以塑造堅韌精神磨礪勇毅品質(zhì)為話題作文800字作文精選

這則新聞隨即引起無數(shù)網(wǎng)友的議論，有人為邱勇院士點贊;有人卻質(zhì)疑該書作者的國籍身份，認為不應該推薦外國作家的作品;也有人給《老人與?！焚N上“宣揚個人主義”的標簽。網(wǎng)上的議論持續(xù)升溫，引來了更多網(wǎng)友參與討論。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?高二(5)班主題班會計劃就“學校應向?qū)W生推薦什么書、允許學生讀什么書”這一問題進行討論，請你作為該班的一位學生，結(jié)合你的感受和思考寫一篇發(fā)言稿。

作文解題

本題屬于較為復雜的任務驅(qū)動型作文題，意在引導學生學會思考，學會表達。題目引導寫作的是兩個問題：“學校應向?qū)W生推薦什么書、允許學生讀什么書”，審題時，不妨化繁為簡，從兩個問題展開思考。材料中提到的邱勇寄語與贈書《老人與?！?，只是向?qū)W生薦書的一個例子，也是考生討論思考的發(fā)端，可以簡要概述時事材料后針對網(wǎng)友的議論引出觀點，也可以以《老人與?！窞槔?，論述外國名著的藝術(shù)價值。但需注意，古今中外的優(yōu)秀作品，蘊含著歷久彌新的精神價值，對于我們的成長都是不可或缺的養(yǎng)分。在寫作時不能簡單偏激，揚此抑彼，矯枉過正;持論應嚴謹，體現(xiàn)辯證思考。

以塑造堅韌精神磨礪勇毅品質(zhì)為話題作文800字

兼收并蓄讀好書，砥礪品格養(yǎng)精神

尊敬的老師，親愛的同學們:

大家好!閱盡千帆終不厭，最是書香能致遠。很榮幸能夠參加我們高二(5)班關(guān)于讀書的主題交流。

今年，清華大學校長在寄出錄取通知書時，給新生贈送《老人與?！芬粫Ｋ谛胖屑恼Z:“塑造堅韌精神，磨礪勇毅品質(zhì)。”原本一個推薦書籍、激勵學生的校長，卻被貼上了“崇洋媚外”“宣揚個人主義”的標簽。對此，我認為，好書不分國界，兼收并蓄讀好書，砥礪品格養(yǎng)精神。

讀書，不能只關(guān)注作者的國籍，重要的是領(lǐng)悟書籍中所傳達的精神內(nèi)核。

作家有國別，但文化無國界。優(yōu)秀書籍是全人類的知識寶庫，是全人類的精神財富，應為全世界共享、學習?！独先伺c?！纷鳛橹Z貝爾文學獎的獲獎作品，其主題意蘊的豐富性，需要反復閱讀、反復研究方能領(lǐng)悟，豈能簡單地貼上“個人英雄主義”的標簽?優(yōu)秀的作品往往具有穿越時空的強大生命力，桑迪亞哥身上那種堅韌、勇毅、不屈的精神更具有普適意義，桑迪亞哥已成為“人類不屈精神”的象征。清華校長贈送《老人與?！芬粫?，旨在鼓勵新生，在新的人生階段，像主人公桑地亞哥一樣敢于直面挑戰(zhàn)，塑造堅韌精神，磨礪勇毅品質(zhì)。向?qū)W生推薦此書并無不妥。

開卷若有益，不必問西東。

“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯。”讀《論語》《歌德談話錄》，讓我們感受先賢的智慧與哲思;讀《史記》《名人傳》，讓我們領(lǐng)略名人風采，學習各種優(yōu)秀品質(zhì)……古典四大名著帶領(lǐng)我們感悟中國古典文學之精妙，當代優(yōu)秀散文詩歌驅(qū)使我們走向作者營造的精神世界，外國近當代文學讓我們了解世界各地的歷史和文化，開拓我們的全球化視野。一言以蔽之，書籍的好壞優(yōu)劣，不應以作者國籍來界定，而應看它的內(nèi)容和思想。古今中外，一切能夠豐富知識、啟迪心智、滋養(yǎng)精神的書籍都是好書，都可以推薦，都可以閱讀，而且還應該多推薦，多閱讀。

我們反對崇洋媚外，但也反對狹隘的民族主義和文化自大。

當下講文化自信，但真正的文化自信，并不是狹隘的民族主義和盲目的排外;真正的文化自信，應當以開放包容的姿態(tài)，學習世界范圍內(nèi)的一切優(yōu)秀文明成果，博采眾長，兼容并蓄，從而讓我們民族更加自信地走向世界，讓我們的優(yōu)秀文化傳播全球。否則就容易走上夜郎自大、固步自封的老路。

雨果說：“各種蠢事在每天閱讀好書的影響下，仿佛在火上一樣漸漸熔化。”在當今開放包容的世界潮流下，作為新時代的新青年，我們要具有全球眼光，世界格局，要順應時代之勢，兼收并蓄讀好書，砥礪品格傳精神。

愿我們在瑯瑯書聲中遇見更好的自己，在翰墨書香中遇見更美好的詩和遠方。

我的演講完畢，謝謝大家!

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