通過總結，我們能夠更好地把握問題的本質和解決方向。注意總結的語氣和感情色彩，使得文章更加生動和有感染力。具有參考價值的寫作文集。

大家來運動教學反思篇一

今天在高二（12）班上了一節(jié)高三一輪復習概念研習課，以下是對這節(jié)課的幾點反思：

1、先復習曲線運動的條件及研究曲線運動的方法，再從學生自主看書入手，使學生認識平拋運動是一種曲線運動，并清楚平拋運動的條件。在原有知識的基礎上，充分調動學生積極性，主動參與教學活動。

2、然后提出問題：如何研究平拋運動呢？引導學生設計對比實驗加以分析研究，得出水平、豎直兩方向的運動性質。學生不僅掌握了所學的知識，同時也學到了科學的研究方法。

3、對于復雜的平拋運動規(guī)律的研究，我們可根據(jù)水平、豎直兩方向的運動規(guī)律，研究、合成平拋運動的規(guī)律。這是一種重要的物理方法，學生必須掌握。

4、例題是與斜面有關的平拋運動，考查位移偏向角、速度偏向角與斜面傾角之間的關系，比較經(jīng)典?？墒箤W生鞏固所學的平拋運動知識，并學會用平拋運動的規(guī)律解決實際問題。

5、具體分析平拋運動的規(guī)律時，如果使用多媒體課件（平拋運動）的話，可節(jié)約大量的板書時間，課堂容量將更大，效果可能更好。

大家來運動教學反思篇二

4月24日上午8點整，曲師大附屬中小學小學部一年一度的春季田徑運動會拉開了帷幕。經(jīng)過一天的拼搏努力，我們班取得了優(yōu)異的成績。

成績的取得，離不開學生近一段時間的努力，我和實習老師每天下午都到操場上看學生訓練，雖然有時孩子們有怨言，但都堅持下來了。

本次運動會也留下了遺憾，由于近三年自己沒擔任班主任工作，對運動會上的一些注意事項沒像學生交代清楚、具體，導致有的學生在運動場上沒發(fā)揮出最好的水平，像韓方正同學，在200米決賽中，沒到終點就停下了腳步，導致后面的選手超過了他，在女子接力比賽中，我班學生和六年級選手同時沖到終點，由于我班學生在終點沒有把身子前傾，導致碰線時比六年級的學生稍晚了一點，最終與冠軍無緣。觀眾席上，孩子們把這次運動會當成了一次快樂的活動，汽水、飲料、零食，應有盡有，有的孩子不停地在那里吃、喝，不小心還把飲料弄灑一地，到處粘糊糊的，我不得不找來拖把把地拖干凈，這一點是我沒料到的，今后運動會一定接受教訓，只能讓學生帶水。

本次運動會給我感觸最深地是學生的拼搏精神，沒想到五年級的學生這么堅強，在運動會中，拿了好幾個第一，他們可是和六年級學生比呀！祝賀他們今后飛得更高、更遠。

大家來運動教學反思篇三

反思整節(jié)課的教與學，本節(jié)課有以下一些特點及問題。

本節(jié)課能夠把活動課與復習課有機地整合，使學生能夠在有趣的活動中運用所學知識來提問題、解決問題，并使所學知識進一步得到內化。如：設計獎杯這一環(huán)節(jié)，看似美術課，其實里面包含著辨認圖形及圖形的運用等數(shù)學知識。正是由于準確把握教學目標，所以比較好地體現(xiàn)了本節(jié)課是數(shù)學的復習課，而不是其他科目的復習課。

本節(jié)課以學生活動為主線來組織教學，讓學生在活動中學習數(shù)學，不但有自己的觀察思考，更有小組的合作探討、合作學習，使學生在討論中明白道理，在合作中享受成功，在交流中發(fā)展自我——讓學生在交流活動中，感受別人的思維方法和思維過程，改變自己在認知方式上的單一，同時，向他人表達自己的思維過程，有助于完善自我認知方式，從而達到個性發(fā)展的目的，學生的主體性也得到充分地發(fā)揮。如：這些運動員怎樣安排在兩輛車內比較合理？這個問題經(jīng)過學生的討論，他們的回答讓你驚奇，“小狗和松鼠一輛車，猴子和兔子一輛車，車上空余的位置給它們放行李”。

數(shù)學具有廣泛的應用性，讓學生了解數(shù)學的應用，會應用數(shù)學的知識與方法解決現(xiàn)實的問題，了解數(shù)學的價值。如設計獎杯、安排車輛等問題，都是數(shù)學知識在現(xiàn)實生活中的應用。

當然，本節(jié)課還存在一些需要改進與值得思考的地方。

一方面是如何使教材內容更貼近學生的現(xiàn)實生活，如：可以把“動物們的運動會”改為“學校學生自己的運動會”；另一方面是如何讓學生在活動中感悟一些知識整理與歸納的方法，潛移默化，掌握一些數(shù)學學習的方法。

雖然本節(jié)課已經(jīng)精心設計了小組的分工協(xié)作，如：提問題、解決問題中的2人合作：一人提問題并記錄，一人解答寫算式，然后交換。但實施時，出現(xiàn)一些學生代替其他學生回答問題、做練習等現(xiàn)象。因此在組織小組合作學習時，如何使每個學生都動起來，積極參與小組合作，我覺得這是非常值得探討的。

大家來運動教學反思篇四

這周的星期五，陽光燦爛，迎來了我們中班組第一次運動會，也是我們老師第一次組織這樣的活動，所以從準備到開展，都進行了積極的準備，從方案的制定和實施，都有每個老師的辛勞。并根據(jù)孩子們年齡段的特點制定了比賽項目。例如：親子游戲有“背娃娃”“投沙包”幼兒游戲有“小兔采蘑菇”“邊走邊拍球”。綜合游戲：幼兒家長拔河比賽。宗旨是人人參與，開展各類競賽性游戲。

賽場上的氛圍格外熱鬧，特別在親子游戲時，平時，難得在爸爸背上撒嬌的小皇帝，今天，趴在爸爸的背上，再去抱個娃娃，小寶貝們開心的裂開了嘴。還有投沙包，帶著個大圍裙，左接右接，忙得團團轉，看得出和孩子玩的時間不多?？煽茨前职帧寢尩恼J真勁，我也忍不住為他們加油。孩子們還玩了個人游戲項目：小兔采蘑菇、邊走邊拍球比賽。小運動員們個個精神十足，都有一副奪冠的架勢。老師們也明確了分工，有的擔任主持人介紹規(guī)則發(fā)布口令，有的管理班級次序等等。中班是全園班級最多的年齡段，孩子們首次接觸這樣的活動顯得格外興奮，還再加上許多熱心家長的觀戰(zhàn)顯得格外“熱鬧”?；顒咏Y束后，我靜下心來思考，從今天的運動會里也有許多感悟，要組織好幼兒運動會，也有許多講究。

一個運動會的成功還跟各位工作人員的配合和盡責是分不開的，由于運動會上需要裁判員、主持持、安全和秩序管理者等多種分工，再加上孩子們遇到這樣的活動會格外興奮，更需要很好的組織，因此合理的分工合作顯得尤為重要。我想在下次的活動之前，年級組要列出需要安排的工作和較為詳細的分工，保證各個環(huán)節(jié)都有責任人，提高活動的質量，如果碰到人手不夠還可以邀請班級家委會承擔裁判、安全管理者等工作，也發(fā)揮家長參與幼兒園活動的積極性。另外，我們老師們應該始終以飽滿的情緒和積極鼓勵的態(tài)度，對待每一個參與活動的孩子，調動孩子們?yōu)閳錾线x手積極鼓勁兒和加油，讓每個孩子都能體會到參與體育活動的樂趣，感受被關注、被鼓勵的良好團隊氛圍。

在這個活動里，最讓孩子們高興的是：能和爸爸媽媽一起做游戲，而平時忙于工作的家長們，也體會到運動對孩子健康和全面發(fā)展的重要。在運動會這個平臺里，孩子們和家長一起，在輕松、歡愉而又不失緊張激烈的活動氛圍中，玩出了好心情，玩出了孩子堅強的毅力，玩出了家園之間更多的融洽。

大家來運動教學反思篇五

《動物運動會》一課重點是讓學生通過多種途徑觀察動物運動的方式并進行模仿，使學生對觀察、模仿動物運動的各種運動方式感興趣。本節(jié)課中我對多媒體課件進行了大量的運用，并取得了非常好的效果！

首先，對本次動物模仿秀模仿前的準備，我用多媒體課件進行了明確的演示，使學生知道對動物的運動進行仔細的觀察才能模仿得更準確，模仿時還要注意感覺自己身體哪個部位用力大。

對動物的觀察，生活中我們可能對于常見的家禽是進行了觀察或者偶爾觀看電視也了解一些動物的運動，但是要對多種動物的運動方式進行準確細致的模仿，那還需要有細致的視頻或圖片，所以在這里，多媒體課件的運用為學生提供了一個可以短時間內系統(tǒng)觀察多種動物運動的途徑，既快捷也很簡便！

而對動物運動模仿的要求我也用多媒體課件明確演示出來，既有對臺上表演者的要求，也有對臺下觀眾的要求，包括觀眾的模仿秀評價表，使臺上臺下互動，調動每個學生的參與積極性！

本課一開始的導入就是從學生生活中對動物運動的觀察開始，既是對學生已有感知的運用，也是密切聯(lián)系了生活實際。

從學生對平時動物運動的觀察中可以看出來學生注意了平時的觀察，但是觀察得還不夠細致，還沒有掌握科學的觀察方法。

本課所提供的圖片素材很多，為學生的模仿提供了探究素材，但對圖片應進行精心選擇（最好是便于模仿的、動作過程清晰可辨的、典型的或不是平時所見普通的、能擴大學生認識外延的動物）

本課重在模仿，對于動物動作與生活、環(huán)境的聯(lián)系挖掘得還不夠深入，可以在后面進一步挖掘教材，將典型深入化。

大家來運動教學反思篇六

非常榮幸，3個周之前，我被選中代表高中歷史組上一節(jié)學科間的創(chuàng)新展示課。我選擇的教學內容為高中歷史教材岳麓版必修一第四單元第16課《五四愛國運動》。本次活動使我感觸頗深、獲益良多。荀子云：“不積跬步，無以至千里；不積細流，無以成江海?！必S富的教學經(jīng)驗要靠平時一點一滴的積累，有經(jīng)驗的老教師如此，沒有經(jīng)驗的青年教師更是如此。只有勤于記下每堂課后的點滴體會、零碎經(jīng)驗，才能聚沙成塔，積累豐富的教學經(jīng)驗。下面我將主要從高中歷史組集體備課、個人正式上課、學科組評課等三個方面總結一下我上完本節(jié)課之后的收獲與反思。

本次創(chuàng)新展示課之所以能夠取得較好的教學效果和老師們的較高評價，遠非我一人的能力所能達到，更多的是靠高中歷史組各位老師給予的指導與幫助。所以，本次學科育人創(chuàng)新展示課的成功，是高中歷史組這支年輕的團隊集體勞動的成果、集體智慧的結晶。從接到上學科育人創(chuàng)新展示課的消息開始，我們便著手備課。五四運動是中國新民主主義革命的開端，具有承上啟下的重要意義——上承辛亥革命，下啟中國共產(chǎn)黨誕生。所以最開始，我和李之超老師備課時，將課堂的主要探究問題設置為五四運動的偉大歷史意義。經(jīng)過兩次試講，我對于課堂流程的把控比較恰當，語言的過渡也更加流暢。但我們總覺得這節(jié)課缺點東西。直到第3次試講，王老師和寧姐也一起聽課、評課，我們集體討論，才有了現(xiàn)在的全新的教學。

首先，我們明確了本節(jié)課的立意。若無立意，課不成活?！傲⒁狻?，就是提煉和確立教學內容的主題，是教學的統(tǒng)帥、靈魂，決定了一堂課堂教學品質的高低。我們將本節(jié)課的重點放在愛國主義教育上，想要使課堂從頭到尾都洋溢著愛國主義精神。其次，在王老師的建議下，我們重新修改了課堂導入。激發(fā)學生興趣，構建樂學的課堂是提高教學有效性的先決條件。教育家蘇霍姆林斯基說：“在每一個年輕的心靈里，存放著求知好學、渴望知識的‘火藥’。就看你能不能點燃這‘火藥’?！奔ぐl(fā)學生的興趣就是點燃渴望知識的‘火藥’的導火索。當學生對學習內容有了濃厚的興趣，他們就會在課堂上樂于參與，主動探索，而學生的學習積極性越高，課堂教學的效率就越高。基于此，我們最終決定課前播放央視的一則與筷子有關的廣告，上課之后用時下正火的“起筷事件”導入本節(jié)課，而學習目標就是通過對99年前中國人第一次愛國情感的大爆發(fā)——五四愛國運動的學習，反駁以池子為代表的一小部分人對“起筷事件”的觀點，幫助他們理解為什么一雙小小的'筷子能夠引發(fā)中國人如此強烈的愛國情感，分享自己“踐行五四精神、爭做新時代優(yōu)秀青年”的“十五三一”發(fā)展規(guī)劃。再次，歷史教學要求論從史出、史論結合，反對空洞的結論。因此，我們再次討論，除了之前的兩段視頻資料之外，又利用課件展示了一些文字、圖片史料，通過對史料研讀，引導學生，得出結論：五四愛國運動是一場各階級廣泛參與的反帝愛國運動；五四運動是一場跨地域全國性的反帝愛國運動。層層遞進，最終一錘定音：五四運動是一場徹底的、不妥協(xié)的群眾性反帝愛國運動！這樣一來，學生在生成知識的同時提高了閱讀史料提取有效信息的能力。最后，在高中備課組的集體智慧之下，我們在整堂課中注重歷史學科核心素養(yǎng)的落地，除了上面提到的史料實證，還包括讓學生整理五四運動的百科詞條，以體現(xiàn)歷史解釋的核心素養(yǎng)；讓學生梳理近代以來中國人民的反侵略的斗爭歷程，以體現(xiàn)時空觀念；對家國情懷的培養(yǎng)更是滲透在課堂的每個環(huán)節(jié)之中。

總之，本節(jié)課的成功，是整個高中歷史組集體智慧的結晶，而我，只是幸運地成為了臺前展示集體成果的那個人。在此，真心特別感謝歷史組各位前輩的悉心指導，雖然高中歷史組是一支年輕的隊伍，但是我們團結協(xié)作、共同努力，一定會取得越來越大的進步，努力將歷史學科打造成為濟寧海達行知學校一張閃亮的名片！

發(fā)揮學生主體作用，構建自主的課堂是提高歷史課堂教學有效性的中心環(huán)節(jié)。

首先，學生主體與教師主導相結合。發(fā)揮學生主體并不是就是要進行“放羊式”教學，而是要把教師的主導與學生的主體有機地結合起來。教師在里面不是無作為的，恰恰是有更多的作為，需要做更多的準備和功課。在課堂組織上，我利用自己的情緒帶動學生的情緒。課堂上學生隨時都可能出現(xiàn)思維疲勞和身體疲勞，除了通過活動、提問外，我以自己飽滿的精神狀態(tài)，高昂的情緒，流暢的過渡語以及鏗鏘的聲音去感染學生，帶動學生。使得學生緊跟我的思路，積極主動地參與到課堂活動中來。

其次，獨立思考與合作學習相結合。學生是在群體中學習，班集體、小組成員之間都會互相影響。在課前培訓中，我真誠鼓勵學生們獨立思考，表達自己的觀點和看法；課堂教學中，我設計合作探究環(huán)節(jié)讓學生們互相交流、取長補短。對于學生們的展示和點評，我在課堂上真誠地鼓勵和贊美其良好的表現(xiàn)。而學生們似乎也受到了鼓舞，課堂氣氛不斷升溫，課堂流程進展比較流暢。

尋找閃光點真誠贊美、賞識激勵，這一條寶貴的工作經(jīng)驗也將被我收入行囊，在以后的教學中繼續(xù)使用。

學科育人創(chuàng)新展示課一結束，閔老師立即組織歷史學科組進行了評課。歷史組各位老師都給予了這一堂課較高的評價，這對我來說的確是莫大的鼓勵。當然，老師們亦從專業(yè)角度指出了我的不足：首先，課堂中的生成性疑問沒有恰當?shù)亟鉀Q。課堂討論過程中有學生在疑問區(qū)寫下了“五四運動和辛亥革命的根本區(qū)別是什么”這樣一個疑問，而我由于經(jīng)驗的不足把這個問題放在了課后去解決，其實，這個問題放在“五四”反響的認識后面會更恰當，引導學生認識到五四運動是工人階級領導的、社會各階級廣泛參與的翻地愛國運動，而辛亥革命只是資產(chǎn)階級領導并參與的革命運動。對課堂的生成性疑問的處理不當反映出我教學經(jīng)驗的淺薄和課堂應變能力的有待提高。其次，直接用“失敗”一詞來形容舊民主主義革命是不恰當?shù)摹Ｔ俅?，課堂設計方面，“起筷事件”占比太重，后黑板的展示區(qū)域兩個部分是“列出反駁池子觀點的5個依據(jù)”，而對五四運動的偉大歷史意義、五四精神涉及較少，沖淡了課堂的歷史味兒。最后，對學生的培訓不太到位，個別學生上黑板點評聲音偏小、姿態(tài)不夠端正，而疑問區(qū)第一個疑問的解答又顯得培訓痕跡較重?？傊?，非常感謝學科組各位老師的鼓勵與謬贊，更感謝老師們不吝賜教，指出來我的不足，給予我寶貴的改進意見。

斷斷續(xù)續(xù)準備了3個周的學科育人創(chuàng)新展示課終于順利結束了，能夠取得現(xiàn)在的成果的確是我當初沒有想到的，而備課過程中幾多心酸與辛苦亦不足為外人道也，或許正應了那句老話兒：一分耕耘，一分收獲。現(xiàn)在再去回顧備課過程，心酸之外，更是滿滿的收獲。感謝這段時間所有給予我指導和幫助的老師們，特別感謝2班優(yōu)秀的小可愛們。一節(jié)優(yōu)秀的課堂，是教師、學生、課堂流程的設計等多方面因素綜合作用的結果，我經(jīng)驗尚淺，不敢斷言自己優(yōu)秀，我會繼續(xù)努力，不斷學習，增強自身專業(yè)素養(yǎng)。走向優(yōu)秀的道路很長，我還年輕，我，一直在路上。

大家來運動教學反思篇七

《大氣壓強》這節(jié)課主要講的是關于氣體壓強中大氣壓強的初步知識，與前面所學的固體壓強，液體壓強一起構成了一個相對完整的體系。初中生的認識感性多于理性，學習的動力和熱情大多來自他們的興趣;而物理教學又以實驗為基礎，實驗幾乎始終伴隨著整個教學過程，所以在教學中，讓學生親身實踐，體驗大氣壓的存在，討論大氣壓的特點，應用大氣壓知識解決實際問題。讓學生一起參與動手做，給學生親近感和真實感。

這堂課如期完成既定教學目標，學生總體反應比較好。我個人認為這堂課有以下幾個特點;演是實驗;易拉罐壓癟，燒瓶吞氣球實驗，抓住學生的好奇心，引入大氣壓，激發(fā)學生的學習興趣。學生自己動手做覆杯實驗，擠壓皮碗實驗，礦泉水瓶扎孔裝水不流實驗，模擬馬德堡半球實驗，學生參與探究，體驗大氣壓的存在，使課堂氣氛活躍，互動有效，讓學生真正動起來。利用生活實際中的事例，深化對大氣壓的理解。大氣壓強在生活中的應用很多，除了教材中提及的外，教師可以讓學生放開思維舉出實際生活中的例子。讓分組討論，看哪一個組舉出的例子最多，學生會舉出許多非常好的例子，例如：“醫(yī)生上常用的拔火罐”、“用鋼筆吸墨水”“、用塑料管從瓶口吸飲料”“、塑料掛衣鉤”、“注射器吸藥液”等等。從而充分調動學生的積極性和培養(yǎng)學生合作學習的意識。對學生舉的例子可以讓學生自己利用大氣壓強解釋，對解釋不圓滿的教師再加以補充，這樣也培養(yǎng)了學生的語言組織能力和表達能力。時間允許教師還可以利用多媒體展示活塞式抽水機和離心式水泵的畫面。說明它們的工作都是利用了大氣壓強，讓學生真正感覺到物理知識確實與我們的日常生活是息息相關的。大氣壓的測量方法，首先做大氣壓支撐水柱的實驗，讓學生獲取感性認識，引導學生分析在實驗時應該用密度較大液體，在液體中密度最大的是水銀，所以把水改為水銀，量筒改為托里拆利真空管，這樣逐漸過渡地引出托里拆利實驗比較自然，效果好。

存在的主要問題。

教學實踐后，發(fā)現(xiàn)與自己預設的還是有很大區(qū)別：比如：在“覆杯實驗”中，有的同學提出，硬紙片不掉下來，是不是被水“粘”住了?這是在課前沒有預料到的，以后應注意此類問題的出現(xiàn)。我應該設計怎樣的實驗去證明：紙片不掉下來是由于大氣壓作用，而不是被水“粘”住的?、課堂中實驗較多，但對實驗進一步的剖析深度不夠，有些同學可能還會存在一知半解現(xiàn)象。雖然小實驗準備的較多，但是還是不夠充分。如覆杯實驗時，第一次選擇的紙片不夠平直，實驗險些失敗。

大家來運動教學反思篇八

從去年開始，通過郭思樂教授我了解了生本，在郭教授展示的視頻中讓我認識到了什么才是真正的課堂，什么才是讓學生快樂學習的教學模式。于是我開始對生本教學進行嘗試與實踐。最初面對這種全新的教學模式，我感到沉甸甸的。如何讓學生體會生本的快樂，如何激發(fā)學生的學習興趣，讓學生主動地、富有個性地學習，就成為我備課的主題。

在09年一年的教學實踐中，我不斷的嘗試，但在嘗試過程中遇到了種種困難，例如課堂秩序混亂，教學進度緩慢，學生知識掌握水平低等等，說實話我很快就要選擇了放棄。但是伴隨著一次又一次的到生本教育先進的地區(qū)學習經(jīng)驗，和我校生本教育搞得越來越成熟，這似乎又讓我燃起了信心，并決心要把它做好。

非常幸運學校能給我這樣一次機會，讓我再次投入高一的生本教育中，于是，我把我學習到的經(jīng)驗，一點一點的應用的生本教學中。起初學生不懂什么叫生本，不知道怎么預習，不知道怎么上課，不知道怎么去參與課堂的活動，于是我一步一步的讓他們認識如何去預習，并能有質量的完成學案，如何在課堂上進行討論和分享個人的研究成果，如何去正確表達講解課堂教學中的重點和難點?？梢哉f，在一步一步的鍛煉下，學生們逐漸了解了地理課堂的教學模式。

在同學們對生本有了一定的熟悉時，學校安排我上一節(jié)生本課，說實話，我心里真是很沒有底，因為按照進度我正趕上高中地理難度比較大、又十分重要的一個內容---《地球的運動》，這節(jié)課是考試?？疾㈩}型多變的一節(jié)內容。之所以說它難，除了需要較強的邏輯思維和空間想象能力之外，相關的知識準備是一個最重要的原因。比如經(jīng)緯網(wǎng)的知識、立體幾何知識、日照圖的判讀、世界地理知識以及一些生活常識等。

為了能上好這節(jié)課，我首先對本節(jié)課的教材進行了深入的剖析。

這一節(jié)課包括有地球自轉和公轉的一般特征以及各自產(chǎn)生的地理意義。把地球自轉和公轉的一些基本特征搞清楚，是學習和理解整節(jié)內容的基礎。

本節(jié)課難點：一是恒星日和太陽日的區(qū)別和聯(lián)系；二是理解地球運動是自傳和公轉的疊加運動，黃赤交角的產(chǎn)生，以及二分二至日位置的判斷。

對于第一個難點，課本為了減輕難度，把恒星日和太陽日放于小字活動部分。但是我認為既然提到了兩個不同的參考標準，就有必要讓他們去了解其中的原理。當然理解他們的區(qū)別的關鍵又在于能夠否理解遙遠的恒星發(fā)出的光是平行光這個道理。

對于第二個難點，突破口在于地軸和黃道平面存在夾角，根據(jù)二者之間的關系，通過幾何運算，讓學生推算出黃赤交角的產(chǎn)生，進而明確直射點在回歸線之間的往返運動，形成了二分二至日。對于二分二至日的判讀，突破口在于先判斷二至日，后根據(jù)公轉方向確定二分日。

在分析完本節(jié)課的知識體系和重難點之后，我開始設計本節(jié)課的教學模式，在我設計學案時，有針對行的把本節(jié)內容劃分成六大塊，便于每個小組都能對其中一塊內容進行深入的討論和分析。第一個題板塊是關鍵詞解讀。因為地理每節(jié)課都有新的名詞出現(xiàn)，也只有把地理術語都能懂了，學生才能深入的理解本節(jié)課的內容。第二、第三個板塊是地球自轉和公轉的基本特點。此部分內容是本節(jié)課的基礎，同時也是本節(jié)課內容的關鍵。第四板塊討論黃赤交角的產(chǎn)生，以及分析研究黃赤交角發(fā)生變化時會引起什么變化。第五板塊和第六板塊是本節(jié)課知識的升華，即分析二分二至日的位置。

說實話對于第五、六兩大板塊我在上課前還是心有余悸，害怕學生沒有思路，完全找不到突破口。于是我在課堂小組討論的時候，非常關注承擔此部分內容的小組，但讓我驚奇的發(fā)現(xiàn)，孩子們在各抒己見和激烈論證后，竟然把這個最難理解的問題討論的一清二楚。

可以說這一節(jié)課下來，又讓我鼓起了對生本教育的信心。在張校長的點評下和自我反思后，我也找到了我在課堂教學中的一些問題。

1、在小組分享成果時，應該更多的調動同學參與進來，同時，讓在座位上“留守”的同學承擔起質疑其他組分享的成果的任務。

2、對于學案的預習要給學生充足的時間預習和理解。

3、更加大膽的把課堂交給學生，充分相信學生小組討論的力量。

以上是本節(jié)課帶給我的一些思考，可以說生本教學實踐使我逐漸解決了在高中地理課堂教學中如何提高學生學習積極性的困惑，學生通過自發(fā)主動的學習，在課前課后大量地查閱資料，充分感知、感悟和內化學習內容，自身去品嘗知識的“原汁原味”而不是無奈地“咽啃”教師已“咀嚼”好的東西，在一定程度上提高了學生學習的興趣，提高了課堂教學的效率，使越來越多的學生開始走近地理，喜愛地理這門科學，盡管生本教育中還存在一定的不足，我將和同仁們一起慢慢摸索，力爭使其較好地應用于地理教學。

大家來運動教學反思篇九

面對著新一屆的孩子，課是人非。這屆孩子是6歲開始上小學，明顯比以前的新生要小，剛開始中學生活，他們的思維能力和自主學習意識比較差，有些孩子連課前準備都不知道準備些什么，每次課前我都要早到幾分鐘叮囑他們把地球儀、書、地圖冊、填充圖冊、筆記本準備好，看看他們還有什么問題沒弄明白，我能體會現(xiàn)在的孩子累，還有一種感覺就是他們生活在眾人的關心、關注和關愛之下，缺少主動性。

但是學到地球的運動，我還是有點高估了他們，本以為在小學科學課上學到的知識，地球自自轉的方向、周期，可是他們卻一無所知。沒有辦法，只有慢慢地邊講邊演示，讓學生跟我一起操作。

我在設計本節(jié)課的導言的時候我是這樣說的：同學們，當遇見一件事情不可能實現(xiàn)時我們通常會說這樣一句話，除非太陽從西邊出來。那么有誰見過太陽從西邊出來？太陽有可能從西邊升起來嗎？今天我們就帶著這個問題來學習地球的運動。后來聽了組內年輕老師的課，也給了我啟示：日復一日，年復一年，一年也是由一天天組成，一天又是由晝和夜構成的，白天過后是黑夜，黑夜過后又是白天。為什么會出現(xiàn)這種情況？導出標題。后來我在不同的班級也嘗試過，效果還是不錯的。其實不管是用哪種方法，只要從學生身邊入手，激發(fā)他們的探求欲望，就達到目的了。

地球的自轉產(chǎn)生了晝夜交替和時間的差異，學生對晝夜交替很容易理解，對時間的差異根據(jù)課標要求知道這種現(xiàn)象就可以了，因此我調查學生是否有去過云南、新疆等西部省區(qū)旅游的，去過的同學給大家講講那邊的作息時間和我們有什么不同，也有的孩子家里親友在新疆，這種體會就更深了；通過孩子的親身體驗來理解這個難點，結合我們平時用的北京時間，激發(fā)他們的求知欲望，并且創(chuàng)造了我和學生一起探討交流的時間，雖然時間緊張了點，累了點，但是看到孩子們那個興奮勁，也覺得真的值了。為了不至于太枯燥，中間我穿插了一個故事：話說某年的4月10日9點多，一位老大爺持著一張中獎8000美元的彩票在太平洋馬紹爾群島的花旗銀行要求兌現(xiàn)，遭到銀行拒絕，因為按照規(guī)定，中獎領款日期是4月9日，老人痛惜不已，這時一位青年對老人說：這張廢票3000美元賣給我吧，當然老人求之不得還有人愿意花錢買廢票，真是天下之大，無奇不有。這位青年人拿著廢票馬上乘飛機從馬紹爾機場飛往檀香山，1小時后降落在檀香山機場，這時當?shù)貢r間是4月9日11點，青年人拿3000美元換了80000美元，死票變活。這是怎么回事呢？上飛機明明是4月10日，怎么一下飛機就變成4月9日，難道時光可以逆轉？讓我們揭開這個時差的奧秘。

地球的公轉這部分有的班級用不了大屏幕，課件演示不了，我只好現(xiàn)象演示，雖然不是那么逼真形象，可也能夠說明問題。在講桌上我用水瓶充當光源，一邊撥動地球儀自轉，一邊公轉，請同學們仔細觀察，地球公轉有什么特點，學生明確地球在公轉的過程中地軸方向保持不變，公轉軌道是橢圓形。進而通過講角直射、斜射，還是要演示、畫圖、講角四季的形成。累，希望孩子們能懂，其實有點講難了，希望他們能有個牢固的基礎，有個印象，就沒白挨累。

大家來運動教學反思篇十

上完一節(jié)課，作為授課教師一定有感覺自己本節(jié)課做得好的地方有哪些，此時就應該在教學反思中將自己哪些環(huán)節(jié)做得好的地方記錄下來，在以后的教學當中靈活運用這些好的教學方式以及與學生互動的方式，抓住每一節(jié)課的閃光點，持續(xù)抓好每一節(jié)課的每一個小細節(jié)，那么日積月累你的課堂將會是處處閃光！

教學是一種有缺憾的藝術，沒有失誤的課堂是不完美的課堂。作為教師來說，失誤在所難免，失誤并不可怕，但我們需要有一雙善于發(fā)現(xiàn)失誤的慧眼，盡量列出自己在本節(jié)課中的失誤點，如果自己不能發(fā)現(xiàn)，可以請同仁多聽自己的課，給自己多提一些建議，然后認真地加以反思，并分析造成這些失誤的原因。前車之鑒，后車之覆，盡量在今后的教學中最大限度地減少失誤。

一份好的教學反思，要善于尋找自己在教學中的發(fā)展點。在分析總結原有閃光點及失誤點的基礎上，反思自己應該朝哪些方面繼續(xù)努力，才能使自己的課堂教學更高效，自己的教學哪些方面還可以做得更好，找出最近發(fā)展點和最大發(fā)展區(qū)，用發(fā)展的眼光看待自己的教學和自己的學生，羅列出教和學兩方面的發(fā)展空間。

社會在發(fā)展，時代在進步。沒有一成不變的課堂，也沒有一成不變的學生。當今社會，學生獲取資源和信息的手段多種多樣，因而教師已不再是真理的化身和完美的代名詞。在教學中肯定會遇到一些自己在備課中沒有預料到的問題，對于這些問題，教師要勤于記載，勤于思考。如果當堂不能解決的疑問，課后一定要查閱相關資料，下節(jié)課要給學生給予解釋，以解決學生知識上的盲區(qū)。同時，課后要問學生，對于本節(jié)課的教學，你們還有什么疑問嗎。要善于傾聽來自課內和課外學生的建議，將問題轉化為課題，即知即改。

在課堂教學過程中，學生是學習的主體，他們總會有“創(chuàng)新的火花”在閃爍，教師應當充分肯定學生在課堂上提出的一些獨到的見解，這樣不僅使學生的好方法、好思路得以推廣，而且對他們也是一種贊賞和激勵。同時，這些難能可貴的見解也是對課堂教學的補充與完善，可拓寬教師的教學思路，提高教學水平。因此，將其記錄下來，可以作為以后豐富教學的材料養(yǎng)分。

大家來運動教學反思篇十一

《動物運動會》一課重點是讓學生通過多種途徑觀察動物運動的方式并進行模仿，使學生對觀察、模仿動物運動的各種運動方式感興趣。本節(jié)課中我對多媒體課件進行了大量的運用，并取得了非常好的效果！

首先，對本次動物模仿秀模仿前的準備，我用多媒體課件進行了明確的演示，使學生知道對動物的運動進行仔細的觀察才能模仿得更準確，模仿時還要注意感覺自己身體哪個部位用力大。

對動物的觀察，生活中我們可能對于常見的家禽是進行了觀察或者偶爾觀看電視也了解一些動物的運動，但是要對多種動物的運動方式進行準確細致的模仿，那還需要有細致的視頻或圖片，所以在這里，多媒體課件的運用為學生提供了一個可以短時間內系統(tǒng)觀察多種動物運動的途徑，既快捷也很簡便！

而對動物運動模仿的要求我也用多媒體課件明確演示出來，既有對臺上表演者的要求，也有對臺下觀眾的要求，包括觀眾的模仿秀評價表，使臺上臺下互動，調動每個學生的.參與積極性！

二、運用學生已有感知，調動學生的積極性。

本課一開始的導入就是從學生生活中對動物運動的觀察開始，既是對學生已有感知的運用，也是密切聯(lián)系了生活實際。

三、注重平時的觀察。

從學生對平時動物運動的觀察中可以看出來學生注意了平時的觀察，但是觀察得還不夠細致，還沒有掌握科學的觀察方法。

四、精心選材。

本課所提供的圖片素材很多，為學生的模仿提供了探究素材，但對圖片應進行精心選擇（最好是便于模仿的、動作過程清晰可辨的、典型的或不是平時所見普通的、能擴大學生認識外延的動物）。

五、動作與生活、環(huán)境的聯(lián)系。

本課重在模仿，對于動物動作與生活、環(huán)境的聯(lián)系挖掘得還不夠深入，可以在后面進一步挖掘教材，將典型深入化。

大家來運動教學反思篇十二

星期六終于讓班上的親子運動會開展了。

一切還不錯，至少自我感覺還算良好。班上的`家長也挺配合，哦，也許應該不能用配合二字，因為他們也很投入，對于孩子來說，真是興高采烈的一天（呵呵，記得我小時候就最喜歡用興高采烈這個成語了。）重在參與，小孩子們也許還不能完全甩掉第一對他們的誘惑，便至少讓他們知道不可能事事勝利也是一件好事。

我好像也跟著回到了孩提時代，相信那些爸爸媽媽們也是，他們或許還有些拘謹，但是和孩子一起時的歡笑卻是誠實而愜意的。為此，我真為自己終于開展了活動而高興。

其中，一位家長在跑步時不慎重重跌倒在地，但想自己還在在孩子的目光中，他跑完了全程，雖然腳趾滲出了鮮血，雖然鞋子也跌落遠處，但他跑完終點的背影和其他人給予他的熱烈掌聲將會終生留在他孩子的記憶中。作為他的孩子，是幸福的；作為他孩子的老師，我是驕傲的。這種感覺真是很好！

活動愉快落幕了，我們留了影，孩子們歡快地叫著笳子，我也加入其中，叫嚷著。那一刻，還有什么可以不開心的呢！?。?！

大家來運動教學反思篇十三

《綱要》中指出：“教師應充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為探索的對象。要讓幼兒運用感官、親自動手、動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。鼓勵幼兒之間的合作，并積極參與幼兒的探索活動?！币虼吮竟?jié)數(shù)學活動《小小運動會》正是在此指導下活動設計，開展的。大班幼兒主要是自然測量。自然測量指利用自然物作為量具(器)進行直接測量。幼兒在進行測量時，一般使用他們熟悉的自然物如小棍、吸管甚至腳步等作為測量工具，測量難度往往比較大。

與孩子出去散步時，總會時不時地聽到幼兒說：“老師這棵樹真高呀”，“老師，我又有好多衣服都不能穿了。”等等。每當這時，我總會不由自主地問問：有什么辦法知道它們到底有多高，多大呢？孩子們的答案是多樣的。有用尺子，繩子、木棍等量，還有的小朋友想出用手或身體來量。所有的這一切都說明了孩子對測量有一定的`興趣和認識。在此基礎上，我開展了數(shù)學活動：《小小運動會》，以此培養(yǎng)幼兒對測量產(chǎn)生興趣，寓數(shù)學于科學，嘗試借助工具測量周圍事物，進一步了解測量在生活中的應用。數(shù)學活動的目標是開展數(shù)學活動的出發(fā)點與歸宿，它掌握著了數(shù)學教育的方向。我定了以下幾點活動目標：

1.通過游戲化探索操作活動，進一步理解首尾相接的測量方法。

2.學習跨步測量的技能，能認真記錄測量結果。

3.培養(yǎng)幼兒操作能力和觀察能力。

根據(jù)活動目標制定，活動設計了以下幾個大環(huán)節(jié)：

1.提問導入，激發(fā)幼兒的參與興趣。

2.教師設置“小小運動會”情景，提出身高測量任務，幼兒探索操作。

3.師幼總結、記錄測量方法并且再次操作記錄結果引導幼兒進一步理解首尾相接的測量方法。

4.教師提出測量跑道長度任務，幼兒嘗試操作，學習跨步的測量技能。

5.師幼離開活動室，邀請小班的孩子觀看。

活動進行有條不紊地，循序漸進，由淺入深，突出幼兒操作性、游戲性、自主性，激發(fā)幼兒濃厚的興趣，能相互合作大膽嘗試各種工具進行測量，并能記錄、準確表達測量的結果。

活動亮點：

1、《綱要》中指出：“提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件?！北敬位顒诱窃诖酥笇拢瑸橛變禾峁┑牟牧县S富且多樣。如：薯片筒、絲帶、牙膏盒等。

2、在寬敞的活動室地面進行測量，給孩子的測量空間大?；顒又杏變号d趣高漲，并能兩人合作思考、討論、探索、解決問題.教師也不急于告訴他們答案，而是讓幼兒在分組活動中通過對比、操作，來發(fā)現(xiàn)、解決、延伸。

3、本次活動對于幼兒思考、探索、操作，給幼兒與同伴交流、解決問題的時間充足。允許他們犯錯誤，再嘗試用別的方法。每當孩子遇到困難，我都會讓幼兒先自己想辦法，大膽去嘗試。

4、重視區(qū)域活動的延伸性?；顒咏Y束后，重視活動延伸的指導，在區(qū)域活動中，讓幼兒自由測量各種物品，并做好記錄。

整個活動，盡力體現(xiàn)以孩子為主體，教師為主導的和諧關系。大多數(shù)幼兒能主動去學、愿學、樂學，達到預期的目的。

大家來運動教學反思篇十四

去年的“耶”，昨天的“唉”。一張“嶄新”的獎狀，昨天，我們失去了所有的優(yōu)勢，在獎狀上抹上了黑色的跡。初冬，我們在這個有美感的季節(jié)凍了心。

夢想的水膜來不及反應就已經(jīng)破了，只余下幾滴水――22分。我們給運動員加油，站在隔離線上，跑道上，可是沒用，因為運動員們已經(jīng)沒有了實力。

運動會開始還有點氣氛，隨著時間的空白越多，運動員又流行起“蓋帽”、“搶斷”或是籃球明星的大名。運動會近了，近了，籃球打得更歡了。一陣輕塵，運動員沒了大目標，被樹掩映了，被人群遮住了，被草坪矮樹模糊了。一道道鉛球的弧線，一個個跑鞋的痕跡，都不是屬于我們班的。即使是，上面刻著“我們是衛(wèi)冕冠軍”，所以等腳跨成弓，身子直成箭，手臂拉成弦，比賽已經(jīng)來了。仔細想來，悲！

大到王朝興亡，小到名次波動，每種優(yōu)勢都是“逆水行舟，不進則退”。

擁有這種性格的'人并不少，我也是一個。我的成績馬失前蹄，往往在連續(xù)優(yōu)勝之后。上學期要進行數(shù)奧比賽，當時已拿了好幾個第一，不禁生了惰性，我的書本被抄了魷魚。又摘冠后，便逍遙了一個暑假，今天做起《優(yōu)等生數(shù)學》，也有點舉步維艱了。

大成之后往往大敗。有些人卻總能從頭做起，便是成功接成功；有些人卻奔波于懊悔，便是失敗連失敗。

世界是不斷進取的，他將失敗甩在后頭，跟不上他步伐的人只能遇上失敗。

大家來運動教學反思篇十五

籃球是三大球之一，在全世界影響廣泛，有著深厚的群眾基礎，同時也是一項學生喜愛的運動項目之一，它不僅能提高學生靈敏、協(xié)調素質，而且能夠培養(yǎng)團結協(xié)作、遵守規(guī)則的意識和習慣。

本期安排六年級進行籃球教學。作為六年級的教學，重點是鞏固已學籃球基本功，了解簡單的籃球戰(zhàn)術，逐步發(fā)展學生靈敏、速度等身體素質，培養(yǎng)綜合運用所學技術的能力和學習籃球技術的興趣。在本單元教學中，我針對我校學生實際進行了較為科學的教學設計，取得了較為理想的效果，不過在教學中也暴露出一些問題。下面就本單元的教學總結如下：

1、充分發(fā)揮游戲的作用，激發(fā)學生學習興趣?；炯夹g是籃球運動的基礎，也是本單元的重點內容。但單純的技術練習，內容枯燥、運動強度大，如果不解決這些問題，極易挫傷學生學習積極性。因此，在實際教學中，我將技術與游戲進行了有機整合，取得了良好的效果。如利用“穿越生死線”、“打鴨子”等游戲，鞏固提高學生變向、變速跑的能力。采用“蜈蚣走路”提高防守姿勢。通過這樣的調整，我發(fā)現(xiàn)學生們練習基本技術的積極性得到了較大提高，效果也非常顯著。

2、注重區(qū)別對待。籃球是男同學喜愛的項目之一，他們平時能自覺通過各種渠道，了解一些籃球技術知識，也會充分利用一切時間自我練習，而女生，由于對籃球缺乏熱情，即使學過的技術動作，也由于長時間不練習，基本忘的差不多了，這也進一步拉大了學生之間的技術差距。針對這一點我主要采用了以下幾點教學策略。一是對同樣的技術制定不同的標準。二是對技術較好的同學，在內容上加難度，例如在進行傳、接球學習中，對部分學有余力的學生，增加了頭上、體側傳接球的學習。充分發(fā)揮技術好同學的教學輔助作用。這既減輕了教師的教學強度，也培養(yǎng)了學生相互幫助的意識和能力。

3、在教學比賽中，暴露出學生合理運用技術的能力較差。這除學生技術能力限制外，教師在教學手段上缺乏針對性也有直接關系。這就要求教師在教學中，一定要重視技敁術的分析，讓學生認識各個動作在比賽中的運用技巧。

4、應加強學生對基本技術的重視程度。雖然教師通過游戲的手段進行了基本技術練習，學生的興趣也較高，但學生忽視基本技術的現(xiàn)狀沒有得到根本轉變。這要求我們老師應做好引導工作，如要讓學生了解科比、詹姆斯等籃球巨星，他們都是有扎實的基本功，才能做出賞心悅目的動作。也只有這樣，才能有效提高學生綜合運用技術的水平。

大家來運動教學反思篇十六

手指點畫是一種新的作畫方式，不僅可以提高孩子們的動手操作能力，也能讓孩子們體會到不同作畫方式所帶來的不同樂趣。《小人國的運動會》是我自己設計的一節(jié)美術課，這節(jié)美術課的主要目標是讓幼兒學習用手指點畫的方法畫小人，并且能在印畫的過程中，用手指點畫的方式創(chuàng)造各種人物形象，表現(xiàn)各種人物細節(jié)，表達自己的想象。在課前我作了充分的材料準備，如經(jīng)驗的鋪墊“你們知道哪些運動項目，做一做動作。幼兒操作材料是人手一份小印泥、紅、藍、黃、橙、紫色顏料每組一份，連畫紙都是設計成參賽卡的樣子。當我出示范畫的時候，孩子們的注意力全被我吸引了。整個活動構思我抓住了孩子們的興趣點，以去小人國玩為游戲情景使他們能夠積極的參與到活動中來，在本節(jié)活動中，我始終貫穿游戲情景，并親自示范手指點畫和添畫，重點講解了點畫人物的不同造型。我發(fā)現(xiàn)孩子們的積極性還是蠻高的，畫的也很不錯。

課后我總結了自己的一些不足之處：

1、 幼兒活動前的要求說的不明確。

2、有點幼兒沒有把顏料擦掉再換另一種顏色顏料點畫，導致兩種顏色顏料參合。

3、幼兒畫完之后，要進行點評。（提前做好充分準備將一些好的作品和一些有一定問題的作品貼在黑板上進行點評）

4、兩次幼兒操作沒有一個經(jīng)驗的提升，第二次點畫應該對孩子提出新的要求。

經(jīng)過這次顏料畫，我發(fā)現(xiàn)孩子們的進步挺大，就是完成之后不夠細心。我相信在接觸更多的顏料畫之后我們班的孩子們會做得更棒！

從幼兒畫好的作品來看，大部分幼兒都能用手指指尖點畫，有幾個孩子的想象力比較豐富，比如章欣怡小朋友不僅能點畫，還能用顏料來畫上好看的背景，徐諾欣小朋友也不錯，她不僅能表現(xiàn)人物的正面，還能點畫和添畫結合，表現(xiàn)人物的背面、側面，非常有意思。孩子們在活動結束后都很興奮的像我介紹他們的作品。

通過這次美術活動，我覺得自己的課前準備還應充分些，不僅要認真準備教學活動，而且還要多學習這方面的文章。不僅要考慮到教學活動，而且要考慮到孩子的年齡特點。