時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習。

教育技術教學計劃篇一

在校領導的潛移默化下，時刻牢記教書育人的重任，嚴格要求自己，為人師表，忠誠于黨的教育事業(yè)，不斷進行理論學習，加強職業(yè)道德修養(yǎng)，提高自身的文化素質。尊重學生，不體罰或變相體罰學生，要關心愛護學生，了解學生的喜、怒、哀、樂，積極參加學校所組織的各項活動，了解學生的思想動態(tài)，真正做學生的知心朋友，為有需要的學生提供幫助。

二、常規(guī)教學

教師的根本任務就是教書育人，我們要真正做到傳道、授業(yè)、解惑，就要認真研究教法，認真學習教育理論，提高自己的道德修養(yǎng)。要具有扎實的教學功底，為人師表，做一名出色的人民教師。本學期常規(guī)要求如下：

1、認真專研教材，大綱，領會信息學課改精神，在新的教學思想的指導下，探索適應新課改的教學方法與模式。

2、針對課堂教學的有效性研究，收集一些經驗素材，不斷總結教學過程中有效和效的教學方法與手段，用于指導今后的教學。

3、在探索中積累一些成功的教學經驗，并形成文字，以備以后教學參考。

4、按時參加市、校的教研活動，把集體備課落到實處，真正發(fā)揮集體備課的功能，探索新的教學模式、教學方法及教學研究。

5、尋找信息學教學的新途徑，開展特色教學活動。

6、培養(yǎng)青年教師上省、市優(yōu)質課及觀摩課。

三、特色建設

(一)信息學奧林匹克競賽工作

繼續(xù)抓好信息學奧林匹克競賽，對有這方面特長需求的同學進行專門培養(yǎng)，在學校奧賽工作的統(tǒng)一指導安排下有條不穩(wěn)地進行基礎知識及技能的訓練，從這學期開始講解與競賽直接有關的相關算法和策略。到目前為止，競賽大綱中的所有知識點基本上都講解過，但有些知識還需要加強和深入，這也是后期工作的一個最重要的內容。

其次，后期的工作很重要，這直接關系到競賽成績的好壞。尤其是對于進入省隊的同學來講，需要外請專家來進行輔導，才能在比賽中取得優(yōu)異成績，抓住我們進入決賽的機會，使我們的競賽成績向更深層次發(fā)展。

(二)電腦作品制作

對于大多數同學來講，在日常課堂中培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，積極參與到每年都舉辦的電腦作品大賽中，發(fā)揮他們各自的特長，在繪畫設計、網頁制作、動畫創(chuàng)作及程序設計中自由發(fā)揮，讓每一個同學都能找到展現自我，發(fā)揮創(chuàng)作的機會，這是我們這學期新添加的一項特色教學，有待驗證。

若想很好進行這項特色教學，需要教師有充足的準備，具備更高的較多的專業(yè)知識來應對各方面同學的挑戰(zhàn)，另外也還需要在硬件設備上能夠提供幾臺高配置的機器供學生制作作品時安裝所需的軟件環(huán)境。

四、校園網站建設

1.做好校園網站維護工作，及時宣傳我校的辦學特色及取得的各項成果。及時上傳各種新聞，做好學校的宣傳工作。

2.做好教育局辦公網公文的轉發(fā)工作，每天二次由王馥馨老師負責收發(fā)及轉達。

教育技術教學計劃篇二

一、教學簡析

《網絡技術應用》這本書以"解讀寫思路、探討教學方法、提供教學案例、拓展教學資源"為主線，從信息技術教學實際出發(fā)，引入學習學生陶醉的網絡學習。今天，我們是網絡知識的學習者，同時也是網絡家園的建設者，層層導入網絡的相關知識。

二、學生情況分析

好的方面：現在學生家庭中擁有電腦的數量較多，平時接觸電腦的機會也比較多，由于電腦學習不需要太多的精力和時間，且操作性較強，大部分學生對此相當感興趣，學習較積極，比較熱情，討論和學習的氣氛比較不錯。

不足之處：學生對電腦的興趣局限于游戲娛樂和上網聊天方面，缺乏全面性。對教材要求掌握的一系列操作知識不感興趣，只對娛樂功能感興趣，這并非我們中學生學習網絡的方向，而應當想方設法把網絡變成為為我們學習的每一個方向來學習網絡。

為了做好以上的工作，所以在教學中我要按以下幾點計劃措施來要求我自己：

(一)、精心備課，認真上課

1、做好充分的準備工作

(1)熟悉大綱，鉆研教材，明確重點和難點，認真寫好教案。

(2)教師平時要不斷學習，拓展自己的知識視野，多讀教學理論書籍，研究心理學、教育學等相關理論，打下理論基礎。

(二)、關注基礎水平和認知特點差異，鼓勵個性化發(fā)展

(1)面向每一位學生。面對學生水平參差不齊，要在保證基本教學目標達成的基礎上，鼓勵學生發(fā)揮個性和創(chuàng)造性，使每位學生都能得到發(fā)展。教學中要注意與初中課程內容互相銜接，給學生創(chuàng)造個性化發(fā)展的空間。

(2)關注個別差異。教師面對所有的學生，要承認和關注學生基礎水平差異和認知特點的差異，真誠對待全體學生。教師要給學生提供多樣化的自主探索空間，鼓勵學生發(fā)表不同意見和表達創(chuàng)造性思想，鼓勵多樣化的問題解決方式和方法。存在個體差異就有各種各樣層次不同的見解，要將學生的個體差異轉變?yōu)橘Y源，讓學生在參與合作中互相學習，充分發(fā)揮自己的長處，協(xié)同完成學習任務，使不同層次的學生都能得到個性化的發(fā)展。

(三)、培養(yǎng)學生對信息技術發(fā)展的適應能力

(1)適應知識的更新。由于信息技術發(fā)展速度快、知識更新周期短，原來掌握的知識很快就會過時。因此，培養(yǎng)高中學生適應不斷發(fā)展、變化的信息技術，既是當前教學的需要，也是培養(yǎng)信息時代公民的需要。

(2)促進知識技能的有效遷移。教師教給學生的不僅僅是信息技術知識本身，更重要的是要教給學生學會如何學習新的信息技術技能。教師要在認識信息技術基本特征的基礎上、把握信息技術發(fā)展變化的規(guī)律。要注意總結和歸納不同工具平臺的使用方法、不同問題解決過程的共通之處，引導學生借助已有經驗，通過合理的探索，完成對新工具和新任務的適應，從而達到利用知識技能有效遷移的發(fā)生，促進學生發(fā)展的目的。

教育技術教學計劃篇三

本學期開設的課程是通用技術課程的必修模塊“技術與設計1”，使用的是江蘇教育出版社的教材?！凹夹g與設計1”是普通高中通用技術學習的導入模塊，使學生理解技術及其性質，經歷一般的技術設計過程，并在九年義務教育中的勞動與技術學習的基礎上，形成結構較為完整的技術素養(yǎng)。具體內容有技術及其性質、設計過程、設計的交流、設計的評價。

通過本模塊的學習，學生將：

1、加深對技術的理解，增強使用技術的自信心和責任心；

2、了解設計的基本知識，熟悉設計的一般過程，初步掌握設計的基本思想和方法； ? ?3、通過設計的交流和評價，培養(yǎng)合作精神，提高審美情趣，學會多角度地思考問題。

1、在開學初將各班學生分為2-4人的技術小組，便于開展技術活動，每個小組的組長每周填寫《技術課過程考核小組量化表》，便于更好地完成學分認定過程中的過程性評價和形成性評價。

2、緊扣通用技術課程的基本目標“提高學生的技術素養(yǎng)，促進學生全面而富有個性的發(fā)展”設計、組織和實施教學活動，避免教學過于專業(yè)化，防止陷入某項技能、技藝的教學。

3、教學中要體現新理念，不僅要注重學生對基礎知識與基本技能的學習，還要注重學生對技術思想和方法的領悟與應用，注重學生對技術的人文因素的感悟與理解，注重學生在技術學習中的探究、試驗和創(chuàng)造，注重學生情感態(tài)度價值觀以及共通能力的發(fā)展。

4、在教學過程中一定要聯系學生實際，從學生生活出發(fā)，收集與技術有關的各種圖片、文字資料，營造輕松、愉快的學習氛圍，讓學生喜歡上技術課，使學生對“技術與設計1”形成濃厚的學習興趣。

5、通用技術課程是一門綜合性的課程，在教學中要多跟其他學科的教師進行溝通和交流，掌握教材中所涉及的有關物理、歷史、化學、藝術等學科的知識。

每周1學時，每學期20課時,共計40課時。

教育技術教學計劃篇四

一、重點工作

1.在做好常規(guī)教學工作基礎上，切實做好信息技術學科學業(yè)水平考試準備工作。認真學習新課標和學業(yè)水平考試大綱，切實研究分析樣題中提供的信息，及時查找教學問題，彌補不足，提高教學質量。

2.積極組織并指導學生參加全國計算機六一表演賽。本項賽事不收取參賽費用，堅持自愿原則。競賽不僅可以提升學生的學習興趣，也是是宣傳學科工作的一種渠道，還是選拔優(yōu)秀計算機人才的一種平臺，希望教師能夠克服教學環(huán)境困難，賦有實效地組織學生參賽，并能對參賽學生給予必要的指導，在保證參賽學生數量基礎上，提升參賽水平和參賽成績。

3.根據學院和部門工作整體安排，適時啟動"五"培訓。要充分利用"五"研訓優(yōu)秀成果，合理規(guī)劃培訓工作，促進教師專業(yè)成長。

二、常規(guī)工作

1.開好期初教研會，總結上學期工作，研究落實本學期計劃，解決1-2個學科教學中具體問題。

2.結合學業(yè)水平考試樣題，組織教師到教育網教育論壇上開展樣題分析和研討交流活動，進一步明晰教學工作方向。

3.組織中心組教師利用教育網平臺開展新課標與教材分析輔導講座，學科教師要按時參加交流研討活動。

4.培養(yǎng)2名教師，促進其獲得更好的專業(yè)成長。

5.做好高中必修模塊教學質量檢測工作。組織中心組和""骨干教師參與試題命制或校對工作。通過檢測和成績分析，總結經驗，發(fā)現問題，改進教學，提升教學質量，做到檢測為教學管理服務。

三、其他

1.要求學科教師注意查看教育網和qq群信息，按時參加研訓活動。

2.教學安排建議：高一學生第二學期開設信息技術必修模塊，高二學生第一學期開設信息技術選修模塊。

3.請本學科教師在應用好教育網基礎上，協(xié)助做好教育網宣傳工作。重點要將教育網各平臺用戶名和密碼，在爭得學校領導同意后，在本校通過有效媒介進行公示，讓全校教師都知道教育上有資源平臺供免費使用。其次要向學生宣傳"好老師在線"論壇，讓學生知道如果在學習、心理等方面出現需求，除了本校老師外，還可以到教育網上尋求幫助。

4.學科教學評優(yōu)工作將與學期重點工作和常規(guī)工作掛鉤。

教育技術教學計劃篇五

一、教學目標分析

（一）了解結構的含義。

（二）能從力學的角度理解結構的概念。

（三）通過學習椅面、簡易橋梁的受力分析案例,分析結構是如何承受力的。展示一些采用架、梁、拱結構的建筑物的圖片，激發(fā)學生的學習激情和興趣。

二、教學內容分析

本課時是《技術與設計2》第一單元“結構與設計”的第一節(jié)“無處不在的結構”的第一課時。世界上任何事物都存在結構,結構多種多樣且決定著事物存在的性質。本課時要通過放映蜂窩、蜘蛛網、大樹、動物的身體與器官等結構圖。通過對自然界中形形色色的結構的分析和研究,使學生明白“結構是指事物的各個組成部分之間的有序搭配和排列”。要讓學生知道為什么要學習“結構與設計”，自然界中形形色色的結構給了人們無限的創(chuàng)造靈感和啟示。人們將其成果應用到技術領域, 是為了更好地服務于人類。本課時還要講解構件的基本受力形式：拉力、壓力、剪切力、扭轉力和彎曲力，講解應力概念。當一個結構受到外力作用時,內部各質點之間的相互作用會發(fā)生改變, 產生一種抵抗的力,稱為內力。應力從認識常見的結構開始,通過學生熟悉的事例,展開技術視野中的力與結構討論, 通過有趣的小試驗, 強化對不同類型結構的特點的理解。

教學重點：結構概念

教學難點：應力概念

三、教學媒體、資源的運用

紙板承受壓力試驗需要廢舊紙盒的紙板和給紙板加壓的重物,由于是第一個課時，不要求學生準備材料，教師應提供足夠的材料。

四、學生學習狀態(tài)分析

學生對結構有一定的了解。對結構的功能和分類也有一定的基礎。另外，學生在物理課中已學習了有關力學的知識，對物體的受力分析有比較好的基礎。但是由于受力分析是物理課教學中的難點，多數學生在受力分析中還是有困難的，所以在教學中還要利用模型演示形變的情況，分析說明拉力、壓力、剪切力、扭轉力和彎曲力等。

五、教學策略

從認識常見的結構開始,通過學生熟悉的事例,展開技術視野中的力與結構討論, 通過有趣的小試驗, 強化對不同類型結構的特點的理解。

（一）教法：

在教學過程中，采用講授法、閱讀法、案例分析法和提問法，讓學生共同討論、分析、交流互動等教學形式交叉和滲透靈活運用，并始終貫穿于整個課堂教學當中。本課時要求學生親歷紙板承受壓力試驗并運用多媒體教學設備，將與教學相關的圖片展示給學生，都是為了讓學生盡快獲得感性認識，并上升到理性認識。

（二）學法：

鼓勵學生自主探究和合作交流，引導學生自主觀察、總結，在與他人的交流中豐富自己的思維方式，獲得不同的體驗和不同的發(fā)展。引導學生從力學的角度理解結構的概念并注意基本受力形式與物理學中力的區(qū)別和聯系。

六、教學過程：

（一）通用技術必修2學習介紹：

1、通用技術必修2是一門什么課程？

同學們，我們生活在科學技術高度發(fā)達的時代。我國載人航天成功, 實現千年邀游太空夢; 長江三峽順利截流發(fā)電, 高峽出平湖; 水稻育種結碩果, 世界領先我們今天努力學習技術, 是為了明天把我們的國家建設得更加美好。我們將要學習的通用技術必修2, 應用廣泛, 具有寬廣的遷移價值?！凹夹g與設計2”中的“結構與設計”“流程與設計”“系統(tǒng)與設計”“控制與設計”等四個主題都是具體的、通用的技術, 它們具有典型意義, 并與技術的發(fā)展密切相關聯。學習這些技術與設計的基本思想和基本方法, 將使我們終身受益。同時也將使我們適應新世紀的科技發(fā)展、知識經濟發(fā)展以及社會可持續(xù)發(fā)展的需要,成為有用的人才。

2、學習通用技術必修2課程要注意的幾點：

（1） 圍繞教材內容,以技術設計為主線索,認真鉆研各主題的技術與設計要點。充分調動自己的感知、思維、想像, 進行調查研究、批判性思考、 創(chuàng)新性想像,努力提高技術理論素養(yǎng),增強各種思維能力。

鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F 版權所有 網站地址：南京市湖南路1號b座808室

（2） 參照教材中的案例,觸類旁通, 舉一反三。密切聯系實際, 挖掘技術實例, 既動腦又動手, 做好剖析、試驗、實習、設計制作、交流、評價各環(huán)節(jié), 努力提高技術實踐素養(yǎng), 培養(yǎng)動手解決技術問題的能力和技術應用能力。

（3） 發(fā)揚在老師引導下的團隊合作精神, 把學習技術課程的過程, 變?yōu)橐粋€創(chuàng)新的過程。在學習過程中要以多種視角、多種思路、多種方法, 去探究一個個技術問題, 完成一項項設計任務, 努力造就我們的創(chuàng)造品質, 提高我們的創(chuàng)新能力。

4 學習技術課程, 尤其是“技術與設計”,會遇到困難, 會感到辛苦, 我們要以堅強的意志力, 鼓起戰(zhàn)勝困難繼續(xù)前進的勇氣, 努力增強我們的耐挫力, 磨煉我們的意志品質。

同學們,努力吧

（二）案例引入

（板書）【第一單元 結構與設計】

1、放映蜂窩、蜘蛛網、大樹、動物的身體與器官等結構圖。

（板書）【一、無處不在的結構】

世界上任何事物都存在結構,結構多種多樣且決定著事物存在的性質。

2、引導學生觀察結構圖。

引導學生分析蜂窩的結構。這種結構的優(yōu)點在哪里？

3、讓學生歸納結構概念：

結構是指事物的各個組成部分之間的有序搭配和排列。

4、讓學生閱讀案例：

蒼耳子與尼龍搭扣;

鳥與飛機;

鷹眼與導彈跟蹤系統(tǒng)。

5、讓學生思考：為什么要研究結構？

（三）思考與分析：

鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F 版權所有 網站地址：南京市湖南路1號b座808室

1、啟發(fā)學生回答：通過對自然界中形形色色的結構的分析和研究, 給了人們無限的創(chuàng)造靈感和啟示。人們將其成果應用到技術領域, 更好地服務于人類。

2、討論以上三個案例，重點討論“鷹眼與導彈跟蹤系統(tǒng)”。

鷹可以在幾千米的高空準確無誤地辨別地面上的動物,這是因為它的眼部結構比較特殊。人類每只眼睛的視網膜上都有一個凹槽,叫做中央凹。而老鷹眼中的中央凹卻有兩個, 這兩個中央凹的作用不同, 其中一個專門用于接收來自鷹頭側面物體的像, 另一個用于接收來自鷹頭前方物體的像。這樣,老鷹的視覺范圍就寬多了,能兼顧前方和側面。根據鷹眼的結構,人們正在研制“ 鷹眼”導彈系統(tǒng)。這種導彈系統(tǒng)能自動尋找、識別目標并跟蹤攻擊。

3、進一步拓展：

除了根據鷹眼的結構,人們正在研制“ 鷹眼”導彈系統(tǒng)以外，你還受到哪些啟發(fā)？

如果在人類的視網膜上象鷹一樣有兩個凹槽，世界將會如何變化？將來運用技術手段在人的視網膜造出兩個凹槽,有這種可能嗎？

看來我們人類好多地方不如動物,不能象鳥一樣在空中自由飛翔,不能象魚一樣在水中歡快游蕩,奔跑速度不如狗，打斗力氣不如虎。人類憑什么能成為動物界的統(tǒng)治者呢?

啟發(fā)學生回答：憑大腦,憑學習,人類把幾千年知識在幾年十幾年中繼承過來并在原來的基礎上進行創(chuàng)新，現在進入知識經濟時代，人類知識總量幾年就要翻一番。

教育學生：人與人之間有競爭,而且可能很激烈，能否立于不敗之地,在于不斷學習。

生產生活中還有哪些產品的結構是受到自然界事物結構的啟發(fā)而產生的？羊毛衣，潛水艇。

讓學生閱讀案例：魁北克大橋的坍塌。

大橋坍塌的原因是什么？

擅自改變橋的結構。

在社會領域,也普遍存在著結構現象。

鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F 版權所有 網站地址：南京市湖南路1號b座808室

一篇文章的內容結構影響文章的表達與質量, 一家企業(yè)的人員結構關乎企業(yè)的運行與效率。

請分別列舉自然界、技術領域、社會領域給你印象較深的有關結構的事例？

（四）學習“2 結構與力”

1、（板書）【2 結構與力】

從力學角度來說, 結構是指可承受一定力的架構形態(tài), 它可以抵抗能引起形狀和大小改變的力。

2、分析一塊豆腐的受力情況，講解應力概念。

當一個結構受到外力作用時,內部各質點之間的相互作用會發(fā)生改變, 產生一種抵抗的力 , 稱為內力。應力達到某一極限值時, 結構就會遭到破壞。用公式表示應力為σ =f/s, 其中 ,f 是內力 ,s 是受力面積 , σ是應力。

3、講解構件的基本受力形式：拉力、壓力、剪切力、扭轉力和彎曲力。

4、案例分析：人坐在椅子上, 椅面受到的力；行人和車輛通行的橋面受到的力。

5、指導學生概括五種基本受力形式：

學習椅面、簡易橋梁的受力分析案例,分析結構是如何承受力的。

展示一些采用架、梁、拱結構的建筑物的圖片。

教育技術教學計劃篇六

“技術的價值”是蘇教版通用技術教材必修1的第一章《走進技術世界》的第一節(jié)內容，其中包括技術與人、技術與社會、技術與自然。

技術與人體現技術具有保護人、解放人和發(fā)展人的價值。

技術與社會體現技術促進社會發(fā)展、豐富社會文化內涵和改變社會生活方式的價值。 技術與自然體現技術利用自然、改造自然和保護自然的價值。

教學重點：技術的產生和發(fā)展。

教學難點：技術與人、技術與社會和技術與自然的關系。

由于學生剛剛接觸通用技術課程，雖然他們對技術有一些感性認識，但對其內涵并不是很清楚。由于大部分學生缺乏生活經驗，再加上所學到的知識都是理論性的，所以學生很難把理論知識與技術產品有機地聯系起來。特別是學生對技術與社會、技術與自然的相互作用比較陌生，難于理解。因此教師要當好學生走進技術世界的領路人。

1.知識與技能

⑴理解技術的產生與人類需求之間的關系。

⑵理解技術對個人生活、經濟、社會和環(huán)境的影響，能對典型案例進行分析。

2.過程與方法

經歷案例分析和探究討論的過程，理解技術的含義和技術的價值。

3.情感態(tài)度價值觀

通過對技術價值的學習，使學生體會到身邊處處有技術，理解技術對社會發(fā)展和文明進步有巨大的作用，讓學生從內心深處產生了解技術、需要技術和掌握技術的迫切需求。

策略：選擇貼近生活、便于理解和鮮活有趣的案例。通過教師引導和學生參與討論的雙邊活動，使學生知道技術的發(fā)展過程，感受技術的價值所在。

方法：采用師生互動探究式的教學方法。

直觀圖片、詳實文字資料、視頻資料和多媒體

：2課時

教育技術教學計劃篇七

一、教學目標：端正學習態(tài)度，明確學習通用技術的意義和目的。培養(yǎng)學生對通用技術課程的興趣。

二、教學內容： 1、什么是通用技術？2、為什么學通用技術？3、通用技術學什么？

三、教學對象分析

學生對技術有一定的感性認識，還沒有上升到理性的高度，學生對技術尚處于無意識狀態(tài)，但一直在受潛移默化的熏陶。學生認為技術比較神妙，大家認為是技術人員的事情，與自己關系不大，積極性不是很高。

一、什么是通用技術？

三、通用技術學什么？

1、 必修模塊：

《技術與設計1》（2學分）《技術與設計2》（2學分）

2、選修模塊：

電子控制技術（2學分）建筑及其設計（2學分）

簡易機器人制作（2學分）現代農業(yè)技術（2學分）

家政與生活技術（2學分）服裝及其設計（2學分）

汽車駕駛與保養(yǎng)（2學分）

3、各模塊之間的關系：

技術與設計1介紹：

包括技術及其性質、設計過程、設計的交流與評價等內容。

技術與設計2介紹

包括結構與設計、流程與設計、系統(tǒng)與設計、控制與設計四個專題。

四、小結：思考與交流

1、你打算如何學好通用技術，提升自身技術素養(yǎng)？

2、大家要不要學習通用技術？