
- 時(shí)間:2024-01-31 08:46:02
- 小編:MJ筆神
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總結(jié)可以幫助我梳理思路,形成對(duì)問(wèn)題的全面和準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)??偨Y(jié)的時(shí)候要注重思維的創(chuàng)新和拓展,不拘泥于傳統(tǒng)的總結(jié)方式,可以嘗試新的方法和思路。希望這些總結(jié)范文對(duì)大家寫好總結(jié)有所幫助,祝大家取得好成績(jī)。
幼兒園教育實(shí)踐總結(jié)篇一
個(gè)人總結(jié),就是把一個(gè)時(shí)間段的個(gè)人情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評(píng)價(jià)、總分析、總研究,分析成績(jī)、不足、經(jīng)驗(yàn)等。個(gè)人總結(jié)怎么寫?下面是小編為大家?guī)?lái)的幼兒園教育實(shí)踐個(gè)人總結(jié)范文,可供參閱!
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我在這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)中,更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面的區(qū)別;同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作外,如何做好與其他教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。
在見(jiàn)習(xí)階段,首先,我認(rèn)真聽(tīng)取幼兒園領(lǐng)導(dǎo),實(shí)習(xí)班班主任關(guān)于幼兒園園況和班級(jí)情況的介紹。了解到實(shí)習(xí)園,班的基本情況。其次,我見(jiàn)習(xí)了幼兒在園一天的活動(dòng)。通過(guò)三天的見(jiàn)習(xí),我對(duì)幼兒的一日作息制度,內(nèi)容安排,常規(guī)要求差不多已經(jīng)心中有數(shù)。最后,我盡快的熟悉全班幼兒的姓名,熟悉幼兒園的環(huán)境。在一個(gè)星期內(nèi),我已經(jīng)很自信的說(shuō)出每個(gè)幼兒的名字,這為我后期的實(shí)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在實(shí)習(xí)階段,首先,我認(rèn)真制定好每日計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃。提前三天將計(jì)劃交給指導(dǎo)老師審閱,經(jīng)同意后才進(jìn)行試教。這樣給自己留出了充分的準(zhǔn)備時(shí)間。
其次,在組織幼兒一日活動(dòng)時(shí),我精神飽滿,熱愛(ài)幼兒,對(duì)幼兒全面的負(fù)責(zé)。作為教師,如果不能以身作則怎么能夠去教育幼兒呢?所以,教師同時(shí)要肩負(fù)起保育員的重?fù)?dān),將幼兒照顧的無(wú)微不至。
第三,在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)做好家長(zhǎng)工作。這是需要時(shí)間磨練的,但對(duì)于每位家長(zhǎng),我們都很熱情。
最后,實(shí)習(xí)后期,每位實(shí)習(xí)生組織半日活動(dòng)。開(kāi)始會(huì)很不順手,但在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,第三天我已經(jīng)基本上手。
這次的實(shí)習(xí)讓我在以后正式的進(jìn)入崗位提前有了一個(gè)準(zhǔn)備,讓我了解到幼兒園的一日活動(dòng)是怎樣進(jìn)行的,還有我應(yīng)該努力的方向,更讓我了解到教師的責(zé)任之重大!無(wú)論遇到什么困難,我都會(huì)對(duì)自己說(shuō):我能行!
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捧著一顆心來(lái),不帶半根草去,陶行知老先生的話時(shí)刻提醒著我們,教育著我們。作為一名教師就應(yīng)該有著這樣一顆無(wú)私的奉獻(xiàn)的心!
在忙忙碌碌中我們的學(xué)期也接近尾聲,回顧這一學(xué)期自己的工作,真是又喜又憂。我深深地感到,教師的人生就是實(shí)實(shí)在在,就是默默無(wú)聞,就是不求索取!這使我更深地感到教師職業(yè)的崇高,責(zé)任的偉大,而我對(duì)這份職業(yè)的熱愛(ài)與日俱增。
今年我?guī)У氖切“?,與孩子們朝夕相處的這段日子里,我有喜,有悲,有累也有汗,但更多的是歡樂(lè)。這份歡樂(lè)是孩子帶給我的,我愛(ài)孩子,孩子們也愛(ài)我。也因?yàn)橛袗?ài)而滿心歡喜,也因?yàn)橛袗?ài)使我深入每個(gè)孩子的心靈,讓我與孩子的心融匯在一起,這使我對(duì)班中的每個(gè)孩子也有了更深地了解。的確,雖然有時(shí)也會(huì)因孩子的調(diào)皮而埋怨,因他們的不聽(tīng)話而失態(tài)。因?yàn)楣ぷ鞯拿β刀械嚼?,但是由此在心中總?huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任:我是老師,我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路,在他們心里寫一本最美的書。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)孩子。與孩子朝夕相處,我始終想著兩句話,那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責(zé),多了一份尊重。我想,只要我們用自己的“心”認(rèn)真地去愛(ài),那么我們的孩子將是最棒的。
在工作中,我一如既往地嚴(yán)格要求自己,遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度,做到不遲到、不早退,無(wú)缺勤與曠工現(xiàn)象。還積極參加園內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng),服從工作安排,努力用幼兒教師職業(yè)的最高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,全心全意地做好教育教學(xué)工作。由于我班孩子年齡小,剛?cè)雸@時(shí),很多孩子都是臉上掛滿淚水,生活自理能力也相對(duì)較差,在一日學(xué)習(xí)中,我們重點(diǎn)放在穩(wěn)定幼兒情緒、幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣方面。因此,在我們的培養(yǎng)下,我們班孩子的自理能力都大大的提高很多,比如原來(lái)大部分孩子經(jīng)常穿錯(cuò)鞋子的情況,現(xiàn)在已經(jīng)大大減少,他們的小腳丫都不再“吵架”了;原來(lái)孩子們吃飯灑飯的情況現(xiàn)在也好轉(zhuǎn)了許多,孩子的轉(zhuǎn)變讓我們、讓家長(zhǎng)感到欣慰。一學(xué)期以來(lái),在我們老師的幫助和領(lǐng)導(dǎo)下,我班幼兒學(xué)會(huì)自我照顧(能夠獨(dú)立進(jìn)餐、安靜的午睡、會(huì)正確使用自己的毛巾、杯子、養(yǎng)成飯前、便后洗手的習(xí)慣,等等)、懂得友好相處。
在教研活動(dòng)中,我也能認(rèn)真投入,認(rèn)真學(xué)習(xí)。我感到人人都是我的師長(zhǎng),我能學(xué),要學(xué)的東西還很多。如:蒙氏教育活動(dòng)中教師要做到規(guī)范、正確的操作演示。教具的設(shè)計(jì)要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),等等。通過(guò)這一次次的自我反思與實(shí)踐,我覺(jué)得自己只要堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)、認(rèn)真做,在空余時(shí)間,閱讀一些自己訂的幼教雜志,去圖書館翻閱一些有關(guān)幼教資料,去書城購(gòu)買與教育教學(xué)有用的各類書籍和音像資料進(jìn)行觀看學(xué)習(xí),我相信我會(huì)做到更上一層樓的。
在共同性活動(dòng)中,我們開(kāi)展了《快樂(lè)的.幼兒園》、《開(kāi)心果園》、《調(diào)皮小動(dòng)物》三個(gè)主題。在主題研習(xí)過(guò)程中,我們注重對(duì)幼兒的參與性、計(jì)劃性、動(dòng)手能力等方面的培養(yǎng),并收到了一定的成效。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面,我們改變以往的以區(qū)域劃分、形式單一的方法,用展示孩子們的學(xué)習(xí)過(guò)程,及幼兒在探究過(guò)程中的豐富作品有序地布置環(huán)境。我班孩子在寬松、和諧、開(kāi)放的教育環(huán)境中各方面能力均得以提高。他們能夠大膽地在集體面前與同伴分享經(jīng),積極認(rèn)真地與老師共同活動(dòng)。
作為新世紀(jì)、新時(shí)期的教師,我認(rèn)為還要繼續(xù)學(xué)習(xí),拓展視野,更新觀念,這樣才能跟得上時(shí)代的步伐,只有思想的切實(shí)轉(zhuǎn)變才能確保教育改革的持久和深入。尊重幼兒,關(guān)注每個(gè)孩子的尋常時(shí)刻,關(guān)注孩子的發(fā)展之窗,轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式……這些新理念都能熟記于我的心中。如何將課程有機(jī)的整合滲透到一日活動(dòng)中,如何及時(shí)的捕捉幼兒有價(jià)值的生成熱點(diǎn)還值得我進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)、探討才行。
在家長(zhǎng)工作方面,本學(xué)期我利用電話訪問(wèn)、家長(zhǎng)會(huì)等形式,經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流,也利用早、晚家長(zhǎng)接送孩子之時(shí)進(jìn)行隨機(jī)談話。不僅讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在園的表現(xiàn),也為我們進(jìn)一步了解和掌握幼兒現(xiàn)狀并有針對(duì)性的進(jìn)行及時(shí)教育提供了有利的前提。
而且,在生活中我無(wú)微不至的關(guān)心、照顧班里的每一位幼兒,留意他們的飲食、幫助幼兒在不同的天氣穿脫衣服,細(xì)心照顧生病的幼兒的同時(shí),及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,將孩子的病情詳細(xì)反映。并注重為幼兒營(yíng)造一個(gè)舒適、健康、溫馨的生活環(huán)境,以減少孩子們對(duì)家長(zhǎng)的思念,并讓孩子們能夠身心愉悅、健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。正因?yàn)閷?shí)實(shí)在在的付出,不僅得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可,還贏得了家長(zhǎng)的信任,本人于本學(xué)期榮獲“模范愛(ài)生教師”稱號(hào)。
雖然這學(xué)期非常忙也非常累,但收獲卻不少。在工作中我享受到收獲的喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。我享受的收獲我會(huì)用于下學(xué)期的工作中,我所碰到的問(wèn)題我要認(rèn)真思考想辦法解決,力求把日后的工作做得更好!
幼兒園教育實(shí)踐總結(jié)篇二
幼兒園在托幼領(lǐng)域的實(shí)踐,積極配合幼兒園保健醫(yī)生和班主任的工作,無(wú)微不至地照顧幼兒在幼兒園的日常生活,做好班級(jí)的各種衛(wèi)生和消毒工作,確保教師和幼兒能生活在一個(gè)干凈明亮的地方。
我來(lái)這里已經(jīng)三個(gè)多月了。我學(xué)到了很多以前沒(méi)學(xué)到的東西。感謝老師們,感謝園里的領(lǐng)導(dǎo)們,感謝他們對(duì)我工作的信任和支持。
剛來(lái)的時(shí)候,每天都像個(gè)傻子一樣。那時(shí)候我會(huì)問(wèn)怎么做,然后我就去做。我特別想做好一天,但是好尷尬,突然想起了媽媽的話:沒(méi)有苦,有甜在里面,于是我認(rèn)真聽(tīng)每一位老師說(shuō)的話,用心背,體會(huì)中間的含義。自己怎么做,怎么做更好。
晚上回宿舍的時(shí)候,我會(huì)想一想那天的所作所為和所聽(tīng)所聞,在腦海里重溫一遍,這樣可以加深印象,思考第二天的工作。
我叫不出任何一個(gè)孩子的名字。不要聽(tīng)話。我做事情的時(shí)候你總是取笑我。時(shí)間久了,這些小家伙越來(lái)越可愛(ài),我喜歡。甚至特別生氣的時(shí)候,看到他們也會(huì)笑。我的憤怒會(huì)立刻被驅(qū)散。我越來(lái)越喜歡我的工作。
我是幼兒園老師。我不僅要搞好日常衛(wèi)生,還要照顧好每一個(gè)孩子。保護(hù)他們的安全是我的職責(zé)。除了每天做衛(wèi)生,還能學(xué)到很多東西。
比如如何設(shè)計(jì)黑板報(bào),如何與孩子對(duì)話,如何把保護(hù)與教育結(jié)合起來(lái),更好地教育孩子;我在藝術(shù)和手工藝方面也取得了更大的進(jìn)步,我感謝我的班長(zhǎng)給我的鼓勵(lì)和支持。英語(yǔ)也取得了很大的進(jìn)步。以前沒(méi)見(jiàn)過(guò)沒(méi)聽(tīng)過(guò),甚至忘了的,又復(fù)習(xí)了一遍。
現(xiàn)在我不僅聽(tīng)到了,還學(xué)到了很多。所以我會(huì)繼續(xù)努力。我希望不僅要做好工作,還要努力學(xué)習(xí),做一名優(yōu)秀的幼兒園老師。
我對(duì)我的工作不是特別滿意。缺點(diǎn)很多,有些是我想不到的,有些是我想不好的。
班里東西保管不好,孩子老是尿褲子,不說(shuō)會(huì)生病。小孩尿褲子,后來(lái)我總是提醒他們尿。一個(gè)孩子不到三歲。不管你說(shuō)什么,她都只是點(diǎn)頭,褲子也不會(huì)掖進(jìn)去,總是點(diǎn)頭不叫。我的政策是在她小便的時(shí)候教她。經(jīng)過(guò)一周的努力,她突然說(shuō)愿意。她雖然掖得不好,但還是進(jìn)步了。我相信每個(gè)孩子都很聰明。只要你認(rèn)真教,他們學(xué)得很快。例如,花在陽(yáng)光充足的條件下會(huì)快速生長(zhǎng)。孩子們也是。
對(duì)于普通話老師來(lái)說(shuō)是非常重要的。雖然有進(jìn)步,但還是要努力,希望能做得更好。
態(tài)度方面,還可以。非常仔細(xì)地照顧每一個(gè)孩子,尤其是那些行動(dòng)緩慢的孩子。
班里的孩子年齡小,吃飯慢。他們吃得快就會(huì)嘔吐。我得把它們清理干凈并消毒。不要覺(jué)得他們臟,孩子一定是孩子,大了就不會(huì)吐了。
在以后的工作中,我會(huì)努力改進(jìn)自己的不足,優(yōu)點(diǎn)也會(huì)繼續(xù)保持。希望自己以后變得更好,也希望成為一名優(yōu)秀的幼師。
當(dāng)然,在取得成績(jī)的同時(shí),也還有很多不足。在我的作品中,我喜歡這條線。每天面對(duì)一群嘰嘰喳喳的可愛(ài)小朋友,讓我愛(ài)上這一行,不僅僅是因?yàn)樗麄兊目蓯?ài),更是因?yàn)樗麄儩鉂獾娜饲槲?!在我踏入幼兒園之前,我心目中的幼兒園就是老師領(lǐng)著孩子們玩游戲,圍著打打鬧鬧,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單知識(shí)的幼兒園。但是當(dāng)我真正踏入這個(gè)工作,去實(shí)踐的時(shí)候,我對(duì)它有了更深入的了解。除了玩游戲,學(xué)習(xí)知識(shí),還要貫徹保護(hù)與教育相結(jié)合的原則等等。特別是我在保護(hù)教育這方面做的還不夠,對(duì)幼兒做思想教育也不夠耐心。今后一定要多向老教師學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒教育知識(shí),以《幼兒園工作條例》和《綱要》提出的各領(lǐng)域目標(biāo)為指導(dǎo),結(jié)合本班實(shí)際情況。努力成為孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者。
終于,經(jīng)過(guò)這一個(gè)月的刻苦學(xué)習(xí),我知道了“書蟲(chóng)必精通文學(xué),書蟲(chóng)必精于藝術(shù)”的道理。終身學(xué)習(xí)應(yīng)該是我們教育工作者的基本要求。所以,當(dāng)過(guò)去的知識(shí)不能滿足未來(lái)發(fā)展的需要時(shí),我要與時(shí)俱進(jìn),努力學(xué)習(xí),充實(shí)自己,努力讓自己成為一條源遠(yuǎn)流長(zhǎng),不斷流動(dòng),不斷創(chuàng)新的河流!從而適應(yīng)社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)要求更高的大趨勢(shì),在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),糾正缺點(diǎn),開(kāi)拓進(jìn)取,為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量!
總結(jié)這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我在繁忙的工作中又前進(jìn)了一大步。隨著孩子們的共同進(jìn)步,我在工作中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),增長(zhǎng)了許多知識(shí)。在今后的工作中,我會(huì)認(rèn)真反思,根據(jù)存在的不足進(jìn)行調(diào)整,吸收先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和管理方法,爭(zhēng)取更多的成績(jī)。
能根據(jù)事物的外在特征進(jìn)行推理,根據(jù)內(nèi)在聯(lián)系和本質(zhì)特征進(jìn)行判斷和推理。掌握10以內(nèi)加減法和圖、數(shù)、量的概念,動(dòng)手能力強(qiáng)。
時(shí)光飛逝,一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束。在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在一年的統(tǒng)籌安排下,在全體老師的協(xié)調(diào)下,在班主任的支持下,我順利完成了本學(xué)期的教學(xué)教育工作。為了更好地安排下學(xué)期的工作,追求更好的教學(xué)效果,我對(duì)這學(xué)期的工作做了如下總結(jié)。
隨著炎熱的夏天的到來(lái),我們即將結(jié)束這學(xué)期的工作?;仡欉@一學(xué)期所做的工作,在老師、全班孩子和家長(zhǎng)的共同努力下,各方面都有了一定程度的進(jìn)步和提高。本學(xué)期班級(jí)工作的具體情況總結(jié)如下:
我是幼兒園老師。我不僅要搞好日常衛(wèi)生,還要照顧好每一個(gè)孩子。保護(hù)他們的安全是我的職責(zé)。除了每天做衛(wèi)生,還能學(xué)到很多東西。
幼兒園教育實(shí)踐總結(jié)篇三
你是個(gè)聰明可愛(ài)有禮貌的乖孩子,你還是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子,認(rèn)真當(dāng)小值日生,幫助老師和小朋友做事情。小朋友都喜歡聽(tīng)你講好聽(tīng)的故事,告訴你一個(gè)小秘密:老師很想看你大口大口吃飯的樣子,因?yàn)槊糠N食物都有許多營(yíng)養(yǎng),為了身體能夠長(zhǎng)高長(zhǎng)胖,做個(gè)不挑食的孩子,老師相信你能做到!
睿睿,你是一位聰明的.“小才女”,我們喜歡聽(tīng)你講的故事,那里面有優(yōu)美的詞語(yǔ)有趣的情節(jié);我們?cè)敢饪茨愕拿利悎D畫,畫上有美麗的花清清的河,自由自在的魚;我們?cè)敢饴?tīng)你唱歌,看你跳舞。在新的一年,如果講故事唱歌時(shí),聲音在響亮點(diǎn),你會(huì)得到更多的表?yè)P(yáng)。試試看,相信自己一定能行!
你是一個(gè)熱情好學(xué)自尊心強(qiáng)的孩子,你很能干,幫助班級(jí)做事情有條有理,上課時(shí)經(jīng)??吹侥愀吒吲e起的小手,聽(tīng)到你自信響亮的聲音,你能較快地接受新的知識(shí),能正確而清楚地表達(dá)自己的想法和意愿。你各方面的習(xí)慣都很好,就是吃飯時(shí)喜歡亂扔飯菜如果你在吃飯時(shí)能保持一個(gè)好的進(jìn)餐習(xí)慣,你將成為小朋友們學(xué)習(xí)的榜樣。
沛儀小朋友:你是一個(gè)文靜乖巧的小女孩。很高興看到你的進(jìn)步,你能大方地和別人交往,主動(dòng)地幫助別人,熱情地和小伙伴做游戲,你生活自理能力有了很大進(jìn)步,對(duì)老師有禮貌;能和同伴友好相處;你上課能認(rèn)真聽(tīng)講,有時(shí)能舉手發(fā)言,你念的兒歌唱的歌曲很好聽(tīng)。希望你在新學(xué)期里能更勇敢大膽些,有事能主動(dòng)告訴老師,改掉愛(ài)哭鼻子的毛病,這樣將會(huì)取得更大的進(jìn)步哦!
幼兒園教育實(shí)踐總結(jié)篇四
幼兒園實(shí)踐選拔總結(jié)時(shí)間飛逝,一年的專業(yè)學(xué)習(xí)和時(shí)間學(xué)習(xí)即將結(jié)束。我告別了xx幼兒園,告別了那些可愛(ài)的孩子和善良的老師。一年的實(shí)習(xí)時(shí)間讓我知道了孩子們開(kāi)心的笑容,知道了如何與他們相處,也學(xué)到了實(shí)用的理論知識(shí)和熟練的操作技能,為我以后成為一名合格的幼師打下了基礎(chǔ)?,F(xiàn)在我總結(jié)一下在新時(shí)代古街幼兒園的實(shí)習(xí)情況。
1.在幼兒園的實(shí)習(xí)是為了更好地把在學(xué)校學(xué)到的基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)理論運(yùn)用到實(shí)踐中去,把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái),在實(shí)踐中檢驗(yàn)、鞏固、提高和豐富所學(xué)的理論知識(shí)和技能,初步樹(shù)立正確的教育思想。
2.幼兒園實(shí)習(xí)可以讓我們這些即將走上工作崗位的學(xué)生掌握教學(xué)方法,獲得從事學(xué)前教育的實(shí)踐能力。
3.在幼兒園實(shí)習(xí)可以培養(yǎng)我們觀察和理解幼兒的能力。
4.在幼兒園的實(shí)踐可以讓我們多接觸孩子,和他們建立深厚的感情,多愛(ài)他們,熱愛(ài)幼兒教育事業(yè),增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感。
5.幼兒園實(shí)踐可以讓我們更加熟悉幼兒園的整體工作,加深對(duì)幼兒園教育任務(wù)的認(rèn)識(shí)。
6.幼兒園實(shí)踐可以幫助我們了解當(dāng)前學(xué)前教育改革的趨勢(shì)和社會(huì)對(duì)當(dāng)前學(xué)前教育的要求。
在xx幼兒園實(shí)習(xí)的一年時(shí)間里,我一直在接觸小、中、大班的學(xué)生和老師。每一個(gè)經(jīng)歷過(guò)一節(jié)課的老師都有自己獨(dú)特的閃光點(diǎn),值得我以后學(xué)習(xí)和借鑒。在他們每一個(gè)人身上,我都看到了成為一名優(yōu)秀幼兒教師的必備素質(zhì)。
剛進(jìn)幼兒園的時(shí)候,我上的是小班。剛?cè)雽W(xué)的孩子不能適應(yīng)與家人分離,所以整天哭。作為一名新老師,我以前和這個(gè)年齡段的孩子相處得并不好。
體驗(yàn),面對(duì)這種情況,我感到很無(wú)奈。在我迷茫的時(shí)候,何老師一步一步的指導(dǎo)我如何與孩子們相處,如何融入幼兒園的生活。同事們對(duì)每一個(gè)孩子的耐心、愛(ài)心和大愛(ài)深深地影響了我,讓我深深地懂得了做一名幼師所必須的大愛(ài)。
然后我轉(zhuǎn)到大班以后,大班的孩子在幼兒園一年已經(jīng)養(yǎng)成了良好的行為規(guī)范。他們最重要的任務(wù)是為進(jìn)入小學(xué)做準(zhǔn)備,所以老師比小班嚴(yán)格,授課方式也不一樣。在大班里我學(xué)到更多的是如何控制班級(jí),引導(dǎo)學(xué)生。
中產(chǎn)階級(jí)的孩子很難管理。他們已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的生活,但還沒(méi)有形成系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)。所以我在中班見(jiàn)習(xí)期間,從老師那里學(xué)到的是如何和調(diào)皮的孩子溝通。作為中班老師,我需要更多的耐心和策略。
實(shí)習(xí)期間,我更多的是參與教學(xué)。在保育工作中,我積極配合護(hù)士和老師。體現(xiàn)了“有教必安,有教必安”。經(jīng)常根據(jù)孩子的特點(diǎn)安排戶外活動(dòng)。如果孩子熱了,馬上給孩子披上毛巾,增減衣服。回到教室,督促孩子洗手;喝水時(shí),提醒孩子不要說(shuō)話,培養(yǎng)孩子安靜喝水的好習(xí)慣;吃飯時(shí),觀察每個(gè)孩子的進(jìn)食情況,并提醒孩子安靜,不挑食,細(xì)嚼慢咽;午睡時(shí),做好巡視工作,給孩子蓋好被子。在日常生活中,引導(dǎo)孩子理解自己與集體的'關(guān)系,讓孩子知道自己是集體的一員,愿意參與集體活動(dòng)。教育孩子關(guān)心集體,關(guān)心同伴,對(duì)他人有禮貌。對(duì)孩子進(jìn)行道德教育,讓孩子養(yǎng)成有德、有智、有禮的好孩子,并與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,聽(tīng)取他們的意見(jiàn),根據(jù)孩子在家里的表現(xiàn)因材施教,與家長(zhǎng)一起糾正孩子的不良習(xí)慣。
實(shí)習(xí)期間還主持過(guò)幾次家長(zhǎng)會(huì),舉辦過(guò)家長(zhǎng)會(huì),讓家長(zhǎng)和老師共同教育孩子。為了開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì),我做了精心的準(zhǔn)備。家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)始前,我和父母進(jìn)行了簡(jiǎn)短的溝通。比如孩子的自理能力,學(xué)習(xí)能力等。,并適當(dāng)向家長(zhǎng)提出一些要求和建議。在家長(zhǎng)會(huì)上,除了向家長(zhǎng)通報(bào)近期的重大事務(wù)外,對(duì)一些優(yōu)秀孩子的表現(xiàn)進(jìn)行了適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng),也指出了一些孩子的不足和改進(jìn)建議。在會(huì)議結(jié)束時(shí),我們總結(jié)了會(huì)議的內(nèi)容,并感謝家長(zhǎng)的支持。這次家長(zhǎng)會(huì),由于準(zhǔn)備充分,得到了園領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
一年的實(shí)習(xí)讓我能夠從事社會(huì)活動(dòng),與不同的人打交道,與孩子相處融洽,也從日常與其他老師的交流中學(xué)到了很多課外知識(shí)。
在一年的實(shí)習(xí)期間,我收獲了很多。讓我總結(jié)以下幾點(diǎn):
1.學(xué)前教育要有耐心、細(xì)心、關(guān)愛(ài)、負(fù)責(zé),還需要專業(yè)的學(xué)前教育技能,了解孩子的生理和心理特點(diǎn);掌握幼兒的年齡特征;性格差異因人而異,因材施教。
2.你要了解和掌握大、中、小班各年齡階段兒童身心發(fā)展的特點(diǎn),以及教育工作中的差異。另外,作為一名幼師,除了做好孩子的教育工作,還要做好與保育員、其他老師、家長(zhǎng)的配合與協(xié)調(diào)工作。
3.努力讓自己成為一個(gè)孩子,融入他們的生活,從而贏得他們的好感和信任,同時(shí)用一顆母愛(ài)的心去呵護(hù)他們。
4.以身作則,為幼兒樹(shù)立榜樣。老師的一言一行都是孩子模仿的,要糾正自己,注意平時(shí)的習(xí)慣。
5.我們應(yīng)該從小班開(kāi)始。如果班里的套路不好,上課或者活動(dòng)都會(huì)很費(fèi)力。日常訓(xùn)練是一個(gè)過(guò)程。以后工作的時(shí)候,一定要從一開(kāi)始上課就開(kāi)始訓(xùn)練套路,從一些小事做起,為孩子和自己的班級(jí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
6.安全警報(bào)響了。無(wú)論是室內(nèi)還是室外,上課時(shí),活動(dòng)時(shí),還是休息時(shí),安全都是第一位的。特別要注意群體活動(dòng)。游戲和活動(dòng)前,要明確要求,多強(qiáng)調(diào)。
實(shí)習(xí)增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí),也讓我更加意識(shí)到自己的不足:
1.我的語(yǔ)言不夠優(yōu)美,不足以吸引孩子,表情動(dòng)作不夠豐富,不足以感染孩子??赡苁且?yàn)槲倚愿駜?nèi)向,有一段時(shí)間沒(méi)有放下,所以沒(méi)有用孩子最能接受的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)和孩子交流。
2.沒(méi)有照顧到每一個(gè)孩子,因?yàn)閷?duì)班里的孩子不太了解,所以沒(méi)有因材施教。要調(diào)動(dòng)孩子的情緒,讓他們欣然接受新事物、新知識(shí);3.教學(xué)組織管理水平有待提高,要在以后的教學(xué)生活中磨練。
雖然實(shí)習(xí)即將結(jié)束,但我從中收獲的可能是終身受用不盡的。感謝支教老師,是你們的辛勤付出給了我豐富的實(shí)習(xí)經(jīng)歷,也給我的人生留下了寶貴的財(cái)富。還要感謝其他幾位老師的關(guān)心和照顧。在他們溫暖的關(guān)懷下,我一年的實(shí)習(xí)生涯留下了美好的回憶。
幼兒園教育實(shí)踐總結(jié)篇五
帶著對(duì)未來(lái)的憧憬和希望,來(lái)到了xxxx幼兒園,隨著時(shí)間飛逝,實(shí)踐生活的結(jié)束,讓我真正的感受到了作為一名幼師的不易。這次實(shí)踐也讓我收益頗豐、受益匪淺。
俗話說(shuō):萬(wàn)事開(kāi)頭難。進(jìn)園實(shí)踐初期,我感到了很大困難,毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)的我,面對(duì)新工作,面對(duì)性格各異的孩子,的確很難。我覺(jué)得毫無(wú)頭緒,不知道到底該從哪里下手,看著師姐們輕輕松松的帶著寶寶開(kāi)展各種活動(dòng),做著一個(gè)又一個(gè)的游戲,看著孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉,我深深地被感染著,我努力地去學(xué)習(xí),嘗試獨(dú)立帶孩子,經(jīng)過(guò)幾次之后,我的緊張心理才逐步退去,慢慢的融入這個(gè)小集體當(dāng)中。
在實(shí)踐過(guò)程中,讓我懂得了要因人施教,面對(duì)不同的幼兒要用不同的方法,每個(gè)孩子都有自己的差異,有自己獨(dú)立的內(nèi)心小世界,而作為他們老師,要想真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心小世界,不用心去了解去發(fā)現(xiàn)捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的,每個(gè)孩子都有他的可愛(ài)之處以及不足之處,要想幫助他們改正缺點(diǎn),不僅要關(guān)心和照顧幼兒,和幼兒家長(zhǎng)的溝通也非常的重要,在實(shí)踐期間我試著與家長(zhǎng)打交道,與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現(xiàn),實(shí)踐讓我獲得了很寶貴的東西。
在教工幼兒園的每個(gè)教室都有幼兒一日生活常規(guī)時(shí)間表及主班配班老師的工作分工,在實(shí)踐期間我嚴(yán)格按照時(shí)間表,配合所在班老師認(rèn)真做好一日生活常規(guī)工作。
最初,保教工作時(shí),我虛心請(qǐng)教老教師和師姐們,積極配合他們工作。戶外活動(dòng)提醒幼兒注意安全,熱時(shí):提醒幼兒減衣服,喝水時(shí)不擁擠,不說(shuō)話,以免被水嗆到。吃飯時(shí)小心被燙,安靜進(jìn)餐,不挑食。洗手時(shí)用肥皂,消毒殺菌,睡覺(jué)時(shí)要蓋好被子,我們都要檢查一下幼兒是否蓋好被子,以免受涼。盡自己最大的努力照顧好每一個(gè)幼兒。細(xì)心、耐心的幫助每一個(gè)幼兒并教給他們一些簡(jiǎn)單的生活小常識(shí)、小竅門,幫助幼兒提高生活自理能力,讓孩子在幼兒園感受到更多的溫暖,讓每個(gè)幼兒真正愛(ài)上幼兒園,喜歡幼兒園。充滿愛(ài)心與童趣的氛圍,在玩樂(lè)中找到真正樂(lè)趣、不斷的增長(zhǎng)知識(shí)。
要成為一名合格的幼兒教師,除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外,最重要的是隨機(jī)應(yīng)變幼兒各種怪異的提問(wèn),我吸取周圍教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),提高自己的水平。不能對(duì)此疏忽!知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都不是天上掉下來(lái)的。只有不斷的吸取、提高!家長(zhǎng)才會(huì)放心把孩子完全交給你。完全信賴于你。充分信任你。并且做到不怕苦,不怕臟,像母親一樣關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們,經(jīng)過(guò)這次實(shí)踐,三個(gè)月里:讓我真正的了解幼兒老師是那么的不容易。真是:哎,做什么都不容易啊~曾經(jīng)以為帶幼兒是什么人都能上任的??勺銎饋?lái)是如此之難!回顧與孩子們一起走過(guò)的日子,和孩子們一起的喜怒哀樂(lè),想想要分開(kāi)。實(shí)踐也落幕尾聲。
幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情,需要幼教工作者耐心、細(xì)心、愛(ài)心、責(zé)任心并重,缺一不可,總之,教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),要當(dāng)一名好幼教不容易啊~在此次實(shí)踐中,我也看到了我自己不足之處,社會(huì)的不斷進(jìn)步使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求是越來(lái)越高。我愿意用我的所有熱情與愛(ài)心,換取孩子們的開(kāi)心以及家長(zhǎng)的誠(chéng)心,實(shí)踐間:讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),做老師難,做個(gè)幼兒老師難上加難,我要在今后的工作中,不斷的充實(shí)自己,全身心投入到未來(lái)的幼兒教育事業(yè)。這就是我這幾個(gè)月的實(shí)踐過(guò)曾,想要當(dāng)一名好教師不容易??傊疄榱艘院蟥D―努力吧!加油!
幼兒園教育實(shí)踐總結(jié)篇六
我工作時(shí)間不長(zhǎng),但是希望與大家分享一下我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn),希望能對(duì)大家有幫助,希望能給我評(píng)價(jià),謝謝各位了。
首次踏入工作崗位至今已有半年。這半年的.工作,根據(jù)幼兒園的安排,我跟著王老師學(xué)習(xí)帶班,并在與其他老師的交流下逐步了解幼兒園工作情況。根據(jù)文件,本人工作小結(jié)在德、能、勤、績(jī)四個(gè)方面展開(kāi)。
所謂德者,思想品德、政治素養(yǎng)也。這方面雖無(wú)所愧疚,然身為一名黨員,未能在工作中表現(xiàn)出模范帶頭作用,實(shí)所汗顏。當(dāng)然,這樣說(shuō)話,未免有些大言不慚。唯一略出綿薄之力的,大概就是在“思幼黨旗在飄揚(yáng)”活動(dòng)中,在樊萍老師的幫助指導(dǎo)下制作宣傳版面。
剛剛工作,見(jiàn)識(shí)不多,唯有兢兢業(yè)業(yè),時(shí)時(shí)加班加點(diǎn),潛心琢磨,望勤能補(bǔ)拙。好在北部各位老師待我十分厚道;園長(zhǎng)對(duì)我溫勉有加;孫老師更是毫不吝惜,傾囊相授;令我受益匪淺,頗受鼓舞。
所謂績(jī)者,實(shí)在少之又少。前幾日,任老師交給我一項(xiàng)任務(wù),讓我參加“兩法一條例”知識(shí)競(jìng)賽。令我誠(chéng)惶誠(chéng)恐,所幸在大家的共同努力下不負(fù)眾望,獲得第三名。這也是集體的力量,不敢居功。
工作不到六個(gè)月,要德、能、勤、績(jī)四者兼?zhèn)漕H有不能。且能力強(qiáng)、效率高者未必不勤,外者看來(lái)卻未必如是;而勤奮有加者卻未免有笨鳥(niǎo)先飛、勤以補(bǔ)拙之嫌。此事似乎難以兩全。未來(lái)的工作,還需繼續(xù)虛心學(xué)習(xí),以求進(jìn)步。
幼兒園教育實(shí)踐總結(jié)篇七
新時(shí)間在忙碌中流逝,一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束,這個(gè)學(xué)期是我們幼兒園屬地后的第一個(gè)學(xué)期,也是我們課改實(shí)踐的起步階段,面對(duì)眾多的困難和壓力,全體教師能努力學(xué)習(xí)、勤懇工作,使大家的思想素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平在原有基礎(chǔ)上有較大提高。
理論是實(shí)踐的基礎(chǔ),是一切教育行為的基礎(chǔ),只有樹(shù)立好正確的教育理念,才能有效開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。因此,我們特別注重理論學(xué)習(xí)。
如今年年初為了使剛屬地的我們新海幼兒園教師能更好地樹(shù)立幼兒教育新理念,全面提高教師素質(zhì),盡快跟上幼教改革步伐,崇明進(jìn)修學(xué)校的幾位教研員為我們進(jìn)行了為期二天的培訓(xùn),雖然這次培訓(xùn)時(shí)間緊、容量大、內(nèi)容新,但把二期課改的精髓都?xì)w納在內(nèi),使我們對(duì)新理念有了初步的了解,我們真的受益匪淺。學(xué)期中我們還以教研組為單位,組織教師學(xué)習(xí)《上海市學(xué)前教育課程指南》、《上海市學(xué)前教育課程指南解讀》,通過(guò)學(xué)習(xí),教師對(duì)課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)等有進(jìn)一步了解。同時(shí)教師還認(rèn)真、仔細(xì)地解讀《學(xué)習(xí)活動(dòng)》《運(yùn)動(dòng)》《生活活動(dòng)》《游戲活動(dòng)》新教材,并組織教師們互相交流學(xué)習(xí)心得,共同探討,大家深刻領(lǐng)會(huì)到只有不斷熟讀教材、理解教材,使教材爛熟于心才能使新教材真正成為教育教學(xué)的參謀,才能滿足幼兒的需要,促進(jìn)幼兒的發(fā)展。此外,在教科研方面我們是非常薄弱的,四月下旬我們邀請(qǐng)教科研專家蘇老師來(lái)我園作講座,針對(duì)新海幼兒園師資和幼兒的實(shí)際情況,蘇老師就如何創(chuàng)建幼兒園的特色及如何確立課題展開(kāi)講解。雖然只有短短的兩個(gè)小時(shí),但蘇老師精彩的講座讓我們?nèi)w教師受益匪淺,他為我們新海幼今后的課題研究指明了方向。
我們幼兒園教師隊(duì)伍的中老齡化,缺乏拔尖、引領(lǐng)型的品牌教師和骨干教師,主要存在的問(wèn)題是與二期課改的嚴(yán)重脫節(jié),這些現(xiàn)狀使我們感到壓力甚大,也充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師資隊(duì)伍、教研組建設(shè)的必要性。
我園與實(shí)驗(yàn)幼兒園是結(jié)對(duì)園,實(shí)幼的領(lǐng)導(dǎo)和老師成了我們的引路人,我們非常珍惜這種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),并以此來(lái)提高教師的整體水平。開(kāi)學(xué)初,我們有目的、有計(jì)劃、多形式地展開(kāi)了帶教活動(dòng)。二月份,我們兩園教師進(jìn)行了“一對(duì)一”的捆綁式帶教,我園每位教師一星期兩次去觀摩、學(xué)習(xí)實(shí)幼先進(jìn)的教育模式,每次回來(lái)還要求寫好學(xué)習(xí)心得,并互相交流,從中讓我們初步了解了二期課改背景下幼兒園的課程安排、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織等,教師的感受頗多。三月份的結(jié)對(duì)帶教以實(shí)幼教師來(lái)我園指導(dǎo)為主。首先我們每位教師寫好一份教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,然后讓實(shí)幼老師一對(duì)一修改指導(dǎo),然后把這個(gè)活動(dòng)展示給實(shí)幼老師看并聽(tīng)取她們的寶貴意見(jiàn),我們老師再寫好這次活動(dòng)的反思。
在實(shí)幼教師耐心、認(rèn)真的指導(dǎo)過(guò)程中,我園各位教師都有所收獲、有所提高。平時(shí)我們?nèi)缬龅绞裁磫?wèn)題或有什么困惑,總會(huì)向?qū)嵱椎睦蠋熣?qǐng)教。6月實(shí)驗(yàn)幼兒園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)又帶領(lǐng)幾位骨干教師和青年教師來(lái)我園開(kāi)展送教活動(dòng),給我們留下了深刻的印象。在結(jié)對(duì)帶教的過(guò)程中,我們的一些教師認(rèn)真、踏實(shí)、勇于探索、實(shí)踐的工作熱情得到實(shí)幼教師的肯定和鼓勵(lì)。
本學(xué)期我們教師能積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng):如本學(xué)期我們針對(duì)“體育游戲中的投放材料促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性發(fā)展”這一問(wèn)題,開(kāi)展了體育游戲?qū)n}研討;組織教師觀看了上海市優(yōu)秀教師吳佳瑛的兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)及精彩的報(bào)告――《設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng)的思考》的錄象,我們教師受益匪淺,同時(shí)我們教師也在思考如何使自己設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)更有效;本學(xué)期我們利用一切外出觀摩的時(shí)機(jī)多聽(tīng)課、評(píng)課,互相研討,來(lái)提高實(shí)踐能力。
通過(guò)多渠道的學(xué)習(xí)中,教師隊(duì)伍的素質(zhì)在提升,教師教學(xué)實(shí)踐能力在提高。
走進(jìn)新課程,我們進(jìn)入了一個(gè)多元、開(kāi)放、整合的教學(xué)空間,家園合作共育成為教育成功的一大關(guān)鍵。我園通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、知識(shí)講座、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家園之窗等,幫助家長(zhǎng)提高思想認(rèn)識(shí),樹(shù)立正確的家教觀念,了解幼兒園教育,與教師一起養(yǎng)育好孩子,提高家園的教育質(zhì)量?!都覉@之窗》是家園溝通的立交橋,通過(guò)這個(gè)小小的窗口,可以讓家長(zhǎng)了解科學(xué)的保教理念,幼兒園、班級(jí)近期的中心工作等,家長(zhǎng)們從家園之窗獲得信息后主動(dòng)提供了大量資料,還提供了一些社區(qū)資源,豐富了孩子們實(shí)踐活動(dòng)的.機(jī)會(huì);我們結(jié)合節(jié)日或根據(jù)主題開(kāi)展了豐富多彩的親子活動(dòng)。如:以“童心迎世博,歡樂(lè)慶六一”為主題的“六一”慶?;顒?dòng)中,家長(zhǎng)被美術(shù)作品、宣傳展板等深深吸引著,一個(gè)半小時(shí)的文藝匯演和親子游戲更是受到家長(zhǎng)們的青睞;組織開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。讓家長(zhǎng)近距離地了解了幼兒園和孩子,共同見(jiàn)證了孩子的學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié);體驗(yàn)了孩子在園里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。并在開(kāi)放日的意見(jiàn)反饋表上提出寶貴的意見(jiàn)和要求,達(dá)到家園配合的目的;為了讓大班的孩子順利入小學(xué),我們積極鼓勵(lì)家長(zhǎng)配合做好“幼小銜接”工作,及時(shí)了解幼兒發(fā)展水平,以培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識(shí)。
本學(xué)期我們開(kāi)展以“愛(ài)與責(zé)任”為主題的師德教育系列活動(dòng),如組織學(xué)習(xí)“汶川地震英雄教師事跡”報(bào)告會(huì),大家被深深地震撼,同時(shí)銘記住了譚千秋、張米亞等名字,更銘記住了他們?cè)诖箅y來(lái)臨之時(shí)的舍生忘死的無(wú)私精神,他們用鮮血和生命維護(hù)了師尊,鑄造了師魂;收看了“教師禮儀”講座,讓我們深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師的言行舉止要得體、大方,才能用自己的言傳身教去感染孩子;“愛(ài)與責(zé)任”師德演講比賽中,教師用一個(gè)個(gè)生動(dòng)感人的故事、一句句深情并茂的話語(yǔ),詮釋了師德豐富的內(nèi)涵。通過(guò)活動(dòng)要求每位教師用正確的教育思想武裝自己,用嚴(yán)明的紀(jì)律約束自己,自覺(jué)樹(shù)立教書育人的教師形象?;顒?dòng)中全園形成和諧、進(jìn)取的氛圍,從而提高了教師的思想認(rèn)識(shí),提升教師的師德規(guī)范,使師德水平上一個(gè)新臺(tái)階。
盡管我們?cè)谶@學(xué)期中收獲不少,但還是很淺顯,仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,還需不斷努力:如還要繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐;環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面還有很多不足,以后在整體布局、挖掘可利用材料等方面多下功夫,使環(huán)境讓幼兒的個(gè)性和智慧得到充分的展示和發(fā)展;教科研方面我們可以根據(jù)實(shí)際情況從經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、小課題作起,一步步學(xué)習(xí)、摸索,逐步提高;在教育教學(xué)常規(guī)工作的檢查和指導(dǎo)需進(jìn)一步加強(qiáng),在信息化建設(shè)方面需逐步學(xué)習(xí),等等。
我們的課改實(shí)踐剛剛起步,積累的經(jīng)驗(yàn)還十分有限,存在的問(wèn)題和困惑還很多,還需要不斷的思考與探尋,但我們會(huì)以?shī)^發(fā)有為的精神、以開(kāi)拓進(jìn)取的姿態(tài),在今后工作中不斷改進(jìn),不斷探索,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。相信在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、結(jié)隊(duì)園的幫助、全園教師的共同努力下,我們?cè)谡n改中的每一步會(huì)走穩(wěn)走好!
幼兒園教育實(shí)踐總結(jié)篇八
我所實(shí)踐的幼兒園是教育辦園,地方不大,規(guī)模很小,大中小僅有9個(gè)班,全園也不足300名幼兒,正式教職工有51人。幼兒園重視教學(xué)條件的改善,教學(xué)設(shè)施和辦公條件非常好,每個(gè)教室都有電腦和背投影電視機(jī)、實(shí)物投影儀,數(shù)碼相機(jī)。辦公室里每人一臺(tái)電腦,老師已經(jīng)淘汰了用手寫備課,實(shí)現(xiàn)了教育技術(shù)現(xiàn)代化和無(wú)紙化辦公。多媒體課件的制作和使用多媒體成為老師最基礎(chǔ)的工作。
(一)關(guān)于教學(xué)設(shè)施
幼兒園有圖書閱覽室、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練室和科學(xué)發(fā)現(xiàn)室。
閱覽室內(nèi)的圖書很豐富,有幼兒喜歡的繪本,也有科學(xué)讀物。每個(gè)班每周都能進(jìn)兩次閱覽室,有專任老師組織指導(dǎo)。
兩個(gè)功能室,設(shè)施齊全,尤其科學(xué)發(fā)現(xiàn)室,為幼兒提供了較為豐富的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和材料。幼兒園有專門老師來(lái)指導(dǎo)、訓(xùn)練。這兩個(gè)功能室,定時(shí)為各班幼兒開(kāi)放,感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練室,幼兒每周能接受一次訓(xùn)練??茖W(xué)發(fā)現(xiàn)室,向中、大班幼兒開(kāi)放,每周能參加兩次科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
(二)關(guān)于教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展
1.家長(zhǎng)參與教學(xué)。
家長(zhǎng)老師進(jìn)課堂成為幼兒園的一種家園合作的形式。每個(gè)班都可以請(qǐng)有職業(yè)特點(diǎn)或有專長(zhǎng)的家長(zhǎng)來(lái)幼兒園給孩子上課。如:警察、醫(yī)生、飛行員,銀行職員,都可以和老師一樣給孩子上課。我聽(tīng)了一位航空公司職員的課,他為孩子提供了大量的圖片資料,生動(dòng),形象,還給幼兒講防身術(shù),如果你去原始森林,遇上狗熊怎么辦?很開(kāi)眼界!
2.傳統(tǒng)文化進(jìn)校園
傳統(tǒng)文化進(jìn)校園,具體體現(xiàn)在孔子文化進(jìn)校園、京劇進(jìn)課堂和創(chuàng)新傳統(tǒng)體育游戲。《三字經(jīng)》《論語(yǔ)》誦讀成為教學(xué)活動(dòng)的一部份;著名的唱腔,唱段欣賞,臉譜,服裝展覽,都是幼兒園活動(dòng)的一個(gè)內(nèi)容。老師在傳統(tǒng)游戲的基礎(chǔ)上進(jìn)行了創(chuàng)新改造,比如“穿大鞋”“蜈蚣竟走”“跳繩,踢毽子”,被老師改造過(guò)的這些游戲,成為孩子們喜歡玩的項(xiàng)目。
(三)關(guān)于教育教學(xué)
幼兒園使用的是主題教育模式,它是以內(nèi)容為中心的教育網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)。一個(gè)主題包括:主題網(wǎng)絡(luò)圖、主題時(shí)間、周計(jì)劃,集體教育活動(dòng)設(shè)計(jì)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家長(zhǎng)工作、游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)和區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)。如“春天來(lái)了”。這個(gè)主題兩周時(shí)間完成,圍繞“春天來(lái)了”這個(gè)中心內(nèi)容,老師設(shè)計(jì)一系列的活動(dòng),如:春游,春天的色彩,繪畫春天,環(huán)境創(chuàng)設(shè)等。老師采用集體備課,資源共享。間周一次,教研活動(dòng)時(shí)間,共同討論一個(gè)主題,有一人主備,主備的老師提前一周上傳主題計(jì)劃,同級(jí)部的老師進(jìn)行修訂補(bǔ)充,在實(shí)施中不斷完善。主題結(jié)束后,結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,對(duì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)進(jìn)行二次修訂,對(duì)某一教學(xué)活動(dòng),某一環(huán)節(jié),某一個(gè)問(wèn)題,進(jìn)行修改和補(bǔ)充,使教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)更完善。鼓勵(lì)老師寫讀書筆記、教學(xué)筆記和教學(xué)反思,要求每月要交一次。所讀書籍推薦和自選相結(jié)合。
1.聽(tīng)課,看備課。
這一學(xué)期我聽(tīng)了幼兒園參評(píng)的省級(jí)優(yōu)質(zhì)課、天橋區(qū)教學(xué)能手選拔課和幼兒園園內(nèi)的優(yōu)質(zhì)課。在網(wǎng)上閱讀了幾個(gè)主題的活動(dòng)計(jì)劃,為他們的活動(dòng)安排和設(shè)計(jì)寫評(píng)論。
2.協(xié)助領(lǐng)導(dǎo),監(jiān)督教育教學(xué),組織各種比賽:
區(qū)域活動(dòng)比賽,我參與制定評(píng)比程序,評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),比賽結(jié)束后組織了評(píng)析會(huì)。參與語(yǔ)言教研組的教研活動(dòng)。在關(guān)于繪本閱讀的教研活動(dòng)中做了一次發(fā)言人。
3.完成了一個(gè)幼兒園在園幼兒家庭親子共讀的現(xiàn)狀調(diào)查。
(1)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷。
我是教幼兒文學(xué)的老師,在20多年的教學(xué)生涯中,閱讀了一定數(shù)量的世界經(jīng)典作品,總感覺(jué)這些作品的存在是孩子的一種幸福,可是,我發(fā)現(xiàn)生活中沒(méi)有多少孩子能讀到這些作品,很少的孩子能享受這種閱讀的快樂(lè)和幸福,有極少數(shù)的孩子能讀出作品中的趣味。我知道在幼兒園里文學(xué)閱讀課很少。幼兒文學(xué)是最適合親子共讀的,對(duì)于這個(gè)問(wèn)題我關(guān)注了許多年,總想在這方面做點(diǎn)工作,趁這次下園實(shí)踐,我以幼兒園在園幼兒家庭為對(duì)象,對(duì)親子共讀的現(xiàn)狀進(jìn)行研究。我們從家長(zhǎng)對(duì)親子共讀的認(rèn)識(shí)、態(tài)度、條件創(chuàng)設(shè)、實(shí)施和策略五個(gè)方面入手,設(shè)計(jì)問(wèn)卷,問(wèn)卷中設(shè)計(jì)38個(gè)題目。
這個(gè)問(wèn)卷僅是修訂,就有3、4次,后來(lái)整理出來(lái),當(dāng)然仍然發(fā)現(xiàn)存在著很多問(wèn)題。
(2)統(tǒng)計(jì)整理數(shù)據(jù)
我選擇了spss13.0的軟件處理,對(duì)于這個(gè)軟件的使用,xx年前聽(tīng)過(guò)講座,因?yàn)闆](méi)有用過(guò),所以很快遺忘。這次重新?lián)炱饋?lái),十分困難,多虧幼兒園老師的幫助才算完成。
(3)調(diào)查報(bào)告的撰寫。
因?yàn)閿?shù)據(jù)整理我自己不能獨(dú)立完成,幼兒園期末工作又忙,所以時(shí)間推遲,調(diào)查報(bào)告沒(méi)有按時(shí)完成,現(xiàn)在只剩下最后一部分“討論和分析”還有結(jié)論。爭(zhēng)取假期加班,完成報(bào)告。
1.首先是獲得了友情,滿足了被尊重的需要。幼兒園對(duì)于我很客氣也很熱情,這一學(xué)期免費(fèi)茶水和午飯,幼兒園為我提供了很優(yōu)越的工作條件,我有單獨(dú)的辦公室(檔案室),專用的電腦辦公。在交往中和幼兒園的老師、領(lǐng)導(dǎo)建立了美好的感情。
2.體驗(yàn)了另外一種生活。這是我所需要的,在一個(gè)地方久了就生厭,過(guò)一種日子長(zhǎng)了就思變。在幼兒園這段生活很愉快,很好的緩解職業(yè)倦怠,我相信下學(xué)期如果有課我會(huì)很有激情,我的幼兒文學(xué)課會(huì)更精彩。
3.在人生的道路上多了一次與人合作成功的體驗(yàn)。幼兒家庭親子共讀的現(xiàn)狀調(diào)查,是我早就想做的,但憑我一個(gè)幼兒師范的普通老師是很難完成的。我可以設(shè)計(jì)問(wèn)卷,分析問(wèn)卷,也可以撰寫報(bào)告。但被調(diào)查人的測(cè)試,很難完成,數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)整理也很難做到。
4.確定了下一步合作的議題。我們準(zhǔn)備做“關(guān)于實(shí)驗(yàn)幼兒園在園幼兒家庭親子共讀的現(xiàn)狀及共讀策略的指導(dǎo)研究”下學(xué)期開(kāi)始正式向市教科所審報(bào)。
5.了解了濟(jì)南幼兒教育主題教育教學(xué)模式。對(duì)于幼兒園主題教育模式我早有所聞,但不知道教育目標(biāo)如何落實(shí),這次實(shí)踐終于弄清楚了。
1.公開(kāi)課非要表演嗎?
幼兒園教師教學(xué)活動(dòng)的水平良莠不齊,公開(kāi)的教學(xué)活動(dòng)表演的成份很多,莫非公開(kāi)課就是用來(lái)表演的?上公開(kāi)課的目的是什么?以我的淺顯的理解,上公開(kāi)課應(yīng)該是讓大家一起來(lái)探索教育教學(xué)規(guī)律,探索教育理念的呈現(xiàn),而不是單純?nèi)グl(fā)個(gè)證書,或拿個(gè)證書,當(dāng)然證書的獲得者很實(shí)惠,能得到各種加分。對(duì)于這種怪異的教育現(xiàn)象,本人很費(fèi)解,如果有人拿起反對(duì)各類公開(kāi)課表演的大旗,我舉雙手支持。公開(kāi)課的表演是普遍存在的現(xiàn)象,我沒(méi)有任何的針對(duì)性,是我個(gè)人的意見(jiàn),希望老師們尤其是幼兒園的老師可以留言說(shuō)出你的不同意見(jiàn)!
2.一個(gè)教師如何來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)
據(jù)觀察,我們學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生,在幼教崗位上都得到了很好的發(fā)展,可以說(shuō)在不同程度上實(shí)現(xiàn)了自我成長(zhǎng)。有的學(xué)生在單位上很光艷,在各種評(píng)獎(jiǎng)中均能獲獎(jiǎng)。還有的學(xué)生看上去比較沉靜,她立足于工作,扎扎實(shí)實(shí)的讀書學(xué)習(xí),不斷的反思沉淀,也能使自己獲得完善。我認(rèn)為教師是個(gè)寂寞的職業(yè),他需要自己沉下心來(lái),不間斷的實(shí)踐,體驗(yàn),思考,沉淀。一個(gè)有文化的好教師,是要用一生去生長(zhǎng)和成就的,幼兒教育界喜歡搞比賽,年輕的老師缺乏理性的判斷和選擇,喜歡湊熱鬧,耗時(shí)耗神又累心。幼兒園的一位年輕的老師,從濟(jì)寧剛結(jié)束了一場(chǎng)比賽,回來(lái)接著又開(kāi)始另一場(chǎng)比賽。一個(gè)幼兒教師成了趕場(chǎng)的演員,世俗社會(huì)里,有太多的誘惑,想不浮躁都難。面對(duì)這樣的現(xiàn)象,我們幼兒師范的老師如何來(lái)引導(dǎo)學(xué)生做出適合自己的判斷?這個(gè)問(wèn)題一直困撓著我。
3.這次實(shí)踐感受最深的是,做任何事情,都需要一個(gè)平臺(tái)。
對(duì)于現(xiàn)在我研究的項(xiàng)目,出力不少,但價(jià)值不大,一個(gè)幼兒園的現(xiàn)狀,統(tǒng)計(jì)出來(lái)的數(shù)據(jù),得出來(lái)的結(jié)論,只能作為幼兒園工作的依據(jù),沒(méi)有任何典型性。我真想把項(xiàng)目做大些,以一個(gè)城市,以一類城市的親子共讀的現(xiàn)狀作為研究對(duì)象,然后去發(fā)現(xiàn)規(guī)律,研究指導(dǎo)實(shí)施的策略,那該是很有意義的事情。這次我本想調(diào)查幾處幼兒園,但從實(shí)驗(yàn)幼兒園的調(diào)查問(wèn)卷的收發(fā)填寫(發(fā)下276份,收回276份,廢卷74份,填寫有的很草率)來(lái)看,沒(méi)有權(quán)利的干預(yù)是很難進(jìn)行,我去別的幼兒園搞調(diào)查,以一個(gè)普通老師的身份,幼兒園未必接待。在中國(guó)權(quán)利永遠(yuǎn)是最有用的東西,只要政府出面,濟(jì)南的天空也能變藍(lán)。我們學(xué)校沒(méi)有權(quán)利,如果我們?cè)谏鐣?huì)上有學(xué)術(shù)權(quán)威,對(duì)于濟(jì)南市的幼兒教育能起到引領(lǐng)作用,我們搞起研究和別人合作起來(lái)恐怕容易的多。
幼兒園教育實(shí)踐總結(jié)篇九
實(shí)習(xí)總結(jié),就是把一個(gè)時(shí)間段的實(shí)習(xí)情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總分析、總研究,分析成績(jī)、不足、經(jīng)驗(yàn)等。下面是幼兒園教育實(shí)踐總結(jié),請(qǐng)參考!
我所實(shí)踐的幼兒園是教育辦園,地方不大,規(guī)模很小,大中小僅有9個(gè)班,全園也不足300名幼兒,正式教職工有51人。幼兒園重視教學(xué)條件的改善,教學(xué)設(shè)施和辦公條件非常好,每個(gè)教室都有電腦和背投影電視機(jī)、實(shí)物投影儀,數(shù)碼相機(jī)。辦公室里每人一臺(tái)電腦,老師已經(jīng)淘汰了用手寫備課,實(shí)現(xiàn)了教育技術(shù)現(xiàn)代化和無(wú)紙化辦公。多媒體課件的制作和使用多媒體成為老師最基礎(chǔ)的工作。
(一)關(guān)于教學(xué)設(shè)施。
幼兒園有圖書閱覽室、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練室和科學(xué)發(fā)現(xiàn)室。
閱覽室內(nèi)的圖書很豐富,有幼兒喜歡的繪本,也有科學(xué)讀物。每個(gè)班每周都能進(jìn)兩次閱覽室,有專任老師組織指導(dǎo)。
兩個(gè)功能室,設(shè)施齊全,尤其科學(xué)發(fā)現(xiàn)室,為幼兒提供了較為豐富的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和材料。幼兒園有專門老師來(lái)指導(dǎo)、訓(xùn)練。這兩個(gè)功能室,定時(shí)為各班幼兒開(kāi)放,感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練室,幼兒每周能接受一次訓(xùn)練??茖W(xué)發(fā)現(xiàn)室,向中、大班幼兒開(kāi)放,每周能參加兩次科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
(二)關(guān)于教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。
1.家長(zhǎng)參與教學(xué)。
家長(zhǎng)老師進(jìn)課堂成為幼兒園的一種家園合作的形式。每個(gè)班都可以請(qǐng)有職業(yè)特點(diǎn)或有專長(zhǎng)的家長(zhǎng)來(lái)幼兒園給孩子上課。如:警察、醫(yī)生、飛行員,銀行職員,都可以和老師一樣給孩子上課。我聽(tīng)了一位航空公司職員的課,他為孩子提供了大量的圖片資料,生動(dòng),形象,還給幼兒講防身術(shù),如果你去原始森林,遇上狗熊怎么辦?很開(kāi)眼界!
2.傳統(tǒng)文化進(jìn)校園。
傳統(tǒng)文化進(jìn)校園,具體體現(xiàn)在孔子文化進(jìn)校園、京劇進(jìn)課堂和創(chuàng)新傳統(tǒng)體育游戲?!度纸?jīng)》《論語(yǔ)》誦讀成為教學(xué)活動(dòng)的一部份;著名的唱腔,唱段欣賞,臉譜,服裝展覽,都是幼兒園活動(dòng)的一個(gè)內(nèi)容。老師在傳統(tǒng)游戲的基礎(chǔ)上進(jìn)行了創(chuàng)新改造,比如“穿大鞋”“蜈蚣竟走”“跳繩,踢毽子”,被老師改造過(guò)的這些游戲,成為孩子們喜歡玩的項(xiàng)目。
(三)關(guān)于教育教學(xué)。
幼兒園使用的是主題教育模式,它是以內(nèi)容為中心的教育網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)。一個(gè)主題包括:主題網(wǎng)絡(luò)圖、主題時(shí)間、周計(jì)劃,集體教育活動(dòng)設(shè)計(jì)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家長(zhǎng)工作、游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)和區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)。如“春天來(lái)了”。這個(gè)主題兩周時(shí)間完成,圍繞“春天來(lái)了”這個(gè)中心內(nèi)容,老師設(shè)計(jì)一系列的活動(dòng),如:春游,春天的色彩,繪畫春天,環(huán)境創(chuàng)設(shè)等。老師采用集體備課,資源共享。間周一次,教研活動(dòng)時(shí)間,共同討論一個(gè)主題,有一人主備,主備的老師提前一周上傳主題計(jì)劃,同級(jí)部的老師進(jìn)行修訂補(bǔ)充,在實(shí)施中不斷完善。主題結(jié)束后,結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,對(duì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)進(jìn)行二次修訂,對(duì)某一教學(xué)活動(dòng),某一環(huán)節(jié),某一個(gè)問(wèn)題,進(jìn)行修改和補(bǔ)充,使教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)更完善。鼓勵(lì)老師寫讀書筆記、教學(xué)筆記和教學(xué)反思,要求每月要交一次。所讀書籍推薦和自選相結(jié)合。
二、在幼兒園參與的工作(共有三項(xiàng))。
1.聽(tīng)課,看備課。
這一學(xué)期我聽(tīng)了幼兒園參評(píng)的省級(jí)優(yōu)質(zhì)課、天橋區(qū)教學(xué)能手選拔課和幼兒園園內(nèi)的優(yōu)質(zhì)課。在網(wǎng)上閱讀了幾個(gè)主題的活動(dòng)計(jì)劃,為他們的活動(dòng)安排和設(shè)計(jì)寫評(píng)論。
2.協(xié)助領(lǐng)導(dǎo),監(jiān)督教育教學(xué),組織各種比賽:
區(qū)域活動(dòng)比賽,我參與制定評(píng)比程序,評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),比賽結(jié)束后組織了評(píng)析會(huì)。參與語(yǔ)言教研組的教研活動(dòng)。在關(guān)于繪本閱讀的教研活動(dòng)中做了一次發(fā)言人。
3.完成了一個(gè)幼兒園在園幼兒家庭親子共讀的現(xiàn)狀調(diào)查。
(1)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷。
我是教幼兒文學(xué)的老師,在20多年的教學(xué)生涯中,閱讀了一定數(shù)量的世界經(jīng)典作品,總感覺(jué)這些作品的存在是孩子的一種幸福,可是,我發(fā)現(xiàn)生活中沒(méi)有多少孩子能讀到這些作品,很少的孩子能享受這種閱讀的快樂(lè)和幸福,有極少數(shù)的孩子能讀出作品中的趣味。我知道在幼兒園里文學(xué)閱讀課很少。幼兒文學(xué)是最適合親子共讀的,對(duì)于這個(gè)問(wèn)題我關(guān)注了許多年,總想在這方面做點(diǎn)工作,趁這次下園實(shí)踐,我以幼兒園在園幼兒家庭為對(duì)象,對(duì)親子共讀的現(xiàn)狀進(jìn)行研究。我們從家長(zhǎng)對(duì)親子共讀的認(rèn)識(shí)、態(tài)度、條件創(chuàng)設(shè)、實(shí)施和策略五個(gè)方面入手,設(shè)計(jì)問(wèn)卷,問(wèn)卷中設(shè)計(jì)38個(gè)題目。
這個(gè)問(wèn)卷僅是修訂,就有3、4次,后來(lái)整理出來(lái),當(dāng)然仍然發(fā)現(xiàn)存在著很多問(wèn)題。
(2)統(tǒng)計(jì)整理數(shù)據(jù)。
我選擇了spss13.0的軟件處理,對(duì)于這個(gè)軟件的使用,xx年前聽(tīng)過(guò)講座,因?yàn)闆](méi)有用過(guò),所以很快遺忘。這次重新?lián)炱饋?lái),十分困難,多虧幼兒園老師的幫助才算完成。
(3)調(diào)查報(bào)告的撰寫。
因?yàn)閿?shù)據(jù)整理我自己不能獨(dú)立完成,幼兒園期末工作又忙,所以時(shí)間推遲,調(diào)查報(bào)告沒(méi)有按時(shí)完成,現(xiàn)在只剩下最后一部分“討論和分析”還有結(jié)論。爭(zhēng)取假期加班,完成報(bào)告。
三、收獲。
1.首先是獲得了友情,滿足了被尊重的需要。幼兒園對(duì)于我很客氣也很熱情,這一學(xué)期免費(fèi)茶水和午飯,幼兒園為我提供了很優(yōu)越的工作條件,我有單獨(dú)的辦公室(檔案室),專用的電腦辦公。在交往中和幼兒園的老師、領(lǐng)導(dǎo)建立了美好的感情。
2.體驗(yàn)了另外一種生活。這是我所需要的,在一個(gè)地方久了就生厭,過(guò)一種日子長(zhǎng)了就思變。在幼兒園這段生活很愉快,很好的緩解職業(yè)倦怠,我相信下學(xué)期如果有課我會(huì)很有激情,我的幼兒文學(xué)課會(huì)更精彩。
3.在人生的道路上多了一次與人合作成功的體驗(yàn)。幼兒家庭親子共讀的現(xiàn)狀調(diào)查,是我早就想做的,但憑我一個(gè)幼兒師范的普通老師是很難完成的。我可以設(shè)計(jì)問(wèn)卷,分析問(wèn)卷,也可以撰寫報(bào)告。但被調(diào)查人的測(cè)試,很難完成,數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)整理也很難做到。
4.確定了下一步合作的議題。我們準(zhǔn)備做“關(guān)于實(shí)驗(yàn)幼兒園在園幼兒家庭親子共讀的現(xiàn)狀及共讀策略的指導(dǎo)研究”下學(xué)期開(kāi)始正式向市教科所審報(bào)。
5.了解了濟(jì)南幼兒教育主題教育教學(xué)模式。對(duì)于幼兒園主題教育模式我早有所聞,但不知道教育目標(biāo)如何落實(shí),這次實(shí)踐終于弄清楚了。
四、疑問(wèn)與思考。
1.公開(kāi)課非要表演嗎?
幼兒園教師教學(xué)活動(dòng)的水平良莠不齊,公開(kāi)的教學(xué)活動(dòng)表演的成份很多,莫非公開(kāi)課就是用來(lái)表演的`?上公開(kāi)課的目的是什么?以我的淺顯的理解,上公開(kāi)課應(yīng)該是讓大家一起來(lái)探索教育教學(xué)規(guī)律,探索教育理念的呈現(xiàn),而不是單純?nèi)グl(fā)個(gè)證書,或拿個(gè)證書,當(dāng)然證書的獲得者很實(shí)惠,能得到各種加分。對(duì)于這種怪異的教育現(xiàn)象,本人很費(fèi)解,如果有人拿起反對(duì)各類公開(kāi)課表演的大旗,我舉雙手支持。公開(kāi)課的表演是普遍存在的現(xiàn)象,我沒(méi)有任何的針對(duì)性,是我個(gè)人的意見(jiàn),希望老師們尤其是幼兒園的老師可以留言說(shuō)出你的不同意見(jiàn)!
2.一個(gè)教師如何來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)。
據(jù)觀察,我們學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生,在幼教崗位上都得到了很好的發(fā)展,可以說(shuō)在不同程度上實(shí)現(xiàn)了自我成長(zhǎng)。有的學(xué)生在單位上很光艷,在各種評(píng)獎(jiǎng)中均能獲獎(jiǎng)。還有的學(xué)生看上去比較沉靜,她立足于工作,扎扎實(shí)實(shí)的讀書學(xué)習(xí),不斷的反思沉淀,也能使自己獲得完善。我認(rèn)為教師是個(gè)寂寞的職業(yè),他需要自己沉下心來(lái),不間斷的實(shí)踐,體驗(yàn),思考,沉淀。一個(gè)有文化的好教師,是要用一生去生長(zhǎng)和成就的,幼兒教育界喜歡搞比賽,年輕的老師缺乏理性的判斷和選擇,喜歡湊熱鬧,耗時(shí)耗神又累心。幼兒園的一位年輕的老師,從濟(jì)寧剛結(jié)束了一場(chǎng)比賽,回來(lái)接著又開(kāi)始另一場(chǎng)比賽。一個(gè)幼兒教師成了趕場(chǎng)的演員,世俗社會(huì)里,有太多的誘惑,想不浮躁都難。面對(duì)這樣的現(xiàn)象,我們幼兒師范的老師如何來(lái)引導(dǎo)學(xué)生做出適合自己的判斷?這個(gè)問(wèn)題一直困撓著我。
3.這次實(shí)踐感受最深的是,做任何事情,都需要一個(gè)平臺(tái)。
對(duì)于現(xiàn)在我研究的項(xiàng)目,出力不少,但價(jià)值不大,一個(gè)幼兒園的現(xiàn)狀,統(tǒng)計(jì)出來(lái)的數(shù)據(jù),得出來(lái)的結(jié)論,只能作為幼兒園工作的依據(jù),沒(méi)有任何典型性。我真想把項(xiàng)目做大些,以一個(gè)城市,以一類城市的親子共讀的現(xiàn)狀作為研究對(duì)象,然后去發(fā)現(xiàn)規(guī)律,研究指導(dǎo)實(shí)施的策略,那該是很有意義的事情。這次我本想調(diào)查幾處幼兒園,但從實(shí)驗(yàn)幼兒園的調(diào)查問(wèn)卷的收發(fā)填寫(發(fā)下276份,收回276份,廢卷74份,填寫有的很草率)來(lái)看,沒(méi)有權(quán)利的干預(yù)是很難進(jìn)行,我去別的幼兒園搞調(diào)查,以一個(gè)普通老師的身份,幼兒園未必接待。在中國(guó)權(quán)利永遠(yuǎn)是最有用的東西,只要政府出面,濟(jì)南的天空也能變藍(lán)。我們學(xué)校沒(méi)有權(quán)利,如果我們?cè)谏鐣?huì)上有學(xué)術(shù)權(quán)威,對(duì)于濟(jì)南市的幼兒教育能起到引領(lǐng)作用,我們搞起研究和別人合作起來(lái)恐怕容易的多。
幼兒園教育實(shí)踐總結(jié)篇十
目前,對(duì)大多數(shù)幼兒來(lái)說(shuō),由于他們從小就受到父母比較多的呵護(hù)、寵愛(ài),生活技能基礎(chǔ)較差,這樣面對(duì)未來(lái)的職業(yè)家庭等方面都會(huì)出現(xiàn)困難和障礙。推廣幼兒生活技能訓(xùn)練計(jì)劃,包括針對(duì)幼兒的生活技能訓(xùn)練,是幼教環(huán)節(jié)中必不可少的內(nèi)容。這一點(diǎn)在初入園的幼兒身上表現(xiàn)最明顯。
我在帶小班時(shí),大部分孩子不會(huì)自己穿衣服,戶外活動(dòng)前穿衣服總要老師一一代勞,這樣,既浪費(fèi)時(shí)間,又容易使幼兒養(yǎng)成一種依賴性。很不利于他們自理能力的提高。怎樣才能讓這些孩子自覺(jué)輕松的學(xué)會(huì)這一基本技能呢?我嘗試過(guò)手把手地教他們,但效果不明顯,幼兒學(xué)習(xí)時(shí)也很不情愿,于是我嘗試著將穿衣服的步驟編成一首有趣的兒歌,同時(shí)配有清楚的圖解,并把它作為一節(jié)課去專門教授,課上我邀請(qǐng)了大班的小朋友為幼兒做穿衣服表演,表演時(shí)配以兒歌講解,如:“捉領(lǐng)子、蓋房子、小老鼠鉆洞子、吱鈕吱鈕上房子?!毙∨笥崖?tīng)了兒歌非常感興趣,親自跟著老師的指點(diǎn)和圖解的提示學(xué)習(xí)穿衣服,這樣就輕松地解決了這個(gè)難題。從此,幼兒每次穿衣服都會(huì)邊背兒歌邊快速地穿衣服,神情像在玩游戲一樣,再也不會(huì)皺著眉頭說(shuō):“我不會(huì)穿。”
從這件簡(jiǎn)單的事例上使我得出一個(gè)結(jié)論:教幼兒學(xué)習(xí)一種生活技能的難點(diǎn)不在于他們?cè)械募寄苋绾?,而在于教師如何找出適宜他們接受的學(xué)習(xí)方法,如果能將這些方法滲透到日常生活中,體現(xiàn)在隨機(jī)教育上,投入到活動(dòng)區(qū)活動(dòng)里,真正營(yíng)造一個(gè)自然、周密、輕松的主動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍,幼兒掌握獨(dú)立生活的技能就會(huì)容易的多。
同中小學(xué)一樣,幼兒教育最核心的組成部分是集體教育活動(dòng),既課堂教學(xué),但我們的教育特點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是讓幼兒在游戲中學(xué),自愿主動(dòng)的'學(xué),要順應(yīng)他們的認(rèn)知規(guī)律,試想讓幼兒規(guī)規(guī)矩矩地坐好聽(tīng)老師講課,既束縛了他們好動(dòng)的天性,又不會(huì)達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,所以這種方式不可取。幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與青少年相比有顯著的區(qū)別,可概括為:“好奇、好想、好問(wèn)、好動(dòng)”,這分別來(lái)自于他們的四種心理潛能:“觀察力、想象力、求知欲和創(chuàng)造力,只有達(dá)到這些心理需求,才能讓幼兒達(dá)到真正意義上的發(fā)展?!?/p>
在實(shí)踐工作中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)音樂(lè)課的接受相對(duì)困難,一般的授課程序是:讓幼兒學(xué)會(huì)歌詞——教師范唱——幼兒學(xué)唱——熟悉后獨(dú)立演唱。整個(gè)過(guò)程顯得呆板,而孩子在演唱時(shí)也無(wú)精打彩,拖著長(zhǎng)音毫無(wú)美感可言。于是,我作了如下嘗試,首先,對(duì)幼兒學(xué)習(xí)記憶歌詞速度慢、時(shí)間長(zhǎng)上做出改進(jìn),針對(duì)幼兒先天具備的創(chuàng)造力和想象力,我們應(yīng)當(dāng)加以有效地引導(dǎo)和利用。授課前我為幼兒設(shè)定歌曲的主人公,請(qǐng)幼兒圍繞設(shè)定的主人公編歌詞,對(duì)幼兒的思路作簡(jiǎn)單的引導(dǎo),讓他們抓住重點(diǎn)去描述。比如:為小雞編歌詞必然要想到小雞怎樣叫,它有什么樣的代表性動(dòng)作,獨(dú)特的本領(lǐng)等。當(dāng)然,一首歌曲的歌詞應(yīng)當(dāng)符合整齊的韻律,在幼兒創(chuàng)編的過(guò)程中,我在認(rèn)可他們創(chuàng)編成果的同時(shí),對(duì)不符合要求的地方稍作改動(dòng)。這樣,一首由幼兒親自參與創(chuàng)編的歌詞內(nèi)容就產(chǎn)生了:“小小雞,嘰嘰嘰,東跑西跑捉蟲(chóng)子,嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。”讀起來(lái)朗朗上口,極大地肯定了幼兒的成績(jī),調(diào)動(dòng)起他們的學(xué)習(xí)興趣,很輕松地便學(xué)會(huì)了歌詞,再由教師為其配上樂(lè)曲,幼兒不需要教師范唱就能跟上樂(lè)曲自如地演唱。
這樣,一項(xiàng)平時(shí)不易被幼兒接受的教學(xué)內(nèi)容,在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到了教學(xué)效果,孩子們?cè)僖膊粫?huì)覺(jué)得上音樂(lè)課枯燥乏味了。將這種教學(xué)方法推廣到其它類型的課程中,同樣會(huì)取得預(yù)想不到的效果。而這一方法的本身也為今后幼教課程改革任務(wù)中怎樣激發(fā)幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力奠定了良好的基礎(chǔ)。
幼兒教育較特殊的一面也體現(xiàn)在教師與幼兒類似于母子一樣的情感交流上。孩子入園后,與教師交往的時(shí)間比同父母交往的時(shí)時(shí)還長(zhǎng),這樣就造成了幼兒對(duì)教師的情感依賴,老師的一個(gè)眼神,一個(gè)動(dòng)作,一句表?yè)P(yáng)的話都使孩子的心靈受到很大的觸動(dòng),所以我們對(duì)待孩子也應(yīng)該像媽媽那樣耐心、細(xì)致、關(guān)懷備致。
我?guī)У陌嗬镉羞@樣一個(gè)特殊的男孩,入園的第一天,他那兩道像用眉筆勾畫過(guò)的眉毛一下子就引起我的注意,我很好奇地用指甲輕輕地蹭了蹭,原來(lái)是一些附在眉毛里的臟東西,再看他的衣服更是污濁不堪,兩只夾腳的鞋子也換了個(gè)兒。隨后在與這個(gè)男孩的交談中,我卻發(fā)現(xiàn)他不愿讓人親近,機(jī)靈的大眼睛不敢與人正視,說(shuō)話時(shí)吐字不清。通過(guò)間接地了解,我得知他有一個(gè)不健全的家庭,從小沒(méi)得到母愛(ài),導(dǎo)致他從小就對(duì)異性成人產(chǎn)生了極強(qiáng)的排斥性。為了讓他的身心健康地成長(zhǎng)起來(lái),我對(duì)他傾注了特別的關(guān)愛(ài)和照顧。首先必須讓他從情感上接納我、信任我,才能讓自己對(duì)他的教育按計(jì)劃順利地進(jìn)行下去,其次再對(duì)幼兒進(jìn)行知識(shí)能力的培養(yǎng);更重要的是要與幼兒進(jìn)行心靈上的溝通及情感上的交流。只有這樣才能讓孩子樂(lè)意接受你的教育方式,才能使他們自信快樂(lè)的生活學(xué)習(xí),身心得全面發(fā)展??梢?jiàn),與幼兒進(jìn)行情感交流在我們的工作中同樣有其特殊重要的地位。
總之,作為一名幼教工作者,她所扮演的角色既是孩子的老師媽媽,又是與他們平等交流的伙伴,只有認(rèn)真地去演好這些角色,孩子們才會(huì)從心底里喜歡你、信任你、尊敬你,才能使我們真正地成為一名合格的幼兒教師。
幼兒園教育實(shí)踐總結(jié)篇十一
20xx幼兒園實(shí)踐選拔總結(jié)時(shí)光荏苒。轉(zhuǎn)眼間,幼兒園的實(shí)習(xí)就要結(jié)束了?;叵脒@些日子,我在幼兒園學(xué)到了很多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),成為我寶貴的財(cái)富。在這段時(shí)間里,我嘗試了很多人生中不同的機(jī)會(huì),教會(huì)了我堅(jiān)持,堅(jiān)持,奮斗,理解,珍惜。這是我在學(xué)校學(xué)不到的。這一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活有苦有甜,有累有樂(lè),回味無(wú)窮。
剛進(jìn)幼兒園的時(shí)候,我真的發(fā)現(xiàn)學(xué)校里學(xué)的理論上的東西,實(shí)際上是用不上的。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉,在前輩們的指導(dǎo)下,我終于不再是那個(gè)拿到教材又無(wú)從下手的新手了。為了吸引孩子的注意力,我和其他代課老師利用課余時(shí)間想行動(dòng),想盡一切辦法吸引他們的注意力。事實(shí)證明這個(gè)方法特別有效,因?yàn)橐婚_(kāi)始我的教學(xué)特別死板,我發(fā)現(xiàn)孩子們都不是特別愿意學(xué)習(xí),特別是小班的孩子。這個(gè)年齡段的孩子都是愛(ài)玩的,但我總覺(jué)得我抹殺了他們的天性。怎么做才能讓他們不僅學(xué)到東西,還能感受到學(xué)習(xí)的.快樂(lè)?即把教學(xué)內(nèi)容融入到孩子喜歡玩的游戲中。
實(shí)習(xí)的時(shí)候聽(tīng)到校長(zhǎng)跟我說(shuō)了很多關(guān)于孩子教學(xué)的問(wèn)題。怎樣才能啟發(fā)孩子的思維?如何讓孩子的思維凝聚起來(lái)?如何讓孩子的思維更開(kāi)闊?這些都在我的實(shí)習(xí)中解決了。
每個(gè)老師都可以為孩子提問(wèn),孩子完全按照老師的思路回答。有的孩子思維不是很集中,但是會(huì)一直跟著老師的思路走。這個(gè)時(shí)候我會(huì)問(wèn)自己為什么?這幾天實(shí)習(xí),聽(tīng)了很多老師給孩子上的課,每個(gè)老師都有亮點(diǎn)。在老師組織活動(dòng)的過(guò)程中,孩子可以得到充分的激發(fā),他們可以提問(wèn)――老師再讓他們猜――并回答問(wèn)題。從這三點(diǎn)出發(fā),會(huì)激發(fā)孩子更高的興趣和熱情。實(shí)習(xí)期間,我犯了很多教學(xué)錯(cuò)誤,因?yàn)槔蠋熂皶r(shí)糾正了我的一些問(wèn)題,為我以后講課打下了良好的基礎(chǔ)。
長(zhǎng)期以來(lái),教師在兒童發(fā)展階段的基礎(chǔ)上,根據(jù)兒童年齡段的特點(diǎn),制定教育目標(biāo)和相應(yīng)的教育方案。老師的眼光總是盯著孩子應(yīng)該是什么樣子,而忽略了孩子實(shí)際上是什么樣子。他們往往缺乏鼓勵(lì)孩子探索、倡導(dǎo)孩子發(fā)展的意識(shí)。教師目標(biāo)預(yù)設(shè)的重點(diǎn)仍然是知識(shí)和技能。在教育孩子的過(guò)程中,老師很難發(fā)現(xiàn)孩子的興趣和需求,也是老師需要加強(qiáng)的一點(diǎn)。
接下來(lái)我給大家介紹一下我的實(shí)習(xí)計(jì)劃。
1.培養(yǎng)獨(dú)立從事幼兒園教育工作的能力,培養(yǎng)熱愛(ài)本專業(yè)、忠誠(chéng)教育事業(yè)、獻(xiàn)身學(xué)前教育事業(yè)的專業(yè)思想;2.了解幼兒園日常事務(wù),熟悉適應(yīng)幼兒園工作;3.了解幼兒園教育的一般特點(diǎn),實(shí)習(xí)幼師工作,培養(yǎng)學(xué)前教育的初步實(shí)際工作能力;4.通過(guò)實(shí)踐,可以將所學(xué)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)和技能、技能和綜合方法運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中。
4.此外,它還協(xié)助教師的日常工作,并初步組織兒童的日?;顒?dòng)。
此外,我想為您報(bào)告我的實(shí)習(xí)總結(jié)。
在幼兒園實(shí)習(xí)一個(gè)月,了解幼兒園工作的方方面面。時(shí)間不長(zhǎng),但對(duì)我實(shí)踐能力的提高,理論知識(shí)的豐富,個(gè)人對(duì)學(xué)前教育的理解都有很大的促進(jìn)作用。
通過(guò)實(shí)習(xí),我與幼兒園和孩子們的日常工作有了更多的直接接觸。對(duì)于我這種學(xué)前學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō),無(wú)論是實(shí)踐還是理論學(xué)習(xí)都有很大的充實(shí)作用,也促使我們思考理論與實(shí)踐相結(jié)合的問(wèn)題。通過(guò)親自帶班開(kāi)展教育活動(dòng),組織游戲和體育運(yùn)動(dòng),我體會(huì)到了作為一名幼兒教師,我該有多么大的教育機(jī)智。這也是指導(dǎo)我以后學(xué)習(xí)的方向。
通過(guò)實(shí)習(xí),我感覺(jué)自己各方面的能力都有了很大的提高,這也有賴于導(dǎo)師和幼師的批評(píng)和指導(dǎo),提出了很多有益的、有價(jià)值的意見(jiàn)。比如在組織活動(dòng)、與孩子溝通、獨(dú)立實(shí)施教育活動(dòng)、處理孩子的“小矛盾”等等。這些是非常具體和細(xì)致的進(jìn)展。實(shí)習(xí)雖然讓我體會(huì)到了工作的艱辛,但是也很好玩,可以鍛煉自己的能力,提升自己,所以心理很踏實(shí)。
實(shí)習(xí)期間,很慶幸自己取得了成績(jī)。雖然每天都會(huì)遇到不同的情況,要處理一些新的小問(wèn)題,但是每天都在進(jìn)步,就像老師說(shuō)的:組織的每一次活動(dòng)都是你的成果,因?yàn)槟惬@得了幾十分鐘的經(jīng)驗(yàn)。的確,時(shí)間越久,你在處理相關(guān)問(wèn)題時(shí)就會(huì)越熟練,不會(huì)像當(dāng)初那樣盲目。
一個(gè)月的實(shí)習(xí),零距離接觸幼兒園,讓我體會(huì)到了崇高的事業(yè),也讓我膚淺的知識(shí)變得具體而深刻。每個(gè)孩子都是含苞待放的花蕾。成為一名優(yōu)秀的園丁需要多努力?我會(huì)繼續(xù)努力。
孩子的愛(ài)是一種崇高的社會(huì)情感。這種愛(ài),既要像母親一樣細(xì)膩真摯,又要包含豐富的正義和平等。這種愛(ài)來(lái)自于強(qiáng)烈的歷史使命感和責(zé)任感。它需要在實(shí)踐中經(jīng)歷一個(gè)自我修煉的過(guò)程。它需要樹(shù)立一種甘于奉獻(xiàn)、不計(jì)名利的意識(shí),安心于學(xué)前教育這份平凡而有意義的工作。只有這樣,才能把真誠(chéng)的愛(ài)奉獻(xiàn)給每一個(gè)孩子。“一切為了孩子,一切為了孩子”,無(wú)論他們來(lái)自什么樣的家庭社區(qū),無(wú)論他們的品行如何,幼兒園教師都應(yīng)該平等對(duì)待他們,用一顆充滿愛(ài)心和善良的心去關(guān)心、尊重和為孩子著想。擁有一顆創(chuàng)新的心,勤于實(shí)踐,勇于探索,是幼兒教師敬業(yè)、盡責(zé)精神的行為表現(xiàn)。面對(duì)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的壓力和挑戰(zhàn),人才的素質(zhì)和創(chuàng)新能力將成為國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)。
提高自己的精神境界和思維品味,真正成為“教學(xué)的主人”。這是每個(gè)人都必須思考的問(wèn)題。隨著教育改革的深入,教學(xué)觀念和行為發(fā)生了很大的變化,逐漸意識(shí)到學(xué)習(xí)別人很重要,但也不能忽視自己的學(xué)習(xí),因?yàn)楹秃⒆釉谝黄鸬拿恳惶?,每天都在?shí)踐具體、豐富、生動(dòng)的教育活動(dòng),有很多教育感悟。如果你不試著從內(nèi)心捕捉這些感覺(jué),它們就會(huì)轉(zhuǎn)瞬即逝。如果你抓住它們,并深入研究它們,這些感覺(jué)將成為你自己的。
我在幼兒園的一個(gè)月里學(xué)到了很多東西!每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界。他們就像鎖一樣,老師就是開(kāi)鎖的師傅。真正走進(jìn)孩子的世界,發(fā)現(xiàn)他們,改變他們,教育他們。這個(gè)世界是天才的世界。和孩子們?cè)谝黄鸷苡腥?,我真的很想念他們。?jīng)過(guò)實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)做一名真正合格的幼兒教師并不容易,光靠現(xiàn)在所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。和孩子的喜怒哀樂(lè),回想起來(lái)就像一串糖葫蘆,緊緊串在一起,甜甜的。我愿用我的熱情換取孩子們的安心;我愿意用我的心去換取孩子們的幸福;我愿意用我的踏實(shí)來(lái)?yè)Q取大家的認(rèn)可。作為一名新老師,喜悅中有迷茫,喜悅中有感悟。孩子的教育和成長(zhǎng)掌握在幼師手中。我真的感受到了這個(gè)職業(yè)的神圣!只有壞老師,沒(méi)有壞孩子。學(xué)前教育本來(lái)就是一個(gè)需要呵護(hù)的專業(yè)。面對(duì)幼稚的孩子,我們要用一顆母愛(ài)的心去呵護(hù)他們。經(jīng)過(guò)短暫的實(shí)習(xí),我堅(jiān)定了自己的選擇。
最后,作為老師,沒(méi)有什么比被家長(zhǎng)認(rèn)可更讓人欣慰的了。事實(shí)證明,我做到了。我相信我將來(lái)會(huì)做得更好。雖然我不能滿足所有人,但我會(huì)盡力去做,把每一個(gè)孩子都當(dāng)成自己的。
幼兒園教育實(shí)踐總結(jié)篇十二
幼兒園把我安排在了大三班進(jìn)行為期九天的假期鍛煉,他們都是一些即將進(jìn)入小學(xué)讀書的孩子。胡老師是這個(gè)班級(jí)的授課老師,可是小朋友們卻都親切地叫她媽媽。這讓我感到了這個(gè)辛苦崗位背后的一絲幸福,剎那,我覺(jué)得胡老師臉上綻放的笑容是這個(gè)世界上最具活力,最讓人羨慕的;那些孩子是這個(gè)世界上最可愛(ài),也是最幸福的孩子。
第一天,我一方面通過(guò)聽(tīng)課初步了解胡老師的教學(xué)方式,大致掌握該年齡階段學(xué)生的受課特點(diǎn)。胡老師介紹說(shuō)幼兒園重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域,各個(gè)領(lǐng)域相互滲透,從不同角度促進(jìn)幼兒情感,態(tài)度,能力,知識(shí)和技能等方面的發(fā)展。其中我覺(jué)得較有特色較為精彩的是在他們?cè)谏险n前的八點(diǎn)到八點(diǎn)二十分的聊天時(shí)間,也就是培養(yǎng)語(yǔ)言方面。語(yǔ)言能力的發(fā)展是在運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō),敢說(shuō),喜歡說(shuō)并有機(jī)會(huì)說(shuō)并能拿到積極應(yīng)答的環(huán)境。教師與幼兒的個(gè)別交流,幼兒與幼兒之間的自由交談等對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展具有重要特殊意義。這里,胡老師首先引出小朋友感興趣的一個(gè)話題,然后由小朋友們紛紛舉手發(fā)言,圍繞這個(gè)話題說(shuō)說(shuō)他們的看法。這個(gè)年齡階段的孩子舉手都極為踴躍,恨不得把手伸到半空好讓老師知道他舉手了。舉手踴躍,上課氣氛異?;钴S,在大家都發(fā)表完自己的意見(jiàn)后,胡老師再向他們闡釋她的看法,這樣既及時(shí)糾正了有些小朋友的一些不太正確的觀點(diǎn),老師與學(xué)生之間的情感進(jìn)行了很好的交流,語(yǔ)言能力也在不知不覺(jué)中提高了不少,可謂是一舉多得。
剛開(kāi)始到幼兒園幾天,由于對(duì)幼兒園的日常生活學(xué)習(xí)方面不熟悉,我只是協(xié)助胡老師進(jìn)行一些較常規(guī)的工作,比如在點(diǎn)心、午餐時(shí)間分發(fā)餐點(diǎn)、飲料;午睡時(shí)一起維持午睡紀(jì)律;定時(shí)給帶藥小朋友吃藥。后來(lái)隨著對(duì)該班幼兒受課特點(diǎn)的了解,八月五日我進(jìn)行了為期一天的試教。當(dāng)天的課上午是思維訓(xùn)練,《烏鴉喝水》截句拼讀,畫《吹泡泡》,下午是《暑假樂(lè)園》,學(xué)寫字寶寶一共五堂課。思維訓(xùn)練是我覺(jué)得最難上的一節(jié)課,它需要較全面地掌握該年齡段孩子的思維狀態(tài),而這恰恰是我最欠缺的。于是我詳詳細(xì)細(xì)地看了他們的思維訓(xùn)練作業(yè)本,回憶了前些天胡老師此課的上課方式,前一天晚上我還查閱了一些相關(guān)資料,終于覺(jué)得有了一些上課的把握。接下來(lái)是《烏鴉喝水》,為了提高孩子們的上課興趣,我首先找了一些有關(guān)《烏鴉喝水》的圖片,讓孩子們?cè)谀X海里能先去想象一下那個(gè)場(chǎng)景。趁熱打鐵,然后我馬上就在黑板上寫了接下來(lái)烏鴉喝水這個(gè)故事的一句話,注上拼音,他們拼讀的興趣很濃,這樣也就達(dá)到了這個(gè)課讀拼音講故事的目的。最后我還用開(kāi)火車的形式讓他們一個(gè)個(gè)拼下來(lái),課堂氣氛一直比較積極活躍。
一天下來(lái),不用說(shuō)這是我?guī)滋煲詠?lái)最累的一天,其中只要是某一個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)銜接好,或者課沒(méi)講好小朋友們就會(huì)馬上吵鬧起來(lái),因?yàn)槭堑谝淮?,有好幾次我都控制不下?lái)孩子們激動(dòng)的情緒。我用他們的專用鈴鐺,他們沒(méi)安靜下來(lái),我用嗓子喊,剛開(kāi)始還好可是馬上就煩起來(lái)了。幸虧有胡老師在旁邊聽(tīng)課,在我實(shí)在控制不住時(shí)她就出來(lái)幫我控制課堂紀(jì)律。課后我提出嗓子受不了時(shí),胡老師告訴我在適當(dāng)時(shí)候得用些身體語(yǔ)言,比如用眼神。孩子們都很聰明,一看見(jiàn)老師在盯他馬上會(huì)停下來(lái)。而后我又提出了一些我在課堂上遇到的較多難題比如:在有些環(huán)節(jié)還不能控制住,原因在哪?怎樣對(duì)待有些小朋友的奇怪問(wèn)題?胡老師都一一很耐心地對(duì)我進(jìn)行了解釋。
九天的社會(huì)實(shí)踐很快就結(jié)束了,不知不覺(jué),我成了孩子們眼中的小孫老師,也成了他們的大姐姐,有時(shí)候他們會(huì)跑過(guò)來(lái)告訴我很多他們心中的小秘密;有時(shí)候他們會(huì)拉著我讓我陪他們做游戲;又有時(shí)候他們會(huì)突然給你一個(gè)小小的驚喜捧過(guò)你的頭給你一個(gè)輕輕的吻我想這就是快樂(lè),這種快樂(lè)中夾雜這淡淡的幸福,讓人回味無(wú)窮。
這就是我的第一次社會(huì)實(shí)踐,它引導(dǎo)我走出校門,走向社會(huì),接觸社會(huì),了解社會(huì),投身社會(huì)。這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)讓我更新了觀念,吸收了新的思想與知識(shí)。讓我明白社會(huì)才是學(xué)習(xí)和教育的大課堂,在那片廣闊的天地里,我的人生價(jià)值得到了體現(xiàn),在那片廣闊的天地里,我的勞動(dòng),我的付出得到了讓我興奮的回報(bào)。
九天的社會(huì)實(shí)踐一晃而過(guò),卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西,而這些東西將讓我終身受用。
幼兒園教育實(shí)踐總結(jié)篇十三
在“五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)”即將到來(lái)之際,為了讓幼兒對(duì)“五一勞動(dòng)節(jié)”有更加深刻的認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的情感,從小養(yǎng)成珍惜勞動(dòng)成果的習(xí)慣。近日,xxx幼兒園開(kāi)展了“勞動(dòng)最光榮”社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)。
活動(dòng)中,各班一是根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),通過(guò)ppt、公益視頻、圖片展示等形式向幼兒介紹了“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié),讓幼兒了解五一勞動(dòng)節(jié)的由來(lái),初步理解五一勞動(dòng)節(jié)的含義;二是通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐,讓孩子們親身體驗(yàn)了勞動(dòng)的辛苦,尊重他人的勞動(dòng);大班的孩子在老師的帶領(lǐng)下來(lái)到昝村街道的銀行、衛(wèi)生院實(shí)踐參觀,讓幼兒了解各行各業(yè)勞動(dòng)人民及不同勞動(dòng)者對(duì)社會(huì)的不同奉獻(xiàn),激發(fā)他們對(duì)這些最可愛(ài)人的尊重和愛(ài)戴之情;中班的孩子們來(lái)到種植園,給小苗苗澆水除草,切身感受了勞動(dòng)的艱辛和光榮;小班的幼兒在老師的幫助下學(xué)習(xí)扣紐扣、穿鞋子,讓幼兒在日常的勞動(dòng)中學(xué)會(huì)生活的自理能力,逐步培養(yǎng)他們的勞動(dòng)意識(shí)。最后,老師鼓勵(lì)幼兒回家?guī)桶职謰寢屪隽λ芗暗膭趧?dòng),引導(dǎo)幼兒從自己身邊的小事做起,爭(zhēng)做光榮的勞動(dòng)者。該園相關(guān)負(fù)責(zé)人表示,此次教育活動(dòng),不僅讓孩子們了解了國(guó)際勞動(dòng)節(jié)的意義,感受了勞動(dòng)的辛苦,體驗(yàn)了勞動(dòng)的快樂(lè),同時(shí)培養(yǎng)了他們熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的良好品質(zhì),傳承了“勞動(dòng)最光榮”的傳統(tǒng)美德。
隨著畢業(yè)的腳步越來(lái)越近,大班的孩子們即將告別生活三年的幼兒園,進(jìn)入小學(xué)踏上嶄新的人生旅途。為了幫助大班孩子們?nèi)妗⒅庇^地了解小學(xué)的學(xué)習(xí)生活及環(huán)境,體驗(yàn)小學(xué)生的成長(zhǎng)變化,以積極的心態(tài)迎接小學(xué)生活,恒濟(jì)鎮(zhèn)中心幼兒園全體大班孩子在老師的帶領(lǐng)下參觀了恒濟(jì)中心小學(xué),為幼小銜接上了生動(dòng)的一課。
踏進(jìn)校園,一切都讓孩子們感到新鮮。他們努力地尋找著小學(xué)與幼兒園的不同之處,認(rèn)真地觀察著校園里的每個(gè)角落。在操場(chǎng)上孩子們精神飽滿地和哥哥姐姐一起參加了升旗儀式,齊唱國(guó)歌,體驗(yàn)到了作為一名小學(xué)生在升國(guó)旗時(shí)的'莊嚴(yán)肅穆。
在大哥哥大姐姐的帶領(lǐng)下,我們成為小學(xué)生的心情就更加濃烈了!看,孩子們情不自禁的敬禮、唱國(guó)歌。隨后,在小學(xué)老師的引導(dǎo)下,孩子們懷著好奇和憧憬參觀了小學(xué)的教學(xué)樓、閱覽室、操場(chǎng)、種植養(yǎng)殖園、廁所等校園環(huán)境。
課堂上,哥哥姐姐認(rèn)真聽(tīng)講、積極舉手、專心學(xué)習(xí)的情景給孩子們留下了深刻的印象??粗鴮挸髁恋慕淌?,聽(tīng)到小學(xué)生瑯瑯的讀書聲,孩子們對(duì)成為一名小學(xué)生的愿望更加強(qiáng)烈了。
幼小銜接的工作,我們幼兒園擯棄了往年的參觀,一年級(jí)教室的觀看,在形式上進(jìn)行了“上一節(jié)小學(xué)的課”的更新,更讓孩子接近了小學(xué),產(chǎn)生做小學(xué)生的美好愿望通過(guò)一系列的參觀,孩子們通過(guò)親眼觀察、親耳聆聽(tīng)、親身體驗(yàn),近距離了解了小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活與幼兒園生活的不同,感受到了小學(xué)校園生活的無(wú)限魅力,更激發(fā)了他們對(duì)成長(zhǎng)的期待和美好向往,為孩子們順利進(jìn)入小學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
相信不久的將來(lái),孩子們一定能邁著自信、從容的步伐進(jìn)入小學(xué),開(kāi)始新的生活!
幼兒園教育實(shí)踐總結(jié)篇十四
總結(jié)寫作的要結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)布局合理,主題確定后就要按提綱初步確定的結(jié)構(gòu)再修改,怎樣寫幼兒園各項(xiàng)工作總結(jié)?下面小編給大家?guī)?lái)幼兒園各項(xiàng)工作總結(jié)5篇,僅供參考,希望大家喜歡!
我園自20__年3月創(chuàng)辦以來(lái),在上級(jí)主管部門的關(guān)心、幫助指導(dǎo)下,在全體教職員工的共同的努力下,不斷強(qiáng)化內(nèi)部管理,實(shí)施“以人為本”的人性管理模式,努力形成“敬業(yè),團(tuán)結(jié),務(wù)實(shí),創(chuàng)新”的園風(fēng)。我園不僅在廣大家中贏得了良好的聲譽(yù),還被臥龍區(qū)教體局被為“民辦單位,先進(jìn)集體?!本唧w總結(jié):
一.加強(qiáng)硬件建設(shè),努力實(shí)現(xiàn)環(huán)境設(shè)施完善化、優(yōu)美化。
為了使幼兒擁用一個(gè)安全、舒適、優(yōu)美豐富的生活活動(dòng)環(huán)境,滿足孩子多方面發(fā)展的需要。我園添置了大型玩具、幻燈機(jī)、電視機(jī)、vcd機(jī)等教學(xué)設(shè)備。還在活動(dòng)室設(shè)置閱讀角、美工區(qū)等。為幼兒提供了發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、創(chuàng)作、模仿生活的機(jī)會(huì),讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),學(xué)中玩,充分感受發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,提高孩子的觀察力、想象力,激發(fā)孩子們的求知欲。
二.優(yōu)化教工隊(duì)伍、提高教師的整體素質(zhì)。
現(xiàn)代化的保教實(shí)施,嚴(yán)格的科學(xué)管理,都必須通過(guò)高素質(zhì)的教工隊(duì)伍去使用和實(shí)施。因此,建設(shè)一支熱愛(ài)幼兒教育、業(yè)務(wù)精湛、敬業(yè)愛(ài)崗,求實(shí)創(chuàng)新的高素質(zhì)教師隊(duì)伍十分重要,這一年來(lái),我園從實(shí)際出發(fā),認(rèn)真制定了教師培訓(xùn)計(jì)劃。
三.幼兒園保教質(zhì)量是幼兒園可持續(xù)發(fā)展的生命。
我們認(rèn)真制定了一周食譜,做好營(yíng)養(yǎng)分析,保證幼兒吃飽吃好,嚴(yán)。
格按照消毒常規(guī)做好消毒工作;做好傳染病的預(yù)防工作,加強(qiáng)晨檢,做到一看、二問(wèn)、三摸、四查;戶外活動(dòng)要求保教人員全部到位,確保幼兒的安全。
以上是我園一年來(lái)各項(xiàng)工作的小結(jié),雖然取得了一點(diǎn)成績(jī),但還有許多不足之處,我們將會(huì)繼續(xù)努力,將幼兒園建設(shè)成家長(zhǎng)放心,孩子開(kāi)心,就會(huì)信賴的兒童樂(lè)園。
20__年4月8日。
轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期的教學(xué)工作已圓滿結(jié)束。一個(gè)學(xué)期以來(lái),有辛苦的付出,也有甜蜜的收獲,我盡心盡責(zé),投入于工作中,在工作中不斷實(shí)踐、總結(jié)、更新,力求做到最好。孩子們各方面的能力都不同程度地提高了,我與孩子們的感情也日益深厚,看到孩子們開(kāi)心的笑容,我感到了莫大的快樂(lè)。以下是本人這個(gè)學(xué)年的工作總結(jié):
我從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā),結(jié)合園內(nèi)工作計(jì)劃,精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容,認(rèn)真組織好每個(gè)環(huán)節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中,讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí),使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人,在獲得全面、和諧發(fā)展的同時(shí)也得到個(gè)性的發(fā)展。這也是我一直以來(lái)堅(jiān)持的努力方向。遇到不懂的問(wèn)題,及時(shí)積極想園長(zhǎng)和老教師請(qǐng)教。
在開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)中,我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動(dòng)材料,根據(jù)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)展需要設(shè)計(jì)了一些與教學(xué)活動(dòng)有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)材料,做到有計(jì)劃有目的地投放,并及時(shí)增減活動(dòng)材料。引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)真參與區(qū)域活動(dòng),滿足幼兒發(fā)展的需要。針對(duì)幼兒個(gè)別差異,興趣、能力投放了不同難度的活動(dòng)材料。
一、常規(guī)工作方面。
二、安全教育方面。
嚴(yán)抓幼兒的安全問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),增進(jìn)幼兒的安全知識(shí)。在日常生活中,時(shí)刻提醒幼兒注意安全,經(jīng)常檢查班上的環(huán)境有否存在安全隱患,比如桌子上的一些釘子等,做到及時(shí)發(fā)現(xiàn),及時(shí)清除。每次出外活動(dòng)前,先觀察四周圍的環(huán)境是否存在一些安全隱患,如果有便及時(shí)清除,然后再帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行活動(dòng)。
11月22日放學(xué)后,我們隨放學(xué)接送孩子的家長(zhǎng)們一路,一邊走,一邊輕松交流,來(lái)到孩子們的家,傾聽(tīng)家長(zhǎng)們的心聲,他們有許多的困惑,對(duì)如何教育孩子感到茫然,一陣陣真情的傾訴發(fā)自肺腑,也震撼著我們——這群幼兒教師的心。
天色漸晚,我來(lái)到小豪在醫(yī)院的家——一間小小的出租屋,昏暗的走道里擺著自行車和摩托車,顯得很擁擠。半開(kāi)的門透出桔黃的燈光,“小豪,在家嗎?”電視里動(dòng)畫聲傳出來(lái),推開(kāi)木門,只見(jiàn)孩子一個(gè)人津津有味的看著動(dòng)畫、吃著點(diǎn)心,旁邊的小凳上放著兩個(gè)已吃完的空袋子?!澳棠踢€沒(méi)下班嗎?”孩子只顧著看動(dòng)畫吃東西,沒(méi)功夫回答我,這時(shí)已是晚上7點(diǎn)鐘了,孩子也該餓了。對(duì)門的鄰居看到我們,連忙給孩子奶奶打電話。幾分鐘后,一陣急促的腳步聲漸行漸近,奶奶氣喘吁吁的回來(lái)了。孩子的奶奶是醫(yī)院的臨時(shí)工,平日里負(fù)責(zé)清潔打掃、燒開(kāi)水、熬制中藥、手術(shù)后的整理等工作。由于今天有兩個(gè)手術(shù),加上住院的病人多,一直忙到現(xiàn)在還沒(méi)吃晚飯。
還沒(méi)來(lái)得及擦擦一臉的細(xì)汗珠,奶奶卻忙著要為我們泡茶,我拉住她坐下,告訴她孫兒在幼兒園各方面表現(xiàn)都不錯(cuò),只是近段時(shí)間注意力有所下降,學(xué)習(xí)聽(tīng)課有時(shí)顯得無(wú)精打采的。奶奶很愧疚的說(shuō):“都是我沒(méi)照顧好他!”其實(shí)奶奶已經(jīng)給了小豪全部的愛(ài)。
小豪的家庭接連遭受兩起車禍,爺爺年紀(jì)大了,受傷后無(wú)法勞動(dòng),媽媽雖保住了性命,但是留下嚴(yán)重的后遺癥,生活不能自理,更不用說(shuō)照顧孩子了。一家老小只有靠爸爸在外掙錢支付昂貴的醫(yī)藥費(fèi)和家庭日常開(kāi)支,奶奶則承擔(dān)了照顧全家傷病員和孩子的全部責(zé)任,為了便于照顧病人時(shí)常治療和孩子上學(xué),奶奶接下了在醫(yī)院的辛苦工作,常說(shuō)“屋漏偏遭連夜雨”,就在小豪上中班下學(xué)期時(shí),身體和精神狀況急劇下降,以前那個(gè)神情專注的孩子漸漸變得萎靡不振,經(jīng)過(guò)檢查,孩子被診斷為地中海式貧血癥,一家人再次陷入痛苦的深淵。孩子是一家人的全部希望,縱使萬(wàn)難,也要傾其所有為孩子治療,一家人曾多次踏上武漢、北京的求醫(yī)之路。
總算老天有眼,孩子轉(zhuǎn)危為安,一家人仍然不敢松氣,隔三差五的要為孩子做各樣檢查。奶奶帶著孩子租住的小房間顯得很擁擠,房租、水電費(fèi)都是親戚援助的,大家都盼著多災(zāi)多難的一家人早日擺脫困境。奶奶常常還沒(méi)忙完醫(yī)院的活,又要忙著接送孩子,雖然來(lái)去匆忙,但我們看到奶奶依然滿臉微笑。孩子每天的穿著很整潔,奶奶告訴他要做個(gè)聽(tīng)話的寶寶,與小朋友們友好相處。小豪也很懂事,奶奶忙的時(shí)候就一個(gè)人在家玩、看電視、騎騎車,從不纏著奶奶打擾她的工作。有時(shí)忙完手里的事情,奶奶會(huì)抽出時(shí)間,拖著疲憊的身子陪孩子到廣場(chǎng)上玩一玩,帶孩子參加戶外活動(dòng)。幼兒園有親子活動(dòng),奶奶一定會(huì)全程陪著孩子,笑瞇瞇的和孩子一起參加游戲。奶奶想給孩子一個(gè)完整的快樂(lè)的童年,想看著孩子健康成長(zhǎng)。
掃視了一下房間四周,角落的桌子上擺放著一個(gè)色彩鮮艷的蛋糕盒奶,奶奶告訴我:昨天是孩子的六周歲生日,爺爺和媽媽從家里趕來(lái)陪小豪,給他帶來(lái)了香甜的蛋糕。難怪今天早上是媽媽帶小豪來(lái)幼兒園的,我還讓他指導(dǎo)媽媽給他簽到了。
祖孫兩的晚飯還沒(méi)著落,我們起身告別,奶奶送到院子外看著我們走遠(yuǎn)了才回去。天黑了,街道上的路燈早已睜開(kāi)朦朧的眼,淡淡的燈光把我們的影子拉的長(zhǎng)長(zhǎng)的,一路走回學(xué)校,大家無(wú)語(yǔ)。我知道我們的心情很復(fù)雜很沉重,唯有希望小豪和他的家人今后越走越遠(yuǎn),越走越健康幸福。
本學(xué)年,我園積極貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,在園長(zhǎng)的正確指導(dǎo)、在全園幼兒教師的共同努力下,圓滿完成了各項(xiàng)工作任務(wù),但在工作中也發(fā)現(xiàn)了很多不足。為進(jìn)一步把我園幼兒教育工作做好,使我園的幼兒教育工作健康持續(xù)地發(fā)展,現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)管理,提高全園教職工的整體素質(zhì)。
1、根據(jù)市托幼辦工作精神,我園重新完善了各項(xiàng)規(guī)章制度,崗位責(zé)任制,一日工作規(guī)范。使幼兒園的一切工作有要求、有標(biāo)準(zhǔn)、有規(guī)范、有約束。保證幼兒園的管理有章、有理、有力。大大提高了全園幼兒教師工作的自覺(jué)性,使良好的工作常規(guī)已形成了習(xí)慣,各項(xiàng)常規(guī)工作井然有序。
2、在管理工作中,堅(jiān)持以人為本。再嚴(yán)的管理,也只能解決必須干的問(wèn)題,很難解決愿意干和主動(dòng)干的問(wèn)題。所以我們把尊重人放在工作的首位。工作中注意方式方法,相信每位職工都能把工作做好。對(duì)做出成績(jī)的同志及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),調(diào)動(dòng)了教師的積極性,主人翁意識(shí)有了明顯增強(qiáng)。
3、建立了分層管理網(wǎng)絡(luò)。充分挖掘每個(gè)人的潛能,最大限度的發(fā)揮其作用。做到分工不分家,使幼兒園的工作處處有人管,事事有人抓,操作講效率,層層出成績(jī)的運(yùn)行機(jī)制。
4、提高服務(wù)態(tài)度,增加危機(jī)感和緊迫感。定期同家長(zhǎng)進(jìn)行交流,通過(guò)家園聯(lián)系的方式,同家長(zhǎng)聯(lián)系,了解幼兒在家的表現(xiàn)。滿意率達(dá)到了99%以上。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),重視培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,終身教育已成為教育改革和發(fā)展的潮流。學(xué)習(xí)成為貫徹人的一生的工作和生活方式。只有不斷學(xué)習(xí),才能獲得知識(shí),增長(zhǎng)才干,跟上時(shí)代步伐。
1、制定了切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃。充分發(fā)揮以老帶新的培訓(xùn)職能,為教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的環(huán)境,在學(xué)習(xí)中,由教師輪流組織學(xué)習(xí),每位教師都能認(rèn)真準(zhǔn)備。通過(guò)學(xué)習(xí),來(lái)解決工作中的困惑。教師們真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣、益處,使每個(gè)人逐漸養(yǎng)成了好學(xué)習(xí)、善思考、重積累、勤反思的好習(xí)慣。
2、一流的幼兒園需要有一流的教師隊(duì)伍。一流的教師能為幼兒園添光彩,而且更重要的是她對(duì)全園教師起到了榜樣示范的作用,帶動(dòng)全體教師的成長(zhǎng)。再整齊的教師群體也必須有自己的帶頭人,沒(méi)有帶頭人的群體,會(huì)產(chǎn)生可怕的群體惰性,使整個(gè)隊(duì)伍走向平庸。本學(xué)期加速了對(duì)骨干教師的培養(yǎng),給骨干教師加任務(wù)、壓擔(dān)子。通過(guò)有計(jì)劃培訓(xùn)、考核、開(kāi)展各類競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)、大膽提供參加各種大賽鍛煉展示機(jī)會(huì),加速其成長(zhǎng)。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面。
組織教師到我市名校進(jìn)行一日活動(dòng)觀摩學(xué)習(xí),開(kāi)闊教師視野,使教師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境更有目的和意義,更符合新的教育理念了。都能根據(jù)幼兒需要,活動(dòng)主題、本班幼兒的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)了有利于幼兒發(fā)展的環(huán)境,便于幼兒探究操作的環(huán)境。根據(jù)實(shí)際,還設(shè)立各種適合幼兒發(fā)展的活動(dòng)墻和活動(dòng)角,讓幼兒動(dòng)手作畫,收集圖片并粘貼到墻壁上,一方面使孩子的作品得到了展示,可隨時(shí)欣賞到自己的作品,提供了相互交流的機(jī)會(huì),同時(shí)也增添了一份喜悅。另一方面,也使教室內(nèi)色彩斑斕,充滿了活力與朝氣,呈現(xiàn)出一派生機(jī)盎然的景象。在教室內(nèi)的區(qū)角還擺放了大量的游戲材料,為幼兒提供動(dòng)手動(dòng)腦的玩具。滿足了幼兒的好奇心和探究欲望。
四、家園共育方面。
我們采用了填寫每個(gè)主題一次的家園聯(lián)系、個(gè)別家訪和家園開(kāi)放三結(jié)合方式,實(shí)現(xiàn)了家園共育工作,贏得了絕大多數(shù)家長(zhǎng)的滿意和好評(píng),但也存在著一定的問(wèn)題,受文化水平限制,小部分家長(zhǎng)在填寫材料時(shí)托人填寫,只流于形式,致使并不是很了解幼兒園教師和幼兒的在園活動(dòng),因此,對(duì)全體幼兒家長(zhǎng)做好開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)的解釋工作也是很重要的一個(gè)問(wèn)題。
此外,本學(xué)年我園還針對(duì)家長(zhǎng)目前在育兒方面的困惑開(kāi)展了親子共成長(zhǎng)活動(dòng),積極向家長(zhǎng)宣傳現(xiàn)代教育理念,使之入腦、入心,形成正確的親子觀、人才觀、教育觀、兒童觀。以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到幼兒園的教育管理中來(lái)。
五、豐富多彩的活動(dòng)。
1、區(qū)角、八個(gè)一活動(dòng)。每個(gè)班開(kāi)設(shè)了5個(gè)固定區(qū)角,然后根據(jù)主題內(nèi)容增設(shè)區(qū)角,活動(dòng)中注重了實(shí)效;每個(gè)班開(kāi)設(shè)了兩種以上八個(gè)一活動(dòng),在活動(dòng)過(guò)程中注重了創(chuàng)新。
2、慶“六一”活動(dòng)。對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行了周密部署和安排,各班都積極認(rèn)真排練節(jié)目,為慶“六一”活動(dòng)增光添彩。
3、創(chuàng)新活動(dòng)的開(kāi)展扎實(shí)有效,郝玉麗老師代表我鎮(zhèn)參加了市級(jí)教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng),并榮獲三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
4、案例評(píng)析活動(dòng)。各教師把平日的教育教學(xué)工作存在的問(wèn)題,以及工作開(kāi)展中的感悟進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié),我們專門組織評(píng)委進(jìn)行了評(píng)選活動(dòng),其中郝桂鳳園長(zhǎng)撰寫的案例參加了濰坊市級(jí)案例評(píng)選活動(dòng)。
我們的工作雖然取得了一些成績(jī),但也存在不足,擬采取以下措施:
1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),用新的教育理念,指導(dǎo)教育自己的行為。
2、加強(qiáng)培訓(xùn),提高教師的科研能力。
3、進(jìn)一步完善獎(jiǎng)懲制度,考核制度。做好多元化評(píng)價(jià)工作。
在新的一年里,我園將繼續(xù)加強(qiáng)全方位管理,提高每位教師素質(zhì),提高辦園水平,讓家長(zhǎng)滿意,讓社會(huì)滿意。
時(shí)間過(guò)得真快,來(lái)到光復(fù)正好一年了。一年前在校長(zhǎng)和主任的認(rèn)可下,我光榮的成為了光復(fù)的一員?;仡欉@一年,忙碌而愉快的工作,讓我成長(zhǎng)了很多,也取得了一定的成績(jī)。在這里我對(duì)本學(xué)期的工作做以下總結(jié):
一、活動(dòng)促發(fā)展,有助于兒童身心發(fā)展。
不得不佩服光復(fù)幼兒園精心為小朋友們?cè)O(shè)計(jì)的活動(dòng),每項(xiàng)活動(dòng)都能看到孩子們的努力和成長(zhǎng)。本學(xué)期的活動(dòng)有:三月——“出彩寶貝”;四月——“籃球大比拼”。五月——“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”。六月——“畢業(yè)典禮”。三月的“出彩寶貝”是一項(xiàng)增強(qiáng)孩子們自信心的活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng),小朋友們可以鍛煉個(gè)人交往能力,積極表現(xiàn)自己,在故事,古詩(shī),歌曲中展現(xiàn)自己。當(dāng)然,有的小朋友還是膽怯,但只要他勇敢的邁出第一步,我相信,他的人生就不會(huì)有遺憾。四月籃球大比拼活動(dòng),鍛煉孩子運(yùn)動(dòng)能力和身體的協(xié)調(diào)性。我們練習(xí)了一年的籃球,在那天展示在家長(zhǎng)面前,很多家長(zhǎng)都瞠目結(jié)舌,不住的夸孩子,夸幼兒園。的確,有時(shí)候你需要的不是你個(gè)人展示,而是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量。寶貝們,老師真覺(jué)得你生活在光復(fù)這樣的大集體是最幸福的事情。
五月親子運(yùn)動(dòng)會(huì)可謂精彩連連。我們先展示了集體操以及單腿蹦等課間操流程,接著展開(kāi)了一系列老師們?cè)O(shè)計(jì)的親子活動(dòng)。這次運(yùn)動(dòng)會(huì)真是比出了成績(jī),賽出了友誼。五月的運(yùn)動(dòng)會(huì)是圓滿的。在這一個(gè)月里孩子們付出了努力,流下了汗水,自然就得到了鍛煉,收獲了成功和笑容。在那段時(shí)間里,我看到了每一位家長(zhǎng)為班級(jí)做的貢獻(xiàn)和汗水。我也感受到了濃濃的班級(jí)情,我更被一種強(qiáng)大的向心力所震撼,因?yàn)樗麄兊膱F(tuán)結(jié),讓孩子們更加自信,更加驕傲。相信以他們這種榜樣力量,孩子們以后不管去到哪個(gè)集體,都會(huì)是最優(yōu)秀的。
六月畢業(yè)演出,從四月末我們老師們就開(kāi)始為孩子們選歌曲,舞蹈,詩(shī)朗誦……進(jìn)入到六月幾乎每天都在彩排練習(xí),看著孩子們認(rèn)真的樣子,作為老師這也是送給他們最后的禮物,寶貝們,高飛吧,老師原路返回,期待你的進(jìn)步和成長(zhǎng)!除了光復(fù)幼兒園的集體活動(dòng),我們班級(jí)也在每個(gè)節(jié)日來(lái)臨之際制作作品,如母親節(jié)為媽媽制作花束送給媽媽,父親節(jié)制作“我的超人老爸”賀卡,孩子們放學(xué)時(shí)拿著作品見(jiàn)到家長(zhǎng)時(shí),既讓孩子感到自豪,又讓家長(zhǎng)見(jiàn)證了孩子的成長(zhǎng),也提高了對(duì)老師的認(rèn)可。
本學(xué)期還組織了一次全體師生到“紅太陽(yáng)繪本館”講故事活動(dòng)。老師們通過(guò)引導(dǎo),提問(wèn),續(xù)編故事,極大的提高了孩子的閱讀故事,也讓在場(chǎng)的家長(zhǎng)體會(huì)到閱讀的重要性,得到家長(zhǎng)的支持認(rèn)可,其實(shí)受益最大的是我們的孩子們。
本學(xué)期學(xué)前全面開(kāi)展了孩子早晨入班級(jí)后的區(qū)域活動(dòng),我們班開(kāi)放了五個(gè)區(qū)域,分別是:閱讀區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)、游戲區(qū)、表演區(qū)。在活動(dòng)中,孩子們都能按照自己喜歡,感興趣的區(qū)域游戲。區(qū)域游戲時(shí)孩子們是活潑的,有時(shí)候因?yàn)橐徊狡宥钡弥迸耐龋袝r(shí)候因?yàn)樽约簲[了有趣的圖形而驕傲不已,有時(shí)候因唱歌得到小伙伴的掌聲,而熱淚盈眶。
區(qū)域活動(dòng)時(shí)通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)抓拍的形式,將孩子們玩的過(guò)程以及完成的作品展現(xiàn)在大屏幕上,音樂(lè)響起,孩子們收拾整理,通過(guò)照片讓孩子們說(shuō)一說(shuō)自己的想法,并加以提問(wèn)、點(diǎn)評(píng)、講解知識(shí),表?yè)P(yáng)做的好的小朋友,通過(guò)區(qū)域活動(dòng)開(kāi)放能讓孩子學(xué)到更多的知識(shí),讓每個(gè)孩子都能主動(dòng)玩,主動(dòng)參與,老師是活動(dòng)的控制者、觀察者、指導(dǎo)者、完善者,在體現(xiàn)孩子的自主性的同時(shí),也發(fā)揮了老師的引領(lǐng)作用。
二,同你一起學(xué)習(xí),同你一起生活。
我常常在想,如果我的孩子在我的班級(jí),那么我的眼神會(huì)不會(huì)離開(kāi)她,那么她的每一個(gè)問(wèn)題我都會(huì)不會(huì)認(rèn)真回答。相信我的答案是肯定的。但是,我的孩子并不在我的班級(jí),可是我的班級(jí)里坐著一群在他們家庭中同樣重要的角色——家庭的全部。所以,我會(huì)把他們每個(gè)人當(dāng)成自己的孩子,認(rèn)真對(duì)待它們的每一次提問(wèn),每一個(gè)舉動(dòng)。
教學(xué)中,充分利用好上課時(shí)間,教孩子們知識(shí),提高課堂效率就要調(diào)動(dòng)孩子們積極性。本學(xué)期我依舊教識(shí)字,弟子規(guī),拼音。但是我也給孩子們擴(kuò)展別的知識(shí),詩(shī)歌,童謠……豐富孩子們的課堂生活,多學(xué)了知識(shí)對(duì)孩子們也是一種愛(ài)。
因?yàn)槲覀円黄饘W(xué)習(xí)一起吃飯一起睡覺(jué),所以良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成也是本學(xué)期的重要工作。我認(rèn)為,學(xué)前老師教給孩子的是好的習(xí)慣,習(xí)慣久了會(huì)變成技能,技能會(huì)陪伴孩子一輩子。因此,我針對(duì)孩子的特點(diǎn),采取激勵(lì)等各種方法來(lái)規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣,教育學(xué)生禮貌文明的學(xué)習(xí),隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的各種小習(xí)慣,做到不隨地丟紙屑,課桌內(nèi)書本擺放整齊。每天能保持教室的衛(wèi)生清潔,講究個(gè)人衛(wèi)生,見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好,愿意把心里的秘密告訴老師,與同學(xué)友好相處,平時(shí)交流都能用禮貌用語(yǔ)。老師表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的話語(yǔ),響亮的口號(hào),漂亮有趣的獎(jiǎng)品,使學(xué)生在不知不覺(jué)中養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
時(shí)間像飛馬,又到一年畢業(yè)季,激動(dòng)不舍的眼淚總是在排練節(jié)目中不自覺(jué)得奪眶而出。老師是良心活,沒(méi)錯(cuò),我像愛(ài)自己的孩子一樣愛(ài)他們。我會(huì)不斷充實(shí)自己,用過(guò)硬的技能和慈母的情懷迎接下一屆的孩子!
幼兒園教育實(shí)踐總結(jié)篇十五
見(jiàn)習(xí)的日子是快樂(lè)的,匆忙之中一學(xué)期的見(jiàn)習(xí)生活很快就畫上了圓滿的句號(hào)。最后一次見(jiàn)習(xí),竟有些依依不舍,畢竟是和孩子們相處了那么久,他們給我們帶來(lái)了那么多快樂(lè)和感動(dòng)。看見(jiàn)孩子們天真爛漫的笑臉,就感到很幸福。
在幼兒園,我時(shí)常會(huì)想自己到底適不適合做一個(gè)幼兒園老師。石化辦幼兒園的老師們,用愛(ài)呵護(hù)著每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng),我能做的到嗎?小二班曾有一個(gè)孩子,不停的跟在老師身后哭鬧,要家里來(lái)接他回家。鼻涕眼淚弄得滿臉都是,而老師卻不厭其煩的哄著他,抱著他,給他擦鼻涕眼淚。如果換作是我,我會(huì)有這么大的耐心去和這樣一個(gè)孩子交流嗎?讀亞米契斯的《愛(ài)的教育》,時(shí)常會(huì)為那些來(lái)自學(xué)校和老師的愛(ài)所感動(dòng)。幼兒園的老師應(yīng)該是幸福的,她們?cè)谌諒?fù)一日的瑣碎中感受孩子們成長(zhǎng)的喜悅。也感受著孩子們對(duì)他們的喜愛(ài)。
每次老師給孩子們盛完飯,老師會(huì)說(shuō):“小朋友,請(qǐng)吃飯?!毙∨笥褧?huì)說(shuō):“謝謝老師”聽(tīng)著這群孩子們奶聲奶氣的回答,總感覺(jué)心里被什么觸動(dòng)。在幼兒園,帶領(lǐng)著一群孩子,用愛(ài)去呵護(hù)孩子,感受孩子們的天真爛漫,這真是一份讓人溫暖的工作。走進(jìn)幼兒園,才看到了幼師工作的辛苦和擔(dān)憂,每天忙碌于孩子們的日常生活,時(shí)刻要為孩子們的安全負(fù)責(zé)。有一個(gè)幼兒老師給我們講了她們的壓力,每一個(gè)孩子都是他們家庭的寶貝,對(duì)孩子的安全負(fù)責(zé)是一個(gè)老師義不容辭的責(zé)任。原來(lái),做一個(gè)幼兒園老師并不像我想的那樣簡(jiǎn)單。但我愿意去嘗試,因?yàn)槲以敢鉃橄矚g的工作忙碌,并感受來(lái)自它的快樂(lè)。
學(xué)齡前的兒童,最重要的莫過(guò)于確保他們的身體健康成長(zhǎng)。以前在我的印象中,幼兒園是個(gè)學(xué)東西的地方,孩子們的健康成長(zhǎng)應(yīng)該由家長(zhǎng)來(lái)負(fù)責(zé)的,如今才發(fā)現(xiàn)自己是大錯(cuò)特錯(cuò)了,幼兒園更要為孩子們得健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。清晨入園晨檢孩子們要做早操鍛煉身體。每天的活動(dòng)甚至都有嚴(yán)格的規(guī)定,既要讓孩子們活動(dòng),又不至于讓孩子們太過(guò)疲乏。營(yíng)養(yǎng)而又吸引孩子的飲食,為孩子提供了能量。午睡保證了孩子們充足的睡眠。剛?cè)r(shí)看孩子們的游戲都是老師規(guī)定的,孩子們的自主空間好小啊,后來(lái)和老師交流才明白,很多不同的游戲是為了發(fā)展孩子不同的能力的,有的鍛煉上肢,有的鍛煉跑跳能力,有的'鍛煉協(xié)調(diào)能力,不同的游戲其實(shí)符合了孩子們身體發(fā)展的多種要求的。
在幼兒園里,有一對(duì)雙胞胎小姐妹,長(zhǎng)的漂亮,人又聰明。無(wú)論哪組的同學(xué)去見(jiàn)習(xí),都是特別關(guān)注她倆。老師也特別喜歡她們。有一次,一個(gè)小姑娘問(wèn)我:“老師,你最喜歡我們班的誰(shuí)?是不是最喜歡_和_(雙胞胎姐妹的名字)?”我忽然感覺(jué)我們是不是給那些特別出眾的孩子的關(guān)注太多了?每一個(gè)孩子都是家長(zhǎng)心中的寶,在幼兒園里,無(wú)論孩子是活潑可愛(ài)還是沉默寡言,老師都應(yīng)該給予他們同樣的愛(ài)與關(guān)愛(ài)。每一個(gè)孩子內(nèi)心深處都渴望老師的愛(ài)與關(guān)注。所以要學(xué)會(huì)愛(ài)每一個(gè)孩子。
在幼兒園呆的時(shí)間久了,漸漸發(fā)現(xiàn),并不是愛(ài)孩子就能把孩子帶好的。幼兒園的孩子,年齡不同,性格也迥異,有時(shí)候,你甚至都不知道到底該如何去和他們交流。有的孩子生性愛(ài)鬧,不停的和你打鬧并樂(lè)此不疲,因?yàn)閻?ài)打鬧還時(shí)常會(huì)制造一些小麻煩讓你頭疼。有的孩子沉默寡言,任老師怎么啟發(fā)也不肯輕易開(kāi)口說(shuō)話。有的愛(ài)告狀,有的愛(ài)哭,這些孩子不僅僅是用愛(ài)就可以教育好的,還需要技巧。
每一次在幼兒園,我都會(huì)感受到孩子們的快樂(lè)與天真,看著他們,我希望自己能擁有更多的東西去給予他們,幼兒園的見(jiàn)習(xí)就這樣結(jié)束了,學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的東西,期待下學(xué)期的見(jiàn)習(xí)!
小朋友的創(chuàng)造力。
幼兒園教育實(shí)踐總結(jié)篇十六
一周實(shí)踐過(guò)程(xx年11月18日到25日)中,周一和周二我主要是熟悉了下幼兒園的環(huán)境以及和小朋友進(jìn)行溝通對(duì)他們的英語(yǔ)總體水平,以往他們的教學(xué)模式(非bilingualteachehing),以及個(gè)別特別優(yōu)秀幼兒進(jìn)行了了解(即利用蒙式教學(xué)理念來(lái)帶動(dòng)其它幼兒的作用)。
周三第一次試教。也是我正式第一次給小朋友上英語(yǔ)課。教學(xué)內(nèi)容是“myclothes”。
因?yàn)槭侵懊嬖囆⌒滦菧?zhǔn)備片斷教學(xué)的內(nèi)容。雖然面試沒(méi)用到。但是由于曾向羽姐姐學(xué)校老師請(qǐng)教過(guò)。再加上劍橋新書發(fā)布會(huì)時(shí)所聽(tīng)取得一些別的優(yōu)秀教師的一些經(jīng)驗(yàn)。所以我對(duì)于這堂課的設(shè)計(jì)還是比較有頭緒的。
我真的發(fā)現(xiàn)一個(gè)老師要進(jìn)步的快。實(shí)踐加上與別人交流,特別是一些有經(jīng)驗(yàn)的交流。進(jìn)步得幅度遠(yuǎn)比紙上談兵來(lái)的大。
第一上課我個(gè)人的感受首先是覺(jué)得喉嚨有點(diǎn)累。對(duì)于幼兒的掌控雖然還不夠,但是對(duì)于我第一次上,且她們班人本來(lái)就多,平時(shí)的常規(guī)也不是太好已經(jīng)算是還可以的。中間競(jìng)賽游戲過(guò)程中自己對(duì)于下一步該做些什么還不是非常的順,中途還會(huì)自己呆那想下一步該怎樣。此外,原設(shè)定的目標(biāo)未達(dá)到。本來(lái)準(zhǔn)備教授的句型未教??赡艿脑蛞环矫婵赡苁撬麄兘邮芰Σ粡?qiáng)底子不夠扎實(shí)二是由于自己的在課程程序設(shè)計(jì)上的問(wèn)題。
周四的第二次試教最大的個(gè)人感受是上課上著上著自己覺(jué)得乏味,內(nèi)容的安排上又些混亂。
后進(jìn)行反思發(fā)現(xiàn)乏味的原因是我過(guò)多的進(jìn)行個(gè)別的操練。所以我讀的比幼兒還多很多過(guò)多重復(fù)的東西讓聽(tīng)課的老師也覺(jué)得無(wú)聊。但是對(duì)于這點(diǎn)我個(gè)人覺(jué)得個(gè)別操練是對(duì)于每個(gè)小朋友對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的掌握上會(huì)很又幫助,同時(shí)又給予他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì),我讀的多,那么有利于他們對(duì)于語(yǔ)音的掌握。但這樣的形式不利于在公開(kāi)課上。
周五我主要是聽(tīng)了其他根我一起來(lái)實(shí)踐的幾位同學(xué)的課和謝老師(荷花幼兒園在職教師)的點(diǎn)評(píng)也是我收獲最多的一天。主要總結(jié)歸納在英語(yǔ)活動(dòng)教學(xué)過(guò)程中的一些注意事項(xiàng)有以下幾點(diǎn):
1、在教學(xué)過(guò)程要注意中英文對(duì)照或者是將實(shí)物與單詞的對(duì)照來(lái)教授。要讓幼兒真正理解單詞或句子的含義。
2、創(chuàng)造情景進(jìn)行教學(xué)有利于吸引幼兒注意力。情景要串起來(lái),要和邏輯。例如在教授新單詞時(shí)可以由前一個(gè)單詞通過(guò)故事講述或者提問(wèn)引導(dǎo)等方式引入到下一個(gè)單詞教授。由前面的引后面的,又由后面的來(lái)復(fù)習(xí)前面的,融會(huì)貫通。
3、在教授過(guò)程中要注重個(gè)別發(fā)音(單詞中個(gè)別音標(biāo)的發(fā)音)要及時(shí)糾正,但是不要否定幼兒打擊他們學(xué)習(xí)的積極性。
4、在跟個(gè)別幼兒進(jìn)行交流時(shí)還是要注意全體,例如在個(gè)別幼兒在回答你的提問(wèn)時(shí)可以要求大家作小老師看看他說(shuō)對(duì)了沒(méi),這樣不會(huì)讓其他幼兒覺(jué)得沒(méi)事可做而注意力分散。
5、要讓幼兒大聲的開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)但是不能喊叫。
6、要英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中也要注重對(duì)幼兒的道德品質(zhì)以及常規(guī)上的教育,例如我在跟幼兒進(jìn)行拍卡片讀單詞的游戲中,幼兒使勁的拍打卡片。此時(shí)教師應(yīng)該做出適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
7、在教學(xué)中應(yīng)該盡量的去運(yùn)用自身的和與幼兒生活相接近的事物來(lái)做教具。這樣即便利又有利于將英語(yǔ)教學(xué)融入于日常生活中去。
8、開(kāi)始上課前應(yīng)該先讓幼兒休息,把心靜下來(lái)。然后有激情的進(jìn)行g(shù)reeting,greeting要讓每一個(gè)幼兒的注意力都到課堂上來(lái),才開(kāi)始進(jìn)入到下一步。這時(shí)一堂課成敗的關(guān)鍵步驟之一。
10、教學(xué)語(yǔ)言要扣主題,簡(jiǎn)潔明了,要引導(dǎo)幼兒由淺入深的進(jìn)行學(xué)習(xí),有層次。此外語(yǔ)言還需兒童化。
11、學(xué)會(huì)用語(yǔ)氣表情和眼神來(lái)控制幼兒的課堂紀(jì)律。對(duì)自己要有自信。
12、少提一些沒(méi)有意義的問(wèn)題,這會(huì)讓聽(tīng)課的覺(jué)得老師啰嗦,對(duì)一些在課堂上無(wú)法直接回答或者不知道怎么回答幼兒的問(wèn)題可采取迂回的方式答復(fù)。例如可叫幼兒自己去探索答案。
13、做的教學(xué)道具要既美觀又好操作。
14、與幼兒要由互動(dòng),要尊重幼兒。
每次的實(shí)踐總是伴隨著辛勞和收獲。對(duì)于在校大學(xué)生而言,通過(guò)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐是我們現(xiàn)階段接觸社會(huì)的唯一途徑。所以大家可要好好利用寒假時(shí)間到社會(huì)中實(shí)踐,積累更多的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步提高和完善自己。
幼兒園教育實(shí)踐總結(jié)篇十七
6月13日——6月17日我們組員都是來(lái)自南宋中心幼兒園園長(zhǎng):xxx、靈溪鎮(zhèn)樂(lè)樂(lè)幼兒園園長(zhǎng):xxx、靈溪鎮(zhèn)春輝幼兒園園長(zhǎng):xxx、華洋雪園幼兒園園長(zhǎng):xxx、我靈溪鎮(zhèn)新星幼兒園園長(zhǎng):xxx。5人一行來(lái)到蒼南縣機(jī)關(guān)幼兒園跟崗實(shí)踐。幼兒園的園長(zhǎng)董英姿和管理人員教師都非常熱情,對(duì)我們這次培訓(xùn)做了充分的準(zhǔn)備,有計(jì)劃的安排了每天的活動(dòng),一拿到安排表我們的學(xué)員就互相交流我也深深的覺(jué)得我們這次學(xué)習(xí)一定能收獲很多,幼兒園的老師能根據(jù)自己幼兒園的特色,運(yùn)用多種形式對(duì)我們進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)。使我們對(duì)幼兒園有了全面、立體的了解。我們大家對(duì)這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)都很珍惜,認(rèn)真地聽(tīng),認(rèn)真地記,認(rèn)真地拍,認(rèn)真參與。
雖然5天的學(xué)習(xí)非常的短暫,但通過(guò)我們的`觀察和記錄讓我們體現(xiàn)他們精細(xì)的地方還有非常的多,在董園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下我們對(duì)幼兒園進(jìn)行了參觀,給我們印象最深的是幼兒園環(huán)境的布置,在活動(dòng)室里所有的擺設(shè)都那么適合孩子,如玩具架的高度、物品角棱的安全等,并且從各個(gè)角度考慮,為不同年齡孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面,有培養(yǎng)孩子語(yǔ)言能力的角色區(qū),有培養(yǎng)孩子智慧、社會(huì)性的行為的活動(dòng)區(qū),有發(fā)展孩子動(dòng)手能力的操作區(qū),區(qū)域活動(dòng)觀摩真實(shí)收獲很多,這為我以后的區(qū)域開(kāi)展工作有了很好的借鑒。
通過(guò)幾節(jié)的觀摩教育活動(dòng)和研討活動(dòng),老師們的積極學(xué)習(xí)和互相交流經(jīng)驗(yàn)的氛圍,這是我們幼兒園最缺少的一塊部分,幼兒園多開(kāi)展教學(xué)教研會(huì)議能對(duì)我們老師的教育水平有很大的提高,同時(shí)我們老師也能在問(wèn)中學(xué)、學(xué)中求更好的進(jìn)步。以后在我們的幼兒園也將多開(kāi)展觀摩活動(dòng),鼓勵(lì)教師踴躍參加探討,使我們的教育教學(xué)質(zhì)量能有很大的提高。
區(qū)域活動(dòng)的重要性本次學(xué)習(xí)我們組員也參與班級(jí)的區(qū)域教育活動(dòng),我們的導(dǎo)師分別把我們分配到各個(gè)班級(jí),教師很好的利用示范方式和合作方式讓我們?nèi)谌胗變簩?shí)踐活動(dòng)中。
1、活動(dòng)中教師利用示范方式:教師在空間距離上接近幼兒并與幼兒操作同樣的材料做同樣的事。但不與幼兒直接語(yǔ)言交流,利用榜樣示范的暗示作用,對(duì)幼兒的自由活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。此方式使幼兒在無(wú)意只中接受指導(dǎo),最大限度地避免了指導(dǎo)成為干擾的問(wèn)題。
2、活動(dòng)中教師利用合作方式:在娃娃家的區(qū)域中教師以活動(dòng)合作者的身份加入幼兒的自選活動(dòng),以施加教育影響,但仍然由幼兒自由掌握活動(dòng)過(guò)程。此方式不是老師傳授游戲的方法,而是以暗示的方式引導(dǎo)幼兒合理展開(kāi)游戲情節(jié),應(yīng)避免直接了當(dāng)?shù)刂噶睿M量防止幼兒放棄游戲主動(dòng)權(quán)而服從于教師的調(diào)遣。從而讓幼兒在自由寬松氣氛中發(fā)展。
學(xué)習(xí)實(shí)踐非常短暫五天的跟崗實(shí)踐已經(jīng)告一段落,蒼南縣機(jī)關(guān)幼兒園科學(xué)的教育理念、幼兒園規(guī)范化及人文化地管理、整潔優(yōu)美的園內(nèi)環(huán)境、令人愉悅的寬松氛圍,所有這些都給我留下了深刻的印象。特別是管理這一塊,從中領(lǐng)悟到了很多的東西,而這些東西是在書本里找不到的,也將讓我終身受用。實(shí)踐中我也常反思作為我們民辦園得園長(zhǎng)也要做到會(huì)設(shè)目標(biāo),在不同的時(shí)期,要有不同的目標(biāo),一定要老師理解你,并且要和老師共同來(lái)努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo),園長(zhǎng)是學(xué)校發(fā)展的方向標(biāo),要傳遞思想、要傳遞目標(biāo),要你的下屬會(huì)領(lǐng)悟你的思想。
我是一名年輕的園長(zhǎng)我也是將要起飛的園長(zhǎng),在以后的管理中的確要不斷學(xué)習(xí)、不斷修正、不斷在取長(zhǎng)補(bǔ)短的前行中與時(shí)俱進(jìn),我們肩負(fù)著教育奠基工作的使命,更加要明確我們的職責(zé),提高我們的職業(yè)精神及專業(yè)水平,這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)給我們帶來(lái)思想的碰撞及管理的示范。在今后工作中我們會(huì)不斷實(shí)踐,摸索,把我們學(xué)到的方法,運(yùn)用到我們實(shí)際的管理工作中去,帶動(dòng)全體教師一起向前走,讓我們的幼兒園更上一層樓!使我們的保教工作不斷得以完善!
幼兒園教育實(shí)踐總結(jié)篇十八
一周的公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)結(jié)束了,這段時(shí)間共組織八堂公開(kāi)課,大家都能認(rèn)真上課、聽(tīng)課、及時(shí)記錄,每節(jié)活動(dòng)過(guò)后都組織老師們進(jìn)行說(shuō)課、評(píng)課?;仡欉@一周的聽(tīng)課過(guò)程,有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足,但總體來(lái)說(shuō),這一周的辛苦沒(méi)有白費(fèi),因?yàn)槊课焕蠋煻寄茉趯?shí)踐的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題、總結(jié)了經(jīng)驗(yàn),以便更好地反思自己,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
1、教師對(duì)觀摩活動(dòng)認(rèn)真對(duì)待,積極準(zhǔn)備,有的老師甚至犧牲了很多休息時(shí)間,反復(fù)的整理教案,找同伴說(shuō)課,認(rèn)真查閱資料,制作教具。
2、老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和組織活動(dòng),并根據(jù)幼兒的特點(diǎn)將枯燥的教學(xué)活動(dòng)融入到游戲活動(dòng)中,比如:音樂(lè)課上利用圖片和動(dòng)作表演幫助幼兒記憶歌詞,有助于孩子很好的領(lǐng)會(huì)和接受;語(yǔ)言課上,運(yùn)用圖片或圖文結(jié)合的方法幫助孩子理解、記憶詩(shī)歌和故事內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習(xí),扮演角色充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性等,讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學(xué)到本領(lǐng),達(dá)到預(yù)期的教育效果。
3、大部分老師都能在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步和突破。任何一節(jié)課都不可能是完美無(wú)缺的,盡管每節(jié)課上完后,大家都能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,找出不足,但每位老師課中都能找出亮點(diǎn)和值得大家學(xué)習(xí)的地方,例如:高月嬌、王海春老師教態(tài)自然大方,對(duì)課程的設(shè)計(jì)和把握準(zhǔn)確到位;王樹(shù)范、周彥春、田冬梅老師穩(wěn)重、語(yǔ)言簡(jiǎn)練到位不拖拉、簡(jiǎn)單明快;孟靈娟、田雪老師的活潑大方,注重師生互動(dòng),體現(xiàn)了良好的課堂駕馭能力;梁金婷老師勇于嘗試和挑戰(zhàn),利用ppt教學(xué)等等都給大家留下了深刻的印象。希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)自己的不足。
4、大家都能夠集中參與說(shuō)課、評(píng)課,說(shuō)課、評(píng)課時(shí)能踴躍發(fā)言,充分表達(dá)自己的想法。敢于承認(rèn)自己的不足,并對(duì)活動(dòng)有觀后感和反思。相信在這樣真誠(chéng)交流、相互學(xué)習(xí)的園風(fēng)帶動(dòng)下,每個(gè)人都能完善自己,不斷進(jìn)步,成長(zhǎng)的更快!
1、教師誦讀能力、唱功有待提高。在給孩子范唱、范誦、和講述故事時(shí)一定要做到聲情并茂,給孩子帶來(lái)美的享受,能充分吸引和感染到孩子。
2、課上少說(shuō)廢話,進(jìn)行有效提問(wèn)和溝通。一定要做到語(yǔ)言精練,引導(dǎo)語(yǔ)到位。多學(xué)習(xí)富有童趣的語(yǔ)言,語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫,充分調(diào)動(dòng)孩子的能動(dòng)性。
3、在按照自己的思路進(jìn)行教學(xué)的同時(shí),更要關(guān)注孩子的接受能力和學(xué)習(xí)情況,靈活處理和回應(yīng)突發(fā)事件,及時(shí)調(diào)整自己的方法,提高課堂應(yīng)變能力。
總之,此次觀摩活動(dòng)收獲很大,但最大的收獲就是讓我們明白了無(wú)論是幼兒還是老師,做任何事情都要勇于嘗試,因?yàn)橹挥性趯?shí)踐的過(guò)程中,才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,才能收獲,無(wú)論是成功還是失敗,對(duì)于我們的專業(yè)成長(zhǎng)都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動(dòng)力,在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學(xué)基本功扎實(shí),教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)活潑,簡(jiǎn)潔流暢,富有啟發(fā)性和感染力。多探索、多發(fā)現(xiàn)、多思考、更好地融入活動(dòng)情境,放開(kāi)自己,提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
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