計劃是一種靈活性和適應性的工具，也是一種組織和管理的工具。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

二年級語文教學工作計劃表篇一

本冊教材由培養(yǎng)良好的學習習慣與識字、課文組成。識字與課文部分全部注了音。

識字安排了兩個單元，每單元4課，共8課。

課文安排了6個單元，每單元3～5課，共24課。每單元安排1個綜合練習，共8個。

本冊繼續(xù)采用識寫分流的辦法安排生字。全冊共安排生字456個，其中要求寫的為279個，另外的177個生字只要求認識。

本冊教材安排課文23篇，其中韻文6篇。大體上按內(nèi)容分為6個單元：1～4課為秋光篇，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關;5～8課為生活篇，意在反映兒童的生活樂趣;9～12課為人生篇，意在讓學生認識社會，認識人生，知道什么是真善美，13～16課為勤學篇目的是教育學生從小樹立遠大志向，刻苦學習文化科學知識;18～21課為環(huán)保篇，主要教育學生熱愛自然，保護環(huán)境，21～23課為品德篇，意在對學生進行思想教育，弘揚民族精神。

本冊教材仍然堅持多編少搬的原則，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點。

本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。

每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：

一是朗讀、背誦、默讀、復述等常規(guī)訓練，意在讓學生認認真真地讀書，培養(yǎng)良好的預習習慣，繼續(xù)培養(yǎng)語感，并增加其規(guī)范化語言的積累。

二是要求學生按筆順描紅，繼續(xù)堅持指導學生練好寫字的基本功。

三是讀抄常用詞語，復習鞏固所學生字新詞，也為今后的正確運用打好基礎。四是句式訓練，意在結(jié)合具體的詞語形態(tài)、句式的變化對學生進行句式訓練，使他們充分感知，反復習用，逐步實現(xiàn)內(nèi)化與遷移。

二、班級情況分析

二年級大部分同學學習認真，上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學。但也有少數(shù)一部分同學基礎較差，個別同學頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學中要重視后進生的學習，使他們逐步趕上大部隊。

三、教學目標：

1、學習習慣。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣。

(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。

2、漢語拼音。

(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。

(2)認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字，能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

4、口語交際

(1)能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。

(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

(3)能當眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。

5、閱讀

(1)繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。

(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思。

(3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

6、作文

(1)能運用學過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。

(2)學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。

(3)學會祝賀、購物、待客等方面的言語交際的本領，能用幾句連貫的話把有關的內(nèi)容寫下來。

(4)學習使用逗號、句好、問好和感嘆好。

四、教學措施

1、充分利用閱讀課，注重讀寫結(jié)合。

2、充分利用各種電教媒體，提高學生的習作興趣。

3、習作緊密聯(lián)系生活實際，為學生提供豐富多彩的習作源泉。

4、加強課外閱讀，開拓學生習作視野，豐富學生閱歷，積累詞語。

五、思想品德教育結(jié)合點

六、教學安排

周次，內(nèi)容

1，培養(yǎng)良好的學習習慣(三)識字1——3

2，識字4練習1

3，課文1——3課

4，課文第4課，練習2

5，課文5——7課

6，課文第8課，練習3

7，課文9——10課

9，練習4，期中復習

10，期中考試

11，識字5——7

12，識字8，練習5

13，課文13——15課

14，課文16，練習6

15，課文17——19課

16，課文20，課練習7，

17，練習8

18，復習考試

二年級語文教學工作計劃表篇二

現(xiàn)在回想起來，上個學期的許多東西對我來說是珍貴的經(jīng)驗。在20__新學期開始之前，我在思索，如何把心中的一點點想法有層次地梳理；我如何在這學期給孩子們帶來正確的知識、充實的快樂、光明的理想和進步的渴望。

是故，有了今天的20__語文教學工作計劃。

一、學期的目標

（1）就自身而言，做一名專業(yè)的語文教師，利用一切的課余時間，盡最大的努力的熱情去鍛造自己，從課堂教材、教育參考資料、生活原生態(tài)中汲取精華，為我所用。

（2）就學生方面，學到有用的語文知識，每個人都在原來的基礎上有所進步，語言表達能力、寫作能力以及審美情趣、文學素養(yǎng)方面上升到一個更高的層次，使全體同學共同進步。

（3）從課堂上，注重培養(yǎng)學生積極的心態(tài)和解決問題方法的掌握，引導他們的思維過程、質(zhì)疑與興趣互動，鍛煉學生的思維和語言組織的能力。

（4）從課余上，在確保睡眠的基礎上，有效地利用課余時間，使學生既有豐富多彩的語文活動，又能彌補學生在教材中知識的不足，學有余力的學生掌握更多的拓展知識。

二、具體措施

（1）定期參加聽課活動以及教研組的各項活動，搜集優(yōu)秀的課例進行研究。

（2）寫好教學反思、教學日記并及時進行整理，升華為隨筆和經(jīng)驗。

（3）上好每一節(jié)課，精心的科學設計、思路創(chuàng)新的探索以適應大多數(shù)學生的實際。

（4）課堂結(jié)構(gòu)嚴謹有序，絲絲入扣，生動有趣，讓學生系統(tǒng)地掌握知識。

（5）黑板上的板書字字珠磯，既有利于學生對生字詞的掌握，又鍛煉學生的書法。

（6）積極鼓勵學生利用課余時間參加語文興趣小組，自覺收集、整理語文課外知識。

三、應注意問題

（1）本學期的重點放在基礎較差學生身上，使其與優(yōu)秀的距離有所接近。

（2）課堂結(jié)構(gòu)和時間的把握需進一步提高，向單位時間要產(chǎn)量。

（3）引導學生把知識系統(tǒng)化，比如古詩詞，可按作者、按類別、按主題分別進行分類，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡。

（4）根據(jù)農(nóng)村中學的實際情況，在講解新知識的同時注意對舊知識的回顧。

四、本學期個人計劃閱讀書目

（2）中國名著：巴金系列——《家》、《春》、《秋》、《霧》、《雨》、《電》

《四世同堂》、《唐宋八大家精品散文》、《中國古代歷史文化》、《名人名言錄》

（4）其他活動：電腦、英語、寫作

二年級語文教學工作計劃表篇三

時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，又迎來了一個全新的起點，為此需要好好地寫一份計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編整理的二年級語文教學工作計劃，希望對大家有所幫助。

本班現(xiàn)有學生39人，其中男生22人，女生17人。大多數(shù)學生對語文學習比較感興趣，樂于學語文、用語文。經(jīng)過上一學年的學習，同學們已經(jīng)具有一定的識字及記字的能力，初步懂得和掌握了一定的識記生字的辦法，有自主學習的意識。但是二年級孩子活潑好動，在上課聽講和識記生字方面有待加強。同時在學習中，也暴露出一些存在的不足，如形近字易混，個別易出錯的生字，雖然教師在課上進行了強調(diào)，但是作業(yè)中仍然有出錯的現(xiàn)象，說明學生不夠認真，另外在寫話過程中，需要學生掌握的標點符號，學生掌握起來會有一定的難度，針對這一現(xiàn)象，教師在教學中要格外注意。而寫話時，如何將語言化為文字，也需要我們教師在授課過程中，運用各種辦法使學生能夠比較好的掌握。

本學期教學任務和要求：

本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的`教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展。全冊課文共三十四篇，設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”。 “語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。

教材的重點和難點

本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。

本學期提高教學質(zhì)量的措施

1、 繼續(xù)重視學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

2、繼續(xù)加強識字教學，堅持在語言環(huán)境識字。重視寫字的指導，提高學生寫字的技能。培養(yǎng)學生結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系生活實際理解詞語的能力。

3、 充分利用插圖，各種文字材料，各項作業(yè)，進行說話、寫話的訓練。

4、在閱讀教學中，加強學生聽說讀寫能力的訓練，提高學生語文能力。重視學生能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生借助字典獨立識字、閱讀的能力。

5、 知道學生用好《課外閱讀補充材料》等課外書籍，通過大量的課外閱讀，增強學生的閱讀量，不斷促進學生閱讀能力的提高。

6、 要十分重視閱讀教學與作文教學的有機結(jié)合，正確處理讀與寫的關系，堅持寫日記，為學生的作文起步打好基礎。

二年級語文教學工作計劃表篇四

本學期有學生38名，其中男生20名，女生18名；就測試成績而言，上學期成績不理想的有10幾名學生。通過上學年的教學發(fā)現(xiàn)：無論在習慣養(yǎng)成、知識基礎還是接受能力方面都與城市六周歲半入學的孩子存在顯著的差距。通過教師延長學生學習時間的方法來提高學生成績，效果是事倍功半。另外，學生的家庭教育也亟需加強。以學校堅持科學發(fā)展觀，構(gòu)建和諧校園理念為指導，創(chuàng)新與高效為內(nèi)涵發(fā)展的核心要素，服務學生成長為基本宗旨。繼續(xù)深入學習、貫徹新課程標準的教學理念，努力構(gòu)建符合新課程標準的低年級語文課堂教學模式。努力實施學校實驗課題《個性化教育活動體系與學生自主發(fā)展研究》的子課題。使我們的教育人道化、人性化、個性化。面向全體，注重全體學生的全面發(fā)展，為學生的終身發(fā)展打下堅實的基礎。將課標理念落實于課堂教學實踐中，扎實深入地進行以集體備課、上好每一節(jié)課為主題的教研活動。切切實實提高課堂教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生良好習慣而努力。

關愛他人，保護環(huán)境、愛護動物，熱愛科學。每個專題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。

每組教材都包括導語、一課“識字”、四五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強吸引力。全冊課文不再有全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意。“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺。八組課文后安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。最后是兩個生字表。生字表一是要求全冊認識的字450個；生字表二是要求會寫的字，有350個。除了“識字”和課文外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。

1、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2、認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

1、主持召開家長會。結(jié)合科任教師召開家長會，向?qū)W生家長介紹新教材特點、教材教學要求，介紹二年級學生身心及學習特點，征求家長意見，提出家教建議。

2、識字、寫字：每天一節(jié)；寫字比賽每月一次。

3、閱讀：每天開展“小小故事會”活動；每天一節(jié)閱讀課，做好閱讀指導。

4、寫話：讀寫結(jié)合；注重方法指導，保證至少每兩周一次。

5、美文背誦比賽：第15周。

6、期末復習、測試：第21周。

1、緊抓學生的習慣養(yǎng)成，利用開學后一月的時間組織學生學習并背誦《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》。

2、以課堂為主陣地，大力挖掘教材中的德育因素，尤其要上好品德和班會課，抓好學生非智力因素的培養(yǎng)。

3、采用愉快和情境教學法，激發(fā)學生的學習興趣；實施反饋教學及成功教學，重點關注學困生，關注和推動家庭教育，使他們不掉隊。

4、利用家長會召開之機，號召購買低年級版少兒讀物；充分利用校圖書室藏書，加強閱讀訓練，舉行相關活動，擴大學生的識字量，提高學生閱讀能力。

5、在課堂教學和日常交往、綜合性實踐活動中，創(chuàng)造機會，盡可能讓學生多說話，愛說話，提高口語表達能力。

5、緊扣教材要求，以課堂教學、看圖說話、講故事等為主要途徑，制定“閱讀——口語表達——寫作”計劃，對學生進行“口語表達——寫作”教學。

6、識字寫字教學：相信學生能夠用已形成的初步的識字能力來學習本冊生字，鼓勵學生用自己喜歡的識字方法來識字。充分利用閱讀課，注重讀寫結(jié)合。加強課外閱讀，開拓學生習作視野，豐富學生閱歷，積累詞語。充分利用各種電教媒體，提高學生的習作興趣。

優(yōu)等生：

拓展課外閱讀量，拓寬知識面，促進其能力持續(xù)發(fā)展。

2 、鼓勵參與班級管理，并結(jié)成一幫一的小對子。

3 、鼓勵多寫話，多在報刊上發(fā)表自己的作品。

學困生：

1、教給合適的學習方法，提醒其專心學習，多幫助他們。

2、作業(yè)有錯面批面改，直至理解為止。

3、展開“一幫一”以優(yōu)帶差活動，有進步及時表揚，切實提高學習自信心和學習興趣。

二年級語文教學工作計劃表篇五

一個學期又悄然而過了，教師們應該怎么樣的去編制一份適合自己的課堂教學的教學計劃呢?下面是本站小編收集整理的語文教學工作計劃，歡迎閱讀。

一、教材簡析

本學期所使用的是全國中小學教材審定委員會20xx年初審訂通過的《義務教育課程標準實驗教科書語文八年級上冊》。本教材分為閱讀和綜合性學習兩大部分，書后還有課外古詩詞背誦、名著導讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個專題，即戰(zhàn)爭、愛、建筑、科學、古詩文、自然山水;綜合性學習也有六個專題，分別是：世界何時鑄箭為犁、讓世界充滿愛、說不盡的橋、走上辯論臺、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。

二、目的要求

1、熟練地使用工具書，認識本冊教材中出現(xiàn)的生字，做到會讀、會寫、會用;學寫規(guī)范、通行的行楷字，具有較快的書寫速度。

3、多角度地觀察生活、品味生活，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達，能根據(jù)表達的中心選擇恰當?shù)谋磉_方式，寫出感情真摯的文章。

4、能根據(jù)對象和場合，學習文明得體、大膽地進行交流。

5、能夠主動參加綜合性學習，掌握查找資料、搜集信息的(20xx年度志愿者工作計劃)基本方法，能與同學合作探究，體驗合作與成功的喜悅。

三、學生情況簡析

本人在本期的教學班級為31班和32班，兩個各有五分之二左右的同學語文基礎較好，語文成績優(yōu)異。另有五分之三的同學語文基礎較差，成績?nèi)匀徊焕硐?，主要表現(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容，不敢大膽表述自己的觀點，寫文章詞不達意，材料成舊，抓不住要領，對語文學習興趣不足。

四、教學措施

1、開展豐富多彩的語文活動，培養(yǎng)學生的學習興趣;

2、采用靈活多樣的教學方式，充分發(fā)展學生的能力。

3、鼓勵學生多讀書，讀好書，積累豐富的語文素材。

4、加強作文指導，特別是要提高學生的語言表達能力和技巧。

金秋九月，瓜果飄香，懷著積極的心態(tài)和對美好未來的憧憬，我邁步走向新一年級的教課旅程。為順利完成本學期的工作，特制定如下工作計劃：

1、 確定好本學期教學工作的總目標，并在以后的教學工作中緊緊圍繞教學目標實施教學。

2、 通透研究教材，并充分利用各種教輔書籍和網(wǎng)絡的優(yōu)勢，整合教材內(nèi)容，嚴格按照新課程標準的要求，實施語文教學。做到每一單元每一課都有明確的培養(yǎng)目標，夯實基礎，提高學生的語文能力，備戰(zhàn)中考。

3、 本學期要加強作文教學。繼續(xù)讓學生保持每天記日記的習慣，寫生活，寫心情，點點滴滴進行素材積累。并在記敘文和說明文的寫作上對學生進行指導和訓練，力爭讓學生做到見物能言、言之有物、言之成理。

4、 為培養(yǎng)學生的語文能力，加大訓練力度，并充分利用教學案的優(yōu)勢，讓學生在小組合作交流等各種學習方式下，知識和能力雙豐收。

5、 積極參加學校組織的教科研活動。平時注意教育積累，并積極參與組內(nèi)的課題研究，爭取在教學實踐中理解理論，再讓理論指導實踐。并對如何提高學生的學習積極性，及小組合作交流方面多下些功夫，爭取能在這學期內(nèi)有所突破。

6、 繼續(xù)努力鉆研教學案的教學模式，并在實踐教學中逐漸摸索和完善。力爭把教學案教學的優(yōu)勢發(fā)揚，讓學生真正的會學習，愛學習，在學習中獲取樂趣，增長能力。

共2頁，當前第1頁12

二年級語文教學工作計劃表篇六

本班原有學生61人，新插入5人，現(xiàn)共有學生66人，其中女生34人，男生32人。本班學生活潑好動、天真爛漫，好奇心很強，經(jīng)過一年的努力學習，學生大部分已具備愛學習，認真上課，按時完成作業(yè)的良好習慣。學生對于學校班級的各項紀律、規(guī)定有一定的了解，集體主義觀念在一定程度上初步形成，學習習慣正處于逐步形成的階段。大部分學生學習興趣濃厚，學習積極性較高，有一定競爭意識;不少孩子思維敏捷，但缺乏想象能力;受年齡限制，個個雖活潑好動，但自我控制能力較弱;很多孩子主觀意識強烈，敢于表現(xiàn)自己，但自私自利，不懂得贊賞別人，不善于向同伴學習。有很多學生，學習不夠自覺，怕吃苦，這可能與他們大多是獨生子女嬌生慣養(yǎng)有關吧，在以后的教育過程中要讓學生養(yǎng)成良好的學習品質(zhì)和意志品質(zhì)。寫字方面，孩子們能夠工整地書寫，但怎樣寫得漂亮還要老師花心思指導、學生努力練習，。閱讀方面，已有預習的習慣，但比較膚淺，本學期將繼續(xù)進行預習指導。由于識字能力的提高，孩子們已儲存了大量的漢字，讀起課外書來游刃有余了，這個學期，在課外閱讀的要求上，一定還要提高，。大部分學生在一定的激勵下和獎勵機制下，有較高的濃厚的興趣。但孩子們的閱讀尚需指導，如不會合理安排閱讀時間，閱讀時有頭無尾，閱讀姿勢不正確等均須引導。大部分孩子的口語組織表達能力還需繼續(xù)加強，抽出一定時間在文本中延伸寫話或開展編故事比賽，同時為今后的寫作打下基礎?？傊?，在教育教學過程中，要因材施教，盡量從他們的實際出發(fā)，結(jié)合新課程的要求，促進學生的個性發(fā)展和語文素質(zhì)的提高。

1.復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2.認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

3.會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5.能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

7.認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

8.逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

9.對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。

1、培養(yǎng)學生良好的學習語文的興趣。

2、幫助學生良好的學習習慣。

(1)正確的坐姿

(2)朗讀聲音要響亮

(3)作業(yè)字跡要工整，整潔，美觀

(4)積極發(fā)言，表達清楚

(5)課堂上專心聽講

3、培養(yǎng)識字的能力，激發(fā)識字的愿望。

4、培養(yǎng)有感情地朗讀課文的能力，注重語言的積累。

5、激發(fā)課外閱讀的熱情。

1、運用獎勵辦法，激發(fā)學生的興趣。

2、建立班級圖書庫，確立午休時間為固定課外閱讀時間，并指導學生學會摘記。

3、策略上主要是抓兩頭，帶中間。分別確定優(yōu)秀生和后進生的名單，制定輔導計劃，做到有計劃，有活動，有總結(jié)。

4、多與家長溝通，共同探討教育學生的有效方法，家校結(jié)合，促進學生全面發(fā)展。

5、抓今日格言和今日古詩的背誦，加強語言積累。

6、讓學生多讀、多寫，因為只有積累才會寫，只有寫，才會寫。

五、教 學 進 度 表

周次起止日期計劃進度實際進度備注

二年級語文教學工作計劃表篇七

一、學生現(xiàn)狀分析:

本班共有學生23人，男生13人，女生10人。學生進入二年級后，在識字方面突破識記的難關，孩子們記字的速度加快，但由于識字量加大，同音字混淆有時會出現(xiàn)。主動識字的愿望非常強烈。已基本養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正。孩子們喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。經(jīng)常積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句，并做摘錄。愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。在說話方面，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。但是，要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，二年級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，有些家長溺愛孩子，所以有個別學生在學習上不能按時完成作業(yè)，學習成績較差，針對這種問題，在工作中注意抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到多表揚、多鼓勵。

二、教學內(nèi)容：

本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展。教科書繼續(xù)以專題組織單元，設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻與關愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；用心思考、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題，善于思考；走進科技的世界。每組教材都包括導語、四篇課文和一個“語文園地”。這幾部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。多音字隨文注音，用方括號標出。生字在當頁文下列出，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意；生字一律注本音，在文中的具體語句之中，有的要讀輕聲或者變調(diào)。

本冊共有32篇課文。安排6篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《春的消息》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》《一次有趣的觀察》《看浪花》。略讀課文只編排了兩項課后練習；有識字任務，沒有寫字要求?！罢Z文園地”包括四--五個欄目，新增了“寬帶網(wǎng)”?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生了解漢字構(gòu)字特點、詞語之間的聯(lián)系以及表達方法和標點應用等知識?！叭辗e月累”——引導學生在復習已經(jīng)學過的字詞的同時學習生字新詞，感受和強化詞語之間的搭配習慣，并進行語文基礎知識的綜合練習，“日積月累”中增添了能突顯中華文化的、與本組專題密切相關的成語韻語、對聯(lián)、節(jié)氣歌、古詩詞等內(nèi)容；它們使學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇?！翱谡Z交際”——話題與本組專題有聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力。為了對學生進行初步的習作能力的培養(yǎng)，在“口語交際”中特別增設了“寫一寫”欄目，引導學生在口語交際的基礎上，進行寫話訓練?！罢故九_”——給學生提供展示課內(nèi)外學習所得的舞臺。“寬帶網(wǎng)”——與本組專題密切相關，引導學生學習由課內(nèi)向課外延伸，以獲取更多的相關信息。

八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。教材最后是兩個生字表。要求認識的字，有400個。要求會寫的字，有300個。

三、本學期教學目標：

1.繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

2.認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。

3.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。

二年級語文教學工作計劃表篇八

我們班有學生40名，經(jīng)過了一個學年的語文學習后，我班的大部分學生喜歡看課外書，講故事，有較強的表現(xiàn)欲望，他們學習習慣較好，上課專心聽講，勤于思考，作業(yè)按時完成，字跡端正，發(fā)言大膽積極，能多聽，多說，多讀，多寫，多想，多記，多練，多用，但也有一部分學生上課積極性不高，小動作多，愛聽就聽，不愛聽就做小動作，學習興趣不濃，習慣不好，但兒童，可塑性很大，相信他們能學好語文。

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。每一組教材均以“導語”的形式點明專題，識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際、展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。

2、識字課內(nèi)容豐富，形式多樣。識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題，而且形式多樣。有描寫秋天美麗景色、反映學校生活和引導學生愛科學、學科學的詞語，有表達愛國之情的三字經(jīng)等。

3、課文的內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。新選的課文有描寫自然現(xiàn)象的《秋天的圖畫》，有反映學生生活的《一株紫丁香》、《一分鐘》，有表達愛國情感的《歡慶》、《我們成功了》等。

4、課后練習重視聯(lián)系學生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力。本冊教材課后除了安排朗讀、背誦、寫字、詞句理解與運用等語文練習外，還編排了詞句積累與擴展的練習;調(diào)動學生積極思維的練習。

5、突破傳統(tǒng)教材的'呈現(xiàn)方式，增加了親和力。本冊教材在呈現(xiàn)方式上有很多創(chuàng)新和突破。首先，編寫角度由服務于教師的“教本”變?yōu)椤皩W本”。其次，教材的呈現(xiàn)方式，有利于引導學生發(fā)現(xiàn)、探究。再次，在“語文園地”里設有“展示臺”一欄，給學生提供展示學習成果和才能的機會。

6、教材內(nèi)容具有開放性和彈性。

本冊教材規(guī)定了識字量，但同時又引導學生在生活中主動識字，鼓勵學有余力的學生多認字，超過規(guī)定的識字量。

1、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2、認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。

3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、留利、有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法，養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交流。

9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。再寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。

二年級語文教學工作計劃表篇九

7、 按質(zhì)按量的完成《新課程標準》規(guī)定的八年級上冊的全部課程，并按照“直擊中考”的要求，適度的進行拓展。重點放在現(xiàn)代文中的記敘文和說明文的閱讀訓練上，并初步開始訓練學生的議論文閱讀基礎。

8、 布置學生閱讀一些中學生必讀的中外名著，增加學生的語文素養(yǎng)。

9、 按時、按質(zhì)、按量的完成學校交給的各項工作任務，服從命令聽指揮，在日常工作中與同事搞好協(xié)調(diào)，以集體利益為重，甘心為集體做出自己應有的貢獻。

10、 以身作則，要求學生嚴格遵守校規(guī)校紀，自己平時也注意自己的一言一行，給學生作出表率。平時做到勤勉踏實，在狠抓學生的學習的同時，注意在教學過程中滲透德育教育。不僅教給學生系統(tǒng)的語文知識，也要在潛移默化中培養(yǎng)學生的健全的人格，為社會輸送一批德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x好公民。

總之，新學年有新氣象，我將在學校的領導下，充分發(fā)揮自己的能力，有一份熱發(fā)一分光，高質(zhì)量的完成自己的教學工作。

一、班級基本情況分析：

初二【6】班現(xiàn)有在籍學生48人，在實施新課改中，培養(yǎng)學生的自學能力，提高了學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)了綜合實踐能力，對教學改革積累了成功的經(jīng)驗。但是，部分學生對新教材新教法仍然不能適應。受應試教育的慣性影響，仍然有重知識輕能力的現(xiàn)象，沒有進入課改規(guī)定的情境，處于無所適從的茫然狀態(tài)。

二、教材分析：

本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質(zhì)的提高，確立學生在學習中的主體地位。

全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

三、教學的總要求：

認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習，創(chuàng)造必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的基礎。

四、教改措施：

1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂

教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質(zhì)量。

2、教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實際情況出發(fā)，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體。做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。

3、認真抓好聽說

讀寫訓練，進行口語交際訓練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

4、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，確立語文教學的新理念。

5、搞好第二課堂活動，進行網(wǎng)上學習的探索，運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學的效率，引導學生擴大閱讀面，多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

6、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎。

五、教學進度表

時間 單元 教學重點難點

1—3周 第一單元閱讀9課時，誦讀欣賞1課時，寫作3課時，口語交際1課時了解紅軍長征的光輝業(yè)績和偉大意義，繼承和發(fā)揚長征的精神。

了解不同樣式的作品表現(xiàn)同一題材的方法，感受紅軍指戰(zhàn)員的高大形象和豐富的內(nèi)心世界。

記誦品味作品富有表現(xiàn)力的句子。

學習理清一件事的來龍去脈，寫清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

學習當節(jié)目主持人，做到有信心，有口才，有連綴語，有服務意識。

4-6周 第二單元閱讀9課時，誦讀欣賞1課時，寫作3課時，口語交際1——2課時了解作品中人物活動的背景傾聽他們愛國主義心聲。

感受作品中富有個性的人物和特定的事情，引發(fā)熱愛家園，報效祖國的情思。

記誦、品味作品中精警，含蓄的句子。

學習有詳有略地記敘的方法，以更好地表達文章的中心思想。

積極參與訪問愛國主義教育基地的全過程，展示勞動成果，培養(yǎng)愛國主義情操。

7-9周 第三單元

閱讀9課時，誦讀欣賞1課時，寫作3課時，口語交際1課時了解父母兄弟的至愛親情，愛我親人，熱愛生活，熱愛社會。

感受作品中的人物和事情，引起自己對家庭生活的回憶和共鳴。

品味記敘散文中的選材構(gòu)思的方法。

懂得合理安排文章的順序。

學習口語交際中善于察言觀色、掌握對方的心理活動。

10周 期中考試 復習、中測、分析、評講

欣賞散文優(yōu)美的語言，體會課文真切的感情。

了解課文移步換景。融情于景的寫作方法。

學習寫參觀游覽的文章

學習如何向游人介紹當?shù)氐木拔铩?/p>

14-16周第五單元閱讀10課時，誦讀欣賞1課時，寫作3課時，標點符號的修改1課時，語文實踐活動2課時正確了解人與自然的關系，明確人與自然應該和諧相處的道理和意義。

體會課文流露出來的對花鳥蟲魚的真情，學習在記敘說明中結(jié)合抒情和議論的寫法。

了解標點符號的使用的常見的錯誤，修改用錯的標點符號。

開展有意義的視聽活動，提高視聽效果。

17-18周第六單元閱讀7課時。師生自薦1課時，誦讀欣賞1課時，寫作3課時，語文實踐活動1課時，報告會1課時懂得科技是第一生產(chǎn)力的意義，從小立志做一個熱愛科學的人。

理解高新科技代表了人類最高的科技水平，給人民的生產(chǎn)、生活、生存和發(fā)展帶來革命性的變化。

開展了解、學習、展望高科技的社會實踐活動，激發(fā)科學創(chuàng)新意識。

明白自己在學習生活中的主體地位，能根據(jù)主客觀需要自由閱讀和寫作。

共2頁，當前第2頁12

二年級語文教學工作計劃表篇十

一、學情分析：

(一)、語文知識和能力方面

經(jīng)過一年半的學習，大部份學生基本上能區(qū)分漢語拼音的聲母、韻母和查字典方法、整體認讀音節(jié)，讀準聲調(diào)，正確能寫字母和音節(jié)，掌握拼拼音的方法;掌握漢字、詞語偏旁和筆順規(guī)則，學會按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析、識記生字;會仿照范字寫字，做到結(jié)構(gòu)合理、書寫端正、執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確;有一定的聽話、說話和朗讀、背誦的能力。能聽懂老師提出的問題和同學的回答，聽懂內(nèi)容簡單的幾句話。具有詞的概念，并認識句號、逗號、完整的句子;有較濃厚的讀書興趣，閱讀淺顯的注音讀物時，能了解大概的內(nèi)容。

縱觀全班，不足之處表現(xiàn)在：漢語拼音的基礎不夠牢固，學生拼讀練習不多，導致不夠熟練，不能做到直呼單節(jié)，平時說話不注意平、翹舌音和前后鼻音，普通話語欠規(guī)范，音近或形近的生字常?；煜?組詞時濫用同音字;朗讀課文時停頓不恰當，未能讀出感情色彩，有的至今還指讀、唱讀的不良習慣。

(二)、學習態(tài)度和習慣方面

有些優(yōu)秀生學習積極主動，競爭意識較強，常能積極發(fā)言，主動質(zhì)疑，做到不懂就問，在課堂上有一定的自控能力。個別還能擔起“小老師”的職責，幫助同學學習。課外還能主動閱讀淺顯的注意讀物，背誦一些古詩詞，或做適量的課外練習，以擴大知識面，提高語文素質(zhì)。

中等生上課能做到認真聽講，按時完成作業(yè)，但發(fā)言不夠積極，缺乏學習的主動性，不太善于表現(xiàn)自己，思想認識還停留在“要我學”的階段，要想提高他們的學習積極性，轉(zhuǎn)變“要我學”為“我要學”的思想是關鍵。

個別同學由于某些原因，對學習漠不關心，貪玩偷懶，不按時完成作業(yè)，沒能發(fā)揮自己的主觀能動性，造成不良的學習成績。

(三)、心理素質(zhì)方面

有些學生的心理素質(zhì)較好，能屈能伸，敢于競爭，有種強烈的上進精神。也有一部分學生顯得過于膽小怕事，不敢大膽表現(xiàn)自己，有疑難不敢問，碰到困難缺乏毅力。另外有學生貪玩好動，總喜歡小動作，自制力差。

本學期在教學上應該更多地關注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的識字能力和閱讀能力，使他們體驗學習所獲得的成功和樂趣。同時需要加強家校聯(lián)系，依靠學校、家庭、社會多方面的力量培養(yǎng)孩子勤學樂學，勇于創(chuàng)新，大膽探索的精神，以適應新時代的需求。

二、教材分析：

本冊教科書共8個單元，其中第8單元是開放單元。單元主題有的的確是“主題”，有的則是題目。要根據(jù)主題創(chuàng)設的情境，創(chuàng)造性地安排每個單元的教學。主題單元的學習內(nèi)容，可以根據(jù)學生的情況調(diào)適。本冊閱讀教學強調(diào)積累，強調(diào)整體感受，強調(diào)個性化學習。要繼續(xù)培養(yǎng)朗讀、默讀的能力。每篇課文后面的思考題幫助教學。有不少自讀課文可讀性很強，只是由于生字太少，不宜作主體課文，可以根據(jù)學生的興趣，選適當?shù)钠吭谡n堂上指導學習。

“語文天地”中還設計了一些造句方面的練習，比如寫下半句，連線，填空等，這些練習有指令的意味，不是“寫話”的主要內(nèi)容，主要是保證水平較低學生學習的底線。教學時我們要注意輔導差生，注意指導標點、書寫格式等基本知識和技能。

三、教學目標：

1.復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2.認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

3.會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

四、具體措施：

1、上好每一次“口語交際課”和“課前三分鐘”。讓所有學生得到訓練。

2、在平時的作業(yè)布置、回答問題時，有針對性地訓練學生的傾聽能力。

3、有計劃地布置觀察任務，并學寫觀察日記。

4、堅持每周寫一到兩篇日記，并定時交流，教給學生評日記的方法。

5、積極參加學校組織的一切文體、學科活動。

6、注意重點詞語的造句訓練。

7、教給學生摘抄的方法，平時多積累，鼓勵學生在日記中運用平時學到的詞語。

8、在小組合作交流中，培養(yǎng)學生的語言表達能力和口語交際能力

五、教具準備：

掛圖，生字、生詞卡片，電腦，實物展示儀，多媒體課件等等。

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二年級語文教學工作計劃表篇十一

本冊課本共8個單元，每單元4篇課文，8個語文園地。全冊共計課文32篇，8個口語交際。每單元的課文在內(nèi)容上相對集中：第一單元：春天的發(fā)現(xiàn);第二單元：奉獻與關愛;第三單元：愛祖國、愛家鄉(xiāng);第四單元：用心思考、勇于創(chuàng)造人;第五單元：熱愛自然、了解自然;第六單元：培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);第七單元：要正確看待問題，善于思考;第八單元：走進科技的世界。

本冊教材具有以下幾個特點：

1、語文和思想品德合科研，加強了思想品德教育。教材在思想品德教育方面，除每個單元教學的內(nèi)容相對集中以外，還有下列特點：課后練習和語文園地中編有提高道德認識和道德判斷能力的思考題，這些題目與學生的生活、思想有密切的聯(lián)系。

2、以發(fā)展語言為主線，聽說讀寫能力協(xié)調(diào)發(fā)展。教材把聽說訓練與課文并列編入目錄，除每單元有一課聽說訓練外，在每個單元練習中還安排了一次說話寫話訓練。閱讀教學中也把閱讀和說話結(jié)合起來，使口頭語言和書面語言的發(fā)展互相促進。

3、教材內(nèi)容貼近兒童生活，注重實用性。本冊課本除保留了一部分優(yōu)秀的傳統(tǒng)課文外，還選編了許多貼近兒童生活的新課文。

1、鞏固漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，看音節(jié)寫出詞語，能區(qū)別多音字的不同讀音并組詞。能用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話。

2、學會認識400個生字，會寫300個生字。初步培養(yǎng)識字能力，會用音序查字法查字，能運用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形，聯(lián)系上下文理解字義。寫字姿勢正確，字寫得端正、清楚。

3、能正確讀寫詞語，理解詞語的意思，一部分詞語能在口頭或書面語言中運用。

4、初步懂得詞語的搭配要恰當，能歸并同一類的詞語;能比較哪些詞句寫得具體，能用指定的詞語與意思完整的句子。

5、初步學會默讀課文，能正確、流利地朗讀課文。

6、會背誦指定的課文，能聽寫部分課文。

7、能看圖聽故事、講故事和續(xù)編故事，聽懂對兒童的廣播。

8、初步學會寫請假條，能寫幾句到一段意思簡單的話。

9、初步學會使用問號和感嘆號。

我們班共有學生45人，經(jīng)過一年半的學習了，有了良好的學習習慣。大部分學生喜歡學習語文。而且在上個學期里通過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外知識，并積累了很多詞語。為學習語文知識提供了很大的幫助。但是依然有幾名同學學習語文的接受能力差，不喜歡讀書，認字的數(shù)量少。這部分同學也是我這學期需要監(jiān)督的和幫助的對象。

這個學期我對語文教學更是充滿信心，相信在我們師生的共同努力下，我們?nèi)嗤瑢W有會有更大的進步。

四、教學措施：

1、注重語文和思想品德合科教學，要通過語言文字訓練進行思想品德教育，把語言訓練和思想品德教育融為一體。思想品德教育，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學目標，有的放矢地進行。聯(lián)系實際，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

2、重視識字教學，要教給學生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫，試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字。

3、閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓練，在朗讀中發(fā)展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練，要人人都有讀的機會。開始訓練默讀。重視字詞句的訓練，要把字的教學放在詞和句的教學之中，讓學生在語言環(huán)境中學習生字。詞句教學要抓重點、難點，為學生設置思考的路子，訓練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學，為中高年級的段、篇訓練打好基礎。

4、聽說訓練要在學生的語言實踐中進行。給學生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會，激發(fā)學生聽說的愿望，保證訓練時間，堅持大面積訓練，及時糾正語病，讓全班學生都有練習說話的機會。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學質(zhì)量。

二年級語文教學工作計劃表篇十二

一、教材分析：

第二單元以“童年留影”為主題;

第四單元是“哲理故事”單元;

第五單元以“親情與關愛”為主題，人性的美充盈其中;

第七單元“名人故事”讓我們走進智慧和勤奮;

第八單元以“燦爛的傳統(tǒng)文化”為主題。

二、班級情況分析

大部分同學學習認真，上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學。但也有少數(shù)一部分同學基礎較差，個別同學頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學中要重視后進生的學習，使他們逐步趕上大部隊。

三、教學目標：

1、學習習慣。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣。

(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。

2、漢語拼音。

(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。

(2)認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字

(1)準確認讀450個生字。會默寫出350個生字。

(2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

4、口語交際

(1)能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。

(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

(3)能當眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。

5、閱讀

(1)繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。

(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思。

(3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

6、作文

(1)能運用學過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。

(2)學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。

(3)學會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領，能用幾句連貫的話把有關的內(nèi)容寫下來。

(4)學習使用逗號、句好、問好和感嘆好。

四、教學措施

1、充分利用閱讀課，注重讀寫結(jié)合。

2、充分利用各種電教媒體，提高學生的習作興趣。

3、習作緊密聯(lián)系生活實際，為學生提供豐富多彩的習作源泉。

4、加強課外閱讀，開拓學生習作視野，豐富學生閱歷，積累詞語。

二年級語文教學工作計劃表篇十三

一、指導思想：

樹立“崇本尚德，對孩子一生負責”的教育理念，依據(jù)“科研引路，教學創(chuàng)新，提高質(zhì)量，促進發(fā)展”的原則，確立“以教育科研為突破口，以校本研究為載體，以教學創(chuàng)新為主攻方向，以提高質(zhì)量為主要目標”的工作思路，積極貫徹落實《學校工作計劃》、《科研部工作計劃》和《教導處工作計劃》，團結(jié)本組全體教師，共同學習、扎實工作、開拓創(chuàng)新，構(gòu)建適應我校教育教學發(fā)展、具有鮮明特色的語文教科研體系，切實提高教育教學質(zhì)量，打造石竹品牌，提升辦學品位。

二、工作目標

以本學期市教育局、小語教研室的教研工作計劃精神為導向，緊扣學校工作計劃和教科研工作計劃，致力于學生語文素養(yǎng)的提高和教師專業(yè)化的發(fā)展，在深化校本教研的過程中，加強語文學科教研組的建設，堅持“閱讀”與“習作”兩條腿走路，構(gòu)建“本真·靈動”的語文課堂文化;立足學科特點，指導學生掌握有效的語文學習方法的同時，培養(yǎng)學生良好的學科精神與學習習慣。

三、主要工作及具體措施：

(一)規(guī)范教學常規(guī)，提高教學質(zhì)量。

積極貫徹落實教導處關于進一步加強教學常規(guī)管理，尤其是“六認真”教學常規(guī)的要求，試行層層負責制，積極有效地開展語文教學與教研工作。

1、改革備課模式，加大研究力度——凸顯實用，彰顯個性

備好課是上好課的前提和基礎。針對以往高耗低效，教師孤軍奮戰(zhàn)的弱點，建立“高效、共享、反思”的新型備課方式，由教研組統(tǒng)一安排，每周星期二第六節(jié)課為低段集體備課時間，星期三第六節(jié)為中段集體備課時間，星期四第六節(jié)為高段集體備課時間。實行電子教案，提高備課質(zhì)量，減輕工作負擔，提高工作實效。從“文本解讀”入手，以讀者、學生、教師三種身份解讀文本，科學定好教學目標。潛心閱讀文本，捕捉“語言文字訓練點”，確定“一課一得”，進行“重點突破”，精心進行“板書設計”。但要避免不加選擇的盲目下載和同組內(nèi)教案的雷同，倡導教師分工協(xié)作，重點突破，備出精品，實現(xiàn)智慧共享的同時彰顯個性，并注重教后反思，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習慣。

開學前提前一周備課，平日提前兩課時。但每次檢查教案為了使大家的教案做到完整，兩周查一個整單元，實際上是延后檢查了。一課時一反思。

2、善用課本，講求教學實效

語文教學，是對話教學，是師生對話、生生對話、師生與文本對話的過程。而溝通師生對話、生生對話的是文本，即狹義地指課本。

(1)教師用課本做到“五要”、“四看”和“三記”

五要：要自主先行朗讀，以對學生的要求來要求自己(用普通話正確、流利、有感情地朗讀);要揣摩作者的寫作意圖，定位主流解讀;要以編者的要求看課本，找準“訓練點”;要以教師的身份看課本，尋求有效教學設計;要以學生的眼光看課本，圈出“興趣點”。

四看：看單元導讀知整體;看園地內(nèi)容懂要求;看文本“泡泡”知學法;看課后練習明訓練。

三記：電子備課教案不用手寫了，教材課本就要充分地利用起來。備課時記錄教學目標、標記重點難點，巧記教學方法。

(2)學生用課本做到“七字要求”：讀、標、圈、點、劃、記、寫。七字要求隨年級螺旋上升。

3、聚焦課堂，提高教學效率——力求有趣，追求高效

課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地，課堂教學改革是教學永恒的主題。引導教師在教學中要認真實施教學目標，發(fā)揮教師的主導作用，積極構(gòu)建開放輕松、和諧民主的教學環(huán)境，強化學生的主體地位，凸顯語文學科的個性，立足工具，弘揚人文，在教學中努力做到“吃透目標、夯實基礎、指導學習、大膽創(chuàng)新”，內(nèi)容要簡，方法要活，手段要新、活動要豐、輔導要細、作業(yè)要精、負擔要輕、質(zhì)量要高，把知識教學、能力培養(yǎng)、潛能開發(fā)落到實處。充分運用現(xiàn)代化教學手段和各種教具，鼓勵學生勤奮學習、獨立思考、追求新知，養(yǎng)成良好的學習習慣。通過一切教學活動，使學生獲得好分數(shù)、高素質(zhì)，有個性發(fā)展、提高幸福指數(shù)。

尤其要關注薄弱班級學習。學科教研，立足課堂研究，立足學生的學習。學科建設中，關注學習語文薄弱的班級學習的狀況。從備課中定“味”

(語文味)，從觀課中察“行”(教師言行)，在議課上明“策”(改進策略)，從學業(yè)反饋中探“源”(問題的歸因)。使薄弱班級的學習有明顯的提升。爭取各班的兩率均達學科的一級目標，實現(xiàn)教學質(zhì)量的均衡發(fā)展。

4、規(guī)范作業(yè)與考試，實施質(zhì)量監(jiān)控

質(zhì)量是學校的生命線，是一所學校賴以生存和發(fā)展的基礎。對語文教學質(zhì)量及時評價，堅持“重平時”、“看一分三率”(平均分，及格率，優(yōu)秀率，提高率)的原則，注重教師平時的教學效果，探討在新課程標準指導下，如何有效、合理地設計、布置課堂作業(yè)、周末作業(yè)，如何提高課堂四十分鐘效率和課余抓“兩頭生”工作。嚴格按照規(guī)定布置課內(nèi)外作業(yè)，作業(yè)要求明確，緊扣教學目標，習題要精選，做到形式多樣、講求實效，切實減輕學生的課業(yè)負擔。自查考試內(nèi)容嚴格遵循課程標準的精神，做到難易適度，題量適中，形式多樣，力求將聽所讀寫、綜合性學習等方面均有所反映。(詳見《作業(yè)布置與評改規(guī)范》)

教研組內(nèi)定期開展作業(yè)本的自查和互查活動，期初進行作業(yè)設計研討，期中開展學生作業(yè)展覽，期末進行作業(yè)評改考評，旨在鼓勵老師們在相互查閱中互相學習與借鑒，從而設計出更為科學、高效的作業(yè)布置方案與體系。(以備課組為單位，作業(yè)每周檢查，每次可檢查期中的一-兩項，保證每個月全部作業(yè)檢查一遍;教研組和教導處做不定期抽查。)

每月進行一次內(nèi)部的質(zhì)量分析與階段性教育教學總結(jié)，及時發(fā)現(xiàn)不足，切實調(diào)整教育教學方法與策略。

(二)加強特色學科研究，推進課改進程

1、繼續(xù)做好語文學科特色建設工作。

充分發(fā)揮語文學科教學的育人功能，整合教學資源，發(fā)揮師資團隊作用的優(yōu)勢，有效推進學科特色建設，全面推進我校的學科教學改革，有效提升教學質(zhì)量，促進學生素質(zhì)的全面提高。一——六年級開設國學特色課程，利用每周一節(jié)的閱讀課，自主開發(fā)“國學”校本教材，選擇使用，使學生在文化的滋養(yǎng)中和諧發(fā)展，健康成長。

2、強化學生寫字的指導，著力提高書寫質(zhì)量。

規(guī)范學生的寫字指導，提高書寫質(zhì)量是為學生終身學習打基礎的重要工作之一。教師應在教學中明確對學生寫字的要求，要特別重視學生日常寫字，各科作業(yè)都應要求書寫規(guī)范、認真、端正，真正做到“提筆就是練字時”。潛心書寫，靜心練字，堅持不懈，使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，切實提高學生的書寫質(zhì)量。內(nèi)容是學校下發(fā)的《小學生鉛筆寫字》和《小學生鋼筆寫字》，剛開始每節(jié)課不求數(shù)量，但求質(zhì)量，循序漸進，經(jīng)過一段時間的練習，數(shù)量和質(zhì)量要齊頭并進，期中、期末考試卷要嚴格按照書寫標準給分。每周一節(jié)書法課重在指導，不得私自挪用(一二年級由語文老師任教，至少保證二十分鐘的寫字時間。三年級由張立江老師任教，指導鋼筆書法的入門學習。四五六年級的書法課是軟筆，鋼筆寫字由語文老師自行承擔指導工作。)每位教師都要以正確、認真的書寫作學生的表率，在潛移默化中促進學生良好書寫習慣的養(yǎng)成。

3、積極組織指導學生參加各級各類競賽活動，如：征文比賽、現(xiàn)場作文比賽、漢字書寫、手抄報制作比賽、經(jīng)典誦讀表演等活動。各項比賽要精心備戰(zhàn)、及早訓練。以此促進學生的個性發(fā)展，拓寬學生的發(fā)展空間，提高學生綜合素質(zhì)。

(三)加強校本教研，提升教師專業(yè)發(fā)展

大力推進以校為本的教學研究工作，探索新形勢下教研組建設的新內(nèi)涵、新思路、和新功能，全面提升全組教師的專業(yè)發(fā)展是本學期的工作重點。在新一輪的課改實驗中，我們只有以校本教研為根本，有效地促進教師的專業(yè)成長，才能真正提高我們的教研品味。

1、繼續(xù)深入實效地開展小課題研究活動。

本著科研部“人人有課題，個個搞研究”的教科研精神，繼續(xù)做好“草根式”課題研究工作。以行動研究為主要策略，形成圍繞研究主題開展的理論學習、實踐探究、案例分析、教學反思、經(jīng)驗交流一系列的教研專題研討活動。開學初確立小課題研究主題(繼續(xù)深入上課學期的課題研究);根據(jù)課題專題進行集體備課，以備課組為單位，人人上課，重點研究，解決問題，總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，改進教學方法與策略。期末課題成果匯報課：匯報成果，總結(jié)分析，形成階段性總結(jié)材料。

2、執(zhí)行習作教學指導意見，提高習作教學水平

深入開展“習作教學研討活動”，努力提高學生習作興趣與質(zhì)量，促進學生語文綜合能力的培養(yǎng)和提高。

(1)結(jié)合市習作教學指導意見，結(jié)合校情，制定我校的操作方案?？平M長備課組長在習作教學中，既是指導者也是實踐者，課例+講座式引領科組教師進行習作教學改革。

(2)以優(yōu)秀習作論文和教學設計的評選為平臺，加強對習作教

學的研究。學生以優(yōu)秀習作評選和班級網(wǎng)站為平臺，鼓勵學生勤練筆、愛作文，倡導在教師指導下的自評自改、互評互改(每人每學期至少兩次)。

3、開展即時性教研活動(在平時的教學中碰到疑難問題，及時與同組、同室、同班教師討論商量解決)

(四)、教師發(fā)展工作

1、鼓勵教師參加教育部門舉辦的各種教學、論文評比活動。

要鼓勵(獎勵)教師多寫論文、總結(jié)、反思、案例分析等高質(zhì)量的研究成果，爭取發(fā)表、參評，為我校的校本教研增加分數(shù)、增添亮色。

要鼓勵(獎勵)老師帶動學生多參加語文實踐活動，參加各級各類競賽，多出成果，為學校品牌形成品質(zhì)提升做貢獻。

2、有計劃地組織教師觀看優(yōu)秀教學視頻、參加鎮(zhèn)、區(qū)級教學觀摩。

3、教研組和備課組及時收集最新教學資料、教育教改信息，供教師學習研究，及時掌握新的教育思想、教育動向和教育方法。

4、開展語文教師基本功訓練和教學研討活動。

根據(jù)市、省關于語文教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展的工作要求，本學期我組計劃開展語文教師教育技術(shù)能力專業(yè)培訓與測試。(全員參加，自主學習廣東省教師教育技術(shù)中級培訓教材，六月份舉辦專業(yè)技能筆試。)

著力促進青年教師成長，開展青年教師說課競賽(35歲以下青年教師參加，聘請老教師做評委指導)

二月下旬(第二周)：新入職教師展示課活動

35歲歲以上教師參加)。8人

30——35歲青年教師參加)8人

30歲以下青年教師參加)16人

五月份(十三-十五周)：草根式課題研究研討課(作為校級教研課每組選派優(yōu)秀教師上課。同時舉辦草根式課題研究階段經(jīng)驗交流活動)(6節(jié)課)

六月份：教師基本功驗收活動國學匯報驗收期末復習研討活動

(五)加大自查、互查力度，監(jiān)控教學質(zhì)量。

1、四課巡查(一日一查)，即早課、晚課、正課、興趣班、活動課。(教導處安排人員，教研組長、備課組長執(zhí)行巡查)

2、作業(yè)檢查(每周一查)，項目有：人數(shù)齊否、次數(shù)夠否、種類夠否、是否整潔、批改是否規(guī)范、是否有錯批錯改、錯了是否有訂正、有無二次批改。作業(yè)種類：必查作業(yè)和特色作業(yè)。(備課組長負責檢查并在組內(nèi)通報結(jié)果，及時調(diào)整監(jiān)控)

3、教案檢查(隔周一查)，項目是否填寫齊全、是否提前一周撰寫、有無教學反思、詳略得當、是否有個性有特色。(備課組長負責檢查并在組內(nèi)通報結(jié)果，及時調(diào)整監(jiān)控)

4、教研記錄、聽課記錄(一月一查)。教研活動每次要有記錄，聽課節(jié)數(shù)教師不低于16節(jié)，組長不低于20節(jié)。

教研記錄也要詳細，條目清楚，重點內(nèi)容具體，盡量公整規(guī)范，學期不少于16次。)

(六)學生活動：

1、繼續(xù)“國學”課程的調(diào)整與實施，期初布置、落實計劃，期中驗收，期末匯報表演。

(1)二月份開展“石竹小學生寒假優(yōu)秀作業(yè)評比展覽”活動。

(2)三月份開展“讀書匯報交流”活動

(3)四月份開展“我講書中的故事”兒童故事大王預選賽活動

(4)五月份開展“石竹小學生書寫之星”評比活動

(6)六月份開展“石竹小學生創(chuàng)新作文”競賽活動

2、開設“校園廣播站”“石竹小記者”語文實踐活動。

3、組織指導學生參加__市、橋頭鎮(zhèn)科教辦等相關業(yè)務部門組織的各種學生競賽，爭取出好成績。

二年級語文教學工作計劃表篇十四

1.教學常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

2.健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。

3.開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。

三、主要工作

(一)進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，提高教學效率

1.教研組活動：定時、定點、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言。每個備課組活動應以“課改”的精神為指導，正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據(jù)通知準時高質(zhì)量參與活動。

2.備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。

3.上課：努力提高教學藝術(shù)，做到：求實、求真、求活、求新，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話，老師板書寫規(guī)范字，課后寫好教學反思。

4.作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。

5.輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經(jīng)常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發(fā)展。

(二)深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。

1.組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發(fā)展。

(1)樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。

(2)堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。

(3)積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。

(4)突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

(5)樹立大語文教學觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學習內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

(6)講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學生的錯題記錄。

2.聽課：組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡老師相互之間多學習，多交流。新教師和青年教師要多聽課。

3.公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學年至少開一節(jié)課。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。

4.利用學習型教師、名教師的優(yōu)勢，以點帶面，資源共享，共同提高。

5.開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強小學語文閱讀習慣的培養(yǎng)研究。

(三)搞好學科活動，拓寬學生學習領域，提高學生綜合素質(zhì)。

1.原則：盡量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用、在參與中體驗。一年級繪本課外閱讀，激發(fā)閱讀的興趣。二年級童話創(chuàng)作，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造能力。三年級體驗閱讀，掌握初步的閱讀方法。四年級編報，掌握組織材料，編排版面的方法，培養(yǎng)綜合能力。五六年級閱讀感悟，培養(yǎng)初步的文學修養(yǎng)，做好讀書筆記。

2.舉辦讀書節(jié)，進行讀書競賽活動。每學期組織學生讀好三本書，開展大量閱讀活動，并要求做好讀書記錄和古詩詞的積累與背誦。同時老師要每人研讀一本教學專著，和學生一同成長。并進行讀書成果展示。

3.各年級組織學生參加專項競賽，如寫字比賽、作文比賽、朗讀比賽等。

4.開展古詩詞、生字過關活動。