在快節(jié)奏的生活中，總結(jié)能夠讓我們停下腳步，反思思考，并找到提升的機會。如何保持積極的心態(tài)，面對挫折和壓力？以下是小編為大家整理的作文范文，供大家參考學習。

教師備課檢查評語篇一

11月26日下午，教導(dǎo)處組織教研組長和部分骨干教師對全校教師的備課筆記進行檢查。本次檢查，共分為英語、語文、數(shù)學、綜合、品生五個組，一共檢查備課筆記82份，其中手寫備課43本，電子備課39份。這次檢查的重點是：教學預(yù)設(shè)的有效性，二次備課的再思考，課后記的針對性等方面。從總體上看，新的教學理念在教學中得到了較好的體現(xiàn)，而且大多數(shù)教師重視反思悟課，善于總結(jié)教學經(jīng)驗，為創(chuàng)造一種新型課堂教學奠定了較堅實的基礎(chǔ)。

1、教師都能按照要求提前備一周的課，課時量充足。能在資源共享的情況下進行有效的二次備課，逐步完善預(yù)設(shè)的過程。如王校長《識字6》教學過程中設(shè)計了“請你向外國友人介紹一處景點”的活動，讓學生將詞串表現(xiàn)的情境用語言描述出來，激發(fā)了學生說的興趣，培養(yǎng)了學生的表達能力;夏金俠老師《識字8》教學預(yù)設(shè)時：根據(jù)兒童的心理特點和年齡特點，設(shè)計了“我做你猜”的游戲和“看圖說句話轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤”的預(yù)設(shè)來激發(fā)學生的表現(xiàn)欲，把學生的情緒調(diào)動起來，有效地幫助學生掌握生字的讀音、字形和字義;陸璐老師設(shè)計《朱德的扁擔》一課時通過具體語境和插圖理解“山高路陡”，顯得扎實有效。

2、多數(shù)教師教學目標明確，能運用新理念設(shè)計教學過程，重難點突出。在教學環(huán)節(jié)設(shè)計中，能注重關(guān)注學生個體，注重情境創(chuàng)設(shè)和興趣培養(yǎng)，注重評價方式的多樣化，注重自主、合作、探究的學習方式，注重知識的積累與內(nèi)化，注重實踐性與拓展性。如：丁禮秀、石德芬老師在備課中進行了很好的體現(xiàn)。

3、教師們能重視作業(yè)設(shè)計和板書設(shè)計，使板書真正達到提綱挈領(lǐng)的作用。如張靈寧老師讓學生畫一畫秋姑娘寫的信的樣子，符合一年級孩子的心理特點;王越越老師設(shè)計“秋姑娘的信還會寫給誰?”鼓勵孩子想象寫話，捕捉了文本中生成點;畢言琳老師設(shè)計讓學生編課本劇演一演，注重了語文的實踐性。陳曉飛老師的《梅蘭芳學藝》板書設(shè)計抓住“勤學苦練”突出從“沒有神兒”到“有神兒”的變化，理清了文脈。

4、教師們對教學的反思態(tài)度，比以前更認真了。很多教師能結(jié)合課堂教學實際總結(jié)得失，撰寫課后反思，寫得實在，具體，體現(xiàn)出教師對教材的深入研究以及對教學中出現(xiàn)問題的進一步改進。如楊霞蘭老師能從指導(dǎo)朗讀方面反思了《我叫神舟號》的成功做法;劉暄老師在《江南》一課反思時不僅反思了自己的教法還反思學生的學法;周寰寅老師反思《識字7》時圍繞“圖文結(jié)合識字”深入展開，針對性強;潘成越、朱小力老師的課后反思詳實、豐富，有一定的價值，值得一讀。

5、手寫備課的教師態(tài)度認真，頁面整潔、清楚、美觀。老師們備課態(tài)度認真，工作扎實。母案中圈圈點點，并且對現(xiàn)成的內(nèi)容進行了針對性地增、刪、改、批，留下了老師辛勤耕耘的串串足跡。如王越越老師、陸璐老師的備課筆記看著真是一種享受。

6、方余順、周寰寅和滿斌三位教師的工作態(tài)度更是值得學習，他們不僅要備好自己主學科的課程內(nèi)容，在兼職學科的備課上也毫不馬虎，教案備得非常認真。

1、有些老師的備課筆記還有待進一步完善和整理，如有的教師缺少單元計劃(劉暄、楊霞蘭)，有的教師缺少一周的提前備課量(謝慧、方曉)。

2、教學反思有待加強。部分教師的課后記寥寥數(shù)語，不能記錄教學當中的成功之處和不足，沒有真正起到反思教學的作用。個別老師超前完成課后記，不太符合教學的實際(劉小星)。

3、一、二年級的品生學科教學進度過快，希望能根據(jù)教學要求，合理安排好教學進度。

1、重視單元計劃的整體把握。應(yīng)在集體備課的基礎(chǔ)上對一個單元的教學目標有個完整的預(yù)設(shè)，貫徹“以學生為本”的思想，處處多考慮學生的需求和學生的思維方法。

2、提高教學反思的撰寫質(zhì)量。課后記要對自己的教學行為進行思考與研究，對自己在教學中存在的問題進行回顧，運用教學標準中的要求不斷地檢驗自己，追求的是教學全過程的合理性。

3、關(guān)注細節(jié)。手寫備課的教師要進一步提高書寫質(zhì)量，注意行款整齊;電子備課的教師要及時上傳資源，做到格式規(guī)范。

檢查時分工明確，任務(wù)明確，制出比較公正、規(guī)范的檢查方案。查看仔細，優(yōu)點、不足記錄十分詳盡。語文作業(yè)批改種類多，任務(wù)繁重，但全體語文老師都做到統(tǒng)一進度，科學合理布置作業(yè)，批改及時，認真、規(guī)范，書寫工整，特點出色。

課堂作業(yè)特點：課堂作業(yè)所有老師都在作業(yè)時補充了字、詞、句、篇和聽、說、讀、寫等雙基訓練。錯字、錯題指導(dǎo)學生及時更正。有恰當?shù)墓膭钚哉Z言，有表揚性的符號(小紅旗、小紅花、大拇指、五星等)，處處體現(xiàn)出老師的匠心。每個年級均使用2套或3套本子，一年級共6套作業(yè)本子。

教師備課檢查評語篇二

12、機靈可愛的你，很討人歡喜。你是個快樂的男孩，有許多興趣愛好。你喜歡做游戲，講故事、編故事，一編起故事來就不知道從哪兒停下，很逗人，小朋友都喜歡和你一起玩。你更喜歡畫畫，特別是參加美術(shù)班后，你畫畫進步可大了，落筆大膽，樂意把自己的想法畫出來，老師經(jīng)常表揚你。希望你在新的一年里再多一點耐心，相信你會做得更好!

13、凱依看似文靜的你卻是個很要強的好孩子。無論做什么事情都那么認真懂事有耐心，所以你在各方面表現(xiàn)都很出色。你最喜歡和小朋友一起活動，每次活動時你都是眉開眼笑，開心極了。你喜歡體育活動，拍皮球、跳遠??樣樣棒!在運動會你還拿了獎牌，真了不起!你有一顆善良的心，愛幫助別人，當小朋友的衣服穿不好時，你會幫忙拉一下，你的愛心、熱心，贏得了大家的喜愛。一起玩一起學習，自參加藝校美術(shù)班后，你更喜歡畫畫了，落筆大膽，敢于表現(xiàn)，作品更美了!相信通過不斷努力，在新的一年里會有更大的進步!

14、你是個活潑大膽、聰明伶俐的孩子。你喜歡給大家唱歌，喜歡講故事給大家?guī)碓S多快樂。你喜歡在區(qū)角里活動，閱讀區(qū)中你捧著書自言自語，建構(gòu)區(qū)中你擺弄著小物件拆拆裝裝，儼然一個研究員，音樂區(qū)中，你拿起樂器，自唱自敲，自得起樂，游戲活動中你和小朋友一起快樂的笑聲、俏皮聲，聲聲入耳，活躍的身影，時時展現(xiàn)。老師相信在新的一年里你會帶給大家更多的快樂!

16、你是個乖巧懂事、善解人意的孩子。所有男孩子當中你是個聽話而又乖巧的孩子：上課遵守紀律，積極動腦;游戲中主動擔當角色非?；钴S;與小朋友也能和睦相處，我們大家都很喜歡你。希望在新的一年里，你能更加努力，對自己嚴格要求，爭取做個全面發(fā)展的好孩子。

18、活潑可愛、機靈好動。你能積極參加各類活動，并能主動擔當各種角色;在課堂上都能看到你高舉的小手、聽到你響亮的回答，老師真喜歡。如果你能做到認真、獨立用餐，多吃飯不挑食，那就更好了。希望在新的一年里有更好的表現(xiàn)。

19、聽話懂事、自理能力強。每天來園總能聽到你響亮地和老師打招呼;每次午睡時，你的動作總是最快.,看到你的進步老師真高興!同時老師也希望你在課堂上看看見你高舉的小手和響亮地回答，能做到嗎?加油。

20、活潑好動，用餐習慣好。每次用餐你總能認真地把自己的那份飯菜吃完，這個習慣真好。你是個聰明的孩子，只是有時候你不能嚴格要求自己，缺少主見。如果在學習上你能自覺、主動點的話，那你的表現(xiàn)會很棒。下學期要努力哦!

教師備課檢查評語篇三

1)該節(jié)課很有創(chuàng)意，對教材把握透徹挖掘深入處理新穎，針對學生基礎(chǔ)和學生發(fā)展性目標，設(shè)計各種教學活動，引導(dǎo)學生自主學習，有條理地將舊知識綜合進行運用。

2)本節(jié)課教學目標包括思想教育要求和知識要求兩部分，在課堂教學中注重后進生的補輔，尖子生的拔尖工作，做到對學生動之以情，愛之以誠，使網(wǎng)頁比賽取得完美的成果。

3)該節(jié)課教學設(shè)計非常巧妙，結(jié)合教材特點,學生教師實際,一法為主,多法配合,優(yōu)化組合。練習提供了學生喜聞樂見的資料，課堂練習緊扣重點,并注意在“趣”字上下功夫。

5)該節(jié)課很有特色，創(chuàng)設(shè)情景，通過建站，讓學生親自體驗實踐感悟，收集整理篩選資料，突出體現(xiàn)了以人為本以學生發(fā)展為本的教育理念。是一節(jié)很成功的課。

6)本節(jié)課很有藝術(shù)，在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上作了適當?shù)谋匾臄U展，精心安排學生自主學習質(zhì)疑操作實踐等活動以啟發(fā)式討論式為主。學生在完成任務(wù)的過和程中學會合作幼兒園教師教案評語幼兒園教師教案評語。

7)該節(jié)課重點突出，目標全面準確具體，整體現(xiàn)知識與能力方法與過程情感態(tài)度與價值觀三個維度，布局合理,設(shè)計各種教學活動，引導(dǎo)學生自主學習，有條理地將舊知識綜合進行運用。

8)該節(jié)課堂結(jié)構(gòu)清晰運用恰當?shù)慕虒W方法和手段啟迪學生思維解決重點突出難點。根據(jù)班級實際情況，精心設(shè)計練習，并在整個教學過程中注重因材施教，是一節(jié)優(yōu)秀的課。

9)該節(jié)課十分有創(chuàng)意，教學目的明確，方法得當語言清晰，具有感染力，習題典型，題量適當，激發(fā)學生興趣，引導(dǎo)自主探究合作交流完成任務(wù)，整個課堂效率非常高。

15)該節(jié)課教學過程設(shè)計完整有序，既體現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)，知識點，又注意突出學生活動設(shè)計，體現(xiàn)教學民主培養(yǎng)學生良好的學習品質(zhì)課堂結(jié)構(gòu)完整，密度恰當。

16)該節(jié)課教學程序設(shè)計巧妙，在教學過程中能運用上新穎獨特教學方法言簡意胲,引導(dǎo)點撥學生,學生動口動手動腦,主動參與教學過程，使學生做出的作品圖文并貌，有美感，整節(jié)課很完美。

教師備課檢查評語篇四

來園活動：

老師與個別幼兒交流。幼兒有的玩桌面游戲；有的給植物澆水；有的看書，秩序井然。

晨間鍛煉：

活動情況：

1.都能有序地組織幼兒玩集體游戲，幼兒參與性強。特別是在雨天，室內(nèi)場地較小的情況下，貝貝班能根據(jù)實際情況，調(diào)整適合的集體游戲內(nèi)容“打地鼠”。

2.活動中能根據(jù)幼兒的活動量提醒幼兒脫衣服，做到保教結(jié)合。

建議：

1.集體游戲時間要適當，可控制在5分鐘左右，可個別班級（慧慧班）時間太短（不到5分鐘）。

2.幼兒自由活動中老師要有重點指導(dǎo)的內(nèi)容或動作技能。（慧慧班）3.活動結(jié)束應(yīng)有簡短的講評。

點心盥洗：

活動情況：

幼兒洗手習慣較好，大部分幼兒都能做到雙手交叉走出。

建議：

1.個別幼兒洗手時沒有擦干手也沒有甩干水，手朝上時水會滴進幼兒袖管里，幼兒容易著涼；手向下水都滴到地上（慧慧班），老師應(yīng)注意觀察并及時引導(dǎo)幼兒。

2.部分幼兒不會插吸管，拿吸管的手在用力敲牛奶（慧慧班），老師應(yīng)注意觀察并指導(dǎo)。

集體教學（延伸）活動：

活動情況：

1.活動的準備充分，看得出老師對活動的過程都經(jīng)過了精心的設(shè)計。像慧慧班的活動“彩色陀螺”，從一開始就吸引了幼兒的注意力，整個活動幼兒的參與性都很高。只是活動的重點不是很明確，活動過程不夠清晰，但作為新教師已經(jīng)很不錯了。2.貝貝班的活動“迷路的小花鴨”過程清晰、完整，老師能采用節(jié)奏圖的形式來幫助幼兒掌握節(jié)奏，較好地突出了活動的重點，如果圖片能大一些就更完美了。

3.苗苗班的活動“大自然的色彩”，老師準備了很多色彩鮮艷的圖片，吸引了幼兒的視覺器官，較好地調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。只是在出示圖片時，老師按顏色一張一張地出示，幼兒再一張張地欣賞回答，好像流水賬一樣，顯得不夠緊湊。如能把圖片一下子出示，老師再有目的地提問，這樣活動會比較緊湊。

4.苗苗班的延伸活動內(nèi)容和形式很值得借鑒，能夠采用參觀種植園地的方式，并用拍照的形式把自然界中的色彩拍下來，再回到活動室一一展示給孩子們看，孩子們在看看說說中進一步凸顯了集體活動的主題“大自然的色彩”。如果時間控制得當?shù)脑挘敬位顒泳透昝懒恕?/p>

建議：

1.活動前要檢查一遍活動準備（錄音機要提前倒好帶）的情況（慧慧班）。

2.集體活動應(yīng)在幼兒都安靜下來后再開始活動（慧慧班1個幼兒還在走動）。

3.活動安排不怎么合理，兩個活動都是藝術(shù)活動，其實也是重點領(lǐng)域不明確的問題。（慧慧班）?？紤]到動靜搭配，第一個活動盡量不要安排音樂活動（貝貝班）。

4.集體活動的過程應(yīng)要突出重點，講評活動要面向全體幼兒（慧慧班）。區(qū)域活動：

活動情況：

區(qū)域活動的材料在數(shù)量上都能準備到位，貝貝班和苗苗班的活動材料可操作性強一些。老師在介紹活動內(nèi)容時，都能突出重點內(nèi)容并結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗進行。只是在幼兒的活動中，老師指導(dǎo)的重點不夠明顯。在講評環(huán)節(jié)時，有的小組展示作品，集體評講；有的自己介紹自己成功的作品；也有的互相介紹，能做到形式多樣。還有的能做到介紹和講評內(nèi)容前后呼應(yīng)，目的性強。（苗苗班）如果指導(dǎo)部分也能做到重點突出，那就更好了。

建議：

1.活動介紹時重點內(nèi)容不明確。因為已是周三了，應(yīng)重點介紹1-2個活動內(nèi)容（慧慧班）。2.提供的活動材料應(yīng)考慮幼兒的實際操作能力（慧慧班），可提供一些半成品材料。

3.老師在活動中應(yīng)有重點指導(dǎo)的區(qū)域或內(nèi)容。

4.講評時應(yīng)面向全體幼兒，等幼兒全部安定后再開始講評。（慧慧班）。

自由活動：

亮點：

精心選擇活動內(nèi)容（魔方、魔棍、拼圖等），既是幼兒感興趣的又方便幼兒取放（貝貝班）。

建議：

注意控制好時間，個別班級時間只有4分鐘。（慧慧班）。

進餐活動：

活動情況：

阿姨能按時擦桌，方法正確到位。

建議：

消毒毛巾擦好。

后馬上擦清水毛巾，以節(jié)約時間。

為進一步提高教師備課的有效性，規(guī)范幼兒園教師備課過程中的常規(guī)管理工作。近日，陳宅鎮(zhèn)中心學校對我鎮(zhèn)幼兒園教師備課進行常規(guī)檢查。

2010年4月29日上午，鎮(zhèn)中心學校幼教領(lǐng)導(dǎo)陳迪坎老師對我鎮(zhèn)幾個幼兒園教師備課情況進行了突擊檢查。檢查中發(fā)現(xiàn)大部分教師備課態(tài)度認真，本面整潔、清楚、美觀，備課內(nèi)容直觀形象，一目了然。除了教學設(shè)計外還有一日生活活動的目標及內(nèi)容。例如：晨間活動，午餐、餐后活動，午睡等等，充分體現(xiàn)了幼兒園保教結(jié)合的特征。陳老師還對每位教師活動后效果分析一覽作了特別詳細的檢閱，對能夠抓住一些主要問題寫有價值、反思較為貼切的老師給予了表揚和鼓勵，對于缺乏梳理和提煉能力、會說不會寫、不能清晰地表達自己思路的教師一一作出了點評與指導(dǎo)。

同時對中心園業(yè)務(wù)園長提出要求：在教師會議中強調(diào)，針對不同層次的老師提出不同的要求，比如對新教師我們可以要求每節(jié)課都要備詳案，并且環(huán)節(jié)要細節(jié)化，字跡書面做到工正整潔。對有經(jīng)驗的骨干教師我們要求備一些有所創(chuàng)新的課，這樣可以發(fā)揮自己的風格和特長，同時也節(jié)省了備課時間。必要時示范朗讀幾篇寫得較為貼切的反思，提高教師反思的質(zhì)量。同時建議增加檢查的次數(shù)，并進行及時的反饋，提出改進的措施，使每位教師的備課質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上得到一定的提高。

教師姓名任教年級、科目反饋時間教師批改作業(yè)檢查反饋。

教師姓名任教年級、科目反饋時間教師教育與輔導(dǎo)檢查反饋。

教師姓名任教年級、科目反饋時間教師備課檢查與反饋。

教師作業(yè)批改檢查與反饋。

教師備課檢查評語篇五

基本要求：

幼兒園教師正確、恰當、實事求是地評價自己的工作，對于全面提高幼兒園教師的素質(zhì)，從而提高辦園質(zhì)量，有著重要意義。筆者認為，幼兒園教師可以對照下面10條要求進行自我評價。

1．責任感：熱愛幼教事業(yè)，對工作表現(xiàn)出濃厚的興趣，有強烈的求知欲和進取心，積。

極主動、一絲不茍地做好各項工作。

2．和幼兒相處的能力：尊重、理解、信任幼兒，善于發(fā)揮幼兒積極性，創(chuàng)造性，熱。

情活潑，能歌善舞，深受幼兒喜愛和尊敬。

3．教育藝術(shù)：以細致的觀察、敏銳的感受、準確的判斷和豐富的經(jīng)驗為基礎(chǔ)，靈活地。

運用教育的方法、技巧進行新穎、獨特、有效地教育。

4．業(yè)務(wù)知識：掌握幼兒教育學，心理學的理論，能在實踐中靈活地運用，有廣闊的知。

識視野、較強的表達能力，豐富的工作經(jīng)驗，熟練的工作能力。

5．工作能力：能熟練地引導(dǎo)幼兒開展活動，活動有計劃，有條理。

有很好的見解和較系統(tǒng)的計劃，不依賴領(lǐng)導(dǎo)、同事，能自己尋找解決困難的辦法。

8．人際關(guān)系：具有組織、應(yīng)變、協(xié)調(diào)和交往的能力，和領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)系融洽，待人。

有技巧，善于交朋友，能廣泛地爭取社會各界對幼教工作的支持。

9．總結(jié)、表達能力：有較強的口述和筆述技巧，能有效地向同事和領(lǐng)導(dǎo)提出建議，

對孩子講話時能使用富有哲理且生動形象的語言，內(nèi)容豐富，有吸引力。

10．論學習和研究能力：刻苦鉆研、不斷學習，有較強的理論學習和研究能力，努。

力進取，認真研究，能寫出較高水平的論文。

教師備課檢查評語篇六

1、教案規(guī)范，書寫認真詳細，教學目標明確，既有知識目標，又有情感目標，還有德育目標。

2、教學重難點把握準確，教學內(nèi)容主次分明，抓住關(guān)鍵；結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，符合學段教學要求、教材特點與學生實際。教法選擇靈活恰當，學法指導(dǎo)得當，教學過程設(shè)計較詳，突出了“以學生為主體”的理念和全面培養(yǎng)學生素養(yǎng)、自主合作探究學習的理念。

3、該節(jié)課能以舊引新，尋找新舊知識的關(guān)聯(lián)和生長點，注重知識的發(fā)生發(fā)展過程，能找到教材特點及本課的疑點，并恰當處理，在課堂上設(shè)疑問難，引導(dǎo)點撥，是一節(jié)很有個性特點的課。

4、本節(jié)課各種學習活動設(shè)計具體、充分注意學生學習習慣的培養(yǎng)，因材施教，調(diào)動學生自主學習的積極性，遵循常規(guī)但不拘泥，根據(jù)學生的差異和特點，從具體到抽象對教材進行處理，是一節(jié)很成功的課。

5、該節(jié)課教學過程設(shè)計完整有序，既體現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)，知識點，又注意突出學生活動設(shè)計，體現(xiàn)教學民主、培養(yǎng)學生良好的學習品質(zhì)課堂結(jié)構(gòu)完整，密度恰當。

6、該節(jié)課教學程序設(shè)計巧妙，在教學過程中能運用上新穎獨特教學方法、言簡意胲，引導(dǎo)點撥學生，學生動口、動手、動腦，主動參與教學過程，使學生做出的作品圖文并貌，有美感，整節(jié)課很完美。

7、該節(jié)課很有藝術(shù)，教學安排清晰有序，科學規(guī)范。在教材處理上從具體到抽象，化難為易，以簡駕繁突破難點。各環(huán)節(jié)有詳細的練習，科學合理有效地培養(yǎng)學生自主，探究，創(chuàng)新能力的發(fā)展。

8、本節(jié)課非常成功，設(shè)計突出了以學生為本的理念、全面培養(yǎng)學生素養(yǎng)、自主合作探究學習的`理念。教師配以親切活潑的教態(tài)，能較為恰當?shù)剡\用豐富的表揚手段，讓學生在學習中感受到成功的快樂。

9、該節(jié)課教學重難點把握準確，教學內(nèi)容主次分明，抓住關(guān)鍵；結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，組織嚴密，采用有效的教學手段，引導(dǎo)自主探究、合作交流，成功地教學生“會學”。

10、該節(jié)課堂結(jié)構(gòu)層次清楚、運用恰當?shù)慕虒W方法和手段啟迪學生思維、解決重點、突出難點。精心設(shè)計練習，并在整個教學過程中注重學生能力的培養(yǎng)，是一節(jié)優(yōu)秀的課。

教師備課檢查評語篇七

周靈悅:你優(yōu)美的舞姿讓老師、小朋友都很喜歡你，你干凈漂亮的畫是小朋友學習的好榜樣，但你有一個小毛病dd愛哭，希望你下學期能改掉它，做個快樂的寶寶!

郭曼曼:這學期你畫面進步了，以前總要老師手把手的地教你畫面，現(xiàn)在能自已動手畫出美麗的圖案來了，希望你繼續(xù)努力取得更大的進步!

陳嘯瑜:你是個能干懂事的孩子，每次總是第一個完成老師布置的任務(wù)，有時還能主動幫助其他小朋友做力所能及的事情，希望你繼續(xù)努力，做個全面發(fā)展的好孩子!

王寧琛:聰明可愛的你能和小朋友友好相處，能幫助老師做力所能及的事情，但上課卻喜歡隨便講話，希望你來年能改掉這個壞毛病，做個愛學習的好孩子!

朱婕:你聰明活潑，每次總能看見你快樂的身影，聽到你歡樂的笑聲。但學本領(lǐng)時卻喜歡隨便講話，希望你來年能改掉這個壞毛病，做個全面發(fā)展的好孩子!

呂潤嘉:你聰明大方，每天早晨總能聽到你響亮地叫早聲，學本領(lǐng)時也能看見你專心的樣子，希望你來年繼續(xù)努力，取得更大的進步!

陳爽昊:你是個善良、能干的寶寶，每次起床時你總是第一個穿好衣服，有時還能主動幫助別人，但是老師也發(fā)現(xiàn)你學本領(lǐng)時不愛舉手發(fā)言，希望你下學期能改掉這個缺點，做個全面發(fā)展的寶寶!

奚悅:你文靜、乖巧，做事認真，老師講話、同伴發(fā)言時，你總是靜靜地聽，如果你能讓小伙伴們經(jīng)常聽到你甜甜的聲音那就更好了!

林鑫浩:你乖巧聽話，能與同伴友好相處，學本領(lǐng)時總能看見你專心的樣子，游戲時也能看見你快樂的身影，但你遇到困難就愛哭，希望你來年改掉這個缺點，做個勇敢的孩子!

周麗琳:你是一個漂亮文靜的小女孩，學習認真，畫畫、做泥工、唱歌、跳舞樣樣棒，與同伴友好相處，是小朋友們學習的好榜樣，希望你來年大膽表現(xiàn)自己，做個全面發(fā)展的好孩子!

靖昊凱:你是我班個頭最高的寶寶，在班上你能主動幫助別人，與同伴友好相處，學本領(lǐng)時也能聽到你響亮的聲音，希望你來年繼續(xù)努力，做個守紀律的好孩子!

周宇航:在老師的心中你是一個愛學習、肯動腦筋的好孩子，在小朋友的眼中你是一個聽誥、懂禮貌的好孩子，看到不燦爛的笑容，看到你一天天的長大，老師由衷地感到高興，希望你繼續(xù)努力，取得更大的進步!

教師備課檢查評語篇八

該節(jié)課很有藝術(shù)，教學安排清晰有序，科學規(guī)范。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡駕繁突破難點。言簡意胲, 引導(dǎo)點撥學生,學生動口、動手、動腦,主動參與教學過程，各環(huán)節(jié)有詳細的練習,科學合理有效地培養(yǎng)學生自主，探究，創(chuàng)新能力的發(fā)展。是一節(jié)很有個性特點的課 .

本節(jié)課非常成功，設(shè)計突出了以學生為本的理念、全面培養(yǎng)學生素養(yǎng)、自主合作探究學習的理念。教師配以親切活潑的.教態(tài)，能較為恰當?shù)剡\用豐富的表揚手段，讓學生在學習中感受到成功的快樂。 精心設(shè)計練習，并在整個教學過程中注重學生能力的培養(yǎng)，是一節(jié)優(yōu)秀的課。

該節(jié)課很有創(chuàng)意，教學重難點把握準確，教學內(nèi)容主次分明，抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，組織嚴密，采用有效的教學手段，引導(dǎo)自主探究、合作交流，對教材把握透徹、挖掘深入、處理新穎，針對學生基礎(chǔ)和學生發(fā)展性目標，設(shè)計各種教學活動，引導(dǎo)學生自主學習，有條理地將舊知識綜合進行運用。

撰寫教案普遍比較認真。

教案規(guī)范、詳細，教學目的明確，既有知識目標，又有情感目標，還有德育目標。

重難點突出，教法選擇靈活恰當，教學過程設(shè)計較詳，并有體現(xiàn)"以學生為主體"教學理念的師生互動過程設(shè)計。

板書設(shè)計有創(chuàng)意，知識聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合。

作圖非常規(guī)范，非常漂亮，還有課后小結(jié)。

注意用不同的色彩強調(diào)語句中的重點，一目了然。

教案非常詳細，結(jié)合時政，有大量的文字敘述。

教師備課檢查評語篇九

多數(shù)教師教學目標明確，能運用新理念設(shè)計教學過程，重難點突出。在教學環(huán)節(jié)設(shè)計中，能注重關(guān)注學生個體，注重情境創(chuàng)設(shè)和興趣培養(yǎng)，注重評價方式的'多樣化，注重自主、合作、探究的學習方式，注重知識的積累與內(nèi)化，注重實踐性與拓展性。來自學校對教師們備課檢查的評語。

有效的備課是提高課堂教學質(zhì)量的關(guān)鍵，同時也是提升教師專業(yè)素質(zhì)、促進教師專業(yè)成長的重要途徑。10月24日，我校教導(dǎo)處組織各學科教研組長進行了每月教師備課的例行檢查。從工整的書寫筆跡及規(guī)范的備課格式看出了老師們認真的備課態(tài)度;從準確的教材分析、新穎的教學設(shè)計看到了老師們的專業(yè)水平在不斷提高，從有效的個性化復(fù)備及深刻、理性的教學反思看到了老師們的教學智慧。通過本月的例行檢查，我們欣喜地看到老師們能從備課做起，扎扎實實地開展教學工作。尤其是年輕教師的成長，更加快了我校教師隊伍的不斷成熟。

1、老師們備課態(tài)度認真，工作扎實。母案中圈圈點點，并且對現(xiàn)成的內(nèi)容進行了針對性地增、刪、改、批，能把自己的教學理念融入教學設(shè)計之中，注重學生學習興趣的培養(yǎng)和學習能力的提高。如王靜校長能根據(jù)學情進行二次備課的再調(diào)整，再充實，只有課前精心的預(yù)設(shè)，課堂才會有效的生成。如夏銅強書記、尹宇和祝軍主任雖然平時學校工作十分繁忙，但是在備課上他們都能認真對待，很好地完成備課任務(wù)，體現(xiàn)了對備課工作的重視。

2、教案結(jié)構(gòu)的完整，可操作性也得到了較好地體現(xiàn)，教法、學法指導(dǎo)及學情研究滲透教案。尤其是品生、品社學科體現(xiàn)了生活化的特點，一年級的備課有時效性，第六課《秋游的回憶》，由于是孩子們剛從幼兒園進入小學，還不了解小學秋游的情況，教師能夠?qū)⒋苏n放在秋游后再上，讓學生有話可說。

3、老師們的教學后記真實地記錄教學點滴，寫得很實在，但的的確確在反思自己的教學過程和行為，起到了有效促進教學能力的提高。如王平老師能從教學目標和重點入手談自己的教學體會;周海華老師從教學流程與想法入手進行課堂教學的簡要描述，在進行自己的教學思考，有想法有針對性;鄒靜老師記錄自己教學中的片段并對其進行反思，語言干練。

4、教師們重視作業(yè)設(shè)計和板書設(shè)計，使板書真正達到提綱挈領(lǐng)的作用。如夏金俠老師能貼合二年級學生的特點，設(shè)計相應(yīng)的口頭作業(yè)，符合五嚴的要求;方曉老師的作業(yè)設(shè)計讓學生有選擇的空間;謝慧老師注重了實踐性作業(yè)，如在《世界上第一個聽診器》作業(yè)設(shè)計中讓學生搜集發(fā)明家的故事，開展小型的故事會;石莉主任的作業(yè)設(shè)計新穎，如在《普羅米修斯盜火》作業(yè)設(shè)計中讓學生寫一封信去打動宙斯，讓他放了普羅米修斯;孫善林主任的板書設(shè)計緊扣文本，突出主線，層次分明。

5、手寫教案的教師書寫認真工整。如王越越老師的備課筆記看著真是一種享受，教學環(huán)節(jié)重點突出，二次備課思考深入，符合學情。曹萍老師初備非常認真，二備、反思寫得也很認真;陸璐老師能結(jié)合自己的教學實際聯(lián)系組內(nèi)研討課的課例綜合分析，尋求更好地教學策略，針對性強，反思深刻;徐文婷老師堅持用英語寫反思，非常好。

1、部分教師的教案不能做到一貫的認真組織、設(shè)計，個別課時設(shè)計的不理想，還有少數(shù)教師備課缺少課時計劃、作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計等環(huán)節(jié)。

2、設(shè)計教學過程簡單化，設(shè)計的教案大部分是直線型的，一問一答式的，學生自主學習的空間不大。

3、教學反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導(dǎo)思想。教學后記要認真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。

4、部分課教學目標的確立還缺少與學生實際的結(jié)合，針對性不強，德育滲透比較生硬。教學過程中重點如何突出，難點怎樣突破沒有體現(xiàn)，個別教師可能在備課時就沒去考慮哪些是重點部分以及應(yīng)要花的工夫等這些問題。

5、特色教案少。

1、手寫備課的老師課時要超前，必須有一周的提前量，復(fù)備應(yīng)有針對性，課后能及時記錄課堂教學的得與失，這樣有利用服務(wù)、改進教學。

2、電子備課的老師二次修改應(yīng)及時，并針對學生及上課后的反思去修改，建議修改要有一定的幅度。

3.電子備課的老師教學反思要及時上傳到oa平臺，做到教后及時反思，并及時上傳，以備檢查。