教案不僅是教學(xué)的基本依據(jù)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要參考。在編寫教案時(shí)，要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求，以及學(xué)校的具體教學(xué)要求。教案的編寫應(yīng)該充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性特點(diǎn)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性。

小班家教教案篇一

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)幾何圖形（圓形、正方形、三角形），區(qū)分圖形的大小。

2、能將圖形與影子匹配，培養(yǎng)觀察能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的`興趣。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

認(rèn)知準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)了圓形、正方形、三角形。

材料準(zhǔn)備：幼兒操作材料包（no12），相應(yīng)的彩色圖形紙，漿糊。

圖形與影子配對(duì)。

一、說(shuō)說(shuō)我認(rèn)識(shí)的圖形。

·出示彩色圖形，引導(dǎo)幼兒觀察：

1、你看到了什么？有哪些圖形？

2、這些圖形有什么不同？（引導(dǎo)幼兒觀察后說(shuō)出：顏色不同、大小不同）。

3、數(shù)一數(shù)：每種圖形各有幾個(gè)？

二、圖形和我捉迷藏。

三、圖形寶寶找家。

1、根據(jù)形狀和大小，把彩色的圖形寶寶貼到畫面中相應(yīng)的位置上。

2、要和彩色的圖形寶寶形狀、大小相同。

四、幼兒操作。

·巡視、指導(dǎo)，幫助個(gè)別幼兒完成作品。

五、結(jié)束活動(dòng)。

整理學(xué)習(xí)用品。

小班家教教案篇二

1．知道在玩完玩具后能將玩具分類放回到柜子里。

2．初步學(xué)習(xí)檢查遺漏，養(yǎng)成做事縝密細(xì)致的好習(xí)慣。

3．養(yǎng)成不將玩具塞進(jìn)嘴巴、耳朵或鼻孔里的自我保護(hù)意識(shí)。

4．教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

5．積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

1．各類玩具。

2．幼兒用書。

3．課件。

1、故事引題：

(2)教師開始講故事，幼兒認(rèn)真傾聽。

2、教師講完故事的上半段，以提問(wèn)的形式引導(dǎo)幼兒了解玩過(guò)的玩具要將其放回原處。

（1）教師：故事里都有誰(shuí)呢？這個(gè)故事講了一件什么事情呢？

(2)幼兒回答。

(4)幼兒思考，幫助故事中的角色想辦法。教師小結(jié)：玩過(guò)的積木要把它們送回家，讓它們和自己的同伴在一起。

3、教師繼續(xù)講故事的下半段，讓幼兒感受股市的美好結(jié)局。

（1）教師：想知道積木兄弟后來(lái)到底回家了嗎？請(qǐng)接著往下聽。

(3)幼兒回答。

4、聯(lián)系將玩具送回自己的家，并學(xué)會(huì)將玩具歸類。

（1）教師：你們看，我面前的桌子上擺放著許多玩具，誰(shuí)來(lái)將它們送回家？

(2)幼兒分批將玩具送回原處，教師讓幼兒檢查是否將玩具都送回去了。

(3)請(qǐng)幼兒根據(jù)玩具的種類再送一次玩具，做到真正把玩具送回家。

5、讓幼兒養(yǎng)成收拾玩具時(shí)檢查的好習(xí)慣。

(1)教師：現(xiàn)在我們都知道玩具的家在哪里了，那么我自己的`家呢？

(2)幼兒討論后回答。

教師小結(jié)：拿玩具的時(shí)候要記得玩具原先擺放的位置，在收拾玩具要檢查桌面、地面上是否還遺留有玩具。

(3)請(qǐng)幼兒打開幼兒用書，操作書上的游戲。

(4)教師：在玩玩具時(shí)，我們?cè)趺醋霾拍鼙Ｗo(hù)自己的安全呢？

(5)幼兒回答。

教師小結(jié)：在玩玩具的時(shí)候，不將玩具塞進(jìn)嘴巴、耳朵或鼻孔里；不用玩敲擊別人身體等。

本人能以幫助小熊的形式貫穿整個(gè)過(guò)程，幼兒興趣濃厚，參與的積極性高。在活動(dòng)中，能引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，討論收拾玩具的次序，并引導(dǎo)幼兒有次序地進(jìn)行收拾。在收拾菜市場(chǎng)的菜時(shí)，能結(jié)合復(fù)習(xí)方位詞與講完整句。大部分幼兒能根據(jù)玩具的標(biāo)記找到各自的家，但還有小部分幼兒放錯(cuò)家。本人沒有及時(shí)檢驗(yàn)幼兒收拾玩具放回家的情況，進(jìn)一步讓幼兒清楚玩具不能隨意放置，應(yīng)根據(jù)各自的標(biāo)記進(jìn)行收拾。在收拾餐具時(shí)，本人有意讓幼兒清楚不是很多人才能把玩具收拾好，玩具少只要少人就能收拾。但只是單純由老師講，幼兒不能理解。如果可以借助其他方法，讓幼兒親自體驗(yàn)，這樣幼兒才能清楚地了解不是人多就是好辦事。

小班家教教案篇三

1、知道秋天是豐收的季節(jié)，大膽講述秋天是美麗的。

2、能熱愛秋天，體驗(yàn)秋天的美好。

3、引導(dǎo)小朋友認(rèn)識(shí)秋天的天氣特征。

4、使小朋友知道秋天樹葉會(huì)從樹上飄落。

5、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

漢字：秋天、美麗、豐收。

圖片：秋風(fēng)、樹葉、果樹等。

一、了解秋天的美麗。

1、現(xiàn)在的季節(jié)是秋天。小朋友在公園、來(lái)幼兒園的路上看到了什么？（樹葉）你看到的樹葉是什么樣的`？有哪些顏色？樹葉飄落下來(lái)的時(shí)候象什么？（象蝴蝶一樣飛）。

2、你還看到了哪些東西？（菊花、稻穗等）它們是什么樣的？

3、秋天里五顏六色真美麗。（出示“美麗”）學(xué)說(shuō)：美麗的秋天。

二、感受秋天的天氣變化。

三、了解秋天是豐收的季節(jié)。

1、秋天來(lái)了，天氣漸漸變冷了。在秋天里，你吃些什么呢？

2、你在家吃些什么菜？（青菜、蘿卜、螃蟹、大白菜、南瓜、栗子等）。

3、哪些水果成熟了？（蘋果、梨、橘子等）。

4、秋天，好多的蔬菜、水果都成熟了，秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。（出示“豐收”）學(xué)說(shuō)：秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。

四、小結(jié)。

到了秋天，小燕子、小青蛙等都不見了。隨著季節(jié)的變化，許多的動(dòng)物、植物都在發(fā)生著變化。

俗話說(shuō)："一年之計(jì)在于春"，春天代表著希望，充滿了生機(jī)。春天來(lái)了，天氣變暖了，萬(wàn)物復(fù)蘇，有著明顯的季節(jié)變化特征，非常適合幼兒觀察春天的變化現(xiàn)象，為了能有效的利用大自然的現(xiàn)有資源，將自然資源融入幼兒園的一日生活活動(dòng)中，我特意為托班幼兒設(shè)計(jì)了"柳樹發(fā)芽了"的科學(xué)活動(dòng)方案，旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣和參與自然科學(xué)活動(dòng)的積極性，表達(dá)熱愛春天，熱愛大自然的感情。

小班家教教案篇四

1、引導(dǎo)幼兒從發(fā)現(xiàn)自己到認(rèn)識(shí)自己從而初步了解自己的性別。

2、鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽講述。

3、激發(fā)幼兒樂意參加集體游戲的積極情感。

4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

1、選擇有一面大鏡子的教室內(nèi)進(jìn)行，并在教室內(nèi)構(gòu)建一個(gè)“化妝間”。

2、幼兒人手一面小鏡子和一個(gè)玩具娃娃。

3、設(shè)計(jì)好一段關(guān)于認(rèn)識(shí)自己的動(dòng)畫短片。

4、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)五官。

1、導(dǎo)入看動(dòng)畫短片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己。

動(dòng)畫短片內(nèi)容為：一個(gè)小娃娃很開心地邊吹泡泡糖邊走路，碰到了好幾個(gè)小動(dòng)物，大家都勸他走路當(dāng)心點(diǎn)，可他就是不聽，結(jié)果頭上撞了個(gè)大大的包。他又疼又急，哇哇地哭著跑回家，鏡子說(shuō)：“別哭！別哭，好孩子以后要愛惜自己！”娃娃問(wèn)：“自己是誰(shuí)呀？”鏡子說(shuō)；“自己嘛，請(qǐng)你對(duì)我照一照，就會(huì)看到了。”聽了這話，娃娃真的對(duì)著鏡子照了起來(lái)。

2、集體活動(dòng)——玩照鏡子游戲，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己。

（1）幼兒在室內(nèi)尋找鏡子，找到后拿著鏡子照照，并說(shuō)出自己的名字，向教師介紹自己。

（2）玩“自己的五官在哪里”的游戲，說(shuō)一說(shuō)五官的名稱，并指出五官的位置。

（3）請(qǐng)幼兒講講自己跟別人有什么不一樣。如頭發(fā)的長(zhǎng)短、衣服的。顏色……3、操作練習(xí)，使幼兒知道自己的性別，并學(xué)會(huì)區(qū)分男孩與女孩。

（1）“交朋友”游戲：幼兒在集體面前說(shuō)出自己的性別后，找一個(gè)玩具娃娃做朋友，并把他帶回“家”。

（2）送“朋友”參加化妝舞會(huì)：請(qǐng)幼兒將自己的“朋友”按性別的不同送到“化妝間”里。

區(qū)域設(shè)置和日常活動(dòng)組織：

1、在晨檢表、評(píng)比欄、毛巾架等上為幼兒貼上照片，讓幼兒加深對(duì)自己的認(rèn)識(shí)；2、在一些音樂、體育等活動(dòng)中，適當(dāng)加入一些分男、女的角色表演、演唱、游戲等形式；3、在幼兒入廁時(shí)，強(qiáng)化幼兒對(duì)性別的認(rèn)識(shí)。

與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃：

1、給孩子看看他們小時(shí)候的照片，向孩子講述小時(shí)候發(fā)生在他們身上的故事；2、在今后的活動(dòng)中，多給孩子照些照片；利用休息時(shí)間和孩子一起記他們的成長(zhǎng)日記。

小班家教教案篇五

場(chǎng)景：貝貝的家、幼兒園以及貝貝和爸爸媽媽的圖片各一。

1、設(shè)置懸念，引出話題。

揭示答案：貝貝說(shuō)幼兒園是他的另一個(gè)家。

2、教師邊出示圖片邊完整地朗誦一遍兒歌。

提問(wèn)：早晨，貝貝是怎樣離開家的？他高興嗎？你是怎么離開家的？

提問(wèn)：到了幼兒園，貝貝做了些什么事？他高興嗎？你在幼兒園會(huì)做哪些事呢？

3、幼兒學(xué)念兒歌。

（1）教師有表情地帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌。

（2）引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。

（3）引導(dǎo)幼兒用歡快的情緒朗誦兒歌。

建議：

1、用兩拍子的節(jié)奏念出兒歌的韻律，在念到家時(shí)可適當(dāng)加重語(yǔ)氣。

2、平時(shí)可引導(dǎo)幼兒自己閱讀《幼兒畫冊(cè)》（第一冊(cè)p8）的相應(yīng)內(nèi)容。

附：兒歌。

幼兒園也是我的家。

親親爸爸，

親親媽媽，

高高興興離開家。

做做游戲，

聽聽故事，

幼兒園也是我的家。

小班家教教案篇六

1、正確、有感情、流利背誦兒歌。

2、學(xué)會(huì)認(rèn)目的字：畫、草、搖、吃、瞧、牛等。

3、培養(yǎng)幼兒指字閱讀習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

字寶寶若干，黑板板書，目的字紅色，根據(jù)兒歌繪畫一幅。

一、課前準(zhǔn)備。

1、喝水、入廁。

2、幼兒用書。

二、課前調(diào)控。

手指游戲（整理坐姿，師生問(wèn)好）。

三、課題導(dǎo)入。

拿出圖畫，請(qǐng)問(wèn)小朋友：老師手中的這幅圖畫都畫了哪些景物啊。（指名學(xué)生回答）。

四、學(xué)習(xí)兒歌。

1、朗讀兒歌。

（1）師師范朗讀兒歌（讀兒歌時(shí)，注意兒歌中的動(dòng)詞讀重音，有感情地朗讀兒歌）。

（2）幼兒跟讀三遍（第一遍疏通難點(diǎn)字，第二遍連貫并突出重點(diǎn)字詞，第三遍加入語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，達(dá)到朗讀效果?？诹睢獛煟赫?qǐng)你跟我讀一讀；生：我就跟你讀一讀；師：聰明小食指；生：向你點(diǎn)點(diǎn)頭；師：點(diǎn)到xx；生：就點(diǎn)xx）。

（3）師生接接讀（口令——師：請(qǐng)你跟我接接讀；生：我就跟你接接讀）。

（4）分組比賽、男女生合作讀（鼓勵(lì)幼兒大膽朗讀兒歌）。

（5）指導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗讀兒歌，并將兒歌中的重音（動(dòng)詞）讀出。

（6）請(qǐng)幼兒翻書指字朗讀兒歌（口令——師：聰明小食指，生：向你點(diǎn)點(diǎn)頭；師：點(diǎn)到xx，生：就點(diǎn)xx；師：左手壓書，生：右手指字；師：小小書，生：放桌角）。

2、提目的字、詞。

（1）”小火車“游戲。

（2）“照相機(jī)”游戲。

3、鞏固目的字、詞。

（1）“小小郵遞員”游戲。

（2）指名生朗讀字、詞，送字卡。

4、全體齊讀兒歌，并背誦。

5、布置作業(yè)，完成“我愛我家”作業(yè)。

本次活動(dòng)提供了豐富的`材料，讓幼兒大膽的去嘗試，給幼兒充分的選擇余地，創(chuàng)作氛圍也很輕松、自由。場(chǎng)地的布置和音樂的播放營(yíng)造的氛圍很愉悅。

小班家教教案篇七

1、通過(guò)觀察，知道柳樹發(fā)芽了，學(xué)會(huì)說(shuō)"春天，發(fā)芽"等詞語(yǔ)。

2、體會(huì)春天的變化，感受陽(yáng)光的溫暖，表達(dá)熱愛春天、熱愛大自然的感情。

3、體驗(yàn)春天給人們帶來(lái)的快樂。

4、通過(guò)觀察，了解春天的一些顯著特征。

5、觀察春天的花與鳥，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)、植物的興趣。

柳樹發(fā)芽了，表示春天來(lái)了。

1、《春天》的磁帶，錄音機(jī)。

2、冬天和春天的柳樹圖，《春天》的教學(xué)課件。

一、引入。

師：小朋友們知道想再試什么季節(jié)嗎？你是怎么知道的？

二、認(rèn)識(shí)春天。

1、老師播放《春天》的課件，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看課件。

2、老師提問(wèn)：剛才你們看到了什么？柳樹有什么變化？

3、老師出示課件中的放大的。柳樹嫩牙圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，告訴幼兒，春天到了，柳樹發(fā)芽，并指給幼兒看。

4、老師出示冬天的柳樹圖，提問(wèn)：這是春天的柳樹嗎？為什么？

5、老師出示春天的柳樹圖，提問(wèn)：這是春天的柳樹嗎？為什么？你還看到了什么？

6、老師變念春天兒歌，邊做肢體律動(dòng)，引導(dǎo)幼兒跟隨老師做肢體律動(dòng)。

附兒歌：

春天來(lái)了。

春天來(lái)了，（兩臂上舉，兩手做招手的動(dòng)作）。

柳樹發(fā)芽了，（兩手并攏，掌心相對(duì)，慢慢做張開的動(dòng)作）。

大雁飛回來(lái)了，（兩手自然張開，上下擺動(dòng)雙臂做飛翔的動(dòng)作）。

我們真呀真高興?。▋墒植n，掌心相對(duì)，做笑臉的動(dòng)作）。

三、小結(jié)：

春天來(lái)了，柳樹發(fā)芽了，大雁飛回來(lái)了，讓我們一起去外面看看春天的景色吧！

小班家教教案篇八

1、初步了解動(dòng)物的生活習(xí)性及其與環(huán)境的關(guān)系。

2、感受參與集體猜謎的樂趣。

3、根據(jù)動(dòng)物特征判斷動(dòng)物居住的地方。

1、動(dòng)物圖片。

2、動(dòng)物家的圖片。

一、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察掛圖，并邀請(qǐng)幼兒看幼兒用書中《動(dòng)物的家》畫面。和幼兒討論：

——圖上有哪些動(dòng)物？

——這些動(dòng)物分別住在哪里？

二、按照順序展示動(dòng)物的家圖卡，請(qǐng)幼兒猜一猜會(huì)是那一種動(dòng)物住在里面。教師可適時(shí)簡(jiǎn)單的線索，如：這個(gè)動(dòng)物是會(huì)爬的、有8只腳等有關(guān)動(dòng)物的特征，便于幼兒猜謎。

三、可與幼兒繼續(xù)討論：小朋友的家住在哪里，為什么要回家？

1、美工活動(dòng)區(qū)。

動(dòng)物圖卡、動(dòng)物的家圖卡、剪刀和膠棒，讓幼兒自己制作手工作品“動(dòng)物之家”。

2、科學(xué)活動(dòng)區(qū)。

投放游戲圖卡，供幼兒結(jié)伴游戲，一個(gè)問(wèn)一個(gè)猜，進(jìn)一步了解動(dòng)物的生活習(xí)性。

1、能說(shuō)出動(dòng)物居住的地方。

2、能說(shuō)己對(duì)家的感受。

3、能初步嘗試按線索猜謎。

小班家教教案篇九

1、通過(guò)收集各類水果，運(yùn)用各種感官，感知水果，了解水果的名稱、營(yíng)養(yǎng)成份以及對(duì)人體健康的作用。

2、發(fā)展幼兒創(chuàng)造力、想像力。

3、體驗(yàn)與同伴分享食物的快樂。

4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

收集各類水果。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）引發(fā)活動(dòng)主題。

1、分散活動(dòng)。

幼兒根據(jù)自己的興趣和意愿自由進(jìn)入各活動(dòng)區(qū)域。（有蘋果娃娃區(qū)、香蕉娃娃區(qū)、梨子娃娃區(qū)、桔子娃娃區(qū)、哈密瓜娃娃區(qū)、葡萄娃娃區(qū)、西瓜娃娃區(qū)、桃子娃娃區(qū)）教師根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況，個(gè)別提問(wèn)。

你知道這些水果的`名稱嗎？你還知道哪些水果呢？吃過(guò)嗎？

2、集體活動(dòng)。

3、小組活動(dòng)。

請(qǐng)每個(gè)幼兒想想自己最希望了解哪個(gè)水果的營(yíng)養(yǎng)成份？教師介紹營(yíng)養(yǎng)成份和對(duì)身體的好處。

幼兒分小組進(jìn)入?yún)^(qū)域，自由選擇水果，通過(guò)摸、聞、嘗了解水果的特征。

（二）分享快樂。

1、現(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友一起來(lái)聽聽、看看、共同分享勞動(dòng)的成果。

2、幼兒自由結(jié)伴交流，互相講述自己在水果區(qū)域的發(fā)現(xiàn)。

3、教師關(guān)注能力弱的幼兒，主動(dòng)聽他們的介紹，并及時(shí)鼓勵(lì)。

4、教師小結(jié)：小朋友通過(guò)自己的努力，了解了各種水果的營(yíng)養(yǎng)成分及對(duì)人體健康的作用，懂得科學(xué)飲食的重要性。

5、幼兒扮演水果娃娃表演節(jié)目，感受成功的喜悅。

區(qū)域活動(dòng)：收集來(lái)的圖片資料布置教室，宣傳水果的營(yíng)養(yǎng)作用。增加水果各類，擴(kuò)充水果食品區(qū)域。

小班家教教案篇十

1、能根據(jù)提示，觀察圖意，理解故事內(nèi)容，感受小象要回家的心情，樂意把玩好的玩具送回家。

2、懂得幼兒園的玩具是給大家玩的，不能自己拿回家。

3、學(xué)習(xí)短句：我的家在幼兒園的玩具柜里，xx要回家。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

1、掛圖16號(hào)；《小朋友的書·我們都是好孩子》。

2、磁帶及錄音機(jī)。

3、班級(jí)中的玩具若干。

一、教師完整講述故事一遍。

提問(wèn)：故事的題目是什么？小象的家在哪里？

二、教師邊出示掛圖，邊講述故事，并提問(wèn)：

1、這是誰(shuí)？元元帶著什么？要到那里去？

2、元元到家了，元元和玩具們?cè)谧鍪裁矗?/p>

3、大家都高興嗎？小象呢？

4、天黑了，玩具們干什么去了？元元和小象呢？

5、小象現(xiàn)在要去哪里？元元是怎么說(shuō)的呢？

6、玩具動(dòng)物們吵醒了，問(wèn)小象“你的家在哪里?。俊毙∨笥?，你們知道小象的家在哪里？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“我的家在幼兒園的玩具柜里，我要回家?！保?/p>

8、小象回到了自己的家，大家高興嗎？你們從什么地方看出來(lái)。

·小結(jié)：幼兒園的玩具是給大家玩的，玩具們每天和那么多小朋友玩，他們很高興?，F(xiàn)在小象回到了家，玩具們都很高興，元元也很高興，他說(shuō)，他再也不把幼兒園的玩具拿回家了。

三、欣賞故事錄音。

四、逐一出示班級(jí)中的幾件玩具，說(shuō)“xxx找不到家了”。

請(qǐng)幼兒用“我的家在幼兒園的玩具柜里，xxx要回家”句式練習(xí)表達(dá)，并將這個(gè)玩具送回到玩具柜里。

五、閱讀《小朋友的書·我們都是好孩子》第17~20頁(yè)“小象要回家”。

幼兒自由閱讀并相互交流。

本次活動(dòng)主要是讓幼兒能根據(jù)提示，觀察圖意，理解故事內(nèi)容，感受小象要回家的心情，樂意把好玩的玩具送回家，并懂得幼兒園的玩具是大家玩的`，不能自己拿回家。這次活動(dòng)通過(guò)元元在回家的時(shí)候把原本屬于幼兒園的玩具帶回家了，導(dǎo)致在幼兒園的小象媽媽因?yàn)檎也坏阶约旱膶殞毝鴤碾y過(guò)，最后，元元知道自己做錯(cuò)了然后把玩具送回家的故事讓幼兒來(lái)了解、討論小朋友是否應(yīng)該把幼兒園的玩具帶回家玩。在教學(xué)過(guò)程中，幼兒對(duì)自己的想法說(shuō)了很多關(guān)于自己的見解，也能對(duì)故事中元元所作的事情有一個(gè)很好的了解，知道把幼兒園的玩具帶回家的行為是錯(cuò)的，從而對(duì)幼兒的生活中的一些行為產(chǎn)生一些行為的準(zhǔn)照。

小班家教教案篇十一

1．幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?，家庭成員之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛護(hù)。

2．引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家”這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。

1.多媒體課件、圖片、視頻。

2.全家福照片。

一、談話導(dǎo)入。

1.師：孩子們，你的家里有幾口人？都有誰(shuí)呀？

2．你喜歡你的家嗎？為什么？

二、觀察照片。

1．觀察“全家?！闭掌?，通過(guò)一家人愉快的表情感受一家人團(tuán)聚的喜悅。

提問(wèn)：你看到照片上的人臉上是什么表情？他們心里感到怎樣？

2．老師給幼兒看圖片，提問(wèn)：

（1）哪一幅圖讓你感覺害怕？哪一幅圖讓你感覺幸福？說(shuō)一說(shuō)，為什么？

（2）你喜歡哪一幅？你希望自己的家是什么樣子的`？

三、欣賞視頻《讓愛住我家》。

1．欣賞《讓愛住我家》第一段。

提問(wèn)：小姐姐唱了什么？

老師清唱并幫助幼兒記歌詞，讓幼兒記下第一段歌詞，并跟著老師哼唱。

2．欣賞完整歌曲，提問(wèn)：

（1）他們一家有幾口人？除了小姐姐唱歌了，還有誰(shuí)也唱歌了？

（2）你覺得他們快樂嗎？他們的表情怎么樣？

四、小結(jié)。

師：我們每個(gè)人的家庭都很幸福，因?yàn)橛袗畚覀兊陌职謰寢?，爺爺奶奶，大家生活在一起很開心，很愉快。大家互相關(guān)心，相親相愛，每個(gè)小朋友都愛自己的家。

五、活動(dòng)延伸。

用相機(jī)拍下我們的全家福，發(fā)到班級(jí)主頁(yè)，和幼兒共同創(chuàng)設(shè)“我愛我家”的活動(dòng)區(qū)。

小班家教教案篇十二

l看看我買了那些家具呀？（一一出示家具圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)名稱）。

哎呀那么多的家具該怎么放呀？你們幫我出出主意吧！

l我們要先搬大的家具，再搬小一點(diǎn)的，最后搬最小的。先搬什么好呢？

就先搬大櫥吧，大櫥可重了，我們要用點(diǎn)力氣，來(lái)，一起加油，嗨喲嗨喲，用力搬，把它放放好，大櫥搬好了，寶寶的衣服可以放進(jìn)去啰！

l電視機(jī)該放在哪里呀？就放在地上吧！

對(duì)了，放在地上就看不出了，那就先搬電視柜，把電視機(jī)放在上面好嗎？

你們搬的時(shí)候要小心點(diǎn)哦，可別把我的電視機(jī)弄壞了，我就不能看動(dòng)畫片了。

l家里好黑呀，怎么辦？對(duì)了再放個(gè)臺(tái)燈吧，放在哪里呀？就放在床頭柜上吧！

呀，我的家可真漂亮，謝謝你們！

（2）寶寶們也來(lái)布置自己的新家好嗎？

l師提出要求：我們布置新家的時(shí)候要看看自己買了那些家具，想搬什么家具進(jìn)。

l幼兒選擇自己喜歡的家具和家電擺放到自己認(rèn)為合適的位置，用膠棒固定。

（3）互相欣賞、交流自己布置的家。

介紹自己的房間：這是我的臥室，里面有床、電視機(jī)。

小班家教教案篇十三

千百年來(lái)鳥類和人類和諧共處相依相伴，共享一片藍(lán)天，生命得到了延續(xù)和繁衍。鳥類是自然界的重要組成部分，是大自然的寶貴財(cái)富，是人類的朋友，它們與人類的生活有著密切的關(guān)系，維護(hù)著自然界的生態(tài)平衡，在消滅害蟲、保障農(nóng)業(yè)增產(chǎn)增收，減少人為的藥害，減輕環(huán)境污染等方面發(fā)揮著巨大的作用。讓孩子們知道鳥不僅長(zhǎng)有漂亮的羽毛，清脆的歌聲，了解鳥的特殊本領(lǐng)，引發(fā)幼兒熱愛自然，保護(hù)鳥類的情感及人類的貢獻(xiàn)是我設(shè)計(jì)本節(jié)課的目的，本節(jié)活動(dòng)我用：

1、用清脆婉轉(zhuǎn)的鳥叫聲把孩子帶入綠色的森林，讓孩子仿佛置身于鳥語(yǔ)花香的意境，引導(dǎo)幼兒知道鳥的名稱，鳥的居住環(huán)境。

2、出示常見鳥的圖片，讓孩子了解鳥的特殊本領(lǐng)，及對(duì)人類的貢獻(xiàn)。

3、通過(guò)故事引發(fā)幼兒對(duì)鳥的同情，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出愛護(hù)鳥的辦法。

4、教師倡議，鼓勵(lì)幼兒加入愛鳥護(hù)鳥的活動(dòng)中來(lái)，用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)小鳥的愛。

1、了解鳥的生活環(huán)境以及與人們的關(guān)系。

2、對(duì)小鳥有同情心，能用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)鳥的愛。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

1、了解鳥的生活環(huán)境以及與人們的關(guān)系。

2、對(duì)小鳥有同情心，能用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)鳥的愛。

1、鳥（貓頭鷹、啄木鳥、杜鵑、海鷗）。

2、茂密的森林掛圖、小鳥無(wú)家可歸的掛圖。

3、自制鳥窩的材料。

（一）請(qǐng)幼兒聽小鳥的叫聲引入課題，讓幼兒了解鳥的生活環(huán)境及與人們的關(guān)系：

1、播放錄音老師：你聽，是什么聲音？

幼兒：鳥唱歌的聲音，鳥叫的聲音。

2、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒了解鳥的居住環(huán)境。

3、出示鳥的圖片，讓幼兒了解鳥的特殊本領(lǐng)及人們的關(guān)系。

貓頭鷹——年能吃掉1000只田鼠，相當(dāng)于保護(hù)1000公斤糧食。

杜鵑——有名的`食蟲專家，專吃松毛蟲，讓山上的松樹綠蔥蔥。

啄木鳥——堅(jiān)硬的嘴巴把收藏在樹皮里的蟲子鉤出來(lái)，被稱為“森林醫(yī)生”。

海鷗——被譽(yù)為“海上清潔工”。

4、分組討論，鳥還有哪些特殊本領(lǐng)，擴(kuò)展幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

小結(jié)：鳥對(duì)人類的貢獻(xiàn)非常大，它不僅幫助人們消滅害蟲，綠化森林在我們的交通工具。飛機(jī)也是受鳥的啟發(fā)而設(shè)計(jì)出來(lái)的，還有小朋友喜歡的風(fēng)箏。

（二）、通過(guò)故事，引發(fā)幼兒對(duì)小鳥的同情，說(shuō)出愛護(hù)鳥的辦法。

1、出示故事掛圖老師講述故事：鳥兒們住在茂密的森林，每天自在歌唱，可是，有一天，森林里來(lái)了一群扛著斧子上網(wǎng)叔叔，他們扛起手中的斧頭，把一棵棵大樹砍倒了。茂密的森林變成了光禿禿的山嶺（出示樹木被砍伐、小鳥無(wú)家可歸的圖片）。失去了家的鳥兒在天空中盤旋著，哀叫聲：我的家，我的家。

2、提問(wèn)：

（1）孩子們，如果你是這只鳥，你的心情會(huì)怎樣？

（2）你想對(duì)砍樹的叔叔說(shuō)些什么？

（3）小鳥的家沒了，以后會(huì)發(fā)生什么事？

（4）組織幼兒討論：怎樣愛鳥護(hù)鳥，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出愛鳥護(hù)鳥的辦法。

（三）、啟發(fā)幼兒開展愛鳥的活動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)鳥的愛護(hù)。

老師：孩子們，你們說(shuō)出了很多保護(hù)小鳥、愛護(hù)小鳥的辦法。如果鳥兒們知道了一定非常高興，你們都是些有愛心的孩子，剛才小朋友說(shuō)讓小鳥來(lái)我們美麗的幼兒園安家，這是個(gè)好主意，我們趕快行動(dòng)起來(lái)吧！

投放材料，組織幼兒做鳥窩。

孩子們，你們是有愛心的孩子，在日常生活中，我們不僅要做到愛鳥、護(hù)鳥，還要告訴我們的家人、身邊的人，多種樹、不亂砍樹木，保護(hù)小鳥，保護(hù)環(huán)境，讓人們和動(dòng)物朋友安居樂業(yè)，和睦相處。

這次活動(dòng)我們學(xué)習(xí)了“小鳥的家”通過(guò)學(xué)習(xí)你知道了什么？今后應(yīng)怎么做？是的，小鳥是我們的朋友，讓我們行動(dòng)起來(lái)，愛護(hù)它，保護(hù)它，給它們創(chuàng)造一個(gè)美麗溫暖的家。在本次活動(dòng)中，我鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，大膽說(shuō)出自己愛鳥護(hù)鳥的辦法并積極參與制作鳥窩的活動(dòng)，讓孩子體驗(yàn)到了合作的快樂。社會(huì)領(lǐng)域的教育關(guān)鍵是增強(qiáng)情感體驗(yàn)，通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)、感受無(wú)家可歸鳥的心情，從而引發(fā)孩子對(duì)鳥的同情心，萌發(fā)愛鳥護(hù)鳥的責(zé)任心。

小班家教教案篇十四

1．通過(guò)教學(xué)，使幼兒理解《我是小畫家》這首兒歌的內(nèi)容，發(fā)展幼兒思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、靈活性。

2．豐富詞匯：嗡嗡，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3．培養(yǎng)幼兒模仿創(chuàng)編兒歌的。興趣，鼓勵(lì)幼兒不斷嘗試新事物，形成高靈活性的人格特征。

4．引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

1．了解動(dòng)物的習(xí)性。

2．邀請(qǐng)中班一位小朋友扮演小畫家。

物質(zhì)準(zhǔn)備。

1．實(shí)物投影機(jī)、蜜蜂、青蛙、小鴨子等小動(dòng)物圖片各一個(gè)。

2．背景圖一幅。

3．漢字卡片：嗡嗡。

環(huán)境準(zhǔn)備。

在動(dòng)物樂園圖中，相應(yīng)地增加動(dòng)物叫的象聲詞。（教師引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手操作和布置）。

（一）游戲法，介紹兒歌角色，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。請(qǐng)中班幼兒扮演小畫家出現(xiàn)。讓中班幼兒第一次示范兒歌。

（二）結(jié)合圖片，學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。提問(wèn)：小畫家畫了什么東西？葉兒是怎樣的？花兒又會(huì)怎樣？小畫家還畫了什么？它們是怎樣的？（學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容）。

（三）教師示范朗誦兒歌。

（四）鼓勵(lì)幼兒學(xué)編兒歌《我是小畫家》。

1．以老師當(dāng)小畫家示范創(chuàng)編兒歌，如：畫的小兔蹦蹦跳，畫的小鴨呷呷叫。

2．鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編，發(fā)展幼兒創(chuàng)造思維及口語(yǔ)表達(dá)能力。

（五）請(qǐng)幼兒把自己編好的兒歌輕輕念給旁邊的小朋友聽。

藝術(shù)：繪畫活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)當(dāng)小畫家，畫自己喜歡的物品。

科學(xué)：指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物、物品的特點(diǎn)。

生活中滲透：在活動(dòng)室內(nèi)播放兒歌錄音。

環(huán)境中滲透：將配有文字的兒歌圖片布置在活動(dòng)區(qū)，便于兒童自由創(chuàng)編。

家庭中滲透：請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒在家繪畫自己喜歡的物品。

兒歌是小班幼兒喜歡的語(yǔ)言活動(dòng)形式之一，兒歌易于幼兒接受，兒歌內(nèi)容簡(jiǎn)單容易理解。

小班家教教案篇十五

3、能大方說(shuō)出自己和小朋友玩娃娃家的游戲情節(jié)，在理解歌詞的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞。

游戲道具：爸爸鏡框幾副、媽媽用的假頭發(fā)、娃娃一個(gè)、小勺子、小碗、音樂磁帶等。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：一個(gè)“娃娃家”

知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)唱歌曲、事先請(qǐng)兩個(gè)能力強(qiáng)的幼兒學(xué)習(xí)表演。

1、律動(dòng)表演《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》“小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著音樂來(lái)做做動(dòng)作吧！

2、幼兒演唱歌曲《我們一起過(guò)家家》。

小朋友唱的真好，那有兩個(gè)小朋友想來(lái)表演這首歌曲你們想看嗎？

3、欣賞幼兒的表演，激發(fā)幼兒表演的興趣。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)表演炒菜的動(dòng)作。

指導(dǎo)語(yǔ)：“你看到爸爸媽媽是怎樣炒菜的？你能學(xué)一學(xué)嗎？”引發(fā)幼兒模仿表演的興趣；鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)炒菜；幼兒聽音樂嘗試表演。老師反饋較好的動(dòng)作供大家模仿表演。

5、集體表演。

分角色兩兩結(jié)伴進(jìn)行表演。提出表演要求：表演時(shí)眼睛要看著和你一起表演的小朋友，象玩娃娃家游戲時(shí)一樣。你也可以請(qǐng)客人老師參加你的表演。

6、結(jié)束語(yǔ)：

小朋友的表演真棒老師為你們高興，現(xiàn)在我們一起跟著歡快的音樂跳起舞吧！

小班家教教案篇十六

1、鞏固數(shù)字寶寶1、2、3的認(rèn)讀。

2、初步理解數(shù)字1、2、3的數(shù)量關(guān)系。

3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)對(duì)數(shù)字1、2、3有初步的認(rèn)識(shí)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：數(shù)字花盆1、2、3，花瓣若干。

鞏固幼兒對(duì)數(shù)字1、2、3的認(rèn)讀。

對(duì)數(shù)量關(guān)系的理解。

一、開始部分：

1、手指游戲—小手變魔術(shù)。

教師伸出兩只手對(duì)小朋友說(shuō)：“今天，老師要用手指給小朋友變魔術(shù)，會(huì)的`小朋友跟老師一起來(lái)做吧！”

二、基本部分：

1、游戲—花瓣寶寶找家。

（1）和花瓣寶寶跳舞：老師這里來(lái)了許多的花瓣寶寶，他們要和小朋友們來(lái)跳舞，小朋友們歡不歡迎他們呀？（歡迎）。

（2）教師講清游戲規(guī)則。

花瓣寶寶找不到自己的家了，它們很傷心，請(qǐng)小朋友幫他們找家。花瓣寶寶們的家門口有一個(gè)和它們一樣的花盆寶寶，請(qǐng)小朋友把你們手里的花瓣寶寶送它們的家（請(qǐng)小朋友將花瓣拼到花盆上）。

三、結(jié)束部分：

小朋友們要用我們的小指頭數(shù)一數(shù)哦。

小班家教教案篇十七

小班的新生剛?cè)雸@，他們面對(duì)的是一個(gè)全新的環(huán)境，一切都是陌生的，有些幼兒情緒不穩(wěn)定，哭鬧著不肯上幼兒園，有些則說(shuō)不清楚自己是哪個(gè)幼兒園的，不知道自己班級(jí)的名稱、班上老師的稱呼，講不清楚老師是誰(shuí)，遇到困難時(shí)，不知道找老師幫助解決。為了盡快讓小朋友熟悉自己所在的教室，懂得物品應(yīng)放在固定的地方，能夠喜歡上幼兒園，喜歡這個(gè)班集體，認(rèn)識(shí)這個(gè)班上的老師，知道老師都是很關(guān)心、愛護(hù)小朋友。

1、教幼兒知道自己所在園和班級(jí)的的。名字，學(xué)會(huì)擺放和認(rèn)識(shí)自己的物品。

2、引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生對(duì)幼兒園的親切感。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

1、學(xué)會(huì)說(shuō)：我是縣幼兒園小×班的小朋友。

2、能準(zhǔn)確找到自己班級(jí)的位置，懂得物品要擺放在固定的位置。

幼兒圖書，彩筆，橡皮泥，玩具等。

談話活動(dòng)：

一、你們知道我們是什么幼兒園嗎？我們是哪個(gè)班的小朋友？

二、出示教室中一兩件物品，請(qǐng)幼兒說(shuō)出它們的名稱，并請(qǐng)幼兒將這兩件物品放回原處。

師：小朋友，請(qǐng)看一看我們的教室里還有哪些東西，它們放在什么地方？

三：我們的教室漂亮嗎？你們喜歡嗎？

四：我們?cè)诮淌依锔墒裁茨兀?/p>

幼兒：上課，玩游戲，老師彈琴，我們唱歌……。

五：共同小結(jié)，使幼兒知道教室是小朋友學(xué)本領(lǐng)，做游戲的地方。教室要干凈整潔，小朋友拿了東西要放回原處，不亂扔?xùn)|西，把物品放在固定的地方，還要保持教室的清潔。

活動(dòng)延伸：

游戲活動(dòng)：找找我們自己的東西（練習(xí)能夠準(zhǔn)確地找到自己的小椅子，杯子，毛巾和作業(yè)柜）。

在活動(dòng)開始時(shí)，多數(shù)幼兒還不太會(huì)回答問(wèn)題、膽怯、不敢講話，在談話和游戲活動(dòng)中，我們鼓勵(lì)每一個(gè)孩子，并教孩子們講，他們膽子大不了起來(lái)，能清楚地講出自己是“縣幼”小朋友和所在的班級(jí)。幼兒對(duì)教室的觀察仔細(xì)了，參與活動(dòng)的興趣有所提高，知道去尋找各種他們基本能找出教室里的物品，但擺放的位置還不是很清楚，需要老師的幫忙。但還有個(gè)別幼兒不能參與其中。

小班家教教案篇十八

1、在幼兒學(xué)唱“小青蛙回家”的同時(shí)，通過(guò)語(yǔ)言情境的創(chuàng)設(shè)讓幼兒學(xué)習(xí)用不同的聲音，速度更好的來(lái)鞏固喝掌握歌曲內(nèi)容。

2、感受歌曲愉快、活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。

3．感知“××︱”與“×××︱”的節(jié)奏型，體驗(yàn)用聲勢(shì)表現(xiàn)節(jié)奏的樂趣。

青蛙貼絨一個(gè)、圖譜一張。

一、新教歌曲“小青蛙回家”

1、森林里要舉行“動(dòng)物音樂會(huì)”。在音樂會(huì)中要進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。那你們來(lái)猜猜會(huì)有那些小動(dòng)物參加呢？（2～3位幼兒）。

a、小青蛙參加完音樂會(huì)，現(xiàn)在它要回家了，聽一聽它是怎么回家的（教師清唱歌曲一遍）。

2、出示圖譜：

b、我想了個(gè)好辦法，把小青蛙邊蹦邊唱的情景畫了下來(lái)。

那我們一起來(lái)學(xué)當(dāng)小青蛙吧。（幼兒練習(xí)重點(diǎn)處）。

3、完整演唱兩遍。

我們都是小青蛙的好朋友，讓我們唱著歌一起送小青蛙回家好嗎？（第一遍）。

還沒有到家呢，再送一程吧?。ǖ诙椋?。

二、學(xué)唱歌曲《小青蛙回家》。

1．教師范唱歌曲。

師：小青蛙唱唱跳跳它要到哪里呢？（……）我們來(lái)聽一聽（教師范唱歌曲一遍）師：小青蛙要干什么呀？（回家）它回到家了嗎的？我們?cè)賮?lái)聽一聽。（看課件，并逐句演示圖示）。

2．幼兒學(xué)唱歌曲1—2遍。

3．以接唱的形式練習(xí)歌曲。

師：這首歌曲很特別，里面有很多地方是小青蛙的叫聲，我發(fā)現(xiàn)，我們小朋友特別喜歡唱小青蛙的叫聲，那我來(lái)唱前面的歌詞，你們就唱青蛙的叫聲好？怎么唱呢？（教師示范兩句后演唱一遍），你們唱的那么好，我也想來(lái)試試，我們換一換怎么樣？（如果（)幼兒覺得有困難，請(qǐng)便上的老師幫幼兒一起唱）。

三、歌表演結(jié)束活動(dòng)。

想不想一邊唱歌，一邊做表演呀？那我們一起邊唱邊跳吧?。ǜ璞硌萁Y(jié)束）。