每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

森林故事網篇一

一、大森林的早晨

背景音樂《快樂的小熊貓》，

教師邊描述，邊給學生戴上頭飾：經過了一個長長的夜晚，森林爺爺終于睡醒了，它伸了個大大的懶腰，理了理它那長長的胡子，覺得該叫小動物們起床了，于是，它對著周圍大聲喊：孩子們，該起床了，孩子們，該起床了！這下，森林里可就熱鬧起來了。聽：（課件展示各種動物的叫聲）

學生模仿動物叫聲和動作。并將小動物圖片貼上黑板。

師：小動物們今天都特別高興，因為，有三位小客人要來到大森林里作客。

二、客人一：《獅王進行曲》

1、聽賞《獅王進行曲》

3、再次聽賞，學生跟隨音樂表現(xiàn)動作。

4、給音樂起名。

三、客人二：《猜一猜》

1、教師跟節(jié)奏讀歌謠，邊將歌詞貼在黑板上。（歌詞貼成蘑菇形）學生猜一猜，教師將歌詞連線成蘑菇狀。

2、感受歌曲：播放歌曲，學生畫蘑菇。

3、紅綠燈辨節(jié)奏：在弱起部位加紅綠燈，教師引導學生掌握節(jié)奏。

跟節(jié)奏齊讀歌詞。

4、欣賞范唱

5、學唱歌曲：分句學唱

跟琴齊唱

跟伴奏演唱。

四、客人三：《藍貓》

1、師改編歌詞：

有一個小客人坐在飛船上，

他身上穿著一件藍大衣，

你可知道他是誰，

聰明勇敢又機靈，

他有一個好朋友叫淘氣。

2、播放藍貓畫面，學生欣賞主題曲，并跟唱。

五、美麗的大森林無邊無際，前面，還有很多的奧秘在等待著它們。三位客人將要繼續(xù)它們在大森林里的旅行，現(xiàn)在就讓我們用熱情的歌聲來歡送它們，祝它們旅途愉快！

森林故事網篇二

從前，熱鬧的森林里住著三只小豬他們一家，三只小豬們和他們的爸爸媽媽相處得很融洽。一家人過著幸?？鞓返娜兆?。

有一天，三只小豬們約：鳥兒，烏龜兩個和他們相處的最好朋友一起出來玩，他們來到了草地上，靜寂的草地一下子熱鬧起來。他們在玩“滾草地”的游戲，這個比賽他們沒有定規(guī)則，誰滾得遠，誰就贏。他們在草地上用樹枝畫了一條線，這是起點線。在三只小豬中，最懂事的老二說：“大哥，小弟。我們換個游戲吧！玩這個游戲會把衣服弄臟，咱們的衣服昨天才買的呢，回家會被爸爸媽媽罵的！”大哥老大聽了猶豫了一會，“不要，二哥！我就要玩這個！”調皮小弟聽了，不滿的大聲的吼道?！拔覀冏⒁恻c就不會被爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)?！贝蟾缋洗舐犕晷〉苷f的，便把剛才的猶豫拋到腦后去了。二哥老二聽了，便垂頭喪氣的回家了。

回到家中，媽媽看見了二哥老二說到：“老二，怎么沒和你大哥和小弟去玩，你們不是約了鳥兒烏龜他們兩個去玩嗎？”二哥老二說：“我今天不想玩游戲，媽媽我先去寫作業(yè)了。”“嗯，真是懂事的好孩子，去吧?！眿寢屨f道。

草原上那邊，比賽剛剛開始。好玩的大哥老大、調皮的小弟、鳥兒，烏龜都把自己的身子縮成像皮球一樣，就向那邊的陡坡滾了下去，可他們沒注意到陡坡的下面有一簇野灌叢，他們一個接著一個陸續(xù)的滾到了下面，撞到了野灌叢。大哥老大滾的最快被壓在最下面，接著是烏龜，鳥兒，最后是調皮的小弟。他們一個個弄得灰頭土臉的，壓在最下面的大哥老大還把衣服弄了一個大洞。他們四個都嚎啕大哭起來。弄得滿臉泥土和灰的回家了。

回到家中，爸爸媽媽和二哥老二看到了大哥和小弟這樣，忙問他們發(fā)生了什么事，他們只好實話實說，把事情的來龍去脈都告訴了爸爸媽媽和二哥老二。最后貪玩的大哥和小弟兩人被罰不準吃晚餐和面壁思過一個晚上，大哥老大這個夏天不準買新衣服。

這件事過后，大哥老大不再貪玩，調皮的小弟也不敢再不聽兩位哥哥的話了。從此，三只小豬和他們的爸爸媽媽們相親相愛，相得無間的過著他們美好而幸福的生活！

森林故事網篇三

森林的故事（挪威舞曲）

1、引導幼兒根據故事線索，初步了解作品結構和它所表現(xiàn)的形象、內容。

2、能理解簡單的譜號圖，嘗試看譜聽音樂。

3、大膽創(chuàng)造性地用肢體動作表現(xiàn)森林里各種小動物和大獅子的形象。

1、譜號圖 2、打擊樂器 3、頭飾

一、通過游戲，了解故事內容

1、游戲（一）《小樹變森林》幼兒作種子，師用小鈴表示下雨，隨著小鈴的聲響，小樹慢慢長大，變成大樹，師說：“風吹來了”“樹枝”（幼兒用手臂）隨風飄蕩。

2、游戲（二）《仙女施魔》

師扮演仙女，魔棒一指“變出許多小動物”幼兒變成自己喜歡的小動物（小兔小鹿 小松鼠 小鳥。。。。。。）“變出大獅子”幼兒做獅子動作。

3、師講述故事《森林的故事》（略）

二、 欣賞音樂

1、完整傾聽音樂，了解作品結構，知道第一段和最后一段相同，及每一段所表現(xiàn)的音樂形象及內容。

2、出示圖譜，教師手指圖譜講故事，幼兒欣賞音樂。

3、幼兒看圖譜，邊描圖邊欣賞音樂。

三、 探索用動作來表現(xiàn)對音樂的理解

1、游戲玩法：

a段幼兒隨著音樂，扮演種子慢慢地發(fā)芽、長高變成大樹，在微風中搖擺。

b段根據音樂創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己喜歡的小動物的動作和大獅子的動作。

2、根據音樂分角色進行游戲，加深對音樂的理解

1）師生討論角色分配，選出仙女、獅子人選（可教師可幼兒）種子小動物由幼兒根據自己喜好選擇。

2）選擇相應的飾物裝扮自己進行表演。

四、 探索用樂器或其它自制樂器為樂曲伴奏

森林故事網篇四

象、內容。

2、能理解簡單的譜號圖，嘗試看譜聽音樂。

3、大膽創(chuàng)造性地用肢體動作表現(xiàn)森林里各種小動物和大獅子的

形象。

準備：1、譜號圖 2、打擊樂器 3、頭飾

過程：

一、通過游戲，了解故事內容

2、游戲（二）《仙女施魔》

3、師講述故事《森林的故事》（略）

二、 欣賞音樂

2、出示圖譜，教師手指圖譜講故事，幼兒欣賞音樂。

附圖（略）

1、游戲玩法：

2、根據音樂分角色進行游戲，加深對音樂的理解

2）選擇相應的飾物裝扮自己進行表演。

四、 探索用樂器或其它自制樂器為樂曲伴奏

森林故事網篇五

《森林報》這本書以新聞報道的形式，生動地介紹了一年四季森林里的變化和情境。春天：藍天上飄著白云，積雪融化了，鳥雀開始歌唱，小動物們開始忙碌，第一批花兒開放了……夏天：白天越來越長了，花兒越來越鮮艷，各種鳴獸開始筑巢、下蛋，小鳥寶寶出生了……秋天：樹葉一點點變黃了，候鳥們開始遷徙，飛往南方，小動物們開始為過冬儲備更多用品、食物……冬天：大地穿上了雪白的冬裝，清晨雪地上會留下許多動物的爪印，白晝縮短，黑夜漫長……這些情境是多么美妙又令人神往呀！

現(xiàn)在的我們只知道看電視、上網，很少出去活動?！渡謭蟆废Ｍ屵@個時代的我們脫離鋼筋水泥造的樓房，去親近大自然，用心傾聽大自然的聲音。它開拓了孩子們的心境，讓我們對大自然充滿了好奇心，從而想去森林、原野呼吸一下新鮮的空氣，感受大自然的美?，F(xiàn)在的城市天天吵鬧聲不斷，空氣渾濁不堪，惟有郊外的森林、大自然，還是清靜的，充滿了生機。

森林故事網篇六

目標：1、引導幼兒根據故事線索，初步了解作品結構和它所表現(xiàn)的形象、內容。

2、能理解簡單的譜號圖，嘗試看譜聽音樂。

3、大膽創(chuàng)造性地用肢體動作表現(xiàn)森林里各種小動物和大獅子的形象。

準備：1、譜號圖 2、打擊樂器 3、頭飾

過程：

一、通過游戲，了解故事內容

1、游戲（一）《小樹變森林》

幼兒作種子，師用小鈴表示下雨，隨著小鈴的聲響，小樹慢慢長大，變成大樹，師說：“風吹來了”“樹枝”（幼兒用手臂）隨風飄蕩。

2、游戲（二）《仙女施魔》

師扮演仙女，魔棒一指“變出許多小動物”幼兒變成自己喜歡的小動物（小兔 小鹿 小松鼠 小鳥。。。。。。）“變出大獅子”幼兒做獅子動作。

3、師講述故事《森林的故事》（略）

二、 欣賞音樂

1、完整傾聽音樂，了解作品結構，知道第一段和最后一段相同，及每一段所表現(xiàn)的音樂形象及內容。

2、出示圖譜，教師手指圖譜講故事，幼兒欣賞音樂。

附圖（略）

3、 幼兒看圖譜，邊描圖邊欣賞音樂。

三、 探索用動作來表現(xiàn)對音樂的理解

1、游戲玩法：

a段幼兒隨著音樂，扮演種子慢慢地發(fā)芽、長高變成大樹，在微風中 搖擺。

b段根據音樂創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己喜歡的小動物的動作和大獅子的動作。

2、根據音樂分角色進行游戲，加深對音樂的理解

1）師生討論角色分配，選出仙女、獅子人選（可教師 可幼兒）種子小動物由幼兒根據自己喜好選擇。

2） 選擇相應的飾物裝扮自己進行表演。

四、 探索用樂器或其它自制樂器為樂曲伴奏

活動建議：

本活動分二次進行，第一次欣賞音樂 第二次音樂游戲配器。

名稱：森林的故事（挪威舞曲）

目標：1、引導幼兒根據故事線索，初步了解作品結構和它所表現(xiàn)的形

象、內容。

2、能理解簡單的譜號圖，嘗試看譜聽音樂。

3、大膽創(chuàng)造性地用肢體動作表現(xiàn)森林里各種小動物和大獅子的

形象。

準備：1、譜號圖 2、打擊樂器 3、頭飾

過程：

一、通過游戲，了解故事內容

1、游戲（一）《小樹變森林》

幼兒作種子，師用小鈴表示下雨，隨著小鈴的聲響，小樹慢慢長大，變成大樹，師說：“風吹來了”“樹枝”（幼兒用手臂）隨風飄蕩。

2、游戲（二）《仙女施魔》

師扮演仙女，魔棒一指“變出許多小動物”幼兒變成自己喜歡的小動物（小兔 小鹿 小松鼠 小鳥。。。。。。）“變出大獅子”幼兒做獅子動作。

3、師講述故事《森林的故事》（略）

二、 欣賞音樂

1、完整傾聽音樂，了解作品結構，知道第一段和最后一段相同，及每一段所表現(xiàn)的音樂形象及內容。

2、出示圖譜，教師手指圖譜講故事，幼兒欣賞音樂。

附圖（略）

3、 幼兒看圖譜，邊描圖邊欣賞音樂。

三、 探索用動作來表現(xiàn)對音樂的理解

1、游戲玩法：

a段幼兒隨著音樂，扮演種子慢慢地發(fā)芽、長高變成大樹，在微風中 搖擺。

b段根據音樂創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己喜歡的小動物的動作和大獅子的動作。

2、根據音樂分角色進行游戲，加深對音樂的理解

1）師生討論角色分配，選出仙女、獅子人選（可教師 可幼兒）種子小動物由幼兒根據自己喜好選擇。

2） 選擇相應的飾物裝扮自己進行表演。

四、 探索用樂器或其它自制樂器為樂曲伴奏

活動建議：

本活動分二次進行，第一次欣賞音樂 第二次音樂游戲配器。

森林故事網篇七

1、在故事情境中，充分感受與理解樂曲，嘗試聽辨每一樂句后的強音。

2、進一步了解動物躲避危險，自我保護的方法。

教學準備：

（認知準備）幼兒對森林、動物的已有經驗

(材料準備) 音樂、ppt、狼的頭飾若干

二、引出黑森林

·簡單介紹故事：黑森林里住著一只年紀很大很大的老狼，小動物想悄悄的跟著老狼到黑森林。（討論什么叫做黑森林？）

·討論：如果這件事情被老狼發(fā)現(xiàn)了會怎么樣？

三、聽聽想想

1、幼兒欣賞音樂

·一天，小動物們想悄悄地跟著老狼進森林，會發(fā)生什么事情？我們趕快來聽聽音樂。

·你覺得黑森林里可能發(fā)生了什么事情？

2、幼兒再次欣賞音樂

·你覺得老狼在森林里走路時會是怎么樣的？

·老狼會用什么方法對付身后的小動物們？

3、幼兒動作自由表現(xiàn)音樂中老狼的樣子

·現(xiàn)在請你們學學看音樂中老狼在森林里的樣子吧！

四、聽辨強音（重點）

·小動物們悄悄地跟著老狼進入森林，仔細聽聽老狼在音樂的什么地方朝前走？什么地方停下來對付小動物？（欣賞音樂）

·現(xiàn)在我來做做老狼，請你們來看看老狼到底在音樂的什么地方停了下來。

小結：我們可以幫助小動物設計各種信號，在老狼停下來的時候可以給它們發(fā)射信號，這樣一來小動物們就可以盡快地躲避了。

五、游戲

2、當老狼停下來時，小動物們會怎樣躲避老狼、躲避危險？（遷移主題經驗）

個別幼兒扮演老狼，其他幼兒扮演小動物，用各自的方法躲避老狼。（難點）

3、小動物終于走進了黑森林，他們大聲地對老狼唱起了歌。（欣賞音樂）