總結是對個人所做工作的一種自我記錄和總結，為下一階段的工作做好準備。在寫總結時，我們還需要關注自身的成長和改進。以下是小編為大家整理的總結范文，供大家參考。

美育實踐總結及體會篇一

在美育實踐課堂中，我受益匪淺。美育實踐是一種新型的教育方式，能夠讓學生在生動、形象的實踐活動中受到良好的美育熏陶。

首先，美育實踐讓我感受到了不同藝術形式的魅力。在學習繪畫、音樂、舞蹈、戲劇等不同形式的藝術活動時，我發(fā)現每種形式都有它自己獨特的魅力，能夠讓人流連忘返。通過這些實踐活動，我了解到藝術不僅僅是美的享受，更重要的是對人們精神生活產生積極的影響。這種感受讓我深深地愛上了藝術。

其次，美育實踐讓我在不斷的實踐中提高了自己的藝術水平。通過美育實踐，我不僅學會了很多繪畫、音樂、舞蹈、戲劇的基本知識，還發(fā)現了自己在藝術方面的一些優(yōu)勢，比如對色彩的敏感度、對節(jié)奏的感知能力等等。同時，實踐也是提高技能的最好方式，通過反復的練習和實踐，我在這些藝術形式上的技巧得到了很大的提升。

除此之外，美育實踐還讓我感受到藝術與生活的融合。在活動中，我們不僅學習藝術，還學會了將藝術與生活結合起來，用藝術性的手法來表達我們自己的情感和思想。這些技能讓我們在生活中更好地表達自己，讓我們的生活更加精彩。

總的來說，美育實踐對我來說是一種難得的機會，它讓我具備了更廣闊的視野、更深刻的理解和更為扎實的技能。在以后的學習和生活中，我一定會繼續(xù)堅持實踐，繼續(xù)提高自己的美育素養(yǎng)，讓藝術更好地為我的生活服務。

美育實踐總結及體會篇二

新課程理念下的預設應是一種能留給教學足夠空間的預設；是一種包含著豐富生成性的預設，是一種寬容偶然性和突發(fā)性，促成多樣性和創(chuàng)造性的預設；是一種能夠促進教師和學生共享教學的預設，不僅有高水平的思維和智力加工，而且有積極的情緒體驗和情感高峰的預設。我想我校徐老師的課就是最好的范例。例如他在教學《一位數乘兩位數》時例2的教學過程：

師：同學們，請看，猴子也來到我們中間了！看了這幅圖，你知道什么信息？

生1：有兩只猴子在采桃。

生2：一只猴子采了14只，另一只猴子也采了14只。

生3：14只桃子都是10只放在一個筐里，還有4只放在一個筐里。

師：那么兩只猴子一共采了多少只桃子？怎樣列式解答呢？

生1：14＋14。

生2：14×2。

生3：2×14。

師：那這道題你是怎樣算的呢？同桌間可以商量下。

生1：我是用14＋14，得到28的。

生2：我是看圖的，右邊筐里一共是8個，左邊筐里一共是20個，合起來是28個。

生3：我是用乘法來想的，10乘2等于20，4乘2等于8，20加8等于28.

生4：我的想法和他們不一樣，14是兩個7，乘2后就是4個7，四七二十八。

師：哦，這種想法真好！

在這段教學中，教師充分挖掘文本資源，留給學生充足的時間和空間，極大程度的發(fā)揮了學生的主體性，不僅達到了預設的效果，還出現了超越了預設的新情境和新想法，出現了14是兩個7，乘2后就是4個7，四七二十八，這一意料之外，情理之中的精彩想法，是課堂教學中動態(tài)生成的寶貴資源。

二．善于捕捉，放大生成瞬間。

課堂教學中，學生可能會涌現出許多新的想法、出現許多新的問題、暴露許多新的思維。這些新想法、新問題、新思維，不管是否估計、預料到，都是來源于學生的實際，都是學生迫切想知道的內容。我們應想學生所想，急學生所急，及時捕捉課堂教學中閃動的亮點，隨機應變，因勢利導，優(yōu)化課堂教學的每一個過程，為學生學習注入新鮮的血液。

例如《千克的認識》教學中。

生：老師，我看我媽媽買蔬菜、水果時，總是講買了幾斤，斤就是千克嗎？

在教學過程中，盡管要學生“掂一掂”、“稱一稱”去感知一千克物體有多重，但學生還是覺得抽象。當把“千克”與他們生活中很熟悉的計量單位“斤”聯系起來時，再要聯系生活實際說說一千克物體大約有多少，學生就爭先恐后的回答。

生：16個雞蛋大約1千克，8個蘋果大約1千克……課堂教學過程是一個動態(tài)變化、發(fā)展的過程，也是師生、生生之間交流互動的過程。在上述教學過程中，正是積極捕捉了學生的這一意外，不僅幫助學生理解和掌握了知識，而且還彌補了教師教學的漏洞和不足。

在聽《圓的周長》一課過程中，新課導入時，教師原來預設的是讓學生用繞、滾的方法測量出手中的圓片后，出示大屏幕的圓，能否用繞、滾得方法得到它的周長，說明繞、滾的方法有一定得局限性，從而揭示矛盾，那么是不是有更普遍的方法可以求圓的周長呢?由此激起學生探究知識的欲望?？墒窃谡嬲膶嵤┻^程中，學生并沒有落入“圈套”，而是在討論怎樣得到圓桌周長的時候就把計算方法說出來了。對此，這位老師比較機智，在尊重學生已有知識經驗的.基礎上，十分巧妙的設計了兩個問題，“那你覺得哪一種方法最好？”“對于這個公式你有沒有不明白的？”，隨機“變更”的教學環(huán)節(jié)引導學生去經歷“圓的周長計算公式”形成的全過程。正是教師這種審時度勢，相機調整教學預設的良好態(tài)度，才使學生有更加充分的時間投入到主動學習、積極探究的活動中，獲得思想啟迪，加深知識理解，促進思維拓展，真正感受自身的價值，享受知識的甜蜜，感受心靈成長的幸福。

三．如何把握非預設生成。

所謂非預設生成是指在課堂的師生互動中，學生提供的學習材料，學習的思維成果和學生開展操作獲得的結論等，是教師預先所沒有料到的。簡單地說就是指老師預設之外而又有意義的學習生成。因為非預設生成是課堂中最不穩(wěn)定的因素。它會給課堂帶來意外的感受，或是精彩，或是尷尬。那么，面對課堂上突發(fā)的非預設生成，教師可以采取這樣一種策略：“他剛才說的什么問題，誰聽明白了?！边@是給自己一個緩沖的時機，如果學生提供的非預設生成意外能給學生帶來探究的沖動或能夠引起學生的爭論，不妨就臨時組織探究和討論。記得自己在上《分數小數的互化》一課教學中曾好幾次出現非預設生成。原來的教學設計讓學生計算了一些分數化小數的題目后，出示判斷題，讓學生判斷，有的分數能化成有限小數，有的分數不能化成有限小數，你覺得一個分數能否化成有限小數與什么有關呢？a、分子b、分母。在兩次試上過程中發(fā)現這個問題很簡單，全班學生都選擇b。就有老師建議不出示選擇題，口頭提問：有的分數能化成有限小數，有的分數不能化成有限小數，你覺得一個分數能否化成有限小數是與分子有關呢，還是與分母有關呢？本來以為很簡單的的問題，在正式上課的過程中這個問題生成了三個答案，生1說：與分子有關。生2說：與分母有關。生3說：與分子和分母都有關。而且大多數同學都認為與分子和分母都有關。這是讓我沒有想到的，于是我就讓學生仔細觀察黑板上的分數化小數的過程，再討論討論，尤其是分子相同的情況下，有的分數能化成有限小數，有的不能。應該說我對這里出現的非預設生成把握的也不是很好，應該先肯定學生的想法非常好，來看看我們今天要研究的分數能否化成有限小數主要與誰有關，再組織他們討論一下。

作為年輕老師我深深感到：在生成性的教學中，有效的課堂調控尤顯重要，面對不同的學生，教師把握課堂的水平就是一種教學的藝術。特別佩服那些特級教師、名師駕馭課堂的能力，他們把非預設生成的問題調控的非常好，以致成為整節(jié)課的亮點。

四．激勵評價，營造生成空間。

課堂要動態(tài)生成，少不了要將學生所想的、所要說的說出來，否則生成則成無源之水。然而學生所想，有時是基于獨特且富有創(chuàng)造的精彩見解，有時是一種錯誤理解，或是一種暫時難辨真?zhèn)蔚哪：碚?，怎么辦？教師要做的是首先要承認學生思路的合理性，激勵學生將這些思路展示出來，讓學生感受到成功的喜悅。前者是很容易得到教師的激勵評價，但對于后者來說，教師往往會流露出不耐煩的情緒，而傾向于采用否定的簡單處理方式。其實，學生錯誤或模糊的思路，正是反映了他們當前認知上的沖突，或知識遷移上的障礙所在，教師完全可以將其作為洞察、開發(fā)學生發(fā)展?jié)撃艿挠行侄?，找出某些錯誤的“合理性”，以滿腔熱情，殷切期望，及時給與肯定，讓學生在由沖突走向和諧的過程中，獲得認知上的飛躍，情感上的體驗，為課堂營造一個輕松、活潑、充滿激情的學習氛圍。

總之，我認為新課標下的教學預設要走進學生的內心世界，在隨機生成中走向完善。具體而言，就是在實施教學方案時，因善于捕捉和利用課堂上的動態(tài)生成性資源，因時、因人、因勢、因情去做靈活、及時的應變處理。我們有理由相信，生成性的教學觀將使我們的教學過程成為師生互動、互促，教學相長的過程，成為激發(fā)師生的生命潛力、煥發(fā)生命激情的過程。

美育實踐總結及體會篇三

這次的實踐活動讓我們受益匪淺，感慨萬千。

聽到老師宣布要來活動中心實踐這個消息后，同學們欣喜萬分，每位同學都很期待到實踐學校的這個日子。

軍訓非常的累，但我認為這些辛苦是值得的。很多同學都是在家長，親人們的呵護下長大，從未獨自在天空展翅高飛。家長們的寵愛，讓大部分90后的孩子無需為自己的做任何事情，以至于連最簡單的生活起居都做不好?！吧賶巡慌?，老大徒傷悲”，長大后，我們將一事無成。

這次的實踐活動，不僅考驗我們的動手能力，還提高了我們的實踐水平。讓我們明白做任何事情都要有決心，有毅力。絕不能半途而廢，一定要持之以恒。“不經歷風雨，怎能見彩虹”？因奮斗而精彩，因精彩而分享，因分享而喜悅！

當我們看到穿著軍裝的教官時，敬佩之情油然而生。非常希望也能有同樣的機會穿上。實踐活動給了我們機會，當大家穿上統(tǒng)一的軍裝整齊的排成隊時，心中非常的開心。軍訓教會我們聽從上級的命令，重視集體的榮譽?！皼]有規(guī)矩，不成方圓”。在家時，家長通常著重于作業(yè)，成績，學習怎么樣，常常因為忙碌而忽略了其他綜合方面。90后的孩子太過任性，幾乎從未認真考慮老師父母的苦心，只想著自己是否滿意，忽略了體諒他人。實踐活動讓我們知道團結就是力量，教會我們要互相幫助。

這里吃飯可不是象家里那樣隨意，我們首先要排好對等候，除打飯人員，其他人都按軍姿站好，按秩序依次進入食堂，站在位置前，待教官發(fā)出命令統(tǒng)一開始就餐。食堂內菜品齊全，大集體就餐讓我們學會了更好的適應周圍的環(huán)境。

集體宿舍讓我們更加了解身邊的同學，早上我們一起起床，一起去打水，刷牙，洗臉。晚上一起洗澡，一起休息。。。這樣的生活讓我們學會了互相關心，相互寬容。

每天，呼吸著新鮮的空氣，我們一起晨跑鍛煉，迎來新的一天。每一天的課程都不同的：有制作石膏像，銹十字繡，聽三防演講，制作鬧鐘和小汽車，彩色絲網花。。。

這一切的一切都讓我們難以忘懷，隨著時間的流逝，我們即將離開這個的實踐基地。這里有我們的汗水和歡笑，這里的生活是那么的多姿多彩，每一天的我們都在不段的提高自己，超越自己。

一切的一切，讓我們難以割舍，時間的相處讓我們和基地的老師，教官們有了感情?，F在既要離開是那么的`不舍，想家的情感在心中交集。

這五天的實踐活動讓我們難以忘懷。

一、組織紀律方面。

作為一名是學生學習的榜樣，就必須保證自己在學生心目中的形象，那就務必有嚴格的組織紀律來約束自己，即“身正為范”。根據這些法規(guī)法紀，我有變相體罰學生的現象：比如對沒完成作業(yè)或未交作業(yè)的學生罰掃地，對聽課不認真的學生罰站。在雙休日有小賭現象……從這些現象可以根據出我對教師法規(guī)法紀的認識、理解還不深透，在整風過程中，應嚴格反省批評自己。

二、敬業(yè)精神方面。

要作為一名合格的人民教師，就必須愛崗敬業(yè)，不愛崗就下崗，不敬業(yè)就失業(yè)。學校是我家，學生是自己的親骨肉。這就是愛崗敬業(yè)的最高標準。而我有時批改作業(yè)不及時，有時工作不準時完成，這就是不愛崗敬業(yè)的表現，應從思想上高度重視，立即糾正。

三、教育教學方面。

教育教學地評價一名教師的確良重要準則。教師的職責是教書育人。學生在學校是受教育的對象，教育質量的好壞是學生和家長來評定，而家長的評價的標準是看學生考試成績的分數。我認為自己的教學效果不太理想。在本職工作之余，還應向優(yōu)秀教師取經。多用時間與精力，努力提高自己的教學水平。

但有時總感覺力不從心，有松懈的想法。如備課馬虎，上課出錯，作業(yè)未全批全改。當面批改作業(yè)的次數較少。另外對差生重視不夠，有放棄的想法。這就違背的教師的職責，應當從思想上加強認識，努力改進。

下藥，以提高自身素質，讓自己與“身正為范，學高為師”的標準靠齊。

美育實踐總結及體會篇四

尊敬的各位領導、老師、同學們!大家下午好!

很榮幸地我有這個機會站在這里代表我們全體的實習老師發(fā)言。在這里，我首先要代表我們班全體同學向電子科學系各位領導致以衷心的感謝。尤其是葉凡老師和馮碩老師，為了我們能夠順利完成實習任務，他們做了大量的準備工作，聯系實習學校、為我們安排實習班級等。而馮碩老師更是每天跟著我們、指導我們、幫助我們。在這里，請容許我再一次向老師們致以最衷心的感謝!

時間總是短暫的，我們?yōu)槠?個星期的實習眨眼間就已經結束。在這六個星期里，我們學到了很多書本上學不到的知識。每一個人也都有了自己的收獲，收獲了心中的那份經歷、那份感受、那份回憶!

而我在這次實習中，收獲最大的是，明白了作為一名人民教師的最真實的感受。這段日子里，我經歷過了了實習的酸甜苦辣，經歷了很多第一次：第一次真正站在講臺上、第一次面對學生說了很多話、第一次有人甜甜的叫我老師……這些第一次將是我人生中的一次偉大的經歷，將是我今后走上工作崗位后的一筆財富。

對我來說，實習中最大的困難就是如何去上好一節(jié)課了!雖然在正式上課之前，我已經在學校里試講過很多次，但面對即將到來的真正的課堂，我還是免不了出現緊張。在前兩位實習老師出現課時掌握不夠好時，我就更加緊張了，于是在我講課的前一天晚上，我獨自一個人在樓頂上試講了兩遍?？偹闶前褧r間和教學進度掌握好了，而且到了教學時，發(fā)現原來不熟悉的教案，已經記在腦海里了，我有了更多的時間和空間來與學生交流。我可以更加投入到課堂教學中去了!這也算是一點點經驗吧，熟能生巧嘛!

由于我并不是第一個講課，為了吸收經驗，以取百家之長，我先去聽了兩節(jié)其他實習老師的課，我努力想要從他們的教學中學習優(yōu)秀之處，應用到我即將到來的教學中去。兩節(jié)課下來，我發(fā)現，我原來備好的課全被他們打亂了，原因是我準備的還不夠充分，我想學習的東西太多了。但越是想學，就越是混亂!為了不影響到我已備好的課，最后我沒有再去聽更多實習老師的課，而是專心備好自己的課。結果，在我的課上，有一部分內容講得不好，講得不精!原因就是我沒有去聽更多其他實習老師的課，沒有從中學習。在這點上，我在以后走上工作崗位上要認真吸取教訓了!

實習中，我得到了來自老師、同學們的很大幫助。備課的時候，我們幾個講相同課程的同學一齊備課，大家說出自己的想法，吸收好的，拋棄壞的。這樣使得我們的備課更另充分、更加精煉。而馮老師總是在聽完我們的課后，第一時間給我們提出改進意見，并且肯定了我們做得好的地方，給予我們最大的信心。我覺得這一點很重要，我們走到講臺上，顯得緊張的原因之一就是因為信心不足。馮老師對我們的肯定、給予我們的鼓勵，使我們每一節(jié)課都可以擁有十足的信心走上講臺，開始我們的授課。

當然，由于經驗不足，我在實習中也存在著很多問題，如板書不太規(guī)范、合理，教態(tài)不夠自然，聲音不夠洪亮，語速偏快，有時吐字不夠清楚等，對于這些問題，我將在以后的工作中吸取教訓，認真加以解決。

在實習中，我始終認為在課堂上的老師應該投以他最大的熱情，以最好的精神面貌面對學生。用老師的熱情營造出生動的課堂，令學生全身心地投入到課堂中來，參與老師的教學。我們面對著學生，是給他們授課，而不是與他們聊天，我們應該更多地用我們的語調、用我們的肢體語言來調動學生。而這就要求我們老師在課堂上要能放得開，在這一點上，我覺得我們還有部分的實習老師是做得不夠的。

實習已經結束，新的學習已經到來，而真正的工作在不久的將來就會出現在我們的生活中。我們現在要做的是，總結經驗、吸取教訓、學好知識迎接新的一天、新的挑戰(zhàn)!我的講話到此結束。謝謝大家!

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美育實踐總結及體會篇五

1、重視從學生的`生活經驗和已有知識出發(fā)，學習和理解數學，聯系生活，使學生明白，數學是有用的，可以解決生活中的實際問題，從而促使學生用數學的眼光來看待生活問題。

2、通過實踐活動，讓學生觀察、分析、推理、估計、想象、整理，在探索中體驗數學的巨大作用，成為學生認真學習數學的動力。

3、加強合作交流，重視應用，從而促進學生的動手操作能力和應用能力。在學習中體驗，留給學生充分發(fā)展的時間和空間，使學生在主動獲取知識的過程中，思維得到鍛煉，情感得到體驗，創(chuàng)新能力和實踐能力得到培養(yǎng)和發(fā)展。

總之，體驗學習是在素質教育大背景下產生的一種教育思想，它充分展示了以人為本的教育理念，要求教師確立學生的主體地位，引導學生參與教學的全過程中，在體驗中思考，在思考中創(chuàng)造，在創(chuàng)造中發(fā)展。

美育實踐總結及體會篇六

臨近假期，學校招短工的小廣告鋪天蓋地，快放假之前幾天同學們之間討論最多的就是放假去哪里打工，大家都在懷著想象準備著放假。。。。。。

每個人心靈上都有翅膀，能夠帶我們自由翱翔。但我們總是忽略它的存在固守在自己的領域里，為了安全感和舒適感，緊緊抓著熟悉的東西不放，從而失去了探索精彩世界的能力。而又在每個人的心中都有一個自己想去的地方[一個自己向往的地方]……好友鳳說;‘‘我從來沒有在火車上吃過面包，特想知道在火車上吃面包是什么感覺，哈哈.’’阿呸說;‘‘我想去杭州,那是我心中的夢.’’而阿點呢,則準備要去上?？纯?，體驗一下現在大都市的繁華。也該是我們有所展開自己翅膀的時候了。。。。。。

6月25日我從家中出來到城里找工作，同時我的隊友們也陸續(xù)的出來找工作了。大家懷揣著各自的那份美好得想像尋找著。。。。跑了一上午，臨近中午了各自匯報一下戰(zhàn)果如何，找到合適工作的人很少，而我也奔走了一上午，有的是招短工，但已經招滿了;而有的則是就不要短工。正當自己失落之時，有一家茶樓需要短工，這也就是后來我工作了兩個月的dd‘水云軒’茶樓。隊友們有的和我一樣第二天就上班了，有的還在陸續(xù)找著，雖說有報怨什么的，但大家休息一會就繼續(xù)出發(fā)了。而在短暫的找工作過程中我們知道什么事情都不是我們想象的那么簡單美好，社會它很現實，真的很現實。

曾經看過張愛玲的'一篇短文------下大雨有的人打傘有的人沒打傘，沒傘的挨著有傘的。鉆到傘下面躲雨，多少有點遮掩，可是傘的邊緣滔滔留下水來，反而比外面的雨來得更兇。擠在傘下面的人頭上淋得稀濕。沒傘的挨著有傘的人走，靠的再近也躲不過雨，反而淋得更濕，倒不如躲的遠遠地，就是無傘也由雨過天晴的時候。即使不靠近，也能擁有屬于自己的天地。。

有人說;生命不止，奮斗不息。不要停留在他人的領域，勇敢地追求屬于自己的傘?，F實的確是殘酷的，但當我們擔當起來時它就不再讓人感到那么害怕畏懼了。

進入7月中旬我和隊友們就陸續(xù)開始為我們的以‘‘奮斗著……’’為主題的暑假實踐報告點滴感動而忙碌了。大家利用休息時間用相機記錄下了這些發(fā)生在我們身邊的點點滴滴。為了充分了解90后的我們和父輩們對上生活的感受我們進行了為期半個多月的實踐活動分赴361專賣店，中心醫(yī)院，水云軒茶樓，珍妮花影樓，大大街小巷，有拉煤的叔叔，打掃衛(wèi)生的阿姨，看車的大媽，搞建筑的叔叔們，拉貨的大伯，等等。。。。。。

記得去年跟她一起工作時她對我說過一句話，一件事情，要么你去把它做好，要么你就不要觸及它。這一句話一直影響著我，和她一起參加實習的還有兩位也是90后，兩位對生活充滿美好期待的女孩、!我問她們對這份工作滿意嗎她們說感覺挺好的。從她們的笑容和言語中可以感覺到是多么開心。哈哈，娟說在醫(yī)院的時候，老師護士姐姐都對她很好，偶爾可以小偷懶一會兒，吃零食，咱要保密啊，可不能讓護士姐姐看到哦，哈哈。

我們把拉貨車的老人稱為‘‘奮斗中的天使”，當時他一個人拉著幾百斤的貨物上坡過橋，我們正好路過就拍下了那些畫面，當他成功地用自己的力量上坡的時候我想他的心中摻雜著很多的滋味。我們停下來看到他站在橋上正好背對著我們，面朝著橋下滾滾的河水，一只手扶著橋上的欄桿，我不知道此時此刻他在思索著什么。我清楚地看到他的衣服被汗水浸濕了，我們走過去跟他交流，當我說給他照相的時候他笑了，笑的那么燦爛，那么真實，那么開心。他忙碌的身影和疲憊的臉龐永遠印在我的腦海里。。。。。。

網上曾經風靡過一個“煤球哥哥”的故事，但是在這里我要說的是真正的拉煤叔叔，我們只拍到了他的背影，也沒有和他進行交談。在我的印象中還這樣用這種古老的方式運煤已經是十多年前的事情了，而且是在農村，不是在這樣繁華的城市里。他的背影。。。。又是一個父親的背影。。。。

還有街頭清潔的阿姨，那天我們是中午一兩點出來的，街上行人不多，能看見最頻繁的就是他們dd這些為城市的清潔即使在炎炎烈日下依然在自己的崗位上工作的叔叔阿姨們。你們辛苦了!生活的重擔壓在你們身上，它們很沉重吧!

90后的我們，有時會坐在電腦前發(fā)呆，有時又會重復做著同樣的事情，有時也會傷感著，頹廢著…..但生活在最美好時代的我們也知道心疼父母，知道假期沒事了給自己找份工作，知道一旦選擇了就努力走下來，知道該為自己的未來準備些什么……..

而在我父輩那里，在他們心中又該經歷了多心酸的事，而又有多少等待著他們，他們時刻準備著承受這生命的重量。父母做的一切都是為了孩子，印象最深的事情是我的父親為了參加我的高中家長會而特意買了新衣服。我想天下的每個父母都有那時那刻我父親的心理。

中央電視臺曾經播過一個公益廣告，畫面中，一個小男孩兒看見媽媽給奶奶洗腳時，自己也端了一盆水對媽媽說：“媽媽，洗腳?！比缓竽赣H欣慰地笑了。我們這一代的懂事，奮斗，都是上一代的教導與影響。

如果我們生命的每一秒鐘得無限重復，我們就會像耶穌被釘死在十字架上。這一想法是殘酷的，在永恒輪回的世界里，一舉一動都承受著責任重負。如果永恒輪回是最沉重的負擔，那么我們的生活，在這一背景下，卻可再其整個的燦爛輕盈之中得以展現。

但是，重便真的殘酷，而輕便真的美麗?

最沉重的負擔壓迫著我們，讓我們賦予它力量。把我們壓倒在地，最沉重的負擔同時也成了最強盛生命力的影像，負擔越重，我們的生命就越貼近地上，它就越真切實在。

90后的我們，叛逆著，守望著，凝記著，準備著…….

父輩的他們，經歷著，守護著，承受著，奮斗著…….

《大逃殺》里說：如果有一天我們必須成為大人，那么就讓我們成為與他們不一樣的大人!!可是有人告訴我這是一個daydream。

是什么東西日漸在胸腔深處消失。

這些，都是我們最悲觀的情緒。

懷揣著各自的夢想在路上…….

美育實踐總結及體會篇七

在過去的學習中，我們獲得了豐富多彩的經歷，美育課堂也是其中的一部分。美育培養(yǎng)了學生的審美情趣，創(chuàng)造性思維和情感體驗能力。這里是我的美育實踐課堂心得體會總結。

首先，美育有助于培養(yǎng)學生成為全面發(fā)展的人。美育不僅僅是繪畫，而是涉及到音樂，舞蹈，戲劇等多個方面。學生可以通過多樣化的活動來體驗和感受藝術的魅力，同時培養(yǎng)自己的審美能力以及自我創(chuàng)造力。這些都是我們在學術學習和工作中所需要的技能。

其次，美育還養(yǎng)成了學生的情感體驗能力。藝術能夠傳達各種感情，學生可以通過藝術家們表達情感的方式來感受、體驗和學習。這不僅幫助他們學會掌控和利用情感，還有助于幫助他們關注自己和周圍人的情感，從而更好地與周圍的人相處。

此外，美育也有利于提高學生的創(chuàng)造性思維能力。在美育的學習中，學生受到啟發(fā)和鼓勵嘗試新的藝術領域和新的藝術方法。學生可以在不斷的嘗試中不斷發(fā)現新的可能性和解決問題的方式。這也有助于培養(yǎng)他們主動探究和解決問題的能力。

總之，美育實踐課堂是非常具有意義的，它對學生的成長發(fā)展有莫大的促進作用。藝術可以提高個人的審美、情感和創(chuàng)造力，從而培養(yǎng)學生成為全面發(fā)展的人。我們應該積極地參加美育實踐課堂并且主動學習，以此獲得更多的收獲和精神滿足。

美育實踐總結及體會篇八

前天老公感冒了，鼻子也塞住了，我想，用啥辦法呢?接觸中里老師的理念以來自己還沒感冒過，只是知道大概怎么治感冒。

鼻塞容易嘛，我來按孔最穴，按左面右面通了，按右面左面通了。不過一會兒鼻子又堵了。取嚏么又取不出來，老公和我一樣的，紙巾戳鼻子里難受。

第二天感冒沒好，晚上我想要么刮痧吧。刮了膀胱經，沒有痧，刮了肺經，沒有痧。中里老師說感冒發(fā)燒不建議吃藥，建議在大椎處刮痧，刮了，也沒什么痧。

tanman002。

到現在，10天過去了，手腕隨意轉。心里有點得意，與大家分享下。無意間治好老公肩膀疼sunny_young老公昨天喝水的時候，說一口氣突然堵在了肩膀那里，和落枕差不多的感覺，只不過不是脖子是肩膀。疼得腦袋都轉不得。

我并沒有什么思路，只不過抱著試試看的心態(tài)，拔了個罐子在他肩井穴上面，過一會，他說好些了，不過肩胛骨那里疼。我又拔了個罐在天宗穴那里，誰知道一把他就說不疼了，頭也可以轉了！

嘿，真神了！我自己到現在也沒搞明白，嘿嘿！~~感受懸厘、懸顱穴風兒也悠然前兩天的下午,美尼爾綜合癥又犯了,頭暈目眩,躺在床上不敢動.閉著眼睛在記憶里搜尋中里老師的書里什么穴位可以治頭暈?終于記起是膽經上的頭厘穴,馬上去按,無耐頭太暈,自己的手就用不上勁,只好等老公下班后讓他幫忙按,按的時候好痛啊,堅持了7.8分鐘后,癥狀緩解了好多,第二天早晨不暈了.以前象這樣的情況,一般我都要躺兩天.肺經郗穴孔最穴大力水手第一次見識到穴位的神奇是從孔最開始的?？鬃钍欠谓浬系难ㄎ?，在肘橫紋下5寸，以前感冒經常嗓子痛，孔最就像是開關，只要揉上1分鐘，疼痛馬上緩解。周圍的人對孔最的實踐最多，有人說對痔瘡有緩解，有人說可以通鼻竅。真是一個好穴。求醫(yī)書上說，孔最，“孔”為孔竅，“最”為第一。此穴有統(tǒng)領人體諸竅之義。凡竅之病，皆可用此穴調治，如耳痛、耳鳴、鼻塞、鼻衄。此穴還是治療痔瘡的要穴。另外，孔最還善調毛孔的開合，“為熱病汗不出”之第一要穴?？鬃顬榉谓涆ǎ渭卑Y，所以此穴也可治急性咽炎、咳嗽、扁桃體炎。有沒有用，還真要自己體會一把。

治口干、眼睛干效果好--液門穴。

經絡如歌。

前幾天覺得口干--嘴巴里怪怪的那種干，我喝了很多水也沒用。

昨天早上看《求醫(yī)不如求己》-3三焦經上隨便按，當按到“液門穴”時很痛。

我一直按，大概10多分鐘，后穴位處紅腫，痛不可摸了。

今天早上還是如昨天那般按摩，頓覺口中舒爽，

能聽到吞咽口水的聲音---口中、咽喉部舒服極了。

而且，長期因上網造成的眼睛干澀癥狀也可能因為按摩液門穴而覺得好多了大鐘穴的奇效深海中的紅珊瑚這幾天，小腿特別不舒服，僵硬。是小腿膀胱經的位置。但是怎么按好像也不見效果。中午邊喂孩子吃飯邊聽中里老師的講座，正好聽到中里老師講腎經--大鐘穴，大鐘穴是絡穴，正好落在膀胱經上。我就點揉大鐘穴，好疼。揉了一會兒。下午上班時發(fā)現，困擾好幾天的小腿問題好了，輕松自如了。感想中里老師，感謝山藥社區(qū)里的各位朋友。神奇的一按，大包mofeel前幾天，我老公突然感覺右胸痛，說話呼吸都能感覺到疼痛。去醫(yī)院看內科，拍片，一切正常，醫(yī)生也沒給出個什么所以然，只說過幾天就會好的。后來他聽朋友說，可能是挫傷了胸部的神經。晚上回家的時候，我對著《求醫(yī)不如求已3》尋找相關的穴位試了試，先是肺經按了下，沒什么效果，然后找到脾經，看到其中的大包穴，對急性扭傷、肋間神經疼有效，按了一下，我老公馬上就感到疼的喘不過氣來，我接著按揉，一會，他說感覺好多了，疼痛減少了，第二天，基本上已經沒事了。：又在老公面前露了一手，很有成就感哦！警鐘再一次敲響：同仁堂39歲董事長心臟病發(fā)猝死cathy今日在網上看到“同仁堂39歲董事長心臟病發(fā)猝死”的消息，很令人惋惜。我查了一下這位董事長張生瑜先生的簡歷，他是學經濟的，年輕有為，但平時身體就不太好，還身兼數職，稅前年薪89萬.唉，可惜呀！同仁堂挽救了無數人的生命，卻留不住自己的董事長。

聯想起中里老師在4月份在廣州的講座、6月在北京的培訓課上、7月在北京電視臺的“悅讀會”節(jié)目上反復強調的一件事：“我在一年之中參加了我的兩位高中同學的追悼會，都是三十八、九歲，突發(fā)心梗離開的.”。他送給了男士們一個預防心梗的一個無名穴：將左手上臂的心包經分為三部分，距離肘橫紋大約三分之一的位置會有個痛點，他把這個點稱為“阻滯點”，讓大家沒事的時候多揉此點，即可預防心梗了。當然女士同樣適用。

這個阻滯點我為許多血壓有問題、常備速效救心丸或肥胖人士按摩過，個個痛不可摸！

我們每個人都學點中醫(yī)、學點經絡按摩真是太有必要了“離穴不離經”，找不準的人可以從天泉穴開始仔細按摩至曲澤穴，遇疼痛點多揉即可。

治療足跟痛。

心想事成。

平靜。

清冷淵穴是怯火的穴位，當您著急上火，嗓子痛，牙也痛，眼睛也痛，眼紅目赤的時候，揉清冷淵穴火氣馬上就會降下去。尤其是您頭痛、頭脹、發(fā)熱、心里煩躁時，揉外關穴不管用，可以揉清冷淵穴和天井穴，效果立桿見影。掐太沖，讓我每天都有好心情天街小雨中里老師的書，要細細的去讀，細細的去品味，書里的每一句話對于我來說都非常重要。喜歡讀老師的書，喜歡看老師的光盤，老師所講的每一句話都是那么的親切、自然、隨和。

書我雖然不是看的很細，也沒有實踐多少，但我的確是受益了。只就掐太沖來說吧，剛開始掐的時候真的`是痛不可摸，從太沖至行間都非常的痛，而且掐完后真的如老師書中所說“大鳴大放，上下暢通”，呵。掐了一段時間后，現在再掐時已經不痛了。

我在高血壓病考里,詳細介紹了高血壓的康復療法；不過有脾氣急的朋友呢,嫌慢；

美育實踐總結及體會篇九

美育是中學教育中的重要組成部分，通過美育的實踐，可以培養(yǎng)學生的審美能力、創(chuàng)造力和綜合能力。在我的中學美育實踐中，我深刻體會到了美育的重要性，同時也收獲了許多寶貴的經驗和體會。

首先，在美育實踐中，我意識到美育對學生的個性發(fā)展具有重要作用。在美育課程中，我們開展了各種藝術形式的創(chuàng)作和表演，每個學生都有機會展示自己的特長和才華。通過美育的實踐，我看到了每個學生獨特的個性和潛力。有些學生在繪畫方面天賦異稟，他們的作品能夠給人以美的享受；有些學生在音樂方面才華出眾，他們的演奏技巧令人驚嘆。追求美，發(fā)現美，培養(yǎng)美，這是美育教育的核心目標。通過美育實踐，我們可以發(fā)現每個學生的美麗之處，激發(fā)他們自主學習、自我發(fā)展的動力。

其次，美育實踐可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。美育課程注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力，通過藝術創(chuàng)作和審美實踐，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。我曾參與一次美術創(chuàng)作體驗課程，老師給我們提供了一幅模糊的輪廓圖，讓我們自由發(fā)揮，在輪廓的基礎上進行創(chuàng)作。這個過程充滿了樂趣和挑戰(zhàn)，我們盡情地發(fā)揮自己的想象力，用顏料描繪出了自己心中的世界。通過這樣的實踐，我們不僅培養(yǎng)了繪畫技巧，更重要的是培養(yǎng)了創(chuàng)造力。美育實踐的過程中，學生可以通過自主設計和創(chuàng)造來表達自己的想法和情感，這對于他們今后的發(fā)展具有重要的意義。

再次，美育實踐可以提升學生的綜合能力。美育課程所涉及的各種形式的創(chuàng)作和表演，要求學生在藝術表達中綜合運用知識和技能。例如，在音樂演奏中，學生不僅需要掌握樂理知識，還需要通過不斷的練習和磨礪，培養(yǎng)技術和表演能力。在舞蹈和戲劇表演中，學生需要通過合作和協(xié)作，培養(yǎng)團隊意識和溝通能力。這些實踐的過程，不僅能夠提高學生在具體藝術形式中的綜合能力，也能夠培養(yǎng)學生的自信心和責任感。在我的美育實踐中，我通過參與舞蹈團隊的排練和表演，學會了如何與他人合作，如何克服困難，如何在表演中展現自己的才華和魅力。這些經歷對我的成長和發(fā)展產生了積極的影響。

最后，美育實踐可以促進學生的身心健康。美育課程創(chuàng)設了一個良好的學習和生活環(huán)境，讓學生能夠在開放、寬松、舒適的氛圍中進行創(chuàng)作和表演。美育實踐中的藝術活動，可以讓學生身心放松，減輕學習壓力，增強心理健康。我曾在美育實踐中參與過一次書法比賽，通過用毛筆書寫中國傳統(tǒng)的古詩詞，我深刻體驗到了書法的魅力。書法要求我們集中注意力，放松思維，通過毛筆的暈染、點畫，展現自己的情感和審美。這種審美體驗不僅能夠使人心情愉悅，同時還能夠增強人的思維能力和集中力，對提高學生的學習效果和心理健康都具有積極作用。

綜上所述，美育實踐對中學生的個性發(fā)展、創(chuàng)造力培養(yǎng)、綜合能力提升和身心健康都具有積極影響。通過美育實踐，學生可以發(fā)現自己的美麗之處，激發(fā)創(chuàng)造力，鍛煉綜合能力，促進身心健康。因此，中學的美育工作應該得到足夠的重視和支持，在實踐中不斷探索和創(chuàng)新，為學生提供更多更好的美育教育機會，讓他們在藝術的熏陶中健康成長。

美育實踐總結及體會篇十

美育是中學教育中不可或缺的一部分，通過開展種類繁多的美育實踐活動，可以激發(fā)學生的創(chuàng)作潛能，培養(yǎng)學生的審美能力，提升學生的綜合素質。在我所在的學校，美育實踐被賦予了重要的角色，通過參與和組織這些活動，我深刻地感受到了美育的力量。

第二段：參與角色扮演活動的體會。

在中學美育實踐中，角色扮演活動是一種非常有趣且具有挑戰(zhàn)性的方式。通過角色扮演，我能夠深入理解角色的感受和心理，并學會換位思考。在一次以古代人物為主題的角色扮演活動中，我飾演了一位傳統(tǒng)文人，穿著古代服飾，學習了古代文化的禮儀和風范。通過這樣的實踐，我不僅學到了歷史和文化知識，還培養(yǎng)了自己的表演能力和創(chuàng)造力。

第三段：組織美術展覽的感受。

在中學美育實踐中組織美術展覽是一項極具挑戰(zhàn)性的任務。我曾與同學們合作策劃了一次校園美術展，從選題到搭建展覽場地，每個環(huán)節(jié)都充滿了挑戰(zhàn)。在這個過程中，我們學到了如何組織和管理團隊，如何與老師和同學進行有效溝通，以及如何協(xié)調各種資源。在展覽開幕后，我們看到了同學們的作品在展覽中閃耀著光彩，這種成就感是無法用言語表達的。

第四段：參觀藝術展覽的收獲。

參觀一次藝術展覽，可以讓人們感受到藝術的魅力和美學的力量。我曾去過一個當代藝術展覽，展覽中充斥著各種各樣的藝術品，其中一幅令我印象深刻。這幅畫用黑白灰的色調描繪了一個孤獨、悲傷的人物，通過線條和形狀的變化表達出了作者的情感。這幅畫讓我深深地體會到了藝術的表現力和傳達力。參觀這次展覽讓我認識到藝術的無窮魅力，也激發(fā)了我追求藝術的欲望。

通過中學美育實踐，我深刻認識到藝術在人們生活中的重要性。美育可以激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學生的審美情趣，提高學生的藝術素養(yǎng)。美育實踐不僅是知識的傳遞，更是情感和思維的體驗。通過參與和組織美育實踐活動，我學到了很多專業(yè)知識，同時也發(fā)現了自己的興趣和潛力。未來，我將繼續(xù)參與美育實踐，不斷提升自己的藝術修養(yǎng)，為美育事業(yè)做出更多的貢獻。

總結：

中學美育實踐作為培養(yǎng)學生綜合素質的重要手段之一，對學生的成長和發(fā)展起著重要的作用。通過參與角色扮演活動，我培養(yǎng)了自己的情感和創(chuàng)作能力；通過組織美術展覽，我學到了如何團隊合作和溝通；通過參觀藝術展覽，我提高了自己的藝術鑒賞能力。美育實踐的價值在于培養(yǎng)學生綜合素質，激發(fā)學生的藝術潛能，讓學生在藝術的世界中成長和獨立。

美育實踐總結及體會篇十一

美育實踐打卡的活動是一種流行于當代社會的實踐方式，旨在通過參與各種美育活動，提升個人的審美素養(yǎng)和藝術體驗。在此活動中，我積極參與各類藝術展覽和文化活動，并在參與過程中獲得了一些心得體會。下面我將從提升審美素養(yǎng)、增強藝術鑒賞能力、豐富心靈世界、促進個人成長以及加深交流溝通等幾個方面，分享我在美育實踐打卡中的心得體會。

首先，美育實踐打卡活動可以提升個人的審美素養(yǎng)。通過參觀各種美術館、藝術展覽和文化活動，我接觸了許多不同類型的藝術作品，拓寬了視野，增加了對美的感知力。在欣賞藝術作品的過程中，我學會了欣賞繪畫的線條、色彩以及構圖，了解了不同藝術流派的特點和意義，培養(yǎng)出獨到的審美眼光和鑒賞能力。這些提升了我對美的理解和欣賞水平，使我在日常生活中更加能夠發(fā)現美，品味美。

其次，美育實踐打卡活動可以增強個人的藝術鑒賞能力。參與各類藝術活動，我不僅能夠欣賞藝術作品，還能夠傾聽藝術家的解讀和創(chuàng)作過程。在與藝術家的交流中，我學會了從藝術家的視角去理解作品，了解作品背后的創(chuàng)作動機和藝術思想，進而對作品進行更深入的理解和評價。這樣的交流與學習，大大拓寬了我的藝術視野，加深了對藝術的理解和認知。

第三，美育實踐打卡活動可以豐富心靈世界。美是心靈的食糧，美育活動可以讓我們從繁忙的生活中解脫出來，放慢腳步，沉浸在藝術的海洋中。在觀賞藝術作品的過程中，我能夠感受到作品所傳遞的情感和意境，收獲到一份心靈的滿足和愉悅。這樣的體驗不僅能夠提升自己的藝術欣賞水平，也能讓我們更好地面對生活的壓力和困擾，從而擁有更健康的心理狀態(tài)。

第四，美育實踐打卡活動可以促進個人成長。參加各類文化藝術活動，我不僅能夠從中獲取美的感受，還能夠從中獲得文化素養(yǎng)和人文修養(yǎng)的提升。在觀賞藝術作品的過程中，我學會了傾聽和體驗，學會了如何表達自己的感受和思考。這些品質和能力的培養(yǎng)，對于個人的成長和發(fā)展非常重要。在美育實踐打卡的過程中，我不僅感受到了藝術和文化的魅力，更獲得了自我成長和提升的機會。

最后，美育實踐打卡活動可以加深人與人之間的交流和溝通。通過參與各類文化藝術活動，我們可以與志同道合的人們相遇和交流，分享彼此的心得體會，增進了解和友誼。在藝術作品的欣賞中，我們可以通過對作品的評析和感受進行討論和交流，拓寬了思維和見解。這樣的交流和溝通，促進了個人的成長和發(fā)展，同時也加深了與他人之間的情感聯系和良好的人際關系。

總之，通過美育實踐打卡活動，我獲得了許多寶貴的心得體會。它不僅提升了我的審美素養(yǎng)和藝術鑒賞能力，豐富了我的心靈世界，促進了個人的成長，還加深了與他人之間的交流和溝通。希望越來越多的人能夠參與美育實踐打卡活動，從中獲得美的感受和成長的機會。

美育實踐總結及體會篇十二

近年來，隨著社會發(fā)展和教育體制的改革，美育作為教育的重要組成部分開始逐漸受到重視。美育實踐打卡成為了一種流行趨勢，不僅豐富了學生的課外活動，更是對美育有效落實的一種形式。本文將分別從打卡的益處、打卡的方式、打卡的困惑、打卡的心得以及打卡的啟示等五個方面，探討美育實踐打卡的心得體會。

根據實際觀察和參與，美育實踐打卡帶來了很多益處。首先，打卡可以促使學生主動參與美育活動。在生活中，學生會根據自己的興趣和實際情況選擇不同的活動，而打卡活動提供了參與的機會，使學生更主動地投入其中。其次，打卡可以擴大學生的美育視野。通過定制活動和打卡任務，學生可以接觸到不同形式的美育內容，從而拓寬自己的眼界。最后，打卡也能增強學生的自律能力。學生需要按時參與活動并完成相應任務，這就要求他們具備良好的時間管理和自我約束能力。

美育實踐打卡方式多種多樣，但每一種都有其獨特的價值。首先，社交媒體打卡是當前最流行的方式之一。學生可以在社交媒體平臺上發(fā)布美育實踐照片或心得體會，與其他人分享并獲得反饋。其次，紙質打卡相對傳統(tǒng)，但依然受到一些學生的喜愛。他們會在紙質打卡上記錄每一次美育實踐的活動內容和感受，形成一本專屬的美育實踐手冊。此外，還有部分學?；驒C構通過線上平臺進行打卡，這樣可以實時記錄學生的參與情況，并提供數據支持。

然而，美育實踐打卡過程中也存在一些困惑和問題。首先，一些學生過于追求打卡的“量”，而忽略了質。他們只是為了完成打卡任務而參與活動，而缺乏內心的體驗和真正的欣賞。其次，部分學生只顧著打卡，而忽略了詳細的記錄和思考。打卡只是一種形式，更重要的是在實踐中的收獲和心得，通過記錄和思考才能真正體現美育的價值。

參與美育實踐打卡的過程中，我深感到了美育對于個人成長的重要性。美育實踐打卡不僅是一種活動，更是一種對美的教育。通過參與各種美育活動，我意識到美不僅存在于藝術中，還存在于生活的方方面面。美育實踐打卡讓我有機會接觸到各種不同的藝術形式，如繪畫、音樂、舞蹈等，打開了我的美育視野。我也學會了如何用照片和文字記錄自己的體驗，通過記錄和思考，我更加深刻地體會到了美的內涵和意義。

美育實踐打卡的心得也給我?guī)砹艘恍﹩⑹尽Ｊ紫?，美育需要由內而外地感悟和領悟。只有通過真實的情感和親身的體驗，才能真正領略到美的價值和魅力。其次，美育需要持久的堅持和耐心。美育實踐打卡是一個循序漸進的過程，需要持之以恒地積累和實踐。最后，美育需要與他人分享和互動。通過與他人的交流和探討，可以更全面地理解美育的內涵和價值，也可以激發(fā)出更多的創(chuàng)造力和靈感。

總之，美育實踐打卡是一種有益于個人發(fā)展和教育的方式。通過打卡，學生可以主動參與美育活動，拓寬美育視野，培養(yǎng)自律能力。然而，打卡過程中也需要注意避免追求“量”而忽略“質”，以及注重記錄和思考的重要性。個人的美育實踐打卡心得也讓我深刻體會到了美育對于個人成長的重要性，并帶給我一些啟示。美育需要由內而外地感悟和領悟，需要持久的堅持和耐心，并需要與他人分享和互動。希望美育實踐打卡能夠給更多的學生帶來美的感知和成長的機會。

美育實踐總結及體會篇十三

美育是人類社會發(fā)展的重要組成部分，對于個體的全面發(fā)展和社會的進步都具有不可忽視的作用。在大學階段，美育實踐尤為重要，可以培養(yǎng)學生的審美能力，提高創(chuàng)造力和綜合素養(yǎng)。在我大一的美育實踐中，我深深體會到美育對我個人成長的積極影響。

大學為我們提供了豐富的美育實踐機會，如參觀美術館、學習音樂和舞蹈、參加話劇等。這些實踐活動拓寬了我的視野，讓我接觸到了不同的藝術形式和風格。比如，在參觀美術館時，我欣賞到了許多名家的作品，了解了藝術家們的創(chuàng)作理念和背后的文化內涵。學習音樂和舞蹈讓我感受到了藝術的魅力，培養(yǎng)了我對音樂和舞蹈的興趣。參加話劇則鍛煉了我的表演能力和團隊合作精神。這些實踐活動增強了我的美育修養(yǎng)，提升了個人的綜合素質。

美育實踐給我提供了鍛煉和展示自我能力的機會。在參與話劇表演中，我需要通過角色扮演來體驗不同的人生，這讓我更加了解自己，認識到自己的潛力和不足。在學習音樂和舞蹈時，我培養(yǎng)了集中注意力的能力，學會了感悟藝術之美。美育實踐還提升了我的創(chuàng)造力和思辨能力，讓我在日常生活中更具有創(chuàng)新的思維和解決問題的能力。

美育實踐使我意識到個體與社會的關系，培養(yǎng)了我對社會責任感的意識和擔當精神。例如，在參觀社區(qū)美術展時，我看到一些藝術家通過繪畫作品關注社會問題，引發(fā)了我對社會問題的思考和關注。這些經歷激發(fā)了我積極參與公益活動、關心社會問題的意愿。通過美育實踐，我深刻認識到藝術和社會是相互關聯的，藝術家有責任通過作品傳遞正能量和社會價值觀，而我們作為學生也要積極參與社會，為社會的進步貢獻自己的力量。

第五段：結語。

總結美育實踐的心得體會，我深切感受到美育對個人成長和社會責任感的重要作用。通過參與美育實踐，我培養(yǎng)了審美能力，提高了創(chuàng)造力和綜合素養(yǎng)。美育實踐使我更加自信，擁有更廣闊的眼界和思考問題的能力。在未來，我將繼續(xù)積極參與美育實踐，將美育理念融入到我的學習和生活中，為自己的成長和社會的進步做出貢獻。

美育實踐總結及體會篇十四

作為一名幼兒園教師，我深知美育對幼兒的成長發(fā)展有著非常重要的作用。在美育實踐活動中，我親身體驗到了美育對幼兒素質培養(yǎng)的重要性和必要性。以下是我的心得體會。

第一段：了解美育并落實到實踐中。

了解美育，是我們幼兒園開展美育實踐活動的第一步。在制定美育活動計劃時，我會仔細閱讀教材，理解美育的定義和意義，并結合我所教的班級和幼兒個體差異，合理設計美育教育活動。要將美育落實到實踐中，需要我們從自身和幼兒的角度出發(fā)，注重實踐與探究，注重生活體驗和情境引導，注重以細小的教育行為創(chuàng)造愉悅的情感氛圍。

第二段：培養(yǎng)幼兒審美能力和創(chuàng)造力。

美育實踐活動能夠培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力。在平時的教學過程中，我經常采用啟迪式的教學方法，提供多種多樣的美育資源和想象空間，激發(fā)幼兒的學習興趣和好奇心。在美育實踐活動中，我給幼兒提供了豐富的材料和工具，發(fā)揮他們的聰明才智，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。同時，我也注重培養(yǎng)幼兒的審美能力，指導幼兒欣賞藝術作品、感知自然環(huán)境和感受生活情境，從而提高他們的美感體驗和意識。

第三段：提高幼兒的藝術綜合素質。

美育實踐活動能夠提高幼兒的藝術綜合素質。在美育實踐活動中，我注重培養(yǎng)幼兒的藝術表現能力和創(chuàng)新能力，讓他們了解不同的藝術形式和表達方式。通過觀賞、模仿和創(chuàng)作，幫助幼兒掌握基本的藝術技能和知識，提高他們的藝術表現和綜合素質。在活動過程中，我也會與家長進行溝通，讓家庭教育和幼兒園教育相互配合，共同促進幼兒的藝術素質提高。

第四段：活動中的方法與策略。

美育實踐活動中，方法和策略的選擇也尤為重要。在實踐過程中，我總結出一些方法和策略，例如運用情境教學法、拓展問答法、情感引導法等等。在此基礎上，我還根據幼兒的個體差異，制定針對性的策略，注重引導幼兒自主思考、鍛煉語言表達和歸納總結的能力。這些方法和策略有助于提高幼兒的學習興趣，讓他們在愉悅的氛圍中主動參與美育活動。

第五段：課程總結與改進。

美育實踐活動的成功與否，需要我們對課程進行總結和改進。在每次美育實踐活動過后，我都會總結幼兒的學習情況和反饋，查找問題并改進。例如，發(fā)現幼兒在某些細節(jié)處理上存在困難，我會對此類問題進行分析，針對性地進行講解和引導，并在下一節(jié)課中增加一些練習環(huán)節(jié)。通過不斷的總結和改進，我們能夠不斷提高幼兒的素質，并為幼兒的未來成長奠定更加堅實的基礎。

美育實踐幼兒園心得體會，通過與幼兒的密切接觸，我深切感受到了美育對幼兒成長的重要性。作為一名教師，我們需要關注每個幼兒的個體差異，落實好美育的教育理念，創(chuàng)造良好的學習氛圍，讓幼兒在快樂的氛圍中探索美育，提高綜合素質，成為優(yōu)秀的幼兒。

美育實踐總結及體會篇十五

第一段：引言（100字）。

大一是我們踏入大學的第一步，也是人生中一個重要的過渡期。在這個階段，我們接觸到了很多新的事物和概念，其中美育實踐更是給我們帶來了獨特的體驗。通過參與各種美育活動，我收獲到了很多，不僅增長了見識，還提高了自己的審美能力和創(chuàng)造力。在這篇文章中，我將分享我的大一美育實踐心得體會。

第二段：參與美育活動的感悟（250字）。

大一的美育實踐活動涵蓋了藝術展覽、音樂會、演講等多個方面。我尤其喜歡參觀藝術展覽，因為通過觀看藝術作品，我感受到了藝術家對生活的獨特表達以及他們豐富的內涵。藝術展覽讓我學會了更多欣賞和理解藝術的方法，也培養(yǎng)了我對美的敏感度。此外，音樂會和演講活動也給我留下了深刻的印象。在音樂會上，優(yōu)美的琴聲讓我心曠神怡；而演講則啟發(fā)了我對世界和社會的思考?？傊?，通過參與各種美育活動，我不僅感受到了藝術和音樂的美妙，同時也拓寬了自己的視野。

第三段：創(chuàng)作的樂趣（250字）。

在大一的美育實踐中，我也有機會參與創(chuàng)作和表演。在繪畫課上，我學會了用畫筆表達自己的情感和想法。通過繪畫，我可以將內心的感受轉化為形象，享受到創(chuàng)作的樂趣。同時，在舞蹈班上，我也學習了基本的舞蹈技巧，通過舞蹈來表達自己的情感和才華。創(chuàng)作和表演給我?guī)砹藷o限的樂趣和滿足感，同時也鍛煉了我的動手能力和表達能力。

第四段：美育對個人成長的啟示（300字）。

大一的美育實踐不僅讓我獲得了藝術的享受和創(chuàng)作的樂趣，還對我的個人成長產生了深遠的影響。首先，美育實踐培養(yǎng)了我的審美能力和藝術欣賞能力。通過欣賞和分析藝術作品，我學會了發(fā)現和欣賞其中的美。其次，美育實踐激發(fā)了我的創(chuàng)造力。在創(chuàng)作過程中，我學會了思考和表達自己的觀點和情感。最后，美育實踐培養(yǎng)了我的團隊合作精神和社交能力。通過與同學們一起參與美育活動，我學會了合作與溝通，體驗到了團隊的力量。這些美育給我的啟示將對我的人生產生深遠的影響。

第五段：結語（200字）。

總之，大一的美育實踐給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟示。通過參與各種美育活動，我不僅增長了見識，還提高了自己的審美能力和創(chuàng)造力。創(chuàng)作和表演的樂趣讓我找到了自己的興趣和激情，而美育對個人成長的啟示則為我未來的發(fā)展指明了方向。我相信，在以后的大學生活中，我會繼續(xù)積極參與美育實踐活動，不斷提高自己的藝術修養(yǎng)和創(chuàng)造力。

美育實踐總結及體會篇十六

舞蹈是一門優(yōu)美的藝術，同時也是一門能夠提高個人修養(yǎng)和鍛煉體魄的運動。舞蹈美育作為一種新興的教育方式，已經被不少學校和社團采用。在這次的舞蹈美育實踐中，我從中深刻感受到了舞蹈的魅力，提高了自身的身體素質，同時也獲得了很多的心得體會。

舞蹈美育可以提高個人的身體素質和感官能力。在舞蹈實踐中，通過舞蹈動作的不斷練習和完善，可以增強身體的柔韌性和協(xié)調性，加快血液循環(huán)，提高身體機能。此外，舞蹈的運動過程也可以提高個人的感官能力，例如對音樂和節(jié)奏的感知，對舞蹈編排和表現的理解。綜合來看，舞蹈美育可以促進個人身體和感官能力的全面發(fā)展。

舞蹈美育的練習和表演也可以對個人性格的塑造產生積極影響。在舞蹈表演中，個人不僅要有良好的身體素質和專業(yè)技能，還需有自我表達和藝術創(chuàng)造的能力。通過克服舞蹈表演的難度和壓力，可以增強個人的耐力和毅力，而且學習舞蹈也需要與伙伴和老師合作，這也鍛煉了個人的人際交往和團隊精神。

三、多樣性的舞蹈形式。

舞蹈美育不僅在技藝的方面表現多樣，舞蹈也有多種形式。例如國標舞、拉丁舞、街舞、現代舞、民族舞等。這些舞蹈形式各自有特色，可以挑選自己擅長的舞蹈類型進行學習和表演。在舞蹈美育中，與不同的舞蹈形式有接觸和了解，可以豐富個人的視野，讓我們更加深入地了解舞蹈的真諦。

四、提高自己的勇氣和自信心。

在舞蹈表演過程中，除了完善了技巧和制作，還要在觀眾面前表現出來。這個過程需要具備個人的勇氣和自信心，如果一個人缺乏自信，可能會產生表演的緊張或者表現力不佳的情況。舞蹈美育的實踐中，通過訓練和表演，個人的勇氣和自信心會得到提高，幫助我們克服障礙，勇敢地展示自己的才華。

五、獲得一種藝術體驗。

舞蹈是一種藝術形式，而藝術的魅力在于情感的傳遞與分享。在舞蹈美育的實踐中，不僅可以提高個人身體素質與技能水平，同時也能夠獲得一種藝術的體驗，通過舞蹈所傳達的思想和情感來激發(fā)個人的共鳴。這種藝術的體驗在舞蹈美育中也扮演了重要的角色。

總之，舞蹈美育這種新興的教育方式，不僅僅是舞蹈的技藝，更是對個人全方位發(fā)展的一種促進。通過舞蹈美育的實踐，個人可以得到身體鍛煉、增加感官能力、個性塑造、勇氣和自信、及一種獨特的藝術體驗。讓我們在舞蹈美育的平臺上不斷提高自身素質，享受其中的美好。