最新小學科學教研組工作計劃 科學教研組工作計劃(精選15篇)

時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應該怎么制定呢？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

小學科學教研組工作計劃篇一

全面貫徹新課程理念，深化課程改革“充分展開群眾性教學研究，加強指導，完善服務”。同時教學研究確立以人為本的理念，從本區(qū)廣大一線教師的教學需要出發(fā)，緊緊圍繞課程實施中的基本問題，深入，扎實，有效地展開研究，群策群力，共同探討，協(xié)同相關(guān)部門把科學學科教師隊伍打造成一個團結(jié)的共同體，研究的共同體，發(fā)展的共同體。

1、精心組織各種學習活動，積極構(gòu)建學習型組織。

（1） 認真學習和鉆研《科學課程標準》，系統(tǒng)鉆研新教材。

（2） 認真學習和鉆研有關(guān)有效教學策略和教學評價的理論和經(jīng)驗。

（3） 認真學習和鉆研有關(guān)研究性學習，校本課程開發(fā)和推進校本教研的理論和經(jīng)驗。

（4） 認真學習和鉆研有關(guān)“做中學”教學案例專著。

2、加強對科學教師理論學習的指導，進一步提高廣大教師的理論素養(yǎng)和水平。

（1） 認真學習省知名課程與教學專家的教育教學理論學習輔導報告。從教師的不同需求出發(fā)，采取“參與式”“研討式”等多種學習形式，提高理論學習的效果。

（2）營造良好學術(shù)氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)平臺，探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機會。

1、嚴格執(zhí)行課程標準與課程計劃，加強管理，杜絕違規(guī)行為。

2、在參加市新教材培訓的基礎(chǔ)上，有序開展教材章節(jié)分析，教案設(shè)計，教學方法研究和教育資源建設(shè)等方面的研究。研究，吃透新教材，全面把握新教材編寫意圖。

3、貫徹，做好專題研究工作，積極參與重要專題中法合作“做中學”項目研究。

4、根據(jù)地方課程資源，整合，開發(fā)有特色的科學校本課程，并嘗試與綜合實踐活動等課程結(jié)合。

1、改革傳統(tǒng)教研方式，調(diào)動教師參與教研的積極性，激勵教師自主開展教研活動。

2、切實加強具體實驗項目的實施，培植典型，提高課程實施的研究水平。

3、根據(jù)“常州市中小學教研組建設(shè)章程”，完善學校教研組。

4、加強課堂教學評價研究，研究幾類課的差別和聯(lián)系。

5、認真學習新編《教學情境設(shè)計，課堂教學實錄及評析》，提升對課堂教學的領(lǐng)悟能力。參與教學設(shè)計典型案例征集。

1、探索小學科學學科課題研究的原則和方法，提高課題研究的實效性。重視應用研究，行動研究，微觀研究；重視質(zhì)的研究；以課堂教學，課程建設(shè)等具體問題為著眼點：強調(diào)結(jié)果價值與過程價值并重，提倡“問題即課題，研究即行動，成長即成果”的行動理念。

2、積極參與省級重點課題“科學探究中，滲透元認知要素的實踐與研究”的結(jié)題工作。

1、加強對提高課堂教學效益問題的研究，構(gòu)建符合本地實際，促進教師和學生發(fā)展的課堂教學評價體系。

2、不斷完善小學科學學科學生學業(yè)評價體系。著眼于充分全面了解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關(guān)注個別差異，了解學生發(fā)展中的需求，探索建立促進學生發(fā)展的評價體系。

3、逐步采用 “教師成長檔案”等質(zhì)性評價方式。建立以教師自評為主，同時有校長，同行，學生，家長共同參與的評價制度，使教師從多方面獲得改進工作的信息，教師對自己教學行為進行分析與反思，在自審，反思基礎(chǔ)上自評，不斷提高教學水平。

（略）

小學科學教研組工作計劃篇二

根據(jù)學校教導處工作計劃，結(jié)合科學組教學特點和本校科學任教現(xiàn)狀情況，本學期科學組教研活動是以新課程的理念來指導科學課的教學，以“有效課堂”為目標，以現(xiàn)代教育理論為指導，更新教育觀念，扎實做好科學學科的實驗教學工作，抓好科學組的常規(guī)教學管理工作，努力培養(yǎng)好學校常識學科的師資力量，充分發(fā)揮現(xiàn)任科學老師各自的優(yōu)勢，使教研活動真正成為全面提高教學質(zhì)量的有效途徑。同時認真貫徹落實學校工作計劃，加強教學流程管理，關(guān)注課堂，關(guān)注學生，提高課堂教學質(zhì)量。

全面貫徹新課程理念，深化課程改革；運用現(xiàn)代教育技術(shù)，圍繞課程實施中顯現(xiàn)的實際問題的解決而展開行之有效的教研活動；教研組組內(nèi)交流與校際研討并行，點與面共進。

本學期教研工作的的主要任務是：根據(jù)學校實際，搭建網(wǎng)絡教研平臺，改變以往教學研究制度和工作方式，利用網(wǎng)絡拓寬教師知識面，促進形成民主、開放、高效的教研機制；認真研究課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價和課程管理，深入了解并及時解決教學中的困難和問題；總結(jié)、推廣教學經(jīng)驗，探索教學規(guī)律，在課程改革的實踐中，不斷提高教師的教學專業(yè)水平和對小學科學學課堂的駕馭能力。

（1）加強學習，不斷提高組內(nèi)教師的師德修養(yǎng)。要認真學習學習資料，不斷提高自己的師德水準，敬業(yè)愛崗，踏踏實實地工作，不斷提高認識，振奮精神，加強使命感和責任感。

（2）繼續(xù)認真學習《小學科學課程標準》，在讀懂、讀通《小學科學課程標準》的基礎(chǔ)上，組織教師開展專題性的研討，認真做好新教材的鉆研工作，引導教師吃透新教材，全面把握新教材編寫意圖。

（3）以“有效課堂”的評價標準來衡量課堂教學，改進學科評價方式，形成正確的評價觀，嘗試以自評、互評等多種評價形式，建構(gòu)多元化評價體系。引導教師更新課堂教學與評價觀念，提高教學質(zhì)量。

（1）利用每次活動機會，學理論，統(tǒng)一教育思想；學教法，更新教學手段。組內(nèi)互相交流，互幫互助，從而提高業(yè)務水平。繼續(xù)加強學科教學常規(guī)的學習，全學期組內(nèi)集中學習活動安排4次，組長根據(jù)當月學校及市、區(qū)教研主題安排好學習內(nèi)容，組織好學習活動，安排專人負責記錄好學習過程。

（2）定時、定點、定內(nèi)容，開展以網(wǎng)絡教研為載體的教研組活動，進行兩周一次的集體備課活動，地點定在實驗室1，鼓勵兼職教師積極撰寫札記、教后感，反思教學得失，切實提高教學水平。

（3）精心備課，認真上課，科學合理地安排好各項教學活動，借鑒先進經(jīng)驗，爭取在教學上有所突破，有所創(chuàng)新。認真組織科學教師參與各類教科研征文競賽活動，力爭有一定數(shù)量和質(zhì)量的論文在各級教育報刊雜志發(fā)表獲獎。

（4）結(jié)合教師崗位練兵活動，開展師生科學實驗技能操作競賽活動，要求每人每學期經(jīng)常翻看專業(yè)報刊雜志，開闊視野，努力把握教學方向。互相聽課、互相學習，努力提高每節(jié)課的效率和質(zhì)量。

（1）關(guān)注科學教師的教學，在科學教師中努力倡導“轉(zhuǎn)變觀念，敢于實踐，爭出成果”的教學風氣。經(jīng)常了解和分析各年級教學情況，貫徹好上級精神，組織和輔導好學生開展各類活動，重視因材施教，發(fā)展學生的個性。

（2）每月開展一次教學研討課活動，學習文件精神，了解最新課改動態(tài)，共同備課、交流、總結(jié)經(jīng)驗，并進行階段性總結(jié)，進一步部署下一步工作。要以新課程的理念來指導常識課的教學，每位老師在平時教學的同時，積極迎新。

教學實踐中教師要認真做好“五個一”：

1、每兩周提出一個本人教學中遇到的值得探討的真實問題；

2、每月撰寫一篇教育敘事研究（教學故事）或一篇教學反思或一個教學個案研究；

3、每學期上一節(jié)校級研討課；

4、每學期自己制作一個課件；

5、每學期撰寫一篇教學論文或編制一份試卷。以上活動列入教研組考核要求之中。

（一）加強課程建設(shè)，提升課程實施水平

1、認真學習《小學科學課程標準》，在讀懂、讀通《小學科學課程標準》的基礎(chǔ)上，組織教師開展專題性的研討。從教育理論與教學實踐相結(jié)合的角度，指導教師開展深入探討，從更深程度把握教育改革的時代脈搏。

2、積極參與新教材的培訓。在參加市級培訓的基礎(chǔ)上，利用教研活動和平時的推磨聽課等機會開展教材章節(jié)分析、教案設(shè)計、教學方法研究和教育資源建設(shè)等方面的研究。指導教師吃透新教材，全面把握新教材編寫意圖。

3、根據(jù)地方課程資源整合和開發(fā)一些較有特色的地方性課程點，如家鄉(xiāng)常見動植物的研究、家鄉(xiāng)水、空氣資源的調(diào)查研究等，進一步拓展學生的視野，提升學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，豐富德育的內(nèi)涵。

（二）改善教研方式，提高教研質(zhì)量

1、適時召開“學習學科課程標準，改進課堂教學”研討活動，學好課程標準，把握課改方向，轉(zhuǎn)變教學行為，增強教師素質(zhì)，提高教學質(zhì)量。

2、不定期舉辦專題交流活動，營造良好教研氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學改革的經(jīng)驗，探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機會。

3、收集科學學科的教學設(shè)計典型案例、教學（片斷）實錄與評析、教學經(jīng)驗、論文，積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣為教師的教學改革成果。

（三）以教育科研為先導，以培養(yǎng)學生良好科學探究習慣為主題，根據(jù)各年級學生心理生理特點，制定本年級研究小課題，探索小學科學學科課題研究的原則和方法，提高科學研究的實效性、針對性。

（四）改革評價方式，完善評價體系，促進校本課程不斷發(fā)展。

九、十月份：

1、制定科學教研工作計劃

2、小學科學常規(guī)教育

3、科學課堂教學研討活動

5、參加市科學教材培訓

6、“提高課堂教學有效性”主題研究課

7、科學課堂教學研討活動

8、組織教師進行集體備課

十一月份：

1、中小學航模比賽

2、學校小課題項目研討活動

3、科學課堂教學研討活動

4、做好“五個一”自查、互查工作

十二月份：

1、科學教學常規(guī)研討活動

2、科學課堂教學研討活動

3、科學實驗技能比賽活動

4、學科教學質(zhì)量調(diào)研

一月份：

1、期末測試與質(zhì)量分析

2、學期工作總結(jié)

小學科學教研組工作計劃篇三

堅持以科學發(fā)展觀為指導，以教體局“作風建設(shè)年”、“教育質(zhì)量年”、“學校管理年”活動目標為宗旨，圍繞“創(chuàng)和諧、保平安、求質(zhì)量、促發(fā)展”的學校工作主線，牢固樹立質(zhì)量意識、特色意識、課程意識、學習意識、創(chuàng)新意識，以提高教師素質(zhì)為核心，以提高教學質(zhì)量為重點，以優(yōu)化管理為手段，積極探索提高教學質(zhì)量的途徑和方法，不斷強化教育教學管理，全面推進我校的素質(zhì)教育向縱深方向發(fā)展。

本組共有四名專職科學教師，這四名教師各有特色、各具風格。宋玉枝老師是一名老科學教師，有著豐富的教學經(jīng)驗，善于做學生的思想工作，這幾年一直擔任畢業(yè)班教學工作，在小考中取得了優(yōu)異成績。楊鳳霞老師和段淑榮老師雖然剛調(diào)入科學組時間不長，但是兩位老師十分勤奮和好學，業(yè)務水平增長很快，先后在中心校舉辦的教學評優(yōu)活動中獲獎，并有市級以上論文發(fā)表。周曉涵老師擔任科學教學工作也有十年之久，期間多次擔任畢業(yè)班教學工作，并取得優(yōu)異成績，同時兼任教研組組長工作，多次在縣教學評優(yōu)活動中獲獎，并有市級論文發(fā)表。

本組成員在課后的交流中有一個共同的發(fā)現(xiàn)，就是不管中年級還是高年級，在課堂上總有一大部分學生不能跟著老師的思路走，不會傾聽老師的話，導致課堂效率低，成績難提高。在以往教學實踐的基礎(chǔ)上，我們確定了本組的教研專題“培養(yǎng)學生課堂上的傾聽能力”。

1、配合我?？茖W課改建設(shè)，進一步深化課程改革研究，努力轉(zhuǎn)變教學觀念與手段，提高教學質(zhì)量。讓本組教師成為一支思想素質(zhì)上乘、業(yè)務素質(zhì)過硬，符合新課標要求的教師隊伍。

2、在科學學科教研教改中注重素質(zhì)教育，充分利用好我校為每個教師配備的電腦，學習先進教學技術(shù)，開展教科研研究，促進教學質(zhì)量的提高。

3、加強科學課堂改革力度，積極開展對學生學習方法的指導，做到班班有特色，人人有方法，讓學生想學、會學、樂學，成為學習的主人。

4、協(xié)助教導處抓好畢業(yè)班教學研究和學生的思想工作，提高畢業(yè)班教學質(zhì)量。

1、認真組織科學教師學習學校制定的工作計劃，領(lǐng)會精神，樹立正確的質(zhì)量觀、人才觀，大膽創(chuàng)新，與時俱進，進一步強化發(fā)展意識、改革意識、創(chuàng)新意識、質(zhì)量意識，全面提高教學質(zhì)量，努力培養(yǎng)學生的綜合實踐能力，樹立現(xiàn)代化的、開放式的教學理念。

2、加強師德師風學習，提高教師的職業(yè)道德水平，堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，建立新型、和諧的師生關(guān)系。

3、加強理論學習，要求每位教師都會用現(xiàn)代教育教學理論指導教學工作，認真學習《科學課程標準》，組織教師聯(lián)系課改實際提出自己想法和建議，開展交流討論，扎實有效地開展好科學教研、教改活動。

1、繼續(xù)開展“課例研討活動”，認真執(zhí)行“集體備課”的校本制度，扎實有效地進行好課例研討和集體備課，各年級備課組長須定好中心發(fā)言人，做到有計劃、有安排、有落實地抓好此項工作，各備課組教師要認真鉆研教材，共同切磋，達到資源共享，共同提高。

2、各備課組教師應提前一周備好課，每周教研活動時間共同交流、研討，寫好補充教學意見，并要及時寫好教學后記，并及時上交檢查。

3、重視作業(yè)的布置，應做到作業(yè)量適當，質(zhì)量高，難易比例恰當。堅持每天做1道科學開放題，開闊學生的解題思路。作業(yè)批改要做到及時、認真、規(guī)范，對學生做的作業(yè)分析反思，對做錯的習題盡可能讓他（她）及時訂正。

4、強化質(zhì)量意識，做好培優(yōu)補差工作，對學困生要有更多的關(guān)愛和耐心,記錄每次單元成績，鼓勵他們的點滴進步，對存在的問題及時解決，花大力氣搞好學困生的轉(zhuǎn)化工作。學期末，教導處將對輔差效果好的教師進行獎勵。

5、加強畢業(yè)班的教學督查，實行每月一考制度，平行班共同批卷，互相研討，認真分析，及時整改，努力提高教學質(zhì)量。

1、在每位科學教師中開展“讀教育專著，做學者型教師”的活動，構(gòu)建全新的課堂教學模式，爭做“學者型”教師。

2、認真開展聽課、評課活動，對本學科的公開課每個老師都要去聽并做好記錄，評教、評學活動時，每位教師都要暢所欲言，中心發(fā)言人要精心做好準備，積極做好說課、評課工作。

3、每周及時總結(jié)自己教學工作的“得”與“失”，研究學生的心理，抓住心理特點，不斷改進教學工作，使學生始終對科學產(chǎn)生濃厚的興趣。組織科學教師積極撰寫教學案例和教學論文，踴躍向各教學刊物投稿。

具體工作安排：

九月份：

1.全體科學教師制定本學期教學工作計劃。

2.按計劃進行常規(guī)教學。

3.開展課例研討活動，由楊鳳霞老師執(zhí)教，周曉涵老師主持

十月份：

1.按計劃進行常規(guī)教學。

2.開展課例研討活動，由段淑榮老師執(zhí)教，楊鳳霞老師主持。

3.參加中心校師生博客大賽。

4.周曉涵老師參加中心校20xx年骨干教師綜合知識競賽。

5.全體科學教師準備教師課堂教學能力過關(guān)。

十一月份：

1.按計劃進行常規(guī)教學。

2.組織全體學生開展科學小制作活動。

3.開展課例研討活動，由周曉涵老師執(zhí)教，段淑榮老師主持。

4.全體科學教師參加教學設(shè)計評比。

十二月份：

1.按計劃進行常規(guī)教學。

2.開展課例研討活動，由宋玉枝老師執(zhí)教，周曉涵老師主持。

3.全體科學教師制定期末復習計劃。

4.復習課研究，由段淑榮老師作示范課。

5.舉行科學優(yōu)秀作業(yè)展評。

20xx年一月份：

1.組織學生復習。

2.期末考試。

小學科學教研組工作計劃篇四

時間過得真快，一轉(zhuǎn)又是一個新學年，一個新的學期又始了。為了更好地讓科學教學工作更好發(fā)展，充分發(fā)揮科學教學在中學階段素質(zhì)教育主陣地的'作用，特擬定本學期我?？茖W教研組工作計劃，具體工作如下：

以全面提高科學教學質(zhì)量為重點，促進教師素質(zhì)的全面提高，扎實有效地開展教學研討活動，增強教學能力提高自身素養(yǎng)，強化教研組建設(shè)。

以實施素質(zhì)教育為目標，重視培養(yǎng)學生的特長，配合教導處進一步落實教學常規(guī)，倡導“求實創(chuàng)新”的教風、學風，進一步推進素質(zhì)教育，進一步提高我校的科學教學成績。

1、要求全組教師在進行上課前，必須認真了解、分析、處理教材，同時根據(jù)自己學生的實際情況，認真?zhèn)湔n。本學期，教研組將對教師備課情況進行定期和不定期相結(jié)合檢查，并針對出現(xiàn)問題及時提出改進。其次，根據(jù)本?？茖W教師的實際情況，加強備課組的活動，不定期地開展集體備課。

2、加強開課、評課的質(zhì)量，注重反思。

（1）、開課

以往我們往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析，而忽略了教者在教學方法、教學程序、板書等方面的設(shè)計，內(nèi)容空泛。本學期我們要致力于改變舊面貌，加強開課的質(zhì)量。

（2）、評課

本學期繼續(xù)讓主評老師針對一方面，準備教研發(fā)言稿，這樣可以談得深刻，挖得深，使開課的效果更好，更能提高教學質(zhì)量?；顒又校膭蠲课唤處熅馨l(fā)表看法，積極交流，并由專人做好活動記錄。在這樣的評課中既注意突出重點，加強活動的針對性，又能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識，提高教師的評課質(zhì)量和教學效益。

3、加強質(zhì)量監(jiān)測，及時反饋，提高教學質(zhì)量。

（1）、單元檢測：抓好單元知識達標檢測，嚴格考核，及時做好檢測分析、查漏補缺工作；單元知識梳理、試卷命題要做好分工。

（2）、期中、期末檢測：對于學校安排的常規(guī)考試，要嚴把教學質(zhì)量關(guān)，認真地做好試卷分析，為下一步教學工作做好充分的準備。

4、加強學習，教師間互幫互學，共同提高每位教師的教學水平。

本學期繼續(xù)鼓勵青年教師學習教育理論，要求他們堅持自學教育理論，寫好學習筆記，不斷提高青年教師的教育理論水平。盡可能為青年教師的成長提供幫助和良好的外部條件，要充分發(fā)揮師徒結(jié)對、骨干教師在青年教師成長中的引領(lǐng)作用，加強對青年教師備課和上課的指導，探討課堂教學結(jié)構(gòu)、模式和方法，組織青年教師參加各種講座、討論、參觀等學習，幫助青年教師迅速地熟悉教學業(yè)務，提高教學業(yè)務水平。同時在工作中，加強同學科教師之間互相聽課等交流與合作，在組內(nèi)形成一種和諧、默契的同事關(guān)系，以求大家共同進步。

5、加強實驗室管理，完善實驗課管理，爭取創(chuàng)建區(qū)示范實驗室。

作為科學教師與其他科目不同之處就是做實驗。這學期實驗要保證開足開齊，并作好相應的反思，使實驗課的效率不斷提高，學生的動手能力不斷提高，從而有效提高學生學習的質(zhì)量。

6、加強對外交流。一個教研組不是封閉的研究組織，而是開放型的研究組織，因此本學期繼續(xù)發(fā)揚以前的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極外出交流學習。

小學科學教研組工作計劃篇五

以初中科學新課程標準為指導，以“學為中心”為課堂教學理念，以科學教學質(zhì)量為重點，扎實有效地開展教學研討活動，提高課堂教學效率，從而使本組老師在教學實踐、課題研究等活動，增強教學能力提高自身素養(yǎng)；同時以實施素質(zhì)教育為目標，重視培養(yǎng)學生的特長，為學生的全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

（一）關(guān)注年青教師的培養(yǎng)和成長。鼓勵青年教師多上研討課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透到教學中，同時鼓勵老教師做好“傳、幫、代”的工作，把自己教學多年的經(jīng)驗要毫不保留地傳授給他們，同時組內(nèi)開展年輕教師教學比武，創(chuàng)設(shè)積極向上的氛圍。

（二）加強命題培訓，做好命題工作。

1、單元檢測：抓好單元知識達標檢測，嚴格考核，及時做好檢測分析、查漏補缺工作；單元知識梳理、試卷命題要做好分工。

2、期中、期末檢測：對于學校安排的常規(guī)考試，要嚴把教學質(zhì)量關(guān)，認真地做好試卷分析，為下一步教學工作做好充分的準備。

3、切實做好迎接縣九年級科學素養(yǎng)競賽賽前的命題及相關(guān)指導工作，力爭賽出水平，為學校爭光。

（三）加強各年級備課組每周一次的備課組活動，活動要定時，定點，定人，定主題。七年級備課組以學生學法指導為主，八年級備課組以學為中心課堂學生活動單的設(shè)計為主，九年級備課組以提高后20％學生的成績?yōu)橹黝}。

（四）加強教研活動，提高教學質(zhì)量

1．做好學科曬課工作，積極動員參與精品百課課例評比，提高科學教學水平。本學期將從“學習內(nèi)容的選擇與呈現(xiàn)”切入，促進課堂教學的精細化建設(shè)，提高科學課堂教學效率。通過結(jié)合科學教學中的疑難問題，圍繞有效學習，引導教師圍繞有效學習研究教材、研究設(shè)計、研磨教學、反思交流，研究有深度、有創(chuàng)新、有特色、有實效的教學案例，不斷提高科學課堂教學水平。

2、提高教研活動的針對性和有效性。努力促進組內(nèi)老師轉(zhuǎn)變觀念，踐行“學為中心”的教學方式。同時做好組內(nèi)本學期“學為中心”主題研討活動的整體規(guī)劃，提高教研活動的針對性和有效性。

3、開展新常規(guī)學習，深化理解，促進教學行為的改進。本學期將舉行與新常規(guī)的學習活動，通過課比較分析及結(jié)合初中科學課堂教學的研討活動，促進其教學行為的改進，提高科學課堂教學的效率。同時努力將學校科學組的校本教研活動做成主體化和課題化。

小學科學教研組工作計劃篇六

以初中科學新課程標準為指導，以“學為中心”為課堂教學理念，以科學教學質(zhì)量為重點，扎實有效地開展教學研討活動，提高課堂教學效率，從而使本組老師在教學實踐、課題研究等活動，增強教學能力提高自身素養(yǎng)；同時以實施素質(zhì)教育為目標，重視培養(yǎng)學生的特長，為學生的全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

(一)七、八年級開設(shè)以“實驗”和“科技”為主題的校本課程，由專人負責，為學生實驗操作比賽打基礎(chǔ)，同時積極開展學生小課題研究。

(二)關(guān)注年青教師的培養(yǎng)和成長。1-2年的新教師以師徒結(jié)對為平臺，讓其在師父的精心指導下盡快掌握教學的各個環(huán)節(jié)，站穩(wěn)三尺講臺。鼓勵青年教師多上研討課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透到教學中，同時鼓勵老教師做好“傳、幫、代”的工作，把自己教學多年的經(jīng)驗要毫不保留地傳授給他們，同時組內(nèi)開展年輕教師教學比武，創(chuàng)設(shè)積極向上的氛圍。

(三)加強命題培訓，做好命題工作。

1.單元檢測：抓好單元知識達標檢測，嚴格考核，及時做好檢測分析、查漏補缺工作；單元知識梳理、試卷命題要做好分工。

2.期中、期末檢測：對于學校安排的常規(guī)考試，要嚴把教學質(zhì)量關(guān)，認真地做好試卷分析，為下一步教學工作做好充分的準備。

(四)、加強各年級備課組每周一次的備課組活動，活動要定時，定點，定人，定主題。七年級備課組以學生學法指導為主，八年級備課組以學為中心課堂學生活動單的設(shè)計為主，九年級備課組以提高后20％學生的成績?yōu)橹黝}。

(五)加強教研活動，提高教學質(zhì)量

1.做好科學精品百課課例評比，提高科學教學水平。本學期將從“學習內(nèi)容的選擇與呈現(xiàn)”切入，促進課堂教學的精細化建設(shè)，提高科學課堂教學效率。通過結(jié)合科學教學中的疑難問題，圍繞有效學習，引導教師圍繞有效學習研究教材、研究設(shè)計、研磨教學、反思交流，研究有深度、有創(chuàng)新、有特色、有實效的教學案例，不斷提高科學課堂教學水平。

2、提高教研活動的針對性和有效性。努力促進組內(nèi)老師轉(zhuǎn)變觀念，踐行“學為中心”的教學方式。同時做好組內(nèi)本學期“學為中心”主題研討活動的整體規(guī)劃，提高教研活動的針對性和有效性。

3.開展新課標、新教材的研討活動，深化理解，促進教學行為的改進。本學期將舉行與新課標、新教材相關(guān)的研討活動，通過課標的比較分析及結(jié)合初中科學課堂教學的研討活動，以提高組內(nèi)老師的課標意識、學生意識，促進其教學行為的改進，提高科學課堂教學的效率。同時努力將學?？茖W組的校本教研活動做成主體化和課題化。

小學科學教研組工作計劃篇七

以學校工作計劃為指導，全面貫徹教科處和教導處工作精神，更新教育觀念，扎實做好科學實驗教學工作，努力培養(yǎng)學科師資力量，充分發(fā)揮現(xiàn)任科學老師優(yōu)勢，積極開展教研活動，努力加強教學流程管理，提高課堂教學質(zhì)量。以培養(yǎng)習慣、激發(fā)興趣為目標，切實提高學生的科學素養(yǎng)，使教研活動成為提高教學質(zhì)量的有效途徑。

1、科學組有位兩位專職教師、十三位兼職老師，全組教師責任心強，工作認真，樂于鉆研教材。組內(nèi)教師能積極交流討論。能認真?zhèn)湔n，深入學生，課前準備比較充分，積極籌備各種實驗器材，教學中能結(jié)合實際情況合理利用有效資源，對學生興趣愛好進行培養(yǎng)。每位教師能積極參與教育科研工作，經(jīng)?；ハ鄬W習，重視對新理念、新課標的學習和鉆研。由于實驗室不能滿足大班額的學生，使科學實驗準備和實驗教學活動不容易開展，再加上部分人對科學教學的不重視和任課教師任務重等原因，使科學教師完整深入系統(tǒng)地開展科學實驗教學活動大大打了折扣。

2、小學科學課程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，引領(lǐng)他們學習與周圍世界有關(guān)的科學知識，幫助他們體驗科學活動的過程和方法，使他們了解科學、技術(shù)與社會的關(guān)系，科學實驗是主渠道，但由于學校只有兩實驗室，沒有實踐活動場所，四個年級18班使用實驗室，這給科學教師的教學工作帶來了難度。

1、加強學習，推進課改實驗成果，繼續(xù)保持科學教學質(zhì)量的領(lǐng)先地位。

2、加強進修，提高教學業(yè)務水平，樹優(yōu)秀教師形象。

3、糾正學生的偏科思想，轉(zhuǎn)變只重視語、數(shù)、外觀念，培養(yǎng)學生科學興趣和科學素養(yǎng)，要學生像科學家一樣重視科學學習，要學生有一定的科學創(chuàng)新能力。

4、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力，放手讓學生自主探究、自主學習，讓學生在交流中學習、在學習中積累經(jīng)驗。

5、用實驗活動提高學生科學素養(yǎng)，實驗教師要針對學生特點，開展各類興趣小組活動，以點帶面，讓80%的學生進入科學興趣小組（名單一式兩份交林波）。

6、鼓勵全體學生積極參加科技小發(fā)明小制作活動，與班主任聯(lián)系成立航模小組，提高學生科學實踐能力。

7、組織四、五、六年級學生結(jié)合科學課程開展小課題研究活動，指導學生做好觀察、實驗和記錄，撰寫好課題報告，開展“科學記錄”比賽。

8、鼓勵學生閱讀課外書，多看科普知識，開展科學知識小競賽，豐富學生的科學知識。

9、組織學生參加青少年科技創(chuàng)新大賽，提升科技示范學校形象。

1、加強業(yè)務學習，不斷提高組內(nèi)教師修養(yǎng)。認真學習學校下發(fā)的資料，不斷提高自己的師德水平，愛崗敬業(yè)，為人師表。

2、繼續(xù)學習科學課標，組織教師開展專題性課題研討，任課教師要認真鉆研教材，把握教材意圖，全面掌握教學目標。

3、用新課標來評價衡量課堂學質(zhì)量，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的.評價方式，形成正確的評價觀，利用自評、互評等方式，更新評價觀念，提高課堂教學質(zhì)量。

4、開展經(jīng)驗交流，學理論，學教法，更新教學手段，加強學科教學常規(guī)，繼續(xù)提高教師的業(yè)務水平。

5、開展撰寫札記、反思等教研活動，教師要重視科學理論的創(chuàng)新，依托自己的教研實踐，認真總結(jié)自己的教學經(jīng)驗，提高自己的科研水平。

6、精心備課，認真上課，合理地安排各項教學活動，爭取教學上有突破，有創(chuàng)新；組織教師參加教科研征文競賽活動，力爭有一定論文在各級教育報刊雜志發(fā)表。

7、教師要翻閱專業(yè)報刊雜志，開闊視野，把握教學方向；要互相聽課，科學專職教師本學期每人聽課十節(jié)及以上，努力提高課堂教學效率。

8、教師要按學校教導處和教科處工作計劃要求完成教學常規(guī)和教育科研任務，提升自己的專業(yè)水平，履行教師工作職責。

2、3月探究研討法進課堂；制定教研組計劃；班級科學教學計劃；備好各年級的教案。4月教學常規(guī)檢查；課堂教學案例研討活動；教學反思；半期工作交流；于芳老師科學教研活動。5月課題研究工作，組內(nèi)成員實驗教學互相學習與交流。6月觀看教學錄像；楊慧麗老師科學教研活動。7月期末理論學習交流；期末復習與評價。

小學科學教研組工作計劃篇八

一、指導思想：

堅持以《科學（3--6年級）課程標準》為指導，以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實踐能力為重點，加強教科研工作的專題化，樹立教師天職是為了每個學生全面生動的發(fā)展的觀念，注重校內(nèi)和校際交流，努力提高全組教師的業(yè)務水平，全面推進師生的整體素質(zhì)。

二、工作目標：

1、樹立教師天職是為了每個學生全面生動的發(fā)展的觀念。

2、學習新大綱及《課程標準》，領(lǐng)會新精神，樹立正確教學理念，準確掌握學科教學目標，并在教學實踐中得以體現(xiàn)。

3、強調(diào)教科研，重視課題研究，做到教研專題化，以教科研指導教學活動，提高教師整體素質(zhì)和教學質(zhì)量。

4、探索科學教學質(zhì)量評價新方法，充分發(fā)揮科學探究過程評價的導向功能。

三、工作措施：

1、樹立教師天職是為了每個學生全面生動的發(fā)展的觀念。 每位教師必須牢固樹立教師的天職是促進全體學生全面而生動發(fā)展的觀念，要把是否有利于"學生發(fā)展"作為自己教學、研究、處事等教育行為的一桿稱。

2、制訂學期教學計劃開學初，認真學習新課標，領(lǐng)會其精神，認真分析教材，并結(jié)合學生實際，制訂教學計劃，分析前一學期學生基本情況、本學科教材內(nèi)容基本體系、教學目的及任務，提出改進教學、提高質(zhì)量的具體措施，制訂教學進度表。

3、教研日?；ｎ}化教學無小事，各組、各教師要在課下經(jīng)常性討論交流教學中遇到的困惑、獲得的經(jīng)驗、取得的成功、經(jīng)歷過的失敗。組內(nèi)教師經(jīng)常開展互聽活動，并及時交流總結(jié)，形成濃厚的教研氛圍。

4、重視自身素質(zhì)的提高教研組要組織每位教師認真學習新課標，并充分利用好《科學課》、《科學課程標準》等專業(yè)性學科期刊，定期組織學習教育理論、教學文件和教學業(yè)務知識，注重理論對實踐的指導作用，并且做好記錄。每位教師要利用課余時間通過各種形式的進修、學習，不斷提高自己的教育理論水平、專業(yè)知識水平、教學能力和教學研究水平，以便順利通過市專業(yè)知識考試；積極參加市級、校級的教學評比等活動，在實踐中鍛煉自己；工作中，要加強同學科教師之間的交流與合作，在組內(nèi)形成一種和諧、默契的同事關(guān)系，以求大家共同進步。

5、努力提高課堂教學效率每位教師應嚴格執(zhí)行課程教學計劃，認真鉆研新課標、教材，分析學生實際，編制教學目標，設(shè)計教學過程，確定教學方法，選擇教學媒體，認真寫好教案。全組教師要創(chuàng)造性使用教材，并講究備課的實效；深入落實"探究--研討"教學法，注重讓學生體驗科學發(fā)現(xiàn)、科學研究、科學創(chuàng)造的過程，形成自主的科學態(tài)度，發(fā)展科學素養(yǎng)，教師要認真組織學生參與科學實驗與科學實踐。每位教師還要根據(jù)課題組織做好研討課并及時總結(jié)反思，促進教科研與教學實踐的契合。每位教師積極與跟進式教學活動。

科學教研組

20__年__月

小學科學教研組工作計劃篇九

以《全日制義務教育中生物課程標準》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗；更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎(chǔ)。

本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》。

本級部共2個班，學生正處于對人體生理和性問題產(chǎn)生好奇的青春期階段，對于本學期生物學學習內(nèi)容興趣比較濃厚，但農(nóng)村學生生性較害羞，固教師在教學過程中要采用適當?shù)慕虒W方法，讓學生用科學的態(tài)度對待青春期的性知識。

1、繼續(xù)深入學習有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。

2、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式。

3、組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量，引導學生分工合作，樂于交流。

4、學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量。積極參加教研教改。上好課，設(shè)計好教案，寫好教學反思。

5、激發(fā)學生學習興趣。精心設(shè)計#工作計劃# 導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。

6、為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學有關(guān)的熱點問題切入，等等。

7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。

小學科學教研組工作計劃篇十

一、指導思想：

以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實踐能力為重點，繼續(xù)認真學習新課程標準，明確其意義和作用，用新課程改革的思想和理念指導教育教學工作，開展對教師進行新教材的培訓工作，通過學習培訓，使教師對新的教材內(nèi)容有進一步的認識和理解。加強課堂教學的管理，提高課堂教學效率和教學質(zhì)量。加強對兼職教師指導與培養(yǎng)，注重校內(nèi)和校際交流，在不斷反思與總結(jié)中提高全組教師的業(yè)務水平，全面推進師生的整體素質(zhì)。

二、具體工作

（一）加強學習，重視提高自身素質(zhì)。

由于我校任教科學的教師多數(shù)是兼職，對于新實施的新教材了解甚少，所以有必要組織每位教師學習科學課的課程標準，同時學習相關(guān)教育理論，指導教學實踐。任教的科學教師也要利用課余時間通過各種形式學習，不斷提高自己的教育理論水平、專業(yè)知識和教學能力。工作中，我們要加強同學科教師之間的交流與合作，在組內(nèi)形成一種和諧、默契的同事關(guān)系，以求大家共同進步。

（二）加強教學常規(guī)管理，提高課堂教學效率

每位科學教師應嚴格執(zhí)行課程教學計劃，認真鉆研新課標、新教材，根據(jù)學生實際認真寫好教案。全組教師要創(chuàng)造性使用教材，并講究備課的實效；深入落實“探究——研討”教學法，注重讓學生體驗科學發(fā)現(xiàn)、科學研究、科學創(chuàng)造的過程，形成自主的科學態(tài)度，發(fā)展科學素養(yǎng)，教師還要認真組織學生參與科學實驗與科學實踐。

這些年上級領(lǐng)導們很重視科學課的實施工作，上個學期全縣都有六年級的抽測，兩年來的初一新生也有科學教學的調(diào)研，這項工作肯定還會繼續(xù)開展，所以科學課的教學質(zhì)量的優(yōu)劣也必將直接影響到學校在社會上的聲譽和形象。為此作為科學教師必須高度重視科學課的教學，提高教學質(zhì)量。我們科學教研組將組織老師協(xié)同教導處各位領(lǐng)導檢查教師的演示實驗與學生的分組實驗情況，我們要將教學的檢查和集體備課活動緊密結(jié)合起來。對集體備課我們要充分認識集體備課的意義和作用。本學期將按照“教師個人鉆研教材——形成個性教案——共同討論集體研究——形成共性教案——實施課堂教學——反思記錄教學得失”的過程進行集體備課。具體安排每兩周一次的集體備課活動?；顒拥攸c放在科學教室。

平時我們要做好提優(yōu)補差工作，加強后進生學習興趣、學習態(tài)度和學習習慣的培養(yǎng)。期中我們將組織教學質(zhì)量的調(diào)研分析，對存在的問題我們要共同研究，尋求對策，促進教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

（三）加強校內(nèi)和校際間的交流研討，提高教學水平

本學期我們將組織準備各年級的一堂科學課作為研究課。邀請教研室這方面的專家給我們做科學教學的指導。共同研討科學課的課堂教學，及時發(fā)現(xiàn)、研究解決實驗過程中出現(xiàn)的問題和困難。同時組織老師外出聽課，參加縣級以上的教研活動或?qū)＜抑v座。聽課活動的教師，在回校后的一周內(nèi)要及時向教研組上交書面匯報材料，并在備課組活動時傳達學習，實現(xiàn)資源共享，發(fā)揮好最大效益。

（四）加強青年科學教師的培養(yǎng)

教學實踐中青年教師要認真做好“五個一”（1、每兩周向教研（備課組）提供一個本人教學中遇到的值得探討的真實問題；2、每月撰寫一篇教育敘事研究（教學故事）或一篇教學反思或一個教學個案研究；3、每學期上一節(jié)校級研討課；4、每學期自己制作一個課件；5、每學期撰寫一篇教學論文或主持、參與一項校級以上課題或編制一份試卷。）以上活動列入教研組考核要求之中。

（五）組建科技興趣組，豐富學生課余生活

青少年科技教育工作是一項長期而系統(tǒng)的工程，科技教育必須同學科的整體工作有機結(jié)合起來，科學老師要利用自身的優(yōu)勢，積極指導學生開展課外科學研究活動。重視科學課教學的拓展延伸，指導學生開展課外科學探究活動，撰寫科學小論文，輔導學生進行科技小制作和小發(fā)明的實踐。處理好科技教育與其他學科的關(guān)系，開展學生喜聞樂見的“三模”活動，豐富學生的課余生活，提高學生的科技創(chuàng)新意識。

三、本學期具體工作安排

九月：

制定計劃；教研組計劃、科學教學計劃

教研組（備課組）正常活動；

科技興趣組正?；顒?/p>

科學教師學習新課標活動

十月：

三、四年級科學教師開課；

五、六年級科學教師開課；

參加片級教研活動

學生實驗評比；

十一月：

組織開展科學知識競賽活動；

小學科學教學知識講座

組織期中檢測和質(zhì)量調(diào)研

十二月：

35周歲以下青年教師基本功（案例評析）比賽；自制教具比賽。

一月：

科學試卷命題研討活動

教師“五認真”檢查、考核、評比

教學工作質(zhì)量評價；

期末總結(jié)工作；

小學科學教研組工作計劃篇十一

一、指導思想：

在學校教研室及區(qū)、市各級教研部門的指導下，以課堂教學的有效性為抓手，依據(jù)本校本學科實際，扎扎實實開展各類教研活動，著眼學生本位，采取各種形式的交流互動，抓實本校專職教師隊伍建設(shè)，從備課、上課、聽課、評課等日常工作入手，抓好課堂常規(guī)、實驗操作、課后反思改進，促進教師專業(yè)成長和學生科學素養(yǎng)的整體提升，使集團科學教學質(zhì)量得到進一步提高。

二、教研目標：

教學質(zhì)量形成過程管理不斷創(chuàng)優(yōu);教研(備課)組建設(shè)成效明顯;教師課堂教學的執(zhí)行力不斷提升;教研常規(guī)工作有序有效，使每一位專職教師向著專業(yè)的方向不斷進步，最終提升學生整體的科學素養(yǎng)。

重點培養(yǎng)工作：

馬燕、魯冬菊、唐銀嬌：跨出校門，走向大舞臺;

林潔、高黎英、楊瑩：熟悉教學常規(guī)，走向成熟。

四、每月教學工作安排：

3月份：

1.20__學科教改項目結(jié)題。

2.科學儀器室、實驗室整理，并布置規(guī)范使用。

各冊實驗開出登記表下(全體專兼職科學教師)

3.集團教研活動：工作安排和布置

4.主題論壇：

4月份：

1.參加越城區(qū)主題教研活動。

2.學校主題教研活動：馬燕，四下2-5《種子的萌發(fā)》。

3.微課專題研討、腳本設(shè)計。

4.主題論壇。

5.實驗室使用期中自檢。

5月份：

1.參加越城區(qū)小學科學主題教研。

2.學校主題教研活動：唐銀嬌、楊瑩同課異構(gòu)，五年級3-5《擺的研究》。

魯冬菊，六下2-2《物質(zhì)發(fā)生了什么變化》

3.微課專題研討、腳本設(shè)計。

4.主題論壇。

5.科學實驗之星評比系列活動。

6月份：

1.參加越城區(qū)小學科學主題教研。

2.學校主題教研活動：高黎英、林潔同課異構(gòu)，六下1-3《放大鏡下的晶體》。

胡珊珊，四下4-1《各種各樣的巖石》

3.微課專題研討、腳本設(shè)計。

4.主題論壇。

5.期末評價。

6.教師個人成果整理、教研組總結(jié)、反思。

科學教研組工作計劃模板

小學科學教研組工作計劃篇十二

一、指導思想：

以學校工作計劃為指導，全面貫徹教科處和教導處工作精神，更新教育觀念，扎實做好科學實驗教學工作，努力培養(yǎng)學科師資力量，充分發(fā)揮現(xiàn)任科學老師優(yōu)勢，積極開展教研活動，努力加強教學流程管理，提高課堂教學質(zhì)量。以培養(yǎng)習慣、激發(fā)興趣為目標，切實提高學生的科學素養(yǎng)，使教研活動成為提高教學質(zhì)量的有效途徑。

二、基本情況：

1、科學組有位兩位專職教師、十三位兼職老師，全組教師責任心強，工作認真，樂于鉆研教材。組內(nèi)教師能積極交流討論。能認真?zhèn)湔n，深入學生，課前準備比較充分，積極籌備各種實驗器材，教學中能結(jié)合實際情況合理利用有效資源，對學生興趣愛好進行培養(yǎng)。每位教師能積極參與教育科研工作，經(jīng)?；ハ鄬W習，重視對新理念、新課標的學習和鉆研。由于實驗室不能滿足大班額的學生，使科學實驗準備和實驗教學活動不容易開展，再加上部分人對科學教學的不重視和任課教師任務重等原因，使科學教師完整深入系統(tǒng)地開展科學實驗教學活動大大打了折扣。

2、小學科學課程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，引領(lǐng)他們學習與周圍世界有關(guān)的科學知識，幫助他們體驗科學活動的過程和方法，使他們了解科學、技術(shù)與社會的關(guān)系，科學實驗是主渠道，但由于學校只有兩實驗室，沒有實踐活動場所，四個年級18班使用實驗室，這給科學教師的教學工作帶來了難度。

三、工作目標：

1、加強學習，推進課改實驗成果，繼續(xù)保持科學教學質(zhì)量的領(lǐng)先地位。

2、加強進修，提高教學業(yè)務水平，樹優(yōu)秀教師形象。

3、糾正學生的偏科思想，轉(zhuǎn)變只重視語、數(shù)、外觀念，培養(yǎng)學生科學興趣和科學素養(yǎng)，要學生像科學家一樣重視科學學習，要學生有一定的科學創(chuàng)新能力。

4、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力，放手讓學生自主探究、自主學習，讓學生在交流中學習、在學習中積累經(jīng)驗。

5、用實驗活動提高學生科學素養(yǎng)，實驗教師要針對學生特點，開展各類興趣小組活動，以點帶面，讓80%的學生進入科學興趣小組（名單一式兩份交林波）。

6、鼓勵全體學生積極參加科技小發(fā)明小制作活動，與班主任聯(lián)系成立航模小組，提高學生科學實踐能力。

7、組織四、五、六年級學生結(jié)合科學課程開展小課題研究活動，指導學生做好觀察、實驗和記錄，撰寫好課題報告，開展“科學記錄”比賽。

8、鼓勵學生閱讀課外書，多看科普知識，開展科學知識小競賽，豐富學生的科學知識。

9、組織學生參加青少年科技創(chuàng)新大賽，提升科技示范學校形象。

四、工作措施：

1、加強業(yè)務學習，不斷提高組內(nèi)教師修養(yǎng)。認真學習學校下發(fā)的資料，不斷提高自己的師德水平，愛崗敬業(yè)，為人師表。

2、繼續(xù)學習科學課標，組織教師開展專題性課題研討，任課教師要認真鉆研教材，把握教材意圖，全面掌握教學目標。

3、用新課標來評價衡量課堂學質(zhì)量，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的評價方式，形成正確的評價觀，利用自評、互評等方式，更新評價觀念，提高課堂教學質(zhì)量。

4、開展經(jīng)驗交流，學理論，學教法，更新教學手段，加強學科教學常規(guī)，繼續(xù)提高教師的業(yè)務水平。

5、開展撰寫札記、反思等教研活動，教師要重視科學理論的創(chuàng)新，依托自己的教研實踐，認真總結(jié)自己的教學經(jīng)驗，提高自己的科研水平。

6、精心備課，認真上課，合理地安排各項教學活動，爭取教學上有突破，有創(chuàng)新；組織教師參加教科研征文競賽活動，力爭有一定論文在各級教育報刊雜志發(fā)表。

7、教師要翻閱專業(yè)報刊雜志，開闊視野，把握教學方向；要互相聽課，科學專職教師本學期每人聽課十節(jié)及以上，努力提高課堂教學效率。

8、教師要按學校教導處和教科處工作計劃要求完成教學常規(guī)和教育科研任務，提升自己的專業(yè)水平，履行教師工作職責。

五、活動內(nèi)容：

2、3月探究研討法進課堂；制定教研組計劃；班級科學教學計劃；備好各年級的教案。4月教學常規(guī)檢查；課堂教學案例研討活動；教學反思；半期工作交流；于芳老師科學教研活動。5月課題研究工作，組內(nèi)成員實驗教學互相學習與交流。6月觀看教學錄像；楊慧麗老師科學教研活動。7月期末理論學習交流；期末復習與評價。

小學科學教研組工作計劃篇十三

一、 指導思想

以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實踐能力為重點，繼續(xù)認真學習科學課程標準，用新課程改革的思想和理念指導教育教學工作，加強課堂教學研究，全面提高教師的教學水平和學生的科學素養(yǎng)。

二、工作目標

1.加強常態(tài)教學研討，提高教學質(zhì)量。

2.優(yōu)化教學常規(guī)管理，實現(xiàn)有效做功。

3.開展主題科技活動，創(chuàng)建校園特色。

二、情況分析

1.教研組概況

本組共有七位成員，大多數(shù)是多年任教科學的老教師，全體教師責任心強，工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，組內(nèi)教師能積極交流討論。個別教師對科學探究活動的理解還不到位，課堂教學能力和調(diào)控能力還需加強。

2.相關(guān)設(shè)施說明

目前，我校有兩個科學實驗室，都配備了先進的多媒體設(shè)備，有兩個小儀器室，實驗器材比較齊全，為科學教學工作有效開展提供了重要的`硬件保障。儀器室有專人負責，但受到一些客觀因素的制約，目前實驗儀器的管理還不是很科學，從而影響儀器的有效利用率。

3.師徒結(jié)對

培養(yǎng)對象：周照明 指導教師：陳建秋

四、研究專題

小學科學課堂教學目標的優(yōu)化：教學目標是教學過程中師生預期的教學成果，是教學活動的出發(fā)點和歸宿;它對教學活動起著明確的導向作用和激勵作用，并為教學評價提供依據(jù)。因此，本學期我們科學組研究專題為“小學科學課堂教學目標的優(yōu)化”，擬定從全冊和單元、遠期和近期的高度出發(fā)，認真把握科學課程標準的要求，在研讀教材、領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上，結(jié)合學生的年齡、心理特點、認知水平和接受能力制定合理的教學目標，從而提高科學課堂教學質(zhì)量。

五、學科競賽

1.開展3-6年級學生科學知識競賽。

2.參加全國小學科學教師論文和學生小論文競賽。

六、具體工作內(nèi)容和措施

1.加強教育理論學習

認真學習《小學科學課程標準》，在讀懂、讀通《小學科學課程標準》的基礎(chǔ)上，組織教師開展專題性的研討，引導教師吃透教材，全面把握教材編寫意圖。要求每人每學期經(jīng)常翻看專業(yè)報刊雜志，開闊視野，努力把握教學方向。

2.加強教師業(yè)務進修

定時、定點、定內(nèi)容，開展形式多樣的教研組活動。利用每次活動，互相聽課、互相學習，努力提高每節(jié)課的效率和質(zhì)量。高度重視科學教師的理論創(chuàng)新，積極撰寫教后感，反思教學得失，切實提高教學水平。精心備課，認真上課，科學合理地安排好各項教學活動，借鑒先進經(jīng)驗，爭取在教學上有所突破，有所創(chuàng)新。

3.加強教學常規(guī)管理

講究備課的實效，深入落實“自主、合作、探究”教學法，注重讓學生體驗科學發(fā)現(xiàn)、科學研究、科學創(chuàng)造的過程，形成自主的科學態(tài)度，發(fā)展科學素養(yǎng)，織學生參與科學實驗與科學實踐。平時做好培優(yōu)補差工作，加強后進生學習興趣、學習態(tài)度和學習習慣的培養(yǎng)。

4.開展主題科技活動

青少年科技教育工作是一項長期而系統(tǒng)的工程，科技教育必須同學科的整體工作有機結(jié)合起來，科學老師要利用自身的優(yōu)勢，積極指導學生開展課外科學研究活動。重視科學課教學的拓展延伸，指導學生開展課外科學探究活動，撰寫科學小論文，輔導學生進行科技小制作和小發(fā)明的實踐，處理好科技教育與其他學科的關(guān)系，豐富學生的課余生活，提高學生的科技創(chuàng)新意識。本文信息來源于大學生個人簡歷網(wǎng)。轉(zhuǎn)載請注明。

七、教研活動安排表

月份

活動內(nèi)容

9

1.召開教研組開學工作會議，討論制定本學期教研組工作計劃

2.任課教師制定本學期科學教學工作計劃

3.組建“科學俱樂部”社團

4.制訂本組校本培訓方案

5.承辦蓮都區(qū)小學科學集體備課會

6.參加麗水市小學科學教壇新秀課堂教學風采展示活動

10

1.開展“我愛乒乓球”主題科普活動

2.實施校本培訓方案

3.參加蓮都區(qū)小學科學教師團隊研修活動(一)

4.常態(tài)教研活動和教學常規(guī)檢查

11

1.組織參加全國小學科學教師論文和學生小論文競賽

2.實施校本培訓方案

3.參加蓮都區(qū)小學科學學科專題研訓活動

4.常態(tài)教研活動和教學常規(guī)檢查

12

1.組織3-6年級學生科學知識競賽

2.實施校本培訓方案

3.參加蓮都區(qū)小學科學教師團隊研修活動暨學科基地展示活動(二)

4.常態(tài)教研活動和教學常規(guī)檢查

1

1.開展期末復習研討、命題工作

2.總結(jié)學期工作，做好資料臺帳整理工作。

3.教學常規(guī)檢查、評價

4.本學期教研組教學工作總結(jié)

小學科學教研組工作計劃篇十四

以新課程理念為指導，認真貫徹落實區(qū)、校教學工作思路，著眼于學生科學素養(yǎng)的發(fā)展和提高，強化生本教育觀念，深化教材教法研究，推進新一輪教材的改革，積極探尋有效教學的優(yōu)化途徑，打造教研團隊和學術(shù)陣地，促進學生和教師的和諧發(fā)展，為振興小學科學教育，促進本學科的教研工作的有效深入，鞏固和彰顯我校的科學教育品牌而積極努力。

1.扎實課堂探究活動和課內(nèi)外科技活動，促進學生的科學素養(yǎng)的提高。

2.鉆研理論、教材、教法，結(jié)合教材改版契機，打造一批精品課例、案例。

3.結(jié)合網(wǎng)絡研修平臺，活躍教科研氛圍，促進我?？茖W教師的專業(yè)成長。

4.強化基地建設(shè)，重視科普實踐活動，使校園科普氛圍和學生活動上能有新成績。

1.強化生本發(fā)展觀念，積極提高學生科學素養(yǎng)；

2.緊抓教本改版機遇，著力形成教學典型課例；

3.完善教研組織形式，深化教師團隊專業(yè)發(fā)展；

4.豐富科普實踐活動，奠定學生科學志向基石；

1.著眼學生科學素養(yǎng)提升，關(guān)注小學科學教育教學的重點、熱點和難點。

發(fā)展和提高學生的科學素養(yǎng)是我們小學科學課承載的任務，涉及學生良好科學素養(yǎng)發(fā)展和養(yǎng)成的因素很多，如何更有效的促進學生科學素養(yǎng)的發(fā)展需要我們科學教師在科學教育教學中不斷的努力。

（1）關(guān)注學生科學學習的情感態(tài)度。良好的科學學習的態(tài)度、情感、價值觀的形成既是我們小學科學教育的目標，也是促進學生科學素養(yǎng)發(fā)展的重要保證。我們教師要本著激發(fā)、激勵的原則，用我們科學家的小故事和自身對學科的熱愛去感染學生，點燃學生學習興趣的火花，鼓勵學生參與科學學習，并在科學探究中獲得興趣的培養(yǎng)，情感的熏陶，樹立良好的科學學習態(tài)度，形成正確的科學價值觀念。

（2）關(guān)注學生科學學習的思維狀態(tài)?？茖W探究活動首先是大腦的思維探究活動，學生在科學探究過程中的思維狀態(tài)決定了學生開展科學探究活動的效度，沒有思維深度的科學探究是無效低效的。我們教師要切實關(guān)注學生在科學探究活動中的思維狀態(tài)，通過點撥引導激勵學生深入科學探究，發(fā)展科學探究的理性思維，要極力避免活動形式多種多樣，思維貧乏低效的情況。我們要讓學生在科學探究活動中獲得科學思維的發(fā)展。

（3）關(guān)注學生發(fā)現(xiàn)問題能力。一切科學探究活動都源于問題。學生發(fā)現(xiàn)問題能力的大小是衡量一個學生科學素養(yǎng)的重要指標。我們科學教師要積極引導學生觀察現(xiàn)象，培養(yǎng)學生提出問題的能力。發(fā)現(xiàn)問題能力的培養(yǎng)不僅要落實在課堂上，還要落實在生活中，積極引導學生觀察多種生活現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)并提出有意義的科學問題。

（4）關(guān)注學生解決問題能力。問題的提出是科學探究活動的開始，那解決問題就是科學探究的主體。我們科學教師要積極關(guān)注學生解決問題能力的培養(yǎng)，引導學生依據(jù)科學探究的過程環(huán)節(jié)制定詳細的解決問題的計劃，突出計劃中對變量和參照量的思考，引導學生在理性思維的層面上去思考如何更好更有效的解決問題。

（5）關(guān)注學生科學學習的實踐能力?！奥?，我會忘記；看，我會記住；做，我才能理解?！笨茖W探究的實踐活動是科學學習的重要環(huán)節(jié)，也是發(fā)展學生科學素養(yǎng)的重要途徑。我們教師要一方面要積極創(chuàng)造條件，盡可能多的提供給學生參與科學實踐的機會；另一方面我們也要積極引導學生開展課外的實踐探究活動，并以評價為先導，激勵學生參與科學實踐，把學生開展科學實踐活動的情況作為科學學習的重要評價指標。

（6）關(guān)注學生科學學習的合作探究。合作探究是我們科學探究中最常用的探究組織模式，但學生開展科學合作探究活動的現(xiàn)狀如何呢？每個學生在小組合作探究活動中是不是真正有效度的參與了活動值得我們關(guān)注。如何引導同一小組的每個同學在最大程度上保證探究活動的參與度值得我們深思。

（7）關(guān)注學生科學學習的習慣培養(yǎng)。良好的科學學習習慣的養(yǎng)成既是我們科學探究活動的目標之一，也是我們能更有效的搞好科學探究活動的保證。我們科學教師要認識科學探究習慣養(yǎng)成的重要意義，從細節(jié)入手培養(yǎng)學生的科學學習的習慣，并堅持加以強化和提高。

學生科學素養(yǎng)發(fā)展涵蓋的內(nèi)容和要求很多，每一個細節(jié)都需要我們教師傾情關(guān)注，只有我們樹立以生為本的教育教學理念去引導，我們的學生才能發(fā)展的更好。

2.深化課堂教育教學研究，打造一批精品課例，豐富教學案例。

（1）深入了解教材結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，理清體系，把握要點。新教材的推廣和使用需要我們深入理解教材改版的意圖，靜下心來全面了解新教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，理清現(xiàn)行教材的體系，把握住科學教學的要點是我們當前的任務，也是我們上好科學課的前提。我們要藉著教材培訓的相關(guān)資料，通過講座、自學、討論等形式反復鉆研，力求自己在對教材的把握上能更進一層。

（2）加強有效教學的理論學習，深化課堂有效教學的認識。以校本教研為陣地，積極開展理論知識的學習，共享相關(guān)資料，通過查找、閱讀、思考、討論等形式，積極豐富自己的有效教學的理論功底。認真抓好課前準備關(guān)，通過鉆研新課標、吃透教參教材、構(gòu)思教學環(huán)節(jié)、細化學生活動、提煉教學語言、準備相關(guān)學具等教學前期準備工作為課堂教學奠定基礎(chǔ)。開放把握課堂生成關(guān)，通過課堂氣氛調(diào)節(jié)、進度節(jié)奏調(diào)整、深化探究活動等方式來促動教學效果的提升。

（3）反思課堂教學的細節(jié)，提升教師教學業(yè)務能力。積極開展課堂教學的學生學習情況的分析，讓學生來談談收獲、說說心得等方式來了解學生在本堂課中學生科學素養(yǎng)發(fā)展的情況。同時還可以開展學生評教師、教師評教師等活動來提高自己對課堂教學引導、調(diào)控情況的認識。研究課堂有效教學的策略，促進自身業(yè)務能力的提升。在思考中提煉，在提煉上深化，從平時積累入手，深入開展某一個教學環(huán)節(jié)的有效教學的策略研究活動，從而不斷的提高教師本身業(yè)務能力。

（4）積極錘煉提高，發(fā)展自己的教育教學技能。進取才能發(fā)展，嘗試才能創(chuàng)新，面對日新月異的教育教學形勢，只有挑戰(zhàn)才能突破。我們教研組擁有很多名師和教學骨干，怎樣在自身業(yè)務上取得新的增長點是我們現(xiàn)階段要做的。一方面我們要在打造精品課例上下功夫，通過一學年的時間，引導教師在教育教學水平上鉆研，專職教師和青年教師要能拿出自己滿意的一節(jié)課；另一方面要發(fā)動教師積極撰寫案例和論文，雖然我們這幾年的論文獲獎率比較高，但在發(fā)表上呈空白，要結(jié)合新教材的改編和推廣，積極實踐，積累素材，動筆撰寫并投稿，把自己的教育教學觀念交流出去，爭取在一學期內(nèi)有一篇以上文章見諸雜志或者報刊。

希望能藉著我們的鉆研精神，在新教材推廣使用的科學課堂中打造出一批精品課例，豐富教學案例，從而為推進科學教學改革做出更大的努力。

3.完善校本教研、網(wǎng)絡教研等組織形式，深化教師團隊專業(yè)發(fā)展。

（1）以校本教研為陣地，促動教師業(yè)務水平的發(fā)展。繼續(xù)鼓勵教師沉浸在科學課程的教科研活動中，以自我反思、自我積累為形式，深入開展教科研活動。實施一學期“讀一本學科專業(yè)書籍、寫兩篇讀書筆記，上一節(jié)自己滿意的課、寫好科學教學手記、寫好一篇自己滿意的論文（案例）、參與一個課題研究、改進或創(chuàng)作一件教具等”的為形式的自我業(yè)務能力提高工程。

（2）以網(wǎng)絡研修為平臺，推動教師業(yè)務水平的提高。要發(fā)動教師積極參與科學教育網(wǎng)、新思考網(wǎng)、科學視野網(wǎng)、浙江小學科學網(wǎng)、人教小學科學論壇、視野小學科學論壇、及九龍科學教師qq群等網(wǎng)絡資源，積極鼓勵教師參與網(wǎng)絡研修，以任務驅(qū)動為主要研修方式，在網(wǎng)絡中汲取學科教育教學資源，架設(shè)?？茖W教師專業(yè)成長的舞臺，在交流學習中促進教師自身的科學素養(yǎng)的提高。鼓勵科學教師積極籌建個人專業(yè)博客，撰寫教育教學日志，促動教師在積累中成長。

4.營造科普氛圍，豐富科普活動，拓展科學教育教學的空間。

（1）營造校園科普活動氛圍，積極完善科普基地。校園的科普活動的氛圍是引導學生開展科學探究活動的有效促進形式，科普基地的建設(shè)是豐富校園科普氛圍的有力抓手。在原有建設(shè)生態(tài)校園經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進一步完善發(fā)展，同時爭取學校對科普教育和氛圍建設(shè)的投入，規(guī)劃校園科普長廊建設(shè)。同時積極推出一些切合實際的一些校園科普活動，積極引導學生在活動中發(fā)展，在活動中鍛煉。要在思路上積極創(chuàng)新，在完善上下功夫，在宣傳上做文章，走科普校園建設(shè)的路子，為推進小學科學教育教學，打出校園科普特色而努力。

（2）完善學科科技興趣組建設(shè)，細化分工爭出佳績。結(jié)合我校前幾學期在各級各類科普活動中成績斐然的優(yōu)勢，進一步完善和加強對科技興趣組的建設(shè)和投入，細化分工爭出佳績。明確職責，爭取在各級各類比賽中取得更大成績，同時開展科學小課題研活動，撰寫科學小論文，參與科技創(chuàng)造發(fā)明，讓學生在參與活動中提高各方面能力，尤其是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

5.強化常規(guī)管理，落實好有關(guān)工作：

（1）進一步落實好教研組常規(guī)工作，做到計劃完善、活動正常有實效、記錄完備。

（2）開展有效教學論壇活動，規(guī)范科學的教學活動，讓教師上好每一堂課，學生參與好每次活動。真正提高課堂教學的有效性，促進學生科學素養(yǎng)的發(fā)展。

（3）加強實驗室建設(shè)和管理，充分發(fā)揮實驗室的綜合效益，保證教學工作的正常開展。

1.認真執(zhí)行計劃，按要求開展好各項活動，做到教科研活動在意識思想上領(lǐng)先，形勢方法多樣化，組織活動求實效。

2.以任務驅(qū)動為形式，注重教師業(yè)務能力的培養(yǎng)，走教師專業(yè)成長道路，開展業(yè)務能力提高工程，發(fā)動教師多思考，多交流，多動筆，并形成一定的制度和氛圍。

3.以任務驅(qū)動為抓手，建立健全組內(nèi)交流、研討、匯報制度，進一步加強校際之間的交流，構(gòu)建教師個人博客和網(wǎng)上交流制度，報道本校教科研活動的動態(tài)。

4.配合教導處加強日常教學的管理。抓好學習研究、課題研究、多媒體教學課件、科技興趣小組活動等工作，注重活動之間的聯(lián)系，切實提高教科研工作的效率。

5.切實做好各項比賽活動發(fā)動組織籌劃工作，加強活動的靈活性和務實性，明確目標，爭取在每次比賽都有好成績。

三年級：具有初步的觀察能力與探究能力，通過多種活動激發(fā)并維持學生學習熱情。學生通過小種植，小養(yǎng)殖等多種活動，激發(fā)了學科學，愛科學的熱情。

四年級：具有一定的實驗與記錄技能，養(yǎng)成長時間觀察并記錄的科學學習習慣。學生在本學期中接觸到了較多的科學實驗，是實驗能力增長最快的一學期。

五年級：培養(yǎng)學生對比實驗的設(shè)計能力和分析數(shù)據(jù)的能力，能自覺運用科學探究的過程與方法來解決問題。學生在本期學習中加強了對課堂記錄的要求，以及課堂練習的要求，多數(shù)學生完成情況好。

六年級：培養(yǎng)學生抽象思維能力與精確分析數(shù)據(jù)的能力，并加強后期復習和管理。六年級的課程安排較靈活，補充了的大量的課外活動內(nèi)容，讓學生能綜合運用所學知識進行應用。

9月：

1.確定本組教研工作計劃，布置本學期工作任務

2.學習科學課程目標，進行改版后教材的學習和交流。

10月：

1.科學課堂教學主題研討活動暨集體備課。

2.課堂教學展示，打磨科學競賽課。

11月：

1.打磨科學競賽課。

2.組織教師觀摩區(qū)科學課競賽活動。

12月：

1.組織研討生本教育科學課堂教學的新方法。

2.期末評價研討活動

3.撰寫本教研組工作總結(jié)。

小學科學教研組工作計劃篇十五

一、指導思想：

全面貫徹新課程理念，深化課程改革“充分展開群眾性教學研究，加強指導，完善服務”。同時教學研究確立以人為本的理念，從本區(qū)廣大一線教師的教學需要出發(fā)，緊緊圍繞課程實施中的基本問題，深入，扎實，有效地展開研究，群策群力，共同探討，協(xié)同相關(guān)部門把科學學科教師隊伍打造成一個團結(jié)的共同體，研究的共同體，發(fā)展的共同體。

二、主要工作：

1、精心組織各種學習活動，積極構(gòu)建學習型組織。

（1）認真學習和鉆研《科學課程標準》，系統(tǒng)鉆研新教材。

（2）認真學習和鉆研有關(guān)有效教學策略和教學評價的理論和經(jīng)驗。

（3）認真學習和鉆研有關(guān)研究性學習，校本課程開發(fā)和推進校本教研的理論和經(jīng)驗。

（4）認真學習和鉆研有關(guān)“做中學”教學案例專著。

2、加強對科學教師理論學習的指導，進一步提高廣大教師的理論素養(yǎng)和水平。

（1）認真學習省知名課程與教學專家的教育教學理論學習輔導報告。從教師的不同需求出發(fā)，采取“參與式”“研討式”等多種學習形式，提高理論學習的效果。

（2）營造良好學術(shù)氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)平臺，探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機會。

（二）加強課程建設(shè)，提升課程實施水平

1、嚴格執(zhí)行課程標準與課程計劃，加強管理，杜絕違規(guī)行為。

2、在參加市新教材培訓的基礎(chǔ)上，有序開展教材章節(jié)分析，教案設(shè)計，教學方法研究和教育資源建設(shè)等方面的研究。研究，吃透新教材，全面把握新教材編寫意圖。

3、貫徹，做好專題研究工作，積極參與重要專題中法合作“做中學”項目研究。

4、根據(jù)地方課程資源，整合，開發(fā)有特色的科學校本課程，并嘗試與綜合實踐活動等課程結(jié)合。

（三）改善教研方式，提高教研質(zhì)量

1、改革傳統(tǒng)教研方式，調(diào)動教師參與教研的積極性，激勵教師自主開展教研活動。

2、切實加強具體實驗項目的實施，培植典型，提高課程實施的研究水平。

3、根據(jù)“常州市中小學教研組建設(shè)章程”，完善學校教研組。

4、加強課堂教學評價研究，研究幾類課的差別和聯(lián)系。

5、認真學習新編《教學情境設(shè)計，課堂教學實錄及評析》，提升對課堂教學的領(lǐng)悟能力。參與教學設(shè)計典型案例征集。

（四）以教育科研為先導，以課題研究為抓手，深化教育教學改革

1、探索小學科學學科課題研究的原則和方法，提高課題研究的實效性。重視應用研究，行動研究，微觀研究；重視質(zhì)的研究；以課堂教學，課程建設(shè)等具體問題為著眼點：強調(diào)結(jié)果價值與過程價值并重，提倡“問題即課題，研究即行動，成長即成果”的行動理念。

2、積極參與省級重點課題“科學探究中，滲透元認知要素的實踐與研究”的結(jié)題工作。

（五）改革評價方式，完善評價體系，促進校本課程不斷發(fā)展

1、加強對提高課堂教學效益問題的研究，構(gòu)建符合本地實際，促進教師和學生發(fā)展的課堂教學評價體系。

2、不斷完善小學科學學科學生學業(yè)評價體系。著眼于充分全面了解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關(guān)注個別差異，了解學生發(fā)展中的需求，探索建立促進學生發(fā)展的評價體系。

3、逐步采用“教師成長檔案”等質(zhì)性評價方式。建立以教師自評為主，同時有校長，同行，學生，家長共同參與的評價制度，使教師從多方面獲得改進工作的信息，教師對自己教學行為進行分析與反思，在自審，反思基礎(chǔ)上自評，不斷提高教學水平。

三、具體安排：

（略）