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心得體會(huì)的寫(xiě)作可以幫助我們從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、改進(jìn)方法并提高自身素質(zhì)。在寫(xiě)作心得體會(huì)時(shí),可以適當(dāng)運(yùn)用一些修辭手法和修辭語(yǔ)言,增強(qiáng)文章的表達(dá)力和感染力。這些心得體會(huì)范文包含了不同個(gè)體的真實(shí)反思和成長(zhǎng)歷程,值得一讀。
高中研學(xué)旅行心得體會(huì)精選篇一
都源于對(duì)科學(xué)的敬畏!
2017年10月,
遼寧省阜新市萬(wàn)達(dá)煤礦。
發(fā)生井下透水事故,
83名礦工被困在井下,
當(dāng)時(shí),已經(jīng)是礦山救援中心。
總工程師的肖文儒第一時(shí)間。
奔赴現(xiàn)場(chǎng)。
當(dāng)聽(tīng)到局部瓦斯達(dá)到4%時(shí)。
所有人的第一反應(yīng)是驚訝!
4%意味著什么?
一個(gè)火花、一根鐵絲的碰撞,
哪怕衣服的摩擦都可能發(fā)生爆炸!
此時(shí),現(xiàn)場(chǎng)所有人的目光。
都集中到了肖文儒的身上。
肖文儒沒(méi)有輕易做出判斷,
而是堅(jiān)定地對(duì)大家說(shuō):
我要親自下井去看看!
面對(duì)所有人的勸阻,他只說(shuō)了一句話:
事故現(xiàn)場(chǎng)瞬息萬(wàn)變,
我自己下去看看才能做出。
科學(xué)的研判分析。
下井實(shí)地勘察后,
肖文儒發(fā)現(xiàn)情況遠(yuǎn)比想象的更為復(fù)雜,
水若不及時(shí)排出,
83名礦工可能隨時(shí)。
面臨瓦斯?jié)舛冗^(guò)高窒息死亡;。
可若加速排水,
隨時(shí)可能引起瓦斯爆炸……。
在直面生死的關(guān)鍵時(shí)刻,
肖文儒做了一個(gè)大膽的決定:
排水與稀釋瓦斯?jié)舛韧竭M(jìn)行!
這樣的操作任憑誰(shuí)心里也沒(méi)有底,
“83個(gè)人,出了問(wèn)題怎么辦?”
為了給大家吃一顆定心丸,
肖文儒當(dāng)場(chǎng)拍著胸脯說(shuō):
“別怕,出了問(wèn)題我負(fù)責(zé)!”
時(shí)間一分一秒地過(guò)去,
肖文儒一邊指揮調(diào)整回風(fēng)系統(tǒng),
一邊優(yōu)化稀釋瓦斯方案。
所有人都屏氣凝神,
眼睛死死地盯在瓦斯監(jiān)測(cè)儀上。
20多分鐘之后,
瓦斯監(jiān)測(cè)儀終于停止了報(bào)警,
濃度下降到了1%以下。
最終,83名礦工成功獲救,
救援人員無(wú)一人傷亡。
在一次次千鈞一發(fā)的關(guān)鍵時(shí)刻,
面對(duì)生與死的考驗(yàn),
肖文儒的敢于拍板、擔(dān)當(dāng)作為,
讓很多人由衷地夸他一句:
老肖的膽子是真大!
這樣的精準(zhǔn)判斷出現(xiàn)在多次救援中,
作為指揮者和決策者,
肖文儒深知:臨場(chǎng)的每一個(gè)抉擇,
每一次從沒(méi)人干過(guò)、
書(shū)本上沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的超常規(guī)的操作,
其實(shí)都源于對(duì)科學(xué)的敬畏,
源于常年累月的經(jīng)驗(yàn)積累,
更是源于他所投入的。
超乎尋常的心力與毅力。
肖文儒有一個(gè)習(xí)慣,
每一次救援回來(lái),
都要完整地分析事故原因,
復(fù)盤(pán)整個(gè)救援的過(guò)程,
對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)都要研究再研究!
38年來(lái),他記下的筆記有幾十本。
他不斷總結(jié)應(yīng)急救援經(jīng)驗(yàn),
組織起草了《礦山救護(hù)隊(duì)資質(zhì)認(rèn)證管理規(guī)定》。
《礦山救護(hù)培訓(xùn)管理規(guī)定》,
用制度織密救援人員的“安全網(wǎng)”;。
而由他主編的,
濃縮了他38年救援經(jīng)驗(yàn)的。
《礦山事故應(yīng)急救援典型案例及處置要點(diǎn)》。
更是被廣大救援隊(duì)員。
譽(yù)為應(yīng)急救援的“寶典”。
一本本筆記、一冊(cè)冊(cè)書(shū)籍,
是他用了38年,
為這支隊(duì)伍建設(shè)留下的財(cái)富;。
一堂堂課程、一句句叮囑,
是他與所有救援隊(duì)員約定好的,
為了人民的生命,
以生命赴使命的逆向奔赴!
高中研學(xué)旅行心得體會(huì)精選篇二
浙江日?qǐng)?bào)(記者馬悅鄭文)3年前,原杭州市學(xué)軍中學(xué)校長(zhǎng)陳立群,婉拒民辦學(xué)校兩百萬(wàn)元高薪,獨(dú)自背起行囊,走進(jìn)貴州省的連綿群山,擔(dān)任起黔東南州一所普通中學(xué)的校長(zhǎng)。他開(kāi)出的唯一條件是“分文不取”。
3年后,陳立群站在了聚光燈下——在全國(guó)人民喜迎新中國(guó)成立70周年、第35個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際,9月9日,中央宣傳部在北京向全社會(huì)宣傳發(fā)布陳立群的先進(jìn)事跡,授予他“時(shí)代楷模”稱號(hào)。
支教的日子里,陳立群做了什么,想著什么,又給當(dāng)?shù)貛Я耸裁醋兓?日前,記者在北京采訪了陳立群,聽(tīng)他講述這些年的支教點(diǎn)滴,他也想通過(guò)《浙江日?qǐng)?bào)》,向家鄉(xiāng)人民分享一個(gè)個(gè)來(lái)自大山深處的喜訊。
“教育者最為重要的就是把外在的嚴(yán)格要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生自發(fā)、內(nèi)驅(qū)的強(qiáng)大動(dòng)力。舍此,便不成其為教育?!?/p>
——陳立群《我的教育主張》。
課堂內(nèi)外。
守住教學(xué)生命線。
這兩年開(kāi)學(xué)前,貴州省臺(tái)江縣有了一道獨(dú)特的風(fēng)景:不少村寨鑼鼓喧天,鞭炮齊鳴,為考上大學(xué)的孩子們開(kāi)歡送會(huì)。孩子的臉上充滿自信,家長(zhǎng)眼含熱淚,街頭巷尾都在議論“誰(shuí)家孩子考取大學(xué)了”,每個(gè)人都感受著這份以前少有的榮耀。
臺(tái)江縣民族中學(xué)全校901名學(xué)生參加高考450人考取本科高考增量從全州墊底沖到全州第一;全校885名學(xué)生參加高考有561人考取了本科本科成績(jī)完成率達(dá)到了183%其中一本線第一次超過(guò)100人。
黔東南州是全國(guó)脫貧攻堅(jiān)的一方主戰(zhàn)場(chǎng),也是杭州對(duì)口幫扶的地區(qū);臺(tái)江縣是“天下苗族第一縣”,也是國(guó)家級(jí)貧困縣。作為全縣唯一的公辦高中,臺(tái)江民中在陳立群來(lái)此就任校長(zhǎng)之前,教育質(zhì)量堪憂:每年僅有100多人能上二本線,和只有一名學(xué)生考上一本。
“我是從農(nóng)村出來(lái)的,我只有一個(gè)想法,我要竭盡所能去幫助那些和我當(dāng)時(shí)所處環(huán)境差不多的孩子。”陳立群的支教初衷就是這樣簡(jiǎn)單、真誠(chéng)——不為名利、只為初心。
抱著這樣的心愿,陳立群迅速投入到臺(tái)江民中的工作中。可沒(méi)想到,上任第一天,當(dāng)他走進(jìn)臺(tái)江民中食堂,著實(shí)被“嚇了一跳”:偌大一所學(xué)校,只有一個(gè)食堂一口鍋,師生排著長(zhǎng)隊(duì)半天打不上飯;蒼蠅亂飛,衛(wèi)生狀況堪憂,學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)根本無(wú)法保障。
陳立群的眼光確實(shí)與眾不同,他先從改善師生生活條件抓起,著手改善食堂環(huán)境。不到兩個(gè)月時(shí)間,全校3個(gè)年級(jí)分3個(gè)食堂用餐,單獨(dú)開(kāi)設(shè)教工食堂。
偏遠(yuǎn)山區(qū)硬件條件不好能夠理解,可是,整個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍之差,才更讓陳立群感到詫異:校園本是安靜之地,可是臺(tái)江民中晚自習(xí)時(shí)間吵吵嚷嚷,老師不管,學(xué)生不學(xué),完全不是一所學(xué)校應(yīng)該有的樣子。
陳立群立即實(shí)行全封閉管理,所有學(xué)生全部住校,手機(jī)全部上交,只在周六發(fā)還并限當(dāng)天使用。學(xué)生自習(xí)時(shí)間不允許在教室討論,每個(gè)班每天檢查評(píng)比,早中晚挨個(gè)教室督察。沒(méi)多久,3000多人、55間鬧哄哄的教室,一下子變得有序起來(lái)。
“非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn),不靜下來(lái),怎么能夠想得深遠(yuǎn)呢?”陳立群說(shuō)。
浮躁止于寧?kù)o。新校長(zhǎng)的這根韁繩一拉,這些四處撒歡的學(xué)生們像是被一記無(wú)形的教鞭抽在了心上,立刻進(jìn)入了緊繃狀態(tài),一盤(pán)散沙式的學(xué)習(xí)氛圍逐漸改變。
溫文爾雅的校長(zhǎng),動(dòng)起真格來(lái)毫不手軟。走進(jìn)課堂的陳立群,開(kāi)始調(diào)研教學(xué)質(zhì)量。這一次他又被教師的不在狀態(tài)“嚇了一跳”。
“一位高三語(yǔ)文老師講了20多分鐘課,才發(fā)現(xiàn)自己講錯(cuò)了。這不是誤人子弟嘛!”陳立群當(dāng)機(jī)立斷,直接讓這位老師“下課”。沒(méi)過(guò)多久,他又將另一名上課沒(méi)有教案、跟著感覺(jué)走的數(shù)學(xué)老師調(diào)離了崗位。
不到一個(gè)月時(shí)間,兩位老師接連被調(diào)崗,在臺(tái)江縣教育界迅速傳開(kāi),大家都被這位鐵腕校長(zhǎng)雷霆般的整頓魄力震驚了。
“老師們的精神一下子都繃緊了。”臺(tái)江民中副校長(zhǎng)粟高勝說(shuō),大家都開(kāi)始反思自身的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)方式,深刻理解陳立群口中的“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線”的含義,“大家備課、上課都很積極,教學(xué)上變得認(rèn)真嚴(yán)格、質(zhì)量有了長(zhǎng)足進(jìn)步?!?/p>
短短兩個(gè)月,陳立群制定了16項(xiàng)管理制度,整頓校風(fēng)教風(fēng),創(chuàng)新教學(xué)方法,臺(tái)江民中經(jīng)歷了讓人耳目一新的巨變,這所原本渙散的學(xué)校終于回到了正常軌道。
6月7日,是陳立群來(lái)到臺(tái)江民中帶出的第一屆畢業(yè)生高考的日子。兩個(gè)星期后,當(dāng)揭開(kāi)榜單看到成績(jī)的那一刻,所有人都感到欣喜——二本以上上線人數(shù)達(dá)到了近300人,是以往的3倍。
高中研學(xué)旅行心得體會(huì)精選篇三
在1984年暑假,距畢業(yè)僅過(guò)去了2年,陳立群就擔(dān)任了桐廬畢浦中學(xué)的副校長(zhǎng),一年之后,轉(zhuǎn)任桐廬窄溪中學(xué)的校長(zhǎng)。時(shí)至今日,陳立群已經(jīng)擔(dān)任校長(zhǎng)職務(wù)超過(guò)三十年,即便如今陳立群已經(jīng)退休,但仍然擔(dān)任著校長(zhǎng)職務(wù)。
三十年來(lái),陳立群幫助不少學(xué)生改變了人生的軌跡。在桐廬窄溪中學(xué)做校長(zhǎng)時(shí),有兩位學(xué)生中考并列第一,但因家庭問(wèn)題,兩人本想放棄讀高中而選擇中專。陳立群覺(jué)得,兩個(gè)好苗子只讀中專實(shí)在可惜,便再三做家長(zhǎng)的工作。最終,在陳立群的堅(jiān)持下,兩人最終選擇了高中,并考取大學(xué),如今一個(gè)是浙江工業(yè)大學(xué)的教授,另一個(gè)成為了杭州市某轄區(qū)的區(qū)領(lǐng)導(dǎo)。
校長(zhǎng)不同于普通教師,肩上有著更重的職責(zé)。那么要如何做好一名校長(zhǎng)呢?陳立群認(rèn)為,首先要專心致志做教育;其次,做教育應(yīng)該遵“道”而行,即尊重人的身心發(fā)展規(guī)律和教育教學(xué)的規(guī)律,陳立群說(shuō):“年輕人有活力,需要活動(dòng)。如何把學(xué)習(xí)和放松的節(jié)奏安排好,讓學(xué)生能夠全面健康地成長(zhǎng),是一個(gè)校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)掌握的方法?!?/p>
創(chuàng)建浙江首個(gè)“宏志班”
陳立群擔(dān)任杭州市長(zhǎng)河高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)時(shí)創(chuàng)立了浙江省首個(gè)“宏志班”。陳立群說(shuō):“‘宏志’就是宏偉的志向。‘宏志班’的學(xué)生都是家庭貧困但學(xué)業(yè)優(yōu)良的孩子們?!?/p>
陳立群認(rèn)為,解決三農(nóng)問(wèn)題,把農(nóng)民的孩子培養(yǎng)好是其中重要的一點(diǎn)?!拔易约壕褪寝r(nóng)村出來(lái)的孩子,因?yàn)橛錾狭烁母镩_(kāi)放,一直讀書(shū)堅(jiān)持了下來(lái),改變了自己的命運(yùn)。所以對(duì)那些因?yàn)楦鞣N原因不能順利上學(xué)的孩子,我就想為他們伸出援助之手?!标惲⑷赫f(shuō)。
創(chuàng)立“宏志班”時(shí),陳立群還提出了一個(gè)口號(hào):希望學(xué)生們能夠帶著一顆愛(ài)心走出長(zhǎng)河高中的校門(mén),希望學(xué)生們能夠在體驗(yàn)愛(ài),感受愛(ài)的同時(shí)能夠積極地創(chuàng)造愛(ài),踐行愛(ài),這樣就能夠構(gòu)筑起一個(gè)生生不息代代相傳的一個(gè)充滿愛(ài)的和諧社會(huì)。
首批“宏志班”參加高考時(shí),取得了非常優(yōu)異的成績(jī)——全班51人中,45個(gè)上了一本線,第一名更是被清華大學(xué)錄取。對(duì)于這樣的成績(jī),陳立群也十分欣喜?!敖疱X和物質(zhì)都會(huì)花完用完,但是改變了農(nóng)民的孩子們的命運(yùn),他們將來(lái)就會(huì)反哺農(nóng)村,改變農(nóng)村?!?/p>
支教黔東南。
退休之后,陳立群仍在繼續(xù)他的教育事業(yè)——他前往貴州黔東南州臺(tái)江縣擔(dān)任了臺(tái)江民族中學(xué)的校長(zhǎng)。
在臺(tái)江,建檔立卡戶貧困戶就超過(guò)了三分之一,整個(gè)縣也只有這么一所普通高中。陳立群初到學(xué)校時(shí),整個(gè)學(xué)校的管理以及硬件都十分困難。
陳立群認(rèn)為,苗族的孩子們都很聰明,欠缺的只是教育氛圍。自己作為教師,有幫助這些孩子走向成功的責(zé)任和義務(wù)?!拔沂冀K認(rèn)為,‘寒門(mén)’是可以出‘貴子’的?!标惲⑷赫f(shuō),“由于‘寒門(mén)’學(xué)子從小就經(jīng)歷著生活上的磨難和歷練,所以會(huì)具有普通家庭孩子所不具備的客服困難的意志力?!?/p>
同時(shí),為了在苗寨形成一個(gè)“尊師重教,耕讀傳家”的良好民風(fēng),在得到縣委縣政府也高度支持后,每當(dāng)高考結(jié)束時(shí),對(duì)于考到二本以上的學(xué)生,陳立群都讓學(xué)校準(zhǔn)備一張喜報(bào),蓋上中共臺(tái)江縣委和臺(tái)江縣人民政府的章,由老師分路到各個(gè)鄉(xiāng)各個(gè)苗寨寨子里,把喜報(bào)送到學(xué)生家中,并在學(xué)生家門(mén)口放棄了鞭炮,讓苗寨里的苗族同胞都能感受的讀書(shū)讀好了是一種榮耀。
從教四十年來(lái),陳立群始終堅(jiān)持一心做教育。陳立群在思考總結(jié)自己四十年的教育生涯時(shí),也在不斷地反思,在感恩。陳立群說(shuō),創(chuàng)立“宏志班”以及到貧困的苗族地區(qū)支教,對(duì)這些學(xué)生們,自己始終懷著感激之情。這些孩子使得自己有機(jī)會(huì)去做一些貧民教育工作,這些事提升了自己的辦學(xué)思想理念,同時(shí)豐富人生閱歷。
高中研學(xué)旅行心得體會(huì)精選篇四
62歲的陳立群出生于浙江農(nóng)村,也是個(gè)放牛娃,因家境困難一度輟學(xué),改革開(kāi)放后考上大學(xué),人生軌跡得以改寫(xiě)。近40年的從教生涯中,以愛(ài)和責(zé)任讓每一個(gè)孩子找到自信和快樂(lè)、前途和夢(mèng)想,是他篤定追尋的目標(biāo)。也因此,退休后,多家企業(yè)開(kāi)出百萬(wàn)年薪聘請(qǐng)陳立群,都被他婉拒了。
“給我百萬(wàn),還不如看到一個(gè)貧困學(xué)生考上大學(xué)令我開(kāi)心。”陳立群說(shuō),“我在浙江是‘錦上添花’,在這里卻可以‘雪中送炭’?!?/p>
在素有“天下苗族第一縣”之稱的國(guó)家扶貧開(kāi)發(fā)工作重點(diǎn)縣,臺(tái)江民中是唯一的高中,8月,陳立群受邀擔(dān)任臺(tái)江民中校長(zhǎng)時(shí),全校每年輟學(xué)學(xué)生100多個(gè),貧困家庭、留守兒童、問(wèn)題學(xué)生占全校人數(shù)近一半。
“無(wú)論差校、名校,都是幫助學(xué)生往最好的方向去努力,激發(fā)他們生命能量爆發(fā)。給孩子一點(diǎn)光亮,他會(huì)還你一片天空。”陳立群說(shuō)。他默默發(fā)誓,要把貧困學(xué)生從輟學(xué)邊緣拉回來(lái),幫助身處困境的孩子找到最好的自己,自信從容地走出校園。
蒼蠅飛舞的食堂,教室改造的宿舍,幾塊木板遮擋的衛(wèi)生間,還時(shí)常斷水?dāng)嚯?家長(zhǎng)大多外出打工,學(xué)校成了“托管所”,抽煙喝酒、打游戲、談戀愛(ài)現(xiàn)象嚴(yán)重,個(gè)別老師遲到早退混日子……這是臺(tái)江民中給陳立群的“第一印象”。
在浙江,每年從學(xué)軍中學(xué)考進(jìn)北大、清華的學(xué)生就有幾十個(gè),而在這里,每年二本上線率僅10%,和,全校竟然只有一人考上一本。
有人擔(dān)心陳立群“晚節(jié)不?!?,他卻沒(méi)打“退堂鼓”:一拖再拖的食堂、宿舍改造工程立即動(dòng)工,十幾項(xiàng)規(guī)定出臺(tái),全封閉式管理,早讀、晚自習(xí)挨個(gè)教室檢查、評(píng)比,嚴(yán)格教師出勤管理,甚至辭退了兩名工作不力的高三教師。
一批批教師被送到杭州學(xué)習(xí),校內(nèi)開(kāi)展師資培養(yǎng)工程,每個(gè)年級(jí)和教研組開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課,并和黔東南州名校凱里一中開(kāi)展同課異構(gòu)。
“這位浙江校長(zhǎng)不是來(lái)走過(guò)場(chǎng)啊!”“兩個(gè)月他就把幾年管不住的事管住了!”亂哄哄的民中有秩序起來(lái),縣城里議論紛紛。
殫精竭慮、嘔心瀝血的陳立群終將學(xué)校帶上“逆襲”之路:,臺(tái)江縣打破高考無(wú)600分以上“紀(jì)錄”,8人考過(guò)600分,450人考取本科。今年,臺(tái)江民中561人考取本科,其中一本線第一次超過(guò)100人。三年來(lái),臺(tái)江縣高考增量從全州末尾沖到了全州第一,中考尖子生幾乎全部留在本地。
陳立群跑遍臺(tái)江,家訪了100多個(gè)貧困學(xué)生家庭,輟學(xué)現(xiàn)象基本消失。他四處做講座,培訓(xùn)師資逾萬(wàn)人次,支教分文不取,反而資助學(xué)生、獎(jiǎng)勵(lì)老師30多萬(wàn)元。其實(shí),他身患疾病,并不富有,也有牽掛,90多歲的老母親獨(dú)自在臨安老家生活,孫女今年5月出生后,還沒(méi)見(jiàn)過(guò)爺爺。
陳立群原本計(jì)劃支教一年,把學(xué)校管理理順了就走,但每當(dāng)看到山里孩子期待的眼神,他就心軟了?!皩W(xué)生們感謝我,我說(shuō)錯(cuò)了,是我要感謝你們,因?yàn)槭悄銈冐S富了我的人生閱歷,提升了我的辦學(xué)思想,充實(shí)了我的精神世界?!标惲⑷赫f(shuō),“我從不后悔自己的選擇,被人需要,是一件幸福的事。”
高中研學(xué)旅行心得體會(huì)精選篇五
認(rèn)真觀看了央視“時(shí)代楷?!卑l(fā)布儀式,深刻感悟了劉永坦院士深懷愛(ài)國(guó)之心、砥礪報(bào)國(guó)之志的科學(xué)家精神,進(jìn)一步堅(jiān)定了將來(lái)以所學(xué)專業(yè)知識(shí)助力高水平科技自立自強(qiáng)的決心。
他說(shuō),劉永坦院士帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)四十年磨一劍,為祖國(guó)海防裝上“千里眼”,早已將個(gè)人選擇與黨的需要、個(gè)人理想與祖國(guó)命運(yùn)緊密聯(lián)系在了一起。在他身上體現(xiàn)的這種濃厚的家國(guó)情懷和強(qiáng)烈的使命感,以及對(duì)科研的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)精神深深激勵(lì)著每個(gè)人。作為新百年的哈工大學(xué)子,我將進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念,珍惜大好的學(xué)習(xí)時(shí)光,努力練就過(guò)硬本領(lǐng),以?shī)^斗放飛青春夢(mèng)想,為建設(shè)世界科技強(qiáng)國(guó)和全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家貢獻(xiàn)青春力量。
入學(xué)時(shí)就聽(tīng)說(shuō)了劉永坦院士的名字,并通過(guò)學(xué)校組織的報(bào)告會(huì)了解了劉永坦院士的先進(jìn)事跡。剛剛通過(guò)哈工大第二十屆研究生支教團(tuán)面試的她,明年夏天將踏上為期一年的支教之旅。
她說(shuō),我一直在想,是什么樣的動(dòng)力,能讓坦先生櫛風(fēng)沐雨地堅(jiān)守在雷達(dá)試驗(yàn)站?學(xué)習(xí)完坦先生的事跡后,我得到了答案——黨和國(guó)家的需要便是他前行的動(dòng)力。坦先生在黨和國(guó)家的培養(yǎng)下長(zhǎng)大,長(zhǎng)大后在自己的專業(yè)領(lǐng)域,為黨和國(guó)家的事業(yè)奉獻(xiàn)一生。作為一名黨員,我將始終堅(jiān)持以習(xí)近平總書(shū)記賀信精神為引領(lǐng),主動(dòng)將自身發(fā)展同國(guó)家的前途和民族的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起,讓青春在黨和人民最需要的地方綻放絢麗之花。
高中研學(xué)旅行心得體會(huì)精選篇六
哈工大電信學(xué)院電子工程系級(jí)碩士研究生于川淼認(rèn)真觀看了央視“時(shí)代楷?!卑l(fā)布儀式,深刻感悟了劉永坦院士深懷愛(ài)國(guó)之心、砥礪報(bào)國(guó)之志的科學(xué)家精神,進(jìn)一步堅(jiān)定了將來(lái)以所學(xué)專業(yè)知識(shí)助力高水平科技自立自強(qiáng)的決心。他說(shuō):“劉永坦院士帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)四十年磨一劍,為祖國(guó)海防裝上‘千里眼’,早已將個(gè)人選擇與黨的需要、個(gè)人理想與祖國(guó)命運(yùn)緊密聯(lián)系在了一起。在他身上體現(xiàn)的這種濃厚的家國(guó)情懷和強(qiáng)烈的使命感,以及對(duì)科研的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)精神深深激勵(lì)著每個(gè)人。作為新百年的哈工大學(xué)子,我將進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念,珍惜大好的學(xué)習(xí)時(shí)光,努力練就過(guò)硬本領(lǐng),以?shī)^斗放飛青春夢(mèng)想,為建設(shè)世界科技強(qiáng)國(guó)和全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家貢獻(xiàn)青春力量。”
經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院級(jí)本科生曲佳璐剛?cè)雽W(xué)時(shí)就聽(tīng)說(shuō)了劉永坦院士的事跡,并通過(guò)學(xué)校組織的報(bào)告會(huì)了解了劉永坦院士的先進(jìn)事跡。剛剛通過(guò)哈工大第二十屆研究生支教團(tuán)面試的她,明年夏天將踏上為期一年的支教之旅。
“我一直在想,是什么樣的動(dòng)力,能讓劉永坦先生櫛風(fēng)沐雨地堅(jiān)守在雷達(dá)試驗(yàn)站?學(xué)習(xí)完坦先生的事跡后,我得到了答案——黨和國(guó)家的需要便是他前行的動(dòng)力?!鼻谚凑f(shuō),作為一名黨員,她將會(huì)把自身發(fā)展同國(guó)家的前途和民族的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起,讓青春在黨和人民最需要的地方綻放絢麗之花。
高中研學(xué)旅行心得體會(huì)精選篇七
肖文儒至今難以釋?xiě)?,多年前大同某煤礦發(fā)生火災(zāi)事故,一開(kāi)始還可以通過(guò)電話聯(lián)系上井下被困人員,但由于當(dāng)時(shí)技術(shù)手段落后,被困人員最終全部遇難。
“當(dāng)時(shí)我就想,一定要不惜一切代價(jià),把人救出來(lái)?!彼f(shuō)。
今年1月,山東棲霞笏山金礦發(fā)生“1·10”重大爆炸事故,被困人員位于井下約600米的位置,救援深度較為罕見(jiàn)。由于地質(zhì)情況復(fù)雜,不僅鉆孔工作難度極高,井下涌水量也很大,形成“前有圍堵后有追兵”之勢(shì)。
4個(gè)鉆孔“多管齊下”,相繼遇到問(wèn)題。肖文儒當(dāng)機(jī)立斷:提前增調(diào)國(guó)家礦山應(yīng)急救援大地特勘隊(duì)帶一臺(tái)高性能鉆機(jī)前來(lái)增援!
這時(shí),救援希望最大的3號(hào)鉆在鉆至井下521米處時(shí),距井底目標(biāo)偏移已達(dá)7.4米。
一子落而滿盤(pán)活,新增救援團(tuán)隊(duì)及時(shí)對(duì)發(fā)生偏移的3號(hào)鉆孔進(jìn)行糾偏透巷。僅用4天,這條“生命通道”提前打通!
一刻不停,在部署打通4號(hào)鉆孔中,肖文儒建議“先堵水再透巷”,確保了這條生命維護(hù)和監(jiān)測(cè)通道始終暢通。后來(lái)證明,這個(gè)方案讓轉(zhuǎn)至4號(hào)鉆孔下方的被困人員生存環(huán)境大大改善,贏得了寶貴的搶救時(shí)間。
最終,11名被困人員獲救,這次事故救援也被業(yè)內(nèi)譽(yù)為“教科書(shū)式的經(jīng)典案例”。
臨場(chǎng)應(yīng)變、力挽狂瀾,靠的是廢寢忘食的研究思考、通宵達(dá)旦的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。38年來(lái),肖文儒不管崗位、身份如何變化,他一直沖鋒在救援最前線,成長(zhǎng)為我國(guó)礦山救援的權(quán)威專家。
“加強(qiáng)瓦斯實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)!”2017年秋,遼寧阜新萬(wàn)達(dá)煤礦發(fā)生透水事故。肖文儒在井下現(xiàn)場(chǎng)連續(xù)工作11個(gè)小時(shí),當(dāng)作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)瓦斯?jié)舛冗_(dá)到3.5%并繼續(xù)上升時(shí),他立刻組織調(diào)整通風(fēng)系統(tǒng),將作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)瓦斯?jié)舛瓤刂圃诎踩秶?,最終,83名被困礦工全部獲救。
舉棋若定,落子無(wú)悔,在一次次的生死淬煉和刀鋒行走中,肖文儒成了全國(guó)應(yīng)急救援系統(tǒng)的“老兵”。
從推廣正壓氧氣呼吸器、高壓排水軟管等裝備的廣泛應(yīng)用,到加快救援應(yīng)急通信、礦用石膏等技術(shù)的高速發(fā)展;從組織起草礦山救護(hù)規(guī)程和救援條例,到“傳幫帶”各類現(xiàn)場(chǎng)處置和技術(shù)裝備的經(jīng)驗(yàn)……肖文儒始終堅(jiān)持實(shí)事求是,倡導(dǎo)“科學(xué)精神和熱血擔(dān)當(dāng)缺一不可”。
他的手機(jī)上,存滿了全國(guó)礦山救援大隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)和總工的電話號(hào)碼,一有機(jī)會(huì),他就深入基層救援單位,推廣礦山救援的新知識(shí)新辦法,服務(wù)于城市救援與綜合救援。
“運(yùn)用新方法新技術(shù),老肖為應(yīng)急救援加上了多重保險(xiǎn)?!睉?yīng)急管理部礦山救援中心綜合處二級(jí)調(diào)研員、副處長(zhǎng)歐陽(yáng)奇說(shuō):“他不僅是主心骨,更是指路燈?!?/p>
肖文儒是國(guó)家安全生產(chǎn)應(yīng)急救援中心副主任兼總工程師,從業(yè)38年,他參與700多起事故救援,助力救出1000多名被困人員,用英勇無(wú)畏和專業(yè)細(xì)致守護(hù)生命。
今年1月初,山東棲霞五彩龍金礦發(fā)生爆炸,礦工被困600米深井下。肖文儒隨應(yīng)急管理部工作組第一時(shí)間趕往現(xiàn)場(chǎng)。
救生孔提前兩天被打通,井下傳回了敲擊聲。
歷時(shí)14個(gè)晝夜,肖文儒超前預(yù)判,沉著指揮,11名礦工安全獲救。
井下救援險(xiǎn)象環(huán)生,從業(yè)38年,每一次肖文儒都沖鋒在前。
2010年,山西王家?guī)X煤礦發(fā)生特大透水事故,肖文儒5次下井勘察,成功救出115名被困礦工。
2017年,遼寧萬(wàn)達(dá)煤礦發(fā)生透水事故,肖文儒駐守井下11個(gè)小時(shí)指揮救援,被困83人全部獲救。
肖文儒不斷總結(jié)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),參與編寫(xiě)了10萬(wàn)多字的各項(xiàng)救援手冊(cè),組織培訓(xùn)了91支國(guó)家救援隊(duì)伍,推動(dòng)中國(guó)礦山救援水平達(dá)到了世界一流。
在山東棲霞笏山金礦爆炸事故中,歷經(jīng)14天救援后,山東棲霞笏山金礦爆炸事故救援現(xiàn)場(chǎng)傳來(lái)消息:當(dāng)天新發(fā)現(xiàn)的1名被困人員和此前有聯(lián)絡(luò)的10名幸存被困人員悉數(shù)升井,比預(yù)期大大提前。
對(duì)于這次營(yíng)救,救援通道何以突然提前打通?如何新發(fā)現(xiàn)一名被困者?下一步計(jì)劃是什么?在救援現(xiàn)場(chǎng),記者采訪了應(yīng)急管理部礦山救援中心總工程師肖文儒。肖文儒作為應(yīng)急管理部工作組成員,全程參與了此次救援。在此之前,他已經(jīng)參加過(guò)700多起礦山事故救援,累計(jì)營(yíng)救一千多名被困人員。
生命救援通道何以突然提前打通?
回風(fēng)井是井下被困人員實(shí)現(xiàn)升井的最可行通道。應(yīng)急救援指揮部有關(guān)負(fù)責(zé)人近日表示,爆炸事故發(fā)生后,井筒被嚴(yán)重堵塞,雖然改進(jìn)了清障方法,但打通需要至少15天。
那么,發(fā)生了什么,讓這條生命救援通道得以突然提前打通?
肖文儒說(shuō),此前預(yù)計(jì)堵塞物厚度約為100米,主要依據(jù)是,在距離井口400多米處的“二中段”位置處有一個(gè)“井”字架,擔(dān)心堵塞物大量淤積在這個(gè)“井字架”之上。最近清障方法改進(jìn)后,清障速度大大提升,幾天之內(nèi)向下清理了18米至368米位置。在此位置發(fā)現(xiàn),是附近幾根鋼管傾斜支撐著上面的堵塞物,而非預(yù)期中的“二中段”“井”字架,且在傾斜鋼管下方幾乎沒(méi)有堵塞。如此,清理難度就大大降低,救援人員很快完成了清理,打通了這條生命救援通道。實(shí)際上,事故救援情況瞬息萬(wàn)變,充滿了不確定性。
何以新發(fā)現(xiàn)一名被困者?
肖文儒說(shuō),在發(fā)現(xiàn)井筒堵塞實(shí)際情況后,我們要求救援人員一邊清理淤積物打通升井通路,一邊注意在沿途搜索失聯(lián)人員。在下至“四中段”時(shí),就發(fā)現(xiàn)了這位被困工人。他被困這么久依然能活下來(lái),與以下兩方面因素有關(guān),一是“四中段”地面有積水可供飲用,二是雖然救援人員此前沒(méi)有聯(lián)絡(luò)上他,但貫通的多個(gè)鉆孔有助于為井下帶來(lái)新鮮空氣。
下一步搜救計(jì)劃是什么?
24日15時(shí)18分許,隨著最后一批2名被困人員升井,井下已發(fā)現(xiàn)的11名幸存人員全部升井。不過(guò),這并不意味著救援結(jié)束。
肖文儒說(shuō),雖然11名已發(fā)現(xiàn)的幸存人員全部升井,但依然有被困人員處于失聯(lián)狀態(tài)。對(duì)此,礦山救護(hù)隊(duì)員已經(jīng)下井展開(kāi)搜救,在確保不發(fā)生次生災(zāi)害的前提下在井下全力搜索。當(dāng)前搜救面臨的困難是,一方面“六中段”已經(jīng)有積水,井下救援人員需要蹚水作業(yè);另一方面,井下空氣并不是很好,救援人員需要穿戴相關(guān)自救設(shè)備執(zhí)行任務(wù)。
“只要有被困人員沒(méi)找到,我們就‘逢巷必入’;只要有一線希望,我們就盡百倍努力?!毙の娜逭f(shuō)。
這次營(yíng)救到底有多難?
對(duì)于這次救援,不少人評(píng)價(jià)是生命的奇跡、救援的奇跡。那么,這次救援到底有多難?
肖文儒說(shuō),這是國(guó)內(nèi)難度最大的礦山救援案例之一,可謂“前有圍堵后有追兵”。一方面,被困人員處于井下約600米的位置,救援深度較為罕見(jiàn),同時(shí)現(xiàn)場(chǎng)地質(zhì)情況頗為復(fù)雜,鉆孔救援難度極高;另一方面,井下涌水也威脅著被困工人的生存環(huán)境。
肖文儒說(shuō):“我們是做最壞的打算,爭(zhēng)取最好的結(jié)果?!?/p>
高中研學(xué)旅行心得體會(huì)精選篇八
陳立群總是說(shuō),教師是精神工作者?!敖處煹木窨臻g決定了教育的空間,教育的魅力取決于教師的人格與精神魅力?!彼钕矚g引用的一句話就是德國(guó)哲學(xué)家、教育家雅斯貝爾斯的“教育首先是精神成長(zhǎng),其次才成為科學(xué)獲知的一部分”。
采訪他的時(shí)候,不時(shí)有關(guān)于教師培訓(xùn)和評(píng)優(yōu)的名單拿過(guò)來(lái)請(qǐng)他確定,他逐一點(diǎn)評(píng),因?yàn)闆](méi)有他不熟悉的教師。他說(shuō),校長(zhǎng)就像家長(zhǎng),必須知人善任,知道每個(gè)老師的長(zhǎng)處短處,這樣老師們才能看到希望。
他還要求所有教師寒暑假都要讀書(shū)并且寫(xiě)讀書(shū)心得?!拔覍?duì)他們說(shuō)過(guò),教師的工資不可能很高,為什么?因?yàn)榻處煹年?duì)伍太龐大了,但是教師可以更多以精神上的成就感彌補(bǔ)物質(zhì)上的不足,開(kāi)展教學(xué)科研,著書(shū)立說(shuō)?!?/p>
陳立群做了30多年校長(zhǎng)了,他說(shuō),經(jīng)驗(yàn)的重要性就體現(xiàn)在能分清輕重緩急,遇到問(wèn)題能馬上靜下心來(lái)思考對(duì)策?!皩W(xué)校里,短平快能做好的事情往往難鞏固,關(guān)系學(xué)校持續(xù)發(fā)展的,不是一下子能解決的,要有一個(gè)過(guò)程?!?/p>
每個(gè)月,他都要撰寫(xiě)一副對(duì)聯(lián)制成條幅,懸掛在臺(tái)江民中的教學(xué)樓上,其中一副寫(xiě)的是“立足苗疆,寒窗苦讀,讀天讀地讀未來(lái);放眼世界,發(fā)奮求知,知己知人知天下。”可謂豪氣干云。
他給學(xué)生布置的一項(xiàng)暑期作業(yè)是“修家譜”,讓學(xué)生思考和尋找自我定位,從而增強(qiáng)自我實(shí)現(xiàn)的責(zé)任意識(shí)。
他在學(xué)校開(kāi)設(shè)足球、籃球、篆刻、書(shū)畫(huà)、圍棋等20多個(gè)社團(tuán),并擔(dān)任圍棋導(dǎo)師,將每天下午第三節(jié)課規(guī)定為跑步鍛煉的活動(dòng)課,在校園里開(kāi)辟志向林,只為讓每個(gè)學(xué)生都有“高遠(yuǎn)的志向、高昂的志氣、高雅的志趣”,這才是一個(gè)人積極進(jìn)取的內(nèi)生動(dòng)力。
他發(fā)現(xiàn)臺(tái)江民中不少老師往往45歲以上就在精神上陷入“未老先衰”,沒(méi)有了進(jìn)取心,而年輕教師卻沒(méi)有師傅帶,只能干著急,于是他制定了《中青年教師培養(yǎng)行動(dòng)計(jì)劃》,將工作5年以內(nèi)的教師納入“小荷計(jì)劃”,工作5到的教師納入“青藍(lán)計(jì)劃”,10年以上的教師納入“名師計(jì)劃”,前后組織了6批共73名教師到杭二中、學(xué)軍中學(xué)、源清中學(xué)等名校參觀學(xué)習(xí),并通過(guò)定期辦講座、開(kāi)展教師教案反思、教師技能競(jìng)賽和課題研究來(lái)提升教師業(yè)務(wù)水平。
在陳立群到臺(tái)江民中之前,臺(tái)江縣中考的前100名,留本地讀高中的只有10多個(gè),前200名只留下二三十個(gè),而今年前100名的留下了95個(gè),前200名的只有七八個(gè)沒(méi)留下。高考考上本科的學(xué)生從去年的228人提升到了今年的294人。
“陳校長(zhǎng),我們可都是沖著您來(lái)的!”在今年高一前100名新生家長(zhǎng)會(huì)上,家長(zhǎng)接二連三向陳立群提問(wèn):“陳校長(zhǎng),您支教會(huì)待到什么時(shí)候?能不能待到把您招進(jìn)來(lái)的學(xué)生都送進(jìn)大學(xué)了再走?”
陳立群清楚,當(dāng)?shù)貙?duì)他最大的期待就是能培養(yǎng)出一批名校長(zhǎng)和名師來(lái),一年多來(lái),全縣已有18位中小學(xué)校長(zhǎng)分成六批,來(lái)到臺(tái)江民中跟崗學(xué)習(xí)。
陳立群和夫人商量后決定,用獲得國(guó)務(wù)院特殊津貼和杭州市杰出人才獎(jiǎng)的20多萬(wàn)元設(shè)立“臺(tái)江縣民族中學(xué)陳立群獎(jiǎng)教基金”,分成“愛(ài)心獎(jiǎng)”“責(zé)任獎(jiǎng)”“育才獎(jiǎng)”,每年評(píng)選9人,并且要讓這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)一直延續(xù)下去。
教育扶貧責(zé)任在肩。
來(lái)臺(tái)江前,陳立群最放心不下家里90多歲的老母親,而老母親得知他要去支教,非常支持?!拔疑眢w好著呢,不信我跟你打賭?!闭f(shuō)罷,老母親舉起一根繡花針,說(shuō)不戴老花鏡也能把線穿過(guò)針眼。提起這件事,陳立群發(fā)出暢快的笑聲。
中午時(shí)分,陳立群到3個(gè)學(xué)生食堂分別巡視了一遍,還細(xì)致地測(cè)算了學(xué)生排隊(duì)等待的時(shí)間,又把學(xué)校里電量不足、廁所氣味重等問(wèn)題向總務(wù)主任交代了一遍,最后才和浙大學(xué)生一起吃飯。
“要是哪一天,這所學(xué)校招的老師都跟你們一樣,就說(shuō)明這所學(xué)校的發(fā)展趨勢(shì)好了,你們要把一身本事發(fā)揮出來(lái)?!标惲⑷河姓f(shuō)有笑,望著一桌子紅辣辣的菜卻有些無(wú)奈:“我餓是餓了,但實(shí)在吃不下?!逼鋵?shí)當(dāng)?shù)夭吮容^辣,他難以習(xí)慣。
他每天早出晚歸,基本不出席飯局,別人宴請(qǐng)時(shí),他總以“對(duì)不起,我是來(lái)支教的”來(lái)謝絕。
“除了日常工作,我還做一些研究,已經(jīng)有好幾篇關(guān)于教育扶貧的文章在《人民教育》發(fā)表了,還有兩篇已經(jīng)寫(xiě)了一半,有空就繼續(xù)寫(xiě)?!标惲⑷焊嬖V我,他每?jī)蓚€(gè)月回一次杭州,但最多待三四天就回來(lái),整個(gè)暑假只在杭州住了7天。
他去臺(tái)江縣下轄的排羊鄉(xiāng)小江小學(xué)考察,看到一、二年級(jí)12名學(xué)生在一間四面透風(fēng)的破舊木房中學(xué)習(xí),而整個(gè)村寨除了這所小學(xué),民房基本都修繕一新,于是他將這所小學(xué)的照片拍下來(lái)作為自己的微信頭像?!拔乙獣r(shí)刻提醒自己,我是為什么而來(lái)的?!?/p>
他反復(fù)說(shuō),應(yīng)該幫助村民認(rèn)識(shí)教育的真正意義,形成讀書(shū)光榮的好氛圍,形成“耕讀傳家”的好風(fēng)尚,這樣才能從根本上脫貧。
“臺(tái)江當(dāng)?shù)睾苤匾暯逃?,所以要?qǐng)陳校長(zhǎng)這樣的專家?!痹谂_(tái)江民中支教的杭二中物理老師陳鳴對(duì)記者說(shuō),他是被陳校長(zhǎng)的精神感動(dòng)跟過(guò)來(lái)的。
臺(tái)江民中科研室主任時(shí)明珠用了兩個(gè)詞形容他心目中的陳立群——負(fù)責(zé)、有大愛(ài)。
在一場(chǎng)全校教職工大會(huì)上,陳立群先是嚴(yán)厲批評(píng)了個(gè)別教師對(duì)于新管理制度持觀望態(tài)度,缺乏責(zé)任意識(shí),接著他將手交叉抱在胸前,拖長(zhǎng)語(yǔ)氣道:“說(shuō)不定我一激動(dòng),就在這里待個(gè)三五年?!痹捯粑绰?,臺(tái)下全部嘩嘩嘩地鼓起掌來(lái)。
此情此景,讓陳立群深深感動(dòng):“這說(shuō)明老師們希望改變,希望學(xué)校步入正軌,走上超越式發(fā)展的道路?!?/p>
陳立群會(huì)不會(huì)隨著一年的支教期結(jié)束回到杭州?他自己也不知道答案,但是他說(shuō),他的心里最放不下的就是這里求知若渴的孩子。
高中研學(xué)旅行心得體會(huì)精選篇九
在陳立群的鼓舞下,苗鄉(xiāng)的學(xué)子靠讀書(shū)改變著命運(yùn)。這是一位執(zhí)著的校長(zhǎng)對(duì)教育公平的踐行,也是一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人對(duì)教育均衡的呼喚。
“公平”是中國(guó)教育改革發(fā)展的長(zhǎng)久主題。改革開(kāi)放40年來(lái),我國(guó)教育事業(yè)取得長(zhǎng)足進(jìn)步,教育公平也得到了越來(lái)越好的實(shí)現(xiàn),但依然存在著發(fā)展不平衡不充分的問(wèn)題?!秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—)》把促進(jìn)公平作為國(guó)家的基本教育政策,提出教育公平是社會(huì)公平的基礎(chǔ),要辦好每一所學(xué)校,教好每一個(gè)學(xué)生。
面對(duì)積弊已久的現(xiàn)狀和與東部的巨大反差,陳立群并沒(méi)有抱怨環(huán)境,也沒(méi)有氣餒。他給苗鄉(xiāng)教育帶來(lái)的不僅是發(fā)達(dá)地區(qū)的管理方法、治校舉措,更重要的還有治校理念、育人思想,以及作為教育工作者應(yīng)有的一種情懷、態(tài)度和擔(dān)當(dāng)。
在陳立群眼中,教育公平是一個(gè)個(gè)孩子、一個(gè)個(gè)家庭的出路和未來(lái)命運(yùn)。他的家訪足跡踏遍了苗鄉(xiāng)的村村寨寨,他的理念很堅(jiān)定,也很簡(jiǎn)單,因?yàn)槊總€(gè)人都應(yīng)有求知和發(fā)展的權(quán)利,每個(gè)家庭也都應(yīng)有依靠教育尋求改變的機(jī)會(huì)。
“有教無(wú)類”是中國(guó)人千百年來(lái)的教育理想。守護(hù)教育公平,我們不僅需要表彰楷模,更要建立完善的體系和制度保障,讓像陳立群一樣,有情懷、經(jīng)驗(yàn)、理想的教育工作者沒(méi)有后顧之憂,無(wú)怨無(wú)悔投身教育事業(yè),改變更多學(xué)子的命運(yùn)和家庭的未來(lái)。
高中研學(xué)旅行心得體會(huì)精選篇十
“兒去貴州,不為功利,不求功德,只為心愿?!睕Q定到1400公里之外的臺(tái)江支教,陳立群與年已九旬的母親告別時(shí)這樣說(shuō)。
曾任浙江省一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)學(xué)軍中學(xué)校長(zhǎng)、頭頂“全國(guó)名校長(zhǎng)”光環(huán)的陳立群從堅(jiān)守30余年的崗位上退休。當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)多家民辦中學(xué)向他伸出“橄欖枝”年薪都在200萬(wàn)元以上但他都一一婉拒了。當(dāng)年8月一次校長(zhǎng)培訓(xùn)的機(jī)緣他應(yīng)中組部臺(tái)江扶貧工作組和臺(tái)江縣委縣政府之邀毅然來(lái)到千里之外的苗山深處任臺(tái)江縣民族中學(xué)校長(zhǎng)。當(dāng)問(wèn)及有何條件和要求時(shí)他開(kāi)出的唯一“條件”是:分文不取扶貧支教。
“在浙江,這些情況不太可能出現(xiàn)?!背醯矫鐜X深處,陳立群還沒(méi)能適應(yīng)當(dāng)?shù)仫嬍车睦蔽?,學(xué)校落后的基礎(chǔ)設(shè)施條件和怠惰的教風(fēng)學(xué)風(fēng)也讓他頻頻“皺眉”:食堂設(shè)施老舊破損,住宿條件簡(jiǎn)陋臟亂;聽(tīng)語(yǔ)文課,一位老師講了一刻鐘,才回過(guò)神來(lái)“講錯(cuò)了”;一位數(shù)學(xué)老師上課只憑“信馬由韁”的發(fā)揮,根本沒(méi)有準(zhǔn)備教案;上自習(xí)課,交頭接耳聲此起彼伏,沉迷手機(jī)、無(wú)心學(xué)習(xí)的學(xué)生很常見(jiàn)。
“人類道德的基點(diǎn)是愛(ài)心與責(zé)任感?!边@是陳立群常對(duì)師生們說(shuō)的一句話。作為教育工作者,他認(rèn)為這是最基本的職業(yè)素養(yǎng)和要求,而這也成為他開(kāi)始“鐵腕”治校、改變學(xué)校積弊的精神動(dòng)力。
短短半年后,臺(tái)江民中的各方面工作均取得實(shí)質(zhì)性突破,教師的精氣神、學(xué)生的上進(jìn)心、領(lǐng)導(dǎo)班子的戰(zhàn)斗力得到顯著提升。
培養(yǎng)骨干喚醒心靈。
“所有的幫扶總是暫時(shí)的,所有的支教總是要結(jié)束的,關(guān)鍵在于增強(qiáng)貧困地區(qū)教育可持續(xù)發(fā)展的造血功能?!边@是陳立群對(duì)支教工作的看法。如何變“輸血”為“造血”?一時(shí)治校的成效如何長(zhǎng)久保持?他把為當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)骨干教師納入了計(jì)劃。
“和凱里一中的老師一起‘同課異構(gòu)’,讓我找到了差距,雖然壓力很大,但確實(shí)能促使我快速成長(zhǎng)?!眳⑴c培訓(xùn)后,臺(tái)江民中的一位老師感受尤深。
在陳立群出資和推動(dòng)下,臺(tái)江民中啟動(dòng)《青年教師培養(yǎng)行動(dòng)計(jì)劃》,針對(duì)不同老師情況提出了“小荷工程”“青藍(lán)工程”“名師工程”培養(yǎng)計(jì)劃,建立“同樣一門(mén)課,支教的老師講一節(jié)、本校老師講一節(jié),互相聽(tīng)課、互相評(píng)課、互相學(xué)習(xí)”的“同課異構(gòu)”教學(xué)方法。
此外,陳立群針對(duì)臺(tái)江民中教師大都畢業(yè)于本地院校的實(shí)際情況,建立了“走出去”培養(yǎng)制度,三年來(lái),已經(jīng)派出8批134名教師到杭州重點(diǎn)中學(xué)學(xué)習(xí)。
貴州省教育廳成立“陳立群名校長(zhǎng)領(lǐng)航工作室”后他義務(wù)授課主動(dòng)擔(dān)任臺(tái)江縣初中、小學(xué)校長(zhǎng)導(dǎo)師并到貴州各地義務(wù)作報(bào)告、開(kāi)講座60余場(chǎng)接受培訓(xùn)的校長(zhǎng)、教師超過(guò)一萬(wàn)人次為當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)起一支“不走的”教師隊(duì)伍。
“教育首先是精神成長(zhǎng),其次才成為科學(xué)獲知的一部分?!标惲⑷撼3R玫聡?guó)哲學(xué)家、教育學(xué)家雅斯貝爾斯的這句話,凸顯他對(duì)“精神教育”的關(guān)注。
讓山區(qū)的孩子從小“立大志”,成為陳立群的另一個(gè)計(jì)劃。
在臺(tái)江民中教學(xué)樓上,鑲嵌有三排顯眼的大字:“高遠(yuǎn)的志向、高昂的志氣、高雅的志趣”,這就是陳立群倡導(dǎo)的“三志”教育,他希望這些能成為“引領(lǐng)、陪伴孩子一生的精神武裝”。
在陳立群的推動(dòng)下,臺(tái)江民中開(kāi)展了相應(yīng)的系列勵(lì)志活動(dòng),通過(guò)班會(huì)、成人儀式、升旗、演講等,強(qiáng)化激發(fā)師生們對(duì)“志”的理解和思考。
如今,臺(tái)江民中的師生多了一個(gè)“12·9勵(lì)志節(jié)”,每年這天,學(xué)生們都會(huì)在校園里種一棵“志向樹(shù)”,寫(xiě)下自己的志向。一名學(xué)生寫(xiě)下:“生命中總有不期而遇的溫暖和生生不息的希望,您像天上的星星,我可以循著光亮的方向,一直向前?!?/p>
高中研學(xué)旅行心得體會(huì)精選篇十一
每次學(xué)習(xí)劉永坦院士的事跡都感觸頗深。他說(shuō),劉永坦院士既是成就卓著的雷達(dá)技術(shù)帥才,同時(shí)又是善于教書(shū)育人的優(yōu)秀教師,四十年如一日帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)攻堅(jiān)克難,用心凝聚了一支專注海防科技創(chuàng)新的“雷達(dá)鐵軍”,為國(guó)家培養(yǎng)了一大批科技英才,耄耋之年仍奔波在教學(xué)、科研一線,繼續(xù)為筑起“海防長(zhǎng)城”貢獻(xiàn)力量。他是共和國(guó)的戰(zhàn)士,也是共和國(guó)的驕傲,無(wú)愧于“時(shí)代楷模”稱號(hào)。從劉永坦院士身上,我們學(xué)到了艱苦奮斗精神和“筑就海防”的家國(guó)情懷。作為一線教師和基層黨支部書(shū)記,一定要傳承好劉永坦院士的艱苦奮斗、家國(guó)情懷精神,以時(shí)代楷模為榜樣,為威海校區(qū)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
深圳校區(qū)電子與信息工程學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)張欽宇表示,劉永坦院士是時(shí)代楷模,也是哈工大全體師生的優(yōu)秀楷模。坦先生從來(lái)到哈工大起,就立志在我國(guó)對(duì)海觀測(cè)技術(shù)上做出突破,正是堅(jiān)守著這樣的初心,他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)幾十年如一日?qǐng)?jiān)守在科研一線,不計(jì)名利地刻苦鉆研,最后做出世界領(lǐng)先的研究成果。一代人有一代人的使命,坦先生一直是我們?cè)诮虝?shū)育人與科學(xué)研究工作中的榜樣與燈塔,站在深圳這片創(chuàng)新熱土,我們將接好他的接力棒,積極傳承他這份許黨報(bào)國(guó)、勇于創(chuàng)新、甘于奉獻(xiàn)的精神,以習(xí)近平總書(shū)記賀信精神為引領(lǐng),培育更多杰出人才、打造更多國(guó)之重器,為哈工大新百年卓越之路、為深圳“雙區(qū)”建設(shè)貢獻(xiàn)更大力量。
高中研學(xué)旅行心得體會(huì)精選篇十二
貴州省臺(tái)江縣地處大山深處,而那里一所學(xué)校學(xué)子的冷暖,卻牽動(dòng)著來(lái)自千里之外的浙江一位校長(zhǎng)的心。今年,是他在臺(tái)江的第三個(gè)年頭了。他就是貴州省臺(tái)江縣民族中學(xué)校長(zhǎng)陳立群。
“給我百萬(wàn),還不如看到一個(gè)貧困學(xué)生考上大學(xué)令我開(kāi)心?!标惲⑷赫f(shuō)。
鼓勵(lì)輟學(xué)學(xué)子重返校園、陪伴生病孩子輸液到深夜,陳立群用愛(ài)心呵護(hù)著他的學(xué)生,成為他們心中的“陳爸爸”。
陳立群更將教育改變命運(yùn)的理念傳到了苗寨?!罢嬲拿撠毷蔷衩撠?,我的心愿就是讓苗族孩子接受更好的教育,走出大山?!边@就是陳立群的心愿,他號(hào)召老師們走進(jìn)寨子、走進(jìn)學(xué)生家中做宣傳動(dòng)員工作,大力宣傳“考出一個(gè)孩子、脫貧一個(gè)家庭、帶動(dòng)一個(gè)寨子”,啟發(fā)群眾重視教育,用教育阻斷貧窮代際傳遞。
為激勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生,陳立群開(kāi)辦了以“關(guān)注百姓困難,倡導(dǎo)刻苦精神,完善健美人格,體現(xiàn)教育公平”為理念的“甘霖班”,現(xiàn)已成為臺(tái)江民中教育的金字招牌,吸引了眾多周邊市縣的尖子生入讀。
從在杭州長(zhǎng)河高級(jí)中學(xué)辦宏志班,到苗鄉(xiāng)支教之路,是陳立群對(duì)教育公平的踐行?!敖虝?shū)育人,一生只做一件事?!边@是他樸實(shí)的誓言,也是他畢生的追求和信念。
三年多來(lái),陳立群將越來(lái)越多的苗鄉(xiāng)學(xué)子送到了他們向往的學(xué)府,為苗鄉(xiāng)播下希望的種子。,臺(tái)江民中901名學(xué)生參加高考,450人考取本科,增量從全州墊底沖到了全州第一。來(lái),臺(tái)江高考沒(méi)有一個(gè)考生上過(guò)600分,這一次“破紀(jì)錄”達(dá)到8人。陳立群帶來(lái)興師重教的“星星之火”,正在成為照亮苗鄉(xiāng)孩子們未來(lái)的那縷光。
“作為一名教師,我們的快樂(lè)和幸福就在于能給孩子們一雙翅膀,讓他們能在我們的肩膀上飛得更高、走得更遠(yuǎn)。這雙翅膀,就是我們的愛(ài)與責(zé)任?!标惲⑷赫f(shuō)。
“中國(guó)那么大,教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)那么多,總要有人站出來(lái)去做這件事?!闭f(shuō)到支教之路對(duì)自己的影響,陳立群感激地講:“我一直感恩過(guò)去的宏志生、現(xiàn)在的苗族同胞,是他們給了我想做一點(diǎn)平民教育工作的機(jī)會(huì),是他們提升了我的教育理念,是他們提升了我的辦學(xué)思想,是他們豐富了我的人生閱歷?!?/p>
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