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追求自由的教育工作者范文(19篇)
  • 時(shí)間:2024-02-03 11:31:07
  • 小編:紙韻
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演講稿是一種口頭表達(dá)形式,可以用于演講比賽、慶典、會(huì)議等場(chǎng)合,它可以傳遞觀點(diǎn)和思想,激發(fā)聽眾的興趣和思考。演講稿的撰寫需要有合理的結(jié)構(gòu)安排和清晰的邏輯思路,以及
在寫心得體會(huì)時(shí),要寫出自己的真實(shí)感受與經(jīng)驗(yàn),不要拘泥于表面的描述。在寫心得體會(huì)時(shí),應(yīng)注意用詞準(zhǔn)確、語(yǔ)句通順,體現(xiàn)自己的真實(shí)感受和思考。以下是小編為大家收集的一些
方案需要考慮各種因素,包括時(shí)間、資源、人力等。研究市場(chǎng)和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的情況有助于制定更具競(jìng)爭(zhēng)力的方案。以下是一些實(shí)用的方案范例,希望能夠激發(fā)大家的創(chuàng)造力和思考。家庭
在制定方案的過(guò)程中,需要詳細(xì)分析問(wèn)題,并找出最佳解決辦法。制定完美方案需要深入了解問(wèn)題本質(zhì)和根本原因。接下來(lái)是一些方案制定和實(shí)施過(guò)程中的注意事項(xiàng)和技巧,希望能為
通過(guò)總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并找到解決之道??偨Y(jié)應(yīng)該包括過(guò)去一段時(shí)間的工作內(nèi)容、成果和取得的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。為了幫助大家更好地寫總結(jié),我們整理了一些范文供大家參考。校
通過(guò)總結(jié),我們可以看到自己的成長(zhǎng)軌跡,對(duì)自己的努力有更直觀的認(rèn)識(shí)??偨Y(jié)可以借助一些圖表、數(shù)據(jù)和案例來(lái)增加說(shuō)服力和可讀性。下面是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,我們可以從中學(xué)
總結(jié)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的工作、學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行歸納和總結(jié)的重要手段。在寫總結(jié)時(shí),我們需要注意言之有物,避免泛泛而談。推薦閱讀一些總結(jié)的書籍和文章,從中汲取靈感和寫作技
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)歷和成果進(jìn)行歸納和反思的一種方式。在寫總結(jié)時(shí),我們要關(guān)注讀者的需求和目的,使得總結(jié)能夠?qū)ψx者產(chǎn)生實(shí)際的幫助和指導(dǎo)。小編為大家收集的這些
哲學(xué)是人類思考存在的意義和價(jià)值的學(xué)科,它引導(dǎo)我們思考人生的意義。怎樣塑造良好的品德和道德觀念?這些總結(jié)范文可以激發(fā)我們的思考,促使我們更好地寫好自己的總結(jié)。環(huán)保
演講稿的內(nèi)容要與演講的主題緊密相關(guān),避免偏離主題。演講稿的最后一步是進(jìn)行反復(fù)修改和完善,確保語(yǔ)言精準(zhǔn)準(zhǔn)確,表達(dá)流暢清晰。接下來(lái)是一些優(yōu)秀演講稿的摘錄,供大家參考
一個(gè)好的計(jì)劃可以提高工作效率和生活品質(zhì),避免隨機(jī)應(yīng)變和無(wú)效浪費(fèi)。計(jì)劃的制定需要考慮與他人的協(xié)作和溝通,以實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。無(wú)論是學(xué)習(xí)、工作還是生活,以下這些計(jì)劃范
一個(gè)好的計(jì)劃不僅要注重細(xì)節(jié),還要考慮到靈活性和可操作性。一個(gè)完美的計(jì)劃需要注重細(xì)節(jié),并有具體的行動(dòng)措施和時(shí)間節(jié)點(diǎn)。這些完美計(jì)劃范文包含了詳細(xì)的步驟和細(xì)節(jié),為大家
選擇一個(gè)適合的方案可以事半功倍地達(dá)到目標(biāo)。我們可以通過(guò)討論和協(xié)商,獲得各方的意見和建議,完善方案。以下是小編為大家整理的方案范例,供大家參考借鑒。家長(zhǎng)參與的慶祝
通過(guò)寫心得體會(huì),我們可以更好地反思自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。寫心得體會(huì)時(shí)要避免空泛和廢話,要突出重點(diǎn),言簡(jiǎn)意賅地表達(dá)自己的想法和感受。以下是一些獨(dú)特的心得體會(huì)范文,希望
通過(guò)寫讀后感,可以加深對(duì)閱讀內(nèi)容的理解和思考,并將個(gè)人的觀點(diǎn)和感受進(jìn)行表達(dá)。寫讀后感要注意結(jié)構(gòu)合理,包括引言、主體和總結(jié)部分,保持邏輯性和連貫性。請(qǐng)大家閱讀以下
在商務(wù)交易中,合同起著非常重要的作用。在合同的編寫過(guò)程中,應(yīng)注意用語(yǔ)準(zhǔn)確,條款清晰,避免模糊和歧義。下面是一些合同范文,供大家參考和借鑒。租賃合同的要點(diǎn)和注意事
總結(jié)提供了一個(gè)機(jī)會(huì),使我們能夠更好地規(guī)劃和評(píng)估自己的目標(biāo)與計(jì)劃。寫一篇完美的總結(jié)要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)練和表達(dá)的清晰。以下是小編為大家整理的一些總結(jié)范文,可以幫助大家更
一個(gè)好的方案應(yīng)該能夠解決問(wèn)題,并且具有可操作性和可持續(xù)性。制定方案要考慮到長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,注重可持續(xù)性和創(chuàng)新性。好的方案可以為企業(yè)帶來(lái)效益的提升和問(wèn)題的解決。教師信息
總結(jié)是我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的關(guān)鍵工具。總結(jié)自己的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力可以幫助我們不斷拓展思路和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)閱讀他人的總結(jié)作品,我們可以學(xué)習(xí)到一些優(yōu)秀的表達(dá)
制定方案需要明確目標(biāo)、明確步驟、明確責(zé)任,并進(jìn)行有效的跟蹤和監(jiān)督。方案的實(shí)現(xiàn)需要有明確的目標(biāo)和階段性的計(jì)劃。這些方案范文涵蓋了多個(gè)領(lǐng)域和場(chǎng)景,希望對(duì)大家有所幫助
3.演講稿通常包括開場(chǎng)白、主題提出、論點(diǎn)闡述、案例引用和結(jié)尾總結(jié)等部分。在準(zhǔn)備演講稿之前,可以進(jìn)行一些調(diào)研和資料收集,以增加自身的專業(yè)性和可信度。演講稿的成功關(guān)
總結(jié)具有總結(jié)和再創(chuàng)造的作用,可以促進(jìn)我們的思考和創(chuàng)新能力。在寫總結(jié)之前,我們需要先梳理一下自己的思路,從而更好地展開寫作。總結(jié)是對(duì)我們?nèi)粘W(xué)習(xí)和工作生活中所做工
通過(guò)總結(jié),我們可以總結(jié)出有效的工作和學(xué)習(xí)方法,提高效率。避免重復(fù)和啰嗦,保持總結(jié)內(nèi)容的精煉和凝練??偨Y(jié)范文中的亮點(diǎn)和精華部分值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。醫(yī)院導(dǎo)診工作總結(jié)
計(jì)劃可以幫助我們避免拖延,保持良好的工作習(xí)慣。在制定計(jì)劃時(shí),要充分考慮可能的風(fēng)險(xiǎn)和問(wèn)題,并采取預(yù)防和應(yīng)對(duì)措施。計(jì)劃制定是一個(gè)需要技巧和經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程,下面是一些值得
科技的不斷進(jìn)步和應(yīng)用給人類生活帶來(lái)了巨大的變革。寫總結(jié)時(shí),要簡(jiǎn)明扼要,言之有物卻不繁瑣冗長(zhǎng)。歡迎大家瀏覽以下總結(jié)范文,相信它們能給大家?guī)?lái)新的思考和啟發(fā)。四年級(jí)
報(bào)告可以包括調(diào)查研究的結(jié)果、項(xiàng)目進(jìn)展情況、市場(chǎng)分析、銷售報(bào)告等,形式多樣,但都需要符合一定的結(jié)構(gòu)和要求。撰寫報(bào)告時(shí),我們應(yīng)該注意時(shí)間管理,合理安排時(shí)間以確保報(bào)告
合同是一種重要的商業(yè)文件,用于明確各方的權(quán)益和責(zé)任??梢栽诤贤刑砑咏鉀Q爭(zhēng)議的方式和程序,以便在發(fā)生糾紛時(shí)能夠及時(shí)解決。以下是一些關(guān)于合同保密性和保密義務(wù)的指導(dǎo)
溝通是人與人之間交流和理解的方式,良好的溝通能力可以幫助我們建立良好的人際關(guān)系。總結(jié)自己的職業(yè)規(guī)劃可以幫助我們明確自己的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo),以便在職業(yè)發(fā)展中更加明確前進(jìn)方
總結(jié)不僅是一種對(duì)過(guò)去的回顧,更是對(duì)未來(lái)的規(guī)劃和提升的重要環(huán)節(jié)??偨Y(jié)的語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要,注意邏輯嚴(yán)謹(jǐn),不涉及復(fù)雜的理論和概念。通過(guò)閱讀這些范文,我們可以更好地理解什
通過(guò)總結(jié),我們可以評(píng)估自己的進(jìn)步和達(dá)成目標(biāo)的程度。在寫總結(jié)時(shí),應(yīng)該避免內(nèi)容散亂和篇幅冗長(zhǎng)。以下是近期總結(jié)的一些范例,供大家參考和學(xué)習(xí)。醫(yī)院科秘書工作總結(jié)與每日工
心得體會(huì)是一種反思和總結(jié)的過(guò)程,可以幫助我們更深入地理解自己的經(jīng)歷。寫心得體會(huì)時(shí),可以采用邏輯分析、對(duì)比對(duì)照等方式進(jìn)行組織和展示。看看別人的心得體會(huì),有助于我們
通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以更好地認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值觀和目標(biāo),進(jìn)而實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)與進(jìn)步。寫心得體會(huì)時(shí),我們應(yīng)該注重細(xì)節(jié)和文字的精煉,以提高文章的質(zhì)量和可讀性。讓我們來(lái)
一個(gè)好的方案應(yīng)該具備清晰的目標(biāo)、可行的步驟和明確的時(shí)間表,以便能夠有效地引導(dǎo)我們的行動(dòng)。編寫一個(gè)完美的方案需要清晰的思路和邏輯,以及詳盡的分析和論證。下面是一些
總結(jié)不僅可以幫助我們梳理思路,還能提高寫作和表達(dá)能力??偨Y(jié)應(yīng)該突出重點(diǎn),不必過(guò)多贅述細(xì)節(jié)。以下是小編為大家整理的一些總結(jié)范文,供大家參考。大一學(xué)生的學(xué)期總結(jié)范例
在撰寫報(bào)告之前,我們需要對(duì)相關(guān)的研究和調(diào)查進(jìn)行深入的了解和分析。要寫一篇較為完美的報(bào)告,首先需要確保對(duì)要匯報(bào)的內(nèi)容有充分的了解和掌握。以下是小編為大家收集的報(bào)告
演講稿的長(zhǎng)度應(yīng)該適中,不宜過(guò)長(zhǎng),以保持聽眾的注意力集中。撰寫演講稿時(shí),要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和得體性,避免使用不當(dāng)?shù)脑~匯或表達(dá)方式。演講是一種用心靈交流的方式,能夠
通過(guò)總結(jié),我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,為個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展提供指導(dǎo)。提煉關(guān)鍵信息,避免過(guò)多的廢話;掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法可以提高學(xué)習(xí)效果和效率??爝f公司合作協(xié)議篇
通過(guò)總結(jié),可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的共性與規(guī)律,為今后的知識(shí)積累提供指導(dǎo)和啟示。閱讀前可以先預(yù)覽全文,掌握大致內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。如果你不知道如何寫總結(jié),不妨先閱讀一些優(yōu)秀的范文,
通過(guò)總結(jié),可以檢視自己的目標(biāo)和計(jì)劃是否合理,以便進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。接著要深入分析和思考,總結(jié)出關(guān)鍵問(wèn)題和核心經(jīng)驗(yàn)。總結(jié)范文的分享旨在激發(fā)大家的寫作靈感,希望能為大
總結(jié)是沉淀思考的過(guò)程,讓我們能夠更好地理解和解決問(wèn)題。閱讀時(shí)可以嘗試多種閱讀策略,提高閱讀技巧。接下來(lái)是一些來(lái)自各行各業(yè)的精彩總結(jié)范文,值得借鑒。兒童四年級(jí)作文
生活中總會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題,我們需要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以便以后更好地應(yīng)對(duì)??偨Y(jié)是寫給別人看的,要注意讀者的角度和需求。以下是小編為大家精心挑選的總結(jié)示范篇章,希望
總結(jié)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的工作、學(xué)習(xí)、生活等方面的綜合評(píng)價(jià),用于指導(dǎo)我們的進(jìn)一步發(fā)展。每個(gè)人都可以通過(guò)總結(jié)不斷提升自己,我想我們需要發(fā)掘和實(shí)踐適合自己的總結(jié)方法??偨Y(jié)
演講稿是演講者與聽眾互動(dòng)的起點(diǎn),通過(guò)它可以吸引聽眾的關(guān)注和參與。如何在演講稿中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用引用名人名言或提出有思想深度的問(wèn)題?以下是一些膾炙人口的演講稿,讓我們一
簽訂合同能夠明確雙方的責(zé)任和約束,為日后的合作提供有力保障。合同的格式應(yīng)當(dāng)符合法律規(guī)定,并有法律效力。以下是一些曾經(jīng)執(zhí)行過(guò)的合同實(shí)例,供您參考學(xué)習(xí)。分期付款合同
一個(gè)好的計(jì)劃應(yīng)該具備明確的目標(biāo)、具體的行動(dòng)和可行的時(shí)間安排。一個(gè)好的計(jì)劃應(yīng)該具備靈活性,能夠應(yīng)對(duì)變化和調(diào)整。這些計(jì)劃范文可以為你提供一些模板和結(jié)構(gòu),使你更有把握
報(bào)告需要依據(jù)具體情況選擇合適的撰寫方式,如正式報(bào)告、考察報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。規(guī)劃報(bào)告的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容,將報(bào)告劃分為合適的章節(jié)和段落,確保邏輯層次清晰有序。以下范文旨在
報(bào)告的結(jié)構(gòu)一般包括引言、正文和結(jié)論三個(gè)部分,每個(gè)部分有各自的功能和特點(diǎn)。結(jié)合報(bào)告的目的和讀者的需求,提出明確的結(jié)論和建議,注重實(shí)際操作性和可行性。報(bào)告是一種系統(tǒng)
通過(guò)總結(jié),我們可以掌握自己的方向和目標(biāo),從而更好地規(guī)劃自己的未來(lái)。我們應(yīng)該從正面角度出發(fā),積極評(píng)價(jià)自己的成績(jī)和進(jìn)步。下面是一些寫作總結(jié)的技巧和注意事項(xiàng),希望對(duì)大
一個(gè)好的方案應(yīng)該考慮到各種因素并給出有效的解決方案。做好一個(gè)方案的關(guān)鍵是清晰的目標(biāo)、詳細(xì)的計(jì)劃和嚴(yán)密的執(zhí)行。首先,我們需要明確問(wèn)題/目標(biāo)是什么,確保目標(biāo)具體明確
計(jì)劃的制定需要考慮到長(zhǎng)期目標(biāo)和短期目標(biāo)的平衡,避免只顧眼前利益而忽略了未來(lái)規(guī)劃。在制定計(jì)劃時(shí),要充分考慮可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)和變數(shù),以做好應(yīng)對(duì)和應(yīng)急的準(zhǔn)備。有了一份明
描寫是一種文字表達(dá)方式,通過(guò)細(xì)致入微的描述來(lái)展現(xiàn)事物的外貌、特征、動(dòng)態(tài)等。寫總結(jié)時(shí)要具備客觀的態(tài)度,全面客觀地總結(jié)整個(gè)過(guò)程或事件。以下是小編為大家整理的一些旅游
總結(jié)是我們進(jìn)步的動(dòng)力,讓我們更加自信和堅(jiān)定前行。在總結(jié)中要注意提煉和概括,找出核心信息和關(guān)鍵規(guī)律。以下是一些寫作總結(jié)的技巧和經(jīng)驗(yàn),供大家參考。學(xué)生教師政府官員的
演講稿是一種通過(guò)口頭語(yǔ)言來(lái)表達(dá)思想、觀點(diǎn)和情感的文體形式,它通常用于公開場(chǎng)合,旨在向聽眾傳遞信息和觸發(fā)思考。在現(xiàn)代社會(huì)中,演講稿在各個(gè)領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用,無(wú)論是
修辭手法是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的重要內(nèi)容,它可以讓作品的表達(dá)更加生動(dòng)有力??偨Y(jié)的語(yǔ)氣要積極、正面,鼓勵(lì)自己和他人進(jìn)步。小編為大家準(zhǔn)備了一些經(jīng)典的總結(jié)樣例,希望能夠給大家提
總結(jié)可以幫助我們提升并改進(jìn)我們的工作和學(xué)習(xí)方法。寫一篇較為完美的總結(jié)需要有明確的目標(biāo)和內(nèi)容。掌握一些寫總結(jié)的技巧和方法,可以使我們的總結(jié)更具見解和實(shí)用性。學(xué)生的
建議信是一種以提出建議和意見為主要內(nèi)容的書信。用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言提煉出概括性的句子,使總結(jié)更具有說(shuō)服力。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,希望能給你提供一些靈感和借鑒。教
計(jì)劃可以讓我們更好地分配時(shí)間和資源,避免浪費(fèi)。最后,我們需要持續(xù)地跟蹤和評(píng)估計(jì)劃的執(zhí)行情況,及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。希望這些范文可以為你提供一些靈感和啟示,使你能夠
每個(gè)人都有自己的計(jì)劃,無(wú)論是短期的還是長(zhǎng)期的,都是為了更好地規(guī)劃自己的生活和事業(yè)。在制定計(jì)劃時(shí),可以借助他人的意見和建議,以獲得更多的思路和改進(jìn)的方向。參考以下
計(jì)劃是時(shí)間的管理者,它可以幫助我們充分利用時(shí)間,提高效率。在制定計(jì)劃時(shí),我們需要考慮到資源的可用性和限制,合理分配時(shí)間和人力物力。以下是一些計(jì)劃制定的實(shí)例和案例
古代文學(xué)是中國(guó)文化寶庫(kù)中的重要組成部分,它承載著中華民族的智慧與情感。寫總結(jié)時(shí),我們要注重邏輯和結(jié)構(gòu)的合理性,使讀者能夠清晰地理解我們的意思。以下是一些時(shí)尚搭配
總結(jié)是對(duì)工作、學(xué)習(xí)、生活等方面的一個(gè)及時(shí)概括。如何寫一篇趣味橫生的寓言,需要對(duì)寓意的把握和巧妙的表達(dá)方式。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀下面的總結(jié)范文,相信能對(duì)你的寫作提供很好
心得體會(huì)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的潛力和能力,更好地挖掘自己的優(yōu)勢(shì)。在寫心得體會(huì)之前,可以先做一個(gè)詳細(xì)的思維導(dǎo)圖或提綱,以確保文章的條理性和完整性。閱讀以下心得體會(huì)
通過(guò)寫總結(jié),我們可以更好地了解自己在學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。在寫總結(jié)時(shí),要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和連貫性,避免使用模糊和含糊的詞匯。接下來(lái)是一些經(jīng)過(guò)精心挑選的總結(jié)樣本,希
心得體會(huì)不僅僅是對(duì)自身經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),也可以是對(duì)他人經(jīng)驗(yàn)的借鑒和思考,具有啟示作用。要寫一篇較為完美的心得體會(huì),首先需要準(zhǔn)確把握自己的體驗(yàn)和感受。閱讀這些心得體會(huì)范
計(jì)劃可以幫助我們把握時(shí)間,提前做好準(zhǔn)備,以應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)和任務(wù)。制定計(jì)劃時(shí),要相信自己的能力,積極面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。制定計(jì)劃是一門藝術(shù),以下是一些范文,希望能給大
計(jì)劃能夠讓我們更好地分配精力和資源,從而提高整體的工作效率。其次,要做好充分的調(diào)研和準(zhǔn)備,了解自己所處的環(huán)境和所需資源,并做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作。通過(guò)分析這些范文,
總結(jié)能夠理清思路,凝練經(jīng)驗(yàn),使得我們的工作和學(xué)習(xí)更加高效。寫完總結(jié)后,可以請(qǐng)人幫忙審閱,提供合理的修改和改進(jìn)意見??纯催@些總結(jié)范文,我們可以發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀總結(jié)的共同點(diǎn)
合理的計(jì)劃可以幫助我們更好地掌控時(shí)間,提高生活和工作的質(zhì)量。計(jì)劃可以考慮設(shè)立一些具體的目標(biāo)和里程碑,以激勵(lì)自己并監(jiān)督計(jì)劃的進(jìn)展。在制定計(jì)劃時(shí),可以參考一些成功人
總結(jié)是一個(gè)反思的過(guò)程,通過(guò)總結(jié)可以提高我們的思維能力。在寫總結(jié)之前,我們需要整理和梳理好相關(guān)的資料和信息。在下文中,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍﹥?yōu)秀的總結(jié)范文,希望對(duì)大
總結(jié)是對(duì)過(guò)去的梳理,對(duì)未來(lái)的規(guī)劃。怎樣寫一篇有深度的總結(jié)是需要我們思考的問(wèn)題。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,希望能給你帶來(lái)靈感。學(xué)校安全管理制度的重要性篇一一
在企業(yè)中,報(bào)告常被用于匯報(bào)工作進(jìn)展和提出解決方案。在寫報(bào)告之前,進(jìn)行詳盡的資料收集和分析,確保報(bào)告內(nèi)容的全面性和準(zhǔn)確性。以下是小編為大家收集的報(bào)告范文,供大家參
通過(guò)總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題和不足,進(jìn)而進(jìn)行改進(jìn)和提升??偨Y(jié)要簡(jiǎn)明扼要,言之有物,避免冗長(zhǎng)和啰嗦。接下來(lái),讓我們一同閱讀一些精選的總結(jié)范文,一起領(lǐng)略其中的智
總結(jié)是學(xué)習(xí)的目標(biāo),通過(guò)總結(jié)可以檢驗(yàn)和鞏固我們的學(xué)習(xí)成果。6、提煉出關(guān)鍵信息是一篇完美總結(jié)的關(guān)鍵。以下是一些精選的總結(jié)范文,通過(guò)閱讀可以更好地理解和掌握總結(jié)的要領(lǐng)
無(wú)論是工作還是學(xué)習(xí),總結(jié)都是必不可少的一部分,可以幫助我們提高效率和質(zhì)量。好的總結(jié)可以讓我們更好地反思和改進(jìn),我想我們需要學(xué)會(huì)寫出有價(jià)值的總結(jié)。以下是小編為大家
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在工作中,總結(jié)是提高工作效率和質(zhì)量的重要手段。總結(jié)不僅要總結(jié)過(guò)去,更要展望未來(lái)。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。紅樓夢(mèng)讀書心得分享篇
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通過(guò)總結(jié),我們可以找出學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn),以便更好地利用和發(fā)展。寫總結(jié)時(shí),要盡量用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)某個(gè)事物或問(wèn)題的看法和理解。根據(jù)我們的需求,下面給出
在總結(jié)中,我們可以對(duì)自己的困難和挑戰(zhàn)進(jìn)行分析和解決,找到解決問(wèn)題的辦法。寫總結(jié)時(shí)應(yīng)該客觀真實(shí),避免夸大或縮小事實(shí)。這些總結(jié)范文涵蓋了不同的主題和內(nèi)容,有助于我們
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通過(guò)總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析原因,并提出可行的解決方法。總結(jié)的寫作風(fēng)格應(yīng)該簡(jiǎn)潔、明了,避免使用過(guò)多的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和復(fù)雜的句式??偨Y(jié)是映照個(gè)人成長(zhǎng)的鏡子,幫助我們
總結(jié)能夠看到自己在一段時(shí)間內(nèi)取得的成績(jī)和進(jìn)步。完美的總結(jié)應(yīng)該具備積極樂觀的態(tài)度和深入思考的內(nèi)容,啟發(fā)讀者對(duì)未來(lái)的思考和行動(dòng)。這些總結(jié)范文涵蓋了不同領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和工
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追求自由的教育工作者范文(19篇)
2024-02-03 11:31:07    小編:紙韻

通過(guò)總結(jié),可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足。一個(gè)較為完美的總結(jié)應(yīng)該突出重點(diǎn),簡(jiǎn)明扼要地概括出過(guò)去一段時(shí)間的重要成就和經(jīng)驗(yàn)??偨Y(jié)是一種重要的思維方式,以下是一些總結(jié)范文,希望能給大家寫作總結(jié)提供一些參考。

追求自由的教育工作者篇一

自由,無(wú)不為人向往。因?yàn)椋梢宰杂傻劂逶£?yáng)光,于自然為友,成為自然的主宰者。但是一旦被束縛,失去了往日的歡樂,失去了往日的幸福,更可怕的是要被人操控,就如一朵嬌艷的花兒失去了養(yǎng)料一般,喪失了以前的色彩斑斕,聞不到以前撲鼻的芬芳了。

我是一只自由的小虎,我生活在一片茂密的森林中,溪水緩緩地流淌,明凈得如鏡子一般,鳥語(yǔ)花香,鶯歌燕舞,總能喚起我內(nèi)心對(duì)美的感受。我時(shí)而追趕蝴蝶,時(shí)而又趴在草叢里,聞著那花兒的芬芳,靜靜地睡著了。大自然中那美好的一切匯成了一支交響曲,高亢悅耳而又宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)。我越快樂心中也就愈發(fā)覺得自由真好。

可是,天有不測(cè)風(fēng)云。有兩個(gè)人打破了森林的沉寂,兇神惡煞的表情簡(jiǎn)直令人毛骨悚然。小羊,小鹿四處奔逃,突然,一聲巨大的槍聲響徹云霄,我一下子從夢(mèng)境中醒了過(guò)來(lái)??晌覄傁胝酒饋?lái),又“撲通”一聲倒下了,原來(lái)那兩個(gè)人給我打了麻醉劑。

當(dāng)我醒來(lái)時(shí),我驚呆了,因?yàn)槲铱吹降耐耆且黄吧沫h(huán)境:鐵籠子里關(guān)著許許多多的動(dòng)物,一間破舊的小房子里堆著一些皮球什么的,外面?zhèn)鱽?lái)一陣陣喝彩聲,里面是動(dòng)物們挨打的號(hào)叫聲。我問(wèn)小象:“這兒是哪里?我們?yōu)槭裁幢魂P(guān)在這兒?”小象帶著哭腔對(duì)我說(shuō):“這兒是馬戲團(tuán),我們是要被馴化成寵物為那些人賺錢。換句話說(shuō),我們就是他們賺錢的工具?!?/p>

什么!剝奪我們自由就是為了滿足他們的私利?虧人類還以萬(wàn)物之靈自詡,就算再高級(jí)也是沒有用的,還是自己害自己,因?yàn)樗麄冃闹虚L(zhǎng)著一根刺——貪婪。難怪人類常常覺得自己生活得不幸福,不快樂,就是因?yàn)樗麄円宰畲蟮淖匀粨p耗取得了最小的經(jīng)濟(jì)利益。心靈不富足,就算錢再多也是一貧如洗,貧窮的人擁有一顆高尚的心,懂得和大自然和平共處。我不禁深深嘆了一口氣。

最后,我也被放出了籠子,開始了一生中最痛苦,最憂傷的一段生活。一開始我堅(jiān)決不從,后來(lái)在他們的嚴(yán)刑拷打,軟磨硬泡的威逼利誘下,我被逼無(wú)奈地訓(xùn)練著。由于我是百獸之王,所以很快學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)。上臺(tái)演出,博得觀眾的陣陣喝彩。但是我從沒打消過(guò)要重回大自然的夢(mèng)想,我清晰地看到了那兩人臉上的笑容,狡黠的笑容。

終于有一天,馬戲團(tuán)來(lái)了一位專家,看到了我,我正在用爪子抓門,他對(duì)我露出了慈祥的笑容,這笑容看不到一絲丑惡的陰影,讓我有了一種安全感。那位專家對(duì)那兩個(gè)人說(shuō):“白虎是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物,讓我接它去野生動(dòng)物保護(hù)區(qū)吧?!甭牭竭@一席話,我想,太好了,馬上就可以回到森林里去了,那一夜,我徹夜難眠。

現(xiàn)在的我,已身強(qiáng)力壯,正在慢慢成長(zhǎng),還不斷歡呼:“自由真好!”

追求自由的教育工作者篇二

琉光溢彩,趁著花季浪漫,追求自由放逐夢(mèng)想。

題記。

當(dāng)指尖花競(jìng)相開放時(shí),留香四溢時(shí),咀嚼清香,讓思緒在飄香的仲夏里暢游;

當(dāng)蟬鳴聲聲繞耳,夏風(fēng)洋溢時(shí),放開胸懷,靜心去聽,隨著意動(dòng)的心融化在音律里;

當(dāng)夏夜的天空繁星點(diǎn)點(diǎn),似夢(mèng)似真時(shí),乘著毛毯,蕩著清風(fēng),隨著夢(mèng)想飄逸整個(gè)寰宇。

仲夏的每個(gè)時(shí)間,每一刻都讓我心馳神往,如此充滿詩(shī)意,夢(mèng)想誕生在這個(gè)季節(jié),是如此的幸運(yùn)甜蜜,我的夢(mèng)想是如此安逸,只是想要自由,為了個(gè)性而放逐天性,不會(huì)去傻傻地給自己找不快,喜歡把夢(mèng)想放飛,在這個(gè)仲夏,過(guò)著閑人生活,讓自己快樂,僅此而已,別無(wú)他求!

每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想,功名,權(quán)利,愛情,親情甚至健康。我并不看重這些,對(duì)我而言,青春就該有快樂,有安逸,不瘋不鬧,淡泊名利,但這些僅僅是對(duì)我而言。

我的夢(mèng)想是面對(duì)如此美景,一個(gè)人散步,一個(gè)人隨著微風(fēng),望著繁星,淺淺入夢(mèng)。喜歡在仲夏清晨,午后,夜晚做著不同的夢(mèng)!

喜歡在仲夏這個(gè)清晨,呆在沒有瑣事煩擾的地方,趁著朝陽(yáng)微露,傻兮兮的炫耀自己的光。蕩著涼爽的清風(fēng),毫無(wú)目的的,毫無(wú)方向地在綠林子里徘徊??鞓返膬A聽著鳥語(yǔ),呼吸著綠草彌漫的香味,然后懶散的躺在青青茸茸的軟床上,調(diào)侃著嬉戲歌唱的鳥兒,望著藍(lán)天綻放的白云,開始漫無(wú)邊際的遐想......

喜歡在仲夏的午后,尋覓一個(gè)涼爽明媚的樹蔭下,納涼,聽蟬鳴,在清澈的小河邊,優(yōu)雅的散步,呼吸著獨(dú)屬于夏天的味道,看著魚兒在水中歡快的嬉戲,玩鬧。心中不由歡快閑宜,然后追隨著陽(yáng)光,和著濕熱的清風(fēng),做著自己的夢(mèng)。有時(shí)看見孩子在水中玩耍,打水仗,天真無(wú)邪,心中也是漫漫的舒心。許久,天慢慢的變了色彩,漸漸暗淡下去,迎著夕陽(yáng)的斜景,和著朗朗的笑聲飄蕩在夕陽(yáng)遠(yuǎn)處......

喜歡在仲夏的夜晚,悠然的躺在鋪滿綠草,偶爾夾雜著幾聲空靈的蟋蟀青蛙幻想曲的斜坡上,伴著清幽寧?kù)o的夜風(fēng),傻傻地凝望著布滿星星的夜空,守候著流行劃破夜空印下的那耀眼的光弧。放縱夢(mèng)想,讓它在靜夜中愉快的飄散,慢慢地像軟糖一般融入濃香的咖啡色夜中。然后在不知不覺中,合上疲倦的眼簾,臉上掛著笑意,悄悄地進(jìn)入我夢(mèng)境中的童話里...

雨后的夏天更是讓我歡喜,一場(chǎng)雨過(guò)后,柔和的陽(yáng)光斜掛在蒼松翠柏的枝葉上,顯得那么安靜肅穆,綠色的草坪,白色的水泥地上,我邁著輕輕的步伐,仿佛不忍破壞這安逸的時(shí)刻。這是的天格外的藍(lán),藍(lán)的似乎能滴出水來(lái),使人沉醉在這舒適的景象中,幾多淡淡的白云襯托在這廣博的天空上,總想讓人伸手去觸摸一番。待一番夏雨的淋漓盡致,我仿佛又長(zhǎng)大一般,這只意境,只可會(huì)意,不可言傳。

這便是仲夏的滋味,像蜜糖融入了花香,如雨后綻放了彩虹。喜歡把夢(mèng)想放在如詩(shī)如畫的夏天,細(xì)細(xì)品味青春的成長(zhǎng)。原來(lái)夢(mèng)想也可以如此富有詩(shī)意。

彈指間,酸甜苦辣亦如流水逝去,但我們依然年輕,依然可以乘風(fēng)破浪,雄姿英發(fā),追逐夢(mèng)想!

這便是我要的夢(mèng)想,是砌一盞茶伴柳梢明月的飄逸與自由;

是捧一片碧草伴清晨露珠的悠然與暢意;

是任由萬(wàn)種風(fēng)情盡情揮灑的豁達(dá)與無(wú)畏!

我想要在仲夏這個(gè)如詩(shī)如畫的季節(jié),追逐夢(mèng)想,趁著花季浪漫,體味青春......

追求自由的教育工作者篇三

裴多菲說(shuō):“生命誠(chéng)可貴,愛情價(jià)更高。若為自由故,兩者皆可拋?!钡拇_,人生中最重要的東西就是自由。自由是追求夢(mèng)想和其他一切物質(zhì)最根本的動(dòng)力;失去自由,金錢,房子,豪車……什么都將失去它應(yīng)有的價(jià)值和意義。

紛擾越多,越要堅(jiān)定。只有摒除干擾,守住內(nèi)心自由,生命才不失意義。

陶淵明擔(dān)任彭澤縣令,每日彎腰屈膝,如履薄冰地說(shuō)話做事,飽受身心雙重束縛,這和他清高孤傲的性格完全矛盾,完全感受不到自由快樂。不肯為五斗米折腰的他最終還是辭了職,內(nèi)心得以解放,連饑餓的折磨都承受得心甘情愿、安然自在。

文天祥在被金人抓走時(shí),也表達(dá)出了無(wú)限的惆悵。面對(duì)叛國(guó)和死亡的抉擇,他從未徘徊。他很清楚,如果降金,即使做了元朝大臣,他將日日受到良心的譴責(zé)和拷問(wèn)。作為一名有良知、重道義的愛國(guó)詩(shī)人,投降無(wú)異于陷自己于萬(wàn)劫不復(fù)的情理的牢獄,他便不再是他,而是元朝的傀儡,所以他選擇了死亡?;睿l(shuí)不想活?可是活在這世上失去缺少了內(nèi)心的自由,將是多么痛苦!死去,能讓他的良心和精神以一種更美好和高傲的姿態(tài)飛翔,獲得更純粹的人生、更徹底的自由。

自由,是人活著的本質(zhì),但并不代表著為所欲為,它是在遵守規(guī)則的前提下能堅(jiān)持自己的立場(chǎng)。自由,是捍衛(wèi)品格,是堅(jiān)持信念,是不忘初心。形體也許會(huì)耽誤和限制自由,但是只要內(nèi)心足夠強(qiáng)大,就能排除外界干擾,“精鶩八極,心游萬(wàn)仞”,做一個(gè)隱于世俗的逍遙散人。

追求自由的教育工作者篇四

自由是寬闊的海洋,我們猶像海洋里的動(dòng)物,追求著自己不同的海洋世界,不同的海域里創(chuàng)造著不同色彩的繽紛艷麗。

游向這寬闊的海域,有著不同的阻礙,面臨著舍與得,面臨著不安的心靈。

選擇自由是道墻,看是很薄卻是很硬,四處碰壁的后果,讓身心顯乏力,因此樂此不疲。對(duì)它的渴望給予了更強(qiáng)烈,更無(wú)法阻擋。

在一種束縛的生活里,對(duì)自由的向往形成了一種累積,一但沖破便一發(fā)不可收拾。在這個(gè)極度不好控制方向里,人選擇很多的方法渡過(guò),放蕩的生活,所帶來(lái)的后果。是給身邊人一種絕望的心理。選擇包容并不足以讓人認(rèn)識(shí)到所犯的過(guò)錯(cuò),對(duì)事情的輕薄,看似簡(jiǎn)單的言語(yǔ),沒有意識(shí)的無(wú)謂,是那么的庸俗。

欲望使這追求,每時(shí)每刻都在膨脹,膨脹的心理要得到釋放時(shí),有時(shí)會(huì)造成不同的壞情緒,和壞思想。用極端的方式去發(fā)泄。獨(dú)自的冥想并不可以將問(wèn)題看透。每一刻的克制這種想逃脫的心理,是種掙扎。

自由權(quán)力的追求在人為的管束下像一種病毒,它的蔓延速度超過(guò)了所能容忍的速度。每一時(shí)傷口的潰爛,都足夠破壞整個(gè)心理的承受力度。兩者之間得不到一個(gè)平衡,一股渴望的力量的誕生。每一次的爆發(fā)都足夠讓這力量在積蓄。許久以后這股力量在心里就會(huì)跟這管束在抗衡。此時(shí)的雜亂會(huì)得到許多不安和怨恨,矛盾的升級(jí),使這個(gè)平衡稱渴望這一端在急速的下降,對(duì)稱桿形成的扭曲。不能夠得到的期待無(wú)法還原它原有的形狀。

對(duì)自由的渴望。病毒式的蔓延所持續(xù)的時(shí)間是個(gè)未知數(shù)??购馑媾R的后果也是個(gè)未知數(shù)。

每一個(gè)挫折,都是一個(gè)方向的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。每一個(gè)轉(zhuǎn)折都可能使這份渴望遠(yuǎn)離。每一個(gè)遠(yuǎn)離,是種折磨??嗫嘞啾频男睦锸浅錆M了無(wú)奈。在這無(wú)奈面前,抉擇的去向是矛盾的。

在殘缺的記憶里,自由一直都在小孩子的玩耍中體現(xiàn)的淋淋盡致。思想沒有任何包袱。倘若有那么多的時(shí)間和機(jī)會(huì)去選擇·我想我會(huì)在這片所期待的天空里展翅飛翔。

我們每個(gè)人都是這個(gè)自由權(quán)力追求的boss,自由的權(quán)力一直在我們的手中。在任何緊急的情況下,我期待自己能像那些起義者一樣維護(hù)著自己的權(quán)利。

在宿命面前,選擇認(rèn)命并不是對(duì)生活的一種認(rèn)知。挑戰(zhàn)極限所帶來(lái)的痛苦是對(duì)人生的一種苛求。人在苛求面前往往選擇的是想放飛自己。在這期間自己便成了思想的奴隸,在那么一刻與“愚”者相比,是失敗的。

在未放縱自己的期間,每一刻都在煎熬,或許前一秒我是開心的,后一秒我就在哀怨。這個(gè)渴望的心理形成了一個(gè)屏障,哀怨的同時(shí)使視線在模糊,開心的時(shí)候視線在無(wú)限放大,矛盾體得擴(kuò)張得不到任何的壓制。

假如我能割舍這些渴望是不是我會(huì)活的更簡(jiǎn)潔?但在這期間所有的事情會(huì)像原計(jì)劃那樣進(jìn)行著。答案是個(gè)否!每天都在經(jīng)歷著一個(gè)不同的事情,每一段事情都可以激起這些渴望的種子。如果那些期待的是一個(gè)時(shí)間,那么這個(gè)時(shí)間是不是會(huì)有些漫長(zhǎng)。

在一個(gè)遙遠(yuǎn)的國(guó)度里,追求是欲望的侍者,時(shí)時(shí)刻刻的伺候著欲望!

追求自由的教育工作者篇五

關(guān)著一只小鳥。

沉悶、孤單、不滿的叫聲,

時(shí)時(shí)撼動(dòng)著我的心靈。

它每天都只能呆在籠子里。

無(wú)論春夏秋冬、嚴(yán)寒酷暑,都不能出門半步。

因?yàn)橹魅伺滤蝗ゲ粡?fù)返,始終不肯打開鳥籠。

它每天都只能看見主人的面龐,卻又不能和主人交流。

況且主人要學(xué)習(xí),沒時(shí)間理它,更沒時(shí)間陪它玩。

它每天都只能玩主人給它的小玩具。

可玩具畢竟是死的,沒有喜怒哀樂,有時(shí)就躲在一旁發(fā)呆。

它每天都在透過(guò)籠子向窗外望去,默默地望著在藍(lán)天下自由嬉戲、追逐的同伴們,好想加入它們的行列。于是情不自禁地敞開雙翅,想沖出去,卻又被手牽手的木條攔住了。大聲地呼叫同伴來(lái)救它,可同伴們也無(wú)能為力,便依依不舍地招手告別。

加了鐵鎖的鳥籠仿佛是鐵打的監(jiān)獄,活動(dòng)的空間只有這樣大,生活的空間也只有這樣大。小鳥就是囚犯,不,它比囚犯更慘,它這一生可能永遠(yuǎn)也出不去了,它可能注定要在籠子里生活一輩子。

就算有朝一日逃出去了,可那是很久的事,它早就長(zhǎng)大了。它會(huì)像其它鳥一樣捕食、自理生活嗎?那時(shí),它只會(huì)是一只一無(wú)是處的鳥,它的心靈會(huì)受到重創(chuàng)而自甘墮落。

想到這兒,一股悲傷感從我心里油然而生。

我想了卻它的心愿,可我只是它主人陳琳的鄰居而已。

嗯,陳琳會(huì)明白的。

果然,陳琳對(duì)我的一番話感動(dòng)萬(wàn)分,含著淚同意了我的請(qǐng)求。

我提著鳥籠來(lái)到陽(yáng)臺(tái),“吱”的一聲打開“牢”門。

陽(yáng)光射進(jìn)籠子里,射進(jìn)小鳥的心田里。小鳥振作起來(lái),展開翅膀,飛了出去,飛向藍(lán)天,迎向太陽(yáng),去找同伴了,歡呼聲在天地間回傳。

放下鳥籠,我在心里許了個(gè)愿。

我由衷希望,世上不再有“籠中鳥”。

追求自由的教育工作者篇六

神話中的鳳凰有一雙美麗的翅膀,憑借著翅膀在天空中自由自在地飛舞。我也渴望有一雙翅膀。

“嘻嘻嘻、哈哈哈……”窗外不時(shí)傳來(lái)一陣陣歡樂的笑聲,一群小伙伴正在興高愛烈地玩耍。而我呢?抬頭看著老媽那威嚴(yán)的臉龐,再看看面前的作業(yè)練習(xí)題?!盁┧懒?!”我只能把想玩的心又拉了回來(lái)。從上學(xué)到現(xiàn)在,持續(xù)不斷的作業(yè)擺在我眼前,沒有一次“缺席”過(guò),我真是命苦?。∵@作業(yè)怎么做也做不完呀!我百般無(wú)奈,腦海里不時(shí)閃現(xiàn)出外面又蹦又跳,與小伙伴們嬉戲的情景,??!好開心!“快做作業(yè)!”正在幻想的我又被媽媽打斷了,我又開始與作業(yè)“搏斗”,這時(shí),我想出了一個(gè)餿主意,“媽媽,可……可不可以讓我出去玩一下嘛!”“反正我的練習(xí)題也做好了?!闭f(shuō)著,我把練習(xí)題給她看?!班?,不錯(cuò)。”可是媽媽又從抽屜里拿出兩本?!白鐾暝僬f(shuō)。”“?。 蔽也铧c(diǎn)昏了過(guò)去,“回來(lái)再寫,不行嗎?”“不行!”媽媽擱下兩個(gè)字,毫無(wú)商量的余地。

每個(gè)孩子都渴望自由,我多么希望自己能獲得自由,媽媽,我知道這是為我好,但我也需要自由呀!我也需要玩一玩呀。

這天晚上,我正津津有味地吃著外婆燒的香噴噴的飯菜,突然從外面飛來(lái)一只幼小的麻雀,剛好落到了太婆的輪椅上。那時(shí)大家都沒注意到它,過(guò)了一會(huì)兒它開始翩翩起舞了,但它畢竟沒有完全會(huì)飛,每次都是撲哧了幾下就掉下來(lái)了。但是這只勇敢的小麻雀始終沒有想過(guò)放棄,還是一個(gè)勁兒地往上飛。過(guò)了幾分鐘它終于體力不支了,落在了我的椅子下面,蹲著一動(dòng)不動(dòng)地注視著周圍的一切,仿佛時(shí)刻警惕著,以防別人傷害自己。也許它知道這不是它的家的緣故吧!

我注視著它,它的眼睛小得像螞蟻,嘴巴非常鋒利,爪子很小但非常尖能扎疼我的手,現(xiàn)在你知道它長(zhǎng)什么樣了吧!

看著它那孤獨(dú)膽小害怕的樣子,我心里想它并不屬于我,而屬于大自然,它該走了我把它抱到外面,向天空用力一拋,給它一點(diǎn)動(dòng)力讓它能夠展翅飛翔,過(guò)了一會(huì)兒就無(wú)影無(wú)蹤了。

一個(gè)晚上的時(shí)間很短,但我就得很漫長(zhǎng)。因?yàn)槲冶M心盡力去做了一件有趣的事了!

追求自由的教育工作者篇七

我是一滴水,一滴曾在一潭死水中沉寂了一千年的水。在這一千年里,我沒有任何自由,沒有任何歡樂,我手中的玫瑰紛紛凋謝了,但內(nèi)心的烈火并未熄滅。我真正的理想豈是望秋而隕的落葉?我發(fā)誓要離開這一潭死水,離開這黑暗的地獄,追求我所向往的自由。

天助我也!

終于有一天,我謝絕了陽(yáng)光的挽留,掙脫了巖石的阻擋,奔上了尋找自由的征途,去尋找我的海洋。我想像自己是一匹脫韁的野馬,全力奔跑,自由是方向,希望終點(diǎn)是我渴慕的愛琴海。

于是,我不怕曲折,不怕跌宕。

沿途我遇到許許多多的美景,但我無(wú)暇欣賞,因?yàn)槲姨募绷?,寂寞了一千年的心已按耐不??;路上我遇到許多可愛的家園,她們挽留我,我當(dāng)然也知道那里很舒適,但我謝絕了;我也遇到許多追求我的姑娘,她們很美麗,我也曾動(dòng)過(guò)心,但一千年的磨練使我頭腦清醒:這里決不是我的最終歸宿。因?yàn)槲也粫?huì)背叛自己的理想,隨遇而安會(huì)讓我發(fā)瘋的。

我繼續(xù)拼命的奔跑,追逐。

我要追逐雷和閃電,追逐自由和理想,即使我會(huì)遍體鱗傷,即使我會(huì)遇到很大的風(fēng)險(xiǎn),即使我會(huì)頭破血流,但我根本不在乎,根本不把這些放在眼里,我只是向著前方奔跑。我不理花草的誘惑,不理會(huì)巖石的嘲笑,不理會(huì)閃電對(duì)我的蔑視,因?yàn)槲矣袎?mèng),有自己的追求。他們呢?他們又算什么東西!

我依然在奔跑,我不知道自己跑了多少載。

有一天,我跑進(jìn)了一片深藍(lán)的水域,我的直覺告訴我:這里就是我的目的地,我的歸宿——愛琴海。我歡呼,我雀躍,我興奮不已,我的心情無(wú)法言表。我要把積壓了一千年的怒火噴發(fā)出來(lái);和著億萬(wàn)兄弟狠狠地?fù)舸蚪甘屇阍俑页靶ξ?。狂風(fēng)吼叫雷聲轟響,我猛得抓住閃電的箭光,把這家伙熄滅在大海的深淵里,這就是蔑視我的下場(chǎng)!我手中這把龍吟之劍呵,采自一萬(wàn)年的鐵石,煉于一萬(wàn)年的烘爐,經(jīng)過(guò)一萬(wàn)年的`雪水而成,誰(shuí)敢引領(lǐng)以試其刃?!

追求自由的教育工作者篇八

我從小體弱多病,父母自然就把所有的愛傾注于我,視我如掌上明珠,含在嘴里,捧在手中。因此,我可真是泡在蜜罐里長(zhǎng)大的孩子了。但是父母一昧地認(rèn)為“知識(shí)就是力量”,只有讀書才會(huì)出人頭地。加上他們認(rèn)為只有給孩子施加壓力,鎖住孩子對(duì)外界的向往,讀書才會(huì)上進(jìn)。于是他們給我在生活中,鎖上了一把枷鎖,而束縛的則是自由??匆娖渌页ο嗵?、一起學(xué)習(xí)的同齡伙伴在草地上嬉戲娛樂,而我只能在補(bǔ)習(xí)班里,啃著一本又一本沉重的教科書,內(nèi)心不由地產(chǎn)生對(duì)自由的渴望。我下定決心,一定要向父母說(shuō)出自己的`心聲。一放學(xué)我就展開了行動(dòng)。

昨晚,我又夢(mèng)到父母牽著我的手,在草地上嬉戲,我臉上笑靨如花。

自由是什么?天空中翱翔的雄鷹是自由嗎?草原中奔跑的駿馬是自由嗎?水中暢游的魚兒是自由嗎?我認(rèn)為不是。雄鷹也有它的束縛,駿馬也有它的無(wú)奈,魚兒也有它的苦衷。對(duì)于我來(lái)說(shuō),世上并沒有真正的自由。所謂自由便是自己存在的理由,那便是我們的理想。

這故事難道不值得我們深思嗎?看似擁有自由的地方,卻因?yàn)槿藗儧]有存在的理由而成為了地獄,這不也正是啟示我們,擁有存在的理由,才有存在的意義。

在我身邊的很多人認(rèn)為追求自由和追求理想是不能劃等號(hào)的,有了理想就失去了自由,理想就成為了自由的束縛。但是他們不曾想過(guò)如果失去了理想就等于失去了存在了意義,又何有自由可言,讓我們一同尋找理想,尋找屬于我們自己的自由。

追求自由的教育工作者篇九

獨(dú)自漫步在公園花壇,正欣賞著夕陽(yáng)下的錦繡繁華,一只蹁飛的生命自眼前掠過(guò),滯留于一朵玫瑰上。我忽無(wú)心賞花,躡腳踱近,小心翼翼將它捂住,看著它在我手中奮力掙扎,心生不忍,但還是止不住要將它占為己有的欲望。于是,我找來(lái)了一個(gè)透明的玻璃瓶,將其豢養(yǎng)其中,這樣它依然可以看到外面的世界,而我可以日日與它相伴。

次日,我靜靜地欣賞著它的美,卻驚詫的發(fā)覺它依然在玻璃瓶中撲騰著,拼盡全力用身體撞擊著厚厚的玻璃,難道它不知道自己已經(jīng)屬于這個(gè)玻璃瓶中的狹小空間了嗎?難道它想為了自由而付出生命嗎?我不忍心看著它受折磨,想把它放走,可我仍然期望它能夠放棄,仍期望它能夠把自由托付給我,安安靜靜地待在瓶子里。

一夜,酣夢(mèng)依舊。

晨曦醒來(lái),再去看那被囚在琉璃牢獄中的蝴蝶。陽(yáng)臺(tái)上,那個(gè)美麗的生命正伏在瓶底,四周一片幽靜,我一陣欣喜,它終于懂得了放棄了!

快步走近……。

殘??!

為什么?為什么它寧愿選擇死也不選擇把自由托付給我?我哭了。

看著那個(gè)凋零的生命,我不禁想起了以前住在我家隔壁的小男孩。那是一個(gè)艷陽(yáng)高照的晌午,他來(lái)找我,他吞吞吐吐地想說(shuō)些什么,但好像怕我會(huì)拒絕。我告訴他,有什么事都可以跟我說(shuō),我會(huì)盡力幫組他的。他用手捂著嘴巴湊到我耳邊:“姐姐,能不能不要跟媽媽說(shuō),下午你教我寫作業(yè)?”我答應(yīng)了他,他高興地蹦著回家了。

下午,我發(fā)現(xiàn)他寫作業(yè)時(shí)老是心不在焉,眼睛時(shí)不時(shí)地望著窗外。我問(wèn)他看什么,他調(diào)皮的笑了笑。

過(guò)了會(huì)兒,他碰了碰我:“姐姐,人死了,能不能變成蝴蝶?”我不解:“為什么要變成蝴蝶?”“因?yàn)楹梢宰杂勺栽诘仫w,不像我,每天都要練四五個(gè)小時(shí)的琴?!笨粗浅錆M稚氣的眼睛,不禁心生愛憐,其實(shí)他父母是愛他的,只是用的是這種方式。

后來(lái),他搬走了。

過(guò)了約摸半年,爸爸對(duì)我說(shuō)起了隔壁的那個(gè)小男孩。令我震驚的是他死了!是自殺!我一時(shí)間沒有反應(yīng)過(guò)來(lái):“他為什么……?”“他想要變成一只蝴蝶,唉,小孩子想的太……”

我不禁黯然,一個(gè)生命就這樣逝去,他的父母是無(wú)心殘忍?。?/p>

頓悟。

其實(shí)生命的某一角度可以理解為對(duì)自由的追求,有了追求,才有活著的希望。

我舒了口氣,捧起那幾片殘翅,讓它們隨風(fēng)逝去,飛向它向往的玫瑰叢。

追求自由的教育工作者篇十

我是一塊石頭,躺在森林中的石頭。我不曾見過(guò)自己的模樣,我只知道我在旁邊的湖里照鏡子總映出一個(gè)灰黑色的影子,我也不知道自己有多大,我只知道頭頂上垂著樹葉。我旁邊有很多小石頭,和我的名字一樣,我想我和他們長(zhǎng)得一樣,但我卻不能動(dòng)。小石頭有的被水沖走,有的被游人踢滾,可我竭力動(dòng)一動(dòng)卻總不能成功,或許我太笨了吧;。

我和古樹依偎在一起很多年了,到底有多少年我也不知道。

著兩年游人多了,從他們那里我看到了不少新東西,我真想出去走走,我時(shí)常想,在這片樹林的另一邊是什么呢?可這始終是一個(gè)幻想。做人真好啊,甚至做那種叫‘狗’的動(dòng)物,只要能走,多好啊。我擁有自由卻未真正體驗(yàn)過(guò)自由。做人真好,什么都能辦到,只要能走什么辦不到呢?可我卻……這時(shí)一只腳踢在我身上,我只感到麻,因?yàn)槿藗冋f(shuō)我是鐵石心腸,我想心都硬了別處一定不例外,我倒挺擔(dān)心那只腳,人類是情感動(dòng)物嘛。我抬眼一看,是一個(gè)少年,他在我旁邊坐下,靠著古樹,一臉憂郁,“做石頭真好!”他說(shuō),“什么!?做石頭好!”雖然他聽不見,我還是大聲喊出來(lái)。那少年說(shuō)起來(lái):“我真想做石頭,不必思考,不必心煩,只安靜地睡在大自然,任他輪回個(gè)一千年一萬(wàn)年,我真是無(wú)聊,看風(fēng)景心情照樣壞!我恨那些數(shù)字,恨堆積如山的作業(yè)……”我說(shuō):“真是身在福中不知福!”“那么,”那孩子接著說(shuō)“我喜歡些什么呢……大概是自由吧,我的自由,只要在這里美美地睡上一覺就足夠了,我討厭天天奔波在筆尖與作業(yè)間,雖然我知道知識(shí)在未來(lái)是必不可少的,但我更需要自由,我愛自由,因?yàn)槟贻p所以愛自由……”那孩子只坐了一會(huì)兒,可對(duì)于我來(lái)說(shuō)仿佛穿透了自己經(jīng)歷過(guò)的億萬(wàn)年,然后顯現(xiàn)出理想的影子。

那孩子走了,他的身影消失在風(fēng)中,他的氣息依然環(huán)繞在我身邊。我不知道他會(huì)選擇什么,是尋找自由還是坐到學(xué)堂里呢?我想是后者吧。時(shí)間萬(wàn)物都逃不過(guò)宿命,可這難道不是一種甜蜜的宿命嗎?而我的宿命大概是靜靜守護(hù)這棵古樹與這清澈的湖吧。

有自由真好,奮斗就會(huì)有自由,有自由什么都能辦到!

冬天快要來(lái)臨了,燕子們排好了隊(duì)伍,準(zhǔn)備向南方出發(fā)了。

在隊(duì)伍的最后面有一只最小的燕子,它叫莉兒。它想:“每年都是春天來(lái)北方,秋天去南方,飛來(lái)飛去多累多無(wú)聊啊!”于是,莉兒悄悄地離開了隊(duì)伍。

莉兒飛到了森林上方,但是不幸的事發(fā)生了,一只箭朝它飛來(lái),莉兒躲閃不及,翅膀被射中了。莉兒努力地用另一只翅膀撲騰著,可是沒用,它落進(jìn)了森林深處。趁著獵人沒注意,莉兒費(fèi)盡艱險(xiǎn),躲進(jìn)了旁邊的一個(gè)樹洞中。

正好有兩個(gè)小孩路過(guò),他們發(fā)現(xiàn)了瑟瑟發(fā)抖的莉兒。女孩說(shuō),好可憐啊,我們把它帶回家吧!男孩點(diǎn)頭同意了。于是,兩個(gè)小孩子帶著莉兒一起回家了。

孩子們天天給莉兒喂水、喂食物,不久后,莉兒的傷好了??吹嚼騼喝耘f是一副沮喪的表情,孩子們把它放走了,可莉兒一點(diǎn)也高興不起來(lái),因?yàn)樗チ擞H人。

藍(lán)藍(lán)的天空中,一只孤獨(dú)的鳥兒飛翔著……。

自由,是每一個(gè)人的追求,也是我的追求。雖然我們是小學(xué)生,但也渴望著像一只鳥兒一樣,在天空中自由的飛翔。在天空中可以望見一片片翠綠的森林,一望無(wú)際的大海,一。座夢(mèng)境中的城堡。每一天,我們都會(huì)有寫詞語(yǔ)、做練習(xí),解釋詞語(yǔ)……在“游完”題海之后,又要,讀、抄、背那一篇篇英語(yǔ)。

作文。

每一天的閱讀就是每一天的唯一消遣因?yàn)殚喿x能使我心曠神怡而且更能激發(fā)出我對(duì)自由的追求和渴望有時(shí)我的心已從中國(guó)飛到了月球。到了周六、周日又有英語(yǔ)、語(yǔ)文數(shù)學(xué)那些作業(yè)已成了我的煩惱。若是有了自由沒了學(xué)校的束縛可以用有無(wú)盡的快樂那就是我心中的高峰。我渴望著有一天自由女神把我?guī)У阶杂商斓貨]有約束、沒有作業(yè)、沒有包袱只有迷人的花香、誘人的美食和一個(gè)個(gè)和我一樣能在那兒得到快樂的朋友可以喝茶、聊天、打球、開運(yùn)動(dòng)會(huì)與朋友們一起畫畫、照相、拉著風(fēng)箏線在呼呼的風(fēng)中盡情的跑。哪怕我只是一個(gè)蒲公英能與太陽(yáng)問(wèn)好能和小鳥作伴還能與云朵一起游戲那也是。

我的理想。

蒲公英總會(huì)落地,在地上生根發(fā)芽,我喜歡自由,那一朵朵花兒、一株株小草、那紅的、綠的、黃的,盡管會(huì)有雨點(diǎn)擊打著,可也比做作業(yè)好多了。

我想過(guò)了,并且做到了,可是,那望子成龍的媽媽卻又買了一本又一本的練習(xí)冊(cè)給我。我一生最大的心愿就是自由,為了自由,我愿付出一切,為了自由,我愿拼搏,哪怕自由僅有一天,我也會(huì)努力,我會(huì)珍惜自由,因?yàn)?,那一段時(shí)間,將是我最美好的回憶!

每當(dāng)我翻開《西游記》時(shí),總有不同的心情。它在四大名著中,我認(rèn)為它是最生動(dòng)活潑的。小時(shí)候的我讀起它來(lái)總覺得既過(guò)癮又有趣。但時(shí)至今日,不變的是那曲曲折折,色彩斑斕的神話世界,我的領(lǐng)悟卻變了。

《西游記》塑造了四個(gè)鮮活生動(dòng)的人物形象:唐僧——誠(chéng)心向佛、心腸慈悲、頑固執(zhí)著,孫悟空——正義大膽、本領(lǐng)高超、追求自由,豬八戒——貪財(cái)好色,但又不缺乏善心,沙僧——心地善良、安于天命。這四個(gè)人物形象各有特點(diǎn),性格各不相同,恰好形成了鮮明的對(duì)比,這使我不得不佩服作者寫作技藝的高超,作者善于刻畫人物形象,烘托場(chǎng)景描寫便是他的精妙之處。

《西游記》是一部所有人都愛讀的經(jīng)典大作,每個(gè)人都能在解讀它時(shí)獲取不同的感覺和啟示,有人喜歡它鮮明的人物個(gè)性;有人喜歡它瑰麗的整體形象;有人喜歡它活潑詼諧的對(duì)話旁白;有人還研究它的歷史背景、社會(huì)現(xiàn)象,而我也從中看到了作者追求自由的夢(mèng)想。

書中講到石猴出世,放浪不羈,不受大地管教。夜宿石崖之下,朝游峰洞之中,并與狼蟲為伴,虎豹為群,獐鹿為友,獼猿為親,用一句“山中無(wú)甲子,寒盡不知年”表示了自己的對(duì)石猴的贊嘆;石猴繼而在水晶洞奪寶,大鬧天宮,即使是被壓在五指山下也是無(wú)所畏懼。在我看來(lái),他那曲折的情節(jié)中暗藏著人們渴望而不可及的生活理想和人性追求,那就是——自由。

孫悟空其實(shí)就是自由的化身,他的品質(zhì)中最突出的就是向往自由,他始終在追求自由,它的一切斗爭(zhēng)也是為了爭(zhēng)取自由。這樣一個(gè)鮮活的形象給予了讀者一種追求自由、追逐自由的力量和勇氣。然而,每個(gè)人都明白,不管是過(guò)去,還是現(xiàn)在,即使是將來(lái),完全的自由終究是不可能的,人始終要受到這般那般的約束。盡管包圍著我們的是個(gè)受約束的世界,但我們可以讓內(nèi)心盡量變得廣闊而幽深,讓它能夠無(wú)邊無(wú)際、包容天地。

然而,目前社會(huì)上還有許多人被一些價(jià)值不大的東西所束縛,滿足于現(xiàn)狀,不思進(jìn)取,因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的名譽(yù),就自我滿足。這是我們小學(xué)生,以及社會(huì)上的人都擁有的惰性心理,我們要及時(shí)的更正,在大千世界里,自由地發(fā)揮自己無(wú)限的潛能。

在歷盡錘煉的《西游記》中,深深包含著人們最渴望的自由精神……我終于明白為什么它能夠傳承至今了。

追求自由的教育工作者篇十一

今天在看莊子的《逍遙游》時(shí),學(xué)到了這樣的一句話:“夫列子御風(fēng)而行。”生命真正的境界,是生命無(wú)待,無(wú)所憑依,把心融入生活,才能享受自由的真諦。

很多時(shí)候,我會(huì)聽到周圍的朋友說(shuō):我要擺脫一切的束縛,做最自由的自己。我總是笑笑不語(yǔ),其實(shí),我一直覺得,即使擺脫了所有的束縛,也沒有辦法達(dá)到自己想要的自由,很多人可以擺脫束縛、桎梏,到最后,發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越不自由。

做自由的自己,最重要的一點(diǎn)是要有“真性情”,有一個(gè)很簡(jiǎn)單的標(biāo)準(zhǔn):做得事情一定是自己很享受的,如果不喜歡,就不去做。很淺白的道理,人生沒有那么多的時(shí)光可以浪費(fèi),可以為擺脫束縛掙扎或者做一些自己不喜歡的事情,顯而易見是不明智的。

對(duì)每一個(gè)個(gè)體來(lái)說(shuō),你為所愛的自由,努力做自己喜歡的事情,你付出,不是負(fù)荷,而是享受,這是一個(gè)幸福的過(guò)程,這個(gè)狀態(tài)下的自己就是最自由的。

佛說(shuō):隨時(shí)、隨性,隨性、隨時(shí)。我一直在想這四個(gè)字的真諦,這看似隨意的兩個(gè)詞,卻洞察了世間的玄機(jī)。想和大家分享一個(gè)作家——阮籍,在這個(gè)崇尚禮教的時(shí)代,有這樣的奇葩,他可以拋開世俗對(duì)自己的看法,隨性而做,隨時(shí)而為;喜與之交,惡與之遠(yuǎn)。保持著人本有的純樸,難能可貴,這其實(shí)就是自由境界。

每個(gè)人都需要自由的空間,就好像生存需要新鮮的氧氣才能有滋有味兒。兒時(shí)的我,也一直想擁有無(wú)所束縛的自由,但是細(xì)細(xì)回憶,其實(shí)那是一種可怕地狀態(tài),我總會(huì)為我無(wú)所忌憚的自由行為為自己帶來(lái)更多的約束。我記得小時(shí)候不喜歡上學(xué),覺得坐在教室很不自由,于是給自己爭(zhēng)取到了在家的機(jī)會(huì),但是前提是,我要每天在家里學(xué)習(xí),而且那個(gè)學(xué)習(xí)的時(shí)間并不短,甚至要比學(xué)校實(shí)際的學(xué)習(xí)時(shí)間要長(zhǎng)許多,想通了這件事情,我還是選擇去學(xué)校學(xué)習(xí)了,嘿嘿,要不,實(shí)在是太虧了。

其實(shí),生活在鋼筋水泥下的當(dāng)代朋友,如果,沒有被金錢、物質(zhì)壓得喘不過(guò)氣、甚至麻木,總會(huì)想要掙脫現(xiàn)有的束縛,過(guò)一種更為自由的生活。

自由(freedom)是我最喜歡的一個(gè)詞,我仔細(xì)研究了幾種語(yǔ)言,發(fā)現(xiàn)是英語(yǔ)中的free加上意大利語(yǔ)中的dom組成的。有時(shí)候贊嘆造詞者真的智慧,自由的生活就是用過(guò)星期日的心態(tài)對(duì)待每一個(gè)空暇的時(shí)光。生活中空暇的日子其實(shí)不少,多得不是束縛,真正少的是我們的心態(tài)。

最智慧的人不會(huì)一直想著擺脫現(xiàn)下無(wú)以擺脫的現(xiàn)實(shí)和責(zé)任來(lái)高價(jià)購(gòu)買本不該得到的自由,因?yàn)?,前提總?huì)給社會(huì)或者身邊的人帶來(lái)麻煩,用更多人的不自由來(lái)?yè)Q取自己的自由,那樣是自私的。

我想到一種狀態(tài),急著想分享,但是我也達(dá)不到呢。

最好的自由是:與付諸在自己身上的所有不自由和解,在一個(gè)自己可達(dá)到的狀態(tài)下追求自己的自由,我們不是莊子,老先生的境界我們也很難達(dá)到,但是我們可以做到的是,用真性情平和的待過(guò)每一件事,就會(huì)發(fā)現(xiàn),其實(shí)我們追求的自由僅是于此。

追求自由的教育工作者篇十二

7月25日晚,我正舒舒服服地窩在沙發(fā)上看著電視嚼著餅,突然,“啪”的一聲,整個(gè)客廳暗了下來(lái),電視也在閃了最后一下光變得漆黑。停電了!

無(wú)奈,在家里閑著無(wú)事可干,我們一家便在小區(qū)里閑逛。手扶欄桿,遠(yuǎn)眺夜景,迎面吹來(lái)的陣陣晚風(fēng)令人倍感愜意。突然,我眼角的余光瞥見了一條又長(zhǎng)又細(xì),黑白相間的觸須一晃而過(guò)?!把?!”我尖叫起來(lái),定睛一看,原來(lái)是只威風(fēng)凜凜的天牛正大搖大擺地從欄桿的一端爬向另一端,這可真是一只漂亮的天牛。烏黑的硬殼散發(fā)著淡淡的光澤,背上有著點(diǎn)點(diǎn)白斑,宛若漆黑的夜幕上閃爍著的點(diǎn)點(diǎn)星光。它的身子只有兩厘米長(zhǎng),可觸及卻足有三厘米多,看起來(lái)如鞭子一般,實(shí)際卻柔軟脆弱,美麗的觸角這么一晃,便逗弄得人們眼花繚亂。

這時(shí),天牛爬到了一個(gè)小坑里頭,我想看看它的力氣到底有多大,于是撒了一些小土塊和草屑在坑上,把天牛壓在了下邊??蛇@小小的生命竟如此頑強(qiáng),沒過(guò)多久便爬了出來(lái)。這個(gè)我沒見過(guò)幾次的小昆蟲引起了我的興趣,于是我準(zhǔn)備帶回家觀察觀察。

回到家,我把天牛放進(jìn)一個(gè)小瓶子,再在瓶子上戳了幾個(gè)洞,這樣天牛就不會(huì)悶死了。

第二天一早,我來(lái)到瓶子前,想瞧瞧那小家伙有沒有吃我放進(jìn)去的其它小蟲,誰(shuí)知它已經(jīng)一動(dòng)不動(dòng)地躺在那兒,觸須也耷拉下來(lái)了。其它小蟲子也一口沒動(dòng)——它死了!也許是因?yàn)樗蛲杂桑唤d的它生不如死,于是絕食了!

我把它放進(jìn)那個(gè)它曾經(jīng)待過(guò)的坑,并掩上土,這一次,它不會(huì)再爬出來(lái)了。

所有生物都向往自由,包括那小小的昆蟲。后來(lái)我也再次見到過(guò)這種美麗的昆蟲,但我并沒有抓。因?yàn)槭チ俗杂桑チ舜笞匀坏乃鼘⒉辉倜利悾?/p>

追求自由的教育工作者篇十三

暑假的一天,我剛起床走出臥室,就聽見客廳里傳來(lái)“啾啾”聲,并且還不停地伴隨著翅膀地?fù)潋v和身體地碰撞聲。我尋聲四處張望,很快便看見了一只小麻雀正在客廳里飛來(lái)竄去,不知道它是怎么進(jìn)來(lái)的,但它明顯是想要飛離房間,可又找不到出口,于是便滿屋瞎飛瞎撞。看樣子它似乎已經(jīng)飛累了,正費(fèi)力地用小爪子在窗簾上掛著。

看到這里,我心里不禁樂開了花,心想:我可以逮住這只小麻雀了!

我飛快地沖到窗簾前面,伸手就去抓小麻雀,沒想到它立刻就張開翅膀飛了起來(lái),箭一般沖到窗戶對(duì)面的墻上,撞墻后掉了下去,我順著墻面往下看,見它正可憐巴巴地蜷縮在桌子的下面,被困在了桌子和墻面的縫隙里。這下好了,我心想,小麻雀被擋住就飛不走了。我再次伸手去抓小麻雀,這次很順利,毛茸茸的小家伙終于被我握在了手里,可它一點(diǎn)也不老實(shí),居然用硬硬的小嘴啄得我手指生疼!

我不敢久握它,便快速把它塞進(jìn)了家里一個(gè)舊的鳥籠子。哈哈,這下終于好了,我拎著鳥籠子,一種勝利的感覺油然而生,我沉浸在得到小麻雀的喜悅里。

為了不讓小麻雀害怕,給它補(bǔ)充體能,我給它倒了很多米和玉米,但它竟然連看都不看一眼,繼續(xù)如在房間里一般滿籠子瞎飛瞎撞,一個(gè)勁兒地想飛出去。我看它把嘴微微張著,心想一定是口渴了,我便把它抱到陽(yáng)臺(tái)喂水,可是,剛拉開了一點(diǎn)點(diǎn)門,它便擠著鉆出去,直接飛向天空了!

看著小麻雀的身影在空中很快成為了一個(gè)小黑點(diǎn),然后漸漸消失,我不禁為它誦出一句詩(shī)來(lái):生命誠(chéng)可貴,溫飽價(jià)更高,若為自由故,二者皆可拋!

小麻雀,你是個(gè)追求自由的勇士,我佩服你,希望你永遠(yuǎn)能在廣闊的天地中自由飛翔!

追求自由的教育工作者篇十四

有關(guān)《西游記》的故事,可以說(shuō)是中國(guó)民間流傳最廣泛的神話故事了,幾乎是老幼皆知。主要描寫孫悟空、豬八戒、沙僧三人保護(hù)唐僧西行取經(jīng),沿途遇到八十一難,一路降妖伏魔,化險(xiǎn)為夷,最后到達(dá)西天、取得真經(jīng)的故事。孫悟空、豬八戒、沙僧三人在遇到唐僧之前,都是待罪之身,是不自由的。是唐僧解救了他們,給了他們相對(duì)的自由。孫悟空他們陪唐僧西天取經(jīng),是按照“契約”而行,他們行動(dòng)是不自由的,孫悟空的經(jīng)歷告訴我們,無(wú)論你是什么出身,無(wú)論你有什么傳奇經(jīng)歷,即便是天縱英明,神武不凡,即便是能力驚人,本事滔天,你都沒有絕對(duì)的自由可以追逐,你在你生存的環(huán)境之下,必須講規(guī)則,必須遵守規(guī)則!

當(dāng)它想要穿越沙漠時(shí),它是自由的,因?yàn)樗梢赃x擇穿越的道路,所以它是自由的,由于它可以選擇走路的方式,所以它是自由的??墒撬彩遣蛔杂傻模?yàn)槟惚仨毚┰竭@片沙漠,不自由,因?yàn)闊o(wú)論哪條路,由于其謎般的特點(diǎn),必然令你觸及這片沙漠的每一寸土地。來(lái)自卡夫卡的名言蘊(yùn)含人生哲理。在自由和約束之間博弈調(diào)整,是一生的課題。

你必須穿越沙漠,這是你無(wú)可選擇的行程。就如唐僧師徒必須去西天取經(jīng),這是無(wú)可選擇的行程。但唐僧師徒在取經(jīng)的路上的修行方法各自不同,最后取得真經(jīng),各有各的精彩。人生無(wú)非是一場(chǎng)路過(guò),究竟怎樣地過(guò)路才是我們需要把握的。沿途一切美好與不美好的.風(fēng)景盡收眼底。

做自由與不自由的工作,過(guò)何種人生,都是我們個(gè)人的選擇。人類的進(jìn)步就是一個(gè)從不自由走向自由的過(guò)程,任何自由都是應(yīng)該與不自由相對(duì)立又統(tǒng)一,自由是一個(gè)相對(duì)概念,絕對(duì)自由是不存在的。歌德說(shuō)過(guò):“一個(gè)人只要宣稱自己是自由的,就會(huì)同時(shí)感到他是受限制的。如果你敢于宣稱自己是受限制的,你就會(huì)感到自己是自由的”。

人生乃至社會(huì)的諸多方面都是如此,我們有相對(duì)的自由,又有不得以的苦衷。盧梭說(shuō):“人生而自由,卻無(wú)往不在枷鎖之中?!比松鷣?lái)就是自由的或者說(shuō)本該是自由的但是在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中不得不被種種枷鎖所累,而不能按照自己的意志來(lái)生活。如何在不自由的人生際遇中自由前行?如何在規(guī)則和限制中尋求更大的自由與突破?真正的自由是在無(wú)所依傍之時(shí),在穿越這片沙漠的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)無(wú)路而處處是路。能行到水窮處,坐看云起時(shí)的人才算得上自由。這不是路的緣故,是心路。

活得越久越覺得現(xiàn)實(shí)就是如來(lái)佛,猴兒大鬧了天宮過(guò)足自由癮,然后被壓五行山五百年,自由與不自由都嘗了個(gè)夠,最終還是跳不出如來(lái)佛的掌心乖乖跟著唐僧西行取經(jīng),無(wú)規(guī)矩不能成方圓,無(wú)規(guī)矩也不能有自由。自由總是受一定的限制的。孫猴子如果不戴上緊箍咒,它永遠(yuǎn)是個(gè)猴子,不會(huì)成為孫悟空,斗戰(zhàn)勝佛,也不會(huì)有那些功勞和成就。孔子到七十歲才能「隨心所欲而不逾矩」。所以,從另一個(gè)角度來(lái)看,有人管著,有點(diǎn)規(guī)矩是大大的好事。

在現(xiàn)代社會(huì)里,一個(gè)人永遠(yuǎn)不會(huì)擁有絕對(duì)的自由,同樣也不會(huì)得到絕對(duì)的不自由。人生之旅好比穿越沙漠,有很多走完方式可供選擇,或考場(chǎng)里疾書,或入社會(huì)闖蕩,所謂條條大路通羅馬。但無(wú)論怎樣選擇有一點(diǎn)不會(huì)變那就是必須依靠自己的雙腳,運(yùn)用自己的智慧和力量,這就是不自由。那么在自由與不自由之間,一個(gè)廣闊的空間,就是你可以任意馳騁的疆域了。

追求自由的教育工作者篇十五

自由,作為人類一生追求的重要訴求,擁有無(wú)窮的魅力。無(wú)論是政治自由、經(jīng)濟(jì)自由還是精神自由,追求自由成為人們?yōu)橹畩^斗的目標(biāo)。在我的日常生活中,我也對(duì)自由有著深刻的思考和感悟。在追求自由的過(guò)程中,我經(jīng)歷了痛苦和掙扎,但也收獲了成長(zhǎng)和收獲。在下面的文章中,我將分享我對(duì)追求自由的心得體會(huì)。

首先,追求自由需要勇敢面對(duì)困難和壓力。自由不是一蹴而就的,它需要我們勇敢地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和壓力。在實(shí)現(xiàn)自由的道路上,我曾經(jīng)遇到過(guò)許多困難和阻礙。比如,我曾經(jīng)在一家公司工作,雖然工作穩(wěn)定但是我感到無(wú)法自由地發(fā)揮自己的才能。面對(duì)這種情況,我決定辭職,從而尋找我真正熱愛的事業(yè)。辭職后,我面臨著經(jīng)濟(jì)上的壓力和前途的未知,但我依然堅(jiān)持自己的選擇,相信只有追尋內(nèi)心真正的渴望,才能獲得真正的自由。

其次,追求自由需要擁抱變化和適應(yīng)性。自由不僅僅意味著獨(dú)立和不受束縛,更重要的是適應(yīng)和利用變化。在追求自由的旅途中,我意識(shí)到要真正擁有自由,就必須學(xué)會(huì)面對(duì)生活的變化并靈活應(yīng)對(duì)。比如,我曾經(jīng)試圖通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提高自己的技能來(lái)實(shí)現(xiàn)自由職業(yè)。然而,隨著時(shí)間的推移,我發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)的技能可能已經(jīng)過(guò)時(shí)了,市場(chǎng)需求也在不斷變化。因此,我決定放下固有的思維模式,積極學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能,以應(yīng)對(duì)快速變化的市場(chǎng)。只有不斷適應(yīng)和改變,我才能夠抓住機(jī)會(huì),實(shí)現(xiàn)自由。

再者,追求自由需要積極探索和不斷反思。自由是一種內(nèi)在的覺醒和理解,需要我們積極地探索和思考。在追求自由的過(guò)程中,我常常反思我想要的自由到底是什么,又如何才能實(shí)現(xiàn)。通過(guò)不斷地思考和反思,我意識(shí)到自由不僅僅是外在的環(huán)境和條件,更是一種內(nèi)心的選擇和態(tài)度。只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和思考,我才能夠更好地認(rèn)識(shí)和實(shí)現(xiàn)自己的自由。

最后,追求自由需要堅(jiān)守內(nèi)心的信念和價(jià)值觀。自由是一種個(gè)人選擇和價(jià)值觀的體現(xiàn),需要我們堅(jiān)守內(nèi)心的信念。在我追求自由的過(guò)程中,我經(jīng)常面臨外界的誘惑和壓力,試圖讓我放棄自己的追求。然而,我相信自由是每個(gè)人的權(quán)利,是人生的意義所在。因此,我堅(jiān)持對(duì)自由的信念,在困難時(shí)期保持樂觀和堅(jiān)強(qiáng)。只有堅(jiān)守內(nèi)心的信念和價(jià)值觀,我才能真正實(shí)現(xiàn)自由并過(guò)上自己想要的生活。

總之,追求自由是一種不斷成長(zhǎng)和提升的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,我們需要勇敢面對(duì)困難和壓力,擁抱變化和適應(yīng)性,積極探索和反思,堅(jiān)守內(nèi)心的信念和價(jià)值觀。只有通過(guò)不斷努力和奮斗,我們才能夠?qū)崿F(xiàn)真正的自由,在自由中獲得內(nèi)心的平靜和滿足。

追求自由的教育工作者篇十六

前兩日聽朋友說(shuō)起他的煩心事,大概的意思就是活在了父母的眼光里。

其實(shí)應(yīng)該有不少人都有這樣的煩惱,從小被父母給予了厚望,望子成龍,望女成鳳的那種情緒。有的父母就算是不懂,但是也一定會(huì)讓自己的孩子在正軌上前進(jìn)。但也正是因?yàn)樗麄儾欢?,那些壓力,只有我們自己能夠?dú)自承受。

與他們相比,我是幸運(yùn)的。我屬于散養(yǎng)型的那種孩子,從小就不太被關(guān)注,想做什么就做什么。我的玩樂時(shí)間自由,因?yàn)樗麄児ぷ魈?。我的成?jī)他們不用關(guān)注,因?yàn)橐簿湍菢?。在許多同齡人當(dāng)中我是幸運(yùn)的,我沒有過(guò)多的壓力,我有充足的自由,我想去哪玩就去哪玩,想跟誰(shuí)玩就跟誰(shuí)玩。

可他們不知道的是,就是因?yàn)槲疫@樣的自由,那我覺得有些難過(guò)。我的內(nèi)心,有時(shí)其實(shí)是不愿意去這樣生活的。我希望在我成績(jī)好的時(shí)候,能夠聽到鼓勵(lì)的話語(yǔ),在我失落的時(shí)候,能夠聽到安慰。在我內(nèi)心當(dāng)中,有一萬(wàn)個(gè)不確定的時(shí)候,有能給力量的人存在。哪怕是那種數(shù)落,至少也證明我正在被人關(guān)注著。

有時(shí)候想想,其實(shí)父母也難做。誰(shuí)都想過(guò)的輕松一點(diǎn),誰(shuí)不想跟家人在一起呢。我的父母工作很忙,我可以理解。而且他們,也沒有忙到太過(guò)夸張,至少每天都有人陪我吃飯。他們只是不懂我所面臨的壓力,永遠(yuǎn)把我當(dāng)成是一個(gè)孩子,沒有煩惱。

而朋友的父母則是認(rèn)為,不管你什么樣子,你都要變成,我想要的那種樣子,我覺得這是比較恐怖的一件事情。我不太習(xí)慣于把別人的眼光,放在自己的身上,按照別人的要求去過(guò)我自己的一生,我更做不到,哪怕只是為了達(dá)到某一個(gè)目的我也做不到,我希望我能夠隨心所欲的為自己而活。哪怕路途上有很多困難,哪怕生活的殘酷,會(huì)告訴我現(xiàn)實(shí)中是不存在的,那也是我自己想要去做的事情,而不是別人讓我去做的事情。主動(dòng)去做一件事情和被動(dòng)做一件事情,其實(shí)差別還是蠻大的。

我覺得我很自由,因?yàn)槲矣羞x擇的權(quán)利,他們給足了我的自由。可是同樣我也很孤單,我無(wú)人問(wèn)詢。也許他們現(xiàn)在不那么自由,他們有時(shí)候會(huì)抵抗,他們會(huì)煩惱,但是他們的父母表達(dá)于他們的愛,更加明顯。

每一件事情都有它的正反面,哪怕是有關(guān)于自由,都有自己的好與壞。有時(shí)候我們寧愿被禁錮,被愛的人禁錮,可有的時(shí)候,我們卻又無(wú)比向往自由。這都沒有錯(cuò),人都有自己的那點(diǎn)需求。不管處于哪種狀態(tài),你羨慕另外一種狀態(tài)都是很正常的事情。只是想填補(bǔ)心里的那種空缺,只能靠我們自己,去看開,去明白,去追尋。

追求自由的教育工作者篇十七

有一個(gè)人,他特別向往自由,所以他設(shè)定了一個(gè)小目標(biāo):囤積五十萬(wàn)家產(chǎn)。

自從他設(shè)定了這個(gè)目標(biāo)之后,一直在工作崗位上奮斗。他為了盡快完成自己的小目標(biāo),竟同時(shí)報(bào)了三份工作:白天在酒店里打掃衛(wèi)生,夜里在工地里搬磚,在空閑的時(shí)候還要去送外賣。

就這樣過(guò)了四十多年,他已經(jīng)五十六歲了,終于把他的目標(biāo)完成了。他立刻把城里的事該結(jié)的結(jié),該了的了,買了火車票,帶上所有的家產(chǎn),坐著火車向著鄉(xiāng)村,也就是他自由的家出發(fā)了。

到了鄉(xiāng)村,他買了一間破破爛爛的草房子,買了點(diǎn)菜,開辟了一畝荒地,總算是在這兒踏實(shí)地住下了。把所有的事情做完之后,他把所有的憂慮排走,把以前的記憶抹去,他決定讓自家從兒童做起,重新過(guò)一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的生活。

他努力讓自己變得童真,他天天和兒童一起玩捉迷藏、老鷹捉小雞,村里的孩子都喜歡他,他也很開心。他還喜歡在他的門前的一片草地上放風(fēng)箏。他就這樣一天天玩下去,啥事都不管,草地的草長(zhǎng)高了,他不管;窗戶臟了,他不管;排水溝堵了,他也不管。小動(dòng)物們都被這“原始森林”吸引過(guò)來(lái)了。他說(shuō):“這才是我真正的家?!?/p>

他帶著童真,在這一片自由的鄉(xiāng)村里快樂地度過(guò)了一生。

追求自由的教育工作者篇十八

魯迅先生說(shuō)過(guò):“貪安穩(wěn)就沒有自由,要自由就要?dú)v些危險(xiǎn)。只有這兩條路?!碑?dāng)時(shí)正值民國(guó)初年,對(duì)于飽受封建官僚和軍閥壓迫的百姓而言,想要活命自然只得放棄自由。而現(xiàn)在的人們,貪圖上安穩(wěn),又開始向往不被束縛的自由不羈,獲得了自由,卻又覺得生活未知數(shù)太多。在我看來(lái),安穩(wěn)與自由本就是相互矛盾的個(gè)體,兩者不可兼得。雖說(shuō)選擇安穩(wěn)抑或自由在于自身,但安穩(wěn)只是一時(shí)的安穩(wěn),自由才是真正的歸宿,即便會(huì)付出一定代價(jià),我們也不能停止追求自由的腳步。

孟子有言如是:“生于憂患,死于安樂?!痹鴰缀螘r(shí),君王因貪圖享樂,麻痹自我致使連累國(guó)家?晚清的中國(guó),抱著天朝上國(guó)的春秋大夢(mèng),自以為閉關(guān)鎖國(guó)便能帶來(lái)安穩(wěn),終被八國(guó)聯(lián)軍用先進(jìn)武器轟開了國(guó)門,受盡屈辱,陷入了半殖民地半封建社會(huì)的深淵。

過(guò)上安穩(wěn)的生活并非難事,你可以在畢業(yè)后成為一名普通職員,只是你要對(duì)上級(jí)唯命是從,循規(guī)蹈矩、日復(fù)一日地重復(fù)著同樣工作;你可以接受別人的庇護(hù),讓別人替你擋風(fēng)遮雨,只是你的未來(lái)和命運(yùn)將由別人決定。一味追求單調(diào)麻木和風(fēng)平浪靜的生活容易使思想逐漸禁錮,使靈魂逐漸磨滅,使精神逐漸腐朽,更給人以一種空虛感,長(zhǎng)久習(xí)慣安穩(wěn),突如其來(lái)的壓力也會(huì)使人感到無(wú)從適應(yīng)。正所謂有得必有失,失去自由便是追求安穩(wěn)所付出的代價(jià)。

安穩(wěn)與自由就好比圍墻內(nèi)外,墻外的人渴望安定平穩(wěn)的生活,試圖沖進(jìn)來(lái),墻內(nèi)的人厭倦枯燥乏味的生活,不顧一切地想要沖出去,而沖出去,勢(shì)必將承擔(dān)無(wú)比高的風(fēng)險(xiǎn)。

向往自由,就意味著要做好流下鮮血甚至是付出生命的準(zhǔn)備。清末的有識(shí)之士在堅(jiān)船利炮的沖擊下醒來(lái),意識(shí)到洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的重要性,不惜性命與腐朽保守的頑固派斗爭(zhēng),這才推動(dòng)中國(guó)走上獨(dú)立富強(qiáng)的現(xiàn)代化道路;1775年,籌備已久的“一分鐘人”響應(yīng)一記槍響,打破了英國(guó)殖民者的統(tǒng)治美夢(mèng),以吶喊、以鮮血,站起來(lái)高呼“我們要自由!”這才成就了法國(guó)的獨(dú)立。

《北野武的小酒館》里有這樣一句話:“雖然辛苦,我還是會(huì)選擇那種滾燙的人生?!比藗兲颖芨淖儯非蟀卜€(wěn)的原因大多是對(duì)自己的能力感到不自信,害怕掙脫束縛后的生活還不如現(xiàn)在,卻又不甘心,內(nèi)心仍在渴望自由。人的一生,也許并不會(huì)經(jīng)歷好萊塢大片般的生活,但總得經(jīng)歷些大風(fēng)大浪,繼續(xù)走,別停下,當(dāng)我們沖破牢籠,看見光明,抓住自由的翅膀,就會(huì)發(fā)現(xiàn)先前一切的冒險(xiǎn)與付出都是值得的。

追求自由的教育工作者篇十九

1、明知會(huì)失去自由,明知這是一生一世的合約,為了得到對(duì)方,為了令對(duì)方快樂,也甘愿作出承諾。戀愛?一個(gè)追求不自由的過(guò)程,當(dāng)你埋怨太不自由了的時(shí)候,就是你不愛他的時(shí)候。

2、沒有自由的秩序和沒有秩序的自由,同樣具有破壞性。

3、人其實(shí)很難真正自由,鎖住人的,往往是我們自己。不知不覺,我們不是做了感情的奴隸,就是事業(yè)的婢仆。

4、有一個(gè)人,教會(huì)你如何去愛了,但是,他卻不愛你了。有一個(gè)人,你一直在等他,他卻忘記了你。有一個(gè)人,他想離開了,你卻沒有絲毫挽留,因?yàn)槟銤u漸明白,挽留是沒有用的,你能給的',只有自由。

5、真正的自由不是想做什么就做什么,而是不想做什么就可以不做什么!

6、自由的目的是為他人創(chuàng)造自由。

7、放棄基本的自由以換取茍安的人,終歸失去自由,也得不到安全。

8、我們離回憶太近,離自由太遠(yuǎn)。有時(shí)候念念不忘,只是愛上回憶。一次猶豫,一次背叛,一次意外,足以讓它枯萎。掙脫一切,煙消云散。

9、生命誠(chéng)可貴,愛情價(jià)更高,若為自由故,二者皆可拋。

10、一個(gè)人只要宣稱自己是自由的,就會(huì)同時(shí)感到他是受限制的。如果你敢于宣稱自己是受限制的,你就會(huì)感到自己是自由的。

11、自由就是做法律所許可的一切事情的權(quán)力。

12、放肆的生活,不是自由的生活。

13、甘心做奴隸的人,不知道自由的力量。

14、愛情應(yīng)該是一個(gè)磁場(chǎng),而不應(yīng)該是一條繩子,捆著他,不如吸引他。一條繩子會(huì)讓男人有掙脫的欲望,而一個(gè)磁場(chǎng)卻能給男人自由的假相,和一個(gè)永恒的誘-惑。

15、明知戀愛會(huì)讓我們失去自由,明知婚姻是一生一世的合約;可是為了對(duì)方快樂,得到對(duì)方的心:我們也甘愿作出承諾。戀愛,一個(gè)追求不自由的過(guò)程,當(dāng)你埋怨太不自由的時(shí)候,就是你不愛他的時(shí)候,也是你該放親這段愛情的時(shí)候。

16、我們很多時(shí)候把依賴當(dāng)成了愛,當(dāng)看到別人沒有自己也活得很好的時(shí)候,內(nèi)心就會(huì)莫名其妙的生氣,覺得對(duì)方不愛自己了。其實(shí)真正的愛,是給對(duì)方自由,也給自己自由。

17、其實(shí)一個(gè)人的時(shí)候真的很自由,無(wú)拘無(wú)束,隨心所欲。只是一個(gè)人久了,都不知道自己到底要的是什么了,不是沒有人追,也不是不想愛。只是不習(xí)慣去過(guò)兩個(gè)人的生活,或許還是因?yàn)闆]有遇到那個(gè)可以讓我心動(dòng)的人。也許,我的固執(zhí),注定了我要單身很久很久。

18、以為有了翅膀,就會(huì)變成一只鳥,以為變成鳥之后,就可以擁有自由。而今,擁有了期盼的翅膀,卻只能在小小的空間里飛翔,遺失了自由,原來(lái)自己還是搞不懂,是想要翅膀飛翔,或是自由,還是只要一種追求飛翔的感覺。

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