制定方案的過程不僅是一種思維活動，更是對問題的深入了解和解決能力的體現(xiàn)。制定方案時，我們需要從全局和長遠的角度進行考慮，避免片面和短視的決策。這些范文展示了如何將理論知識應用到實際情況中。

學校教研工作計劃及方案篇一

在教育局領(lǐng)導下，以全新的理念和視角理性審視現(xiàn)實，以提升教師專業(yè)化發(fā)展為抓手，深化改革，內(nèi)涵發(fā)展，繼續(xù)建立書香校園，全神貫注抓質(zhì)量，科研興校，育人為本，素質(zhì)優(yōu)先，全面建設(shè)和諧校園，為辦成人民滿意的學校而努力奮斗。

二、工作要點：

(一)抓好理論學習，更新教育觀念。

1、按照課程目標，確立課改理念和實施策略。

三、主要工作。

學校教研工作計劃及方案篇二

本學期，綜合教研組認真解讀、貫徹、落實學校教學工作計劃和工作思路，明確目標，理清思路，設(shè)計切實可行的措施，充分發(fā)揮教研組的職能，以全面提高教學質(zhì)量為中心，進一步改進教研方式和教學水平，不斷更新教育教學觀念。全面扎實推進以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，有研究、有創(chuàng)造性地開展工作。

1、工作目標：建設(shè)具有高度凝聚力和戰(zhàn)斗力的優(yōu)秀教師團隊，有效發(fā)揮綜合組的優(yōu)勢，努力為校園建設(shè)貢獻力量。

2、培養(yǎng)目標：注重學生習慣培養(yǎng)，在生活、學習中養(yǎng)成良好的生活習慣、行為習慣和學習習慣。注重教師的教學措施和方法的研究，使學生樂學善學，培養(yǎng)學生真正成為學習的小主人。

1、充分發(fā)揮教研組的教研功能，提高學科教師的教研能力和業(yè)務水平。

2、在學校工作思路和工作計劃的基礎(chǔ)上，發(fā)揮各學科特點，有個性有特色地開展工作，爭創(chuàng)亮點。

3、抓好團隊精神文明建設(shè)，把教研組建設(shè)成為規(guī)范化、個性化的教研組。

（一）教研方面。

具體體現(xiàn)在兩手抓：

1、嚴抓學科教研活動，明確教研活動的時間、地點、內(nèi)容。組內(nèi)老師每月參加教研活動。通過教研活動提高課堂教學水平。學期通過共同聽課評課，相互學習促進。

2、抓好常規(guī)課堂教學管理，規(guī)范課堂教學，做到好課堂從基礎(chǔ)抓起。養(yǎng)成良好的課堂教學習慣，以良好的狀態(tài)隨時迎檢查。通過教研活動提高課堂質(zhì)量。

（二）常規(guī)工作。

1、嚴抓備課質(zhì)量和課堂教學質(zhì)量。

2、突出教研組的教研功能，通過教研活動提高教師課堂教學質(zhì)量。

3、抓好各興趣班的建設(shè)，逐漸完善和提高各興趣班的專業(yè)水平。

4、做好成果預設(shè)，從學期開始就著手進行準備，把工作做到前頭，爭取更多的時間和更優(yōu)質(zhì)的成果質(zhì)量。

5、繼續(xù)做好學生習慣培養(yǎng)，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活和行為習慣。

學校教研工作計劃及方案篇三

隨著時代鐘聲的敲響，我們有邁入了一個新的時代;踏著春的腳步，我們又迎來了一個嶄新的春天。在新的一年里，我們將以教育教研為抓手，以教育質(zhì)量為中心，開展教育教研工作，以強化師資隊伍建設(shè)，促進教師專業(yè)成長，構(gòu)建學習型校園，全面提高教學質(zhì)量。為了使我校的教研工作得以有效有序的開展，特制定本工作計劃。

一、指導思想。

以科學發(fā)展觀為指導，圍繞“切實提高課堂教學效益”的總目標，堅持“科研興教，教研興?！睉?zhàn)略，以提高教學質(zhì)量為中心，著力提高教師隊伍素質(zhì)，深化課堂教學改革，努力提高課堂教學效率，確立學生在課堂教學中的主體地位，培養(yǎng)學生自主學習的意識和潛力。

二、組織機構(gòu)。

健全在校長領(lǐng)導下以教科室、教導處牽頭的年級組以及學科教研組，分工協(xié)作，以具體落實學校教育教研工作。

三、工作目標。

本期教研工作，我們將從教師基本功培訓、教研組教研工作、教育科研等方面重點開展工作。透過各項教研活動的開展，不斷提高教師專業(yè)水平，實現(xiàn)教育觀念和教學行為的轉(zhuǎn)變，解決教師在教學中遇到的問題和困惑，使教師提升駕馭課堂潛力和實施新課程的本領(lǐng)，力爭我校教研工作有特色、有實效，教學工作升檔次、上臺階。

1.進一步更新教學理念，轉(zhuǎn)變教學行為和主角。

2.優(yōu)化課堂，有效訓練，提高課堂效益。

3.科研課題取得階段性進展。一是德育課題的開題與研究，二是課題成果推廣工作，三是落實教研組校級課題。

4.教師隊伍專業(yè)化。培養(yǎng)一批學科教學標兵和校本教研帶頭人。

5.以教研組為單位，開展校際交流。

6.規(guī)范教師專業(yè)發(fā)展檔案，完善教學資源庫。

四、工作重點。

1.說課是一種新穎的教研活動，它能較好地解決理論與實際相脫節(jié)的矛盾，是教師群眾備課的一種重要形式。說課有利于促進教師專業(yè)化成長，有利于教師綜合素質(zhì)的提高，有利于教師培訓。說課是當前教學評比和教師職稱評審的重要手段。為此，本期教師基本功，將以說課為主要課題，透過說課講座、說課示范、說課大比武等形式，提高教師課堂教學的設(shè)計，優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學質(zhì)量。

2.課題研究是一種有目的、有計劃、有組織地對教育存在進行認識與發(fā)現(xiàn)的活動，其任務是建構(gòu)教育科學的知識系統(tǒng)，并以此為教育實踐活動帶給基礎(chǔ)性的指導，是促進農(nóng)村教師素質(zhì)及專業(yè)成長必要、最佳的途徑。

本期的教育科研工作，我們將在開展好德育區(qū)級課題的研究的同時，抓好教研組的專題立項工作，力爭申報一項縣級課題。

3.骨干教師是教育教學工作的領(lǐng)頭雁。本期我校除進一步完善“一幫一”結(jié)對互助工作之外，還將透過骨干教師專題講座、骨干教師示范課、骨干教師研究課等形式，充分發(fā)揮我校骨干教師的示范帶頭作用。

4.學校工作就是育人工作。除卻書本的教學來提高學生的潛力外，還就應透過各種活動的開展，豐富學生的學習生活，實現(xiàn)多角度育人的目的。

基于此種理念，我校將以教研組為單位，透過“2+2活動成果展示”(藝體組)、故事會、演講比賽、作文比賽(語文組)、數(shù)學競賽、趣味數(shù)學比賽(數(shù)學組)、實驗比賽(理化生組)、英語演講比賽(英語組)等活動的開展，發(fā)揮學生特長，激發(fā)學生學習興趣，仿佛學生學習生活。

5.九年級畢業(yè)班工作是學校的窗口工作。九年級畢業(yè)班工作的優(yōu)劣，直接影響到學校的社會聲譽。為此，本期里，教導處將把工作的重心放在九年級，透過年級教學例會、學生調(diào)研、試題研究等形式，狠抓畢業(yè)班工作。

五、工作措施。

1.建立行政領(lǐng)導蹲點聯(lián)系制度，全程參與并指導教研活動。

2.加強教育理論和專業(yè)知識學習，更新觀念，轉(zhuǎn)變教學行為，順應教育發(fā)展的形勢和潮流。

3.加強教研組管理。教研活動資料豐富，形式多樣，時間充裕，充分體現(xiàn)“新、活、實”。

(1)充分發(fā)揮各個教研組的作用，提高群眾備課質(zhì)量，每兩周至少要群眾備好一節(jié)課，并確定授課教師，組內(nèi)教師統(tǒng)一聽課和評課，以確?！罢f、上、評”活動的落實。

(2)進一步落實“每月一講”活動。各個教研組要依據(jù)教學中的實際問題，每月確定一個主題，每月確定2-3人就此問題做主題發(fā)言，探討問題的解決辦法。

(3)活動開展做到有計劃、有過程、有總結(jié)。

(4)蹲點領(lǐng)導全程參與并指導教研組的教研活動。

4.同伴互助強化課改。以教研活動為載體，搭建交流平臺，引領(lǐng)教師專業(yè)化發(fā)展，促進學校教學管理創(chuàng)新。

5.充分發(fā)揮現(xiàn)有骨干教師的作用。透過骨干教師的講座、研究或者示范課等，促進教師共同進步，互相成長。進一步加大教師培養(yǎng)培訓力度，認真落實老教師的“傳、幫、帶”作用，搭建平臺、創(chuàng)造條件，讓一大批中青年教師逐步提高教學潛力和水平，以培養(yǎng)校、區(qū)、市級骨干教師和學科帶頭人。

6.加強現(xiàn)代教育技術(shù)與學科教學整合，充分發(fā)揮多媒體教學的優(yōu)勢。認真抓好藝體教育教學，促使學生全面發(fā)展。

7.采取“走出去、請近來”的策略，加強校際交流。教研組要加強與兄弟學校的聯(lián)系，及時了解兄弟學校的教育發(fā)張狀況，根據(jù)教研組的實際，擬定校際交流方案，報學校研究決定后實施。

8.年級組每月堅持月考，并認真分析總結(jié)。

9.教育科研要有實效，要緊貼教育實際，緊貼課堂教學。要善于將研究的經(jīng)驗、成果運用于教學實踐，幫忙解決教學過程的困難和問題。并從中進行提煉，構(gòu)成專題研究。書村網(wǎng)shucunwang.

10.教研室要廣泛搜集資料，健全行之有效的管理制度、研究制度，始終堅持“科研促教學”的思想，認真檢查督促教育科研工作。

11.定期召開課題工作會議。

學校教研工作計劃及方案篇四

教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命，為在教育教學和教育科研中更好地發(fā)揮教學研究工作的作用，提高教師專業(yè)水平和課堂教學能力，進一步提高辦學質(zhì)量，學校特制定本計劃。

一、指導思想。

1、堅持教育三個面向方針，大力開展以校為本的校本培訓與教學研究。

2、堅持理論與實踐相結(jié)合，注重在教育實踐中運用所學的新課程理論，并及時發(fā)現(xiàn)，解決課改中的問題，以教研促教改。

3、校本培訓和教研要面向?qū)W生，關(guān)注學生的發(fā)展，特別是要關(guān)注學生學習成長過程中的需要。

二、具體任務：

在先進教育理念與千變?nèi)f化教育實踐之間溝通橋梁，使先進理論轉(zhuǎn)化為生動實踐并產(chǎn)生積極成果。把教師從單純的課程被動執(zhí)行者角色中解脫出來，真正成為新課程的開發(fā)者、創(chuàng)生者。創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學習，相互幫助，相互切磋、相互交流的學校文化環(huán)境，使學校成為一個促進教師不斷成長與提高的學習化共同體。深入了解并及時解決教學中的困難和問題，總結(jié)推廣教學經(jīng)驗，探索教學規(guī)律，不斷提高教師的教學專業(yè)水平和校本課程建設(shè)與管理能力。

三、教研時間：

1、集體時間：每周各科的教研日。

2、個體時間：由教師個體自定。

以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為主要活動形式，工作計劃《校本教研工作計劃22》。以新課程為導向，靈活運用案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實踐探索、區(qū)域交流等多種教研活動方式，努力提高教學研究的針對性和實效性。倡導開放式教研活動、促進式教研活動、學科整合式教研活動、針對式教研活動等多種教研形式。

1、自我反思：教師的自我對話，對自己行為的思考、省視、分析，自定個人教研學習計劃、培訓計劃以及對自己教學行為進行分析，提出問題，制定對策，并形成研究性論文。

2、同伴互助：以學科小組為載體，促進教師與同伴的對話。注重以老帶新，以強帶弱；提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個群體中有不同思想，鼓勵教師大膽批評，各抒己見；以教師產(chǎn)生的問題為研究內(nèi)容，將問題入組，以組為單位定計劃開展研究。

3、專業(yè)引領(lǐng)：一方面提倡教師從專業(yè)名刊及互聯(lián)網(wǎng)上學習和引進名家教研思想，另一方面將專家、教研員請進學校，引進他們新的理念和教學思想，促進我校教師的專業(yè)發(fā)展。

4、學校為教師開展教研提供硬環(huán)境，充分利用互聯(lián)網(wǎng)、校園網(wǎng)、圖書館，為教師學習、收集理論資料提供滾動性條件。

五、教研活動的設(shè)計。

1、營造嚴謹、務實、民主、寬松的教研氛圍，改變教師教學研究各自為戰(zhàn)和弧立無助的狀態(tài)，有效地開展教師間的交流與合作研究。

2、加強教師自我研究意識，養(yǎng)成理論學習和實踐反思的習慣，不斷提高研究和解決教學實際問題能力，提高研究開展和建設(shè)能力，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。

3、積極主動地爭取專業(yè)人員的支持和指導。

4、加強學科溝通整合，改變過于強調(diào)學科本位的傾向，互通有無，互相促進。

六、教研活動的管理。

1、教務處組織教研組制定學期教研計劃，并由教務處審核。

2、教研組做好教研活動過程記錄和教研活動總結(jié)。

3、教研實行定時間、定地點、定內(nèi)容、定結(jié)果制度。

4、教研組成員人人參與教研并實行考勤。

5、下教研組行政人員應積極參加教研活動，并協(xié)助教研組長做好管理工作。

6、各教研組活動情況應及時匯總反饋。

七、校本教研的獎勵。

1、每學年評選優(yōu)秀教研組，并給予表揚獎勵。

2、對優(yōu)秀的教師個人，派出參加各級專業(yè)培訓。

3、與教師個人評優(yōu)評先掛鉤。

學校教研工作計劃及方案篇五

一、指導思想：

結(jié)合我校的實際情況，本著“教學、教研、教科研”一體化管理的原則，圍繞縣教體局xx年教育工作會議精神，“課例研究，以課堂教學為陣地，以教師隊伍建設(shè)為根本，以教學常規(guī)為規(guī)范，在繼承以往活動優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，本著“常規(guī)教研帶弱師，主題教研促強師”的指導思想，創(chuàng)新教研活動形式，采用常規(guī)教研和主題教研相結(jié)合的方式開展活動。常規(guī)教研以研究教材為主，通過老師們對單元教材的理解、單元教學的設(shè)計，重點、難點的突破等方面的研討，帶動一部分弱師。學校根據(jù)教學實際推出相應的“主題教研活動月”。我們力求通過富有個性特色、富有實效的校本教研形式，充分利用、挖掘?qū)W校的教學資源，讓每一位師生都能發(fā)展、都有發(fā)展。

二、主要工作：

（一）培訓學習。

我們采用集體學習與自學相結(jié)合的形式，讓教師通過多種渠道接受前沿信息，更新知識結(jié)構(gòu)，開闊學術(shù)視野，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，端正教育教學思想。

1、繼續(xù)做好信息技術(shù)培訓。

在課件制作培訓的基礎(chǔ)上，進行flash動畫制作培訓。

進行教師個人博客管理方面的培訓，對教師的教育博客提出更高的要求，提高教師個人教育博客的質(zhì)量，鼓勵更多的教師參加市縣教育博客的評比。

2、教科室下發(fā)的專題學習資料，供教師們自學。

3、鼓勵教師圍繞自己的本學期的校本教研專題或教科研課題，進行專題學習，并將專題學習材料在自己的博客中，以供教師們互相學習。

4、教科室向教師們推薦優(yōu)秀刊物及優(yōu)秀文章，引導教師們學習。

（二）專家引領(lǐng)。

1、邀請縣教科所專家來校講座，指導我校教科研工作。做好縣級課題《閱讀教學中朗讀能力的培養(yǎng)》、《數(shù)學教學指導學生自主學習的研究》、《小學數(shù)學教學中讀、說、做的應用》的結(jié)題及校級教科研小課題的開題工作。

2、認真配合上級部門做好縣級培養(yǎng)骨干教師的小課題的申報、研討工作。

3、充分發(fā)揮我校市縣骨干教師、學科帶頭人的示范引領(lǐng)作用。

（三）課例研究。

組織“課例研究”的校本教研，本學期要求全員參與。

1、采取每周1次研究的辦法，周四下午教師辦公的時間。

2、每周每組研究1、2人的課，通過“教師根據(jù)研究的問題選定課題自主設(shè)計教學方案教研組對方案進行論證課堂實踐與觀察教研組集體評價、分析得失個人反思、寫出調(diào)整計劃?！蔽宀竭M行研究。

3、各教研組討論擬定實驗研究課安排表，及時組織教師“三課“活動。

4、教科室總結(jié)研究課情況并對優(yōu)秀課例進行獎勵。

（四）學生展示。

我校的人文校本課程開發(fā)已初見成效，各學科都有自己的校本課程。如語文組的“詩情雅韻”“童謠”等課程，各學科圍繞自己的校本課程開展系列展演活動。

1、每周一個教研組組織。依次是：語文活動月，數(shù)學活動月，英語活動月，藝體綜合活動月。

2、各學科的活動分為2部分：活動展演和成果展示。如語文組可開展“美文背誦擂臺賽”等，前者屬活動展演，后者屬成果展示。

3、學校將對各組開展活動情況進行評比獎勵。

（五）成果推廣。

1、xx年，我校有三項課題進入了結(jié)題階段，為了充分做好結(jié)題準備，學校將開展縣級課題階段報告交流活動。

2、開展手拉手教科研活動。

3、優(yōu)秀教學案例評比及交流活動。

4、優(yōu)秀教學反思評比及交流活動。

5、優(yōu)秀教學論文評比及交流活動。

5、匯編優(yōu)秀案例集，反思集，論文集，課題階段報告集。

學校教研工作計劃及方案篇六

認真貫徹教育局和學校的工作要點，在教研室、學校教導處工作計劃的指導下，圍繞“一切為了學生的發(fā)展”的辦學理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學效率為重點。轉(zhuǎn)變教研理念，改進教研方法，以有效課堂教學模式為主線，以提高數(shù)學教學質(zhì)量為重點，教研活動繼續(xù)以理論學習為先導，案例分析為載體，以問題為核心，以帶著問題實踐—反饋—調(diào)整—再實踐為基本模式，深入常態(tài)課堂，跟蹤質(zhì)量，認真搞好教學研究、教學指導和教學服務，扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發(fā)展。努力提高數(shù)學教學質(zhì)量。

二、主要工作思路：

本學期繼續(xù)加強學習《數(shù)學課程標準》和《數(shù)學課程標準解讀》等有著課程改革的材料和相關(guān)理章，增強課程改革的意識和自覺性，做到理論與教學實踐相結(jié)合。課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的課堂，要從學生的真實需要出發(fā)，從教材內(nèi)容的特點出發(fā)，落實學生必須掌握的知識和技能，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學的水準。優(yōu)化集體備課制度，發(fā)揮集體的作用。繼續(xù)加大對小學數(shù)學教師的備課、上課，作業(yè)布置與批改，課外輔導，考試與評價，課后反思等基本內(nèi)容的教學常規(guī)管理。

三、主要工作與措施。

（一）做好常規(guī)性的工作、規(guī)范教師的業(yè)務水平。

1、備課：

要求教師備課時除了自我備課外，還要積極參加集體備課，內(nèi)容，包括教學課題、教學目標、重點難點、教學方法、教具、教學過程、板書設(shè)計、作業(yè)布置，教學后記等，教研組將定期對其進行檢查。

2、上課：

上課時要維持正常教學秩序，圍繞目標組織教學。講授要精當、精練，突出學生主體地位，關(guān)注學生的學習狀態(tài)和個體差異，提倡“自主學習、合作探究”的學習方式，教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現(xiàn)代化手段的運用，特別是“農(nóng)遠教學資源”的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配（教師時間與學生時間的比大約是1：2），要及時反饋教學效果。

3、作業(yè)的布置、批改：

作業(yè)布置要適量，每節(jié)課要有一次作業(yè)，作業(yè)形式要多樣化，作業(yè)設(shè)計既要在量上有所控制，更要注意質(zhì)的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，書寫格式要規(guī)范。

4、輔導：

繼續(xù)做好提優(yōu)補差工作。各科任教師要定時間、定計劃、定內(nèi)容地組織好學習有困難的個別學生的輔導工作，做到措施得力，效果顯著，并做好作業(yè)批改記錄的記載。

5、檢測：

改進檢測的方法，對學生進行多方位評價，形式和手段可以多樣化。除筆試外，還要注意運用口試和操作等方式，考查學生對數(shù)學知識的掌握情況和數(shù)學能力的發(fā)展。還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業(yè)等方式，評價學生的學習態(tài)度、學習習慣等非智力因素，了解學生的學習過程，考查學生的學習狀況，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。及時進行單元檢測，做好檢測分析、查漏補缺工作。

6、聽課：

本學期各教師每學期參加聽課總節(jié)數(shù)不少于15節(jié)，要邊聽邊思，及時評注。實施“推門聽課”制度。

（二）扎實開展教研活動，努力提高教研效率。

1、根據(jù)學校教學計劃，制定切實有效的教研計劃，落實教學常規(guī)和教研組工作。

2、每次教研活動要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席，并做好詳細記錄。

3、根據(jù)本校的研究課題和不同教師的個性需求，我們將采用靈活多樣的教研活動方式，在加強教研組的建設(shè)的同時，把集體學習與自主學習相結(jié)合、專題學習與問題探討相結(jié)合、經(jīng)驗交流與教學反思相結(jié)合，提高理論學習的針對性與實效性。

4、結(jié)合我校本學期的校本培訓，圍繞課題研究與學習資源，以提高教師參與活動的積極性、主動性，并要求教師認真準備、積極發(fā)言，切實提高教學效率，繼續(xù)深化我校數(shù)學教研之風。

5、根據(jù)學校教學計劃，安排好聽課、評課活動。（每位老師一學期聽課、評課達到10節(jié)以上。）促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。

6、鼓勵本組教師多參加校內(nèi)外的教學教研活動和教師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業(yè)成長。

7、本著以“在借鑒中成長，在探索中提高，在發(fā)展中完善”的學習方針，教師要多問、多聽、多看，寫好記錄及反思，學習他們先進的教學方法。

本學期，我們語文教研組將全面貫徹落實學校教育教學工作計劃，按照教務處和教科室的要求，積極實施新課程改革，開展教改實驗，加強對教材的學習和研究，深入課堂、及時調(diào)研、適時反思和總結(jié)，切實提高語文教師的素質(zhì)，提升教育教學的質(zhì)量。

二、主要工作及措施。

1、每一次教研活動都要落到實處。每一次活動要做到有計劃，有準備，主題鮮明，內(nèi)容豐富，讓每一次都能有所收獲。

2、積極組織好組內(nèi)的公開課，以公開課為契機，展開聽課評課活動，促進語文教研工作的開展。聽課時要認真寫好聽課筆記，并積極做好評課工作，達到相互學習，互幫互助，提高自身課堂教學能力的目的。積極撰寫高質(zhì)量的教學和聽課反思。

3、認真開展好集體備課工作，同課題的老師一定要群策群力，想方設(shè)法備好每一節(jié)課。備課要適應課改的要求，理念要新穎，方法要多樣，教后反思不走過場。

4、學生作業(yè)每個年級組要盡量一致。背誦、、摘抄筆記等各項作業(yè)可以采取多種檢查形式，但一定要做到有布置就要有檢查，有記載，把作業(yè)落到實處。

5、畢業(yè)班的老師要特別加強對中考信息的研究，積極參加全市初中語文課堂教學專題研討活動。在上新課的同時有針對性的對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行補救，為取得好成績奠定基礎(chǔ)。

6、組織全體老師認真學習教育理論，并結(jié)合自己的特點，逐步形成獨具風格的課堂教學模式，加快學校的課改工作。

7、在教學的過程中要勤于思考，善于總結(jié)，能找準突破口，加強課題研究，并要及時搜集、整理最新的教育教學理念，定期進行討論學習，還要善于捕捉教學靈感，寫出心得體會，參加市語文教學各項評比。

8、抓好每月一次的教學常規(guī)檢查。

語文學科教學質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實常規(guī)，改革課堂教學，提高課堂教學效率。全面實施素質(zhì)教育，課堂教學是主陣地。本學期我組務必改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學模式，研究和設(shè)計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式。語文課堂教學應創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的教學氛圍，重視創(chuàng)設(shè)教學情景，激活學生的求知欲，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)；堅決做到面向全體學生，照顧不同程度，不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學效率。

我們學校的教研將不斷積極作為，高標準、高質(zhì)量地完成本學期相關(guān)工作，全力確保我校語文教學質(zhì)量再上新臺階。

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學校教研工作計劃及方案篇七

本學期三年級數(shù)學教研組以課程改革為核心，以學生全面發(fā)展、教師業(yè)務能力不斷提升為目標，以提高課堂教學效率、教學質(zhì)量、減輕學生課業(yè)負擔為根本，加大教學研討力度，堅持科學育人，扎實有序地開展數(shù)學教科研工作?，F(xiàn)依據(jù)學校教學教研工作重點，現(xiàn)就本學期我組的數(shù)學教研工作安排如下：

本組由三名數(shù)學教師組成，是一個中青結(jié)合的強有力的教學組合，其中有一名教師擔任過一至六年級的大循環(huán)教學，對教材有整體的把握，有豐富的教學經(jīng)驗。

1、規(guī)范每周一次的教研活動，以課堂教學為中心進行教學改革，組織全組教師共同認真鉆研教材，吃透教材，用活教材，發(fā)揮每位教師的才智，做好教研，為提高教學實效做最好的準備。

2、組織全體組員積極參與新課程研究，勤反思、勤撰寫，不斷提高自身的整體素質(zhì)，人人爭做教研型教師。

3、加強教學質(zhì)量和學生能力共同提高的意識，向四十分鐘要質(zhì)量，通過教學，力爭能真切的看到每個學生在能力方面的提高。

1、精心備課，精心選擇素材，創(chuàng)設(shè)生動有趣、密切聯(lián)系學生生活實際的生活情境，讓學生學得愉快，學得有用，提高學生分析問題、解決問題能力，引導學生在獲得數(shù)學知識和解決問題的同時，不斷拓展知識視野，感受數(shù)學與社會、自然的廣泛聯(lián)系。

2、恰當運用操作，啟發(fā)學生在動腦動手中領(lǐng)悟數(shù)學知識和方法。

3、注重算法多樣化與算理形象化相結(jié)合，促進學生口算、筆算能力的切實提高。

4、根據(jù)學校的教研活動安排，認真上好每一節(jié)研討課，組織好每一次的理論學習，做到教學相長。

5、通過聽課和評課以及理論學習，提高教師的素養(yǎng)，促進課堂教學的改革。

6、積極工作，爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組。

1、加強理論學習：本學期教研活動學習學科有關(guān)的理論文章和相關(guān)資料，學習新課程的理念，不斷提高教師的理論素養(yǎng)和教學能力。

2、上好組內(nèi)研究課：認真準備組內(nèi)、校級研究課，力求體現(xiàn)課改新理念和自己的教學風格。課后認真進行教學反思，及時記錄點滴體會，為自我成長積淀一定實踐經(jīng)驗，同時整理出優(yōu)秀的教學設(shè)計。

3、撰寫論文和網(wǎng)絡(luò)日志：教研組里的集體備課、教師的論文、教學反思等隨時上傳，多和其他教師交流教學看法，注重銜接以及和其他學科的結(jié)合。

4、深入進行課題研究：本學期繼續(xù)進行本教研組的研究課題《在小學數(shù)學課中學法指導的研究》的研究工作，并針對課題設(shè)計教案，進行公開教學。

5、開展多種作業(yè)設(shè)計：每天開展口算練習以及針對所學的知識設(shè)計階段練習，鞏固學生所學的知識。

一二三單元：--。

四五六單元：---。

七八，九單元：--。

九月份：--《加減的驗算》。

十月份：---《秒的認識》。

十一月份：--《分數(shù)的初步認識》。

十二月份：--《數(shù)學廣角》。

學校教研工作計劃及方案篇八

認真學習、貫徹落實黨的“十八大”精神，本著“抓常規(guī)、促課改、提質(zhì)量”的整體工作思路，緊緊抓住“三大常規(guī)”（常規(guī)管理、常規(guī)教學、常規(guī)教研），夯實我校教學發(fā)展的基礎(chǔ)；全科、全員開展“三生課堂”教學改革的實驗與研究，以“同課異構(gòu)”為抓手，激發(fā)課堂教學的活力；大力開展二項活動（優(yōu)質(zhì)課評選；省“骨干教師、市名師、學科帶頭人、隆中名師”寫課、講課、寫教后反思的比賽；），以活動促教學研究的深入。調(diào)動一切教育教學因素，集中一切教育教學資源，打一場提高教育教學質(zhì)量的攻堅戰(zhàn)，讓家長放心，讓社會滿意，讓學生會學、樂學。

1、完善各項管理制度，規(guī)范教研活動。

2、著眼教師專業(yè)成長，培養(yǎng)教研骨干。

3、依托現(xiàn)代教育資源，提高教研成效。

4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。

三、教研形式。

以“理論學習、群眾備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式。

圍繞教學主題，需要理論指導。理論學習做到組內(nèi)學習與自己自學相結(jié)合，透過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。

透過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”，鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。

以教學中的問題或困惑為研究資料，以“三生課堂”為教研主題進行研究，以同課異構(gòu)為平臺，組內(nèi)每人圍繞主題上公開課，透過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益到達同伴互助、共同提高。

四、具體措施：

（一）培訓分層次、突重點。

教師培訓工作是提高教師素質(zhì)的重要手段之一，本學期我校的教師培訓工作將遵循“高質(zhì)量、低投入，分層次、突重點、全員參與、整體提高”的原則。培訓形式以充分挖掘校內(nèi)資源，以校內(nèi)骨干教師培訓為主，另外還采用分組教研、上示范課、以及派教師外出培訓及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業(yè)務素質(zhì)。

本年度我校教師培訓工作以三個方面為工作重點：

1、教育教學理論培訓。

教師教學潛力的高低，教學質(zhì)量的優(yōu)劣，取決于教學思想的先進與否。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導教學實踐活動。本學期我們將加強教育理論的學習，具體要求為：讀、研、寫、評，“讀”即用心開展教師讀“三書”活動，豐富教師的教育教學信息量，在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學隨筆和心得體會；“研”即搞好小型的學習理論研討交流會，教師將所學理論付諸于教學實踐，定期進行總結(jié)交流，以到達學以致用，相互學習，相互提高的目的；“寫”即學習教育理論，教師不僅僅要善于運用，更要善于總結(jié)，根據(jù)自己所任學科的教學實踐，撰寫教育教學論文；“評”即學校采取檢查、督導、考核等措施，及時總結(jié)，保證理論學習真實有效，對學有所成的教師給予精神及物質(zhì)上的獎勵。

2、抓好教學常規(guī)管理。

新課程的全面推進，教學改革的不斷深入，健全管理模式，規(guī)范規(guī)章制度，用心探索貼合素質(zhì)教育理念和體現(xiàn)新課程精神新措施，加強校園內(nèi)用普通話，板書工整，書寫規(guī)范。檢查做好記錄，作為教師年度考核的一個重要依據(jù)。充分利用“班班通”進行課堂教學，充分利用現(xiàn)有的教學設(shè)備，做到用好電教設(shè)備，管好電教設(shè)備，使其為課堂教學服務。

根據(jù)區(qū)教研室和中心學校的安排，用心主動開展教研活動，同本鎮(zhèn)的兄弟學校開展教研交流，或同外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的其他學校共同開展教研大練兵，走出去，請進來，保證人人參與，人人提高，個個有收獲，鞏固課堂教學主陣地，確保教學質(zhì)量這一生命線。

3、教育教學方法培訓。教育教學理論怎樣落實和怎樣指導教師的實踐工作？怎樣有效提高教師的教育教學水平？怎樣使教師的教育教學工作更加高效？這是每一位教師課堂教學的方向和務必深入研究的課題。

4、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓。現(xiàn)代教育技術(shù)日新月異，要做一名合格的現(xiàn)代人民教師，務必具備較高的現(xiàn)代教育技術(shù)水平，只有這樣才能使我們的課堂教學更具時代感，更貼合時代要求，只有這樣才能使現(xiàn)代教育技術(shù)更全面地為教學服務，只有這樣才能使信息技術(shù)有效地與課堂教學整合。

（二）教研高標準、嚴要求。

學校的教研活動要突出時代性、針對性、實效性，研究的空間要基于校本，基于實踐，研究的重點要放在教師教學理念及行為的轉(zhuǎn)變上。

1、本年度的教研活動要繼續(xù)持續(xù)以往教研活動的一些行之有效的做法，教研活動的資料要以解決學科教學中的一些熱點、難點、疑點等問題為重點，加強專題教研和案例評析，集中解決課改中出現(xiàn)的新問題，并注意資源共享，使每位教師確有收獲。

2、教研活動的形式要多樣化，有競賽、交流、課堂觀摩等，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。

3、教研活動要對外開放，加強教學交流，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質(zhì)量，用心采取走出去，請進來的方式，與區(qū)教研室和他校教研力量結(jié)合起來，加強校際間的互動交流，使教師在互動中達成共識，相互促進，共同提高。

（三）開發(fā)校本課程。

本學期繼續(xù)根據(jù)上級要求，針對學生的興趣和需要，充分利用學校和社區(qū)課程資源開發(fā)校本課程。

五、工作要求：

1、本學期課堂教學研究的重點是“三生課堂中的同課異構(gòu)”落實新理念、提高課堂教學的效率。

2、各教研組要圍繞教研主要形式用心開展活動，落實好群眾備課、反思交流、主題教研、理論學習的四項活動，在活動時把群眾備課與反思交流活動結(jié)合起來，主題教研與理論學習結(jié)合起來。每次教研活動，相應教師要按時參加并用心發(fā)言，與同伴互動、共同進步。

3、認真用心參加各培訓學習、講座等活動，構(gòu)成進行教學反思的習慣。

4、本學期要求教師要做到：學習一篇教育教改理論文章（管理人員和骨干教師讀一本教育專著）；寫好教后反思，用心撰寫學科教學論文，參加各級各類學科論文評比；寫一篇研討文章。用心鼓勵教師跨學科，跨年段，互相聽課，每人每學期聽課至少15節(jié)。

5、鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現(xiàn)象，進行閑談，發(fā)表評論，并努力獲取有價值的教育教學經(jīng)驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴用心協(xié)助，共同解決。

六、完善教研機構(gòu)，充分發(fā)揮教研組的作用。

學校成立以校長張俊杰同志為組長，謝紅兵同志為副組長，朱運斌、劉志強和各教研組長、備課組長為成員的教研領(lǐng)導小組。謝紅兵同志蹲點理科組、朱運斌同志蹲點文科組、劉志強同志蹲點綜合組。教研組要在學習教育理論，廣泛搜集各科教研信息的基礎(chǔ)上，結(jié)合上級的要求和學校的實際，確定教研的目標，全盤部署教研工作，各學科教研組要依據(jù)學校的教研目標及學科特點，確定科組的教研計劃，組織教研活動，真正做到有計劃，有實施，有記錄，有考勤，有總結(jié)。

4、鎮(zhèn)級優(yōu)質(zhì)課評選活動。

1、常規(guī)教學檢查。

2、“三生課堂”中的“同課異構(gòu)”教研活動。

3、參加區(qū)老中青優(yōu)質(zhì)課評選活動。

5、組織教師參加各級各類觀摩、競賽等教研活動。

6、群眾備課及課題研究。

7、第一次月考。

8、校本教研活動。

1、常規(guī)教學檢查及展示活動。

2、迎接區(qū)教研室視導檢查工作。

3、組織教師參加市區(qū)科學課城區(qū)教研活動。

4、組織教師參加全省小學英語單元整體教學研討觀摩活動。

5、組織期中測試。

6、群眾備課及課題研究。

7、校本教研活動。

1、常規(guī)教學檢查。

2、期中測試質(zhì)量分析會。

3、第二次月考。

4、《科學課》雜志組稿投稿。

5、群眾備課及課題研究。

6、校本教研活動。

7、開展科學課教學評價研究。

1、常規(guī)教學檢查。

2、復習研討會。

3、課題研討總結(jié)。

1、組織期末測試。

2、質(zhì)量分析與總結(jié)。

學校教研工作計劃及方案篇九

通過多種途徑引導教師認識科研與自我價值實現(xiàn)的聯(lián)系，增強教師的參與意識，如通過精品課、同課異構(gòu)、一課同構(gòu)、教學設(shè)計等，鼓勵教師參與科研。

二、激發(fā)教師參與科研的熱情。

1、通過寫工作總結(jié)、案例、寫反思、寫教育隨筆等形式，幫助教師積累科研經(jīng)驗，提高理論素養(yǎng)。努力把理論和實踐結(jié)合起來，及時總結(jié)自己的經(jīng)驗，寫成教育論文，不斷提高認識，逐步形成自己的理論認知結(jié)構(gòu)。

2、“走出去、請進來”。組織教師外出走訪，參觀學習。赴先進學校聽課、考察，收集科研信息，開闊教師的視野。在請進來方面，將邀請各科教研員和教科所領(lǐng)導到我校指導教學工作，他們走近教師、走進課堂，專家把脈，尋找課堂教學中的問題，以促進教師的業(yè)務水平的整體提高。

3、開展網(wǎng)絡(luò)教研活動，旨在通過這樣一種校本教研新模式，凝聚一批有才學并熱衷成長的教師，為他們搭建一個開放、平等、交互的學習研討平臺，實現(xiàn)教研信息、資源的交流與共享，使其成為帶動全校教師專業(yè)成長的基地，同時引導教師用寫博文的形式記錄自己的工作生活，以此作為引領(lǐng)我校教師專業(yè)成長的重要載體。鼓勵教師之間的交流，開展教學問題大討論，深化教師對新課改背景下各種問題的認識，統(tǒng)一思想。

三、提高教師教育科研的能力。

教研是科研的基礎(chǔ)，以科研促進教研，在教研組開展備課教研的基礎(chǔ)上，根據(jù)學科、年級特點，下達科研課題，讓每個教師都承擔一定的科研課題的任務，同時對課題進行過程性指導和階段性小結(jié)與驗收，對優(yōu)秀的課題成果，在校內(nèi)積極推廣，做到課題研究有實效、有創(chuàng)意、有推廣價值。勇于承擔省地市級以上課題，把課題交給科研意識強、能力強的教師，建立課題組，集體研究設(shè)計方案，進行目標分工并動員相關(guān)教師共同參與，調(diào)動一切積極因素認真研究、試驗。

四、繼續(xù)開展聽評課活動。

以扎根課堂為學校教學工作核心，以看課評課這種最樸素的課堂研究形式堅持走著自己的課堂研究之路，以三課（公開課、研討課、示范課）為主的龍中聽評課活動已經(jīng)成為一項常規(guī)性工作，全體教師人人都在參與，都要過關(guān)，都在提升成長。

利用每周每學科兩節(jié)課的學科集體教研活動時間，由學科負責人負責和組織管理，學科教師和教學負責人都參與的全校學科組聽評課活動是龍中長期堅持的工作之一，基層教研，開展年級教研組聽評課活動——從教研組層面來說，在“集體分工——個人備課——說課研討——看課評課——個人完善”的集體備課模式框架的前兩個環(huán)節(jié)基礎(chǔ)上，每周在組內(nèi)組織聽評課一節(jié)以上，通過聽課、討論、講評，驗證集體備課成果，整體提升，開展課堂達標創(chuàng)優(yōu)活動——本著“減負”“增效”的原則，抓好教學質(zhì)量，提高課堂效率，開展課堂教學達標創(chuàng)優(yōu)活動，促進教師課堂教學水平一年一個新臺階。

五、加強集體備課，夯實基礎(chǔ)。

從教研組層面來說，要在“集體分工——個人備課——說課研討——看課評課——個人完善”的集體備課模式框架的前兩個環(huán)節(jié)基礎(chǔ)上，每周在組內(nèi)組織聽評課一節(jié)以上，通過聽課、討論、講評，驗證集體備課成果，確定哪個知識點的傳授、哪個環(huán)節(jié)的設(shè)置和哪位老師的哪個方面需要矯正、怎樣矯正。使講課的教師、聽課教師都能在實踐中掌握提高課堂效率的策略，并針對自己的實際把提高課堂效率的有效措施應用到自己的教學中，從而提高課堂教學效率，集中群體智慧，達到和諧高效。這項活動由教研組長主抓，學校通過活動記錄表、抽查和學生反饋調(diào)查，統(tǒng)一進行檢查評估，落實執(zhí)行情況。

集體備課是發(fā)揮集體優(yōu)勢的有效途徑，也是上好高效課堂的保證。每個年級教研組每周安排2節(jié)課為集體備課時間。根據(jù)教學進度集思廣益、通力合作、共同商討每個單元的教學目標、教學內(nèi)容和方法，共同解決每個單元的教學重難點。每次備課活動都由一名教師作中心發(fā)言人；討論時每個教師都發(fā)言，表達自己的觀點，以此促使每一個教師都能熟練地分析教材，準確把握教學重難點，設(shè)計合理的教學活動，在經(jīng)過教研組的集體研討之后，由中心發(fā)言人負責擬寫教學預案，并發(fā)給大家使用，實現(xiàn)資源共享。

工作配檔表：

九月：1、各學科、教研組制定本學期工作計劃。

2、對新調(diào)入的老師聽、評課。

3、學科學習。

4、召開學科負責人、教研組長會，布置新學期教研工作。

十月：1、邀請教研員來校指導教學工作。

2、校級優(yōu)質(zhì)課觀摩研討。

3、教師培訓：外出培訓教師傳經(jīng)送寶。

4、開展課例打磨活動，發(fā)展共同體。

5、教研組繼續(xù)開展聽、評課活動。

十一月：1、學科學習。

2、開展課例打磨活動，發(fā)展共同體。

3、教研組繼續(xù)開展聽、評課活動。

4、教研組長例會。

十二月：1、開展課例打磨活動，發(fā)展共同體。

2、教研組繼續(xù)開展聽、評課活動。

3、教研組長例會。

一月：1、做好教研資料歸檔工作。

2、教師隨考。

學校教研工作計劃及方案篇十

1、積極引導他們在生活中饒有興趣地學習、探究、體驗，在學習中愉快地生活、成長，獲取對社會的整體認知，形成自己的價值觀和道德觀。

2．本學期開始，對第七冊教案和故事資源進行整理，按內(nèi)容重點進行分類，結(jié)合課程標準要求和本市實際情況提出品德與生活（社會）教學建議30條，并將優(yōu)秀教學設(shè)計整理成冊，建好品德學科教學資源庫，與大家共享資源。

3、教師要學會通過提示去整體把握教材，既可以利用這些范例豐富學生認知和情感體驗，又可以根據(jù)自己的教學需要進行合理的取舍，或加以適當?shù)耐卣?。幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標。

三、工作計劃月份工作安排八月份。

1、參加學區(qū)教研組長會議。

九月份1、進行期初常規(guī)檢查。

2、小學學科教學規(guī)范實施情況調(diào)研。

3、第七冊品社教案資料收集與整理。

4、第七冊品社故事資源的修改、整理及補充。

1、學科指導小組菜單式服務行動（待定）。

2、《縣域小學教學質(zhì)量檢測的實踐與研究》課題專題研討。

3、學區(qū)小學中年教師課堂教學風采展。（品德35周歲以上）。

內(nèi)容為（a、敘述“我的教學故事”b、分享“我的教學感言”c、展示一堂品德課（課例自選）。

1、參加市級小學中年教師課堂教學風采展。

2、《小學品德課程故事資源的開發(fā)與運用研究》課題成果交流活動。

1、各校根據(jù)學校實際安排活動。

1、學期評價與質(zhì)量評估。

四、開展“達標課、示范課、優(yōu)質(zhì)課”教學研究活動，樹立榜樣和旗幟，提高教師的教學水平。

（一）每學期初第一個月，每位獲縣市級以上優(yōu)質(zhì)課的教師或縣市級以上名師、學科帶頭人、骨干教師主講主講一節(jié)示范課，明確本學期各學科課堂教學的方法以及努力方向，使每位教師開好頭，起好步。示范課代表一中的教學風格和水平。

（二）每學期初第二個月達標課：由未獲縣市級優(yōu)質(zhì)課的教師主講。按課堂教學的一般原則和規(guī)范上課，達到常規(guī)教學標準，符合一個合格教師的`教學水平。

（三）每學期初第三個月優(yōu)質(zhì)課：在達標課和示范課的基礎(chǔ)上，學校評出30%的教師參與優(yōu)質(zhì)課。學校以此評出本期優(yōu)質(zhì)課，發(fā)給優(yōu)質(zhì)課證書。

（四）每學期新調(diào)入和新分配的教師要在學期初上一節(jié)展示課，學校及本教研組教師參與聽評，有關(guān)教研組長和骨干教師要給予輔導，力求提高快、效果好。到外地聽課學習的教師，回校后要上一節(jié)能體現(xiàn)新的教學思想的匯報課。

（五）為了激勵全體教師互相學習，共同提高，也為了便于期末優(yōu)秀教研組的評選，教科室對“三課”的聽課情況以教研組為單位量化統(tǒng)計并及時公布。同時要求每位教師每學期聽評課應達到15節(jié)以上。

（六）凡在活動結(jié)束時，還沒有上達標課的教師按沒有完成工作任務處理，達標課按不合格。

處理。

五、繼續(xù)實施“名師工程”，選拔、培養(yǎng)、一批能發(fā)揮骨干示范作用的高水平教師。

（一）工程實施目標。

五年內(nèi)，形成高素質(zhì)教師梯隊，逐步建成一支規(guī)模適當，素質(zhì)優(yōu)良，結(jié)構(gòu)合理，相對穩(wěn)定，能夠適應教育改革和發(fā)展需要的具有良好敬業(yè)精神和高尚職業(yè)道德的教師隊伍。

（二）名師、學科帶頭人、骨干教師的推薦選拔工作。

1、名師、學科帶頭人、骨干教師的推薦選拔。

我校名師、學科帶頭人、骨干教師每年評選一次。學校教學名師、學科帶頭人、骨干教師原則上在一線教師中產(chǎn)生。縣市級以上名師、學科帶頭人、骨干教師只有在學校教學名師、學科帶頭人、骨干教師中推薦上報。對于沒有履行相應職責的名師、學科帶頭人、骨干教師學校不予推薦和承認。

（三）名師、學科帶頭人、骨干教師的培養(yǎng)培訓工作。

1、專家指導：定期邀請有關(guān)的專家講學，為教師開闊視野，接理論前沿，形成敏銳的科研能力創(chuàng)設(shè)條件；根據(jù)培養(yǎng)對象的培養(yǎng)方向和培養(yǎng)潛力，定期請有關(guān)專家對其進行有針對性的個別指導，以充分發(fā)展其教育教學中的個性品質(zhì)。

2、創(chuàng)設(shè)平臺：為名師的成長創(chuàng)設(shè)相應的教學交流、研討的平臺，比如：定期開展全校性的公開課、研究課等大型的課例研討活動，促進培養(yǎng)對象之間的交流和提高；開展教師與學生的對話，促進教師和學生的交流溝通。

3、課題訓練：由培養(yǎng)對象在研究自己的教育教學實踐的基礎(chǔ)上，確定科研課題，以課題為中心建立課題組帶動教師群體的教育教學科研，藉此提高培養(yǎng)對象的教育科研能力，也是發(fā)揮名師的輻射作用的一種有效形式。通過此項教學形式，推出一批教學科研成果。

（四）工程的組織管理。

1、加強組織領(lǐng)導。成立“名師工程”領(lǐng)導小組，組長由學校主要領(lǐng)導擔任，副組長由學校分管領(lǐng)導擔任。成員由有關(guān)處室主任、教研組長組成。領(lǐng)導小組具體負責學校名師、學科帶頭人、骨干教師的選拔、培養(yǎng)、培訓和管理。

2、嚴格過程管理。學?！懊麕煿こ獭笨傮w上采取動態(tài)管理的辦法。對于沒有履行相應職責的名師、學科帶頭人、骨干教師不再享受學校有關(guān)榮譽和待遇。

3、開展表彰與獎勵。榮獲縣市“名師、學科帶頭人、骨干教師”稱號的教師，學校一次性獎勵200元、100元、50元，并在晉升專業(yè)技術(shù)職稱時，分別加5分、3分、1分，對高層次的聽課、外出學習優(yōu)先考慮。

學校教研工作計劃及方案篇十一

今年學校有28個教學班，而體育教學師仍然僅有四個并且組內(nèi)還有一個年過五十的x教師和兼職教科室的x教師并且還有班主任工作。個別教師周課時已到達了18節(jié)，盡管在這種情景下，還是完成了學校教給體育組的教學任務。能夠這樣講，一個學校的學校生活的好壞很大程度上與體育活動的開展有直接的關(guān)系，那么體育教師的地位就顯得更為重要了。如何保質(zhì)保量的完成教學任務的同時，更好的開展各種趣味的、學生喜愛的體育活動一向是我們的工作目標。

二、開展多項比賽，豐富學生生活。

多項活動的開展豐富了學校的生活，增強了學生的愛校的信心。我記得在學校的田竟場沒有建好的時候，有些學生有了轉(zhuǎn)校的念頭，原因很簡單學校沒有運動場沒有活動的場地。可是，田徑場的建成是學生放棄里了原先的念頭，對學校的熱愛程度也加大了。有了場地僅僅是其中的一個因素，教師的教學觀念、方法的改變也直接或間接地影響了學生。尤其、籃球教學、校聯(lián)賽的開展、健美操的教學，還有武術(shù)等項目的開設(shè)在很大程度上都激發(fā)了學生的愛校的心里，也增強了他們的愛校信心。一些體育比賽的開展也加大了學校的文化生活，給學生帶來很多的歡樂。例如：校級籃球比賽的開展，學生的熱情十分高；拔河比賽、乒乓球比賽、象棋比賽等都激發(fā)了學生的自信心，還加強了班級間的友誼，班級同學間的團體凝聚力。這些不能不說，有體育教師的功勞。

三、走出去，引進來，加大了業(yè)務水平的提高。

本學期是教研活動最多的一學期，總共4次到不一樣學校觀摩和學習了12節(jié)新課程改革后的體育課，使組內(nèi)的青年教師迅速成長。同時在學校里能夠有一個好的工作的環(huán)境，能夠把一個的潛力充分的挖掘出來。盡管僅有四個人，可是良好的同事關(guān)系、生活氛圍也是十分重要的。在體育組里老教師能夠作到耐心的指導年輕教師，而年輕的教師也能虛心向老教師請教。這種工作關(guān)系的建成大大地提高了工作的質(zhì)量，使每個教師都能開開心心地班來，高高興興的回家去。

四、“兩操、一隊”的工作方面。

在課間操、眼保間操和課余訓練的工作上，體育組的教師認真細致，把工作做到細微的環(huán)節(jié)。本學期召開了四次體育委員會議、6次檢查員會議，經(jīng)過各種途徑加強課間操的管理，保證學校正常秩序。同時在校田徑隊的工作上任務、項目、目標分配到教師、隊員，從而保證訓練的質(zhì)量。在__年余杭區(qū)的運動會上取得了團體第四名的好成績，在同類職高中獲得第一名。

五、教科研方面。

一個教育隊伍的提高離不開教科研水平的提高，本學期組內(nèi)組織了年輕教師學習?！督炭菩畔ⅰ泛拖嚓P(guān)教育、教學、訓練理論書籍，加強理論和實際的銜接。所以在各項比賽中取得較好的成績。

盡管工作中取得了一點成績，可是不能不看到存在的缺點。組內(nèi)教師討論一致認為工作中還存在以下幾點不足：

1、工作中有些地方的工作方法有待于改正與提高。

2、教學方法有待于改變、提高。

3、教育理念有待于轉(zhuǎn)變，及時給自我充電。

4、備課應更加仔細、認真，全面。

總之，一學期的工作下來，體育學科組的工作自認為還是比較滿意的，盡管有些地方還存在不足，可是我們有信心作好。隨著學校管理體制的健全、指導思想的進一步提高，體育組教師的共同努力我相信學校的體育工作會越來越有生機，越來越來有活力。

學校教研工作計劃及方案篇十二

在教育局領(lǐng)導下，以全新的理念和視角理性審視現(xiàn)實，以提升教師專業(yè)化發(fā)展為抓手，深化改革，內(nèi)涵發(fā)展，繼續(xù)建立書香校園，全神貫注抓質(zhì)量，科研興校，育人為本，素質(zhì)優(yōu)先，全面建設(shè)和諧校園，為辦成人民滿意的學校而努力奮斗。

二、工作要點：

(一)抓好理論學習，更新教育觀念。

1、按照課程目標，確立課改理念和實施策略。

(1)倡導全面和諧發(fā)展的教學，使學生在學會學習、增加知識、發(fā)展?jié)摿Φ耐瑫r逐步構(gòu)成正確的世界觀、人生觀、價值觀，使學生打下適應終身學習的基礎(chǔ)，具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式。

(2)轉(zhuǎn)變學習方式，著重培養(yǎng)學生的潛力，重視培養(yǎng)學生搜集處理信息的潛力、獲取新知識的潛力、分析和解決問題的潛力以及交流和合作的潛力。

(3)構(gòu)成正確的評價觀，提倡綜合性評價，多元化評價，自評、互評等多種形式的評價，重視評價的發(fā)展性。

(4)、結(jié)合學校的實際狀況、制定出貼合學校發(fā)展、可行的措施，走特色發(fā)展的路子。

(二)抓好教學工作，提高教育教學質(zhì)量。

1、加強教學常規(guī)管理。

全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按教學進度，備課資料上課，不打無準備之仗，提前進課堂，準時下課不拖堂，每一天按時處理學生的作業(yè)，不體罰和變相體罰學生。嚴格控制學生在校時間，按時離校。

開學初對教師的備講批輔等工作提出明確的要求，并在今后的工作中加強檢查與指導，采取集中檢查與抽查相結(jié)合、定期檢查與不定期抽查相結(jié)合、全期教導處進行四-五次大型教學檢查，檢查一次總結(jié)一次，并將檢查結(jié)果納入教師工作考評之中。對教師上課狀況采取深入班級聽課指導和走廊巡視進行檢查，及時了解我校教師的教學狀況。

2、做好教學質(zhì)量檢測。

強化質(zhì)量意識。充分認識教育教學質(zhì)量是辦學的根本、學校發(fā)展的生命力。各年級各學科均要把好質(zhì)量關(guān)，扎扎實實完成學科教學任務。結(jié)合上年度考試狀況，教導處要跟蹤分析，對薄弱環(huán)節(jié)(年級學科)要跟蹤調(diào)查指導。

三、主要工作。

1、做好學生思想道德教育工作。在本學期，學校教師要更深入地做好各項德育工作，把德育工作放在工作的重中之重。各班和少先隊組織要認真安排此項工作，有目的、有重點地開好班會、組織活動，不斷地對學生進行愛國主義、群眾主義、遵紀守法、愛家鄉(xiāng)、愛父母等方面的教育活動。使學生自立、自強、自尊、自愛，教學生學會做人、學會求知、學會生存、學會創(chuàng)造、學會健體，以全面提高學生的素質(zhì)為根本目標。

2、各年級按照新課程要求開設(shè)開足各門學科課程，個性是體、音、美及一些綜合實踐活動課，嚴格按照要求，保證數(shù)量及質(zhì)量。對配置的遠程教育設(shè)備，各班應靈活機動地應用，充分發(fā)揮其作用，每班每周應不低于兩課時。

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學校教研工作計劃及方案篇十三

本學期，我校將以教研工作重點為依據(jù)，進一步深入學習新的課程標準，真正確立起與新課程相適應的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念，堅持以人為本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變，讓學生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性得到真正的張揚和提升。通過討論，提高認識，強化責任，以更新觀念為前提，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學效率為重點，全面提高教育教學質(zhì)量。

二、主要工作及采取措施：

（一）加強理論學習確立新課程、新觀念、新方法、新實踐的理念，促進課堂教學改革的進一步深化。

新課程體現(xiàn)了先進的教學觀念，這些觀念包括教育的價值觀、現(xiàn)代人才觀、教育質(zhì)量觀、現(xiàn)代課程觀、師生觀、教學觀等，昭示我們必須改變習以為常的教學方式，為學生的學習和發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件。結(jié)合現(xiàn)在教育的形勢，我們清醒地認識到不能墨守成規(guī)，要成為一個研究型的管理者，對任何問題都不能熟視無睹，要有思考，要有調(diào)查分析，要進行及時的總結(jié)，在全體教師中營造研討、反思的氛圍。我們要提高教學教育質(zhì)量，必須思考怎樣才能真正建立和諧的師生關(guān)系，讓學生成為學習和教育的主人，成為真正意義上的人，幸福的人。

1、樹立全新理念。

要深入組織教師學習新課程標準，特別要注意在理論與實踐的結(jié)合層面提出問題、研究問題、解決問題，以幫助教師把理論付諸于實踐。把體驗成功、精講多練、聯(lián)系生活、激勵創(chuàng)新四個策略用于各科教學之中。

2、開展豐富多彩的教研活動。

以開展課堂教學研究為重點，開展集體備課活動，帶著課題上研討課，推進教學改革。對于上教研課，必須強調(diào)要結(jié)合課題，體現(xiàn)研究的成果，評議時也要圍繞課題進行，課后必須寫課后小結(jié)，提倡一課一得。對于熱點問題，將組織研討，各抒己見，形成共識。對于教學方法改革，要突出能激發(fā)學生的學習興趣，能引導學生主動參與學習過程，能形成學生良好的學習習慣及正確的學習策略，能培養(yǎng)學生積極、健康的情感態(tài)度，形成正確的價值觀。大力提倡課堂的民主化，大力提倡將學生的實踐與社會實踐相結(jié)合。要汲取他人的教改經(jīng)驗，確立教研組研究課題，并將課題研究與平時教學實踐、教研課、教學專題總結(jié)等結(jié)合起來。

（1）本學期仍要求人人要上教研課，青年教師要上展示匯報課，縣級、鄉(xiāng)級骨干教師要上示范課。每位教師每周至少聽課1節(jié)，在此基礎(chǔ)上，我校將全力抓好校級課堂教學評優(yōu)課活動、選拔與推薦優(yōu)秀教師，進一步培養(yǎng)我校的骨干教師。

（2）充分利用教師業(yè)務學習時間，組織我校骨干教師上示范課，把提高教師上課和評課水平落到實處，帶動全體教師迅速成長，為開創(chuàng)我校研究課堂教學的新局面注入新的血液。

（3）改進教學后記的形式，突出質(zhì)量意識，寫好教學隨筆，提倡每日三問：今天讀了沒有？今天想了沒有？今天寫了沒有？及時積累材料，總結(jié)得失，一個學期至少寫出2篇具有較高質(zhì)量的教學反思和教學論文。

二、抓好常規(guī)工作，優(yōu)化各項管理，提高工作的實效性。

1、嚴格執(zhí)行課程計劃，堅持按課表上課，做到不擠、不占、不讓任何學科課時。學校將堅決執(zhí)行課程計劃，上課時不準隨意離開課堂，隨意換課，提倡課堂作業(yè)應盡量當堂完成，確保學生課間休息。

要加強平時檢查力度，作好記載，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正處理，形成規(guī)范的課程管理制度。

2、堅持平時檢查與期末考核相結(jié)合的過程管理，建立教學工作月查制度。教研組長仍負責本組月查工作，但要將本組突出問題及時通報，便于當即糾正，杜絕后患。

3、加強質(zhì)量管理，實現(xiàn)“輕負擔，高質(zhì)量”，讓學生想學、會學、樂學。要扎實抓好各科學習困難生的轉(zhuǎn)化工作，早一點打算，多一點行動，少一點埋怨，早一點落實轉(zhuǎn)化措施，多一點關(guān)心體貼，要花大力氣提高學生成績。

4、課堂教學凸顯“三實”。指導教師要營造民主、平等、和諧的課堂氛圍，為學生提供更多的自主探索、合作交流、積極思考、實踐操作的機會，促使學生改善學習方式，增強學習自信心，提高學習愿望和學習能力。準確把握新課程理念，課堂教學要突出“三實”（真實、樸實、扎實）教風。

三、重視校本課程開發(fā)，突出辦學特色。

1、打破班級規(guī)律，以校組織繪畫、書法班，弘揚中華民族傳統(tǒng)文化，磨煉同學們的意志。

2、分年級開設(shè)校本課程，發(fā)揮地域優(yōu)勢，突出學校特色。

以上是我校本學期教研工作計劃，我們將在上級部門的領(lǐng)導下，齊心協(xié)力、勤奮進取，使我校教學工作再上一個新臺階。

學校教研工作計劃及方案篇十四

1、繼續(xù)推進“自主多元五過程”省級重點課題實施，督促和指導課題實驗學校積極探索和實施課題相關(guān)項目，有效地促進教師素質(zhì)和教學質(zhì)量的提高。

2、開展“自主多元五過程”課題教學模式各學科骨干教師課堂展示活動。加強放大課題輻射效果，做到每片區(qū)至少有1名該教學模式教學能手。

3、加強對教材的理解與把握，分年級分學科逐步進行學科教材培訓。

4、加強中考備考研究，深入學校指導中考備考工作。

5、真抓實干，求真務實，組織中小學、幼兒園新課程背景下教學常規(guī)檢查評比活動。

6、加大校本教研工作力度，組織中山小學教研基地“教學開放日”活動。

7、繼續(xù)加強全縣中小學教學質(zhì)量監(jiān)控工作力度，抓好階段檢測不放松，做好全縣中小學畢業(yè)生檢測工作。

9、加強職業(yè)教育及學前教育教學管理。

10、加強教研隊伍建設(shè)。

11、協(xié)助縣教師繼續(xù)教育中心做好教師培訓工作。

12、積極配合省研訓院及教科局工作部署，開展各項教研活動。