愛(ài)心是人類最寶貴的品質(zhì)之一，它能夠帶來(lái)溫暖和人類間的互助。如何保持積極心態(tài)，應(yīng)對(duì)生活中的困難和挫折？"以下是一些經(jīng)典的總結(jié)案例，希望能夠激發(fā)你寫作的靈感。"

春游初中音樂(lè)PPT篇一

通過(guò)學(xué)習(xí)作品《我和你》，能夠從音樂(lè)中回顧奧運(yùn)會(huì)的精彩瞬間，感受奧運(yùn)的人文精神。

【過(guò)程與方法】。

通過(guò)對(duì)歌曲演唱，并配以討論、分析等方法，學(xué)生能夠了解音樂(lè)內(nèi)涵，并加強(qiáng)小組合作探究能力。

【知識(shí)與技能】學(xué)習(xí)調(diào)式概念，能夠用清晰、圓潤(rùn)的聲音完整的演唱歌曲。

二、教學(xué)重難點(diǎn)。

【重點(diǎn)】。

能夠用清晰、圓潤(rùn)的聲音完整的演唱歌曲。

【難點(diǎn)】。

掌握音樂(lè)演唱時(shí)的聲部以及音區(qū)。

三、教學(xué)過(guò)程。

(一)新課導(dǎo)入。

教師播放2008年奧運(yùn)會(huì)入場(chǎng)視頻，并提問(wèn)：同學(xué)們知道老師播放的什么嗎?

學(xué)生自由回答。

老師回答：是的，老師播放的是奧運(yùn)會(huì)的場(chǎng)面，那么奧運(yùn)會(huì)幾年舉辦一次呢?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：四年一次的奧運(yùn)會(huì)是人類的大聚會(huì)，在2008年北京奧運(yùn)會(huì)上有一首眾所周知的歌曲，將當(dāng)年的“大聚會(huì)”推向高潮。老師順勢(shì)揭示課題《我和你》。

(二)初步感知。

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：這首歌的速度是緩慢的。

2.教師再次播放歌曲，并提問(wèn)：歌曲的音樂(lè)情緒是怎樣的?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：歌曲是深情的。

(三)探究學(xué)習(xí)。

1.發(fā)聲練習(xí)，教師提醒學(xué)生采用開(kāi)口音“a”進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，注意嗓音保護(hù)。

2.教師播放音頻，學(xué)生進(jìn)行哼唱，哼唱的過(guò)程中，老師與學(xué)生一起用手畫(huà)出旋律線。

3.老師再次彈唱，學(xué)生跟唱。教師引導(dǎo)學(xué)生注意音的演唱時(shí)值，“這首歌本身很抒情且很多的音不止是唱一拍，尤其是每句結(jié)尾音都要保持四拍的長(zhǎng)音，希望同學(xué)們能注意音的保持，還有注意分布音準(zhǔn)。比如3這個(gè)長(zhǎng)音，我們一起用手打拍子，一起再唱一次?！?突破難點(diǎn))。

4.音準(zhǔn)把握后，加入歌詞演唱。教師提問(wèn)：同學(xué)們，這首歌曲的歌詞有什么特點(diǎn)嗎?學(xué)生自由回答。教師總結(jié)：同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了，歌詞除了有中文之外，還加入了一部分英文歌詞。那接下來(lái)我們來(lái)帶入英文歌詞來(lái)唱一下歌曲，感受不同語(yǔ)言的魅力。(關(guān)注難點(diǎn)的'二次演唱)。

5.分小組完整演唱歌曲《我和你》，學(xué)生一部分唱中文，一部分唱英文，進(jìn)行對(duì)唱。進(jìn)一步感受奧運(yùn)會(huì)當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景氛圍。

6.歌曲完整把握后，教師提問(wèn)：同學(xué)們，有人發(fā)現(xiàn)課本上新的知識(shí)點(diǎn)嗎?

學(xué)生回答：調(diào)式。

教師總結(jié)回答：是的，這是我們今天新的內(nèi)容，在我們剛才演唱過(guò)程中出現(xiàn)了很多高低不同的樂(lè)音，那如果我們將這些音，按一定的關(guān)系排列組織起來(lái)，就會(huì)成為一個(gè)體系，這就是我們的調(diào)式。

7.教師播放音頻伴奏，學(xué)生再次完整演唱。

(四)拓展延伸。

教師在多媒體播放關(guān)于江西民歌《八月桂花遍地開(kāi)》以及英國(guó)民歌《鄉(xiāng)村花園》，并提問(wèn)：同學(xué)們，我們來(lái)欣賞下這兩首民歌，大家來(lái)聽(tīng)一下有什么不同的感受。并四人為一小組進(jìn)行視唱并進(jìn)行表演。感受中華民族調(diào)式和西方民族調(diào)式的不同。

(五)小結(jié)作業(yè)。

1.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課程內(nèi)容回顧，師生共同進(jìn)行總結(jié)。

2.教師布置課后作業(yè)，希望課后同學(xué)們能夠搜集更多的關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的歌曲下節(jié)課分享。

文檔為doc格式。

春游初中音樂(lè)PPT篇二

1、管弦樂(lè)曲《紅旗頌》。

2、歌曲《紅旗飄飄》。

3、歌曲《國(guó)旗頌》。

1、感受器樂(lè)曲《紅旗頌》的音樂(lè)情緒及演奏的形式。能邊聆聽(tīng)樂(lè)曲《紅旗頌》邊看油畫(huà)，邊結(jié)合歷史知識(shí)描述《開(kāi)國(guó)大典》的盛況。

2、感受歌曲《紅旗飄飄》《國(guó)旗頌》的音樂(lè)情緒及演唱形式;能哼唱歌曲《紅旗飄飄》中一句或幾句曲調(diào)。能邊聆聽(tīng)音樂(lè)，邊即興模仿中國(guó)健兒在奧運(yùn)開(kāi)幕式行進(jìn)時(shí)的姿態(tài)。能描述自己面臨不同場(chǎng)合升國(guó)旗時(shí)的聯(lián)想與感受。

1、教師介紹《紅旗頌》的作者及首演的背景，然后播放錄音。

2、學(xué)生聆聽(tīng)引子及第一部分主題。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生從這段引子和主題中，聽(tīng)出樂(lè)曲分別用了哪些樂(lè)器來(lái)演奏?其中聽(tīng)出了什么熟悉的音調(diào)?(《國(guó)歌》音調(diào))。

5、聆聽(tīng)第三部分及尾聲。

6、學(xué)生邊聆聽(tīng)樂(lè)曲邊觀看油畫(huà)《開(kāi)國(guó)大典》，結(jié)合語(yǔ)文知識(shí)和歷史知識(shí)，各自暢談聽(tīng)后的感受和對(duì)樂(lè)曲的理解。描述《開(kāi)國(guó)大典》時(shí)的'盛況。

7、學(xué)生對(duì)以上的見(jiàn)解進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師參與評(píng)價(jià)活動(dòng)，說(shuō)出自己的理解。

8、欣賞男聲獨(dú)唱歌曲《紅旗飄飄》。

9、學(xué)生自由討論《紅旗飄飄》的音樂(lè)情緒、演唱形式以及表達(dá)的主題思想。

10、學(xué)生隨錄音邊看歌譜邊隨之哼唱。

11、如果高音區(qū)有困難，教師可作移調(diào)處理。學(xué)生可暢談對(duì)這首歌曲的感受，并說(shuō)出對(duì)其中哪個(gè)樂(lè)句的印象最深。(可能會(huì)有不同答案，教師都應(yīng)予以鼓勵(lì))。

12、學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)，即興模仿中國(guó)健兒在奧運(yùn)開(kāi)幕式行進(jìn)時(shí)的姿態(tài)。

13、欣賞歌曲《國(guó)旗頌》。引導(dǎo)學(xué)生討論這首歌曲的音樂(lè)情緒、演唱形式，以及表達(dá)的主題思想。

14、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象，描述自己面臨不同場(chǎng)合升國(guó)旗時(shí)的聯(lián)想與感受、(參考課本的插圖：_國(guó)慶節(jié)升國(guó)旗的群眾集慶場(chǎng)面)。

15、反饋與評(píng)價(jià)：

春游初中音樂(lè)PPT篇三

通過(guò)聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲帶來(lái)的意境，學(xué)生能夠產(chǎn)生對(duì)民族的熱愛(ài)之情。

通過(guò)演唱、聆聽(tīng)、感受等方法，學(xué)生能夠進(jìn)行對(duì)歌曲創(chuàng)編活動(dòng)。

了解裝飾音、襯詞、力度符號(hào)、回聲等，體會(huì)歌曲所表達(dá)的意境并學(xué)會(huì)哼唱。

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)旋律的美感，感受歌曲所傳達(dá)的情感。

難點(diǎn)：了解裝飾音、襯詞、力度符號(hào)、回聲等，并學(xué)會(huì)哼唱歌曲。

教師創(chuàng)設(shè)情境利用多媒體播放《蘋果豐收》，并提出問(wèn)題：歌曲是哪個(gè)民族的?

學(xué)生自由發(fā)言。

教師總結(jié)：本首歌曲的是朝鮮族歌曲，我國(guó)地大物博，五十多個(gè)民族，每個(gè)民族都有自己民族不同的歌曲，順勢(shì)引出赫哲族民歌《烏蘇里船歌》。

并設(shè)問(wèn)：“歌曲的情緒是怎樣的?”

學(xué)生自由發(fā)言。

教師總結(jié)：歌曲的情緒是悠長(zhǎng)的、寧?kù)o的，仿佛把人們帶入到了烏蘇里江邊。

并設(shè)問(wèn)：“歌曲有什么特點(diǎn)?

學(xué)生自由發(fā)言。

教師總結(jié)：歌曲整體的感覺(jué)是搖曳的，具有船歌的特點(diǎn)，仿佛看到了在江上人們捕魚(yú)的場(chǎng)景。

1.再次聆聽(tīng)歌曲，嘗試將歌曲進(jìn)行分段，通過(guò)聆聽(tīng)歌曲可以分為三段。

2.帶領(lǐng)學(xué)生聆聽(tīng)第一段，并提問(wèn)第一段音樂(lè)有什么特點(diǎn)?

學(xué)生自由回答。

教師講解：第一段運(yùn)用了大量的襯詞、力度記號(hào)、裝飾音和回聲等。力度記號(hào)強(qiáng)弱的變化，營(yíng)造了歌曲的意境，回聲的出現(xiàn)仿佛把人們帶到意境中，感受烏蘇里江的美。

3.帶領(lǐng)學(xué)生哼唱第一段，注意力度以及裝飾音的出現(xiàn)。

4.帶領(lǐng)學(xué)生聆聽(tīng)第二段，并提問(wèn)第二段歌詞描繪的是什么內(nèi)容?

學(xué)生自由回答。

教師講解：第二段出現(xiàn)了歌詞，并且出現(xiàn)了少量的.襯詞，更加突出地描繪了烏蘇里江的美景和漁民捕魚(yú)豐收的喜悅，歌詞的出現(xiàn)能夠幫助大家更好地感受和體會(huì)歌曲，了解作者要表達(dá)的思想情感。

5.帶領(lǐng)學(xué)生有感情地哼唱第二段。

6.帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)第三段，并通過(guò)前兩段的欣賞方式總結(jié)第三段的特點(diǎn)。

學(xué)生自由回答。

教師講解：第三段重復(fù)第一段，出現(xiàn)了大量的襯詞，目的是將聽(tīng)眾拉回現(xiàn)實(shí)，再次感受烏蘇里江的美景。

7.帶領(lǐng)學(xué)生哼唱第三段。

8.再次整體聆聽(tīng)歌曲，并帶入剛才的體會(huì)。

9.整體的融入感情哼唱歌曲。

教師請(qǐng)學(xué)生自由分小組用打擊樂(lè)器為歌曲創(chuàng)編伴奏，提醒學(xué)生打擊樂(lè)器要根據(jù)歌曲的強(qiáng)弱進(jìn)行選擇。

創(chuàng)編完成后請(qǐng)各組進(jìn)行表演，而后進(jìn)行生生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)。

今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《烏蘇里船歌》，感受到了歌曲中濃濃的春意，希望同學(xué)們?cè)谏钪猩朴谟^察生活中的美，熱愛(ài)生活。

回去繼續(xù)搜集中外民族的船歌，下節(jié)課進(jìn)行分享。

春游初中音樂(lè)PPT篇四

1、在音樂(lè)中我們通常把“4”唱作。

a、solb、rec、fad、la。

2、在下面的音高中最高的是（）。

a、5b、6c、4d、7。

3、歌曲《七子之歌》中稱呼澳門為（）。

a、makaob、hongkangc、aomend、macau。

4、《喀什的春天》描述的是我國(guó)（）地區(qū)的景色。

a、新疆b、西藏c、內(nèi)蒙古d、寧夏。

5、新疆維吾爾族有一種獨(dú)特的鼓那就是（）。

a、長(zhǎng)鼓b、手鼓c、架子鼓d、腰鼓。

6、《黃河大合唱》一共包含（）個(gè)樂(lè)章。

a、7b、8c、9d、10。

7、《歌唱祖國(guó)》是我國(guó)的第二國(guó)歌，它的歌詞是“五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，勝利歌聲多么響亮，歌唱我們親愛(ài)的祖國(guó)，從今走向（）”。

a、繁榮輝煌b、富裕富強(qiáng)c、繁榮富強(qiáng)d、富裕興旺。

8、

俄羅斯民歌民歌《伏爾加船夫曲》速度徐緩，旋律樸實(shí)，格調(diào)憂郁深沉由（）演唱。

a、男高音b、男低音c、男中音d、男聲合唱。

9、下面樂(lè)器中不屬于中華民族樂(lè)器的是（）。

a、二胡b、笛子c、小號(hào)d、古箏。

二、填空。

11、非洲歌舞音樂(lè)中最常用的打擊樂(lè)器是（）。

12、《七子之歌》是為迎接（）回歸祖國(guó)而作，其歌詞采用的.是著名愛(ài)國(guó)詩(shī)人（）的詩(shī)歌。

13、《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的原名為（），由（）作詞，（）作曲。

14、中央電視臺(tái)每年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)結(jié)束曲是（）。

15、《二泉映月》的主奏樂(lè)器是（），人們稱作者為阿炳，他的原名是（）。

16、中國(guó)有一首民歌代表作，借花抒情，以江蘇民歌最為有代表性，那就是（）。

三、連線。

1、鼓浪嶼之波香港2、藏族月光下的鳳尾竹。

東方之珠臺(tái)灣朝鮮族天路。

阿里山的姑娘澳門傣族大長(zhǎng)今。

沂蒙山小調(diào)廈門維吾爾族美麗的草原我的家。

七子之歌濟(jì)南蒙古族青春舞曲。

答案。

1—5cddab6—10bcbc。

11鼓12澳門聞一多13義勇軍進(jìn)行曲田漢聶耳。

14難忘今宵15二胡華彥均16茉莉花。

連線：

—傣族——————月光下的鳳尾竹朝鮮族—————大長(zhǎng)今維吾爾族—————青春舞曲。

蒙古族————美麗的草原我的家。

春游初中音樂(lè)PPT篇五

初中體育課程改革的浪潮滾滾而來(lái)，新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)和管理等方面，都較傳統(tǒng)的課程有了重大創(chuàng)新和突破。初中體育課程改革所產(chǎn)生的深刻變化，普遍反映在教師的教育觀念、教育方式、教學(xué)行為的改變上。在積極投身課改的具體實(shí)踐中，我充分認(rèn)識(shí)并感受到這些變化，對(duì)我的教學(xué)工作認(rèn)識(shí)、教學(xué)習(xí)慣和教學(xué)方法，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊和影響。

體育新課程的實(shí)施，為我們創(chuàng)設(shè)了充滿時(shí)代氣息的教學(xué)情境，我們應(yīng)該如何把握課改的目的？課程的要求？怎樣全面把握《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》以目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容的要求？怎樣組織教學(xué)？怎樣發(fā)揮教師的作用？怎樣挖掘?qū)W生的潛能？需要體育教師冷靜、積極地不斷反思，才能適應(yīng)新課程下的體育課教學(xué)。教學(xué)反思要求我們體育教師，將自己置身于新課程改革整體的大教育情景中，以自己的事業(yè)和專業(yè)發(fā)展為基礎(chǔ)，以全面培養(yǎng)合格學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，從更寬廣的社會(huì)、倫理及教育層面激發(fā)自我意識(shí)的覺(jué)醒，及時(shí)深刻地總結(jié)、研究教學(xué)活動(dòng)中，涉及到的教學(xué)思想、教學(xué)策略、教學(xué)流程、教學(xué)方法和教學(xué)反饋等。

一、更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色。傳統(tǒng)的教育觀念和傳統(tǒng)的課程設(shè)置，使師生關(guān)系實(shí)際上成為一種不平等的關(guān)系。教師是教育教學(xué)活動(dòng)的絕對(duì)的權(quán)威，不僅是教學(xué)過(guò)程的控制者，教學(xué)活動(dòng)的組織者，教學(xué)內(nèi)容的制定者和學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)判者。傳統(tǒng)的教育觀使廣大教師習(xí)慣了按自己的思維定式，嚴(yán)格要求學(xué)生的'意識(shí)、習(xí)慣和行為“規(guī)范化”、“格式化”。新課程實(shí)施后，用“目標(biāo)引領(lǐng)內(nèi)容”要求我們樹(shù)立明確的教育思想，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。教師由傳授者轉(zhuǎn)化為“首席促進(jìn)者”，由管理者轉(zhuǎn)化為“首席引導(dǎo)者”，就必須在教學(xué)活動(dòng)中，與學(xué)生建立平等民主和諧的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的良好的興趣和愛(ài)好，培養(yǎng)終身健康的意識(shí)和能力！只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)“讓學(xué)生在體育活動(dòng)中，不斷認(rèn)識(shí)自我；增強(qiáng)自信和團(tuán)隊(duì)意識(shí)開(kāi)放的胸懷\堅(jiān)定的意志，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代文明的展示與交流。提高健康水平，提高生存質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。”的教育目的。

春游初中音樂(lè)PPT篇六

第一課時(shí)教具：鋼琴、多媒體課件、打擊樂(lè)器（若干）。

1、通過(guò)學(xué)唱歌曲，使學(xué)生體驗(yàn)作品中輕快活潑的情緒。

2、通過(guò)表現(xiàn)歌曲的創(chuàng)作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和小組協(xié)作能力。

3、通過(guò)欣賞，使學(xué)生了解新疆或西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)熱愛(ài)民族音樂(lè)的感情。

4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得青春如小鳥(niǎo)一般一去不復(fù)返的道理，啟發(fā)學(xué)生自覺(jué)珍惜時(shí)間。

學(xué)唱歌曲《青春舞曲》，體驗(yàn)作品中的情緒。

在教師的點(diǎn)撥下學(xué)生自行創(chuàng)作出表現(xiàn)歌曲的方法。

一、課前音樂(lè)《青春舞曲》音樂(lè)風(fēng)光欣賞。

二、導(dǎo)入新課剛才我們欣賞的是什么地方的音樂(lè)風(fēng)光呢？（新疆）那么今天我們就來(lái)欣賞一首新疆的民歌——《青春舞曲》（多媒體課件揭示課題：青春舞曲）。

三、學(xué)唱歌曲。

1、教師范唱《青春舞曲》教師用卡拉ok式范唱歌曲，學(xué)生跟隨音樂(lè)輕輕擊拍。

2、學(xué)生試填歌詞。

3、練唱美麗小鳥(niǎo)處；我的青春小鳥(niǎo)一樣處（放慢速度唱準(zhǔn)）練唱?jiǎng)e的那呀喲別的那呀喲處（"別"字語(yǔ)氣要加重）。

4、完整連唱歌曲（可唱兩遍歌詞）要求用一半音量，吐字清晰有彈性。

5、再次完整連唱歌曲（加適當(dāng)律動(dòng)）要求唱出歡快的情緒和拍的韻律感。

四、表現(xiàn)與創(chuàng)造。

2、各組匯報(bào)設(shè)計(jì)思路并展示。

五、拓展階段。

1、聽(tīng)一聽(tīng)《金梭和銀梭》思考：與《青春舞曲》相比，有何相同之處？（告誡人們要珍惜寶貴的青春）。

2、布置課后作業(yè)：為《青春舞曲》創(chuàng)編一段歌詞。

3、介紹王洛賓及其作品：他一生經(jīng)歷坎坷，但執(zhí)著地?zé)釔?ài)音樂(lè)，搜集、整理和改編了大量的西部民歌，被譽(yù)為西部歌王。他的音樂(lè)作品大多浪漫熱情，不僅是我國(guó)民族音樂(lè)中的瑰寶，也在世界舞臺(tái)上大放異彩。

我們大家熟悉的`有：《在那遙遠(yuǎn)的地方》、《半個(gè)月亮爬上來(lái)》《大板城的姑娘》、《掀起你的蓋頭來(lái)》（用多媒體課件播放這些歌曲）。

六、結(jié)束部分（背景音樂(lè)《青春舞曲》演奏版）。

教案：我衷心祝愿我們的同學(xué)，能立足現(xiàn)在，珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，在不久的將來(lái)，也能成為開(kāi)發(fā)西部的生力軍，成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁之材。

七、學(xué)生在《青春舞曲》的音樂(lè)中走出教室。

春游初中音樂(lè)PPT篇七

1、欣賞：《新疆之春》小提琴曲《春曉》歌曲《春節(jié)序曲》管弦樂(lè)曲《春天奏鳴曲》(小提琴與鋼琴)2、器樂(lè)：學(xué)吹豎笛《春游》3、創(chuàng)作與表演：為旋律創(chuàng)作歌詞，并表演。

1、通過(guò)欣賞以描繪春天為主題的聲樂(lè)、器樂(lè)作品，了解藝術(shù)表現(xiàn)形式的多樣性，并感受其抒情性、審美性。

2、學(xué)會(huì)用豎笛吹奏《春游》。

3、通過(guò)學(xué)生創(chuàng)編歌詞、填詞唱歌等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)以及對(duì)音樂(lè)的理解、表現(xiàn)能力。

(一)欣賞。

1、《新疆之春》。

(1)啟發(fā)學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述作品表達(dá)的情緒，如：豪放、樂(lè)觀、奔放、流暢、歡快、載歌載舞等。

(2)出示《新疆之春》的主題旋律片段(第一、二部分)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)兩個(gè)部分的主題片段進(jìn)行分析。讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音，如：各部分的演奏形式有什么不同?第一部分主題是鋼琴伴奏，小提琴以裝飾音、強(qiáng)音、跳弓等多種演奏形式出現(xiàn)，第二部分則是小提琴以雙音演奏舞曲般的節(jié)奏和撥弦的形式演奏，讓學(xué)生充分體會(huì)和感受小提琴豐富的表現(xiàn)力。

(3)通過(guò)欣賞《新疆之春》，使學(xué)生了解新疆少數(shù)民族能歌善舞、熱情奔放的性格特征及他們的精神風(fēng)貌。

2、《春節(jié)序曲》。

(1)邊聽(tīng)邊感受這首樂(lè)曲的風(fēng)格特點(diǎn)，如：熱烈的、歡騰的、載歌載舞的等。學(xué)生小組討論并談感受。

(2)將不同部分的音樂(lè)主題用板書(shū)、投影、課件等方式呈現(xiàn)出來(lái)。請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊對(duì)比音樂(lè)的不同特點(diǎn)，如：歡快的、抒情的、流暢的、贊美的等情緒特點(diǎn)，以及力度上的特點(diǎn)。

(3)學(xué)生自主地找一段主題旋律并為其劃旋律線，感受旋律的表現(xiàn)特征。

3、《春曉》。

使學(xué)生了解唐詩(shī)是中華文化的瑰寶?！洞簳浴愤@首詩(shī)構(gòu)思精巧，令人回味無(wú)窮，加入黎英海的配曲，更使其意境深邃。教師要引導(dǎo)學(xué)生理解詞曲結(jié)合歌曲的.深刻內(nèi)涵，并吟誦全詩(shī)。

4、《春天奏鳴曲》。

(1)作品是貝多芬所作10首小提琴奏鳴曲中的第五首，該曲因音樂(lè)絢麗甘美，明澈如水而得名。共四個(gè)樂(lè)章，可以選聽(tīng)其中的第一樂(lè)章，教師可以根據(jù)優(yōu)美、抒情的旋律引導(dǎo)學(xué)生想象和聯(lián)想。

(2)組織學(xué)生討論：樂(lè)曲第一部分中，小提琴演奏和鋼琴伴奏有什么特點(diǎn)?

(二)學(xué)吹豎笛《春游》。

1、教師彈琴，學(xué)生輕聲哼唱旋律，熟悉曲譜。

2、學(xué)生練習(xí)吹奏。學(xué)生相互幫助掌握技術(shù)難點(diǎn)。

3、引導(dǎo)學(xué)生找出樂(lè)曲中旋律的相同和不同之處。如：二、四句旋律完全相同，第三句變化;結(jié)尾不同，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。

4、為樂(lè)曲配打擊樂(lè)伴奏，在有標(biāo)記的地方敲擊三角鐵或其他打擊樂(lè)器。

(三)創(chuàng)作與表演。

1、請(qǐng)學(xué)生即興為《春節(jié)序曲》(教材內(nèi)容)的旋律配一段歌詞，并試著唱一唱。分小組創(chuàng)編，然后為大家展示成果。

2、師生共同表演《春節(jié)序曲》音樂(lè)片段。形式：彈奏、舞蹈、扭秧歌、敲鑼打鼓、演唱，教師要將全體學(xué)生調(diào)動(dòng)起來(lái)，積極參與表演，表演形式由學(xué)生自主選擇，也可教師、學(xué)生討論安排角色。

春游初中音樂(lè)PPT篇八

１、了解電聲樂(lè)隊(duì)和電子音樂(lè)的相關(guān)知識(shí)，瑰麗的電聲－。

２、欣賞樂(lè)曲《夜鶯》。

３、對(duì)比欣賞古箏獨(dú)奏和電子合成器演奏的《漁舟唱晚》的片段。

１、通過(guò)本課的教學(xué)，使學(xué)生了解電聲樂(lè)隊(duì)和電子音樂(lè)的相關(guān)知識(shí)。

２、欣賞《夜鶯》，感受電聲樂(lè)隊(duì)的音響效果，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)演奏的電子音樂(lè)也有一定的了解，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)電聲音樂(lè)的興趣。

３、通過(guò)對(duì)比欣賞古箏演奏的和電子合成器演奏的《漁舟唱晚》片段的感受、體驗(yàn)我國(guó)古典音樂(lè)的美感和電子音響合成器的效果。

１、古箏獨(dú)奏《漁舟唱晚》以歌唱性的旋律描繪了夕陽(yáng)西下、漁歌四起、漁夫滿載而歸的喜悅情景。全曲大致可分為三段。本課欣賞第一段和第二段。第一段，慢板。旋律悠揚(yáng)如歌，平穩(wěn)流暢。第二段，音樂(lè)速度加快，形象地表現(xiàn)了漁夫蕩槳?dú)w舟的歡快情緒。

２、電子合成器演奏的《漁舟唱晚》，以奇妙的音響模仿古箏的演奏，以及大自然的各種聲音，使這個(gè)樂(lè)曲增添了現(xiàn)代的氣息。

３、樂(lè)曲《夜鶯》中加入了中國(guó)的竹笛。笛子用悠揚(yáng)、清越的音色模擬了夜鶯的叫聲。月夜下，空曠的原野中夜鶯開(kāi)始歌唱，然后清朗的鋼琴加入進(jìn)來(lái)略帶遲疑，小心翼翼的奏響，如同一個(gè)深夜未眠的人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽(tīng)見(jiàn)夜鶯的歌唱去尋訪又怕擾飛了夜鶯。整首曲子優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，具有獨(dú)特的魅力。

對(duì)電聲樂(lè)隊(duì)和電子音樂(lè)的理解和掌握，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)電聲音樂(lè)的興趣。

本課教學(xué)從學(xué)生熟悉的樂(lè)器電子琴入手，引出電聲樂(lè)隊(duì)與電子音樂(lè)的概念。再通過(guò)樂(lè)曲《夜鶯》的欣賞和古箏演奏的和電子合成器演奏的《漁舟唱晚》片段的對(duì)比欣賞進(jìn)一步加深對(duì)電子音樂(lè)的理解，同時(shí)明白各種樂(lè)器和電子音樂(lè)是不可相互取代的。通過(guò)學(xué)生的感受、體驗(yàn)、對(duì)比等多種方法，使學(xué)生了解電聲音樂(lè)知識(shí)的相關(guān)知識(shí)，提高音樂(lè)的辨別和感受能力。

課件、電子琴等。

1、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)電子琴的功能。

2、電子琴：可以模仿許多音色，可以存儲(chǔ)數(shù)十種舞曲的節(jié)奏型，并且每種節(jié)奏型還可以在進(jìn)行各種音色的變化（聆聽(tīng)華爾茲、探戈、迪斯科等舞曲的節(jié)奏型）。

3、教師用電子琴的不同音色（鋼琴、小號(hào)、小提琴等）演奏相關(guān)片段讓學(xué)生聽(tīng)辨，模擬鼓聲、海浪聲及鳥(niǎo)叫聲讓學(xué)生感受電子琴的豐富音色。

4、介紹電子音響合成器：一種能夠產(chǎn)生各種復(fù)雜音響的電子樂(lè)器系統(tǒng)。

1、提問(wèn)：1）同學(xué)們知道有哪些電聲樂(lè)隊(duì)？

2）電聲樂(lè)隊(duì)一般有哪些樂(lè)器組成？

2、歸納：1）電聲樂(lè)隊(duì)的概念：指電子樂(lè)器為主組成的樂(lè)隊(duì)。電子樂(lè)器指運(yùn)用電子元件產(chǎn)生和修飾音響的樂(lè)器。

2）簡(jiǎn)單介紹、電吉他、電貝司，音樂(lè)教案《瑰麗的電聲－》。

3、播放關(guān)于介紹電聲樂(lè)隊(duì)的相關(guān)影片片段。

4、電子音樂(lè)：即電子合成音樂(lè)，指運(yùn)用電子方法產(chǎn)生和修飾的音樂(lè)。

1、聆聽(tīng)引子。

思考：這是什么樂(lè)器演奏的？它模擬了什么聲音？

歸納：樂(lè)器是中國(guó)的竹笛，它模擬了夜鶯的叫聲。

2、作者介紹。

雅尼：希臘血統(tǒng)的美國(guó)音樂(lè)家，被稱為“世界一流鍵盤奇才”，是一個(gè)用音樂(lè)講述生活的人。

3、作品簡(jiǎn)介：《夜鶯》是一首充滿中國(guó)古典音樂(lè)情調(diào)的現(xiàn)代電聲音樂(lè)作品，是雅尼為華人而作的，全曲洋溢著中華民族的風(fēng)格。

4、學(xué)習(xí)樂(lè)曲的兩個(gè)主題音樂(lè)。

1）、學(xué)唱第一主題。

2）、聆聽(tīng)第二主題。

5、欣賞樂(lè)曲《夜鶯》。

思考：你對(duì)雅尼的這種演奏形式和演奏效果有什么看法？

歸納：作品將高雅的古典交響樂(lè)與絢麗的現(xiàn)代電聲樂(lè)巧妙地結(jié)合起來(lái)，使得現(xiàn)場(chǎng)演奏效果很好。

１、聆聽(tīng)電子版的《漁舟唱晚》的片段。

思考：電子版的《漁舟唱晚》采用了什么樂(lè)器的音色演奏？同時(shí)還加入了什么音響？

歸納：采用了古箏的音色演奏，還加入大自然的各種聲音，使這個(gè)樂(lè)曲增添了現(xiàn)代的氣息。

２、古箏：中國(guó)古老的民族彈撥樂(lè)器，最早見(jiàn)于《史記》記載。

３、聆聽(tīng)古箏獨(dú)奏《漁舟唱晚》的片段。

思考：1）這首曲子的片段帶給你怎樣的音樂(lè)意境？

歸納：古箏用悠揚(yáng)如歌、平穩(wěn)流暢的.抒情性樂(lè)段展示了優(yōu)美的湖光山色。

古典樂(lè)器與現(xiàn)代電聲各有不同的優(yōu)點(diǎn)和魅力，互相不能完全替代。

高科技手段的電聲音樂(lè)與其他音樂(lè)具有同樣的魅力，隨著科學(xué)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，電子音樂(lè)越來(lái)越普及，接觸的面越來(lái)越廣，希望同學(xué)們?cè)谡n余能多關(guān)注和參與電子音樂(lè)的發(fā)展。

從學(xué)生熟悉的樂(lè)器入手，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出課題。

學(xué)習(xí)電聲音樂(lè)的相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)電聲音樂(lè)有所了解。

通過(guò)分析欣賞《夜鶯》，讓學(xué)生感受古典交響樂(lè)與絢麗的現(xiàn)代電聲樂(lè)巧妙結(jié)合的美感，同時(shí)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)演奏的電子音樂(lè)也有一定的了解。

通過(guò)學(xué)唱和聆聽(tīng)兩個(gè)主題音樂(lè)，加深學(xué)生對(duì)作品的理解。

聆聽(tīng)電子版的《漁舟唱晚》片段，提高學(xué)生的聽(tīng)辯能力，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)電聲音樂(lè)的興趣。

通過(guò)古箏演奏和電子合成器演奏的《漁舟唱晚》的對(duì)比欣賞，使學(xué)生進(jìn)一步了解古典音樂(lè)的美感和現(xiàn)代音樂(lè)的時(shí)代氣息。

春游初中音樂(lè)PPT篇九

1、講音樂(lè)故事，欣賞古琴曲《流水》。

2、學(xué)習(xí)歌曲《陽(yáng)關(guān)三疊》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解并能復(fù)述“知音”的故事。

2、了解古琴曲《流水》的音樂(lè)內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)古琴的音色。

3、學(xué)會(huì)演唱歌曲《陽(yáng)關(guān)三疊》，并能夠感受和表現(xiàn)出歌曲的基本情感。

1、問(wèn)：同學(xué)們，你們知道古代有關(guān)知音的故事嗎?

2、請(qǐng)學(xué)生講故事，教師在黑板上寫出一些關(guān)鍵詞。如：伯牙、子期、古琴、高山、流水等。教師適當(dāng)補(bǔ)充。(如果學(xué)生不了解，由教師講故事。)。

3、問(wèn)：同學(xué)們，知音的'故事對(duì)你有什么觸動(dòng)?

學(xué)生的答案可能涉及到朋友間的友情，這為下面學(xué)唱歌曲《陽(yáng)關(guān)三疊》做了鋪墊。學(xué)生的答案也可能涉及到音樂(lè)溝通人與人之間感情的作用，也可能涉及到古琴音色塑造自然現(xiàn)象的造型功能，等等，都應(yīng)予以鼓勵(lì)。

4、聽(tīng)古琴曲《流水》。

這項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容也可以先安排聽(tīng)古琴曲《流水》，后講故事。也可以由教師在古琴曲《流水》的音樂(lè)聲中講故事，然后摘要其中的某些片段加以欣賞。教師要注意鼓勵(lì)學(xué)生自主領(lǐng)會(huì)音樂(lè)的文化內(nèi)涵和意境。

(二)唱歌。

1、可以安排學(xué)生先欣賞歌曲《陽(yáng)關(guān)三疊》;也可以先安排學(xué)生朗誦詩(shī)句，教師彈奏作為背景音樂(lè)。

2、讓學(xué)生跟隨錄音學(xué)唱。

3、請(qǐng)學(xué)生分析歌曲在調(diào)式、節(jié)奏、音程等方面的特點(diǎn)。比如，歌曲前面部分較為平緩，音與音之間多為鄰音，節(jié)奏上先長(zhǎng)后短等。應(yīng)注意使學(xué)生總結(jié)出這些特點(diǎn)對(duì)歌曲情感表達(dá)的作用。

4、教師輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)這首歌。全班集體演唱。

5、可以讓部分基礎(chǔ)好的學(xué)生吹豎笛為其他同學(xué)的演唱伴奏，并為下節(jié)課的音樂(lè)情景劇做鋪墊。

6、檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，可以讓學(xué)生相互評(píng)判在歌曲意境、詞曲準(zhǔn)確性上的得與失。

總結(jié)并布置下節(jié)課的內(nèi)容。

春游初中音樂(lè)PPT篇十

音樂(lè)真是一劑治療失眠的良方！

音樂(lè)是一陣清風(fēng)。

音樂(lè)真是一陣慰藉心靈的清風(fēng)！

又考試了，又傷心了，我在傷心難過(guò)時(shí)又坐在了電腦前，一遍又一遍哼唱歌曲……就這樣一次次傷心、一次次難過(guò)后，我竟練就了“超凡”歌技。昨日，隨考試而來(lái)的傷痛又讓我坐在了電腦前。不過(guò)，這次不是聽(tīng)，而是唱。我在麥克風(fēng)前吼唱低吟了十幾首歌，一次又一次沖破記錄我的嗓子也因此變得幾乎沙啞。但令人振奮的是，我得的分?jǐn)?shù)竟都在5000分以上，我竟從5級(jí)一躍至11級(jí)。可我知道，這不是天生我才而是日積月累。唱歌尚且如此，學(xué)習(xí)又何嘗不是呢？思及此，我便將傷心喪氣一掃而光，專心投入到學(xué)習(xí)中去。

音樂(lè)的確是一輪照亮心靈的明月！

因?yàn)橐魳?lè)，生活才得以更加美好。音樂(lè)讓生活變得更加美好！

春游初中音樂(lè)PPT篇十一

1、音樂(lè)可以表達(dá)人們的___________等各種感情。

2、常見(jiàn)的演唱形式有___、___、___、___、等。

3、被譽(yù)為“樂(lè)器之王”的是______琴。

4．有“鋼琴詩(shī)人”美譽(yù)的是波蘭音樂(lè)家_____，他7歲便寫了《_____》。

5、在韓國(guó)漢城舉辦的第24屆奧運(yùn)會(huì)主題歌曲是_____。

6、在中國(guó)北京舉辦的第29屆奧運(yùn)會(huì)主題歌曲是_____。

7、圓舞曲是起源于_____的一種_____的民間舞蹈。

8、《行星組曲》由_____首樂(lè)曲組成，分別以_____、金星、水星、土星、_____、_____、海王星命名。

9、舞劇是一種以_____為主要表現(xiàn)手段，并綜合_____、_____、_____等要素來(lái)揭示主題內(nèi)容、塑造人物形象的藝術(shù)形式。

二、選擇題。

1、請(qǐng)選出以下不屬于奧運(yùn)會(huì)主題曲的一首歌曲（）。

a《手拉手》b《巴塞羅那》c《奧林匹克號(hào)角》d《我和你》。

2、被冠以“圓舞曲之王”頭銜的是以下哪位音樂(lè)家？

a約翰.施特勞斯b德彪西c貝多芬d莫扎特。

3、以下哪部作品不屬于莫扎特的作品？

a《費(fèi)加羅婚禮序曲》b《土爾其進(jìn)行曲》c《小步舞曲》d《藍(lán)色多瑙河舞曲》。

4、《命運(yùn)交響曲》是_________的作品。（）。

a海頓b莫扎特c貝多芬d瓦格納。

5、有著“中國(guó)的《四小天鵝舞曲》”美稱，經(jīng)常在音樂(lè)會(huì)上演奏的中國(guó)芭蕾舞劇選曲是？（）。

a《花香鼓舞》b《快樂(lè)的女戰(zhàn)士》c《軍民團(tuán)結(jié)一家親》d《扎紅頭繩》。

6、選出不屬于《天鵝湖組曲》的一首音樂(lè)？（）。

a《四小天鵝舞曲》b《那不勒斯舞曲》c《西班牙舞曲》d《特列帕克舞曲》。

7、《啊！朋友》是來(lái)自以下哪部電影的`主題曲？

a《橋》b《諜中諜》c《魂斷藍(lán)橋》d《音樂(lè)之聲》。

8、下面關(guān)于電影中的音樂(lè)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是：（）。

a《映山紅》選自電影《冰山上的來(lái)客》。

b《我的祖國(guó)》選自電影《上甘嶺》。

c《友誼地久天長(zhǎng)》選自電影《魂斷藍(lán)橋》。

d《讓我們蕩起雙漿》選自《祖國(guó)的花朵》。

9、以下哪部舞劇是中外舞劇史上首例以全動(dòng)物造型的舞劇？（）。

a《貓》b《雪狼湖》c《野斑馬》d《魚(yú)美人》。

10、d.s的意思是（）。

a從頭反復(fù)b從記號(hào)處反復(fù)c結(jié)束d重復(fù)。

三、請(qǐng)你回答問(wèn)題。

1、八分之六拍的指揮圖示？

2、八分之六拍的強(qiáng)弱規(guī)律？

四、奧林匹克風(fēng)。

奧林匹克五環(huán)的顏色是什么？分別代表什么？

春游初中音樂(lè)PPT篇十二

花與音樂(lè)，似乎是宇宙間最完美的搭檔。

媽媽是愛(ài)花之人。我家陽(yáng)臺(tái)上總擺著一盆一盆的花，有名貴的君子蘭，瞬間閃耀的曇花，還有不起眼的迎春花。來(lái)我家的阿姨們，都要到陽(yáng)臺(tái)上觀賞媽媽的花。

我是愛(ài)音樂(lè)之人。我的抽屜里總放著一疊一疊的磁帶，有柴科夫斯基的《天鵝湖》，有貝多芬的《月光曲》，還有施特勞斯的《蘭色多瑙河》。這些優(yōu)美的曲子總是可以讓鳥(niǎo)兒都聽(tīng)的入神。

每天清晨，媽媽都會(huì)帶著一臉陽(yáng)光到陽(yáng)臺(tái)上澆花，而我，總是在醒來(lái)后，放首樂(lè)曲，帶著一來(lái)臉陽(yáng)光向爸爸、媽媽問(wèn)好。花兒也受了音樂(lè)的感染，開(kāi)的又大又美。既然音樂(lè)可以征服花兒，那鳥(niǎo)兒不就更喜歡音樂(lè)了嗎！

陽(yáng)光因?yàn)榛ê鸵魳?lè)灑滿了我們的家，時(shí)時(shí)刻刻溫暖著我們的心。

在媽媽的懷里，我得到了更多的音樂(lè)；在媽媽的希望中，我是她栽下一株金色的花。

媽媽是我的音樂(lè)，我是媽媽的花。我和媽媽是宇宙中最完美的搭檔。

春游初中音樂(lè)PPT篇十三

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)。

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無(wú)分。

1.國(guó)際音樂(lè)教育學(xué)會(huì)的英文縮寫是?

2.柯達(dá)伊教學(xué)法的創(chuàng)始人是哪國(guó)人?

a.德國(guó)b.英國(guó)。

c.匈牙利d.美國(guó)。

a.音樂(lè)情緒與情感b.音樂(lè)表現(xiàn)要素。

c.音樂(lè)體裁與形式d.音樂(lè)風(fēng)格與流派。

4.創(chuàng)造的內(nèi)容不包括以下哪一點(diǎn)?

a.探索音響與音樂(lè)b.即興哼唱。

c.即興創(chuàng)造d.創(chuàng)作。

5.誘發(fā)興趣屬于?

a.展開(kāi)階段教學(xué)設(shè)計(jì)b.起始階段教學(xué)設(shè)計(jì)。

c.形成階段教學(xué)設(shè)計(jì)d.結(jié)束階段教學(xué)設(shè)計(jì)。

6.建構(gòu)主義也譯作結(jié)構(gòu)主義，最早來(lái)源于著名心理學(xué)家______關(guān)于兒童認(rèn)知發(fā)展領(lǐng)域的理論。

a.弗洛伊德b.榮格。

c.皮亞杰d.艾賓浩斯。

7.______年，在第六屆全國(guó)人民代表大會(huì)上通過(guò)的“貫徹德育、智育、體育、美育全面發(fā)展的教育方針”，確立美育在國(guó)家教育方針中的地位。

a.1987b.1986。

c.1990d.

8.______指某個(gè)特定歷史時(shí)期在內(nèi)容、樂(lè)種、體裁和形式上的一定特點(diǎn)。

a.地域風(fēng)格b.流派風(fēng)格。

c.民族風(fēng)格d.時(shí)代風(fēng)格。

9.“主動(dòng)吸收式”起源于19世紀(jì)末哪位教育家的教學(xué)法?

a.盧梭b.蒙臺(tái)梭利。

c.愛(ài)彌兒d.奧爾夫。

10.______是國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求。

a.課程評(píng)價(jià)b.課程性質(zhì)。

c.課程目標(biāo)d.課程標(biāo)準(zhǔn)。

二、名詞解釋(本大題共4小題，每小題4分，共16分)。

11.興趣。

12.研究性學(xué)習(xí)。

13.形成性評(píng)價(jià)。

14.音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)。

三、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)。

15.音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容的審美因素包括：立意美、______、音韻美、曲調(diào)美、配器美、伴奏美等。

16.課程目標(biāo)是按照國(guó)家的教育方針，根據(jù)學(xué)生的______，通過(guò)完成規(guī)定的教育任務(wù)和學(xué)科內(nèi)容，使學(xué)生達(dá)到的培養(yǎng)目標(biāo)。

17.感受與鑒賞是重要的音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是整個(gè)音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美能力的______。

18.演唱教學(xué)包括的內(nèi)容可歸納為下列幾個(gè)方面：有表現(xiàn)地歌唱、演唱技能、對(duì)演唱的評(píng)價(jià)、背唱歌曲、______、合作意識(shí)。

19.律動(dòng)教學(xué)的理論是瑞士音樂(lè)家______首創(chuàng)的。

20.《標(biāo)準(zhǔn)》為音樂(lè)教學(xué)設(shè)置了三個(gè)不同維度的目標(biāo)，即______、過(guò)程與方法、知識(shí)與技能。

21.______指的是信息載體，可以是文字、圖片、聲音、動(dòng)畫(huà)等多種載體的`集合。

22.現(xiàn)代音樂(lè)教育要突破傳統(tǒng)的以“教師為中心”的“講壇式”教學(xué)環(huán)境的格局，強(qiáng)調(diào)和突出“______”和“學(xué)生本位”。

23.音樂(lè)教學(xué)方法有體驗(yàn)性音樂(lè)教學(xué)方法、實(shí)踐性音樂(lè)教學(xué)方法和______音樂(lè)教學(xué)方法，以探究、發(fā)現(xiàn)為主的研究性音樂(lè)教學(xué)方法等。

24.公開(kāi)課一般分為兩種：一種是推廣典型經(jīng)驗(yàn)的示范課;另一種是為了______上的專題研究課。

四、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，第26小題4分，第28小題6分，其它兩題5分，共20分)。

25.請(qǐng)簡(jiǎn)答音樂(lè)新課程的基本理念。(5分)。

26.音樂(lè)教師的音樂(lè)教育科研能力包括哪些。(4分)。

27.音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)的原則。(5分)。

28.音樂(lè)教學(xué)事件的概念及類型。(6分)。

五、論述題(本大題共2小題,第29題9分,第30題11分,共20分)。

29.結(jié)合音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐談?wù)剟?chuàng)造領(lǐng)域在音樂(lè)教學(xué)中的地位和意義。(9分)。

30.闡述建構(gòu)主義的音樂(lè)教學(xué)模式特點(diǎn)，并例舉三種符合建構(gòu)主義教學(xué)模式的音樂(lè)教學(xué)方法。(11分)。

六、實(shí)踐材料題(本大題14分)。

31.請(qǐng)給初中教材《大海啊故鄉(xiāng)》設(shè)計(jì)一課時(shí)的教案(要求寫出教學(xué)目標(biāo)、簡(jiǎn)要的教學(xué)過(guò)程和要點(diǎn))。

春游初中音樂(lè)PPT篇十四

1.打開(kāi)酷狗，將音樂(lè)播放起來(lái)，這樣方便我們聽(tīng)一下其中的不同音效，點(diǎn)擊“主菜單”的“均衡器”，打開(kāi)均衡器調(diào)解。

2.點(diǎn)擊預(yù)設(shè)按鈕，可以看到，里面有預(yù)設(shè)的音效，比如“古典”、“舞曲”、“現(xiàn)場(chǎng)”、“大廳”、“搖滾”等等。3.然后點(diǎn)擊預(yù)設(shè)中的任意一個(gè)音效，便可開(kāi)啟這種音效了，比如以：“搖滾為例，點(diǎn)擊就完成設(shè)置，同時(shí)可以聽(tīng)出音效的變化。4.當(dāng)然可以通過(guò)自定義來(lái)設(shè)置音效。通過(guò)拖動(dòng)右邊的滑條，來(lái)完成設(shè)置，直到自己喜歡為止。5.如果自己不想繼續(xù)使用某些音效，可以通過(guò)“重置”來(lái)恢復(fù)默認(rèn)。6.可以通過(guò)“禁用”、“啟用”來(lái)完成均衡器效果的關(guān)閉與開(kāi)啟。

春游初中音樂(lè)PPT篇十五

1、知道七子的地理位置及相關(guān)歷史。

2、在理解《七子之歌》的基礎(chǔ)上，深化學(xué)生對(duì)祖國(guó)母親內(nèi)涵的理解，能夠用適當(dāng)?shù)乃俣取⒘Χ?、音色表現(xiàn)熱愛(ài)祖國(guó)的`赤子之情。

通過(guò)歌曲的演唱處理，表達(dá)歌曲的內(nèi)涵。

鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、圖片、地圖。

第二課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《東方之珠》、《鼓浪嶼之波》及《1997.天地人》序曲。

教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽(tīng)《東方之珠》、《鼓浪嶼之波》，比較說(shuō)出樂(lè)曲在音樂(lè)表現(xiàn)方法上的異同。

出現(xiàn)的先后次序。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：比較音樂(lè)表現(xiàn)方法的異同。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《新疆之春》《烏夏克木卡姆達(dá)斯坦間奏曲》《褐色的鵝》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解新疆民歌的風(fēng)格，并對(duì)新疆音樂(lè)感興趣。

2、聆聽(tīng)三首樂(lè)曲，能感受、體驗(yàn)十二木卡姆、冬不拉彈唱及小提琴齊奏的情緒。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、了解新疆各種樂(lè)器；

2、感受體驗(yàn)樂(lè)曲情緒。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴。

第二課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《喀什的春天》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解新疆民歌的風(fēng)格，并積極參與各項(xiàng)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

2、認(rèn)識(shí)新疆民族樂(lè)器熱瓦甫及其彈唱形式。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：感受新疆音樂(lè)風(fēng)格。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴。

第三課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：青春舞曲（第三課時(shí)）。

教學(xué)目標(biāo)：

1、用自然圓潤(rùn)的聲音，明朗活潑的情緒演唱《青春舞曲》，并積極參與各項(xiàng)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

深感受：

（1）掌握新疆民歌的節(jié)奏型。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、鋼琴。

春游初中音樂(lè)PPT篇十六

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)唱所教歌曲，并對(duì)歌曲相應(yīng)的背景知識(shí)有所了解；

2、能大膽、自信地獨(dú)唱或與同學(xué)一起演唱；

3、能準(zhǔn)確把握歌曲的情緒，聲情并茂地演唱。

教學(xué)重難點(diǎn)：在歌曲演唱中把握歌曲的節(jié)奏、情緒，能有表情地演唱。

教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)。

第一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

1、師生問(wèn)好。

2、告訴學(xué)生上課須知，并與學(xué)生擬定音樂(lè)課師生問(wèn)好的方式。

用打拍子的形式：老師：（同學(xué)們，好?。?/p>

學(xué)生：（老師，好！）。

注：用特殊的問(wèn)好方式，讓學(xué)生耳目一新，對(duì)音樂(lè)課產(chǎn)生興。

趣

二、新課教學(xué)。

導(dǎo)言：同學(xué)們，當(dāng)你們開(kāi)始新生軍訓(xùn)，就標(biāo)志著你們從一名小學(xué)生變?yōu)橐幻袑W(xué)生，走進(jìn)中學(xué)校園，我們將會(huì)擁有一片新的音樂(lè)天地，讓我們唱出心中的歌，你唱你喜歡的，我唱我喜歡的，用你們真誠(chéng)的歌聲讓我們彼此熟悉，彼此親密。

師：首先我們先來(lái)聽(tīng)一首大家非常熟悉的歌，聽(tīng)完后你們告訴我這是什么歌。

1、《快樂(lè)老家》。

a、聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生隨音樂(lè)輕聲優(yōu)美的唱，可以讓讓學(xué)生伸出手，跟著音樂(lè)打擊節(jié)奏。

b、師問(wèn)：這首歌的名字叫什么?。可穑骸犊鞓?lè)老家》。

生答：快樂(lè)，開(kāi)心，歡快的速度、輕快的演唱。

既然大家都覺(jué)得應(yīng)該要輕快的演唱，那么我們就要注意不要大。

聲的去喊，而是用非常輕巧的聲音來(lái)哼唱。

c、學(xué)生完整隨音樂(lè)唱歌曲。

d、以比賽的`形式，讓學(xué)生分組演唱，比一比那個(gè)組演唱的聲音洪亮，情緒飽滿，音高、節(jié)奏準(zhǔn)確。

檢查學(xué)生的掌握情況。

2、《大海??！故鄉(xiāng)》。

a、聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生邊聽(tīng)邊跟著劃拍，感受歌曲情緒。

b、聽(tīng)完了這首歌首歌，先來(lái)回答幾個(gè)問(wèn)題。

師問(wèn)：這首《大海?。」枢l(xiāng)》和《快樂(lè)老家》不一樣的地方在哪。

里？

生答：《大海?。」枢l(xiāng)》旋律平緩，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，《快樂(lè)老家》節(jié)。

奏歡快，

師問(wèn)：大家有沒(méi)有去過(guò)海邊？大海是什么樣子的？（教師引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)想大海的樣子，讓學(xué)生通過(guò)大海的寬廣、博大，聯(lián)想到歌曲所表達(dá)的情感）。

師問(wèn)：那么我們?cè)谘莩洞蠛０?！故鄉(xiāng)》時(shí)應(yīng)該用怎樣的感情去。

演唱呢？

生答：深情的，用敘述的語(yǔ)氣來(lái)演唱。

c、教師點(diǎn)評(píng)，介紹作品資料：《大海啊！故鄉(xiāng)》王立平詞曲，作于1983年。是電影《大海的呼喚》的主題歌。歌曲旋律平緩，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，歌詞質(zhì)樸深情，如敘家常。

d、教師播放伴奏范唱。

e、學(xué)生繼續(xù)聽(tīng)音樂(lè)，跟唱歌曲。

3、學(xué)習(xí)新歌《新世紀(jì)的新一代》。

a、播放錄音，學(xué)生在聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí)，用手打拍子，感受歌曲的表現(xiàn)意義。

b、歌曲分析：李幼容詞、劉磬聲曲。歌曲為二段體結(jié)構(gòu)，全曲具有強(qiáng)烈的號(hào)召性和熱烈的呼吁感，旋律明快奔放，情緒激昂，充滿活力，表現(xiàn)了祖國(guó)新一代接班人的決心與信念。

c、跟唱旋律，教師領(lǐng)唱，學(xué)生跟著哼唱，可用“啦”來(lái)替代歌詞，以熟悉旋律為主。

d、學(xué)習(xí)歌詞，以聽(tīng)唱為主。

e、學(xué)生隨音樂(lè)再一起唱。

三、小結(jié)與下課。

同學(xué)們，這節(jié)課我們通過(guò)課本學(xué)會(huì)了三首歌，我相信大家一定都有自己喜歡的歌曲，請(qǐng)同學(xué)們下去以后，每人準(zhǔn)備一到兩首歌，下節(jié)課將學(xué)習(xí)剩下的兩首歌，并且將在班上組織一次小型的演唱會(huì)，希望大家回去后好好準(zhǔn)備，下節(jié)課能到我們講臺(tái)上來(lái)好好的展示一下你自己！

《唱出心中的歌》第二課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固《快樂(lè)老家》《大海??！故鄉(xiāng)》《新世紀(jì)的新一代》；

2、學(xué)唱《啊，朋友再見(jiàn)》和《雪絨花》。

4、認(rèn)識(shí)五線譜，了解簡(jiǎn)單基本樂(lè)理知識(shí)。

4、組織學(xué)生班級(jí)演唱會(huì)。

教學(xué)重點(diǎn)：在歌曲演唱中把握歌曲的情緒，能有表情地演唱。參加演唱會(huì)的學(xué)生大膽上臺(tái)演唱。

教學(xué)用具多媒體。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入。

2、師生相互問(wèn)好。

二、新課教學(xué)。

1、鞏固歌曲：

師：在上一節(jié)課，我們一起學(xué)會(huì)了三首歌曲，是哪三首？

生：《快樂(lè)老家》《大海??！故鄉(xiāng)》《新世紀(jì)的新一代》。

師：下面讓我們來(lái)一起復(fù)習(xí)一下，看看大家都學(xué)的怎么樣？我們。

一起來(lái)唱一唱上節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲。

播放課件《快樂(lè)老家》《大海啊！故鄉(xiāng)》《新世紀(jì)的新一代》。

2、學(xué)習(xí)新歌：

師：剛才我們鞏固了上節(jié)課我們學(xué)過(guò)的三首歌曲，看來(lái)大家都挺有音樂(lè)細(xì)胞的，掌握的很不錯(cuò)，我相信這節(jié)課，你們也一定可以把剩下的兩首同樣是大家非常熟悉的歌曲學(xué)好。

1、《啊，朋友再見(jiàn)》。

a、聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生隨音樂(lè)輕聲的唱一遍，

b、師：大家聽(tīng)完這首歌曲，你們覺(jué)得這首歌曲所表達(dá)的含義是什。

么？

生：表現(xiàn)了游擊隊(duì)員對(duì)祖國(guó)、家鄉(xiāng)的無(wú)比眷念和熱愛(ài)。

師：你們知道這首歌曲是出自哪一部電影嗎？

答：意大利民歌，南斯拉夫影片《橋》中的一首插曲。歌曲為。

一段體，小調(diào)色彩。體現(xiàn)了戰(zhàn)士們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國(guó)隨時(shí)準(zhǔn)備犧牲的精神。

教師簡(jiǎn)要講解歌曲中應(yīng)注意的地方，如前半拍休止和倚音等幾。

個(gè)的地方。

c、學(xué)生完整隨教師鋼琴伴奏唱歌曲。

2、《雪絨花》。

b、聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生隨音樂(lè)輕聲的哼唱，

c、教師提問(wèn)，學(xué)生回答教師所提出的問(wèn)題，歌曲分析：美國(guó)音樂(lè)故事片《音樂(lè)之聲》中的一首插曲。深情悠長(zhǎng)的歌調(diào)以四三拍子唱出，通過(guò)對(duì)雪絨花的贊美，真摯地傾吐了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

d、自學(xué)歌詞，以聽(tīng)唱為主。

e、學(xué)生齊唱歌曲，教師指揮。

f、播放電影《音樂(lè)之聲》，介紹歌曲《doremi》和《孤獨(dú)的牧羊人》。

3、組織學(xué)生開(kāi)班級(jí)演唱會(huì)。

a、教師主持，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)演唱，可單人或多人，

b、學(xué)生演唱歌曲。

c、教師點(diǎn)評(píng)，以鼓勵(lì)為主，提出建議。

三、小結(jié)與下課。

教學(xué)反思：

課題：零點(diǎn)樂(lè)隊(duì)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)演奏一種簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器，并能參與器樂(lè)合奏；

2、能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的固定節(jié)奏型參與伴奏，從中體驗(yàn)與他人合奏的愉悅感；

3、了解“加花”在器樂(lè)演奏中的含義，并能在演奏中作“即興創(chuàng)作”。

設(shè)計(jì)思路：

本課以臺(tái)灣民歌《一只鳥(niǎo)仔》為試驗(yàn)對(duì)象，，練習(xí)樂(lè)器合奏，了解器樂(lè)合奏的全過(guò)程，感受器樂(lè)合奏的樂(lè)趣。因?yàn)楹献嗲兑恢圾B(niǎo)仔》短小精悍，音域較窄，節(jié)奏簡(jiǎn)單，句逗清楚，采用c調(diào)，便于各種樂(lè)器演奏，所以學(xué)生在合奏過(guò)程中也不會(huì)感到困難。教材力圖通過(guò)“試奏體驗(yàn)”加花添彩、登場(chǎng)演練等三個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解器樂(lè)演奏的全過(guò)程，感受器樂(lè)演奏的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：

“試奏體驗(yàn)“中如何充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，并且能夠充分啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維，積極參與“加花添彩”。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生完成理論到實(shí)踐的過(guò)程，利用簡(jiǎn)單的旋律加花以及器樂(lè)演奏中的合作。

教學(xué)方法：

引導(dǎo)法、啟示法、講授法、練習(xí)法。

教學(xué)用具：

多媒體鋼琴沙錘碰鈴雙響筒小鼓。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

二課時(shí)。

第一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入。

1、播放一段器樂(lè)曲，以民族樂(lè)器為主，給學(xué)生一種聽(tīng)覺(jué)上的享受，

如《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》。

2、教師提問(wèn)：剛才聽(tīng)到的是一首什么樣的樂(lè)曲，你聽(tīng)了有一種什么樣的。

感覺(jué)？

3、教師小結(jié)：《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》是民樂(lè)合奏曲，在旋律、節(jié)奏方面都能。

夠很好的表達(dá)豐收以后的農(nóng)民駕著滿載糧食的大車，喜氣洋洋地向國(guó)家交售公糧的情景。今天，我有一個(gè)想法，想在同學(xué)們中間組建一個(gè)樂(lè)隊(duì)，讓同學(xué)們也過(guò)過(guò)癮，當(dāng)一回樂(lè)手！我們每個(gè)人都是從零開(kāi)始，那我們的樂(lè)隊(duì)就起個(gè)大家都熟悉的名字“零點(diǎn)樂(lè)隊(duì)”吧！

二、感受與探索。

播放音樂(lè)《一只鳥(niǎo)仔》。

春游初中音樂(lè)PPT篇十七

1.學(xué)唱《西風(fēng)的話》，學(xué)習(xí)用自然舒展的聲音歌唱秋天的美景。

2.通過(guò)學(xué)唱歌曲，認(rèn)識(shí)到歌曲的主旨--珍惜時(shí)間，熱愛(ài)美好生活。

指導(dǎo)學(xué)生用自然、舒展的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的抒情意境。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、電子琴等。

:聽(tīng)唱法、啟發(fā)式等。

:一課時(shí)。

一.組織教學(xué):。

師生問(wèn)好。

二.導(dǎo)入。

1.引入秋天美景圖片。

的話》。

三.學(xué)唱歌曲《西風(fēng)的話》。

1.初聽(tīng)歌曲。在聽(tīng)歌曲的時(shí)候請(qǐng)大家思考:歌曲的旋律是怎樣的?速度是怎樣的?(平緩級(jí)進(jìn)，較慢)。

2.這么好聽(tīng)的歌曲，作曲家是誰(shuí)呢?介紹作曲家黃自:黃自(1904--1938)作曲家、音樂(lè)家。江蘇川沙(今屬上海市)人，曾赴美國(guó)學(xué)習(xí)，先后在歐伯林大學(xué)音樂(lè)學(xué)院及耶魯大學(xué)音樂(lè)學(xué)院學(xué)習(xí)作曲、鋼琴。1929年歸國(guó)后，先后在上海滬江大學(xué)音樂(lè)系任教并兼任音樂(lè)教務(wù)主任，作品有:清唱?jiǎng)　堕L(zhǎng)恨歌》;合唱曲《抗敵歌》、《旗正飄飄》;愛(ài)國(guó)歌曲《熱血》、《九一八》;藝術(shù)歌曲《點(diǎn)絳唇》、《思鄉(xiāng)》、《玫瑰三愿》。著作有《和聲樂(lè)》、《西洋音樂(lè)史》等。其中《思鄉(xiāng)》、《長(zhǎng)恨歌》、《抗敵歌》被評(píng)為20世紀(jì)華人音樂(lè)經(jīng)典。

3.朗讀歌詞，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)歌詞，西風(fēng)到底告訴我們什么?(珍惜時(shí)光，熱愛(ài)生活和對(duì)美好時(shí)光的憧憬)。這也是這首歌的主旨(中心思想)。簡(jiǎn)練而生動(dòng)地描寫了一年來(lái)小朋友的成長(zhǎng)和節(jié)令景物的變化，點(diǎn)出了初秋的特征，饒有情趣。

4.聽(tīng)?zhēng)煼冻?。同位討論，這首歌曲節(jié)拍是多少拍?運(yùn)用了什么節(jié)奏型?

入音程大跳，變化有致，力度運(yùn)用細(xì)膩恰當(dāng)，使歌曲具有豐富的表現(xiàn)力。由于使用擬人化的`手法，將“西風(fēng)”作為第一人稱“我”，“你們”代表“孩子”，唱起來(lái)倍感親切。

6.學(xué)唱歌曲:。

1)跟琴視唱歌譜。先找出歌曲的最高音、最低音。

2)用“啊”隨琴唱旋律，并試著打節(jié)拍演唱。

3)填詞唱歌曲，電子琴伴奏。

4)接龍唱練習(xí)。

5)集體完整演唱歌曲。我們應(yīng)該怎樣去演唱，來(lái)體現(xiàn)歌曲中的秋意呢?(注意:要字正腔圓，演唱“襖”、“高”、“蓬”、“紅”等字要使聲音飽滿，吐字清晰。)。

6)邊聽(tīng)邊唱，認(rèn)真體會(huì)在演唱時(shí)，哪些地方可作漸強(qiáng)或漸弱的處理?分組討論，將歌曲的旋律線畫(huà)在課本上，說(shuō)說(shuō)注意歌曲的強(qiáng)弱變化有哪些好處?(使歌曲更好聽(tīng)、更富有感情)。

7)嘗試用中等稍慢的速度演唱，體會(huì)歌曲的意境，注意將歌曲的強(qiáng)弱對(duì)比表現(xiàn)出來(lái)，輕柔、舒展的聲音演唱，找一位同學(xué)指揮集體演唱。

四.教師小結(jié)。

五.課后拓展:說(shuō)說(shuō)本節(jié)課自己的收獲。

春游初中音樂(lè)PPT篇十八

1.通過(guò)欣賞歌劇唱段《今夜無(wú)人入睡》和《卡門序曲》《威廉·退爾序曲》，使學(xué)生初步了解歐洲歌劇藝術(shù)的魅力及其起源與發(fā)展。

2.隨音樂(lè)劃拍或指揮，并背唱《卡門序曲》主題旋律和《今夜無(wú)人入睡》的曲調(diào)，體會(huì)歌劇音樂(lè)所具有的藝術(shù)魅力。

3.以歌劇《圖蘭朵》為例，了解本土文化與多元文化的聯(lián)系。

1.教師使用多媒體播放歌劇《卡門》錄像片段并聆聽(tīng)《卡門序曲》，師生共同探究歌劇《卡門》的劇情和序曲音樂(lè)特點(diǎn)。

2.繼續(xù)聆聽(tīng)《卡門序曲》，使學(xué)生從音樂(lè)藝術(shù)形象的角度初步領(lǐng)略其藝術(shù)魅力，并知道《卡門序曲》是歌劇開(kāi)始時(shí)的一首明朗而輝煌的'管弦樂(lè)曲，它仿佛概括了歌劇的內(nèi)容。結(jié)構(gòu)基本屬于回旋曲式。樂(lè)曲主部是一首節(jié)日進(jìn)行曲，它來(lái)自歌劇最后一幕的合唱旋律，氣氛熱烈歡快，由木管和小提琴主奏，音樂(lè)把人們帶到西班牙斗牛場(chǎng)的喧鬧狂熱的氣氛中。

3.引導(dǎo)學(xué)生隨音響邊劃拍邊哼唱“節(jié)日進(jìn)行曲”和弦樂(lè)主奏著名的《斗牛士之歌》(第二插部)曲調(diào)，使學(xué)生體會(huì)《斗牛士之歌》雄壯、威武的曲調(diào)，與主部音樂(lè)“節(jié)日進(jìn)行曲”形成鮮明的對(duì)比。要求學(xué)生記住這兩首音樂(lè)的旋律。

4.教師簡(jiǎn)介四幕歌劇《威廉·退爾》劇情，并引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)《威廉·退爾序曲》，使學(xué)生初步了解該序曲的結(jié)構(gòu)分為四個(gè)部分，教師可采用邊欣賞邊列表的方式，引導(dǎo)學(xué)生從每部分音樂(lè)使用的樂(lè)器、音樂(lè)主題、音樂(lè)表現(xiàn)要素表達(dá)的意境和音樂(lè)形象等，進(jìn)行分析以加深對(duì)序曲音樂(lè)的感受和理解。

5.學(xué)生可隨《威廉·退爾序曲》主題音樂(lè)劃拍哼唱，記住主題。

6.欣賞《今夜無(wú)人入睡》，簡(jiǎn)介歌劇《圖蘭朵》劇情，了解歐洲歌劇音樂(lè)融入中國(guó)民歌《茉莉花》，使學(xué)生了解本土文化與多元文化的聯(lián)系。并記住《今夜無(wú)人入睡》的曲調(diào)。

春游初中音樂(lè)PPT篇十九

音樂(lè)在大千世界里，在茫茫人海里，你可以不懂文學(xué)，也可以不懂幾何，但是你不得不懂音樂(lè)，是音樂(lè)主宰著人類的快樂(lè)。

如果有一天，有人問(wèn)我：“給你兩條路，你愿意保留色彩，還是音樂(lè)”。我回毫不猶豫的告訴他：“音樂(lè)?！笔堑?，是音樂(lè)貫穿了我的心靈，是音樂(lè)成了我的精神支柱，是音樂(lè)給我?guī)?lái)了快了。觸摸著白色的鍵盤我突然感覺(jué)到他好象在告訴我什么，這是什么？音樂(lè)的靈感么！不是，是你人生的旋律。

有一天，老師因誤會(huì)批評(píng)了我，我感到委屈，靜靜的做在桌前，默默的想著老是那方話。突然隔壁傳來(lái)了那首動(dòng)聽(tīng)的鋼琴曲――《情非得已》，我感到心靈游樂(lè)撫慰。聽(tīng)著那熟悉的旋律，我明白了，它是在叫我不要傷心，不要難過(guò)。我走到鋼琴邊，用手指觸動(dòng)著鍵盤，跟著彈奏。我知道，我和它并不是在正面交談，而是通過(guò)一個(gè)個(gè)音符來(lái)互相感受的，我似乎也進(jìn)入了那個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的境界里。是的，是音樂(lè)在我傷心時(shí)給我最大的安慰，它好象是一個(gè)忠實(shí)的朋友。

我愿意在音樂(lè)的世界里暢想、翱翔，放飛自我，陶冶情操，用鋼琴演奏出每一個(gè)充滿生機(jī)與激情的音符。把美帶給人間，用你的鏗鏘有力創(chuàng)造出一個(gè)美麗、和諧、溫罄的世界。用我的十指撫摩你，聆聽(tīng)你的傾訴，表達(dá)我的情思，放飛一切。