
- 時間:2023-09-13 23:38:45
- 小編:文軒
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每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
森林故事網篇一
一、大森林的早晨
背景音樂《快樂的小熊貓》,
教師邊描述,邊給學生戴上頭飾:經過了一個長長的夜晚,森林爺爺終于睡醒了,它伸了個大大的懶腰,理了理它那長長的胡子,覺得該叫小動物們起床了,于是,它對著周圍大聲喊:孩子們,該起床了,孩子們,該起床了!這下,森林里可就熱鬧起來了。聽:(課件展示各種動物的叫聲)
學生模仿動物叫聲和動作。并將小動物圖片貼上黑板。
師:小動物們今天都特別高興,因為,有三位小客人要來到大森林里作客。
二、客人一:《獅王進行曲》
1、聽賞《獅王進行曲》
3、再次聽賞,學生跟隨音樂表現(xiàn)動作。
4、給音樂起名。
三、客人二:《猜一猜》
1、教師跟節(jié)奏讀歌謠,邊將歌詞貼在黑板上。(歌詞貼成蘑菇形)學生猜一猜,教師將歌詞連線成蘑菇狀。
2、感受歌曲:播放歌曲,學生畫蘑菇。
3、紅綠燈辨節(jié)奏:在弱起部位加紅綠燈,教師引導學生掌握節(jié)奏。
跟節(jié)奏齊讀歌詞。
4、欣賞范唱
5、學唱歌曲:分句學唱
跟琴齊唱
跟伴奏演唱。
四、客人三:《藍貓》
1、師改編歌詞:
有一個小客人坐在飛船上,
他身上穿著一件藍大衣,
你可知道他是誰,
聰明勇敢又機靈,
他有一個好朋友叫淘氣。
2、播放藍貓畫面,學生欣賞主題曲,并跟唱。
五、美麗的大森林無邊無際,前面,還有很多的奧秘在等待著它們。三位客人將要繼續(xù)它們在大森林里的旅行,現(xiàn)在就讓我們用熱情的歌聲來歡送它們,祝它們旅途愉快!
森林故事網篇二
從前,熱鬧的森林里住著三只小豬他們一家,三只小豬們和他們的爸爸媽媽相處得很融洽。一家人過著幸??鞓返娜兆?。
有一天,三只小豬們約:鳥兒,烏龜兩個和他們相處的最好朋友一起出來玩,他們來到了草地上,靜寂的草地一下子熱鬧起來。他們在玩“滾草地”的游戲,這個比賽他們沒有定規(guī)則,誰滾得遠,誰就贏。他們在草地上用樹枝畫了一條線,這是起點線。在三只小豬中,最懂事的老二說:“大哥,小弟。我們換個游戲吧!玩這個游戲會把衣服弄臟,咱們的衣服昨天才買的呢,回家會被爸爸媽媽罵的!”大哥老大聽了猶豫了一會,“不要,二哥!我就要玩這個!”調皮小弟聽了,不滿的大聲的吼道?!拔覀冏⒁恻c就不會被爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)?!贝蟾缋洗舐犕晷〉苷f的,便把剛才的猶豫拋到腦后去了。二哥老二聽了,便垂頭喪氣的回家了。
回到家中,媽媽看見了二哥老二說到:“老二,怎么沒和你大哥和小弟去玩,你們不是約了鳥兒烏龜他們兩個去玩嗎?”二哥老二說:“我今天不想玩游戲,媽媽我先去寫作業(yè)了。”“嗯,真是懂事的好孩子,去吧?!眿寢屨f道。
草原上那邊,比賽剛剛開始。好玩的大哥老大、調皮的小弟、鳥兒,烏龜都把自己的身子縮成像皮球一樣,就向那邊的陡坡滾了下去,可他們沒注意到陡坡的下面有一簇野灌叢,他們一個接著一個陸續(xù)的滾到了下面,撞到了野灌叢。大哥老大滾的最快被壓在最下面,接著是烏龜,鳥兒,最后是調皮的小弟。他們一個個弄得灰頭土臉的,壓在最下面的大哥老大還把衣服弄了一個大洞。他們四個都嚎啕大哭起來。弄得滿臉泥土和灰的回家了。
回到家中,爸爸媽媽和二哥老二看到了大哥和小弟這樣,忙問他們發(fā)生了什么事,他們只好實話實說,把事情的來龍去脈都告訴了爸爸媽媽和二哥老二。最后貪玩的大哥和小弟兩人被罰不準吃晚餐和面壁思過一個晚上,大哥老大這個夏天不準買新衣服。
這件事過后,大哥老大不再貪玩,調皮的小弟也不敢再不聽兩位哥哥的話了。從此,三只小豬和他們的爸爸媽媽們相親相愛,相得無間的過著他們美好而幸福的生活!
森林故事網篇三
森林的故事(挪威舞曲)
1、引導幼兒根據故事線索,初步了解作品結構和它所表現(xiàn)的形象、內容。
2、能理解簡單的譜號圖,嘗試看譜聽音樂。
3、大膽創(chuàng)造性地用肢體動作表現(xiàn)森林里各種小動物和大獅子的形象。
1、譜號圖 2、打擊樂器 3、頭飾
一、通過游戲,了解故事內容
1、游戲(一)《小樹變森林》幼兒作種子,師用小鈴表示下雨,隨著小鈴的聲響,小樹慢慢長大,變成大樹,師說:“風吹來了”“樹枝”(幼兒用手臂)隨風飄蕩。
2、游戲(二)《仙女施魔》
師扮演仙女,魔棒一指“變出許多小動物”幼兒變成自己喜歡的小動物(小兔小鹿 小松鼠 小鳥。。。。。。)“變出大獅子”幼兒做獅子動作。
3、師講述故事《森林的故事》(略)
二、 欣賞音樂
1、完整傾聽音樂,了解作品結構,知道第一段和最后一段相同,及每一段所表現(xiàn)的音樂形象及內容。
2、出示圖譜,教師手指圖譜講故事,幼兒欣賞音樂。
3、幼兒看圖譜,邊描圖邊欣賞音樂。
三、 探索用動作來表現(xiàn)對音樂的理解
1、游戲玩法:
a段幼兒隨著音樂,扮演種子慢慢地發(fā)芽、長高變成大樹,在微風中搖擺。
b段根據音樂創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己喜歡的小動物的動作和大獅子的動作。
2、根據音樂分角色進行游戲,加深對音樂的理解
1)師生討論角色分配,選出仙女、獅子人選(可教師可幼兒)種子小動物由幼兒根據自己喜好選擇。
2)選擇相應的飾物裝扮自己進行表演。
四、 探索用樂器或其它自制樂器為樂曲伴奏
森林故事網篇四
象、內容。
2、能理解簡單的譜號圖,嘗試看譜聽音樂。
3、大膽創(chuàng)造性地用肢體動作表現(xiàn)森林里各種小動物和大獅子的
形象。
準備:1、譜號圖 2、打擊樂器 3、頭飾
過程:
一、通過游戲,了解故事內容
2、游戲(二)《仙女施魔》
3、師講述故事《森林的故事》(略)
二、 欣賞音樂
2、出示圖譜,教師手指圖譜講故事,幼兒欣賞音樂。
附圖(略)
1、游戲玩法:
2、根據音樂分角色進行游戲,加深對音樂的理解
2)選擇相應的飾物裝扮自己進行表演。
四、 探索用樂器或其它自制樂器為樂曲伴奏
森林故事網篇五
《森林報》這本書以新聞報道的形式,生動地介紹了一年四季森林里的變化和情境。春天:藍天上飄著白云,積雪融化了,鳥雀開始歌唱,小動物們開始忙碌,第一批花兒開放了……夏天:白天越來越長了,花兒越來越鮮艷,各種鳴獸開始筑巢、下蛋,小鳥寶寶出生了……秋天:樹葉一點點變黃了,候鳥們開始遷徙,飛往南方,小動物們開始為過冬儲備更多用品、食物……冬天:大地穿上了雪白的冬裝,清晨雪地上會留下許多動物的爪印,白晝縮短,黑夜漫長……這些情境是多么美妙又令人神往呀!
現(xiàn)在的我們只知道看電視、上網,很少出去活動?!渡謭蟆废M屵@個時代的我們脫離鋼筋水泥造的樓房,去親近大自然,用心傾聽大自然的聲音。它開拓了孩子們的心境,讓我們對大自然充滿了好奇心,從而想去森林、原野呼吸一下新鮮的空氣,感受大自然的美?,F(xiàn)在的城市天天吵鬧聲不斷,空氣渾濁不堪,惟有郊外的森林、大自然,還是清靜的,充滿了生機。
森林故事網篇六
目標:1、引導幼兒根據故事線索,初步了解作品結構和它所表現(xiàn)的形象、內容。
2、能理解簡單的譜號圖,嘗試看譜聽音樂。
3、大膽創(chuàng)造性地用肢體動作表現(xiàn)森林里各種小動物和大獅子的形象。
準備:1、譜號圖 2、打擊樂器 3、頭飾
過程:
一、通過游戲,了解故事內容
1、游戲(一)《小樹變森林》
幼兒作種子,師用小鈴表示下雨,隨著小鈴的聲響,小樹慢慢長大,變成大樹,師說:“風吹來了”“樹枝”(幼兒用手臂)隨風飄蕩。
2、游戲(二)《仙女施魔》
師扮演仙女,魔棒一指“變出許多小動物”幼兒變成自己喜歡的小動物(小兔 小鹿 小松鼠 小鳥。。。。。。)“變出大獅子”幼兒做獅子動作。
3、師講述故事《森林的故事》(略)
二、 欣賞音樂
1、完整傾聽音樂,了解作品結構,知道第一段和最后一段相同,及每一段所表現(xiàn)的音樂形象及內容。
2、出示圖譜,教師手指圖譜講故事,幼兒欣賞音樂。
附圖(略)
3、 幼兒看圖譜,邊描圖邊欣賞音樂。
三、 探索用動作來表現(xiàn)對音樂的理解
1、游戲玩法:
a段幼兒隨著音樂,扮演種子慢慢地發(fā)芽、長高變成大樹,在微風中 搖擺。
b段根據音樂創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己喜歡的小動物的動作和大獅子的動作。
2、根據音樂分角色進行游戲,加深對音樂的理解
1)師生討論角色分配,選出仙女、獅子人選(可教師 可幼兒)種子小動物由幼兒根據自己喜好選擇。
2) 選擇相應的飾物裝扮自己進行表演。
四、 探索用樂器或其它自制樂器為樂曲伴奏
活動建議:
本活動分二次進行,第一次欣賞音樂 第二次音樂游戲配器。
名稱:森林的故事(挪威舞曲)
目標:1、引導幼兒根據故事線索,初步了解作品結構和它所表現(xiàn)的形
象、內容。
2、能理解簡單的譜號圖,嘗試看譜聽音樂。
3、大膽創(chuàng)造性地用肢體動作表現(xiàn)森林里各種小動物和大獅子的
形象。
準備:1、譜號圖 2、打擊樂器 3、頭飾
過程:
一、通過游戲,了解故事內容
1、游戲(一)《小樹變森林》
幼兒作種子,師用小鈴表示下雨,隨著小鈴的聲響,小樹慢慢長大,變成大樹,師說:“風吹來了”“樹枝”(幼兒用手臂)隨風飄蕩。
2、游戲(二)《仙女施魔》
師扮演仙女,魔棒一指“變出許多小動物”幼兒變成自己喜歡的小動物(小兔 小鹿 小松鼠 小鳥。。。。。。)“變出大獅子”幼兒做獅子動作。
3、師講述故事《森林的故事》(略)
二、 欣賞音樂
1、完整傾聽音樂,了解作品結構,知道第一段和最后一段相同,及每一段所表現(xiàn)的音樂形象及內容。
2、出示圖譜,教師手指圖譜講故事,幼兒欣賞音樂。
附圖(略)
3、 幼兒看圖譜,邊描圖邊欣賞音樂。
三、 探索用動作來表現(xiàn)對音樂的理解
1、游戲玩法:
a段幼兒隨著音樂,扮演種子慢慢地發(fā)芽、長高變成大樹,在微風中 搖擺。
b段根據音樂創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己喜歡的小動物的動作和大獅子的動作。
2、根據音樂分角色進行游戲,加深對音樂的理解
1)師生討論角色分配,選出仙女、獅子人選(可教師 可幼兒)種子小動物由幼兒根據自己喜好選擇。
2) 選擇相應的飾物裝扮自己進行表演。
四、 探索用樂器或其它自制樂器為樂曲伴奏
活動建議:
本活動分二次進行,第一次欣賞音樂 第二次音樂游戲配器。
森林故事網篇七
1、在故事情境中,充分感受與理解樂曲,嘗試聽辨每一樂句后的強音。
2、進一步了解動物躲避危險,自我保護的方法。
教學準備:
(認知準備)幼兒對森林、動物的已有經驗
(材料準備) 音樂、ppt、狼的頭飾若干
二、引出黑森林
·簡單介紹故事:黑森林里住著一只年紀很大很大的老狼,小動物想悄悄的跟著老狼到黑森林。(討論什么叫做黑森林?)
·討論:如果這件事情被老狼發(fā)現(xiàn)了會怎么樣?
三、聽聽想想
1、幼兒欣賞音樂
·一天,小動物們想悄悄地跟著老狼進森林,會發(fā)生什么事情?我們趕快來聽聽音樂。
·你覺得黑森林里可能發(fā)生了什么事情?
2、幼兒再次欣賞音樂
·你覺得老狼在森林里走路時會是怎么樣的?
·老狼會用什么方法對付身后的小動物們?
3、幼兒動作自由表現(xiàn)音樂中老狼的樣子
·現(xiàn)在請你們學學看音樂中老狼在森林里的樣子吧!
四、聽辨強音(重點)
·小動物們悄悄地跟著老狼進入森林,仔細聽聽老狼在音樂的什么地方朝前走?什么地方停下來對付小動物?(欣賞音樂)
·現(xiàn)在我來做做老狼,請你們來看看老狼到底在音樂的什么地方停了下來。
小結:我們可以幫助小動物設計各種信號,在老狼停下來的時候可以給它們發(fā)射信號,這樣一來小動物們就可以盡快地躲避了。
五、游戲
2、當老狼停下來時,小動物們會怎樣躲避老狼、躲避危險?(遷移主題經驗)
個別幼兒扮演老狼,其他幼兒扮演小動物,用各自的方法躲避老狼。(難點)
3、小動物終于走進了黑森林,他們大聲地對老狼唱起了歌。(欣賞音樂)
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