分析是通過(guò)對(duì)事物進(jìn)行細(xì)致而系統(tǒng)的觀察，以求更好地了解其本質(zhì)和特征。寫(xiě)好一篇總結(jié)，可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，但更應(yīng)該注重自己的思考與總結(jié)。以下是一些權(quán)威機(jī)構(gòu)發(fā)布的報(bào)告和指導(dǎo)意見(jiàn)，供大家參考借鑒。

我心中的北極星教師節(jié)征文500字篇一

曾使多少英雄人物一敗涂地；貪圖物欲，追求名譽(yù)。又讓多少志士仁人魂斷壯年。名利面前很難有誰(shuí)能做到不為所動(dòng)。然而，教育這一行里卻實(shí)實(shí)在有著一大批默默奉獻(xiàn)、甘為人梯的教書(shū)匠，不求回報(bào)，把能培養(yǎng)出勝過(guò)自己的學(xué)生作為自己最大的快樂(lè)。

信其道。親其師。教師一次偶然的提示有可能點(diǎn)亮了對(duì)某一領(lǐng)域興趣的火花。教師是對(duì)我一生事業(yè)影響最大的人之一。教師的一句話往往會(huì)堅(jiān)定我為一項(xiàng)事業(yè)奮斗終生的信念。

教我跳舞。假日里，著名作家魏巍在老師》一文中這樣寫(xiě)道：最使我難忘的小學(xué)的老師蔡云芝先生。愛(ài)我課外的時(shí)候。把我?guī)У郊依锖团笥训募依?，女朋友的園子里，還讓我觀察蜜蜂，也是那時(shí)，認(rèn)識(shí)了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。愛(ài)詩(shī)，并且愛(ài)用歌唱的音調(diào)來(lái)教我讀詩(shī)，直到現(xiàn)在還記得她讀的音調(diào)，還能背誦她教我詩(shī)。今天想來(lái)，對(duì)我接近文學(xué)和愛(ài)好文學(xué)，有著多么有益的影響！

對(duì)他一生影響最大的一位中學(xué)老師。直到今天指導(dǎo)他研究課題的思維方法，一位北京大學(xué)化學(xué)系的老教授曾深有感觸地回憶說(shuō)。仍然是中學(xué)時(shí)代的那位老師曾說(shuō)過(guò)的那一句至理名言—做人，要誠(chéng)實(shí)；做題，不怕做不出，就怕瞎做。那位老師的這句話使他走上了學(xué)術(shù)研究教書(shū)育人的教育事業(yè)。

都會(huì)情不自禁地回憶起對(duì)自己成長(zhǎng)中影響最大的一位小學(xué)或中學(xué)老師的一件往事！據(jù)有人統(tǒng)計(jì)許多諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在發(fā)表獲獎(jiǎng)演說(shuō)的時(shí)候。

老師是成長(zhǎng)道路上的第一人生榜樣。老師是事業(yè)前進(jìn)路上追尋的一串深深的腳?。?/p>

我心中的北極星教師節(jié)征文500字篇二

從懵懵懂懂，天真爛漫的小男孩到充滿活力，彬彬有禮的準(zhǔn)六年級(jí)學(xué)生，我相信沒(méi)有人能比我更體會(huì)到其中的滋味，真的是多姿多彩！在這一路上，有過(guò)許多幫助過(guò)我的人，其中我最想感謝的就是我的老師了。

我是一個(gè)特別不善于表達(dá)的小男孩，可是在我的'心里，一直都有著一位令我十分尊敬和愛(ài)戴的好老師。她有著一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，梳理得整整齊齊；一雙炯炯有神的大眼睛；一張小巧的嘴巴，有時(shí)會(huì)說(shuō)出溫柔的話語(yǔ)，而有時(shí)候也會(huì)暴跳如雷，她，就是我心目中的好老師，也就是我們的班主任――崔老師。

對(duì)于一名轉(zhuǎn)校生來(lái)說(shuō)，來(lái)到一個(gè)新的環(huán)境中是一種孤獨(dú)和陌生，需要我自己來(lái)融入這個(gè)大家庭當(dāng)中，可是內(nèi)向的我卻始終都不敢邁出這一步。在這時(shí)，是崔老師幫助了我，她慢慢的熟悉我，關(guān)心我，鼓勵(lì)我，讓我不再膽怯，和同學(xué)們的關(guān)系也越來(lái)越好，使我不再對(duì)這個(gè)大家庭感到陌生，而是一種親切，一種溫暖。

俗語(yǔ)說(shuō)：“一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)?！贝蘩蠋熅褪俏倚闹心亲盍恋谋倍沸牵瑸槲抑该髑斑M(jìn)的方向，為我們默默奉獻(xiàn)付出。在未來(lái)的歲月里，您那黑發(fā)中可能會(huì)悄悄生出白發(fā)，紅潤(rùn)光澤的面龐可能會(huì)悄悄爬上皺紋，在我的我心里，您依舊是那個(gè)在課堂里，站在講桌前的美麗的崔老師。萬(wàn)語(yǔ)千言都無(wú)法表達(dá)我對(duì)您的感情，只能向您說(shuō)一句：老師，謝謝您！我愛(ài)您！

我心中的北極星教師節(jié)征文500字篇三

這就是我的.班主任張老師，她就是我心目中的老師，一位美麗的老師，一位值得我們愛(ài)戴的好老師。

評(píng)語(yǔ)：王珂，你雖然剛轉(zhuǎn)來(lái)了一年，你的進(jìn)步老師太高興了。你在仔細(xì)觀察，用心在寫(xiě)，所以第一篇習(xí)作就是一個(gè)開(kāi)門(mén)紅，寫(xiě)作方法新穎，用詞準(zhǔn)確，恰當(dāng)，詳略得當(dāng)。加油！你是最棒的??！

我心中的北極星教師節(jié)征文500字篇四

各位老師、同學(xué)：

后來(lái)他告訴我：他來(lái)自南方的一個(gè)小山村。在那個(gè)山溝里，孩子們從沒(méi)見(jiàn)過(guò)海，也沒(méi)有電視看。每當(dāng)講到有關(guān)海的課文時(shí)，他總被好奇的孩子們問(wèn)得答不話來(lái)，因?yàn)樗矝](méi)有見(jiàn)過(guò)海。后來(lái)，他下決心用五年的積蓄來(lái)看海，就是為了能準(zhǔn)備、完整的回答學(xué)生們的有關(guān)大海的問(wèn)題。

這是一位非常普通的老師，卻又是一位多么偉大的老師啊！這樣的老師，這樣的精神，難道不令你感動(dòng)嗎？每當(dāng)想起他，我總是想起心中那棵大樹(shù)。正是有了無(wú)數(shù)大樹(shù)無(wú)私的給予，眾多的小樹(shù)苗才能茁壯成長(zhǎng)！

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！比藗兂Ｓ眠@句詩(shī)來(lái)形容老師，因?yàn)樗抢蠋熌欠N默默奉獻(xiàn)、不求回報(bào)精神的真實(shí)寫(xiě)照。

我曾經(jīng)在《東方之子》中看到過(guò)這樣一位老師。她是一所小學(xué)的普通教師，在她的班上有3個(gè)殘疾學(xué)生，其中有一個(gè)還是sos村的孤兒。但她并沒(méi)有嫌棄他們，而是把他們接到家里，像自己的孩子一樣對(duì)待。她每天背他們上學(xué)、放學(xué)，幫他們洗臉、洗澡，每晚又批改作業(yè)直到深夜。終于，她累倒了，然而，她臨終前的最后一句話卻是：“這輩子，我最驕傲的就是當(dāng)了老師。如果讓我再作選擇，我仍然會(huì)當(dāng)老師。”

同學(xué)們，在你們的身邊，就有許多這樣的大樹(shù)，他們雖然沒(méi)有驚天動(dòng)地的事跡，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，但在我們心中，他們?nèi)匀皇亲畛绺?、最值得敬仰的，是?duì)我們一生影響最大的人！

“好大一棵樹(shù)，綠色的祝福，你的胸懷在藍(lán)天，深情藏沃土?！崩蠋?，正像大樹(shù)一般，樹(shù)是最最平常的，但在平常之中又蘊(yùn)藏著偉大。正因?yàn)橛辛怂覀兊氖澜绮庞辛司G色，正因?yàn)橛辛怂?，我們的世界充滿了生機(jī)；正因?yàn)橛辛怂?，我們的明天才更加輝煌。

我心中的北極星教師節(jié)征文500字篇五

教師節(jié)是一個(gè)尊敬老師，好好學(xué)習(xí)的日子，也是我心中的教師節(jié)。以下是寫(xiě)教師節(jié)的。

作文。

范文，一起閱讀吧！

啊!又是美好的一天，早上起來(lái)一看都快要到7點(diǎn)了我急忙刷牙洗臉背上書(shū)包，飛奔到學(xué)?！?。剛走到學(xué)校，我發(fā)現(xiàn)今天是教師節(jié)。

我一進(jìn)教室，有好多同學(xué)都買(mǎi)了花送給老師，老師一進(jìn)教室平靜的說(shuō)‘光是送花是不行的.

第一節(jié)是數(shù)學(xué)課，我們都積極舉手，認(rèn)真聽(tīng)講，仔細(xì)審題。雖然送給老師花是一種心意，但是把該學(xué)的學(xué)好也是報(bào)答老師的一種方式。如果你只是單單送給老師花，而不好好學(xué)習(xí)，那你就不想學(xué)習(xí)。如果你不是想學(xué)習(xí)，而是為了討好老師。只是想讓老師給你一個(gè)好成績(jī)，回家給父母看的話，那你是不可能考到好成績(jī)的。

教師節(jié)是一個(gè)尊敬老師，好好學(xué)習(xí)的日子，也是我心中的教師節(jié)。

教師節(jié)那天上午，我們來(lái)到了操場(chǎng)，開(kāi)晨會(huì)。那3個(gè)代表我們大家的同學(xué)，手捧鮮花，跑上主席臺(tái)，興高采烈地吧花送給我們親愛(ài)的老師。

令我印象最深的是上課的時(shí)候：

剛打鈴，同學(xué)們就飛快地回到教室，收好自己的禮物，坐得端端正正，帶著微笑，等待著老師的來(lái)臨。老師拿著書(shū)本來(lái)到教室，隨后，同學(xué)們紛紛離開(kāi)座位，走上講臺(tái)，有的送上自制的賀卡，有的送上買(mǎi)來(lái)的花，有的送上食品。

老師很高興地給我們講課，白老師滔滔不絕地講課，我們津津有味地聽(tīng)。全班安靜的連一根針掉在地上都能聽(tīng)見(jiàn)。不知道是誰(shuí)開(kāi)始當(dāng)“話家”了，白老師聽(tīng)見(jiàn)了，用嚴(yán)厲的目光掃了一遍，真叫人喘不上氣來(lái)。最后，白老師把目光鎖在了幡然的身上，“因?yàn)榻裉焓墙處煿?jié)，我不想多發(fā)脾氣，”白老師用責(zé)備的目光看了他一眼，又說(shuō)：“請(qǐng)做好，認(rèn)真聽(tīng)講?！苯又珠_(kāi)始講課。

在這里，我想對(duì)您說(shuō)：“老師您辛苦了!”

這個(gè)禮拜的星期一是九月十日—教師節(jié)，一個(gè)老師的節(jié)日，我永遠(yuǎn)也忘不了那一天。

早自習(xí)前，同學(xué)們照舊收拾作業(yè)，不一會(huì)兒，班主任進(jìn)來(lái)了，一套新衣，一張略帶笑意的臉……給人干練而又有激情的感覺(jué)?！敖裉焓墙處煿?jié)啊，老師來(lái)上課的時(shí)候都有點(diǎn)禮貌，嘴都甜點(diǎn)。”班主任一邊說(shuō)著，一邊沖盧雨使眼色。說(shuō)罷便開(kāi)始上課了。……早自習(xí)剛結(jié)束，班頭才剛出門(mén)，盧雨就沖到講臺(tái)前，大聲地布置了“任務(wù)”。由于這主意是班頭提的，所以她也就因此失掉了聽(tīng)我們?nèi)囿@喜的機(jī)會(huì)。下節(jié)課上語(yǔ)文，盧雨在上課前又提醒了我們一次。語(yǔ)文老師穿著一襲墨綠色的連衣裙走進(jìn)了教室，待她在講臺(tái)上立定，盧雨一聲起立，大家便從座位上站起，一同喊著“老師節(jié)日快樂(lè)。”

語(yǔ)文老師起先嚇了一跳，瞪大了眼睛，掃視著我們每一個(gè)人，仿佛我們是藏有毒品、或易燃易爆品的行李而她是安檢員。不過(guò)聽(tīng)完我們所喊的內(nèi)容后，她雙手合十，向我們連說(shuō)了兩個(gè)謝謝，那時(shí)的她眉毛是彎的，眼睛是彎的，就連嘴也是彎的，臉是受寵若驚的淡紅色。而接下來(lái)接受這個(gè)驚喜的化學(xué)老師，也先是一愣，不解的環(huán)視了一圈，聽(tīng)到我們的祝福后，右手在上左手在下的給我們來(lái)了個(gè)拜年版的謝謝。而物理老師嗎，大概是上午就聽(tīng)到過(guò)了，所以對(duì)我們的祝福并不感到有多意外，不過(guò)也戲稱(chēng)我們就像他的小弟，多謝大家。而唯一一位沒(méi)有受到我們?nèi)嘧８５模闶俏覀兊挠⒄Z(yǔ)老師了，她在這一天已經(jīng)來(lái)我們班上了三節(jié)課了。我們并不是故意的，只是：上課前老師要求背句子，上課時(shí)檢查，誰(shuí)敢怠慢?于是都背去了，待她來(lái)時(shí)我們還沒(méi)發(fā)現(xiàn)，待發(fā)現(xiàn)了，她便要檢查了，誰(shuí)還有那心思。于是一拖再拖，教師節(jié)就過(guò)完了。

永遠(yuǎn)忘不了那一天，所有老師聽(tīng)到祝福后的欣喜，也同樣忘不了欠英語(yǔ)老師的一聲節(jié)日快樂(lè)。

我心中的北極星教師節(jié)征文500字篇六

老師，這個(gè)職業(yè)是那么的無(wú)私，像蠟燭一樣燃燒自己，照亮了別人；像園丁一樣不斷為小樹(shù)修枝剪葉，使小樹(shù)茁壯成長(zhǎng)。要問(wèn)我心目中的好老師是誰(shuí)？那當(dāng)然是我們的班主任---李老師。

我們敬愛(ài)的李老師的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，精神充足飽滿，總顯得那么慈祥而又有氣勢(shì)。她敏銳的雙眼能捕捉到我們的每一個(gè)小動(dòng)作，她靈敏的雙耳能察覺(jué)到我們細(xì)微的悄悄話。她在生活和學(xué)習(xí)中對(duì)我們的關(guān)心時(shí)時(shí)感動(dòng)著我們的'內(nèi)心，令我們難忘。

記得在讀四年級(jí)的時(shí)候，在第二節(jié)大課間同學(xué)們正在興奮地玩游戲，有一位同學(xué)因?yàn)樘^(guò)于投入而摔倒在地上，他疼得嗷嗷大叫。我們嚇得不知怎么辦，趕緊把李老師喊過(guò)來(lái)。李老師細(xì)心地把這位同學(xué)扶起來(lái)，只見(jiàn)地上有一片鮮紅的血跡，原來(lái)他的胳膊被劃破了，鮮血還在不停地往外流。李老師嚴(yán)肅地大聲說(shuō)：“快去課桌柜里拿創(chuàng)可貼！”一位同學(xué)飛快地跑去拿了創(chuàng)可貼，李老師小心地給他貼上。可是，那么大的傷口光止血可不夠，李老師毫不猶豫地騎車(chē)送他去醫(yī)院。屋漏偏逢連夜雨，就在這時(shí)天開(kāi)始下起大雨。只見(jiàn)李老師堅(jiān)定地把給受傷的同學(xué)撐著，自己卻冒著冰冷的大雨帶著同學(xué)向醫(yī)院沖去。

我們同學(xué)在教室里焦急的等待著，只聽(tīng)見(jiàn)門(mén)一聲輕響，李老師回來(lái)了。只見(jiàn)她全身已濕透，頭發(fā)緊貼在臉上，雨水還在順著衣角往下滴。李老師對(duì)我們笑笑說(shuō)：“沒(méi)事了，大家不要擔(dān)心?！蹦且豢涛覀兊男氖悄菢与y受，大家都哭了，好久才停止，可是老師的衣服還在“滴答”“滴答”地不停滴著......

我心中的北極星教師節(jié)征文500字篇七

徐老師，您是我校一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的好老師，您給我留下了難以磨滅的印象，我永遠(yuǎn)也忘不了您。

在上語(yǔ)文課時(shí)，我們膽子都非常小，上課總是不積極發(fā)言，生怕說(shuō)錯(cuò)了被您批評(píng)，每當(dāng)這時(shí)候，您總是和藹可親地說(shuō)：“別害怕，也別緊張，就算回答錯(cuò)了，我也不會(huì)責(zé)備你們。只要敢于回答問(wèn)題就是好樣的?！痹谶@時(shí)，您的眼睛里總是流露出鼓勵(lì)的目光。?。∵@目光只有慈母才有啊！

您不愛(ài)動(dòng)手，總是細(xì)心的給我們講解。雖然總是批評(píng)我們，給我們加大做題量，有些同學(xué)很抱怨，當(dāng)著老師一套，背著老師一套，暗地里罵您。可是我不這樣認(rèn)為，老師批評(píng)我們是關(guān)心我們，恨鐵不成鋼；加大做題量也是為了我們好，讓我們有百分之百的把握升上初中。假如碰到那種不負(fù)責(zé)的老師，他才不管我們呢。

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我心中的北極星教師節(jié)征文500字篇八

凝望著廣袤的夜空，一顆閃亮的北極星熠熠生輝，它的光芒籠罩在我身上，有她，便有了我前進(jìn)的方向。

——題記。

茫茫人海，她平凡而簡(jiǎn)單?？稍谀侨咧v臺(tái)之上，她竟占據(jù)了我整個(gè)心靈。她，便是我的語(yǔ)文老師——徐老師。

第一次見(jiàn)到她時(shí)，她笑容滿面，前額那一縷斜劉海映襯著她和藹的笑臉，鼻梁上的一架眼鏡悄悄地流露出她的文學(xué)素養(yǎng)，望著她，使原本陌生的校園一時(shí)間變得親切。

一年半了，不知她是否已經(jīng)忘記講臺(tái)下那曾經(jīng)羞澀的臉。

不知她是否已經(jīng)忘記課桌上那曾經(jīng)不愿舉起的手。

不知她是否已經(jīng)忘記課堂上那曾經(jīng)遲遲不語(yǔ)的人兒。

一縷載著馨香的晨風(fēng)將我的思緒帶到了那樣一個(gè)花香鳥(niǎo)語(yǔ)的日子。

“有沒(méi)有同學(xué)愿將自己的看法和大家一起分享呢？”她扶了扶眼鏡，向講臺(tái)下投來(lái)期待的目光，她的聲音響亮，清晰而溫柔，如花香隨風(fēng)飄蕩，又如汩汩清泉潺潺而流；她的臉上，一抹甜甜的笑更是如陽(yáng)光一般。同學(xué)們的臉上都洋溢著自信的目光，他們個(gè)個(gè)胸有成竹地站起來(lái)，聲音也是那樣清脆。

這時(shí)，我不由悄悄低下了頭，我害怕她的目光，害怕同學(xué)的目光，害怕自己……我很期待自己能夠勇敢地站起來(lái)，和其他同學(xué)一樣平靜而富有情感地述說(shuō)，可是自卑和害怕卻覆蓋了我當(dāng)時(shí)弱小的心。好像我內(nèi)心的一盞燈被熄滅，濃濃的黑暗籠罩在我身上，讓我不敢抬頭，不敢睜開(kāi)眼，不敢向前看。

也許，我那顫巍巍的目光被細(xì)心的她捕捉到了，她靜靜地走到我的身旁，手輕輕地?fù)崦业念^，那時(shí)，仿佛一朵苞蕾正悄然綻開(kāi)。她親切地向著大家說(shuō)：“大家要敢于發(fā)言，不害怕自己說(shuō)錯(cuò)，即使說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)有關(guān)系，只要能夠大膽地說(shuō)出來(lái)，你就成功一大半了！大家說(shuō)對(duì)嗎？”我小心翼翼地抬起頭，一下子便觸到了她那可親的目光和那暖心的笑，那一瞬間，她的淺淺一笑便長(zhǎng)久地刻在了我的心房，我的自信霎那間在心底如花般綻放，我仿佛看見(jiàn)了光明，看見(jiàn)了明媚的春天。

豁然開(kāi)朗的我沒(méi)有繼續(xù)埋頭，而是輕輕舉起了我那在心中早已迫不及待要被舉起的手……。

如今，課堂上那串串銅鈴般的聲音中已經(jīng)少不了我了。

徐老師屢次告訴我們“厚積而薄發(fā)，學(xué)語(yǔ)文要學(xué)會(huì)積累，只有積累才能夠?qū)懗龊梦恼隆?。她還鼓勵(lì)我們多練習(xí)，積極參加。

作文。

競(jìng)賽。

那天，我膽怯地將手中的作文本交給她，心中充滿了對(duì)自己作文的擔(dān)心。當(dāng)作文本發(fā)下來(lái)時(shí)，里面滿是她那整齊清秀的字體，她一絲不茍地為我的優(yōu)點(diǎn)與不足做著。

評(píng)語(yǔ)。

連一個(gè)微小的錯(cuò)別字也不放過(guò)字里行間無(wú)不流露出她對(duì)自己的工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度?？粗切行絮r紅的字體我仿佛看見(jiàn)深夜臺(tái)燈下她在不停歇地?fù)]舞著手中的紅筆。

她還經(jīng)常將我叫到辦公室，十分細(xì)致地為我講解我的作文，指出種種我還需多加改進(jìn)的地方，反復(fù)地指導(dǎo)我修改，絲毫不覺(jué)厭倦。在她的指導(dǎo)下，我的作文成功地獲得了競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。

從那以后，我便漸漸地愛(ài)上了作文，愛(ài)上了提筆去書(shū)寫(xiě)我的人生。

老師，我的心中滿是對(duì)您深深的感激啊！

老師就像綿延不斷的文學(xué)山川，激勵(lì)我們攀登文學(xué)的高峰；就像一架穿梭機(jī)，載著我們穿越文學(xué)藝術(shù)的長(zhǎng)河；就像一架潛水艇，帶領(lǐng)我們?cè)谡Z(yǔ)文的深海里遨游；就像一顆北極星，指引我們走向成功的方向。

徐老師時(shí)常教育我們“學(xué)習(xí)是自己的事情，我們不能欺騙別人，更不能欺騙自己”、“我們要學(xué)會(huì)做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、自覺(jué)的人”、“學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退”……她的每一句話都深深刻在我的腦海里，讓我學(xué)會(huì)如何提高自己，如何做一個(gè)出色的人。

在人群中，盡管她那么普通，但我依然能夠一眼便望見(jiàn)她。因?yàn)樵谀侨咧v臺(tái)之上，她在我的心靈深處刻下了一個(gè)如花的微笑。她，是我心中的北極星！

我心中的北極星教師節(jié)征文500字篇九

老師給我的印象很深，在我的印象中，他們平凡而偉大。從幼兒園到初中，我所接觸過(guò)的老師，無(wú)一不寄予我深深厚愛(ài)。說(shuō)他們平凡，是因?yàn)槲业睦蠋焸冎皇墙處熽?duì)伍中平凡的一員，說(shuō)他們偉大，是因?yàn)樗麄兘虝?huì)了我做人的道理。在他們中間，最令我敬畏的是我的小學(xué)老師陳老師。

記得在上小學(xué)期間，我脾氣很暴躁，常常和其他同學(xué)發(fā)生打架事件，學(xué)習(xí)成績(jī)也一落千丈，陳老師很是著急，下課后便把我叫到辦公室，經(jīng)過(guò)一番教育后，我試著改正打架的壞毛病，可學(xué)習(xí)上的漏洞還是很多，老師便在放學(xué)后耐心地給我講解一道又一道的練習(xí)題，漸漸地，經(jīng)過(guò)老師的耐心教導(dǎo)，我不但學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅，而且脾氣也漸漸改好!

除了老師溫柔的一面，也有嚴(yán)肅冷酷的時(shí)候。

還記得我剛換同桌時(shí)，發(fā)生了一個(gè)矛盾，那就是同桌處處斤斤計(jì)較，有一次為了一個(gè)小小的橡皮便爭(zhēng)吵起來(lái)。

“叮鈴鈴”，上課了，可我和我同桌根本沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)鈴聲，人在激烈的爭(zhēng)吵，以至于沒(méi)有看到老師在門(mén)口站立已久，突然，一個(gè)嚴(yán)厲的聲音打斷了我們兩個(gè)，原來(lái)是陳老師，陳老師嚴(yán)厲的瞪著我們，是我們打了個(gè)冷顫，緊接著對(duì)著全班同學(xué)批評(píng)了我們，我當(dāng)時(shí)很不樂(lè)意，可事后想想也確實(shí)有錯(cuò)，老師這么做是為了讓我改正毛病。

啊，老師!一個(gè)多么偉大而神圣的稱(chēng)呼，老師用自己無(wú)私的愛(ài)默默地奉獻(xiàn)給了我們，因此，我在這里深深感謝老師們對(duì)我們深深的關(guān)愛(ài)。

人們常說(shuō)，教師是園丁——用心血澆灌祖國(guó)的.花朵;教師是紅燭——燃燒自己照亮別人;教師是航燈——指引學(xué)生遨游知識(shí)的海洋。但是我覺(jué)得我們班的袁老師卻更像一個(gè)魔術(shù)師，一個(gè)會(huì)變成不同角色的魔術(shù)師。

上課時(shí)，他是我們的好老師。在上課的時(shí)候，他總是帶著我們遨游在書(shū)的海洋里，因?yàn)橛兴膸ьI(lǐng)，所以我們不會(huì)迷失方向。瞧，他手拿著粉筆，平穩(wěn)地站立在講臺(tái)上，嘴里不停地講述著精彩的課文，多認(rèn)真啊!他把知識(shí)像甘泉一樣澆灌在我們求知若渴的心中。別看他一股認(rèn)真勁兒，就以為他是一個(gè)死板的、很悶的書(shū)呆子，但是有時(shí)一兩個(gè)笑話，就逗得同學(xué)們笑不攏嘴。他偶爾也會(huì)叫一些字的部首的由來(lái)，等他講完了，我們?cè)僮屑?xì)琢磨琢磨，好像也有那么一回事兒。

下課時(shí)，他是我們的好朋友。在下課的時(shí)候，他總是像朋友一樣關(guān)心我們，對(duì)著我們問(wèn)寒問(wèn)暖的，當(dāng)然我們也會(huì)把他當(dāng)成傾訴的對(duì)象。開(kāi)心的時(shí)候會(huì)跟他分享，傷心的時(shí)候會(huì)想跟他分擔(dān)，他也十分樂(lè)意聽(tīng)我們講心事，和我們一起分享生活中的喜與樂(lè)。活動(dòng)課時(shí)，他又仿佛回到了童年。他那矯健的身影，流暢的動(dòng)作，他往往是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上最突出的一個(gè)。同學(xué)們?yōu)樗麣g呼，這時(shí)汗流浹背的他臉上也露出了笑容。

學(xué)習(xí)時(shí)，他是我們的好同學(xué)。他總是在我們有難題的時(shí)候出現(xiàn)，總是不厭其煩地、耐心地給我們講解，把我們的謎團(tuán)逐一解開(kāi)。有時(shí)候還議論紛紛呢，成了最精彩的辯論賽，老師、學(xué)生雙方辯得面紅耳赤，辯論完后我們都笑了，那時(shí)候，他好像不再是我們的老師了，而成了我們最好的學(xué)習(xí)伙伴。

困惑時(shí)，他是我們的好長(zhǎng)輩。他經(jīng)常教我們做人的道理。班會(huì)課上，老師總是講一些做人的道理，但這些并不是空話，老師收集大量資料，甚至用自己的親身經(jīng)歷做例子，真人真事令我們心服口服。老師教我們做人，不但表現(xiàn)在口頭上，而更多的是落實(shí)在行動(dòng)上。老師平時(shí)也很注意自己的言談舉止，為我們樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣與典范。

他還是我們的……。

這樣的他難道不是一位出色的魔術(shù)師嗎?在不同的時(shí)間里，不同的地點(diǎn)，不同的事情，他總變來(lái)變?nèi)ィ瑸槲覀儙?lái)了方便、幫助與快樂(lè)。

我心中的北極星教師節(jié)征文500字篇十

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間邁入靖安三中的大門(mén)也有四個(gè)月了。我非常慶幸，在這里我遇到了人生驛站中的一位好老師，她就是我的班主任兼語(yǔ)文老師陳瑞梅老師。

陳老師是一個(gè)勤勞、熱愛(ài)教育事業(yè)的人。每天早上，她都早早地來(lái)到了班上，檢查衛(wèi)生工作，組織同學(xué)們讀書(shū)，在一片瑯瑯的讀書(shū)聲中，陳老師就這樣默默地站著，微笑地看著我們，日復(fù)一日地陪伴著我們成長(zhǎng)，她臉上綻放的微微的笑容好像是對(duì)未來(lái)桃李滿園的憧憬。陳老師就像是一縷輕風(fēng)，沐浴著我們的心田。

在課堂上，陳老師用獨(dú)特的教學(xué)方式，新穎的思維方式與技巧，總是讓每個(gè)學(xué)生受益匪淺。陳老師喜歡用多媒體上課，同學(xué)們都喜歡看電腦上她精心設(shè)計(jì)的。

課件。

她上起課來(lái)言簡(jiǎn)意賅行云流水卻通俗易懂。不僅讓同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)還大大提高了教學(xué)質(zhì)量。課后她總是那樣不厭其煩地為我們解決一個(gè)又一個(gè)學(xué)習(xí)中的難題在她不斷地鼓勵(lì)下我們班許多同學(xué)走出了自卑的陰影和內(nèi)心的膽怯敢和老師平等自由地交流探討學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。

記得開(kāi)學(xué)那幾天，陳老師在教室里找我，我看見(jiàn)她手里拿著一本我的作業(yè)本，笑容可掬地對(duì)我說(shuō)：“小舒呀！你這個(gè)字寫(xiě)得非常整齊，但就是小了點(diǎn)，如果你能把字寫(xiě)大點(diǎn)，那就會(huì)更美觀了?！钡诙?，我把字寫(xiě)大了許多，陳老師竟然在班上表?yè)P(yáng)了我，我信心大增。

有一次，我數(shù)學(xué)考了74分，心情十分得沉重，郁悶，陳老師看出了我的心思，輕輕地來(lái)到我的身邊，拍著我的肩膀，用溫和的目光看著我，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“人生是一次次的失敗中成長(zhǎng)起來(lái)，一次失敗不算什么，站起來(lái)迎著風(fēng)霜繼續(xù)前行，有夢(mèng)才有遠(yuǎn)方。”

敬愛(ài)的陳老師，隨著時(shí)間地流逝，我對(duì)您越來(lái)越喜歡和愛(ài)戴。如春風(fēng)拂過(guò)花朵，如艷陽(yáng)普照大地，在您的教育和引領(lǐng)下，我插上了理想的翅膀。我愛(ài)您，陳老師。

當(dāng)晨曦的第一縷陽(yáng)光再一次照耀在這方土地上時(shí)，她，與往常沒(méi)有什么不同，早早地，就來(lái)到了這所學(xué)校，亦或，在班級(jí)教室里；亦或，在辦公室里。近三年，不論春夏秋冬，只要可以，她都會(huì)如此。盡管——可能在一天當(dāng)中，我班都無(wú)她的課。但似乎，只要每天早早地來(lái)學(xué)校看看我們認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子，這，就是她的幸福。盡管，我知道，這也是她工作的職分之一，但每天她那欣慰的笑容告訴我：不盡全然如此。

她，是上初中以來(lái)第一個(gè)當(dāng)我們班主任的老師，在我的印象當(dāng)中，她一直是用她的慈愛(ài)來(lái)澆灌我們的。每當(dāng)我們?nèi)魏我粋€(gè)犯錯(cuò)誤時(shí)，她無(wú)不是用她的包容與理解來(lái)教育我們，給我們講道理。盡管對(duì)于現(xiàn)在這一年齡段的我們來(lái)說(shuō)，這招對(duì)我們只會(huì)產(chǎn)生“左耳進(jìn)，右耳出”亦或是“今。

日記。

明日忘”的效果但她的用心耐心與細(xì)心少說(shuō)也會(huì)有一絲小感動(dòng)這也就是我們“改邪歸正”的動(dòng)力吧！從初一一直到初三不論是哪一位老師都曾說(shuō)過(guò)我們班的班風(fēng)挺好但誰(shuí)又有提過(guò)這其實(shí)與她有很大關(guān)聯(lián)......

她,只是我們班的歷史老師，卻是我們班的班主任，覺(jué)得這有些離譜，但這卻又是事實(shí)。因她的教導(dǎo)，我們班的歷史成績(jī)一直名列前茅，出類(lèi)拔萃，都說(shuō)是因?yàn)樗前嘀魅危?dāng)然對(duì)歷史倍加關(guān)注，但她卻又不曾落下過(guò)我們其他的科目。歷史課，是我們一直都很喜愛(ài)的課，只因老師那生動(dòng)的講課，讓我們感到趣味十足，甚至有時(shí)候，講著講著，老師會(huì)不由自主地講到當(dāng)今社會(huì)，這更讓我們提足了勁....還記得，每當(dāng)我們班出現(xiàn)一些問(wèn)題時(shí)，老師都會(huì)花費(fèi)她寶貴的上課時(shí)間來(lái)跟我們說(shuō)說(shuō)她兒子讀書(shū)時(shí)的故事。這讓我們從中感悟到很多，明白了許多，所以，真的要說(shuō)聲“謝謝！”。

我心目中的老師，一直是她。因?yàn)樵谖覀兎稿e(cuò)時(shí)，是她以她的耐心來(lái)幫助我們發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，是她經(jīng)?；ㄙM(fèi)她寶貴的課堂時(shí)間來(lái)講她與她兒子的故事，是她每天放學(xué)之后的那一聲“路上小心！”讓我們心中感受到那一瞬間的溫暖......這一件件細(xì)微的小事，都是我喜歡她的原因。

她，就像一位母親，無(wú)微不至的關(guān)懷我們，母親是慈愛(ài)的，她，一直都是。盡管有時(shí)候，我們?nèi)堑盟浅７浅Ｉ鷼鈺r(shí)，她那嚴(yán)厲的眼神與憤怒的話語(yǔ)，有時(shí)候甚至?xí)f(shuō)：“都說(shuō)慈母多敗兒，我就是太縱容你們啦！看我以后怎么對(duì)你們狠起來(lái)！“雖然有時(shí)候她真的會(huì)說(shuō)到做到，對(duì)我們嚴(yán)格了許多，但她那嚴(yán)厲之外的關(guān)懷與慈愛(ài)仍清晰可見(jiàn)：說(shuō)話時(shí)仍然是那樣的輕柔，放學(xué)之后的那一句”路上小心！”，似乎從未改變......

她，姓鄧，叫鄧玉琳，我心目中的老師形象。這個(gè)名字，雖平凡，但它在我心目中的地位與意義，是那樣的不凡，現(xiàn)在是，今后還是！

我心中的北極星教師節(jié)征文500字篇十一

我們的學(xué)校雖然小,但卻有許多好老師。其中我最喜歡的老師是王老師。王老師為人善良，從不打人，最喜歡開(kāi)玩笑，有時(shí)把我們逗的哈哈大笑，還特別關(guān)心我們。

同學(xué)們，不要緊張，王老師給你們講個(gè)笑話?！蓖瑢W(xué)們聚精會(huì)神的聽(tīng)著。王老師接著說(shuō)：“酷哥想得到更長(zhǎng)的假日，他裝作父親的聲音打電話給老師‘是酷哥班主任吧，酷哥生病了，我想他大概有三四天不能去上學(xué)了?！叮蠋熃又f(shuō)‘聽(tīng)到這個(gè)消息，我很難過(guò)，不過(guò)，這是誰(shuí)在跟我說(shuō)話呀？’‘老師，是我爸爸啊。’酷哥不加思考的.說(shuō)?！甭?tīng)到這里，全班同學(xué)都笑得直不起腰來(lái)了。就這樣，緊張的氣氛一下子就煙消云散了。

老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心是不可少的。有一天早晨，王老師剛來(lái)到學(xué)校就向班級(jí)走來(lái)，一進(jìn)門(mén)，他就發(fā)現(xiàn)有很多人圍在唐文靜的位子上。于是，王老師就快速走過(guò)來(lái)，關(guān)心地問(wèn)：“唐文靜，你怎么了？”同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)：“她昨天吃了太多冷飲，再加上昨晚睡覺(jué)沒(méi)有蓋好被子，今天早上發(fā)高燒了?！蓖趵蠋熆吹教莆撵o痛苦的表情，眼睛都濕潤(rùn)了。他二話沒(méi)說(shuō)，立馬放下背包，背起唐文靜就向附近的診所跑去。一路上，王老師不停地對(duì)唐文靜說(shuō)：“傻丫頭，以后要合理飲食，晚上也要把被子蓋好，沒(méi)事的，有老師在，老師這就陪你去看醫(yī)生?！?/p>

到診所時(shí)，王老師已經(jīng)跑得滿頭大汗了，可是他覺(jué)得這樣做是值得的。王老師可真是個(gè)好老師啊！

王老師的確是個(gè)好老師。他不打人，幽默，關(guān)心學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)是值得我們學(xué)習(xí)的。

河劉張?zhí)列W(xué)：姜曉偉。

年級(jí)：四年級(jí)。

指導(dǎo)老師：王禮平。

我心中的北極星教師節(jié)征文500字篇十二

現(xiàn)在是二十一世紀(jì)了，無(wú)論是學(xué)校，還是老師，對(duì)我們學(xué)生的要求都十分嚴(yán)格，我們不免會(huì)在自己的心目中塑造一位二十一世紀(jì)的完美老師，我對(duì)我心目中的好老師的要求如下：

首先，我希望我心目中的好老師是一個(gè)年輕漂亮的女老師，有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一張櫻桃小嘴，最主要的還是她得有一對(duì)能與別人交流的大眼睛。我對(duì)她的年紀(jì)定格在二十歲左右。雖然，一個(gè)老師不需要那么漂亮，但我覺(jué)得，漂亮的女老師更能拉進(jìn)與同學(xué)們的距離。

我還希望我心目中的好老師不僅擁有外在的美，還必須擁有內(nèi)在的美，當(dāng)然，她的學(xué)識(shí)應(yīng)該非常高超，她不僅擁有三寸不爛之舌，還非常能寫(xiě)，寫(xiě)兩篇高質(zhì)量的文章對(duì)她來(lái)說(shuō)只是小兒科?！墩撜Z(yǔ)》、《春秋》……她倒背如流，但學(xué)富五車(chē)的她面對(duì)不太懂的問(wèn)題，還依然會(huì)虛心地請(qǐng)教別人。

我希望我心目中的好老師有著獨(dú)特的教學(xué)方式，她在課堂上不僅給我們講課本上的知識(shí)，還教授我們課外的知識(shí)與做人的道理。她布置的作業(yè)不多，但都是很有針對(duì)性的作業(yè)，很少有抄抄寫(xiě)寫(xiě)的作業(yè)。她的課堂十分活潑，她在課堂上的語(yǔ)言時(shí)而風(fēng)趣，時(shí)而嚴(yán)肅，時(shí)而親切，就像個(gè)富有童心的大姐姐。如果有同學(xué)在課堂上不守紀(jì)律，她仍然會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)他，因?yàn)樗?，如果她這時(shí)不嚴(yán)厲一些，同學(xué)們就一人一把號(hào)--各吹各的調(diào)。

有這樣完美的好老師可能只是一個(gè)美好的愿望，也可能她就在我們身邊，所以我們一定要好好珍惜，珍惜每一位老師的辛勤勞動(dòng)，把每一位老師最美好的形象用心珍藏，讓她永駐心間！

我心中的北極星教師節(jié)征文500字篇十三

這個(gè)禮拜的星期一是九月十日—教師節(jié)，一個(gè)老師的節(jié)日，我永遠(yuǎn)也忘不了那一天。

早自習(xí)前，同學(xué)們照舊收拾作業(yè)，不一會(huì)兒，班主任進(jìn)來(lái)了，一套新衣，一張略帶笑意的臉……給人干練而又有激情的感覺(jué)?！敖裉焓墙處煿?jié)啊，老師來(lái)上課的時(shí)候都有點(diǎn)禮貌，嘴都甜點(diǎn)。”班主任一邊說(shuō)著，一邊沖盧雨使眼色。說(shuō)罷便開(kāi)始上課了?！缱粤?xí)剛結(jié)束，班頭才剛出門(mén)，盧雨就沖到講臺(tái)前，大聲地布置了“任務(wù)”。由于這主意是班頭提的，所以她也就因此失掉了聽(tīng)我們?nèi)囿@喜的機(jī)會(huì)。下節(jié)課上語(yǔ)文，盧雨在上課前又提醒了我們一次。語(yǔ)文老師穿著一襲墨綠色的連衣裙走進(jìn)了教室，待她在講臺(tái)上立定，盧雨一聲起立，大家便從座位上站起，一同喊著“老師節(jié)日快樂(lè)?！?/p>

語(yǔ)文老師起先嚇了一跳，瞪大了眼睛，掃視著我們每一個(gè)人，仿佛我們是藏有毒品、或易燃易爆品的行李而她是安檢員。不過(guò)聽(tīng)完我們所喊的內(nèi)容后，她雙手合十，向我們連說(shuō)了兩個(gè)謝謝，那時(shí)的她眉毛是彎的，眼睛是彎的，就連嘴也是彎的，臉是受寵若驚的淡紅色。而接下來(lái)接受這個(gè)驚喜的化學(xué)老師，也先是一愣，不解的環(huán)視了一圈，聽(tīng)到我們的祝福后，右手在上左手在下的給我們來(lái)了個(gè)拜年版的謝謝。而物理老師嗎，大概是上午就聽(tīng)到過(guò)了，所以對(duì)我們的祝福并不感到有多意外，不過(guò)也戲稱(chēng)我們就像他的小弟，多謝大家。而一位沒(méi)有受到我們?nèi)嘧８５模闶俏覀兊挠⒄Z(yǔ)老師了，她在這一天已經(jīng)來(lái)我們班上了三節(jié)課了。我們并不是故意的，只是：上課前老師要求背句子，上課時(shí)檢查，誰(shuí)敢怠慢?于是都背去了，待她來(lái)時(shí)我們還沒(méi)發(fā)現(xiàn)，待發(fā)現(xiàn)了，她便要檢查了，誰(shuí)還有那心思。于是一拖再拖，教師節(jié)就過(guò)完了。

永遠(yuǎn)忘不了那一天，所有老師聽(tīng)到祝福后的欣喜，也同樣忘不了欠英語(yǔ)老師的一聲節(jié)日快樂(lè)。

教師節(jié)那天上午，我們來(lái)到了操場(chǎng)，開(kāi)晨會(huì)。那3個(gè)代表我們大家的同學(xué)，手捧鮮花，跑上主席臺(tái)，興高采烈地吧花送給我們親愛(ài)的老師。

令我印象最深的是上課的時(shí)候：

剛打鈴，同學(xué)們就飛快地回到教室，收好自己的禮物，坐得端端正正，帶著微笑，等待著老師的來(lái)臨。老師拿著書(shū)本來(lái)到教室，隨后，同學(xué)們紛紛離開(kāi)座位，走上講臺(tái)，有的送上自制的賀卡，有的送上買(mǎi)來(lái)的花，有的送上食品。

老師很高興地給我們講課，白老師滔滔不絕地講課，我們津津有味地聽(tīng)。全班安靜的連一根針掉在地上都能聽(tīng)見(jiàn)。不知道是誰(shuí)開(kāi)始當(dāng)“話家”了，白老師聽(tīng)見(jiàn)了，用嚴(yán)厲的目光掃了一遍，真叫人喘不上氣來(lái)。最后，白老師把目光鎖在了幡然的身上，“因?yàn)榻裉焓墙處煿?jié)，我不想多發(fā)脾氣，”白老師用責(zé)備的目光看了他一眼，又說(shuō)：“請(qǐng)做好，認(rèn)真聽(tīng)講。”接著又開(kāi)始講課。

在這里，我想對(duì)您說(shuō)：“老師您辛苦了!”

啊!又是美好的一天，早上起來(lái)一看都快要到7點(diǎn)了我急忙刷牙洗臉背上書(shū)包，飛奔到學(xué)?！?。剛走到學(xué)校，我發(fā)現(xiàn)今天是教師節(jié)。

我一進(jìn)教室，有好多同學(xué)都買(mǎi)了花送給老師，老師一進(jìn)教室平靜的說(shuō)‘光是送花是不行的.

第一節(jié)是數(shù)學(xué)課，我們都積極舉手，認(rèn)真聽(tīng)講，仔細(xì)審題。雖然送給老師花是一種心意，但是把該學(xué)的學(xué)好也是報(bào)答老師的一種方式。如果你只是單單送給老師花，而不好好學(xué)習(xí)，那你就不想學(xué)習(xí)。如果你不是想學(xué)習(xí)，而是為了討好老師。只是想讓老師給你一個(gè)好成績(jī)，回家給父母看的話，那你是不可能考到好成績(jī)的。

教師節(jié)是一個(gè)尊敬老師，好好學(xué)習(xí)的日子，也是我心中的教師節(jié)。