南省機(jī)關(guān)幼兒園何卓老師的《幼兒保健知識(shí)專題講座》其中提到秋季幼兒園的作息時(shí)間變換了，幼兒家長(zhǎng)也要與幼兒園的要求相一致，為幼兒買個(gè)小鬧鐘，督促幼兒早睡早起，適應(yīng)幼兒的生物鐘節(jié)律，不僅有利于幼兒身體健康成長(zhǎng)，而且?guī)椭變吼B(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣。，初秋季節(jié)中午雖熱，但早晚都涼風(fēng)習(xí)習(xí)，因此要多備幾件秋裝，如夾衣、春秋衫、絨衣、薄毛衣等，做到酌情增減，防止“涼氣”的侵襲。，不要急于給幼兒添加過多的衣服，捂得太嚴(yán)，以免一穿一脫受涼感冒;衣服要逐漸添加，使幼兒身體逐步適應(yīng)環(huán)境氣溫，擁有抗御風(fēng)寒的能力。幼兒家長(zhǎng)與教師可以帶領(lǐng)幼兒在清涼的晨風(fēng)中散步、跑步、游戲，積極鍛煉，不僅進(jìn)行了“空氣浴”，還接受了耐寒訓(xùn)練，使身體能適應(yīng)寒冷的刺激，提高健康水平，增強(qiáng)抗病能力，為渡過即將到來的寒冬作充分的準(zhǔn)備。

這次培訓(xùn)，使我對(duì)教師職業(yè)的神圣認(rèn)識(shí)更加深刻，教師肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。、老師的講座雖然我不能完全消化吸收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、對(duì)我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。在以后的.工作中我會(huì)將所學(xué)知識(shí)以及自己積累的經(jīng)驗(yàn)再進(jìn)行慢慢“消化”，我學(xué)以致用，結(jié)合我園的實(shí)際情況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!

朋友。

集團(tuán)培訓(xùn)會(huì)議心得體會(huì)和感想篇二

近年來，越來越多的幼兒園開始引進(jìn)各種講座活動(dòng)，以豐富幼兒們的知識(shí)和視野。作為一個(gè)家長(zhǎng)，我?guī)е⒆訁⒓恿艘粓?chǎng)有關(guān)自然科學(xué)的講座。這次經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。以下是我對(duì)這次講座的心得體會(huì)。

首先，我意識(shí)到講座對(duì)幼兒的知識(shí)擴(kuò)展具有很大的幫助。兒童從小就應(yīng)該培養(yǎng)對(duì)自然科學(xué)的興趣和熱愛，而這個(gè)講座正是以自然科學(xué)為主題。通過參加講座，孩子們可以了解到大自然的奧秘，激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的好奇心。這對(duì)他們今后學(xué)習(xí)的動(dòng)力非常重要。

其次，講座培養(yǎng)了孩子們的專注力。對(duì)于幼兒來說，聽講是一項(xiàng)相對(duì)困難的任務(wù)。然而，在這次講座中，主講人運(yùn)用生動(dòng)有趣的語言和豐富多樣的圖表，吸引了孩子們的注意力。在整個(gè)講座過程中，孩子們經(jīng)歷了一次集中注意力的鍛煉。這對(duì)于日后他們的學(xué)習(xí)和思考能力的培養(yǎng)十分重要。

此外，講座也加深了我對(duì)孩子們健康成長(zhǎng)的關(guān)注。在講座中，主講人專門介紹了一系列健康飲食和運(yùn)動(dòng)的知識(shí)。她給出了許多關(guān)于如何保持良好的生活習(xí)慣和預(yù)防常見疾病的建議。作為家長(zhǎng)，我深切地感受到了在培養(yǎng)孩子們健康意識(shí)方面的挑戰(zhàn)和責(zé)任。

最重要的是，講座帶來了親子交流的機(jī)會(huì)。在講座結(jié)束后，我和孩子一起回家，我們之間展開了一場(chǎng)精彩的對(duì)話。我們互相詢問對(duì)講座的感受和理解，分享了各自的體會(huì)和觀點(diǎn)。這次親子交流不僅拉近了我們的距離，還促進(jìn)了孩子獨(dú)立思考和表達(dá)的能力。

總結(jié)起來，幼兒聽講座是一次富有意義的經(jīng)歷。通過這次活動(dòng)，孩子們不僅擴(kuò)展了知識(shí)，培養(yǎng)了專注力，還增強(qiáng)了對(duì)健康成長(zhǎng)的關(guān)注。同時(shí)，這次講座也為家長(zhǎng)和孩子之間的親子交流提供了契機(jī)。我相信，隨著幼兒講座的普及，越來越多的家庭將能夠受益于這樣的活動(dòng)，提升孩子的綜合素質(zhì)和興趣愛好。

集團(tuán)培訓(xùn)會(huì)議心得體會(huì)和感想篇三

上午,上海市特級(jí)教師徐苗郎老師來到回民幼兒園觀摩指導(dǎo)了王小雯老師的數(shù)活動(dòng)"賽龍舟".徐老師表示很高興看到一次真正意義上的主題背景下的數(shù)活動(dòng),她說:。

上海市幼兒園二期課改以主題活動(dòng)的方式整合幼兒園學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容，教師們?cè)诜唴⒖加脮鴷r(shí)常會(huì)提出這樣的疑問：“數(shù)學(xué)活動(dòng)怎么少了?主題活動(dòng)中能不能融入數(shù)學(xué)教育?怎樣體現(xiàn)數(shù)學(xué)教育?”在此，我淡談個(gè)人的看法。

一、主題活動(dòng)中有沒有數(shù)學(xué)：記得在——期課改時(shí)，我參加《講講做做》一書的編寫，當(dāng)時(shí)編寫的初衷就是試圖把科學(xué)、常識(shí)、美術(shù)和數(shù)學(xué)進(jìn)行整合，但編到后來覺得十分勉強(qiáng)，所以還是把數(shù)學(xué)一并放在了最后。由此，在二期課改編寫教師參考用書的初始階段，就有了“數(shù)學(xué)難以整合”以及“數(shù)學(xué)能融入主題就融，不能融入就分”一說。其實(shí)，這是片面強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的科學(xué)性與系統(tǒng)性，將幼兒學(xué)數(shù)學(xué)封閉在了課堂。

教學(xué)。

的特定范圍內(nèi)。經(jīng)過反復(fù)討論研究，我們感到在主題中學(xué)數(shù)學(xué)，就是引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)思維的方法去面對(duì)生活情境中產(chǎn)生的矛盾，發(fā)現(xiàn)解決問題的線索，使之條理化，進(jìn)而解決問題。因此，跨出學(xué)科的束縛，促使數(shù)學(xué)回歸生活，不僅能改變傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育中幼兒從知識(shí)到知識(shí)、從概念到概念的被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，而且可以大大提高幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。將數(shù)學(xué)回歸生活，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在人們的生活中無處不在。例如，每天早晨起床，我們總要先看一下鐘表，計(jì)算一下上班的時(shí)間；當(dāng)我們要去一個(gè)陌生的地方，總要先查看一下地圖，尋找最近的路線和最便利的交通方式。又如，對(duì)待同樣的工作，為什么有的人手忙腳亂，有的人氣閑神定，從容不迫；辦公室的抽屜里為什么有的總是亂七八糟，什么也找不到，有的卻始終整整齊齊，需要什么隨手可??；講述一件事情，為什么有的人說半天也說不明白，有的人寥寥數(shù)語，簡(jiǎn)潔明了，這一切都與數(shù)學(xué)思維有著密切的關(guān)系。上街購物，去郵局寄信，到銀行儲(chǔ)蓄就更不用說了。所以，人的生活離不開數(shù)學(xué)，幼兒也不例外。在數(shù)學(xué)回歸幼兒生活后，我們發(fā)現(xiàn)生活中有著大量的數(shù)學(xué)資源，主題活動(dòng)中的數(shù)學(xué)活動(dòng)不會(huì)減少，而會(huì)更多。純知識(shí)性的數(shù)學(xué)和生活中的數(shù)學(xué)不盡相同，最明顯的差別在于生活中的數(shù)學(xué)更富有情感色彩，更具有實(shí)際意義。例如，在中班“我愛我家”主題中，幼兒模擬家庭生活開展了一系列諸如分發(fā)餐具、整理衣櫥、查詢電話號(hào)碼、為小區(qū)配鑰匙等與數(shù)學(xué)有關(guān)的活動(dòng)。在為家人“購買蘋果”時(shí)，佳佳家有5口人，但她只挑了4個(gè)蘋果。問及原因時(shí)，她說：“我奶奶有糖尿病，不能吃甜的東西，給她買蘋果不是害了她嗎?我想挑一樣別的東西給奶奶吃。”問及怎樣分配蘋果時(shí)，她告訴教師：“外公一個(gè)，爸爸一個(gè)，媽媽一個(gè)，還有我一個(gè)呀?！边@一實(shí)例不但反映了幼兒數(shù)物對(duì)應(yīng)的能力，也體現(xiàn)了幼兒對(duì)長(zhǎng)輩健康的關(guān)注，令人十分感動(dòng)。

二、什么是最有價(jià)值的數(shù)學(xué)：很多人認(rèn)為數(shù)學(xué)的價(jià)值就在于它的知識(shí)性，殊不知如果幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)或技能只是紙上談兵，那么學(xué)得再多也是無用的。數(shù)學(xué)的真正價(jià)值在于它能幫助幼兒更有條理地認(rèn)識(shí)周圍世界，解決生活中面臨的諸多問題。幼兒在主題活動(dòng)中會(huì)遇到許多與數(shù)學(xué)相關(guān)的問題，產(chǎn)生急切學(xué)習(xí)的愿望。他們?cè)诮鉀Q問題的過程中，不僅學(xué)到許多數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，而且鍛煉思維能力，學(xué)會(huì)許多解決問題的方法和途徑，其結(jié)果是解決了問題，發(fā)展了能力。例如，在“我是中國(guó)人”主題活動(dòng)中，幼兒學(xué)會(huì)了許多有趣的民間游戲，每天玩得紅紅火火，熱鬧非凡，其他班的幼兒羨慕不已，紛紛要求他們?nèi)ギ?dāng)小老師?？墒强偣矔?huì)多少個(gè)民間游戲呢?哪幾個(gè)先教，哪幾個(gè)后教?就此我們開展了一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)。最初，幼兒很快按游戲名稱找出總共學(xué)過11個(gè)游戲，可是在按受歡迎程度兩個(gè)兩個(gè)地排列游戲順序時(shí)，他們犯難了。有的說：“舉手點(diǎn)數(shù)吧?！钡c(diǎn)數(shù)雖好卻不容易檢查。有的說：“把11個(gè)游戲?qū)懺?1塊牌子上，誰喜歡哪一個(gè)游戲就站在哪塊牌子后面?！笨墒?，這樣的做法只能一人選一個(gè)游戲，怎么才能同時(shí)選兩個(gè)呢?最后大家決定每人將粘紙分別貼在自己喜歡的兩塊游戲牌上，然后對(duì)每塊游戲牌上的粘紙進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，排出游戲受歡迎的程度，由此確定教游戲的先后順序。在這一系列討論、探索、嘗試的過程中，幼兒掌握了多種統(tǒng)計(jì)方法，學(xué)習(xí)了計(jì)數(shù)、按數(shù)量排序等數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，并賦予了這些知識(shí)和技能實(shí)際意義。又如，在“我的身體”主題中，幼兒產(chǎn)生了“個(gè)子長(zhǎng)得高(矮)，影子是不是一定也長(zhǎng)(短)”的疑問。教師及時(shí)為幼兒提供了小棍、繩子、竹竿等自然物，啟發(fā)幼兒兩人結(jié)伴進(jìn)行測(cè)量，并比較測(cè)量數(shù)據(jù)得出結(jié)論。幼兒通過反復(fù)操作，逐步積累了運(yùn)用測(cè)量物進(jìn)行測(cè)量時(shí)必須首尾相接，必須運(yùn)用同一測(cè)量物才能進(jìn)行比較等經(jīng)驗(yàn)。如此，幼兒在探究和解決問題的過程中，廣泛地接觸了數(shù)學(xué)，運(yùn)用了數(shù)學(xué)．使數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)具有了實(shí)際意義，真正體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的價(jià)值。

三、

怎樣使孩子接近數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)思維強(qiáng)調(diào)邏輯概念，因而比較抽象，這對(duì)尚處于直覺行動(dòng)思維水平的幼兒來說具有很大的挑戰(zhàn)性。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育采取以傳授知識(shí)為主要目的的集體教學(xué)形式和從知識(shí)到知識(shí)、從概念到概念的教學(xué)方法，這和幼兒的思維方式、學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生很大的沖突，因此，許多幼兒一學(xué)數(shù)學(xué)就緊張，總是處于被動(dòng)應(yīng)付的狀態(tài)。融入主題的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)擺脫了教師講幼兒聽、教師教幼兒記的傳授方式，讓幼兒在生活情境中動(dòng)手動(dòng)腦，獲得直接的生活體驗(yàn)，這如同拆除了幼兒與數(shù)學(xué)之間的圍墻，拉近了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的心理距離，大大降低了幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的難度。例如，“分類”一向是令教師十分頭疼的教學(xué)內(nèi)容，教師時(shí)常準(zhǔn)備一大堆教具并講得口干舌燥，幼兒還是不能理解、掌握。但分類學(xué)習(xí)如果與主題及生活情境相結(jié)合，情況就大不相同了。例1：小班幼兒在“好寶寶”主題中學(xué)做媽媽的小幫手，為鍋?zhàn)?、瓶子找蓋子，把一雙雙鞋子放進(jìn)鞋盒，給一支支筆套上筆套，幼兒在游戲般的情境中把“娃娃家”收拾得整齊齊，還不斷地“演繹”著生活中的一一對(duì)應(yīng)，在比較中進(jìn)行著匹配。

例2：在中班下學(xué)期“鳥”的主題中，幼兒發(fā)現(xiàn)天空中不斷有鳥飛過，有些小鳥還經(jīng)過活動(dòng)室的窗臺(tái)，對(duì)此他們極感興趣。他們?cè)谝豢每么髽渖蠈ふ银B窩，在書本上尋找不同品種的鳥，又用繪畫、手工制作等方法表現(xiàn)各種鳥。教師也及時(shí)利用幼兒關(guān)注的熱點(diǎn)，引導(dǎo)他們分成幾個(gè)小組，運(yùn)用已有的材料和經(jīng)驗(yàn)對(duì)鳥進(jìn)行分類。結(jié)果，幼兒不但從鳥的外形，還從鳥叫聲、棲息地、食物等不同特征進(jìn)行分類，方法竟達(dá)八九種之多，這與傳統(tǒng)教學(xué)“為分類而分類”的效果完全不同。例3：大班幼兒做了“男孩女孩有什么不一樣”的調(diào)查，在對(duì)男孩女孩喜歡的玩具進(jìn)行統(tǒng)計(jì)時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)男孩和女孩的愛好有些方面很不一樣，例如男孩喜歡汽車、飛機(jī)等，女孩喜歡娃娃、家居用品等。但也有許多共同的愛好，例如積木、拼圖卡等。在商討怎樣用圖表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)時(shí)，教師抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)幼兒將原本放在兩個(gè)分類圈里的相同玩具，圈交叉的第三個(gè)小圈內(nèi)，解決了對(duì)許多幼兒來說較難理解的交集分類。綜上所述，幼兒在主題情境中動(dòng)手動(dòng)腦，努力完成他們所面臨的工作，這才是適合他們的學(xué)習(xí)方式。幼兒只有運(yùn)用自己的學(xué)習(xí)方式，才能使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由難變易，取得實(shí)效。

四、對(duì)主題活動(dòng)中幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的再思考：多年來，我在分科教學(xué)的課程模式下，擯棄了單純以數(shù)學(xué)知識(shí)體系為依據(jù)的幼兒數(shù)學(xué)教育方式，遵循幼兒生理、心理發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)方式進(jìn)行了一系列改革，提出了數(shù)學(xué)教育應(yīng)以培養(yǎng)幼兒思維的準(zhǔn)確性、敏捷性和靈活性為目標(biāo)，并逐步形成了正式與非正式相結(jié)合的幼兒園數(shù)學(xué)課程模式。然而，分科課程與主題課程之間存在著許多矛盾，我的幼兒數(shù)學(xué)教育模式也不例外。有些教師問我：現(xiàn)在開展主題活動(dòng)是不是意味著分科教學(xué)過時(shí)了，以前的改革白改了?究竟分科教學(xué)和主題學(xué)習(xí)孰是孰非呢?我認(rèn)為每一種課程體系都有自身的特點(diǎn)和存在的價(jià)值。二期課改中的數(shù)學(xué)教育并不是否定過去的改革成果，而是試圖將數(shù)學(xué)和其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行整合，融入到幼兒的生活情境之中。據(jù)此，教師在實(shí)踐過程中思考問題的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)必須有所改變。首先，必須確立教育的整合觀。整合不是簡(jiǎn)單地把一個(gè)個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容相加，也不是在一個(gè)活動(dòng)中拼合幾個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是從幼兒的真實(shí)生活出發(fā)，把多個(gè)領(lǐng)域、多方面的經(jīng)驗(yàn)放在一起來考慮。例如，主題活動(dòng)中幼兒可以積累哪些基本經(jīng)驗(yàn)?這些經(jīng)驗(yàn)是否適合幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要，它對(duì)幼兒的發(fā)展有何積極意義，可通過哪些活動(dòng)逐步積累?幼兒會(huì)產(chǎn)生哪些問題，可通過哪些方式去體驗(yàn)和解決，會(huì)怎樣表達(dá)和表現(xiàn)?等等，其中不乏數(shù)學(xué)教育內(nèi)容?？紤]這些問題的前提不是某一學(xué)科，而是幼兒的生活和需求。因此，熟悉幼兒的生活，了解幼兒的需求是一切主題學(xué)習(xí)活動(dòng)的基本出發(fā)點(diǎn)。

其次，改變思考問題的角度。從分科需要或從主題需要去思考問題，結(jié)果是完全不同的。數(shù)學(xué)融入主題以后，不是先立足于數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容體系然后“打進(jìn)主題”，而是立足主題的內(nèi)容與要求去發(fā)掘數(shù)學(xué)教育內(nèi)容，使數(shù)學(xué)成為主題學(xué)習(xí)中不可分割的一個(gè)組成部分。例如，大中小三個(gè)年齡班都有“水”的主題內(nèi)容，也都有用瓶瓶罐罐玩水的活動(dòng)，我們就按照不同年齡幼兒的特點(diǎn)，為他們提供不同的操作材料。小班幼兒就用大小不同的瓶罐把水倒來倒去，感知不同大小的瓶罐盛水量有所不同，并體驗(yàn)水的流動(dòng)性。中班幼兒則將幾個(gè)大小相同的瓶或罐按水量多少有序排列，教師還適時(shí)地提供數(shù)字卡片，啟發(fā)幼兒開展賣飲料的游戲。幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)將數(shù)字卡當(dāng)標(biāo)價(jià)牌與瓶罐對(duì)應(yīng)，按照水量多少排出2元、3元、4元、5元、6元(礦泉水)及4元、5元，6元、7元、8元(橙汁)等不同的標(biāo)價(jià)，使水量多少的序列與數(shù)字大小的序列相匹配。大班幼兒則用細(xì)長(zhǎng)的瓶和矮胖的瓶反復(fù)倒水，發(fā)現(xiàn)水一會(huì)兒變多，一會(huì)兒變少。教師啟發(fā)他們將水倒入第三個(gè)瓶里去驗(yàn)證，結(jié)果發(fā)現(xiàn)水原來一樣多，從而幫助幼兒積累了容量守恒的初步經(jīng)驗(yàn)。從以上玩水活動(dòng)中可以看出，教師設(shè)計(jì)的角度不只是某一領(lǐng)域知識(shí)，而是更顧及幼兒的認(rèn)知、情感、能力等多個(gè)方面。因此幼兒在這些活動(dòng)中的體驗(yàn)和收獲就會(huì)有所不同。

一直以來，我們?cè)陂_展數(shù)活動(dòng)時(shí)，考慮的是知識(shí)結(jié)構(gòu)的有序性，循序漸進(jìn)，教學(xué)內(nèi)容是按數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)的邏輯以及教師以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)安排的。因此，幼兒的學(xué)習(xí)是被動(dòng)的，為學(xué)而學(xué)，與生活脫節(jié)。而主題活動(dòng)是從幼兒興趣和需求出發(fā)的活動(dòng)，它把幼兒生活實(shí)際作為教育的源泉，把幼兒的數(shù)學(xué)習(xí)和生活緊密結(jié)合，是對(duì)幼兒數(shù)學(xué)習(xí)的全方位、多層次的拓展，因此更能滿足幼兒的發(fā)展需要。在活動(dòng)《劃龍舟》中，教師在對(duì)數(shù)學(xué)教育內(nèi)容進(jìn)行檢索后，根據(jù)主題進(jìn)程，根據(jù)幼兒在主題中遇到的實(shí)際問題或興趣熱點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了劃龍舟的活動(dòng)情境，把數(shù)教育的任務(wù)和主題任務(wù)結(jié)合起來，使數(shù)教育緊緊追隨孩子的生活，滿足孩子的發(fā)展需求，推動(dòng)孩子在生活中建構(gòu)和運(yùn)用數(shù)經(jīng)驗(yàn)，解決遇到的一些問題。這樣更強(qiáng)調(diào)生活化，是孩子的需要，融入在主題中，激發(fā)幼兒一定的生活經(jīng)驗(yàn)，把抽象的算式與幼兒生活活動(dòng)，去解決主題中的問題，推進(jìn)主題的發(fā)展。孩子在主題中就有目的的參與活動(dòng)，這樣興趣更大?；顒?dòng)中從“劃龍舟”的規(guī)則上去思考，使孩子在活動(dòng)中的興趣性和目的性更強(qiáng)。另外，在活動(dòng)中數(shù)學(xué)的相關(guān)內(nèi)容要符合孩子的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，是要有序性的，為此，針對(duì)孩子的情況進(jìn)行有序的開展數(shù)活動(dòng)的內(nèi)容。在本次的活動(dòng)《劃龍舟》，數(shù)活動(dòng)的內(nèi)容就是看圖列式。是嘗試看圖列式，能按圖中的不同特征列出加法算題，了解同一算題表示不同的意思，不同的算題得到同一個(gè)結(jié)果?；顒?dòng)中孩子出現(xiàn)了排出的式題，在說的時(shí)候不是同一種類的，而是根據(jù)圖片對(duì)應(yīng)數(shù)字，這時(shí)教師欠缺了提升與糾正，這樣思維沒有梳理，孩子會(huì)理解錯(cuò)誤，混亂了孩子的思維，當(dāng)幼兒出現(xiàn)這樣的問題時(shí)教師要給與糾正、歸納、提升與。

總結(jié)。

另外，從形式來看，這是一個(gè)教師預(yù)設(shè)的集體游戲活動(dòng)它以幼兒熟悉的民族游戲“劃龍舟”為基礎(chǔ)，把教學(xué)目標(biāo)寓于游戲之中游戲中，老師的要求由低到高，由簡(jiǎn)到繁，由淺入深，整個(gè)活動(dòng)過程較理想地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)游戲化這個(gè)活動(dòng)從內(nèi)容上看僅僅是“賽龍舟”，但實(shí)際上內(nèi)涵是很多的今天老師在安排內(nèi)容上，由于與孩子生活結(jié)合在一起，所以有助于孩子對(duì)能按圖中的不同特征列出加法算題，了解同一算題表示不同的意思，不同的算題得到同一個(gè)結(jié)果概念的建立這個(gè)活動(dòng)是生活式的、直接的，符合《新綱要》的精神，是非常好的課程形式和民族課程的內(nèi)容，可以看出孩子得到的是多元的、多方面的經(jīng)驗(yàn)。

集團(tuán)培訓(xùn)會(huì)議心得體會(huì)和感想篇四

在如今競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)環(huán)境中，教育的重要性不言而喻。而幼兒教育則是整個(gè)教育體系中的基石，因?yàn)樵缙诮逃龑?duì)孩子未來的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。日前，我參加了一次主題為“培養(yǎng)幼兒的有效方法”的講座，聽取了專業(yè)教育專家的分享和經(jīng)驗(yàn)，所得收獲頗多。

第二段：建立良好的親子關(guān)系。

在講座中，專家強(qiáng)調(diào)了建立良好的親子關(guān)系對(duì)幼兒教育的重要性。他們指出，父母與孩子之間的良好溝通和互動(dòng)能夠培養(yǎng)孩子們良好的情感基礎(chǔ)。而建立良好的親子關(guān)系需要父母從小事開始，如陪伴孩子一起玩耍、關(guān)注孩子的興趣和需求等。通過親密無間的互動(dòng)，孩子們能夠感受到父母的關(guān)心和愛，從而建立起良好的信任感。

第三段：獨(dú)立自主能力培養(yǎng)。

專家還強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自主能力的重要性。他們指出，鼓勵(lì)孩子自主進(jìn)行決策和解決問題能夠培養(yǎng)他們的自信心和應(yīng)變能力。在日常生活中，父母可以給予孩子適當(dāng)?shù)倪x擇權(quán)，如選擇晚餐的菜單或安排自己的作息時(shí)間等。同時(shí)，父母也要給予孩子適度的自由空間，讓他們有機(jī)會(huì)自己嘗試和探索新事物。通過這樣的方式，幼兒能夠建立起自主思考和決策的習(xí)慣，為未來獨(dú)立面對(duì)各種挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備。

第四段：積極參與社交活動(dòng)。

專家們還提到了積極參與社交活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的正面影響。他們指出，幼兒通過與同伴進(jìn)行互動(dòng)和交流，可以培養(yǎng)他們的社交能力和合作意識(shí)。因此，父母應(yīng)該鼓勵(lì)孩子參加集體活動(dòng)，如幼兒園的游戲時(shí)間、戶外運(yùn)動(dòng)等。同時(shí)，父母也應(yīng)該給予孩子相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助，在他們遇到困難或沖突時(shí)提供適當(dāng)?shù)闹С趾鸵龑?dǎo)，幫助他們解決問題并學(xué)會(huì)與他人合作。

第五段：培養(yǎng)閱讀興趣和好習(xí)慣。

在講座中，專家們還特別強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)幼兒閱讀興趣和好習(xí)慣的重要性。他們指出，通過閱讀，幼兒能夠擴(kuò)大自己的知識(shí)面，提高語言表達(dá)能力和思維邏輯能力。因此，父母應(yīng)該在孩子很小的時(shí)候就開始培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣，為他們提供各種適齡的圖書和故事書。此外，父母也可以積極參與到孩子的閱讀活動(dòng)中，與他們一起分享和討論讀過的書籍，促進(jìn)他們對(duì)閱讀的理解和興趣。

結(jié)尾段：總結(jié)與展望。

通過這次講座，我深深認(rèn)識(shí)到了培養(yǎng)幼兒的有效方法對(duì)于他們?nèi)姘l(fā)展的重要性。建立良好的親子關(guān)系、培養(yǎng)獨(dú)立自主能力、積極參與社交活動(dòng)以及培養(yǎng)閱讀興趣和好習(xí)慣，這些方法都能夠?yàn)橛變旱某砷L(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為父母或教育者，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的需求和成長(zhǎng)，積極運(yùn)用這些方法，為幼兒提供更好的教育環(huán)境和引導(dǎo)，讓他們健康快樂地成長(zhǎng)。同時(shí)，我也希望能夠繼續(xù)參加各種教育講座，不斷學(xué)習(xí)和提升自己，為孩子們的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份自己的力量。

集團(tuán)培訓(xùn)會(huì)議心得體會(huì)和感想篇五

近日，我參加了一場(chǎng)關(guān)于幼兒教育的講座，這次講座主題是“培養(yǎng)幼兒好習(xí)慣的重要性”。通過這次講座，我不僅對(duì)幼兒好習(xí)慣的培養(yǎng)有了更深入的了解，也對(duì)幼兒教育充滿了信心。以下是我對(duì)這次講座的心得體會(huì)。

首先，我認(rèn)為講座為我們提供了寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在講座中，講師詳細(xì)介紹了幼兒的認(rèn)知發(fā)展和情感發(fā)展，以及如何通過教育培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣。我了解到，在幼兒身上，培養(yǎng)好習(xí)慣的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過學(xué)習(xí)知識(shí)。只有通過良好的習(xí)慣，幼兒才能更好地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，提高生活能力。此外，講師還分享了一些實(shí)用的教育方法，例如，為幼兒制定明確的規(guī)則和獎(jiǎng)懲制度，激勵(lì)幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。這些寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我今后從事幼兒教育工作將非常有幫助。

其次，講座還讓我認(rèn)識(shí)到幼兒教育需要耐心和細(xì)心。正如講師所說，幼兒的認(rèn)知發(fā)展處于關(guān)鍵時(shí)期，每一個(gè)行為和經(jīng)歷都對(duì)他們的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。因此，作為幼兒教育者，我們必須耐心細(xì)致地進(jìn)行教育，不能心急求成，更不能忽略細(xì)節(jié)。在講座上，講師曾講到一個(gè)培養(yǎng)幼兒早睡習(xí)慣的案例，通過細(xì)心觀察和耐心引導(dǎo)，家長(zhǎng)成功地調(diào)整了幼兒的作息時(shí)間，并培養(yǎng)了良好的睡眠習(xí)慣。這個(gè)案例讓我深受啟發(fā)，我決心將來從事幼兒教育工作時(shí)，一定要用心對(duì)待每一個(gè)孩子，并耐心地與他們慢慢溝通、引導(dǎo)。

第三，講座讓我明白了家園合作對(duì)幼兒教育的重要性。在講座中，講師多次強(qiáng)調(diào)了家園合作的必要性。他提醒我們，幼兒的教育不僅僅是幼兒園的責(zé)任，家長(zhǎng)和社會(huì)也承擔(dān)著重要的教育角色。只有家園合作緊密配合，才能真正實(shí)現(xiàn)幼兒教育的目標(biāo)。講師還分享了一些與家長(zhǎng)合作的經(jīng)驗(yàn)和方法，如定期與家長(zhǎng)溝通，為家長(zhǎng)提供教育指導(dǎo)材料等。這些方法對(duì)我來說是很有啟發(fā)和借鑒意義的，我認(rèn)為將來我要注重與家長(zhǎng)的合作，共同為孩子的成長(zhǎng)和教育貢獻(xiàn)力量。

此外，講座還讓我認(rèn)識(shí)到幼兒教育需要因材施教。在講座中，講師強(qiáng)調(diào)了個(gè)體差異的重要性。每個(gè)幼兒都是獨(dú)特的，他們的成長(zhǎng)和發(fā)展速度各不相同。因此，我們需要因材施教，根據(jù)每個(gè)幼兒的特點(diǎn)和需求，制定相應(yīng)的教育計(jì)劃和方法。這個(gè)觀點(diǎn)給了我很大的啟示，讓我意識(shí)到我將來的教育工作需要關(guān)注每一個(gè)孩子的個(gè)體差異，注重他們的特點(diǎn)和需求。

最后，講座給我?guī)砹藢?duì)幼兒教育的自信。通過這次講座，我不僅學(xué)到了很多幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)方法，也了解到了幼兒教育的重要性和個(gè)體差異的重要性。這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)讓我對(duì)將來從事幼兒教育的工作充滿了自信。雖然幼兒教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，但通過不斷學(xué)習(xí)和努力，我相信我能為每一個(gè)幼兒帶來快樂和成長(zhǎng)。

總之，這次講座給了我很多啟示和幫助。我深深感受到了幼兒教育的重要性和個(gè)體差異的重要性。在將來的教育工作中，我將注重培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣，耐心細(xì)致地進(jìn)行教育，與家長(zhǎng)合作，因材施教，努力為每一個(gè)幼兒帶來最好的教育。并且，我相信通過自己的努力和不斷學(xué)習(xí)，我能成為一名優(yōu)秀的幼兒教育者。

集團(tuán)培訓(xùn)會(huì)議心得體會(huì)和感想篇六

20xx年11月14號(hào)，我有幸與來自全縣的幼教同仁們一起相聚在思源高中報(bào)告廳參加“培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先很感謝教育局給我們搭建的這一學(xué)習(xí)，雖然只有一天很短的學(xué)習(xí)，但受益匪淺。培訓(xùn)中海南師范大學(xué)郭敏老師的《幼兒園教師藝術(shù)表現(xiàn)力基本功講座》和海南省機(jī)關(guān)幼兒園何卓老師的《幼兒保健知識(shí)專題講座》讓我大開眼界，在這里我接受了思想上的又一次洗禮，這兩次的專題講座很精彩!他們的講座理論與實(shí)踐案例相連系、幽默與嚴(yán)謹(jǐn)并存的語言讓我欣賞到了名師的教學(xué)風(fēng)采和培訓(xùn)教師的愛心與責(zé)任。老師們給我們帶來大量的視頻片斷，給我很大的啟發(fā)，有些很吻合我們的課堂教學(xué)，我們同行一起欣賞，并在欣賞中交流。

郭敏老師講座涉及點(diǎn)很多，他們把先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想傳授給我們，讓我改變了陳舊的教學(xué)觀念。我認(rèn)識(shí)到教師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)專家們的講座涉及點(diǎn)很多，他們把先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想傳授給學(xué)員們，聆聽費(fèi)張海南師范大學(xué)郭敏老師的《幼兒園教師藝術(shù)表現(xiàn)力基本功講座》中提到幼兒學(xué)前音樂教育是實(shí)現(xiàn)人全面發(fā)展的重要途徑。在歌唱學(xué)習(xí)過程中，孩子一定要養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣和練習(xí)能力，培養(yǎng)較好的控制能力和歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力。同時(shí)在學(xué)習(xí)歌唱的過程中，開發(fā)一些學(xué)習(xí)方法和成功經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)習(xí)慣，將獲得的成功體驗(yàn)遷移到其他領(lǐng)域和其他類型的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對(duì)幼兒的歌唱藝術(shù)發(fā)展具有舉足輕重的作用。組織幼兒歌唱教學(xué)的意義以促進(jìn)幼兒歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力水平的提高為目的，組織幼兒多聲部歌唱活動(dòng)，探索自然發(fā)聲和多聲部歌唱教學(xué)在幼兒歌唱教學(xué)中的可行性，對(duì)幼兒歌唱的藝術(shù)處理和實(shí)施效果具有很重要的作用。培養(yǎng)幼兒歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力可以使其獲得對(duì)社會(huì)生活的認(rèn)知、豐富的情感。

聆聽海南省機(jī)關(guān)幼兒園何卓老師的《幼兒保健知識(shí)專題講座》其中提到秋季幼兒園的作息時(shí)間變換了，幼兒家長(zhǎng)也要與幼兒園的要求相一致，為幼兒買個(gè)小鬧鐘，督促幼兒早睡早起，適應(yīng)幼兒的生物鐘節(jié)律，不僅有利于幼兒身體健康成長(zhǎng)，而且?guī)椭變吼B(yǎng)成了良好的'作息習(xí)慣。，初秋季節(jié)中午雖熱，但早晚都涼風(fēng)習(xí)習(xí)，因此要多備幾件秋裝，如夾衣、春秋衫、絨衣、薄毛衣等，做到酌情增減，防止“涼氣”的侵襲。，不要急于給幼兒添加過多的衣服，捂得太嚴(yán)，以免一穿一脫受涼感冒；衣服要逐漸添加，使幼兒身體逐步適應(yīng)環(huán)境氣溫，擁有抗御風(fēng)寒的能力。幼兒家長(zhǎng)與教師可以帶領(lǐng)幼兒在清涼的晨風(fēng)中散步、跑步、游戲，積極鍛煉，不僅進(jìn)行了“空氣浴”，還接受了耐寒訓(xùn)練，使身體能適應(yīng)寒冷的刺激，提高健康水平，增強(qiáng)抗病能力，為渡過即將到來的寒冬作充分的準(zhǔn)備。

這次培訓(xùn)，使我對(duì)教師職業(yè)的神圣認(rèn)識(shí)更加深刻，教師肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。、老師的講座雖然我不能完全消化吸收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、對(duì)我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。在以后的工作中我會(huì)將所學(xué)知識(shí)以及自己積累的經(jīng)驗(yàn)再進(jìn)行慢慢“消化”，我學(xué)以致用，結(jié)合我園的實(shí)際情況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!

朋友。

集團(tuán)培訓(xùn)會(huì)議心得體會(huì)和感想篇七

3月3日我參加了“湖北省農(nóng)村幼教專家巡回講學(xué)遠(yuǎn)安講點(diǎn)培訓(xùn)會(huì)”，聽取了宜昌市教育局和遠(yuǎn)安縣教育局領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)幼兒教育的致辭和講話，讓我領(lǐng)會(huì)了這次培訓(xùn)的重要意義和巨大作用。認(rèn)真聽取了湖北省“20xx國(guó)培計(jì)劃”湖北省農(nóng)村幼兒教師培訓(xùn)項(xiàng)目核心課程吳航、彭兵、張永紅三位專家的報(bào)告。聽了專家的報(bào)告，我對(duì)幼兒教育中游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織、創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)以及幼兒園的體育活動(dòng)與游戲等有了嶄新而全面的認(rèn)識(shí)，尤其是名師的學(xué)識(shí)和示范表演給了我莫大的啟發(fā)，讓我們?cè)谙硎艿耐瑫r(shí)受到了較深的啟迪，對(duì)于我們這些原先從事了幾十年小學(xué)教育的人更是像下了一場(chǎng)及時(shí)雨，對(duì)于轉(zhuǎn)變和更新思維模式以適應(yīng)變化了教育對(duì)象的教學(xué)實(shí)際頗有好處。此次會(huì)議反映了我們國(guó)家對(duì)學(xué)前教育空前的重視，也反映了國(guó)家對(duì)提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，推動(dòng)幼教事業(yè)發(fā)展的決心。彭兵專家所講的'“課堂不適應(yīng)幼兒園教學(xué)之所在”的三個(gè)要點(diǎn)使我深感豁然。

一是抽象語言傳授方式不適應(yīng)幼兒認(rèn)知特點(diǎn)；

二是集體教學(xué)的方式不能滿足每個(gè)孩子的要求；

三是“靜坐聽課”的要求不符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)。

對(duì)于為什么要開展幼兒園游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)，專家所講的游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的幾項(xiàng)功能給我留下了深刻的印象，特別是游戲環(huán)境的“引導(dǎo)功能”正符合我最近兩年的自我探索。

幼兒園教學(xué)活動(dòng)的“五化”也使我感到頗中肯綮。

一是教學(xué)活動(dòng)的游戲化；

二是教學(xué)情境的生活化；

三是教學(xué)內(nèi)容的綜合化；

四是教學(xué)過程的操作化；

五是教學(xué)形式的多樣化。

游戲是幼兒的基本活動(dòng)，是幼兒最喜歡的活動(dòng)，任何幼兒都離不開游戲，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的游戲環(huán)境對(duì)幼兒的成長(zhǎng)非常重要。游戲分為創(chuàng)造性游戲、教學(xué)游戲兩類。在創(chuàng)造性游戲中包括角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲和表演游戲，其中角色游戲是幼兒園的主導(dǎo)活動(dòng)，它能滿足幼兒的生理和心理需要，是一種特殊的教育活動(dòng)，是童心嬉戲的世界。角色游戲是幼兒期典型的游戲，不同年齡幼兒的角色游戲有不同的特點(diǎn)和水平，它對(duì)促進(jìn)兒童發(fā)展有不容忽視的價(jià)值。幼兒在游戲中通過扮演角色，運(yùn)用想象、創(chuàng)造性地反映個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了幼兒的個(gè)性和社會(huì)性的發(fā)展。巡回報(bào)告給我們送來了真經(jīng)，刮來了春風(fēng)，讓我們?cè)谛√斓乩镉袔追置Ｈ坏囊痪€幼教工作者產(chǎn)生了受益匪淺的感覺。

第3部分時(shí)間如流水般在我們的指間劃過。短暫的三天培訓(xùn)告一段落，在這次的培訓(xùn)期間，我們聆聽了幼兒園骨干教師及領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座。幼兒園的骨干元老以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論加以闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。令我印象最深刻的是刑老師的講座——《幼兒園生活活動(dòng)教育》。

集團(tuán)培訓(xùn)會(huì)議心得體會(huì)和感想篇八

最近，我有幸參加了一場(chǎng)幼兒講座，主題是“培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣”。這個(gè)講座由一位資深的教育專家主講，內(nèi)容涵蓋了幼兒教育的方方面面。聽完這場(chǎng)講座，我深受啟發(fā)，對(duì)于如何引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。

第二段：重視幼兒的情緒管理。

首先，講座強(qiáng)調(diào)了幼兒的情緒管理對(duì)于學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣的培養(yǎng)的重要性。幼兒處于個(gè)性形成和情感發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們的情緒常常不穩(wěn)定，容易被外界因素影響。教師要注意引導(dǎo)幼兒正確表達(dá)情感，教會(huì)他們情緒管理的技巧，幫助他們建立健康的情緒調(diào)節(jié)機(jī)制。這對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣的培養(yǎng)至關(guān)重要。

第三段：注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

講座還強(qiáng)調(diào)了對(duì)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。教育專家提醒我們要重視培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力，通過制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助幼兒制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并鼓勵(lì)他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣的培養(yǎng)方式能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，為未來的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

第四段：引導(dǎo)幼兒正確處理行為問題。

此外，講座還強(qiáng)調(diào)了幼兒行為問題的處理方法。幼兒時(shí)期，孩子們可能會(huì)出現(xiàn)一些不良行為，如發(fā)脾氣、擾亂秩序等。教師在引導(dǎo)幼兒正確處理行為問題時(shí)，應(yīng)當(dāng)注重正面激勵(lì)，積極引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自我約束和行為糾正。同時(shí)，也要給予幼兒充分的關(guān)懷和理解，不斷鼓勵(lì)他們建立積極健康的行為習(xí)慣。

第五段：反思與展望。

通過聽幼兒講座，我深刻認(rèn)識(shí)到了培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣的重要性。這一認(rèn)識(shí)讓我在教育幼兒時(shí)更加有針對(duì)性和系統(tǒng)性，我將在課堂上注意培養(yǎng)幼兒的情緒管理能力，運(yùn)用多種方法引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們處理行為問題。同時(shí)，我也將不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育能力，為孩子們的健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。

總結(jié)：通過這場(chǎng)幼兒講座，我對(duì)于培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣有了更深入的了解。我明白了情緒管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為處理在幼兒教育中的重要性。我將會(huì)運(yùn)用這些知識(shí)和方法，從細(xì)微的環(huán)節(jié)入手，為幼兒的成長(zhǎng)提供更好的引導(dǎo)和支持。我相信，通過我們的共同努力，孩子們將會(huì)成為有學(xué)習(xí)興趣、有自主學(xué)習(xí)能力和良好行為習(xí)慣的人。

集團(tuán)培訓(xùn)會(huì)議心得體會(huì)和感想篇九

最近，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于幼兒教育的講座，我深感這次聽講座的經(jīng)歷對(duì)我產(chǎn)生了重要影響。在這次講座中，我收獲了很多關(guān)于幼兒教育的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并且對(duì)于如何更好地教育幼兒有了更深刻的思考。接下來，我將分享一些我在聽講座中的心得體會(huì)。

第二段：聽講座的收獲。

在聽講座的過程中，我了解到幼兒教育的重要性。講座中提到了幼兒期是孩子最敏感和發(fā)展最快的階段，這個(gè)時(shí)期的教育對(duì)于孩子的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。在這個(gè)階段，我們要注重培養(yǎng)孩子的德智體美等方面的全面發(fā)展，為孩子的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三段：聽講座的啟發(fā)。

這次講座還給我一些啟發(fā)，即要注重鼓勵(lì)孩子的想象力和創(chuàng)造力。現(xiàn)在的教育系統(tǒng)往往過于注重知識(shí)的灌輸，而忽視了孩子的創(chuàng)造力以及解決問題的能力。在講座中，演講者強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和解決問題的能力的重要性，在日常生活中，我們應(yīng)該多給孩子自由發(fā)揮創(chuàng)造力的機(jī)會(huì)，不要一味地規(guī)范和束縛。

繼續(xù)聽講座，我明白了在幼兒教育中，情感的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。講座中提到了幼兒時(shí)期是孩子情感發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，我們要注意培養(yǎng)孩子的情感表達(dá)能力、同理心和與人合作的能力。在幼兒時(shí)期，可以通過鼓勵(lì)孩子表達(dá)情感、多與別人分享感受、以及參加一些團(tuán)體活動(dòng)等方式來培養(yǎng)孩子的情感能力。

第五段：聽講座的反思。

聽完這次講座后，我深感作為教育者或父母，我們應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)幼兒的重任，為孩子的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們需要關(guān)注幼兒的發(fā)展和需求，創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，充分激發(fā)幼兒的潛能。同時(shí)，我們也要尊重幼兒的個(gè)性差異，因材施教，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

總結(jié)：通過這次聽講座的經(jīng)歷，我對(duì)幼兒教育有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)。我明白了幼兒期是關(guān)鍵時(shí)期，要注重培養(yǎng)孩子的全面發(fā)展、創(chuàng)造力和情感表達(dá)能力。作為教育者或父母，我們有責(zé)任為孩子提供一個(gè)良好的教育環(huán)境，為他們創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)。我相信，通過我們的努力，我們可以幫助孩子們成長(zhǎng)為全面發(fā)展、有創(chuàng)造力和情感表達(dá)能力的人。

集團(tuán)培訓(xùn)會(huì)議心得體會(huì)和感想篇十

近日，我參加了一場(chǎng)關(guān)于幼兒教育的講座，這場(chǎng)講座使我受益匪淺。在這場(chǎng)講座中，講師傳授了很多教育幼兒的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，讓我們深刻了解到教育孩子的重要性。以下是我對(duì)這次幼兒講座的心得體會(huì)。

第一段：講座對(duì)我產(chǎn)生的影響。

這次幼兒講座對(duì)我產(chǎn)生了巨大的影響。之前我一直認(rèn)為教育幼兒只需要愛心和耐心就足夠了，但通過這次講座，我了解到了教育幼兒需要考慮到他們的身心發(fā)展，需要選擇適合他們年齡的教育方式和方法，而不是根據(jù)自己的主觀意愿隨意教育。同時(shí)，還需要培養(yǎng)他們的各種能力，幫助他們探索自我，建立自信，這些都是關(guān)乎孩子未來的事情，需要我們下真正的功夫。

第二段：認(rèn)知能力的培養(yǎng)。

在幼兒講座中，我了解到幼兒時(shí)期是認(rèn)知能力快速發(fā)展的階段，因此需要及時(shí)關(guān)注并引導(dǎo)。講師提到，幼兒時(shí)期的認(rèn)知能力不僅僅局限于數(shù)學(xué)或語言，還包括感官、運(yùn)動(dòng)、思維、情感等各個(gè)方面。因此，在幼兒時(shí)期需要有多方面的培養(yǎng)，幫助孩子全面發(fā)展。

第三段：情感能力的培養(yǎng)。

幼兒時(shí)期情感的培養(yǎng)非常重要，尤其是父母和幼兒園里第一任老師，他們對(duì)孩子的情感培養(yǎng)至關(guān)重要。講師介紹了幾個(gè)情感培養(yǎng)方法，如鼓勵(lì)和肯定孩子、與孩子共同體驗(yàn)、幫助孩子處理情緒等。這些方法可以讓孩子感受到愛和關(guān)懷，從而建立起強(qiáng)大的情感聯(lián)系。

第四段：知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

想要讓孩子全面發(fā)展，需要將所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐。通過實(shí)踐，幼兒可以更好地理解和掌握知識(shí)。在講座中，老師分享了不少實(shí)踐方法，如參觀博物館、采摘水果、實(shí)地探索動(dòng)植物等，這些方法都是幫助孩子更好地探索和學(xué)習(xí)世界的好方法。

第五段：父母的角色。

同時(shí)，講座也提到家長(zhǎng)在教育孩子方面的責(zé)任。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，他們需要和幼兒園老師共同合作，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。在幼兒自主學(xué)習(xí)中，家長(zhǎng)需要起到監(jiān)護(hù)、支持和指導(dǎo)的作用，千萬不能過度干預(yù)，以免影響孩子的自主性和創(chuàng)造性。

總結(jié)：通過這次幼兒講座，我深入了解到如何教育孩子，孩子成長(zhǎng)需要我們?nèi)矫婵紤]，同時(shí)家長(zhǎng)和老師需要共同合作才能讓孩子得到全面的教育和培養(yǎng)。我們需要學(xué)習(xí)更多的教育方法和技巧，讓自己成為合格的父母和老師，幫助孩子構(gòu)建出一個(gè)健康、快樂、有意義的成長(zhǎng)環(huán)境。

集團(tuán)培訓(xùn)會(huì)議心得體會(huì)和感想篇十一

最近，我有機(jī)會(huì)參加了一場(chǎng)關(guān)于幼兒教育的講座。這次講座主要圍繞著幼兒成長(zhǎng)的各個(gè)方面展開，包括幼兒的身體健康、情緒管理、社交技能等。通過這次聽講座，我對(duì)幼兒教育有了更深入的了解，也收獲了不少心得體會(huì)。

首先，我了解到了幼兒身體健康的重要性。在講座中，專家詳細(xì)介紹了幼兒身體健康的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。首先是均衡的飲食，幼兒需要攝取多種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)才能保持健康。其次是充足的睡眠，足夠的睡眠對(duì)于幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育非常重要。此外，定期的體檢和適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)也是保持幼兒身體健康的關(guān)鍵。通過聽講座，我認(rèn)識(shí)到了身體健康是幼兒成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，家長(zhǎng)應(yīng)該注重培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

其次，我了解到了幼兒情緒管理的重要性。在講座中，專家強(qiáng)調(diào)了幼兒情緒管理的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。首先是理解和尊重幼兒的情緒。幼兒的情緒常常充滿矛盾，家長(zhǎng)需要傾聽和理解，并給予適當(dāng)?shù)陌参亢椭С?。其次是幫助幼兒建立積極的情緒表達(dá)方式，例如通過繪畫、游戲等方式，讓幼兒溝通自己的感受。最后是給予幼兒良好的情緒調(diào)節(jié)技能，例如呼吸深呼吸等。通過聽講座，我認(rèn)識(shí)到了情緒管理對(duì)于幼兒的發(fā)展至關(guān)重要，家長(zhǎng)應(yīng)該與幼兒建立良好的情感連接，幫助他們健康成長(zhǎng)。

第三，我了解到了幼兒社交技能的培養(yǎng)。在講座中，專家分享了一系列培養(yǎng)幼兒社交技能的方法。首先是培養(yǎng)幼兒的溝通技巧，例如讓幼兒多參與集體活動(dòng)，與其他幼兒一起分享玩具，互相交流等。其次是培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，例如通過團(tuán)隊(duì)游戲和合作活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)與他人合作。最后是培養(yǎng)幼兒的友善和分享意識(shí)，例如鼓勵(lì)幼兒與他人分享食物和玩具。通過聽講座，我認(rèn)識(shí)到了社交技能對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)至關(guān)重要，家長(zhǎng)應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒的社交能力，讓他們學(xué)會(huì)與他人和諧相處。

最后，我了解到了家庭教育的重要性。在講座中，專家強(qiáng)調(diào)了家庭教育在幼兒成長(zhǎng)中的重要作用。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一課堂，家長(zhǎng)在幼兒教育中起著重要的作用。專家提醒家長(zhǎng)要注重與孩子的互動(dòng)，創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和價(jià)值觀。通過聽講座，我認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性，家長(zhǎng)應(yīng)該注重與孩子的溝通和互動(dòng)，給他們一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

總之，通過這次參加的幼兒教育講座，我對(duì)幼兒成長(zhǎng)的各個(gè)方面有了更深入的了解。幼兒的身體健康、情緒管理、社交技能等對(duì)于他們的成長(zhǎng)都至關(guān)重要。培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、情緒管理技巧和社交能力對(duì)于幼兒的健康成長(zhǎng)非常重要。此外，家庭教育在幼兒教育中起著重要作用，家長(zhǎng)應(yīng)該注重與幼兒的互動(dòng)和溝通，給他們一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。通過這次聽講座，我收獲了不少心得體會(huì)，也更加明確了在教育幼兒方面的責(zé)任和使命。希望能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，為孩子的健康成長(zhǎng)做出自己的貢獻(xiàn)。

集團(tuán)培訓(xùn)會(huì)議心得體會(huì)和感想篇十二

我女兒是xx幼兒園大（三）班的小朋友，作為她的家長(zhǎng)，我有幸參加了園方舉辦的于xxxx年x月x日晚19點(diǎn)舉行的關(guān)于幼兒教育知識(shí)方面的講座。

通過參加此次講座，我對(duì)幼兒園的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法有了進(jìn)一步的了解。同時(shí)，我也深深意識(shí)到，作為家長(zhǎng)的我們，在日常生活當(dāng)中對(duì)子女的教育方式上存在著很多不足。家長(zhǎng)要想避免走入幼兒教育的誤區(qū)，就必須認(rèn)真對(duì)待幼兒教育的方式方法。家長(zhǎng)必須多學(xué)習(xí)，努力提高自身綜合素質(zhì)，尋找正確的方式方法來教育子女，讓孩子從小生長(zhǎng)在良好的教育環(huán)境下，身心健康、茁壯成長(zhǎng)。我認(rèn)為，xx幼兒園舉辦此次幼兒教育知識(shí)講座非常必要，也非常及時(shí)，不但使家長(zhǎng)的幼兒教育知識(shí)得以增長(zhǎng)，同時(shí)也促使家長(zhǎng)思考自己對(duì)子女的教育在方式方法上是否正確、是否科學(xué)合理。對(duì)于幼兒教育，作為家長(zhǎng)，我個(gè)人有幾點(diǎn)體會(huì)如下：

一、關(guān)愛孩子，更要注意培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力

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應(yīng)是先問我們諸如“是不是…….？”“……對(duì)不對(duì)？”“為什么……？”“……怎么辦？”“誰來幫我做？”等問題，而不是遇事先思考一番，再向我們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，或者是通過自己的思考然后去把事做好。的確，正是由于我們過于愛護(hù)女兒了，女兒已經(jīng)在不知不覺中形成了過分依賴大人的習(xí)慣，這對(duì)于培養(yǎng)女兒獨(dú)立能力及良好的思維觀念極為不利。所幸的是，前些時(shí)候，我們已經(jīng)意識(shí)到了這個(gè)問題?，F(xiàn)在，我們?cè)陉P(guān)愛女兒的同時(shí)，通過一件件小事，積極引導(dǎo)女兒習(xí)慣于自己獨(dú)立思考、獨(dú)立處理。

二、盡可能多地抽出時(shí)間，和孩子玩，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)

我發(fā)現(xiàn)，在和女兒玩游戲的過程中，女兒表現(xiàn)出極強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，這也許是因?yàn)樗胍A得比賽，所以凡是與游戲相關(guān)的知識(shí)，只要我有足夠的耐心教她，她總會(huì)表現(xiàn)出濃厚的興趣去學(xué)。這樣，玩的時(shí)間多了，她也學(xué)到了很多常識(shí)，甚至算術(shù)和拼音的能力也得以提高，特別是算術(shù)方面，提高很多。

三、家長(zhǎng)做好表率，給孩子樹立學(xué)習(xí)的好榜樣

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所以會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，也許是因?yàn)榧议L(zhǎng)在與孩子相處或有孩子在場(chǎng)的情況下，讓孩子聽到了謊言。盡管在大人的世界里，我們難免會(huì)說些善意的謊言，從而化解一些可能會(huì)發(fā)生的尷尬。但是在孩子看來，大人確實(shí)是說了謊話了，會(huì)進(jìn)一步認(rèn)為大人都可以說謊，那小孩子說謊也是可以的，也許以后就會(huì)形成說謊的壞習(xí)慣。所以，我們的一言一行都是孩子的榜樣，一定要注意。

四、孩子的自信心，更多的是來自家長(zhǎng)的鼓勵(lì)

在和女兒相處時(shí)，我愿意讓女兒自己獨(dú)立完成她自己力所能及的事情，包括她的生活起居，也包括幼兒園老師安排的繪畫、手工作品，甚至是我們有意識(shí)安排讓她去做的小事情等。女兒讀幼兒園中（三）班時(shí)，她還不習(xí)慣，每當(dāng)她做不好或是不會(huì)做了，總會(huì)哭著找我?guī)退瓿?。說實(shí)話，看她哭了，我也難受，但沒法子啊，一想到這是為了培養(yǎng)她的獨(dú)立能力，也是培養(yǎng)她的自信，我也就鐵了心了，在安撫她的同時(shí)，揀最具有鼓勵(lì)效果的語言鼓勵(lì)她，讓她再做一次試試看，就一定會(huì)成功的。在我不斷的鼓勵(lì)下，她最終還是完成了。雖然女兒只是完成了很小的一件事，但我會(huì)不失時(shí)機(jī)，不吝詞匯、熱情洋溢地表揚(yáng)她?？吹贸鰜恚?dú)立完成任務(wù)后受到表揚(yáng)的女兒很自豪、很愉快，當(dāng)然了，作為家長(zhǎng)的我就更是開心了。就這樣，通過長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng)和鍛煉，在面對(duì)一些事情時(shí)，女兒有足夠的自信，并習(xí)慣于盡自己最大的努力去堅(jiān)持完成每件事情。

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落實(shí)《指南》精神-杜絕小學(xué)化傾向心得體會(huì) 教育子女健康成長(zhǎng)是我們每個(gè)家長(zhǎng)的心愿與責(zé)任，孩子的健康成長(zhǎng)離不開家長(zhǎng)和老師的精心教導(dǎo)，父母是孩子的第一任老師，父母的.言行舉止直接影響孩子的行為習(xí)慣。我們家長(zhǎng)應(yīng)該多交流教育孩子的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，多學(xué)習(xí)一些教育子女的成功經(jīng)驗(yàn)?？茖W(xué)地引導(dǎo)和教育子女，才能確保孩子能夠健康成長(zhǎng)。

學(xué)校組織我們學(xué)習(xí)如何教育子女的講座，目的在于讓我們家園互動(dòng)，共同努力，給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，我們家長(zhǎng)應(yīng)該珍惜這些機(jī)會(huì)，應(yīng)該將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到我們今后的教育子女成長(zhǎng)的過程當(dāng)中。在我們生活中，有不少家長(zhǎng)受傳統(tǒng)觀念的影響，認(rèn)為孩子到學(xué)校是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，一位地追求成績(jī)，急于求成，忙目地給孩子開小灶補(bǔ)文化課，過渡地給孩子施加壓力，剝奪了孩子的自由成長(zhǎng)空間，最終可能導(dǎo)致孩子厭學(xué)行為。

天性和孩子的自然成長(zhǎng)規(guī)律，在孩子健康快樂成長(zhǎng)的前提下努力培養(yǎng)一些好的習(xí)慣，包括好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和好的行為習(xí)慣，盡量多的讓孩子多參加生活實(shí)踐，增強(qiáng)孩子的自理能力，更要注重思想道德方面的教育，作好家長(zhǎng)的表帥作用。讓孩子成長(zhǎng)有一個(gè)美好的童年生活，為今后的人生成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

集團(tuán)培訓(xùn)會(huì)議心得體會(huì)和感想篇十三

自幼師畢業(yè)以來，我在幼兒園一直未執(zhí)教過數(shù)學(xué)領(lǐng)域，對(duì)幼兒園數(shù)學(xué)教育的印象仍停留在新時(shí)代出版社出版的省編教材的基礎(chǔ)上。而在使用建構(gòu)式課程的過程中，身邊的同事都覺得有些數(shù)學(xué)活動(dòng)難以融入主題活動(dòng)，而且教材又缺乏系統(tǒng)性。今天有幸聆聽了xx市教育學(xué)院彭xx老師關(guān)于《指南》背景下的幼兒園數(shù)學(xué)教育的思考的講座，令我受益匪淺。

彭老師首先幫助我們解讀了《綱要》數(shù)學(xué)部分的目標(biāo)要求，讓我們明白了《綱要》強(qiáng)化了“用”數(shù)學(xué)的理念，促使數(shù)學(xué)回歸生活，提高了幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。所以《指南》明確體現(xiàn)了幼兒園數(shù)學(xué)教育“學(xué)”數(shù)學(xué)（抽象化）與“用”數(shù)學(xué)（解決問題）的統(tǒng)一，體現(xiàn)了兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的路徑。

接著彭老師根據(jù)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)路徑梳理了小中大班的數(shù)學(xué)知識(shí)序列，并結(jié)合彭老師團(tuán)隊(duì)編排的《幼兒園數(shù)學(xué)操作材料》生動(dòng)的向我們闡述了關(guān)于圖形認(rèn)知、數(shù)的組成、測(cè)量等方面的幼兒學(xué)習(xí)路徑。這套教材是基于教——學(xué)路徑圖的研究，按兒童的學(xué)習(xí)路徑設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)程，以幼兒數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)過程能力的發(fā)展為目標(biāo)，體現(xiàn)了“在玩中學(xué)”，并且關(guān)注區(qū)域設(shè)置與一日生活中的數(shù)學(xué)運(yùn)用。特別是教材中的“注意”斜體字部分，針對(duì)了不同水平幼兒在操作中出現(xiàn)的問題，可以讓老師關(guān)注差異、分層指導(dǎo)，非常的實(shí)用，相信即使是一位剛參加工作的新教師在此書的使用過程中也會(huì)對(duì)幼兒園數(shù)學(xué)教育有一個(gè)全面的、系統(tǒng)性的認(rèn)知。

曾經(jīng)上過一節(jié)關(guān)于大班數(shù)學(xué)《8的組成》的公開課，當(dāng)時(shí)覺得孩子們?cè)诜瓐A片的活動(dòng)中探索操作獲取8的組成太簡(jiǎn)單了，但現(xiàn)在回過來想想當(dāng)時(shí)的教學(xué)過程是為了操作而操作，對(duì)于幼兒到底是怎么學(xué)習(xí)數(shù)的組成，我卻并不清楚。今天通過彭老師對(duì)數(shù)的組成的學(xué)習(xí)路徑的梳理，使我對(duì)幼兒如何學(xué)習(xí)數(shù)的組成的路徑有了系統(tǒng)性的認(rèn)知。

從模糊到清晰，那是一個(gè)質(zhì)的飛躍。我們的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該建立在幼兒學(xué)習(xí)路徑的基礎(chǔ)上，只有了解了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的路徑，才能讓孩子們的數(shù)學(xué)知識(shí)在原有水平上逐步提高，讓不會(huì)的孩子也能學(xué)會(huì)。

集團(tuán)培訓(xùn)會(huì)議心得體會(huì)和感想篇十四

第一段：引入幼兒講座重要性及自己的參與經(jīng)歷（200字）。

幼兒講座是現(xiàn)代教育中的重要組成部分，它為孩子們提供了一個(gè)拓寬視野、增長(zhǎng)知識(shí)的機(jī)會(huì)。最近，我有幸參加了一場(chǎng)有關(guān)藝術(shù)啟蒙的幼兒講座，給我留下了深刻的印象。在這段時(shí)間里，我不僅觀察到孩子們的聰明才智和純真無邪的天性，也深刻體會(huì)到幼兒講座對(duì)于孩子們成長(zhǎng)的重要影響。

第二段：幼兒講座的目的和內(nèi)容（200字）。

幼兒講座的目的是為了幫助孩子們發(fā)展他們的思考能力、表達(dá)能力和社交能力。在講座期間，幼兒專家以寓教于樂的形式，通過故事、游戲和藝術(shù)活動(dòng)等方式，向孩子們傳授知識(shí)和技能。比如，在我參加的那場(chǎng)藝術(shù)啟蒙講座中，孩子們學(xué)會(huì)了欣賞音樂、繪畫及舞蹈，并且挑選了一件自己最喜歡的藝術(shù)品解讀給其他人聽。這樣的活動(dòng)使得孩子們?cè)谕嫠Ｖ袑W(xué)到了知識(shí)，在交流中提升了自我價(jià)值。

第三段：體驗(yàn)到的孩子們的積極性和互動(dòng)性（300字）。

我很欣喜地發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)谥v座中都表現(xiàn)出了極高的積極性和互動(dòng)性。他們踴躍參與各種活動(dòng)，積極提問，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在藝術(shù)啟蒙講座中，孩子們用舞蹈、畫筆和聲音展示他們對(duì)藝術(shù)作品的理解，每個(gè)孩子都盡力用自己的方式來傳達(dá)自己的情感和見解。這種積極向上的參與不僅展示了孩子們的才華，而且培養(yǎng)了他們的自信心和自我表達(dá)能力。

幼兒講座對(duì)孩子們的影響不僅體現(xiàn)在知識(shí)層面上，更重要的是在培養(yǎng)孩子們的良好品格和積極態(tài)度方面。通過參加講座，孩子們逐漸學(xué)會(huì)了尊重他人、團(tuán)隊(duì)合作，增強(qiáng)了自我學(xué)習(xí)和解決問題的能力。同時(shí)，講座活動(dòng)也為孩子們提供了一個(gè)交流的平臺(tái)，讓他們學(xué)會(huì)傾聽和欣賞他人的意見。這樣的體驗(yàn)將對(duì)孩子們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和人際關(guān)系產(chǎn)生積極的影響。

第五段：自己參與幼兒講座的意義和感悟（200字）。

參與幼兒講座不僅僅是觀察和欣賞孩子們的表演，更是一次有意義的互動(dòng)和啟發(fā)思考的機(jī)會(huì)。我深深感受到幼兒講座的重要性，它為孩子們提供了一個(gè)全面發(fā)展的平臺(tái)，培養(yǎng)他們的多元智能和創(chuàng)造力。通過了解幼兒講座的過程和效果，我更加堅(jiān)定了將來從事教育工作的決心，希望能夠?yàn)楦嗟暮⒆訋ブR(shí)和關(guān)愛。

總結(jié)部分（結(jié)束語）：

通過參與幼兒講座，我見證了孩子們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，也深刻體會(huì)到幼兒講座對(duì)于孩子們的重要性。它不僅給予了他們更廣闊的視野和知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力、表達(dá)能力和社交技巧。幼兒講座為孩子們的成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓他們更加自信和樂觀地面對(duì)未來。通過自己的參與，我也收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)，并且對(duì)教育事業(yè)充滿了信心和熱情。

集團(tuán)培訓(xùn)會(huì)議心得體會(huì)和感想篇十五

近日，我參加了一場(chǎng)給幼兒開設(shè)的講座。這個(gè)講座主題引起了我的興趣：“如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力”。作為一名教育工作者，我深知培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考能力的重要性。聽完這場(chǎng)講座，我深有感觸，以下是我對(duì)此的心得體會(huì)。

首先，講座著重強(qiáng)調(diào)了家庭和學(xué)校教育的合作。演講者指出，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一課堂，學(xué)校是其第二課堂。只有家庭和學(xué)校攜手合作，共同引導(dǎo)孩子培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，才能夠讓孩子全面發(fā)展。作為家長(zhǎng)和教育工作者，我們要共同努力，為孩子提供一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

其次，講座著重強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的重要性。演講者指出，通過閱讀，孩子可以拓寬知識(shí)面，提高思維能力和判斷力。同時(shí)，閱讀也可以培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。因此，家長(zhǎng)和教育工作者應(yīng)該積極鼓勵(lì)和指導(dǎo)孩子培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣，并合理選擇適合孩子年齡的書籍，讓孩子在閱讀中得到成長(zhǎng)和滿足。

第三，講座著重強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)孩子實(shí)踐和動(dòng)手能力的重要性。演講者指出，實(shí)踐是學(xué)習(xí)的重要途徑，通過實(shí)踐，孩子可以鞏固所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際操作能力。同時(shí)，實(shí)踐也可以培養(yǎng)孩子的觀察力和分析能力，讓孩子在實(shí)踐中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。因此，家長(zhǎng)和教育工作者應(yīng)該為孩子創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子動(dòng)手嘗試，培養(yǎng)孩子的實(shí)踐能力。

第四，講座著重強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)孩子思辨能力的重要性。演講者指出，思辨是獨(dú)立思考的核心能力，通過培養(yǎng)孩子的思辨能力，可以提高學(xué)習(xí)效果和解決問題的能力。思辨能力不僅可以培養(yǎng)孩子的邏輯思維，還可以培養(yǎng)孩子的批判思維，提高孩子的判斷力。家長(zhǎng)和教育工作者應(yīng)該鼓勵(lì)孩子勇于質(zhì)疑和思辨，讓他們?cè)谒伎贾械玫匠砷L(zhǎng)和進(jìn)步。

最后，講座給我留下了深刻的啟發(fā)，我意識(shí)到培養(yǎng)幼兒，尤其是培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立思考能力是一項(xiàng)重要而長(zhǎng)期的任務(wù)。我們不能僅僅關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，更重要的是關(guān)注他們的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)態(tài)度。我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子積極學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的好奇心和創(chuàng)造力。同時(shí)，我們也需要給予孩子足夠的自由和空間，讓他們?cè)谔剿髦谐砷L(zhǎng)。

總之，參加這場(chǎng)幼兒講座讓我深刻認(rèn)識(shí)到家庭和學(xué)校教育合作的重要性，同時(shí)也增強(qiáng)了我對(duì)于培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考能力的責(zé)任感。作為教育工作者，我們應(yīng)該與家長(zhǎng)共同努力，為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到全面的發(fā)展。只有這樣，我們的幼兒才能擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考能力，成為未來的有志之才。

集團(tuán)培訓(xùn)會(huì)議心得體會(huì)和感想篇十六

幼兒園講座心得體會(huì)要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的幼兒園講座心得體會(huì)樣本能讓你事半功倍，下面分享【幼兒園講座心得體會(huì)精品5篇】，供你選擇借鑒。

為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣大家長(zhǎng)的教子觀念，提高家長(zhǎng)的教子能力，幼兒園專門請(qǐng)來幼教專家為家長(zhǎng)開設(shè)家教講座。

20__年10月21日晚7時(shí)，幼兒園600多位家長(zhǎng)，圍坐在幼兒園的操場(chǎng)上，聆聽中國(guó)教育學(xué)會(huì)幼教專家蘇琳老師的《親子教育》家教講座，會(huì)前，黃三英園長(zhǎng)致辭，代表全園師生和全體家長(zhǎng)，對(duì)蘇琳老師等教育學(xué)會(huì)幼教專家蒞臨我園表示熱烈歡迎，對(duì)廣大家長(zhǎng)在百忙中來園參加活動(dòng)表示衷心的感謝。

緊接著，蘇琳老師以通俗易懂的語言、深入淺出的案例，向家長(zhǎng)們介紹了親子教育的方式方法，多幅與學(xué)校、家庭教育有關(guān)的圖文并茂的漫畫，使家長(zhǎng)受到了教育。

蘇琳老師特別強(qiáng)調(diào)家庭作為孩子成長(zhǎng)發(fā)展的第一環(huán)境，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)所起的作用是十分重要而深刻的，其中，家長(zhǎng)的正確教養(yǎng)觀念起著關(guān)鍵的作用，她將家長(zhǎng)們關(guān)注的家教問題一一作了耐心解答，她最后的結(jié)尾語，相信能帶給有心的家長(zhǎng)們很大的觸動(dòng)：父母好好學(xué)習(xí)，孩子才天天向上。

蘇琳老師的講座聯(lián)系實(shí)際，具有科學(xué)性，可行性，更具說服力，讓在座的家長(zhǎng)充滿了信心，確信自己的孩子通過努力也一樣可以成為天才，同時(shí)也為今后的家校教育打下了良好的基礎(chǔ)。

作為一名青年教師，很慶幸能有機(jī)會(huì)參與此次的科學(xué)領(lǐng)域基地活動(dòng)，通過昨天的第一次活動(dòng)，已使我收獲頗豐、受益匪淺。更加讓我對(duì)組織方安排的后期活動(dòng)充滿期待。

在第一次的基地活動(dòng)中，南開區(qū)居華里幼兒園的董園長(zhǎng)為大家做了精彩的講座。講座中闡述、講解了科學(xué)的基本概念，讓教師們對(duì)看似最平常的字眼又有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，讓教師在實(shí)施相應(yīng)的科學(xué)教育活動(dòng)前，有了正確的理論指導(dǎo)方向，幫助教師避免了科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與科學(xué)學(xué)習(xí)目的之間的脫節(jié)。聆聽董主任的概念講述和梳理，絲毫沒有以往對(duì)定義學(xué)習(xí)所固有的枯燥感，力求每條概念都能用最淺顯易懂的例子為老師們講解透徹，從董主任的話語中，我能真切地感受到她對(duì)教育的熱愛和用心。

正如董主任所說，探究是一個(gè)提問和質(zhì)疑的過程。我用這句話反思著自己的科學(xué)領(lǐng)域教育活動(dòng)，我意識(shí)到孩子們的提問大多都是概念性問題，鮮有探究性問題的提出，而質(zhì)疑就更談不上了。通過此次的講座活動(dòng)，我認(rèn)為自身的科學(xué)素質(zhì)還有待于進(jìn)一步提高，在科學(xué)教育活動(dòng)中，不僅要讓幼兒知道科學(xué)方法的五個(gè)步驟，更重要的是要讓幼兒學(xué)習(xí)和使用科學(xué)方法，要和幼兒一起通過探究去解決問題。

“授人以魚不如授人以漁”。科學(xué)探究是每個(gè)個(gè)體從出生之日起就開始進(jìn)行的活動(dòng)，從學(xué)前階段就讓幼兒認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)和實(shí)踐正確的科學(xué)探究過程和方法是極為重要的，用正確的方法解決生活中遇到的實(shí)際問題關(guān)系到每個(gè)孩子一生的發(fā)展，作為一名一線幼兒教師，培養(yǎng)幼兒從小具有一定的科學(xué)素養(yǎng)是我們的當(dāng)務(wù)之急。

雖然培訓(xùn)活動(dòng)才剛剛拉開帷幕，但我已經(jīng)躍躍欲試地想要把新的理念和新的想法運(yùn)用到我的教育實(shí)踐之中，迫切地希望能盡快地在實(shí)踐中糾正之前存在的認(rèn)識(shí)偏差或錯(cuò)誤，真正地使幼兒園的科學(xué)探究活動(dòng)具有操作性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

5月14號(hào)我有幸參加了由陳曼麗老師主講的有關(guān)“學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)建設(shè)專題講座實(shí)施計(jì)劃”的培訓(xùn)班，陳老師在講座中運(yùn)用多種形式，使每位教師在討論、分享中對(duì)區(qū)角活動(dòng)有了新的認(rèn)識(shí)，在聽講座的理論學(xué)習(xí)和觀摩之，我受益匪淺，對(duì)學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)有了更加深刻的理解和認(rèn)識(shí)，下面我就談?wù)剬W(xué)習(xí)后的一些感想和體會(huì)。

一、對(duì)學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)有了較好的認(rèn)識(shí)和更好的性質(zhì)定位。

通過學(xué)習(xí)，我們都清楚的認(rèn)識(shí)到，區(qū)角活動(dòng)是幼兒在教師有目的、有意識(shí)創(chuàng)設(shè)的有限環(huán)境中，自由選擇以個(gè)別或小組的方式自我操作、探索學(xué)習(xí)，從而在和環(huán)境的相互作用中，利用和積累修整和表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)感受，獲得身體、情感、認(rèn)知及社會(huì)性質(zhì)等方面發(fā)展的一種教育組織形式。區(qū)角活動(dòng)的類型有：一是把活動(dòng)區(qū)視為分組教學(xué)場(chǎng)所，一是把活動(dòng)區(qū)視為集體教學(xué)的“延伸”，一是把活動(dòng)區(qū)看作集體活動(dòng)之外為幼兒提供的一個(gè)自由活動(dòng)環(huán)境。學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)的目標(biāo)是創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)性區(qū)角，投放材料的依據(jù)，也是指導(dǎo)活動(dòng)，評(píng)價(jià)結(jié)果的依據(jù)，是繼續(xù)發(fā)展他們對(duì)各種事物充滿好奇的良好品質(zhì)，并逐步培養(yǎng)他們滿懷信心地去探究、去協(xié)作、去交流的積極愿望與行為。在區(qū)角活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)中，老師要把握住它的特點(diǎn)使學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)具有開放性、獨(dú)立性、興趣性、發(fā)現(xiàn)性、創(chuàng)造性和參與性。幼兒園的學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)是幼兒的一種有效學(xué)習(xí)方式，區(qū)角活動(dòng)的設(shè)置使幼兒在學(xué)習(xí)中，主動(dòng)性得到了發(fā)揮，個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)、特點(diǎn)得以體現(xiàn)，也具體落實(shí)了以兒童發(fā)展為本的教育理念。因此活動(dòng)區(qū)最重要的就是創(chuàng)設(shè)能鼓勵(lì)幼兒自由選擇、大膽操作、大膽探索的環(huán)境，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，提供趣味性、層次性、可操作性、多功能性的材料，更好地促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展。所以，我們分析了解了區(qū)角活動(dòng)的性質(zhì)之后，我們每個(gè)教師應(yīng)根據(jù)幼兒園的課程設(shè)置的實(shí)際情況，孩子的發(fā)展需要，使我們教師有方向地去操作，使孩子和教師都能更好地發(fā)展。

二、對(duì)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)環(huán)境有了更深的理解。

在新的課程理念指導(dǎo)下創(chuàng)設(shè)能關(guān)注支持引發(fā)幼兒主動(dòng)探索和交往的活動(dòng)環(huán)境，以滿足幼兒自主活動(dòng)，自我發(fā)展的需要，使環(huán)境追隨幼兒的發(fā)展，為幼兒的發(fā)展服務(wù)。幼兒園的學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)是幼兒的一種有效學(xué)習(xí)方式，區(qū)角活動(dòng)的設(shè)置使幼兒在學(xué)習(xí)中，主動(dòng)性得到了發(fā)揮，個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)、特點(diǎn)得以體現(xiàn)，也具體落實(shí)了以兒童發(fā)展為本的教育理念。

(一)創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜、整潔、舒適的環(huán)境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

良好的環(huán)境使人心情舒暢，能增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。在語言區(qū)，我們把安靜的標(biāo)記張貼在墻上，讓環(huán)境暗示孩子在區(qū)域內(nèi)要保持安靜，哪個(gè)聲音大了馬上會(huì)有人指出，使幼兒逐步養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。并為幼兒提供了小腳印，以鞋印來控制人數(shù)，孩子們看到?jīng)]有鞋印放鞋子了就會(huì)選擇別的區(qū)域玩，解決了人多擁擠的問題，也潛移默化地培養(yǎng)了幼兒的規(guī)則意識(shí)，還為幼兒提供了柔軟、舒適的墊子，讓幼兒在舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)的持久性。

(二)創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的環(huán)境，促進(jìn)幼兒主動(dòng)性、創(chuàng)造性的發(fā)揮。

9月22日下午16時(shí)許，普雄路幼兒園開展了時(shí)刻把握孩子的需求，學(xué)習(xí)市學(xué)前教育專家徐則民老師的“讓游戲更自主”講座視頻活動(dòng)。

視頻中，徐老師用風(fēng)趣幽默的語言，擺事實(shí)講道理的講述方式，身臨其境般的把普雄路幼兒園的老師們?cè)掝}點(diǎn)燃。講座圍繞著徐老師提出的幾大問題進(jìn)行，如“我們應(yīng)該有一個(gè)怎樣的材料觀?什么是想怎么就怎么玩?教師的經(jīng)驗(yàn)會(huì)不會(huì)干擾孩子的游戲?沒有成人的內(nèi)容，孩子們?yōu)槭裁茨芡娴萌绱肆芾毂M致?孩子傻玩怎么辦?游戲?yàn)槭裁纯偸且粭l街?游戲預(yù)約，方便了誰?減少游戲中的垃圾時(shí)間?如何看待教師沒事做了......”等當(dāng)下一線教師的熱門話題進(jìn)行著。徐老師一系列的圖示和案例生動(dòng)形象的剖析了這些問題以及產(chǎn)生的原因，闡述了一些自己的經(jīng)驗(yàn)所得，總結(jié)了相應(yīng)的有效方法，使得在座的給教師感觸頗深，受益匪淺。

講座結(jié)束后，在大教研組長(zhǎng)韓老師的組織和園長(zhǎng)胡老師的引領(lǐng)下，各位老師提出了自己的困惑和自己在帶班過程中遇到對(duì)自主游戲的問題，大家群策群力，旨在讓普雄路幼兒園的孩子們插上奮飛的翅膀，獲得更自主的游戲環(huán)境和空間。

曾經(jīng)有一個(gè)教育者說過：“教育始終應(yīng)該是一個(gè)付出和學(xué)習(xí)的過程，也是一個(gè)感悟和享受的過程!”今天聽了深圳市幼兒教育專家李春玲的講座之后，對(duì)這句話理解更深刻。作為一個(gè)老師的確需要不斷地的學(xué)習(xí)，及時(shí)充電，也要無私的奮獻(xiàn)、付出，最重要的是學(xué)會(huì)感悟!。李教授的“跳出傳統(tǒng)思維做促進(jìn)孩子發(fā)展的教育”和“讓環(huán)境說話”這兩個(gè)主題的講座真的是讓我感悟頗深，受益匪淺。

首先，讓我真正理解了什么是教育?教育是一種平衡!兒童發(fā)展領(lǐng)域的平衡、教師教育手段的平衡、教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的平衡，教師應(yīng)努力實(shí)現(xiàn)兒童自由學(xué)習(xí)和成人指導(dǎo)或幫助兩者之間最優(yōu)平衡。我們的教育如果出了問題，沒關(guān)系，只要我們靜下心來思考一下及時(shí)改進(jìn)還是會(huì)有所發(fā)展的!看了國(guó)外的有些教育圖片,讓我感到平時(shí)對(duì)自己孩子或者學(xué)校孩子的教育中大人包辦代替太多了!孩子會(huì)做的讓他們?nèi)プ霭?要相信孩子，他們有能力做的事情為什么大人去干擾呢?作為老師或家長(zhǎng)要有耐心，孩子就是慢點(diǎn)還是讓他們把自己愿意干的事情慢慢做完吧!其次，讓我知道布置環(huán)境不是單一的美化和裝飾更重要的是讓環(huán)境“會(huì)說話”《指南》指出給孩子創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的環(huán)境、有教育意義的環(huán)境。環(huán)境是重要的教育資源，課程的有機(jī)組成部分，是幼兒的第三任老師，也是教師的好助手。

讓環(huán)境“會(huì)說話”常規(guī)教育無形中會(huì)形成，如孩子排隊(duì)搶著往前站、吃飯時(shí)亂撒、區(qū)域活動(dòng)時(shí)大聲說話等等，如果我們貼有相應(yīng)的標(biāo)識(shí)標(biāo)志孩子就不會(huì)搶著喝水、站隊(duì)，上廁所，也不會(huì)把不愛吃的東西亂撒，會(huì)自覺排隊(duì)，不喜歡吃的東西放在規(guī)定的地方，養(yǎng)成安靜地進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)或集體活動(dòng)。讓環(huán)境話“會(huì)說話”幼兒在無意注意中識(shí)很多字和認(rèn)識(shí)很多數(shù)字，如在椅子上、杯子架、床頭上貼有自己的名字和學(xué)號(hào)，慢慢的他們無意識(shí)的認(rèn)識(shí)了自己的名字，還有布置環(huán)境墻上的很多字他們慢慢的也會(huì)認(rèn)識(shí)。

讓環(huán)境話“會(huì)說話”幼兒園五大領(lǐng)域的內(nèi)容就會(huì)展現(xiàn)在臉前。環(huán)境是實(shí)踐一日課程的重要手段，如果我們把課程滲透在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒就能在輕松的氛圍中愉快的了解探索簡(jiǎn)單的科學(xué)知識(shí)、喜歡用語言表達(dá)自己看到的或發(fā)生的有趣的事情，善于模仿或表演社會(huì)知識(shí)和舞蹈音樂，并能用手工或繪畫表達(dá)自己的想象力和創(chuàng)造力.。

以上是我對(duì)這次聽幼兒教育專家講座的點(diǎn)滴感悟，有不成熟的地方希同行們提出寶貴的建議。

集團(tuán)培訓(xùn)會(huì)議心得體會(huì)和感想篇十七

近日，我參加了一場(chǎng)幼兒講座，得到了很多啟發(fā)。面對(duì)現(xiàn)代社會(huì)快節(jié)奏的生活，家長(zhǎng)們很難抽出時(shí)間去關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，更難以找到科學(xué)的教育方法。這次講座不僅給我提供了解決方法，還讓我更加深入地了解幼兒教育的重要性。

第二段：幼兒教育的優(yōu)勢(shì)。

幼兒教育在培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣、良好心態(tài)以及塑造積極個(gè)性方面起到至關(guān)重要的作用?？沙掷m(xù)的教育環(huán)境和良好的家庭教育很容易使孩子解決自己的問題，從而培養(yǎng)良好的品德，形成理想的思想和態(tài)度。該講座中，演講者結(jié)合了實(shí)際情況，在教育中強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)孩子積極心態(tài)的必要性。

第三段：家長(zhǎng)的教育方式。

優(yōu)秀的幼兒教育方式不能單單依賴于幼兒園，家長(zhǎng)在家居教育方面也是一個(gè)不可忽略的因素。家長(zhǎng)應(yīng)該在教育孩子的過程中，養(yǎng)成和平、尊重和關(guān)愛等良好的基本素質(zhì)。此外，家長(zhǎng)還應(yīng)該與孩子共同玩耍、閱讀故事等有趣的家庭活動(dòng)來培養(yǎng)孩子的興趣和語言能力，有助于形成健康、積極的生活態(tài)度。

第四段：如何培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子。

培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子是家庭和學(xué)校一起承擔(dān)的重任，其方法是圍繞孩子的個(gè)性和情感來實(shí)現(xiàn)家庭和學(xué)校一起合作、互相配合，以實(shí)現(xiàn)最佳的教育效果。這時(shí)，父母作為孩子成長(zhǎng)的第一位知音應(yīng)該與幼兒園老師配合起來，總結(jié)孩子的成長(zhǎng)情況，以適應(yīng)孩子的個(gè)性和性格特征，合理安排孩子的生活和學(xué)習(xí)，這樣可以幫助孩子更好地發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)孩子的自信心，逐漸接觸成功和快樂。

第五段：總結(jié)。

總之，我們需要關(guān)注幼兒教育，從多方面提高幼兒的綜合素質(zhì)，家長(zhǎng)要與學(xué)校一起教育孩子，了解孩子的興趣和特長(zhǎng)，努力營(yíng)造平和、和諧的家庭環(huán)境，培養(yǎng)孩子積極心態(tài)和良好性格。這種切實(shí)可行的教育方法可以安全、健康地培養(yǎng)幼兒的潛能和成長(zhǎng)。近期的這場(chǎng)幼兒講座給了我無限的啟示，希望此文也能對(duì)您有所幫助。