我們經(jīng)常會在學習和工作的過程中進行總結(jié)和概括。在寫總結(jié)的過程中，我們應(yīng)該盡量避免重復和冗長的敘述。總結(jié)的范文可以激發(fā)我們對總結(jié)的興趣和熱情，但我們要記住總結(jié)是一個個人的過程，要真實、客觀地總結(jié)自己的經(jīng)歷和體會。

玉不琢不成器議論文800字篇一

從前楚國有個名叫卞和的人，有一天，他在山里找到了一塊還沒有琢磨過的玉石，于是他便把這玉石呈現(xiàn)給當時的`楚厲王。沒想到，宮里的玉匠竟說這只是一塊普通的石頭，厲王一生氣，命令部下把卞和定了罪。

厲王死后，武王繼位，卞和又將這玉石獻給武王，可是，仍然遭到了被定罪的命運。卞和失望的抱著石頭，在山腳下哭了三天三夜。文王即位后知道了這件事，便將卞和請進宮來，命令玉匠把這塊石頭好好打造一下，發(fā)現(xiàn)果然是一塊上等的美玉，于是便將它命名為和氏璧。

由這個故事我們可以知道，一塊上等的美玉都需要琢磨、打造，才能顯現(xiàn)出它的價值，所以人類也需要良好的教育，才能成為一個有用的人。

玉不琢不成器議論文800字篇二

參考：

《禮記·學記》。

玉不琢，不成器。人不學，不知道。是故古之王者，建國君民，教學為先。《兌命》曰：“念終始典于學?！逼浯酥^乎！

【注釋】君：那里的意思是統(tǒng)治。兌(yue)命：《古文尚書》中的篇名，也作《說命》。念終：始終想著。

如果玉不精心雕琢，就不能成為有用的器物；如果人不努力學習，也就不會懂得道理。然而玉做的東西，它有固有的`好本質(zhì)，即使不琢磨制作成器物，它的特性也不會受到損傷。人的本性，會因為外界事物的影響而改變。

從前楚國有個名叫卞和的人，有一天，他在山里找到了一塊還沒有琢磨過的玉石，于是他便把這玉石呈現(xiàn)給當時的楚厲王。沒想到，宮里的玉匠竟說這只是一塊普通的石頭，厲王一生氣，命令部下把卞和定了罪。

厲王死后，武王繼位，卞和又將這玉石獻給武王，但是，仍然遭到了被定罪的命運。卞和失望的抱著石頭，在山腳下哭了三天三夜。文王即位后明白了這件事，便將卞和請進宮來，命令玉匠把這塊石頭好好打造一下，發(fā)現(xiàn)果然是一塊上等的美玉，于是便將它命名為“和氏璧。”由這個故事我們能夠明白，一塊上等的美玉都需要琢磨、打造，才能顯現(xiàn)出它的價值，所以人類也需要良好的教育，才能成為一個有用的人。

喻義。

玉與人的“關(guān)系"。

共同之處：兩者都要“加工”，否則不成大器。

不同之處：玉不雕琢，不會失去本性；而人則不然。

琢：雕。道：道理常德：固有的特點，本性。害：妨礙；影響念：思考玉石不經(jīng)雕琢，成不了器物。比喻人不經(jīng)歷磨難，難以成才。

讀解。

玉石是天生生成的，但要成為有用的東西，還得要經(jīng)過打磨加工。用這個道理來說明學習的重要性，大概要比西方哲學家洛克的“白板說”切合實際一些。洛克認為，人的心靈天生來像一張白紙，之后透過經(jīng)驗積累和學習，便在白紙上畫出了各種圖畫。

玉石同白紙顯然不一樣的。白紙什么都沒有，而玉石則包含了潛在的有用成分和價值。白紙上的痕跡是外力機械地加上去的，琢磨玉石則是讓他的潛能充分發(fā)揮出來。

儒家的學者一方面承認了人所擁有的天賦和才能，（不像白紙一無所有），另一方面則強調(diào)了開掘和發(fā)展天賦、才能，務(wù)必透過學習的過程，使他們得到充分的展現(xiàn)。確定了這個大前提，剩下的問題便是開掘的具體方法和技巧，是具體的操作方式的問題。來爨爨來為您回答。

是人不學，不知義，人不學，不明白。

總結(jié)精選（3）：

其他參考：

1、《韓詩外傳》玉不琢，不成器。人不學，不成行。

【注釋】行：品德，品行和修養(yǎng)，自己所成的成就。

【譯文】玉不加工雕琢，就不能成為有用的器具；人不學習，就不能使品德有所成就。

翻譯：

人不學不明白。

2、《悔學》：“玉不琢，不成器；人不學，不知道。然玉之為物，有不變之常德，雖不琢以為器，而猶不害為玉也。人之性，因物則遷，不學，則舍君子而為小人，可不慎哉？”

玉不琢不成器議論文800字篇三

俗話說得好“玉不琢，不成器。”這句話的意思就是說一塊玉不經(jīng)過雕琢，怎能成為一件完美的器具呢?而我，也曾經(jīng)是一塊“玉”。

那是在上小學五年級時，一開學，老師就用鋪天蓋地的卷子壓向了我們，我簡直被壓得喘不過氣來。我因為承受不住太大的壓力，就讓成績直線式下降，我仿佛是被打回了原始狀態(tài)的一塊“玉”。每天回到家，媽媽就對我這塊“玉”冷嘲熱諷：“你怎么這么不上進呀?”、“你看別人家的孩子”，“你怎么會差成這個樣子?”

還記得那天，是一節(jié)數(shù)學課。老師突然讓我起來回答問題，我十分驚恐地站了起來，但心里并不在乎?！昂?，連語文老師都說我沒用，那學什么學呀，哼!”但說實話，我當時連老師在講哪一道題都不知道。我一直站著不說話，同學們在下面議論紛紛，“朱同學，我看還真不愧是“豬”同學呢!”老師還沒說完最后一個字，同學們就開始放聲大笑：“豬，我看他長得跟豬一樣!”，這位七加一的同學，你的豬腦還好使嗎?”聽著這樣的嘲笑聲，我_握緊了拳頭，很想打他們一拳，但身體又無法動。“安靜!坐下吧，反正像這樣的差生也永遠只會停留在班級的最底層!”旁邊的同學見我要坐下，便開始狠狠地嘲笑我。各種嘲笑聲在我腦海里回響，心痛的像傷口撒鹽一樣，簡直無法用語言來形容。

我回到家，心中久久無法平靜，突然我又想起了這句“玉不琢，不成器”。是啊，我還只是一塊未經(jīng)打磨的“玉”呀!好!那現(xiàn)在就由我來打磨我這塊“玉”吧。

于是，我發(fā)奮努力，把課內(nèi)的知識全都復習了一遍，并且還意外地把課外的綜合測試卷給做了。我一步又一步地把課內(nèi)外的知識都整理了一遍，同樣，這塊玉也在被打磨之中漸漸地成了一個“器”。

我學著容納那些攻擊我的“意”，并將他們的“意見”轉(zhuǎn)化成了我的動力。而期末成績發(fā)下來的那一天，數(shù)學老師不得不承認我是一個有用的“器”。

“玉不琢，不成器。”一塊美玉在打磨之后，才能成器，學生何嘗不是如此的呢?以后我要繼續(xù)打磨自己，使自己成為一個更好的器。

玉不琢不成器議論文800字篇四

1、就算有天分，懈怠和驕傲仍然可能毀了一個人才，須知玉不琢不成器。

3、專心和順從不是一下子就能夠?qū)W習并領(lǐng)悟的圣殿門口的十字架非一朝一夕所能造成“玉不琢不成器”嘛！

4、把困難和挫折當做難得的'鍛煉機會，堅信玉不琢不成器。

7、嚴格的教育對兒童的成長是有好處的，玉不琢不成器。

10、從大山深處開采出來的玉石，如果不經(jīng)過雕琢，會永遠是看上去不起眼的一塊石頭，只有經(jīng)過雕琢成為一件精美絕倫的藝術(shù)品才是它最終的歸宿，正所謂，玉不琢不成器。

11、玉不琢不成器，中國人都聽說過這個道理。

13、玉不琢不成器，名師懂得怎樣造就高徒。

玉不琢不成器議論文800字篇五

2、玉不琢不成器，中國人都聽說過這個道理。

6、嚴格的教育對兒童的成長是有好處的，玉不琢不成器。

7、把困難和挫折當做難得的.鍛煉機會，相信玉不琢不成器。

9、玉不琢，不成器；木不雕，不成材；人不學，不知理。

10、玉不琢不成器，名師懂得怎樣造就高徒。

12、玉不琢，不成器，人不學，不知道。是故，古之王者，建國君民，教學為先。

13、就算有天分，懈怠和驕傲仍然可能毀了一個人才，須知玉不琢不成器。

玉不琢不成器議論文800字篇六

古人云：“?！膘o靜思考這句話，這其實十分賦有人生哲理。玉者，石中上品也，然“玉不琢不成器”，如果無人細心為其雕琢，那么它始終只是塊顏色鮮艷的石頭罷了。人亦如此，佛家云：“眾生皆平等?！比欢鵀楹稳擞懈毁F貧賤之分，眾生的際遇又全然不同呢？我認為前者經(jīng)得起磨練，付出汗水能抓住機遇，更接近成功，使其人生綻放光彩！

之前，我對這句話似懂非懂，直到有一天……一個春光明媚的周末，爸爸帶我去鄉(xiāng)下姥姥家植樹。到了姥姥家，我向姥姥打了個招呼，就飛快地奔向家門前的空地。我和爸爸各種一棵樹，我們松土埋苗澆水，爸爸一邊給他的小樹綁上支架一邊說：“。樹也如此，一定要好好養(yǎng)護才會長得挺拔?！蔽也灰詾槿?，覺得那是真是多此一舉，心想自由自在才好呢。起初我還會去看看它們，后來就幾乎忘了。

不久，爸媽因工作忙而把我寄放在姥姥家。這下我可真自由了，姥姥姥爺對我百依百順。我的學習也放松了，連以前端正的字也都寫歪了，復習也只是做做樣子，甚至上課還做小動作和同桌說話，幾次測驗都不理想，可我卻不著急，照樣飯來張口，衣來伸手過著舒服的日子。還笑著說：“餓的生活越來越有小資了?！比欢谀┛荚囍蟹謹?shù)和名次都直線下降。再次回來，不經(jīng)意間，我看到門前那兩棵樹，爸爸的那棵有支架撐著依然挺拔，而我那棵卻已歪倒在一邊。此時，我想起了爸爸曾對我說的那句“”的話，心里直嘲笑我為什么在學習上的漫不經(jīng)心，真是枉費四年苦讀……注視著這棵歪斜的小樹，我終于明白了“”的真正含義。沒有規(guī)矩不成方圓，人生路上一定要好好努力，將來才能成為有用之才。

玉不琢不成器議論文800字篇七

俗話說：“。人不學，不知道。”其意義就是：玉石不經(jīng)過琢磨，就不能用來做器物。人不通過學習，就不懂得道理。那么老師就是在用自己的心血辛辛苦苦地雕刻著一塊塊美玉，然而，這些美玉就是祖國的一束束花朵。

上午第四堂課，李老師檢查我們朗誦課文。有三個同學出現(xiàn)了發(fā)音不準、結(jié)結(jié)巴巴的現(xiàn)象。不用說，肯定是昨天沒有認真預習。李老師把手使勁地摁到講臺桌上，說：“你們昨天是怎么預習的？閱讀是做題的基礎(chǔ)，可你們連基礎(chǔ)都達不到，太讓老師失望了。你們都長大了，應(yīng)該不用在老師的督促下學習了吧，讓你們自己預習，是為了讓你們能夠早早地離開老師手里的這根拐棍?？赡銈儭崩蠋熣f完后，我抬頭望了望老師的臉，臉上分別多了幾條皺紋，老師也在自言自語道：“說不發(fā)火了，可是又爆發(fā)出來了?！闭n繼續(xù)上著，可是我思緒萬千，怎么也聽不下去了。

放學了，由六年級來檢查路隊。李老師一人帶領(lǐng)六年級的五個班，六年級（3）班的隊總是走不齊，李老師把隊攔住，重新把隊整好，再接著向前走。我們幾個好朋友主動站出來和老師一齊監(jiān)督路隊，李老師微笑著說：“真是好孩子！”在我們和老師的帶領(lǐng)下，將全年級都帶出了校門口，老師對我們說：“你們先去吃飯吧，不然飯涼了怎么吃啊。”“可是，路隊……”我們幾個朋友異口同聲地說。老師邊整理被風吹亂了的頭發(fā)，邊說：“路隊由我?guī)ьI(lǐng)就行了，我可以。”我們幾個也不好意思再說了，便慢慢地向食堂走去。我回頭看看了老師那被風吹亂了的頭發(fā)，忽然看見了幾絲銀發(fā)也在隨風飄揚。

晚上，我拿著作文去李老師家請教?！拌K、鐺、鐺”我敲開了門，李老師把門打開，發(fā)現(xiàn)是我，急忙讓我坐進去。屋里飄著一股中草藥味兒，顯然是為老師的母親熬的。桌子已被弟弟和妹妹占滿，他們在桌子上認真地寫著作業(yè)，沙發(fā)的扶手上放著一摞作業(yè)。我坐到了沙發(fā)上，老師跟我談?wù)摿撕芫茫墒俏乙痪湟矝]有聽進去。9點了，我跟老師說：“老師，時間不早了，我要回去休息了?！崩蠋燑c了點頭。

當我走出門時，忽然想起了老師的中堂上掛著一張大大的紙，上面寫著“琢玉”兩個大字。我仿佛明白了老師的意思，原來老師是在用自己的心血雕刻著一塊塊美玉，她真是雕刻我們靈魂的藝術(shù)家啊！

玉不琢不成器議論文800字篇八

但是這些痛苦都是必須的，它會使你成為。

一支更好的鉛筆。

這是制造者鉛筆即將被裝箱運走時對。

鉛筆說的第二句話，我們都知道，鉛筆在。

寫字之前都要用刀削尖才可以在書上、紙。

上留下痕跡，發(fā)揮出他本身的用處。

我不禁想起我的游泳路。暑假的早上，

我不能睡懶覺，要很早起床，然后就去訓。

練。夏天的時候，我坐著媽媽的自行車去。

閘北游泳館，訓練后回家的路上，天空中。

的驕陽烘烤著我和媽媽，火辣辣的疼；冬。

天，寒風刺骨，盡管我和媽媽都戴著厚厚。

的手套，但手還是凍僵了。

我訓練更是辛苦。夏天時，我訓練，

即便游泳的漂白水再冷也還是熱得要死，

那游泳的水中也有我的許多汗；冬天，那。

漂白水冷冰的，我的手一觸摸到那水，就。

會感到那寒氣如同針一樣鉆入我的手指中。

有很多次，我都想放棄，媽媽也來慫恿我，

但我還是堅持下來了。

我們求學的也很辛苦。早上五點鐘就要。

起床，六點鐘就要去游泳池訓練到八點鐘，

冬天我們出門上學的時候，鄰居家連門也。

還沒有開啟；早上寫字時，雙手凍得不聽。

使喚，字寫得歪歪扭扭；夏天，我們被關(guān)。

在炎熱的教室里，幾十個人只有幾臺電扇，

汗流浹背。然后一直到下午四點多鐘才能。

回到家，回家后還有一大堆的.作業(yè)等著我。

們……但是我們要想獲取知識，這些辛苦。

是必要的。

不知義?！蔽覀円雽W好本領(lǐng)，就要辛苦。

一些，就像鉛筆一樣，不經(jīng)過刀削，怎能。

寫出字來？

俗話說得好“玉不琢，不成器”，就像我們小學生，沒有父母和老師的精心教育，自己又不努力，以后就難成有用之才。

以前，我對這句話似懂非懂，直到有一天爸爸帶我去外婆家植樹。到了外婆家，就飛快地奔向家門前的空地。我和爸爸各種一棵樹，我們松土埋苗澆水，爸爸一邊給他的小樹綁上支架一邊說：“玉不琢，不成器。樹也如此，一定要好好養(yǎng)護才會長得挺拔?！蔽也灰詾槿?，覺得那是多此一舉，心想自由自在才好呢。起初我還會去看看它們，后來就幾乎忘了。

不久，爸媽因工作忙而把我寄放在外婆家。這下我可真自由了，外公外婆對我有求必應(yīng)。我的學習也漸漸放松了，幾次測驗成績都不理想，可我卻照樣過著飯來張口，衣來伸手的日子。再次來到外婆家，不經(jīng)意間，我又看到門前那兩棵樹，爸爸的那棵有支架的樹依然挺拔，而我那棵卻已歪在一邊。此時，我想起了爸爸曾對我說的那句“玉不琢，不成器”的話，心里真后悔我在學習上的漫不經(jīng)心。注視著這棵歪斜的小樹，我終于明白了“玉不琢，不成器”的真正含義。

沒有規(guī)矩，不成方圓，在以后的人生路上，我一定要好好努力，將來成為一名對國家有用的人。

古人云：“玉不琢，不成器?！膘o靜思考這句話，這其實十分賦有人生哲理。玉者，石中上品也，然“玉不琢不成器”，如果無人細心為其雕琢，那么它始終只是塊顏色鮮艷的石頭罷了。人亦如此，佛家云：“眾生皆平等?！比欢鵀楹稳擞懈毁F貧賤之分，眾生的際遇又全然不同呢？我認為前者經(jīng)得起磨練，付出汗水能抓住機遇，更接近成功，使其人生綻放光彩！

之前，我對這句話似懂非懂，直到有一天……一個春光明媚的周末，爸爸帶我去鄉(xiāng)下姥姥家植樹。到了姥姥家，我向姥姥打了個招呼，就飛快地奔向家門前的空地。我和爸爸各種一棵樹，我們松土埋苗澆水，爸爸一邊給他的小樹綁上支架一邊說：“玉不琢，不成器。樹也如此，一定要好好養(yǎng)護才會長得挺拔?！蔽也灰詾槿唬X得那是真是多此一舉，心想自由自在才好呢。起初我還會去看看它們，后來就幾乎忘了。

不久，爸媽因工作忙而把我寄放在姥姥家。這下我可真自由了，姥姥姥爺對我百依百順。我的學習也放松了，連以前端正的字也都寫歪了，復習也只是做做樣子，甚至上課還做小動作和同桌說話，幾次測驗都不理想，可我卻不著急，照樣飯來張口，衣來伸手過著舒服的日子。還笑著說：“餓的生活越來越有小資了。”然而期末考試中分數(shù)和名次都直線下降。再次回來，不經(jīng)意間，我看到門前那兩棵樹，爸爸的那棵有支架撐著依然挺拔，而我那棵卻已歪倒在一邊。此時，我想起了爸爸曾對我說的那句“玉不琢，不成器”的話，心里直嘲笑我為什么在學習上的漫不經(jīng)心，真是枉費四年苦讀……注視著這棵歪斜的小樹，我終于明白了“玉不琢，不成器”的真正含義。沒有規(guī)矩不成方圓，人生路上一定要好好努力，將來才能成為有用之才。

玉不琢，不成器湖北省武漢市武昌區(qū)千家街小學一（五）班何曼妮《三字經(jīng)》里說：“玉不琢，不成器。人不學，不知義?！边@兩句話的意思是：一塊美玉不經(jīng)過人工雕刻是不會成為一個精致的玉器，我們?nèi)绻徽J真學習，就不會懂得許多知識和道理。李白小時候很調(diào)皮，不愛學習。有一天，他逃學來到河邊玩耍，看見一位老婆婆要把一根粗粗的鐵棒磨成針，李白好奇地問：“這么粗的針，怎么能磨成針呢？”老婆婆笑著說：“只要有耐心，一定能磨成針?！睆拇耍畎卓炭鄬W習，成了有名的文學家。我小時候很任性，經(jīng)常在客人面前大吵大叫，有時讀書沒耐心，現(xiàn)在我讀了一些書，懂得了一些道理，慢慢地，這些壞毛病都改掉了。長大了，我一定要成為一塊有用的玉器！

玉不琢，不成器湖北省武漢市武漢市武昌區(qū)千家街小學一（五）班何曼妮《三字經(jīng)》里說：“玉不琢，不成器。人不學，不知義?！边@兩句話的意思是：一塊美玉不經(jīng)過人工雕刻是不會成為一個精致的玉器，我們?nèi)绻徽J真學習，就不會懂得許多知識和道理。

李白小時候很調(diào)皮，不愛學習。有一天，他逃學來到河邊玩耍，看見一位老婆婆要把一根粗粗的鐵棒磨成針，李白好奇地問：“這么粗的針，怎么能磨成針呢？”老婆婆笑著說：“只要有耐心，一定能磨成針?！睆拇?，李白刻苦學習，成了有名的文學家。

我小時候很任性，經(jīng)常在客人面前大吵大叫，有時讀書沒耐心，現(xiàn)在我讀了一些書，懂得了一些道理，慢慢地，這些壞毛病都改掉了。

長大了，我一定要成為一塊有用的玉器！

三字經(jīng)》里說：“玉不琢，不成器。人不學，不知義?！边@兩句話的意思是：一塊美玉不經(jīng)過人工雕刻是不會成為一個精致的玉器，我們?nèi)绻徽J真學習，就不會懂得許多知識和道理。

李白小時候很調(diào)皮，不愛學習。有一天，他逃學來到河邊玩耍，看見一位老婆婆要把一根粗粗的鐵棒磨成針，李白好奇地問：“這么粗的針，怎么能磨成針呢？”老婆婆笑著說：“只要有耐心，一定能磨成針。”從此，李白刻苦學習，成了有名的文學家。

我小時候很任性，經(jīng)常在客人面前大吵大叫，有時讀書沒耐心，現(xiàn)在我讀了一些書，懂得了一些道理，慢慢地，這些壞毛病都改掉了。

長大了，我一定要成為一塊有用的玉器！

玉不琢不成器議論文800字篇九

冬天不知不覺地到了。此刻，天空是一片灰蒙蒙的蒼茫，鳥兒去了沉寂的遠方，火燒云沉到山的另一邊。風一陣冷過一陣，蒿草在風中蕭瑟，一根根無形的冰針狠狠地扎進人們的身體。

在這個時候，北方的一個小鎮(zhèn)上，市長卻令所有清潔工都去清理街上貼滿各處，五花八門的傳單。

一胖一瘦兩位清潔工提著水桶，拿著工具走在大街上。她們的身體有些畏畏縮縮，臉和手凍得泛紅，腿還在不停哆嗦著。

她們兩個人配合著，撕傳單效率很高。忽然，她們停住了手上的工作，不約而同的望著面前的“傳單”。胖的支支吾吾地說：“還是撕了吧，我倆好不容易找到這個工作。要是······?！笔莸膮s不由分說地拽開了胖的那個，嘆了一口氣：“這年頭，大家都不容易啊。能幫的就盡量幫了······?！?/p>

那“傳單”突兀地立在那本應(yīng)沒有傳單的地方，有路人好奇地走近一看，只見上面寫著：“尋人啟事。林銘，十七歲。身高175，體重65公斤。國字臉，眼睛大·······于×月×日走失·······。”路人隨手拍了一下，嘴角露出一絲笑容，把它發(fā)到了網(wǎng)上。

附：

有我在你身旁，

一起面對風霜。

牽手訪梅尋香，

一起面對時光。

玉不琢不成器議論文800字篇十

總結(jié)精選（1）：

玉不琢，不成器下一句是：人不學，不知義。

完整的一句應(yīng)是這樣的：

玉不琢，不成器。人不學，不知義。為人子，方少時。親師友，習禮儀。

一塊沒有經(jīng)過雕琢的玉石，是不能成為美玉的，一個人如果不經(jīng)過教育，是不會明白禮儀的，作為子弟，年輕的時候就應(yīng)多親近良師，交結(jié)義友，學習禮貌禮節(jié)。

1、琢：雕琢。

2、器：有用的材料。

3、禮：禮貌。

4、義：道義倫理。

5、少：年少。

6、師：老師師長。

7、親：親近尊敬。

【注釋】義：義理、道理。

總結(jié)精選（2）：

玉不琢不成器議論文800字篇十一

大家知道嗎？其實每個人都是一塊璞玉，只要經(jīng)過細心打磨，就會成為一塊精美的玉石。當然，在打磨過程中，需要無數(shù)的磨練和堅定的信念。打一個簡單的比喻，騎著自行車去郊外春游，路上要經(jīng)過一個陡坡，如果你抱著信心在陡坡上奮力的用腳蹬，不怕汗水，不怕困難，最終你就會看到一大片美麗的景色；如果在上坡過程中，你怕累怕苦，那么你最終是半途而廢。

據(jù)說有兩塊頗具靈性的大石頭被挑選到一個新建的佛寺中雕刻佛像。雕刻師發(fā)現(xiàn)第一塊石頭材質(zhì)比較好，就選擇了它，可是，在雕刻過程中，它一直喊痛，說：“放過我吧，別雕刻了！”雕刻師鼓勵這塊石頭說：“加把勁，二個星期后，你就會成為佛像?！笨墒^才忍了二天，又說：“求求你啊，放過我吧，我不想成為佛像。雕刻師再也聽不了它的抱怨，就停止了工作。

于是他拿起第二塊石頭，對它說：“我要雕刻你，你會叫疼嗎？”那塊石頭搖搖頭，在雕刻中，它始終一聲不哼，足足忍了兩個星期，終于成了一座美麗的佛像。

佛像開光后，拜佛的人真多，寺院里塵土飛揚，寺院里的人就把第一塊沒有雕刻好的石頭打碎鋪在地上。那塊因為怕痛拒絕雕刻的石頭就變成了萬人踏地的鋪地石。

我們也一定要學文中的第二塊石頭，不怕困難，永往直前！做一個有毅力的好學生??！

玉不琢不成器議論文800字篇十二

伴著咸澀的海風，海浪周而復始地拍打著岸邊的石頭，時時日日，歲歲年年，石頭的棱角被逐漸磨平......人之一生，大抵如此。從不諳世事到初嘗人生百味，再到皺紋爬上眼角、青春逝去，漫漫人生，如石頭一般的我們，一直都在不斷地打磨自己，磨平身上的棱角。

初生牛犢般的我們，年少氣盛，卻或多或少地忽略了身上的“棱角”。我們是新生軍，是清晨初升的太陽，對自己懷揣著最飽滿的自信。我們不懂得掩飾，總習慣于用最直截了當?shù)姆绞奖磉_自己的喜怒哀樂，以至于開始招來不滿、漠視。于是，我們開始意識到，要改變自己了，我們再也不能隨著自己的性子做事了。也許有人會質(zhì)疑：“為什么就不能做真實的自己呢？”那么，試問：你心目中的真實自我是什么樣的？說話不經(jīng)慎重的思考、想在公共場合脫鞋就脫鞋、討厭一個人就堅決不給好臉色看？不是的，這些都不是一個真實的自我所具備的品性。我們成長了，就應(yīng)該做出更加成熟的動作，擁有更加成熟的思想，而不是如嬰孩般隨心所欲?！坝癫蛔?，不成器”，我們終要收起性子來，努力把自己打造成一塊溫和的美玉。

那些艱難的歲月，坎坷曲折的經(jīng)歷正是上天賜予我們的打造美玉的刻刀。在運動賽場上，有一個身影令無數(shù)中國人難忘——林丹。他實現(xiàn)了羽毛球界大滿貫，是奧運會金牌得主，所向披靡。而當年，他也是個橫沖直撞的小伙，他脾氣沖，和教練、領(lǐng)導鬧過矛盾，因為自己狀態(tài)不佳也在比賽期間狠狠摔下球拍，因此遭到質(zhì)疑、指責。后來，他自己回憶時說道，很感謝當年的這番經(jīng)歷，造就了今日這個“超級丹”。試想，如果當年這些接二連三的打擊沒有令林丹認識到自己性格上的缺陷，從而糾正、改過，那么今日的“輝煌丹”也就不存在了。當我們遇到挫折、不順時，多想想：究竟是不是自己的原因造成了今日的局面？自己今后應(yīng)該怎樣做才能程度地避免同一個錯誤？看到了玉上的瑕疵，為何不仔仔細細、小心翼翼地用刻刀磨去它？那些瑕疵并不是你的特點，并不是你值得為之驕傲的獨特之處，因為氣盛的我們，有時就像一個刺猬，身上所帶的刺，對于別人是莫大的傷害。把那些邊邊角角磨去了，一塊粗玉才被賦予了的價值。

但也請切記，我們“打磨”的是“邊角”，而非本身美麗之處。有的人到老，開始后悔：年輕時為了隨他人，不知不覺中已經(jīng)丟了自己。我們隨波逐浪，卻不應(yīng)隨波逐流。每塊玉都有自己的魅力，磨去邊角，留下閃光點才是不二門道。

上路吧，在路上慢慢打磨出專屬于你的無暇之玉，獲得更加完善的自己吧。

玉不琢不成器議論文800字篇十三

曾幾何時，各地涌現(xiàn)大量神童，有幾歲出書的，也有幾歲寫歌的?？扇缃瘢斈甑纳裢栽谏鐣线尺屣L云的又有幾個？時間吞沒了他們。正如一塊璞玉被不斷打磨，加工，最終卻只留下光鮮的外表，內(nèi)在毫無內(nèi)涵可言。

的確，現(xiàn)代人是不幸的。為物質(zhì)所累，為紅塵所蔽，新為形役，終日碌碌。人們被燈紅酒綠，紙醉金迷的生活充斥著。漸漸，我們忘記了老祖宗留下的祖訓，物質(zhì)多得過剩，心卻只剩下一片荒蕪。

這讓我想到了我們的先人，那些為理想奮斗的人。因為不加修飾，李白才能仰天長嘯“天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙”的傲氣，給一個盛世留下了他的記號；因為不加修飾，五柳先生才能靜坐于菊花叢中讓詩意隨風吹向遠方，讓自己的心得到解脫；因為不加修飾，朱自清才能挺直身板大聲說道“寧死不吃救濟糧”，讓氣節(jié)在困境中得到詮釋。他們始終堅持自己的追求，沒有被社會的污垢沾染，在嘈雜的社會上保持一份璞玉應(yīng)有的本質(zhì)。

是誰說“玉不琢，不成器”?正是有了打磨，人們才失去隨性；有了雕琢，人們才失去自然；有了精細，人們才失去樸實。我們便如同那璞玉般，在社會上被打磨，被錘煉。但人總是會被不利的條件影響的。所以我們的性格中多了些庸俗，多了些膚淺，多了些圓滑。最終失去了璞玉本應(yīng)該有的本性。漸漸，我們忘卻了我們該有的歸宿。

又想到了在童話故事中的指出皇帝真實面貌的那個小孩，他大膽指出了皇帝的錯誤，卻被大人制止了。這就是我們所受的教育，在世俗的眼光中長大，最終也變成和大人一樣的人。

保持自己的個性吧。

玉不琢，才不會失去本身的淳樸光澤；

玉不琢，才有直視社會的尖銳棱角；

玉不琢，才會有凌駕一切物質(zhì)之上的勇氣。

古之成大器者，均能堅守一份不被污染的秉性，這才是掙脫所謂傳統(tǒng)的束縛的勇氣和突破。懂得了生命的目的，明曉了生命的真諦，看透了生死輪回，厭倦了浮世繁華的我們才能盡力保護自己的本性。滌盡心靈的塵埃，剝?nèi)ナ浪椎墓猸h(huán)，割舍物欲的孽障，彈出生命的輕響。于是，我們找到了真實的自我，活出至性至情。

玉不琢，是一種態(tài)度。

更是一種智慧。

內(nèi)卷作文800字議論文-內(nèi)卷的議論文800字。

有關(guān)鍥而不舍的議論文-鍥而不舍議論文800字。

玉不琢不成器議論文800字篇十四

不登高山，不知天之高也；不入汪洋，不知水之深也；不學習，不知宇宙之無窮大也。學習，是為了充實自己。弗朗西斯?培根曾經(jīng)說過：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人周密，物理使人深刻?！蓖ㄟ^對不同領(lǐng)域的探索，我們獲得的不僅僅是知識本身，也是一個更為完整和充實的自己。學習，也是為了提升自己。背誦的詩文或許會忘記，但那種美的體驗卻會存留下來，內(nèi)化為審美的一部分而使你受益終生；晦澀的數(shù)理化概念或許會忘記，但在理解過程中鍛煉出的強大學習能力卻會存留下來，影響你的一生。

學習，更是為了遇見更好的自己。學習的人能從微小之中里看到世界的不同側(cè)面，學識與情感都在學習中自然豐厚。當知識積累到一定量以后，我們的精神便會得到升華。與此同時，我們也能用更廣闊的'視角和更多元化的思維去看待和理解周圍的人和物。這，便是學習的意義。

那么我們究竟應(yīng)該學什么呢？是語數(shù)外？是理化生？還是政史地？不，這些都只是冰山一角。處于學生時代的我們，要學的還有三方面。一是學會獨立。比如獨立思考、獨立生活、獨立規(guī)劃與選擇等；二是學會與人相處。有與人為善的胸懷、有明辨是非的能力、有廣交朋友的快樂。三是學會獲取知識。

知識的獲取源于勤奮、堅持與思考。

“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟?！辈徽撌琼f編三絕的孔丘，還是聞雞起舞的祖逖，亦或是囊螢映雪的車胤，都用他們的成功詮釋著勤奮的重要性。古詩有云：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時?！?/p>

“人貴有志，學貴有恒”的道理是千百年來人類在實踐中總結(jié)出來的。學習不可能一蹴而就，需要耐心和毅力。一日一錢，千日千錢，繩鋸木斷，水滴石穿。

善于思考的人，可以從表象中看到本質(zhì)，只有砥志研思，才能將知識真正轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的素養(yǎng)。而善于反思的人，可以從失敗中汲取教訓。我們要在學習中自覺地、積極地進行反思，從而提高自己的綜合素質(zhì)，挖掘自己的潛能。

同學們，不論目前的你是成績優(yōu)異還是暫時落后，都請重新審視你的學習。學習并不是一種束縛，也不是誰強加給你的任務(wù)，而是助你達到理想彼岸的宏偉橋梁，是引你走向光明未來的康莊大道。玉不琢，不成器。趁青春尚在，趁陽光正好，以夢為馬，莫負韶華，與知識攜手，邁向更加光明的未來！

我們的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

玉不琢不成器議論文800字篇十五

岸壁陡峭的山巒處，兩峰峭壁的夾縫處，青苔叢生的石縫中，我沉睡了千年。當早已習慣黑暗的雙眼感受到一絲陽光時，睜眼看到了一雙欣喜的眼，一張稚氣的臉。忘記與相伴千年的石塊碎屑依依不舍，忘記與青苔相依的身體被尖槌鑿斷的刺痛，只一味的默念著那在我腦海里纏綿了千年的名字——卞和。

那一夜，我與他喜極而泣、滿是淚痕的臉龐在明月的清輝下依偎了一夜。望著他沉睡的微笑與夢囈著的嘴角：“美玉，我尋得美玉了?！笨粗腋５哪?，我卻揪緊了一顆心，“此次進宮獻玉，前景堪憂呀!

卞和呀卞和，你竟妄想將我這滿是苔蘚，渾濁堅硬，恰似渾石的玉璞送予昏庸的楚厲王，唉!

”……又是一個夜晚，那月，卻不似那般圓潤了。我端坐于與我骯臟的外表所不符的錦盒內(nèi)，而他，那一夜間蒼老了些許的卞和怔怔的望著血流如注的殘肢，清淚混入濁血，伴著他的抽泣聲。

……我沒有算錯，那高坐于大殿之上的帝王未曾多看一眼便認定那年輕人欺騙了自己。斬了他的左腿，逐他出了楚國。

“年輕氣盛，不可怨你。等幾年吧，希望你會記起，我還只是一塊未經(jīng)雕琢的玉璞!

”……不知過了多少的日月，我只記得卞和他日漸蒼老的臉。

厲王退位，武王登基。

那不再年輕的人又一次不假思索的帶著未經(jīng)雕琢的我單憑一雙右腿，走出深山，走進皇城，走上大典。確如我所料，艱難的爬出了皇城，爬回他低矮的茅屋。

武王與歷王，又有何差別?……他哭，他悔，他恨。他指住我破口大罵，卻又隨即抱住我失聲痛哭。如一癲狂的瘋者!

“玉石呀玉石，你這千年美玉呀，為什么，為什么你這靈玉卻殘殺了我的雙腿呢?到底是那里錯了呀?”我眼睜睜的看著他在父親的靈前哭喊，直到撕心裂肺。我眼睜睜的看著他在青石板地上稽首，直到額前血肉模糊?！案赣H呀，你告訴我，我該怎樣做呀?難道真要我賠了性命，才能讓這美玉得以展現(xiàn)么?”我也傷心，我也痛心，卞和呀卞和，為什么你從未想過我還是一塊玉璞呢?那一夜，他哭瞎了雙眼。

……又是一番政變，文干繼位號楚文王。他又一次上路了。

昨日又是夜夜減清輝，他用滿是老繭的雙手刺痛著我，將我抱起貼住他盡是歲月折磨的痕跡的臉頰。我不禁憶起那張稚氣未退的臉龐。玉還是玉，人還是人，為何卻又有物似人非的哀嘆呢?失去雙腿的他吃力得爬到了皇城腳下，卻無法再抬起那血肉模糊的雙掌敲響城門。他無法見到那居于廟堂之上的帝王了!

然而已耗了雙腿的他會放棄么?他抱著我在皇城腳下痛哭三天三夜，眼淚早已流盡了，失去焦距的雙眼卻不懈地流著血般鮮紅的濁淚。我不禁向天祈禱：“卞和已風燭殘年了，老天，可憐可憐他吧，盡管他仍忘記了雕琢我!

”……“此真乃千年美玉?”迎著文王詫異的眼神，玉官看向彌留之際的卞和，點頭稱是。

“那為何不曾雕琢?”是呀，卞和，為何你從未想過雕琢我?你曾心心念著想著要將我敬獻給帝王，你曾因帝王有眼無珠而蒙羞，你曾不解為何美玉卻被視作棄石，你曾哭喊著請求上天告訴答案，為何從不憶起那句古諺：“玉不琢，不成器!

”卞和左眼滴落一滴淚，是悔恨。右眼滴落一滴淚，是欣喜。

……擺在文王面前的我，晶瑩剔透如絕美羽衣，燦爛皎潔如十五皓月，潔白無瑕如臘月飛雪……“真乃玉不琢，不成器。誰曾料到這絕世美玉竟是那頑石呢?”“卞和功不可沒，便賜這玉璽名為——和氏璧!