人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

文明小學(xué)生手抄報(bào)篇一

尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：

你們好！今天我演講的題目是“與文明禮儀同行”。

同學(xué)們，當(dāng)你聽到臟話，看到有人踐踏草坪，亂扔垃圾，衣冠不整時(shí)，一定跟我一樣感到渾身不自在；當(dāng)你聽到甜甜的文明用語(yǔ)，看到尊老愛幼，互幫互助的現(xiàn)象時(shí)，一定感到很舒服。這就是文明的力量。

當(dāng)今社會(huì)，文明禮儀是必不可少的道德規(guī)范，是社會(huì)和諧的基礎(chǔ)，也是同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛的保證，可是在我們身邊，總有一些同學(xué)為了一點(diǎn)小事就吵架，惡語(yǔ)相加，甚至絕交，總有一些取笑別人的缺點(diǎn)，傷害別人的自尊，也有一些男生動(dòng)不動(dòng)就拳打腳踢。還有的同學(xué)認(rèn)為總有人打掃衛(wèi)生，就隨地吐痰，隨手扔紙屑。還有一些同學(xué)頭發(fā)亂糟糟的，衣服臟兮兮的，身上散發(fā)出一股汗臭味。與之相反，有少數(shù)同學(xué)喜歡穿奇裝異服，留長(zhǎng)指甲，奇異發(fā)，過于追求一種所謂的時(shí)尚。這都是不良現(xiàn)象，一旦養(yǎng)成這種不文明的習(xí)慣，后果不堪設(shè)想。

同學(xué)們，現(xiàn)在我們處在學(xué)習(xí)知識(shí),養(yǎng)成良好習(xí)慣的黃金時(shí)期。好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，會(huì)讓我們受益一生；壞習(xí)慣一旦染上，會(huì)讓我們悔恨一生?！傲佳匀攵?，惡語(yǔ)傷人六月寒”，讓我們隨時(shí)隨地使用文明用語(yǔ)，讓人心里暖洋洋的?！拔鹨陨菩《粸?，勿以惡小而為之”，讓我們從每一件小事作起，講究社會(huì)公德，不亂涂亂畫，在車上給爺爺奶奶讓座，尊重殘疾人?！皭勖乐?，人皆有之”，讓我們追求一種大方得體的形象美，講究干凈整潔的服飾美。

良好習(xí)慣一小步，社會(huì)文明一大步。講究文明禮儀是一種習(xí)慣，更是一種能力，一種財(cái)富，終生受用。同學(xué)們，讓我們漸漸養(yǎng)成這種習(xí)慣，學(xué)做文明人，熱愛文明，擁抱文明，愛護(hù)環(huán)境，文明校園，從我做起，從每一件小事做起，讓文明禮儀之花在校園處處盛開，讓文明禮儀與我們時(shí)時(shí)同行！

我的講話完畢，謝謝大家，五年三班裴華奕。

文明小學(xué)生手抄報(bào)篇二

現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展和信息技術(shù)的普及，使人們的生活方式發(fā)生了巨大的變化。然而，在這個(gè)快節(jié)奏、競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，文明禮儀顯得尤為重要。尤其是對(duì)于中小學(xué)生來說，培養(yǎng)良好的文明禮儀意識(shí)，不僅有助于他們個(gè)人素質(zhì)的提升，也對(duì)整個(gè)社會(huì)的形象和發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。

第二段：積極樹立良好的文明禮儀價(jià)值觀。

文明禮儀是社會(huì)上基本的行為規(guī)范，而尤其對(duì)中小學(xué)生來說，養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣，是培養(yǎng)他們健康成長(zhǎng)的必要條件之一。首先，學(xué)生應(yīng)該尊重師長(zhǎng)，尊敬他人，從校內(nèi)到校外都要懂得遵守規(guī)矩。其次，學(xué)生應(yīng)該注重自身的形象和儀態(tài)，不僅要穿戴整潔，干凈利落，還要注意言談舉止文明，禮貌待人。而且，學(xué)生還應(yīng)該關(guān)心他人，樂于助人，培養(yǎng)分享和合作的意識(shí)。

第三段：倡導(dǎo)文明禮儀，營(yíng)造和諧校園氛圍。

中小學(xué)是學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要階段，良好的校園文明禮儀環(huán)境對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起著重要作用。學(xué)校要充分發(fā)揮教育的引導(dǎo)作用，通過對(duì)文明禮儀的教育、引導(dǎo)和示范，使學(xué)生們懂得在校內(nèi)外、課堂和生活中都要培養(yǎng)良好的文明禮儀習(xí)慣。此外，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)違反禮儀的學(xué)生進(jìn)行糾正和教育，倡導(dǎo)大家和諧相處、互相尊重，共同營(yíng)造良好的校園氛圍。

第四段：個(gè)人感悟，認(rèn)識(shí)到禮儀的重要性。

在校園生活中，我意識(shí)到了文明禮儀的重要性。例如，在教室里，我會(huì)盡量遵守課堂紀(jì)律，端正坐姿，認(rèn)真聽課，不打擾同學(xué)。在與同學(xué)相處時(shí)，我懂得傾聽別人的意見，尊重他人的選擇，不嘲笑或歧視他人。我還學(xué)會(huì)了友好地與同學(xué)交流，樂于分享和合作。這些良好的文明禮儀習(xí)慣使我感受到了和諧校園的氛圍，也受益匪淺。

第五段：總結(jié)全文，展望未來。

培養(yǎng)中小學(xué)生的文明禮儀習(xí)慣是個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要學(xué)校、家庭與學(xué)生共同努力。學(xué)校要加強(qiáng)相關(guān)教育，家長(zhǎng)要有良好的榜樣作用，學(xué)生要自覺去遵守。只有每一個(gè)人都認(rèn)識(shí)到文明禮儀的重要性，才能共同營(yíng)造一個(gè)和諧、寬松、進(jìn)步的校園環(huán)境。未來，我希望自己繼續(xù)堅(jiān)持文明禮儀的原則，不僅在校園，更在社會(huì)生活中成為一個(gè)以文明禮儀為榮的人。我相信，只要大家共同努力，文明禮儀一定會(huì)在我們的校園中發(fā)揚(yáng)光大，為社會(huì)建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

總結(jié)：通過本文的論述，我深刻認(rèn)識(shí)到中小學(xué)生培養(yǎng)良好的文明禮儀習(xí)慣的重要性。只有每一個(gè)學(xué)生從小做起，從一點(diǎn)一滴做起，才能讓文明禮儀成為一種自然而然的行為習(xí)慣。這不僅對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)有著重要的影響，也對(duì)整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展起到了促進(jìn)作用。在未來的日子里，我們應(yīng)該不斷加強(qiáng)對(duì)文明禮儀的培養(yǎng)和教育，讓我們的中小學(xué)生更加自律、自覺地遵守文明禮儀，成為社會(huì)的棟梁之才。

文明小學(xué)生手抄報(bào)篇三

一天下午，陽(yáng)光燦爛，我放學(xué)回家，乘在一輛公共汽車上, 車廂內(nèi)很是擁擠，我站在一位老奶奶旁邊。只見老奶奶手里拿著一包瓜子，一邊嗑著，一邊欣賞著外面的城市風(fēng)光，不時(shí)地向窗外吐著瓜子殼。我心想:這位老奶奶多不講衛(wèi)生，有人出來阻止她就好了。我左看看，右看看，卻無(wú)人過問，便鼓足勇氣對(duì)老奶奶說：“奶奶，您好！請(qǐng)不要向窗外吐瓜子殼，這樣會(huì)破壞城市環(huán)境的。”

這位老奶奶回過頭，瞥了一眼我，漫不經(jīng)心地說：“多管閑事?！?/p>

我很氣憤，理直氣壯地對(duì)這位老奶奶說：“奶奶，愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，您要想想環(huán)衛(wèi)工人，每天打掃城市衛(wèi)生多辛苦呀！您再看看外面的街道，這么整潔漂亮，我們?cè)趺茨茈S意破壞它呢？”我滿以為這下老奶奶該無(wú)言以對(duì)了吧，沒想到，她竟然不服氣地說：“我不扔總有人扔，你管得了嗎？”

我提高嗓門嚴(yán)詞反駁道：“你不扔我不扔，人人都管好自己，大家都來為城市衛(wèi)生做一份貢獻(xiàn)，做一個(gè)文明的乘客，文明的市民，不好嗎？”

這時(shí)，車廂里的人們紛紛點(diǎn)頭，你一言我一語(yǔ)。老奶奶臉紅了，把瓜子放進(jìn)了口袋。

是呀，城市的環(huán)境應(yīng)該由大家來維護(hù)，讓我們都做文明乘客吧！

文明小學(xué)生手抄報(bào)篇四

作為一名小學(xué)教師，我深感責(zé)任重大，要為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展負(fù)責(zé)。因此，我一直秉持著“因材施教，注重培養(yǎng)創(chuàng)造力和實(shí)踐能力”的教學(xué)理念。這意味著我要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)和能力，采用靈活的教學(xué)方法，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的潛能，并培養(yǎng)他們的自信心和創(chuàng)新思維。在實(shí)際教學(xué)中，我更注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，提倡以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，使他們能夠積極主動(dòng)地參與課堂，發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用。

第二段：講述親師與師生關(guān)系的重要性。

在我看來，良好的師生關(guān)系是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。作為一名小學(xué)教師，我的目標(biāo)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是與學(xué)生建立起真誠(chéng)的親師關(guān)系。我會(huì)傾聽他們的想法和疑問，與他們的交流中發(fā)現(xiàn)他們的需求，并積極響應(yīng)他們的期望。通過與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，我了解學(xué)生的家庭背景和教育環(huán)境，從而更好地幫助他們解決問題和實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。我相信，只有與學(xué)生建立起親密的師生關(guān)系，我才能真正影響他們的成長(zhǎng)。

第三段：討論教育關(guān)愛與引導(dǎo)學(xué)生。

作為教師，我們的責(zé)任不僅僅是傳授知識(shí)，更是關(guān)愛和引導(dǎo)學(xué)生。我認(rèn)為，教育關(guān)愛的核心就是了解學(xué)生的需求和興趣，量身定制適合他們的教育方案。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的個(gè)性和價(jià)值觀，我會(huì)尊重他們的選擇和決定，并用心引導(dǎo)他們發(fā)展正確的價(jià)值觀和道德觀。我會(huì)關(guān)注學(xué)生的情緒和心理健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并幫助他們解決問題，通過鼓勵(lì)和支持來激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。通過這種方式，我希望能夠培養(yǎng)出有責(zé)任感、自信、有創(chuàng)造力和有共情能力的學(xué)生。

第四段：強(qiáng)調(diào)課外輔導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。

我認(rèn)為，一個(gè)成功的教育者應(yīng)該全方位地發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。除了傳授課堂上的知識(shí)，我還會(huì)利用課余時(shí)間給學(xué)生提供課外輔導(dǎo)。我會(huì)組織一些有趣的活動(dòng)和實(shí)踐課程，幫助他們應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問題的能力。通過這種方式，學(xué)生們能夠更好地將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，提升綜合素質(zhì)和解決問題的能力。

在過去的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到一個(gè)教師的責(zé)任和使命。通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸形成了自己的教育理念和教學(xué)方法。相信每一位小學(xué)教師都應(yīng)該堅(jiān)定自己的信念，始終關(guān)注學(xué)生的需求和興趣，通過關(guān)愛和引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。希望我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)能夠?qū)ζ渌處煹慕虒W(xué)工作有所啟發(fā)和幫助。同時(shí)，我也希望能夠在以后的教學(xué)中不斷提升自己，更好地服務(wù)于學(xué)生和社會(huì)，為培養(yǎng)未來的棟梁貢獻(xiàn)自己的一份力量。

文明小學(xué)生手抄報(bào)篇五

同學(xué)們，我想大家都知道文明是一種美德吧！我希望大家都能夠講文明！講衛(wèi)生！

每天爺爺送我去上學(xué)的路上我都會(huì)細(xì)心觀察每一件事情。一天我正在車上喝酸奶，看見爺爺吐痰了，就對(duì)爺爺說：“爺爺，請(qǐng)您下次不要吐痰了，好嗎？”

“為什么？反正路上這么多人呢！又不止我一個(gè)人吐痰?！睜敔敐M不在乎的說。

“爺爺，您怎么能這樣說呢！別人是別人，您是您，如果您跟別人學(xué)，那世界上每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)都一樣了！再說了，痰是呼吸道的分泌物，健康人一般是沒有痰的。但如果患有呼吸系統(tǒng)疾病，受致病微生物感染后會(huì)產(chǎn)生大量的痰液。病人吐出的痰，相當(dāng)于細(xì)菌的“培養(yǎng)基”，一口痰中會(huì)‘駐扎’成千上萬(wàn)的病菌。通過痰液可能傳播的疾病有傳染性非典型肺炎、肺結(jié)核、流行性感冒、霍亂、麻疹等。有人隨地吐痰，其他人都有吸入致病細(xì)菌染病的機(jī)會(huì)，因?yàn)樘抵兄虏∥⑸飼?huì)蒸發(fā)到空氣中，經(jīng)風(fēng)一吹，這些疾病的病原體就會(huì)在空氣中揚(yáng)起，其他健康的市民通過呼吸這些帶有病菌的空氣，很容易‘中招’?！蔽揖劬珪?huì)神的和爺爺說著。

爺爺被我的大道理說地目瞪口呆，就對(duì)我說：“爺爺聽你的，以后盡量不隨地吐痰了?！?/p>

“不是盡量不要隨地吐痰，而是根本不要隨地吐痰。”我嚴(yán)肅的說著。

這件事情過后，爺爺每次送我的時(shí)候我基本上都沒看見過爺爺吐痰。

四年級(jí)暑假里，我第一次去上英語(yǔ)音標(biāo)班，看見我們班以前的同學(xué)來的候都要和老師說一聲“hello，missguan?！狈艑W(xué)的時(shí)候都要說一聲“seeyou，missguan?！蔽矣X得這個(gè)班的學(xué)生很講禮貌。因?yàn)榇蠹叶贾v文明禮貌，給我印象非常好，所以我就決定留在這個(gè)英語(yǔ)班學(xué)音標(biāo)。

同學(xué)們，只有我們都講文明，講禮貌，我們的生活才會(huì)更美好。讓我們向文明出發(fā)吧！

文明小學(xué)生手抄報(bào)篇六

袁文明是一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，多年來他一直致力于教育事業(yè)，在教學(xué)過程中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。以下是他對(duì)于小學(xué)教學(xué)的心得體會(huì)。

首先，袁文明認(rèn)為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是教師的重要任務(wù)之一。他強(qiáng)調(diào)了以多樣化的教學(xué)形式和方法來吸引學(xué)生的注意力。他會(huì)利用課堂實(shí)踐、實(shí)地考察、小組合作等方式，讓學(xué)生參與到實(shí)際操作中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。此外，他還注重與學(xué)生的互動(dòng)交流，及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，根據(jù)學(xué)生的需求和特點(diǎn)，靈活調(diào)整教學(xué)策略。通過激發(fā)學(xué)生興趣，袁文明能夠讓學(xué)生保持積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

其次，袁文明認(rèn)為教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。他堅(jiān)信每個(gè)孩子都有獨(dú)特的潛力，而教師的任務(wù)是激發(fā)和引導(dǎo)這些潛力的發(fā)揮。袁文明注重個(gè)性化教育，充分了解每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和需求，針對(duì)性地制定教學(xué)計(jì)劃。他通過給予學(xué)生鼓勵(lì)、肯定和支持，讓每個(gè)學(xué)生都感受到自己的重要性，激發(fā)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。袁文明堅(jiān)信只有關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。

第三，袁文明對(duì)于課堂管理有著獨(dú)到的見解。他認(rèn)為良好的課堂管理是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)秩序和效果。袁文明注重營(yíng)造積極融洽的課堂氛圍，他會(huì)充分傾聽學(xué)生的意見，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。他還注重規(guī)范學(xué)生的行為，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和道德觀念。袁文明的課堂管理得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的一致好評(píng)，學(xué)生在這樣的環(huán)境下能夠更好地發(fā)展自己。

第四，袁文明對(duì)于家校合作有深刻的認(rèn)識(shí)。他認(rèn)為家庭是孩子成長(zhǎng)的重要環(huán)境，教師和家長(zhǎng)一起才能更好地培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。袁文明積極與家長(zhǎng)溝通，及時(shí)了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)和狀況。他通過家長(zhǎng)會(huì)、家訪等方式，與家長(zhǎng)積極互動(dòng)，共同商討孩子的教育方案。他還善于運(yùn)用家長(zhǎng)資源，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與到學(xué)校活動(dòng)中來，增強(qiáng)家庭和學(xué)校的緊密聯(lián)系。袁文明堅(jiān)信家校合作是培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。

最后，袁文明強(qiáng)調(diào)教師要不斷提升自身的專業(yè)素質(zhì)。他認(rèn)為只有不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己，才能給學(xué)生提供更好的教育。袁文明經(jīng)常參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不斷更新教育理念和教學(xué)方法。他還積極參與教師的職業(yè)發(fā)展，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)知識(shí)。袁文明以身作則，通過自己的努力和成就，激勵(lì)學(xué)生追求卓越和追求夢(mèng)想。

綜上所述，袁文明通過長(zhǎng)期的教育實(shí)踐，總結(jié)出了一系列的心得體會(huì)。他強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，注重課堂管理，重視家校合作，并堅(jiān)持提升自身的專業(yè)素質(zhì)。他的經(jīng)驗(yàn)和心得為我們指明了教師教育的方向和目標(biāo)，也為其他教師提供了有益的借鑒和參考。我們相信，袁文明將繼續(xù)在教育事業(yè)中發(fā)光發(fā)熱，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

文明小學(xué)生手抄報(bào)篇七

“人有禮則安，無(wú)禮則危”，“人之有禮，猶水之有水”。這些古名言無(wú)不在說明文明禮儀在生活中的重要作用。既然如此，我們做事更應(yīng)該以禮為先，以禮為首。

可能有人會(huì)質(zhì)疑，文明禮儀有何作用？又不能當(dāng)飯吃？聽了這些話，我不禁想起一件事來：天津一大型企業(yè)經(jīng)理，有一天他臨窗遠(yuǎn)眺廠區(qū)內(nèi)的草坪，卻看到不少工人為了抄近路，紛紛對(duì)路邊的“請(qǐng)勿踐踏小草”熟視無(wú)睹?？粗粭l條被“走”出來的小路，經(jīng)理心中很不是滋味，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)一個(gè)女工帶著一個(gè)孩子繞著草坪緩緩而行時(shí)，他當(dāng)即吩咐助理在全廠大會(huì)上點(diǎn)名表彰并給予嘉獎(jiǎng)，試想那個(gè)女工先前可是沒想到要去得到什么吧，可是她得到的肯定是多么的有意義？這正說明文明禮儀是我們生活的真需要，是生活的原色調(diào)。

講文明自古就是我國(guó)的傳統(tǒng)美德，不需要高深理論，就從身邊的事做起。人人對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)，文明之風(fēng)會(huì)吹遍每個(gè)角落。

前不久，我在后塍的南街上看到如此一幕；一位年輕媽媽在夕陽(yáng)下騎著自行車，一個(gè)小女孩此時(shí)正在后座吃餅干，忽然，車子一顛，“嘩”的一聲，小女孩的餅干撒了一地，那位媽媽趕緊停下車一起撿那已經(jīng)破碎的餅干，嘴里還輕柔的說：“女兒，讓我們把它們?nèi)舆M(jìn)垃圾筒，我們的寶寶要做一個(gè)綠色寶寶，好不好”？夕陽(yáng)西下，他們的影子拉得修長(zhǎng)，我駐足凝神了好久......

對(duì)我們中學(xué)生來說，文明禮儀是最起碼的要求，也是能做的更好的。從我們身邊做起吧。鈴聲一想，那飛奔的身影是很危險(xiǎn)的？慢步走吧；來到食堂不個(gè)想，我要第一個(gè)吃上飯，而是自覺排個(gè)隊(duì)；校園里隨手撿起地上的垃圾，權(quán)當(dāng)做個(gè)彎腰運(yùn)動(dòng)；集體活動(dòng)穿上統(tǒng)一服裝，顧全了大局，尊重了他人；升國(guó)旗時(shí)，肅靜注目，該唱國(guó)歌就放開你的嗓門；見到老師主動(dòng)打聲招呼；在家能熱情好客；平時(shí)文明用語(yǔ)，不說臟話；乘車時(shí)主動(dòng)給他人讓個(gè)座……所有這些，只是點(diǎn)滴的小事，可是它展現(xiàn)出的是我們的文明素質(zhì)，人們投向你的是贊許的目光。

文明靠大家，文明從做小事起。

文明小學(xué)生手抄報(bào)篇八

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們意識(shí)到文明的重要性。養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，不僅有利于個(gè)人成長(zhǎng)，也有利于社會(huì)的和諧發(fā)展。在小學(xué)生中，更應(yīng)該熏陶和培養(yǎng)文明的觀念。本文將從五個(gè)方面來分析小學(xué)生文明解析的心得體會(huì)。

第一，愛護(hù)環(huán)境。文明社會(huì)要從身邊的小事做起，小學(xué)生要在校園內(nèi)、生活中，注重環(huán)境的保護(hù)。從書包里的垃圾到教室的桌椅，我們都應(yīng)該注意妥善處理垃圾，養(yǎng)成正確的垃圾分類和回收利用習(xí)慣。更要時(shí)刻提醒自己，不要亂扔廢紙，不要損壞環(huán)境設(shè)施。對(duì)周圍環(huán)境的愛護(hù)，是小學(xué)生文明修養(yǎng)的重要組成部分。

第二，尊重他人。一個(gè)文明的人，必須懂得尊重他人的權(quán)利和感受。小學(xué)生要養(yǎng)成禮貌待人、尊重別人的好習(xí)慣，仔細(xì)聽老師的講解，認(rèn)真聽取同學(xué)的意見，不打擾別人的學(xué)習(xí)和生活。盡量講文明話，不說粗口，不欺負(fù)同學(xué)，不捉弄同伴。當(dāng)自己犯錯(cuò)的時(shí)候，要學(xué)會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤并道歉。尊重他人是培養(yǎng)小學(xué)生文明素養(yǎng)的必修課。

第三，禮貌用語(yǔ)。小學(xué)生的善言善行是文明社會(huì)的重要基礎(chǔ)。作為一個(gè)文明的小學(xué)生，要用審慎的說話方式和優(yōu)美的語(yǔ)言風(fēng)格表達(dá)自己。那么，禮貌用語(yǔ)的運(yùn)用就顯得尤為重要了。例如，遇見長(zhǎng)者要說“請(qǐng)”，進(jìn)出門要說“謝謝”、“對(duì)不起”，拜訪朋友要說“您好”、“請(qǐng)進(jìn)”。講究禮貌用語(yǔ)，是養(yǎng)成小學(xué)生文明素養(yǎng)的重要方法。

第四，文明待客。小學(xué)生處在一個(gè)集體中，同學(xué)之間也要互相“待客”。要學(xué)會(huì)盡力幫助別人，留給別人一定的面子和空間。在別人來訪時(shí)，要學(xué)會(huì)懂得接待和服務(wù)。鼓勵(lì)同學(xué)們一起玩游戲、做游戲，遇到問題可以共同解決。文明待客，讓自己的人際關(guān)系變得更加融洽。

第五，誠(chéng)實(shí)守信。一個(gè)文明的小學(xué)生，應(yīng)該具備良好的道德品質(zhì)，誠(chéng)實(shí)守信是其中之一。在學(xué)習(xí)中，小學(xué)生要表現(xiàn)出誠(chéng)實(shí)守信的好習(xí)慣。做好本職工作，不抄襲、不欺騙、不作弊，尊重知識(shí)、尊重學(xué)科。在生活中，也要讓自己的言行一致，講究實(shí)事求是，言出必踐，避免私下議論和散布流言蜚語(yǔ)。誠(chéng)實(shí)守信是小學(xué)生文明素養(yǎng)的必要基礎(chǔ)。

以上五個(gè)方面，是小學(xué)生養(yǎng)成良好文明習(xí)慣的重要內(nèi)容。但凡事有個(gè)逐步，小學(xué)生的文明修養(yǎng)也需要一個(gè)過程。教育者更應(yīng)該在日常教育中，融入文明教育的理念和方法。引導(dǎo)小學(xué)生回歸文明、回歸禮儀、回歸傳統(tǒng)文化，讓細(xì)節(jié)處流露優(yōu)雅，讓文明之芽在小學(xué)生的人生里茁壯成長(zhǎng)。

文明小學(xué)生手抄報(bào)篇九

袁文明是一位擁有多年小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，她用心教學(xué)，備課詳細(xì)、言傳身教，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的喜愛。她總結(jié)了自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。

首先，袁文明注重啟發(fā)學(xué)生的思維。在教學(xué)中，她經(jīng)常利用各種教具和故事情節(jié)來引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵(lì)他們積極發(fā)表自己的見解和觀點(diǎn)。一次，在進(jìn)行地理課教學(xué)的時(shí)候，她帶著學(xué)生到戶外考察，讓學(xué)生親身感受自然的美麗，結(jié)合所學(xué)知識(shí)讓學(xué)生在實(shí)踐中獲取知識(shí)。這樣的教學(xué)方法讓學(xué)生不僅僅記住了書本上的知識(shí)，也培養(yǎng)了他們的觀察力和思考能力。

其次，袁文明注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。她認(rèn)為，教師不僅要注重學(xué)生個(gè)體的發(fā)展，還要關(guān)注學(xué)生在小組中的合作與交流。她常常將學(xué)生分成小組進(jìn)行集體活動(dòng)，讓他們共同努力、合作解決問題。這樣不僅能夠讓學(xué)生感受到集體的力量，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生的互助與溝通能力。

此外，袁文明注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。她深知理論只是知識(shí)的一個(gè)方面，要讓學(xué)生真正理解并應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，就需要讓他們進(jìn)行實(shí)際的操作和實(shí)踐。因此，她經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)物體的特性，讓學(xué)生通過觀察、觸摸、操作等方式，親歷親為地去感悟知識(shí)。這樣的教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度，還培養(yǎng)了他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

最后，袁文明注重與家長(zhǎng)的溝通。她認(rèn)為，家校合作對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要。在開放日、家長(zhǎng)會(huì)等場(chǎng)合，她會(huì)積極與家長(zhǎng)交流，了解學(xué)生在家里的表現(xiàn)和情況，并向家長(zhǎng)詳細(xì)介紹學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需要改進(jìn)的地方。她鼓勵(lì)家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)行及時(shí)、有效的指導(dǎo)，并與家長(zhǎng)共同探討如何更好地開展學(xué)生的教育工作。這樣的積極溝通不僅增強(qiáng)了家長(zhǎng)的信任和支持，也有助于教師和家長(zhǎng)共同為學(xué)生的成長(zhǎng)努力。

綜上所述，袁文明作為一名小學(xué)教師，心得體會(huì)豐富而深刻。她注重啟發(fā)學(xué)生思維、培養(yǎng)合作意識(shí)、提升動(dòng)手能力和與家長(zhǎng)溝通，這些教學(xué)理念使得她的教學(xué)工作更加生動(dòng)、有趣且有效。通過她的努力，她的學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得了顯著的進(jìn)步，家長(zhǎng)對(duì)她的工作也充滿了信任和贊賞。袁文明的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，教學(xué)是一門藝術(shù)，只有注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合素質(zhì)，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。