人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

鳥語花香篇一

本課屬于“造型表現(xiàn)”領域的內容，旨在引導學生通過觀察，學習掌握寫意花鳥的技法，進一步了解中華民族繪畫的優(yōu)良傳統(tǒng)，感受傳統(tǒng)藝術之美，增強民族自豪感。

1、進一步了解中華民族繪畫的優(yōu)良傳統(tǒng)，感受傳統(tǒng)藝術之美，增強民族自豪感。

2、初步了解禽鳥的形體結構和特點，提高學生用筆、用墨的表現(xiàn)能力，激發(fā)學生學習中國畫的興趣。

3、加深學生對美術與環(huán)境的關系的認識，培養(yǎng)學生熱愛環(huán)境、熱愛生活的思想情操。

重點：初步了解禽鳥的形體結構和特點，學會麻雀的基本畫法。

難點：讓學生體驗筆墨情趣，鼓勵學生在尊重客觀對象的基礎上，大膽嘗試用筆用墨的技法，在表現(xiàn)形式和表現(xiàn)手法上大膽創(chuàng)新。

課件、宣紙或毛邊紙、毛筆、顏料

一、播放音頻，聆聽花鳥世界。

1、教師提問：你們想去郊外游玩，投入大自然的懷抱嗎？

2、教師引導：老師前幾天用聲音記錄了美妙的大自然。請同學們閉上眼睛，用心去聆聽音頻，然后說說你仿佛聽到了什么，又好像看到了什么？（師播放一段有鳥鳴和水聲的音頻）

3、學生交流。

學生：我聽到了許多鳥在枝頭嘰嘰喳喳的聲音。

4教師：剛才我們聆聽了大自然中的花鳥世界，今天，老師帶大家走進花鳥世界，去感受它的鳥語花香！

二、觀賞圖片，感知鳥語花香。

1、學生出示帶來的鳥的圖片：說說你知道的鳥的形象和習性。

3、教師小結：畫家在畫中往往會不經意地流露出自己的一些情感，這就是國畫大師筆下的花鳥世界。

三、師生動筆，描繪麻雀形象。

1教師講解麻雀的形態(tài)特點：麻雀是我們生活中常見的飛鳥。它頭大，體小，頭、背、尾呈褐色，背有黑斑點，頜下有一縷黑色墜羽，兩側黑色頜斑，胸腹灰白，活潑可愛。

2、教師向學生示范鳥的畫法。

四、學生作業(yè)。

1、老師的示范，動筆臨摹練習一只麻雀。

2、教師巡回輔導。教師要有針對性把一些較好的作品展示出來，鼓勵學生，指出優(yōu)點、缺點，并對一些畫得不夠好的學生給予指導。

3、教師小結，指出本節(jié)課的重點以及學生掌握不夠的地方。

五、延伸拓展。

在宣紙或毛邊紙上，用自己學會的方法，畫一幅寫意花鳥畫——《一群可愛的小鳥》。

鳥語花香篇二

1、認識了解花和鳥的各種形態(tài)，大膽進行表現(xiàn)創(chuàng)造

2、掌握頭飾制作的基本方法和步驟

3、讓學生在游戲創(chuàng)造活動中體驗愉悅感

4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣，萌發(fā)愛護花鳥的環(huán)保意識

教學重難點：

重點：掌握制作頭飾的基本方法和步驟，體會美術創(chuàng)作活動的快樂

難點：頭飾的制作的方法

教學準備：

教具：范品，各類制作的用具

學具：水彩筆，油畫棒，剪刀，雙面膠

第一課時

教學過程：

一、組織教學 準備繪畫制作工具，規(guī)范繪畫制作習慣。

二、導入新課

1、上堂課，我們幫助小鳥找到了家，小鳥、小鳥媽媽為了感謝我們，今天他們帶著許多的小鳥來感謝我們。

2、欣賞課件：小鳥在花叢中嬉戲，花兒競相開放。

1）說說你看到了什么？

2）他們在干什么？

3）小鳥是怎么飛？大家模仿飛一飛。

4）花兒是怎么樣的？它是怎么開放的？大家表演。

三、欣賞感知

1、課件演示小鳥形態(tài)。

1）他是什么鳥？是什么顏色的？

2）他有幾個部分組成？

3）師生同練：

通過小鳥的組成部分分析，畫畫小鳥的基本結構。

2、小結交流：

1） 根據(jù)學生回答，出示各種不同的尾巴、身體、翅膀、皇冠等，給小鳥換新衣。

3） 你想打扮一只怎么樣的小鳥？（戰(zhàn)士小鳥、飛行員小鳥，空姐小鳥等有職業(yè)的各種小鳥）。

四、學生嘗試練習：打扮小鳥

1、 將小鳥有個性的打扮。

2、 涂上美麗、鮮艷的顏色。

3、 自己學著剪一剪。

五、教師巡回指導。

1、及時反饋、糾正。

2、幫助有困難的學生。

3、參與其中。

六、課堂小結

1、 展示小鳥作品，讓學生自由思考：我該如何展示我的小鳥？

2、 師生共同探討展示的方法。

3、 制作頭飾，胸飾等。

第二課時

1、認識了解花和鳥的各種形態(tài)，大膽進行表現(xiàn)創(chuàng)造

2、掌握頭飾制作的基本方法和步驟

3、讓學生在游戲創(chuàng)造活動中體驗愉悅感

4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣，萌發(fā)愛護花鳥的環(huán)保意識

教學重難點：

重點：掌握制作頭飾的基本方法和步驟，體會美術創(chuàng)作活動的快樂

難點：頭飾的制作的方法

教學準備：

教具：范品，各類制作的用具

學具：水彩筆，油畫棒，剪刀，雙面膠

教學過程：

一、組織教學 準備繪畫制作工具，規(guī)范繪畫制作習慣。

二、導入新課

1、 回顧上堂課，學生自由展示小鳥作品，并根據(jù)自己的小鳥身份表演。

1）關于小鳥的故事。

2）關于小鳥的歌曲。

3）關于小鳥的舞蹈。

4）小鳥集體表演。

2、揭示課題

三、欣賞感知

1、課件欣賞：花兒開放

1）你看到了什么？是什么顏色的？

2）她是怎么開放的？你能用動作來模仿一下嗎？

3）你知道這是什么花嗎？

4）小組討論： 還有什么花？他們的形態(tài)是怎么樣的？

2、欣賞各種各樣的花兒的vcd，感知花兒的各種形態(tài)。

3、學生根據(jù)上堂課小鳥的頭飾，胸飾的做法，來繪畫花兒，制作花兒的頭飾。

1）回顧上堂課的小鳥頭飾的制作過程。

2）學生繪畫花兒。

3）合作小組討論、制作：根據(jù)小鳥頭飾的做法，制作花兒的頭飾。

四、學生制作，播放《玩具進行曲》。

五、教師巡回指導。

1、及時反饋、糾正。

2、幫助有困難的學生。

3、參與其中。

六、展示，游戲。

1、學生自由選擇小鳥，花兒的頭飾或胸飾，進行表演活動。

1）學生帶上自己制作的頭飾（小鳥或花兒），自由組隊，商量表演的內容。

2）“鳥語花香”聯(lián)歡會。

讓學生在室外圍成圈，盡情的表演節(jié)目。

2、教師小結

1、你學到了什么？

2、今天你快樂嗎？

鳥語花香篇三

1.引導學生運用中國畫的筆墨方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥。

2.指導學生用富有墨色變化和多樣的線條表現(xiàn)有詩意的畫面。

運用富有創(chuàng)意的應用中國畫技法特點加上自己的想象表現(xiàn)畫面。

掌握中國畫水與色的運用及構圖中的基本要求。

師備表現(xiàn)自然界美好景色彩圖片及國畫大師的繪畫作品

1.課件演示：觀看欣賞自然美景，

師與學生一起憑自己對鳥語花香的理解，交流自己對畫面的想象。

2.引導學生解讀和理解大師的寫實與寫意的表現(xiàn)手法。

齊白石富有生活情趣的花卉魚蟲：要求簡單描述畫面的形象、線條、筆法。讓學生說出從畫面上看到的東西。

吳冠中的潑墨寫意畫：荷塘、小鳥天堂----知道墨色有濃有淡。

吳冠中的線條畫----簡潔、明快、用流動的線來表現(xiàn)流動的物體和凝固的形體。

3.運用中國畫水墨的方法讓學生進行嘗試練習，然后相互欣賞、取長補短。

1.師生共同作畫，探索水墨畫的表現(xiàn)手法：

請一學生在板上的宣紙上隨意點個點，師即興添畫成花或鳥。

2.歸納表現(xiàn)手法：勾畫添畫方法、色彩寫意法。

3.指導學生運用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來塑造形象。充分體現(xiàn)國畫的墨色韻味變化的特點。

把學生作業(yè)進行展示，一方面讓學生體驗成功，同時發(fā)揚學生作業(yè)中的閃光點。增強學習信心。

鼓勵學生運用中國畫的表現(xiàn)方法，課后進一步根據(jù)自己喜歡的形象與內容嘗試練習，使他們更好運用中國畫的表現(xiàn)方法來描繪學生對生活中的感受和童心童趣。

本教材分兩節(jié)課上，第一節(jié)主要是欣賞、評述、第二節(jié)再進行探索嘗試。

鳥語花香篇四

1.引導學生運用中國畫的筆墨方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥。

2.指導學生用富有墨色變化和多樣的線條表現(xiàn)有詩意的畫面。

教學重點：運用富有創(chuàng)意的應用中國畫技法特點加上自己的想象表現(xiàn)畫面。

教學難點：掌握中國畫水與色的運用及構圖中的基本要求。

教具準備：師備表現(xiàn)自然界美好景色彩圖片及國畫大師的繪畫作品

1、引導階段：

（1） 課件演示：觀看欣賞自然美景，

師與學生一起憑自己對鳥語花香的理解，交流自己對畫面的想象。

(2)引導學生解讀和理解大師的寫實與寫意的表現(xiàn)手法。

齊白石富有生活情趣的花卉魚蟲：要求簡單描述畫面的形象、線條、筆法。讓學生說出從畫面上看到的東西。

吳冠中的潑墨寫意畫：荷塘、小鳥天堂----知道墨色有濃有淡。

吳冠中的線條畫----簡潔、明快、用流動的線來表現(xiàn)流動的物體和凝固的形體。

（3）運用中國畫水墨的方法讓學生進行嘗試練習，然后相互欣賞、取長補短。

2、發(fā)展階段：

（1） 師生共同作畫，探索水墨畫的表現(xiàn)手法：

請一學生在板上的宣紙上隨意點個點，師即興添畫成花或鳥。

（2） 歸納表現(xiàn)手法：勾畫添畫方法、色彩寫意法。

（3） 指導學生運用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來塑造形象。充分體現(xiàn)國畫的墨色韻味變化的特點。

3、展示交流

把學生作業(yè)進行展示，一方面讓學生體驗成功，同時發(fā)揚學生作業(yè)中的閃光點。增強學習信心。

4、課后拓展：鼓勵學生運用中國畫的表現(xiàn)方法，課后進一步根據(jù)自己喜歡的形象與內容嘗試練習，使他們更好運用中國畫的表現(xiàn)方法來描繪學生對生活中的感受和童心童趣。

鳥語花香篇五

2課時

引導學生運用畫的筆墨方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥。

指導學生用富有墨色變化和多樣的線條表現(xiàn)有詩意的畫面。

運用富有創(chuàng)意的應用畫技法特點加上自己的想象表現(xiàn)畫面。

掌握畫水與色的運用及構圖中的基本要求。

師備表現(xiàn)自然界美好景色彩圖片及國畫大師的繪畫作品

1、引導階段：

（1）課件演示：觀看欣賞自然美景，

師與學生一起憑自己對鳥語花香的理解，交流自己對畫面的想象。

(2)引導學生解讀和理解大師的寫實與寫意的表現(xiàn)手法。

齊白石富有生活情趣的花卉魚蟲：要求簡單描述畫面的形象、線條、筆法。讓學生說出從畫面上看到的東西。

吳冠中的潑墨寫意畫：荷塘、小鳥天堂----知道墨色有濃有淡。

吳冠中的線條畫----簡潔、明快、用流動的線來表現(xiàn)流動的物體和凝固的形體。

（3）運用畫水墨的方法讓學生進行嘗試練習，然后相互欣賞、取長補短。

2、發(fā)展階段：

（1）師生共同作畫，探索水墨畫的表現(xiàn)手法：

請一學生在板上的宣紙上隨意點個點，師即興添畫成花或鳥。

（2）歸納表現(xiàn)手法：勾畫添畫方法、色彩寫意法。

（3）指導學生運用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來塑造形象。充分體現(xiàn)國畫的墨色韻味變化的特點。

3、展示交流

把學生作業(yè)進行展示，一方面讓學生體驗成功，同時發(fā)揚學生作業(yè)中的閃光點。增強學習信心。

4、課后拓展：鼓勵學生運用畫的表現(xiàn)方法，課后進一步根據(jù)自己喜歡的形象與內容嘗試練習，使他們更好運用畫的表現(xiàn)方法來描繪學生對生活中的感受和童心童趣。

本教材分兩節(jié)課上，第一節(jié)主要是欣賞、評述、第二節(jié)再進行探索嘗試。

充滿感情色彩的教學語言，其效果能使學生不但從形式上而且從內容上感受知識，不但作用于感官而且震撼心靈。

我在教學《鳥語花香》一課時，可以先借助古今名師的累累碩果和畫的形成歷程渲染一下氣氛，抒發(fā)一下感情。

鳥語花香篇六

本課是一節(jié)欣賞評述課。教材從線條、明暗、體量和空間四方面介紹了古今中外的藝術作品，涵蓋建筑、雕塑、繪畫和工藝等藝術形式。旨在通過對作品的賞析，引導學生勒腳造型的基本要素及它在藝術創(chuàng)作中的作用，感受其豐富的表現(xiàn)力。

知識與技能：了解造型的基本要素及它在藝術創(chuàng)作中的作用，感受其豐富的表現(xiàn)力。 過程與方法：學生通過欣賞感受、比較分析、交流評述等學習形式，鑒賞古今中外不同類型的美術作品，理解造型的表現(xiàn)力。

通過本課的學習，激發(fā)學生探究新知的欲望，引導學生多角度理解不同類型美術作品的造型表現(xiàn)力，發(fā)現(xiàn)身邊的美，感受身邊的美。

造型基本要素在藝術創(chuàng)作中的作用。

靈活運用造型要素分析藝術作品。

多媒體及課件

色彩是訴諸視覺最具感 染力的形式語言，而繪 畫 恰是能體現(xiàn)色彩感染 力載體。 色彩是美術作品的重要表現(xiàn)因素。 色彩不僅能夠真實地再現(xiàn)表現(xiàn)對象 的色彩關系，而且由于色彩所具有 的感情特征，對于觸動人的心理和 情感具有很強的感染力。

《千里江山圖》

《千里江山圖》為大青綠設色絹本， 縱51.5厘米，橫1191.5厘米，氣勢 遼闊超凡。 ? 《千里江山圖》后來被當時的宰相 蔡京收藏，他在上面的提拔記述了 宋徽宗指點王希孟，收他入翰林書 畫院的經歷，王希孟在二十多歲的 時候去世，關于他的史料很少。 《千里江山圖》后在清乾隆年間收 入宮中，現(xiàn)保存在北京故宮博物院。

作品欣賞

《出水芙蓉圖》

作品欣賞

作品為了表現(xiàn)荷花“出污泥而 不染”的純潔、嬌艷的資容與 品格，分幾十次層層渲染進行 賦色，達到了柔和潤澤而又美 艷動人的藝術境界。

《干草垛》

進入90年代，莫奈創(chuàng)作了若干 組作品，即“組畫”。所謂的 “組畫”，就是畫家在同一位 置上，面對同一物象，在不同 時間、不同的光照下，所作的 多幅畫作。

作品欣賞

作品欣賞

野獸派畫家馬蒂斯追求一種簡潔明 快的色彩效果，這幅暖色調為主的 作品，明確地表達出了一種溫暖、 柔和、安適的氣氛與情調。

于非闇（暗）

于照，畫家。生于一八八八，字非 廠，別署非闇，又號閑人，山東蓬 萊人，久居北京。著有《中國畫顏 色的研究》、《我怎樣畫工筆花鳥 畫》有《于非闇工筆花鳥畫 選》、 》、《都門釣魚記》、《都 門藝菊記》、《 都門養(yǎng)鴿記》等。

作品欣賞

畫面以石青為底色來烘托玉蘭花各 黃鸝鳥，強的色彩對比，生動地表 現(xiàn)出一派晴空萬里、鳥語花香的大 好春光景象。

鳥語花香篇七

[釋義]鳥兒啼叫;花兒噴香;形容美好的景色。

[語出]清·李漁《比目魚·肥遁》：一路行來;山青水綠;鳥語花香;真?zhèn)€好風景也。

[辨形]鳥;不能寫作烏。

[近義]山青水秀

[反義]窮鄉(xiāng)僻壤

[用法]用來形容春天大自然的美妙景色。一般用作定語、賓語。

1)感情的美近于火焰的美浪濤的美疾風暴雨之美，或是風和日暖鳥語花香之美;理性的美卻近于鉆石的閃光星星的閃光，近于雕刻精工的美，完滿無疵的美，也就是智慧之美!情感與理智平衡所以最美，因為是最上乘的人生哲學生活藝術。

2)今天清晨，我來到了翠屏山，仰望著這座蒼翠欲滴的山，延綿起伏，春樹流蘇，山上花開遍野，鳥語花香;它像是一個巨人，經過漫長的嚴冬，終于迎來了春天，它脫掉了身上厚重而又單調的毯子，換上了亮麗的春裝。

3)清寂的容顏，卻不曾斷了溫暖的希冀，偶爾也把未來想成美美的模樣，鳥語花香，蝶兒翩躚，還有天空掛滿情人的笑意闌珊，湮沒所有滄桑的痕跡，醉了流年，傾了歲月。

4)如果溝通的門通向的另一方是漆黑的深夜，那么語言的鑰匙便引領著你走向皓月當空，繁星滿天;如果溝通的門通向的另一方是一望無際的沙漠，那么語言的鑰匙便引領著你走向鳥語花香的綠洲。

5)夜深了，遙遠的天空仿佛像一件華麗的披風，點綴著一顆顆或遠或近鉆石般明亮的小星星!看著看著，朦朧的我飄然來到了一片鳥語花香陽光明媚好多美麗精靈和充滿神奇魔力的地方!

6)春回大地，風和日麗，枯木逢春，百花競放，初春萬物復蘇的季節(jié)，它是那么朝氣蓬勃，處處充滿了鳥語花香。

7)他在工作上取得了成就，于是就在一個春暖花開的星期天，他滿面春風的來到了一個山清水秀的地方，這里到處鳥語花香，呈現(xiàn)出了一幅春意盎然的景象。

8)冬天，雖然沒有春天迷人的鳥語花香，沒有夏天壯觀的閃電雷鳴，沒有秋天誘人的豐碩果實，但它也有獻給大自然的含蓄的美。

9)美是什么?有人說，美是鳥語花香;有人說，美是荷塘月色;有人說，美是巍峨高山;還有人說，美是涓涓細流。

10)在一個風和日麗和鳥語花香的春晨，我沿著江邊散步，一邊覺得春江水暖，一邊欣賞遠處的碧水青山。這時正是春暖花開和百花盛開的季節(jié)，我不禁陶醉在這春光明媚和蜂飛蝶舞的氣氛里。

12)當盛夏來臨，千朵萬朵的花爭奇斗艷，鳥語花香，萬紫千紅，丁香花卻不去與萬芳爭艷，在春寒料峭時，早早迎來春意，為萬花試探時令的脈搏。

13)學會寬容，懂得忍讓，人就會進入鳥語花香的世界，就會覺得世界是那么的高遠，地是那么的廣袤，一切都那么可愛，時時寬容，常常忍讓，人才會達到精神的制高點而一覽總山小，才會寵辱不驚，心境安寧。

14)鳥語花香的春天里，陽光顯得那么溫和;烈日炎炎的.夏天里，陽光顯得那么耀眼;碩果累累的秋天里，陽光顯得那么渺小;寒風刺骨的冬天里，陽光顯得那么奪目。一年四季，陽光都在。

15)春天來了，鳥語花香，同學們放學后都紛紛來到操場放風箏，風箏在那蔚藍的天空飄著，就如孩子們放飛夢想，朝著天空飛啊，飛啊。風箏襯托著操場，顯得格外美。

16)在這一片鳥語花香中，我們撲進大自然的懷抱，吹柳笛，編柳帽，挖茅茅根，逮螞蚱，捕蜻蜓……盡情玩樂!

17)春天到公園里踏青，身處鳥語花香的境界，別有一番樂趣。

18)這鳥語花香的時節(jié),正是旅游的好季節(jié)。

19)夢想走去，無論前方是狂風驟雨，還是鳥語花香，我們都心想著一個目標：實現(xiàn)理想，因為我們有別樣的青春!

20)我漫步在林間，鳥語花香，諸多自然奇景讓我徹底陶醉了。大森林風景如畫，是一個天然的巨大寶庫，我們應該熱愛它保護它。

21)童年是什么?是一片鳥語花香，是一片歡聲笑語，更是一塊調色板，把我的生活變得五彩繽紛。

22)鳥語花香的家園，需要我們共同去創(chuàng)造。

23)我恍恍忽忽來到這里，我深呼吸一口氣，感受這鳥語花香的世界。這兒的風景令我感到心曠神怡。

24)春天悄然無聲的到來，春光明媚大地復蘇鳥語花香春色滿園，到處呈現(xiàn)出一片春意盎然生機勃勃的景象。

25)鳥語花香濃，一見即鐘情?；仨倜纳松鸀槟闱?。陽春白雪夢，一生不愿醒。白色情人節(jié)，風花雪月夜。說聲我愛你，春暖花開時!

26)春城昆明，到處是一片姹紫嫣紅，鳥語花香的景象;而以山水出名的桂林呢，又處處山清水秀。我們的祖國多么的美麗呀，希望在人才輩出的今天，大家能不負老一輩革命家人定勝天的大志，把祖國建設的更加美好。

27)處處鳥語花香生活充滿陽光。

28)生活垃圾不亂倒，墻上不貼小廣告，徒步自行身體好，鳥語花香多美妙，世界人人是一家，愛它護它大家夸!世界地球日，為綠色努力!

29)春天來了，鳥語花香，草長鶯飛，啊，多美的春色!

30)清風玉露晨相逢，神清氣爽戀美景，朝陽白云看青松，鳥語花香音韻濃，溢彩流光心自悅，早把思念攬懷中。愛你，美好的祝愿飄進你的心房，帶著我的溫情!

31)一路上，望著那巍然屹立的群山勇猛過人的將領波瀾壯闊的海浪云霧飄渺的山峰鳥語花香的森林……似乎讓你完全沉浸在了想象的世界幻想的大海，與無法比喻的藝術色彩之中。好一個壯麗了天空襯托了飛禽穿透了心靈震撼了視覺蓬勃了想象的傍晚云彩!

32)清晨，我來到了翠屏山，仰望著這座蒼翠欲滴的山，延綿起伏，春樹流蘇，山上花開遍野，鳥語花香;它像是一個巨人，經過漫長的嚴冬，終于迎來了春天，它脫掉了身上厚重而又單調的毯子，換上了亮麗的春裝。

34)佇立在春意盎然的三月里，綠色的律動詮釋著生命的意義，春的陽光破解著三月的鮮活明媚和它的秘密，給了我一個美麗的誘惑。嬌柳媚花青山溪水薰風細雨……無需渲染的意境在鳥語花香中蘊滿了麗詞佳句，款款深情，和諧悅耳。

35)童年像是一片廣袤的森林，棲息在綠蔭庇護的深處，有一間布滿圖騰的小木屋，涓涓的流水緊貼著屋前那棵滿是年輪的大樹樁輕輕地流過，和著鳥語花香詮釋著純潔與清澈的力量。

36)看，校園里到處都充滿了春天的氣息和活力;到處都是一片勃勃的生機;到處都是一派鳥語花香的景象;到處都洋溢著濃濃的春意。那略帶寒意的春風，喚醒了沉睡的萬物，使無數(shù)的小生靈睜開了蒙眬的睡眼。

37)如果溝通是漆黑的深夜，那么語言便引著你走向皓月當空，繁星滿天;如果溝通是通向一望無際的沙漠，那么語言是引領你走向鳥語花香的綠洲;如果溝通是浩瀚無邊的大海，那么語言便引領你走向乘風破浪的境界。

38)春風宜人：春天的和風使人感到舒適溫暖。形容春天可愛。例：春風宜人，鳥語花香，正是旅游的好季節(jié)。

39)春天，大槐樹長出翠綠的葉子，蠶豆那么大，遠看像一顆顆綠豆。天漸漸熱了，槐樹的葉子也更密了，鳥兒也飛回來了，在大槐樹上做巢安家。校園里一片鳥語花香。

40)一年之計在于春，一日之計在于晨。春天是一年中最美的季節(jié)。一眨眼，鳥語花香的春天就到來了。

鳥語花香篇八

1、春天到了，公園里到處鳥語花香，一派迷人的景象。

2、在這鳥語花香的清靜環(huán)境中，我正好邊休養(yǎng)邊讀些書。

3、山上有樹、有草、有花、有鳥，真讓我體會到什么是置身于鳥語花香中的滋味了。

4、但見大江兩岸，青山疊翠，鳥語花香，一派春意盎然的景象。

5、春天的公園，鳥語花香，風景宜人，吸引著千千萬萬的游人。

6、一句美妙的詩竟把春天形容得鳥語花香，景色醉人。

7、春天的世紀公園鳥語花香，風景如畫。

8、春天，處處青枝綠葉，鳥語花香。

9、鳥語花香的山林里，有一條小溪在歡快地流淌著

10、公園里春意盎然，鳥語花香，處處充滿生機，令人心曠神怡，不免陶醉其中。

11、讓我們的家園再呈現(xiàn)昔日的碧水青山，鳥語花香。

12、我一路欣賞著每一種花卉的心語，一路感悟著別樣的人生意義，一路享受著這份難得的鳥語花香恬靜的秋意!

13、如今這片樹林看起來非常美，似乎到處是鳥語花香，小孩很高興的走了進去。

14、陽光普照，鳥語花香，春天綠了大地。

15、院內環(huán)境優(yōu)雅，鳥語花香，如同一顆明珠，嵌入于美麗的西施湖畔。

16、行到谷底，只見兩側青藤翠蔓，碧綠參天，峰回路轉，泉水叮咚，鳥語花香。

17、對每一個晴天麗日，對鳥語花香，我的感觸倍加強烈。

18、綠色校園鳥語花香，環(huán)保成果你我共享。

19、踱步出去，那里沒有鳥語花香，沒有，我的雛菊。

20、綠草是總是鳥語花香。

21、你走上一條康莊大道，到處鳥語花香，一片興旺景象。

22、我流經山谷，看過鳥語花香;我走過草地，聽過蟲鳴蛙鼓;

23、整個短暫的夏天里，山谷里鳥語花香，生機勃勃。

24、探尋自然主義者眼中的希臘：除了石柱和咖啡廳，還有一個別樣的希臘——一這片土地地形崎嶇，鳥語花香，還收藏了其它自然風光。

25、春天，這個療養(yǎng)院是個充滿了鳥語花香的好地方。

26、冬天，雖然沒有春天迷人的鳥語花香，沒有夏天壯觀的閃電雷鳴，沒有秋天誘人的豐碩果實，但它也有獻給大自然的含蓄的美。

27、這樣，我們的國家將變成一個更美麗的國度，這里山清水秀，鳥語花香。

28、綠色的春天，鳥語花香。我愛春天。

29、別墅總建筑面積約為2000平方米，依河而建，曲徑通幽，周邊樹林郁郁蔥蔥，鳥語花香。

30、身處其中，綠影婆娑，鳥語花香，環(huán)境之怡人超乎想象。

31、待到冰雪消融時，鳥語花香把春迎!

32、園內林木繁茂，果林相間，綠草如茵，迭翠流紅，溪流淙淙，鳥語花香。

33、它風景如畫，氣候宜人，當春天的`風沙使人們變的“灰頭土臉”時，這里卻風清樹靜，鳥語花香。

34、面積1.78平方公里，四季如春，鳥語花香，亞熱帶海島風光綺麗多姿，素有“海上花園”的美譽。

35、院內植被繁茂、鳥語花香，讓您在這繁華的都市里分享到大自然賜予的一片美好天地。這里有舒適的客房、溫馨的酒吧、良好的氛圍，我們相信您會喜歡這里。

36、做樹的好朋友，她們會回報你美麗、清涼芬芳的樹蔭和美妙的鳥語花香。

鳥語花香篇九

2課時

：造型表現(xiàn)

1、引導學生運用中國畫的筆墨方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥。

2、指導學生用富有墨色變化和多樣的線條表現(xiàn)有詩意的畫面。

3、增強民族自豪感。

1、運用富有創(chuàng)意的應用中國畫技法特點加上自己的想象表現(xiàn)畫面。

2、掌握中國畫水與色的運用及構圖中的基本要求。

：國畫用具

1、引導階段：

（1）課件演示：觀看欣賞自然美景，師與學生一起憑自己對鳥語花香的理解，交流自己對畫面的想象。

（2）引導學生解讀和理解大師的寫實與寫意的表現(xiàn)手法。

齊白石富有生活情趣的花卉魚蟲：要求簡單描述畫面的形象、線條、筆法。讓學生說出從畫面上看到的東西。

吳冠中的潑墨寫意畫：荷塘、小鳥天堂----知道墨色有濃有淡。

吳冠中的線條畫----簡潔、明快、用流動的線來表現(xiàn)流動的物體和凝固的形體。

（3）運用中國畫水墨的方法讓學生進行嘗試練習，然后相互欣賞、取長補短。

2、發(fā)展階段：

（1）師生共同作畫，探索水墨畫的表現(xiàn)手法：

請學生在板上的宣紙上隨意點個點，師即興添畫成花或鳥。

（2）歸納表現(xiàn)手法：勾畫添畫方法、色彩寫意法。

（3）指導學生運用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來塑造形象。充分體現(xiàn)國畫的墨色韻味變化的特點。

把學生作業(yè)進行展示，一方面讓學生體驗成功，同時發(fā)揚學生作業(yè)中的閃光點。增強學習信心。

鼓勵學生運用中國畫的表現(xiàn)方法，課后進一步根據(jù)自己喜歡的形象與內容嘗試練習，使他們更好運用中國畫的表現(xiàn)方法來描繪學生對生活中的感受和童心童趣。

鳥語花香篇十

1、這里空氣清新，鳥語花香。

2、一路行來，山青水綠，鳥語花香，真是個好風景也。

3.我只喜歡校園里的春天，愛它的春雨綿綿，愛它的春風習習，愛它的鳥語花香，更愛它的萬象更新。

4、我站在山的最高處，放眼望去，群山起舞，心曠神怡；山谷中，古木參天，流水潺潺，到處鳥語花香，真是風光無限。

5、這個地方古木參天，鳥語花香，真是讓人流連忘返。

6、我恍恍忽忽來到這里，我深呼吸一口氣，感受這鳥語花香的世界。

7、春城昆明，到處是一片姹紫嫣紅，鳥語花香的景象。

8、春天來了，鳥語花香，草長鶯飛，啊，多美的春色！

9、湖面小島郁郁蔥蔥，湖畔鳥語花香，讓人流連忘返。

10、傍晚的云彩瞬息萬變，眼前的云彩，剛剛還是滿園盛開的鮮花，轉眼間就變成了鳥語花香的森林。

11、春天的公園鳥語花香，空氣無比清新，令我心曠神怡。

12、春天到了，處處鳥語花香，令人賞心悅目。

13、森林里一派的春意盎然，繁綠的草、密密層層的樹木，配以鳥語花香，更顯得生機勃勃。

14.我來到了一片綠草如茵的草原，我向前走啊走，看到了萬紫千紅的花園，花園里鳥語花香，我頓時感到心曠神怡！

15、春回大地，風和日麗，初春萬物復蘇的季節(jié)，它是那么朝氣蓬勃，處處充滿了鳥語花香。

16、春天來了，小樹林里鳥語花香。

17、盛夏的公園里處處鳥語花香，一派的怡人景象。

18、春天悄然無聲的到來，春光明媚、大地復蘇、鳥語花香、春色滿園，到處呈現(xiàn)出一片春意盎然、生機勃勃的景象。

19、我們騎著自行車一路欣賞鳥語花香。

20、住在山林里，每天在鳥語花香中過著神仙般的生活。

22、鳥語花香的家園，需要我們共同去創(chuàng)造。

23、走在鳥語花香雅靜清幽的大街小巷，我被兩邊那風格迥異姿態(tài)萬千的各式建筑所陶醉所迷戀。

24、春天是萬物復蘇的季節(jié)。春天里鳥語花香，春天里充滿生機。

25、當盛夏來臨，千朵萬朵的花爭奇斗艷，鳥語花香，萬紫千紅。

26、鳥語花香的春天里，陽光顯得那么溫和。

27、春天來了，鳥語花香，同學們放學后都紛紛來到操場放風箏。

28、春天到公園里踏青，身處鳥語花香的境界，別有一番樂趣。

29、這鳥語花香的時節(jié)，正是旅游的好季節(jié)。

30、鳥語花香,草長鶯飛,都是大自然的語言。

31、在這陽春三月的下午，在幸福梅林泡上一杯茶，享受著身邊的鳥語花香，過上愜意的一天真是最幸福的享受。