總結(jié)是對過去經(jīng)驗的沉淀和總結(jié)，是進一步前行的起點。如何充實自己的業(yè)余生活是追求全面發(fā)展的重要方面。"以下是一些總結(jié)的典型案例，希望對你的寫作提供一些思路和參考。"

4月1日篇一

知識與技能:認識時間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系,了解平年、閏年的有關(guān)知識,能判斷平年、閏年.

過程與方法:通過觀察、交流、討論、計算培養(yǎng)學生探究新知的興趣,讓學生感悟生活中處處有數(shù)學.

情感態(tài)度與價值觀:滲透愛國主義思想教育.

認識時間單位年、月、日,記住各月及平年、閏年天數(shù).

發(fā)現(xiàn)并掌握判斷平年、閏年的方法.

一、創(chuàng)設引思。

1、運用課件,出示孫悟空圖,激發(fā)學生學習興趣.

2、觀看孫悟空贈送的禮物-年歷片,激疑引思."這上面有許多關(guān)于年、月、日的秘密，你們快把答案找出來吧！"。

3、燈片出示思考題，同時師板書課題：年、月、日。

二、探究新知。

1、認識大、小月：

同桌同學交流觀察結(jié)果，老師請學生回答發(fā)現(xiàn)：

（1）1年有12個月。

（2）1、3、5、7、8、10、12月都有31天。

（3）4、6、9、11月都有30天。

（4）2月有時28天，有時是29天。

總結(jié)：習慣上將31天的月份叫"大月"，一年中有幾個大月？

哪兩個連續(xù)的大月？

把有30天的月份叫"小月"，一年中有幾個小月？

2月是一個特殊的月份，有時28天，有時29天，我們叫它"平月"。

2、如何記憶大、小月呢？

先組織同桌交流，再全班交流。

學生自由說后，出示課件"拳記法"及歌訣幫助記憶。

3、計算全年天數(shù)：

問：知道了每個月的'天數(shù)，能算出一年有多少天嗎？

學生回答，讓學生之間相互評價，哪種算法最簡便，再用計算器算出得數(shù)，匯報結(jié)果。

問：為什么一年會有兩種天數(shù)？主要原因在哪？

歸納：二月有28天的一年有365天，我們叫它"平年"。

二月有29天的一年有366天，我們叫它"閏年"。

問：為什么會有平年、閏年之分呢？

課件出示歷法小知識。

問：閏年比平年多幾天？多的這一天放在哪個月？

區(qū)分平年、閏年主要看什么？

4、判斷平、閏年：

課件示年歷表，引導觀察，找規(guī)律：閏年年份和4有什么關(guān)系？

持有1900年年歷的同學有爭議，老師及時發(fā)現(xiàn)，并說明：遇到整百年份時，必須是400的倍數(shù)才是閏年。

練習：說一說下列年份哪些是平年，哪些是閏年？

1600年、1700年、1840年、1949年、1997年。

5、課外知識拓展：

關(guān)于年、月、日的知識，除了剛才所學的，你還知道哪些？說給大家聽聽。

三、理解運用。

1、課件出示思考題：

小明滿12歲時，只過了三個生日，他的生日是幾月幾日？

2、動手操作：

放申奧實況的錄像，激發(fā)學生學習興趣及愛國思想。

將不完整的20xx年年歷片制作完整。

要求：先兩人交流討論，再用最快的方法制作，做完后可美化年歷卡。

四、課后延伸。

同學們，你想知道有關(guān)年、月、日的更多秘密嗎？那就課后查資料研究吧！

4月1日篇二

師：剛才同學們所說的每句話都提到了哪幾個相同的字？（師揭示課題）。

二、觀察年歷，探究新知。

師：關(guān)于年、月、日的知識，有些同學已經(jīng)知道了一些，誰愿意說一說？

生：（自由發(fā)言）。

師：想知道更多的知識嗎？大家都帶來了年歷卡，下面，以小組為單位，認真仔細地觀察這些年歷卡，看看還能發(fā)現(xiàn)什么？同時把書上的表格填寫完整。

生：（自由發(fā)言）。

師：你們能根據(jù)每月天數(shù)的不同，對十二個月進行分類嗎？

生：（自由發(fā)言）。

師：長期以來，人們習慣上把有31天的月份叫做大月，有30天的月份叫做小月。

師：數(shù)一數(shù)，一年中有幾個大月？幾個小月？

生：（自由發(fā)言）。

方法一：用左拳記憶法。

方法二：歌訣法：。

一、三、五、七、八、十、臘（指十二月），三十一天永不差。

游戲：老師隨便報一個月份，要是大月男同學起立，要是小月女生起立。

教學評析：

本課教學設計體現(xiàn)了這樣一個理念：以新的課程標準為指導，創(chuàng)造性地使用教材，以學生生活中的數(shù)學，學有用的數(shù)學，用數(shù)學知識解決生活中的簡單問題為基本理念，在學生自主探索、合作交流的基礎上培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，并使學生在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等方面都得到進步和發(fā)展。

在教學過程中，教師只要把握好教學目標，當學生能夠通過自身的努力達成教學目標時，教師只要擔任好組織者、合作者的角色即可；當學生在達成教學目標的過程中遇到障礙時，教師要發(fā)揮好引導者的作用。

4月1日篇三

2．24時計時法。

3．實踐活動。

二．教學目標。

1．使學生認識時間單位年、月、日。了解有關(guān)大月、小月、平年、閏年、季度、世紀等方面的知識。集注每個月各有多少天、平年、閏年各有多少天。

2．使學生會用24時計時法表示時刻。能夠口答一些簡單的求經(jīng)過時間的應用題。

3．培養(yǎng)學生觀察、推理的能力。

4．使學生會對24時計時法和12時計時法進行簡單的應用。

5．通過教學使學生懂得珍惜時間。

6．在教學中使學生體會數(shù)學與自然界的聯(lián)系。

三．教學重點。

1．大、小月的記憶，平年、閏年的判斷。

2．24時計時法的認識和應用。

3．求經(jīng)過時間。

四．教學難點。

會解答簡單的求經(jīng)過時間的應用題。

五．知識聯(lián)系。

本單元是在學生已經(jīng)學過時、分、秒的基礎上，介紹有關(guān)年、月、日的知識。

六．知識結(jié)構(gòu)。

（1）年歷的認識。

（2）大月、小月的認識。

（3）平年、閏年的認識。

（4）季度的了解。

（5）世紀的認識。

2．經(jīng)過時間的推算（例1）。

（二）24時計時法。

1．24時計時法的認識。

2．兩種計時法的轉(zhuǎn)化。

3．時間和時刻概念。

4．求經(jīng)過時間。

第一節(jié)。

教學內(nèi)容：年、月、日。

教學目的：

1.使學生認識時間單位年、月、日了解有關(guān)部門大月、小月、平年、閏年、季度等方面的知識。記住每個月各有多少天，平年、閏年各有多少天。知道一個世紀是一百年。

2.培養(yǎng)學生認真觀察、分析和判斷推理的`能力。

教學重點：認識時間單位年、月、日。

教學難點：大月、小月的記憶，平年、閏年的判斷方法。

教學過程：

一.導入：

提問：1.5時30分15秒開始演示動畫片，這里面有哪幾個時間單位？

今天，我們就來學習比時、分、秒大的時間單位年、月、日。（擦掉板書中的數(shù)字）。

二.新授：

4月1日篇四

1.使學生經(jīng)歷探索年、月、日之間關(guān)系的過程，知道年、月、日等時間單位，初步掌握年、月、日之間的關(guān)系。

2.使學生在合作交流、共享知識和經(jīng)驗的過程中，進一步增強數(shù)學應用意識和合作學習的意識。

教學過程。

一、導入。

1.教師介紹自己出生的年、月、日。請學生介紹出生年、月、日。（出示新中國成立的圖片）講述：1949年10月1日，中華人民共和國成立。（出示“神舟六號”飛船升空圖片）講述：2005年10月12日，我國“神舟六號”飛船發(fā)射成功。

2.提問：記錄我們每個人的生日、新中國的生日、值得紀念的重大事件的日子，都需要用到哪些時間單位？（板書課題：年、月、日）。

二、探索。

1.回憶。

提問：關(guān)于年、月、日，你們已經(jīng)知道哪些知識？

根據(jù)學生的回答，酌情板書。如：1年有12個月，每個月可能有31天、30天、28天、29天，1年有365天、366天等。

再問：你能聯(lián)系生活實際說說怎樣的一段時間是一年、一個月、一天嗎？（如果學生一時不會回答，教師可以舉例啟發(fā)：從去年春節(jié)到今年春節(jié)是一年）。

2.探究一。

出示2006年月歷，提問：2006年1月有幾天？1月1日是星期幾？

談話：你能把自己的生日在年歷上圈出來嗎？先自己圈一圈，再和同桌交流。

活動：觀察年歷，把每個月的天數(shù)填入書上的表格中。

指名說各月的天數(shù)，教師在放大的表格中填寫各月天數(shù)。填錯的學生訂正。

用以下一些問題引導學生討論（先提出第一問，再根據(jù)學生回答情況，酌情提出其他問題）：觀察表格，你有什么發(fā)現(xiàn)？全月有31天的是哪幾個月？全月有30天的呢？哪個月的天數(shù)比較特殊，有多少天？根據(jù)學生回答，板書：

31天：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月。

一年有12個月30天：4月、6月、9月、11月。

28天：2月。

講解：我們把有31天的月份稱為大月（在“31天”前板書：大月）；有30天的月份稱為小月（在“30天”前板書：小月）；2月既不是大月，也不是小月。

3.探究二。

活動：把表格里的大月涂上黃色，小月涂上藍色。

交流：觀察涂色后的表格，你有什么發(fā)現(xiàn)？

為便于學生記憶，可以與生活聯(lián)系：7、8兩個月都是大月，正好是放暑假的時間。如果學生提不出這些發(fā)現(xiàn)，則啟發(fā)學生去發(fā)現(xiàn)并把規(guī)律表達出來。

根據(jù)學生找到的規(guī)律，出示兒歌：“要找大月你記住，7、8兩月挨著數(shù)，7月以前找單數(shù)，8月以后找雙數(shù)?！弊寣W生讀一讀。

提問：你有什么好方法能很快記住一年中哪幾個月是大月，哪幾個月是小月嗎？

交流時，著重引導學生討論下面的兩種記憶方法：

（1）啟發(fā)學生想到：小月只有4個月，可以用“記少不記多”的方法來記。

（2）利用拳頭記憶。如果學生中有人知道如何利用拳頭來記憶的，可以請他們教其他的同學。如果學生不能主動提出用拳頭記憶的方法，可以讓學生看書上第18頁的拳頭圖，自己研究如何用拳頭來記憶，再請一個學生作示范，全體齊數(shù)。然后同桌合作，一人數(shù)，另一人檢查。

4.游戲練習。

游戲一：“起立坐下”。游戲規(guī)則：男生代表大月，女生代表小月，教師任意報一個月份，是大月的男生起立，是小月的女生起立。（把2月留在最后報，并追問：為什么都不起立？）。

游戲二：“左手右手”。先請生日在大月的同學舉左手，再請生日在小月的同學舉右手。最后請大家猜“兩次都沒有舉手的同學是幾月份出生的”。

5.探究三。

提問：我們常說一年有365天，那么，這一年有365天是怎么算出來的呢？

學生獨立計算2006年全年的天數(shù)。然后同桌間交流自己的算法。

展示學生的算法和結(jié)果，并說一說每一步計算的意思。

估計學生這樣計算：31×7=217（天），30×4=120（天），217+120=337（天），337+28=365（天）。

提問：能再算一算，全年有多少個星期，還多多少天嗎？

學生獨立計算，再組織交流。

三、應用。

1.完成“想想做做”第1題。學生按要求獨立完成，再組織反饋。

2.完成“想想做做”第2題。先讓學生獨立完成第一個要求，并組織反饋。再讓學生合作完成第二個要求，根據(jù)學生交流的情況，教師逐步出示以下表格。（每年的紀念日和日期）

四、總結(jié)。

提問：本節(jié)課我們學習了哪些知識？

4月1日篇五

教學目標：

1、引導學生自主探索，在討論交流解決問題中，發(fā)現(xiàn)一年中有幾個大月，幾個小月，每個月有多少天。

2、結(jié)合學生生活經(jīng)驗，引導學生利用年歷卡探索并交流，認識時間單位年﹑月﹑日。了解有關(guān)大月，小月，平年，閏年的知識，適當介紹中國農(nóng)歷等方面的知識。

3、歸納梳理，形成比較清晰的時間單位知識體系，運用數(shù)形結(jié)合培養(yǎng)學生觀察，分析，判斷和推理能力。

教學重點：

探究發(fā)現(xiàn)年、月、日之間的關(guān)系。

教學難點：

發(fā)現(xiàn)并掌握大月、小月的判斷方法。

教具準備：

課件、自學任務卡、自帶年歷卡。

教學過程：

同學們好，你們知道今天是幾月幾日嗎?誰能說說你的生日是哪年哪月哪日嗎?(請學生說說自己的生日)很高興大家能記住對自己有特殊意義的日子。你能說說剛才自己說的生日用到了哪些時間單位?(板書課題：年、月、日)年、月、日是我們常用的時間單位，這節(jié)課我們將要學習的有關(guān)年、月、日的知識。

昨天讓同學們在家搜集不同的年歷卡，帶來了嗎?都有哪些年份的年歷?請同學們在小組內(nèi)交流你收集到的信息，由小組長記錄在表中，然后將不同的年歷卡放在一起觀察，你們有什么發(fā)現(xiàn)?(合作完成自學任務卡)。

自學任務卡：

(2)有31天的月份有()，是大月。

有30天的月份有()，是小月。

(3)你是怎樣記憶大月和小月的?

(4)二月有()天?

為什么二月善變，有時28天，有時29天?(可以上網(wǎng)查閱資料)。

2、學生小組分享交流。

剛才大家在小組內(nèi)分享交流了年月日的一些知識，你還想知道其他小組同學的自學成果嗎?

(學生匯報，教師整理板書)。

學生：我知道年月日的知識是這樣的：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月有31天，是大月。4月、6月、9月、11月有30天，是小月。

學生：我同意你的看法，我還想補充一下：一年有(12)個月。

師：每個月有多少天?是大月還是小月?有什么規(guī)律嗎?你有什么好辦法記一記嗎?

(學生可能匯報兒歌記憶法，拳頭記憶法)。

學生：二月有時是28天，有時是29天。

學生：平年二月有28天，閏年二月有29天，舉例說哪些年是平年，哪些年是閏年，以此類推，每過四年就會出現(xiàn)一個閏年。

學生：我們查閱了資料，想補充一下：公歷年份能被4整除的是閏年，不能被4整除的是平年，公歷年份是整百數(shù)的能被400整除的才是閏年，比如20xx年得被400整除才是閏年。

3、檢測練習。

(1)判斷下面年份哪些是平年，哪些是閏年?

(2)算一算一年有多少天?

4、學生質(zhì)疑。

學生提出疑問：我有個問題，誰能幫我解答…為什么二月有時28天，有時是29天?一年有時是365天，有時是366天?為什么會多出來一天?(請學生自己解疑，或教師幫助解疑)。

小結(jié)：這節(jié)課我們學習了年月日的哪些知識?學會了嗎?還有什么疑問或者問題嗎?下面我們就用年、月、日的知識解決生活中的一些問題。

1、基礎練習。

練習十七第1題。

(1)兒童畫展從星期幾開始?到星期幾結(jié)束?一共展出幾天?

(2)5月5日媽媽出差回來，回來那天是星期幾?共出差幾天?

2、實踐運用。

練習十七第2題。

(1)20xx年2月14日早晨，牛奶還能喝嗎?

(2)學習機今天壞了，在保修期內(nèi)嗎?

(3)滅火器從哪年開始必須進行檢驗?

3、拓展延伸。

商場進行相機促銷活動，從某月28日開始，為期5天結(jié)束，結(jié)束是哪一天?

可能是：

還可能是：

想一想，說說你的.理由。

4、活動記憶，記一記節(jié)日。

先在今年的年歷上找一找，五月有哪些特別的日子?九月有哪些特別的日子?

春節(jié)怎么總在變化呢?出示不同年份的年歷，找出春節(jié)是幾月幾日。

師：這節(jié)課我們學了什么?你還知道哪些時間單位?

生：世紀、星期、季度…。

生：時、分、秒……。

師：大家知道的真不少，像世紀、星期、季度、年、月、日。

時、分、秒……都是時間單位，以后學習中我們將繼續(xù)探討有關(guān)時間的問題。

附：板書設計。

4月1日篇六

教學目的：

知識與技能：使學生認識時間單位年、月、日，并能記住各月的天數(shù)。

數(shù)學思考：幫助學生初步建立年、月、日等時間觀念，培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力。

情感與態(tài)度：通過學生的小組合作，培養(yǎng)他們的合作意識與主動探究的意識。

教學重點、難點：

認識時間單位年、月、日，協(xié)助學生記憶各月份的天數(shù)。

教具準備：

投影儀、年歷卡片。

教學過程。

一、激趣導入。

師：今天，老師帶來一件東西，請同學們猜一猜是什么東西？

1、課件出示：

一物生來真稀奇，身穿三百六十五件衣；每天給它脫一件，脫到年底剩張皮。

學生不難猜出是“日歷”。隨后，教師出示xx年日歷。

2、揭示課題：

（1）同學們，我們學習、生活了一天，就在日歷上撕下一頁。一天也叫做一日。

說著，教師隨手板書：“日”字。

（2）從1月1日開始，到撕下1月31日這一頁，要經(jīng)過多長時間？

學生答問后，教師板書：“月”字。

（3）當我們撕下這本日歷的最后一頁，經(jīng)過了多長時間？

根據(jù)學生回答，教師板書：“年”字。

揭題：今天我們一起學習年月日的有關(guān)知識。年、月、日和我們已經(jīng)學過的時、分、秒，都是常用的時間單位。時、分、秒是表示時間較短的單位，年、月、日是表示時間較長的單位。

二、自主探索，合作學習。

1、認識年歷。

（1）放開讓學生獨自觀察。

（2）4人小組討論，互相交流。

（3）匯報觀察討論的結(jié)果。

（如：國際兒童節(jié)是幾月幾日？國際勞動節(jié)是幾月幾日？國慶節(jié)呢？教師節(jié)呢？中華人民共和國是哪一年成立的？香港回歸是哪一年？我的生日，有紀念意義的日子等）。

（4）你能根據(jù)xx年的年歷回答問題嗎？（教師從計算機中調(diào)取萬年歷來讓學生們逐月觀察，提問學生并指名回答。）。

一年有幾個月？

哪幾個月是31天？哪幾個月是30天？

二月有多少天？一年有多少天？

板書：31天：一、三、五、七、八、十、十二大月（7個）。

1年12個月30天：四、六、九、十一小月（4個）。

28天29天二月特殊月。

2、記憶大、小月。

（1）課本上介紹了一種好方法，可以在左拳上數(shù)，怎么數(shù)呢？請同學們看書本48頁最上面一段話。教師檢查學習情況，電腦顯示：左手拳頭圖。全班齊數(shù)一次。

（2）師：老師再介紹一首兒歌，幫你記住一年中的大月。（出示兒歌）教師講解兒歌，讓學生自由記憶兒歌。

（3）游戲練習。老師任報一個月份，是大月就請男生起立，是小月就請女生起立，誰站錯，站慢就算輸了。

三、鞏固練習：（課件出示）。

1、一年有（???）個大月，有（???）小月。

2、9月1日開學的前一天是（?）月（?）日；

3、12月30日的后一天是（?）月（?）日；

4、你的生日是（?）月（?）日；

5、你還能提出什么樣的問題來考考同學們？

四、總結(jié)競猜：

1、師小結(jié)：通過這節(jié)課的學習，你獲得了哪些知識？

2、猜謎語。師：同學們一節(jié)課學會了這么多的知識，真了不起！老師想給同學講一個古老的謎語，想不想再猜？出示：最長又最短，最多又最少，最慢又最快，最便宜又最寶貴的是什么（——時間）。

師：既然時間這樣珍貴，那我們應該怎樣對待時間呢？（珍惜時間）。

4月1日篇七

1、初步認識時間單位年、月、日。知道大月、小月、平年、閏年、季度、世紀等知識。記住各月及平年、閏年、各季度的天數(shù)。

2、初步判斷某一年是平年還是閏年。

能力目標。

通過自學課本、觀察討論、游戲活動，培養(yǎng)學生的嘗試能力、觀察能力、思考能力和創(chuàng)造力。

通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)學生對本課內(nèi)容有一定的生活經(jīng)驗，胡瑗先生的經(jīng)學并重思想體現(xiàn)了他不僅重視知識傳授，而且重視能力培養(yǎng)，與新課程標準倡導的探究性學習一脈相承。故而我設計了這樣的教學思路：課前預習搜集關(guān)于年、月、日的知識，課堂交流、集體驗證，掌握知識、發(fā)展能力。

認識時間單位年、月、日，掌握他們之間的關(guān)系。

運用胡瑗商討教學法把學生分成小組，通過組內(nèi)、班內(nèi)交流合作解決重點問題。

掌握閏年、平年的判斷方法。

觀察年歷表發(fā)現(xiàn)四年一閏的規(guī)律，觀察閏年年份與四的關(guān)系，得出一般情況下判斷閏年的方法，結(jié)合書上的注解學會整百年的判斷方法。

年歷卡片若干，年歷表一張，做一做練習題一張。

一、談話導入。

同學們，知道我們今天要學習什么內(nèi)容嗎？

二、學生匯報預習成果。

老師課前布置同學們搜集、預習年月日的知識，你們完成了嗎？同學們一定懂得了不少關(guān)于年、月、日的知識吧！誰來說一說。

1、指名說，同時其他同學驗證（對照日歷）。

師：適當板書，大月31天：1、3、5、7、8、10、12月。

小月30天：4、6、9、11月。

2、小結(jié)學生的預習內(nèi)容。

學生試著背一背。

你有什么方法，在四人小組里和大家一起交流，好嗎？

3、學生交流記憶大、小月的方法。

（1）數(shù)拳頭。

（2）兒歌：要找大月你記住，七、八兩月挨著數(shù)，七月以前找單數(shù)，八月以后找雙數(shù)。

（3）回憶一年級兒歌：一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月大，九月小，十月大，十一月小，十二月大。

指名說交流的方法。

學生選擇一個自己認為好的辦法記一記。

4、反饋練習：練一練。

（1）（出示練一練第一題）。

5、你還知道哪些年月的知識。

引出平年和閏年（板書）。

提問：要知道平年還是閏年要看哪個月的天數(shù)？

出示做一做：（2）。

6、學生查找今年二月的天數(shù)并計算全年有多少天？

學生計算，師巡視。

生口答，師表揚計算簡便的學生。

追問：明年二月有28天？是什么年？全年有多少天？

師板書：閏年366天，平年365天。

三、學會判斷閏年和平年。

老師能既快又準地說出來是因為我掌握了其中的規(guī)律，你們只要仔細觀察這份年歷卡，一定也能發(fā)現(xiàn)其中的.規(guī)律。

2、出示年份卡。

3、學生仔細觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律（通常每隔四年閏一次）師用紅筆標出閏年年份。

再觀察閏年年份和4有什么關(guān)系？

提問：遇到末尾是兩個0，即整百年呢？（提示學生看書上注解）。

4、學生利用手中的年歷判斷是平年還是閏年并自我驗證。

四、認識世紀和季度。

1、你還知道哪些時間單位呢？

世紀季度旬等。

2、指名說自己對上述時間單位的理解？

五、小結(jié)。

學生提出問題：為何會有平年、閏年之分？

告訴學生可以通過哪些途徑來解決。希望下一期的讀書活動我們能辦一期關(guān)于年、月、日的手抄報。

4月1日篇八

國標蘇教版小學數(shù)學第六冊第17頁例題以及第18頁的想想做做。

1.在觀察年歷的活動中，認識時間單位年、月、日，知道一年有12個月，分為大月、小月和二月，大月有31天，小月有30天，記住一年中哪幾個月是大月、哪幾個月是小月，知道2005年全年有365天。

2.利用同伴合作的形式進行交流，培養(yǎng)學生合作學習能力。

4月1日篇九

教學目標：

1.認識時間單位年、月、日，了解他們之間的關(guān)系;知道平年、閏年等方面的知識;記住每個月以及平年、閏年各有多少天。

2.知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻;初步理解時間和時刻的意義，學會計算簡單的經(jīng)過時間。

教學重點：

1.認識時間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系。

2.會用24時計時的方法表示時刻。

3.能運用有余數(shù)的除法制作年歷，培養(yǎng)初步的觀察力和動手操作能力，同時體驗數(shù)學知識與生活緊密聯(lián)系起來。

教學難點：

1.判斷某一年份是平年還是閏年。

2.能理解時間和時刻的意義，學會計算簡單的經(jīng)過時間。

評價要點：

1.掌握年、月、日之間的關(guān)系，掌握并判斷大月、小月、平年、閏年的方法。

2.掌握24時計時法表示某一時刻的方法。

3.知道時間與時刻的區(qū)別。

教學過程：

一、基礎訓練。

2時=()分60秒=()分60分=()時1星期=()天(二)新知學習。

課題：認識年、月、日。

2、認識年歷。教學p47例1。

師生拿出預先準備好的年歷。

31天有哪幾個月?30天有哪幾個月?二月有多少天?

用鉛筆在今年的年歷上圈出自己生日是幾月幾日，說出那天是星期幾。

3、認識平年和閏年。教學p49例2。

問：二月有多少天?一定是28天嗎?(出示幾張不同年份的年歷)使學生明確：二月有28天的那一年叫平年，有29天的那一年叫閏年。

教師講解：經(jīng)過科學家的測定，地球繞太陽轉(zhuǎn)一周的時間是365天5小時48分46秒，大約是355天6小時。用公歷年份除以4，能整除的是閏年。如1984、1988、1992年都是閏年。

1840190219552000200921001996198719942008。

4、學會記大月與小月的方法。

二、歸納。

介紹用拳頭記憶大月、小月的方法：舉起左手拳頭，背向自己，數(shù)月份。凸的是大月，凹的是小月。注意八月份要從數(shù)一月份的地方數(shù)起。

引導學生小結(jié)：大月(31天)有：1、3、5、7、8、10、12，小月(30天)有：4、6、9、11月，二月平年28天，閏年29天。

讓學生朗讀記大月的歌訣;“一、三、五、七、八、十、臘、三十一天永不差?！?、學會計算全年天數(shù)。

先讓學生自己試著計算平年、閏年全年各有多少天，然后提問是怎么算的，有沒有比較簡便的方法。

簡便的算法有。

(1)31×7=217(7個大月)30×4=120(4個小月)。

平年217+120+28=365(天)閏年217+120+29=366(天)。

(2)平年：30×12+7-2=365(天)閏年：30×12+7-1=366(天)。

三、小結(jié)。

平年365天，閏年366天。

四、鞏固練習。

1.觀察今年的年歷。

(1)一、二、三月一共有()天。

(2)六一兒童節(jié)是星期()。

(3)四月份有()個星期零()天。

2.平年1年有多少天?是多少個星期零幾天?

3.為了算出全年的天數(shù)，平平把12個月每月的天數(shù)都加了起來。你是用什么方法計算的?列出算式。

4.中華人民共和國是1949年10月1日立的，到今年10月1日是多少周年?

5.小強滿12歲的時候，只過了3個生日。

6.張華今年5月份滿10歲，他是哪一年出生的?

7.小組內(nèi)猜一猜，每個人的生日是哪一天?

8.用下表制作一個明年1月份的月歷。

9.填空。

(1)1年有()個月，是31天的月份有()。

(2)1年有()個季度，一個季度有()個月。

(3)平年有()天，閏年有()天。

(4)平年的2月有()天，閏年的2月有()天。

(5)2年=()個月3個星期=()天。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。